幼兒園中班科學教案幫水寶寶搬家大全（14篇）

中班注重培養孩子的社交技能和合作意識，讓他們學會與他人相處和分享，培養友善和互助的品質。請欣賞下面的幼兒園中班成長記錄，讓我們一起見證孩子們的成長。

幼兒園中班科學教案幫水寶寶搬家大全（14篇）篇一

1、在游戲活動中，引導幼兒探索“幫水寶寶搬家”的不同方法。

2、知道節約用水，體驗玩水的樂趣。

3、培養幼兒動手操作能力，激發探索興趣。

1、盛水的大盆4個，內裝有半盆水;經過裝飾的塑料瓶(水寶寶的新家)人手一個。

2、吸管、調羹、積木、玻璃球、夾子、布條、毛巾、塑料袋、小籃子、海綿等實驗材料。

3、大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋)，音樂磁帶。

一、引出課題。

1、今天，調皮的水寶寶來到我們班，和小朋友玩捉迷藏的`游戲，我們一起把水寶寶找出來好不好?每張桌子下面都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，想一想，可以用什么辦法把水寶寶找出來。(請幼兒將裝有水的杯子找出來。)。

2、幼兒操作，教師巡回觀察。

3、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水有顏色嗎?有味道。

4、教師小結：水是沒有顏色沒有味道的。

二、說說喜歡水寶寶的理由。

1、教師：你們在哪里看到過水?是些什么水?(引導幼兒回憶、思考生活中見到的水：自來水、河水、露水、霧水、雨水、瀑布、還有飲料、墨水等。)。

2、你喜歡水嗎?為什么?

教師小結：水真有用，可以幫助我們做那么多事，假如沒有水，我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節約用水。

2、你準備怎樣幫小水滴搬家?(組織討論)。

3、不用倒的方法也能搬嗎?

4、提供材料，請小朋友用這些材料幫水搬家，搬家時要注意觀察，發現水寶寶的秘密。

四、說說自己的發現。

1、相互交流，說說自己是怎樣幫水寶寶搬家的?(我是怎么做的?用了什么辦法?)。

2、教師:水除了是沒有顏色、沒有味道的，還會流動。

提示：搬水的方法其實很多，其中有一種是用“吸”的辦法，請你找找哪些材料會吸水。

五、再次操作。

1、引導幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水性?哪些材料的吸水性強，運水的速度快?

六、教師小結。

1、小朋友用了不同的方法幫水“搬家”而且各種方法各有長處和短處，所以人們在搬水的時候會采用不同的方法。

2、今天我們幫助了水寶寶，讓我們和水寶寶一起跳起《歡樂舞》吧。

(教師出示一顆白菜和一杯清水，在水中加入幾滴紅墨水。)。

教師：你們都知道了海綿、毛巾和布條都會吸水，那這顆白菜會吸水嗎?小朋友可以回家自己先做個實驗，然后我們下次再來玩玩這個游戲。

幼兒園中班科學教案幫水寶寶搬家大全（14篇）篇二

1、引導幼兒體驗玩水的快樂。

2、激發幼兒的合作和創造意識。

3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。

［活動準備］。

所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

［活動過程］。

一、看錄像：噴泉，引出水，導入活動。

二、1、除了噴泉這里有水，你還在哪里見到過水？（啟發幼兒描述自己見到水的情形。）。

2、那水是什么樣子的呢？

3、今天，水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心。”我們一起把水寶寶找出來好不好？每個小朋友跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

4、幼兒操作，教師巡回觀察。

6、教師小結：水是沒有顏色沒有味道的。

7、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

教師小結：水是透明的。

1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

2、教師介紹材料：出示各種材料，

幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發現水寶寶的秘密。

3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導。

4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

7、個別提問，問題同上。

8、小結：誰會流動。

老師：水媽媽剛才說的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。

五、游戲：快樂的小溪流，并提問有關水的特性的問題（復習鞏固）。

［延伸活動］。

簡單介紹水的用途，并教育幼兒節約用水。

［活動自評］。

小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時由于小班幼兒的.認知能力還比較弱、他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。

幼兒園中班科學教案幫水寶寶搬家大全（14篇）篇三

1、引導幼兒體驗玩水的快樂。

2、激發幼兒的合作和創造意識。

3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

一、引出課題。

3、幼兒操作，教師巡回觀察。

4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?誰是什么顏色?什么味道的。

5、教師小結：水是沒有顏色沒有味道的。

6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

教師小結：水是透明的。

1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興?”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢?老師：我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音：那太好了，你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發現水寶寶的.秘密。

3、幼兒操作，(先往小籃子里搬)教師巡回指導。

4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

7、個別提問，問題同上。

8、小結：誰會流動。

老師：水媽媽剛才說的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。

四、游戲：快樂的小溪流，并提問有關水的特性的問題(復習鞏固)。

幼兒園中班科學教案幫水寶寶搬家大全（14篇）篇四

活動準備：

材料準備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網籃、小碗、小杯子等。

【活動過程】一、手指游戲導入。

一個手指頭一個手指頭，變變變成毛毛蟲；

兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔；

三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓；

四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬；

五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙。

（手指游戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關注自己能干的小手）。

二、出示一杯水，引出課題。

小朋友們，你們看這是什么？你在哪里見過水啊？它可以用來干什么呢？

水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒有想出好的辦法，我們替他們想個好辦法吧。（幼兒自由發言）。

活動中：幼：把盆端過去。

幼：小碗、勺子、杯子、小盆……。

小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準備了一些工具。提要求：請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時候，，要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了，否則水寶寶會迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。

下面請小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來，袖子袖子卷起來。

三、選擇工具第一次運水。

小朋友過來取工具吧。

1、幼兒用小工具操作運水，老師邊參與幼兒一起運水，邊仔細觀察幼兒活動情況，并作適當引導。

2、集中幼兒：小朋友們快來休息一會兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范。

活動中：

幼兒：因為用這樣的工具水會漏下去。

師小結：因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運水成功嗎？（不成功）。那我們應該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒有住進新家，我們再來幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。

四、第二次運水，體驗活動的樂趣及成就感。

1、幼兒再次操作運水，互相交換工具。

幼：漏出水會滑到人。

2、鼓勵孩子在運水過程中，要有合作精神。

活動中：

最后盆子里還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經盛不出來時，師：現在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時幼兒都說直接把盆端過去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。

幼兒園中班科學教案幫水寶寶搬家大全（14篇）篇五

水是生命之源泉，與我們的生活息息相關。在日常生活中，我發現我們班的孩子對水有著極大的興趣，而興趣又是幼兒進行主動學習和探究的前提，所以我選擇《水寶寶搬家》為題材的教育活動。在活動過程中，提供自由探索的環境，讓幼兒不斷地體驗、嘗試、選擇合適的工具去裝水、運水。通過這一系列的操作活動，不但令幼兒感受到了快樂，還做到“玩中學”，使其感知了水的特性和使用不同的工具給水寶寶搬家。這正如《綱要》中說“既符合幼兒的興趣和現有的經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。

【活動目標】。

1、感知水會流動的特征。

2、探索用不同的方法幫水搬家。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

【活動準備】。

水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器（無針頭）塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

【活動重難點】。

重點：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

難點：讓幼兒在操作中感知水的特性。

【活動過程】。

1、請幼兒聽水流的聲音，引起幼兒興趣。

孩子們，聽，這是什么聲音，水為什么會發出聲音。寶寶們，水流動的聲音好聽嗎，那我們一起用動作來表現一下水流動的樣子吧。

3、分組進行活動，教師適時引導。

啊！老師給你們準備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過在搬家之前水媽媽有幾個要求：一是不能將水寶寶丟到地上，否則它會迷路的；二是不能將水寶寶弄到衣服上；三是在搬水時不要碰到小朋友，你們能做到嗎？那現在我們5人一組開始行動吧！（教師巡回指導，參與進去）。

4、提醒幼兒將用完的工具分類擺放。

教師小結：水是會流動的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。

5、教育幼兒要節約用水。

剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎？在我國西南地區，出現了嚴重干旱，那里的小朋友連吃水都困難，更不要說洗澡了，所以我們要節約每一滴水，珍惜水源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來呢？（幼：海綿、抹布）撿起來的誰又能干什么呢？（幼：澆花、澆水）那好吧！我們快把地上的水寶寶撿起來吧！

【活動延伸】。

與幼兒一起將撿起的水寶寶去給小花、小樹澆水。

教學反思：

通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標的達成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時了解一些科學現象，掌握一些知識技能。

幼兒園中班科學教案幫水寶寶搬家大全（14篇）篇六

1.在幼兒操作前提出要求：每種材料都試一試；不能將水寶寶丟到地上，否則它會迷路的；不能將水寶寶弄到衣服上；在搬水時不要碰到小朋友。

2.小朋友們能做到嗎？那現在我們就按標志分組開始行動吧！

教師巡回指導，并適時參與幼兒的活動。

交流并記錄。

出示記錄紙，提問：塑料盒可以幫水搬家嗎？

認為可以的站在一邊，認為不可以的站到另一邊，把人數分別記到記錄紙上。

其他材料用同樣的方法記錄。

對于有不同意見的材料，請兩組幼兒表達自己的意見并演示。

小結：像塑料盒一樣，有個空間又不漏的容器，或者可以吸水的東西，都可以幫水寶寶搬家。

給出第二組材料，請幼兒嘗試。

提示幼兒，怎樣把漏斗和橡皮泥變得和塑料盒一樣。

交流幼兒的成功經驗。

小結：把漏斗的底端堵住，把橡皮泥捏成小碗，就變得和塑料盒一樣，就可以幫水寶寶搬家了。

給出第三組材料，請幼兒嘗試和猜測。

復印紙可以幫水寶寶搬家嗎？請幼兒嘗試。教師巡回指導，給需要幫助的幼兒提供輔助材料。

交流討論。

小結：紙也是可以改變形狀的，把它折成盒狀，就可以幫水寶寶搬家了。

教師示范用軟管幫水寶寶搬家，激發幼兒進一步探索的欲望。

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幼兒園中班科學教案幫水寶寶搬家大全（14篇）篇七

1.出示雞蛋。

師：“今天老師請來了一位小客人，你們看，是誰啊？”

二、變魔術“雞蛋浮起來”

1.雞蛋在清水中的沉浮。

師：“雞蛋放在水中會怎么樣啊？是會沉下去還是浮起來呢？”

引導幼兒猜測并用身體的動作來表示沉浮結果：站表示浮，坐表示沉。

教師出示一杯水，放入雞蛋，雞蛋浮起來了。

師：“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會浮起來呢？”

幼兒自由討論并回答。

師：“其實，這杯水有個秘密，你們想知道嗎？里面放了一樣東西，你們猜放了什么啊？”

四、幼兒自由操作，探究、解釋雞蛋沉浮的秘密。

1.教師演示實驗過程。

（1）水中放人物質，慢慢加。

（2）進行攪拌（讓物質溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來）。

（3）放入雞蛋，觀察雞蛋的沉浮。

2.幼兒自主探索雞蛋的沉浮。

幼兒根據指示，自主操作實驗，觀察實驗，學會操作。

3.幼兒觀察實驗過程和結果。

4.引導幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶浮起來的原因，啟發幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區分出味精、糖、鹽三種水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在味精水、糖水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。

（在實驗操作中，有的幼兒在沒有教師幫助的情況下自已動稿做出了大膽嘗試一一通過嘴去品嘗發現第二杯是鹽水。教師對于幼兒大膽嘗試的做法紿予了肯定。）。

5.教師和幼兒共同小結：鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

6.進一步深化問題。

師：加了幾勺鹽后雞蛋浮起來了，少加或多加行不行？我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎？（幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置一一實驗驗證一一觀察結果一一記錄雞蛋在水中的位置）。

（這個環節滿足了幼兒探索的欲望，在猜猜、想想、動動、玩玩中，充分調動幼兒運用感官直接認識和感受懸浮帶來的有趣現象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動推向了高潮。）。

實驗結論：鹽溶入水中后，水變得越來越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來了。

五、展示幼兒記錄表，交流實驗情況和同伴分享實驗結果，體驗成功的喜悅。

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幼兒園中班科學教案幫水寶寶搬家大全（14篇）篇八

1、知道蠶卵的外部形態特征包括顏色、大小、形狀等。

2、知道蠶的一生從卵開始，蠶卵孕育著新生命。

3、知道蟻蠶是由蠶卵孵化出來的。

4、知道蠶卵孵化需要適宜的溫度和水分。

1、能用感官及工具觀察蠶卵的外部形態特征。

2、能用畫圖、文字等方法記錄蠶卵的外部形態特征。

3、能用收集資料或訪談的方法獲得養蠶的相關知識。

4、能制訂切實可行的觀察計劃，并用于觀察記錄蠶一生的生長變化。

1、對觀察蠶卵及養蠶活動表現出濃厚的興趣。

2、對飼養的蠶表現出愛心及責任心，能細心照管蟻蠶。

3、能在課后堅持觀察記錄蠶的生長變化。

了解并意識到人類不斷改進養蠶技術以適應自己的需求。

重點：觀察、記錄并描述蠶卵的外部形態特征。

難點：細心地進行養蠶活動并制訂切實可行的觀察計劃。

為學生準備：蠶卵、放大鏡、尺子、桑葉、養蠶用的紙盒、學生活動手冊。

教師準備：蠶房的制作視頻、教學課件。

1、引入：(教學提示：出示蠶的圖片。)你們認識這個小動物嗎？(預設：它是蠶。)你們養過蠶嗎？(預設：養過；沒養過，但是見過。)你們知道有關蠶的`哪些知識？(預設：蠶要吃桑葉；蠶會吐絲；蠶會結繭；……)。

2、揭題：像蝸牛和魚一樣，蠶也是從卵開始它的生命歷程的。今天，我們就一起來迎接蠶寶寶的到來。(板書：迎接蠶寶寶的到來)。

【設計意圖】通過提問了解學生關于養蠶的已有經歷和已有認知，幫助教師找到教學的起點，揭示本課課題。

卵：成熟的雌性生殖細胞，一般呈球形或卵圓形，內含大量的營養物質，是動物發育的第一個階段。不同類動物的卵，大小差別很大。

1、過渡：你們觀察過蠶卵嗎？它是什么樣的？(預設：觀察過，蠶卵很小，像一粒粒的小芝麻。)蠶卵具體是怎樣的呢？我們來仔細觀察一下。

2、活動：給各小組分發蠶卵，引導學生觀察蠶卵的外部形態特征，并完成活動幫助卡。

3、提問：在觀察的過程中，大家產生了什么疑問嗎？(預設：為什么蠶卵有不同的顏色？為什么有的蠶卵中心有小孔？蠶卵中心的凹陷是什么……)。

4、講解：蠶卵的顏色不同表示它所處的時期不同。一般剛產下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經過1～2天變成淡紅色或淺褐色，再經過3～4天變成灰綠色或紫黑色，然后一直到孵化前都不再發生變化。白色且上面有小孔的卵是蟻蠶(蠶寶寶)從蠶卵中鉆出來后留下的卵殼。蠶卵上的凹陷叫卵渦，一般呈橢圓形，如果呈三角形或有棱角則為死卵。

5、布置任務：請大家課后關注不同顏色的蠶卵在未來一段時間的變化情況并和同學交流。

2、活動：出示蠶卵孵化的資料，引導學生認真閱讀。

3、提問：蠶寶寶孵化出來需要什么條件？(預設：需要流通的空氣、適宜的溫度和濕度。)。

4、追問：蠶寶寶吃什么？(預設：新鮮的桑葉。)它的生長還需要什么？(預設：需要干凈通風的生活環境和適宜的溫度。)為了保證蠶寶寶健康地生長，我們能做些什么？(預設：給蠶寶寶做一個蠶房。)。

5、活動：播放蠶房的制作視頻，引導學生認真觀看，然后分發材料，指導學生分組制作蠶房。(教學提示：提前準備好孵化出的蟻蠶。)。

1、過渡：你們見過自己剛出生不久的樣子嗎？(預設：見過，爸爸媽媽給我拍了照片。)爸爸媽媽給你們拍照片是想記錄你們的成長，那你們想記錄自己養的蠶寶寶的成長嗎？(預設：想。)。

2、提問：如果堅持對蠶進行長期觀察和記錄，我們就可以了解蠶的一生。你們認為應該從哪些方面進行觀察呢？(預設：蠶的體長、蠶的樣子、蠶發生的變化……)用什么方法記錄呢？(預設：寫觀察日記、畫圖、拍照、錄制視頻……)。

3、布置任務：請大家參考教材p24“蠶的一生觀察計劃”，組內討論并制訂自己的觀察計劃。

【設計意圖】蠶的一生從蠶卵開始，因此先引導學生觀察蠶卵，并用畫圖及文字的方式記錄觀察結果，培養學生描述事物主要特征和整理、記錄信息的能力。再通過閱讀資料和制作蠶房，讓學生了解為迎接蠶寶寶需要做的準備。最后通過給出觀察計劃范例，讓學生學習一些觀察與記錄的技巧與方法，并意識到要了解一個動物的一生，需要長期地觀察和記錄。

1、過渡：大家為蠶寶寶做好了“家”，也制訂了蠶寶寶的觀察計劃，接下來，就等你們的蠶寶寶出生了。

2、布置任務：請大家課后每天觀察記錄蠶卵的變化，將蠶寶寶出生的日期和樣子記錄到學生活動手冊中。

3、小結：希望大家能運用所學知識，科學養蠶，及時記錄，爭做“養蠶小能手”。

幼兒園中班科學教案幫水寶寶搬家大全（14篇）篇九

活動目標：

1、認識各種各樣的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

2、知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小進行排序。

3、了解蛋的營養，愿意吃蛋。

活動準備：

1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉（影子）各一，分別貼在椅子背上。

2、實物蛋：鵝蛋兩枚，鴨蛋三枚，雞蛋四枚，鵪鶉蛋四枚。蛋籃一個。電鍋一個。

3、磁帶：輕音樂、小小蛋兒把門開。

4、課件：烏龜、鱷魚、蛇、鴕鳥及其蛋，幾種蛋做的菜肴。

5、碗人手一只，小圖片（四種蛋）人手一套，放在小盤內。

活動過程實錄：

（一）認識各種各樣的蛋。

1、（出示雞鴨鵝鵪鶉蛋）今天有許多蛋寶寶來和小朋友一起玩游戲，小朋友看，你認識他們嗎？（請一幼兒上臺）你認識哪個蛋寶寶？他是什么蛋？是誰生的？蛋殼是什么顏色的？依次請幼兒介紹其余的.蛋寶寶。

2、你還知道哪些蛋寶寶？（烏龜、鱷魚、小鳥、蛇、鴕鳥等。）。

3、他們都是蛋寶寶，哪個地方不一樣？（顏色大小）。

師小結：有的蛋大，有的蛋小，有的顏色偏紅，有的是淺綠色，有的蛋帶有斑點……不同的動物生的蛋都不一樣。

（二）大小排序。

2、請孩子們給蛋寶寶排隊，請一名幼兒到黑板前給蛋寶寶排隊。（“輕音樂”）。

3、檢查小朋友的排列方式，小結：最大的排在最前面，一個比一個小，這種排列方式是按照從大到小的順序排列的，最小的排在前面，一個比一個大，像這種排列方式叫做從小到大的排列方式。

（三）送蛋寶寶回家。

蛋寶寶出來玩了很長時間了，蛋媽媽著急了，要叫自己的寶寶回家呢！我們寶貝幫幫他們吧。請你們把蛋寶寶放回小盤里，端好了送給蛋媽媽。注意可別送錯家哦！（請幼兒送蛋寶寶回家。音樂：小小蛋兒把門開。）請四名幼兒分別檢查有沒有走錯家的蛋寶寶。

（四）引導幼兒看看蛋的里面。

1、小朋友都把蛋寶寶送回了家，蛋媽媽可高興了，給我們送來了禮物，來坐上小火車，我們去看看吧。哇，是什么呀？好多蛋寶寶！我們看都有什么蛋？噓，蛋媽媽在說話，她讓我告訴小朋友，蛋寶寶怕疼，可千萬要拿好了，別把他摔在地上。小朋友想一想，你想怎樣拿蛋寶寶，就不會掉到地上了。蛋媽媽要把蛋寶寶送給本領最大的小朋友，我們小朋友本領大不大？請你選一個你喜歡的蛋寶寶回到座位吧。

3、下面每個小朋友取一個碗，請你打開來，看一看蛋寶寶里面有什么。

4、你打的是什么蛋？蛋殼里面有什么？你發現了什么秘密？（所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清和蛋黃。

（五）蛋的營養豐富。

1、蛋很有營養，吃了對身體有好處，小朋友要多吃蛋，蛋可以怎樣做著吃？（請幼兒充分說。）。

2、師出示課件，介紹幾種蛋做的菜。

3、師為寶寶做炒雞蛋，進行安全教育：不動插座，不靠近做菜的鍋等。

4、幼兒品嘗炒雞蛋，鼓勵幼兒多吃蛋。

幼兒園中班科學教案幫水寶寶搬家大全（14篇）篇十

1、學會養蠶。能夠較長時間觀察、描述蠶的生長和變化。

2、道幼蟲期需要食物、空氣、空間等生活和成長的必要條件。

3、道幼蟲形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來的。知道蠶的成蟲——蠶蛾從蛹里孵化出來后，不再吃食物也不再長大。知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產卵，卵孵化出下一代幼蟲。

4、一步感受到生命的神奇和偉大。珍視在整個養蠶期搜集的科學信息。體驗養蠶及研究蠶的樂趣。養成把養蠶活動堅持到底的科學態度。

了解蠶在每一個階段的生長變化。

養成把養蠶活動堅持到底的科學態度。

觀察法、談話法、小組學習法。

兩課時。

蠶的生長過程的教學碟片、蠶的一生標本。教學活動過程設計：

一、導入新課。

談話：你們的蠶寶寶怎么樣了？我們在飼養蠶寶寶的同時還要為它們記好成長日記。（板書課題）。

二、學習新課。

1、交流觀察記錄。

（1）了解蠶寶寶吃什么。

提問：蠶寶寶吃什么？如果沒有桑葉，你用什么代替桑葉？

（2）實驗：比較吃桑葉和萵筍葉的'蠶哪個長的好。

（預先布置學生開展此實驗。）。

（3）了解蠶是怎樣蛻皮的。

談話：蠶生長一段時間后，會有幾天不吃不喝，你知道這是怎。

（4）了解蠶吐絲談話：經過四次蛻皮以后蠶開始吐絲了，你見。

過嗎？

（5）觀察蠶繭和蛹觀察蠶繭是什么樣的？稱一稱一只繭有多。

重？量一量蠶繭的長度和寬度。剪開一個繭子觀察，再用手碰一碰。

（6）觀察蠶蛾。

討論：剪開的繭子能活嗎？（做好觀察記錄）。

提問：蠶繭過幾天后又發生什么變化？同學介紹蠶蛾及產卵。

2、歸納蠶的一生。

（1）蠶的一生分為幾個階段？2）小結并板書。

三、布置作業。

記好觀察日記，過段時間進行交流。

板書設計。

2、給蠶寶寶記日記。

卵——蠶——蛹——蠶蛾。

（幼蟲）（成蟲）。

幼兒園中班科學教案幫水寶寶搬家大全（14篇）篇十一

1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。

3、標記卡若干活動過程:。

一、比較蘑菇的大小和顏色師:(出示紅、黃蘑菇)小朋友看這是什么?這兩個蘑菇有什么不同?(大小、顏色不一樣)師:用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來?(標記)師:(出示標記)小朋友你們還認識這些標記嗎?現在請小朋友來給蘑菇送標記,一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標記。

師:老師給每個小朋友發一個圖形寶寶,請4個小朋友一組,去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。

師:小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?

四、師總結:這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做朋友``````。

五、找朋友游戲師:小朋友真聰明!幫圖形寶寶們都找到了朋友。現在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發圖形和標記卡,如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友,如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。

師:現在我們帶著你的朋友一起去玩吧!

六、活動評價小結。

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幼兒園中班科學教案幫水寶寶搬家大全（14篇）篇十二

1、了解蠶的外形特征、生活習性以及用途。

2、運用已有的生活經驗，進一步了解蠶的生長、變化過程。

3、愿意養蠶和關心蠶寶寶，萌發對小動物的愛。

各個生長階段的蠶寶寶圖;蠶生長過程圖片;班里飼養的蠶寶寶以及其照片;人手一片桑葉。

一、談話引出主題。

最近我們班的自然角來了一些小客人，他們在我們的照顧下慢慢長大了，你們知道是誰嗎?(蠶寶寶)。

蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?

二、通過討論、觀察，了解蠶的生長變化過程。

1、提問并出示相應的圖片，引導幼兒觀察討論。

(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?(幼兒先說一說，再出示圖片)。

(2)蠶卵怎么樣能孵出蠶寶寶來?蠶卵孵出來的幼蠶像什么?叫什么?

師小結：春天來了，天氣暖和了，我們可以用棉花把蠶卵包起來曬曬太陽就能孵出蠶寶寶來了。(遷移小蝌蚪的成長)幼蠶很小，像螞蟻一樣，它有一個有趣的名字叫蟻蠶。

(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?(依次出示圖片讓幼兒了解蠶寶寶在各個階段的特征)。

2、幼兒分批觀察班里的蠶寶寶，等待的幼兒和小伙伴說一說蠶寶寶是怎么樣慢慢變化的。

3、出示蠶寶寶的一生循環圖，幫助幼兒理順蠶寶寶的生長過程。

師小結：蠶的一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產卵后不久就死去。

三、了解桑葉以及蠶的用途。

1、蠶寶寶喜歡吃什么?(桑葉)桑葉是什么樣子的?(桑葉人手一片觀察)。

2、飼養蠶有什么用?

蠶屎可做枕芯，有藥用價值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。

3、師：蠶對我們的用處很大，我們在飼養時，應注意些什么?

勤換桑葉，讓蠶寶寶吃飽;幫蠶寶寶清理便便，注意衛生;蠶結繭時，不要移動等。

四、聯系生活，情感遷移。

1、出示我們班養的蠶寶寶照片，激發幼兒去關愛蠶寶寶的意識。

2、教師小結：希望我們小朋友能用今天學到的養蠶寶寶的方法去好好照顧我們班的蠶寶寶，每天去看看他們，喂喂他們，觀察蠶寶寶是怎么長大的。(幼兒教育)。

幼兒園中班科學教案幫水寶寶搬家大全（14篇）篇十三

（一）請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內，鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動主題。

根據需要可做以下提問：亮光是從哪兒來的？它是怎么進來的？

小結：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。

（二）引導幼兒探索鏡子反光的現象。

1、請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進活動室。

2、引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的？并做一做。

請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。

小結：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

小結：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會來回移動，它的方向也變了。

4、請幼兒再次操作，并相互交流經驗。

（三）引導幼兒探索還有哪些東西能反射光？

1、鼓勵幼兒結合生活經驗說一說，還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光？

2、請幼兒選擇提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光？

3、鼓勵幼兒探索這些反射出的光有什么不同？

小結：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人；亮度強的物體，反射的光的亮度也強；小的東西反射出的光也小；不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。。。

（四）玩游戲“捕光捉影”。

1、出示帖有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。

2、教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分，幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續進行，覆蓋次數多的為勝。

3、師幼一起玩游戲“捕光捉影”。

幼兒園中班科學教案幫水寶寶搬家大全（14篇）篇十四