通過寫作，可以培養學生的觀察力、思考力和邏輯思維能力。下面是一篇獲獎的作文范文，可以說是近年來較為優秀的作文之一。
小學六年級語文第六單元幸福（模板13篇）篇一
最后看了我一眼轉身離去。
我仍徜徉在靜寂的小街上，
媽媽謹慎地躲在暗處跟著我，
我開始思考自己測驗失敗的原因，
突然感到現在的行為實在可笑，
搖了搖頭挺著背走向家的方向。
回到家才發現媽媽濕透了，
我拿著毛巾和感冒藥遞給媽媽，
忽地明白了———。
小學六年級語文第六單元幸福（模板13篇）篇二
上幼兒園的時候，我學過很多首古詩，例如：孟郊的《游子吟》、賀知章的《回鄉偶書》……其中，我最喜歡的一首古詩是李紳的《憫農》。鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。每次看到這首古詩，我就仿佛看到：烈日炎炎的中午，一個農民伯伯在一下一下的鋤著地，鋤頭越來越重，農民伯伯也越來越累，豆大的汗珠順著臉流了下來，濕透了衣服，滴到了地里，這是一幅多么辛勞的畫面啊！正是因為有了農民伯伯的辛勤勞動，我們每天才能吃到那么多豐富的食物，有香噴噴的米飯、好吃的饅頭、各種各樣的瓜果蔬菜……可媽媽告訴我說，世界上還有很多人，因為災害、戰爭等各種原因而吃不上飯，他們忍受著饑餓與痛苦，有的人還被餓死了，這是多么的悲慘啊！與他們相比，我們的生活又是多么的幸福啊！可有的小朋友，并不珍惜這份來之不易的幸運，他們吃飯的時候浪費糧食，對食物挑挑撿撿，還把飯粒掉的四處都是，甚至有的小朋友還偷偷的將食物倒掉，唉！真是不應該呀！在這里，我要對所有的小朋友，大聲地說：“請愛惜糧食！”
小學六年級語文第六單元幸福（模板13篇）篇三
光陰似箭，日月如梭。我的。
小學生活。
作文。
歡迎閱讀。
時間過得真快，轉眼小學生活即將從我身邊擦肩而過，我怎能不深深眷戀?
記得六年前，我怯怯地依偎著爸爸媽媽懷著對學校的憧憬走進校園。綠草如茵的操場，天真可愛的同學，和藹可親的老師，一切的一切都深深吸引著我。望著五六年級的大哥哥大姐姐們，我真羨慕他們啊，心想;我什么時候能象他們一樣哪?而轉眼間，現在的我已身為六年級的大學生了。
回憶起小學生活的點點滴滴，四年級時學校舉行的一次運動會，我仍歷歷在目。
當然，還有我那印象最深刻的班主任老師——謝麗成。
記得有一回班會，他向我們定了一條規定：全體同學一律不能上課遲到，否則，教室后面站到下課。可是，不幾天，上課遲到的居然是他自己。，五六十雙眼睛齊刷刷地望著他，只記得他當時他毫不猶豫地走到教室后面，一動不動站到下課，全般同學鴉雀無聲。后來我們才知道，他是在幫助政教處打掃衛生。只遲到了短短的一分鐘。可就是他這種以身作則的方法，好長時間以后居然沒有一個同學上課遲到過。
我是一名快上初一的學生了，有時也會回億起小學時的情景。每當我呆呆的坐在窗前的時候，我的腦海里都會呈現出在學校時歡快的景象。
記得在我剛踏入一年級的教室時，我哭了，因為我害怕，我怕我一個人孤孤單單，沒有人陪伴。后來，我和幾個小伙伴熟識了，并且我們成為好朋友了。以后我又和班里的人也都認識了。再后來，我們班里鬧出來了許多笑話。
有一次，我班搞笑同學王哲在上課時間呼呼大睡，老師正在課上教我們單詞，老師發現了目標，一步走到他的面前，老師把他叫醒時，他嘴里嘟囔著：“別煩我”。頓時，全班同學都捧腹大笑，老師也氣的笑了，整個班都沸騰了。
還有一次，我也在班里鬧出了笑話。在上英語課的時候，我坐的不舒服，于是就挪來挪去，就在這時，我們的孟老師看見了，從此我的外號就“誕生”了，當著同學的面就叫我“活猴”，當時我的臉一下子就紅了，有的同學門還幸災樂禍的叫：“活猴，活猴，活猴”。羞的我連頭都不敢抬。
在我的童年里，還有許許多多能笑破肚皮的趣事。直到現在我還懷念小學時的種種經歷。每當我看見有小孩兒玩耍的時候，我的心里都甜滋滋的。
時光老人的車輪慢慢前進，身后那深淺不一的印記中，蘊藏了多少的快樂，夢想和希望，幾十天后，我將是一名六年級學生，逐步由幼稚走向了成熟，我的小學生活永遠值得我好好珍藏，品味。
小時候，一二年級，我們上學就好像是在娛樂，沒有責罵和白眼，沒有冷漠和孤獨，就連上課玩橡皮泥被老師發現也不至于被趕出教室。我的眼睛里總充滿了幻想、疑問、和快樂，那時的生活無憂無慮，自由自在，總是充滿了歡笑。
到了三四年級，我們就被迫開始重視這兩個字——學習。看電視看著看著就被推到了書本前，玩電腦玩著玩著就被拉到了桌子前，有時禁不住要發牢騷，一個巴掌就扇過來了。隨后就流一長串“金豆豆”。面對一切，我們只能無可奈何。
到了五年級，就不僅僅是在給自己學了，全家人都緊盯著我的一舉一動，電視、電腦只能在星期天碰，要是表現不好，就被撤免了，有苦不敢說啊!可在學校，漸漸的，學習不再是一個困難，我們已學會了學習，輕輕松松地聽、讀、寫、背，原來，這就叫“苦中作樂”啊!
我的小學生活即將結束，留給我的是一個美好的回憶。確實，學習就像賽跑，時刻都要沖刺，我們在今后的生活、學習中，一定要跑出自己的速度，跑出自己的成績!
小學六年級語文第六單元幸福（模板13篇）篇四
我們天天在一起。
跑步時他陪著我，
可是怎么都跑不過他，
高興時一蹦躥上天。
可為什么總逃跑，
消失讓人找不到，
媽媽說；
他的母親是光明，
他是光的孩子；
叫影子。
光明正大的人。
影子坦坦蕩蕩。
心懷不軌的人。
影子鬼鬼祟祟。
所以我要躺蕩蕩，
因為影子是我好朋友。
小學六年級語文第六單元幸福（模板13篇）篇五
她讓我降落下來造福人類。
我的兄弟姐妹們很多，
所以我很平凡。
那天，
我降落了下來，
從天空到地上，
那一瞬間我看清了世間萬物。
我落了下來，
落到了一個孩子的手中，
她好奇的看著我。
之后我消失了，
我化作一滴水蒸發在那孩子的手中。
小學六年級語文第六單元幸福（模板13篇）篇六
是禾苗的幸福。
天空，
是鳥兒的幸福。
陽光，
是萬物的幸福。
青春美麗，
是媽媽的幸福。
事業有成，
是爸爸的幸福。
我的幸福呢，
幸福在哪里？
優異的成績？
老師的夸獎？
爸媽的贊許？
不！
我的幸福，
只是，
媽媽在，爸爸在，
我們在一起！
小學六年級語文第六單元幸福（模板13篇）篇七
轉眼間，六年的。
小學生活。
作文。
歡迎閱讀。
時光如箭，歲月如梭，轉眼間，我們就要告別老師、同學，開始初中的生活。此時此刻，老師的教誨，同學的嬉笑像放電影一樣浮現在我的眼前。
還記得一年級的春游，我們去了星海公園，同學們還是第一次去大連春游呢。彼此都非常開心。我們有說有笑的跑上了沙灘，有的堆沙子，有的撿貝殼。天真的臉上寫滿了微笑。不久，吃飯的時間到了，同學們接二連三的拿起了自己的食物，舉行了一次大會餐，同學們的笑聲至今在我耳畔回蕩我永遠都忘不了。
五年后，我們故地重游，再一次來到了星海公園，我們又舉行了一次大會餐，老師變了，時間變了，同學們的樣子也變了，但惟一沒有變的是大家的歡笑聲,是永遠都忘不了的歡笑聲.
六年間,這樣的事情很多很多,我們有說有笑的走完了小學生活.這一點有如我們記憶寶庫里光彩奪目的明珠,不會因時間而褪色,因為他們永遠銘記在我的心上.
同學們,小學的快樂時光快要結束了,就讓我們珍惜它吧。
轉眼間，六年的小學生活也即將結束。
記得我六歲，就被媽媽帶著走進這個陌生而又熟悉的地方。從那一天起，我覺得很高興，因為我真的成為了一名小學生。
一年級的第二學期，我走上了旗臺，讓大哥哥大姐姐幫我戴上紅領巾。胸前的紅領巾被風吹拂著，像一團火焰映紅了我的臉。那一刻，我流下了喜悅淚水，因為我成為了一名少先隊員。
在六年的小學生活中，不僅有“甜”，也有“苦”。
記得有一次，老師在講桌上批閱作業，讓我們寫作業。寫到一半時，我的嘴癢了起來，便趁老師不注意，轉身和后坐的同學說起話來。時間過的真快，轉眼間“丁零零……”的聲音響了起來。放學了，我背著書包回到家邊開始寫“長篇大論”。
四年級的一個學期，由于我迷戀小說、漫畫書，導致我的成績從優秀降到了差。我又流下了悔恨的淚水，恨不得把全世界的書都撕成碎片。
光陰似箭，日月如梭，我很快就會成為一名中學生，但是，我永遠都不會忘了小學栽培我的老師，和與我朝夕相處的同學。這六年的酸甜苦辣，將成為我人生中的一段回憶。
六年級的時候,姐姐領著我走進這個陌生的教室,全班一片嘩然,當時的我居然害怕得哭了.呵呵,六年級了我居然還哭!
記得有一次,我們盼星星,盼月亮地盼來了運動會,運動場上,同學們個個全力以赴,障礙接力中,由于一些同學摔跤了,結果我們輸了.其它的項目也只是贏了一個健身車而已.其中讓我印象深刻的就是齊心協力,第一次比賽時,我們贏了.同學們個個高興得一蹦三尺高.可是,主任突然對我們說:"剛才沒有計時,重新比過."我們聽了,臉馬上'陰轉多云'.個個不高興了,我們又比了一次,但是這次,一班很順利,沒有人再打死結了,所以,我們班又輸了,這下可不好了,班上的同學個個不服氣,都在埋怨主任偏心,xx同學還哭了呢.可我們有沒有想過,其實這次輸了也有我們的原因呢,只顧著埋怨!
最后,勝利女神還是沒有降臨到我們班上來......
風是蒲公英的翅膀,生命在輕輕的飛舞中持續,過去的精彩構造了今天的精彩.到了明天,枯燥乏味的今天就成為過去.這六年來的酸甜苦辣,將成為我人生中的一段記憶......
小學六年級語文第六單元幸福（模板13篇）篇八
作文。
是小學語文的重要部分,而六年級是小學進入初中的關鍵階段,所以六年級的作文教學效率必將對學生的作文水平產生一定的影響,語文教師應當引起高度重視。下面是本站小編為您整理的關于六年級上冊第六單元的語文作文，希望對您有所幫助!
我國是一個詩的國度，從古至今，涌現出無數偉大的詩人：屈原、李白、杜甫、白居易……這些響亮的名字早已深深地刻在詩歌的歷史名碑上，他們的作品更是被后人千古傳誦。我最喜歡的是清代詩人高鼎的《村居》中的“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”這句詩。
這詩的全文是“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”好一個舒暢的畫面，在萬物萌發，春風吹拂的春天里，兒童們放學歸來，享受著放風箏帶來的歡樂。這是多么和諧的景象啊!
也許是學習壓力大的緣故，我對詩中的意境總是十分向往。可惜，現在學生的負擔再也無法使這種場景在現實中復制。現在，當我放學后，回家的路上無疑是最開心的時候。但是回家路上總是短暫，到家后，我就投入了一片作業的海洋。
在雙休日，雖有兩天，但一半的時間都在培訓班的天地中，想要去活動，只有盼老師布置作業少點，才能抽時活動筋骨。雖然教育部門提倡“減負”但在中、高考的“指揮棒”下，許多家長都望子成龍，望女成鳳，這“減負”一說也就只能是紙上談兵了。
當然，我無法也沒有必要回到過去，然而。社會發展并不一定以犧牲精神求為代價。我真希望“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”的意境，能在現代生活中重現。
“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”再次詠這樣的佳句，我好像已經尋找到了一份歡樂和一份享受。
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鴛。”這是詩人高鼎所寫的《村居》，是我最喜歡的一首詩。為什么呢?因為這首詩寫出了春天來到時如詩如畫的景象，令人陶醉不已，浮想聯翩。而且，作者也形象生動地寫出了孩子們的天真活潑，仿佛就出現在我們眼前。
這一天，詩人高鼎邁出房門，在鄉村小路上散步。他看見一對黃鶯飛到枝頭上，你啄我，我啄你，好不親熱!不由想起小時候和同伴們玩耍時的快樂情景。這時，一片被春風拂起的柳絮在他的眼前緩緩飄落，堤岸邊的楊柳隨風起舞，婀娜多姿，真是風情萬種，令人贊嘆。忽然，從遠處傳來一陣清脆的宛如銀鈴般的笑聲。是誰呢?高鼎忍不住好奇心，回頭一看，哎呀，原來是鄰家的孩子在放風箏呢!他們放學后為什么不寫作業呢?這幾個調皮鬼呀!瞧，他們一邊小跑，一邊慢慢放手中的線，動作是那么嫻熟，使人禁不住想和他們一起去玩。那只黃蝴蝶風箏越飛越高，好像扇動著它的大翅膀在說：“看我飛得多高!連鳥兒也比不上我。”時間過得很快，一轉眼已是黃昏了。孩子們的父母都出來找他們了。幾個孩子依依不舍地告別，其中有一個還在不停地說：“老天保佑，明天也是一個大晴天，我們再來放風箏!”
詩人高鼎看到了這一切，覺得心情非常舒暢，便寫下了《村居》這首詩。這首詩寫得生動活潑，通俗好懂，從此廣為流傳，連兒童也會背。
大興安嶺火災后，被烤得焦黑的樹干被林業專家判了“死刑”，誰料到，第二年春天一到，所有的樹干卻又全部綻出新芽，火化的灰燼，成了孕育新枝的肥料。有了挫折，才會在絕望中重新看到希望，從而，重新有了生命。
“人比黃花瘦”的李清照，坎坷的人生讓人贊嘆。晚年戰爭不斷，丈夫身亡，書畫財產被掃蕩一空，一下跌入貧困深淵。才有那“物是人非事事休，欲語淚先流”的傷感。可見，我們需要挫折，有了它，才有了易安膾炙人口的優美。
宋詞。
挫折時常發生在我的身邊，考試的失利是最普遍的事例。有了一次的一落千丈的挫折，在奮斗與努力后，才有了名列前茅的成功。在競賽的落榜面前，這次挫折讓我重新振作，奮發進取，我堅信陽光總在風雨后，下次的競賽一定會有我的名字。
挫折會伴隨成長，但“疼痛是成功的前奏”。遇到磨難是必須的，不經歷風雨怎么能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。請銘記：成長需要挫折。
小學六年級語文第六單元幸福（模板13篇）篇九
1.讀讀，寫拼音。
銘 刻
難 堪
勤 勉
印 象
文 雅
懲 戒
寂 靜
赫 然
矜 持
沐 浴
馥 郁
色 彩 斑 斕
綠 陰 如 蓋
琳 瑯 滿 目
引 人 入 勝
迫 不 及 待
身 臨 其 境
十 年 樹 木 百 年 樹 人
2.按要求寫詞語。
(1)六年的時光一閃而過，我們可以用哪些四字詞語來形容時間的飛逝?
____________________________。
(2)光陰似箭，六年的朝夕相處中，我們對某個同學肯定比較熟悉，請你圍繞某位同學，按要求寫四字詞語。
形容外貌神態的( )
形容個性品質的( )
形容彼此關系的( )
形容內心祝福的( )
(3)在括號里填入恰當的四字詞語，連成一段話。
想到即將要與母校、老師和同學分別，我真有些( )。回想起剛入學時，我們是一群( )的兒童，是老師( )地工作，把我們培養成了( )的少年。還記得課堂上我們( )，常常為了一個問題爭得( );還記得綠茵場上留下了我們拼搏的汗水，每年的運動會，我們全班同學( )，取得了一個又一個第一……六年的( )，我們已經成了( )的好朋友。在臨別之際，我祝愿每一位同學( )。
1、“啟蒙”的意思是( )。啟蒙老師讓“我”難忘的是( )。田老師講課最吸引“我”的地方時( )，并在“我”幼小的心靈( )，最后他卻說( )。《新來的王老師》( )，“我”真佩服他。《忘不了的`笑聲》，因為這是( )!
《作文上的紅雙圈》中的“我”說自己后來能發表小說，成了作家，應該永遠感謝( )。這些都是學生生活，令這些作者難以忘懷，因為這是他們成長的( )。
2、《給老師的一封信》中，最能突出露露感激老師哺育她成長的一句話是( )。這時，你會想到的一句名言是( )。《在小學畢業典禮上的講話》中，有幾處描寫了槐樹。作者是這樣描寫的(四字詞語)( )( )( )( )等。“今天，我們( );明天，( )。”作者的感激之情是(用古詩句說)( )。
3、課內閱讀練習。
(1)我一看作文，發現陳老師在末尾批了“嗅覺特長”四個字。
“嗅覺特長”的意思是_____________。
(2)蔡林把信紙放回信封里，小心折疊起來，放進口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸著衣袋，好像里邊裝著寶貝。
“小心折疊”，你體會到了什么?
____________________________。
想象一下，蔡林“大踏步回家去”的樣子，你能想象到蔡林此時的心情嗎?
____________________________。
他的衣袋里到底裝著什么，為什么說“好像里邊裝著寶貝”，它對蔡林產生了怎樣的影響?
____________________________。
你遇到過這樣的老師嗎?在不順利的時候，給了你怎樣的信心和勇氣?請拿起手中的筆，寫一寫。
____________________________。
(3)我們失去了一個獎杯，但收獲了同學的友誼，收獲了寶貴的真情。
請用上帶點的詞語，仿寫一個句子。
____________________________。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》作者_________，朝代_________，故人西辭黃鶴樓，_________。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
《贈汪倫》作者_________，朝代_________，_________，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，_________。
《送元二使安西》作者_________，朝代_________，渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。_________，西出陽關無故人。
《靜夜思》作者_________，朝代_________，床前明月光，_________。舉頭望明月，_________。
《泊船瓜洲》作者_________，朝代_________，京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。_________，明月何時照我還。
《九月九日憶山東兄弟》作者_________，朝代_________，獨在異鄉為異客，_________。_________，遍插茱萸少一人。
小學六年級語文第六單元幸福（模板13篇）篇十
我國的文化源遠流長，其中古詩最為精辟，被稱為中國文學之精粹，古人留下的詩詞值得我們反復朗誦和拜讀。下面是由小編為大家整理的“六年級上冊語文第六單元作文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事常向別是圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人常久，千里共蟬娟。”這首詩叫做——《水調歌頭》，它雖然沒有豪志的詩句，但卻蘊涵著耐人尋味的遐想。這就是它的點精之處。也正是我之喜歡它的原因。
人們啊！你們只在痛苦，分離悲痛的心情下看到了明月圓，就對月亮埋怨，又根本只看到了明月的表面，別時圓也許是明月對下次團聚做預告呢？如果別時圓是人們分離時看到的景色，把分別的痛苦毫不會的算在了無辜的明月身上，讓明月背負一個不雅的名稱，如果離別時，明月是缺陰，那么人們豈不是說明月不近人情，我痛苦，你干嘛是缺一半，不就是在嘲笑我離別家人，孤身一人呢！無論在么樣的環鏡下，人們都會責怪明月，明月不是很委屈！很無奈嗎？離別并不是痛苦，離別也許是在預示著下次的團聚呢！把所有在心中的郁結拋開，把心胸開闊的積極樂觀的曠達情懷開啟，用另一個方位去看待一件事物，必將有所啟示。
但愿人長久，千里共蟬娟！
從我讀書以來，我們從小學到現在學過不計其數的古詩，但是我最喜歡的一首詩莫過于服《憫農》了。
“鋤禾日當午，汗滴禾下土”。每當我讀到這句詩句時，腦袋里浮現這樣一個畫面：一個烈日當空的下午，農民伯伯扛著各種農具去田里干活，到了田里，他們先給稻子翻翻土，讓讓稻子更快更好的成長，然后用水壺給稻子澆澆水，讓他們得到充足的水分。半小時后，一個小時，農民伯伯氣喘吁吁，頭上流下的汗打濕了衣服擦了又流，流了又擦有的汗還滴到土里真是辛苦啊！
《憫農》的下半句是：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。讀了下半句我的腦袋又浮現出了一個畫面：
到了中午一個饑腸轆轆的小孩，跑回家想到吃飯。媽媽端出了飯，他大口大口地吃著，感覺到了飯的甜蜜。片刻后碗里一粒不剩，吃的一干二凈，因為他知道米是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。
我之所以喜歡這首詩，是因為他告訴我們：不可以浪費米飯，米飯也是來之不易的。
這就是我最喜歡的一首詩——《憫農》。
大漠孤煙直，長河落日圓。
這首詩句大家可能都會吟誦，但唯有站在位于中衛地區、地處沙漠南緣、河岸邊的沙坡頭放眼遠眺，黃河、大漠、青山、綠洲盡收眼底，這一瞬，我們方能真正領略到這首膾炙人口的千古絕唱的雋永與情韻。
攜帶下來的泥沙在這里沉積下來，誕生出一片生機勃勃的綠洲；
而此時的黃河仿佛就是一位慈祥的母親，用溫暖的雙臂輕輕懷抱著綠洲；
而那嘩嘩的流水聲就像一首動聽的搖籃曲，輕柔得讓人陶醉。遠處的青山是一條翠綠的圍巾，四周的沙漠是一件金黃的毛毯，輕輕地蓋在母親的身上。
騎上駱駝向大漠深處走去，這里的沙子細膩、柔軟，沒有一絲塵土，清純干凈得無法想象，在陽光下泛著金燦燦的黃色。
近聽，唯有駝鈴叮鈴叮鈴地在寂靜中輕吟著一曲沙漠之歌；
遠眺，偶爾能在干凈的天空里看見幾縷裊裊炊煙。傍晚形如圓盤的夕陽的余暉灑落在平靜的黃河河面上。而王維卻用短短的十字，以無比精練的語言，清楚生動地描繪了這美麗的景色！
所以，這十個字深深地印在我的腦海里，永遠令我陶醉，永遠難以忘懷！
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，樸素的詩句道出了樸素的感情。“乘騏驥以馳騁兮，來吾導夫先路”，簡短的詩句表達了xx對國家的忠貞情懷。“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”，曹操鏗鏘有力地說出了他老當益壯的暮年志向。“采菊東籬下，悠然見南山”，我們仿佛又可以看到陶淵明特有的那份閑適與自然。
詩的內容更加多元化。
“海內存知己，天涯若比鄰”，xx站在分道的路口，告訴朋友切勿“兒女共沾巾”。“無人信高潔，誰為表予心”，xx身陷牢獄，只能望“蟬”興嘆。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，xx一首《夢游天姥吟留別》，將他不愿與權貴同流合污的志氣娓娓道來。“國破山河在，城春草木深”，身處亂世的xx，只能空嘆國破家亡之恨。xx的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，xx的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，xx的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，xxx的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，xx的“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”。這舉不完的優美詩句都在訴說著中華文化的發展。
中國詩曾經的輝煌是無可磨滅的，現代詩也正被人推崇，我相信詩的將來會更加美好。
詩幫助我了解語文，了解中華文化的博大精深，在讀詩的過程中，思想和作者產生共鳴的剎那，我也就懂得了語文之所以被人推崇的原因——它代表了中華文明的永盛不衰。
作文網小編為你精選的作文：
小學六年級語文第六單元幸福（模板13篇）篇十一
我之所以要競選副班長，是因為我相信，我的能力足以勝任這個職務。
戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格勝任這個或那個職務”。競選副班長，我有如下優勢：
首先，我的學習成績一直名列前茅，因此，我可以幫助一些學習不好的同學把成績提上去。
第二，我具有較強的組織能力，在同學中也有一定的威信，憑借這一優勢，我可以給同學們組織一些活動。
第三，我會做一個不打小報告的班干部。如果在早讀或午讀的時候有人說話，我不會直接去告訴老師，我愿意主動去告訴他們該怎么做，這樣既讓老師省心，又不會讓同學因為被老師批評而不愉快。我會以我的行動來證明這一點。
如果我競選成功，我會努力為班級做事、為同學服務、減輕老師的負擔。我會做老師和班長的好助手，協助班長管理好班級。我會更加努力學習，以身作則，帶動同學積極向上，讓全班同學的成績都有所提升。我會和同學們一起努力，讓流動紅旗每周都掛在我們班門口……在我眼里，我和同學們都是平等的，不會因為自己是副班長而驕傲自滿。當然，我也不是萬能的，很多事情需要同學們的配合。
既然是山，我就要堅定不移；既然是浪，我就要有前進的方向；既然是陽光，我就要普照大地；既然是班干部，我就要成為同學們的好帶頭人，做得出色一些再出色一些。希望大家相信我、支持我，為我投出寶貴的一票！我會用我的實際證明來回報大家對我的信任。
小學六年級語文第六單元幸福（模板13篇）篇十二
光陰似箭，日月如梭。
小學生活。
仿佛昨日的彩霞，美麗多姿;又仿佛淡淡的苦汁，苦盡甘來。下面是小編為你帶來的小學時光六年級第六單元。
作文。
精選，歡迎閱讀。
結束了六年的小學生活，六年的時間里面是充滿快樂，美好的!
從一年級入校時，一個伙伴也不認識，到現在已經認識很多的朋友了。不僅是班上的那幾十個同學，還有其他班的。小的時候，很多高年級的哥哥姐姐經常幫助我們。雖然當時感到陌生學又很幸福，記得是3年級的時候，早上上學，要到學校了，突然降溫下雨了，當時還是穿的短袖短褲，一位姐姐突然拿了一把傘幫我遮住，還毫不猶豫的脫下了外套，給我披上。雖然也只是一件薄薄的襯衫，但是比什么都溫暖。還沒待我回頭看看是誰，那位好心的姐姐就說，小妹妹，天氣預報說了今天要下雨，你應該拿一把雨傘。當時不知道怎么回答，其實又是那么簡單就能回答的。
一二年級的時候什么也不懂，反正老師講的什么就是什么，也不會思考什么，老師怎么講就怎么做。現在不同了，雖然也只是一個小學文化的我，但是我學會思考了，我會把難題解決出來，不管用多長的時間。現在會思考的我絕對離不開我的啟蒙老師的功勞，在這里也謝謝我的啟蒙老師了，謝謝你對我的關心照顧。一天接觸的最多的就是老師了，您就像我們的媽媽一樣，無微不至的照顧我們，那份溫暖，那份幸福我們終生難忘!
小學中也有很多有趣的事情，那時因為我們很幼稚，因為我們……也許就是我們的幼稚才有那么多美好的回憶。相信在每一個同學的心里也是忘不了的吧!
每一個星期的星期四，有一節平常的班隊課。有時候我們寫作文，對于有些同學來說太沒有意義了，但是對于有些同學來說很有意義。有時候我們開辯論會，有些同學不太喜歡說話，就不愿意上臺辯論，但他們在下面聽的那個是津津有味，我就是其中的。有些同學覺得那是一個鍛煉的大好機會，他們就覺得快樂!有的時候我們還組織一些文藝活動，雖然同學們不像專業的演員那樣做的那么……但是他們演的真實，真切!打動了每一位同學。每一個節目都是在歡聲笑語中結束，都無比的開心快樂。
慢慢的長大了，到了4年級。我們換了班主任，開始當我們知道了是以為男老師，都以為我們“完”了，男老師很兇吧。但是我們的直覺錯了，雖然有時候對我們嚴格，但有時候對我們親切，對我們很好。有時候放我們到操場放松放松，有人認為這是玩的好機會，但是我認為這是一個美好的回憶，讓我們深深的記得我們的老師能讓我們在緊張的學習中又能放松。
一切都是快樂的!一切都是美好的!但一切又是短暫的。讓我們都記住這最美好的小學生活，記住認識的每一個人，讓我們在以后的日子一起加油，加油!
最終六年就這么結束了，但結束的非常有意義。其他的人小學畢業總是哭哭啼啼，但是我們也是在歡笑中結束的，我們沒想哭的感覺!也許我們這個班的同學就是這樣的吧!不過這樣很好。
再見了，龍都小學!我會永遠記住你!
光陰似箭，日月如梭。小學生活仿佛昨日的彩霞，美麗多姿;又仿佛淡淡的苦汁，苦盡甘來。
一二年級的時候，我的班主任是孫老師。他有一個啤酒肚，不算很胖。他是一個搞笑的老師，他會把字寫得牛眼大，好讓我們看得更清楚。
三年級，我們換了很多老師。但讓我印象最深的是我的語文老師，她是一個年輕又溫和的老師，雖然我們只在一起度過了兩年，但我還是很喜歡她。
我有過很多要好的朋友，她們在我失落時令我捧腹大笑;在我郁悶時逗我開心;在我遇到困難時默默無聞地幫助我;在我經受打擊時給我加油、為我打氣。她們讓我在小學階段里快樂的成長。
小學里似乎還有我們瑯瑯的讀書聲，操場上我們的嬉戲聲，校園里我們歡笑的身影。在小學的每一個角落，我們都曾留下腳步。
我有許多要感謝的人。我感謝我的老師，感謝我的同學，感謝所有幫助我的人。是他們陪伴了我小學五年的時光!我真想認真地對他們說一聲：“謝謝!”
在小學的生活里，我嘗過酸、甜、苦、辣、咸五味，享受過喜、怒、哀、樂四感。小學生活讓我學到了知識、學會了堅強。
悲傷，我們都有過。但我們相互扶持、鼓勵。同學溫馨的笑容、老師慈愛的目光、班級溫暖的氛圍，都讓我們走了過來，讓我們學會去愛、去堅持。
不管我們身在何處，但愿我們的友誼像一條溫暖的小溪，時刻滋潤著我們的心田，永遠都不會被時間沖淡。也但愿我們的友誼像太陽一樣永遠發光!
昨天剛剛考完期末測試，我的小學生活劃上了一個圓滿的句號，我們快要放暑假了，本應該高興的，可想到那一張張笑臉，我們快要分開了，心里又多了些惆悵和失落，心里割舍不下那純真的記憶，心里忘卻不了那刻骨銘心的友誼!
在昨天考完試，我們的同學，，一個個都沉默了，一臉的悵然若失，曾經把班上鬧得雞犬不寧的李根竟然也是一副苦悶相，大家都這么互相看著，不說一句話，教室里一點兒聲音也沒有，靜得出奇，教室里還沒有老師，這，在我們班上可還是千年難遇啊，大家連大聲呼吸都不敢，真是此時無聲勝有聲，大家都明白，心底里明白，可都不愿說出來，有幾個太情緒化的女生竟然嗚咽起來，要知道，她們可都曾在班上叱詫風云，現在，她們竟然都哭了起來，也太損失形象了吧，我現在才體會到，原來離別是一種多么惆悵的事情!
肖老師在別班監考回到了我們班的教室，看見我們一個個正襟危坐，也不由得嚴肅起來，對我們說：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，像這種離別的場合，你們一個個板著臉，干什么呢!應該在同學面前留下你最燦爛的笑容啊!”我們仍然沒有反映，一個個仍然不發出任何聲音，好像害怕驚動這特有的寧靜，“同學們，你們這個六(6)班不是我教過的成績最好的班級，卻是我見過的一個最重義氣的班級，全班起立!好好想想你們在這六年里，你們發生過的事情!”大家都陷入了沉思，我們班上的氣氛更加凝重了，思考片刻，同學們一個個愁眉苦臉，“好了，同學們，你們已經思考了5分鐘了，下去站隊!”我們無一人慢慢吞吞，全部站好隊，像一支訓練有素的隊伍，肖老師帶領我們走出校門，我們的隊伍無一人講話，走得整整齊齊，那一次，我們得了10分，這是我們第一個高分，也是我們的最后一個路隊高分了。
夕陽西下，我們站在黃昏中互相揮手，互相祝福，互相再見，我們的心里可都在喊：
“別了，我的母校;別了，我的同學;別了，我的友誼‘別了，我的小學時光!”
小學六年級語文第六單元幸福（模板13篇）篇十三
星期六我們學校的春季運動會如期召開了，這天的天氣晴朗，正如我的心情一樣。運動會的比賽項目有25米往返接力賽、50米短跑、跳繩等項目。
比賽一開始進行的是50米短跑，只聽見發令槍“砰”的一響，我們班陳思羽象箭一樣飛奔出去，一會兒成績就出來了，她獲得了50米短跑的第三名。接著跳短繩比賽開始了，只聽見“嘟”的一聲哨響，馮冰瑤跳的比袋鼠還快，只剩下十幾秒時，我在心里默默的想著，馮冰瑤加油啊！。沒想到的是她一分鐘竟然跳了147個，獲得了跳短繩比賽的第一名。我參加的是25米往返接力賽和集體跳長繩。
準備上場時，我的心撲嗵撲嗵的一個勁兒跳過不停，當前面的同學把接力棒傳給我時，我立刻象一陣風似的跑了出去，回來時我準確無誤的把棒傳給了后面的同學。跳長繩比賽時，我一點兒也不緊張，因為每個人只跳一個就走，一直這樣循環跳下去。這次運動會我們班成績不是很突出，我認為運動會應該重在參于，我們會積累經驗，在下次動動會上有更好的表現。簡評：丁丁同學以平實的語言記敘了參加運動會的感受，分別寫了自己看到的同學參賽的過程和自己參賽的心情體驗，將運動會帶給自己的真實感受寫下來，充滿著真情實感。文章的開篇和結尾相互照應，以自己內心感受自然收尾。建議：文章中心應該放在“精彩”二字上，運動會中運動員參賽的動作描寫、神態描寫以及心理活動描寫還顯得不夠。
如果加以描繪，便會達到如臨其境，如聞其聲、如見其人的效果。