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2023年法學新生研討課（優質19篇）篇一
敬愛的劉老師：
感謝您幾周來為我班帶來的精彩課程，您辛苦了！
說到課程，我想無論是老師您，還是我們，可能都更喜歡稱之為是一種交流的平臺和過程。老師您一定注意到了，在您的課上，我們大家都很放松，毫無拘謹，我想這也正是您想要的課堂氛圍吧。老師您每次都是那么準時的來上課，常常是您到了，我們還沒到，想來真是慚愧老師，您的準時守信、平易近人還有幽默風趣的語言風格都給我們留下了深刻的印象。從這點點滴滴中，我們看到了老師您治學的嚴謹，懂得了為人的謙遜，更了解到了很多很多專業方面的知識，明確了目標，開闊了眼界，更堅定了我們前行的信念！
討課，在老師上了新生研的引領下，我更加了解了我們本專業的知識，我了解到電氣工程及其自動化這一專業將涉及電力電子技術，計算機技術，電機電器技術信息與網絡控制技術，機電一體化技術等諸多領域，是一門綜合性很強，強弱電結合，機電結合，軟硬件相結合的專業。我們不僅要學習相應的電氣工程專業知識，還要進行電工電子，系統控制及計算機技術等方面的基本訓練，以鍛煉我們解決電氣工程技術分析與控制問題的`基本能力，成為社會所需要的高級工程技術人才。
在重慶大學，我將學習公共基礎課、電路、電磁場、電機學、電力電子技術、單片機原理、電氣測試技術、電力工程基礎、電介質物理、電氣絕緣測試技術、高電壓試驗技術、電氣絕緣結構設計原理與cad、光電通信原理、電力系統過電壓及保護、電纜材料與電纜工藝原理等專業基礎課和專業方向課程。呵呵，壓力好大！
實驗動手能力是劉老師多次強調的重點，您告訴我們，要想學到真東西，對知識有更好的體會，就一定要燒上幾個電機。我們知道這是您對我們的要求，更是對我們殷切的期望。為了提高動手能力，學校為我們安排了電機實驗、微型計算機技術實驗、電力電子及計算機控制技術等實驗，還有電力系統繼電保護、電力系統綜合自動化、電力系統檢測、電力系統設計、水電站運行仿真培訓等專業綜合性實驗。相信我們的努力再加上老師的指導，一定不會讓您失望的！
電子設計大賽是老師您經常對我們提起的，也對我們提出了較高的要求。還用您自己的錢為我們買來了相關方面的書籍，可見您對我們的期望之高啊。最近我也在查看相關的一些資料，希望能夠對以后的競賽有所幫助。
畢業后的考驗就業方向一直是我最迷茫的地方，但現在我知道了，每個方向其實都不錯，只要自己做的足夠好。我相信興趣是最好的老師，所以現在的我不再迷茫，只是告訴自己：做好自己應該做的，去選擇自己所愛的，更要愛自己所選則的！也許是因為老師您是電機控制方面的專家，我現在對電機控制等方面有了更深入的了解，也有了更加濃厚的興趣。嘿嘿，老師，說不定以后我就是您的專業方向的學生了呢！
能來到重大學習電氣，我很榮幸。期待著能有機會能再一次聽您講課！
2023年法學新生研討課（優質19篇）篇二
法國哲學家狄德羅說，人們談論最多的事情，往往是最不熟悉的事情。金融也許就是這樣。它不僅在歷史的長河中主宰著各國的興衰變遷，同時也在現實生活中與我們如影隨形。可以說，我們的生活時刻被金融學的影子所縈繞，日常生活的點點滴滴都與金融學有著或遠或近的關系，每一件小事背后其實都有一定的金融學規律和法則可循，我們的生活已經離不開金融學。這是一個金融學的世界，人人都難以置身其外。
金融與我們每一個人一生的幸福息息相關，與一個國家強弱盛衰的命運息息相關。經濟全球化是歷史發展的必然趨勢，中國無法置身于外。我們只有參與到全球產業鏈的競爭與合作中去，才能分享全球化帶來的好處。我們既要參加國際游戲，享受全球化帶來的好處，又要注意防范國際游戲的風險和陷阱。這就要求我們必須熟悉和掌握國際游戲的規則。毋庸置疑，歷史上任何一個國家的興衰變遷，都離不開金融的力量，一切國際大事件的背后都都蘊含著這樣一個真理――金融在改變國家的命運。
也真的是機緣巧合，當初曾一度想學法語的我，在種種不可抗力的作用下，成為了一名金融學專業的新生。鑒于它的專業性，學術性及需要精深的數學工具才能深悟其運行機理，金融在我眼中顯得神秘而高大上―雖然我已經是金融學專業的新生了。所以對于新生研討課給我們提供機會讓我們得以一窺金融的身形還是十分感謝的。
記得第一節全院研討課上，郭院長送給我們六個字：觀、想、干、敬、情、心。“觀”是世界觀，人生觀，價值觀；“想”是理想，預想和設想；“干”代表實干、苦干和巧干；“敬”指崇敬、尊敬和孝敬；“情”指友情、真情和愛情；“心”指愛心、熱心和誠心。簡簡單單的六字，卻無比實用，并且足以成為我們大學生活里值得去遵循的金玉良言，驅散我們向成年過渡階段的迷茫和困惑。
全院研討課上獲益良多，在接下來的以班級分組為單位的研討課上，我們也受益匪淺。
第一節研討課上，宋老師向我們展示了什么是金融人的使命和責任。國家要想成為金融強國，對行業從業人員的素質要求必然不會低。作為金融行業的從業人員，我們需要具備：富有技術含量的專業技能，風險承擔的勇氣，創新思維和競爭意識，對中國國情的充分把握以及國際化視角，作為財金學子，我們需要關注宏觀經濟整體層面，關注行業信息，具備財務報表的分析能力。與此同時，要想在行業中立足，誠信自然是不可缺失的。當然，自身實力和人脈的.構建也很重要。老師請到了研一的師兄給我們介紹了許多關于保研和大創小創的經驗，很有收獲。
類，國內ipo的基本流程講下來，我們這群菜鳥聽得依然懵懂，畢竟具體的專業知識還未曾接觸過。接下來師兄給出了在證券行業從業的一些建議：學點能力，懂點會計，溝通能力，團隊合作，鍛煉身體。師兄對證券行業從業的辛苦吐槽了一下之后，也列出了一些“福利”。自然，任何事物都有兩面性，勞苦之外，證券行業有著相對自由的上班時間，因為調休而多出來的假期以及迅速積累的航空里程。
第三節研討課一位在銀行任高管的師兄向我們分享了他的經歷。此外，這節課上對于我個人來說最有價值的是那時間管理的七條金律：1，要和價值觀相吻合；2，設立明確的目標；3，改變你的想法；,4，理解時間大于金錢；5，學會列清單；6，同一類的事最好一次做完；7，安排“不被干擾”的時間。我對自己的時間一直以來沒有什么很好的規劃與把握，以致對個人的生活和學習造成了一些困擾。所以這七條對我而言十分有價值，試問連自己的時間都把握不了，怎么能把握成功呢。另外，課上也探討了集體與個人的關系，在如何處理同學關系和師生關系方面老師也給出了建議。在生活上，認清自己的優勢，培養核心競爭力；學會取舍，懂得放棄；以感恩之心對待生活；做正確的事，做智慧的人是老師給我們的另一層面的教導。
三節室內課上完后就是實踐出游課了。雖然沒有去成金融街
有些小遺憾，但齊魯證券之行讓我們對于證券行業的了解加深了不少。
給我們主講的工作人員比較實誠，也告訴了我們很多東西。令我感興趣的是，他也建議我們在會計上深入學習，而之前證券公司的師兄也有提及。此外，相關行業的法律法規我們也需要了解。這就要求我們掌握更多的知識，學更多的東西。
最后一節全院研討課請到了金融學學碩畢業的優秀研究生張馳師兄，發表了題為“努力修身，不負人生黃金時代”的演講。他從專業學習、社交生活、及愛情觀三個方面與我院同學展開了深入探討。張馳師兄首先為同學們分析了財政金融各學科的專業優勢，隨后又表示參加學生組織和活動能夠更好地認識自己以及樹立正確的愛情觀。最后，張馳師兄鼓勵我們以“成為能在東西方兩個文化平臺上自由漫步的人”為目標，在自己青春的黃金時代中塑造黃金價值。
新生研討課圓滿結束，但我們的大學生活及專業知識的學習才剛剛開始。如果說這四年的生活像一場朝圣者的旅途，那么研討課就好比是臨行前得到的一張羊皮地圖，它會指引著我們在金融學的學習之路上步履穩健地前行。
2023年法學新生研討課（優質19篇）篇三
法學院新生研討課在我看來十分重要，因為這是我們進入大學后要接受的第一堂法律課程。在院領導和老師們的引導下，我們逐漸了解了法學專業的基本知識及人才培養目標。通過研討課的學習，我們不僅增長了法律知識，而且提高了自我管理能力，積極探索學習方法，從而更好地投身于法學領域。
第二段：法學基礎知識的掌握。
在新生研討課上，我們首先學習了法學基礎知識，如什么是法律、法律規范的層級、制定法律的途徑等等。通過老師的講解和實例分析，我們對法律規范和法律的作用有了更深入的理解。這不僅有利于我們加深對法學的興趣，還可以為以后深入學習和研究法律打下堅實的基礎。
第三段：對人才培養目標的認識。
在新生研討課中，我們了解到法學院的人才培養目標，即培養德智體全面發展、理論與實踐并重的高級法學人才。這樣的人才需要集合一系列的素質，如法律專業知識的掌握、良好的馬克思主義理論素養、重視實踐、強調合作等等。我們學生應該注重全面素質的培養，積極發現自身不足之處，并且不忘初心，扎實學習法律知識，為將來成為一名合格的法學人才打下良好的基礎。
第四段：自我管理能力提升。
新生研討課還要求我們進行集中學習，這在某種程度上提高了我們的自律能力。我們通過研討和思考，逐漸認識到自身的不足之處，意識到了自身的自我管理能力應該得到提升。合理規劃自己的時間、制定學習計劃、積極溝通表達等，這些自我管理的方法和技巧將會有利于我們更好地展開大學生活，也可以最大限度地發揮自己的潛力，取得好的學習效果。
第五段：學習方法的探索。
在新生研討課中，我們不僅要學習法律基礎知識和人才培養目標，同時也要深入探究學習方法。我們逐漸認識到“以學為主，求知為榮”的重要性，明確了學術規范和學術文化，在這樣的學術環境下，我們需要更多地進行思辨、辯證的思考。此外，我們還應該利用大學校園里的諸多資源，如圖書館、實驗室、教學資源等等，以此來幫助我們更好地學習和探究。
第六段：總結。
總之，新生研討課是我們大學學習生涯不可或缺的一部分，通過參與研討，我們從中收獲很多。我們不僅學習了法學基礎知識，了解了人才培養目標，而且提高了自我管理能力、探究了學習方法和思維模式。相信在以后的學習中，我們會更加努力地去探索，不斷提高自己的技能和素質，最終成為專業精深、綜合素質卓越的法學人才。
2023年法學新生研討課（優質19篇）篇四
本次研討課，歷時兩個月，現已經圓滿結束，總結如下：
第一、研討課主講教師準備充分，認真。從備課到上課所需教具等都做了很好的準備，為生動、形象、直觀講解教材起到很好的效果。
第二、在課前集體備課環節上，同科教師發言踴躍，給講課老師提出不少課堂設計建議，尤其對新教師幫助更大，講課教師進行了中心發言，談自己要講課的教學設計，尤其要充分展示自己拿手絕活及新課改新教法訓練項目，很是盡心盡力。
第三、講課教師，在講所備研究課時，發揮很出色，基本達到了自己的預想效果及設計要求，展示了自己的風采，改進了教法，收到了較好的效果。
第四、在評課環節上，同科老師開誠布公，暢所欲言，給主講教師提出很多很好的建議，對于今后教學，無論是主講人，還是其他教師，都有很大幫助。
盡管如此，本次研討課也還存在一些問題。
第一、新課改的精神領會不夠深刻，仍有穿新鞋走老路之態，講的過多，讓學生活動的相對較少。
第二、新教法，如分組討論還流于形式，沒有落到實處。只是徒有其架式，沒有起到應有的討論氣氛和沒有很好的使多數學生真正發表見解，主動參與。
教師講課，提出的問題時，沒有充分放手，讓學生表述自己的見解，所給時間也不夠。
總之，本次研討課，主流還是起到了很好的研討效果，使大部分教師有了很大的'收益。對今后的教學有了一個明確的導向作用。使多數老師明確了今后努力的方向。促使他們不斷從這一方向上去多自學相關知識，不斷完善和充實自己，為成為新一輪課改中“新教師”而去不懈努力。
2023年法學新生研討課（優質19篇）篇五
足足十節的新生研討課在12月2日終于落下帷幕。測繪、地信兩個專業的一百多名同學在最后一節新生研討課中組團參觀了被視為“勘測之家”的青島勘測院，作為這一段旅程的結束。任課老師和勘測院的老師、工作人員讓我們這些剛邁入大學的萌新們領略了本專業更多的奧秘之處，此次青島勘測院之行，讓我受益匪淺，下面我想談談自己對于新生研討課的心得體會與感悟。
新生研討課，顧名思義，旨在于為剛進入大學的新大學生們提供一盞指路明燈，它更像一個引路人，一步步地引領著我們邁進自己所學專業的大門和知識殿堂，我認為，沒有這些新生研討課和任課老師的親切指導，我們無法了解自己所學專業的真正意義。就比如我來說，當初報名這個學校和專業時，我并沒有報測繪工程這個專業，或者說我根本不了解這個專業，然后接著是被調劑過來的，剛開始我的確很迷茫，不知道這個專業究竟是干嘛的，我還天真的以為只是簡單的工程測量與繪圖，更不知道它的就業前景方向，也許這是所有剛進大學的萌新們最關注的問題吧！所以我對老師的那句話印象非常深刻，那句話是這樣說的"孩子們，無論你們是當初選擇這個專業的，還是你們被調劑過來的，都不要擔心，因為你們來對了！"開始我竟以為這句話是吹噓自己所授課程的高大上，畢竟每個專業的老師在給新生們上課的時候，都會強調所學專業的重要性與好處，所以剛開始的時候，我就沒把這當回事兒，甚至還萌發了調換專業的念頭，但漸漸地，新生研討課改變了我的想法，或者說我被它深深地吸引住了，無法自拔，也許只有當一個人真正了解某樣東西，并努力地去鉆研它，才會深深地愛上它吧，我也是這樣愛上了它——測繪工程！
新生研討課課時不多，重點與精要之處卻很多，剛開始的新生研討課，老師主要為我們講述了剛進大學的大學生應該如何去學習、生活，總結出來就是如何做一個合格的大學生，而不是天天混吃等死，做一個碌碌無為的人。這使得我對于未來的大學生活有了新的看法，記得高中老師說過，上了大學就像進了人間天堂，現在想想這句話確實可笑，也許這是高中老師為了讓我們好好學習，敷衍了事的話吧。上了大學才知道，生活并沒有那么簡單，一切都要靠自己去拼搏，沒有拼搏、沒有努力，最后失敗的只會是自己，而我也慶幸老師早早的為我們改變了想法，要不然我相信我們每個人真的都會把大學生活當做人間天堂一樣來過日子，這樣的后果是可怕的，我不敢想象。老師也在課上為我們舉了地信的一位優秀學姐的成功案例，作為考上北大的研究生，在后來的新生研討課中也現身說法，講述了當代大學生應該如何過好自己的大學生活，猶記得那天的.新生研討課，我們專心致志的聆聽著學姐的講述，讓我們更加堅定了自己對于未來大學生活的理想與信心，就這樣，在新生研討課的初始階段，我們經歷了從高中到大學的過渡階段，讓我們從高中生蛻變成為了一名真正的大學生，準備迎接未來大學生活的挑戰！
將我們引進了大門，接下來就該傳授我們知識了。在這期間，老師主要為我們講述了測繪工程在當代的主要應用，以及它的應用前景與未來發展藍圖，讓我們進一步了解了測繪工程這個專業是什么，我們應該如何去發展它等一系列問題。剛開始主要為我們講述了測繪工程在經濟建設和社會建設等方面的應用，例如經濟建設中，測繪可以應用于隧道施工、高鐵軌道建設、大型工程測量、文物保護等等有關國民經濟發展的重要項目中，這些項目中都可見測繪的影子，而不只是當初那個扛著測量儀器到處跑的初始階段，這是令人可喜可賀的，因為測繪工程正在為國民經濟建設貢獻自己的一份力量。
2023年法學新生研討課（優質19篇）篇六
作為大學法學專業的新生，我們在入學之初就迎來了一節新生研討課，這個研討課對我們的法學學習道路有著重要的意義。在這節課上，老師不僅向我們介紹了法律的基本知識，還傳授了我們一些學習法學的方法和技巧。經過這次課程的學習，我對于學習法學有了更深刻的認識，并且激發了我對法律學科的濃厚興趣，下面我將就我對這次課程的體會談一下我的看法。
第一段：初識法學。
在研討課的第一部分，老師向我們介紹了法學的三個基本要素：法律、法理和法律制度。這是我第一次意識到法學涉及如此多的學科和領域。通過老師的講解，我了解了法律的意義和作用，從而進一步認識到法律對于一個國家和社會的重要性。這一部分的學習為我今后的法學學習奠定了堅實的基礎。
第二段：掌握學習法學的方法和技巧。
在研討課的第二部分，老師向我們介紹了學習法學的方法和技巧。這部分內容涵蓋了筆記的整理、閱讀的方法、論文寫作等方面。特別是老師傳授的閱讀方法，幫助我們更快速、深入地理解和掌握學術論文。這對于我們這些不習慣閱讀法律文本的新生來說，是教材中沒有的寶貴經驗。
第三段：抓住機遇鍛煉才能。
在研討課的最后一部分，老師向我們介紹了在法學院中如何鍛煉自己的才能以及如何為將來的職業規劃做準備。在這一部分，我們不僅了解了一些法學的研究方向，同時也了解了一些可以利用校園資源鍛煉自己才能的機會，例如加入學生法律團體、擔任法學期刊編輯等。
第四段：培養法學思維方式。
在學習法學的過程中，特別是在研討課上，我們需要進行深刻的思考。這不僅有助于我們更好地理解和掌握法學知識，同時也有助于培養我們的批判思維和邏輯思維能力。因此，我們需要科學系統地學習，結合案例進行研究和理解，并通過寫作和討論來加深印象并提高思考和表達能力。
第五段：激發對法學學科的熱愛。
通過這次新生研討課的學習，我對于法學學科產生了深厚的興趣。我相信，隨著我在大學里的進一步深入學習，我將更加深入地了解法學，不斷提高自己的學習能力和研究水平。我會果斷地邁出這個學科的第一步，進入到這個廣闊而有趣的世界中，不斷挑戰自己，并為將來的職業規劃做出貢獻。
綜上所述，新生研討課是開啟學習法學之旅的重要一步，通過這個課程，我不僅學到了法學的基礎知識，同時也掌握了一些學習法學的方法和技巧，更加深入了解了法學的重要性和作用。我相信，在接下來的學習中，我將會沉浸在法學世界中，不斷提高自己的法學素養，并把所學知識應用到實際中來，為將來的職業規劃打下堅實的基礎。
2023年法學新生研討課（優質19篇）篇七
剛剛步入大學的我們帶著新奇來到校園，面對眾多撲面而來的不解和疑惑，這門在“打探軍情”時學姐學長口中“以前沒聽說過”的“新生研討課”，大概就充當了一個“解惑人”的身份，幫我們解除了面對陌生環境時的疑惑，卸下了初來時的不安，還友情客串了一把“畫手”，幫我們將這四年的大學生活在腦海里勾勒出了一個模糊的輪廓。老師們提綱挈領地為我們講了關于大學乃至人生的諸多道理：專業、學習、生活、性格……課時不多的新生研討課讓我受益匪淺。
為什么上大學？這個問題的答案是我在新生研討課的第一份收獲。儲備知識，鍛煉、提高綜合能力，鍛造、完善、豐富自我人格……除了了解到這些，我覺得更重要的是對大學在人生中的定位第一次有了一個清晰的認識，那就是老師說的一句“以后要走什么樣的路是從大學走出來的。”這給當時把上大學的目的功利化地想成“將來好找工作”的我帶來了新的認識。“大學不是崗前培訓班，而是教會你們學會如何優雅、體面地生活，是為了以后的職場經歷、生活體驗。 上大學決定了你們的人生品味，而這都透過你們的言行表現出來。”這讓我認識到，大學更重要的是它帶給你的整個過程，而不是最終找到什么工作那個結果。在這寶貴的四年中，我們不能完全為了將來的工作而學習，而要做自己真正喜歡的事，像老師說的那樣，“保留內心深處的夢想”，并為之不懈奮斗。
作為中國石油大學中文系的學生，大概心里多多少少都帶著忐忑：在理工科色彩如此濃厚的學校里選擇了一門最“文”的專業。我也同樣為這個問題困惑，也不免為畢業之后的去處擔憂。而老師的一句話點醒了我――“只要優秀，就是好專業。”老師為我們講了很多“中文”這個專業的相關信息，讓我認識到了作為一名中文系學生應該具備的素質。就像多個老師強調的那樣，“文字功底”、“中文表達能力”，這大概是作為中文系學生最需具備也最基本的能力，也是我最欠缺和心虛的`地方。就像老師說的，“多讀多寫多練”，才能有所提高。而事實上除了教科書、輔導書，我幾乎沒讀過其他書。雖然一直覺得這是一種病態的生活方式，但也苦于以前課業壓力較重，沒有時間，自己又缺乏效率。所以在上大學，尤其是被中文系錄取后，我的第一個念頭就是：惡補！在開學新生答疑時也曾圍著老師求“書單”。但課上老師說：“讀書不在一時，而是一個長期的積累，但要抓住現在的每一天，要堅持。”他告訴我們開始這段時間可以根據興趣選擇一些書目，也同樣告訴我們“真正的閱讀還是紙質的經典性著作。”讓我對讀書有了更正確的認識。
在上大學之前，不免被灌輸了很多諸如“現在大學很輕松，可以隨便玩”這樣的信息。但老師告訴我們“無論時代怎么變，認真學習是不會變的。”除了專業介紹，老師也在學習、社團、時間利用、生活態度等方面給了我們很多建議。在剛入學新奇于各式各樣的社團活動時，每位老師都會提醒我們要處理好學習和社團的關系。在苦于在學習和社團活動之間找不到平衡點時，老師和我們說“學習、社團、各種活動中，最重要的一點是，不要浪費時間。”在我們很浮躁的時候，老師告訴我們“性子一定要沉靜，不要荒過四年，要嚴以律己。”老師告訴我們在大學要自主，要懂得自我約束，自我管理。
老師事無巨細地不忽略大學生活的各個細節，其中也重點強調了與朋友的相處。在第一節課時，老師就教給我們兩個反省：“反省我的生活習慣有沒有打擾別人”、“反省我有沒有包容別人”。在大學的新型人際關系中，老師告訴我們，“上大學的朋友是不應抱有功利心的一筆財富。”這些都讓我們有很多收獲。
2023年法學新生研討課（優質19篇）篇八
中文系像一塊抹布，看著不起眼，哪里都用的上。
就自身而言，我其實不怎么喜歡寫作，能跟漢語言這個專業沾上邊的也就是我喜歡一些小說，別的也沒有那么多的興趣。雖然對漢語言這個專業談不上喜歡，也談不上有多大的討厭，但是我心里還是能夠接受它的。
經過半個學期的學習，我細細回顧了每位老師所講的內容。如魏學寶老師，他一開始就告訴我們最為關心的就業問題。盡管專業適用范圍不寬，我們同樣有很多種選擇，如秘書、文字宣傳、新聞媒體、教師、政府等企業事業單位等。三百六十行，行行出狀元。專業可能有一點點的就業方面的差距，但是如果把一個專業學精了，琢磨透了，還有什么可愁的呢？魏學寶老師除了消除我們對專業前景的擔憂，還針對日常生活中容易出現的問題細細叮嚀。其中我印象最深的是這兩句話："你有沒有妨礙別人？你有沒有包容別人？"以及"嚴于律己，寬以待人".我覺得這是每個人都應該恪守的準則。簡單的事，想深了，就復雜了。復雜的事，看淡了，就簡單了，有些事情，笑笑就能過去。何必耿耿于懷，何必斤斤計較。
劉濤老師則是針對我們專業列出了書單，供我們參考。這在一定程度上能夠引導我們往確定的'方向去讀書，避免了大一上學期極其容易出現的迷茫，沒有規劃性，沒有方向感的問題。同時，劉濤老師還就個人的經歷向我們強調了學習英語的重要性，建議我們讀一些英文的文學讀物，時刻為我們以后的四、六級考試和考研做準備。
"蟋蟀在室，歲聿其莫，緊握不東，日月其除","無已大康，職思其居，好東無荒，良土瞿瞿".伊強老師的古詩詞的講解，讓給我領略到了古代漢語的獨特魅力。
人們都說，學理科出身的人，理性大于感性；學文科出身的人，感性大于理性。對此，我不置可否。從新生研討課上就可以感受到中文系老師細膩的感情，對生活細致入微的觀察，以及引經據典時的萬丈豪情。他們非常好相處，而不是大家通常描述的那樣，"大學的老師冷冰冰的".作為中文系的學生，老師啟發我們用自然之眼觀物，以自然之舌言情，用真實的感悟去抒發自己最真實的內心。
從高中到大學是一個人生轉折點。由于長期在父母身邊，我們就像是一個個睡眼朦朧的孩子，沒有睜開眼請真正地去看看這個世界。但是到了大學就真的要學著長大，自己獨立處理宿舍中與舍友的關系，面對這個人際復雜的社會，適應與高中完全不一樣的考試制度、作息制度、學習內容……對于我們大一的新生而言，很多的問題都"撲面而來".不可否認，我們可能難以適應，難以快速調整自己從一個高強度的學習過程中一下子過的解放的狀態。我們會迷茫，會無所事事，會沒有計劃性，自由散漫。所以，此時老師的一些引導、一些經驗就正是我們所需要的。
所以，我覺得新生研討課的開設有很大的必要。它對于我們而言是很有幫助的，老師以過來人的身份進行引導，一句話也能會馬上解決困擾我們很長時間的問題。在一個自己完全陌生的環境中，有人來給自己指點迷津，幫助自己適應環境，用流行的甄嬛體來說，"這無疑是極好的".
2023年法學新生研討課（優質19篇）篇九
感謝您幾周來為我班帶來的精彩課程，您辛苦了！
說到課程，我想無論是老師您，還是我們，可能都更喜歡稱之為是一種交流的平臺和過程。老師您一定注意到了，在您的課上，我們大家都很放松，毫無拘謹，我想這也正是您想要的課堂氛圍吧。老師您每次都是那么準時的來上課，常常是您到了，我們還沒到，想來真是慚愧老師，您的準時守信、平易近人還有幽默風趣的語言風格都給我們留下了深刻的印象。從這點點滴滴中，我們看到了老師您治學的嚴謹，懂得了為人的謙遜，更了解到了很多很多專業方面的知識，明確了目標，開闊了眼界，更堅定了我們前行的信念！
討課，在老師上了新生研的引領下，我更加了解了我們本專業的知識，我了解到電氣工程及其自動化這一專業將涉及電力電子技術，計算機技術，電機電器技術信息與網絡控制技術，機電一體化技術等諸多領域，是一門綜合性很強，強弱電結合，機電結合，軟硬件相結合的專業。我們不僅要學習相應的.電氣工程專業知識，還要進行電工電子，系統控制及計算機技術等方面的基本訓練，以鍛煉我們解決電氣工程技術分析與控制問題的基本能力，成為社會所需要的高級工程技術人才。
在重慶大學，我將學習公共基礎課、電路、電磁場、電機學、電力電子技術、單片機原理、電氣測試技術、電力工程基礎、電介質物理、電氣絕緣測試技術、高電壓試驗技術、電氣絕緣結構設計原理與cad、光電通信原理、電力系統過電壓及保護、電纜材料與電纜工藝原理等專業基礎課和專業方向課程。呵呵，壓力好大！
實驗動手能力是劉老師多次強調的重點，您告訴我們，要想學到真東西，對知識有更好的體會，就一定要燒上幾個電機。我們知道這是您對我們的要求，更是對我們殷切的期望。為了提高動手能力，學校為我們安排了電機實驗、微型計算機技術實驗、電力電子及計算機控制技術等實驗，還有電力系統繼電保護、電力系統綜合自動化、電力系統檢測、電力系統設計、水電站運行仿真培訓等專業綜合性實驗。相信我們的努力再加上老師的指導，一定不會讓您失望的！
電子設計大賽是老師您經常對我們提起的，也對我們提出了較高的要求。還用您自己的錢為我們買來了相關方面的書籍，可見您對我們的期望之高啊。最近我也在查看相關的一些資料，希望能夠對以后的競賽有所幫助。
畢業后的考驗就業方向一直是我最迷茫的地方，但現在我知道了，每個方向其實都不錯，只要自己做的足夠好。我相信興趣是最好的老師，所以現在的我不再迷茫，只是告訴自己：做好自己應該做的，去選擇自己所愛的，更要愛自己所選則的！也許是因為老師您是電機控制方面的專家，我現在對電機控制等方面有了更深入的了解，也有了更加濃厚的興趣。嘿嘿，老師，說不定以后我就是您的專業方向的學生了呢！
能來到重大學習電氣，我很榮幸。期待著能有機會能再一次聽您講課！
2023年法學新生研討課（優質19篇）篇十
大學學習異于高中，習慣了高中的教育，第一周的大學學習自然吃虧，不要以為老師。
會耐心分析課時重點，奢望的結果是輕描淡寫，一堂課十幾二十頁的知識內容，沒有預習的情況下更會被弄得天花亂墜。一周下來會落下許多課，腦里也沒有清晰的知識輪廓。在大學這個自由開放的學習環境中，必須意識到凡事靠自主。課前做好預習，課時跟上節奏，課后分析，思考，或可借鑒他人的思維理論，課余多上圖書館察看有關的參考文獻，制定合理的作息時間表。當然最重要的是考慮自己學習的方向畢業后工作還是讀研，對于自己的專業安全工程，平常應關注有關的社會時事，尤其是國家安全監督方面的。上了專業課程后，應多閱讀有關安全工程的專業書籍。在重大這個教學資源豐富的地方，我們應善于利用這筆來之不易的財富，多參與學術探討，學術研究，與他人交流學習經驗心得，取其精華，去其槽粕。大學四年，須銘記“不缺課，不違紀，不掛科”，堅持“求上進，不墮落，爭優秀”的信念。當然，大學的屬性是半學校半社會，可以提供培養各方面能力的機會，在立足課堂學習的基礎上，可以多參加課外學習，強化自己的能力，豐富自己的內涵，擴寬自己的.交際圈。大學活動繽紛多彩，百團爭鳴，找準自己的定位，參加屬于自己的社團或部門。在院外聯部與社會聯系頻繁的部門之一中，我學到了許多，僅參加的幾次拉贊助活動中，深刻認識到團隊的組織要領，與社會各類人打交道的藝術，淡然面對失敗的意識，讓我感悟更深的是對現實社會的認知。大學既然是一個向社會過渡的過程，各方面學習的重要性不言而喻，所學即是步入社會的根基，盡早融入大學學習體系有益于更早找準自己未來的方向！
大學的學習特征是主動性和獨立性，獨特性和體驗性，問題性和開放性。對大學學習的認知，不能想當然，必須參考其教學特征，即探究，分析，解決，進入大學，就要樹立新的學習理念，變被動為主動，變負擔為樂趣，變局限為創新，變個人為組織，變知識為能力，變競爭為動力。認識到為什么學，從哪里學，向誰學，怎樣學，學什么，做到真正理解知識，懂得如何運用所學，根據自己的專業方向目標要求有選擇地學習，有效發展，培養自己的特長，及自主思考能力，鍛煉自己從不同角度觀察，分析，思考問題的能力，挖掘自己創新思維的潛力。在大學中，最異于中學的是多種途徑多渠道學習，針對自己的切身需求，在合作中學習，在研究中學習，在實踐中學習，在網絡中學習。大學學習理念的核心是自主，大學沒有統一的課表，要自己選課；大學有各種資源，要主動利用，這是最重要的。因為如果找教授請教，每位教授都會熱情給予幫助，但如果不主動，沒有教授會主動找你；如果不主動了解和參與實驗室的課題研究，也沒有誰會主動邀請你加入；學校圖書館有豐富的資源，學校經常有各種高水平的學術講座，不去聽，不去利用，這些資源等于沒有。在大學中，自主獨立是學習的關鍵！
作為重大人，必須對重大，以及自己的學院專業有所了解。重慶大學創辦于1929年，是教育部直屬的全國重點大學，并由教育部和重慶市共建，是國家“985工程”和“211工程”重點建設的高校。20xx年，原重慶大學。重慶建筑大學，重慶建筑高等專科學校三校合并組建新的重慶大學。而資源及環境科學學院是重大辦學歷史最悠久、學科實力最強的學院之一，主要從事安全工程、環境科學、工程力學、采礦工程等研究和人才的培養。而安全工程始建于20xx年，20xx年面向全國招收本科生，同年獲“安全技術及工程”碩士學位授予權，20xx年獲“安全技術及工程”博士學位授予權，20xx年獲“安全管理”碩士和博士學位授予權。20xx年與美國利寶集團合作，成立了“利寶互助職業安全研究中心”，并與國內外相關單位建立了廣泛的合作與交流。研究方向：（1）安全工程理論及應用；（2）事故預測與風險評價；（3）安全管理；（4）職業危害防治方法及技術；（5）災害預測及控制工程；（6）安全監測及信息化管理。
專業前景：隨著經濟的飛速發展，安全科學與工程的發展越來越需要把“加速科技進步”放在關鍵地位，走上“依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道”。工業生產領域（如建筑、機械、化工等行業）的企業已需要越來越多的安全工程專業人才作為科研和生產管理的核心人員。培養目標：培養在安全技術及工程專業領域具有扎實的基礎理論和系統的專門知識，知識與能力結構合理的高素質創新型人才，能在安全技術及工程、安全科學與研究、安全監察與管理、安全健康環境檢測與監控、安全設計與生產、安全教育與培訓等方面從事安全技術研究開發、工程設計、安全科學與研究、安全監察與管理、安全健康環境檢測與監測、安全教育與培訓等工作。
專業特色：本專業課程設置偏重于建筑安全、機械安全、化工安全、礦山安全，主要學習安全科學的基本理論、安全工程技術原理以及行業安全的相關知識。
主干課程：工程力學、流體力學、傳熱學、燃燒學、安全系統工程、安全管理學、安全人機工程、安全監測監控技術及應用、防火與防爆工程、工業通風及除塵、建筑安全、電氣安全、化工安全技術等。
就業方向：畢業后可在國家各級安全生產監督部門、科研院所、大專院校、企事業單位等從事安全科學與技術領域的管理、研究、開發與教學等工作。
對于自己的專業，無論是否是調劑所致，現在都應從心底熱愛這個專業，安全工程是一個新興專業，是一個有無限潛力的專業，當今社會這類人才并不多，但社會的需求量大，所以從這一角度，不可否認安全工程的優勢，事實上專業不分好壞，只要盡己所能學好自己專業的知識，未來都會有屬于自己的一片天，帶著這份信念和熱情憧憬著在這一專業有所作為是我現在所想，我希望未來能把這一專業發揚光大，社會需要安全，而我正是為安全工程而存在，我的職責就是維護社會的安全，還有比這更偉大的使命么？所以，專業優勢擺在眼前，我們必須清楚地認識到，并為之而努力，總有一天，我們會發現自己的選擇是正確的！
情商是與智商相對應的概念，指的是人在情緒，情感，意志，耐受挫折等方面的品質。情商非天性決定而與后天的培養息息相關。情商是認識自身的情緒，是能妥善管理自己的情緒，是認知他人的情緒，是自我激勵，是人際關系的管理。在大學中只有高智商是遠遠不夠的，高情商才是適應社會的準則，因為它是認知社會的能力。情商不僅是一種能力，還是一種創造，更是一種技巧。情商與三養（修養，涵養，素養）存在著密切關系，如何提高情商，可以從提高三養開始，看書無疑是最實在，效率最高的途徑。看書能陶冶情操，豐富智慧，與人啟示，增強人對事物的認知。在大學生活中，圖書館是一個好去處，不好好利用，著實是一筆難以忘懷的損失。當然大學的實踐活動非常多，參與活動同樣有益于情商的提高。情商的提高并不局限于實際活動中，在日常情緒中善于樂觀豁達，坦然面對挫折，學會調整自己的情緒，調整與他人的關系，也是提高情商的主要方法。在大學，會遇上很多失敗和迷惑，但高情商的人會處理得更好！
總結通過新生研討課的學習，我開始探索自己所求，經過對專業及自身各方面分析，逐步明確自己的目標，逐步清晰自己的未來，并為之付諸努力。經歷幾周的大學生活，我漸漸融入大學的體系，時刻明確自己想要什么，該怎么做，如何調解學生會工作和學習。雖然有時上課會有不懂，但自己也知道用什么途徑來解決。有時自己也會請教學長，和朋友交流學習經驗。對于大學，我感觸很多，無時無刻在嘗著新鮮，但也保持著原來那份樸素，正如社會需要發展但也要保留珍貴的歷史文化，大學是相對自由之地，而這自由是立足在自覺的基礎上，這里不由得你墮落，因為墮落后沒人會主動來勸你，一切靠的是自己。這正是社會發展的規律，自主學習是社會所提倡，自主創新是社會所需求，物競天擇，優勝劣汰。所以我無時無刻銘記自己使命，堅定信念，追求卓越，敢為人先。大學生活說長不長，說短不短，必須在有限的時間里學好專業知識，豐富自己的內涵，提高自己的情商，完善自己的不足，時刻準備做一個適于社會，為社會主義服務的人才！
2023年法學新生研討課（優質19篇）篇十一
經濟學家薩繆爾森曾經說：“經濟學是研究一個社會如何用稀缺的資源以生產有價值的商品和勞務，并將它們在不同的人中間進行分配的學科。”我作為一個剛剛步入大學的經濟學專業學生對經濟學的理解實在淺薄，在閱讀了以上這段話之后，得出了“經濟學是研究如何最有效的利用有限資源的學問”這一結論。
從我國經濟發展為討論起點，隨著我國經濟社會的持續快速發展，能源嚴重緊缺、資源供應不足、環境壓力增大等因素正在制約我國的經濟發展。而人類經濟問題的根源就在于資源的有限性，同時人類的需求又具有無限性，所以人類社會必須對有限資源的.利用做出合理的安排，因此如何合理的配置和利用有限的資源成為人類社會的永恒問題。從而解決經濟發展受到制約問題的根本方法就在于解決有限資源的合理配置。
計劃和市場都是資源配置的方式。我國是社會主義市場經濟，市場在資源配置中起基礎性作用。
市場機制就是指資源配置是通過價格競爭來決定。一種產品的需求量增加，賣方為了分配有限的資源就會提高價格，而價格的提高就會導致有更多的商家來提供這種商品，從而使產品數量增加。當產品的數量增加到超過人們的需求量時，又會導致商品價格的下降，在較低的價格下，人們的需求又會增加，同時未來這種產品的供給將減少，市場平衡被恢復。從這個過程中我們可以看出，市場機制通過市場價格信息來反映供求關系，并通過這種市場價格信息來調節生產和流通，從而達到資源配置。
在市場機制的運行過程中，我們可以看出：生產者生產什么商品取決于消費者的需求。生產者為了獲得更多的利潤會提高效率，壓縮成本。
我們還應認識到市場配置資源不是萬能的，如果資源配置完全依靠市場機制，可能引起經濟運行的波動，并對社會整體利益和長遠利益產生不利影響。首先，生產者對價格波動做出的劇烈反應是引起經濟波動的原因。當市場上某種資源供不應求時，價格會提高，生產者會爭先恐后地增加這種資源的供應，以致供過于求。反之則會供不應求。在市場配置資源的條件下，資源配置的平衡是在不平衡中實現的。在一定范圍內這種波動是必要的。然而過度的波動則會危害經濟發展。其次，在市場競爭中，各個經營主體會用一切可能的方式來取得競爭優勢，以獲取經濟利益。一些實力較強的經營者可能會利用哄抬價格、低價傾銷、壟斷市場等方式，在這種情況下的市場價格波動已不能如實反映資源配置要求。第三，部分經營主體為了自身利益不惜損害社會整體和長遠利益。比如有的生產者生產銷售假冒偽劣產品，危害廣大消費者的利益，有的生產者對自然資源進行掠奪性開發。市場資源配置的缺陷是兩種可能性，但是一旦這兩種可能性成為現實就會危害我國的經濟發展。
不可否認的是，在社會主義市場經濟中必須堅持以市場為資源配置的基礎，充分發揮市場配置資源的優勢。同時我們必須認識到市場機制的缺陷。將國家的“有形手”與市場的“無形手”相結合，充分發揮社會主義經濟制度的作用。
第一，堅持公有制的主體地位，發揮公有制經營主體在穩定市場、發展經濟中的作用。第二，加強國家宏觀調控，綜合運用各種手段對國民經濟進行調節和控制。堅決取締和打擊各種違法違規活動。第三，實施和推動產業結構調整和創新的產業政策，加大對環境整治的投資力度，鼓勵新能源等環保產業發展，大力支持技術和管理創新，推動產業結構優化升級。
我對經濟學的理解是簡單的以我國經濟發展為現實基礎，在新生研討課上，我認識到經濟學是一門博大精深的學問，在高中階段我所學習到的只是一點皮毛而已。因此，在接下來的學習中我會不斷充實自己，去探索經濟學這門奇妙的學問。
2023年法學新生研討課（優質19篇）篇十二
還記得教授曾說：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”當我懷著迷茫好奇的心情走進大學校門時，我何其有幸，在大學中遇到幾位為我解疑答惑的導師。
初入大學，便感受到那嚴謹中又不失活潑自由的大學風氣。好奇有之，這是告別三點一線枯燥無味的高中生活，對新的學習環境以及新同學的向往；迷惘有之，在以往的校園生涯中前進的道路總是十分單一，最終目標不過是在高考中取得好成績，而我們所需的不過是堅定走下去的毅力和決心，但大學是不同的。
當早已習慣把學習當作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大學生活時，總有一種亂花漸欲迷人眼的感覺。那時的我迫切需要一位能夠給我指導的老師，在那迷茫的時刻，我迎來了大一的新生研討課。
教授是給我們上課的第一位老師，他的風趣幽默給我們留下了深刻的印象。高中時，時間被各種卷子填滿，最長遠的目標不過是考上一個好大學，至于各種專業卻是完全沒有了解。而剛入學時，對于自己的專業，唯一知道的不過是漢語言文學這個名稱。魏xx教授以他獨有的幽默，生動地向我們介紹了漢語言文學在本校的創立過程以及我們將來要學習的內容。除此之外，他還為我們放映了一組ppt和視頻，展示了我們歷任優秀學姐和學長的風采。鮮妍明媚的笑容，青春鮮活的氣息，明確堅定的目標，以及為目標永不放棄的信念和決心。
一堂課給我們帶來的是深深的思考，要想在五光十色的大學生活中走出一條屬于自己的道路就必須要有明確的目標。迷茫的心逐漸平靜下來，帶著對未來的期盼，大學生活正式拉開序幕。
時光荏苒，幾個星期就這樣豐富充實的走過了。新鮮的課程，五花八門的社團，寬敞高大，藏書豐富的圖書館，大學生生活如同一幅瑰麗的畫卷緩緩展現在我們眼前。但來到新環境的新奇和熱鬧逐漸退去后，大學中輕松的課程讓我有了大量的空閑時間，失去了高三緊張氣氛以及考試帶來的壓力，很快便讓我覺得無所事事，自身的惰性與內心迫切想做些事的心情相交織，空閑甚至成了一種折磨。帶著焦爐的心情，我再一次迎來了新生研討課。
xx老師并不是給我們上課的第一位老師，但他給我留下的印象卻尤為深刻。他給我們里的那張長長的書單以及對各種出版社的如數家珍，都足以讓我們感受到他對讀書的熱愛。課堂上劉xx老師滔滔不絕的講述他的讀書經歷以及在讀書時的感受，一本好書總是希望有人欣賞的，就猶如伯樂之于名馬，或許劉濤老師就是一位真正的愛書人吧。
求學之路，理想之路需要知識的鋪墊，因而便需要讀書，讀書使人寧靜，使人充實。讀一本好書，便是要遙聽一個孤獨的靈魂對你一個人竊竊私語。他在不同的時間對不同的人說過相同的話，但你此時只感覺她為你一人唱歌。空閑時別忘了讀幾本好書，那是一顆心靈對另一顆心靈的捶擊。
隨后的大學生活就在學習，看書，與同學玩鬧中平平靜靜的過著，沒有想象中的光怪陸離，豐富精彩，但也不乏新鮮事物。第一次參演舞臺劇，第一次募捐，第一次擺攤，無數次的嘗試，無數的可能。
不知不覺我就迎來了最后一次新生研討課，這也或許意味著我的大一上學期已經過了一大半了。平平淡淡的一堂課，然而卻始終提醒我們在這一堂課后便擺脫新生這個身份了，是新生研討課見證了我初入大學的迷惘與孤獨，見證了我成長的歡樂與激動，紀念我的新生研討課，紀念我那一抹逝去的時光。
2023年法學新生研討課（優質19篇）篇十三
從第九周起的為期八周、每周四課時的電氣新生研討課，由三位老師分別向我們介紹了電力系統、電力電子技術和電機學的相關知識。經過老師的介紹和課外查找資料的學習，我對本專業所學知識有了一定了解，特別是對電力系統方面，產生了一定的興趣。
在輸送電能的過程中，為了滿足不同用戶對供電經濟性和可靠性的要求，也為了滿足遠距離輸電的需要，常需要采用多種電壓等級輸送電能。將發電廠中的發電機、升壓和降壓變電所、輸電線路及電力用戶組成的電氣上相互連接的整體，稱為電力系統。它包括了發電、輸電、配電和用電的全過程。由于電力系統的設備大都是三相的，它們的參數也是對稱的，一般將三相電力系統用單線圖表示。電力系統中用于電能輸送和分配的部分，即不同電壓等級的升壓和降壓變電所、不同電壓等級的輸電線路，稱為電力網。發電廠的動力部分，即火電廠的鍋爐和汽輪機、水電廠的'水輪機、核電廠的反應堆和汽輪機等，與電力系統組成的一個整體稱為動力系統。
通過學習我們了解到電力系統運行有以下特點。
一是經濟總量大。目前，我國電力行業的資產規模已超過2萬多億，占整個國有資產總量的四分之一，電力生產直接影響著國民經濟的健康發展。二是同時性，電能不能大量存儲，各環節組成的統一整體不可分割，過渡過程非常迅速，瞬間生產的電力必須等于瞬間取用的電力，所以電力生產的的發電、輸電、配電到用戶的每一環節都非常重要。
三是集中性，電力生產是高度集中、統一的，無論多少個發電廠、供電公司，電網必須統一調度、統一管理標準，統一管理辦法;安全生產，組織紀律，職業品德等都有嚴格的要求。
四是適用性，電力行業的服務對象是全方位的，涉及到全社會所有人群，電能質量、電價水平與廣大電力用戶的利益密切相關。五是先行性，國民經濟發展電力必須先行。
通過老師的講解我們還深入了解了電力系統中的重要組成部分電源。電源主要由發電機產生，目前世界上的發電方式主要有火力發電、水力發電和核電。
2023年法學新生研討課（優質19篇）篇十四
剛剛步入大學的我們帶著新奇來到校園，面對眾多撲面而來的不解和疑惑，這門在“打探軍情”時學姐學長口中“以前沒聽說過”的“新生研討課”，大概就充當了一個“解惑人”的身份，幫我們解除了面對陌生環境時的疑惑，卸下了初來時的不安，還友情客串了一把“畫手”，幫我們將這四年的大學生活在腦海里勾勒出了一個模糊的輪廓。老師們提綱挈領地為我們講了關于大學乃至人生的諸多道理：專業、學習、生活、性格……課時不多的新生研討課讓我受益匪淺。
為什么上大學？這個問題的答案是我在新生研討課的第一份收獲。儲備知識，鍛煉、提高綜合能力，鍛造、完善、豐富自我人格……除了了解到這些，我覺得更重要的是對大學在人生中的定位第一次有了一個清晰的認識，那就是老師說的一句“以后要走什么樣的路是從大學走出來的。”這給當時把上大學的目的功利化地想成“將來好找工作”的我帶來了新的認識。“大學不是崗前培訓班，而是教會你們學會如何優雅、體面地生活，是為了以后的職場經歷、生活體驗。上大學決定了你們的人生品味，而這都透過你們的言行表現出來。”這讓我認識到，大學更重要的是它帶給你的整個過程，而不是最終找到什么工作那個結果。在這寶貴的四年中，我們不能完全為了將來的工作而學習，而要做自己真正喜歡的事，像老師說的那樣，“保留內心深處的夢想”，并為之不懈奮斗。
作為中國石油大學中文系的學生，大概心里多多少少都帶著忐忑：在理工科色彩如此濃厚的學校里選擇了一門最“文”的專業。我也同樣為這個問題困惑，也不免為畢業之后的去處擔憂。而老師的一句話點醒了我——“只要優秀，就是好專業。”老師為我們講了很多“中文”這個專業的相關信息，讓我認識到了作為一名中文系學生應該具備的'素質。就像多個老師強調的那樣，“文字功底”、“中文表達能力”，這大概是作為中文系學生最需具備也最基本的能力，也是我最欠缺和心虛的地方。就像老師說的，“多讀多寫多練”，才能有所提高。而事實上除了教科書、輔導書，我幾乎沒讀過其他書。雖然一直覺得這是一種病態的生活方式，但也苦于以前課業壓力較重，沒有時間，自己又缺乏效率。所以在上大學，尤其是被中文系錄取后，我的第一個念頭就是：惡補！在開學新生答疑時也曾圍著老師求“書單”。但課上老師說：“讀書不在一時，而是一個長期的積累，但要抓住現在的每一天，要堅持。”他告訴我們開始這段時間可以根據興趣選擇一些書目，也同樣告訴我們“真正的閱讀還是紙質的經典性著作。”讓我對讀書有了更正確的認識。
在上大學之前，不免被灌輸了很多諸如“現在大學很輕松，可以隨便玩”這樣的信息。但老師告訴我們“無論時代怎么變，認真學習是不會變的。”除了專業介紹，老師也在學習、社團、時間利用、生活態度等方面給了我們很多建議。在剛入學新奇于各式各樣的社團活動時，每位老師都會提醒我們要處理好學習和社團的關系。在苦于在學習和社團活動之間找不到平衡點時，老師和我們說“學習、社團、各種活動中，最重要的一點是，不要浪費時間。”在我們很浮躁的時候，老師告訴我們“性子一定要沉靜，不要荒過四年，要嚴以律己。”老師告訴我們在大學要自主，要懂得自我約束，自我管理。
老師事無巨細地不忽略大學生活的各個細節，其中也重點強調了與朋友的相處。在第一節課時，老師就教給我們兩個反省：“反省我的生活習慣有沒有打擾別人”、“反省我有沒有包容別人”。在大學的新型人際關系中，老師告訴我們，“上大學的朋友是不應抱有功利心的一筆財富。”這些都讓我們有很多收獲。
在大學的四年生活里，新生研討課大概只是充當一個為我們開路的導師，教給我們在大學生活的方方面面，告訴我們如何學習、如何生活、如何規劃未來。讓我們思考在這四年的大學生活是“盡力而為”，還是“竭盡全力”。還記得第一節課老師說的一句“系辦公室是你貪心解悶的小花園”，讓我們倍感親切。的確如老師說的那樣，這四年的大學生活我們沒有資本去虛度和浪費。希望我能一路堅持，在最終回頭看時，用“努力”、“堅持”。
2023年法學新生研討課（優質19篇）篇十五
所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。你知道新生研討課。
是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關于新生研討課心得體會，供大家閱讀!
為進一步確立“以學為主，當堂達標”的課堂教學觀，積極探究自主、高效的課堂教學模式，切實提高我校課堂教學水平，我校于3月25日開展了“以學為主當堂達標”課堂教學模式研討課活動。聽后受益匪淺,也為自己的教學指點了迷津,指明了方向.在課堂教學中，教師們注重通過“以學為主當堂達標”的模式，真正在課堂上落實在行動中。同時教學中注重了學生的自學、學生的小組討論、學生的當堂達標等主要環節，真正實現了“以學為主當堂達標”的目標。
一、切實體現了教師“導”的作用，重視了學法引領。
法國一位教育家曾經說過：21世紀最困難也是最有價值的，是讓教師閉上他的嘴。教師要能想方設法設計好學生合作探究的課堂教學模式，開啟學生的口，動起學生的手，解放學生的腦，恰如其分地引導啟發學生。因此要體現“以學為主”，就要教給學生“如何學”。根據不少老師編寫的學案看，很多老師在這方面頗費了一番心思，真正起到了啟發學生智慧、引領學生學習、激發學生興趣、構建學科知識的作用。各位老師都能針對本學科的特點，教給學生切實可行的方法。如馬云飛老師和魏鑫茹老師，都體現了老師的指導有方。這樣學生有法可依，自學起來就會眉頭舒展，不至于一頭霧水，長此以往學生們的自學能力就會逐步提高。
二、“先學后交，當堂達標”，這是衡量學與教的一面鏡子。
“先學后交”與“先學后教”音同字不同，“交”是更寬泛的“教”，體現了合作學習、交流學習、交叉學習。學生以小組合作為主，不再是整齊劃一而是各有各的分工、各有各的學法;學生“我參與，我快樂，我自信，我成長”，這就是生命教育所追求的目標。
“以學為主，當堂達標”課堂教學模式符合新課改的要求，因為這符合“兩個轉變”：教師的教學方式，由“灌輸式教學為主”向“以探究式教學為主”轉變;學生的學習方式，由“接受式學習為主”向“以研究性學習為主”轉變。
反思我們的日常教學，過多的重視講課，淡化了預習和反饋，沒有把“預習”和“反饋”當作課來上，注重的中間，忽視的是兩邊，部分教師甚至“前無指導、中無引導、后無點評”，其實，一節課下來，教者只是完成了教學任務，優等生發言的機會不超過兩次，盡量為中等生和學困生提供展示機會;二是在‘預習、反饋’兩個環節著重解決學困生問題，重點關注了“弱勢群體”，并且利用了“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰略，實行驗收制度，檢查目標達成的情況;三是建立學習小組，資源共享，既有合作又有競爭，讓不同層次的學生在不同層次取得成功。我想，我校學情與之有相似之處，這應該是今后我們進一步落實“以學為主，當堂達標”課堂教學模式的長期性任務.
三、實施有效的評價，以發揮合作學習的作用。
首先，要制定適宜的小組合作學習目標。在合作學習過程中，小組成員不僅要努力達到個人目標，而且要幫助同伴實現目標，通過相互協作，完成共同的學習任務。所以采用小組合作學習模式，要求教師以小組為單位制定目標。其次，正確處理組內優生與學困生的關系。小組合作學習的目的是要讓人人參與學習過程，人人嘗試成功的喜悅，但是如果處理不好優生與學困生的關系，非但達不到目的，相反會加劇兩極分化，優生更優，差生更差。所以，教師要做好學困生的思想工作，鼓勵他們積極參與，大膽發言，勇于說出自己的意見，即使說錯了也要說出來;在組內安排他們優先發言，讓學困生先說出最容易想的解題策略，使他們體驗成功的快樂;要求他們認真仔細地聽取別人意見，聽完再細致分析一下過程;教師行間指導時，應重點指導學困生的學習，了解他們的學習思維狀況，幫助他們解決實際困難，并通過一幫一扶助，實現差生到優生的轉變。
小組合作學習是新課程理念下一種重要的教學形式，也是學生之間互相學習，互相促進的一種有效的學習形式。有效的合作學習，能喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。教師在新課程的環境下，必須重新審視合作學習的價值，揚長避短，積極營造民主、開放的小組合作學習氣氛，使優等生的才能得到發揮，中等生得到鍛煉，學困生得到幫助和提高，使我們的課堂教學煥發出生命與活力。
小學數學研討課心得體會。在短短的兩個半天時間里，我有幸參加了北京八角北路小學及北京石景山區小學數學研討活動。每一位上課的教師都以自己的特色詮釋著數學課堂教學，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們精心準備的課，親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，心里總有說不出的感動。
在這三節課首先讓我充分感受到了他們之間那種和諧的朋友型師生關系。每一節課的課堂教學讓我看到的是，教師與學生的心理空間變得開放和融合，教材的知識與學生的生活經驗變得開放和融合，不管是老師的導入語還是提問語都顯出一種商量和平等的關系。如姚軍英老師在《植樹問題》中，創造了一個平等、和諧、融洽、寬松的學習氛圍，可以看到學生是在沒有任何的負擔的情況下進行學習的，讓人感覺是一種享受。課始教師講到“植”代表一棵樹，下一棵樹應該植在哪?當學生到前面指出應植在“植”的后面時，教師一把把學生摟在自己的身邊，問學生：像我們這樣植嗎?學生立刻反應過來說：不，要有空隙。教師緊接著很自然的引出樹與樹之間一定要有“間隔”。一個摟的動作拉近了老師和學生的距離，也很自然的把學生引到植樹中的間隔問題。在接下來的教學中，教師始終面帶微笑，向朋友一樣，和學生一起沉浸在自主探索活動中，有操作，有探索，有討論，既不是熱鬧非凡，也不流于形式，做的實實在在，扎扎實實，通過教師有價值的幾個問題的引領，學生的有效參與，很輕松的完成了教學任務，課堂效果也非常的好。再如馬老師的《認識人民幣》，一年級的孩子特別的好動，課堂教學非常的不好組織，尤其是在認識人民幣時，學生非常的活躍，拿著自己框里老師準備好的的各種面值的人民幣，異常興奮，有的在邊拿邊認識這是多少，那是多少時搶起來，還有的已經跪倒凳子上了，這時已經完全忘記了老師的存在，各自沉浸在自己的思維活動中，這是馬老師不急不惱。
其次我充分感受到了每一節課的教學都體現了數學源于生活，體現于生活。在這三節課中，教師都重視從學生已有的知識和生活經驗出發，激發學生探究的興趣和欲望，使學生體會到生活中處處有數學。如姚軍英老師的《植樹問題》的導入，是通過讓學生觀看最近北京出現的沙塵天氣的圖片，引出課題：要想改變這樣的氣候就要植樹;當學生解決了兩端都載的植樹問題后，教師緊接著就讓學生找一找生活中的這樣例子，學生找出了很多這樣的例子：鼓掌、擺花盆、始終報時、學生站排……使學生體會到像植樹這樣難的問題，其實就在我們的身邊。
再如馬老師的《認識人民幣》，通過超市付錢、公交車買票、存壓歲錢導入新課，使學生認識到我們的生活每一天都離不開錢。之后教師設計了以下的教學環節進行教學：學生先在用老師準備好的的人民幣來認識各種面值的人民幣，然后再通過去銀行兌換人民幣來理解各種面值人民幣之間的關系，再通過到超市購物和生活中一些日常用品的價錢這兩個活動認識元、角、分之間的關系，最后教師用購物街中猜物品價格的方法讓學生猜他們最喜歡的喜洋洋的價格及每人每天節約一分錢，13億可節約多少錢?加深學生對人民幣的認識和每人節約一分錢做有意義的事的思想教育，整個教學環節的設計，都是從生活中出發，又還原于生活。
每一個環節的設計都能充分讓學生感受到他們每天都在用人民幣，人民幣對于他們來說很重要，這樣就激發了學生的求知欲望，所以整節課學生學得特別賣勁，課堂課堂學習氣氛非常熱烈，每個學生都愿意參于到學習中去。充分體現出教學面向學生，面向生活，反映現實生活。趙燕老師的《認識萬以內的數》，在學生認識了萬以內的數后，教師先讓學生感受一瓶蓋、一小杯子有多少粒綠豆，再通過用一小杯子一小杯子量出一萬粒綠豆有多少，接著讓學生學校的人數、建國60年大慶中一個方陣的人數再次感知生活中的一萬。這一環節的設計充分讓學生感受到充分的體現了數學源于生活，體現于生活。
最后我充分感受到了他們深厚的教學功底。一是每一位教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，重視數學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。每一節課上的都是那么干凈、利落，但又不缺乏溫馨的感覺，每一節課讓人感覺都很舒服，都是一種享受。二是在教學中每一位教師都在自己的課中融入了自己的智慧，他們對深入教材，究其根源，達到了對教材的真正理解，不同的理念，不同的設計思路最終呈現給我們是一節節精致的課堂。讓我切切實實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。姚軍英老師在《植樹問題》中，借助直觀操作，化難為易，學生通過充分的操作自主探索出兩端都栽樹的植樹棵樹和間隔之間的關系，并進行了充分的練習。可以說到此已經順利的完成了本節課教學目標，教師并沒有就此罷休，而是仍然讓學生進行直觀操作，又探索出一端不植、兩端都不植的植樹棵樹和間隔之間的關系。這樣的設計，可以看出是源于教師對教材的深入挖掘，使得本節課有輕有重，凸顯課堂實效性;再如馬老師的《認識人民幣》，教學目標把握準確，每一個環節的設計，都是從學生已有的知識和經驗出發，每個活動所有的孩子都能參與，教師心理有學生，能從學生的角度出發，整節課體現了新的教學理念;趙燕老師的《認識萬以內的數》，教師根據教材的內在聯系和學生的具體情況做更細致的安排。形成有教師教學個性的教學。分三個部分進行教學：首先讓學生數大屏幕展示的小立方體，再讓學生自己用學具擺，接著借助計算器認識幾千幾百幾十幾及計數單位，接下來三個練習題的設計可以看出教師對教材確實有著自己獨特的解讀，用實物圖和計數器相結合的方法，讓學生自己分別探索出百位數上沒有數，個位、百位上沒有數，十位、百位上沒有數的三種幾千幾百幾十幾的數的寫法。教師獨具匠心的設計和有層次的引導培養了學生自主學習的能力。尤其是對一萬的認識，教材是一千一千的數來認識，而教師通過9999的下一個數是多少來認識一萬。教師之所以選擇這樣的教法，是因為她課下調查得知學生的大多都是從從9999再數一個來認識一萬。教師根據學生的認知方法，進行的教材進行了創造性使用。可見教師不僅做到備教材，而且做到了備學生。最后數綠豆應該是本節課的導入，教師卻把這部分內容設計為讓學生感知生活中的一萬。教師考慮一萬粒綠豆對于學生來說，可能他們并不真正知道是多少，通過教師的實際操作，讓學生實實在在去感受一萬粒綠豆到底有多少。再通過學生學校的人數、建國60年大慶中一個方陣的人數再次感知生活中的一萬。整節課的設計體現了新課程倡導的“用教材”，而不是簡單地“教教材”。
總之，這三節課每位課教師都注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。每堂課細細地聽下來后，我感覺自己不論在哪方面都和他們有著很大的差距，我需要學習的東西有很多很多，所以在今后的教學中我要更加積極努力的學習先進的教學理論和提高自己的教學水平，逐步提高和完善自己的課堂教學。我會把這次參觀學習到的的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用，爭取使自己的教學工作能有一個新的進展。
本次論文的目的是總結新生研討課內容，過程和心得體會。論文的方法是作總結，書寫，排版。論文的結果是明確新生研討課目的，從中得到更深的認識并作出總結。
目錄。
1·內容。
2·參與過程。
3·總結。
一.內容。
本次新生研討課的內容包括老師指導，自我認識，小組合作及個人獨立任務。研討課開始，老師介紹了本專業的基本內容，要求及未來發展。機械電子是工程學科中的一個跨學科專業，在機械制造、電子工程和計算機科學等學科的基礎上建立起來。機械電子工程專業培養具有機械電子工程專業基礎知識與專業技能，能在生產一線從事機械電子工程專業產品的設計制造、控制開發、應用研究和生產管理等工作的應用型高級專門人才;培養能在中、高等職業教育領域從事機電一體化專業的理論教學、專業實踐指導和學生管理工作的復合型職教師資。需要具有制圖、機電信號采集轉換與檢測、機電系統微機與plc控制、文獻檢索等基本技能。有較強的數控機床操作、調試、維修、維護等實際操作技能。具備運用現代技術手段測試機電參數、合理運用機電設備的能力。具有機電產品的開發運用能力。具有機械、電子、數碼等產品結構研發設計的能力。具有機械、電子相關生產企業及研發機構的管理能力。畢業生可到各類機械設計與制造企業、電子及電器企業及其它生產部門、公司、科研與教學部門從事機電品的設計、制造、管理、教學、開發、銷售及技術服務等工作。
自我認識即介紹自己及上大學的目的、未來目標，這使我們對自己有了更深的認識，并能在今后的大學生活中有大概的目標及方向。大學是個自主發揮的空間，是個獨立做主的地方，有目標，有奮斗的生活很重要。
小組做兩次關于機械電子工程專業知識的ppt,分工合作，包括收集資料，做ppt，去講臺上講解，回答同學的疑惑。在這個過程中，大家出色地做好自己的板塊，盡職盡責完成任務。不僅使我們對專業知識有了更深入的了解，還鍛煉了我們的表演能力，更加深了小組成員間的認識與感情。
個人獨立做ppt是對前兩次小組做ppt學習到什么的應用，將個人的責任放大，一個人負責整個板塊的工作。這樣確保每個人都能鍛煉到位，真正體驗每個環節，有耐心收集資料，有能力做ppt，有膽量上臺解說，最終“脫離組織，獨樹一幟”。
二、參與過程。
本小組做了“關于對機械電子工程專業認識”，“機械手”兩個ppt,。
第一個ppt一人負責收集資料，一人負責做ppt,三人負責講解，一人負責回答問題。第二個ppt一人負責收集資料，一人負責做ppt,二人負責講解，兩人負責回答問題。
三、總結。
新生研討課讓我們獲得了很多有用的專業信息。雖然我們每個人在進入大學之前都是經過一番深思熟慮才選擇了我們的專業，但畢竟我們對我們的專業缺乏很多必要的認識和了解。幸好新生研討課給我們提供了這養一個平臺，在上完新生研討課之后，很多同學表示對我們的專業有了一個全新的認識，比如說在大學年各個階段我們都應該學些什么，我們主要應該學那些方面的知識，我們在四年里應該培養自己那些方面的能力等等。在課堂上老師還向我們介紹了畢業之后的擇業與就業情況，向我們全面分析了選擇就業還是繼續深造的利弊。這讓我們在大學學習之初就對將來的學習就業局面有了大概的了解，讓我們在今后四年的學習中能夠選擇性的做些準備工作，不至于在面臨抉擇時手足無策。同時也給我們提出了更高的要求，當前的競爭很激烈，要我們明確自己的目標并腳踏實地的走好大學生活的每一步才能使自己更有優勢。
其次，新生研討課采用了一種互動的教學方式，同學們在課上能夠暢所欲言地與老師進行交流，有什么不懂的立刻就能夠得到解答，充分調動了同學們對學習知識的積極性，讓我們對學習充滿了極大的熱情，同時也培養了同學們積極主動思考問題的能力。總之學校開設這樣一門課程對我們有很大的幫助。
新生研討課在我們的大學生活的開端給我們上了重要的課，讓我們最即將開始的大學生活和未來有了更大的期待。通過新生研討課使我們對學習狀態和學習方法有了一種新的認識，感慨“知識原來還可以這么學”，對大學有了一種新的認識，促進了自主學習和探索學習，鍛煉了自己的表達、團隊協作等多種能力。新生研討課不是在教我們一門知識，而是在教我如何獲取知識，如何思考問題，這種課程對剛開始大學生活的我們是極為有益的。我們不僅獲得了知識，更重要的是了解了一般的研究問題的方法與過程，對何為研究也有了初步了解。另外，我們有充分的機會接觸到自己感興趣的學習內容，可以充分發揮自己的潛能。嘗試了一種新的學習方式，即基本上完全自主地查找資料、分析資料、獨立思考、參與討論在此過程中領會到了什么是大學里的學習，鍛煉了對陌生領域的領悟能力。
新生研討課給我們提供了走進名師的機會，名師就在身邊!作為重慶大學的學生，一進入大學就可以與本專業、領域的名師、教授進行平等的交流，我深感榮幸與驕傲，有過一種從來不曾有過的優越感，通過與名師的交流、對話，領略名師的魅力風范，感受他們的治學為人之道。
新生研討課的足跡將越行越遠，隨著時間的流逝，但這份獨特的經歷必將讓我終生難忘;學習雖然短暫，但這份彌足珍貴的師生情、友情必將歷久彌香!在今后的學習生活中，我一定會牢記自己在大學四年規劃中所做的承諾，對自己高標準、嚴要求，努力踐行并逐步實現自己的目標與理想!
2023年法學新生研討課（優質19篇）篇十六
最近幾年，為了提升大學一年級學生對大學學習的認知以及專業學習能力，為“雙創”打基礎，眾多大學開設了“新生研討課”。
“新生研討課”一般由大學知名教授專門為大一新生開設的小班專題討論課程。主要教學方式是以小組方式與開課教授就某一專題共同開展研究，在教授指導下開展小組討論，進行口頭辯論和寫作訓練。與其他類型課程不同，新生研討課沒有固定的教材，開課專題可以涉及任何學科領域，有教師依新生的特點自行確定，學校鼓勵交叉學科選題。全校學生不分專業，原則可以根據自身興趣愛好自由選擇一門新生研討課。
由于學校不同，專業不同，上課教授的教課方式以及專業背景等的.不同，新生研討課的教學效果也會不同。新生研討課各有各的不同，但效果應該基本是相似的。那么，到底啥樣的效果是的？我個人認為，大致可以有幾個類型，首先是轉變高三到“高四”角色，其次是嫁接專業知識進行綜合認知訓練，再次可能就是點燃希望，構筑夢想，重拾自信。當然，也許還有更多類型。
2023年法學新生研討課（優質19篇）篇十七
新生研討班是每一位大學新生迎接學術挑戰、開啟大學生活的第一步，它不僅有助于新生迅速適應大學的學術和生活環境，也是一次認識同學、成長提升的好機會。本文將從研討班的組織、內容、感悟等方面，分享我的心得體會。
第二段：組織與安排。
每年的新生研討班都有各自的組織和安排，要兼顧新生的學術需求與興趣愛好，也要考慮團隊建設和活動效果。我參加的新生研討班時間很緊，只有三天，但安排得十分豐富多彩。除了學習大學基礎知識外，我們還進行了游戲互動、科技體驗等活動，有趣的氛圍讓人緊張和疲勞得到釋放，更加輕松地融入新環境。
第三段：學習內容。
新生研討班的主要目的是幫助新生了解大學的學術特點和課程設置，防止迷失方向，以便更好地適應和規劃大學的學習生活。經過三天的學習，我們領略了不少概念和方法，如學習技巧、學術規范、社交技巧等。其中，最讓我印象深刻的是老師們介紹的知識結構和思維方法。這讓我感受到了大學的學術底蘊和重要性，也受益匪淺。
第四段：團隊建設。
新生研討班不只是學習，也是團隊建設的機會。在互動游戲和討論環節中，我們結識了許多有趣的同學，了解了不同背景和經歷的人。更重要的是，我們參與了小組合作和演講比賽等活動，鍛煉了團隊協作和表達能力，給大學的學術和社交生活奠定了堅實的基礎。
第五段：感悟與收獲。
通過新生研討班的學習和體驗，我深刻感悟到了大學的重要性和意義，也對自己的未來有了更加清晰的規劃和目標。我認為，新生研討班為我們打開了知識之門，提供了交流之路，也促進了我們對大學生活的進一步認識和思考。我相信，這將成為我大學生活的寶貴經驗之一，也將繼續通過學習和實踐，不斷發現和創造美好的未來。
2023年法學新生研討課（優質19篇）篇十八
大學之所謂學。
大學學習異于高中，習慣了高中的教育，第一周的大學學習自然吃虧，不要以為老師。
會耐心分析課時重點，奢望的結果是輕描淡寫，一堂課十幾二十頁的知識內容，沒有預習的情況下更會被弄得天花亂墜。一周下來會落下許多課，腦里也沒有清晰的知識輪廓。在大學這個自由開放的學習環境中，必須意識到凡事靠自主。課前做好預習，課時跟上節奏，課后分析，思考，或可借鑒他人的思維理論，課余多上圖書館察看有關的參考文獻，制定合理的作息時間表。當然最重要的是考慮自己學習的方向畢業后工作還是讀研，對于自己的專業安全工程，平常應關注有關的社會時事，尤其是國家安全監督方面的。上了專業課程后，應多閱讀有關安全工程的專業書籍。在重大這個教學資源豐富的地方，我們應善于利用這筆來之不易的財富，多參與學術探討，學術研究，與他人交流學習經驗心得，取其精華，去其槽粕。大學四年，須銘記“不缺課，不違紀，不掛科”，堅持“求上進，不墮落，爭優秀”的信念。當然，大學的屬性是半學校半社會，可以提供培養各方面能力的機會，在立足課堂學習的基礎上，可以多參加課外學習，強化自己的能力，豐富自己的內涵，擴寬自己的交際圈。大學活動繽紛多彩，百團爭鳴，找準自己的定位，參加屬于自己的社團或部門。在院外聯部與社會聯系頻繁的部門之一中，我學到了許多，僅參加的幾次拉贊助活動中，深刻認識到團隊的組織要領，與社會各類人打交道的藝術，淡然面對失敗的意識，讓我感悟更深的是對現實社會的認知。大學既然是一個向社會過渡的過程，各方面學習的重要性不言而喻，所學即是步入社會的根基，盡早融入大學學習體系有益于更早找準自己未來的方向！
學之理念。
大學的學習特征是主動性和獨立性，獨特性和體驗性，問題性和開放性。對大學學習的認知，不能想當然，必須參考其教學特征，即探究，分析，解決，進入大學，就要樹立新的學習理念，變被動為主動，變負擔為樂趣，變局限為創新，變個人為組織，變知識為能力，變競爭為動力。認識到為什么學，從哪里學，向誰學，怎樣學，學什么，做到真正理解知識，懂得如何運用所學，根據自己的專業方向目標要求有選擇地學習，有效發展，培養自己的特長，及自主思考能力，鍛煉自己從不同角度觀察，分析，思考問題的能力，挖掘自己創新思維的潛力。在大學中，最異于中學的是多種途徑多渠道學習，針對自己的切身需求，在合作中學習，在研究中學習，在實踐中學習，在網絡中學習。大學學習理念的核心是自主，大學沒有統一的課表，要自己選課；大學有各種資源，要主動利用，這是最重要的。因為如果找教授請教，每位教授都會熱情給予幫助，但如果不主動，沒有教授會主動找你；如果不主動了解和參與實驗室的課題研究，也沒有誰會主動邀請你加入；學校圖書館有豐富的資源，學校經常有各種高水平的學術講座，不去聽，不去利用，這些資源等于沒有。在大學中，自主獨立是學習的關鍵！
學校，學院，專業。
作為重大人，必須對重大，以及自己的學院專業有所了解。重慶大學創辦于1929年，是教育部直屬的全國重點大學，并由教育部和重慶市共建，是國家“985工程”和“211工程”重點建設的高校。20xx年，原重慶大學。重慶建筑大學，重慶建筑高等專科學校三校合并組建新的重慶大學。而資源及環境科學學院是重大辦學歷史最悠久、學科實力最強的學院之一，主要從事安全工程、環境科學、工程力學、采礦工程等研究和人才的培養。而安全工程始建于20xx年，20xx年面向全國招收本科生，同年獲“安全技術及工程”碩士學位授予權，20xx年獲“安全技術及工程”博士學位授予權，20xx年獲“安全管理”碩士和博士學位授予權。20xx年與美國利寶集團合作，成立了“利寶互助職業安全研究中心”，并與國內外相關單位建立了廣泛的合作與交流。研究方向：（1）安全工程理論及應用；（2）事故預測與風險評價；（3）安全管理；（4）職業危害防治方法及技術；（5）災害預測及控制工程；（6）安全監測及信息化管理。
專業前景：隨著經濟的飛速發展，安全科學與工程的發展越來越需要把“加速科技進步”放在關鍵地位，走上“依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道”。工業生產領域（如建筑、機械、化工等行業）的企業已需要越來越多的安全工程專業人才作為科研和生產管理的核心人員。培養目標：培養在安全技術及工程專業領域具有扎實的基礎理論和系統的專門知識，知識與能力結構合理的高素質創新型人才，能在安全技術及工程、安全科學與研究、安全監察與管理、安全健康環境檢測與監控、安全設計與生產、安全教育與培訓等方面從事安全技術研究開發、工程設計、安全科學與研究、安全監察與管理、安全健康環境檢測與監測、安全教育與培訓等工作。
專業特色：本專業課程設置偏重于建筑安全、機械安全、化工安全、礦山安全，主要學習安全科學的基本理論、安全工程技術原理以及行業安全的相關知識。
主干課程：工程力學、流體力學、傳熱學、燃燒學、安全系統工程、安全管理學、安全人機工程、安全監測監控技術及應用、防火與防爆工程、工業通風及除塵、建筑安全、電氣安全、化工安全技術等。
就業方向：畢業后可在國家各級安全生產監督部門、科研院所、大專院校、企事業單位等從事安全科學與技術領域的管理、研究、開發與教學等工作。
對于自己的專業，無論是否是調劑所致，現在都應從心底熱愛這個專業，安全工程是一個新興專業，是一個有無限潛力的專業，當今社會這類人才并不多，但社會的需求量大，所以從這一角度，不可否認安全工程的優勢，事實上專業不分好壞，只要盡己所能學好自己專業的知識，未來都會有屬于自己的一片天，帶著這份信念和熱情憧憬著在這一專業有所作為是我現在所想，我希望未來能把這一專業發揚光大，社會需要安全，而我正是為安全工程而存在，我的職責就是維護社會的安全，還有比這更偉大的使命么？所以，專業優勢擺在眼前，我們必須清楚地認識到，并為之而努力，總有一天，我們會發現自己的選擇是正確的！
情商。
情商是與智商相對應的概念，指的是人在情緒，情感，意志，耐受挫折等方面的品質。情商非天性決定而與后天的培養息息相關。情商是認識自身的情緒，是能妥善管理自己的情緒，是認知他人的情緒，是自我激勵，是人際關系的管理。在大學中只有高智商是遠遠不夠的`，高情商才是適應社會的準則，因為它是認知社會的能力。情商不僅是一種能力，還是一種創造，更是一種技巧。情商與三養（修養，涵養，素養）存在著密切關系，如何提高情商，可以從提高三養開始，看書無疑是最實在，效率最高的途徑。看書能陶冶情操，豐富智慧，與人啟示，增強人對事物的認知。在大學生活中，圖書館是一個好去處，不好好利用，著實是一筆難以忘懷的損失。當然大學的實踐活動非常多，參與活動同樣有益于情商的提高。情商的提高并不局限于實際活動中，在日常情緒中善于樂觀豁達，坦然面對挫折，學會調整自己的情緒，調整與他人的關系，也是提高情商的主要方法。在大學，會遇上很多失敗和迷惑，但高情商的人會處理得更好！
總結通過新生研討課的學習，我開始探索自己所求，經過對專業及自身各方面分析，逐步明確自己的目標，逐步清晰自己的未來，并為之付諸努力。經歷幾周的大學生活，我漸漸融入大學的體系，時刻明確自己想要什么，該怎么做，如何調解學生會工作和學習。雖然有時上課會有不懂，但自己也知道用什么途徑來解決。有時自己也會請教學長，和朋友交流學習經驗。對于大學，我感觸很多，無時無刻在嘗著新鮮，但也保持著原來那份樸素，正如社會需要發展但也要保留珍貴的歷史文化，大學是相對自由之地，而這自由是立足在自覺的基礎上，這里不由得你墮落，因為墮落后沒人會主動來勸你，一切靠的是自己。這正是社會發展的規律，自主學習是社會所提倡，自主創新是社會所需求，物競天擇，優勝劣汰。所以我無時無刻銘記自己使命，堅定信念，追求卓越，敢為人先。大學生活說長不長，說短不短，必須在有限的時間里學好專業知識，豐富自己的內涵，提高自己的情商，完善自己的不足，時刻準備做一個適于社會，為社會主義服務的人才！
2023年法學新生研討課（優質19篇）篇十九
還記得xx教授曾說：“xxx”我懷著迷茫好奇的心情走進大學校門時，我何其有幸，在大學中遇到幾位為我解疑答惑的導師。
初入大學，便感受到那嚴謹中又不失活潑自由的大學風氣。好奇有之，這是告別三點一線枯燥無味的高中生活，對新的學習環境以及新同學的向往；迷惘有之，在以往的校園生涯中前進的道路總是十分單一，最終目標不過是在高考中取得好成績，而我們所需的不過是堅定走下去的毅力和決心，但大學是不同的。
當早已習慣把學習當作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大學生活時，總有一種亂花漸欲迷人眼的感覺。那時的我迫切需要一位能夠給我指導的老師，在那迷茫的時刻，我迎來了大一的新生研討課。
xx教授是給我們上課的第一位老師，他的風趣幽默給我們留下了深刻的印象。高中時，時間被各種卷子填滿，最長遠的目標不過是考上一個好大學，至于各種專業卻是完全沒有了解。而剛入學時，對于自己的專業，唯一知道的不過是漢語言文學這個名稱。x教授以他獨有的幽默，生動地向我們介紹了漢語言文學在本校的創立過程以及我們將來要學習的內容。除此之外，他還為我們放映了一組ppt和視頻，展示了我們歷任優秀學姐和學長的風采。鮮妍明媚的笑容，青春鮮活的氣息，明確堅定的目標，以及為目標永不放棄的信念和決心。
一堂課給我們帶來的是深深的思考，要想在五光十色的大學生活中走出一條屬于自己的道路就必須要有明確的目標。迷茫的心逐漸平靜下來，帶著對未來的期盼，大學生活正式拉開序幕。
時光荏苒，幾個星期就這樣豐富充實的走過了。新鮮的課程，五花八門的社團，寬敞高大，藏書豐富的圖書館，大學生生活如同一幅瑰麗的畫卷緩緩展現在我們眼前。但來到新環境的新奇和熱鬧逐漸退去后，大學中輕松的課程讓我有了大量的空閑時間，失去了高三緊張氣氛以及考試帶來的壓力，很快便讓我覺得無所事事，自身的惰性與內心迫切想做些事的心情相交織，空閑甚至成了一種折磨。帶著焦爐的心情，我再一次迎來了新生研討課。
xx老師并不是給我們上課的第一位老師，但他給我留下的印象卻尤為深刻。他給我們里的那張長長的書單以及對各種出版社的如數家珍，都足以讓我們感受到他對讀書的熱愛。課堂上xx老師滔滔不絕的講述他的讀書經歷以及在讀書時的感受，一本好書總是希望有人欣賞的，就猶如伯樂之于名馬，或許劉濤老師就是一位真正的愛書人吧。
求學之路，理想之路需要知識的鋪墊，因而便需要讀書，讀書使人寧靜，使人充實。讀一本好書，便是要遙聽一個孤獨的靈魂對你一個人竊竊私語。他在不同的時間對不同的人說過相同的話，但你此時只感覺她為你一人唱歌。空閑時別忘了讀幾本好書，那是一顆心靈對另一顆心靈的捶擊。
隨后的大學生活就在學習，看書，與同學玩鬧中平平靜靜的過著，沒有想象中的光怪陸離，豐富精彩，但也不乏新鮮事物。第一次參演舞臺劇，第一次募捐，第一次擺攤，無數次的嘗試，無數的可能。
不知不覺我就迎來了最后一次新生研討課，這也或許意味著我的大一上學期已經過了一大半了。平平淡淡的一堂課，然而卻始終提醒我們在這一堂課后便擺脫新生這個身份了。是新生研討課見證了我初入大學的迷惘與孤獨，見證了我成長的歡樂與激動，紀念我的新生研討課，紀念我那一抹逝去的時光。