優秀作文通過摒棄繁雜的修辭和千篇一律的套詞，以獨特的個性表達出作者自身的風采。在這里，我為大家準備了一些優秀作文的范文，希望能夠給大家提供一些靈感和啟迪。
玩游戲一年級（精選18篇）篇一
作為一年級學生，我初次接觸到了各種各樣的游戲。在這一年中，我和同學們一起玩過各種游戲，不僅在娛樂中快樂成長，也學到了很多知識和技能。在這篇文章中，我將分享我對于一年級玩游戲的心得體會。
首先，我發現游戲能夠提高我們的集中力和耐心。在玩游戲的過程中，我們需要持續地關注和思考。比如，在玩拼圖游戲時，我必須注意到每個拼圖的形狀和顏色，并且耐心地嘗試將它們拼在一起。通過這樣的練習，我發現我能夠更好地集中注意力，更有耐心地解決問題。
其次，游戲還能夠培養我們的團隊合作意識。有很多游戲需要我們與他人合作才能勝利。比如，玩捉迷藏游戲時，我們必須互相協作，隱藏和尋找。通過與同學們合作，我學會了與他人協調合作，共同達到一個目標。這樣的經驗讓我認識到團隊合作的重要性，不僅在游戲中，也在生活的其他方面。
此外，玩游戲也能夠增強我們的創造力和解決問題的能力。在許多游戲中，我們需要運用自己的想象力和創造力來發展策略并解決問題。比如，在建造模型的游戲中，我們必須發揮自己的創造力來設計和構建。通過這些游戲，我學到了嘗試不同的方法和思考解決問題的多種途徑。這樣的經驗對于我以后的學習和生活都非常有幫助。
此外，玩游戲也能夠幫助我們學習新的知識和技能。很多教育游戲都被設計得寓教于樂，通過游戲我們可以輕松地學習各種學科的知識。比如，我玩過的拼字游戲幫助我學會了新的單詞和拼寫，而數學游戲則提高了我的計算技巧。通過這些游戲，我發現學習可以變得有趣而愉快。
最后，我還注意到玩游戲也需要適度。雖然游戲能夠帶給我們樂趣和學習的機會，但我們不能沉迷其中。我們應該明智地分配時間，確保學習和其他活動也能得到充分的時間和精力。只有這樣，我們才能保持健康的生活和學習的平衡。
總而言之，一年級玩游戲的經歷給了我很多心得體會。通過玩游戲，我提高了集中力和耐心，學會了團隊合作，培養了創造力和解決問題的能力，學習了新的知識和技能。然而，我們也需要明智地控制游戲時間，以保持平衡的生活。我相信在今后的學習和生活中，這些經驗將繼續對我有所幫助。
玩游戲一年級（精選18篇）篇二
“聽聞地下城勇士很好玩，你有興趣嗎?”
一個網絡游戲能帶給人什么?居然能吸引數以百萬計的網民去參與這游戲。難道這里頭有什么秘密嗎?讓我們來分析一下。
適當的游戲能娛樂身心。娛樂，就是給人帶來輕松、快樂，在游戲中獲得勝利，同時就得到了成就感。大家不能藐視“成就感”這一在內心形成的產物，它有著強大的力量，能控制整個人。大腦也成了它的奴隸，它想你成功的話，就會讓你變得很努力;若它想你失敗，你就得乖乖地服從它，最終的結果是一敗涂地。
成就感既然是在虛榮心里形成的，本來就應該是人去操縱它。但如果你的操縱能力太差，意念被它控制住的話，你便是輸了，代價是讓它控制自己。
虛榮心與人的斗爭就像是催眠師與受催眠者之間的關系一樣，若催眠師的意念十分強烈，甚至高于受催眠者多倍，那受催眠者就只能乖乖地被它控制;相反，如果受催眠者的意念高于催眠師，催眠師就會被反催眠。這是必然的!
以上只是我對催眠的見解略談。與本文關系不大。但是虛榮心催眠人的能力卻是不容置疑的!事實勝于雄辯。有多少人因為沉迷于網游，導致走上了歧途。俗話說“知識改變命運”，這是從正面去影響你的一生;但是，網游也能改變命運!那就是使你沉迷于網游，繼而膨脹你的虛榮心，使你受它的唆擺，任其擺布。難道那些沉迷網游的人就甘心受它的擺布嗎?不，這是因為它們已泥足深陷，不能自拔，他們在網游中得到了太多虛榮，以致整個人都變得不切實際，腦子里裝滿了網游的記憶。他們甚至失去了人性!
網游能使人沉醉于虛幻的網絡世界中，網游能直接影響人的心情。輕則日有所思夜有所夢，在游戲中失去了東西就認為是在實際上也失去了東西，心情變得煩悶，暴躁。都只是內心情緒受到挫折。而重則付諸于實際行動!新聞也不時有提及到一些由于沉迷而作出異常舉動的人，他們有的殺人，走上了歧途;有的失去電腦后自閉，最終害了自己。
這一切在沉迷網游之后的行為，害人害己，值得嗎?答案自在人心。
玩游戲一年級（精選18篇）篇三
一年級是孩子們開啟小學學習生涯的重要階段，而玩游戲則是他們快樂成長的一部分。作為一年級學生，我也參與了各種游戲活動，從中獲得了許多心得和體會。在這篇文章中，我將分享我在一年級玩游戲過程中所學到的經驗和感悟。
首先，游戲是一種很好的學習方式。在玩中學，不僅可以促進我們的思維發展，還能幫助我們提高觀察力和邏輯思維能力。在一年級，老師常常會組織各種游戲，比如數學游戲、語言游戲等等。通過這些游戲，我學會了用邏輯思維解決問題，同時也提高了自己的計算能力和閱讀能力。游戲的方式讓我覺得學習不再枯燥，我可以在其中感受到快樂和成就感。
其次，游戲能培養我們的團隊合作意識。一年級的游戲活動常常是以小組形式進行的，每個小組都需要有良好的團隊合作精神。通過游戲，我們學會了傾聽他人意見，尊重他人的看法，并且要懂得和隊友溝通和協作。例如，在班級的趣味游戲中，我曾經和同學合作組隊，我們互相鼓勵，積極交流，最終取得了勝利。這個經歷讓我明白了一個人的力量是有限的，只有團隊的力量才能產生更大的效果。在游戲中，我學會了與他人和諧相處，培養了良好的團隊合作意識。
再次，游戲教會了我如何面對挑戰和失敗。在一年級的游戲中，我們常常會遇到一些難以完成的任務，或是輸給了對手。但是，游戲教會了我永不放棄的精神。我學會了挑戰自己的極限，勇敢面對困難，相信自己的潛力。在游戲中失敗并不可怕，關鍵是能從失敗中學到經驗教訓。我在游戲中失敗后，會反思自己的不足，思考如何改進。這種積極的態度也讓我在學習和生活中變得更加堅強和自信。
最后，游戲也是一種娛樂和放松的方式。在忙碌的學習之余，玩游戲能夠幫助我們釋放壓力，放松身心。有時候，我和同學們一起玩捉迷藏，忘記了學業的煩惱，享受了快樂的時光。游戲是娛樂的一種形式，適當的游戲時間不僅可以讓我們放松身心，還可以培養我們的興趣愛好，開闊我們的眼界。
總之，一年級玩游戲讓我獲得了許多寶貴的經驗和體會。通過游戲，我不僅學會了用游戲學習，還培養了團隊合作意識，學會了面對挑戰和失敗的勇氣，同時也享受到了游戲帶來的樂趣和放松。通過這些游戲心得體會，我深刻理解到玩游戲除了是一種娛樂方式，更是我們快樂成長不可或缺的一部分。我相信，在未來的學習生涯中，游戲將繼續陪伴著我們，幫助我們更好地成長和發展。
玩游戲一年級（精選18篇）篇四
教學目標：
(知識目標、能力目標、思想目標)。
1、能欣賞、感受自然的美。
2、學會正確使用常用的工具。
學情分析：
剪雪花、染雪花是學生喜愛的'活動，通過次活動，可以使學生再現美，創造美。
教學用具：多媒體。
教學方式：活動化教學。
教學重點：能欣賞、感受自然的美。
教學難點：學會正確使用常用的工具。
教學關鍵：能欣賞、感受自然的美。
教學程序：（寫清課前準備、教學過程）。
一、謎語導入。
白色花，無人栽，
一夜北風遍地開，
無根無枝又無葉，
此花原是從天來。
同學們，你看過雪花嗎？它是什么樣的？
二、欣賞畫面，看錄像《下雪了》。
三、討論交流：
雪花是怎樣形成的？
1．小組匯報。
2．教師出示各種雪花的圖片，學生欣賞。
3．你喜歡什么形狀的雪花？
動手試著畫一畫。
四、實踐活動。
1．染紙雪花。
（1）教師邊說邊折演示。
（2）學生親自操作。
（3）展示作品，大家欣賞。
2．剪雪花。
（1）教師做示范：
（2）學生動手制作。
（3）評一評誰的雪花最漂亮。放錄音《我有一個愿望》。
五、借物抒情。
講一講有關“雪”的童話、諺語、古詩。
六、放飛心愿。
新年快到了，把你的小雪花貼在教室的窗戶上，把我們的教室裝點得更加漂亮。
玩游戲一年級（精選18篇）篇五
教學目標：(知識目標、能力目標、思想目標)。
1．知道課間活動有利于放松心情、活躍思維，有助于健康，并能增強同學之間的交往和友誼。
2．在生活中注意體會規則和紀律的作用，遵守學校紀律。
學情分析：
玩是孩子們的天性，課間十分鐘就是他們的天下。本節課就是要讓他們了解在課間十分鐘里，應該如何玩，除了玩還應做什么。
教學用具：多媒體。
教學方式：活動化教學。
教學重點：知道課間活動有利于放松心情、活躍思維，有助于健康，并能增強同學之間的交往和友誼。
教學難點：在生活中注意體會規則和紀律的作用，遵守學校紀律。
教學關鍵：知道課間活動有利于放松心情、活躍思維，有助于健康，并能增強同學之間的交往和友誼。
教學程序：（寫清課前準備、教學過程）。
一、啟發導入。
觀察課程表、作息時間表，了解十分鐘的.含義。
1．用課件出示兩個小主題人物正在看課程表。設計提問：
兩個小朋友在看什么？
這樣的課程表你會看嗎？
2．出示本班的課程表。設計提問：
說說我們班今天的課程表中安排了什么課？
這些課在時間上是怎樣安排的呢？
3．出示作息時間表。設計提問：
從這個表里，你發現了什么？
這十分鐘是用來做什么的，你知道嗎？為什么要為同學們安排十分鐘的休息時間呢？
4．學生圍繞這個問題展開討論，說出自己的理由。
5．你知道課間十分鐘里小朋友要先做什么，再做什么嗎？
6．你喜歡課間十分鐘嗎？為什么？
二、感知課文。
引導學生帶著這些問題自由地看、想、說、演課文。設計提問：
1．你喜歡這篇課文嗎？
2．課文里的小朋友在玩什么游戲？這些游戲你玩過嗎？
3．你在課間十分鐘里還做過哪些游戲？
三、實踐體驗。
播放歌曲《校園中的喜悅》：
1．組織學生到操場上盡情玩十分鐘。
2．說說剛才你是怎么玩的？
在做游戲時，老師發現你們玩得非常開心，但也有玩得不開心。
的，能說說原因嗎？
3．怎樣玩大家才能都開心？
4．學生共同約定游戲規則。
5．再到操場上盡情玩十分鐘。
四、兒歌總結。
鈴聲響，下課了，我們快步出課堂，
樓內輕聲靠右行，游戲活動在操場，
拍皮球，跳長繩，踢毽子，捉迷藏，
安全第一要牢記，玩得開心精神爽。
家庭作業：思考變廢為寶的好點子。
板書設計：開心十分鐘。
鈴聲響，下課了，我們快步出課堂，
樓內輕聲靠右行，游戲活動在操場，
拍皮球，跳長繩，踢毽子，捉迷藏，
安全第一要牢記，玩得開心精神爽。
玩游戲一年級（精選18篇）篇六
教學目標：
1、幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環境，知道學校是個可愛的地方。
2、激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。
教學重點難點：
激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。
教學時間：
共三課時，其中參觀活動1—2課時，總結交流1課時。
教學準備：
水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。
教學過程：
第一課時（學生活動時間約32分鐘）。
一、導入。
師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？（指名數人回答：育才小學一年級一班）師板書：育才小學。師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發言。
師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學生發言。
二、活動準備階段。
1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節課我們就先參觀那兒。
2、學生商量、確定參觀的內容和路線。（學校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學樓、科技樓、廁所、小花園……）。
3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。
三、活動進行。
方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。
1、參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。
2、參觀傳達室，要求學生向傳達室的周爺爺問好，教育學生要尊敬學校教職員工，使學生初步了解學校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。
3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。
4、參觀教學樓，數一數有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必須按統一的紀律要求約束自己的行為。
四、回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。
五、布置：下節課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。
第二課時。
一、導入。
二、繼續參觀校園。
形式：學生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。
2、學生自主參觀。
三、回教室，總結活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學繼續搞完。
四、布置：下節課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。
第三課時。
一、導入。
二、以“我們的發現”為主題匯報交流。
匯報的形式可多樣，答案可多種。
1、學生選出主持人。
2、將學生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學各自一組。
3、先各自交流，再集體交流。（學生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學生成果。）。
學生自由發言。
我知道……。
我能找到……。
我覺得……。
我還想……。
畫了畫的同學和拍了照的同學說完后，老師要求現場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內。
三、活動小結。
四、活動延伸。
1、班級辦墻報，主題為“我心中的學校”。
2、回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導游的身份帶家長來參觀學校。
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玩游戲一年級（精選18篇）篇七
我有一個大愛的游戲基地是——奈爾寶家庭中心。這是設計師李想專為兒童提供的國際化體驗式親子玩樂中心,它在深圳寶安區海雅繽紛城。angelababy.佟麗婭.韓寒等都帶自己孩子去過。
這個游樂場非常大，共有三層樓，設計師李想把這設計成一個大城堡形式，每每從高處看去人山人海，在大家的歡聲笑語里我感到興奮極了!
這里有非常豐富的娛樂項目,雙螺旋滑梯.魔鬼滑梯.白粒沙.圖書......總而言之我最喜歡玩“魔鬼滑梯”，這是一個分別由兩道高矮不同的紫色滑梯組成的刺激項目，因為我玩過非常多次，所以我敢坐最高的滑梯，每次滑下去的速度似火箭，嗖的一下就沖了下去，坐的過程中，你會覺得自己屁股瞬間飛了起來再重重的摔下去，像著了火，到了地面還似陀螺一樣轉幾個圈才能停下來，如果你想讓自己的屁股“飛”的更高，那就讓工作人員幫忙推的再用力點。
玩累了，肚子餓了怎么辦?難道要回家嗎?完全不用，你可以上三樓的餐廳享用下午茶，再繼續玩。吃的選擇可真多，各式各樣，有脆脆的薯條，沾上番茄醬絕配，還有美味精致的蛋糕，一口咬下去滿滿的巧克力味溢出嘴邊......
接下來就要去我最期待的投影空間，一步入空間我簡直就變成一只小螞蟻了，周圍的事物比我大好幾倍，看大家都在歡迎我呢!花兒跳著優美的舞，鳥兒唱著美妙的歌，那聲音可真動聽，瞬間我仿佛就是一位優雅的叢林公主，可是還沒來得及陶醉，突然又跳換到另一個空間，這個空間可不如上一個空間美好，我被大鱷魚追的撒腿就跑......在這奇妙的空間里，誰也不知道下一秒將發生什么事情，抱好你的小心臟期待就是了。
怎么樣?你想來玩嗎?
玩游戲一年級（精選18篇）篇八
教學目標：(知識目標、能力目標、思想目標)。
1．喜歡動腦筋，想方設法豐富自己的活動和游戲。
2．在解決問題的'過程中，體驗并認識到自己的能力。
3、喜歡集體生活，積極參加各種有益的活動，在合作與參與中體驗快樂。
學情分析：
游戲是大家玩的，要學會與大家共同分享。并通過游戲來不斷完善游戲規則，交流游戲經驗，共享游戲快樂。
教學用具：多媒體。
教學方式：活動化教學。
教學重點：喜歡動腦筋，想方設法豐富自己的活動和游戲。
教學難點：在解決問題的過程中，體驗并認識到自己的能力。
教學關鍵：喜歡集體生活，積極參加各種有益的活動，在合作與參與中體驗快樂。
教學程序：（寫清課前準備、教學過程）。
一、游戲導入。
1．介紹游戲。
2．宣布規則。
3．游戲開始。
4．小記者采訪。
5、同學們經常在一起做游戲嗎？你愿意和誰一起玩呢？能告訴大家為什么嗎？
二、各小組設計和編排游戲。
三、匯報自己編排的游戲。
1．介紹自編游戲。
2．做游戲。
3．修改游戲。
四、總結。
談一談你剛才和伙伴們玩游戲時的心情。
先試玩游戲，再根據情況進行修改。
家庭作業：
和小朋友們一起玩自編的游戲。
板書設計：
玩游戲一年級（精選18篇）篇九
最近幾天，我們下課玩哈利波特的游戲！我當神秘人，王皓漢當鄧布利多，黃澤宇當金斯萊，王胤浩當波特，楊皓天當羅恩，張嘯當斯內普，張毅當盧平，謝宇豪當小克勞奇，高煊哲當斯克林杰。我們拿著彩筆當魔杖，口念咒語。他們八個人為了抵抗我，聯合起來。不過斯內普、盧平、小克勞奇和斯克林杰都被我私下里爭取過來，是我的人。我安排他們偷偷地把那四個人都干掉，不過他們還沒行動！
課間時間太短了！
玩游戲一年級（精選18篇）篇十
游戲對于兒童來說，是一種愉悅的娛樂方式，同時也是一種學習和成長的途徑。作為一年級的學生，我在過去的一年中通過玩游戲，收獲了很多心得體會。這些游戲不僅豐富了我的娛樂生活，更提升了我的思維能力、動手能力以及與人合作的能力。下面就讓我來分享一下我在一年級玩游戲中得到的心得體會吧。
首先，玩游戲可以鍛煉我的思維能力。在游戲中，我需要經常思考如何找到解決問題的方法。比如在解謎類游戲中，我需要分析問題，并找尋線索，來解開其中的謎團。而在角色扮演類游戲中，我需要扮演不同的角色，根據情況做出合理的決策。這些游戲既激發了我的想象力，又讓我變得聰明和獨立。
其次，玩游戲還能提高我的動手能力。在玩各種手指游戲時，我需要靈活運用手指和手掌的力量，準確無誤地按下按鈕，這對我的手部協調能力和觸覺反應速度有很大的提升。而在玩電子游戲時，我需要用手指靈活操作游戲機的搖桿和按鍵，這也對我的手指靈活性和反應速度提出了更高的要求。通過這些游戲的鍛煉，我的動手能力得到了有效地提高。
另外，玩游戲還培養了我的團隊合作意識和能力。有些游戲需要我和其他隊友一起完成任務，這就需要我和隊友之間的默契和協作。在游戲中，我會和隊友討論解決問題的辦法，共同分工合作，最終實現我們的游戲目標。在這個過程中，我學會了傾聽他人的意見，與人協商和配合，懂得了團隊精神的重要性。這不僅讓我在游戲中更加快樂，也對我今后的學習和生活有著積極的影響。
此外，玩游戲也能幫助我放松心情，減輕學習壓力。一年級的學習任務很重，有時候學習上的困難和繁重的作業會讓我感到壓力很大。而玩游戲可以讓我暫時從學習中解脫出來，放松自己的身心，調節自己的情緒。在游戲中，我可以盡情地享受游戲帶給我的樂趣，忘記一切煩惱和壓力。因此，玩游戲在某種程度上也是我調整學習狀態和心態的有效方式。
綜上所述，通過一年級玩游戲的經歷，我在思維能力、動手能力和團隊合作方面都有了不小的提高。游戲讓我更加聰明和獨立，也讓我學會了協作和溝通。當然，玩游戲也要適度，不能沉迷其中。因此，在今后的日子里，我將繼續以游戲為娛樂方式，但也不會忘記學習的重要性。我相信，通過適度的游戲，我會在成長的道路上邁出更大的步伐，取得更多的進步。
玩游戲一年級（精選18篇）篇十一
我喜歡看電視，喜歡打牌，喜歡玩球……但我最喜歡玩電腦游戲，因此，媽媽也為此大傷腦筋。
過年了，不管我怎么說，媽媽還是不讓我玩游戲。我眼珠一轉，一拍腦門，“有了!”我跑到媽媽身邊“媽媽，我的好媽媽，我就再玩一次，以后，我再也不玩了!”我撒了個謊。媽媽頓時眉開眼笑，立即應允我玩游戲，我高興得一蹦三尺高，一個箭步沖到了電腦前面，打開電腦游戲，玩了起來。
我操縱著電腦進入游戲，頓時，我好象被吸鐵石吸住了，怎么也不站起來，眼睛死死地盯著電腦的顯示屏。我左手按鍵盤，右手拿鼠標，不一會兒，就玩得如醉如癡，就連身子也和顯示屏里的人物一起動，高興時，會笑得合不攏嘴，悲傷時，會垂頭喪氣。
正巧，前面出現了一個怪物，我的精神頓時集中了，心也怦怦地跳個不停。我連忙命令我的寵物和我的角色像那怪獸“挑釁”，那怪獸發現了我，頓時像我猛撲過來，發了威，我的角色被它打暈了，我的氣不打一處來，一心想要報仇。我抱著小拳頭，嘴里喊著：“打!快打!”
你看!這就是我，一個小游戲迷。
玩游戲一年級（精選18篇）篇十二
教學目標：(知識目標、能力目標、思想目標)。
1、主動參與，積極策劃，遇到問題自己解決，學會合作。
2、能夠嘗試一物多用，具有一定的創造力、實踐能力。
3、培養學生勇于自我表現的精神。
學情分析：
在充分準備的基礎上，邀請家長與學生一起參加新年慶祝活動，并借助這一平臺，凸顯學生的個性特長，介紹自己的成長過程，確定自己今后的學習、生活目標。
教學用具：多媒體。
教學方式：活動化教學。
教學重點：嘗試一物多用。
教學難點：培養學生勇于自我表現的'精神。
教學關鍵：主動參與，積極策劃，遇到問題自己解決，學會合作。
教學程序：（寫清課前準備、教學過程）。
一、創設情境。
1、播放人們歡度新年的錄像。
2、錄像中歡聲笑語的人們在做什么？
3、簡介慶祝元旦。
4、同學們喜歡參加聯歡會嗎？說說你心目中的聯歡會。
5、啟發學生說說怎樣過新年。
6、引導學生根據個人特長、興趣及活動內容來分工合作。
你家是怎樣過新年的？
二、新年活動內容。
1、新年獻詞。
2、成長展示臺。
3、化妝聯歡會。
4、為您露一手，展示學生的愛好、特長。
5、親情對對碰，互贈自制的賀年卡、小禮物及新年祝福。
6、唱一首歌，師生一同表演節目。
7、合影留念。
才藝大比拼。
家庭作業：
制定今后的學習、生活目標。
玩游戲一年級（精選18篇）篇十三
今天，我來上寫作課時，發現桌子都被放到邊上了，原來今天我們要玩一個游戲，這個游戲的名字叫瞎子捉瘸子。
游戲地要求是：瞎子必須想盡各種辦法把瘸子捉到，規定時間是兩分鐘。如果在兩分鐘之內，瞎子把瘸子捉到了，那瞎子就要表演一個節目;如果是瘸子沒有被捉到，那瞎子就要表演一個節目。
游戲是這樣玩的，老師先把兩個同學叫到中間，一個同學當瞎子，一個同學當瘸子。老師先把當瞎子這個同學的眼睛蒙上兩層紅領巾，再把當瘸子同學的一條腿和一個手臂綁在一起，讓當瘸子的同學雙腳不能離地，另一只手里還要拿著一串鑰匙，而且要不停抖動著，為的是讓瞎子聽到聲音，知道瘸子在哪兒。游戲開始前，老師會將瞎子向左轉三圈，再向右轉三圈，使瞎子感到頭昏目眩。
先是曾浩同學vs陳宇暉同學，曾浩同學當瘸子，陳宇暉同學當瞎子。游戲開始了，陳宇暉同學蒙上眼睛被轉了幾圈后，站都站不穩，但是，他馬上就緩過神來，開始認真傾聽。只見曾浩拿著鑰匙向另一邊跑去，陳宇暉同學聽到了鑰匙清脆的撞擊聲，立刻轉過身向他的方向沖去，但是曾浩同學非常狡猾，立刻跑到了另一邊，陳宇暉同學也循聲到了。曾浩同學看情勢不好，急忙閃躲，結果因為太急撞到桌角摔倒了。陳宇暉同學因為就在旁邊不遠的地方，聽到聲音，立刻便撲了過去，把他抓住了。曾浩同學輸了，就只好表演節目了。
接著又有許多同學都一起玩了這個游戲。
今天這個寫作課，真的十分生動有趣，大家都非常開心。既增強了大家的活動能力，又使課堂上的內容更加豐富，真是一舉多得。真希望這樣有趣的寫作課能經常上。
玩游戲一年級（精選18篇）篇十四
今天我們玩了一個有趣的游戲，叫“你做我猜”。我們不情愿地說都玩過了！老師卻神秘地笑笑。
游戲規則是這樣的：每組派兩個同學上臺表演，讓觀眾們猜所給的文字，哪組猜對的多，哪組獲勝，原來老師把游戲規則升級了，我們這才恍然大悟。
游戲終于開始了，首先上場的是王子豪和孫源，只見他們胸有成竹地上場，看到第一個文字時孫源目瞪口呆，看來是很難，我心里一緊張，突然王子豪靈機一動，猛地脫掉他的衣服，然后在墻上亂撞著，只見同學們大叫：“撞墻！”孫源搖了搖頭，又有同學喊：“倒垃圾。”王子豪當場崩潰，急得滿頭大汗，到了最后還是沒有猜出來，結果他們落寞退場。
第二組上場的是張宇軒和徐暢遠，張宇軒像只活蹦亂跳的猴子一樣跳上臺，開始了他們的表演。張宇軒口才很好，只見他口若懸河地說了一大堆，當演到“五體投地”時，張宇軒迅速向點穴位一樣，在身上點了五下，又碰瓷似的往老師面前一趴，我們隊的李禹潤以迅雷不及掩耳之勢大叫：“五體投地。”我們隊贏了！
到了最后一組，張宇軒和韓沛霖再一次上場，他們可謂是名副其實的最強組合，張宇軒的搞笑，加上韓沛霖的指手畫腳，他們默契的配合，讓我們很快都猜了出來。張宇軒拿起黑板擦在黑板上擦字，韓沛霖又說三個字，同學們瞬間脫口而出，就這樣不停地猜，最后他們組獲得了“最強默契搭檔”的稱號，可見默契的合作真重要！
這個游戲真有趣，它不僅讓我們認識到了語言的重要性，還告訴我們要默契合作，希望下次還能玩類似的游戲。
玩游戲一年級（精選18篇）篇十五
今天早上最后一節課，老師讓我們玩游戲。我向老師建議打7的倍數。老師同意，學生也同意。
我把游戲規則告訴了同學：“如果你是7的倍數，或者是7的數字，你一定要說出來。如果反應不過來或者說的不對，就必須執行一個程序。”。所有的學生都同意。當比賽開始時，所有的學生都變得緊張起來。輪到我了。我在同桌犯了一個錯誤。同桌去表演節目后，老師又給了我一個號碼。我很快想到不是7的倍數，就說：“41”。然后就是下一個同學的時間了。他說，“42”只聽到同學們的笑聲就把他送上了“舞臺”。
游戲直到放學才結束，同學們還在意猶未盡。
玩游戲一年級（精選18篇）篇十六
我喜歡，特別是電腦游戲。到了五年級，口袋里的零花錢多了起來，家里人因為工作繁忙而很少管我。于是，我走進了網吧。
那個時候，放學了我都會同幾個同學去網吧打上幾盤游戲。到后來，心思也不在學習上，成績也就一落千丈。班主任找到我，問我為什么，最近的心思都在學習上。我沉默不語，班主任也只好叫我回去。
這天放學，我又和幾個同學一起去網吧上網。和往常一樣，坐在電腦桌前，手里拿著買來的零食，一邊打一邊吃。幾盤游戲過后，有人敲了敲我的肩膀。我說：”什么事？”那個人還在繼續敲我的肩膀，我轉過頭，頓時傻了眼。眼前這個人，竟然是我的班主任。他把我叫了出來，我低著頭，怕他把這件事告訴我的家人。然而，他平靜地問我：“你剛才贏了幾局游戲？”我不敢回答。他語重心長的說：“電腦游戲我也喜歡，有時候贏，有時候輸。但人生不是游戲，輸贏了都不能再來一局，你要想想，我走了。”我看著他離去的背影，心想自己以前是一個成績優秀老師喜愛的孩子，如今卻不同了，我一定要重新找回自己。就這樣，我重新認真學習起來。
是啊，人生不是一場游戲。
玩游戲一年級（精選18篇）篇十七
我的哥哥可以說是“超級游戲迷”，他只要一看見電腦就兩眼發直，把貪婪的目光撲在了電腦游戲上，對身邊的一切事物置若罔聞。
哥哥要是玩起電腦游戲來，就算你把他身邊的椅子搬走了他都不知道。連吃飯喝水也忘了，一心玩著游戲。因為玩游戲被他媽媽罵過，爸爸打過，周圍人勸過，可哥哥不以為意。
有一次他在家玩游戲，玩的玩的突然站起來說：“媽呀！這么厲害，快死了趕緊跑，”然后手忙腳亂的敲打健盤，身子亂晃。而我偷偷的把他椅子抽走了他還不知道。“殺！殺！”嘴里喊著。
這學期放假，我媽媽決定幫哥哥戒掉“玩癮”。其實媽媽的方法很簡單，就是讓哥哥多玩，玩多了也就膩了，膩了也就不玩了。起先，哥哥玩的很開心，認為我媽媽不管他了，可以肆無忌憚的玩了。當時間一天天的過去了，哥哥發現玩游戲并沒有他想像的那么有趣，所以也就漸漸的遠離游戲了。聽著窗外我們歡樂的笑聲，哥哥也禁不住加入我們戶外游戲的隊伍。
現在我們和哥哥每天在陽光下活蹦亂跳。愛打電腦游戲的哥哥再也不在了。
玩游戲一年級（精選18篇）篇十八
昨天我玩了爸爸手機上一個很刺激的游戲，游戲的名字叫逃出速8酒店，我玩的非常開心，在玩的過程中你先要找到很多東西，然后把它們組裝起來使用，比如手電筒需要電池才可以照到床底下的東西，而手電筒需要吹風機吹干才能使用，吹風機也得用衛生間的電源等等，最后發現這只是個夢，因為垃圾桶里面的紙團上寫著“醍醐灌頂”，用壺里的水把他澆醒，游戲就結束了。
我最喜歡玩這一類的游戲了，我覺得很過癮。