優(yōu)秀作文是在語文學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出的寫作能力的高峰之作，它能夠彰顯學(xué)生的思維深度和語言表達(dá)能力。小編特意為大家整理了一些優(yōu)秀作文，希望可以幫助大家提高寫作水平。
縮寫的評(píng)語（模板20篇）篇一
周瑜嫉妒諸葛亮的才干，想設(shè)計(jì)陷害他。
有一次，周瑜讓諸葛亮三天造十萬支箭，諸葛亮答應(yīng)了。諸葛亮允諾了周瑜的話后，立刻去找魯肅幫忙，叫魯肅借他二十條船，每條船上要三十名士兵。船要用青布幔子遮起來，還要一千多個(gè)草把子，排在穿的兩側(cè)。魯肅按照諸葛亮的吩咐去做了，等候諸葛亮行動(dòng)，奇怪的是諸葛亮頭兩天沒什么動(dòng)靜，直到第三天四更的時(shí)候諸葛亮才把魯肅秘密約進(jìn)船里，請(qǐng)魯肅陪同取箭。那時(shí)候，大霧漫天，連人面對(duì)面都看不清楚，諸葛亮吩咐軍士們向曹軍水寨駛?cè)ァ．?dāng)船快靠近曹軍水寨時(shí)，諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字排開，又叫船上的軍士擂鼓吶喊。曹操吩咐曹軍不要輕易出動(dòng)。只是叫弓手朝江中射箭。諸葛亮又下令把船頭朝東，船尾朝西，直到船上受滿箭為止。到那時(shí)，諸葛亮又讓軍士們按原路返回。曹操這時(shí)才明白上當(dāng)受騙了，但諸葛亮的船順風(fēng)順?biāo)呀?jīng)駛出了二十多里，要追也來不及了。
船快靠岸時(shí)，周瑜正在江邊等待，魯肅見了周瑜，告訴了他借箭的經(jīng)過，周瑜聽了，自嘆不如。
這是一篇縮寫草船借箭的文章，敘述條理清楚，語言簡(jiǎn)潔流暢自然，運(yùn)用了動(dòng)作描寫把整個(gè)過程描寫得形象生動(dòng)具體，很好，希望作者繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳作吧!
縮寫的評(píng)語（模板20篇）篇二
家鄉(xiāng)的橋甘肅省臨澤縣城關(guān)小學(xué)四（1）班王恪培在我的家鄉(xiāng)有一座橋，大都叫它沙河大橋。它的橋身很堅(jiān)固，全是用混凝土造成的。橋的下面，每側(cè)有一對(duì)水泥橋墩，像一個(gè)個(gè)巨人，叉開有力的雙腿，守衛(wèi)大橋。橋面兩側(cè)有欄桿，每個(gè)石欄的小方塊都像正方體，上面刻著五角星，這些五角星就象征勝利。直直的橋如一條線橫跨河面，堅(jiān)實(shí)的橋墩屹立河心，橋下是流不盡的河水，橋上是走不完的行人。它把為人們開辟一條伸向彼岸的通道，當(dāng)作最大的快樂。每日里，無數(shù)車輛從它身上走過，腳下流水一刻不停的沖擊著它。晚上，站在橋上欣賞四周的美景，簡(jiǎn)直就是一種享愛。天空中，滿天星斗忽明忽暗，像一顆顆寶石，像一粒粒珍珠。圓圓的月亮像個(gè)盤，鑲在滿天星斗之間，顯得格外皎潔。啊，家鄉(xiāng)的橋，你雖然算不上雄偉，但你給大家?guī)砹朔奖悖瑤砹藲g樂。我愛你，家鄉(xiāng)的橋。（指導(dǎo)教師：宋雪春）。
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縮寫的評(píng)語（模板20篇）篇三
橋，大家一定都不陌生，可我今天要介紹的是——我家鄉(xiāng)的一座小石橋。
橋的`樣子很特別。上面有整整齊齊的小洞，橋下的一個(gè)大孔是它的獨(dú)特之處，大而不圓。橋上不知什么時(shí)候長(zhǎng)了一些不知名的小草和幾朵小花。橋上的欄桿上每隔幾分米就有一座小石獅子，獅子的頭上還有一個(gè)像盤子一樣的東西，聽說是過年時(shí)，放蠟燭在里面許愿用的。橋的兩頭都有一座石獅子，嘴里都叼著一顆石球，獅子像是一位保安，在保護(hù)什么東西似的。我曾因?yàn)楹闷嫒グ芜^其中一只獅子嘴里的石球，可認(rèn)平我用出吃奶的勁，那石球動(dòng)也不動(dòng)一下。
橋一年四季的樣子是不同的。春天，橋岸盛開著五顏六色的花朵，風(fēng)姐姐一吹氣，花香四溢;夏天，天氣炎熱，太陽公公的熱光直射橋面，把橋面曬得熱熱的，好像把一個(gè)生雞蛋放在上面都會(huì)熟，人們都不敢在上面走了，只有幾個(gè)調(diào)皮的小朋友在橋下面玩水﹑嬉戲;秋天，一片熱鬧繁忙的景象。人們?cè)跇蛏献邅碜呷ィ妹β?冬天，正是過年時(shí)，人們?cè)跇蛏戏派舷灎T，許愿，溫柔的燭光在風(fēng)中搖曳，煙花在天空中盡情的飛舞。燭光的影子和星星的影子都映照在河水中，匯成了一幅美麗的水粉畫裝飾了小石橋。
縮寫的評(píng)語（模板20篇）篇四
1935年的秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地許多人得了病，我和兩個(gè)小同志病得跟不上隊(duì)了，指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)照顧我們。因?yàn)榇妒掳嚅L(zhǎng)在連隊(duì)中年紀(jì)最大，快到四十了，所以我們叫他“老班長(zhǎng)”。
老班長(zhǎng)讓我們開始吃青稞面和野菜做的飯，后來吃光了，就吃野菜和草根做的湯。有一天，老班長(zhǎng)在水塘邊洗衣裳，看見一條魚跳出水面，就決定釣魚。可是老班長(zhǎng)卻一點(diǎn)也不吃魚，說是吃過了。我不信，悄悄跟著他，發(fā)現(xiàn)他正吃著我們吃剩的魚骨頭和草根。我心里如針扎一般。老班長(zhǎng)看見了我，不讓我告訴另兩個(gè)病員，而他卻一天天地瘦弱了。
老班長(zhǎng)總是把營(yíng)地扎在離水不遠(yuǎn)的地方，為了方便釣到魚，因?yàn)樯眢w弱，天一黑眼就模糊，有一天長(zhǎng)時(shí)間沒回來，他昏倒在水塘邊。我們?nèi)至斯ぃ晌艺疹櫪习嚅L(zhǎng)。但是我們弄來的魚湯送到他面前時(shí)，他卻犧牲了。我們悲痛萬分哭了很久很久。
我們把老班長(zhǎng)留下的魚鉤保留下來，要把它送到紀(jì)念館去，等革命勝利以后，讓我們的子子孫孫永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)著革命傳統(tǒng)。
語句不通順，用詞不準(zhǔn)確。
縮寫的評(píng)語（模板20篇）篇五
周瑜十分妒忌諸葛亮的才干。
一天，周瑜與諸葛亮商議軍事的時(shí)候提出讓諸葛亮十天內(nèi)趕造十萬支箭，并且說不要推卸。諸葛亮說都督委托，理應(yīng)照辦，并答應(yīng)三天內(nèi)造好，還立下了軍令狀。諸葛亮事后找魯肅幫忙，叫魯肅借他二十條船，六百名軍士和草把子。
在第三天四更時(shí)，諸葛亮把魯肅請(qǐng)到船上來，說一起去取箭。這時(shí)候，大霧漫天，對(duì)面連人都看不清。天還沒亮，諸葛亮下令把二十條船用繩索連起來后又下令開船，并讓士兵擂鼓吶喊。曹操下令說霧太大，看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)，只叫弓手朝來船射箭。
太陽出來了，霧還沒散。船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回師，這時(shí)曹操想追也來不及了。十萬支箭“借”到了手上。周瑜得知借箭的經(jīng)過后長(zhǎng)嘆了一聲：“我不如他”!
語言平淡，詳略不當(dāng)。
縮寫的評(píng)語（模板20篇）篇六
周瑜很妒忌諸葛亮，于是以軍事為借口，叫諸葛亮在十天內(nèi)造十萬支箭，諸葛亮說：“三天就能造好，。”周瑜以為諸葛亮開玩笑，就叫諸葛亮當(dāng)面立軍令狀。
到了第三天四更時(shí)，諸葛亮和魯肅坐在用幔子和草把子做成的.船里。諸葛亮下令把20條船用繩索連接起來，朝北岸開去。這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅十分吃驚。諸葛亮笑著說：“我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”
曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令叫弓手朝他們射箭，不讓他們近前。一萬多名弓手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，讓另一面受箭。漸漸亮了，霧還沒有散。這時(shí)候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當(dāng)。
二十條船靠岸的時(shí)候，每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支，魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經(jīng)過。周瑜說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他!”
這篇縮寫文章故事完整，首尾連貫，過渡自然，詳略得當(dāng)。作者善于截取鏡頭，抓住借箭的情節(jié)突出了“諸葛亮的神機(jī)妙算”、“曹操的多疑”、“周瑜的善妒”的人物特點(diǎn)，縮寫成功。
縮寫的評(píng)語（模板20篇）篇七
1.知識(shí)不經(jīng)過自己的發(fā)掘猶如一潭死水。想把知識(shí)變成甘泉，全靠你去發(fā)掘。”每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足之處，真希望你能注意發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)及他人的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，為自己的將來設(shè)計(jì)一個(gè)美好的前景。
3.懂事，聽話是你最大的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)校里，你遵守紀(jì)律，能認(rèn)真完成作業(yè)。假如你在課堂上能動(dòng)腦筋思考問題，課后自覺學(xué)習(xí)的話，你的成績(jī)會(huì)更好的。老師相信你會(huì)努力的。
4.學(xué)期來，你也曾無數(shù)次的向老師許諾，但一定要記住：風(fēng)帆不掛上桅桿，是一塊無用的布;理想不付諸行動(dòng)，是一團(tuán)虛無的霧。記住這句話，拿出信心和勇氣，希望不久的將來能夠看到你出色的表現(xiàn)。
5.你是個(gè)聰明可愛的孩子，尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)有益的活動(dòng)，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師喜歡你。愿你在今后的學(xué)習(xí)中更嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取更好的成績(jī)!
6.你對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的得力助手。每天你在學(xué)校認(rèn)真讀書，自覺完成老師交給的各種任務(wù)。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，老師很高興，希望你繼續(xù)努力爭(zhēng)取做得更好。
7.知道，世界上最慷慨的是時(shí)間，它可以源源不斷地給予;但最吝嗇的也是時(shí)間，它不會(huì)因?yàn)槟憷速M(fèi)一分鐘而多給你一秒鐘。老師希望你能注意培養(yǎng)自己積極進(jìn)取的精神，珍惜時(shí)間，發(fā)揮自身潛力，在各方面取得更大的進(jìn)步。
8.曾經(jīng)許多次在家長(zhǎng)聯(lián)系本上說：你是一個(gè)學(xué)習(xí)自覺性較高，對(duì)自己要求嚴(yán)格，讓老師放心的學(xué)生。課堂上你能積極回答老師的提問，每次作業(yè)都能保質(zhì)保量的完成，特別是你的日記，書寫工整，內(nèi)容充實(shí)，深愛老師的喜愛。另外，你音樂方面的特長(zhǎng)，也為班級(jí)爭(zhēng)了不少光，我很感謝你為班級(jí)所做的一切。
9.習(xí)中的你自覺主動(dòng)，沒有老師的三令五申，你一樣能做得很好，這一點(diǎn)很是讓老師放心。就性格而言，你是一個(gè)比較內(nèi)向的女孩，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，你的性格有了較大的轉(zhuǎn)變，能夠與同學(xué)很好的交流，和睦相處，這也是你最大的進(jìn)步。
10.人生如同做雕塑，捏好的好便是一個(gè)成功的巨作。否則，只能是一堆一文不值的泥巴。”老師衷心的希望你能時(shí)刻檢查自己，保持良好的狀態(tài)，迎接以后的學(xué)習(xí)和生活，為自己捏一個(gè)成功的雕塑。
11.知識(shí)不經(jīng)過自己的發(fā)掘猶如一潭死水。想把知識(shí)變成甘泉，全靠你去發(fā)掘。”每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足之處，真誠的希望你能注意發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，為自己的將來設(shè)計(jì)一個(gè)美好的前景。
12.你是一個(gè)聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答。老師一直都很喜歡你，你知道嗎?不過老師有時(shí)也會(huì)批評(píng)你，那是因?yàn)槟闵险n經(jīng)常會(huì)講“悄悄話”、開小差。老師希望你會(huì)做得更出色!繼續(xù)努力!
13.懂事聽話的你，在學(xué)校里，你專心聽講，積極思考，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)較好。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
14.你上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)。老師希望你更加努力，多鉆研有關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，做到拔尖。
15.你是個(gè)懂事的孩子。在學(xué)校里,你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上你專心聽課，認(rèn)真完成作業(yè)。只要你堅(jiān)持多動(dòng)腦筋思考，你的成績(jī)會(huì)進(jìn)步更快的!
16.可知道，樹立理想容易，它只需要一分鐘;實(shí)現(xiàn)理想?yún)s很艱難，因?yàn)樗枰獰o數(shù)個(gè)一分鐘。
17.只有自己，才能為生命舉起一顆屬于自己的燦爛的太陽。”人生的路還很長(zhǎng)，老師希望你能扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步，開拓一片屬于自己的蔚藍(lán)的天空。
18.你是個(gè)文靜聽話的孩子。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。課堂上，你專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上，只要你多想，多問，多練。你的成績(jī)會(huì)更好的。
19.勤上學(xué)愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛笑愛玩，為人誠實(shí)，這就是你。老師希望你在以后的學(xué)習(xí)中，能認(rèn)真一點(diǎn)寫字，把字寫好，專心聽課把學(xué)習(xí)搞上去。
20.每天你都能走那么遠(yuǎn)的路提前來到學(xué)校，真難為你了。在學(xué)校里，你能遵守紀(jì)律，完成作業(yè)。如果你能專心聽講，積極思考問題的話，你的成績(jī)肯定很優(yōu)秀。
縮寫的評(píng)語（模板20篇）篇八
1、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
2、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮。
3、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
4、文章簡(jiǎn)潔明了，語言平淡樸實(shí)。
5、作者對(duì)…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
6、全文語言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然。…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。
7、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確，語言樸實(shí)，通俗易懂。
8、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。
9、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
11、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
12、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
13、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
15、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過前后具體事例的對(duì)比。抨擊了……，文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
16、文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。
17、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
19、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
20、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
21、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
22、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
23、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
24、開頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
25、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
26、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。
27、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
縮寫的評(píng)語（模板20篇）篇九
在我國的蒙古自治區(qū)流傳著一個(gè)動(dòng)人的民間故事。從前有個(gè)獵人叫海力布她很熱心幫助別人，大家都很尊敬他。
一天，海力布去打獵，從老鷹的手里救了一只小白蛇。這條小白蛇是龍王女兒，很感激海力布。告訴海力布自己的爸爸能送給海力布一顆能聽懂動(dòng)物說話的寶石。小白蛇還告訴海力布得到了這顆石寶石，動(dòng)物說的話只能自己知道，一旦告訴別人，自己就會(huì)變成一塊石頭。就這樣，海力布來到了龍宮，龍王很感激海利不久把那顆寶石送給了他。小白蛇又囑咐了海力布一遍不能把這顆寶石的秘密告訴別人，不然自己就會(huì)變成一塊石頭。
幾年后的一天，海力布正在打獵忽然用那顆寶石聽到了一群鳥說今天晚上大山會(huì)崩塌，會(huì)涌出洪水。海力布聽到以后趕快回家告訴鄉(xiāng)親們，可是海力布再三告訴鄉(xiāng)親們要搬家，可是鄉(xiāng)親們就是不相信海力布說的話。最后海力布決定犧牲自己拯救鄉(xiāng)親們，就把這些事情全部全部告訴了鄉(xiāng)親們。海力布剛說完就變成了一塊石頭。
大家進(jìn)海你不變成石頭，都又后悔又悲痛。就是念著喊，你不扶老攜幼趕牛羊往很遠(yuǎn)的地方走去。忽然聽到一聲巨響，大山崩塌了，洪水涌了出來，把他們的村子淹沒了。
據(jù)說到現(xiàn)在還能找到那塊名叫“海力布”的石頭。
縮寫的評(píng)語（模板20篇）篇十
2.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
3.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。
4.文章將…寫得細(xì)致入微語言活潑明快，富有情趣。
5.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
6.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
7.以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
8.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
9.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
10.文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮。
縮寫的評(píng)語（模板20篇）篇十一
今天，我看了《大頭兒子畫貓》這篇作文，知道了要怎樣抓住特點(diǎn)來寫動(dòng)物或其它事物。并且也為大頭兒子的好學(xué)和聰明感到高興。現(xiàn)在我把故事縮寫給你們看吧!
大頭兒子很喜歡家里的一只小花貓，想告訴遠(yuǎn)方的表妹，但是卻不知道怎么寫，該怎么辦呢?大頭兒子可著急了。
晚上，大頭兒子帶著疑問進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，竟夢(mèng)見了自己闖進(jìn)了龍宮，小龍女非常生氣。但是看在大頭兒子好學(xué)的份上，便饒恕了他。小龍女為了幫助大頭兒子寫貓，便告訴了他寫動(dòng)物要先觀察它的外形特點(diǎn)，聞聞它的氣味或用手摸摸，看看動(dòng)物常做的姿勢(shì)是怎樣的，加上它的生活習(xí)性，這樣就能寫出詳細(xì)的作文了。大頭兒子聽了可高興啦!他蹦呀跳呀，突然倒在了地板上，醒了過來。他馬上寫了一篇《我心愛的小花貓》這篇作文，寄給了表妹，表妹接到了可高興啦!
這篇作文是否教會(huì)了你怎么寫作文呢?
【點(diǎn)評(píng)】作為縮寫，關(guān)鍵是要抓住文章的主要內(nèi)容，比如故事的前因后果和怎么畫貓一定要交代清楚。本文就抓住了這些要點(diǎn)進(jìn)行縮寫，達(dá)到了寫作目的，并且表現(xiàn)了大頭兒子的好學(xué)和聰明。
縮寫的評(píng)語（模板20篇）篇十二
從前有個(gè)孩子叫牛郎，與哥哥嫂子住在一起。他每天放牛，照顧得老牛很周到。
牛郎長(zhǎng)大了，哥哥與他分家，他只得到老牛和破車。牛郎不稀罕他哥的財(cái)產(chǎn)，因?yàn)樗秃门笥牙吓＿€在一起。
一天，牛郎聽到老牛說話。老牛原來是天上的神牛，能預(yù)知未來。它告訴牛郎，山那邊的樹林里有個(gè)湖，明天黃昏時(shí)讓牛郎翻過那座山，把放在湖邊的粉紗衣藏起來。于是，牛郎來到了湖邊，湖里果然有好些女子在戲水，湖邊放著一件件紗衣。他把粉紗衣藏了起來，等到了織女。織女很驚訝，牛郎便把自己的情況告訴了織女，織女很同情他，便與他做了夫妻。婚后，他們的日子過得很幸福，織女還生下了一個(gè)男孩和一個(gè)女孩。織女很快樂，但她也怕王母娘娘來抓她。
這天，牛死了，臨死前它對(duì)牛郎說，碰到緊急事情就披上它的皮。夫妻倆很傷心，但他們還是把牛皮留下了。
仙女們溜到凡間的事讓王母娘娘知道了，王母娘娘很生氣，懲罰了其他仙女，發(fā)誓無論織女藏在哪里，也要把織女抓回來。她終于知道織女在牛郎家，于是，織女被王母娘娘抓走了。
牛郎知道了，就披上牛皮，挑著兩個(gè)孩子追織女。眼看就要趕上了，王母娘娘卻劃出了一條天河。從此，牛郎織女天河相隔。
織女不死心，王母娘娘就讓她在農(nóng)歷七月初七與牛郎相會(huì)。那天喜鵲在天河上搭橋，在葡萄架下靜靜地聽，還能聽到他們?cè)谡f話呢！
縮寫的評(píng)語（模板20篇）篇十三
官渡大戰(zhàn)后，曹操為了得到劉備的謀士徐庶，就謊稱徐庶的母親病了，讓徐庶立刻去許都。徐庶臨走時(shí)告訴劉備，臥龍崗有個(gè)奇才叫諸葛亮，如果能得到他的幫助，就可以得到天下了。
第二天，劉備帶著關(guān)羽、張飛去臥龍崗拜訪諸葛亮，誰知諸葛亮剛好出游了，劉備等人只好回去了。過了幾天，劉備、關(guān)羽、張飛三人冒著大雪再次來到臥龍崗，書童說諸葛亮被好友邀去了。劉備非常失望，只好留下一封信，渴望得到諸葛亮的幫助，平定天下。又過了些時(shí)日，劉備三人又一次來拜訪諸葛亮，這次諸葛亮正在午睡，劉備就站在臺(tái)階下等候，過了很久諸葛亮才醒來，劉備向他請(qǐng)教平定天下的辦法，并請(qǐng)他出山。他們相談甚歡。
諸葛亮被劉備的誠意所感動(dòng)，便和劉、關(guān)、張三人一同去了新野。
縮寫的評(píng)語（模板20篇）篇十四
從前有一個(gè)小姑娘，她的母親死了，后媽和兩個(gè)姐姐把她當(dāng)奴才使喚，讓她睡在灰堆里，大家就叫她灰姑娘。
有一天王子邀請(qǐng)全國的小姐去參加宴會(huì)，兩個(gè)姐姐打扮好，和后媽一起去了宴會(huì)。可后媽不讓灰姑娘去，她就只好一個(gè)人在家。突然，有一位老婆婆出現(xiàn)，灰姑娘把自己唯一的食物給了老婆婆，老婆婆用手杖一點(diǎn)灰姑娘，灰姑娘就像變了一個(gè)人似的：身穿禮服，還穿著一雙水晶鞋。老婆婆又把南瓜和老鼠變成了馬車、馬匹和車夫，灰姑娘來不及道謝就被馬車帶走了。
在宴會(huì)上，王子一眼就愛上了姍姍來遲的灰姑娘，他們跳了一支又一支舞。可灰姑娘看到后媽她們正在往回走，她必須在后媽回家之前回家，不然她們就會(huì)發(fā)現(xiàn)她來了宴會(huì)。她拼命往回跑，可在路上掉了一只水晶鞋。她一進(jìn)家門，所有的一切都就都消失了。
王子在路上找到了那只水晶鞋，他決定去全國每一家里找灰姑娘。終于，他來到了灰姑娘家，大姐和二姐把腳削掉一塊往水晶鞋里擠，都被王子發(fā)現(xiàn)了。王子讓灰姑娘也試一試，灰姑娘一穿上就十分合適，王子大喜，把灰姑娘接回了宮中。
王子舉辦了一場(chǎng)盛大的宴會(huì)，他們幸福的生活在了一起。
縮寫的評(píng)語（模板20篇）篇十五
1.全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園令人眉開眼笑。
2.全文通俗易懂趣味性強(qiáng)。
3.全文眉目清晰生動(dòng)緊湊趣味性強(qiáng)。
4.注意觀察具體事物并展開合適的想象這是的成功之處。
5.文章融情于景邊繪景邊抒情善于運(yùn)用打比方的手法使文章生動(dòng)具體。
6.文章內(nèi)容新穎結(jié)構(gòu)合理流暢連貫自然通達(dá)。
7.取材真實(shí)生活選材恰當(dāng)很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強(qiáng)。
8.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
9.語言雖然并不華麗但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來津津有味。
10.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
11.這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
12.文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
13.全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來其樂無窮。
14.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實(shí)流暢感情真摯感人。
15.通篇文章語調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
16.作者構(gòu)思巧善于選點(diǎn)展開行文跌宕起伏耐人尋味。
17.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。
18.結(jié)尾含蓄點(diǎn)明主題。
19.結(jié)束得有點(diǎn)突然夸張了。
20.結(jié)尾簡(jiǎn)煉感人。
縮寫的評(píng)語（模板20篇）篇十六
傳說四川峨眉山的一個(gè)山洞里，住著一條白蛇和一條青蛇，雖然她們是蛇精，但心地很善良。
一天，她們瞞著師父，化身為兩個(gè)美麗的姑娘，來到人間。白蛇叫白娘子，青蛇叫小青，她們到了人間天堂——杭州。她們?cè)谟^賞荷花時(shí)，電閃雷鳴，但她們又沒有帶傘，過了一會(huì)兒一位清秀的后生把自己的傘借給了她們，兩人感謝不已，還約了第二天還傘。許仙和白娘子一見鐘情，于是兩人成了親，婚后他們一起開了一家藥店，由于白娘子醫(yī)術(shù)高明，所以生意越來越興隆，日子過得很美滿。
后來，法海和尚來到許仙家，說他家的妖氣很重，可能他的妻子就是妖怪，并讓他在端午節(jié)那天給他的妻子喝下一口雄黃酒，便會(huì)見分曉。許仙按法海和尚說的做了，沒想到白娘子剛喝完一杯雄黃酒，就頭昏眼花，然后變成了一條巨大無比的大白蛇，許仙嚇得當(dāng)場(chǎng)就暈倒在地。
為了救丈夫，白娘子不顧身孕，盜來仙草救活了許仙，不久后，生下了一個(gè)白白胖胖的兒子，許仙在家辦宴席，誰知法海又找上門來，許仙不想讓法海來破壞他們的幸福，但法海執(zhí)著，闖進(jìn)門，把白娘子壓在了西湖邊上的雷峰塔下，小青見了，連忙逃回峨眉山，苦練八年后找法海報(bào)仇，最終打敗了法海，雷峰塔就此倒下，白娘子恢復(fù)了人形。
最后，許仙和白娘子又見面了，還帶來了已經(jīng)長(zhǎng)成英俊小伙的兒子，一家人緊緊地抱在一起，留下了幸福的眼淚。（指導(dǎo)老師：易宏輝）。
縮寫的評(píng)語（模板20篇）篇十七
善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，是一切創(chuàng)造性活動(dòng)的基礎(chǔ)，是富有創(chuàng)造精神的人所必須具備的一種能力。“學(xué)貴有疑”，學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了疑問，就能主動(dòng)地向未知領(lǐng)域做新的探索。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，是培養(yǎng)思維獨(dú)立性的重要方法之一。所以在語文教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思索，質(zhì)疑問難，為學(xué)生質(zhì)疑創(chuàng)造機(jī)會(huì)，每節(jié)課都留一定時(shí)間讓學(xué)生提問題。剛開始提問時(shí)，學(xué)生往往問得膚淺，但我熱情地給以鼓勵(lì)，逐漸引導(dǎo)他們從不同角度，不同層次發(fā)現(xiàn)問題。如他們可以從詞語搭配、思想內(nèi)容，布局謀篇等方面提出問題。使思維得到發(fā)展。對(duì)于難度較大的問題，我注意教給他們?nèi)绾嗡伎嫉穆纷樱寣W(xué)生遵循一定的規(guī)律，探求文章的脈絡(luò)，有順序地把思維引向深入。在教學(xué)中特別要注意啟發(fā)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生多提問題，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自己解決問題。對(duì)他們的進(jìn)步要及時(shí)表揚(yáng)，提高他們的學(xué)習(xí)信心。
《草船借箭》這篇課文篇幅較長(zhǎng)，故事情節(jié)曲折，但并不難懂。我要求學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時(shí)提出疑難問題，在自習(xí)課堂上讓他們互相討論，互相交流，然后經(jīng)過整理去易存難，把與中心有關(guān)的幾個(gè)問題歸納如下：1.本課為什么要用《草船借箭》做課題，而不用“諸葛亮借箭”或“草船受箭”做課題?2.諸葛亮為什么請(qǐng)魯肅幫助借船并且不讓周瑜知道”?3.為什么諸葛亮敢說曹操一定不敢派兵出來?4.為什么諸葛亮要在第三天的四更時(shí)候才去取箭?5.為什么諸葛亮叫軍士一邊擂鼓一邊大聲吶喊，他和魯肅“只管飲酒取樂”?6.諸葛亮為什么下令把船頭掉過來?7.諸葛亮為什么吩咐軍士齊喊：“謝謝曹丞相的箭”?講讀課文時(shí)學(xué)生帶著這些問題認(rèn)真讀書，邊讀、邊思、邊議，把上述問題的解答進(jìn)行歸類，從而看出諸葛亮知人心，通天文，曉地理，在草船借箭的全過程中神機(jī)妙算，才智出眾，不愧是我國杰出的政治家，軍事家。學(xué)生準(zhǔn)確地把握住中心，加深了對(duì)課文的理解。
縮寫的評(píng)語（模板20篇）篇十八
1.故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。
2.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
3.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),可見你是個(gè)生活的有心人。
4.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。
5.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
6.你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒有啦,想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;。
7.內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段，文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。
8.音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢(mèng)一般的想象，多美啊!
9.文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
10.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
11.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
12.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
13.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
14.文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
15.作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
16.有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問號(hào)。
17.你的習(xí)作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會(huì)為你喊“加油”的!
18.語句不很通順，像我表哥臉上長(zhǎng)滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。
19.重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對(duì)象。
20.字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧?
縮寫的評(píng)語（模板20篇）篇十九
周瑜十分妒忌諸葛亮的才干。一天周瑜在商議軍事時(shí)提出讓諸葛亮趕制10萬枝箭，并說不要推卻。諸葛亮說，都督委托，理應(yīng)照辦，并答應(yīng)三天造好，立下了軍令狀。諸葛亮事后請(qǐng)魯肅幫他借船、軍士和草把子。
第三天，諸葛亮請(qǐng)魯肅一起去取箭。這天，大霧漫天，對(duì)面看不清人。天還不亮，諸葛亮下令開船，并讓士兵擂鼓吶喊。曹操下令說，霧大，看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)，只叫弓弩手朝來船射箭。太陽出來了，霧還沒散。船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回師，這時(shí)曹操想追也來不及了。10萬支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的經(jīng)過后長(zhǎng)嘆一聲：我真不如他!
【點(diǎn)評(píng)】雖然是對(duì)《草船借箭》的縮寫，但還是需要能把事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚的，這篇文章做到了，而且語句流暢，過渡自然，用詞準(zhǔn)確。
縮寫的評(píng)語（模板20篇）篇二十
戰(zhàn)國時(shí)，秦國很強(qiáng)大，常常進(jìn)攻別的國家。
有一回，趙王得了一件和氏璧，秦王說愿意拿十五座城來換。趙王讓藺相如去商議。
藺相如到了秦國，獻(xiàn)上和氏璧。可秦王卻毫無誠意，藺相如借這璧有點(diǎn)瑕疵奪作文回了和氏璧，把璧送回了趙國，藺相如立了功，趙王封他為上大夫。
過了幾年，秦趙王在澠池會(huì)面，趙王讓藺相如隨行。秦王存心侮辱趙王，藺相如以死相拼，讓秦王為趙王擊，還叫人記錄下來。藺相如又立了功，趙王封他為上卿。
藺相如被封為上卿，只為比廉頗還高，廉頗發(fā)話一定要讓藺相如下不了臺(tái)。有一天，藺相如坐車出去，看見廉頗過來了，立刻回避。并說：我們倆鬧不和，就削弱了趙國的力量，秦國必定會(huì)攻打我們。廉頗聽到了，負(fù)荊請(qǐng)罪。從此他們成了朋友。