初一期末考試語文熟悉的背影大全（16篇）

期末考試是對我們知識掌握情況的一次全面檢查和總結，也是我們學習成果的一次呈現。以下是一些備考期末考試時需要注意的常見錯誤和解決辦法。

初一期末考試語文熟悉的背影大全（16篇）篇一

秋天傍晚的天空，干凈而明亮，如小姑娘般害羞，臉蛋泛著微紅。那衣裳美的如紅瓷瓶般光潔使得街道兩邊的樹枝以一種恣意的姿態，無心地成了瓷片上的花紋。

我們一起手牽手去學校上課，突然間，雷聲大作，烏云密布，“轟隆隆，轟隆隆”，接著，雨如瀑布傾盆而下，我立刻從書包里拿出一把嶄新的橘色傘，擋住了大雨，許可感謝地說：“謝謝你，黃笑。”就這樣一句普普通通的話，使我心中像吃了蜜般甜。

我們一起肩并肩在課堂做作業，談笑間，其樂融融，親密無間，你出題數學題，我報聽寫。一次又一次，我們進步著。共同做完數學題，你用小手在我的一道題上輕輕一點，我立刻發現了我的疏忽。“謝謝你，許可。”我的一個感激的眼神，激起了你甜甜的微笑。

我們的仇恨終于化解了！有一天，我在外面玩，突然看見許可淚流滿面地走過來，我急忙趕過去。她卻一把抱住了我，她的淚似乎止不住了。：“笑笑，對不起，我不應該因為一件小事，傷害我們的友誼”我驚喜萬分，抬頭看見遠處向我招手的同學們，立刻明白了所發生的一切。說：“沒關系，我們是好姐妹嘛。”說完，我用力向遠處的同學揮揮手。

手牽手讓我們一起向前走。

初一期末考試語文熟悉的背影大全（16篇）篇二

初一語文的期中考試復習主要是針對第一單元、第二單元和第三單元的前三篇課文，以及后面的8首古詩。

復習目的：

1、鞏固課本中的基本知識點，主要是生字詞方面和語言訓練方面，引導學生讓知識點構成線，織成網，形成知識系統。

2、引導學生認識中學語文試題的結構與模式，并學會如何積極應對。

3，逐漸訓練中學應試的技能技巧，如指導閱讀題答題方法等。

4，在對知識的學習過程中學會并運用語文復習方法。

復習內容：初中語文六年級上冊期中考試前部分，包括基礎知識、課文講解重難點、閱讀理解題、作文訓練等等。

復習重難點：基礎知識的掌握的不牢固，部分學生考試作答不理想，語言組織能力較差;閱讀理解沒有做題方法，不能以課文為例靈活應用，許多主觀性的題目不敢作答;寫作文文比不流暢，思路不清晰，而且大多數學生沒有自己的真情實感，喜歡編造了事。

復習方法：講授法，練習法，考試法，評析法。復習課時：16課時。

復習計劃：

第一周：主要進行第一單元復習。

基礎知識：重點識記生字、解詞、重點的文學常識如名家奧斯特羅夫斯基的生平、作品等要牢記，主要是學生自主背誦記憶，教師作適當的點撥。

課文講解重點：主要在老師講解下學生理解并記憶，重點在《生命的意義》最后一段和《童趣》《論語》兩篇文言文。

練習鞏固：按時做《伴你學》的相關內容，及時講解，反饋學生的掌握情況。

第二周：主要進行第二單元復習。

基礎知識：重點識記生字、解詞、文學常識、及《紙船》、《世說新語》的背誦，學生自主背誦記憶，教師適當的點撥。

課文講解重點：主要在老師講解下學生理解并記憶，重點在體會散文中所蘊含的人文內涵，領悟人間真摯而美好的感情;同時注意語言的積累和寫法的借鑒。針對練習：有針對地對學生的記憶進行鞏固，做《伴你學》內容并及時講解。

第三周：主要進行第三單元復習及綜合測試。

基礎知識：重點識記生字、解詞以及朱自清、老舍、峻青等名家的相關知識。課文講解重點：主要在老師講解下學生理解并記憶，重點在寫景抒情類文章，如《春》、《濟南的冬天》《海濱仲夏夜》等都是優美的散文需要用心去品味復習。針對練習：有針對地對學生的記憶進行鞏固，做《伴你學》內容，及時講解，對于學生生疏、理解不了的內容再作適當的點撥、指導。

作文指導：老師根據平時所學內容對作文訓練進行有重點的指導，主要是寫景類散文。結合所學習的課文，揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語，以及修辭手法的運用，在自己的寫作中要學會適當的借鑒。綜合測驗：利用《伴你學》、以前的考試題等相關資料進行測試，讓學生了解試題的類型和模式，檢驗一下自己在哪一方面最為欠缺，盡快的調整復習、改正，爭取以最好的狀態應對考試。

初一期末考試語文熟悉的背影大全（16篇）篇三

歲月的長河沉淀了時間的泥沙，轉瞬即逝的時光催化了蓬松的記憶。因為歲月，因為時間，老師們充滿了愛和關懷的心態。

拉開記憶的帷幕，我的心靈久久不能平靜，我在記憶的帆船上揚帆遠航。我站在船頭往外看，啊！我看了——年的元旦演出。當時給我們印象最深的不是五顏六色的表演，而是我們語文老師居然哭了！那一刻，我們和5（1）班因為把操場環境搞得太亂，被校長老師甩在了后面；那一刻，當我們回到教室時，肖老師訓斥了我們，留下了悲傷的眼淚。我們壓抑的心情活了過來，但是肖老師眼中的深情是天真的，我們無法理解。我們都傻了，蕭老師的眼淚給了我們最好的回應；那一刻，雖然已經過去了，但小老師在我心中閃耀著神圣的光芒。她充滿溫暖的眼睛和痛苦悲傷的淚水就像一枚炸彈，不時地催化著我們幼小的心靈。

一個人嘴里能說的最甜的話是媽媽，最好的稱呼是老師。耶！一朵小小的康乃馨，可以讓老師久違的笑臉熠熠生輝。時光荏苒，我們在老師的溫暖呵護下不斷成長。老師總是給我們潑溫暖的及時雨，讓我們在紛繁復雜的世界里，永遠保持做人的道理，不失去做人的品格，不失去生命開始的純真。

在這個婦女節，讓我們衷心祝愿：“女性朋友們，你們辛苦了。”

初一期末考試語文熟悉的背影大全（16篇）篇四

在歷史的長河里，有很多原本一直向前走朝圣理想的人，或許是迷失了自己，抑或是丟失了靈魂，他（她）們，不再向前走，他（她）們，向著一個自己并不了解的陌生路途一步步地走去，在路上度過一生。

年少時必須跋山涉水、翻越千山萬水，才能茁壯成長。狂風暴雨洗刷過的幼苗，遇上更大的風暴時才不會倒下，才會屹立堅持。有多少次，我是那么渴望在前行的路上休息一下，可以看看沿途的風景，可是我還是在一直艱難的向前走。

在做夢的豆蔻年華，夢想有如云朵似的鮮花一片片地開放。我一次又一次地將她們帶進自己的小花園，可她們最后都走了。

開始更多地去思考人生和命運這等兒時從未有過的概念，那種森林小木屋的夢想逐漸被中考、高考的夢想所替代，現實和夢想永遠都有差距，而我，終會一步一步地達到它。

奮斗從來都不是快樂的事。曾經我以為快樂的事情是睡覺、吃喝、玩樂、旅游、上網、看電視，隨著知識的累計漸漸思考到，人的天性是奮斗。只有奮斗后的結果揭曉的那一刻你才會有勝利的喜悅。這種名叫幸福的感覺只是心里千千萬萬的情緒中最稀有的一種，在奮斗之時，孤獨、痛苦、失落，以及被諷刺，被嘲笑，被任何人無情地否定，這些痛苦都會有，如影隨形。

幸福的奮斗好似水晶鞋的童話只能安慰人但很少實現。能忍住這些痛苦的人被稱為偉人。偉人會一直向前走，受盡痛苦，灑遍鮮血，甚至失去生命。

屈原是最早發出這種感慨的人。很多時候我們吟誦屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的滿腔豪情，但卻忽視了，屈原窮其一生，都是在矛盾與痛苦中一直向前走，所受的荊棘與苦楚后人無法想象，且行且吟且回首，他踏出了一條前行的路，因此后代世世紀念。

有許多在前行的路上倒下的人，如夸父、如屈原、如岳飛、如文天祥、如戚繼光，如一方方革命烈士陵園中，蒼蒼松柏下的民族英魂。他們好比女媧補天時支起的擎天柱，撐起天地乾坤，庇護那些前行的后來人。

初一期末考試語文熟悉的背影大全（16篇）篇五

最近沒什么好寫的。讓我們寫一寫語文老師。

門鈴響的時候，在江門市某義夫中學八年級一班門前，一位步入中老年的老師正在慢慢走進八年級一班。我八年級一班的同胞，頓時像枯萎的花朵一樣癱在桌子上。這是我們著名的語文老師，叫馮老先生。

馮先生有時上課很無聊，但有時他滿腦子都是把戲。最常見的是讓我們上臺演講，美其名曰鍛煉我們的勇氣，但不會說話的人會受到懲罰，讓我們八年級一班的同胞膽戰心驚。最可怕的是他還亂選學號，害得我們苦不堪言。他有時會提供一些刁鉆的材料給我們寫和練習；有時讓一些學生表演張寫。總之，讓教室里的氣氛活躍起來，平時不想上課的同學聽他的。毫無疑問，他真的有辦法！

最后問你一個問題：你覺得馮老先生是個好老師嗎？

初一期末考試語文熟悉的背影大全（16篇）篇六

在勤奮的學習下，在老師勞心費神的精心指導下終于迎接到來了新的一年的期末考試。

在這整整一學期內，我學到了很多新的`知識，也明白了許多的道理。就在這時，開始了緊張的期末考試。

先說語文，考的并不怎么樣。至少我認為我這次語文考得不好。第一個出錯的地方是閱讀短文的最后一個的那個感受題，這個地方確實是我沒有想到。改試卷的老師看我寫的挺全面、離真確答案不遠，所以給我了個半錯，扣了兩分。我看我后面的同學，他寫的是“要三思而后行”，老是個他判對了。其實這個答案我也想過，只是覺得太草、字數太少，所以才不寫這個的。哎~以后不能舍近而求遠了。不管怎么說，我也要在以后加強這方面的練習。

第二個出錯的地方就是作文，寫了五個錯別字，扣了兩分。期中考試時，我也犯過把標點寫在下一行的頂格上，結果扣了兩分,這個錯誤我沒在期末考試上重犯。

再說數學，因為在這一學期，父母都注重我學數學，所以僥幸考了個一百分。從這里我還悟出了一個道理：種瓜得瓜，種豆得豆。我以后還要更繼續的學好數學，再考一百分。

這次令我最不可思議的就是英語。以前我英語很好的，這個學期可能學英語沒大上心，所以考了一個94分。這還是我悟出一個道理：一個人的聰明是有限的，只要你沒有了勤奮，就沒有了聰明。

這次期末考試考得不好，以后我還要加緊學習小學生作文作文人網你也可以投稿，這去考更好的成績!

初一期末考試語文熟悉的背影大全（16篇）篇七

初一期末考試語文熟悉的背影大全（16篇）篇八

我年輕的時候很愛看小說，也很愛寫作。只要你有零花錢，你就會去書攤買你很久以來一直很欣賞的小說。買了看了之后會模仿著寫一兩篇自己的文章。所以我從小就有一個夢想，就是長大后一定要成為一名偉大的作家。

我平時不僅只讀小說，還會看《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》之類的名著。我也深深敬佩《齊天大圣》《諸葛亮》《宋武》等英雄機智的人物。就像《西游記》中的孫悟空，為了保護“大師”唐僧的安全，他去西方取經的時候，不僅一路辛苦，還多次被“大師”誤解。他在非常生氣的同時，還試圖解釋，暗中保護主人的安全。這種精神值得學習。

書里的知識無邊無際，我渴望得到一切。每次看書，我都用心看每一個字。恐怕我漏掉了一些細節。寫的時候會想很久才寫，不是因為不熟練，而是想用哪種方法寫出最好的文章。每次上語文課，我都會聽老師講的每一個細節，每一種寫法。因為寫作畢竟是關于語文知識的，我要為兒時的夢想努力。

有人說語文是甘甜醇厚的酒，清涼可口的泉水，新鮮可口的果汁，香濃的咖啡……但我說語文是寫作的靈魂！

我堅信，只要我學好語文，我一定會實現我作為一名作家的夢想！

初一期末考試語文熟悉的背影大全（16篇）篇九

歲月的長河沉淀了時間的泥沙，轉瞬即逝的時光催化了蓬松的記憶。因為歲月，因為時間，老師們充滿了愛和關懷的心態。

拉開記憶的帷幕，我的心靈久久不能平靜，我在記憶的帆船上揚帆遠航。我站在船頭往外看，啊！我看了——年的元旦演出。當時給我們印象最深的不是五顏六色的表演，而是我們語文老師居然哭了！那一刻，我們和5（1）班因為把操場環境搞得太亂，被校長老師甩在了后面；那一刻，當我們回到教室時，肖老師訓斥了我們，留下了悲傷的眼淚。我們壓抑的心情活了過來，但是肖老師眼中的深情是天真的，我們無法理解。我們都傻了，蕭老師的眼淚給了我們最好的回應；那一刻，雖然已經過去了，但小老師在我心中閃耀著神圣的光芒。她充滿溫暖的眼睛和痛苦悲傷的淚水就像一枚炸彈，不時地催化著我們幼小的心靈。

一個人嘴里能說的最甜的話是媽媽，最好的稱呼是老師。耶！一朵小小的康乃馨，可以讓老師久違的笑臉熠熠生輝。時光荏苒，我們在老師的溫暖呵護下不斷成長。老師總是給我們潑溫暖的及時雨，讓我們在紛繁復雜的世界里，永遠保持做人的道理，不失去做人的品格，不失去生命開始的純真。

在這個婦女節，讓我們衷心祝愿：“女性朋友們，你們辛苦了。”

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初一期末考試語文熟悉的背影大全（16篇）篇十

(一)選擇題(13分)。

1、選出下列注音正確的一項()。

a、纖()維折()服佇()立狹隘()。

b、拈()輕怕重簌()描摹()藐()小。

c、棲()息糾葛()冗()雜造詣()。

d、迂()回淤()泥戍()守幽咽()。

2、根據語境選詞義。

(1)看見一個小姑娘，只有八九歲光景。()。

a、時光景物b、境況且c、估計一般情況d、估計數量。

(2)《敬畏生命》中“敬畏”指()。

a、又敬重又害怕b、害怕c、敬重、折服、震憾d、恭敬。

(3)得詩三首留衣底()。

a、得到b、作成c、得意d、獲得。

3、選詞填空。

(1)我們的生命受到自然的(a、厚賜b、恩賜)，它是優越無比的。

(2)從前線回來的人，沒有一個不(a、敬佩b、佩服c、欽佩)，沒有一個不為他的精神所感動。

(3)物候(a、觀察b、測定c、觀測)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。

(4)好一個痛快了的山河，(a、蓬勃b、震蕩c、創造)了想象力的安塞腰鼓。

4、從備選答案中選：

a、融b、溶c、熔。

冰雪化革命爐食鹽液關系洽。

5、發明“阿拉伯數字”的是()。

a、阿拉伯人b、羅馬人c、印度人d、中國人。

6、下面各句關于聲音的描寫，以有形寫無形的是()。

a、黑頭鶯的歌聲輕快純潔，十分美妙動聽，婉轉而有層次。

b、中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲。

c、肖邦的鋼琴協奏曲如春潮、如月華、如鮮花燦爛、如水銀瀉地。

d、每句七字，每段數十句，或緩或急，忽高忽低。

7、根據對課文的理解，選出下列表述有誤的()。

a、《社戲》有“三美”：自然美、人性美、情感美。

b、《大自然的語言》標題吸引人，是因為運用了比喻，將物候現象比作“語言”。

c、《小橘燈》中小姑娘“瘦瘦的蒼白的臉，凍得發紫的嘴唇，頭發很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋”。可見小姑娘是一個貧病交加，沒見過世面的孩子。

d、《桃花源記》中所描述的社會，不是現實的社會，而是虛構的，寄托了作者的社會理想。

(二)填空題(20分)。

8、畫出錯字，并改正(2分)。

克苦躁動不安關鍵迸濺布署漠不關心小題大做。

()()()()。

9、根據課文填空(10分)。

(1)《愛蓮說》的作者，周敦頤是朝哲學家，他以蓮自況，用蓮花“，”表現他不慕名利，潔身自好的生活態度。

(2)《送杜少府之任蜀州》中表達了詩人闊大胸襟，富于哲理的詩句是，。

(3)《酬樂天揚州初逢席上見贈》蘊含哲理，展望未來的詩句是，。

(4)《龜雖壽》中曹操抒發雄心壯志的詩句，，，。

(5)《石壕吏》中寫差吏兇惡的詩句是。

10、在括號內填寫省略的成分。(2分)。

()見漁人，乃大驚，問()所從來，()具答之。

11、改病句(在原句上改，僅改一處)(4分)。

(1)我國棉花的生產，長期不能自給。

(2)通過刻苦學習，使我有很大的進步。

12、根據例句的格式，展開想象，以“這里的”為開頭，續寫句子，組成排比句。(2分)。

例句：這里的老人像榕樹一樣強壯。

續寫句：這里的`。

這里的。

兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面地吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽見歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉寂，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。(14分)。

13、第一段從、

等角度描寫。(3分)。

14、在括號內寫出下列詞的同義詞或近義詞(3分散。

仿佛()依稀()彌散()。

15、第一段中景物描寫是為了()(2分)。

a、交代看戲的環境b、渲染行船的氣氛。

c、烘托人物的心情d、推動情節的發展。

16、“連山”都“遠遠地向船尾跑去了”，“但我卻還以為船慢”，文中這樣表達矛盾嗎?為什么?(2分)。

17、第一段用“踴躍”寫山，有什么好處?(2分)。

18、從內容看，第一段側重于描寫，第二段側重于描寫。(2分)。

(二)數的功能。

金志和。

《漢書律歷志上》有言：“數者，一十百千萬也。”數的觀念是人類在生產和生活實踐中逐漸形成和發展的。假如沒有數，世界必定混亂不堪。

觀念和符號相結合，便有數字，有了數字，便能實現數的基本功能——計算。除此基本功能，數還有其他許多用處。

數，極大豐富了祖國語言。拿成語來說，以“一”打頭的就有幾百個，帶二、三、四、五、六、七、八、九、十的也為數甚多。如：一干二凈、三從四德、五顏六色……等等。

俗話說，物以類聚，人以群分。在聚類、分群方面，數也起著特殊作用。有些植物以數命名，如半邊蓮、一品紅、二葉律、三角楓、四照花、五味子、六月雪、七星草、八仙花、九重蒿、十大功勞、百歲半、千金榆、萬壽菊。有些事物以數概括，如世界三大宗教、四大謎、七大奇跡：中國九大名關、十大名茶、十三大名酒。有些名人以數歸類，如二喬、三蘇、四杰、五霸、六君子、竹林七賢、飲中八仙、香山九老、大歷十才子。

作家秦牧說：“詩歌中適當引用數字有時的確情趣橫生，詩意盎然。”在這方面，杜甫《絕句》頗為后人稱奇：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”相傳揚州八怪之一的鄭板橋，風雪天偶遇一群讀書人，觸景生情，隨口吟道：“一片二片三四片，五六七八九十片;千片萬片無數片，飛入蘆花總不見。”又傳乾隆皇帝下江南，見江中駛過一條漁船，即命大臣紀曉嵐以十個“一”字作詩。紀曉嵐脫口而出：“一帆一槳一漁舟，一個漁翁一釣鉤。一俯一仰一頓笑，一江明月一江秋。”

19、數的基本功能是(2分)。

20、第三段的中心句是：(2分)。

21、第四段的結構是：(1分)。

22、除了“數的基本功能”外，請寫出數的其他功能。(3分)。

23、第五段為說明引用數字可以增加詩文的情趣時，舉了三個例子，這些例子是按。

順序排列的。其中杜甫是朝著名詩人，第二冊學過就是他的詩，紀曉嵐是朝人。(2分)。

(三)陋室銘。

劉禹錫。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無百丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?(13分)。

24、下列句子朗讀停頓正確的是()(2分)。

a、山不/在高，有仙/則名b、苔痕上/階綠，草色/入簾/青。

c、無絲竹/之亂耳，無案牘/之勞形d、南陽/諸葛廬，西蜀/子云亭。

25、翻譯：何陋之有?(2分)。

26、語段中統領全文人詞語是：(1分)。

27、回答下列問題(2分)。

(1)反映作者對世俗生活厭棄的句子是：

(2)渲染居室恬靜氣氛的句子是：

28、對文章主題的理解，正確的是()(2分)。

a、表現作者對仙人生活的羨慕和追求。

b、表達作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。

c、表達作者身居陋室不以為苦，怡然自得的心情。

d、表達作者以古代名賢自比的驕傲情緒。

29、下列關于課文的說法，不夠正確的是()(2分)。

a、“銘”原指古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，一般是用韻的。

b、作者劉禹錫，曾被貶到楚地約22年，回京途經揚州，寫了《酬樂天揚州初逢席上見贈》，答謝白居易。

c、“談笑在鴻儒，往來無白丁”說的是作者只與“鴻儒”談笑，不與“白丁”往來。

d、《陋室銘》大部分用駢句(對偶或排比句)，散句有“孔子云：‘何陋之有?’”

30、下列有一個“之”的意義和用法與其他不同的是()(2分)。

a、無案牘之勞形b、河曲智叟笑而止之。

c、然往來視之d、易之以百金。

話題作文：

提示：生活中充滿了各種各樣的愛，愛來自我們身邊的許多人。愛伴隨我們成長，愛使我們戰勝了困難和挫折，愛使我們不斷地走向成功。愛使我們……請以“我生活里的愛”為話題寫一篇文章。題目自擬，文體不限，字數600字左右。

初一期末考試語文熟悉的背影大全（16篇）篇十一

初中語文七年級下冊(全冊六個單元、課后十首古詩詞、課外名著導讀)。

單元復習和專題復習相結合，講練相結合，以練促學。

1.字詞(注重四字詞語、重點詞語，注意涵蓋重點)。

2.文言文(實詞---詞類活用、一詞多義、古今異義;虛詞----“之、于、其、而”的用法;注重課文背誦、詞句翻譯的考察)。

3.語言運用(標點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交際，其中標點符號、成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等)。

4.課文默寫(包括現代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫準確、工整)。

5.現代文閱讀(重點突出記敘文和散文的指導與復習)。

6.專題、名著導讀(既考查基本知識，又要體現綜合性)。

7.作文訓練(例文講評、寫法指導)。

1.文言文專題：重點積累文言實詞和重點虛詞，并加入課外文言文閱讀的指導。

2.現代文專題：重點掌握記敘文的技巧和方法，通過試題的方式提高能力。

3.基礎知識專題：強化背誦課文的.記憶與檢查。

4.期末綜合練習：培養臨場能力。

5.作文專題：以講練結合的方式，提高創新思維。

初一期末考試語文熟悉的背影大全（16篇）篇十二

心中，原本是有磅毫秒年黑色的寂靜。如一個空空蕩蕩的風穴，一陣陣寂寞呼嘯而過。是誰?悄悄點起一盞燈，一點點黃暈的光，點燃希望，送來關懷，一閃又一閃，給我溫暖。

那是很久以前了，我小時候，因為相貌的關系，一直沒什么朋友。即使有和我說話的，也不過是來諷刺諷刺，挖苦挖苦的。我一直固執的認為，我不需要朋友。這有什么呢?直到有一回，老師讓我們互相找伙伴玩一個游戲，而我卻孤零零地站在圈外時，我才近乎絕望地發現，自己在友情的洪流中，是多么渺小。那一天，我很晚才回家。這幾天妹妹來我家玩，大家都圍著她轉去了。我靜靜地走在大街上，身邊燈火輝煌，我卻決定什么也感覺不到。仿佛世界上沒有什么是我可以融入進去的。只能平淡地看著別人帶著他們的友情走過時間的河流。

來到小區，我看到家家都亮起了燈，飯菜的香味在溫暖燈光中裊裊地傳了出來。樓道里沒燈，我在晶瑩慘白的月光下，拖著我寂寞的影子，默默地走著。一邊編著晚歸的理由。樓道里，是一片黑色的寂靜。如同我心中的風穴，陣陣寂寞呼嘯而過。但是，我發現，家門口點著一盞小燈，一點點黃暈的光，一閃又一閃。在一片黑暗中是如此的明亮。一種莫名的喜悅在我心中蕩漾開來，我加快腳步，跑到了門前。那光仿佛是一團火，在我心中點起一盞明燈。

妹妹來給我開門，她什么也沒說，我卻有些抑制不住自己的感動。大家都在等我說家呢。

那一次我終于感受到了一種平時從未感受到的情感，那是什么呢。集友情、親情為一體的感情。

現在，我知道了它有一個響亮的名字溫暖。

快樂是一種主觀享受，我終于明白，美好的事物其實就在身邊。當別人在你心中點上一盞心燈時，你就會感到心中的一縷陽光，在幸福的淚水的哺育下，漸漸，漸漸地成長。即使物質需求降至最低，仍可以擁有快樂的人生。

當你心中的`果實成熟時，你就會感受到，溫暖，其實就藏在你身邊。

外面一陣咚咚咚的腳步聲，隨著房門吱嘎一聲打開，爸爸圓圓的腦袋探了進來：女兒，起床了!爸，我半死不活地說，我沒睡好，夢見鬼了，晚點起來。再晚我就不送你了。今天你可是要考試呢!以后不許看鬼片了!爸爸進了房間，像老頑童似的在我面前蹦蹦跳跳。

考試，多么要命的字眼啊!我掙扎著從把我像肯德基雞肉卷一樣卷起來的被子中爬出來。我最近的狀態非常不好，連續幾次單元測驗或模擬考都考得非常糟，上個星期五的英語口語又緊張的連老師說什么都聽不懂，悲慘啊!

空調開得好大，爸爸的車里溫暖如春。回想爸爸媽媽小心翼翼地勸我別緊張，生怕又觸動我敏感的心、徒增壓力，我的心中如同開了幾十個空調般溫暖。爸爸媽媽，其實你們的女兒已經長大了，變得懂事也變得堅強了。這一份溫暖，我會永遠珍藏在心中，不管考得怎樣，它都會給我力量，讓我繼續努力、不斷進步!

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初一期末考試語文熟悉的背影大全（16篇）篇十三

一年級實考人數為16人，總分為1568.5分，平均分為98.03分。其中100分8人，90——99分8人，優秀率和及格率都是百分之百。

二、試卷總體分析。

該試卷能依據課標，尊重教材制定，難易適度。但知識覆蓋面較窄，信息量不大，題量偏輕。本次考試有八大題型，有基礎知識的考核和閱讀能力的考核。基礎知識的考核內容包括字、詞、句，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核主要考查學生獨立閱讀的能力，如,“我會數”“我會填”“我會寫”，要考查學生能否讀懂文章，能否從文中找到答案。

三、題目具體分析。

（一）基礎知識部分。

絕大部分學生的基礎知識掌握得比較好。尤其是第一、四、五題，全班學生都正確。第二題有兩個學生出現錯誤，一個將“開門”寫成“看門”了，一個將“水田”寫成“水天”了，這主要是學生拼讀音節粗心造成的。第三題有兩個學生在組詞時寫了“目耳”一詞，這兩名學生還存在著一點問題，他們混淆了“木耳”與“耳目”這兩個詞語。

第六題“我會照樣子寫”，第一小題仿寫詞語全班都正確。第二小題仿寫問句有一個學生失分，主要原因是句子不完整，缺少主語。第三小題仿寫比喻句有五個學生出錯。有兩名學生是粗心，將“的”丟掉了，還有兩名學生是音節寫錯了，另外一個就是比喻不恰當，如“圓圓的月亮像火球”。從這一題來看，學生對句的概念還比較模糊。

第七題“我會按課文內容填空”，總體情況較好，只有兩個學生對要求背誦的課文掌握的不太好，因此填空時有一個學生將“一去二三里”寫成了“春去花還在”，還有一個學生是寫了一個錯別字。

（二）閱讀能力部分。

閱讀能力這一部分，大部分的學生能完全讀懂兒歌的意思并且順利完成課后的習題。也有少部分學生在這一題失分較多，其中有三名學生數句子不會看標點符號，五名學生對國慶節的常識了解得不夠而造成失分。還有一個學生在寫句子時不完整而丟分，如“我祝祖國媽媽生日”。學生答錯，主要原因是獨立閱讀能力不夠，在以后還要對閱讀方法上多加指導。

總之，從學生完成的情況來看，總體上比較好，學生的基礎知識掌握得比較扎實，雖然學生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關聯。

四、今后改進教學策略。

1、更加重視書寫端正、規范，卷面整潔。

2、重視學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。

3、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，而不是通過題海戰術。

4、加強閱讀訓練，提高閱讀能力。

5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

初一期末考試語文熟悉的背影大全（16篇）篇十四

我是一個熱愛中文的女孩：我喜歡冗長而不斷的歷史故事，喜歡不斷被刪減的愛情故事，喜歡原因混亂的愛情故事，喜歡引人入勝的冒險故事……當中文從我身邊走過的時候，我發現我長大了很多，學到了很多，學到了很多。

翻《三國演義》，看到了戰火紛飛的中原的英氣。我在刀光劍影的戰場上，如諸葛亮的文字之戰和儒家的競技場，如燃燒赤壁的煙花。捂卷，感嘆古人的英氣，感受到心中思念古人的幽感，倍增幾分豪情。

開場《紅樓夢》，在大觀園看到一群女人走過一家人的風風雨雨，眼睛都紅了。寶玉與黛玉的重逢與別離深深打動了我，我終于明白了“沒有悲歌給我，不知花落人亡”的悲哀，也明白了曹雪芹先生“以石為記，天人合一”的博大哲學。

再看《魯濱孫漂流記》，被主人公頑強的生命力和對生活的執著所感動。面對生存危機的生命力是驚人的。我深深明白，在生活中，我們要勇往直前，不怕困難，用決心、勇氣和毅力去面對困難，去克服困難。

初一期末考試語文熟悉的背影大全（16篇）篇十五

每次他去上課，班上總是有笑聲。不是班級紀律不好，而是他給我們帶來了很多歡樂。他是我的語文老師丁。

每個人都很喜歡他的班級。記得有一次他講到西游記。為了寫實，他找了四個同學分別扮演孫悟空、豬八戒、沙僧、唐玄奘。而我就是其中之一。我演孫悟空這個角色。

老師在獨白，而我們按照他的話表演。雖然不是很好，但是讓全班都笑了，給大家留下了深刻的印象，尤其是我自己。

除了生動的講課，他還特別鼓勵同學。我同桌是個不愛說話的人，每天坐在座位上一句話也不說。但是到了語文課，他就像變了一個人。原來語文老師和他私下談過，不過這些變化真的很好。

我喜歡這種語文老師，不像其他老師那么死板。當然，我也喜歡這門課，因為它讓我學到了很多。

初一期末考試語文熟悉的背影大全（16篇）篇十六

(一)積累：

1、詞語積累。

2、課外名句積累。

3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現代文)。

4、《課程標準》指定背誦的古詩文。

(二)運用：

重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力。

(三)綜合性學習：

設計活動方案或根據所提供的材料探究、專題、名著《西游記》。

(四)閱讀理解：

(1)課內語段閱讀理解。

(2)課外短文或片斷閱讀理解。

(3)課內文言文閱讀。

(4)課外文言文閱讀理解。

(五)根據課本要求，寫一篇開放性命題作文：

初中生往往充滿奇思妙想，試以“我好想_____________”為題，寫一篇文章。

要求：

(2)以記敘為主，兼有議論、抒情;。

(3)600字左右。

復習中應注意的問題。

復習中，由于復習較為單調，學生的激情不高，且部分學生長期以來都很不自覺，為了讓學生能真正理順知識要點，增強技能，復習中一定要注意“嚴”和“感”。“嚴”，就是對學生在復習中出現的問題必須要求學生按時保質保量地完成。因為知識的識記只有在嚴格要求下才能完成。“感”，讓學生感受到學到知識、養成技能的快感。從中感受到成就感，從而能較為自覺地學習。但學生的天性是游戲，自覺性本來就差，在復習工作中，又要避免因為自己心急而造成學生厭學或因為部分學生智力等方面的因素導致欲速而不達的后果。在復習中，克服各種困難，迎頭而上，力求在質量上有所突破。