心得體會可以幫助我們總結經驗，提煉出有價值的經驗教訓，從而在以后的學習或工作中避免犯同樣的錯誤。小編為大家精心挑選了一些優秀的心得體會范文，希望對大家的寫作有所幫助。
幼兒家校共育的心得體會（優秀18篇）篇一
人常說“播種習慣，收獲性格”。讓孩子從小養成良好的生活和學習習慣,對孩子的將來會產生積極的影響。伴隨孩子的成長，日常生活的行為我們逐漸加以規范。如言談舉止、行動坐臥，洗臉洗腳等。教育引導孩子，讓勞動成為我們生活的伴侶。
進入大班，孩子開始要寫作業了，我們覺得孩子寫作業很正常，沒什么特別的，但是通過一周的觀察，我們幾近蹦貴。看到孩子握筆姿勢不規范，寫作業不專心，寫作業時間過長，且有厭倦作業的情緒，我們都很著急，這樣下去可不是辦法呀！于是我們主動與曹老師溝通孩子的情況，了解到了孩子剛開始寫作業的心里特點、應對策略及具體的指導方法。于是每天放學我們全家第一件事就是寫作業，我們給孩子講學習的重要性，寫作業的必要性。鞏固握筆的方法、坐姿等，邊鼓勵邊要求，與孩子一起參與寫作業活動，孩子心情放松了，幼小的心靈透射出了自信，逐漸有了做作業的意識，有了把作業做完做好的想法。自去年九月到現在，孩子每天回家能認真完成當天的作業，作為父母，我們就主動陪伴在孩子旁邊看書學習，遇到問題能全家一起參與討論，發表自己的觀點，對于不良行為及時要求，及時糾正，漸漸的營造了良好的家庭學習氛圍，在這個氛圍的感染下，孩子學習的主動性提高了，喜歡學習了，兩次學業水平測試進步也很明顯，同時也給孩子帶來了莫大的鼓舞。
養成習慣是個過程，允許犯錯，敢于面對，及時糾正，不斷完善。家庭學習中，我們始終是以一個朋友的身份參與其中，對于孩子點滴的進步我們都會及時給予鼓勵表揚與認可，家庭的互動式學習的開展讓孩子明白學習是自己的事情，是責任，是義務、是自己的使命，是自己終身要做的事情。和孩子一起學習，和孩子一起成長，和孩子一起快樂。用我們的身體力行，影響孩子，激勵著孩子。
其實開心與快樂就在身邊，關鍵看我們如何把握，所以給孩子豐富的生活也是在豐富我們的自己的人生，同時也是給我們積累老時回憶的素材，用我們的行動創造多彩的生活，用默默的堅持積累多姿的人生。
學校是孩子學習的主陣地，是孩子成長，活動的重要場所。學校教育所突顯出的規范、條理、科學已然成為孩子健康成長的保證。同時，孩子的健康成長也能清晰的感受到貴校管理的科學化，工作的規范化，育人的人性化。作為家庭教育，既是學校教育的鞏固延續與拓展，同時又是學校教育的補充與提升。如何能更好的配合學校教育，完美的整和教育資源是我們積極思考并探索的問題。準確點說，家園共育能帶來孩子全面的進步。這點我們一直都不敢馬虎，經常利用業余時間了解家庭教育的理念，科學育兒的方法，通過讀書，上網等形式學習相關知識，拓展教育視野，認真閱讀西開保育院校報，了解幼兒園的發展方向，關注育人方法，不斷提高自己的理論水平。
作為家長，與老師溝通是我們家長的常規工作。平時通過電話，信息，校訪等形式加強溝通，及時了解孩子在校的情況，積極配合老師做好孩子的教育引導工作，不給學校添麻煩，盡自己最大努力為學校做一些力所能及的事情。孩子上學期間，我們積極參加學校組織的各種教育教學活動，親子體驗活動，家長會，文藝表演，節日慶典，運動會等，及時給孩子們制作活動視頻，努力讓自己成為孩子中的一員，通過自己的努力，為孩子樹立榜樣，增強孩子生活的信心，感受他們成長的快樂，享受他們進步的幸福，給孩子人生的童年留下難忘的回憶。
最近總喜歡聽一首歌曲《時間都去哪了》，那樸實動情的歌詞吸引著我，那感慨且略帶傷感的旋律直插心底，觸碰著自己靈魂深處最脆弱的那快地方，感情的思緒隨著歌曲的起伏徘徊縈繞。頃刻間才暮然回首，隨即感嘆時間的匆忙，歲月的流逝，在匆忙中告慰我們逝去的青春。讓我們乘著歌聲的翅膀，彼此肩負起教育孩子的重任，把愛播撒到孩子的心田，用智慧點亮孩子前進的方向；用行動感召孩子幼稚的靈魂；用堅持孕育孩子出彩的人生。
幼兒家校共育的心得體會（優秀18篇）篇二
時間過得很快，小孩已經在潔華幼兒園里度過了三年多的快樂時光，即將成為一名小學生了。在過去的幾年里，他從一個上幼兒園還要哭鼻子、見到小朋友會很羞澀、只會跑不會跳、不懂得什么是集體活動的小不點，成長為每天跟我們講幼兒園里的奇聞趣事、見到老師和小朋友會大聲打招呼、在運動會上能夠努力為班級貢獻力量、被大家稱為“呂管家”的小小男子漢，這讓我們感到由衷的欣慰。
這一切的改變要特別地感謝幼兒園老師們的精心保育和培養，也離不開托二班、小六班、中四班、大八班這群可愛的小伙伴們給予他的幫助和影響。作為家長，我們深知，教育必須滲透到孩子生活的方方面面，因此也一直積極配合幼兒園做好家園共育的工作，借這個機會，我們想和大家分享一下揚揚幼兒園之外的生活，希望對大家有所啟發。
我們一直把戶外活動作為揚揚每天的必修課，除非天氣特別惡劣，都會保證他的活動時間，包括周末去公園、博物館、科技館等，在這個過程中，只要家長有決心、不懈怠，他的惰性一般都是能夠克服的。戶外活動最大的益處是讓他對各種環境的適應能力提高了。
我們通過每天按時送他上幼兒園來幫助他養成時間觀念，通過家長與老師交接孩子這個細節給他以禮貌方面的言傳身教，這樣做有利于幼兒園的系統教育在他身上發揮作用。體育鍛煉是另一個好載體，比如游泳、輪滑、長走。揚揚從去年夏天開始學游泳以來，一直堅持每周四五個晚上這樣的訓練強度，讓他不僅掌握了三種泳姿，強健了體魄，還培養了他的紀律意識，磨練了品質毅力，增強了生活自理能力。上述兩方面貴在堅持，特別是家長的堅持，要時刻為孩子做出榜樣。
自從幼兒園開設興趣班以來，我們一直把揚揚的興趣班安排的很滿，同時還讓他參加了園外英語和數學培訓班。我們發現，小孩子在學習過程中自己會逐漸適應這個節奏，養成學習的習慣，找到自己的興趣點。
有時，我們可以看到他樂此不疲展示他的學習成果，從中我們也能夠知道他對什么感興趣，或者說他在哪些方面有天賦。這時，我們會變身成孩子的忠實“粉絲”，給他鼓勵和正能量，讓他更想去探索和學習，獲得更多的“成果”。我們還會根據他的特點適當加強某些方面的引導，讓他能夠把自己喜歡的事做的更好，比如，揚揚喜歡跟車有關系的東西，還喜歡算算數，在他玩停車場計時收費這樣的游戲時，我們會給他提些建議或者出些“難題”，幫助他學會思考和主動學習。
揚揚在媽媽的帶領下，這個寒假參加了到海淀區聾兒學校的志愿活動，在活動中主動表演節目，比如手語歌舞牽手、世界因我而美麗等，在相處和互動中結交了新的伙伴，大家一起玩的很開心，還獲得了學校頒發的優秀“小老師”的獎狀，這讓他很自豪，也更多地了解了外面的世界，了解了社會上還有和自己不一樣的小朋友，看到了他們生活與學習狀態，增加了對弱勢群體的關愛，同時對自己的成長也多了一份鞭策。
此外，他還參加了在北京動物園舉辦的環保與愛護動、植物志愿活動，在實踐中提高了與大自然的親近度，鞏固了幼兒園環保教育的效果。前些天，揚揚在商場里看到有家長帶著孩子騎木馬（商場裝飾用），就主動跑過去給別人念“請勿攀爬”的牌子，表現出較強的責任意識和解決問題的靈活性，這點我們還是蠻贊的。總之，家長要關注孩子的成長，為孩子多創造一些社會實踐的機會，盡可能抽出時間陪伴他，讓他擁有陽光、健康的心態。
說起孩子，相信每位家長都會停不住嘴，如果一定要給對呂明揚的期望做個簡單的總結，我們希望他有個好身體，養成好習慣，做個好公民。每個孩子都是獨一無二的，揚揚的故事僅當拋磚引玉，做好家園共育，孩子們都會有精彩的未來。
幼兒家校共育的心得體會（優秀18篇）篇三
家務是我們生活中不可或缺的一部分，它可以培養我們的責任感和獨立能力。在幼兒時期，我們也可以參與一些簡單的家務活動，讓自己積累經驗，懂得如何照顧自己和家庭。在這篇文章中，我將分享我的幼兒家務心得體會。
第一段：從小事做起，培養責任感。
我從小事做起，像收拾玩具、整理書籍等簡單的家務活動。這些看似微不足道的小事情，其實是培養責任感的基礎。每天我都會主動收拾自己的玩具，整理書柜上的圖書。在完成這些家務活動后，我會感到自己確實對家庭做出了一點小小的貢獻。這種責任感的培養，讓我明白每個人都有自己應該承擔的責任，也懂得了尊重他人勞動的重要性。
第二段：自理能力的培養，學會照顧自己。
除了參與家務活動外，我也學會了照顧自己的基本生活。每天洗手、刷牙、穿衣等，這些看似簡單的日常活動，卻需要我們的耐心和細致。在這個過程中，我逐漸明白了保持個人衛生的重要性，并學會了愛護自己。我還學會了收拾自己的床鋪，整理書包等，讓自己的生活更有條理。這些自理能力的培養，提高了我的獨立能力，讓我更好地適應生活中的各種困難和挑戰。
第三段：合理安排時間，做到學習與家務平衡。
在參與家務活動的過程中，我發現合理安排時間非常重要。如果上學期間我花費了太多時間在家務上，就會忽略了學習和休息。因此，我學會了將家務活動與學習平衡。我會在放學回家后先完成一些簡單的家務活動，然后開始學習。這樣，既能保證我的學習進度，又能有效地參與家庭事務。在時間的合理安排下，我能夠更加高效地完成各種任務，提高了效率。
第四段：與家人合作，齊心協力。
在家庭中，家人之間的合作是非常重要的。我和家人一起分擔家務活動，齊心協力完成任務。有時候，我們會組織一次大掃除，每個人分工合作，迅速而有效地完成家庭的整理。這樣的合作不僅讓家庭更加和諧，也培養了我們的團隊精神和合作能力。通過和家人的合作，我明白了團結的重要性，也學會了與人合作的技巧。
第五段：從家務中體會到快樂與成長。
在家務活動中，我體會到了快樂和成長。責任感的培養讓我更懂得了父母的辛苦，也讓我意識到為家庭做出貢獻的重要性。獨立能力的提高讓我明白了人要學會依靠自己，照顧自己。合理安排時間的重要也讓我更加注重效率和進度。與家人的合作加深了我和家人之間的感情，也讓我學會了與人合作的技巧。在這個過程中，我不僅快樂地參與家庭事務，也成長為一個更加懂事和獨立的孩子。
總結：
參與家務活動不僅是我們作為幼兒應該具備的一項能力，更是培養責任感和獨立能力的重要途徑。通過從小事做起，培養責任感；學會照顧自己，提高自理能力；合理安排時間，做到學習與家務的平衡；與家人合作，齊心協力；在家務中體會快樂與成長。通過這些經歷，我們可以更好地適應和面對生活中的各種挑戰，并成為一個更加優秀和獨立的人。
幼兒家校共育的心得體會（優秀18篇）篇四
幼兒家委是幼兒園與家長之間的橋梁，起著溝通、協調、合作的作用。作為一個認真負責的家委成員，我深感承擔著一個重要的責任。通過與教師、家長及其他家委成員的合作，我體會到了家委工作的重要性和必要性。
第二段：家委工作的具體內容及自己的參與體會（300字）。
家委工作的具體內容包括與教師溝通，參與學校活動的組織及監督，協助幼兒園解決問題等。每次家委會議上，我們與教師們共同商討活動方案，聽取家長意見，進行分工與協作。通過與教師的密切合作，我了解到幼兒園的教育理念、學校活動的主題與目標，更深入地了解到孩子們的需要與興趣。至于學校活動的組織，我們家委會從策劃到執行，共同合作，付出了許多心血。每次活動順利展開后，看到孩子們的笑臉與家長們的滿意，我深感自己的付出是值得的。
第三段：家委工作中的感悟及收獲（300字）。
通過擔任家委的工作，我收獲了很多。首先，我學會了傾聽與溝通。在家委會上，我們時常需要大家交流自己的想法，聽取他人的建議。在與教師溝通時，我們需要理解教師的意見并表達自己的看法。其次，我學到了如何更好地與人合作。家委成員的工作需要相互配合與支持，只有凝聚集體的力量，才能有效地推進各項工作。最后，我感受到了家委工作的快樂與滿足感。看到孩子們在活動中展示自己，看到他們的快樂笑容，這些都是我最大的收獲。
第四段：家委工作中的挑戰及對策（200字）。
在家委工作中，也不可避免地會面臨一些挑戰。例如，時間緊迫、任務重，有時我們需要在家庭和工作之間取得平衡。此外，家長和教師的意見可能存在差異，在處理矛盾時，我們需要保持冷靜、理性，尋求共識。對于這些挑戰，我認為關鍵在于合理安排時間，并堅持溝通和妥協，同時保持積極樂觀的心態。
家委工作是一項長期而有意義的工作。在未來的工作中，我希望能進一步提高自己的能力，并為幼兒園的發展做出更大的貢獻。同時，我也希望通過家委工作，與更多的家長交流，共同為孩子們的成長而努力。我相信，在家委的共同努力下，我們能夠為孩子們創造一個更美好的成長環境。
總結：通過幼兒家委的工作，我收獲了許多寶貴的經驗和感悟。我深切體會到家委是學校與家長之間的橋梁，更深入地了解了幼兒教育的理念和孩子們的需求。我相信，在未來的工作中，我能夠繼續為家委工作貢獻力量，并為孩子們的成長創造更好的條件。
幼兒家校共育的心得體會（優秀18篇）篇五
幼兒階段是社會性發展和培養的重要時期，幼兒道德行為的養成是幼兒社會性發展與培養的重要內容。社會性知識和技能不同于一般的知識和技能，社會性發展與培養也不同于一般知識技能的獲得。情境性、模仿性、重復性、內隱性等是幼兒的社會性發展的主要特點，也是幼兒習得心理和行為習慣的重要途徑。
重視引導啟發而不是教導。幼兒道德行為的養成不能依靠成人的要求和說教，缺乏情感體驗的道德認知是蒼白無力的。研究表明，過于強調道德認知，忽視到的情感，導致道德認知和道德情感的分離，無法形成道德信念和道德行為。
通過模仿和重復，在潛移默化中培養孩子的規則意識。兒童的道德修養在很大程度上依賴于最基本的規則意識，雖然幼兒不能描述這種規則，但是內隱的規則意識會自動地影響其行為。比如寶寶在學校里學的兒歌《樹葉蝴蝶》：秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，變成一群蝴蝶，展開翅膀追追。我給她買的昆蟲掛圖只教了一次，她就知道哪個是蝴蝶，還會自然的把兒歌長出來。
教師與家長要善于抓住生活中的典型事例，隨時隨地地，有針對性的對幼兒進行教育。讓幼兒明辨是非，學有榜樣，行有規范，在幼兒幼小的心中播下愛與道德的種子。因為模仿是幼兒期學習的主要手段，所以，幼兒園與家庭的教育在孩子社會性發展中起著決定性的作用。對幼兒進行德育教育，家長是第一任老師。孩子的社會化培養關鍵在園家庭教育。家庭是社會的搖籃，父母必須以良好的道德修養，個性品質，為孩子做出榜樣。
關注幼兒的感受，培養幼兒的情緒能力。情緒能力包括對自己情緒的識別、對他人情緒的理解、情緒調節與情緒表達等，兒童情緒能力的高低直接影響其人際交往和社會行為的養成。如果幼兒很少甚至沒有機會表達自己真實的情感，則容易產生任性。固執、欺負、膽孝害羞、退縮、叛逆、緊張、焦慮等心理和行為問題。
總之，我們要創造良好的社會大環境，理解和尊重孩子，重視引導而不是教導，通過模仿和重復，在潛移默化中培養孩子的規則意識，獲得良好的社會行為，引導孩子學會溝通和交流，幫助孩子健康地表達自己真實的情感，真正走進孩子的心靈，培養孩子的情緒能力。不僅讓孩子“動手”和“動腦”，而且讓孩子“動心”，給孩子一雙靈巧的小手，一個智慧的頭腦，一棵快樂的心。
幼兒家校共育的心得體會（優秀18篇）篇六
家務是生活中不可或缺的一部分，它教會了我們如何照顧自己和環境。在幼兒時期，家務能夠培養我們的責任感和自理能力，讓我們學會做事細心、耐心和有條理。在這篇文章中，我將分享我在幼兒時期通過參與家務所得到的一些心得體會。
首先，家務教會了我責任感。我從小父母就教育我要對家里的事情負責，比如每天按時收拾個人物品和房間。我意識到如果我不做這些事情，家里就會變得混亂不堪。而當我完成家務任務時，我感到滿足和自豪，因為我對家里的事情負責了。這讓我明白，有責任感是一種重要的品質，它會讓我在生活中更加自律和有條理。
其次，家務讓我學會了自理能力。我要學會自己洗衣服、整理床鋪、收拾書包等等。通過這些家務活動，我意識到照顧自己是一件重要的事情，不僅要保持個人衛生，還要學會照顧自己的衣物和物品。這樣，我就不必依靠他人，在生活中更加獨立和自主。
此外，家務教會了我做事細心和耐心。在整理房間的過程中，我要注意每一個角落和細節，確保每一樣物品都擺放整齊。當我刷碗的時候，我要仔細清洗每一個餐具，保證它們干凈衛生。在家務活動中，我也會遇到一些棘手的問題，需要耐心和決心去解決。通過這些實踐，我學會了在面對困難時不輕易放棄，而是要堅持下去。
最后，家務讓我明白了團隊合作的重要性。我們全家在做家務時會互相幫助，分工合作。每個人都要承擔一部分責任，保持家庭的和諧和整潔。當我和家人一起完成家務時，我感到我們是一個團隊，通過互相合作，我們能夠更好地完成任務。這讓我明白，團隊合作是非常重要的，只有大家齊心協力，才能取得更好的成果。
總之，從幼兒時期開始參與家務活動，我受益匪淺。家務教會了我責任感、自理能力、細心耐心和團隊合作的重要性。這些心得體會不僅讓我在生活中更加自立，還幫助我形成了良好的生活習慣。我相信，在未來的成長之路上，我會繼續運用這些所學，努力成為一個負責任、獨立自主的人。
幼兒家校共育的心得體會（優秀18篇）篇七
作為一位幼兒家教老師，我深深意識到，幼兒家教工作并不簡單。無數個夜晚，我用筆記錄下我在這個領域的體會，思考過程、成功經驗以及挫敗與痛苦。這些心得不僅幫助我成為了更好的家教老師，也讓我自己有所成長。
第二段：教育理念。
我的教育理念認為，通過與幼兒的互動，讓他們在愉悅的氛圍中學到知識和技能，成為獨立自主的個體。我經常用游戲和互動的方式來教授新的知識和技能。不只是告訴孩子們如何做某件事，更重要的是讓孩子們動手嘗試做到，從嘗試中不斷探索，從失敗中成長。
第三段：個人經驗。
在我與幼兒互動的過程中，我深刻地認識到，不同年紀段的幼兒都有各自的特點。因此，我的家教方式和方法也不斷地進行調整和改善。每個孩子都是獨立的，他們需要我們去了解他們每一個人，結合他們的特點去個性化的制定教學計劃。同時，我還會規律地記錄學生的成長過程，有助于我和家長精準地跟進孩子的發展情況。
第四段：與家長溝通。
在家教過程中，與家長保持良好的溝通關系也是非常重要的。與家長的溝通渠道要暢通無阻，及時溝通所發現的問題或困難，反饋孩子的表現并根據家長的反饋及時調整家教方法。另外，我們還可以與家長分享學科資料、互相借鑒家教教學技巧等，共同努力讓孩子更好的發展。
第五段：結語。
幼兒家教的過程中充滿了挑戰和快樂。教育是一項發自內心的工作，需要我們不斷的學習和完善自己的知識技能，適應各種幼兒的特殊需求。希望在我自己的不斷成長，同時也為了每個幼兒更好的成長，我能一直堅持這份真摯的心，默默教育每一位幼兒。
幼兒家校共育的心得體會（優秀18篇）篇八
引言：幼兒家委工作是幼兒園與家庭之間的橋梁，它承載著溝通、協調、合作的重任。通過參與幼兒家委會工作，我深刻認識到了家委工作的重要性，并積累了一些心得體會。
一、主動參與，與教師建立良好合作關系。
作為家委，主動積極地參與各類家委會活動非常關鍵。參與其中，可以與教師們面對面的交流溝通，深入了解孩子在幼兒園的表現、學習情況等。通過與教師的互動，我意識到教師的辛勤付出和專業教育知識對于孩子的成長是多么重要。因此，我尊重教師、與教師和諧合作，共同為孩子的健康成長努力。
二、關注孩子的情感需求，為其提供更好的成長環境。
在家委會工作中，我們經常會聽取家長們對于孩子在幼兒園情感上的反饋。同時，我們也可以將觀察到的孩子在家庭和學校的表現及問題進行反饋給教師。通過與教師合作，我們可以共同努力，為孩子提供更好的成長環境。了解孩子的情感需求，滿足孩子的心理需求，對于孩子的成長至關重要。
三、積極參與幼兒園活動，為孩子創造豐富的學習體驗。
作為家委，我們不僅可以通過正常的家委會活動與教師合作，還可以積極參與幼兒園舉辦的各類活動。活動可以是幼兒園的慶祝活動，也可以是課堂教學的親子體驗活動等。通過親自參與活動，我們可以和孩子一起學習，一起玩耍，創造豐富的學習體驗。這樣的體驗有助于增進親子關系，提升孩子學習的積極性。
四、促進家校合作，形成共同育人的力量。
作為家委，我們不僅是家庭的代表，也是教師與家庭之間的橋梁。通過主動參與幼兒園活動，了解教師的教育理念，與教師進行深入的交流，促進了家庭與學校之間的有效溝通。在交流中，我們可以把自己的家庭教育經驗與教師分享，也可以從教師那里獲取安全、陽光、健康的教育理念，為孩子的全面發展做出更好的貢獻。
五、堅持投入，為孩子的成長貢獻自己的智慧和力量。
盡管家委工作需要花費時間和精力，但是堅持起來是值得的。家委工作讓我認識到了家庭教育的重要性，也學到了很多關于孩子成長的知識。而且，看到幼兒園在教育中的每一次進步，看到孩子們笑臉頻現，我覺得一切的努力都是值得的。因為我們所做的每一點貢獻都是為了孩子的未來。
結語：幼兒家委工作是一項充滿挑戰但非常有意義的工作。通過參與家委會工作，我學到了很多，也從中體會到了作為家長與教師合作的重要性，了解到了孩子在幼兒園的成長情況。我將會繼續堅持參與到家委工作中，為孩子們提供更好的家庭教育支持，共同促進孩子的健康成長。
幼兒家校共育的心得體會（優秀18篇）篇九
人是環境和教育的產物，好的幼兒園對孩子來說是一個重要的人生起點，因此幼兒園的教學理念、師資力量、辦學質量、生活環境、安全設施、衛生條件、膳食營養等因素就成了選擇的標準。通過考察和比較，我們最終選擇了晶晶幼兒園。回想起女兒剛進幼兒園的第一周，我每天都送她到課室，分開時哭得非常傷心：“媽媽你記得一定要早點來接我呀”，那時我的心情真的很難受，也很為她擔心，擔心她的不適應。如今，女兒的進步證實了我們的選擇是正確的。剛上學沒多久，我已經知道她們班上大部分孩子的名字，知道誰轉學了，誰是新同學，知道黃老師、耿老師會彈鋼琴……女兒變得自信快樂，這當然離不開耿老師、黃老師、張老師，還有現在的鳳老師等的辛勤付出。今年六一居然能上臺演唱，還十分淡定呢。也許在班上她算不上是很優秀的那一個，但哪怕一點點的進步，都會讓我們感到歡欣鼓舞。因為她跟自己比起來已經很了不起了，她的努力，足以讓家人感到無比歡欣。學習晚上八點半過后，孩子爸爸總說：“希希，我們去房間學習。”我聽到幾乎都要糾正：“跟爸爸去房間一起玩讀書的游戲，玩畫畫的游戲……”我總覺得，讓孩子不要有這種“學習”負擔，希望她會用愉悅的心情“玩游戲”，當然，這種“游戲”是希望她在玩中有所獲。說到這，我突然想到一件事情：一位鄰居的媽媽，小孩跟希希一樣大，平時玩得非常要好。她知道我經常讓希希背點古詩什么的。于是，她每天跟孩子訂好任務，背會一首古詩，背不出來就不能吃飯，不認真甚至打罵。其實，就算希希現在會背比較多的古詩，但我從來不強迫她，一般只在晚上睡覺前，熄燈后，自己自言自語地背古詩，聽多幾次后，她會接上幾個字，再后來，我就跟她說：“哎呀，媽媽忘記了，你能教我嗎?”或者說：“我們來個比賽吧?”幾個來回，她就能很流利地把古詩記熟。當然，只要她不想背的時候，我會馬上轉移話題，跟她聊一些她感興趣的東西。
三歲的時候，給她報了一個英語培訓班。有一天，老師跟我說：“孩子的英語口語表達不錯，單詞量記得也很多，就是書寫的時候還不怎么懂得握筆，請你在家多輔導一下。”我說：“老師，真心謝謝您的提醒。不過孩子還小，現階段我還沒有要求她懂書寫。”其實，我身為小學低年級老師，每次書寫的時候，看到孩子的握筆姿勢正確的不多，任憑你怎么幫他糾正，過一會又變回錯誤的姿勢了。確實，從幼兒生理發展看，幼兒過早寫字容易造成肌肉和骨骼畸形發展。由于小肌肉發展較晚，因此，幼兒手部精細動作比較笨拙、不協調，幼兒在寫字時，必須比較用力才能握筆。所以，幼兒在寫字時會感到很吃力，幾乎成為了一種體力活動，加之幼兒的肌肉力量和耐力比較差，骨骼也非常柔軟，如果幼兒長時間寫字，很容易造成疲勞和手指骨骼畸形。我甚至有一個念頭：要是幼兒園中班、大班時要寫作業，我也想跟老師商量，要是作業多的.話，我自己控制一下作業的量，希望老師能諒解。
“室外瘋玩+室內閱讀”，這是我心目中孩子成長的理想狀態。
“伯伯好!伯母好!爺爺好!奶奶好!”每次看著鄰居家的小男孩在媽媽的調教下，規規矩矩的樣子，讓我們家爺爺奶奶羨慕不已，就開始數落希希：“你看你，一點禮貌都沒有，見到人也不肯叫!”過后，我會跟他們說：“爺爺奶奶，你們的想法我能理解，可是，做法上我提點建議：對于希希不肯叫人的問題，當場最好不要數落她，事后我們可以跟她慢慢講道理，一次不行，下次再講，下次不行，下下次再講……”固然，能主動打招呼是有禮貌的表現，可是，每個孩子的個性不一樣，不是每個孩子都是熱情的。有時候希希不主動叫人，我并沒有給她貼標簽：這是個沒禮貌的孩子。很多時候，她會開心地跟幫她開門的叔叔說：“謝謝叔叔，叔叔再見!”在家也會擺著優雅的姿勢說：“黃老師好，鳳老師好，張老師好，園長媽媽好，醫生姐姐好!”我跟她聊天：“你看到老師的時候有沒有主動問好呀?”她說沒有，我也沒有責怪她，只是告訴她：“要是你能看到別人主動問好就是個有禮貌的孩子了，你明天能試試看嗎?”總而言之，對于類似這樣的事情，我不會強迫她去做，當然絕不會放棄教育，相信總有一天，她懂得什么叫禮貌的時候，會自然而然、發自內心地跟每一個人友好相處。超前不超前超前或者不超前，這常常是家長們面臨的第一個選擇題。主張超前的說幼兒智力大有潛力可挖不教可惜，或者看別人都教了咱們也不能落后，或者怕超前成為趨勢小學階段跟不上;主張不超前的說要讓孩子每個階段享受每個階段的樂趣，或者擔心太辛苦對成長發育不利，或者怕提前教了孩子到小學養不成好的學習習慣。我沒法說這2個觀點哪個對哪個不對，聽上去都有一定的道理，就我的價值觀、我的孩子的情況，我們選擇不超前。作為家長面對各種誘惑要保持理智，要給孩子選擇權，要給孩子走出自己的路的機會。
誠然，孩子天性貪玩，但“玩”不是無意義的，“玩”正是孩子認識世界最自然的方式，孩子在玩中產生興趣、激發求知欲、繼而潛心探究，這恰恰是推動孩子成長的強大源動力，身為家長，你可以協助他找對方法，鼓勵他加大探索的深度廣度。
“童年就是一次快樂的旅行”讓孩子感受到我們的愛，珍惜我們的愛，快快樂樂的成長，是我們做父母的最大的心愿，讓我們和老師一起努力吧!再次感謝老師的辛勤付出，老師辛苦了。
幼兒家校共育的心得體會（優秀18篇）篇十
本學期，我們幼兒園開展了‘走進家庭，走近學生’集中家訪月”的活動。我班總共有38名幼兒，就2名是本地幼兒，其余都是外地的，9月份我和本班班主任張老師分別對幼兒進行了家訪，家訪時我們看法親善可親，語言簡潔易懂，不讓家長感到拘束，不隨意在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈，并剛好做好家訪記錄。
在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對子女的期望，也感受到他們對老師的敬重和信任，我們具體地了解了幼兒的性格，愛好愛好，有所特長及家庭狀況、健康狀況、成長背景、在家的表現狀況，并聽取了家長對老師的看法和希望，同時實事求是地向家長反映幼兒在園的表現，確定幼兒的優點，懇切地指出幼兒缺點，耐性地講授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關切幼兒的學習、生活，更要關切幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們能了解到了平常不了解的狀況，有些小摯友在學校特別的聽話，可是在家他就是小皇帝，想干嘛就干嘛，不依他不順他就鬧脾氣，也有些小摯友在學校特別的淘氣，可是在家卻很懂事，知道爸爸媽媽工作忙，在家還會幫忙做小家務，所以我們不能單方面的去看，要專心去視察。我們也發覺有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙，只能把孩子交給爺爺奶奶帶，疏于與孩子溝通，使孩子變得內向不愛與人溝通，有的則是過于溺愛孩子，只要孩子開口都滿意他，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰的性格。
在這次家訪活動中，我們發覺有些家長在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論學問。有的家長還習慣于傳統的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話不管三七二十一打一頓再說。有的家長則過于溺愛幼兒，對幼兒言聽計從，造成幼兒以自我為中心，唯我獨大。有的家長心疼幼兒還小，凡是包辦造成幼兒的`依靠性和懶散性。這些問題都須要解決，我們要和家長保持親密的聯系，多進行溝通，發覺問題要剛好的解決問題。家訪也給我們老師帶來了珍貴的閱歷，讓我們利用好每一次的家訪，真正的走進孩子和家長，架起一座堅固的家園聯系橋。
總之，在我們這次走訪的家庭里，家長都能實事求是，能比較客觀分析孩子的現狀，以主動的看法協作我們，同時也感覺到了家長對我們學校和老師的信任，這樣更使我們老師責無旁貸義無反顧地履行自己的職責，用愛去呵護，專心去感悟，讓愛浸潤每個孩子的心。
幼兒家校共育的心得體會（優秀18篇）篇十一
我是一位幸福的家長，自從孩子降生以來，我經歷了許多寶貴的時光和感悟。作為幼兒家長，我們肩負著培養孩子健康成長的責任和使命。在照顧孩子的過程中，我積累了一些心得體會，希望與大家分享。
首先，與孩子建立良好的溝通是非常重要的。幼兒正處于對世界充滿好奇的階段，他們需要不斷地提問和探索。作為家長，我們應該耐心地回答孩子的問題，并簡單易懂地解釋事物。同時，我們也要注重傾聽和理解，尊重孩子的意見和感受。與孩子建立良好的溝通，不僅有助于培養孩子良好的語言表達能力，也能夠增進我們與孩子之間的親密感。
其次，培養孩子的自理能力是孩子成長的關鍵。從小事情開始，例如穿鞋束鞋帶、洗手擦臉，到稍微復雜一些的事情，例如整理書包、自己清理房間，都有助于培養孩子的獨立性和責任感。作為家長，我們要給予孩子適當的支持和鼓勵，引導他們逐漸學會自主完成任務。同時，我們也要教育孩子勇于承擔自己的錯誤和后果，從錯誤中吸取教訓，并且給予他們正確的指導，幫助他們不斷成長和完善自己。
第三，鼓勵孩子參與各種各樣的活動，幫助他們發展興趣愛好。通過參加音樂、美術、體育等活動，孩子可以結識更多的朋友，培養自己的興趣愛好，提高自己的綜合素質。同時，這也有助于孩子發展自己的獨立思考能力和解決問題的能力。作為家長，我們要積極支持和鼓勵孩子參與各種活動，給予他們自由發揮的空間，同時也要確保孩子的活動安全和合理。
此外，營造積極的家庭教育環境也是培養孩子健康成長的關鍵。家庭是孩子成長的最重要的場所，我們應該創造一個積極向上、充滿愛和關懷的氛圍。我們要注重家庭成員之間的情感交流，尊重孩子的個性和需要。同時，我們也要給予孩子適度的支持和引導，讓他們學會積極面對生活中的挑戰與困難，從而培養他們的心理素質和抗壓能力。
最后，作為幼兒家長，我們應該不斷學習和提升自己的育兒知識和方法。隨著科技的發展，關于幼兒教育的新理論和新方法層出不窮。我們應積極參加各種育兒培訓和講座，與專業人士交流和分享經驗，不斷提升自己的育兒技巧和認知水平。這樣不僅有助于我們更好地教育孩子，也能夠幫助我們更好地理解和關愛孩子的成長。
作為幼兒家長，我們肩負著培養下一代的重任。通過與孩子建立良好的溝通、培養孩子的自理能力、鼓勵孩子參與各種活動、營造積極的家庭教育環境，并不斷學習和提升自己的育兒知識和方法，我們能夠幫助孩子健康成長，為他們的未來奠定堅實的基礎。讓我們一起努力，共同為下一代打造更美好的人生。
幼兒家校共育的心得體會（優秀18篇）篇十二
幼兒家教是一項充滿挑戰和樂趣的工作。與成年人不同，幼兒的思維方式和表達方式都有很大差異，因此，作為幼兒家教，我們需要在盡可能短的時間內建立起與孩子的信任感和親和力。在這個過程中，我收獲了很多有關教育、親子溝通和情感交流方面的經驗與體會。
第二段：親子溝通的重要性。
作為幼兒家教，我們首先需要與孩子的家長進行有效的溝通和協作。只有與家長建立良好的關系，才能讓家長放心地把孩子交給我們。同時，在與孩子溝通過程中，盡量采用幼兒易于理解的語言和圖片，表達清晰明了的意思，避免用過于復雜的詞語和句子，增強孩子的信任感和安全感。
第三段：情感交流的重要性。
孩子是需要被呵護和陪伴的，只有在孩子建立起與我們相處的信任和安全感后，才能順利進行教育和學習。同時，我們也需要盡可能多地了解孩子的個性和性格，進行合適的吸引和引導，保證教學質量和效果。在這個過程中，我們可以通過共同游戲、互動和儒雅故事講述等方式，讓孩子感受到我們的信任和關愛，幫助他們建立起健康的自我認知和個性。
第四段：學習方法和工具。
在幼兒家教中，我們需要不斷探索和嘗試新的教學方法和工具。例如，采用畫畫、卡片、實物模型等豐富多樣的教學輔助工具，為孩子帶來趣味生動的學習體驗。同時，我們還需要針對孩子的個性和性格，采用不同的教學方法和策略，為孩子制定屬于他自己的專屬學習計劃和方法。
第五段：結語。
幼兒家教是一項充滿挑戰和樂趣的工作。通過與孩子和家長的互動和交流，我們可以增進對家庭教育和情感交流等方面的了解和收獲。同時，通過不斷探索和嘗試新的教學方法和工具，我們也可以提高教學質量和效果，讓孩子在快樂中愉快地成長。更重要的是，在與孩子共同成長的過程中，我們也會從中收獲生命的感悟和啟示。
幼兒家校共育的心得體會（優秀18篇）篇十三
了一個良好的氛圍。本學期暑假家訪總體上還是收獲頗豐的，現將本人的家訪心得體會總結如下：
一、深刻認識到了家訪的重要性。
國慶小長假轉眼間也就落幕了，在假期的尾聲——10月6日，我和邱老師去東升南區進行了家訪。
這是我走上工作崗位后的第一次家訪，不知道該和家長說些什么，總是縮在后面聽邱老師和家長侃侃而談。我看得出，很多家長投來的質疑眼光，他們肯定在想，這班主任怎么倒都不說話的呢？這樣的猜測是恐怖的，也許他們也會為孩子讀在一個新老師的'班里而不樂。
從這次家訪中，我深有體會是一個家庭對孩子的影響。沒有了解過，就一直都想不透這孩子為什么這樣，其實是跟家庭教育有很大聯系的。像有孩子父母親是開店的，一般都生活在一個大環境中，于是他的表達能力就顯得特別強，而且好動、貪玩。因為他所生活的環境是熱鬧的，他每天都在跟很多人接觸，勢必也會慢慢培養起他的表達、交際能力。有的孩子平日就一直關在家里，很少出去玩，他的時間就更集中于自我的方向，他一個人搭積木、一個人看書，甚至會自言自語，而在學習、班級生活中，他就會顯得有點不合群等等。和家長交流過了，才會了解他們對孩子的態度以及教育方式，也能讓我們老師更多地了解這個孩子，在以后對他的教育方面也起到了引導作用。
沒有經驗，我就聽罷。半天時間，我們兩個人一個小區家訪了九個學生，收獲是滿滿的。相信慢慢、慢慢地，我積累起經驗了，也就能和家長們侃侃而談了。
幼兒家校共育的心得體會（優秀18篇）篇十四
在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們去家訪，但有些家長不喜歡我們去等很多問題，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關系吧！讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。
這家訪真的對我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應吧！每天早上就來哭一會，可當我們去他家家訪時，一開始很害羞，后來他開心的跟我們玩…經過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等！第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們去他家…我們與孩子們的關系也更加親切了。
九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們；還說：“我們老師關心他們孩子，開學不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀！”還說我們老師很有責任心，當聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀！聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當時好想去安慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。
家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學到了不少；同時與孩子們的關系也更加親切了......
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我特別不明白：我們現如今的通信那樣發達，特別多時候我們都通過電話交流，有些小事則能夠在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭履行這樣傳統的家訪嗎？家長會樂意批準嗎？通過3個學期的家訪工作，現如今我感覺家訪是特別有必要的，它能夠減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現如今我將我本學期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，然而家長們關于我們家訪反響不一：有的驚奇，是不是我的小孩在幼兒園里犯了嚴峻的毛病，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地點小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機遇和老師好好交流呢，關于我們的到來特別的高興。面對家長不同的態度，我們更困惑了，會不可能因此而造成負面的阻礙，給家長們帶來額外的累贅？但有一點，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念的確需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次懂得、溝通的機遇，對小孩，對家長，對我們自個兒，都將會是一次尋釁。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊敬與信任。家長們問的最多的問題是，幼兒園啥時候開始教寫字算數？關于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年紀特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超越幼兒的批準能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長懂得了幼兒的興趣愛好，性格專長及家庭結構、成長經歷、健康狀態、學習環境、在家表現、行為適應，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反響幼兒在園的表現，確信幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒毛病，耐心腸傳授家庭教育的方法，讓家長明白幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們安排了寒假作業，一定是讓家長寒假多抽出時間陪陪小孩，把幼兒拿回家的`幼兒用書再和小孩一起看一看，學一學。
這次家訪給我留下了特別多深入的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個可貴的經驗。在學期馬上結束的那個星期，我們班發生了一件令我特別難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這但是我從教以來發生的最嚴峻的事故了，關于葉文偉和他的家長我感到特別的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果計劃去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他父親在那等我們了，到了他家他父親媽媽和熱情的招待了我們。我們首先關于在幼兒園發生的這件事表示了歉意，也得到了他們的懂得，在全部家訪談話過程中他們表現出了關于這件事的懂得，說這是個意外，沒有關系，文偉自個兒平時也特別淘氣，還說文偉經常說老師特別好。聽了他媽媽的話我一方面感到特別高興，家長那樣懂得我們的工作，另一方面更感到內疚了。這次家訪還有多印象深入的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事；葉雯婕高興的給我們表演培訓班學過的舞蹈；還有特別多家長會著小孩在路口接我們等等，這些都特別讓我們激動，也讓我們在嚴寒的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪，我們不僅懂得到了平時不懂得的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共鳴，更大領域地取得了社會對教師工作的尊敬與認同，也使得我們自個兒再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了激動和可貴的經驗，家訪也帶給了小孩們滿心的歡樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，小孩們交流的話題都是同一個內容。小孩們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的激動：“老師，感謝你如此過細！”教師對小孩日常言行的細微介紹，對小孩個性的詳細分析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養小孩還有那樣多的道理！
今天的氣溫又回升了，吃完早餐，我和主班老師就一起踏上了家訪之路。開著電動車行駛在路上，那一陣陣熱氣就迎面而來。無論自己怎么遮擋，那火辣的太陽光就是能夠穿透進衣服中，讓整個人熱的直流汗，就像蒸桑拿的感覺。我與主班寧老師，在出發前早已做好了路線規劃圖，把孩子們的家庭地址按地址歸類，然后進行逐個家訪。由于下午是比較炎熱的，所以我與寧老師商量一起先家訪個體戶的家長，不是休息時間的關系所以家長們一般都不在家，電話打過去時都不在家，要么孩子不在家，我們撲空了好幾家，最后我們決定去劉語欣小朋友家。
我們來到了一個賣酒的店鋪，欣欣媽媽一聽到我們來了真是熱情，看到我們兩個老師，欣欣可害羞了，我和他打了招呼，他都不敢正眼看我一眼，總是左右躲閃，害羞的鉆到媽媽的身后，任媽媽怎么把他拉出來都不肯。趁著孩子媽媽去泡茶的空擋，我于是上前和他交流，“欣欣，洗好多玩具啊，我是張老師。”她只是笑笑都不回答。“來，過來讓老師抱抱，很快我們將一起學習，一起游戲，歡迎你來到我們幼兒園！”聽到我這么一說，怎么一下子變了這么多。于是她像我介紹了她的玩具，還把她的新衣服拿出來給我們看。
我們兩位老師和這位媽媽聊了很多，說到了孩子在園的表現，以及他在家的情況，過程中還談到了我們幼兒園每個學期都有很多特色節目開展，鼓勵他們為孩子留下一個美好回憶而積極踴躍的參與。我們老師在這么熱的天氣中還能來家中家訪，讓他們感受到老師對孩子的關心以及重視。而我們老師認為，開學前的家訪工作非常重要，不僅是幫助我們了解孩子的情況，也讓我們拉近了與家長幼兒的聯系，得到了家長對我們老師教育工作的支持，這樣的付出值得！
幼兒家校共育的心得體會（優秀18篇）篇十五
轉眼女兒在xx已經上大班，現在孩子能夠基本適應幼兒園生活，各方面都有了不少的進步，這是我最感開心的事。在此，十分感謝幼兒園老師們對孩子辛勤的教育和幫助。
在兩年多的日子里，我深深的感到了女兒身上的變化，自己會穿衣服了，知道自己的事情自己做了，每一天她都在進步著，很多時候，女兒會把在幼兒園學到的歌謠唱給我聽，一邊唱，一邊按照自己的節拍搖晃著小腦袋，看到認識的字，還會大聲說出來，小手也靈巧起來，會自制玩具，構思積木，自立能力在不斷增強，會說一些我意想不到的話，會做一些我意想不到的.事，總是能帶給我驚喜。
作為家長，我很希望了解孩子在幼兒園生活中點點滴滴，而xx又恰恰通過家園聯系冊和校訊通給我們家長提供了這樣的平臺，加上平時的電話溝通拉近了老師與家長的距離，讓我不必為孩子擔心，能安心的工作。
老師經常給我打電話對孩子的表現進行溝通，找出點滴的進步肯定孩子，并且教我們回家多鼓勵孩子。這三年來除了生病，女兒天天都去幼兒園，早晨起床時，我一喊她，她一骨碌就爬起來，自己穿衣服褲子和襪子，自己洗臉刷牙，從來不費勁。看到女兒天天自己穿戴整齊高高興興的去坐校車，直慶幸我家孩子省勁。這是老師的費心換來我們的省心啊，所以我們一直堅持按照老師的要求對孩子進行鼓勵教育。
幼兒家校共育的心得體會（優秀18篇）篇十六
家庭是孩子成長的最初社會環境，家長的教育方式和理念對于孩子的發展起著至關重要的作用。為了幫助家長更好地了解幼兒成長和教育的相關知識，學校舉辦了一場幼兒家長講堂活動。在這次活動中，我受益匪淺，收獲了許多寶貴的經驗和啟發。以下是對這次講堂的心得體會。
首先，講堂提醒家長要樹立正確的教育觀念。通過講座，我明確了孩子幼兒期的教育目標應該是以培養孩子的基本品德和適應能力為重點，而不是一味地追求成績和智力。家長應該從小培養孩子的道德觀念，注重他們的社交能力、情緒管理以及自我認知等方面的發展。作為家長，我們應當重視孩子的品德教育，以身作則，為他們樹立正確的榜樣。
其次，講堂給予了我關于幼兒教育的實用建議。專家通過實例和經驗分享，告訴我們如何運用正確的教育方法和技巧。例如，在塑造孩子的品德時，我們應通過鼓勵和贊揚來強化正面行為，而不是單純地批評和懲罰。此外，講堂還提到了合理分配孩子的家庭作業量的重要性，以及如何在家庭環境中營造輕松、和諧的氛圍，讓孩子能夠更好地成長發展。
第三，講堂著重強調為孩子提供一個安全、溫暖的成長環境的重要性。孩子需要一個穩定的家庭環境來滿足他們各方面的需要，包括情感和安全感。在講堂中，我了解到家長應該給孩子足夠的關愛和關注，提供穩定的生活規律和日常的交流互動。此外，家長還應注重孩子的健康飲食和充足的睡眠，為他們提供一個健康成長的環境。
第四，講堂提供了交流溝通的機會。在講堂中，我們不僅可以聽到專家的講解和見解，還可以與其他家長交流經驗和問題。通過與其他家長的交流，我發現我們面臨的困惑和挑戰并不是個例，也得到了一些建設性的建議和解決方案。互相交流和分享，不僅可以加深家長之間的友誼，還可以讓我們共同成長和進步。
最后，講堂讓我認識到家長和學校的合作是促進孩子發展的關鍵。講座強調了家校合作的重要性，提醒家長和學校要形成緊密的合作關系，共同關注孩子的成長和發展。學校提供了專業的知識和資源，而家長則是孩子最親近的人，兩者之間的合作能夠更好地滿足孩子的需要和利益。通過講堂，我明白了家長和學校之間需要相互理解、尊重和支持，共同促進孩子的全面發展。
總之，這次幼兒家長講堂給予了我許多寶貴的經驗和啟發。正確的教育觀念、實用的教育建議、安全和溫暖的成長環境、交流溝通的機會以及家校合作的重要性，都成為我在教育孩子過程中的指引和依據。我相信，只有不斷學習和提升自己，我們才能更好地幫助孩子成長，并在他們的人生道路上做出正確的引導。
幼兒家校共育的心得體會（優秀18篇）篇十七
作為幼兒的家長，我們面臨著養育孩子的偉大責任。這個過程中，我們不斷探索、努力學習，總結出許多寶貴的心得體會。在給孩子提供愛與關懷的同時，我們也在成長和變得更好的過程中，收獲了無盡的快樂和滿足。下面，我將分享我作為一個幼兒家長的心得體會。
首先，作為幼兒家長，我們要注重孩子的身心健康。幼兒時期是人一生中最為關鍵的成長階段，我們應該保證孩子有良好的生活習慣。首先，我們要為孩子提供均衡的飲食。蔬菜、水果、肉類等等各種食物都必不可少。其次，我們要確保孩子有充足的睡眠時間。充足的睡眠對于孩子的生長發育至關重要。此外，我們還應該鼓勵孩子參加一些有意義的戶外活動，如運動、參觀博物館等，以提升他們的身體素質和綜合能力。關注孩子的身心健康，幫助他們建立良好的生活習慣，是我們作為幼兒家長的重要任務。
其次，作為幼兒家長，我們要關注孩子的情感發展。幼兒時期是形成孩子情感基礎的關鍵時期，我們應該給予他們足夠的愛與關懷。我們要經常與孩子溝通，并傾聽他們的想法和感受。當孩子在表達自己的情感時，我們應該給予他們支持、理解和鼓勵。此外，我們還可以為孩子創造一個溫暖、和諧的家庭環境，讓他們感受到家人之間的親密和愛意。關注孩子的情感發展，給予他們足夠的愛與關心，有助于他們建立健康、積極的情感態度。
另外，作為幼兒家長，我們應該注重孩子的教育和素質培養。幼兒時期是孩子接受教育的關鍵時期，我們要給予他們良好的教育環境和教育資源。首先，我們要鼓勵孩子探索和學習新事物，培養他們的好奇心和求知欲。我們可以通過游戲、繪畫、音樂等方式，幫助孩子建立對事物的興趣和理解。其次，我們要鼓勵孩子獨立思考和解決問題的能力。我們可以引導他們提出問題、思考問題，并幫助他們尋找解決問題的方法。最后，我們要為孩子提供豐富多樣的學習機會，讓他們參與到各種活動中去，如興趣班、夏令營等，以促進他們的全面發展。注重教育和素質培養，幫助孩子建立良好的學習態度和能力，是我們作為幼兒家長的義務。
此外，作為幼兒家長，我們要注重孩子的社交能力培養。幼兒時期是孩子學會與人相處的關鍵時期，我們應該幫助他們建立良好的社交能力。首先，我們要鼓勵孩子參與集體活動，如幼兒園的親子活動、朋友聚會等，讓他們學會團隊合作和分享。其次，我們要為孩子提供交流和表達的機會，讓他們學會與人交往和溝通。我們可以帶孩子參加一些親子活動，如家庭聚會、戶外郊游等，讓他們與其他孩子一起玩耍和交流。最后，我們要教導孩子尊重他人、友善待人，學會與人和睦相處。注重社交能力培養，幫助孩子建立良好的人際關系，是我們作為幼兒家長的職責和使命。
最后，作為幼兒家長，我們要樹立正確的教育觀念。幼兒教育是一個長期而艱巨的任務，我們不應將過多的壓力和期望放在孩子身上。我們應該以平和的心態對待孩子的成長，尊重每個孩子獨有的特點和發展速度。我們要給予孩子足夠的自由和空間，讓他們在自主發展的基礎上進行探索和學習。我們還要給予他們鼓勵和贊賞，以幫助他們樹立積極的自我形象。在孩子的成長過程中，我們要時刻關注孩子的需求和成長，把握好教育的尺度，做到適度引導和關懷。樹立正確的教育觀念，以平和的心態對待孩子的成長，是我們作為幼兒家長的重要使命。
總結起來，作為幼兒家長，我們要注重孩子的身心健康、情感發展、教育和素質培養、社交能力培養，同時樹立正確的教育觀念。這些都需要我們以積極的態度去探索和學習，做好一個合格的幼兒家長。在這個過程中，我們會不斷成長和變得更好，也會在孩子的成長中獲得無盡的快樂和滿足。
幼兒家校共育的心得體會（優秀18篇）篇十八
要說我的育兒心得真的沒什么，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長大，我也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學習探索教育培養孩子的方法，讓孩子健康的成長。
點點是一個脾氣很倔的孩子，但又是一個“吃軟不吃硬”的乖孩子，你越對她兇，她就越哭鬧得厲害，你要是蹲下來好好和她說，反而會乖乖聽話，懂事的讓我們吃驚，跟小大人一樣。所以我經常和她互換角色，讓她來當我的姐姐甚至媽媽，她會一一告訴我這個要這么做，那個不可以這樣做，之后她也就慢慢改掉了平時不好的習慣，而我達到了預先的目的，感覺何樂而不為呢?孩子的性格也不是先天的，后天的培養很重要，點點雖然有脾氣，但很爽直，我不喜歡孩子像個牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會很長時間，在她沒完沒了的時候，我們就采用轉移的方式，比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍，或者買什么什么玩具的時候，我會突然說“哎呀，昨天爸爸買的那個玩具怎么不見了?”她就馬上不鬧而是去把那個玩具找不出，還說“你看呀，不是在這嗎?”早上孩子往往會賴床，特別是冬天，閉著眼睛縮在被窩里不肯起來，我就拿了一樣東西，在她耳邊說“看看這是什么呀?”“你知道嗎，今天親公給你買了什么好吃的嗎?”她馬上就清醒過來，呵呵，還屢試不爽呢。但有時候也會很無理取鬧，這個時候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一邊，全家人步調一致，她會哭到東哭到西，然后有個“好人”就站出來，跟她講道理，這個時候她馬上止住哭鬧，還一個勁的說“妹妹乖，妹妹不哭了”我們全家就馬上會意的笑起來。孩子還小，我們的教育都是正面的，從來不恐嚇她，說什么大灰狼來啦，妖魔鬼怪來吃寶寶啦，也從來不把孩子關到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。
老師經常表揚她的小手很巧，我們大人當然很受用，可這也是她每每把家里搞的一團糟后才出的結果，讓她收拾干凈，必是不愿意的，只有說我們一起來比賽看看誰收拾的最干凈哦!她才會跟上了發條的機器人一樣興奮的干起來。孩子從小就好學好動，最會模仿大人的樣子，看到我們搞衛生，她就搶著抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水到處擦，盡管有的時候反而弄臟了，可是看到她認真快樂的樣子，我們就都開心了!我們全家還常常跟她一起互動，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來問這個“你想吃什么菜”，那個“你想吃什么菜”，我們都認真的說“我要吃蛋炒飯”，“我要吃清蒸魚”，于是她就說好的，馬上做。一會就端上來給大家吃，我們就裝作吃的津津有味的樣子，還不住的夸獎說“真好吃，真香”，她馬上咯咯地笑個不停。
孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對他們來說沒有一點概念。剛到學校什么都不懂，老師發紅花，她扔掉，因為她不喜歡，有的小朋友做了不對的事，老師為了教育大家，讓他們站到上面給大家講什么是不對的，可她會跟他們一起站到上面，這個時候就配合老師對孩子進行耐心的教育，結合在家的表現，她也喜歡玩水，比如把好多器皿在水龍頭上沖洗，一來把身上的衣服都弄濕了，二來還浪費了水，我們就跟她說衣服濕了要咳嗽，浪費水是錯的，結合南方干旱的事，給她講南方的小朋友因為沒有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節約用水。現在她還經常給我們大家發小貼紙呢，邊發邊說誰表現好就發小貼紙給她，我們全家都是她教育的對象呢。
孩子從小就有虛榮心，喜歡爭第一。開始的時候她看到自己不能得第一了就賴皮，一定要我們等她讓她，有時候干脆哭鬧，這時我就教育她：第一是要自己努力爭取的，而不是要大家讓給你，在學校里也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領大，你要得第一就要跟人家競爭，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興。慢慢的她懂了，再也不會因為沒有得到第一而哭鬧了。
因為身體的原因，我們還是會慣著她一點，看著她咳嗽咳的喘不過氣來我們都會很心疼，可是醫生不讓吃甜的，我們就和她說等身體好了吃，結果到超市看看這個甜的'，那個又是甜的，說怎么都是甜的呀，討厭死了!我聽了又好笑又憐惜，希望她早早地把身體養好，做一個健康的寶寶!點點超喜歡跳舞，說的具體一點就是扭屁股，每次都讓我打開手機里的音樂，然后讓我們坐好，她就開始舞起來了。其實從她六個月的時候就開始對音樂有感覺了，總能抓住節拍，扭的很歡，而且是自編自演，而我們只需要當她的觀眾就行了，結束了還要鞠躬致謝呢。有時還要唱上一段，雖然有的歌詞唱不全，但我們都笑著給她鼓掌，所以她就更喜歡舞蹈了吧，而我們全家也一致決定要她去學拉丁舞，絕對不埋沒她的這個小天分。
其實，我并沒有要她有多聰明、多能干，順其自然，告訴她生活的常識、做人的道理，我覺得就夠了。幼兒園是孩子最快樂的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節制的玩耍，認知，讓他們知道尊老愛幼、親切待人、友愛同學、關心別人，做一個善良的好孩子，首先是做人，其次是學習，身心都健康這就足夠了。
和寶寶在一起，自己常常也會變成小小孩，甚至一家人都會變成小小孩，親婆常笑稱全家都要變弱智了。我們用她的心感受這個世界、解讀這個世界，親愛的寶寶，希望你健康成長，這是我們每個家庭的希望，也是全社會的希望!