優秀作文不僅在思想上具有獨創性，而且在語言運用上也能夠準確表達作者的意圖。小編為大家準備了一些經典的優秀作文示范，希望能夠給大家帶來一些寫作的靈感和啟示。
初中記敘生活的啟示（實用18篇）篇一
歲月荏苒，白駒過隙，流年在指尖匆匆滑落。我靜坐在這如塵的流年里，懷緬過往，感悟生活。
——題記
生活，使我歡喜。面朝大海，那洶涌如潮的波浪，似一個個跳躍的音符，有節奏地拍打著沙灘，似一首輕盈歡快地歌曲，敲打進我的心窩，讓我變得溫暖。在沙灘上奔跑著，海風一陣陣拂過臉頰，心情，是從未有過的舒暢與歡快。
生活，使我憤怒。面對朋友的責怪與質問，不禁氣惱。她人又有什么資格責怪于我，我不過是做了隨心想做的事，為什么要遭到別人的譴責?可，生活就是這樣，不論你多么氣憤，也止不住別人對你的偏見。
生活，使我哀傷。抬頭望著一望無際的天空，不知是淚水還是雨水朦朧了我的視線?遠處的霓虹燈亮了，燈光刺進雙眼，它是那么璀璨耀眼。四周萬般寂靜，只有月光傾灑大地的聲音，是那么皎潔無暇，而又清冽孤寂。仿佛襯托著我的哀傷。
生活，使我快樂。望著眼前的花海，姹紫嫣紅。牡丹，姿態優美，榮華富貴，如‘玉笑珠香冠絕群芳’;水仙，雅致清麗，清冽孤傲，仿若空谷幽蘭。旁邊，屹立著一顆參天大樹，樹上是那清新淡雅的梨花，輕風揚起，漫天的梨花輕飄飄的灑落下，美輪美奐。綻放的花朵兒，競相怒放，在風中鋪灑著屬于自己的光彩。迷人的芬芳，醉人的氣息洋溢心間。
生活，是由一幅幅多姿多彩的畫面組成的，這其中有喜，有怒，有哀，有樂。不管那些好的還是不好的，生活總還是要過，它讓我們用淡然的心態看待紅塵萬物，用心靈感受生活的每一個細節，讓陽光充滿心田。
生活如琴，讓輕松的夢幻曲在我們的指尖滑落，在我們的手中，譜寫一首首攝人心魂的曲調。
初中記敘生活的啟示（實用18篇）篇二
面對那散發著難聞氣味的滿滿一碗中藥，我十分害怕，額頭上直冒汗。喝吧，看著那棕黑色的藥水我又不敢下口；不喝吧，爸爸威嚴的面孔又令我膽怯。爸爸見我猶豫不決，鼓勵我說:“孩子，你得把它喝下去，這藥能調理你的脾胃，讓你的身體更好地吸收食物中的營養，長得更強壯呀。”
“可是它太苦了！”我喝了一口，又連忙吐了出來。
“良藥苦口利于病。你不要一心想著藥苦，要想到這碗藥對身體有好處，你只要戰勝自己心理上的障礙，就容易喝下去，就會取得成功。”爸爸平靜地說。
我也是這么想的，可就是沒有勇氣克服這個心理陰影。爸爸繼續耐心地給我講了很多道理，讓我轉移對中藥的注意力。我下定決心端起藥碗，閉上了眼睛，但嘴唇剛碰到碗邊又停了下來。終于，爸爸火了，大發雷霆道：“陸錦芃，喝不喝？不喝，倒了！”說完揮舞著手中的筷子朝我的胳膊狠狠打了下去。頓時，一股劇烈的疼痛涌上我的心頭。也許是疼痛代替了苦澀，我鼓起勇氣，一口氣把藥喝了。
爸爸的臉由陰轉晴，“好樣的，這才像我的兒子嘛！”媽媽也向我投來了贊許的目光。我突然覺得星星一下子都跑出來了，月亮也不像剛剛那樣暗淡了。
接下來的幾天，面對同樣的一碗中藥，我都是一口氣喝了下去，真的不覺得那么苦了。爸爸媽媽每次都給我豎起大拇指。
后來，每當我遇到同樣艱難的事情時，都會想起爸爸的話：面對困難時，你只要心理上戰勝它，就一定能克服。是啊！世界上最大的敵人就是你自己，只有不斷超越自己，才能離成功越來越近。
初中記敘生活的啟示（實用18篇）篇三
初中生活。
就像是畫畫用的三原色，看似平淡無奇，一旦調和在一起，就會組成多彩的世界。下面一起和小編學習一下有關初中生活的。
作文。
吧！
彩虹是多彩的;鮮花是多彩的;夢是多彩的……我的初一生活也是多彩的。
綠色，是象征新奇的顏色。第一次步入初中大門的那一刻，一縷清晨的陽光斜斜地照射在我臉上。我想，我是否就像這初升的太陽一樣呢?我想是的。初一，是人生的一個新起點，從這個起點一點一點的前進，每邁出一步，都會看到一個從前看不到的風景。走進這知識的殿堂，每天聆聽著鈴聲叮咚，聆聽老師循循善誘的講解，一切的一切，都有了新的開始，都給我以一種新鮮、美好的盎然情趣。
紅色，是代表歡快的顏色。在這美好的初一生活中，不僅每天都能被知識的雨露澆灌，被園丁精心的呵護，課余時間更是有趣呢!下課了，女生們一起打沙包，跳大繩，有時還和男生一起踢足球。雖然笨笨的我總是被沙包砸到，被麻繩抽到腿，或者是踢足球做守門員時，一不小心讓男生進了球……但我還是覺得十分愉快。
可人生不一定事事如意，我的初一生活也有倒霉的灰色。幸運女神也有不眷顧我的時候。就說那次運動會吧!在開運動會的前一天，我不應把腳扭了，所以我短跑一百米的項目沒能參加。雖然我知道我跑也準拿倒數第一，但心底還是有了小小的失望。這時，又聽老師說寫報道可以為班級加分，每條報道加一分，我便樂此不疲地奮筆疾書起來。當我寫完四十多條時，老師卻突然失望地告訴我:“這次運動會，領導說寫報道不加分了……”唉，真是倒霉啊。
我這初一生活可真是多彩啊!既有新鮮的綠色，歡快的紅色，又有倒霉的灰色……正是這些奇妙多彩的顏色，構成了如彩虹般的初一，又正是這彩虹般的初一，一點點，一滴滴，一針針，一線線，編織著我那長著翅膀的彩虹似的夢!
“軍訓”這是一個多么神圣的字眼。剛進入初中的我們要離開父母一個星期，自己料理生活，還要接受教官的指責與指導。每天早晨天灰蒙蒙的就得起床，繞著大的操場跑上好幾圈，到了時間才能去吃早飯。“站軍姿”著的確是一項艱巨的任務，冒著寒冷的冷空氣，站在外面真是”任憑風吹雨打，我自歸然不動”。不過，軍訓也有快樂的一面，晚上睡覺時，唧唧喳喳的，什么聲音也有，如:吃東西呀，說話呀，更好笑的就是有的同學會打呼嚕，會磨牙。簡直會令人笑掉牙!
苦澀如青柚。
期末考試已經臨臨逼近了。學習的壓力也令人喘不過氣來，“題海無邊，何處是岸?”每天“試卷紛紛何所似，不盡長江滾滾來”。每人都在不斷的努力，希望能考進前20名，痛痛快快的度過一個春節與寒假。所以競爭實在太激烈了，每班都聚集著濃濃的學習氣氛。
短暫的初中生活，我們即將走過。它看似平淡，卻是由1、2、3、……7這七個音符組成，無論你如何排列，都是一曲不平凡的歌;又像是這炎熱夏天里的陽光，看似無色卻是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色組成;更像是一只五味瓶，酸甜苦辣咸伴你同行。我的初中生活充滿了歡聲笑語，也充滿了無盡的苦惱。下面讓我帶你們走進我的初中生活，欣賞一下這幅漫長的畫卷。
酸
甜
教室外，同學們都在打籃球，我卻獨自咀嚼考試失敗的苦果。突然，一個甜美的聲音在我頭頂響起。我一愣，不由的抬起頭，原來是我的同桌，他微笑著說:“怎么不去打籃球，我記得你最喜歡打籃球呀!”我沒反應。“哦，我明白了，是由于這次考試成績不好吧?沒關系，這次跌倒了，下次再來嘛!走，我陪你去操場散散心!”也怪，此刻的我感覺到心中甜甜的，暖暖的，和她并肩走出了教室。
苦
我這個孩子最討厭運動了，一到體育課時就不知所措，尤其是跑步，跑到兩三圈就撐不住了，體育真是我的克星。現在老師讓我們放學后去跑步，我更是覺得苦惱。怎么別人就能跑下來，而我就不行呢?唉，真得加強體育鍛煉。
辣
我上課總是不回答問題，我雖然也有不會的，但大多數都是不敢。老師叫我回答問題，我總是支支吾吾的，不敢確定自己說的是不是對的。“白雯萱，請你說一下這篇文章表現了伽利略什么精神?”“表現了他勇于創新，不輕易相信權威的精神。”我雖然回答了上來，但是總感覺臉上火辣辣的，還是害怕啊。
時間如流水般匆匆走過，在這短暫的初中生活中，我想我必定會讀懂人生。
剛剛踏入初中，雖然時間不是很長，卻讓我感受到成長帶給我的喜怒哀樂。初中的軍訓生活對于我們來說是興奮和未知的。我滿以為穿上迷彩服會像軍人那樣神采奕奕，誰知去了才知道，軍訓生活是那么緊張而又艱苦。我們每天早晨六點起床，除了午飯后短短的三十分休息時間，其余我們都在操場上練習站軍姿、走正步。教官對我們非常嚴厲，有一個動作做不到位就讓我們反復練習。老天好像也在和我們作對，太陽像大火球一樣炙烤著我們嬌嫩的臉，同學們不時地發出嘆息和抱怨聲。我在為自己悄悄的鼓勁，堅持!堅持!
七天的軍訓生活終于結束了，我學會了洗衣服、疊被子，很多以前在家里不做的事情。最大的收獲是:懂得了人要有堅強的毅力，沒有克服不了的困難。
初中的。
校園生活。
更是讓我耳目一新。我們不再是懵懂無知的少年，而是充滿朝氣、奮發向上的青年。有一次課間休息的時候我不小心踩在一塊圓石頭上，石頭一動，一下子扭傷了腳。我“哎呦”叫了一聲，一下子坐在地上。正好，情景被小盧看見了，他急忙跑過來，蹲下身子，把我從地上扶起來，一瘸一拐的向教室走去。剛進教室小玉看見我扭傷了腳，邊說邊走向了她的課桌:“這是中午我給我爸買的跌打損傷藥，你剛好能用上。”然后用力擰開蓋子，往傷處輕輕地倒了一點，同學們輪流幫我按摩傷處。頓時一股清涼的感覺，疼痛減少了很多。一股暖流充斥了我的心房，眼淚順勢流了下來。我突然覺得人與人之間互相幫助是一件多么美好的事情啊!
初中的學習生活是緊張而又充實的。七八門功課撲天而來，壓得我們喘不過氣了，作業也明顯增多，頻繁的考試讓我們時時提心吊膽。記得一次英語考試老師一再囑咐我們一定要好好復習，我對這次考試充滿了信心，因此，整個雙休日都沒有復習英語，匆匆把作業給做完了，接著就看電視、玩電腦。結果英語作業做錯的非常多。星期一的早上，我全副武裝準備“應戰”!考試時，我很快就把試卷給做完了，這時，我坐著等著交卷，把媽媽說寫完檢查的話忘到九霄云外。當英語老師宣布我們的成績時，我還以為我得了一個一百分呢!當老師讀到我的名字只得了八十五分時，我傻眼了，心里很不是滋味。回到家后我大哭一場，媽媽用一句。
名言。
啟發我:“眼淚只會淹沒自己，汗水才會將你送到成功的彼岸。”從此我開始發奮學習，成績也有了很大的進步。初中生活五味俱全。我已嘗到了那其中的酸甜苦辣。然而我堅信:一份耕耘，就有一份收獲。只要我不停的努力學習，以真摯誠懇的態度待人，我們將一起走過酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天!
初中記敘生活的啟示（實用18篇）篇四
生活中的每一件事，都隱含著學問。細心的人就會從中有所發現，得到啟示。
那一年，我剛滿八歲。我和哥哥一起去公園玩。跨入公園的大門，就有一股清香撲面而來。我們順著香味跑了過去，原來是草坪上盛開著五顏六色的小花。我心里想，要是能躺在柔軟的、開滿鮮花的草坪上，那該有多舒服啊!看看四周沒有其他人，抬起腳剛要踏進草坪，哥哥卻說：不要踩踏小草，不然小草會受傷的。我馬上把腳收了回來。我站在草坪邊大口大口吸著花草的芳香。
過了一刻，一位小弟弟走了過來，也要踏進草坪。我大聲喊：不要傷害小草。這名小弟弟像受驚的小鳥，跑到媽媽的身邊。他的媽媽也勸道：要是踏進草坪，小草就會掉眼淚的。當時，我看到了小草好像微笑著朝我們揮手致謝。那一刻，我為自己能保護小草而感到無比自豪。
經歷了這一件事，使我深深地體會到，我們一定要保護環境，從愛護身邊的一草一木做起。
記一件小事自從老師把管班費的任務交給我后，我便非常認真地做著這件事。上個星期，我把袋子拿出來，準備算一下錢數，可是當我拿出來的時候，卻驚奇地發現里面的十元錢不見了，我很傷心，雖然是元錢是個小數目，可它關系到我這個干部是否盡職呀!我想，如果對老師說，老師肯定會批評我的，而且還有可能把我給撤掉呢!于是我一直不敢開口對老師訴說事實的真相。
終于到了星期五，老師說下午讓我把班費帶來，因為三好學生的名單馬上就出來了，我們班要利用班費買獎品，我懷著不安的心情回家了。到家了，我不得不把事情告訴爸爸，爸爸聽后，迅速從腰包里拿出十元錢，對我說：這件事情我可以幫你擔責任，我先借你十元錢墊著，下午給老師說一聲，以后可要當心呀!到了下午，我吞吞吐吐地事情一五一十地告訴了老師，老師先是說：這是你的責任呀!然后又笑了笑說：這件事你是誠實的，你先給自己升一格!以后要當心呀。
我提了一番話后，有時高興又是驚奇，沒想到老師還讓我升一格!于是，我拿起筆，升了這一格。在回家的路上，我把老師對我說的每一句話一字不漏的說給爸爸聽，爸爸對我說：老是讓你升這一格是因為老師喜歡誠實、敢于承擔責任的孩子!在路上，爸爸還給我買了個冰淇淋，我覺得這個比平常的都好吃，因為這是爸爸對我這次行為的肯定，雖然這是一件小事，但它讓我覺得如果你是一個誠實、敢于承認錯誤的人，你一定會受到其他人的喜愛。
生活中充滿了人生的啟示，小螞蟻的精神，真讓我受益非淺，終身難忘啊!
吃晚飯時，媽媽煮了幾個玉米，我拿了一個玉米在陽臺上吃。一會兒，招來了一群螞蟻，它們圍著我吃掉的玉米粒，有的搬，有的咬，嘿!真熱鬧!忽然，我想起，螞蟻的嗅覺很靈敏。我來試試。
我把玉米粒放在陽臺上，拿來一些白色的粗帶子。在螞蟻周圍圍成一個長方形的框兒，把螞蟻都圈在了里面，看看它們到底會怎樣，過了一會兒，這些螞蟻叮著玉米渣，爬到了白線附近，忽然站住了，丟下嘴里的食物向白線沖去又退回，再沖去又退回，就像遇到了什么危險似的。過了一會兒，一只大螞蟻好像做好了自我犧牲似的，沖到白線附近，不顧一切地爬了上去。它站在那條白線上，覺得一點兒困難也沒有，便爬了出去。接著一只，兩只，三只。許許多多的螞蟻都爬了過去。
小螞蟻的精神。真是令人驚嘆!當它們遇到困難時，并沒有低頭后退，而是向前拼搏，最后取得勝利。
天氣晴朗的一天，小麗和小剛約好去附近公園玩。
走進公園一股香氣撲鼻而來，一個大花壇建立在中間，有金黃的菊花，有雪白的百合，有白中帶粉的茉莉它們在綠葉襯托下格外鮮艷。兩旁的大樹，像士兵一樣筆直的站在那里。在大樹下有幾把長椅，人們都坐在那里休閑，整個花園充滿活力。這時他們看到一個垃圾桶旁滿地是垃圾，污染了花園的美好環境。小剛對小麗說：這些人怎么那么不講公德，把垃圾都扔在外面!小麗皺著眉頭，捂著鼻子說：我們把這里整理一下吧，不能讓它污染了花園的環境。
小麗彎下腰，用手把地上的垃圾撿起來，不時還用手捂著鼻子，皺著眉頭，心里想：真不道德把垃圾扔的滿地都是。小剛打開書包，拿出一支筆在一張紙上大大的寫到：文明只差一步，并用膠水把它認真地貼在了垃圾桶上。
文明只是一件很簡單的事，只要你彎彎腰撿起垃圾，城市就會變得更干凈。文明只差一步，我們要從現在開始，從自己開始，從撿一片廢紙開始，讓我們做一個文明的小市民吧!
每當看到書上一篇優秀的作文，我就會想起三年前的一件事，這件事給我的啟示，我永遠也忘不了。
記得一年級的第二學期，老師布置了一篇作文。在放學的路上，我想：每次寫作我都要花很大功夫、很多時間。這此干脆抄一篇現成的文章，既省時又省力。好!就這么辦!
回到家后，我拿出幾本作文書，找了一篇作文。不一會，我就把這篇冒牌貨作文工工整整地抄在了作文本上，滿意地看了看，小心翼翼地把它放在書包里。
過了一會，爸爸走過來，要我的作文給他看，我沒辦法，只好遞給他。他看了不到一分鐘，就語重心長地說：這篇作文是你抄的!接著又說：學習要腳踏實地，不要怕費力氣，也不要怕花時間，刻苦學習的人才能獲得屬于自己的好成績。聽了爸爸的話，我的心里十分羞愧。
一晃三年過去了，我現在已經上四年級了。我現在的作文變得越來越好，越來越優秀。那件事給了我難忘的啟示，那就是：學習是來不得半點虛假的，只有腳踏實地地苦干，才有希望到著光輝的頂點，才能獲得屬于自己的好成績。
上個星期天的早晨，我和媽媽一起去野外的草地上歇涼。
生活中，有很多使人受啟發的事，但是，有很多人都沒有發現而已。小草這種默默奉獻的品格，我一輩子也忘記不了。
生活中，你可以找到許多東西。也許是你想畫畫、寫作的靈感，也可能是自己動手想做的東西的模型，還可能是一種精神、思想。不要忘記找尋生活中的啟示，也許，你，就是下一個得到諾貝爾獎的著名科學家!
今天，我一如往常的往外面走，想散散步，散散心。我走出大門，發現了一群蚜蟲，在幾片葉子上慢慢蠕動，見多識廣的我知道是一群蚜蟲。我心感詫異，怎么會在這里出現蚜蟲呢?螞蟻呢?我在心里想，也許螞蟻死了?去追七星瓢蟲了?我又想。恩恩我沉吟了一會兒。突然，一股刺痛從我的腳心傳來，把我從思考中拉回了現實。原來是一只螞蟻，找死啊!我用很大的聲音對著螞蟻大吼了一下，沒想到那只螞蟻非但沒有放開，還更用力的咬我，而且，越來越多的螞蟻慢慢地爬過來，我立刻趕到大事不妙，只好逃走，唉，團結的力量是不可輕視的。啟示：不管你的力量有多弱小，只要你堅持，努力，拼勁你最大的勇氣。與團隊和諧，團結一心，你會變成天下無敵的強者，所以，不要輕視弱者，如果他們團結一心，你就慘了!
今天，我在花園中，看見了兩只蜜蜂在互相追逐，仔細一看，原來是一只蜜蜂和一只馬。
蜂在互相追逐，我饒有興致的看了起來，漸漸地，馬蜂已經慢了下來，我看見密封改變了飛行姿勢，原來已經起了大風。而馬峰卻絲毫不動，繼續沖鋒。果然，蜜蜂開始站起了上風，而馬峰還在那里慢悠悠的飛行，那只蜜蜂的身體成一條線，身子有些微側，它是順風，馬峰是逆風，所以馬峰是不可能追上蜜蜂的。啟示：有的時候，不能逞強，要懂得使用大自然，這樣你會厲害很多!
啟示：每天總會有日記的素材可以寫，這些都是大自然和你的同類給予你的，有時間感謝他們哦!
生活就像一位老師，總是能在一些點點滴滴的小事中，教會我們許多道理，得到很多啟示。
晚飯過后，媽媽帶我來到公園里散步，我看見許多大哥哥、大姐姐穿著旱冰鞋，自由自在的在公園里穿梭著，還能做出許多高難度的動作，這一幕幕是我看呆了。媽媽便買了一雙作為我的生日禮物送給了我，我接到這個禮物又驚又喜，穿上鞋子就拉著媽媽教。
我和媽媽來到公園里，媽媽扶著我緩緩地劃著，我越覺得有點不耐煩了，照這樣子下去，我什么時候才能想那些大哥哥、大姐姐一樣呀，我掙脫了媽媽的攙扶，自個兒一個人滑了起來，我越滑越快，撲通一聲，便應了那句話——心急吃不了熱豆腐啊，我就四腳朝天的摔在了地上，真疼啊!媽媽扶我起來，說：得慢慢來。我只好遵命——慢慢滑。我在訓練中摔了一跤又一跤，我拍拍膝蓋上的灰，灰心喪氣地說：這也太難了吧，我可不學了。媽媽見我這樣，就對我說：你這樣怎么行，做任何事都要持之以恒，決不能半途而廢，那些連比你小都會溜冰的小朋友，也都是這樣一步一步的走過來的呀!
我聽了媽媽的話，又重燃起了信念之火。是呀，為什么比我小的小朋友都能學會溜冰，我為什么不能，難道我比他們差嗎，所以，我一定要學會溜冰。終于，我的努力并沒有白費，我開心的在公園里滑行著。
這次學溜旱冰給了我不少啟示，讓我懂得了心急吃不了熱豆腐的道理，并且使我學會了堅持。
初中記敘生活的啟示（實用18篇）篇五
“世上是沒有完美的”語文老師站在講臺上推了推眼鏡，繼續說道“人無完人，金無足赤，這是亙古不變的”，可我笑著，我想完美是有的，重要的，是我們怎么去看，去發現。
母親是沒有什么文化的，初中文憑的她不懂轉山轉水轉佛塔，更未聽過什么不負如來不負卿，她似乎只會弓著腰打掃屋子，料理廚房的柴米油鹽，但不同于大多數家庭婦女，她不玩麻將不打牌，生活單調枯燥的可憐，她也曾抱怨著，像一只被關在籠子里的金絲雀，和父親商量著要出去找個事做，但看到我的時候，總是欲言又止，我也總是滿臉不在乎的說到我可以，不要太在意我，可結果總是毫無懸念的否定，她就這樣放棄了工作，呆在家里縫縫補補，料理家務，一呆便是十八年。而我知道，這樣的母親，無非是自覺愧對于那年的我。
兒時調皮的我，在母親疏忽的情況下，打破了酒瓶傷到了肚子，她常用柔軟的手掌輕撫著我肚皮上的疤，微閉著眼，輕輕嘆息著，像是后悔著什么，同時，又像是那晚因為下班錯過了放學的時間，因為找不到我而在門前，在街道上驚慌失措的她，我暗自偷笑著，對此卻不以為然，畢竟年少的我，還無法感同身受一個母親的心情，相反，在我眼里，她是一個極容易情緒化的女人，似乎生活壓抑了她太多，而我是她唯一的宣泄口，我借此質疑著我們之間的情感。
那樣一個下午，母親坐著在椅子上看著我，我站著微微低著頭，雙手背在身后，像是做錯了什么的孩子，但我知道自己是沒有錯的，先動手的不是我，但我聽到的第一句話是那樣冰冷，“是不是你先動的手”我猛地抬起頭看向她的眼睛，她眼神中滿是嚴厲，緊皺著眉頭嘴唇微微抿著，一只手握著拳放在桌子上“我送你去上學！不是送你去打架的！”她厲聲嚷道，我強忍著委屈，但是淚水還是矯情的落下來，我大聲沖她嚷道“不是我！是他先打我的！”然而她快速起身站起來，俯視著我，一只手緊緊攥住我的胳膊，另一只手指著我的臉“你再沖我嚷一句試試！”我猛地甩開她的胳膊向屋里跑去，憑著靈活關上了門反手上了鎖，坐在地上仍舊不服氣的埋怨著她的不分青紅皂白，她的沖動和野蠻，但現在想想真是可笑，她想要做的，不過是想聽我好好說一句自己沒錯，只是想確定自己的兒子是聽話懂道理的，但我那時偏偏不懂她的心。
雙子座的男孩多是完美主義的，然而她說世上沒有完美的，我自認為她是消極的，是打擊我的，的夏天，中國成功舉辦了第29屆奧運會，但小鎮的夏天依舊悶熱，知了在樹上叫的聒噪，沒有書畫里的閑情雅致，多了的是流不完的汗，人們大多躲在屋子里，等著太陽落下，期盼著夏夜清涼的晚風能帶來一絲愜意，然而她不是的，她整天都在忙碌，但忙碌的不過就那幾件事，她坐在桌旁，雙手用力揉著面，電風扇毫無意義的搖擺著頭，我沒有多注意她的汗一次次從鼻頭滑落，她用手背擦了一次又一次，我卻傻到不知道遞給她一條毛巾，我在她身旁大口啃著西瓜，手里翻看著倉央嘉措的詩詞，讀到精彩處轉身問道轉山轉水轉佛塔，她卻搖頭說著不知道，我失望的.轉過身說道“這可是倉央嘉措的詩啊”她似乎是沒有多少文化的，初中文憑的她哪怕再愛讀書，也不會成為席慕蓉，總覺得她不夠聰明，眼光又太短，糾結于菜攤上小販的價錢，認真那毫厘之差的分量，卻忘了自己大腦里還是空空的，喜歡教育我，卻還不如我知道的多，即使這樣，還是喜歡教育我的她讓我覺得厭煩，我不希望我的父母多么有錢，或是手掌大權，我只想我最親愛的人，能懂比我更多的東西，然而一切不是那樣，那天黃昏時候，我進了屋子，廚房的風扇搖著頭，發出嗡嗡的聲音，她已經在鍋臺前乒乒乓乓忙活起來了，而我還讀著那拗口的詩，暗自嘲笑著不讀四書的她。
想是故人所說，女子無才便是德，那她也算的完美，畢竟女紅針織，廳堂廚房，她都還打理的得當，但我無法忍受的，是她再也聽不懂我的問題，似乎是沒有什么話好說了，卻偏偏渴望一個懂得多的女人，母親似乎覺察了什么，也時常笑著想要和我說什么，而回應她的我仍舊低著頭，嘴里漫不經心的嗯嗯啊啊，但我的語文老師，和她是頗有話題可談，她贊賞我小有文采，我們可以從唐詩談到宋詞，談倉央嘉措的生死，納蘭性德的一生，李清照的愁怨，所交談的是母親永遠無法懂得的，似乎這個和藹的老師，更像是我另一方面的母親似乎也慢慢依賴著她，然而一次籃球課上，拼命拿板的我摔傷了胳膊，樓梯間偶遇到她的時候，開始是暖心的問候，她手里拿著書本，似乎是下一堂課了，鈴聲響起的時候，我聽到她說“給你媽媽打個電話吧，讓她帶你去看看，我還有課，要先走了”我似乎愣了一秒，像是忽略了什么，又像是丟了什么重要的東西，我坐在樓梯上，慢慢撥通了電話，聽清情況的母親，在電話那頭傳來了母親大聲的責罵，但這次卻意外的沒有頂嘴，我微微低著頭，鼻子卻漸漸酸了，我第一次耐心的聽完了她所有的嘮叨，所有的責罵，二十分鐘后，我被接回了家，胳膊上打了石膏，那天的晚餐是雞湯，我把碗端出去的時候，才知道整個廚房是那么熱，熱的像個蒸籠。
那晚考試，在北京，母親打來電話，我報了平安，說了一切安好，不必擔心，也說了小鎮下了雪，要記得多添衣服，她說“不要刻意追求完美，但凡努力過，就算輸了，也是完美的。”我笑著和她說她就是完美的，一個完美的毫無瑕疵的慈母形象，電話里我聽到她說別鬧，電話里我聽到她笑了。
于是，看著窗外的夜景，我到了晚安，我那個不懂納蘭的，完美的母親。
初中記敘生活的啟示（實用18篇）篇六
它沒有宮殿的奢華，沒有鼓樓的悠久，卻有著別樣的風格。它簡樸卻和諧，舒適而溫暖。它就是我的校園——平江十二中。
我心中的十二中充滿著生機與活力。
無論是整齊有力的晨間跑操聲，還是教室里傳出的朗朗讀書聲，抑或是下課后，同學們歡樂的嬉笑聲，都展示著她的朝氣。
晨曦初露，又一個清新絢麗的早晨開始了。隨著上學的人潮，我信步走進校園。晨霧如輕紗籠罩著我們的校園，一座新建的教學樓，淹沒在淡淡的晨霧中，壯觀而美麗。
學校正在建設，我們只得在板房里上課。板房顯得非常簡樸而單調，但里面卻被同學們裝飾得五彩斑斕，走進去好像置身于畫中，美麗極了。
同學們在校園里嬉戲，一個個如鳥兒般雀躍，如陽光般朝氣。籃球場上，同學們抱著籃球在陽光下跳躍。當然，還有一些喜歡安靜的同學，坐在樹下享受著綠蔭撒下的愜意，嬉戲玩耍盡顯同學真情。
學校中，有一棟經歷了幾十年歲月的舊教學樓。這座樓承載著一代代學生的夢想，是學生的天堂，知識的圣殿。它雖然經歷了多年的風雨，但依然屹立不倒，墻上還有一些勵志的標語，樓下的樹木蒼翠青綠。
平江十二中溫暖如家。在老師的關懷下，我們感到無比溫暖。走進辦公室，你會看到老師們在備課和批改作業。他們是多么的專注啊！
同學們也很尊敬老師，當有同學發現老師生病時，會寫一張關心的小紙條，提醒老師注意身體，不要熬夜等，師生之間親如一家人。
我心中的十二中是簡樸而和諧的。但最美的東西不需要華麗的裝飾，不需要刻意的渲染，它同樣充滿神圣感，令我自豪，令我敬佩。
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初中記敘生活的啟示（實用18篇）篇七
在生活中，我遇到過許多格言，但是讓我刻骨銘心得到啟示的只有一個：“你可以選擇這樣的‘三心二意’，信心`，恒心，決心，創意，樂意”這句話帶給我無數的啟示。這句名言警句，使終生受用不盡。我喜歡這樣的“三心二意”。
信心：考試了，我禁緊張起來，在緊張的那一刻，我想起了我的座右銘中的信心，使我的心中有一股力量從我身邊流過，我變的信心十足，信心給我勇氣和力量。
恒心：在學電琴中，我不免有些灰心想放棄。學業越來越重，加上又要練習電子琴，經常要很晚才能睡覺。準備放棄的我想起了我的座右銘中的恒心。是啊!堅持下來我將得到回報。恒心，使我的生活變的五彩繽紛。電子琴也讓我不再寂寞。
決心：作業讓我頭痛，我不時腦子里也會出現一些念頭。我不想去補心班了上課了。學樣的作業加上補習班的作業，使我累得快要跨了，決心幫助了我。為了考上好的初中，為了學習更優秀，我下定決心去補習。
樂意：讀書是自愿的。作業困繞著我，讀書有好處，卻浪費了時間，樂意幫助了我，讀書是我自愿的，書離不開我，我離不開書，是一對好朋友。我樂意看書!
創意：使我的生活變得奇樂無窮!開開心心!
“三心二意”幫助了我，幫助了我的生活，我得到了啟示：信心，恒心，決心，創意，樂意是離不開生活的!這就是我的座右銘，簡單而對我有幫助的座右銘!
初中記敘生活的啟示（實用18篇）篇八
您，請不要因成績投來不信任的目光。
因為，那會讓我們無法歌唱。
——題記。
記得剛入初中的第一個晚自習，教室里很安靜。畢竟，我們來的只是一個普通班，既沒有實驗班的成績優秀，也沒有特色班那令人羨慕的特長。在班主任，您走入教室的時候，我們雖然發現了您眼中那因我們垂頭喪氣的怒火，但仍然沒有人敢抬頭面對普通班這三個刺眼的大字。說好聽一點是普通班，難聽的話就是“差班”，是被老師們無可救藥的差班，是招來不屑目光的差班。但是，誰都不愿承認自己的如此普通，因此也不愿，更多的是不敢面對它。但是，那天晚上，您道出了我們的心聲，鼓舞了我們的斗志，堅定了我們“不比別人差”的信念。就是您，一個曾經讓我們欽佩無比的老師，到后來卻讓我們無法歌唱。
開始，我們確實是在努力，可成績仍然忽上忽下不穩定。不只有您在失望，我們簡直就是在一次又一次的絕望中，被失敗擊倒，再爬起來。也許是您太失望了吧，漸漸地不再信任我們拼盡勇氣喊出來的“我能行。”對我們抱有期待的微笑也隨著時間消逝而消逝了。直到有一天，春風再次蕩漾在您的臉上。
我們經過打聽才知道，您成了實驗班的科任老師，我們都為您感到高興。可是，漸漸地，自卑代替了我們原有的笑臉。先是您在反復講同一個知識點時，您將我們與實驗班對比后的一句“看來，智力還是有差別呀。”，再到一個晚自習您在講解一道對于實驗班同學小菜一碟的題時，因多數人不會，告訴我們要面對智力的殘酷現實，否則再多的努力只是徒勞。敏感的我們察覺到了異樣的味道，我們的思想有了波動，因此不少同學都在思考：我的付出，我的努力到底值不值得我繼續堅持。難道我們真的很笨，那順其自然吧。開始支持我們的，鼓勵我們的人都放棄了，也許繼續努力真的是徒勞吧。雖然不少同學松懈了，但是我們仍在努力，仍在期待呀。
您把我們的松懈當作是我們毅力的欠缺。作為學習委員的我，試著讓大家重新振作起來。曾帶著大家共同的問題到辦公室找您，卻被您以“正在給實驗班尖子輔導，暫時沒時間”拒之門外。可我卻分明看見您和他們正在有說有笑。我默默地離開了，告訴同學您沒時間。回到座位的我感到莫大的失落。我也曾詢問您能否抽出一節課的時間為我們解答不會的題目時。您答應了，當我把這個消息告訴同學時，看得出他們都很興奮。可是您卻失約了，當我找到您時，您正站在實驗班的講臺上，為他們講解作業中錯誤的基礎題。正當我準備悄然離去時，您還是看見了我。您告訴我“今天又沒空了，下次吧。”可是下次，我想，是等不到了。當我把這個消息告訴大家時，大家的表情似乎凝固了，冷冷的凝固，無法解凍。只是教室里依然安靜，充斥著委屈與失落。或許實驗班的確對您很重要，或許我們只是您隨意插下的一根柳條，試著成蔭的柳條，想，卻不能。
好久沒看見您笑了，但有一天您卻笑著告訴我們，學校將舉行歌唱比賽。這個消息實在振奮人心，猶如一股清泉注入了我們這個平靜了許久的水潭，靜如死水一般。在我們班上，確實有不少“金嗓子”，這是所有老師皆知的。所以您就胸有成竹的把必唱曲子只放了一遍，并且只用了20分鐘就把隊形，其他的都排好了。不少同學想再練幾遍，您卻說：“回去自己練吧，學校的時間太寶貴了。”我們回去練練歌還行，但想練隊形就有點難了。難道您不知道，您每天所布置的超倍作業已經讓我們失去了自由與理性的思考。但是大家沒說話。只是默默的照辦了。所有的人都開始習慣于聽從您所說的一切了。畢竟“差”字實在是太刺眼，刺眼得讓我們太想擺脫。
比賽的前一天，最后一節課是自習課，您走進來要我們好好自習，可是就連實驗班都在練歌，我們的心又怎么能安的下來。文藝委員向您提出了練歌的建議，您說“就是要在別人休息的時候學習”，還帶了一句話“一點毅力也沒有，哎，就是有差別。”教室馬上安靜了，真的安靜了。我們很想說：您高估我們了，沒有準備的戰爭怎么會贏?但是普通班帶來的自卑讓我們閉住了嘴巴。讓我們習慣于一切的一切。幸好文藝委員在下課后組織排了一下隊形，才沒有讓我們在比賽上出更多的丑。
比賽那天，我們見到了您對我們的最后一次笑臉，但是那句“我相信你們”如今聽起來是多么勉強。唱歌前，沉默;唱歌后，更沉默;然而我們必須得面隊那個不光彩的倒數第二。沒有準備的戰爭，確實很難勝利。記得回到教室后，您吐出了一句話，一句真正放棄的話：“哎，差生怎么什么地方都……”在您充滿失望離開教室的那一刻，似乎在宣布，我們的努力的確是徒勞，一切的徒勞。深灘真的安靜了。靜如止水。
“我們失去的太多了，太多了”這話，直卡在我的喉嚨里，卻沒舍得咽下去。
初中記敘生活的啟示（實用18篇）篇九
龜兔賽跑中，兔子一直以為自己一定跑得贏烏龜，所以在途中，就在樹下呼呼大睡的睡著了，可是烏龜不屈不撓慢慢的爬，最后終于爬到了終點，也漂亮的贏了兔子。
如果兔子早知道會變成這樣，當然就不會這么輕敵，也就不致于那么丟臉了，千斤難買早知道，這個令人懊惱的早知道，總是有說不完的悔不當初，卻是永遠也來不及了。可是，世界上就是有那么多的早知道，祂就是要讓你的人生，充滿著許多無奈的火花。這也是一種成長，一種學習吧！
相信大家都有購物的經驗，上一秒，你才買了一個你覺得已經很物超所值的東西，但下一秒，那個東西卻以相同的姿態，不一樣的身價出現在你的眼前，這時，一股蓄勢待發的巖漿，已經在火山口準備，卻又馬上被大量的冷水“啪”的一聲，蒸發消失于空氣中，明知到做什么也于事無補，嘴巴卻還是調皮的說了一句：“早知道！我就不要這么沖動了！”
初中記敘生活的啟示（實用18篇）篇十
我有好多話想說，卻又不知從何說起了，也許我也說不清楚，不會說了，因為我發現無形之中我丟了很多東西，其中就包括我的雜志，現在我要將它們一點點地找回。
先看一首我在我的雜志上讀到了小詩吧，叫作《幸福》。
藍天下，一位母親帶著兒子。
和那片杉樹林里的寂靜、安寧。
我想那個為別人謀取歡欣的應該是母親。所以做孩子的不應該讓她傷心。她會在我令她失望的時候痛苦，我曾讀過一篇文《扭曲的母親》，不得不承認很多母親都是寄托了太多的美好在他們的孩子身上，她們不允許孩子成績不好，嘮叨總是像一盆污水鋪天蓋地朝你潑來。當我煩到不行的時候，我便不再說話，等到沖動退去我再靜下來好好的想，還是不管怎么樣，即使過分也好，那媽媽也是為了我好。我只是有一點不明白，歌里唱的：有人哭，有人笑，有人輸，有人老。可我為了媽媽一定不能做那個輸得。我必須拼盡全力，因為我發現她不是傷心了，而是痛苦，真的，那也叫我感到很不安很痛苦了。
也許，我每次都想正視正視自己，但卻很久都不曾真正的正視自己了，其實人不知不覺中就在改變。甚至都面目全非了你才發覺呢。首先，是我的雜志，這也許算不上什么好習慣，但我喜歡，這個理由足夠么？我現在也想不明白為什么當時上了高中就把我的這個朋友丟了呢，現在覺得他的離開是那么的不習慣。半年了，沒怎么靜下來好好地讀一點文字，我一直浮躁著，就像中考過后的那些無所事事的日子里的狀態，但該死的到了這個地步我才發覺，半年了。
時間走過了就是過了，后悔便沒有了任何實際的意義。但是，我可以找回我的習慣，我要找回我的習慣。
這幾天沒有白白宅在家里的。也想明白了怎樣解釋以前的生活，更重要的是想明白了如何面對今后的生活。我們笑著說不用怕。我的生活不像一潭死水，雖然，一天又一天，我形單影只的呆在一邊，我也不明白我為什么那么不合群，可能是我有些古怪了，書里說人的.一生總能遇到那樣的朋友，也許只有一兩個但一定會遇到，是在你沒開口就知道你想說什么的朋友，可以一輩子一起走的朋友，我想我也一定可以遇到他吧，只是現在太早，他沒有出現，也許他就是kid或者誰誰誰也說不定。雖然現在沒人陪我，那我就一個人勇敢的成長，看到其他的同學總能很快和身邊的人熟悉起來并走在一起，其實我也并不是沒有試過和我身邊的人打成一片，只是后來我發現有很多東西不適合我，我做不到。其實敢于與眾不同也是一種勇氣，對吧。
那天起我沒有上網，只出過一次門，我去看望我的初中語文老師了，感覺同一班的距離是那么近又那么的遙不可及。但我老師的鼓勵讓我聽了感到很窩心，那樣話我很久都沒有聽到了，也許人不能靠別人的相信而有所作為，但我卻那么脆弱，以及我自己的鼓勵總是讓我打不起精神，也不知道是為何，但是我更愿意你相信我，那種感覺真好，就像我絕對可以一樣，就好像讓我一下子抓到了自信一樣。
用心計較般般錯，退步思量步步寬。記得大概初一的時候就讀過馮驥才的那篇文《大度讀人》。時間久了，忘得也差不多吧，真是做不到幾點。昨天又重讀，找到了待人處事的方向，你要用眼睛去看，哪怕是見一次，體味一個人內心的東西。善良的相信別人，不要懷疑人生，那樣不好，生命會哭的。即使遇到那些不是那么好的人或者說不合胃口的人也一定要記得不要總是看不慣，這樣活的太累，要寬容，寬容就是正直。做個有愛心的人，記得看到老弱殘孕要讓座，因為我不是上班族，沒有下班的疲憊。即使我給那人讓了座他不屑看我，覺得理所應當。我要做個有愛心的人，就像小時候的瘦弱的拜倫看到不認識的一個男孩子正在被一個高年級的同學欺負，他哭著對那個高年級的學生生說：“不管你還要打幾下，讓我替他忍受一半的拳頭吧。”就像5歲的杰克看到幼兒園的一個小朋友流鼻血，而那個小朋友不知所措時可以勇敢的站起來說：“芭芭拉小姐，鮑勃受傷了。”要知道那樣可能破壞紀律的。就像格拉桑還有好多好多的好人。
游戲人生。還記得幾米的那幅漫畫么？我和一條魚在沙灘上比賽，看誰會先進到水里，我笨重的身體停止不前，而她掙扎著回歸到海里。我明白為什么結果會是這樣，因為對我來說那只是一場游戲，而對于她來說，那是人生。我們那么多人在學校學習。很多人都是魚，我也是，蕓蕓眾生中的一條魚，但我偏偏把學習看作了游戲，當然必輸無疑，很可憐么？但如今我知道了那是人生，我是魚，我決定悔改了，決不再游戲。
就說這些吧。愿明天可以安寧，我會收起曾經沮喪的憂傷的臉還有微薄的信念，在路上，有陽光的地方就有我的微笑。我相信我會幸福的。
初中記敘生活的啟示（實用18篇）篇十一
踏看青春的節拍，我已經踏入166中學的大門，我相信，我幸福美好的青春一定就會在這未來的三年里綻放異彩，對于這未知的世界，未知的的學習我已經做好了準備。
中學對我來說一直是一個美妙的名詞。可以在那么美麗的校園中成長、學習。如今，我也踏上了通向中學校園的光明大道，圓了我一個美好的夢。（初中作文）。
我向往中學里那燦爛的知識光芒，向往中學里那美麗的花草、茂盛的樹木。中學是一個擁有來自各個學校同學的海洋，我們每個人都是一條小魚，正吸收著陽光的營養、海水的滋潤。我一直向往著溫馨、美好的生活，中學就好比一個大家庭，給了我溫馨；老師又好似空中的繁星，讓我們回想起走來的“腳步”，為我們照亮了前進的道路。
我期待的初中生活，就像正在成長的.小草，渴望陽光雨露。當我們邁進中學的大門，就仿佛走進了知識的殿堂，那代表著我正逐漸成長，也意味著我將受到更高層的教育。記得，在小學里，同學們都是玩耍與學習并重的；但我認為，在中學里，我會把更多的精力放到學習上，可也得勞逸結合。不過業精與勤荒于嬉，當我成為一名真正的中學生時，我必將更加努力，更加勤奮。期待初中快節奏的生活，就等于期待更完美的自己！
初中記敘生活的啟示（實用18篇）篇十二
曾幾何時，教師沒有為學生們的作文操過心;曾幾何時，教師沒有為學生的作文而抱怨。緣何，我們眼中的學生作文總是不盡如人意。從高年級到低年級，從這所學校到另一所學校，我們似乎都沒有滿意過帶班學生的作文。難道從起始階段，我們的學生在娘胎里落下了作文這一課。
學生的作文真的一無是處嗎？不，我以為是教師的眼光出了問題。
[事例]：
今天，把昨天作文課上的作文本瀏覽了一下，氣不打一處來。作文虎頭蛇尾的現象異常嚴重，后面描寫動物部分，簡單無序，甚至連普通標點也成為了我怒火中燒的緣由。于是擠占一堂常科再講，再改，別無他法。
[反思]：
一、過高的要求，扼殺了學生的作文的信心和樂趣。
德國教育家第斯多惠說：“教師的職責在于激勵、鼓舞和喚醒。”尤其是處于啟蒙階段的作文教學，更需教師付出更多的寬容和愛心來保護與滋養。用過高的要求衡量學生的作文，只會引發教師的無奈與浮躁。再而落實到作文的指導中，只會違背學生作文循序漸進的規律、難以夯實作文的基礎，起到拔苗助長的'惡果。
二、過多技巧層面會扼殺了學生作文的靈性。
初中記敘生活的啟示（實用18篇）篇十三
獨坐窗前，驀然回首，3年的初中時光在記憶里閃閃發光，揮手告別的那一刻，感受到內心的輕輕顫動，往教學樓的窗口張望，總有一群少年，他們在窗邊奮筆疾書，期待有一天能沖出此刻現狀，于是從今天到明天，從白天到黑夜，從春種到冬藏，從滿懷忐忑的初次進入校園到充滿活力的奔跑在操場，在年少有為的日子里熠熠生輝，當我們不再哭鬧，鼓足膽量向陽而生時，這才是青春最好的摸樣，在青春最寶貴的3年，當我們凝視著那窗外的綠葉茂密，在籃球場上肆意揮灑汗水，又或是抬頭看被陽光反射出亮光的粉筆字，總會在內心感嘆初中生活的美好與愜意。
晚輔導的教室，總是最靜的，鐘表的嗒聲，暗示時間的流逝，走著每天的輪回，每個格子都仿佛一段時光，潛含著那些小小的秘密和憂傷，現在的每分每秒，都拼湊成我們未來的回憶，在黃昏的映襯下，書寫未來的我們在記憶里永遠難忘。
彩色的光斑從點到線，就像當年一樣跳動著，往前延伸著，在這3年里亮起一幅彩色的畫，我只知道記憶與我同在，將初中時美好的往事完美的濃縮起來，如同一筆濃墨重彩，涂抹在我們那已經變得灰白單調的生活畫布上，繪成一幅多彩的圖畫。
初中記敘生活的啟示（實用18篇）篇十四
不知從什么時候起，樓上的樓板經常會有些東西磕磕碰碰的動靜，或者小珠子散落的聲響。
一開始并不以為意，但是漸漸地，這些聲響越來越頻繁，有時更是在深夜入眠時傳來，一時便覺得有些惱人。
后來才知道，樓上人家有個兩三歲的小孩，有時會推著桌椅板凳玩，那些磕磕碰碰的聲響就是這么來的，而那些小珠散落的聲音，還真是小孩玩的彈珠，有時從桌子滑落地板彈跳起來的”叮咚聲”，而還有一種“撲咚撲咚”的聲響，則是小孩光著腳丫在地板上跑引起的'。
知道了緣由，有點氣惱，卻也無能為力。
畢竟小孩的天性，跑動玩耍也是正常的，而且人家就在自家里玩，也沒想著樓下的你會被打擾到。
多一事，不如少一事。
就這樣，日子就這般且過著。
有一天，我去海玩邊，看到沙灘巖石旁有不少被海浪打磨的很圓滑的小石子。
這些大小相似的小石子勾起了我對童年扔石子游戲的回憶，所以，我當場就挑了幾個小巧的石子回家。
回到家中，我便找了一塊塑料墊，坐在上面，學著小時候一樣玩小石子。
很久沒玩已有點生疏，而且手在塑料墊上有磨擦力，發揮不了技巧。
于是，我把塑料墊子撤開，直接在地板上玩。
“嘀嗒嗒嗒……”當小石子從我的手中輕快的滑落，我聽到了和樓上那滑落小珠子同樣的聲響。
“姐，別玩啦，這樣會吵到樓下的，就像樓上吵我們一樣！”
聽了弟弟的話，我也意識到這聲響的熟悉且刺耳。
雖然不用地板的確玩的更來勁，但我還是重新用起了墊子。
己所不欲勿施于人，生活中有太多這樣的小細節值得我們好好觀察，改正。
初中記敘生活的啟示（實用18篇）篇十五
憶起那件事，我的心里總像打翻了一個五味瓶，酸甜苦辣一應俱全。這件事就像在我的心里扎下了根似的，揮之不去，那就是去年暑假的一件事。
有了這盆花后，我把什么電視啊，運動啊，全都拋到腦后，整天照顧著那盆花，忙得不亦樂乎，而花兒也很爭氣，變得越發漂亮了。可是，后來，它卻……請聽我敘述，事情是這樣的：
幾天后，爸爸媽媽要去出差，我也要去姐姐家玩幾天，一想到要和姐姐一起玩，我就高興得把什么都拋到腦后去了，當然，還有我的那盆花——要知道，這種花兩三天沒澆水就會枯死，況且我要去姐姐家住上一整個星期啊！當我回到家是時，情況可想而之，花兒早就無可挽救的死了。我非常后悔，要是我不只顧著玩，不半途而廢，沒有責任心，那花也不會死啊！
哎！世上沒有后悔藥！這事讓我悟出了一個道理：做事要有責任心，要有始有終，否則就會留下遺憾。
初中記敘生活的啟示（實用18篇）篇十六
生活中的每一件事就像甜蜜或悲傷的夢，使我永遠不能忘懷，尤其是去年暑假的一天。
那天，天氣晴朗，風和日麗，我騎車帶表妹出去玩，
一路上，我左顧右盼，每次差點和別人相撞時，我一扭轉過車，便轉危為安了。此時，我覺得自已騎車技術挺高超，一心想在表妹面前露一手。
返回時，我便找機會大顯身手。下坡時，我要手扶著車把一只手插在褲兜里。表妹坐在后面說話了：姐姐，我害怕，請你兩只手扶車把，你若這樣冒失騎車，撞車或摔倒了，怎么辦?我輕蔑的對表妹說：膽小鬼!要是不放心，只好忍聲吞氣。
前幾個坡陡沒出危險，我就開始升級了，兩手撒開車把，有時眼看就要出危險了，我眼疾手快，迅速端正了車把。我膽子越來越大嗎，又要下坡了，我不扶，讓車子自己下坡，任憑它跑下去。車子的速度越來越快，這時我想表妹可大開眼界了。當我正暗自得意時，車把來了個一百八十度大轉彎，我兩手抓了個空，車子像發瘋的馬似的，一頭撞向右邊的水溝，我像一名鞍馬運動員，一個前滾翻甩出老遠，趴在溝沿上，我的右腿擦破了手掌大的一塊皮，腿關節像斷了似的動都不能動。表妹很幸運，摔在旁邊的麥田里一點都沒有受傷。再看看自行車，車把摔彎了，籃子摔扁了。
我用手帕包好傷口，表妹扶我到公路走了一陣，我的疼痛才減輕了一點。我跛著腿把車推回了家。
現在想起來，真是后悔極了!后悔當初不聽表妹的勸告硬要逞能，差點釀成大禍。從此以后，我再也不當二桿子了。這次教訓使我永生難忘。
初中記敘生活的啟示（實用18篇）篇十七
這是一類特殊的學生，令所有老師頭痛的學生――后進生。他們雖然為數不多，但極難教育，他們成績差或道德行為有問題，難道我們就冷眼相看任其放任自流了嗎？不，絕不！輕則他們會自我消沉，重則會影響到整個班風。素質教育的今天，“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。這更要求我們班主任將轉化后進生的工作作為教育的“重頭戲”，將濃濃的師愛灑向這些遲開的“花朵”，讓他們健康快樂的成長。
一、以“公平”的眼光尊重差生。
馬斯諾的需要層次理論中“愛與歸屬”、“尊重”的需要是學生個體安全感和獨立自主精神能夠順利實現的基礎。對于后進生這種需要更為強烈。如果受到壓抑和不公平的待遇會使其自尊心受到嚴重傷害，繼而以不道德的行為借以補償。早就聞名四（1）班的幾個“調皮大王”了，果然不出我所料，對于新老師的到來，他們表現出極度的“歡迎”（狂呼亂叫）。為此我來了一段開場白：“同學們，在老師眼里，你們都是平等的，是站在同一起跑線上的，關鍵看從今天開始你的表現。”這樣給他們一個重新認識自我，塑造嶄新形象的機會，從心理上消除老師對他們的偏見，感受老師的公正公平和一視同仁。可是光有心理的安慰還難以掩熄他們的囂張氣焰。后來我發現他們個子高矮懸殊很大，居然坐在教室的最后一排，難免串通一氣。我與他們談心，了解到他們被老師冷落的無奈和不滿，于是來了個全班重新排位，安排他們與班內最優秀的學生坐在一起，除了享有一般同學的公平待遇外，還享受優生幫助的特殊照顧。讓他們感受被別人尊重關愛的溫暖，自尊心增強從而嚴格規范自己。
二、以“期待”的眼光激勵后進生。
心理學家曾做過一個實驗：一位學者把很多跳蚤放到一個器皿中。剛開始，跳蚤掙扎著往外跑，但都被玻璃碰了下來。一段時間后，即使把玻璃取下，這些“跳高冠軍”也只能跳到器皿那么高了。為什么？外界強加的信息，刺激形成了它消極的心理定勢。看看我們的學生，“你怎么這么笨”、“你真的不行”，長此以往，勢必造成學生的“習得性無能癥”：“我確實不行”。與其說他們認為自己不行，還不如說我們教師根本就沒有給他們“行”的希望。
學校要評選“文明之星”，這是個極高的榮譽，最適合于后進生，于是我特地找他們交談：“這個獎項是專為你們設的，人人有機會爭取，老師相信你們只要好好表現，一定能被評上。首先從班級評選，每周從你們中評選兩個‘自新之星’，累計次數最多者，上報學校獎勵。”一天下來，小調皮鬼們果然安分了許多，加油！堅持四天就能入選，加油！還有一天，堅持到底就是勝利。我每天都以期待的眼光激勵他們，給他們以心理暗示；以激勵的話語指點他們奮斗的目標，催其上進。一周下來，竟然有四個調皮鬼評為“班級自新之星”。
三、以“賞識”的眼光評價后進生。
“人性中最深刻的稟性就是被賞識的渴望”。賞識是提高學生進取心的不竭動力。后進生之所以為差，是因為他們根本從來不知道自己的價值所在，以至破罐子破摔。難道他們真的就一無是處了嗎？不！沒有不成材的學生，只有不會開發學生潛能的教師。因此，我竭力學習伯樂，慧眼識英才，尋找后進生身上的閃光點，哪怕是一點點進步，一點點成績，我也會將其放大，大張旗鼓地贊賞一番。當然有些時候甚至故意創設條件讓他們體驗成功的喜悅。
一次，我班的調皮鬼，居然把作業寫得特別認真，我抓住這個機會，來了個突擊檢查，結果他當然被我慧眼識中了。當著全體同學的面他受到極大的贊揚，從此刻意表現出眾。為了給每個學生以“自我實現”的需要，真正認識自身的價值。我調查出每個后進生的優點，開展相關比賽，評選五好（讀好書、寫好字、唱好歌、做好操、掃好地）五星（文明之星、勤學之星、自新之星、創造之星、學校之星），讓他們各施其才、各盡其能，有的甚至擔當要職，在體驗成功中從自卑的泥潭中脫穎而出，成為為班級爭光的積極分子。古人云：“長善而救其失才也”，捕捉閃光點，以賞識的多元價值觀評價后進生，會使他們自尊、自信、自勵，讓每一個學生都閃光吧。
四、以“寬容”的眼光啟發后進生。
壞習慣已經形成就很難改變，轉化是個艱巨而復雜的長期任務，對于他們出現的循環反復的錯誤，我沒有放棄教育的.信心，而是以寬容的態度循序漸進的進行啟發，細致耐心的進行疏導，使其達到自我教育的高度。我班一個調皮鬼好與同位發生矛盾，于是我找他談心：
“你認為上課時打擾別人學習對嗎？”
“不對。”他低著頭說。
“為什么不對呢？”
他列舉了許多理由。
“說的很好，你是個很聰明的孩子。想做一個守紀律的孩子嗎？”
“想！”他回答的很堅定。
雖然他對守紀律有了認識基礎，可好景不長，老毛病又犯了。
我又找他談心：
“老師知道你是不小心的，如果當時想想后果一定不會這樣，是嗎？”
他不好意思的地下了頭。我已感覺到他認識到了錯誤，又何必再責備呢？
“老師想幫你徹底改正這個毛病，相信你也一定可以做到，現在想征求你的意見，你有什么辦法嗎？”
最后他做出了讓我意想不到的選擇，要一個人坐――好好反思。我被他這種置之死地而后生的勇氣感動了。結果他真的好轉了，很長一段時間平靜了許多。后來我恢復了他的原位，明顯進步多了。
當然后進生的轉化工作不是一蹴而就的，作為班主任的我們要以滿腔熱情常抓不懈。記住：沒有差生，只有差異，換一種眼光關愛他們吧，其實他們也是不錯的學生，以雨露般的關愛讓每朵花都綻放出最可愛的笑臉。
初中記敘生活的啟示（實用18篇）篇十八
這是一類特殊的學生，令所有老師頭痛的學生――后進生。他們雖然為數不多，但極難教育，他們成績差或道德行為有問題，難道我們就冷眼相看任其放任自流了嗎？不，絕不！輕則他們會自我消沉，重則會影響到整個班風。素質教育的今天，“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。這更要求我們班主任將轉化后進生的工作作為教育的“重頭戲”，將濃濃的師愛灑向這些遲開的“花朵”，讓他們健康快樂的成長。
一、以“公平”的眼光尊重差生。
馬斯諾的需要層次理論中“愛與歸屬”、“尊重”的需要是學生個體安全感和獨立自主精神能夠順利實現的基礎。對于后進生這種需要更為強烈。如果受到壓抑和不公平的待遇會使其自尊心受到嚴重傷害，繼而以不道德的行為借以補償。早就聞名四（1）班的幾個“調皮大王”了，果然不出我所料，對于新老師的到來，他們表現出極度的“歡迎”（狂呼亂叫）。為此我來了一段開場白：“同學們，在老師眼里，你們都是平等的，是站在同一起跑線上的，關鍵看從今天開始你的表現。”這樣給他們一個重新認識自我，塑造嶄新形象的機會，從心理上消除老師對他們的偏見，感受老師的公正公平和一視同仁。可是光有心理的安慰還難以掩熄他們的囂張氣焰。后來我發現他們個子高矮懸殊很大，居然坐在教室的最后一排，難免串通一氣。我與他們談心，了解到他們被老師冷落的.無奈和不滿，于是來了個全班重新排位，安排他們與班內最優秀的學生坐在一起，除了享有一般同學的公平待遇外，還享受優生幫助的特殊照顧。讓他們感受被別人尊重關愛的溫暖，自尊心增強從而嚴格規范自己。
二、以“期待”的眼光激勵后進生。
心理學家曾做過一個實驗：一位學者把很多跳蚤放到一個器皿中。剛開始，跳蚤掙扎著往外跑，但都被玻璃碰了下來。一段時間后，即使把玻璃取下，這些“跳高冠軍”也只能跳到器皿那么高了。為什么？外界強加的信息，刺激形成了它消極的心理定勢。看看我們的學生，“你怎么這么笨”、“你真的不行”，長此以往，勢必造成學生的“習得性無能癥”：“我確實不行”。與其說他們認為自己不行，還不如說我們教師根本就沒有給他們“行”的希望。
學校要評選“文明之星”，這是個極高的榮譽，最適合于后進生，于是我特地找他們交談：“這個獎項是專為你們設的，人人有機會爭取，老師相信你們只要好好表現，一定能被評上。首先從班級評選，每周從你們中評選兩個‘自新之星’，累計次數最多者，上報學校獎勵。”一天下來，小調皮鬼們果然安分了許多，加油！堅持四天就能入選，加油！還有一天，堅持到底就是勝利。我每天都以期待的眼光激勵他們，給他們以心理暗示；以激勵的話語指點他們奮斗的目標，催其上進。一周下來，竟然有四個調皮鬼評為“班級自新之星”。
三、以“賞識”的眼光評價后進生。
“人性中最深刻的稟。
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