書籍帶給我快樂五年級（模板19篇）

優秀作文是寫作者對所學知識的巧妙運用和個人思想的獨特體現，它能夠展示出作者的才華和創造力。這是一份關于優秀作文的精選合集，希望能夠給大家提供寫作思路和參考。

書籍帶給我快樂五年級（模板19篇）篇一

每個人都有自己的興趣和愛好，而且每個人的愛好都不相同：有人的愛好是畫畫，有人的愛好是鋼琴，還有人的愛好是跳舞。可我的愛好卻是“讀書”

“書”一個多么平凡而神圣的字眼啊!它在我心中占著不可替代的重要地位。因為書里面有寶藏，有黃金，書也是我生活中形影不離的一位“朋友”。

書在我需要幫助的時候伸出了援助之手。有一次，老師讓我們寫一篇關于人生的文章，可我根本不知道怎么寫。正當我急得像熱鍋上的螞蟻時，一本《培根人生論》擺在了我的眼前，我看了一下里面的內容。突然我尋找到了靈感。不久就完成了一篇佳作。那時我還真想好好感謝這位朋友呢!

書在我心情難過時，我可以盡情地向他傾訴。記得有一次，我考試考砸了，就垂頭喪氣地回到家。書看著我悶悶不樂的樣子就又飄到了到了我的眼前，當然我對書是來者不拒的，于是我拿起這本書像一只餓狼貪婪地把它“啃”了一遍。這時我的懊惱之情也煙消云散了。

書可以讓人看一眼，就可以讓人看見世界，看見宇宙，看見人們看不到的東西。

書就是冬天寒冷時的那一絲暖;書就是夏天炎熱時的那一絲涼意;書就是一杯濃烈的茶，只有你細細去品味，才能發現其中之美;書就是一種藥品，多吃可以醫愚;書就是我們的精神食糧，多吃可以健心靈。

“一日無書，百事荒蕪”同學們好好愛書吧!讀書就是一種樂趣。

我好想對書說一句：“我愛你，書。”

書籍帶給我快樂五年級（模板19篇）篇二

當我驕傲時，它讓我靜下心來，做個謙虛的人；當我自卑時，它讓我充滿信心，做個自信的人；當我浮躁時，它讓我穩住底氣，做個寵辱不驚的人；當我頹唐時，它讓我堅定信念，做個自強不息的人。

它給了我勇氣，給了我毅力，給了我氣節，給了我知識。

它給了我強弱之道，成敗之法，給了我儒道之功，天地之德。

它，就是書。常言道：“腹有詩書氣自華。”讀書，可以提高人的道德素養、學習效率和心理素質，但讀書，不是一個功利化的任務，而是放松身心，陶冶情操的過程。

我讀書就是這樣，不為考試讀書，不為金錢讀書。而是為了豐富自己的知識，拓寬自己的視野，提高自己的認識。

我喜歡看書，喜歡看各方面的書。早上起來，看兩篇名家散文，讀幾段古典文章；中午，翻半本現代小說，觀幾卷雜志小報；午飯后，看些大部頭，賞《春秋》群雄爭霸，閱《論語》仁政思想，看《韓非子》法治平權，學《道德經》無為思想，隨著麥金德看世界的心臟地帶；晚上，看看科普，看看時政。一天下來，收獲甚豐。

讀書，讓我能漸漸明辨是非，能認真思考，讀書不能代替人思考，只能幫助人思考，但正是這樣，才突出了讀書的重要。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”如果把書比作知識的海洋，知識的寶庫，那么讀書就是進入海洋，打開寶庫的金鑰匙。

讀書，讓我增長了知識，修養了品性，拓寬了視野，總之，讀書帶給了我快樂。

一陣書香過，不覺醉其中。

書籍帶給我快樂五年級（模板19篇）篇三

今天我們要在徒步休息的時候討論《水滸傳》里面的林沖，對此我做了充足的準備。

就在前一天晚上，我看見老師在群里發明天討論林沖，我就把講林沖的那幾部分又看了一遍，沒想到今天真派上了用場。

今天的徒步也是走大路，走了30分鐘，老師讓我們停下來讀書，讀《孟子》的1、2、3章，讀完書開始徒步，在路上的時候喬老師問了我個問題：《孟子》和《論語》分別講了什么，我按照我的理解回答了：論語是教我們做人的，孟子是教我們治理國家的。

喬老師表揚了我，我覺得很開心，我也覺得讀書是能給我們帶來快樂的。

又走了一會，終于到了討論水滸傳的時候了，我非常的激動，所以我是第一個提問的，問題是這樣的：林沖是多少貫錢買的那把大刀？班可欣回答對了，就是1000貫錢。

我提的第二個問題是：火燒草料廠的是哪幾個人？彭樂山回答對了。

還有雷均、喬佳禾、張博雄等等提的問題都很有質量，一下讓人反應不過來。

我覺得提問題和回答問題都挺有趣的，挺快樂的。

以前讀書總是在媽媽的催促下進行，但是現在我體會到了讀書的樂趣之后，我會主動去讀書。

我覺得讀書有非常多的好處：能帶給我們知識，能給我們帶了快樂，可以豐富我們的眼界等等。

就像古人說的：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。高爾基說：書是人類進步的階梯。所以從今往后我會多多讀書。豐富我的知識，開闊我的眼界。

書籍帶給我快樂五年級（模板19篇）篇四

生活中，許多東西給我帶來了快樂，但是書籍給我帶來的快樂是最美好的。

從小時侯，媽媽就要我背詩。什么李白的《將進酒》都背得滾瓜爛熟了，每當我會背一首詩，媽媽就會給我獎勵——一個吻或一個愛的擁抱。

我喜歡在陽光明媚的午后，趴在客廳的飄窗臺上一邊喝著自己喜歡的飲料一邊看書。可能是因為陽光照在身上十分舒適吧。我就喜歡一個人安靜的看書，并不感到寂寞。我在書的海洋里，盡情地遨游，體味其中的樂趣。

讀一本好書就好像在和一圍高尚的人談話。讀書可以明智，修德，養性，育人……。書就像一把鑰匙，打開了我心靈的窗戶，書就像一位老師，領導我正確地前行，書就像一片海洋，我盡情的在海洋里遨游。

好讀書，是當今青少年應該具備的品質。我暗自慶幸我有這樣一個好習慣，也慶幸自己能夠感受到它的樂趣。

書籍帶給我快樂五年級（模板19篇）篇五

喜歡讀書，已不是一天兩天的事了。

不知是何時，開始真正愛上了讀書。突然的轉變，可能是源于我的成長，后知后覺地成長。

書中的世界是多么的廣闊，它不僅容納了我的感情，更豐富了我的思想。與往不同的是，我理解并體會到了，書存在于世上的實體的確是不會動、不會笑的，但它不是死物，更甚者，它是一個至圣的天堂，且不同的書，擁有著不同的天堂，或喜、或悲、或荒誕、或現實，諸如此上，無論是哪一個天堂，都令我倍感新奇。不可思意的是，最終放肆地笑的人是我，而制造者卻是書。漸漸地，我可以坦然去看待那些依舊在窗外的他們了，也漸漸的懂得了如何去交流。朋友多了，孤僻少了，顯著地變化，令自己也驚異于自己的活潑。但清楚的還是自己，是書改變了我，甚至改變了我的性格。

那時起，我就感到了，我與書是不可能分開的。若是分開了，異樣的痛苦便會油然而生。

就此回想起，軍訓的那段日子，我便會聯想到煉獄，這不是因為太陽公公熱情的關系，也不是因為離家的思念。那僅僅是因為沒有書可讀!自己帶去的書，早早的就在前兩天消滅得一干二凈了。而后的日子，面對的就是漫長的等待。“等待有時也是痛苦的!”不知何許人也，曾說過這句話。且說那時的我，正是無比的贊同與理解著句話。熬著，熬著，軍營的日子結束了。在回家的路上，我便迫不及待地，如饑似渴地，買了幾本書，回家慢慢享受去了。有點感觸，套用那句廣告詞——“有書的感覺真好!”

窗外，下起了雨。微風襲來，帶來了陣陣涼爽。昔日奄奄一息的植物們也爭相擁抱著雨滴，葉子也比以前更綠了，像抹了一層油似的。

我坐在窗前，拿起了書。可是手指剛碰到書的封面，便起了一陣煩躁。是啊，讀書有什么用，這時候都定型了，再努力也無濟于事了。于是我憤然把書扔在了一邊，就隨他去吧。看到雜亂的房間，心里更是煩躁了。于是很不情愿地去整理了房間。

整理到課外書的時候，突然看到了那本早已被我拋之腦后的書，那是一本《名人傳》。它正被我遺忘在那個不顯眼的角落，與世無爭。我輕輕撿起它，灰塵覆蓋在了它的臉上。我抹去灰塵，輕輕的打開了它，細心讀了起來，沉浸在了書中的世界。

微風襲來，我早已渾然不知，因為我已經被書中的人物深深的吸引了。在那里，我看到了貝多芬在我的面前，他在彈鋼琴，他是那么的陶醉。陶醉在他自己的鋼琴世界里。一首名曲誕生了。我在背后叫他，可是他像是沒聽到我似的絲毫沒有察覺到我的存在。我突然想到，他聾了!他聾了，我震驚了，一個殘疾的人都知道堅守自己的理想，再大的困難都不怕，更何況我一個健全的人呢?我由衷的為自己感到羞愧。

回到了現實，腳早已冰涼，我卻沒時間顧及這些了。我撿起那本被我扔走的書，重新讀了起來。

窗外，雨還在下。

書籍帶給我快樂五年級（模板19篇）篇六

從小到大，有一位一直陪伴我的好朋友——書，它帶我邁過了許多的坎，讓我在知識王國自由翱翔。

小時候，我的第一本書是我一歲生日時的禮物——識字書，雖然那時我話還說不清楚，但我感覺漢字就像拼圖一樣好玩。后來，我又接觸到了童話書，童話書很生動、很有趣，把人物性格描寫得淋漓盡致。如丑小鴨中失意的小天鵝，白雪公主中狠毒的王后，賣火柴的小姑娘里可憐的小女孩。

入學第一年，我看了小說《水滸傳》和《西游記》，開始了我對小說的閱覽。我看見孫悟空神通廣大、嫉惡如仇、變化多端，十分羨慕，便拿起了棍子舞起來。在《水滸傳》里的一百單八位好漢接連打退朝廷圍剿，簡直大快人心，我連連叫好。

一年級后，我便從看小說變為史書，又變成了外國名著。在柯南道爾的《福爾摩斯探案集》中，我隨大偵探破案，根據線索層層推理，著實引人入勝。在奧夫特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中，柯察金歷經風雨，從平民成為紅軍戰士，后來卻因傷退役，這本勵志小說告訴我，什么事不經風雨是不會成功的。

在課余時間，一本精彩的書會緩解你一天的疲勞，就像你自己也成了書中的成員，和偵探破案、和戰士出征、和國君一起治國，在書中，你想是那個角色就是誰，誰也不限制你，因為在書中，就是自己的天地。在我生氣、不快時，翻開書進入其中，和主角交朋友，給我快樂，一切煩惱煙消云散。

在我人生中的第一個十年里，書便成為我生命的一部分，只要手中有書，便忘吃忘睡，卻也十分愜意，因為書籍會給你無窮知識和無限快樂。

書籍帶給我快樂五年級（模板19篇）篇七

書，像一葉小舟，載著我在知識的海洋遨游;書，像一片風帆，讓我頂著風雨不斷努力;書，像一艘飛船，讓我漫游世界，探索大自然的奧秘······書不僅給我帶來了快樂，而且還豐富了我的。

課余生活。

使我理解了“梅花香自苦寒來”的深刻含義懂得了人間的真、善、美、假、惡、丑明白了許多做人的道理使我變得聰明變得富有變得快樂。

古人曰：“讀讀讀，書中自有黃金屋，讀讀讀，書中自有顏如玉。”而現在老師常說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這些足以說明讀書是何等的重要。

我要像一只勤勞的小蜜蜂，在書的百花園里，不知疲倦的飛來飛去，采集花粉。每天，我至少會讀一小時的書，每到我輕輕的翻開書的扉頁，一股書香迎面撲來。它包含著春天的詩意，洋溢著夏日的激情，蓄藏著秋季的成熟，領孕育著冬天的幻想。

書籍帶給我快樂五年級（模板19篇）篇八

書打開了我的心靈窗戶，使我看到了廣闊的世界。書是知識的源泉。書是我的良師益友書將永遠陪伴我在人生的道路上，勇往直前，書將帶給我無限的快樂。下面是小編為大家精心整理的關于書籍帶給我帶來了快樂。

作文。

希望能夠幫助到你們。

如果有人問我你什么帶給你快樂?或許你會說勞動帶給了你快樂;玩耍帶給了你快樂，幫助別人帶給了你快樂……若那個人是問我的話，我會堅定的對他說“書”帶給我無窮的快樂!

但是讀書不是一件苦差事嗎?不是的，讀書應該是一種享受才對。一本好的書蘊含著豐富的知識和美好的情感。當你仔細品嘗一本好書時，你就會發現書中的知識帶給了你快樂。而我無論讀什么書，都會嘗到它帶給我快樂的滋味。

每當我有空，我都會把頭直插進書本，貪婪地讀著。就像夏日捧著大西瓜，大口大口地吃著，吃得津津樂道!

書是開啟未知大門的鑰匙，是攀登知識高峰的階梯，更是通向成功彼岸的橋梁。讓我們一起去遨游書的海洋，探索書的奧秘，享受書帶給我們的快樂吧!

在人生的旅途中，書是我親密的伙伴，它帶給我快樂，使我成長。

沒有去過珠峰，但能從書里感受到它的美;沒有去過宇宙，但能在書里讀出它的浩瀚;沒有經歷過戰爭，但是能從書里體會到它的殘酷。閱讀是一個奇妙的旅行，能把你帶到任何地方。

當你悲傷時，它讓你一壺濁酒喜相逢;當你迷茫時，滾滾長江東逝水為你指引方向;當你看不穿現實的時候，它教你慣看秋月春風讀著讀著，我似乎也是三國里的士兵，手持長矛，奮勇拼殺;我也似乎是運籌帷幄的軍師，為主將指點江山;我還似乎是雄霸一方的郡主，將國家治理的井井有條。我好像就身處在三國時代。

就是書，讓我的生活變得充實。書中自有黃金屋，書是作者給讀者的無窮的寶藏，它讓我忘記悲傷，變得快樂。沒有了書，我們的生活將會暗淡無光。

高爾基曾說過一句話：“書籍，是人類進步的階梯。”而我認為，書籍還能給人帶來快樂。

依稀記得那是一個炎熱的中午。太陽正火辣辣的照著大地。這時，我剛吃完飯，正愁沒事干。無聊路過姐姐的房間時，我眼前突然一亮，原來是我看到了一本書。我趁姐姐不在，拿起那本書，定眼一瞧——哎!名字叫《秘密花園》。

我趕緊找了一個陰涼的地方坐下，一改以往癲瘋的狀態，安靜地看起書來。一翻開書，我就被書中那些精美的插圖所迷住了，然后再認真細看文字，那內容可謂精彩，不知不覺就沉迷在此了。等我看完這本書后，已是夕陽西下了。這時，我看了看手表，后知后覺的大喊一聲：“糟了!”我慌慌張張的跑回家，只見姐姐急忙的踱來踱去，四處各望。我飛快地跑到她面前，說：“姐!”姐姐聽到后，轉過身來，只見她怒氣作文沖沖，對我訓斥道：“你怎么不問自取我的書呢!下不為例!”

我聽完之后，對姐姐賣萌道：“姐!我再也不這樣了，消氣吧!要不我把你最喜歡的權志龍偶吧的海報給你好了吧!”姐姐聽我這么一說，立即開心地不得了，說：“你別耍賴，現在就給我!”我立了個隊禮，說：“是!”姐姐見我這樣，更是高興，牽起我的手去拿她那夢里也想著的海報了。

我完事后，把姐姐的那本書還給她，我覺得看完書后，心情都舒暢了許多，像上了天一樣，連神仙都快活。媽媽和爸爸吃飯時，問我和姐姐干嘛那么那么高興?我無視了他們，而姐姐則很傻地說：“你不懂，額哈哈哈哈……”爸媽表示很無語。

看書，是一件很開心的事。你可以從中汲取知識，可以從中汲取快樂，還可以從中汲取親情。

書籍帶給我快樂五年級（模板19篇）篇九

讀書，乃人生第一大樂趣！我愛讀書，也許是我上輩子和書結下了不解之緣。_主席說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”我覺得他完全說出了我的心里話。可以不吃飯，可以不睡覺，但我一定不能不讀書，因為我的行為證明了這一切。

故事是這樣的：梅小雅的父母離婚了，母親又下崗了，但梅小雅很堅強，她沒有放棄，一邊要學習，一邊幫開百貨店的媽媽進貨。但梅小雅一直努力學習，不但學習成績沒有下降，還成為班上的“尖子”。

梅小雅的所作所為令我感動，我決定向梅小雅學習，做一個堅強、不放棄任何事的人，戰勝了學習上一個又一個的困難。

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”這個“營養品”提高了我的寫作能力。從小學三年級開始，我的作文便常常成了范文在班上朗讀。閱讀課外書大大擴展了我的想象力。

我讀書印象最深的一次是：那年，我是上小學一年級時，因為是剛剛上學的小學生，還剛開始學漢語拼音，有很多的生字還不認識。那天中午吃午飯時，媽媽從背后拿出了一本《雙語童話故事會》，那是我一直都很想要但又沒錢買的一本我最鐘愛的書。媽媽把書遞給我后，我就非常高興地跳了起來，親了媽媽一口，之后就跑進臥室讀書去了。《雙語童話故事會》這本書中有很多的生字我還不認識，再加上這些生字書上都沒有注拼音。所以我就跑去問媽媽，媽媽說：“寶貝，你這樣可不行，你一會兒跑過來問，過一會兒你又跑過來問，媽媽覺得你應該學自己查字典了。字典就是一名老師，你有不認識的字或是不會讀的字就可以試著查字典，來媽媽教你。首先，你要學會用漢語拼音查字法，比如說“我”字，就應該查它的第一個拼音“w”，之后再查……”媽媽教我后，我就開始試著自己查字典，頭開始總是查不對，要不是這個字母查錯了就是那個字母查錯了，不過后來，我就慢慢的成為了初級查字典門徒了。我記得，這本《雙語童話故事會》有71面，我用了80天才讀完，我每天平均只能讀一面，并不是時間不夠，而是不認識的生字太多了，就要查字典，而我查字典的速度是非常非常慢的。所以，每天兩個小時的讀書時間有一個小時都是查字典的，而另一個小時才是讀書的。這本書是我在讀書歷史上讀過最慢的一本書了，而就是因為這樣，才使我在以后的讀書是讀得很快，因為查字典的時候我查的每一個字我都已經深深地印在腦海里了，以后讀書再遇到這個字就會讀了。

劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能勵志……是啊，讀書的好處無窮無盡！

因為讀書，我的生活才會如此豐富多姿，每天都洋溢著快樂。讓我們珍惜時光，與書為友。讓快樂書旅伴我成才吧！

書籍帶給我快樂五年級（模板19篇）篇十

何曾幾時，我沉浸在電腦上的全球里，那時候的我，覺得僅有電腦上才可以帶給我歡樂。

你伴著一陣幽靜的詩香，趕到我身旁，讓我意識到也有比電腦上更強的物品。

伴著那陣芳香的印刷油墨氣場，我走入了那紅樓一夢中。我在這之中看到了兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜柔情似水目的似水麝月；八面玲瓏，一團和氣的寶釵；有時似傻如狂，最終看透人生的晴雯；也是有那蠻橫會干卻惡毒的王熙鳳他們與眾不同的人性化要我愛恨交織，去又不得已敬佩原創者曹雪芹的勾勒工作能力，要我深陷其中。

這本書毫無疑問帶給了我非常大的快樂。

除開黛玉外，還有一個和親女子讓我記憶力刻骨銘心。她只身前去匈奴，她的大義凜然、她的義無反顧、她的愿保漢匈百年好的承諾，無一不讓我備受打動，欽佩至深。

而這一份打動，這一份欽佩，都轉換成了對書的依賴，乃至是依靠。

在與你相伴的全過程中，我逐漸懂了，要想變成像保爾一樣鋼材一樣的人，是要歷經千錘百煉的。如同丑惡的毛毛蟲，僅有根據痛楚的成長，才可以變為漂亮而高雅的彩蝶，在天空中起舞蹁躚。

有你，就擁有歡樂。

有你，我便此生無憾了。

書籍帶給我快樂五年級（模板19篇）篇十一

自古以來，愛一直被云云才子所追求、創作著。無論是李白《三五七言》中：“相思相見知何日，此時此夜難為情。”那抒情、爛漫，相思情長的愛，還是孟郊那《游子吟》中：“慈母手中線，游子身上衣。”的深情母愛，都被愛所包圍。

在茫茫人海之中，最偉大的也不過是愛……那一次，我深深地被愛所折服。

去年冬天，我正坐著公交車回老家，那時我正眺望著窗口，思緒萬千時，突然一聲驚天動地的“咚”一聲，那聲音傳入我的耳畔，交織在一起的狗的慘叫聲和女司機的尖叫聲緊隨其后。我定了定神，立即向窗外看去，但由于車頭和視野的阻擋，我只能隱約看到那斑斑血跡。這時，又有一只小狗的慘痛呻吟聲在我耳邊響起。在好奇心地驅使下，我走下了公交車。

我剛將腳邁到地上，便被眼前這一幕慘不忍睹的場面所嚇倒——在血泊中躺著一只被公交車撞得奄奄一息的小狗，狗媽媽在一旁，一不刻地舔著它，并不時地用乞求的目光掃視著正在緩緩聚來的人群，仿佛在向人類哀求道：“救救我的孩子吧！救救……”

車來了，醫護人員剛將小狗放到擔架準備運到車上時，狗媽媽卻急了——它并不想離開自己的孩子。狗媽媽咬住醫護人員的褲腳拼命往外拉。最后，幾經周旋，醫護人員只好將它們母子倆放在了一起。看著車緩緩駛向遠方，我眼中不禁有些熱淚盈眶，我既被這濃濃的母愛所震撼，更被那位大媽可憐生靈、善良的品質折服！

愛，其實更如一杯濃茶，只有真心去“品”時，才能使舌尖品到股股清香！

文檔為doc格式。

書籍帶給我快樂五年級（模板19篇）篇十二

讀書，讓我和美麗的白雪公主“相聚”，讓我和小溪瀑布“歌唱”，讓我在家“游覽”世界各地的名勝古跡。我喜歡閱讀，尤其是漫畫書、童話和笑話。

漫畫書生動有趣，就像美麗的動畫一樣，讓我想再看一遍。我的大人不喜歡我看漫畫書。我覺得成年人應該支持孩子看漫畫書，因為漫畫書不僅讓人發笑，還包含很多原因。不信你看：《小貓釣魚》告訴我們，半心半意做不了任何事，但要一心一意去做，才能有所收獲。我希望成年人自己能經常看一看，微笑一下，也許能恢復活力。

我也喜歡看童話。別叫我兒科醫生。我這么大了還看童話。童話讓我知道了很多道理！你看《小鴨子找家》的故事告訴我，不要心血來潮離開集體去做自己想做的事，要顧全大局。

我最喜歡的書是一本笑話書。不要把笑話書當成娛樂，但這個小笑話里有很多原因！你看《“餓”成這樣》講一個賣鵝的半路上廁所。然后一個人來了，用鴨子代替了鵝。賣鵝的從廁所出來，看到地上的鴨子，覺得很驚訝。“很奇怪，但是你小便的時候怎么能把鵝餓成這樣呢？”這個笑話告訴我，一不小心，就分不清自己熟悉的東西。

讀書是快樂的！讀書可以讓你的生活充實有趣！

書籍帶給我快樂五年級（模板19篇）篇十三

快樂常常伴隨在我們的身邊，像風輕輕一吹，就把我們的煩惱帶走了；像還，把海浪卷起，我們的哀愁就煙消云散了。

記得有一次，我放學回到家，看見妹妹正在玩沙子，于是我就過去拿了一根我新買的跳繩在她的旁邊玩，吸引她。妹妹看見我這個新事物，果然有了好奇心，便問我要，我一句話反駁了她：“不行”這使她很傷心，便跑去找姑姑，過了一會兒，在玩的正起勁的時候，姑姑氣勢洶洶的跑了過來，對我說：“怎么了！就那么點東西不能給妹妹玩一下嗎？這個姐姐是怎么當得。”我沒有理她，繼續跳，姑姑就這樣吧妹妹帶走了。

由于妹妹太喜歡我的這個“新事物”了，就固執地過來問我要，我跟以前一樣，還是二：“不行。”就這樣一而再而三的問我要，我煩了，惱火了，就把她到姑姑那里，在姑姑的勸說下，我同意把繩給她玩。于是我帶她出去，在出門時，她的頭不小心碰到了門上，姑姑以為我是故意的，就打了我一個耳光，姑姑把我惹火了，我在大腦沒了控制的情況下，用力地舉起了我的手，快速的朝姑姑的.臉上捏去。就這一下子，我們都生氣了。

就這樣，我把這件事情記在我的日記本上，直至現在，這件事還在我腦中記憶猶新呢！是日記本給我了勇氣，敢于向姑姑承認錯誤；是日記本給了我寬廣的胸懷，以后對任何事情都要以寬廣的胸懷對待；是日記本把我的煩惱帶走了，使我跟姑姑的感情比以前更好了。

快樂無處不在，只要你有一對善于觀察的眼睛，定能發現生活的美好；只要你拿起手中的筆，定能描繪出人生的山水卷。

書籍帶給我快樂五年級（模板19篇）篇十四

書籍帶給我快樂五年級（模板19篇）篇十五

這個暑假，我學習了二胡。二胡是我國的一種民族樂器，我一直以來很喜歡二胡，我決心好好掌握這項復雜而精微的藝術勞動。

假期里，我學習了十節二胡的入門課程，每周的周一和周四上午八點半至十點上課。首先，從二胡的基本知識學起，二胡是由琴桿、琴軸、千斤、里弦、外弦、琴筒和琴弓組成。握琴的基本姿勢是學習二胡最重要、最基本的動作，右手要握弓，弓要與琴桿上下左右保持90度角，距離二到三毫米，琴桿向左前方微微傾斜一點點。

看到二胡老師拉起來輕松自如，這可是老師十多年的功夫啊!我在上二胡第一節課的時候，才感到二胡真的好難學。但是，我并沒有灰心，既然學了，不管有多大的難度，我一定要堅持到底，我相信只要付出就會有回報。

通過二胡十節課的學習，我基本掌握了拉弓、推弓、換弦、長弓的技巧，同時，我也能用二胡拉出《小星星》、《粉刷匠》等幾首童謠。不過這還只是一點皮毛，今后我要刻苦練習，朝著二胡的最高境界努力邁進。

書籍帶給我快樂五年級（模板19篇）篇十六

我是一個孤獨的孩子，從小，我的'身體就不好，有肺炎，咳嗽不斷。所以無法和同齡的小伙伴們一樣，下水撈魚，爬樹，掏鳥蛋等等……我的童年無趣極了，都是我一個人孤獨地度過這段時光。可是，正是因為孤獨，沒人陪我玩耍。我才有了更多的時間讀書寫字，把時間全都放在了學習上面。這讓我在學校的成績十分優異，名列前茅。也正是因為孤獨，書和我為伴。我看故事書，歷史書，百科書等等……這都帶給了我豐富的知識和樂趣。孤獨也讓我學會自理，有著強大的生活能力，三歲時自己會疊被子，五歲時能自己刷牙洗臉自己吃飯，十歲時，就已經會自己做飯做家務了。

書籍帶給我快樂五年級（模板19篇）篇十七

下午，一個人慢悠悠地走在從圖書館回家的路上。路邊是一排滄桑高大的梧桐，幾只鳥兒優雅地立在落光葉子的樹枝上，陽光慵懶地透過，形成一幅別有情調的剪影畫。

耳中是后弦的《西廂》，頗有古典韻味的曲調正和這樣一個下午相得益彰。

這樣一段最幸福的時光已成為了我記憶中的定格。而如今，沉重的學習負擔沉沉壓在我的心頭，我沒有一刻能舒展開來，如此與音樂為伴的日子越來越少。

我似乎已經麻木了整日與數字，根號打交道的時光。上學的日子里，我的腦袋永遠都在機械地不停轉動，只有在深夜里，一個人望著窗外睡去的街道，才能獲得片刻清閑。

麻木的心讓我陷入了學業的低谷，這樣的局面反而讓我愈發低迷。終于，在一個做作業到頭發麻的夜晚，我扔下筆，煩躁地將cd塞入音響中。那首熟悉的《valderfields》隱隱傳來，如流水般的音符緩緩地流淌出來，歌手溫柔的聲音宛若漫步于天空的清云，又似夏日里帶著淡淡花香的風，那么自然而親切地透過我的耳，流入了我的心中。落地窗外是寧靜的街市，我望著在黑夜中墜著的一點燈光，澎湃的心海漸漸平息，緊皺的眉頭也舒展開來。

也不知是不是那一支魔歌起了極大作用，我慢慢回復，又回到了極佳的狀態。即便是我自己的努力起了作用，我也要感謝那晚讓我平靜下來好好思考的音樂。

音樂的奇效，讓我又回到了與音樂為友的日子。我愛聽著《星空》，默默與她分享曾經的回憶，任歲月在輕柔音符間滑過;我愛和著《心跳》，靜靜觀賞醉人的夕陽，讓布在地板上的的陽光一方方移走;我愛隨著艾薇兒金屬般的嗓音，暢想明日的我，讓理想在天空中翱翔。我深知，我的快樂是與她息息相關的。

與音樂度過的日子，我尋找到了最原始的快樂，因為無論何時，她都能讓我丟掉煩惱，傾訴心事，讓我嘴角上揚。在音樂中逐漸成熟的我，也懂得了去傾聽花開的聲音。

書籍帶給我快樂五年級（模板19篇）篇十八

書是人類進步的階梯，精神的食糧，終生的伴侶，最真摯的朋友。書是苦口良藥，如果你不用它或不正確的用它，再好的良藥也沒用。

如果我在書、玩、電腦中選一個的話，我會毫不猶豫地選擇書。書是白看不厭的，冰心說過：雨后的青山是用淚水洗過的。每一次看書就像青山下雨，每一次都有所不同，書看一遍是看到了表面上的意思，無法深入，而同樣的書看了幾遍，就可以深入理解。這就像一個人百遍《論語》和看一遍《論語》的差異，一本好書造就人們的好思想。毛澤東率領、中國紅軍，殺日寇，平叛亂，定人心，保人民，一路上浴血奮戰。有時為了加快行軍速度，丟被褥，卸武器，但從來沒有丟書。毛澤東讀了一遍《資治通鑒》仍然是再讀，一直讀到十七遍。

書是人類的靈魂，讀書是快樂的，尤其是在反復讀和回味的過程中最快樂。與其用珠寶裝飾自己，還不如用知識填充自己。

只有當知識變成精神生活的元素，吸引人的思想激發人的興趣和熱情的時候，才能稱之為真正的知識。這樣一條規律才開始起作用；一個人的知識越多，他獲取新的知識就越容易！讓我一起同書籍愛知識的大海中獲取新的知識吧！

我讀書，我快樂，因為我快樂，所以我讀書。

書籍帶給我快樂五年級（模板19篇）篇十九

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”書也是人的精神食糧。是啊，在讀書的過程中，你會感到無比快樂。

當你做完作業疲憊不堪時，你躺在床上，旁邊放著書，陪你進入夢鄉。那種感覺，是不是一種享受？書香，帶我入夢；書香，帶我成長；書香，帶我飛翔！在我小的時候，爸爸媽媽教我古詩，他們讀一遍，我讀一遍，不知不覺就會背了，雖然不懂在背什么，但是這是我第一次接觸到書。當我一二年級的時候，學了拼音，漸漸地用拼音去讀書了。當我三年級的時候，我又迷上了科幻小說，雖然有很多字不會認，只會認半邊，但是我還是堅持一知半解的讀了下去，我對讀書越來越感興趣了。到了四五六年級的時候，我們的語文老師要求我們讀四大名著，每天讀一回，我回到家，迫不及待的向爸爸媽媽說買書的事，他們贊許的說：“看書確實是件好事，但是要注意不能走馬觀花的看，不然書就是一堆沒有用的廢紙，看書還要保護好眼睛，不能因為看書而近視，吃了虧。”我已經等不及了，接過錢就向書店跑去。買回書后，我嫌一天讀一回太慢了，于是下定決心，看到眼睛痛為止。讀了《西游記》，我對師徒四人不畏艱難險阻取得真經的精神而感到感動；讀了《三國演義》，我對諸葛亮的神機妙算而感到吃驚；讀了《水滸傳》，我對一百零八單將的英雄氣概而感到佩服；讀了《紅樓夢》，我對林黛玉的悲慘結局而感到惋惜。說到讀書，我還有一段小插曲呢！

那是一個寒假，開始的第一天，爸爸媽媽就和我打賭：只要你今天一整天不看書，我們就給你獎勵。那還不容易！我心想。于是我就開始了我的寒假第一天。早晨，我起了個大早，吃過早餐，打開電視，在那兒津津有味的看著，過了一個小時，怎么越看越無聊？算了，還是玩玩電腦吧！玩著玩著，不知道過了多長時間，我竟然對電腦一點也沒有興趣了！這是為什么？好想看看書啊！不行，為了我的獎勵，忍忍吧！這時，我突然想起來媽媽養的花還沒澆水，可是我不知道澆多少，上網查吧！可是，查了半天，沒查出個名堂，正巧，好像有一本書是專門介紹怎么照顧花的，還有圖片呢！可是我已經許下承諾：這一天不看書的！好不容易熬到了爸爸媽媽中午下班回來，我便向他們說：“我好想看書！”“我就知道！因為你每天平時看書的時間都超過了至少兩小時。好吧，我們同意你看書，不過，獎勵也有！”突然，爸爸像變魔術一般，變出了兩本大大的書。“耶！爸爸萬歲！”

讀書真的使我很快樂。