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最新班會(huì)中的孝心（專業(yè)13篇）篇一
這節(jié)課，在通知政教處出開(kāi)課公告之后，我才開(kāi)始構(gòu)思運(yùn)作。我主要從兩個(gè)方面著手：
1、形式上。
首先是學(xué)生位置的調(diào)整，力求避免之前同行們采用的形式——外實(shí)中空，我采取了與之相反的“外空中實(shí)”，學(xué)生集中坐在中間，講臺(tái)上擺放五個(gè)座位供主持人和四位發(fā)言人就坐，聽(tīng)課者坐在學(xué)生的外圍。這倒不是什么標(biāo)新立異，只是圖個(gè)新鮮感而已，避免同行的審美疲勞。
其次，力求避免喧鬧，不要求學(xué)生預(yù)先排演合唱、獨(dú)唱、朗誦、小品、宣誓等(課后，原教育局局長(zhǎng)辦公室秘書、現(xiàn)學(xué)校督管部部長(zhǎng)徐揚(yáng)跟我交流時(shí)指出：“這節(jié)課很精彩，頗能震撼人的心靈。假如說(shuō)有遺憾的話，就是還可以增加歌唱和朗誦的。”)事后我想，確實(shí)如此，盡管課堂上學(xué)生的氣氛很是活躍。增加一兩個(gè)朗誦或者獨(dú)唱節(jié)目，也是充分利用多媒體優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)。可惜我舍棄了。
第三，我力求保持與學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，及時(shí)就學(xué)生的提問(wèn)和回答進(jìn)行技術(shù)矯正，對(duì)內(nèi)容和方式等進(jìn)行友情提醒，而不是交給班長(zhǎng)主持后就甩手不管作壁上觀。
2、內(nèi)容上。
首先，我考慮必須呈現(xiàn)課堂生成，我只對(duì)我必須要講的一些話預(yù)先寫稿，主持人的開(kāi)場(chǎng)白、串聯(lián)詞和結(jié)束語(yǔ)由主持人自己預(yù)先寫稿，至于學(xué)生的提問(wèn)和回答，由學(xué)生在班會(huì)課上臨場(chǎng)激情發(fā)揮，盡量減少預(yù)設(shè)，力求避免“做課”。我想，公開(kāi)課是要做一些課前準(zhǔn)備，但如果完全按照事先設(shè)計(jì)好的套路再現(xiàn)，那并不是我們真正的課堂，對(duì)于自己絕大多數(shù)的非公開(kāi)課教學(xué)也沒(méi)有多大幫助，因?yàn)椋愕哪切┓枪_(kāi)課不可能也一一事先“做好”。
“我守紀(jì)。
我勤學(xué)”班會(huì)課教案及教后記其次，在探討哪些問(wèn)題方面，我考慮了三點(diǎn)——學(xué)習(xí)、紀(jì)律和生活，并且考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的疑惑可能多一些，所以要求推選兩名學(xué)習(xí)方面的發(fā)言人，然后要求學(xué)生就自己的問(wèn)題有針對(duì)性地指名提問(wèn)要求解答。事實(shí)證明，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的各種困惑還是比較多的，安排兩位發(fā)言人的舉措也是對(duì)的。課后，徐老問(wèn)我：“為什么不安排一位思想方面的發(fā)言人?”這也是我課前曾經(jīng)考慮的。我擔(dān)心學(xué)生站不到這個(gè)高度，他們畢竟還只是孩子。事實(shí)也證明，有學(xué)生提問(wèn)“如何對(duì)待早戀”問(wèn)題后，沙夢(mèng)婷同學(xué)紅著臉憋了半天只說(shuō)了兩句“反正我反對(duì)早戀，我也不會(huì)早戀”，就匆匆“謝謝”結(jié)束發(fā)言，惹得聽(tīng)課的老師都笑了起來(lái)。我一直細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)生的提問(wèn)和發(fā)言人的解答，輕易不打斷他們的對(duì)話，只是在“點(diǎn)亮心燈”的環(huán)節(jié)，才就剛才發(fā)言人沒(méi)有涉及到的思想高度作補(bǔ)充發(fā)言。比如，就“早戀”問(wèn)題，我現(xiàn)場(chǎng)這么臨時(shí)發(fā)揮的：“其實(shí)，在你們這個(gè)特殊的年齡階段，生理上和心理上發(fā)生一些變化是很正常的，對(duì)異性產(chǎn)生好感甚至早戀念頭也不值得大驚小怪，這并不是什么洪水猛獸。只是，我們?cè)谡５哪信煌^(guò)程中要注意分寸，更要明白，我們是中學(xué)生，第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還不是采摘戀愛(ài)果實(shí)的時(shí)候，過(guò)早采摘品嘗的是苦澀。一個(gè)人的精力是有限的`，用在別的地方的精力多了——比如上網(wǎng)、打鬧、貪睡、吃喝等等，用在學(xué)習(xí)和工作上的時(shí)間就少了。我們應(yīng)該對(duì)自己的現(xiàn)狀有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)確立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，確保學(xué)習(xí)上有充足的時(shí)間和精力。”在我解釋之后，徐老對(duì)我的這段發(fā)言表示贊賞，說(shuō)“這也不失為一種好的處理方法”。
第三，在細(xì)節(jié)上，我注意了課堂氣氛的活躍，就某些問(wèn)題的說(shuō)明多為幽默性質(zhì)，很好地緩解了學(xué)生的緊張情緒。比如，我告訴學(xué)生：“你大膽提問(wèn)，他們有問(wèn)必答，不得使用外交辭令‘無(wú)可奉告’。”話音剛了，就引來(lái)笑聲一片。再比如，當(dāng)有一位同學(xué)的提問(wèn)和先前的一位同學(xué)提問(wèn)的內(nèi)容重復(fù)時(shí)，我指出：“遇到類似情況，發(fā)言人可用一句話回答‘對(duì)不起，這個(gè)問(wèn)題我剛才已經(jīng)回答了某某某同學(xué)’。”想不到?jīng)]過(guò)多久又再次遇到這種情形，孔緒權(quán)同學(xué)就原樣搬用我的招數(shù)，惹得教室內(nèi)所有的人都齊聲笑出。
最后，我想說(shuō)的是，班會(huì)課上，學(xué)生的提問(wèn)涉及到方方面面，有如何記單詞、寫作文、理解文言文，有關(guān)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力和弱科的處理，有關(guān)于奇裝異服和副科課堂的紀(jì)律，有關(guān)于貪睡遲到和如何花錢等等，都是和他們的生活實(shí)際緊密相關(guān)的話題，很少重復(fù)，而發(fā)言人的回復(fù)則精彩紛呈，尤其是孔緒權(quán)和沙夢(mèng)婷兩位同學(xué)的臨場(chǎng)智慧和穩(wěn)重臺(tái)風(fēng)，給聽(tīng)課者留下了特別深刻的印象，其精彩程度超過(guò)了我的發(fā)言，而這正是我所期盼和高心的。
總而言之，自我感覺(jué)，上好一節(jié)班會(huì)課，比上好一節(jié)語(yǔ)文課，要難得多。在此，再次致謝前來(lái)聽(tīng)課的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，也真誠(chéng)希望你們給予更多的批評(píng)指正。
最新班會(huì)中的孝心（專業(yè)13篇）篇二
王帥康上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，被醫(yī)生確診為馬凡氏綜合征。這是一種遺傳性結(jié)締組織疾病，患者身高會(huì)明顯超出常人，眼睛主要有晶體狀脫位或半脫位、高度近視等癥狀，并且常伴有心血管系統(tǒng)異常，嚴(yán)重者會(huì)危及生命。當(dāng)爺爺提出要給他治病時(shí)，懂事的王帥康卻勸爺爺先給奶奶治病。在模糊的世界和病痛折磨中，王帥康沒(méi)有退縮，而是選擇堅(jiān)強(qiáng)。在家里，他幫助爺爺把家里收拾得井井有條;在學(xué)校，他刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀。
王帥康孝老愛(ài)親，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活的事跡感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。4月，在武陟縣教育系統(tǒng)舉辦的“孝親敬老”活動(dòng)中，他獲得了“最佳小孝星”獎(jiǎng)。同年，王帥康獲選焦作市第五屆“美德少年”。
【三篇】。
觀看這個(gè)電視后，我內(nèi)心深受感觸。一個(gè)女孩僅僅5歲，便用自己的雙手撐起了整個(gè)家!她叫梁蓉。因?yàn)閶寢屔?dǎo)致左半身癱瘓，只有右半身才可以自由活動(dòng)。而她的爸爸卻在危機(jī)緊要關(guān)頭不辭而別，扔下了僅5歲的小梁蓉和半生不隧的媽媽。而她，一個(gè)乳牙還未掉的女孩就撐起了這個(gè)家!可愛(ài)的小梁蓉每天早晨起來(lái)幫媽媽做早飯，喂媽媽吃完飯之后，自己在到離家十幾里路外的幼兒園上學(xué)。每到上學(xué)走的時(shí)候，她總是不放心她的媽媽，總對(duì)鄰居的老奶奶說(shuō)：“奶奶，幫忙照顧一下我媽!”放學(xué)回家后，小梁蓉給媽媽煮土豆，但是，媽媽不小心把土豆掉到了地上。小梁蓉?fù)炱饋?lái)拼命的往自己嘴里塞，因?yàn)樗聥寢尦陨夏?她還把媽媽的藥上標(biāo)上：a、b、c，因?yàn)閶寢尩牟∏閻夯×簶s為了照顧媽媽不去上學(xué)。看到這里我的淚不禁落了下來(lái)，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，恐怕一個(gè)大人的孝心也不及一個(gè)這個(gè)小孩的吧!
頒獎(jiǎng)的時(shí)刻到了，梁蓉上場(chǎng)了。當(dāng)主持人問(wèn)她為什么要把媽媽的藥盒上標(biāo)上：a、b、c、的時(shí)候，她說(shuō)因?yàn)閶寢層浶圆缓茫聥寢尦藻e(cuò)藥。“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……”這是梁蓉在頒獎(jiǎng)臺(tái)上獻(xiàn)給媽媽的一首歌曲!有一直幫助梁蓉母女的李波先生為梁蓉頒獎(jiǎng)!
看了這個(gè)最美孝心少年短片，我知道了，孝心是真，孝心是善，孝心是愛(ài)，孝心是美!我們現(xiàn)在要好好孝順父母，不要等他們不在了，才知道后悔，才想為他們盡一份孝心。珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜學(xué)習(xí)!
最新班會(huì)中的孝心（專業(yè)13篇）篇三
一丶活動(dòng)目的：
1.能夠認(rèn)識(shí)到孝敬父母、學(xué)會(huì)感恩是一個(gè)人最基本的素養(yǎng)。
2.能夠在日常行為中做到孝敬父母。
3.感恩的心態(tài)努力學(xué)習(xí)，積極生活。
二丶活動(dòng)過(guò)程;。
導(dǎo)入:家，一個(gè)溫馨的字眼，什么是家呢?家，是母親村頭守望的身影，家是父親無(wú)意中端過(guò)的熱茶，家是母親鼓勵(lì)的眼神，家是父親燒旺的冬日爐火。沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖;沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命的成長(zhǎng);沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登;沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們;沒(méi)有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人，更沒(méi)有我們的家，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。是啊!沒(méi)有父母的養(yǎng)育之恩我們何以成人，今天我們就以《爭(zhēng)做最美孝心少年》為主題舉行一次班會(huì)吧!
(1)主持人：讓我們重新回憶那天觀看《最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮》。
黃鳳:一次意外的摔傷，爸爸高位截癱，媽媽離婚改嫁，當(dāng)時(shí)年僅6歲的安徽女孩黃鳳獨(dú)自撐起一個(gè)家，8年如一日照顧著癱瘓的爸爸和年邁的奶奶。為了給父親治病，5月黃鳳用安了輪子的鐵板床推著父親，與奶奶一起踏上了赴上海求醫(yī)的旅程。在好心司機(jī)的幫助下，祖孫三人到達(dá)上海，黃鳳推著板車在上海邊乞討邊求診，但在吃盡苦頭后未能實(shí)現(xiàn)治病的愿望。第二年暑假，黃鳳央求同鄉(xiāng)把他們捎帶到北京，用板車載著父親在北京求醫(yī)問(wèn)診。4月，黃鳳再次帶著父親到北京求醫(yī)，武警總醫(yī)院收治其父黃志仁住院，并成功為他做了神經(jīng)干細(xì)胞手術(shù)。
邵帥：今年16歲，20正在北京打工的媽媽邵丹突發(fā)白血病，急需進(jìn)行骨髓移植，否則性命堪憂。最終在醫(yī)生的共同勸說(shuō)下，邵丹同意了接受移植兒子的骨髓。12歲本該坐在教室里讀書學(xué)習(xí);12歲，還是依偎在媽媽身旁撒嬌的年齡，但徐州男孩邵帥卻在12歲的年紀(jì)勇敢挑起了保護(hù)身患白血病的媽媽的重任，為了挽救媽媽的生命，他捐獻(xiàn)了自己的骨髓。邵帥說(shuō)，“我的生命是媽媽給的，我救媽媽天經(jīng)地義!
龍花：湖南省鳳凰縣是國(guó)家級(jí)貧困縣，該縣落潮井鄉(xiāng)牛堰村17歲苗族女孩龍花本該和其他山里孩子一樣，坐在教室里讀書，等將來(lái)走出大山，卻因?yàn)橐缲?fù)起一個(gè)家，不得不選擇輟學(xué)。17歲的龍花是湖南鳳凰縣的苗族女孩，為了照顧重病的母親和兩個(gè)年幼的弟弟妹妹，她選擇了放棄學(xué)業(yè)，勇敢擔(dān)起一個(gè)家。然而，龍花從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)自己的夢(mèng)想，這朵開(kāi)在吊腳樓里的堅(jiān)強(qiáng)小花用她的樂(lè)觀照顧著家庭，用她的堅(jiān)持守望著夢(mèng)想。
徐沁燁：徐沁燁的母親被診斷出患了急性淋巴性白血病，要先做化療，然后進(jìn)行骨髓移植，才有生的希望。母親得知自己的病況后想要放棄。小沁燁每天都開(kāi)導(dǎo)母親。徐沁燁是林城鎮(zhèn)太傅小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，去年12月她的母親被診斷出患急性淋巴細(xì)胞白血病，在病重期間，母親強(qiáng)忍病痛堅(jiān)持繡完一幅長(zhǎng)約2米，寬約1米，名為“旭日東升”的十字繡，作為女兒的嫁妝。為治好母親的病，年僅13歲的徐沁燁決定拍賣母親在病痛中給自己一針一線繡出的嫁妝。“賣嫁妝救母”，長(zhǎng)興女孩的舉動(dòng)曾讓無(wú)數(shù)人感動(dòng)。
趙文龍：他大部分時(shí)間都陪著媽媽去醫(yī)院透析。媽媽患有脊椎裂和尿毒癥，這么多年，他幾乎從未有過(guò)玩耍時(shí)間，最大的樂(lè)趣就是生日那天去趟八一公園。12歲，正是一個(gè)男孩貪玩兒好動(dòng)、頑皮叛逆的年齡，可在趙文龍臉上，這些特質(zhì)都沒(méi)有，很多時(shí)候他都在默默地沉思。不在校的大部分時(shí)間里，他都陪著媽媽去醫(yī)院透析。雖然只有12歲，趙文龍幾乎會(huì)做所有家常菜。因?yàn)閶寢尰加屑棺盗押湍蚨景Y，這么多年，他幾乎從未有過(guò)玩耍時(shí)間，最大的樂(lè)趣就是生日那天去趟八一公園;他是包鋼八中一名普通的初一學(xué)生，而他每天需要承擔(dān)的卻是一般學(xué)生父母雙倍的責(zé)任。
路玉婷：路玉婷的父親很早就離開(kāi)了她們到外地，路媽媽為了生計(jì)在外面給客戶送機(jī)票，工作的艱難和家庭的重任讓路媽媽積勞成疾患了慢性腎衰竭。照顧母親和外婆的重任落在路玉婷肩上。因母親孫小燕罹患尿毒癥無(wú)法工作，成都15歲女孩路玉婷一邊上學(xué)、一邊騎車送機(jī)票維持家里開(kāi)銷。在中央電視臺(tái)播出后，路玉婷也成了小名人，如今的路玉婷進(jìn)入成都樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)就讀高一，學(xué)校免除學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)，還免費(fèi)提供中晚飯和校服。一家人的生活總算安定下來(lái)。
高雨欣，今年11歲，幾年前父親離家，母親也因意外落下殘疾，家有年邁的姥姥和3歲的妹妹，全家只靠低保生活。今年4月份起，她每天來(lái)到廣場(chǎng)或是街上，和媽媽一起賣烤串來(lái)貼補(bǔ)家用。回家后，她還要承擔(dān)做飯、買菜、燒爐子等家務(wù)，在這種生活境況下，在不久前的小學(xué)畢業(yè)考試中，高雨欣考取了全縣第一名。
林章羽、何秀巡，是宣恩縣萬(wàn)寨鄉(xiāng)大河村一對(duì)命運(yùn)多舛的姐弟。20，他們的母親被癌癥奪去了生命。母親病重期間，曾將林章羽叫到病床前，叮囑她好好照顧弟弟、幫爸爸分擔(dān)家庭重?fù)?dān)。母親去世后，姐弟倆的父親不得不外出打零工，以掙錢養(yǎng)家并償還為妻子治病欠下的債務(wù)。林章羽便擔(dān)當(dāng)起照顧弟弟和家庭的重任。她領(lǐng)著年幼的弟弟上山割豬草，下地采茶、收玉米，還替父母無(wú)微不至地照顧年事已高的外婆。其實(shí)，林章羽、何秀巡姐姐弟倆一直是挺懂事的孩子。在媽媽去世的前幾個(gè)月，姐弟倆還用攢下的零用錢給她買了個(gè)生日蛋糕。
芹秀：芹秀的家里有80多歲的奶奶和50多歲的爸爸，因?yàn)榘职只疾〔荒軇谧鳎坌銖亩缕鹁蛶椭棠虛?dān)起了照顧全家的重任。芹秀剛出生不久便被遺棄在鎮(zhèn)里的中學(xué)門口，是養(yǎng)父把她抱了回來(lái)。現(xiàn)在家里只有61歲患有間歇性精神病的養(yǎng)父和一個(gè)86歲高齡且體弱多病的奶奶，一家人靠每月180元的低保金過(guò)活。她雖然知道自己的身世，但從不怨天尤人，非常堅(jiān)強(qiáng)、勤快、樂(lè)觀。
(2)主持人：現(xiàn)在讓我們每人擁有3分鐘時(shí)間，閉上眼睛，將思想沉淀，拋去一切雜念，用心去體會(huì)父、母親在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的付出。想一想他們干裂的雙手、黝黑的面龐，想一想他們?nèi)找共賱诘纳碛跋胍幌胨麄優(yōu)槲覀冏鲲垥r(shí)的情景，想一想那些最美孝心少年的事跡??(由同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)自己的感受)。
1：應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)力2：所能及的一些家務(wù)勞動(dòng)，以減輕父母的負(fù)擔(dān)。哪怕是吃飯時(shí)擺筷子3：生日蛋糕的第一塊應(yīng)該切給父母和長(zhǎng)輩。4：遵紀(jì)守法，盡力而為，全力以赴地學(xué)習(xí)是對(duì)父母最好報(bào)答。5：記住父母生日和母親節(jié)、父親節(jié)時(shí)獻(xiàn)上誠(chéng)摯的祝福。6：聽(tīng)從父母教導(dǎo)，關(guān)心父母健康，分擔(dān)父母憂虎，參與家務(wù)勞動(dòng)，不給父母添亂。
是誰(shuí)，將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭?
是我們敬愛(ài)的父母。
是誰(shuí)，牽著我們的小手，讓我們邁出了人生的第一步?
是我們敬愛(ài)的父母。
您的臂彎好溫暖，
甜蜜的夢(mèng)從這里起飛。
您是我的守護(hù)神，
我是您生活的全部。
呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，您領(lǐng)著我認(rèn)識(shí)外面的世界;。
天寒地凍時(shí)，您將我的雙手放入懷中溫暖。
您用愛(ài)心的針，穿引耐心的線，
織就了溫馨的家園。
在我用腳親近大地的時(shí)候，
是您給了我邁開(kāi)步伐的信心和勇氣;。
您的腰彎下來(lái)了，
我人生的路在面前展開(kāi)了??
三、班主任總結(jié)：
最新班會(huì)中的孝心（專業(yè)13篇）篇四
我個(gè)人認(rèn)為《口技》一文上得還算成功的方面除了師生共同參與之外，還表現(xiàn)在學(xué)生課堂課后的提問(wèn)。
雖然面對(duì)同學(xué)們的踴躍發(fā)言和精辟闡述時(shí)，會(huì)感到一種嘗試成功后的糊涂和困惑，然而更令我感到驚喜不已的是他們都開(kāi)動(dòng)腦筋去思考問(wèn)題了，所以當(dāng)被學(xué)生問(wèn)倒的時(shí)候，我毫不感到難為情。
記得在上課之初，有同學(xué)問(wèn)“什么是口技?中國(guó)雜技可分為幾種呀?”說(shuō)真的，前一個(gè)問(wèn)我做了充足的準(zhǔn)備，回答它不難，可是關(guān)于中國(guó)雜技我確實(shí)了解不多。
還有在學(xué)生表演完之后，有同學(xué)問(wèn)“為什么表演者一個(gè)人能表演這么多聲音，為什么他要表演一家人睡覺(jué)的事情，表演失火救火而不表演其他?”像這樣的問(wèn)題難免讓我遇上尷尬的場(chǎng)面。
我是老師，可我不是百科全書，被學(xué)生問(wèn)倒的情形在所難免，問(wèn)題在于我必須具有虛懷若谷的精神坦然的面對(duì)。
最新班會(huì)中的孝心（專業(yè)13篇）篇五
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
文字的來(lái)源，早在古代甚至更久以前就已經(jīng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。猿人把字用石器，刀器刻在獸骨，石頭等堅(jiān)硬物品上——甲骨文就這樣形成，又經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月的改革與變化，就出了造字第一人，倉(cāng)頡造字，以至于今天才形成了我們?nèi)A人所看，所用的文字。
文字是一片美妙的海洋世界，它讓我們?cè)谒氖澜缋锇l(fā)現(xiàn)更多，更美好的事物，感受語(yǔ)言所給我們帶來(lái)的奇妙樂(lè)趣!所以，學(xué)好說(shuō)話和寫好文字是我們必做的一件大事。
漢字的博大精深全體現(xiàn)在它的筆畫上，一撇，一捺，看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫，卻要從中體會(huì)到它的剛勁有力，溫柔似水。就好比這一撇一捺，由它構(gòu)成的人字，上頂天，下立地，似乎任你如何推，都動(dòng)搖不了它。看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫，卻構(gòu)成了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中華漢字，這神奇的漢子賦予了中華語(yǔ)言神奇。與眾不同的魅力!就比如說(shuō)我們常用的《新華字典》這一本小小的字典里面，就容納了中華漢字一萬(wàn)多個(gè)漢字，著名人物郭沫若，她在生前就曾根據(jù)日本朋友的估計(jì)，我國(guó)大約有六萬(wàn)多個(gè)漢字。
在這個(gè)用字最為廣泛的泱泱大國(guó)，學(xué)好語(yǔ)言和文字，成了我們中小學(xué)生必不可少的一件事。所以，我們應(yīng)該更加努力，不斷學(xué)習(xí)中國(guó)的文字，掌握這中國(guó)文字的應(yīng)用，體會(huì)其中意味深長(zhǎng)的奧秘，用文字記錄著自己逐漸成長(zhǎng)的經(jīng)歷!
最新班會(huì)中的孝心（專業(yè)13篇）篇六
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
為什么要感恩，怎樣感恩。
正確認(rèn)識(shí)父母的關(guān)愛(ài)與教育，體會(huì)父母的.良苦用心，懂得與父母平等溝通。對(duì)老師、朋友的感恩，在感恩中成長(zhǎng)，收獲快樂(lè)。
2.能力目標(biāo)。
懂得感恩他人，
3.知識(shí)目標(biāo)。
了解什么是感恩13年。在日常生活中，如何向別人表示感恩之情。
教會(huì)同學(xué)在生活中用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找令自己感動(dòng)的事。
心懷感恩，感激想身邊幫助自己的人，并付出行動(dòng)。
多媒體教學(xué)、案例討論、活動(dòng)探究。
1.老師導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)出課程名稱。
我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長(zhǎng)，要感謝父母的恩惠，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒(méi)有父母養(yǎng)育，沒(méi)有師長(zhǎng)教誨，沒(méi)有國(guó)家愛(ài)護(hù)，沒(méi)有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件。
2.播放一段視頻（8分鐘）。
2009感動(dòng)中國(guó)十大人物之一：陳玉蓉。
這是一場(chǎng)命運(yùn)的馬拉松。她忍住饑餓和疲倦，不敢停住腳步。上蒼用疾病考驗(yàn)人類的親情，她就舍出血肉，付出艱辛，守住信心。她是母親，她一定要贏，她的腳步為人們丈量出一份偉大的親情。
下面，全班同學(xué)分為四組，集體討論5分鐘，然后每組派一名代表上臺(tái)進(jìn)行2分鐘發(fā)言。好了，開(kāi)始討論吧。
3.討論（12分鐘）。
同學(xué)們上臺(tái)發(fā)言，最后由老師總結(jié)。
教師：
可是同學(xué)們，為什么你們父母會(huì)罵你們打你們？
對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我生命，讓我健康成長(zhǎng)，他們的一次次牽扶下，讓我自信的放飛理想。父母給了我們生命，是父母養(yǎng)育我們長(zhǎng)大成人；是父母給了我們世界上最偉大而崇高的親情，是父母讓我們真正懂得了什么是骨肉至親。當(dāng)你遇到生命的挫折，人生的艱難，生活的不幸時(shí)，第一時(shí)間趕到你的身邊，和你分擔(dān)痛苦的人是誰(shuí)？那一定是我們的父親、母親。
雖然我們?cè)?jīng)讓父母失望過(guò)，傷心過(guò)，但我們也深信：我們是他們的驕傲，也曾經(jīng)讓他們的笑頰燦爛如花。
同學(xué)們，我們父母的期望并不多，我們的一句問(wèn)候、一次摻扶、一杯茶水、一個(gè)微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。
4.朋友之間、師生之間的愛(ài)（9分鐘）。
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。每個(gè)人都應(yīng)常懷感恩之心，在學(xué)習(xí)、生活中，無(wú)論怎樣都要找到感恩的理由，找到可以感恩的人。只有學(xué)會(huì)感恩他人，你才可能成為被感恩的人；只有感恩他人，你才會(huì)感動(dòng)自己。
——善待他人，學(xué)會(huì)感恩，收獲快樂(lè)！
教師：在我們班的同學(xué)之間，有沒(méi)什么讓你們感恩的事呢？談?wù)勛约簝?nèi)心的感動(dòng)。
〈背景音樂(lè)：愛(ài)的奉獻(xiàn)〉。
（第六張ppt）這張廢墟中的照片，大家知道嗎？是甘肅地震時(shí)被發(fā)現(xiàn)的，老師用自己的身軀保護(hù)學(xué)生。
“春纏到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
我們要感恩于師長(zhǎng)愛(ài)人。感恩于老師給了我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，給了我們照亮人生道路的燈塔，給了我們?cè)谌松蠛Ｉ蠆^力拼搏的船槳。
不論老師怎么做，最大的希望，都是想看到自己的學(xué)生們有所成就。感謝老師賜予我們知識(shí)，感激老師關(guān)心我們成長(zhǎng)，感謝老師教育我們成材。所以，雖然今天不是教師節(jié)，但是我們還是要對(duì)老師說(shuō)一聲？（老師，您辛苦了。）。
5.制作感恩卡（4分鐘）。
送出去。
（如時(shí)間允許，可請(qǐng)?jiān)敢獾耐瑢W(xué)念出他的感恩卡上的內(nèi)容，與大家一起分享。）。
6.播放《感恩的心》手語(yǔ)視頻，請(qǐng)全班同學(xué)一起合唱。（5分鐘）。
7.最后，老師總結(jié)課堂。（2分鐘）。
同學(xué)們：
心存感激，生活中會(huì)少些怨氣和煩惱。
心存感激，心靈上才會(huì)獲得寧?kù)o和安詳。
心存感激地生活，才會(huì)敬重地球上所有的生命，珍愛(ài)大自然的一切惠賜。
心存感激地生活，才會(huì)時(shí)時(shí)感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。
感激不只是一種心情，而是一種素質(zhì)。
我們不僅學(xué)會(huì)感恩，還要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)感激。
做老師的有兩個(gè)希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學(xué)習(xí)好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無(wú)才，有才無(wú)德，無(wú)德無(wú)才。我相信我們的同學(xué)都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無(wú)德的人。要成為有德有才的人，就必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做文明的學(xué)生。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應(yīng)該做的，但大家應(yīng)該懷揣一顆感恩的心，用心去體會(huì)父母、老師對(duì)你的好和愛(ài)。學(xué)會(huì)感恩，你才會(huì)去幫助應(yīng)該幫助的人，才能得到別人的幫助。
在教學(xué)過(guò)程中，在討論環(huán)節(jié)中，會(huì)存在時(shí)間難以控制的問(wèn)題。另外，初中的學(xué)生自制力比較差，很難將整節(jié)班會(huì)課掌控好，這就需要老師在上課的時(shí)候較好地控制紀(jì)律。
感恩，來(lái)自于心理的滿足，來(lái)自于對(duì)人對(duì)事的寬容和理解，來(lái)自于一種回報(bào)他人和社會(huì)的良好心態(tài)。感恩，能夠促進(jìn)相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人際關(guān)系的建立。感恩，使人少些抱怨，少些仇恨，少些對(duì)抗，多些寬厚，多些友善，多些快樂(lè)，使人有積極的人生觀，有健康的心態(tài)，能夠善待他人的誤解與錯(cuò)誤。擁有一顆感恩的心，才會(huì)對(duì)生活對(duì)人生充滿希望，才會(huì)理智地面對(duì)人生旅途中的一切挫折和不幸，才能從容地面對(duì)一切思想上的是是非非，才能帶來(lái)他人對(duì)自己的尊重與感激。感恩，善待了自己，也快樂(lè)了自己。
學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該是對(duì)待他人的一種積極態(tài)度；學(xué)會(huì)感恩，本質(zhì)上就是對(duì)他人給予自己的好處，做出回應(yīng)，做出回報(bào)，而不是漠視，而不是淡然處之；學(xué)會(huì)感恩，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點(diǎn)；學(xué)會(huì)感恩，是溫暖的陽(yáng)光，照到哪里哪里亮；學(xué)會(huì)感恩，是感情的黏合劑。只有學(xué)會(huì)感恩，我們的社會(huì)才能更加和諧；只有學(xué)會(huì)感恩，人與人之間的關(guān)系，才能向良好的方向發(fā)展。
最新班會(huì)中的孝心（專業(yè)13篇）篇七
b、世上有一種處世哲學(xué)，一種生活智慧，是成就我們陽(yáng)光人生的支點(diǎn)。
（合）它的名字叫做“感恩”。《心存感恩》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始：
a．對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我生命，讓我健康成長(zhǎng)，他們的一次次牽扶下，讓我自信的放飛理想。
b．對(duì)師長(zhǎng)心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我教誨，讓我拋開(kāi)無(wú)知，懂得思考，在學(xué)習(xí)的歷程中實(shí)現(xiàn)自我。
a．對(duì)兄弟姐妹心存感恩，因?yàn)樗麄冏屛以谶@塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。
b．對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我友愛(ài)，讓我在孤寂無(wú)助時(shí)傾訴、依賴，看到希望和陽(yáng)光。
a．感謝曾幫助過(guò)我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐富而厚有。
b．感謝肯接受我?guī)椭娜耍麄冇玫娜崛踝屛野堰@份善良延續(xù)。
a．羔羊跪乳、烏鴉反哺，中華兒女孝父母。今天，我們以一顆感恩的心走進(jìn)成長(zhǎng)歲月中父母為我們撐起的那片天空，聽(tīng)到、讀到父母為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。下面請(qǐng)為我們獻(xiàn)上一篇朗誦，讓我們來(lái)聽(tīng)《母親的贊歌》，讓我們體會(huì)如何感恩。
a、十月的陽(yáng)光如此燦爛，十月的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤(rùn)著我們求知的欲望；似縷縷陽(yáng)光溫暖著我們心中的希望。讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲高呼：我愛(ài)你，敬愛(ài)的老師！我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把最動(dòng)人的詩(shī)篇送給我們敬愛(ài)的老師。
歌曲。
友誼是人間的春風(fēng)，是沙漠中的綠洲，因?yàn)橛辛擞颜x，我們學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解和友善，也學(xué)會(huì)了感動(dòng)。
表演小品。
a：相信在座的同學(xué)參加了這次主題班會(huì)后，心里一定很不平靜。
b：是呀，心存感恩，一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親切起來(lái)。
a：感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，它是自發(fā)性的行為。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化作一種充滿愛(ài)意的行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。
b：一顆感恩的心，就像一顆和平的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩，它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽(yáng)光人生的精神境界！
a：感恩是一種處世哲學(xué)，感恩是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會(huì)做人，成就陽(yáng)光人生的支點(diǎn)。
ab：心存感恩，回報(bào)他人。主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！
最新班會(huì)中的孝心（專業(yè)13篇）篇八
也許，我們過(guò)早的懂得了“享受”二字的含義，卻忘甚至忽視了“回報(bào)”的分量，認(rèn)為父母的'付出是理所當(dāng)然的。
我們幾乎都認(rèn)為，只要成績(jī)好，就是對(duì)父母最大的安慰。此話不假，可是，父母何嘗不想在忙碌一天后，接過(guò)我們的一杯熱茶；再或者為我們削個(gè)蘋果后聽(tīng)到一聲真誠(chéng)的“謝謝”......
有時(shí)，認(rèn)真想想，我覺(jué)得我自己太自私了。在學(xué)校，得到同學(xué)細(xì)小的幫助，我會(huì)感激半天；在路上，一個(gè)陌生人沖我微微一笑，我會(huì)受寵若驚，報(bào)以友善的微笑。可是，這一切若是放在父母身上，我們也許會(huì)當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)......“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是藍(lán)天，碧藍(lán)天更廣闊的是人的胸懷，即使你犯了錯(cuò)誤，他們依然愛(ài)你。
猛然間，我想起了畢淑敏的那篇《孝心無(wú)價(jià)》：“趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦，也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在孝字的天平上，它們值得。”
最新班會(huì)中的孝心（專業(yè)13篇）篇九
孝心班會(huì)是指學(xué)生們通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)孝道，增強(qiáng)孝心意識(shí)和行為。在這個(gè)班會(huì)中，老師們會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育，從而增強(qiáng)家庭教育的力度。孝心班會(huì)的重要性遠(yuǎn)比人們想象的要大，而近年來(lái)，它在學(xué)校中越來(lái)越受到重視。
本人所在的班級(jí)也開(kāi)展了孝心班會(huì)。每學(xué)期一次，大家都非常期待。這次的主題是以“感恩父母，珍愛(ài)家庭”為中心。班主任為我們精心準(zhǔn)備了許多活動(dòng)，包括花卉培育和拔河比賽等等。我們一起學(xué)習(xí)孝道的重要性以及如何表現(xiàn)自己的孝道。
第三段：感受到的收獲。
在孝心班會(huì)中，我深感到了孝心的真正含義。除了學(xué)習(xí)如何尊重父母、關(guān)心老人，我也學(xué)會(huì)了如何與人相處。我們班級(jí)內(nèi)的感情也因此更加融洽。我也認(rèn)識(shí)到，家庭的單位比學(xué)校更緊密，家人是我們?nèi)松飞献顖?jiān)實(shí)的依靠。總的來(lái)說(shuō)，孝心班會(huì)讓我更加關(guān)注我的家庭，并有意識(shí)地為它好好付出。
第四段：和班級(jí)內(nèi)小伙伴的交流。
在孝心班會(huì)后，我也和我的小伙伴聊了聊他們的感受。有人說(shuō)，孝心班會(huì)讓我更加了解了家庭的重要性，讓我明白了家庭的溫馨和平靜是多么的可貴。有的說(shuō)，我們和家人的溝通變得更加自然，互相理解也越來(lái)越深入。總之，大家都認(rèn)為孝心班會(huì)是一個(gè)非常有意義的班會(huì)。
第五段：總結(jié)和展望。
孝心班會(huì)對(duì)我產(chǎn)生了很大的激勵(lì)作用，我也感謝這次班會(huì)讓我領(lǐng)略到了別樣的心靈之旅。然而，我們的孝心之旅并不止于學(xué)校內(nèi)。只有在日常生活中，我們才能真正發(fā)揚(yáng)孝心，打造真正快樂(lè)的家庭。我希望能不斷吸收班會(huì)的正能量，帶動(dòng)我的家人，與他們一起度過(guò)快樂(lè)的日子。
最新班會(huì)中的孝心（專業(yè)13篇）篇十
孝心不僅是中華民族傳統(tǒng)美德，更是和諧社會(huì)的重要元素之一。在班級(jí)中，我們要倡導(dǎo)孝心文化，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和團(tuán)結(jié)精神，使學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)中形成一個(gè)和諧、溫暖的氛圍。為此，我們組織了一次孝心班會(huì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生從心靈深處去感悟孝心、發(fā)揚(yáng)孝心，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和人文素質(zhì)。
第二段：主體。
在孝心班會(huì)中，我們首先進(jìn)行了孝心課堂教育。正如孔子所說(shuō)：“吾道一以貫之”，孝敬父母是中國(guó)號(hào)召千百年的傳統(tǒng)美德，擁有延續(xù)千年的美德。因此，我們邀請(qǐng)父母代表到校，通過(guò)家長(zhǎng)口述、講故事等形式，向?qū)W生們講述關(guān)于孝心的故事和名人的孝心事跡，以此啟示學(xué)生，從小事做起，從身邊人做起，提高孝敬父母的意識(shí)和能力。
接著是孝心文化展覽。我們以“孝心之道庶幾何？”為主題，組織學(xué)生們收集了民間故事、儒家經(jīng)典、詩(shī)詞歌賦等中外經(jīng)典，在校園里搭建起展示臺(tái)，并邀請(qǐng)了學(xué)生家長(zhǎng)和老師前來(lái)參觀。展覽既是對(duì)孝心文化的傳承，也是對(duì)傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)，讓學(xué)生們?cè)谡褂[中深度了解了孝心，感受到了孝心之美。
最后是“孝心大講堂”，我們邀請(qǐng)了知名講師，為學(xué)生們講授有關(guān)孝敬父母的知識(shí)和方法。講座從教育方法、父母關(guān)系、養(yǎng)老等方面進(jìn)行了深度解讀，啟發(fā)學(xué)生們從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)孝心，提高孝心的認(rèn)知和理解。
第三段：交流互動(dòng)。
為了增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性，我們?cè)诨顒?dòng)中還開(kāi)展了豐富多彩的互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，食堂推出“孝心餐”，鼓勵(lì)學(xué)生們孝敬父母，懂得感恩；拍攝孝心微視頻，讓學(xué)生們從自己的視角展示孝心之美；舉辦孝心演講比賽，讓學(xué)生們通過(guò)演講的形式發(fā)表自己對(duì)孝心的理解與感悟，切實(shí)提高學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
第四段：成果評(píng)價(jià)。
通過(guò)這次孝心班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)孝心文化的認(rèn)識(shí)和理解得到了進(jìn)一步深化。學(xué)生們從家人的講述和故事中認(rèn)識(shí)到了孝心的重要性，從展覽中領(lǐng)悟到了孝心的智慧，從講堂中了解到孝心的具體方法。同時(shí)，活動(dòng)也形成了良好的班級(jí)氛圍，提高了學(xué)生的團(tuán)結(jié)和互助精神，增強(qiáng)了同學(xué)之間的情感紐帶。讓學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)生活中多了份溫馨、多了份快樂(lè)。
第五段：結(jié)尾。
“孝心如水，滿溢于江河；愛(ài)心如山，固根于中華。”孝心班會(huì)活動(dòng)，不僅是我們學(xué)校校園文化的一部分，更是一次對(duì)孝心文化的深入探討和傳承，是一次對(duì)中華文化的發(fā)揚(yáng)和弘揚(yáng)。我們相信，在這個(gè)孝順、感恩、團(tuán)結(jié)的班級(jí)里，學(xué)生們將會(huì)快樂(lè)成長(zhǎng)，為建設(shè)美好和諧的新時(shí)代貢獻(xiàn)自己的力量。
最新班會(huì)中的孝心（專業(yè)13篇）篇十一
1、了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷。
2、知道尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)老人的品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、搜集有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的資料。
2、調(diào)查家中老人的愛(ài)好、身體狀況及他們以前的生活經(jīng)歷。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、主持人點(diǎn)出本次活動(dòng)主題：九九話重陽(yáng)。
二、以小組為單位，交流搜集到的資料。
三、小組代表說(shuō)說(shuō)有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的典故、民間習(xí)俗、慶祝方式。
四、出示同學(xué)們?yōu)闋敔斈棠讨谱鞯目ㄆ?/p>
五、小組代表說(shuō)出自己在重陽(yáng)節(jié)為老人們準(zhǔn)備的禮物。
六、主持人總結(jié)：尊敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。是老人們辛辛苦苦地將我們的父輩們養(yǎng)育成人。他們也曾經(jīng)為社會(huì)做出了很多很多事情。關(guān)愛(ài)他們的生活、身體是我們晚輩們義不容辭的責(zé)任。用我們的心去關(guān)注老人們的喜怒哀樂(lè)。
【活動(dòng)反思】。
在這樣的活動(dòng)中，孩子們了解了重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)，體驗(yàn)到了我國(guó)的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。孩子們都能夠發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)出自己為老人準(zhǔn)備的禮物，有的通過(guò)電波送去祝福和問(wèn)候，有的寄去熱情洋溢的信件，有的用自己的零花錢給老人買點(diǎn)什么……無(wú)形中培養(yǎng)了孩子們的高尚的情操。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料。
我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)感悟頗深，覺(jué)得至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的：
一、班主任工作，從愛(ài)做起。
我班有個(gè)學(xué)生叫劉玉鵬。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣子，后來(lái)口頭上答應(yīng)了。可他又一如既往，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫：不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。
他無(wú)進(jìn)步，或許是他并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨以前的班主任老師。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了。我輕聲問(wèn)他：“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu(píng)我。”我順著問(wèn)：“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？”他說(shuō)：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說(shuō)到做到喲！”“好！”后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生。
一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避其短處，在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)個(gè)性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信，開(kāi)發(fā)潛力。
學(xué)習(xí)好，聽(tīng)話的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學(xué)生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生，總是招人討厭。期末評(píng)語(yǔ)，冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn)，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識(shí)，多一點(diǎn)激勵(lì)，甚至還應(yīng)對(duì)他們的缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤給予包容。也許有人會(huì)說(shuō)，這不是放縱嗎？為什么還要對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤予以包容呢？一般來(lái)說(shuō)，人，誰(shuí)也不會(huì)喜歡或保留自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只要對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤有所察覺(jué)，都愿意克服和糾正，就人之常情說(shuō)，誰(shuí)也不愿意讓老師，讓家長(zhǎng)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底，即使有失誤與犯錯(cuò)，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰，反倒沒(méi)有給予責(zé)罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會(huì)心存感激，會(huì)更加自責(zé)、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學(xué)生違紀(jì)問(wèn)題上，是有著深刻切身的體會(huì)的。
三、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往的藝術(shù)。
家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。在家訪過(guò)程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：
1、對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。
2、對(duì)于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn)。并采取正確的方式來(lái)教育子女。
3、對(duì)于放任不管型的家庭，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。
以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我做得比較成功的地方，說(shuō)出來(lái)與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處，相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更好！
最新班會(huì)中的孝心（專業(yè)13篇）篇十二
我相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，能夠從容盡孝。
可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永久無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。
父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無(wú)償還的情緒。
你就永久無(wú)以言孝。
有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西能夠彌補(bǔ)，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)。
“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)連接。
但“孝”的天平上，它們等值。
只是，天下的兒女們，必須要抓緊阿！趁父母健在的光陰。
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最新班會(huì)中的孝心（專業(yè)13篇）篇十三
在陜西的商洛市鎮(zhèn)安縣米糧鎮(zhèn)月明村生活著張釗一家，在這個(gè)只有爺爺奶奶和張釗的三口之家里，他們相互照顧相互依靠過(guò)著簡(jiǎn)單質(zhì)樸卻幸福甜蜜的生活。
張釗，今年13歲，他出生前父親在一次意外中喪生，他出生后不久母親也離家出走，而奶奶因?yàn)槭鹤颖催^(guò)度精神恍惚。
張釗在爺爺?shù)南ば膿狃B(yǎng)下慢慢長(zhǎng)大。艱苦的生活環(huán)境從小磨礪了張釗的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性，樸素樂(lè)觀的生活態(tài)度給了張釗陽(yáng)光開(kāi)朗的性格和積極上進(jìn)的心態(tài)。由于張釗家所在的村子地處深山，隨著近年來(lái)爺爺年歲漸漸老了，家里沒(méi)有勞力，收入自然每況愈下。除了能領(lǐng)到政府的低保資助外，生活上的開(kāi)銷總顯得捉襟見(jiàn)肘。
農(nóng)忙的閑暇，張釗幫爺爺干完地里的活，他開(kāi)始學(xué)村里的人去采草藥補(bǔ)貼家用。剛開(kāi)始他就在家門口采一些便宜的藥材，后來(lái)漸漸走的越來(lái)越遠(yuǎn)，周圍的山上他幾乎都跑遍了。什么地方適合哪種藥材生長(zhǎng)、哪個(gè)季節(jié)采什么藥他心里都非常清楚，金銀花、蒼術(shù)、半夏、何首烏、夏枯草、五味子等都是他常常能采到的藥材，在他看來(lái)這漫山遍野都是寶。為了能采到更多值錢的藥材，有時(shí)張釗要到遠(yuǎn)一點(diǎn)的山上去。天剛放亮，他就帶著鐮刀、镢頭、口袋之類的工具上山了，到了太陽(yáng)下山的時(shí)候，他才拖著疲憊的身子回到家。
爺爺查出患有冠心病，因?yàn)榧依锶卞X，他就想自己常常采藥，不知道有沒(méi)有什么草藥能治療爺爺?shù)牟 ＿@樣想著，他就去找村里一位從鎮(zhèn)醫(yī)院退休的爺爺請(qǐng)教。那位醫(yī)生爺爺告訴他，山上漫山遍野的丹參就是預(yù)防和治療冠心病和心血管疾病最好的藥時(shí)，張釗高興極了。他便采了很多丹參，給爺爺煮水喝。后來(lái)張釗還陸續(xù)跟著醫(yī)生爺爺學(xué)會(huì)了很多治療和保健的方法。什么艾灸、酒火治療關(guān)節(jié)疼等日常能用得上的簡(jiǎn)單操作。
這個(gè)暑假?gòu)堘撨€跟醫(yī)生爺爺學(xué)會(huì)了拔火罐，他說(shuō)山里濕氣太重，拔火罐能除去身上的濕氣，讓經(jīng)絡(luò)通暢，這樣爺爺奶奶哪里疼，一拔就好了。這些方法既省錢又能治病特別好!他要再跟著醫(yī)生爺爺多學(xué)習(xí)一些。
張釗是一個(gè)聰明的孩子，在學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)得到老師的.一致好評(píng)。獲“自強(qiáng)自立”明星學(xué)生稱號(hào)。在陜西省美德少年評(píng)選中，張釗榮獲全省“美德少年”稱號(hào)。