走過十六個春夏（通用15篇）

優(yōu)秀作文應該具備清晰的結構，合理的段落劃分，使得文章邏輯流暢，條理清晰。在下面的范文中，可以感受到作者們對事物的獨特觀點和深刻的思考方式。

走過十六個春夏（通用15篇）篇一

一個暑假即將過去，早想寫點兒東西了，然而一直未能動筆，原因也是說不清的，大概是各種紛擾使自己的心沒有真正地靜下來吧。此刻，耳邊回蕩著舒緩的輕音樂，獨自坐在桌前，回顧這個假期，回顧這個夏季里那些記憶深刻的人與事。

記得我曾在空間說說里寫過一句話：7月，寫滿別離。想起這句話，一份淡淡的感傷再次涌上心頭。

世界上最無情的就是時間，無論你多么在意它，多么想去挽留它……。

今年七月初，我所帶的六五班的孩子們小學畢業(yè)了。這個班是我從一年級親手帶上來的。六年的時光轉瞬即逝，還沒來得及去細細感受，孩子們就要結束。

小學生活。

步入中學的大門。

六年的時光放在歷史的長河中，它的概念僅僅是一瞬間，然而在我已有的二十四年的教育教學生涯中，有四分之一的路程是這五十多個孩子陪我一起走過的。

思緒將我的記憶拉回到20xx年秋季。

新的學期開始了，又一批新生入學了。一年級教室前面的陽臺上擠滿了領著孩子前來報道的家長，經(jīng)過考試、分班等系列程序之后，幾百個孩子分別被分到了一年級的八個班級里面。學校安排我代一五班語文課及班主任。當我拿著鑰匙走到教室門前時，家長都讓孩子們跟老師打招呼，于是耳邊響起一片稚嫩的聲音老師好！老師好！看著孩子們那稚氣的表情、純潔的眼神，我的心里滿是喜悅。孩子們坐進教室以后，家長還是不放心，從窗戶上探頭張望自己的孩子，看看坐在哪個位置。我開始點名了，念到每個孩子的名字他們的反應各不相同。有的特別膽大，放聲喊到！有的很膽小，怯怯的回應一下，別的孩子一笑，更是羞得直搓小手……現(xiàn)在回想起來，不由得想笑。

那時候我印象最深的就是，當時那些課桌看上去似乎都太高了，孩子那么小，坐在凳子上趴桌子寫字不得勁，個子較矮的孩子需要站起來才能寫字。

一年級的孩子年紀小，班內的一切事情都得班主任操心，事無巨細。有時候老師正在講課，下面就有人開始打架了，這時候就得停下課斷官司，盡管都是一些雞毛蒜皮的小事，如果總是這樣，則影響教學進度。這就需要教師運用一定的方法及時組織課堂秩序，否則就不可能把一節(jié)課完整地上下來。還有的孩子因為膽小，上課想大小便時不敢和老師說，尿褲子的有之，甚至有拉在褲子里的。這時候我還得趕快和家長聯(lián)系要求送褲子來，同時想辦法維護孩子的自尊心，不能讓其他同學取笑。昔日這些幼稚可愛的孩子們如今已經(jīng)出落成一個個風度翩翩的少年少女。

此時我在想，如果六五班的孩子們看到了這篇文字，會不會在心里責怪：老師怎么還提我們小時候的那些糗事呢？呵呵，其實，在老師心里，所有的這一切都是非常美好的記憶，因為它記錄了一段成長的過程。

經(jīng)過一年的指導訓練，孩子們逐步適應了學校生活，在學習、紀律、衛(wèi)生、文明、安全等各個方面能夠一步步規(guī)范自己的行為。和剛入學相比，我略微感到輕松一些。

每天早晨到校后，在老師的示范指導下孩子們能夠按照崗位分工，到各自的崗位上工作，有的擦陽臺瓷磚，有的擦古詩牌，有的打掃陽臺，有的拖洗陽臺，有的拖洗教室地面，還有的擦窗臺，擦暖氣片、墻裙、踢腳線。放學后依次按組值日。有小組長管理。雖然做得質量不是很高，但是畢竟具備了初步的動手能力。好多同學非常盡責，像馮婷、吳佳妮這些同學一直到六年級都在擦古詩牌這個崗位上，而且數(shù)年如一日，不用老師督促，每天早上中午各擦一次，非常認真、自覺。任勞任怨，不論老師在與不在都是那樣負責。我想這樣的孩子已經(jīng)形成一種堅持的習慣，能把一件小事堅持做好、做實，就是不平凡。

上了二年級以后，我感到明顯的順手了，升一個年級，孩子們的變化就會非常明顯。字寫得整齊多了，紀律方面也越來越規(guī)范。

隨著個頭的增高，孩子們陸續(xù)進入換牙階段。一個個成了可愛的豁牙兒。對于大人來說，這可能是一件微不足道的事情。而對于八歲左右的孩子來說，這可是一件了不得的大事件哦。有時候在課堂上看到某個孩子小手舉得高高的，甚至著急地站起來，你問他什么事??？他會馬上把一顆剛剛掉下來的牙齒放在手心里鄭重其事地端在你面前：老師，我掉牙了，我奶奶說了，上牙要扔到屋頂上，下牙要扔到門檻下。咋辦呀？我看著孩子手心里那顆帶著血絲的小小牙齒，友好地對他說：咱們住的教室是樓房，屋頂那么高，老師也扔不上去的。這樣吧，先把牙齒用紙包好，裝進兜里，放學回家交給爸爸媽媽,好嗎?孩子聽了,就會很聽話地照辦。這樣的事情發(fā)生過好多次，有時是在課上，有時是在課間。有些孩子看到自己牙齒掉下來很緊張，尤其是看到有血，甚至會嚇哭了。后來，我在課堂上專門拿出幾分鐘時間給大家講解，換牙是一件很正常的事情，每個人都會經(jīng)歷的。誰也別害怕，別擔心，還要注意缺牙的部位不能總是用舌頭去舔，否則新長出來的牙齒就不整齊，不好看了。孩子們笑了，看著教室里這么多的豁牙兒，有時候我會仍不住偷笑，孩子們就會問：老師，你笑什么呀？呵呵，多么純真可愛的問題。

凡是在教學一線工作過的老師們都有過這樣的的感受，那就是三年級是小學階段的一個分水嶺，一二年級時學生之間的差異不明顯，上了三年級以后，會出現(xiàn)明顯的兩極分化，優(yōu)生更優(yōu)，差生更差。而我在帶這個班上了三年級后，卻沒有出現(xiàn)這種意料之中的現(xiàn)象。我想，這首先應該歸功于家長對孩子的重視?？梢赃@么說，就家長重視程度而言，之前我所帶過的任何一個班級都不及這個班。這是令我特別欣慰也特別感動的一點。數(shù)學老師也有同感，正因為擁有這樣的合力，因此，我們的各科總成績一直在同年級居領先地位。在每學期的家長會上，我作為班主任都會當面感謝家長的配合與支持，科任老師也是如此。我們的感激之情不是客套，是發(fā)自內心的真誠表達。

在語文教學方面，三年級最大的難題有二：習作與書寫，習作方面要求寫整篇的。

作文。

而書寫上學生開始用鋼筆寫字。只要抓好這兩點就能實現(xiàn)學生從低年級向中年級平穩(wěn)過渡這個目標。

在習作方面，我投入大量精力，首先從興趣方面激發(fā)孩子的寫作熱情，消除畏懼心理，推薦書目，引導孩子廣泛閱讀，開闊視野，積累素材。然后教給他們有效的寫作方法，并且對班內學生的習作能力目標分層確立，字數(shù)要求不同，表達效果要求不同，讓每個學生在適合自己的層面上循序漸進，不斷進步。同時以鼓勵為主，細心捕捉每個孩子的進步，及時表揚，讓他們信心滿滿，每個人都覺得自己行，自己在老師心目中是有位置的。所以我的切身感受是，老師一定要善于賞識自己的學生，而這種賞識一定要發(fā)自內心，一定要真誠。拿出對待自己親生孩子的那份心才行。因為，孩子的心十分敏感，如果你是虛情假意，做做樣子，孩子是能夠感覺到的。

升入四年級以后，我感覺到作文教學僅僅依靠每周兩節(jié)作文課是遠遠不夠的。尤其是習作講評課，除了教師的點評，讓學生全員參與評價更為重要。更有利于激發(fā)學生賞析作文的興趣，提升評價作文的能力，基于這個想法，我開始嘗試運用網(wǎng)絡對習作教學進行課外延伸。

在我的博客中專門設置了一個欄目《師生互動》，將它作為孩子們發(fā)表作文、賞析、評論作文的平臺。在這個欄目中我傾注了大量的心血。接下來就這個欄目的情況做條理性的介紹。

1.創(chuàng)建目的。

創(chuàng)建這個欄目是為學生發(fā)表作文，師生、家長賞析佳作提供平臺，從而達到激發(fā)學生習作興趣、快速提升習作能力及賞析水平的目的。

2.佳作。

本欄目中發(fā)表的作文皆為學生原創(chuàng)，來自一號作文、二號作文、

日記。

口語交際。

讀書筆記。

單元測試卷期中期末測試卷中的優(yōu)秀作文。

3.發(fā)表數(shù)量。

從20xx年7月13日發(fā)表學生的第一篇佳作開始到畢業(yè)為止，總共發(fā)表作文數(shù)量為648篇。其中絕大多數(shù)是學生的優(yōu)秀作文，也有教師的下水作文及部分家長的發(fā)表在上面。

4.操作流程。

學生完成習作教師批改學生修改、補寫、整理（指定寫的出色的好作文）打成電子文稿發(fā)進我的郵箱教師檢查修改電子稿發(fā)表在《師生互動》欄目中同時在班級qq群里告知大家，并發(fā)送博客地址，建議閱讀評論教師、學生、家長評論留言。

不論是一號、二號作文、日記，還是單元卷、期中期末試卷上的作文，采用的都是這個流程。

5.

心得體會。

通過兩年多的實踐，我感覺到這個欄目的創(chuàng)建是有效的，達到了預期目的。孩子們的寫作熱情得到了激發(fā)，作文水平顯著提升。因此這項工作也得到家長的廣泛關注與大力支持，孩子忙不過來的時候，家長就幫著打電子稿。部分家長自發(fā)參與欄目互動，發(fā)表、評論，形成了佳作共享的濃厚氛圍。從而更進一步帶動了孩子們的習作熱情，使他們體會到了習作的快樂。

孩子們的成功讓我感受到收獲的欣慰與喜悅。同時我也深深地體會到，要想做好這項工作，需要投入大量的時間和精力，需要堅持。更需要有一個動力。而我的動力來自一個美好的心愿。這個班的孩子們與我朝夕相處整整六年，今年六月底，他們已經(jīng)告別母校，告別曾為他們傳授知識的各科老師。而作為孩子們的班主任和語文老師，我的心愿就是在分別之際，把這個欄目作為禮物送給我的58個孩子，讓孩子知道是他們用勤奮、智慧與靈感凝成的文字共建了一片五彩繽紛的文學天地，這片天地將成為我們六五班永遠的精神家園！

在書寫方面我的要求很嚴格，作業(yè)整齊干凈是底線。在此基礎上，加強書寫指導，同時大力表揚班內書寫美觀的同學，經(jīng)常展示他們的作業(yè)，使其發(fā)揮榜樣的作用。并倡導全班向寫字漂亮的同學學習。為了真正發(fā)揮榜樣的作用，我安排書寫漂亮的同學與書寫潦草的同學坐同桌，直接影響的效應很明顯。每學期書寫明顯進步的同學大量增加，而且他們的字體都特別相似，班內黨翔宇同學的字最漂亮的，在他的影響下，不少同學的字體和她特別接近，我常常在班內笑稱：我們班里能寫出黨體的同學越來越多了，受到表揚，孩子們頗為自豪。老師要是稱贊哪位同學的字體像黨翔宇的字，那就是最高級別的評價了，也是莫大的榮耀。在這種良好的氛圍中，絕大多數(shù)孩子都特別在意自己的書寫。在區(qū)級、市級、旗級、校級舉辦的各類書法競賽中，班內學生多次獲得優(yōu)異成績。這是讓我深感欣慰的。

我常常對學生說，要想檢驗你的語文程度如何，那就要從三個方面來考察：書寫、文字表達、口才。因此在重視作業(yè)書寫及習作教學的同時，培養(yǎng)孩子的口頭表達能力也是我特別重視的一個方面。課堂上，我教給孩子如何規(guī)范地去表達，同時充分利用每天下午的談天說地小課堂，對學生進行口才訓練，每學期末都要評選班級名嘴，以此鼓勵孩子們大膽展示自己的口才。使全班學生整體向著能說會寫的目標奮進，讓絕大多數(shù)孩子具備這項功底，這也是我作為語文老師的一個最高目標。這樣的訓練在各種展示課中見到了實效。如：每次的語文教學公開課、語文綜合實踐活動課、習作特色展示課、以及隊會展示課上，孩子們的精彩表現(xiàn)贏得了聽課教師及領導的高度評價。而且更令我自豪的是學校舉辦的各類大型活動主持人以及每周一的升旗儀式主持人大多數(shù)都由我班學生承擔，他們舉止優(yōu)雅端莊，態(tài)度從容大方，語言清晰響亮，這不但彰顯了我們的班級風采，增強了師生集體榮譽感。更讓學生深深體會到學好語文是多么重要。

由于學科目標明確，再輔以恰當實用的指導方法，孩子們的語文能力不斷提升。對于語文學科的興趣日漸濃厚，看到課本上或是課外有什么好的題材，就建議編成課本劇在班內表演。記得在上二年級時，我們就根據(jù)課本內容編演過一部課本劇，題目是《從現(xiàn)在開始》。里面有十幾個角色，加上背景共有二十多人參加表演。孩子們特別感興趣，根據(jù)劇情琢磨角色的動作、表情、臺詞，還不時提出建議，師生互相切磋。演的生動活潑、惟妙惟肖。在學校舉辦的讀書節(jié)上獲得了節(jié)目表演一等獎，后來我們的課本劇成了學校每年讀書節(jié)活動的指定節(jié)目，依次表演過《皇帝的新裝》《狐假虎威》《白雪公主》等節(jié)目，每次都能拿到一等獎。學生參與積極性非常高，而且表演技能也是越來越專業(yè)。部分劇照我都放在自己的博客中，空閑時間看看，很有意思。也留存了一些視頻文件，上傳在班級qq群內，與孩子們分享。就這樣，在豐富多彩的活動中，孩子們在不知不覺中深深地愛上語文，享受其中的無窮樂趣。

升入六年級以后，明顯的感覺到孩子們長大了，不但個子長高了（有不少同學的個頭甚至超過我），而且工作能力也在增強。班內的好多事情無需我再親力親為，班干部工作有序，而且做事沉穩(wěn)有條理。有些時候比老師想的還要周到，總是為我提出一些班級管理方面的合理化建議。我們師生關系一如既往的融洽。

可是，由于孩子的年齡進入叛逆期，與家長相處，與同學相處無形中有了越來越多的磕絆。有時候，學生之間產生小矛盾，免不了要鬧情緒，有的甚至幾天互不搭理，甚至有拉小幫派的現(xiàn)象出現(xiàn)。還有的孩子不能與家長很好地溝通，做錯什么事，家長一句也說不得。一說就發(fā)火。有不少家長打電話向我訴苦，詢問有什么好辦法。我得知這種情況后，及時召開班會，幫助孩子分析目前普遍存在的問題，讓他們說說自己最大的困擾是什么，希望怎么解決。由于對話時平等的，而且設身處地站在孩子的角度去考慮問題，尋求解決方法，因此孩子愿意敞開心扉，實話實說。我一步步由淺入深，耐心引導，曉之以理，動之以情。讓孩子們明白了父母的一片苦心，應該尊重、理解他們。而對于同學，也要珍惜友情，我讓孩子們算算我們能在一起相處的日子還有多少天，可以說今生今世在小學階段，我們相處的每分每秒都是僅此一回的，因為時光一去不復返。孩子們驚醒了，似乎一下子懂事了。一直到畢業(yè)，班內再未出現(xiàn)過以前的現(xiàn)象。孩子們真的長大了。

育人先育心，這是至理。需要教師真正用心去關注孩子，讓孩子從小就學會寬容、學會理解，擁有良好的心態(tài)和健全的人格。引導孩子走好成長中的每一步，為將來能夠更快融入新的環(huán)境做好準備。

在歷年的畢業(yè)前夕，六年級總是出現(xiàn)一些打架斗毆的不良現(xiàn)象。為了防患于未然，我經(jīng)常提醒孩子們要學會明辨是非，學會用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，什么事情能做，什么事情不能做，要有自己的原則和底線。還有言談舉止方面，我經(jīng)常為孩子們做禮儀指導，要求男孩子一定要儒雅，女孩子要優(yōu)雅。杜絕社會上的不良風氣。做一個高品位的人。不少老師和我說，你班的女孩特別淑女，走路說話都文文雅雅的，男孩兒也活潑可愛，很有教養(yǎng)。每每聽到這些贊揚，我感覺就像自己親生的孩子受到贊許一樣，分外自豪。同時我從心底希望這些美好品質能夠伴隨孩子們的一生。

讓孩子們與我。

六個難忘的秋冬春夏。

走過十六個春夏（通用15篇）篇二

風輕輕吹過，耳邊響起那早已熟記于心的節(jié)氣歌：

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝……”春天，是萬物復蘇的季節(jié)。春天來了，帶著溫暖的春風和春光，春天和你開著玩笑，你總覺得有人在撫摸你，而你去抓她，她卻不翼而飛了。它在你的頭發(fā)間游動，在你的臂膀間穿梭，在你的手里跳來跳去……這就是春給你的親切，不可言表的感覺。

東邊日出西邊雨，道是無情卻有情。

“知了也睡了，安心的睡了，在我心里面寧靜的夏天……”六月，帶給人無數(shù)的惆悵。雨點落在人身上，沖去了煩惱憂愁；雨點落在馬路上，綻開朵朵小水花。感受著雨滴與肌膚相撞的親切與溫柔，感受著心情釋放后的歡快與舒暢；沒有歌聲，耳畔回響的是悠揚的雨聲；沒有笑聲，臉上蕩漾的是幸福的笑容……六月的雨是短暫的，狂風暴雨一會兒就過去了。隨后而來的是彩虹，勾勒出一幅優(yōu)美的圖畫。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

“秋天又是秋天，一片無意間從日記本里滑落的楓葉……”摸著那棵棵刻滿滄桑的樹干，生命的意義順著指尖流淌。微風吹起，無數(shù)的精靈――落葉翩翩起舞：有的隨風飄蕩，有的在腳下翻滾，頓時形成壯美的旋渦。輝煌過后便是沉默，它們在完成最后一次飛翔后，無悔地投入大地的懷抱，靜靜地躺在“母親”的懷里，等待明年的哺育。幾個月之后，它們便會在這沉默中獲得新生……落葉撒滿了小路，我知道，那也是播撒下的希望。

走過十六個春夏（通用15篇）篇三

——題記。

左手·深沉。

六月天的光景，父親總陪伴幼小的我坐在窗前，點亮一盞燈，我們一起等待暮色降臨。父親總用紫砂壺泡一壺菊花茶，裊裊蒸騰的水汽里有黃暈的燈光，映著我的臉頰。

這種時間里，父親總會翻開一本書，用他溫暖的大手握住我的小手，帶我念誦那些古老的詩篇。是“楊柳綠齊三尺雨，櫻桃紅破一聲簫”的畫卷，是“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”的琴音，抑或是“留得殘荷聽雨聲”的悠然。父親深沉的聲音里，這些文字甩開飄逸的水袖，踢開靈秀的裙擺，帶我走進語文最動人的美好世界。

依然記得那些一起走過的夏夜里，父親的聲音，猶如蟄伏著的最溫暖的海，又似輕輕漾動的晨風，一字一句，飽含對女兒深沉的摯愛。

右手·溫暖。

陽光很好，我坐在陽臺上的藤椅里，看母親幸福地忙碌。

風里氤氳著金色的清香，母親用拍子輕輕拍打著晾曬的被子，便有好聽的聲音一遍遍地響起。浮塵即是調皮的精靈，在空氣里輕盈地飛舞。我于是化作慵懶的貓，浸沒在這金色里，給母親講述一周的學校生活。每講到好玩處，母親便毫不吝嗇地笑起來，她沐浴在閃閃爍爍的流光里，盈盈地笑，翠玉的鐲子上有瑩瑩的光。在如水一樣澄澈的早晨里，我恍惚覺得母親是傳說中的田螺姑娘，總擁有那么多溫暖的魔法。

一起走過的清晨里，總有滿世界的陽光，母親的笑是流淌在我心間的詩意，永遠不會厭倦的溫暖。

遠方·幸福。

“你在，就心安?！毕肫鸲×⒚返倪@句充滿溫情的話。時光荏苒，我們仨就這樣手牽手，一起走過無數(shù)時光。

也曾有風雨，但我們緊緊依傍，便會有幸福的陽光。我們一起走過的日子里滿載了愛與暖，一直一直通向時光的盡頭，通向遠方幸福的原野。

父親、母親，我們一起走過的路上，每一朵花都開放著“家”的真諦。

愿幸福長相伴，愿時光不老去。

這是一幅充滿靈動之氣的親情圖，其中氤氳著濃濃的甜蜜與溫暖。左手間父親深沉的摯愛，右手間母親永不厭倦的溫暖，讓“我們一起走過的日子里滿載了愛與暖，一直一直通向時光的盡頭，通向遠方幸福的原野”，直抒胸臆，讓讀者領悟到“家”的真諦。全文由三個片段組成，結構清晰明了。

讀時，讓人感嘆于敏捷的思維、奇異的比喻、真摯的感情，如此文章應該得益于平時豐厚的閱讀積累、細膩的情感體驗。

以下是本站中考網(wǎng)小編為大家整理的歷年中考作文題目：

走過十六個春夏（通用15篇）篇四

萌萌：

家里買了好多肉松和火腿腸，如果你在的話，一定會高興地一夜都睡不著的吧？屬于你的小天地，如今已是你最喜歡的粉紅色，你是不是會賴在這里不肯出來呢？你看，我又流眼淚了。萌萌，我想你了。

與你一起走過的那段日子，我真的好懷念。記得那條繁瑣復雜的小路嗎？我們一同采擷那屬于各個季節(jié)的氣息。在這般美麗的秋天，那棵俊俏的銀杏樹上，長出了飽滿的果實。落葉歸根，“化作春泥更護花”，它們并沒有結束自己的使命，依然在做著相同的事情，抽枝、長葉、開花，最后在回到大樹這個家，你們多么幸福！因為我的萌萌回不來了，再也回不來了。

第一次見到你的時候，你只是一個臟兮兮的流浪貓，在工地中悲傷地望著自己丟失的家，被人冷落、欺凌。那雙水靈靈的大眼睛打動了我，我決定將你帶回去。在那一刻，我真心想為你支撐起一片小天地，為你找到一個家。

你好似自來熟般，和我很快就親熱上了，我漸漸習慣了――中午回家，看見你慵懶的身影，毛發(fā)在陽光的照耀下顯得更加柔順。你那雙眼睛永遠那么美，狹長，水潤。抱著你，我總感到一種屬于靈魂上的滿足，你已經(jīng)成為生活中的一部分。在那個美好的一天，你將我?guī)У揭豢糜仔〉你y杏樹下，小樹瘦弱得仿佛風一吹就脆弱的要支離破碎，但它那么堅強，身姿挺拔，毫不輸于那勁風，倔強傲然。你是在指引著我什么嗎，萌萌？來到新的家，你極少提要求，你猜到我一定會答應你的。我遵守諾言，每天都來看望它，你在這里。

每一個舒適的傍晚，我和你常常奔跑于大橋上，風兒拂過我的面頰，你總是那么淘氣，跳上跳下，待我找到你時，卻發(fā)現(xiàn)你一直就在我身邊，從未遠去。我以為我們會永遠在一起的，像這樣依偎著，在夕陽的余暉中釋放著自己的活力，可我沒有想到，你的青春，你的快樂，將至未至，那一瞬的陪伴，成為永恒。

我又看到了。那塊石頭，在我的頭頂上懸著，搖搖欲墜的，你一改平時的溫順，拼命咬著我的褲腳，我不解，你用行動說明了你的意思：你快走??！石頭由我來承擔??！你張著嘴，睜大了雙眼，里面竟沁出了淚。萌萌！我知道了，你要救我，因為你咬住了我的腿，因為我推開了你，所以讓你傷心了嗎？石頭下的你，一定在為我擔心著??；我真的好怕，可是我怎么叫你，怎么去撫摸你，你也沒有回應了。眼淚止不住的流，你的血染紅了我的手指，順著指縫流下，鮮艷的刺痛了我的眼，我無法接受你離去的事實。

沒有了你的生活，枯燥無味，沒有你的安慰，我丟失了原先的活力。總是想你，明明知道你回不來了。我去看了銀杏樹――俊俏挺拔，枝葉茂盛，生機勃勃，上面有筑巢的鳥兒，歡快地唱著，跳著。你沉睡在這棵樹下。真是熱鬧，以后一定不寂寞。我放心的走了，這里是你的新家，你會喜歡它的。

走過十六個春夏（通用15篇）篇五

有人說生活如書，“我”即作者。書中有暢快的山峰，亦有失意的低谷。你若身處潑盆大雨中的低谷，揮舞的筆，仍可讓我們書寫出一道道前行方向，快意前行，走過書中的一路坎坷。你即是我生活的一位讀者，阿清，感謝你，成為我“生活”這部書的讀者，感謝你伴我走過“書”中坎坷，感謝你的聆聽，感謝我的童年乃至青春，你陪我一起走過。

翻開生活的扉頁，歷歷往事映入我的眼簾——你陪我走過成長中的'大雨。曾經(jīng)我成績一落千丈之時，拿著六七十分的試卷，站在辦公室門前抬不起頭。從前關系最好的“高個兒幫”中，除我以外的其他女生，都揚起高分的世界，互相組建起學習小組。當我詢問能否加入，回答我的只有冷漠且?guī)в休p視的笑：“你算了吧。”在“損友”的嘲笑中，我逐漸成為了被孤立的個體，但幸好有一縷陽光照入我的心房——你走在我身邊，聆聽我的哭泣，聆聽我的開懷大笑，你是我生活的讀者，雖沉默寡言，但我的生活因你的聆聽，得以繼續(xù)執(zhí)筆，書寫純真年華。

多恩曾在《島上書店》中說道：“沒有人是一座孤島。”，你喜歡喊我一字“然”，我常叫你一聲“阿清”，每天放學后，漫漫且無聊的回家路我們一起走過。一聲聲呼喊，印證了我們童年走過的印記，你的陪伴給予了我莫大的溫暖，如成長的雨過天晴，歡歌笑語，走過成長路上的荊棘與傷痛，互相保護著對方每個純真的夢。

“且將新火試新茶，詩酒趁年華”成長路仍長，愿我們一同走過未來的夢想，共同書寫人生的新一篇章。成長之路，我們一起走過，在這部書中一路傷痛一路歌，舞勺年華，等待下一個雨過天晴。

走過十六個春夏（通用15篇）篇六

——題記。

六月天的光景，父親總陪伴幼小的我坐在窗前，點亮一盞燈，我們一起等待暮色降臨。父親總用紫砂壺泡一壺菊花茶，裊裊蒸騰的水汽里有黃暈的燈光，映著我的臉頰。

這種時間里，父親總會翻開一本書，用他溫暖的大手握住我的小手，帶我念誦那些古老的詩篇。是“楊柳綠齊三尺雨，櫻桃紅破一聲簫”的畫卷，是“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”的琴音，抑或是“留得殘荷聽雨聲”的悠然。父親深沉的聲音里，這些文字甩開飄逸的水袖，踢開靈秀的裙擺，帶我走進語文最動人的美好世界。

依然記得那些一起走過的夏夜里，父親的聲音，猶如蟄伏著的最溫暖的海，又似輕輕漾動的晨風，一字一句，飽含對女兒深沉的摯愛。

陽光很好，我坐在陽臺上的藤椅里，看母親幸福地忙碌。

風里氤氳著金色的清香，母親用拍子輕輕拍打著晾曬的被子，便有好聽的聲音一遍遍地響起。浮塵即是調皮的精靈，在空氣里輕盈地飛舞。我于是化作慵懶的貓，浸沒在這金色里，給母親講述一周的學校生活。每講到好玩處，母親便毫不吝嗇地笑起來，她沐浴在閃閃爍爍的流光里，盈盈地笑，翠玉的鐲子上有瑩瑩的光。在如水一樣澄澈的'早晨里，我恍惚覺得母親是傳說中的田螺姑娘，總擁有那么多溫暖的魔法。

一起走過的清晨里，總有滿世界的陽光，母親的笑是流淌在我心間的詩意，永遠不會厭倦的溫暖。

“你在，就心安。”想起丁立梅的這句充滿溫情的話。時光荏苒，我們仨就這樣手牽手，一起走過無數(shù)時光。

也曾有風雨，但我們緊緊依傍，便會有幸福的陽光。我們一起走過的日子里滿載了愛與暖，一直一直通向時光的盡頭，通向遠方幸福的原野。

父親、母親，我們一起走過的路上，每一朵花都開放著“家”的真諦。

愿幸福長相伴，愿時光不老去。

這是一幅充滿靈動之氣的親情圖，其中氤氳著濃濃的甜蜜與溫暖。左手間父親深沉的摯愛，右手間母親永不厭倦的溫暖，讓“我們一起走過的日子里滿載了愛與暖，一直一直通向時光的盡頭，通向遠方幸福的原野”，作者直抒胸臆，讓讀者領悟到“家”的真諦。全文由三個片段組成，結構清晰明了。

讀本文時，讓人感嘆于作者敏捷的思維、奇異的比喻、真摯的感情，如此文章應該得益于作者平時豐厚的閱讀積累、細膩的情感體驗。

走過十六個春夏（通用15篇）篇七

六月天的光景，父親總陪伴幼小的我坐在窗前，點亮一盞燈，我們一起等待暮色降臨。父親總用紫砂壺泡一壺菊花茶，裊裊蒸騰的水汽里有黃暈的燈光，映著我的臉頰。

這種時間里，父親總會翻開一本書，用他溫暖的大手握住我的小手，帶我念誦那些古老的詩篇。是“楊柳綠齊三尺雨，櫻桃紅破一聲簫”的畫卷，是“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”的琴音，抑或是“留得殘荷聽雨聲”的悠然。父親深沉的聲音里，這些文字甩開飄逸的水袖，踢開靈秀的裙擺，帶我走進語文最動人的美好世界。

依然記得那些一起走過的夏夜里，父親的聲音，猶如蟄伏著的最溫暖的海，又似輕輕漾動的晨風，一字一句，飽含對女兒深沉的摯愛。

右手?溫暖。

陽光很好，我坐在陽臺上的藤椅里，看母親幸福地忙碌。

風里氤氳著金色的清香，母親用拍子輕輕拍打著晾曬的被子，便有好聽的聲音一遍遍地響起。浮塵即是調皮的精靈，在空氣里輕盈地飛舞。我于是化作慵懶的貓，浸沒在這金色里，給母親講述一周的學校生活。每講到好玩處，母親便毫不吝嗇地笑起來，她沐浴在閃閃爍爍的流光里，盈盈地笑，翠玉的鐲子上有瑩瑩的光。在如水一樣澄澈的早晨里，我恍惚覺得母親是傳說中的田螺姑娘，總擁有那么多溫暖的魔法。

一起走過的清晨里，總有滿世界的.陽光，母親的笑是流淌在我心間的詩意，永遠不會厭倦的溫暖。

遠方?幸福。

“你在，就心安?！毕肫鸲×⒚返倪@句充滿溫情的話。時光荏苒，我們仨就這樣手牽手，一起走過無數(shù)時光。

也曾有風雨，但我們緊緊依傍，便會有幸福的陽光。我們一起走過的日子里滿載了愛與暖，一直一直通向時光的盡頭，通向遠方幸福的原野。

父親、母親，我們一起走過的路上，每一朵花都開放著“家”的真諦。

愿幸福長相伴，愿時光不老去。

這是一幅充滿靈動之氣的親情圖，其中氤氳著濃濃的甜蜜與溫暖。左手間父親深沉的摯愛，右手間母親永不厭倦的溫暖，讓“我們一起走過的日子里滿載了愛與暖，一直一直通向時光的盡頭，通向遠方幸福的原野”，直抒胸臆，讓讀者領悟到“家”的真諦。全文由三個片段組成，結構清晰明了。

走過十六個春夏（通用15篇）篇八

——題記。

左手·深沉。

六月天的光景，父親總陪伴幼小的我坐在窗前，點亮一盞燈，我們一起等待暮色降臨。父親總用紫砂壺泡一壺菊花茶，裊裊蒸騰的水汽里有黃暈的燈光，映著我的臉頰。

這種時間里，父親總會翻開一本書，用他溫暖的大手握住我的小手，帶我念誦那些古老的詩篇。是“楊柳綠齊三尺雨，櫻桃紅破一聲簫”的畫卷，是“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”的琴音，抑或是“留得殘荷聽雨聲”的悠然。父親深沉的聲音里，這些文字甩開飄逸的水袖，踢開靈秀的裙擺，帶我走進語文最動人的美好世界。

依然記得那些一起走過的夏夜里，父親的聲音，猶如蟄伏著的最溫暖的海，又似輕輕漾動的晨風，一字一句，飽含對女兒深沉的摯愛。

右手·溫暖。

陽光很好，我坐在陽臺上的藤椅里，看母親幸福地忙碌。

風里氤氳著金色的清香，母親用拍子輕輕拍打著晾曬的被子，便有好聽的聲音一遍遍地響起。浮塵即是調皮的精靈，在空氣里輕盈地飛舞。我于是化作慵懶的貓，浸沒在這金色里，給母親講述一周的學校生活。每講到好玩處，母親便毫不吝嗇地笑起來，她沐浴在閃閃爍爍的流光里，盈盈地笑，翠玉的鐲子上有瑩瑩的光。在如水一樣澄澈的早晨里，我恍惚覺得母親是傳說中的田螺姑娘，總擁有那么多溫暖的魔法。

一起走過的清晨里，總有滿世界的陽光，母親的笑是流淌在我心間的詩意，永遠不會厭倦的溫暖。

遠方·幸福。

“你在，就心安?！毕肫鸲×⒚返倪@句充滿溫情的話。時光荏苒，我們仨就這樣手牽手，一起走過無數(shù)時光。

也曾有風雨，但我們緊緊依傍，便會有幸福的陽光。我們一起走過的日子里滿載了愛與暖，一直一直通向時光的盡頭，通向遠方幸福的原野。

父親、母親，我們一起走過的路上，每一朵花都開放著“家”的真諦。

愿幸福長相伴，愿時光不老去。

這是一幅充滿靈動之氣的親情圖，其中氤氳著濃濃的甜蜜與溫暖。左手間父親深沉的摯愛，右手間母親永不厭倦的溫暖，讓“我們一起走過的日子里滿載了愛與暖，一直一直通向時光的盡頭，通向遠方幸福的原野”，直抒胸臆，讓讀者領悟到“家”的真諦。全文由三個片段組成，結構清晰明了。

讀時，讓人感嘆于敏捷的思維、奇異的比喻、真摯的感情，如此文章應該得益于平時豐厚的閱讀積累、細膩的情感體驗。

走過十六個春夏（通用15篇）篇九

那時我們是鄰居，我比你大，所以經(jīng)常大姐大似的拉著你的手，帶你到田野里轉悠，但是從后面看，我和你一樣高。那泥巴路粘鞋，你天真的說只要雙腳不著地就不會有泥巴粘在鞋上了，我那時還真信了！也為之付出了慘痛的代價，摔了個狗啃屎。

童年時的水泥路。

隨著時代的發(fā)展，經(jīng)濟條件好了，家鄉(xiāng)原本粘腳的泥巴路蓋上了灰白色的水泥。但我還是一如既往地的去找你玩，把作業(yè)拋之腦后。烈日下我們在水泥路上瘋狂的奔跑，直到累得精疲力盡，手牽手在路邊的長椅上喘著粗氣。仰望天空，那時的天空那么的藍，我們也是那么的純。

少年時的回家路。

后來你轉學去了南京，你不再陪著我走了，但我仍然感覺你就在我身旁。就像那條路一樣，我們的友誼沒有盡頭。

在人生的道路上，雖然不能像兒時那樣整天膩在一起，形影不離。但我相信你和我一樣會努力，去綻放屬于自己人生的花朵。

走過十六個春夏（通用15篇）篇十

走過十六個春夏（通用15篇）篇十一

韓驍高考結束了，我的人生之書又翻開了新的春之章。帶著一點點的迷茫，高中三年的點滴歲月漸漸浮上我的心頭。

高一，一切新奇而充滿挑戰(zhàn)的刺激，我就像一個剛剛涉世的孩子，在這個火紅如夏的氣氛里，緊張著，激動著，興奮著。記得早上趕作業(yè)的那一個個伏案疾書的身影，多么窘迫，有你也有我；記得被老師點名起立回答問題的人啊，無論答對還是答錯，都一樣緊張，有你也有我；更記得下課鈴響時那綻開在臉上的會心一笑，這發(fā)自內心的愉悅，你有過，我也有過。

高二，不知道為何，每個人都因時間飛逝而感到落寞，每個人都漸漸有了目標、夢想，每個人都慢慢地成長了。因而，課間的追跑打鬧少了，課上的`起哄聊天少了，老師的批評責怪更少了。我們的成長，還表現(xiàn)在我們能夠理解老師，把學習放在首要位置，隔絕外界的喧囂?？v觀高二，物依然，人卻在變！我們在這個如同秋季的學期里，汲取知識，充實自身，渴望豐收。變得成熟，亦變得奮進。但，壓力也不期而至了哦。

高三，這是一個沒有起源，唯有結尾的“童話”。剛升入高三時，面臨著緊張的課業(yè)，總想著“冬天到了，春天還會遠么？”可等到我懵懂的度過高考后，留在我心里的記憶卻與那寒冬的凄冷絲毫不搭界。逝去的歲月里，有壓力，也有動力，更有老師們不辭辛苦的無私教導與鼓勵。這個本應沉默如冰的學年度，卻被我們過得溫暖而又自然。哪里有什么各奔東西的冷漠？哪里有什么為自己的前途而不顧他人的自私行徑？哪里有什么焦躁與叛逆？我真的該慶幸，我遇到了這些好老師、好同學，在這個心靈的嚴冬，他們給我?guī)砹藙e樣的溫馨。

未來，在新的一頁中記載，急待我去探索。是啊，無論多么遠大的理想，都需要一點點實現(xiàn)；無論多么浩大的工程，都需要一磚一瓦壘起來。春夏秋冬，生命就是一個奮斗的過程，也是一個等待的過程。我們需要的是平和的心態(tài)，在等待中積聚力量，最后實現(xiàn)燦爛的綻放。

真的畢業(yè)了。離開了，有萬分的不舍，不舍那些普通的卻使我永志不忘的真情真性！

走過十六個春夏（通用15篇）篇十二

你還記得嗎？那個微風和煦的午后，你躲在阿姨的背后羞羞地朝我微笑，望著你紅撲撲的臉蛋，讓我忍不住上前捏了它一下，可誰知你“哇”的一聲大哭起來。我驚嘆，小小的你連哭都那么驚艷絕倫。3月15日，我用新買的日歷記下了與你初識的情景。

驕陽似火，我拉著你穿梭在大街小巷，只為了買一根心儀的冰棒。兩元錢兩根，伸出手把其中一根送給你?？粗銤M頭大汗地咬下一口，我笑了。如此夏日，有了你的陪伴，如同一陣清涼之風吹進我的心田。我記得，那一日，7月16日。

花開始落了，樹葉如斷弦之蝶紛紛揚揚落投入大地的懷抱，多愁善感的我不免失落了許多。你突然出現(xiàn)，告訴我你喜歡“采菊東籬下，悠然見南山”的詩篇，告訴我等你長大了帶我去見陶淵明鐘愛的菊。小小的心，因有了你的話而充滿期待。用紅紅的筆記下你的`承諾，10月17日，你的諾言。

冷風呼呼的吹著，我整個人瑟縮在厚厚的棉衣之中，不愿動彈。你笨拙地跑來，笑我像個胖胖的企鵝，看著我不高興地嘟著嘴轉身離去，你哈哈笑著追上來，送給我暖暖的熱水袋。我咧開嘴笑了，原諒你剛剛笑我是胖企鵝。你看我是多么好騙。我在日歷上寫道，1月18日。

走過十六個春夏（通用15篇）篇十三

我常想，人的一生就如四季。十八歲以前猶如人生的春天，是個播種生長的季節(jié)；十八歲到二十五歲就像人生的夏季，是個開花結果的季節(jié)；二十五歲到四十歲便是人生成熟收獲的秋季，是個收獲的季節(jié)。四十以后，進入人生的冬季，喧囂的心靈逐漸寧靜，繁雜至簡，智慧如霜，蕭殺出一片蒼涼的美麗，是生命有了厚積薄發(fā)的純粹和尖銳，一個人雖不能完全達到“內方外圓，直而不剛，正而不僵，忠而不愚，智而不奸，仁而不迷，寬而有度，容而不濫，嚴而不苛，情而不色，傲上而不凌下，幽默而不油滑，尖銳而不刻薄，厚道而不軟弱，明察而不瑣屑，豁達而不粗疏，頑皮而知止，頑強而知禁，平凡而不俗，可愛而不庸”的至高境界，必能有其一二的風采，一生也就足矣。

人生簡單為妙，有一得即是幸福。因為，人生沒有輪回，若有輪回，那樣我們的祖先就會是我們的子孫，人類所有的文化和倫理都將被顛覆。所謂輪回，只是人們精神的自我救贖，為自己的過錯行為心靈上糾正的一種美好愿望。人生注定只有一次，如同一塊地里生長的麥子，雖然還叫麥子，但它們年年不同，已不是同一棵麥子了。就像后人只繼承先人的姓氏，卻各有各的名字一樣，只是麥子人沒有心情給它們逐一其名而已。除非是一塊試驗田，那些幸運的麥子，每一株麥子都會擁有屬于自己的名號。

自然界里，春季的雨水少了人們還可以播種反季節(jié)作物，利用秋季作物，彌補春天的損失。而人的一生里，不管那個季節(jié)出了差錯，就只能沙化成一片絕望的沙漠。壽命拼不過時間，人生可沒有反季的人生，讓一個人去折騰，然后讓他去彌補遺憾。世上沒有人擁有什么資本付得起時間的代價。活著，必須認真。

常言道天下沒有賣后悔藥的，人生也沒有重播的機會。沒有來世的時間可以讓一個人有重新翻盤機會。一個人的偉大是在于敬畏生命，從而珍惜每一寸光陰，變得踏踏實實，一步一個腳印向著心中的理想走去，讓短暫的一生散發(fā)出美麗的色彩和醉人的芳香。到終了，沒有遺憾而已。生活本身的含義告訴人們：生就是要身體經(jīng)歷風霜雨雪，走過黑暗和光明，忍受病痛，體驗幸福，然后到達生的終點，讓身體感觸世界的冷熱；而活，則是心靈的感悟，反省，覺悟，自我完善，懂得珍惜，然后讓精神走得比身體更遠，讓精神完善身體的缺陷。從而，讓人真真成為大地上的高級動物和最有靈性的生命，值得尊重。走出家門，漫無目標，擁抱秋風，聞著秋風的呼吸，暖暖的，悶悶的，似我的心情。

緩緩的走，慢慢的看,恍如[紅樓夢]中,劉姥姥初進大觀園般。那樣興奮,對周圍的改變神速而好奇。一對年老蹣跚身影映入眼簾。一幅看似平常，卻令人感慨萬千的美麗風景畫呈現(xiàn)眼前,那是怎樣一畫面啊?老者八十歲左右,駐著拐杖,皓首蒼顏。掩飾不住歲月的無情,滿頭銀絲,臉上布滿歲月刻下的印記,溫和的笑容掛滿臉上的梯田。身邊緊貼一位瘦弱嬌小，體態(tài)輕盈的老太太。老太太雙手攙扶著他,小聲的在他耳邊不停的說著話。像是提醒老伴前面有無階梯,有無小坑小洼。多美的一幅畫面,令我震撼!

我在想,若干年后,在斑馬線上，我將會是怎樣的畫面，我的身旁有無人給我牽引路線？有無人與我相依相伴？思緒飄渺神游，預想未來。可是,現(xiàn)實中的未來誰能預測出來吶?幻想著,舉目望過去，不禁為老人的行為擔心起來。綠燈，車停了。倆老人正準備過斑馬線,老太太攙扶著老伴,老伴抓住老太太的手不松開,仿佛證明老太太就是他的保護傘!我緊跟其身后,怕會出現(xiàn)意外,老者駐著拐杖,向前走一步一蹣跚,老太太瘦弱的身體，則緊緊的護著她的老伴。走過風雨幾十年。經(jīng)歷了許多世事塵埃,經(jīng)歷了若干年以前酸甜苦辣,也將度過若干年以后的晚年幸福美滿的歲月!從綠燈睜眼到紅燈睜眼。斑馬線上只有這道亮麗的風景線!車,依然按序停下來,默默注視風景畫映襯在晚霞中的旖旎場面。霓虹燈似乎更絢爛,拋開雜念沖上前,與老太太緊緊的攙扶著老人的胳膊走向前。老人的腿部行動不便,一只腳受力,可想而知,老太太是怎樣用瘦弱的身體來成為老人的另一半!是需要很大的耐力。閑談中知道,老人想到廣場去看看。并說,這是他的心愿。老太太答應了,用這速度,這姿勢,走了足足四十五分鐘。于是這平凡而蹣跚的身影，就勾勒出了這晚霞中最美麗的風景線!目送老人家越走越遠,瘦小的身體攙扶著老伴,珍愛一生一世的伴侶走向前方。在若干年以前,可能是老人挽著老太太,在這廣場相戀,并誓言執(zhí)子之手,與之偕老吧?而若干年之前,他們相親相愛,同甘共苦,度過了若干載春夏秋冬的洗禮,歷經(jīng)時代的變遷與發(fā)展,攜手經(jīng)營的愛情，延至晚年依然如昔眷戀。我看著老人慢慢消失在人群中的背影,不禁黯然。時光能磨練一個人的意志，功名與利碌成功與否,也能考驗一個人，對愛情觀點的堅持與否,時代不同。對待愛情,對待生活的看法也不相茍同。

可現(xiàn)代人對愛情,如喝酒。濃時像烈酒,越喝越帶勁,趁著酒興走進婚姻殿堂。待酒醒，這愛情的味似乎也淡了,像香檳。會經(jīng)營愛情的人就會慢慢的品,細細的嘗。愛情,香檳會細水長流。越來越純,越來越放不下。彼此珍惜身邊的真愛,蔓延若干年以后。滿懷感慨，暗自揣摩,愛情,婚姻,生活,在平淡的人生旅途中，我能否擁有像斑馬線上那道，無法讓我忘懷的亮麗風景線?能否擁有"執(zhí)子之手,與之偕老"的誓言?生活平淡，愛情淡淡，堅信人生短短幾十載。珍愛，真愛，會蔓延在若干年。

走過十六個春夏（通用15篇）篇十四

“門前老樹長新芽，院里枯木又開花”。哎~不知何時能再與你們相遇。一年一年的時光如流水般飛逝，門前的小花敗了又開，路旁的大樹的葉子落了又長……一切的一切，都在改變。

多年的相伴，成為了一種習慣，熟悉的聲音成了一種必需，但終究還是抵不過一句好聚好散。

與你們在一起走過的日子是多么的令人懷念，如今只剩下這么一個我和那不斷輪回的萬物……耳邊想起了呼呼的風聲，眼睛看見清晨的第一縷陽光，我就把這些當做你們，自我安慰，也許這樣，我就不會感覺到孤獨，也不會感受到夜的凄涼與寒冷。

我真想和你們一直淋雨走下去，就那樣，靜靜的感受雨的洗禮，踩著水洼，跳著方格，望著那身邊熟悉的人。

回頭望望往日的時光，戀戀不舍的與你們揮揮手，望著有你們的氣息的地方，倒退著往前走，不小心被絆倒了，看到的是兩只伸向我的不同的手，抬頭一看，陽光照著那兩張熟悉的臉龐，沖我會心一笑。

也許，我將在時間軸上的某個轉角遇見你們，也許，我們就是會那么巧，正好錯過，我掐著懷表，緊趕慢趕，趕著去那遇見你，可是誰知道呢，也許那時正好下雨了，也許你要趕時間。

與你們一起走過的日子，是我最珍貴的時光，它被我鎖在了時間的匣子里。把它埋在心底?；蛟S，我再也不會把它挖出來，讓它生根發(fā)芽，等待它長成一棵大樹。

與你們一起走過的日子，它很短，而且每當?shù)侥莻€時候，時間就會過的更快，抓也抓不住，從我手指間的縫隙中逃脫了。

走過十六個春夏（通用15篇）篇十五

你是我的長者，可你從不以年長自恃；你是我的良師，可你從不以師傅自稱；你是我的后盾，可你從不以沉穩(wěn)自傲。你總是微笑著給我力量，你是家里的擎天柱，是我最尊敬的人――父親。

我的父親胖胖的，走起路一搖一擺，憨態(tài)可掬。千萬不要以貌取人，他可是一位智者。他是我力量的來源，有了他，我什么都不怕。

還記得六年級最后一個暑假，仿佛是那么不同往日的漫長，被“成章”錄取的消息遲遲未來，我心里自然是煩悶不安。常年在外地工作的父親特地趕回來，陪我度過那煎熬的時光。

七月中旬，消息仍未來。全家人都在緊張的等待中，可父親卻突然提出要和我去鄉(xiāng)下走走。我情不自愿，跟著父親去了。一路上，我們父女都沉默不語，似乎各有各的心事。

走著走著，我們不知不覺到了一個果園，果農的采摘并不到位，樹上還有部分果子等著我們采摘。父親對我說：“我口有些渴了，你去摘幾個果子來吧！”我望著果樹，眼睛快速地搜索著。果然，在不遠的一棵樹上，我看到了一顆又大又紅的果子，掛在高處。我不禁猶豫了一下，最終還是決定去摘。我手腳并用開始爬樹。開始還好，粗壯的樹枝成了我的落腳點?？稍降胶竺妫瑯渲υ絹碓郊?，一不小心，那細小的枯枝就會被踩斷。正當我猶豫之時，聽到父親在叫我，我回頭一看，父親正拿著幾個果子向我揮手。我急忙下來，坐在父親身邊，午后的陽光暖暖地，我靠在父親的肩膀上，聽到父親語重心長地說：“不一定要最好的，適合自己的就是好的！”

傍晚時分，我們走到了河邊。天還亮，看得見一尾尾魚在水中游動。父親讓我下河捉魚，我跳入水中，左撈右堵，最終沒有捉到一條魚。父親笑了，讓我站在一旁看，自己跳入水中，在岸邊扯了一把草，丟入河中，不一會兒就有魚慢慢靠近。他躲在草后，彎下腰，把手張開，做成網(wǎng)的'樣子，等小魚一靠近，他把手掌一閉，一條小魚被困在他的手掌里，活蹦亂跳。父親把它放回水中，慢慢對我說：“做事不能太急，要觀察其弱點，用對方法，就能事半功倍?！蔽胰粲兴嫉攸c了點頭。

坐在草地上，我和你一起數(shù)星星，聊天。你突然神秘兮兮地拿出一天未動的手機，一看，上面的短信讓我異常驚訝：

“您的小孩唐小雅已被成章實驗中學錄取，請于7月30日前來報到?！?/p>

我的眼前一片朦朧。是考上“成章”的喜悅嗎？不全是，更是為父親讓我戒驕戒躁的良苦用心而感動。感謝你，父親！

暑假過后，我住校了，不能再與父親經(jīng)常見面談心。每每回憶起那段時光，我心里總是感慨萬千：感謝你，父親！在我人生青黃不結的岔路口上有你的陪伴，并指引我走過那段起伏的歲月！