讀書(shū)志散文（匯總17篇）篇一
貨幣政策的有效性問(wèn)題，在貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)理論文獻(xiàn)中指貨幣當(dāng)局運(yùn)用一定的政策工具與政策手段制定的貨幣政策，通過(guò)特定的傳導(dǎo)機(jī)制對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的影響程度，即貨幣當(dāng)局通過(guò)貨幣政策的實(shí)施能在多大程度上達(dá)到預(yù)定的貨幣政策目標(biāo)。現(xiàn)階段我國(guó)貨幣政策的最終目標(biāo)是“保持貨幣幣值的穩(wěn)定，并以此促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”。現(xiàn)階段大規(guī)模的短期資本涌入、巨額貿(mào)易順差使得我國(guó)經(jīng)常項(xiàng)目和資本、金融項(xiàng)目連續(xù)多年持續(xù)雙順差，內(nèi)外失衡時(shí)的貨幣政策有效性受到影響，干擾央行貨幣政策工具的選擇和央行貨幣沖銷(xiāo)的效果。為了應(yīng)對(duì)當(dāng)前形勢(shì)，中國(guó)人民銀行頻頻利用貨幣政策工具對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)控。在金融市場(chǎng)不健全、利率市場(chǎng)化緩慢推進(jìn)的情況下，中央銀行政策工具的選擇余地很小，必然限制貨幣政策工具的有效性。
一、研究文獻(xiàn)回顧職稱(chēng)論文。
ar模型進(jìn)行實(shí)證研究，實(shí)證研究結(jié)果表明以金融機(jī)構(gòu)存貸差為流動(dòng)性過(guò)剩度量指標(biāo)顯示，自以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)明顯處于流動(dòng)性過(guò)剩狀態(tài)。流動(dòng)性過(guò)剩削弱了央行貨幣政策對(duì)物價(jià)水平的調(diào)控能力，但貨幣政策對(duì)實(shí)際產(chǎn)出的影響能力，反而有所加強(qiáng)[2]。譚旭東(2008)基于政策時(shí)間不一致性模型得出我國(guó)貨幣政策的有效性與政策的可信性之間密切相關(guān)，隨著貨幣政策可信性的提高其有效性也會(huì)相應(yīng)提高，因此央行實(shí)行有規(guī)則、透明度高、連貫性強(qiáng)的貨幣政策最優(yōu)[3]。徐亞平()基于理性預(yù)期理論分析得出穩(wěn)定和引導(dǎo)公眾的通脹預(yù)期對(duì)于貨幣政策的有效性具有重要意義[4]。殷波(2009)引入投資的時(shí)機(jī)效應(yīng)和資產(chǎn)價(jià)格波動(dòng)，對(duì)一般最優(yōu)利率政策模型進(jìn)行擴(kuò)展，通過(guò)理論分析和經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)得出近年來(lái)我國(guó)貨幣政策低效率的原因在于央行制定利率政策時(shí)忽略了投資的時(shí)機(jī)效應(yīng)和資產(chǎn)價(jià)格波動(dòng)，從而使利率政策對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)變量系統(tǒng)性的反應(yīng)不足，導(dǎo)致反周期的宏觀調(diào)控效果不佳[5]。范從來(lái)、趙永清(2009)通過(guò)granger因果檢驗(yàn)表明自以來(lái)外匯儲(chǔ)備變動(dòng)是貨幣數(shù)量m1變動(dòng)的決定性原因，貨幣政策喪失部分自主性，但vec模型顯示我國(guó)貨幣政策自主性并沒(méi)受到系統(tǒng)性制約[6]。在貨幣政策有效性研究中，cover(1972)通過(guò)考察美國(guó)二戰(zhàn)后的季度數(shù)據(jù)得出，正的貨幣沖擊對(duì)產(chǎn)出的增加幾乎沒(méi)有作用，而負(fù)的貨幣沖擊對(duì)產(chǎn)出則有明顯的減少作用[7]。本文基于央行資產(chǎn)負(fù)債表的結(jié)構(gòu)變化與宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效果，運(yùn)用var模型驗(yàn)證貨幣政策有效性的影響因素，最后總結(jié)歸納優(yōu)化貨幣政策有效性的建議。
二、央行資產(chǎn)負(fù)債表結(jié)構(gòu)分析。
通過(guò)分析中央銀行資產(chǎn)負(fù)債表可以更好地了解其資產(chǎn)業(yè)務(wù)和負(fù)債業(yè)務(wù)之間的相互制約關(guān)系，進(jìn)而把握資產(chǎn)業(yè)務(wù)和負(fù)債業(yè)務(wù)在宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控中如何發(fā)揮功效[8];了解央行在連續(xù)時(shí)間段內(nèi)，其資產(chǎn)負(fù)債業(yè)務(wù)量上的增減變化及資產(chǎn)和負(fù)債項(xiàng)目中子項(xiàng)目變化對(duì)各自項(xiàng)目的影響，從而分析貨幣政策工具實(shí)施的有效性;通過(guò)資產(chǎn)負(fù)債表結(jié)構(gòu)和項(xiàng)目的變化，對(duì)央行貨幣政策工具的運(yùn)用狀況及發(fā)展變化的未來(lái)趨勢(shì)加以分析和預(yù)測(cè)，形成央行貨幣政策規(guī)則。
基于貨幣當(dāng)局資產(chǎn)負(fù)債表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)從資產(chǎn)方分析，外匯儲(chǔ)備構(gòu)成央行國(guó)外資產(chǎn)的主要部分，外匯儲(chǔ)備的積累通過(guò)外匯占款的形式表現(xiàn)為國(guó)外資產(chǎn)的增加。在國(guó)外資產(chǎn)迅速積累的狀況下，央行為了穩(wěn)定貨幣供給控制其他非國(guó)外資產(chǎn)的增加，外匯在央行資產(chǎn)負(fù)債表總資產(chǎn)中穩(wěn)定增長(zhǎng)，從占比39.8%積累到的77%;對(duì)政府債權(quán)在12月占比最高9.65%，通常月份其占比區(qū)間在2.6%～7.7%波動(dòng);對(duì)其他存款性公司債權(quán)波動(dòng)較劇烈，從19的43.5%下降到月份的3.1%，其在央行資產(chǎn)負(fù)債表中的變化表明再貸款、再貼現(xiàn)等央行的貨幣政策工具的作用已明顯下降。對(duì)其他金融性公司債權(quán)的比重也從20末逐步遞減，目前在5.1%左右波動(dòng)。
中國(guó)人民銀行自1984年行使中央銀行職能共調(diào)整存款準(zhǔn)備金率32次，從7月至年末央行提高存款類(lèi)金融機(jī)構(gòu)人民幣存款準(zhǔn)備金20次，平均每月公布緊縮性政策措施0.7次，貨幣政策干預(yù)頻度較密集。其中20調(diào)整3次至9%;年調(diào)整10次至14.5%且每次上漲50個(gè)基點(diǎn);20共調(diào)整9次存款準(zhǔn)備金率。因全球金融危機(jī)的影響，央行在2008年下半年為穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)水平將其下調(diào)至15.5%，2009年我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健運(yùn)行保持8.7%的增長(zhǎng)率，央行為限制信貸規(guī)模在初又上調(diào)準(zhǔn)備金率100個(gè)基點(diǎn)。
從負(fù)債結(jié)構(gòu)分析，最突出的變化集中變現(xiàn)為，貨幣發(fā)行在總負(fù)債中占比逐步下降，從20初的50.4%減少到2009年末的18.3%，央行發(fā)行的債權(quán)在總負(fù)債中占比快速增長(zhǎng)。為了沖銷(xiāo)因外匯儲(chǔ)備快速積累而增加的貨幣供給，央行從4月22日開(kāi)始發(fā)行央行票據(jù)，央行票據(jù)在資產(chǎn)負(fù)債表負(fù)債方占比從末起在20%左右小幅波動(dòng)，發(fā)行規(guī)模逐步增加，在2009年末發(fā)行債券量已達(dá)42064億元;儲(chǔ)備貨幣在資產(chǎn)負(fù)債表中的比例也從年初的81%減少到2009年末的60%左右;金融性公司存款因央行近年多次上調(diào)存款準(zhǔn)備金率而逐步增加，其占央行負(fù)債方的比重已達(dá)45%。政府存款在負(fù)債方的比重波動(dòng)較劇烈，在區(qū)間5.1%～14.8%波動(dòng)。
三、實(shí)證檢驗(yàn)。
(一)變量選擇及數(shù)據(jù)處理。
通過(guò)對(duì)央行資產(chǎn)負(fù)債表結(jié)構(gòu)的分析，本文選擇外匯(fs)、對(duì)其他存款性公司債權(quán)(lb)、貨幣發(fā)行(cu)、金融性公司存款(re)、政府存款為因變量(gb)，將央行票據(jù)(db)、存款利率(rr)、存款準(zhǔn)備金率(zbj)及貨幣供應(yīng)量(m2)、居民消費(fèi)物價(jià)水平(cpi)、匯率水平(er)作為反映貨幣政策有效性的自變量。本文數(shù)據(jù)來(lái)自中國(guó)人民銀行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)及國(guó)家統(tǒng)計(jì)局歷年統(tǒng)計(jì)年鑒，參考中國(guó)人民銀行貨幣政策分析小組的貨幣政策執(zhí)行報(bào)告[9]。為保證足夠的樣本，數(shù)據(jù)選擇從1月至2009年12月共108個(gè)樣本。數(shù)據(jù)分析通過(guò)eviews7.0進(jìn)行。由于數(shù)據(jù)波動(dòng)較大，為消除異方差，使單位無(wú)量綱化，將部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)數(shù)化處理。本文實(shí)證研究通過(guò)回歸分析和向量自回歸模型兩種方法驗(yàn)證貨幣政策實(shí)證對(duì)央行資產(chǎn)負(fù)債表的影響，進(jìn)而反映貨幣政策有效性的影響因素。
(二)回歸分析。
資產(chǎn)負(fù)債表某一科目的變化通常受到多種政策工具的影響，本文首先運(yùn)用多元線性回歸模型檢驗(yàn)各貨幣政策工具及貨幣政策目標(biāo)對(duì)央行資產(chǎn)負(fù)債表的科目變化的作用。通過(guò)將各種貨幣政策工具對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表科目的影響進(jìn)行線性回歸分析，篩選對(duì)資產(chǎn)負(fù)債科目影響比較顯著的變量。其次進(jìn)行回歸分析以此得到最優(yōu)的回歸分析表達(dá)式。
最優(yōu)線性回歸分析結(jié)果總結(jié)如表1所示，外匯資產(chǎn)變化受存款利率和貨幣供給影響最大，存款準(zhǔn)備金率和央行票據(jù)發(fā)行對(duì)其作用效果不明顯;對(duì)其他存款性公司債權(quán)受存款利率、準(zhǔn)備金率、貨幣供給影響較大，央行票據(jù)和匯率對(duì)其也有明顯效果;貨幣發(fā)行主要受貨幣供給和居民消費(fèi)物價(jià)指數(shù)影響，央行票據(jù)供給與貨幣發(fā)行反向變化，即央行票據(jù)可以部分回籠貨幣供給量，但作用效果不明顯;金融性公司存款受存款準(zhǔn)備金率、貨幣供給影響較大，匯率水平與其同向變化，當(dāng)人民幣升值時(shí)匯率水平下降，金融性公司存款也會(huì)隨之下降;政府存款受貨幣供應(yīng)量作用較大，因政府存款是中央財(cái)政的凈收入，呈季節(jié)性波動(dòng)，在每年最后一個(gè)月財(cái)政支出較多，對(duì)政府存款影響較大。
(三)向量自回歸模型(var)。
一般的模型僅僅只是描述因變量對(duì)自變量變化的反應(yīng)，向量自回歸模型(vectorauto-regression，var)把系統(tǒng)中每一個(gè)內(nèi)生變量作為系統(tǒng)中所有內(nèi)生變量的滯后值的函數(shù)來(lái)構(gòu)造模型，從而將單變量自回歸模型推廣到由多元時(shí)間序列組成的向量自回歸模型[10]。在某些給定條件下，var模型能夠用來(lái)確定一個(gè)基本的經(jīng)濟(jì)沖擊給其他經(jīng)濟(jì)變量帶來(lái)多大影響，即其他經(jīng)濟(jì)變量對(duì)該基本經(jīng)濟(jì)沖擊的響應(yīng)的大小，所以var被公認(rèn)為描述變量間動(dòng)態(tài)關(guān)系的一種實(shí)用的方法。一般的p階無(wú)約束var模型(記為var(p))具有如下形式:yt=?椎1yt-1+l+?椎pyt-p+hxt+?著tt=1，2，l，t(1)。
式中:yt是k維內(nèi)生變量列向量;xt是d維外生變量列向量;p是滯后階數(shù);t是樣本個(gè)數(shù)。k×k維矩陣?椎1、l、?椎p和k×d維矩陣h是待估計(jì)的系數(shù)矩陣。?著t是k維擾動(dòng)列向量，同期之間可以相關(guān)，但不能有自相關(guān)，不能與模型右邊的變量相關(guān)。var模型中各變量的排序可能影響到它們度量的效應(yīng)，預(yù)期不會(huì)或很少對(duì)其他變量產(chǎn)生影響的變量應(yīng)該放到最后。通常用脈沖響應(yīng)函數(shù)衡量來(lái)自隨機(jī)擾動(dòng)項(xiàng)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差沖擊對(duì)內(nèi)生變量當(dāng)前和未來(lái)取值的`影響。var模型要求序列是平穩(wěn)的，因此通過(guò)單位根檢驗(yàn)判斷各序列的平穩(wěn)性，運(yùn)用eviews7.0分別對(duì)各變量的水平值和一階差分值進(jìn)行平穩(wěn)性檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果顯示各序列一階差分均是平穩(wěn)的，表2給出了0～5階var模型的lr，fpe，aic，sc和hq值，并以“*”標(biāo)記出依據(jù)相應(yīng)準(zhǔn)則選擇出來(lái)的滯后階數(shù)，表中有超過(guò)一半的準(zhǔn)則選出來(lái)的滯后階數(shù)為1階，因此將var模型的滯后階數(shù)定為1階。
通過(guò)var模型的參數(shù)估計(jì)表分析，可知lnfs受其滯后一期影響最為顯著，準(zhǔn)備金率的變化滯后一、二期均顯著，相應(yīng)央行票據(jù)、存款利率、匯率對(duì)外匯的影響不明顯;央行票據(jù)受其滯后一期影響最為明顯，外匯資產(chǎn)的系數(shù)較大但顯著性不高;匯率、準(zhǔn)備金和利率顯著性均較差;存款利率受其滯后一、二期影響均顯著;外匯資產(chǎn)、準(zhǔn)備金率的作用也較明顯，而相應(yīng)匯率和央行票據(jù)的效果較差;準(zhǔn)備金率的滯后一期的效果最大，存款利率滯后一、二期的效果也非常明顯，匯率和外匯資產(chǎn)的變化影響不顯著;匯率對(duì)其滯后一期的效果最大，而存款準(zhǔn)備金率滯后一、二期的效果均顯著，外匯資產(chǎn)、央行票據(jù)和利率滯后的效果不明顯。
脈沖響應(yīng)函數(shù)(irf)表明第i個(gè)內(nèi)生變量的一個(gè)沖擊不僅直接影響到第i個(gè)變量，而且通過(guò)var模型的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)傳遞給其他的內(nèi)生變量，最終又反饋到其本身的過(guò)程。通過(guò)對(duì)lnfs的脈沖響應(yīng)函數(shù)表格的解讀，央行票據(jù)在第2期達(dá)到最大值，然后逐漸下降趨于穩(wěn)定在第10期時(shí)降至0.024;存款利率對(duì)lnfs的沖擊在第7期達(dá)到最大值0.039，起初沖擊效應(yīng)較小其值僅為0.009，然后迅速增加在達(dá)到最高點(diǎn)后趨于穩(wěn)定;存款準(zhǔn)備金率對(duì)lnfs的起初效果為負(fù)值，沖擊效果逐步上升;匯率對(duì)lnfs的沖擊值起初為負(fù)值，第二期突然變?yōu)檎担S后各期緩慢下降，其值均為負(fù)值。
通過(guò)var模型的脈沖響應(yīng)函數(shù)可知央行票據(jù)發(fā)行和存款利率對(duì)外匯資產(chǎn)變化的效果最明顯，存款準(zhǔn)備金率隨著滯后周期增加其對(duì)外匯資產(chǎn)的變化效果穩(wěn)步上升，央行為貫徹落實(shí)“保持貨幣幣值的穩(wěn)定，并以此促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”的貨幣政策目標(biāo)，在連續(xù)運(yùn)用央行票據(jù)和存款準(zhǔn)備金率的政策后，又穩(wěn)步推進(jìn)利率市場(chǎng)化改革以期形成合理的利率水平，我國(guó)自207月21日實(shí)行“參考一籃子貨幣，有管理的浮動(dòng)匯率制度”以來(lái)人民幣累計(jì)對(duì)美元升值21.20%，現(xiàn)期人民幣匯率穩(wěn)定在6.81～6.85的區(qū)間內(nèi)波動(dòng)，上述種種政策工具對(duì)央行資產(chǎn)負(fù)債表項(xiàng)目外匯資產(chǎn)的變化起到了顯著影響。
四、結(jié)論與建議。
通過(guò)以上實(shí)證分析可知我國(guó)貨幣政策工具的有效性較明顯，針對(duì)不同的資產(chǎn)負(fù)債表科目變化的主要影響因素合理搭配貨幣政策工具可提高貨幣政策的有效性。外匯資產(chǎn)受?chē)?guó)內(nèi)利率水平的影響較明顯，其他存款性公司債權(quán)受貨幣供給量影響顯著，貨幣發(fā)行受貨幣供給量的作用較顯著，金融性公司存款對(duì)存款準(zhǔn)備金率的變化較敏感，政府存款受存款利率影響顯著。
基于以上實(shí)證分析結(jié)論提出我國(guó)貨幣政策有效性的改進(jìn)措施。
(一)進(jìn)一步提高中央銀行的獨(dú)立性和權(quán)威性。
提高貨幣政策決策的獨(dú)立性，即將現(xiàn)在作為咨詢(xún)議事機(jī)構(gòu)的貨幣政策委員會(huì)提升為決策機(jī)構(gòu)，賦予其更多的最終決策權(quán)，決定匯率、利率和貨幣供給量，并以法律的形式確定下來(lái)，由此減少貨幣政策時(shí)滯。同時(shí)逐步增加學(xué)者、企業(yè)界和銀行界代表參與貨幣政策的制定，減少貨幣政策委員會(huì)中政府官員的比重。通過(guò)提高貨幣政策的透明度增強(qiáng)中央銀行的公信力，使市場(chǎng)參與主體對(duì)貨幣政策目標(biāo)形成合理預(yù)期，從而提高貨幣政策的有效性。
(二)實(shí)行含有相機(jī)抉擇成分的一定規(guī)則。
自從中國(guó)人民銀行正式履行中央銀行職能以來(lái)，我國(guó)貨幣政策操作規(guī)則一直處于不斷摸索的過(guò)程中，具有濃重的“相機(jī)抉擇”特色，通過(guò)實(shí)證研究泰勒規(guī)則在我國(guó)有一定的適用性。貨幣政策的相機(jī)抉擇性會(huì)導(dǎo)致公眾失去對(duì)中央銀行的信任，這又會(huì)引起公眾行為與預(yù)期的不確定性，繼而進(jìn)一步加劇貨幣政策的相機(jī)抉擇性。由基德蘭德的政策時(shí)間不一致性理論，相機(jī)抉擇使得降低通貨膨脹所付出的代價(jià)更大，加劇了經(jīng)濟(jì)的波動(dòng)。因此，央行在貨幣政策制定中應(yīng)該把政策規(guī)則與相機(jī)抉擇結(jié)合起來(lái)，實(shí)行含有相機(jī)抉擇成分的一定規(guī)則。
(三)增強(qiáng)貨幣政策靈活性及與其他政策的聯(lián)動(dòng)。
根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同時(shí)期及區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異，采取不同程度的貨幣政策工具變量。由于各地區(qū)的發(fā)展階段和發(fā)展速度不同，應(yīng)根據(jù)各地的發(fā)展?fàn)顩r和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度制定細(xì)化的貨幣政策措施，根據(jù)經(jīng)濟(jì)走勢(shì)靈活變動(dòng)政策調(diào)控重點(diǎn)。協(xié)調(diào)好貨幣政策和財(cái)政政策的關(guān)系，能夠有助于基礎(chǔ)貨幣的控制、降低貨幣當(dāng)局公開(kāi)市場(chǎng)操作的成本、提高利用中央銀行融資融券回收流動(dòng)性的可持續(xù)性、豐富公開(kāi)市場(chǎng)操作工具的品種，由此增強(qiáng)中央銀行貨幣政策操作的有效性;貨幣政策與匯率政策協(xié)調(diào)配合可以促進(jìn)我國(guó)外匯儲(chǔ)備的保值、增值，調(diào)整外匯儲(chǔ)備的幣種結(jié)構(gòu)合理搭配外匯資產(chǎn)，減少匯率波動(dòng)的潛在損失。
(四)大力發(fā)展金融市場(chǎng)，增強(qiáng)貨幣政策工具運(yùn)用能力及彈性。
提高貨幣政策工具的運(yùn)用能力，首先要注意對(duì)各種政策工具使用方式的改進(jìn)，其次應(yīng)結(jié)合預(yù)期與微調(diào)，充分發(fā)揮政策工具的效用。在利率、存款準(zhǔn)備金率以及央行票據(jù)發(fā)行的操作上，都應(yīng)采取多次、小幅調(diào)整的方式，摸索最適合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策水平，同時(shí)有助于引導(dǎo)人們的預(yù)期。繼續(xù)擴(kuò)大貨幣市場(chǎng)主體的范圍，增加貨幣市場(chǎng)的交易品種和交易方式;加快發(fā)展資本市場(chǎng)，提高企業(yè)直接融資比重，發(fā)揮資產(chǎn)價(jià)格渠道對(duì)貨幣政策的有效傳導(dǎo)。
(五)加快金融深化進(jìn)程，完善利率市場(chǎng)化和匯率自由化機(jī)制。
金融深化是利率發(fā)揮資本定價(jià)功能的制度條件，穩(wěn)步推進(jìn)利率市場(chǎng)化進(jìn)程，發(fā)揮貨幣市場(chǎng)利率的引導(dǎo)功能，逐步建立以中央銀行利率為基礎(chǔ)、貨幣市場(chǎng)利率為中介、由市場(chǎng)供求決定金融機(jī)構(gòu)存貸款利率水平的利率體系，減少與外國(guó)利率水平的利差空間，降低“熱錢(qián)”涌入的積極性。改進(jìn)外匯管理體制，擴(kuò)大資本、金融賬戶(hù)的開(kāi)放度[12];大力發(fā)展外匯交易市場(chǎng)，增加外匯交易品種和交易方式，根據(jù)外匯市場(chǎng)對(duì)人民幣的供需合理確定匯率波動(dòng)區(qū)間，降低人民幣升值預(yù)期，以此減少套利空間。
讀書(shū)志散文（匯總17篇）篇二
聞一聞，這是沁人心脾的書(shū)香；聽(tīng)一聽(tīng)，這是悅耳的翻書(shū)沙沙聲；摸一摸，柔軟的紙張上蘊(yùn)藏?zé)o限的智慧。瞧，讀書(shū)多好，它好比嚴(yán)寒中的一泓熱火，酷暑中的一泓清泉。
在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，多少人因它而名垂青史。三國(guó)時(shí)期，義絕劉備讀《春秋》一書(shū)，從此便戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克。東吳大將呂蒙曰：“士別三日，當(dāng)刮目相看。”更是催人警醒。古今中外，哪一個(gè)知名人士不是以讀書(shū)而成功的？哪一個(gè)文學(xué)家不是自幼刻苦讀書(shū)而寫(xiě)出一篇篇名垂千古的文章呢？周**小時(shí)候說(shuō)：“為中國(guó)之崛起而讀書(shū)。”設(shè)想，他若無(wú)書(shū)可讀，這一個(gè)理想會(huì)成功嗎？有一句話說(shuō)的好啊：“理想的書(shū)籍是萬(wàn)能的鑰匙，不求知識(shí)的人就像沒(méi)有翅膀的鷹。”若無(wú)書(shū)，我們的生活便支離破碎，變成麻木無(wú)知的人，我們便會(huì)喪失斗志，萎靡不振。是因?yàn)闀?shū)籍，讓我們的生活豐富、有趣，賦予我們智慧。
記得我小學(xué)時(shí)，還不知道讀書(shū)的重要性，每天過(guò)得渾渾噩噩的，除了做完作業(yè)就什么也不知道做了，百般無(wú)聊。這時(shí)，舅舅從廣東回來(lái)，為我?guī)Я艘惶住睹?*詩(shī)詞全集》，原本我是為了打發(fā)時(shí)間而看的，可是到后來(lái)，我就變得離不開(kāi)這些書(shū)了，愛(ài)不釋手的讀。毛**的每一首詩(shī)，都蘊(yùn)含他各種各樣的思想感情：時(shí)而氣勢(shì)磅礴，時(shí)而氣吞山河，時(shí)而愁腸百轉(zhuǎn)，時(shí)而情意綿綿……毛**那種“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”的氣魄，真是無(wú)能人及。
之后，我就越發(fā)的迷戀書(shū)籍，不斷地讓母親買(mǎi)更多。我一頭扎進(jìn)書(shū)里，一日三餐中不能滿足我這饑腸轆轆的大狼，只有汲取書(shū)中的知識(shí)來(lái)滿足我，真是古人說(shuō)的：“菜根香，布衣暖，還是讀書(shū)的滋味長(zhǎng)！”
書(shū)，是我駛向知識(shí)海洋的一葉小舟，是我近距離的就近偉人的橋梁。你看那鋼鐵戰(zhàn)士保爾·柯察金；那一身正氣的文天祥；那鐵骨錚錚的文學(xué)斗士魯迅先生；那清新雋永的朱自清……每個(gè)人物都可以讓我震撼，讓我捧腹大笑，讓我反思……每天過(guò)得有滋有味。
我游走在歷史長(zhǎng)河，漫步在詩(shī)人筆下的桃源，欣賞偉人的事跡，穿過(guò)一件件的人情世故。是書(shū)，是我的生活過(guò)得如此的豐富多彩，讓我尋找到了奮斗的目標(biāo)、努力的方向。
讀書(shū)志散文（匯總17篇）篇三
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。沒(méi)錯(cuò)，讀書(shū)會(huì)使你的生活輕松。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一本你喜愛(ài)的書(shū)就像是一把鑰匙，它會(huì)為你打開(kāi)智慧的大門(mén)；一本你喜愛(ài)的書(shū)就想是心中的啟明星，時(shí)時(shí)刻刻都為你指引著方向。
我讀過(guò)很多書(shū)，如：《魯濱孫漂流記》、《假如給我三天光明》、《一千零一夜》、《格林童話》等。其中，給我印象最深的是《魯濱孫漂流記》和《假如給我三天光明》。
《魯濱孫漂流記》講述魯濱孫的航海歷險(xiǎn)，他被吹到一個(gè)島上，自己豐衣足食，還當(dāng)一回“老師”，他眼睜睜地看著野人吃掉自己的同伴，自己造木船，還發(fā)現(xiàn)許多礦，在島上建兩個(gè)家。最后，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于如愿以?xún)數(shù)鼗氐焦枢l(xiāng)。
“不管多么困難，也要有活下去的意志！”我思考著這句話，感受到魯濱孫堅(jiān)強(qiáng)，不放棄希望的力量，我佩服魯濱孫活下去的意志，佩服魯濱遜那頑強(qiáng)不屈的精神。讀完這本書(shū)，我懂得人生中的每一分每一秒都是寶貴的。
讀書(shū)志散文（匯總17篇）篇四
讀書(shū)是每個(gè)人每天必讀的心得，古人曾說(shuō)過(guò)“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”。對(duì)于現(xiàn)在的我們更應(yīng)該多讀書(shū)，讀書(shū)越多課外知識(shí)就越廣泛，知識(shí)面的大大增加對(duì)我們以后的讀書(shū)層打下良好的基礎(chǔ)。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)，是知識(shí)的源泉，取之不盡，用之不竭。書(shū)，是指路明燈，永不熄滅。讀書(shū)能陶冶人的心靈，就如同鍛煉身體一般。
我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，明白做任何事情都要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不要知難而退，而要知難而上；我讀《西游記》，明白做事要堅(jiān)持不懈；我讀《心靈牧場(chǎng)》，它陶冶我的情操使我成為一個(gè)重感情的人；我讀《雷鋒日記》，明白雷鋒就是這樣“自己活著，是為使別人生活得更加美好。”
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我只要堅(jiān)持不懈地讀書(shū)，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，就能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。
讀書(shū)志散文（匯總17篇）篇五
一盞茶，一縷香，一捧古卷細(xì)思量，如豆的燈光下，茶香繚繞，書(shū)香暈染，心香氤氳……我深深沉醉其中。
書(shū)好像一把鑰匙，能夠開(kāi)啟心中的困惑之門(mén)；書(shū)好像一對(duì)翅膀，能夠助我在知識(shí)的天空里自由的翱翔；書(shū)好像一盞明燈，能夠指引我在黑暗中尋找方向；書(shū)是那一段階梯，使我不斷進(jìn)步，更上一層樓。
培根說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。”在那些與書(shū)相伴的夜晚，讀孔孟言，悟李杜詩(shī)，品劉墉文，賞清照詞，積智慧之沙，感文學(xué)之美。在書(shū)中，我結(jié)識(shí)了一個(gè)個(gè)不朽的人物，靠近了一個(gè)個(gè)閃亮的靈魂。記憶中最深刻的要屬《魯賓遜漂流記》了。當(dāng)時(shí)對(duì)他的勇氣和膽量感到佩服，甚至把他列為心目中的大英雄。在遭遇船難后流落荒島，沒(méi)有食物沒(méi)有水沒(méi)有一個(gè)可以聊慰的朋友，那種惡劣的生存條件，現(xiàn)代人是無(wú)法想象的，但他卻堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，他沒(méi)有輕易向生活屈服，向苦難投降，他那堅(jiān)毅的品格，積極樂(lè)觀的人生態(tài)度是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。當(dāng)今生活中，有一些人因找不到稱(chēng)心如意的工作，便意志消沉，一蹶不振。還有一些人竟然因?yàn)槿粘Ｉ畹囊恍┈嵤拢宰约旱纳嗤{。他們是多么的愚昧，不懂得珍惜生命的人，他們的生命將失去光彩與價(jià)值。讀書(shū)能賦予我無(wú)限的想象，仿佛可以穿越時(shí)間隧道去體驗(yàn)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的連綿戰(zhàn)火，觀望盛唐的繁榮；讀凡爾納，柯南道爾的科幻小說(shuō)，把我們提前帶入縹緲而又精彩的世界。
品讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，仿佛置身于賈府門(mén)前，感受著富麗堂皇的封建大家族，目睹著各式各樣悲喜人物的不同命運(yùn)。它是古代四大名著之一，體現(xiàn)了一個(gè)空前絕后的小說(shuō)藝術(shù)高峰，展現(xiàn)了一個(gè)大家族盛極而衰的過(guò)程。我欣賞賈寶玉的率性自然，清高脫俗，不與世俗同流合污；我喜歡林黛玉的嬌弱清麗，才情橫溢和孤標(biāo)傲世；我佩服王熙鳳的為人圓滑，精明干練。讀過(guò)這本書(shū)，我懂得了一些為人處世的道理，還學(xué)習(xí)了一些寫(xiě)作手法。曹雪芹之所以能夠?qū)懨c平日的細(xì)心觀察是分不開(kāi)的。他將賈府的各處建筑甚至不起眼的小角落都描寫(xiě)的細(xì)致入微，他能夠做到敘事和抒情完美結(jié)合，并運(yùn)用環(huán)境渲染，暗示襯托等多種手法使《紅樓夢(mèng)》耐人咀嚼百讀不厭。讀《紅樓夢(mèng)》就像是在與作者的思想交流，不知不覺(jué)沉溺在他所塑造的人物中。
讀書(shū)好似品茗，需要細(xì)細(xì)品嘗，常常讓我在風(fēng)靜人定的夏夜想起那“留的殘荷聽(tīng)雨聲”的閑情，在金風(fēng)徐徐的黃昏里想起那“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的相思之情，在洶涌的江水邊聽(tīng)到“大江東去浪淘盡”的豪放粗獷。在書(shū)中，我重新認(rèn)識(shí)了自己，與書(shū)相伴我的人生更有意義。
書(shū)使我們?nèi)ヅ实侵R(shí)的高峰，使我們求索于思考的天空。讀書(shū)使我的心靈得到凈化升華，體會(huì)到人生的樂(lè)趣，感受到人生的價(jià)值。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，”讓我們徜徉在這書(shū)香墨海之中，讓它伴隨我們的成長(zhǎng)，豐富我們的生活，溫暖我們的心靈。
讀書(shū)無(wú)止境，求知無(wú)止境，書(shū)是我們一生的老師，讓我們?cè)谏钪蝎@得心靈的凈化與感悟。
讀書(shū)志散文（匯總17篇）篇六
我已經(jīng)11歲，可是我仍在看三字經(jīng)。里面的每一句話都是一個(gè)可能令你感動(dòng)，可能令你學(xué)習(xí)的故事。
今天我又在看三字經(jīng)，最讓我難忘的一個(gè)故事是“孔融讓梨”。故事是講有一個(gè)叫孔融的小孩子，才六歲。那天他的父親買(mǎi)回來(lái)幾個(gè)有大有小的得梨子，可是孔融卻吃一個(gè)最小的，把大的留給其他人。讀完這個(gè)故事后，讓我百思不得其解。一個(gè)六歲大的小孩子居然會(huì)把最大的梨子讓給別人，如果換作是我，我會(huì)毫不猶豫的拿起其中最大的梨來(lái)吃，怎么會(huì)拱手把最大的梨讓給別人。恐怕連一個(gè)大人都不會(huì)這么做，因?yàn)槿巳硕加兴叫模枷胫巳藶槲遥瑓s從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我為人人。如果每個(gè)人都這么想，那世界上就沒(méi)有人會(huì)擁有朋友，擁有人與人之間的愛(ài)。
這個(gè)世界很領(lǐng)我感動(dòng)，我已經(jīng)下定決心向孔融學(xué)習(xí)。從那以后，我處處為他人著想，關(guān)心他人。不過(guò)我也得到相應(yīng)的回報(bào)，就這樣，我的朋友越來(lái)越多，讓我深深的體會(huì)到人與人之間的愛(ài)。
在家里我也做到，每次媽媽下班回來(lái)，我會(huì)告訴她在學(xué)校發(fā)生的有趣的故事讓媽媽開(kāi)心。我還給媽媽按摩，讓他舒服舒服……每當(dāng)有好吃的東西時(shí)，我會(huì)把好吃的東西留給姥姥姥爺，因?yàn)樗麄凁I身體不好。就這樣，家里人都夸我是個(gè)孝順聽(tīng)話的好孩子。
我非常感謝這個(gè)故事給我的啟示。讓我明白人人為我，我為人人的美好品質(zhì)。
讀書(shū)志散文（匯總17篇）篇七
我讀過(guò)許多的美文、散文，可席慕容的《一個(gè)春日的下午》總讓我感覺(jué)有幾分親切，文中的她和我的感覺(jué)竟然有許多相似之處：小時(shí)候的天真、純潔，長(zhǎng)大后的熱情、澎湃……，無(wú)不讓我感到我竟然和她有幾分相似!
五歲時(shí)的她，在南京住過(guò)兩年，得到了一塊圓圓潤(rùn)潤(rùn)的、乳黃色里帶著光澤的小石頭。這塊石頭是五歲時(shí)她的摯愛(ài)和寶貝，并給它取名為“我的寶石”。在一個(gè)美麗的黃昏，她不慎拋出了這個(gè)心愛(ài)的小石頭，小石頭掉進(jìn)了一個(gè)草叢里。草并不高，草叢也并不大，可是她翻遍了任何有可能落下的地方，找遍了每一個(gè)角落，搜尋過(guò)每一根小草，都沒(méi)有找到那顆小石頭。長(zhǎng)大后，也總能記起當(dāng)年搜尋時(shí)的慌亂與悔恨的心情，家里有許多美麗而奇怪的礦石，可是總沒(méi)有哪塊能替代五歲時(shí)丟失的那顆小石頭。
讀到這兒，文章勾起了我六歲時(shí)的回憶，自己也覺(jué)得奇怪。
那年，奶奶的侄孫子來(lái)到我家，他是一個(gè)好奇心和占有欲都很強(qiáng)烈的小男孩。當(dāng)時(shí)的我擁有一根1米長(zhǎng)的“如意金箍棒”，能伸能縮，兩頭是金黃色的，中間是大紅色的，上面還印有五個(gè)金光閃閃的大字“如意金箍棒”。“如意金箍棒”雖然不如孫悟空手中的那根神奇，但它卻是我的心肝寶貝。自從這位侄孫子來(lái)到我家，我那寶貝“如意金箍棒”便成了他手中的玩物，整日被他拿在手上，形影不離，時(shí)不時(shí)地還要在屋子里舞弄幾下，已示威風(fēng)。我多想將“如意金箍棒”握在自己的手中，也揮舞兩下呀!可家人會(huì)立刻勸阻：你是姐姐，又是主人，他小，又是客人，借他玩兩天，等他走了，還還給你!沒(méi)想到，有一天當(dāng)我從幼兒園回到家時(shí)，這位小客人已經(jīng)走了，還一起帶走了我的“如意金箍棒”。記得我當(dāng)時(shí)哭了整整一個(gè)晚上，心中好后悔沒(méi)有看好自己的寶貝，不該輕易相信這位“不速之客”!家人勸說(shuō)要重新買(mǎi)一個(gè)給我，我卻固執(zhí)的要我原來(lái)的那一根，家人是不可能要回送出去的玩具，所以我失去了我最心愛(ài)的玩具。直到現(xiàn)在，我的記憶之中怎么也磨不去這個(gè)可愛(ài)而又糊涂的記憶，現(xiàn)在家里的玩具比那根小小的“如意金箍棒”好玩得多，也金貴得多，心中卻始終認(rèn)為那個(gè)丟失的是最好的。從小到大，有好幾箱子玩具丟棄，有的甚至記不起它的模樣、名字，能夠記住的是那根失去的“如意金箍棒”
讀書(shū)志散文（匯總17篇）篇八
在我的感官意念里，我總覺(jué)得，水就是靈動(dòng)的生物體，它傷心之時(shí)，就會(huì)變成雨淅淅瀝瀝訴說(shuō)心語(yǔ)，疲憊了，就會(huì)變成晶瑩剔透的冰，安安靜靜地睡覺(jué)養(yǎng)神，溫柔浪漫了，就會(huì)變成漫天潔白飛舞，輕盈妙曼舞姿的雪花天使，纏纏綿綿，風(fēng)情萬(wàn)種擁吻萬(wàn)物生靈。
也許正因?yàn)樽约汗亲永锩娴睦寺瑥男【拖矚g雪花的圣潔晶瑩美麗。
也許是因?yàn)樾r(shí)候聽(tīng)多了童話，可愛(ài)善良白雪公主的故事，從心里就感覺(jué)世界上的人類(lèi)，一定都有著白雪公主一樣純潔，善良，唯美明麗的心靈。
這是寫(xiě)在前面的心語(yǔ)。
等了，盼了，奢望了，整個(gè)冬天，久違的美麗雪花仙子，昨晚，終于悄然飛舞著自己那輕盈嫵媚，柔情妙曼的倩影，翩翩飛散親吻光臨大地。
因?yàn)樗鼇?lái)的悄悄然，靜悄悄，當(dāng)清晨人們都從夢(mèng)中醒來(lái)，拉開(kāi)窗簾，瞬間盈滿眼際的，那銀裝素裹，一塵不染，純潔美麗的萬(wàn)物之時(shí)，那份意外的驚喜興奮不言而喻。
久違了，久違了，美麗的雪花，您終于還是邁著初春的輕盈腳步，眷顧了想念，思念，盼望您，好久好久的萬(wàn)物生靈。
午飯后的我，迫不及待的拿上數(shù)碼相機(jī)來(lái)到公園，因?yàn)榫团履鷣?lái)的悄悄然然，走的再如此匆匆，輕輕盈盈，好像抓住您那輕盈美麗妙曼的裙裝，牽住您那柔情溫潤(rùn)的芊芊玉手，把您好好挽留，好怕您走了，永遠(yuǎn)再不回頭，所以，抓緊時(shí)間來(lái)為您拍照留影。
讓我再次感到驚喜意外的是，沉寂了整個(gè)冬天的公園，因?yàn)槟牡絹?lái)，此時(shí)此刻卻是如此的熱鬧，久違的開(kāi)懷朗朗的歡歌笑語(yǔ)，響徹整個(gè)公園上空。
公園里，放眼望去，白茫茫一片，銀裝素裹，萬(wàn)樹(shù)銀花，棵棵楊柳宛若玉枝垂掛，簇簇松針，恰似銀菊怒放，晶瑩多姿，微風(fēng)吹起，雪花在風(fēng)中飛舞，明麗的'陽(yáng)光映在上面，風(fēng)情萬(wàn)種，搖曳美麗。真的是“湖畔雪柳，玉樹(shù)瓊花。”
老人孩童，青春帥哥靚女，都穿著漂亮?xí)r尚，五彩繽紛的節(jié)日盛裝，在這里，您柔情無(wú)限的懷抱里，歡喜蹦跳，嬉笑打鬧追逐著，堆雪人，打雪仗，搖擺著各種優(yōu)美姿態(tài)拍照，一陣陣歡快的笑聲，震落著滿身的雪花飛灑，在堆滿積雪的樹(shù)下，不時(shí)閃現(xiàn)出幾枝翠綠的松葉，點(diǎn)綴著一抹盎然的綠色生機(jī)，不經(jīng)意間，你看著此時(shí)滿眼潔白的世界，聽(tīng)著那悅耳動(dòng)聽(tīng)的歡歌笑語(yǔ)，你突然發(fā)現(xiàn)這里，竟然是夢(mèng)寐已久的心靈樂(lè)土，好似人間的一方世外桃源，無(wú)暇的白雪，洗盡你一身的疲憊，蕩去了你滿心的浮躁和俗念。
此時(shí)的心是如此的唯美干凈。
此時(shí)的笑聲是那么的悅耳甜美。
此時(shí)的世界是那么的祥和平安。
此時(shí)你的心潮澎湃，激情蕩漾，不禁在心里輕輕吟讀起那首經(jīng)典名詩(shī)：“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，山舞銀蛇，原馳蠟象，須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈，江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)人物競(jìng)折腰，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”
讀書(shū)志散文（匯總17篇）篇九
回來(lái)的路上，老婆大人希望再推薦一本書(shū)，我裝模作樣說(shuō)：你連續(xù)看完《血色浪漫》《闖關(guān)東》《大清相國(guó)》應(yīng)該可以靜一靜，思考一下，牛還需要反芻何況人呢。你們猜猜，話音未落，便遭一陣狂打，這是在車(chē)?yán)铮羌依镂铱删蛻K了。現(xiàn)如今的女人怎么了，奧運(yùn)會(huì)剛結(jié)束，女人么又神氣了，我們男人也是不行了，不敢吭聲。
作者都梁寫(xiě)了圖書(shū)三部曲你看完一部可以看另外兩部，風(fēng)格不錯(cuò)也很吸引人頗耐讀，接下來(lái)可以看《狼煙北平》，最近電視劇就要拍成了，正好可以看看怎么樣，我小心翼翼說(shuō)到。到家了怎么也找不到此書(shū)了，回想看可能是因?yàn)榻杞o同事還沒(méi)還回來(lái)，順便從書(shū)架上拿了余華寫(xiě)的《活著》，這堪稱(chēng)一部經(jīng)典，多個(gè)大師看過(guò)并寫(xiě)了評(píng)論，還拍成電視劇。
我最近是讀了不少書(shū)，還在以每年50本速度挺進(jìn)，我看書(shū)不分什么類(lèi)型層次，只要是書(shū)就看，喜歡就多看幾遍，不喜歡看放在一邊拉倒。一般我去買(mǎi)書(shū)帶著錢(qián)要正好，不全部花光絕對(duì)出不來(lái)門(mén)，這也是我的風(fēng)格，也省得總是買(mǎi)書(shū)。
讀書(shū)要說(shuō)收獲，最直接的就是學(xué)會(huì)了思考，讀報(bào)紙和刊物只是淺層次思維，只有讀書(shū)才是深層次思維，我喜歡這種感覺(jué)——隨著讀書(shū)的深入，隨著作者的有意鋪墊，逐漸進(jìn)入了角色，說(shuō)是音樂(lè)能讓人忘記自我，這是個(gè)人愛(ài)好，我以為看書(shū)才能更說(shuō)明這種感覺(jué)，讀書(shū)能讓人更為年輕，你可以看看是沾文化邊的人都是顯得很年輕，這是為什么？因?yàn)椋x書(shū)能讓人暫時(shí)脫離自我，精神脫離了肉體，肉體顯得輕松多了，不那么沉重了。另外，精神的`東西多了，對(duì)身體的欲望就會(huì)少了一些，身體的負(fù)擔(dān)輕多了，也是有益的。這是我的感覺(jué)，還需要大家的認(rèn)可，多多批評(píng)。
讀書(shū)還能達(dá)到內(nèi)心的充實(shí)。人為什么會(huì)心虛，為什么會(huì)怵頭，又為什么會(huì)軟弱，都是因?yàn)閮?nèi)心的軟弱造成的。古人說(shuō)：“行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”是有道理的，你就是經(jīng)歷再多，悟不出來(lái)不行的，還會(huì)在同一問(wèn)題上跌跟頭，兩者結(jié)合就好了，就完美了。
讀書(shū)能讓人學(xué)會(huì)理智。理智是什么？辨別是非，知曉利害關(guān)系和控制自己行為能力的人。我們生活在紛繁復(fù)雜的社會(huì)上，這一盛會(huì)碰到很多棘手的問(wèn)題，我們要認(rèn)得清楚，能分析，能知曉事物發(fā)展的方向，能把握未來(lái)，對(duì)于不能控制的事情，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，這樣的人才有機(jī)會(huì)，才有可能成為出類(lèi)拔萃的人，挑起大梁的人。
古人還講“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”五千年的歷史到了今天沒(méi)有改變，老祖宗的話到今天依然余音繞梁回味不止，于丹講的《論語(yǔ)》在國(guó)內(nèi)掀起回古熱，進(jìn)一步說(shuō)明文化的力量，中國(guó)人文化的根基是不可撼動(dòng)的。這個(gè)問(wèn)題上多說(shuō)無(wú)益，只是覺(jué)得我們的文化在穩(wěn)定上起著巨大的作用，但是符不符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律的發(fā)展可就不好說(shuō)了。文化的規(guī)律和經(jīng)濟(jì)的規(guī)律吻合起來(lái)，我想發(fā)展只是時(shí)間問(wèn)題了。
說(shuō)到底，點(diǎn)破密碼就是規(guī)律，符合規(guī)律的就能長(zhǎng)久發(fā)展，這不止符合國(guó)家，對(duì)個(gè)人也是一樣。
我就在努力追尋著……。
讀書(shū)志散文（匯總17篇）篇十
在蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中寫(xiě)到：必須教會(huì)少年閱讀！為什么有些學(xué)生在童年時(shí)期聰明伶俐、理解力強(qiáng)、勤學(xué)好問(wèn)，而到了少年時(shí)期，卻變得智力下降，對(duì)知識(shí)的態(tài)度冷淡，頭腦不靈活了呢？就是因?yàn)樗麄儾粫?huì)閱讀！如果一個(gè)人在少年期沒(méi)有學(xué)會(huì)用眼睛和思維把握住句子的邏輯上完整的部分或整個(gè)句子，他以后就再也學(xué)不會(huì)這一點(diǎn)了。身為老師身份的我，同時(shí)也是一名媽媽?zhuān)谶@里非常感謝自己的雙重身份，因?yàn)榄h(huán)境的原因更能理解教育孩子的重要性，讀書(shū)的重要性，所以有了自己的寶貝后，自己就有意識(shí)的培養(yǎng)她讀書(shū)的習(xí)慣。
和孩子看書(shū)講故事，其實(shí)也多虧了她，開(kāi)始給她講故事時(shí)，自己也是有點(diǎn)懶惰，白天忙碌了一天，自己也想休息休息，有時(shí)晚上就想讓她早睡覺(jué)，自己也休息一下，但作為父母的責(zé)任讓我明白，這是不可取的，于是從幼兒園開(kāi)始我們約好每天晚上我必須講4個(gè)故事給她聽(tīng)，慢慢的，有時(shí)就不僅僅是4個(gè)了，可能5個(gè)6個(gè)7個(gè)8個(gè)，有時(shí)想偷懶時(shí)她就會(huì)說(shuō)，媽媽你咋說(shuō)話不算話呢？就這樣為了自己做到說(shuō)話算話我們堅(jiān)持了近一年的時(shí)間，在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)她的識(shí)字量越來(lái)越多，漸漸的她自己就能讀了。所以現(xiàn)在要么我講，要么她講，要么聽(tīng)一些故事的mp3，特別是寶寶吧，真的不錯(cuò)，《安徒生童話》、《格林童話》、《神奇校車(chē)》、《不一樣的卡梅拉》等等慢慢就成了她所熟悉的。
許多爸媽說(shuō)孩子不愛(ài)讀書(shū)，讓我說(shuō)，那是因?yàn)楫?dāng)他不會(huì)說(shuō)話時(shí)你沒(méi)給他講故事，當(dāng)他會(huì)說(shuō)話但不認(rèn)識(shí)字時(shí)你還是沒(méi)有給他講故事，你想想，孩子不認(rèn)識(shí)字他怎么會(huì)看書(shū)呢？所以，孩子不愛(ài)看書(shū)讀書(shū)，罪在于你，而不在于他。
慢慢的她要準(zhǔn)備上小學(xué)了，面對(duì)新的環(huán)境，她會(huì)適應(yīng)嗎？她會(huì)有哪些高興不高興的事情呢？和同學(xué)們能和睦相處嗎？我和許多媽媽一樣，有著各種的擔(dān)心，突然想起以前記得看過(guò)一個(gè)帖子，一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，老師布置作業(yè)讓他上一年級(jí)的孩子寫(xiě)日記，自己很是不理解，孩子小不會(huì)寫(xiě)字，再說(shuō)剛上一年級(jí)他懂得啥是日記呀？當(dāng)時(shí)我在想這個(gè)老師真好有心啊，對(duì)，我們也開(kāi)始寫(xiě)日記，既能鍛煉寫(xiě)話，也能了解她在學(xué)校的情況，一舉兩得多好，雖然她會(huì)寫(xiě)的字不多，但總會(huì)說(shuō)吧，所以從那開(kāi)始，她說(shuō)我寫(xiě)開(kāi)始了寫(xiě)日記的習(xí)慣。
從日記里，我了解了她對(duì)小學(xué)新生活的感受，了解了她更多的喜怒哀樂(lè)，而與此同時(shí)，我更加理解了教育專(zhuān)家們所說(shuō)的教育是不能急功近利的，我們要放慢腳步蹲下身子和孩子們交流這些名言警句。當(dāng)幼兒園要寫(xiě)數(shù)字1寫(xiě)一張，她邊寫(xiě)邊哭時(shí)，我才知道，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的橫豎也是相當(dāng)困難的，因?yàn)樗齻兊腵小手還不足以來(lái)寫(xiě)好。我也在反思自己在給學(xué)生們布置作業(yè)時(shí)也要考慮布置適合適量的作業(yè)。當(dāng)小學(xué)一直以來(lái)她高興的告訴我今天上活動(dòng)課了，我們學(xué)圍棋了，明天要上體育美術(shù)音樂(lè)課了，讓我明白這些課是語(yǔ)數(shù)外理化課永遠(yuǎn)不能替代的。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。”我們做父母的，應(yīng)該教會(huì)孩子讀書(shū)，讓她提前從書(shū)本中認(rèn)識(shí)人生，認(rèn)識(shí)社會(huì)，去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的知識(shí)。作為媽媽?zhuān)抑皇窍Ｍ茉谝院蟮膶W(xué)習(xí)上不是那么累，在生活上她有更多的快樂(lè)，做自己喜歡的事情，開(kāi)心快樂(lè)的每一天。
讀書(shū)志散文（匯總17篇）篇十一
每次回到故鄉(xiāng)的小村，我都會(huì)從心底萌生一種觸動(dòng)和純凈的安詳。那一線深藏的觸動(dòng)和安詳，雖在剎那閃現(xiàn)，卻被我暗自捕捉收藏，令我油然而生惶惑，恍如初生，似又回到了生命的原點(diǎn)。
這個(gè)原點(diǎn)，其實(shí)不是抽象的。我之呱呱墜地而誕生的老屋，現(xiàn)在就廢置在村子中央，只是屋瓦稀疏，房柱腐蝕，墻磚斑駁。再過(guò)幾年，也許就會(huì)在哪一場(chǎng)風(fēng)雨中坍塌，回歸青草蔓延的懷抱了。
老屋坍塌，僅是萬(wàn)物流變不駐之一端，再好的美屋華廈，也終將坍塌腐朽。于我而言，并不足嘆惜。
只是這樣的村子和這樣的田野，似乎在一片寂然中，悠悠地將我引入另一個(gè)世界，如入桃花源之小舟，載著我這個(gè)客旅般的游子，與我所熟悉的城市的世界越來(lái)越遠(yuǎn)，原本充斥心懷的有關(guān)追逐的欲望、陰郁和焦慮，都如夢(mèng)境一樣，被清醒的意識(shí)阻隔在外。
我沒(méi)有想到，停駐在心間的事物，以為無(wú)可擺脫的重負(fù)，竟會(huì)因?yàn)闀r(shí)空的換位而如此迅捷地變得陌生和遙遠(yuǎn)。這種變化，難道僅僅因?yàn)椋以谶@方生我養(yǎng)我的土地上，曾經(jīng)一無(wú)所有過(guò)。
讀書(shū)志散文（匯總17篇）篇十二
在朋友的介紹下，自己也是有，就加了兩個(gè)陌生男生嘛，就真的也算是那種網(wǎng)友的這樣子的，關(guān)系存在和雖然說(shuō)自己會(huì)覺(jué)得還是蠻有這一種熟悉感以及親切感的，但是就能夠和你成為網(wǎng)友的'，這一些人，自己覺(jué)得他們基本上都是屬于那種有社交牛逼癥的人，所以也不會(huì)說(shuō)有過(guò)分的，不好意思啊，或者是其他的這些技巧，畢竟自己真的是覺(jué)得能夠做到這么主動(dòng)，而且一上來(lái)就跟你聊非常清楚了，這些話題非常就是屬于那種現(xiàn)實(shí)生活中，如果你關(guān)系到哪一定的深度之后，你才會(huì)聊的這些話題，就他一上來(lái)就跟你聊這些，你就會(huì)覺(jué)得其實(shí)就一個(gè)人，他就是沒(méi)有必要去計(jì)較太多的。
這次也確實(shí)并沒(méi)有去計(jì)較太多吧，但是呢，自己越是不計(jì)較自己就越會(huì)想到說(shuō)過(guò)去，這也非常的認(rèn)真的去負(fù)責(zé)這一些自己生活中遇到的這些感情的那一些模樣，自己就覺(jué)得真的是非常的可笑，自己會(huì)覺(jué)得自己真的就是非常的天真，然后又非常的傻瓜笨蛋，為什么會(huì)這么說(shuō)呢？因?yàn)檫@一現(xiàn)象的話就是以一個(gè)網(wǎng)友的身份去跟這個(gè)男生聊天，然后他也是非常的會(huì)撩他，每說(shuō)一句會(huì)撩的話，自己都會(huì)去想到當(dāng)時(shí)的那一個(gè)人就會(huì)覺(jué)得其實(shí)他當(dāng)時(shí)在說(shuō)這些話的時(shí)候是不是也并沒(méi)有去多想，只不過(guò)他的聊天方式就是這樣子，但是呢，因?yàn)樽约阂婚_(kāi)始就對(duì)他有意思，所以自己總是不斷的去解釋他的這一些言外之意，不斷的去夸大他每一句話的含義。
所以每一次想到追星的時(shí)候都會(huì)覺(jué)得非常的可笑，非常的可恥，自己怎么就當(dāng)時(shí)會(huì)不斷的沉迷在這，其中的自己為什么就難以自拔，而且現(xiàn)在的話甚至自己都會(huì)因?yàn)橛幸恍┥鷼猓缓笠灿幸稽c(diǎn)點(diǎn)清醒，然后想要去詢(xún)問(wèn)人家說(shuō)你當(dāng)初究竟是什么意思，你怎么去看待我們的這一些關(guān)系的發(fā)展過(guò)程的，雖然說(shuō)自己會(huì)不斷的去安慰自己說(shuō)其實(shí)還是有很多細(xì)節(jié)和現(xiàn)在這個(gè)網(wǎng)友不一樣的，但是其實(shí)自己內(nèi)心深處明白，他當(dāng)初對(duì)自己和自己對(duì)他的這種關(guān)系壓根就平衡不了。
讀書(shū)志散文（匯總17篇）篇十三
胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
我一直很欣賞一句詩(shī)：胸藏文墨虛若骨，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，一個(gè)人書(shū)讀得多了，身上自然會(huì)帶一股書(shū)卷之氣，就會(huì)自然而然受書(shū)本的影響，言談舉止間流露出讀書(shū)人所特有的氣質(zhì)，或溫雅或脫俗、或不卑不亢、或典雅大方。
因此，與書(shū)籍結(jié)伴，就能為人生奠基、為精神打底；與博覽同行，就能開(kāi)拓視野、陶冶情操。
有人說(shuō)：世界因文學(xué)而美，文學(xué)因書(shū)籍而美。
所以，我們自小就接受書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉的古訓(xùn)。
于是，我們自然知曉了讀書(shū)之美，我們還在現(xiàn)實(shí)之外追尋一種和書(shū)中同樣的意境，羨慕古人和先哲駕一葉扁舟，徜徉于山水之間，留下了逝者如斯夫，不舍晝夜的豪邁；于是，也想學(xué)他們一樣，愜意地品一味香茗，徘徊于田野之際，玩味小橋流水人家的清雅；于是，在一些與孤獨(dú)為伴的日子里，沉浸在一抹夕陽(yáng)的溫暖里，獨(dú)坐在房間的一隅，手捧一卷好書(shū)，陪伴一些如水的音樂(lè)，聞著菊花茶的清香，看它們獨(dú)自沉淪，獨(dú)自盛開(kāi)，任憑思緒游蕩于六合之際，品味斷腸人在天涯的愁苦和悲傷；于是，知道了讀書(shū)的美，知道了那是清澈的雙眸里緊鎖的渴望，那是靈魂深處自然的歌唱。
或許，讀書(shū)的美源自于追尋。
為了那些需要追尋的夢(mèng)想，為了那些需要填補(bǔ)的空白，愛(ài)讀書(shū)的人們平白無(wú)故多了一份獨(dú)上高樓，望盡天涯路的孤獨(dú)；因?yàn)楣陋?dú)，人們徒添了一些驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的無(wú)奈；因?yàn)闊o(wú)奈，人們便產(chǎn)生了衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴的感慨。
因此，喜歡文字的人是痛苦的，也是孤獨(dú)的，也正是在那種痛苦和孤獨(dú)的沙礫中，磨礪出了永恒和唯美這樣璀璨的寶石，讓文人志士為之傾倒，哲人古賢為之憔悴。
所以，讀書(shū)的美，讀書(shū)的境界，都蘊(yùn)涵于此。
小小書(shū)卷，涵蓋了大千世界，靠著書(shū)籍的滋養(yǎng)，讀書(shū)之人方能讀書(shū)不覺(jué)春已深，一寸光陰一寸金，轉(zhuǎn)眼間，已聽(tīng)聞春鳥(niǎo)報(bào)曉之音，心中滿是面朝大海，春暖花開(kāi)的感動(dòng)和溫暖。
小的時(shí)候，我也不懂選擇怎樣的書(shū)籍來(lái)讀，更不知道書(shū)也能讀出味道，直到自己長(zhǎng)大一些，喜歡寫(xiě)日記，喜歡在筆記本里摘錄那些感動(dòng)自己的句子，直到自己把書(shū)中的思想轉(zhuǎn)換成自己的思想，也直到自己喜歡上了寫(xiě)作，并且最終形成自己的文字風(fēng)格。
才知道，讀書(shū)，只有讀出味道來(lái)，才能不斷激活思想。
書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。
讀完一本好書(shū)，猶如飲下一杯甘醇的美酒，酣暢淋漓、回味悠長(zhǎng)。
人生多繁忙，事事總相隨，不是每個(gè)人都能靜下心來(lái)去讀書(shū)。
所以，讀書(shū)貴在堅(jiān)持，讀書(shū)需要心境，只有當(dāng)我們捧出心中最為柔軟的溫情和最為細(xì)致的情懷去迎接書(shū)籍的墨香，才能對(duì)人生道理、人生價(jià)值的感悟有所把握，才能真正享受讀書(shū)的樂(lè)趣。
清人蕭掄謂說(shuō)過(guò)，一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想；一月不讀書(shū)，耳目失清爽。
可見(jiàn)，只有堅(jiān)持不懈地讀書(shū)，潛心靜氣地思考，思想的源泉才不會(huì)枯竭。
所以，我們身處凡塵，每個(gè)人都是凡夫俗子，自然都應(yīng)該徜徉在書(shū)籍的海洋里，使自己得到知識(shí)的浸潤(rùn)，受到書(shū)香的熏陶，使自己境界高遠(yuǎn)、胸襟開(kāi)闊、學(xué)識(shí)通達(dá)、思維敏捷，使自己的認(rèn)識(shí)有感悟、品位有提升、思想有創(chuàng)新。
通過(guò)閱讀不僅能與先賢對(duì)話、與智者交談，還能啟迪思想、提升心智，使自己在思維的天空、想象的王國(guó)中自由翱翔、縱橫馳騁，擺脫慣常思維的約束，沖破舊觀念的禁錮，形成創(chuàng)新的思路。
如果我們能站在智者的肩膀上，透過(guò)紛繁復(fù)雜的矛盾和紛紜混沌的現(xiàn)象，敏銳捕捉、積極消化、充分吸收各種信息和知識(shí)，就能為自己的靈魂找到出口，就能在平凡的生活里詩(shī)意地棲居。
然而，從辯證法的角度來(lái)看，一味地讀死書(shū)，沉浸在烘托出的意象中，脫離了現(xiàn)實(shí)，就會(huì)和這個(gè)世界分離。
因?yàn)椋F(xiàn)實(shí)的殘酷，人性的自私也是客觀存在的。
每個(gè)人都在為自己的生計(jì)而奔走，每天都是快節(jié)奏的生活，些許的無(wú)奈，些許的感傷。
所以，在徜徉書(shū)海，沉醉于詩(shī)情畫(huà)意之中時(shí)，還要清醒地知道什么是現(xiàn)實(shí)，什么是真實(shí)的生活，畢竟這個(gè)世界俗人太多，也可以說(shuō)高雅之人太少了。
只有在工作之余閑暇之時(shí)，才能讓書(shū)籍的清泉澆灌自己的內(nèi)心。
天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此讀綿綿無(wú)絕期。
在每一個(gè)平凡而簡(jiǎn)單的日子里，讀書(shū)不僅給我?guī)?lái)內(nèi)心的寧?kù)o，還能讓我在書(shū)中找到希望和安慰。
于是，我喜歡閱讀，我享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，我可以驕傲地說(shuō)，我讀，故我在！我讀，所以，我快樂(lè)！
讀書(shū)志散文（匯總17篇）篇十四
作者形象地把人比作枯葉蝶，以此諷刺那些虛偽的人們。他們常常用虛偽將自己包裹地嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，任何人都不能徹底的看清他們。
我是不愿意做枯葉蝶的，那樣的生活虛無(wú)縹緲。相反，如果能夠，我愿做一只世上最秀麗、最耀眼的蝴蝶，美的真實(shí)，美的清晰。是的，我愿像作者說(shuō)的那樣：愿翅膀兩面都光彩奪目。
朋友，如果你已擁有一個(gè)絕對(duì)真實(shí)的自我，那很好，繼續(xù)做下去吧！相信你定會(huì)因真實(shí)而收獲快樂(lè)！如果你慢了一步，還沒(méi)來(lái)得急擁有，還不晚，不要再遮遮掩掩，摘下那困擾你幸福的面具，揭開(kāi)阻撓你快樂(lè)的面紗吧！
做回自己吧！朋友！做回面具下的那個(gè)你！做回面紗里的那個(gè)你！朋友，跟我來(lái)吧！盡情釋放你的激情，盡情張揚(yáng)你的個(gè)性！如果你自己覺(jué)得夠真實(shí)，那就沒(méi)有人會(huì)比你做的更真實(shí)！
《我的夢(mèng)想》。
家家有本難念的經(jīng)，人人都有自己的不幸。在史鐵生看來(lái)，劉易斯應(yīng)該是最幸福的人了，但是他也有他的不幸。這不是站著說(shuō)話不腰疼，也不是身在福中不知福，圍城，確確實(shí)實(shí)是每個(gè)人都會(huì)有的感覺(jué)。什么是幸福？幸福不是像別人那樣，而是不斷的超越自己。有多少人能如史鐵生一般的達(dá)觀，難怪人們都說(shuō)，雖然史鐵生的身體是殘疾的，但是卻沒(méi)有人比他的精神更加健全。
“死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。”
“人真正的名字叫作：欲望。”
“只是因?yàn)槟氵€想活下去，你才不得不寫(xiě)作。”
讀書(shū)志散文（匯總17篇）篇十五
我最喜歡冰心的散文集《十字架的園里》。冰心一直是我最喜歡的作家之一，她的《再寄小讀者》《小桔燈》一直存在心底，如一顆閃爍的啟明星，指引著我在文字中步步前行，對(duì)于文學(xué)的喜歡，也許最初就是緣于這些美好的文字。而最讓我開(kāi)始關(guān)心她的，卻是始于她翻譯的一些泰戈?duì)柹⑽脑?shī)集《吉檀迦利》《園丁集》。她的才情，讓我傾佩，她的純真，讓我感慨。看她的文章，是靈魂的又一次遠(yuǎn)行，是心靈的再一次洗禮。此刻，我的心就如泳池里慰藍(lán)的水一樣，清澈見(jiàn)底，卻又平緩無(wú)聲，細(xì)細(xì)地流動(dòng)著，流動(dòng)著。杯從學(xué)校圖書(shū)館借回《冰心散文集》,當(dāng)時(shí)看了看,并沒(méi)有什么特別.瞧,薄薄的一本,拿在手上也不覺(jué)得有什么沉重;泛黃的書(shū)頁(yè)透著一股淡淡的封塵了一段時(shí)間的味道。曾記得,語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò):散文,形散神聚.所以,我就不由自主地把冰心散文借了回來(lái),大概就想體會(huì)一下那種“形散神不散”的散文的滋味吧!
當(dāng)我真正看完冰心的散文后,我發(fā)現(xiàn)了冰心寫(xiě)作不單是愛(ài)用“呵”字這樣簡(jiǎn)單.在她的散文里的字里行間都充滿了一個(gè)字:愛(ài).冰心愛(ài)美麗的自然“”大自然,她愛(ài)海,因?yàn)樵谒劾?海是溫柔而沉靜,海是超絕而威嚴(yán),海是神秘而有容,也是虛懷,廣博，也許在冰心的心里,愛(ài)海就是這么一點(diǎn)一分的積漸起來(lái)的.冰心愛(ài)兒童,在她生病的其間,還為小朋友寫(xiě)了《寄小讀者》可見(jiàn)在她心中,小朋友地位的重要.冰心愛(ài)母親,她甚至這樣形容過(guò)她的母親:母親的話句句可使做兒女的人動(dòng)心,母親的字一點(diǎn)一劃都可使做兒女的人落淚.冰心也曾傻傻地問(wèn)過(guò)母親愛(ài)她的原因,而母親告訴她:不為什么,——只因?yàn)槟闶俏业呐畠?是啊,當(dāng)你尋見(jiàn)了世界上有一個(gè)人,認(rèn)識(shí)你,知道你,愛(ài)你,都數(shù)千百倍的勝過(guò)你自己的時(shí)候,你怎么能不感激,不流淚,不死心踏地的愛(ài)她,而且死心踏地的容她愛(ài)你?冰心愛(ài)親人,愛(ài)父親,愛(ài)三個(gè)弟弟,愛(ài)她的同學(xué)。
冰心把這種愛(ài)化為一種極為清麗,極為溫婉的文筆,寫(xiě)成了散文，散文里有另外一個(gè)世界,有一個(gè)充滿愛(ài),也是冰心所向往的世界。
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讀書(shū)志散文（匯總17篇）篇十六
你的命就在這琴弦上——琴弦是終生緊繃的，一如文中師徒二人令人心酸的故事。盲眼的教師父，為了心中重見(jiàn)光明的愿望苦苦拼了一生，到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)空時(shí)，為了同樣盲眼的徒弟能夠有期望有目標(biāo)地活下去用了同樣的謊言，就這樣一遍遍，傳了一代代。
老瞎子無(wú)疑是一個(gè)撞破了真相的不幸之人。這之后他也想試著振作，卻“擺脫不了那無(wú)字的白紙”。因?yàn)樗囊簧跒榇吮疾ǎ拔粑彝樱瑮盍酪溃裎襾?lái)思，雨雪霏霏。行道遲遲，載饑載渴。我心傷悲，莫知我哀”。《詩(shī)經(jīng)》中的這幾句就恰如其分地說(shuō)盡了他這一生。他的時(shí)間和人生閱歷都要更豐富，更成熟。就連他也難以走出來(lái)那絕望的心境，小瞎子的情景會(huì)比他好嗎？跌在雪地里想著死去，老瞎子已不忍心再給他鮮血淋漓的心添加重創(chuàng)了。雖然有很多人對(duì)于他隱瞞真相的做法表示不肯定，但在我看來(lái)，老瞎子只是表現(xiàn)了一種單純的愛(ài)——對(duì)徒弟的愛(ài)。一路上風(fēng)雨守護(hù)，期望一個(gè)謊言能夠給予這孩子畢生的歡樂(lè)，對(duì)于這樣一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。
然而，謊言真的能夠一勞永逸地瞞過(guò)小瞎子嗎？先不必說(shuō)假如他真彈斷了一千二百根琴弦會(huì)怎樣，單是小瞎子聲淚俱下的哭訴“我想睜開(kāi)眼看看！哪怕就看一回”，多么揪心！真能裝作無(wú)動(dòng)于衷嗎？如果真的讓他為了一個(gè)虛無(wú)的目標(biāo)耗盡一生，我總覺(jué)得這負(fù)了他的努力和期許。那可是日夜辛勞奔波不停的追求啊！可是，正如原文所說(shuō)，“心弦也要兩個(gè)點(diǎn)——一頭是追求，一頭是目的——你才能在中間這緊繃的過(guò)程上彈響心曲”；如果小瞎子明白了一切而失去了追求與目的，他的心弦也會(huì)斷掉，他就失去了未來(lái)。
這個(gè)局面就很像作者史鐵生。可是他最終沖破了痛苦的束縛，“命運(yùn)不是用來(lái)被打敗的，關(guān)于命運(yùn)，休論公道。”坦然地理解人生的不幸，就像有人說(shuō)的一樣，他找到了自我的路，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，到達(dá)了“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的境界。對(duì)于小瞎子，他也能夠走出困境然后尋找自我的路，選擇自我的而非注定的人生。我會(huì)愿意告訴他，但我會(huì)像史鐵生的母親一樣做他生命中的引路人，陪他度過(guò)失意的時(shí)刻，讓他在艱難中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，并一向不斷地走下去。有時(shí)候，讓一個(gè)人真正堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，也許比讓他活在虛無(wú)的歡樂(lè)里更有價(jià)值。唯有真正堅(jiān)強(qiáng)，才會(huì)在生活的大風(fēng)大浪中泰然不動(dòng)，而虛無(wú)的追求會(huì)像一座紙房，最終也只會(huì)支離破碎。
所以我覺(jué)得，與其細(xì)心翼翼地不去傷害到小瞎子的心，不如讓他做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
于是就想到了這幾天了解的蘇軾。盲人努力睜大眼睛去看，天地仍是一片漆黑。蘇軾也一樣，想要憑才華在政壇上斗過(guò)新黨，卻也慘遭貶謫。前日身陷囹圄，昨日九死一生，今日即是他鄉(xiāng)過(guò)客。想要取得設(shè)想的成果重新被重用，卻發(fā)現(xiàn)他無(wú)法睜開(kāi)已是虛無(wú)的“雙眼”，因而他也嘆道“世事漫隨流水”之句，可是他很快走了出來(lái)并開(kāi)始享受生活的美：“山高月小，水落石出，清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。”重拾信心，在新的人生路上載欣載樂(lè)，“待他自熟莫催他，火候自熟它自美”，應(yīng)對(duì)命運(yùn)，他毫無(wú)畏懼，而是“一蓑煙雨任平生”。他的一生亦是艱辛的，黃、惠、儋州的辛勞十分人能受，但他仍然堅(jiān)強(qiáng)地挺立。
這樣想來(lái)，如果小瞎子也能夠如此堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，那么無(wú)論應(yīng)對(duì)怎樣的打擊，他也能夠在這世上堅(jiān)持琴弦一樣的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，命若琴弦的哀傷，也能夠畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
讀書(shū)志散文（匯總17篇）篇十七
我不知道能不能算作看過(guò)一本書(shū)，也不知道這能不能算作一本書(shū)。想必人們對(duì)余秋雨的散文所作的評(píng)論已是多如繁星的了，我此舉不免有班門(mén)弄斧之嫌。我沒(méi)有看過(guò)很多所謂的世界名著，只因自己沒(méi)有這么高的品味。然而對(duì)這些著作等身的大作家評(píng)足論道，又不免太膚淺了。終究還是忍受不住激情的誘惑，心靈的撩撥。
秋雨散文歷史的氣息很濃。像《酒公墓》、《寂寞天柱山》、《陽(yáng)關(guān)雪》等許許多多的篇章其中濃縮了歷史，濃縮了人生。秋雨是年輕的，他能沖著王維的《渭城曲》而去尋訪陽(yáng)關(guān)雪，僅僅是為了一個(gè)多年的夢(mèng)，為了一份童真。因而他又是灑脫的，試想在各種現(xiàn)代文明的煩擾下，又有誰(shuí)有這么的一份閑情逸致呢。誰(shuí)心中無(wú)一個(gè)饒撩的夢(mèng)想，但誰(shuí)依然有這么的一份純真呢?我們對(duì)很多在年輕的心中是新奇的東西已見(jiàn)慣不怪了，甚至對(duì)于諸如搶劫、盜竊的現(xiàn)象也視而不見(jiàn)，不知道這些能不能看作麻木不仁，但至少說(shuō)明我們已經(jīng)失去了那份童真，我們的心已經(jīng)老了。
秋雨是年輕的卻又如一位睿智的老人。在秋雨的心中歷史雖然有許多美好的東西，更多的是給我們無(wú)窮的悔恨。在《道士塔》心中透露的就是這樣一種情緒。人們往往把敦煌石窟的罪人歸結(jié)為王道士。從一個(gè)歷史的角度來(lái)看，這是,當(dāng)時(shí)的那種所謂“官員”的官員的錯(cuò)，一個(gè)國(guó)家都如此的了，又何況一個(gè)如此無(wú)助的人呢?王道士為生活的所迫也只能如此的了。作為華夏子孫莫不對(duì)此感到悲憤的，卻很少人像秋雨那樣洞察更深層的原因。對(duì)于往事的描述，秋雨能如一位老人用歷史的心態(tài)看待，平和而非柔弱，悲憤而能決無(wú)忘其所然。秋雨應(yīng)該對(duì)歷史有很深刻的了解。
最近，我讀了一本書(shū)，它叫《假如給我三天光明》。
這本書(shū)的作者是海倫·凱勒，書(shū)中她講述了自己的童年過(guò)年到長(zhǎng)大，這本書(shū)讓我深有感觸!
《假如給我三天光明》講了一位殘障教育家，她被認(rèn)為是美國(guó)歷史上最偉大的女性之一。
在海倫·凱勒十九個(gè)月大的時(shí)候，一場(chǎng)大病讓她昏迷不醒，昏迷許久的她醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)再也見(jiàn)不到光明，再也聽(tīng)不到聲音!八歲時(shí)海倫的父母為了讓她受到良好的教育，就給她找了一位家庭教師莎莉文小姐。
在莎莉文小姐，家人，朋友的幫助下，她先后進(jìn)了賴(lài)特·赫馬森聾人學(xué)校和劍橋女子學(xué)校，并考入哈佛大學(xué)，開(kāi)始嘗試寫(xiě)作。
她只有無(wú)聲，無(wú)語(yǔ)，無(wú)光的世界，卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明：第一天，“我”要看看人，看他們的淳樸和友善，第二天，“我”要看看從黑暗轉(zhuǎn)變白晝的奇跡，第三天，去為生活而奔波的人經(jīng)常出沒(méi)的地方，去體驗(yàn)工作的世界!
海倫·凱勒是一位殘障教育家。
我沒(méi)每天都可以聽(tīng)到聲音，看見(jiàn)光明，而她卻只有十九個(gè)月大的聲音和光明。
海倫·凱勒用她的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀自信戰(zhàn)勝了自己，超越了自己，改變了自己和改變了命運(yùn)。
這本書(shū)讓我懂得堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，自信。
堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀自信是海倫·凱勒最大的優(yōu)點(diǎn)。
人一生中會(huì)經(jīng)過(guò)許許多多的挫折，但只要樂(lè)觀地去面對(duì)它，我想這挫折會(huì)給我們帶來(lái)成功的一步。
我們要向海倫·凱勒那樣堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，自信。
我沒(méi)生活在有光，有聲，有語(yǔ)的世界里生活著，為何還有許多人覺(jué)得不滿足，想得到更多的金錢(qián)，有句古話說(shuō)得好：身在福中不知福!我們要珍愛(ài)身命，過(guò)好每一天。
這本書(shū)讓我的生活更豐富精彩!