大班教案有助于教師有條不紊地進行教學，提高教學效果。以下是一些經典大班教案的片段，希望能夠給教師們提供一些有用的教學思路。
大班跳山羊的體育教案（熱門23篇）篇一
1、練習助跑跨跳，培養彈跳能力。
2、發展平衡能力。
3、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
4、學會與同伴協商合作游戲。
椅子，水果圖片，自制果樹，皮筋。場地布置如圖示。
幼兒助跑跳過用椅子和皮筋搭成的"小河"，再走過有間隔的椅子――"小橋"，到"果樹"上摘下水果，沿直線跑回原處。游戲可以反復進行。
建議：皮筋的高度與椅子的間隔可以依據幼兒的能力自由調節。
在教學活動中，教師能夠做好示范，講明活動的要點，教材準備充分，出處幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時，不但心里承受能力得到提高，身體的協調能力也得到了發展，達到了教學目的。但是，水果卡片紙張太厚，幼兒摘時有點難度，以后加以注意。
大班跳山羊的體育教案（熱門23篇）篇二
活動目標：
1、能合作搭建“山洞”進行游戲，體驗合作游戲的快樂。
2、學習匍匐爬得動作，掌握匍匐爬的動作要領。
3、游戲時能遵守規則互相謙讓，輪流游戲。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒玩過“鉆山洞”的合作游戲。
2、物質準備：墊子、做成樹形的鋪助物（可樂瓶做成樹干、彩紙做成樹冠）。
3、場地準備：在一塊空曠的場地上布置好毛毛蟲去旅行的路線：草地（墊子）——山洞（墊子兩頭放上兩個拱形門）——樹林（用榻榻米設置成寬窄不同的s形小路，小路兩旁放上樹形的鋪助物），如圖。
活動重點：
用邊說兒歌邊做動作的方法，引導幼兒學習匍匐爬的動作。
活動難點：
幼兒能姿勢正確、協調地爬，掌握匍匐爬的動作要領。
活動過程：
1、教師帶領幼兒做徒手操，幫助幼兒充分活動身體各部位：如頭部、上肢、腰部、腳踝，要求幼兒按口令做，動作準確、有力。
2、通過談話引發幼兒的活動興趣。
（1）教師：“有一群快樂的毛毛蟲要去旅行！在旅行的路上，要經過一片草地，毛毛蟲可以用什么方法過草地呢？”
（2）教師引導幼兒說一說毛毛蟲過草地的方法。
3、利用兒歌幫助幼兒掌握匍匐爬的動作要領。
（1）教師邊說兒歌，邊示范匍匐爬的動作：“今天老師再教你們一種爬的方法。”
兒歌：“小朋友們排好隊，握拳、彎臂做準備，身體緊緊貼地墊，肘膝著地向前爬。”
（2）幼兒分成兩組，邊說兒歌，邊根據兒歌的提示練習匍匐爬的動作，幼兒練習2-3次。
（3）請動作規范的幼兒示范動作，教師再次重點講解動作要領。
（4）幼兒再次分組練習2-3次，教師重點觀察并糾正動作不到位的幼兒。
4、通過游戲“毛毛蟲去旅行”，鞏固匍匐爬的動作。
（1）教師介紹場地及游戲要求，幼兒開始玩游戲，教師糾正個別幼兒爬的動作。
（2）幼兒分成兩組，一組幼兒兩兩相對，蹲在第二組墊子的兩側，兩只手拉在一起搭成“山洞”。另一組幼兒扮演毛毛蟲去旅行，爬行草地、鉆過山洞、穿過樹林，變成蝴蝶飛回起點。
（3）兩組幼兒交換角色進行游戲。
5、教師引導幼兒聽音樂玩游戲“毛毛蟲變成蝴蝶”，在草叢里快樂地飛舞著，增加下肢的活動。
6、放松活動：“我是小小機器人”。幫助幼兒調整呼吸，放松身體各部位。
附兒歌：
我會變。
我們都是機器人，
我們都是機器人。
我會變，我會變。
我會變成人。
活動評價：
以“毛毛蟲去旅行”的游戲導入，幼兒充分地沉浸在游戲中，感受快樂。活動由易到難，從復習手膝爬和手腳爬的`動作入手，引出匍匐爬，可以讓幼兒直觀形象地感知不同方式的爬。此外，活動中采用兒歌的形式對動作要領進行提煉，進一步幫助幼兒掌握動作。活動中大多數幼兒基本掌握了匍匐爬的動作，但是動作的協調性方面有所差異，所以幼兒爬的速度區別較大，尤其是“毛毛蟲”在爬過寬窄不同的彎曲的樹林時，體現得比較明顯。
建議“毛毛蟲去旅行”的路線可根據場地、活動內容等因素進行調整。
大班跳山羊的體育教案（熱門23篇）篇三
1、練習多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。
2、通過游戲中不同障礙物的設置，嘗試多種跳的方法。
3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一直跳到結束活動準備：
橡皮圈若干、椅子兩把。
1、準備活動。幼兒園大班體育活動－調皮的小袋鼠（單雙腳跳）。
游戲袋鼠媽媽：教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導幼兒按照兒歌內容變換跳的姿勢。
2、游戲活動：調皮的小袋鼠。
（1）幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領幼兒原地練習單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。
（2）游戲開始前，教師先師范講解動作要領及過程，讓幼兒明白游戲的規則及玩法。
戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續進行第一位幼兒的動作。
3、放松活動。
教師帶領幼兒邊唱邊進行游戲袋鼠。
附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉身跳，天天跳，身體好。
大班跳山羊的體育教案（熱門23篇）篇四
1、能單腳連續原地跳。
2、能根據兒歌的內容作相應的動作。
3、能在游戲中與伙伴良好互動。
教游戲兒歌：吃，吃，吃毛桃，吃的我心里直難受，我走一走，我跳一跳，我找個地方坐一坐。
1、幼兒在平坦的場地上圍成一個大圓圈。
2、一名幼兒在圈外走，所有幼兒有節奏地說兒歌。在圈外走的幼兒要根據兒歌內容表演，如：“我跳一跳”時，要單腿連續跳，“坐一坐”時坐在某位幼兒身后。
3、前面的幼兒與坐在后面的幼兒，倆人語言互動：“你干嘛來了？”“我來吃毛桃。”“我家沒毛桃。”“你家有什么？”“我家有大灰狼！”這時坐在后面的幼兒起身快跑，前面的幼兒也起身追逐跑的幼兒。
5、跑的幼兒被追到后，兩人換角色繼續游戲。
分散游戲。
鉆跳。每位幼兒一個呼啦圈，練習鉆跳圈。
寫給老師的話。
1、孩子圍圈時可根據場地的條件選擇坐或站。
2、游戲幼兒坐在某位幼兒身后時，其他幼兒不可告訴或提示該幼兒。
3、游戲中追逐時，提示幼兒不可跑遠，要圍著圈跑。
大班跳山羊的體育教案（熱門23篇）篇五
1、練習雙腳站立由高35—40厘米處往下跳，增強幼兒的跳躍能力。
2、培養幼兒遵守紀律的品質和自我保護意識。
3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
小椅子。
1、開始部分。
幼兒隨音樂做操。
動作：上肢運動-下蹲運動-體轉運動-腹背運動-跳躍運動-整理運動。
2、基本部分。
(1)教師示范雙腳從小椅子上跳下來，并講解動作要領：準備好跳的姿勢輕輕跳下，前腳掌輕輕落地，保持身體平衡。
(2)教師：“今天小朋友來做傘兵，老師做指揮員，大家一起來學跳傘的本領。”;本文幼兒一起年兒歌：“我們都是小傘兵，個個勇敢練本領。“幼兒邊念兒歌邊反復練習從椅子上跳下。重點指導幼兒落地時要前腳掌著地，膝部微曲，兩臂前平舉保持平衡。
(3)介紹情節和游戲動作。教師：小傘兵本領練好了，可以上飛機跳傘。指揮員說“起飛”，小傘兵就兩臂伸開平舉，模仿飛機在天空自由飛翔，指揮員命令“飛過高山，飛過大海，準備跳傘”。小傘兵就快飛到椅子邊并站到小椅子上做好跳傘的準備動作，聽到跳傘口令，小傘兵雙腳并攏跳下，最后指揮員說“集合”，小傘兵在椅子后面站好。
3、結束部分。
小傘兵從天空中慢慢落下，并隨音樂跳起優美的舞蹈。
教后感：次活動鍛煉了幼兒的跳躍能力，而且從活動中讓幼兒了解了，玩游戲要遵守一定的游戲規則和自我保護的意識。
《小傘兵》是一個體育健康活動，雖然由于天氣原因，沒有在操場上開展，但是活動室中卻并不影響孩子們對體育活動的興趣。本次活動在目標達成度上，通過多次的“跳傘”運動，較好地鍛煉了幼兒協調、平衡及跳躍的能力，同時進一步培養了幼兒遵守紀律的品質及一定的自我保護意識。
大班跳山羊的體育教案（熱門23篇）篇六
1、發展幼兒的運動知覺，練習屈體（前俯、后仰）、轉體（左轉、右轉）動作，掌握粗淺的平衡知識技能。
2、使幼兒能喜歡和同伴游戲，培養幼兒堅強的品質和勇于克服困難的精神。
3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
紅布兩條、音樂一組。
導入：我們今天來當一名小小的士兵，登上釣魚島，保衛我們中國的領土，登島之前我們要加強鍛煉，增強自己的航海技術。你們看，我這里有條紅布，這條布可神奇了，它能變成好多好多東西，來幫助我們訓練，現在我們請它幫我們變成一條長龍。怎么變呢？請士兵們排成兩隊，兩手抓住紅布兩邊，舉得高高的。哇！長龍變出來了，讓我們一起出發吧！
前面有個小山洞，讓我們蹲著走，又要經過一條小河啦，把我們的腳墊起來走。；現在又要經過一座大山啦，讓我們跨步前進吧！看，我們來到一片大海邊，讓我們休息一會吧！
一、涌動的"海浪"。
1、幼兒手持紅布組成一條紅龍，繞場行進。
2、幼兒站立于紅布兩側，手握紅布，根據教師語言動作指示，完成下列不同頻率，不同幅度的上肢練習。
（男兵用兩手抓住紅布靠左邊站，女兵兩手抓住紅布右邊靠右邊站，記得輕輕地拉住紅布。）。
微風——快速高頻率抖動手腕：肘關節，令紅布形成微風吹過水面的感覺。（聽，一陣微風吹過了海面，輕輕抖動我們的手腕。）。
大風——大幅度上舉，下擺紅布，并依據口令節奏順序，準確定位手臂位置。
努力的用肩關節帶動肘關節，手腕上下運動。
（風，越來越大，我們高高舉起紅布，把紅布舉到最高。好，放下，記住不要彎腰。）。
狂風——上下大幅度，高頻率的快速擺動紅布，提示幼兒運用腰腹部力量，
配合肩關節，肘關節，手腕運動。
（風越來越猛了，變成狂風啦！把紅布高高舉過頭頂，然后俯下，腰要用力…...風停啦！）。
二、坐"船"去。
（一）師講解示范引導幼兒練習屈體和轉體動作。
幼兒盤腿坐在紅布中間，用手臂拉起布兩側，形成一條船，并隨著海浪的起伏，用自己的身體表現海浪的變化。
（這條紅布又要開始變魔術啦！這次啊，它要變成一艘大船，帶我們到釣魚島上去守衛我們的國土，怎么變呢？現在讓我們把紅布整齊的放在地上，請小士兵坐在布中間，兩腿盤在一起，用雙手拉住布的兩端，坐穩了嗎，好我們航行去吧！）。
微風拂面——幼兒輕輕搖擺身體。
（我們航行在海面，微風吹來，我們的身體輕輕搖擺。）。
海浪涌動——幼兒隨海浪涌動方向，用身體完成前俯、后仰、左轉、右傾等屈體和轉體動作。
（風越來越大，海浪涌來，我們的身體向前傾，讓我們的下巴貼到前面一個士兵的。我們的身體向后仰，后腦勺靠到紅布上，用我們的右臉去親親右邊的地板，再用你們的左臉去親親左邊的地板。剛才海浪真大，讓我們從這邊看看后面的士兵有沒有危險，來，往這邊看看。）。
（二）再次引導幼兒練習屈體、轉體動作。
師：大海中央大風吹來了，大浪撲過來，往前、往后、往左、往右（直接指示）。
三、浪來了。
幼兒準備登島，頂著風（教師用紅布兜住四個幼兒，用力拉住他們）的阻力，努力向前走完成任務。
（哇！終于到了，士兵們準備下船登島吧！不好啦，大風來啦。風停啦！剛才大風來時，我們差點都被風吹倒了，那下次遇到大風時，我們該怎么辦呢？我們可以抱在一起，團結一致，克服困難。現在我們分成四組，看看哪對的小士兵最快到達島上啊！對了，剛才我發現有隊隊員知道喊口令前進；還有隊隊員知道步伐一致前進。對了，只有團結一致才能戰勝困難。等會兒，我們返航時看看哪隊的隊員會做得更好。準備，返航啦！）。
四、風平浪靜。
幼兒四散盤腿坐在"島"上，放松后，開船回班上。（我們終于順利返航啦！開心嗎？）。
大班跳山羊的體育教案（熱門23篇）篇七
1、練習清晰的發音。
2、發展記憶力。
活動準備圖片-山羊、水牛和豬。
1、出示圖片請小朋友說出他們叫什么。
幼兒往往能說出動物是羊、牛、豬。
2、肯定他們的說法。
3、一段一段地教幼兒說繞口令。
4、老師一次舉一張圖片，幼兒看見圖就說相應的兩句繞口令。
鼓勵小朋友課后互相比賽，看誰能說好。
山羊上山。
山羊上山，
水牛下河，
水沒水牛腰。
豬仔進圈，
豬拱大豬槽。
大班跳山羊的體育教案（熱門23篇）篇八
培養幼兒手腳靈活能力。學會按照規則完成游戲。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
沙包、溜溜球若干。
幼兒分成若干組，可以兩個一組，或者三個，四個一組都可以。
玩法1，將沙包溜溜球一端的線繞在一只手上，用手揮起沙包旋轉兩腳進行交叉條跳躍。
玩法2，將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時球落下時用手接住。
玩法3，幼兒有3———5人組成一隊，兩端各站一個幼兒，中間站三個幼兒，兩邊的幼兒用溜溜球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局，中間的幼兒應躲閃來回跑，不被打中的幼兒可繼續游戲。
在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。
大班跳山羊的體育教案（熱門23篇）篇九
通過欣賞《小山羊》，感受侗族大歌的音樂特點，初步認識和了解侗族人民能歌善舞的生活習性，加深對祖國56個民族共建團結和諧大家庭的認識和理解。
1.通過欣賞作品，了解侗族同胞“飯養身，歌養心”的精神追求與生活情趣，加深對侗族人民風土人情的了解，欣賞并贊美侗族人民在原生態民歌的傳承與發揚方面的卓越表現，初步認知“音樂（藝術）來自生活”的道理。
2.對侗族大歌特點的認識與理解。
3.對侗族大歌中成人歌曲與兒童歌曲風格特色的異同區別。
這是一首貴州侗族的童聲大歌。侗族十分善歌，侗鄉被人們譽為“歌海”。“飯養身，歌養心”是侗族人愛歌的寫照。
童聲大歌是侗族中很有特色的多聲部演唱形式，主要流行于貴州省的黎平、榕江、從江三縣交界的地區。
《小山羊》曲體為兩段，第一段為齊唱或領唱，第二段為襯詞構成的二聲部合唱。第二段旋律很有特點，高聲部由模仿羊叫的“咩，咩”聲開始，曲調起伏較大，并加以開口音和閉口音的哼鳴音交替演唱。低聲部由拖腔式的持續音開始，隨后與高聲部作呼應。兩個聲部動靜交替、此起彼伏，時而平緩、時而激昂，生動地刻畫了侗族兒童在山上放羊的情境和童趣。
教師播放關于侗族大歌視頻，引出新課。
1.初次聆聽侗族兒歌《小山羊》。
2.簡介侗族大歌。
3.讓學生朗讀《小山羊》歌詞，了解這是一首侗族大歌中的兒童歌曲，以及所描繪的生活內容和思想感情。
4.再次一邊聆聽欣賞侗族兒歌《小山羊》，一邊跟唱學唱。
5.互動討論，結合歌詞內容，探討、感知音樂特點。
1.無伴奏合唱，聲部合諧勻稱，豐滿優美。
2.旋律細膩，格調高雅，音律平和，表現自然，較好地展現了侗族人民的生活畫面和內心感情。
3.結合音符節奏深入感受內容與曲調的完美融合，充分表現出放羊娃與小山羊親密相處，其樂融融的生活情景，體會到人與自然、動物和諧為鄰、為友的人生態度。
4.音樂實踐。
選取其中一句合唱來分聲部演唱，體會其“不易”，對比感受侗族大歌和聲的優美與演唱造詣的高超卓越。在此基礎上教師介紹，侗族人民在千百年里愛唱歌、善唱歌，精心探索并形成的“原生態”歌唱素養，他們的合唱無專人培訓，全靠一生中長期耳濡目染的“習得”，形成了人人會唱，人人精于演唱，渾然天成的高超技藝，成為世界音樂文化的一朵奇葩，被聯合國批準為“世界非物質文化遺產”。
5.對比欣賞。
再讓學生欣賞一首侗族大歌中的成人歌曲，體會其旋律的高亢嘹亮，清澈悠揚，從中感受到合唱的和諧優美，感受到比兒童歌曲更高一籌的技藝，認識到侗族大歌從“小”到“大”的發展跳躍。（侗族大歌《蟬之歌》）。
希望大家通過這節課的學習，對侗族及其音樂有初步的了解。大家可以在課下搜集一些有關侗族的資料做成畫報互相交流。
大班跳山羊的體育教案（熱門23篇）篇十
現代家庭以獨生子女為主，他們很多以自我為中心，爸爸疼媽媽愛，在與他人的相處中表現出一種特有的自私自利的特性，不會主動關心周圍的人。針對這一特點，我開展了《小山羊找快樂》這一活動，讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂，也能讓自己快樂。
1、能理解故事《小山羊找快樂》。
2、知道幫助別人能讓別人快樂，也能讓自己快樂。
教學重點：理解故事內容，感受快樂的意義。
教學難點：知道幫助別人能讓別人快樂，也能讓自己快樂。
1、幼兒用書《小山羊找快樂》。
2、《幸福拍手歌》光碟。
3、《小山羊找快樂》故事光碟。
一、故事引入。
播放《幸福拍手歌》光碟，教師和孩子一起歌唱，讓孩子感受快樂氣氛，引出《小山羊找快樂》的故事。
二、欣賞故事《小山羊找快樂》。
1、教師播放《小山羊找快樂》光碟，幼兒欣賞故事，初步了解故事情節。
2、教師引導幼兒閱讀幼兒用書《小山羊找快樂》，熟悉故事情節，認讀詞語：小山羊、媽媽、烏龜、小樹。
4、教師小結：幫助別人能讓別人得到快樂，也能讓自己快樂。
三、說一說：我的快樂。
1、教師：你在幼兒園里幫助過別人嗎？你覺得快樂嗎？
2、幼兒相互講述自己的快樂。教師引導幼兒用一個例子表現自己的快樂。
3、教師：你覺得快樂是什么樣子的？
4、教師：每個人感覺到的快樂都是不一樣的，快樂在你臉上，在你心里，你看不到它，但是可以用心感受到快樂。
三、活動延伸。
幫助別人會讓人快樂，課后小朋友要做個有心人，幫助身邊需要幫助的人，讓生活更美好。
1、孩子對事物的了解都是比較直接的，通過課前準備的光碟，孩子更直觀地了解故事內容，激發孩子學習的積極性。
2、通過讓幼兒聽故事并討論故事內容，讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂也能讓自己快樂，再讓幼兒說說自己幫助別人的經歷，進一步強化幼兒幫助別人快樂自己的美好思想。
3、設計讓幼兒相互講述自己的快樂這一環節，全面調動了幼兒學習的積極性，提高幼兒的表達能力。
4、如果讓我再上這節課，我想增加一個幼兒表演環節，讓幼兒自創幫助別人的情境，幼兒進行自導自演。我想幼兒學習的積極性和效果都會有所提高。
大班跳山羊的體育教案（熱門23篇）篇十一
1.練習負重并快速的手腳著地向前爬的動作。
2.知道大家團結合作才能取得勝利。
舊紙盒做的大型積木若干、縫有粘扣的松緊帶4根。
1.熱身活動：老師帶幼兒進行手腕、腳踝等肢體準備動作。
2.引導幼兒練習爬的動作。
3.游戲：蝸牛搬家。
(1)布置場地：起點和終點相隔5-6米，將積木放在起點，數量與各隊幼兒人數相等，松緊的一根。
(2)講解游戲：將幼兒分成人數相等的兩隊，每位幼兒都來當“蝸牛”，“蝸牛”搬家需要幼兒身背積木爬到目的地，放下積木，再跑回來，幫下一只“蝸牛”將積木綁好，再爬向目的地。等最后一直“蝸牛”爬到終點后，大家一起用積木搭建一座漂亮的新房作為“蝸牛”的新家。哪一隊先完成，哪一隊即獲勝。
(3)強調游戲規則：積木掉了，同伴可以協助綁好再爬，不可以用手臂抱。
4.放松活動：教師帶幼兒著重進行腿部和手臂的放松活動。
大班跳山羊的體育教案（熱門23篇）篇十二
1、能夠單腿連續向前跳6米左右，盡量控制身體平衡。
2、提高腿部力量和身體耐力，不怕累，感受小錫兵頑強的精神。
3、鞏固幼兒遵守規則的習慣。
1、教師事先給幼兒講述《小錫兵》的故事。
2、戶外平整的場地；怪獸面具一個，代表小河的藍色繩子若干（也可用其他物品代替）；輕柔的音樂及播放器。
1、以故事引發幼兒學做小錫兵的.愿望。
請幼兒說一說：故事中小錫兵都遇到過哪些困難？你覺得他是一個怎樣的人？
小結：小錫兵雖然只有一條腿，而且遇到了很多的困難，被小黑妖吹倒，在紙船上漂流，被吞到黑暗的魚肚子里，但他一直堅定地站著，是個勇敢頑強的人。今天請大家學做小錫兵。
2、熱身活動。請幼兒學做雙腿錫兵，按隊形整齊地走，教師邊走邊引導幼兒從上至下地活動身體各部分。
3、勇敢地獨腿錫兵。
（1）請幼兒學一學獨腿錫兵單腳站立的樣子。
（2）練習單腳跳。老師戴怪獸面具扮小黑妖，說“小黑妖來了“并大口吹氣，幼兒在原地跳。老師說”小黑妖走了“，幼兒就停止。
（3）練習單腳向前跳。幼兒模仿錫兵在紙船上向前漂流，控制自己腳不落地，累了可換另一只腳跳。
（4）設置故事情境，幼兒扮錫兵，分組練習單腳跳。教師布置場地，如圖。將6米的場地分為三個區域，每2米為一區域，分別代表被黑妖吹走，乘紙船在小河里，閉眼跳表示在黑暗的魚肚子里。
4、放松整理。播放輕柔音樂，教師在前控制速度。
勇敢地錫兵戰勝了各種困難，小天使們都來祝賀他。請幼兒扮小天使，雙手上下翻飛，隨音樂走s形。
一個小男孩過生日時收到了一個大盒子，盒子里面有25個錫兵。其中一個因為制作時錫不夠了，所以他只有一條腿，但他一點也不感到自卑。有一個黑妖精把小錫兵從窗口吹了出去，這個一條腿的小錫兵腿腳朝天掉在了地上，但他還是頑強地站了起來。小錫兵被放在紙船上隨風飄流，但他仍然站的穩穩的。小錫兵被一條大魚吞進肚子里，魚肚子里十分黑暗，可是小錫兵還是那么堅定，不管遇到什么險境，他還是緊緊地握著槍，堅強地站著。
大班跳山羊的體育教案（熱門23篇）篇十三
1、在愉悅的游戲中練習躲閃、甩等動作技能。
2、初步嘗試以解決問題的方式完善游戲的玩法與規則。
長長的稻草繩若干條。
1、出示草繩，請幼兒說說：草繩長長象什么。
2、引導幼兒學習甩的動作。
(1)提問：蛇是怎樣爬行的。
(2)請個別幼兒介紹自己的甩法，突顯甩的動作及其要領。
(3)幼兒再次練習甩草繩。
3、介紹游戲的名稱及最基本的玩法：
今天，我們就用草繩玩'捕蛇'的游戲：一個小朋友尾草繩當蛇，其余的小朋友要爭取踩住繩子捕到蛇，要是被草繩碰著了就算是被蛇咬了。小朋友在游戲當中看看會遇到哪些問題，待會兒我們一起來解決它。
4、幼兒游戲。
(1)啟發幼兒根據游戲的實際情況，提出游戲中存在的'問題;。
(2)引導幼兒小組協商、討論解決問題的辦法;。
(3)引導幼兒通過實踐檢驗方法的可行性;。
(4)引導幼兒用簡單的圖示記錄改進的方法。
5、組織幼兒交流：你們在游戲中遇到了什么困難。
6、幼兒多次反復游戲。
大班跳山羊的體育教案（熱門23篇）篇十四
一、指導思想：
“堅持以健康為第一的指導思想”，以促進學生的身體健康為總目標，以學生的身體練習為主要手段。在教學中充分發揮以學生為主體，教師為主導，師生互動的教學思路，不斷發展學生的自主、創新、探究與合作的能力。并從中學到簡單的技術動作和基本技能。同時培養學生終身體育意識，使學生在寬松、愉快的氛圍里向知識的高峰努力攀登。
二．教學目標：
1、通過學習使學生掌握“山羊分腿騰躍”的動作要領并使85%以上的學生在保護與幫助的情況下的基本完成動作。
2、發展學生協調性、空間感，培養學生克服困難的勇氣以及體驗幫助他人的樂趣。
三、教材分析：
分腿騰躍是實用性很強的身體鍛煉的手段,也是小學生很喜歡的體育項目之一。這項體育活動鍛煉身體效果好，具有實用意義。它能促進身體全面發展，特別對增強下肢和肩帶肌肉的力量有顯著的作用，同時能夠提高彈跳能力及越過障礙和輕巧落地等技能，發展靈敏、協調等身體素質。分腿騰越教學，可使學生不斷地克服膽怯心理和畏難情緒，逐步樹立自信心，培養勇敢、頑強、果斷、克服困難等良好的意志品質，同時對培養和發展學生空間定向能力有積極的作用。
四、學情分析：
我教學的對象是xx年級學生，這階段的學生求知欲強，好奇心強，想象力豐富，逆反心理也較強，喜歡在集體中展示自己的才能，不喜歡機械的統一要求和墨守成規。雖通過以前學習過的簡單的器械練習，積累了一些跳躍與支撐的技能，儲備了一些體操技能知識，打下了一定的基礎，但我校五年級學生人數眾多，對山羊的分腿騰越比較陌生，產生了較強的恐懼心理。并且通過以前的學習逐漸形成了自己的興趣愛好，自我約束能力差，注意力不易長時間集中，因此，在教學中，采用多種形式的教學方法和變換練習方式來吸引學生注意力，提高學生學習興趣，利用保護幫助消除學生恐懼心理，保證教學活動順利完成。
五、教學重難點：
1、重點：雙腳踏跳，提臀分腿。
2、難點：頂肩推手，快而有力。
六、教學方法與手段：
講解示范法：通過教師的講解示范，使學生了解動作要領，大腦形成完整的技術動作，在中間示范可以使學生從不同層面觀察到動作。
分組互學法：通過分組提高學生練習密度，解決大班額問題和學生難以調動的困難，將山羊分擺四邊，不僅有助于老師進行巡視糾錯，而且不同組之間也可以從不同方向觀察其他組同學的動作，有助于改進自己的動作。
保護幫助法：通過體驗保護幫助，增加同學之間的相互信任，提升班級凝聚力，使學生減少恐懼感，體驗成功的樂趣。
游戲法：通過游戲將學生從單一枯燥的器材式練習轉移到帶有輔助性的游戲中，提高學生興趣。拓展游戲提升學生適應能力和自我保護意識。
七、場地器材：
器材：山羊5個、大墊子5塊、小墊子若干、踏跳板5個、呼啦圈若干、鉆圈4個。
場地：將學生練習用的山羊擺到正方形的四個邊上，練習的時候不僅可以觀察到本組學生的動作，而且還可以觀察到其他組同學的動作，有助于相互學習和教師的巡視指導和糾錯。
九．教學效果預計：
大班跳山羊的體育教案（熱門23篇）篇十五
2、培養幼兒在活動中積極動腦的意識，以及教育幼兒愛護小樹苗。
皮球四個，裝水飲料瓶幼兒人手一個，用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干，錄音機，磁帶。
一、準備活動。
1、四路縱隊入場，向右轉，成體操隊行散開，老師帶幼兒一起跟音樂做準備操，活動幼兒全身各個部位。
二、基本部分。
1、給小樹苗巡邏。啟發幼兒想辦法，繞小樹苗花樣走，鼓勵幼兒想出多種不同的辦法。
2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側平舉繞小樹苗走。（加大手臂負荷繞障礙走）。
3、接力賽。加大活動量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
三、結束部分。放松活動，打“保齡球”。分為四組，玩若干次。
大班跳山羊的體育教案（熱門23篇）篇十六
各位評委、老師：
大家上午好！我說課的內容是水平四七年級《山羊分腿騰越》第一次課，主要從以下幾個方面進行說課：
一、指導思想。
本課依據《體育與健康課程標準》，結合義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》（七—九年級）。以健康第一為指導思想，強調實踐性特征，突出學生的學習主體地位。運用“成功教學法”理論，面向全體學生，努力為學生創造成功機會，使學生在不同方面、不同層次上都有進步，從而獲得成功體驗，激發學生的運動興趣。重視學生的個體差異，實施動態的分層，讓學生始終在提高、動態發展的學習狀態下進行學習。
二、教材分析。
山羊分腿騰越是支撐跳躍中一項重要的技術，是學習其他支撐跳躍技術的基礎。包括七個技術環節：快速助跑、主動上板、積極踏跳、含胸領臂、頂肩推手、立腰展體、緩沖落地。通過練習能發展下肢、肩帶和兩臂肌群的爆發力，提高空間方位的判斷力和身體的控制能力，培養勇敢果斷、迎接挑戰的進取精神。具有其他項目不可替代的作用。
山羊分腿騰越是小學生學習的內容，也是初中支撐跳躍的重要內容，在水平四教材中要求復習和提高分腿騰越。本次課在選擇教學內容時選用體積較小能升降的山羊進行分腿騰越教學，并針對分腿騰越的技術特點安排了有針對性的素質練習。使該教學更具有針對性、實用性、安全性、鍛煉性，更適合七年級學生的特點。
教學重點：單起雙落、雙腳踏跳。
教學難點：雙腳踏跳過山羊。
三、學情分析。
七年級的學生剛進入發育的高峰期，體育學習的興趣不斷分化，空間知覺能力接近成人，抽象思維能力、有意注意能力有了進一步的發展，但抽象邏輯思維還不夠成熟，注意力易分散。學生活潑好動、好奇心強、善于模仿愛表現自己、易興奮也易抑制。
在課堂中學生表現出自主學習能力比較差，但喜歡參加集體活動，愿意和同學一起合作學習，集體榮譽感強；女生活動不積極、比較膽小，怕臟怕累；男生易沖動安全意識差；個別男生過于相信自己行為魯莽、易出現固執己見、自以為是的錯誤。
剛升入初中的七年級學生來自不同的小學，學習程度參差不齊。給初中的教學安排帶來挑戰，安排不合理很容易造成“吃不了”和“吃不飽”的情況。
四、教學目標。
根據教學指導思想、《體育與健康課程標準》、教材和學情分析確定本課時教學目標。
1、所有學生都能積極參與活動，養成良好的體育鍛煉習慣。
2、95%以上學生掌握單腳起跳—雙腳踏跳—平穩落地；85%以上學生能初步掌握山羊分腿騰越完整技術。
五、教法學法的運用。
1、教法。
語言法：利用簡明扼要、富有啟發誘導的語言導入；短促有力、富有節奏感口令進行準備活動；用精煉、準確的語言講解動作要領—用啟發性的語言提問鼓勵學生積極思考—簡明的語言及時鼓勵學生—用嚴厲的語言制止學生的危險行為；用舒緩的語言帶領學生放松，使學生身心恢復。
直觀法：運用掛圖使學生感知完整的動作過程；教師利用輕松、優美的示范激發學生的學習動機。
完整法與分解法：先用分解法學習助跑與踏跳—支撐提臀分腿，再進行完整的分腿騰越過山羊。
2、學法：
觀察法和模仿法：要求學生帶著問題仔細觀察教師示范和學生示范，并積極模仿。
自主、探究學習法。
合作交流學習法。
六、教學流程。
（一）導入主題（8—10分鐘）：創設學習情境。
課前讓學生感受整齊有致的場地布置和教學掛圖，引起學生的好奇心。利用“體操王子李寧”“跳馬王婁云”“程菲跳”激發學生的愛國熱情和學習欲望。運用靈活、形式多樣的一般準備活動和專項準備活動（分腿立臥撐、下橫叉、分腿跳等），使學生身心迅速進入學習狀態。
（二）自主學習（7—9分鐘）：創設探究情境。
1、結合教學掛圖講解示范助跑接起跳的動作技術要點，使學生建立正確的動作表象，
2、學生在教師啟發誘導下自主練習：
單腳起跳雙腳落地—接快速踏跳—平穩落地。
上一步單腳起跳雙腳落地—接快速踏跳—平穩落地。
三步助跑單腳起跳雙腳落地—接快速踏跳—平穩落地。
五步慢跑中單腳起跳雙腳落地—接快速踏跳—平穩落地。
3、學生自主學習中要解決的問題：主動上板，積極踏跳。
練習要求：讓學生根據自己觀察到的示范動作、教學掛圖的技術分解以及對動作的理解，在解決相關問題中去實踐，鼓勵學生根據出現的問題找到解決的方法，引導學生更深刻地理解重點和難點。
4、練習中易出現的問題及解決辦法：
雙腳踏跳時速度慢。解決辦法：擺動腿低而迅速前擺，兩腿自然伸直，前腳掌短促有力起跳。
踏跳后身體前沖，落地不穩。解決辦法：起跳后由下向上含胸擺臂，落地時屈膝緩沖。
（三）合作學習（8—10分鐘）：創設交流情境。
1、集中學生，完整示范山羊分腿騰越，依據教學掛圖講解示范山羊分腿騰越各環節動作要領，使學生建立正確動作概念。
2、兩人一組合作練習“跳山羊人”。
3、學生根據練習情況選擇合適的場地器材進行練習。學生根據自己的進步情況，調整原有學習層次，不斷向前進步，達到最后的學習目標。讓每一名學生都體驗到成功，樹立自信，向更高的目標前進。
4、合作學習要解決的問題：以小組為單位按要求完成老師布置的學習任務。
5、練習要求：練習時交流討論，鼓勵對相關技術進行嘗試和提出問題。
（四）、效果評價（3—5分鐘）：創設激勵情境。
教師根據學生自主、合作學習中的表現，對學生進行綜合評價（以鼓勵為主）。
小組根據同學自主、合作學習中的表現進行效果評價、學生本人對自己在自主、合作學習中的表現進行效果評價，教師對表現出色的個人和小組的經驗進行鼓勵和推廣。
（五）、素質練習（8—10分鐘）：創設競爭情境。
安排和分腿騰越相關的，能發展學生上肢力量、彈跳力的素質練習。先讓學生進行低強度的模擬比賽，待學生熟悉了動作技術和比賽規則后，進行比賽。比賽內容：俯臥移行—俯臥分腿移行—三人合作跳。
（六）、放松身心與課的結束。5分鐘。
教師領做八段錦“兩手托天理三焦”配合呼吸拉伸肌肉，使身心得到放松。
七、預計效果。
預計教學目標能實現，并有部分同學有意想不到的收獲（達到了高一級的目標）。預計最高心律140—150次/分，平均心率120—130次/分。課的密度35%左右。
八、安全防范。
分腿騰越是一項具有危險性的項目，教師不能簡單的以“注意安全”形式出現，要有具體的措施。
形成分腿騰越危險的原因主要有：
1、學生有挑戰新難動作的欲望，但高估自己的能力。
2、課堂紀律不嚴，練習無秩序。
3、保護措施不力。
4、落地姿勢不正確。
針對這些問題，我采取了以下措施：
1、在鼓勵學生積極主動練習的同時，要特別注意觀察易沖動、行為魯莽的學生，對其加強保護，指導其選擇合適的目標，不要過多使用激勵性語言，并提示速度放慢。
2、加強課堂紀律，要求學生有次序的練習。
3、不同小組采用不同器械，并做好保護幫助。
4、保護幫助的同學必須是學生信賴的、眼疾手快、責任心強的學生。
大班跳山羊的體育教案（熱門23篇）篇十七
新課標提出關注每一個學生的發展，注重激發學生的運動興趣，引導學生掌握基本技能和方法，培養學生堅強的意志品質、合作精神和交往能力等，為學生終身參加體育鍛煉奠定基礎，促進學生健康、全面發展。結合學生身體素質和完成動作的能力上所表現出來的不同情況，確定練習起點，本節課始終貫徹“以學生發展為中心”，重視學生的主體地位，關注學生個體發展，創設情景讓每個學生都能在愉悅的氛圍中積極主動參與各種學練活動，適應各種環境的變化，并從中學到簡單的技術動作和基本技能。
山羊分腿騰越是支撐跳躍中一項重要的技術，是學習其他支撐跳躍技術的基礎。包括七個技術環節：快速助跑、主動上板、積極踏跳、含胸領臂、頂肩推手、立腰展體、緩沖落地。通過練習能發展下肢、肩帶和兩臂肌群的爆發力，提高空間方位的.判斷力和身體的控制能力，培養勇敢果斷、迎接挑戰的進取精神。具有其他項目不可替代的作用。
小學四年級學生正處于生長發育的初期，他們的年齡特征：依賴性強、自我約束能力較差，模仿能力強，好奇心強，有一定的力量和速度。分腿騰越對于初學者來說，大多數學生會有恐懼心理，尤其是女同學，所以在第一節課的學習過程中，我用小墊子做道具進行練習，注意循序漸進，由簡單動作到復雜動作，并且對動作難度要求不能大。對在練習中出現的自卑心理，挫折心理等要正確引導，鼓勵。對于男生好表現、易蠻干，而支撐跳躍運動作又有一定的危險性，因此在教學中強調課堂紀律，并注意加強保護與幫助。
本節課的教學重點：助跑與踏跳，教學難點：分腿直腿，在教學中采用單雙腳跳、利用小墊子做踏板操、原地練習踏跳方法，小組合作利用墊子進行上一步雙腳踏跳練習，利用多個墊子練習提臀分腿，跳背游戲等教學方法來突破重點、難點。
本課在評價學生學習表現上采用了學生自評、學生互評、小組互評、教師評價四種方法。在小組合作練習助跑、踏跳、提臀分腿環節，小組之間相互評價；在學生評價以及小組評價結束后，教師結合他們評價情況以及表現能力進行評價。教師評價多數為表揚和激發的話語，為了進一步提高學生學練的積極性。
通過本節課的學習學生能夠理解山羊分腿騰躍的動作要領并能獲得親身體驗，全體學生掌握單腳起跳-雙腳踏跳-平穩落地；大部分學生能完成跳背練習，身體素質得到提高。學生在練習的過程中能夠克服膽怯心理，在活動中具有安全進行體育活動的意識。
大班跳山羊的體育教案（熱門23篇）篇十八
各位評委、老師：
大家好！
我叫覃永剛，來自育才學校，我今天匯報的題目是分腿騰越跳山羊，“分腿騰越――跳山羊”教學片段。
師：剛才同學們練習的都很認真，下面我們學習：分腿騰越――跳山羊。
那么“分腿騰越跳山羊”在你的腦海中是什么樣的動作呢？大家分組討論。
師：板書“分腿騰越跳山羊”
師：剛才同學們討論的很積極，有結果了嗎？誰來說說？你說：把腿分開從山羊上跳過去，體育論文《“分腿騰越――跳山羊”教學片段》。僅僅是把腿分開從山羊上跨過去嗎？你說：跑到山羊跟前從山羊上騰越過去。嗯，用上了“騰越”兩個字，很好。還有嗎？你說：通過助跑、踏跳、從山羊上騰越過去的練習。說得好。是像你們所說的那樣嗎？我們來看看。
師讀：分腿騰越跳山羊是經過助跑、踏跳、雙手在山羊上瞬間有力的推撐，使身體騰越過山羊的練習。
師：我們來看看體操運動員的示范動作。再來看一遍。
師：“分腿騰越――跳山羊”是由那幾個動作構成的呢？帶著這樣的問題再看看。你看到了什么，誰說說？你看到了跑步，你看到了踏跳，真不錯，騰空，推手，你真棒，對還有落地。是不是這樣呢？我們來看看。
師：“分腿騰越――跳山羊”是由助跑踏跳、第一騰空、推手、第二騰空、落地五個部分構成。
師：我們來看看（演示每一部分。）。
師：（分部演示，分部解說重點）：助跑由慢到快，單起雙落。用力蹬板，提臀分腿，雙手積極前伸，推手迅猛有力，向上騰起，空中挺身，屈膝落地，緩沖站立。
師：為了使我們學的更好，我們先做幾個輔助練習。
第一：兩個同學一組跳背練習。先看看大屏幕：自由組合，現在開始。你的腿要繃直，雙手用力撐著，像老師這樣。好，停。
第二個練習：四列縱隊面對山羊做助跑，踏跳練習。立――正，向右――轉，面對山羊取好距離向前看――齊。前面一個同學做完第二個同學接著來，依次進行，現在開始。助跑踏跳要單起雙落。不錯，你很好。。。。停。
下面做第三個練習：在助跑，踏跳練習的基礎上加上推手練習。現在開始練習。（用力蹬板，提臀分腿，雙手積極前伸，推手迅猛有力）。
師：停，立――正，向前看――齊，向前――看，向左――轉。同學們剛才做的都很認真，下面我們就開始在保護與幫助下練習“分腿騰越――跳山羊”。
師：怎樣進行保護與幫助呢？請看大屏幕。
師：請同學們按照大屏幕上講的跟我一起做。
師：學會了保護與幫助，下面我們開始練習。
大班跳山羊的體育教案（熱門23篇）篇十九
1、在投的游戲中，能平穩地控制自己的身體。
2、喜歡參加體育活動，感受運動游戲的愉快。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
沒人一個自制小火箭(礦泉水瓶后帶飄帶)場地上畫好一條線(火箭發射場)幼兒已有投擲活動的經驗。
重點指導：引導幼兒探索正確的投擲方法。
《綱要》中指出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物作為科學探索的對象。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學教育內容。大班幼兒探究欲望增強，且喜歡動手樂于思考敢于猜測，同時對空氣的感知已積累了一定的經驗，會用自己喜歡的方式表達自己的認識和情感，為此我為幼兒提供了充分的探索機會，通過引導幼兒預測、探索、記錄、驗證等方式，培養了幼兒探索紀錄的能力。
大班跳山羊的體育教案（熱門23篇）篇二十
本課以“健康第一，學生發展為本”的理念，結合七年級學生的心理特點，以逐層遞進的方式進行教學，倡導積極思考、探索嘗試、互助互學、合作交流等學習方式，調動學生的學習興趣及主觀能動性，讓學生在探究中學習、互學中提高，感知和領悟技術動作的方法和要點，獲得成功的體驗，全面發展學生靈敏、協調和上、下肢力量等身體素質；培養學生克服困難的信心和勇氣，體驗運動的成功感；營造善于交往、合作交流、互助互學的學習氛圍。
二、教材和學情的分析。
（一）教材分析。
山羊分腿騰躍是七年級第一學期體育課教學內容之一。它的動作方法是：經助跑上板雙腳踏跳后身體騰起、兩臂前伸，在兩手掌根觸及山羊后迅速推離，同時兩腿伸直左右分開，伸展身體，從山羊上空越過，屈膝緩沖落墊站立；動作要求是：一腳蹬地，雙腳起跳，先跳后撐，快速推手能獲得較大的反作用力，使人體順利越過器械。山羊分腿騰躍是體操技術動作之一，所以如何進行保護幫助也是學生要去學會的，通過掌握正確的保護幫助才能對山羊分腿騰躍的動作技術要求有更深的了解。本次課的學習內容是山羊分腿騰躍成套動作的鞏固、提高，要求學生掌握好動作技術的同時要提高動作質量、并且做到身體姿態優美，從而迎接下次課的考核。
（二）學情分析。
本課的教學對象為七（7）班的學生，這是一個團結向上、集體榮譽感很強的班級。他們比較喜歡運動，為教學的順利進行提供了良好的技術支撐與興趣動力。他們活潑好動缺乏一定的組織紀律性，所以在課堂教學中利用體育委員和小組長的管理和帶領來提高課堂的教學效率。由于人數較多，受場地和器材的限制，所以采用集體、分組、分層的練習方式，彌補不足，提高練習的效率。根據學生心理的特點，在教學中，要加強學法指導，調動學習興趣，通過鼓勵與表揚，增強他們的自信心；同時多利用游戲和比賽的形式進行練習，既提高學生的練習積極性又能很好地培養學生的運動興趣。
三、教學的重、難點。
重點：起跳有力、頂肩推手、落地穩。
難點：騰空高度。
四、教學目標。
1、通過練習，使85%以上的同學基本達到山羊分腿騰躍考核標準、并通過練習逐步提高騰空高度從而提高動作的質量。
2、發展學生協調、靈敏及上、下肢力量等身體素質。
3、培養學生相互協作、合作交流的良好品質及勇敢、頑強、勇于克服困難的拼搏精神。
五、教學策略（教學過程設計）。
1、根據七年級學生心理的特點，采用游戲和比賽的方式進行練習，既培養了學生對體育課的興趣，又提高了學生練習的積極性。
2、在教學過程中，突出以小組為單位的練習手段，利用體育委員和小干部的管理和帶領作用，互助互學；在教與學的過程中培養學生形成良好的學習氛圍。
3、采用多層次遞進的練習方式，由淺入深，逐層推進，通過老師的啟發、引導，調動學生學習主動性，逐步掌握教學內容。
4、利用輔助練習、貼紙標示、增加體操墊等方式融入教學，提高學習的效率和效果。
5、通過教師正確動作的示范、以及同學優秀動作的展示，讓同學們更直觀地了解練習內容及練習方法和要求。
大班跳山羊的體育教案（熱門23篇）篇二十一
1、幼兒踩著高蹺走各種類型的橋（不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物），發展幼兒的平衡性和靈活性。
2、讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護意識和能力。
3、培養幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質。
利用高蹺在橋上練習平衡。
用高蹺上下橋時注意保持平衡。
高蹺，錄音機，磁帶，水果，搭橋的各種材料場地布置如圖：
一、準備活動。
1、幼兒四散在場地周圍上高蹺。
2、幼兒聽著音樂做熱身運動：繩子拉緊點，步子跨遠點，小腳抬高點。
二、探索活動。
1、探索過橋的方法語言導入：這里有許多小橋，我們都去過過各種小橋，過小橋時想想怎么樣才能穩穩當當地過小橋。
2、幼兒第一次過橋交流：
（1）你過橋時有沒有碰到困難？我們可以怎么樣來解決？怎么樣才能很穩地過橋？
（2）小結：線要拉緊，腳和高蹺要做朋友，上橋時腳抬高一點，下橋時步子不要跨太大。
3、幼兒再次過橋。
（1）幼兒嘗試走不同類型的橋（高低，間隔，寬窄等）。
（2）教師觀察并鼓勵幼兒走不同的橋。
4、幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋。
語言導入：這里有一條河，河上什么也沒有，我們要過河，怎么辦呢？我們自己找些好朋友來，搭一座能過的橋。
（1）啟發提問：在河上可以搭什么樣的橋呢？
（2）幼兒利用各種材料自己搭橋。
（3）嘗試走自己搭的橋（允許幼兒調整）。
5、游戲：過橋摘水果每個幼兒選擇一座能過的橋，過橋后摘一個水果。然后從邊上返回，把水果放在籃子里，再過橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓勵幼兒過三次不同的橋。
三、放松活動我們一起來跳跳“摘果子舞”。結束。
設計意圖體育活動目標主要在于發展幼兒的基本動作，提高幼兒身體素質，培養健康的心理品質和提高幼兒的智力水平。也就是說體育不僅是對身體的教育（生理目標），同時體育又是通過身體進行教育的一種活動（包括心理的發展、心理的健康教育等）本次活動《過橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項體育活動，在走高蹺的活動中可以發展平衡能力，提高動作協調性。在本次活動中，我適當地設置了一些情景，增加一定的`難度，幫助幼兒勇敢的迎接挑戰，在不斷的克服困難中體驗成功的喜悅。所以本次活動的目標定為3條。
為了完成以上目標，我設計了三個流程：
第一個流程：熱身活動活動開始，教師引導幼兒聽音樂，自由地在平地上練習走高蹺，這個環節既是整個活動的準備，又是對幼兒已有經驗的反饋，（活動前幼兒已會在平地上走高蹺），同時，又滲透了下個環節中的動作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點，步子跨遠點，小腳抬高點，這樣使他們對上、下橋過程中的技能打下了基礎。
第二個流程：探索活動這是整個活動的中心環節，通過讓幼兒過平坦的橋——過變化的橋——走自己搭的橋三個步驟完成。
1、過比較平坦的橋：
讓孩子在比較平坦的橋上自由探索，如何才能穩穩當當地上、下橋，通過集中講評示范解決腳和高蹺做朋友，繩“拉緊點”這個技巧，這也是一個教學重點，并讓幼兒繼續練習掌握這個技能。
2、過變化的橋：
當幼兒掌握了穩穩當當上、下橋的方法后，我就根據幼兒活動水平提供了可選擇的、難度不同的橋（寬窄、高低、間隔），讓幼兒根據自己的身體情況和運動能力判斷哪座橋適應自己，然后再進行選擇。給予不同的孩子不同的指導和幫助，滿足幼兒不同的需要，使每個幼兒都獲得成功的體驗，鼓勵幼兒努力爭取一次比一次練得更好發揮幼兒的潛力。
3、過自己搭的橋：
為了進一步激發幼兒活動的興趣，在這里，我讓孩子自己搭橋。在搭的過程中啟發幼兒積極思考，發展幼兒的創造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時又增加了新的材料，再一次吸引和激發幼兒活動的欲望，增加了挑戰性，孩子們在挑戰中認識自我，增強了信心。
4、游戲“過橋摘水果”：游戲設置時，針對幼兒的個體差異，讓幼兒選擇不同難度的橋，使每一個幼兒都體驗到成功的快樂，將活動推向高潮。
第三個流程：放松運動整個活動后，運動量和運動密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動成果，跳跳摘果子舞，有利于消除幼兒身體的疲勞，更有利于幼兒的健康，在成功的喜悅中結束整個活動。
大班跳山羊的體育教案（熱門23篇）篇二十二
1、探索泡沫墊的多種玩法。
2、結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協調能力。
3、努力聽清教師指令，遵守游戲規則。
人手一塊泡沫墊，1-10的數字卡片2套。
今天天氣真不錯，我們一起來玩玩吧！（幼兒隨鈴鼓的變化變大圓—-小圓—-蝸牛圓）。
1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試。現在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。
幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。
可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。
2、講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領是什么？今天我們來和小袋鼠學習跳的本領，看看誰會是跳躍冠軍。
4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。
將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。
將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續擺放五處，進行跨跳練習，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運動。
6、游戲《數字格子跳跳樂》。
出示數字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。
單腳跳順數（或倒數）。
雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。
左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法，繼續游戲。
幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的游戲，后結束活動。
大班跳山羊的體育教案（熱門23篇）篇二十三
本課依據《體育與健康課程標準(修訂稿)》，結合義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》（七-九年級）。以健康第一為指導思想，強調實踐性特征，突出學生的學習主體地位。運用“成功教學法”理論，面向全體學生，努力為學生創造成功機會,使學生在不同方面、不同層次上都有進步,從而獲得成功體驗,激發學生的運動興趣。重視學生的個體差異，實施動態的分層，讓學生始終在提高、動態發展的學習狀態下進行學習。
二、教材分析。
山羊分腿騰躍是支撐跳躍中一項重要的技術，是學習其他支撐跳躍技術的基礎。包括七個技術環節：快速助跑、主動上板、積極踏跳、含胸領臂、頂肩推手、立腰展體、緩沖落地。通過練習能發展下肢、肩帶和兩臂肌群的爆發力，提高空間方位的判斷力和身體的控制能力，培養勇敢果斷、迎接挑戰的進取精神。具有其他項目不可替代的作用。
山羊分腿騰躍是小學生學習的內容，也是初中支撐跳躍的重要內容，在水平四教材中要求復習和提高分腿騰躍。本次課在選擇教學內容時選用體積較小能升降的山羊進行分腿騰躍教學，并針對分腿騰躍的技術特點安排了有針對性的素質練習。使該教學更具有針對性、實用性、安全性、鍛煉性，更適合七年級學生的特點。
教學重點：單起雙落、雙腳踏跳。
教學難點：雙腳踏跳過山羊。
三、學情分析。
七年級的學生剛進入發育的高峰期，體育學習的興趣不斷分化，空間知覺能力接近成人，抽象思維能力、有意注意能力有了進一步的發展，但抽象邏輯思維還不夠成熟，注意力易分散。學生活潑好動、好奇心強、善于模仿愛表現自己、易興奮也易抑制。
在課堂中學生表現出自主學習能力比較差，但喜歡參加集體活動，愿意和同學一起合作學習，集體榮譽感強；女生活動不積極、比較膽小，怕臟怕累；男生易沖動安全意識差；個別男生過于相信自己行為魯莽、易出現固執己見、自以為是的錯誤。
剛升入初中的七年級學生來自不同的小學，學習程度參差不齊。給初中的教學安排帶來挑戰，安排不合理很容易造成“吃不了”和“吃不飽”的情況。
四、教學目標。
根據教學指導思想、《體育與健康課程標準》、教材和學情分析確定本課時教學目標。
1、所有學生都能積極參與活動，養成良好的體育鍛煉習慣。
2、95%以上學生掌握單腳起跳-雙腳踏跳-平穩落地；85%以上學生能初步掌握山羊分腿騰躍完整技術。
五、教法學法的運用。
1、教法。
語言法：利用簡明扼要、富有啟發誘導的語言導入；短促有力、富有節奏感口令進行準備活動；用精煉、準確的語言講解動作要領-用啟發性的語言提問鼓勵學生積極思考-簡明的語言及時鼓勵學生-用嚴厲的語言制止學生的危險行為；用舒緩的語言帶領學生放松，使學生身心恢復。
直觀法：運用掛圖使學生感知完整的動作過程；教師利用輕松、優美的示范激發學生的學習動機。
完整法與分解法：先用分解法學習助跑與踏跳-支撐提臀分腿，再進行完整的分腿騰躍過山羊。
預防與糾正錯誤法。
比賽法。
2、學法：
觀察法和模仿法：要求學生帶著問題仔細觀察教師示范和學生示范，并積極模仿。
自主、探究學習法。
合作交流學習法。
六、教學流程。
（一）導入主題（8-10分鐘）：創設學習情境。
課前讓學生感受整齊有致的場地布置和教學掛圖，引起學生的好奇心。利用“體操王子李寧”“跳馬王婁云”“程菲跳”激發學生的愛國熱情和學習欲望。運用靈活、形式多樣的一般準備活動和專項準備活動（分腿立臥撐、下橫叉、分腿跳等），使學生身心迅速進入學習狀態。
（二）自主學習（7-9分鐘）：創設探究情境。
1、結合教學掛圖講解示范助跑接起跳的動作技術要點，使學生建立正確的動作表象，
2、學生在教師啟發誘導下自主練習：
單腳起跳雙腳落地―接快速踏跳―平穩落地。
上一步單腳起跳雙腳落地―接快速踏跳―平穩落地。
三步助跑單腳起跳雙腳落地―接快速踏跳―平穩落地。
五步慢跑中單腳起跳雙腳落地―接快速踏跳―平穩落地。
3、學生自主學習中要解決的問題：主動上板，積極踏跳。
練習要求：讓學生根據自己觀察到的示范動作、教學掛圖的技術分解以及對動作的理解，在解決相關問題中去實踐，鼓勵學生根據出現的問題找到解決的方法，引導學生更深刻地理解重點和難點。
4、練習中易出現的問題及解決辦法：
雙腳踏跳時速度慢。解決辦法：擺動腿低而迅速前擺，兩腿自然伸直，前腳掌短促有力起跳。
踏跳后身體前沖，落地不穩。解決辦法：起跳后由下向上含胸擺臂，落地時屈膝緩沖。
（三）合作學習（8-10分鐘）：創設交流情境。
1、集中學生，完整示范山羊分腿騰躍，依據教學掛圖講解示范山羊分腿騰躍各環節動作要領，使學生建立正確動作概念。
2、兩人一組合作練習“跳山羊人”。
3、學生根據練習情況選擇合適的場地器材進行練習。學生根據自己的進步情況,調整原有學習層次，不斷向前進步，達到最后的學習目標。讓每一名學生都體驗到成功，樹立自信，向更高的目標前進。
組別。
學生層次。
選用器材。
練習手段。
先鋒組。
優等生。
矮山羊、高山羊。
支撐提臀分腿、保護幫助下做完整技術。
奮進組。
中等生。
矮山羊。
支撐提臀分腿、保護幫助下做完整技術。
趕超組。
暫時居后生。
矮跳箱、小墊子。
跳山羊人、過墊子、跳箱跳上跳下。
4、合作學習要解決的問題：以小組為單位按要求完成老師布置的學習任務。
5、練習要求：練習時交流討論，鼓勵對相關技術進行嘗試和提出問題。
（四）、效果評價（3-5分鐘）：創設激勵情境。
教師根據學生自主、合作學習中的表現，對學生進行綜合評價（以鼓勵為主）。
小組根據同學自主、合作學習中的表現進行效果評價、
學生本人對自己在自主、合作學習中的表現進行效果評價，
教師對表現出色的個人和小組的經驗進行鼓勵和推廣。
（五）、素質練習（8-10分鐘）：創設競爭情境。
（六）、放松身心與課的結束。5分鐘。
教師領做八段錦“兩手托天理三焦”配合呼吸拉伸肌肉，使身心得到放松。
七、預計效果。
預計教學目標能實現，并有部分同學有意想不到的收獲（達到了高一級的目標）。預計最高心律140-150次/分，平均心率120-130次/分。課的密度35%左右。
八、安全防范。
分腿騰躍是一項具有危險性的項目，教師不能簡單的以“注意安全”形式出現，要有具體的措施。
形成分腿騰躍危險的原因主要有：
1、學生有挑戰新難動作的欲望，但高估自己的能力。
2、課堂紀律不嚴，練習無秩序。
3、保護措施不力。
4、落地姿勢不正確。
針對這些問題，我采取了以下措施：
1、在鼓勵學生積極主動練習的同時，要特別注意觀察易沖動、行為魯莽的學生，對其加強保護，指導其選擇合適的目標，不要過多使用激勵性語言，并提示速度放慢。
2、加強課堂紀律，要求學生有次序的練習。
3、不同小組采用不同器械，并做好保護幫助。
4、保護幫助的同學必須是學生信賴的、眼疾手快、責任心強的學生。