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建議演講點評（專業16篇）篇一
秦嶺學校“中國夢?我的夢”主題演講比賽評分標準篇二：我的中國夢演講比賽總結2013年秋季學期“我的中國夢”演講比賽總結為了教育我們海馬小學學生銘記革命歷史，繼承光榮傳統，弘揚民族精神，立志報國和深入開展中國特色社會主義宣傳教育，引導學生實現國家富強、民族復興、人民幸福的“中國夢”而發奮工作、學習，今天我校順利舉行了2013年10月25日“我的夢中國夢”演講比賽。
此次演講比賽共有18位選手參加。比賽選手以《我的青春，我的中國夢》、《我的中國夢》、《我的夢、夢中國》等為演講題目，進行了精彩的演講。每一個人心中都有很多的夢想，18位選手把各自的夢想和祖國的強盛、社會的發展、人民的幸福緊緊聯系在一起，表達了希望通過自己的夢想讓祖國更富強、更文明、更和諧的愿望，匯成了此次比賽的“中國夢”。
參賽的選手都自信且富有激情，他們用自己優美的音色和抑揚頓挫的演講、惟妙惟肖的表演，展示了“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。”的深厚內涵，并表達了學生們追夢的決心與信仰，呼喚中國夢的心聲一重一重地盤旋過希望的天空，馳騁過驚濤駭浪的湘江大地，講出自己所有的感動。
我校老師擔任評委，并堅持公正、公平、當場打分的原則，給比賽的選手們一個公正的分數。最后，評委老師做了對這次比賽進行了中肯的點評和殷切的希望，對這次“中國夢”給予了相當大的肯定，在此，我謹代表學校對為這次演講比賽付出辛苦努力的老師表示衷心的謝意，對在比賽中取得優異成績的同學們表示熱烈的祝賀。
通過這次比賽，使學生們之間產生了強烈的共鳴，明白了國家好、民族好、大家才會好的道理。大地和而萬物生，“我的夢中國夢”的演講活動，感動著我們，宣傳到社會，并將激勵著我們共圓中國夢，再造新輝煌。
小學。
尊敬的各位領導：大家上午好！我是熊靜，來自草壩中學，我演講的題目是《中國夢，我的夢》。
“中國夢”這三個字，讓2013年的春天格外溫暖，總書記深情闡述的“中國夢”——歸根結底就是“國家富強、民族振興、人民幸福”。這12字，字字珠譏，令人感慨，催人奮進，將每一個中國人融進了浩浩蕩蕩的時代潮流，深深激蕩著每一個人的心靈。感知中國最強音：中國夢是世界第二大經濟體的飛速發展；中國夢是獲得諾貝爾獎的中國人實現零的突破；中國夢是農民莊稼地里一年的好收成；中國夢是基層干部調節好居民間的每一次糾紛；中國夢中國夢是老師辛勤培育的千千萬萬的學生成為國之棟梁；中國夢最終是讓每一個中國人都過上平安幸福的好日子！
中國有夢，你我也有夢。中國夢到底在哪里呢？對于千百萬人民教師中的一員的我來說，夢是三尺講臺上的不懈耕耘，夢是飛揚粉塵下的激越文字，夢是課本中圈點句話的印記......依然清晰地記得，3年前我還在柳黃學校的時候，那年大旱，我為了把學校每天分給我的飲用水儲存起來留著學生喝，我便趁休息時間提著水桶，走著山路，去離學校約10分鐘路程的山溝里舀水，一桶水雖說不重，但是讓我提回學校還是很不容易，正當我氣喘吁吁的時候，幾個高個兒男同學從遠處跑來說：“熊老師，您太累了，還是讓我們來提吧！”他們不由分說，一下子搶過我手里的水抬走了，我愣住了，反應過來時已眼含淚花，平時堅強的我在這一刻卻變得脆弱了，不是因為苦，也不是因為累，更不是因為身在逆境，而是因為學生們的這份純真的愛??一次，我無意間問起孩子們：“你們有哪些去過萬源城里？去過的舉手。”班里42個孩子只有6個舉起了手，還有個孩子認真地問我：“老師，萬源城什么樣子？”此刻，我的心被震撼，我開始為我曾想快點走出大山的想法而羞愧。雖然，我曾無比渴望走出這座大山，但是，我想，如果我扎根在這里付出比別人多十倍，不！甚至是百倍的努力，我會讓更多的孩子走出大山！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。讓我們用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：大山里的孩子們正在放飛夢想，他們的明天更加燦爛輝煌！
涓涓細流歸大海。作為教師，不需要譜寫高昂的贊歌，不需要樹起英雄的旗幟，那一篇篇作文輔導的改寫、一個個題目詮釋的審閱、一天天甘于寂寞的鉆研、一夜夜甘于清苦的奉獻，點點滴滴匯成的一片學生成績的數字海洋，這便是我們作為教師灑滿了艱辛和汗水的真實寫照，寧讓青絲熬成雪，我們無怨無悔！
小講臺，高約盈尺，承載渴望；中國夢，綿延千里，關涉兆民。當下的我，只有認真的上好每一節課，輔導好每一位學生，鼓勵他們擁有自己的夢想，努力去實現他們的夢想，我才有資格說：我的未來不只是夢。
“喊破嗓子，不如甩開膀子”。當我們每一個人都在平凡又普通的崗位上腳踏實地，全民族才有仰望星空的資本，全民族的“中國夢”才會實現。做好自己，你就在為強國夢增磚添瓦；做好自己，你就在為強國夢錦上添花！今天，在這片實干者生存、空談者泯滅的中國大地上，我可以自豪地挺起胸膛說：“我，有一個夢想！那就是：當一個好的老師，教好每一個學生！”
習主席說：“空談誤國，實干興邦！”我堅信：始終以滴水穿石的毅力，攀登不止的追求，立足三尺講壇，躬耕“半畝方塘”，把教書育人作為自己崇高的職業夢想，將青春和熱心奉獻給山區的教育事業，待到桃李不言下成蹊時，優先發展的中國教育就是我們期待的夢，就是我們“教育強國”的中國夢！
湖北生物科技職業學院。
為了教育我院學生銘記革命歷史，繼承光榮傳統，弘揚民族精神，立志報國和深入開展中國特色社會主義宣傳教育，引導學生實現國家富強、民族復興、人民幸福的“中國夢”而發奮工作、學習，今天我校順利舉行了2013年12月10日“我的夢中國夢”演講比賽。
此次演講比賽共有15位選手參加。比賽選手以《我的青春，我的夢》、《我有一個夢》、《趁年輕，追夢吧！》等為演講題目，進行了精彩的演講。每一個人心中都有很多的夢想，15位選手把各自的夢想和祖國的強盛、社會的發展、人民的幸福緊緊聯系在一起，表達了希望通過自己的夢想讓祖國更富強、更文明、更和諧的愿望，匯成了此次比賽的“中國夢”。
參賽的選手都自信且富有激情，他們用自己優美的音色和抑揚頓挫的演講、惟妙惟肖的表演，展示了“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。”的深厚內涵，并表達了學生們追夢的決心與信仰，呼喚中國夢的心聲一重一重地盤旋過希望的天空，馳騁過驚濤駭浪的湘江大地，講出自己所有的感動。
我院各系老師擔任評委，并堅持公正、公平、當場打分的原則，給比賽的選手們一個公正的分數。最后，院團委鄧老師對此次演講比賽進行了中肯的點評和殷切的希望，對這次“中國夢”給予了相當大的肯定，在此，我部門對為這次演講比賽付出辛苦努力的老師以及同學們表示衷心的謝意，對在比賽中取得優異成績的同學們表示熱烈的祝賀。其中以生物工程學院的13級王珣同學獲得“一等獎”，信息傳媒學院13級陳娟同學、園藝園林學院13級夏巖同學分別獲得“二等獎”，動物科學學院13級左助峰同學、鄭帆同學、經濟管理學院13級徐楠同學獲得“三等獎”，最后由生物工程學院13級汪夢媛同學獲得“最佳口才獎”！
通過這次比賽，使學生們之間產生了強烈的共鳴，明白了國家好、民族好、大家才會好的道理。大地和而萬物生，“我的夢中國夢”的演講活動，感動著我們，宣傳到社會，并將激勵著我們共圓中國夢，再造新輝煌。
建議演講點評（專業16篇）篇二
下面是一些關于開始演講的建議：
不要用笑話做開頭。聽眾尚未習慣于你和你的講話風格。因而，幽默感在此刻也許不那么容易取得好的效果。
以一個菜單開始演講。準確告訴聽眾，你將要講些什么，以怎樣的順序陳述。
尊重并承諾聽眾的自由與權益。能夠吸引并留住聽眾遠比調動他們來聽更重要。
下面是四條提高講話能力的啟示。
反復重述。
首先，簡潔的提出你的思想，然后詳細的闡述，最后再進行總結。用人工智能的術語講，即：讓你的聽眾載入圖解表，繼而將細節填充進去，最后讓他們知曉，什么是有價值的信息，而應當被編入大腦中的索引，為未來所用。
這一方法可以使得那些不慎走神的聽眾很容易重新回到講話中。比如這樣：“上面我們談了第一條啟示，即：反復重述。下面我將要講第二條啟示，它會使你的講話更有趣……”
不要忽略其他說明。
解釋一種觀點的時候，也應當引述一些其他與之不同但非常相關或相近的觀點。這可以幫助聽者更準確的理解你的觀點中的關鍵部分。
不要問得太簡單，也不要太難。等待答案的時間大概用6秒鐘。
關系演講成敗的三個工具。
如果你能夠掌控時間和地點，上午的中段是最好的演講時間。會場的大小應該是剛好能做滿你預計的聽眾人數。確保燈光的亮度合適。不要讓他們把燈關上。(“與其為聽眾制造昏暗的環境，讓他們在昏昏欲睡中透過眼皮想象幻燈片上的內容，倒不如讓他們在明亮的環境下看幻燈片。”)
黑板可以讓你在上面順手畫出示意圖，幫助你強調重點。它也能為你把握節奏。因為書寫的速度跟人們處理信息的速度幾乎同步。 使用一個能夠傳達你的主旨的符號，以便于隨時可以引用。 (“我有一次見到，一位斯隆學院的教授的講課，圍繞一個三角形花了一整個小時，相當厲害!”) 這也可以提供一個有形的標物，讓你可以在需要的時候指著黑板上的文字或符號講話。在演講中，手所能發揮的最好作用亦在于此。
不要使用小于24的字號。倘若你無法在幻燈片上用這么大的字號顯示下全部信息，那說明，你要顯示的信太多了。幻燈片一般遵從以下四個原則：
不要照讀幻燈片!
不要站的離屏幕過遠。這會使你的聽眾分散注意力。
不要使用指示棒。激光或其他類型的指示棒會分散觀眾的注意力。你會不自覺的用它晃來晃去，這非常不好。更好的辦法是，站在屏幕旁，用手去指示屏幕上的信息，或者使用鼠標指示。
道具。如果可能，使用道具來舉例說明你的意思。
三種具體的講話情景。注意，前兩種主要針對學術性的演講，但是相應給出的建議同樣適用于其他場合。
在開始時展示自己。在五分鐘內，闡明你做了什么，以及它們的重要性。
從時間、空間及領域幾方面陳述介紹內容。即：以時間順序展示你著重研究的軌跡,還有在什么其他地方人們在研究同一問題,以及在這一領域內你的研究結果。
練習。讓你的朋友們試聽你的演講。請他們盡量提出一些難以應付的問題。
職場演講。下面是人們希望在候選者身上看到的：
對于這一愿景，你有所行為。
不要以一張總結性的幻燈片收場。而是在最后展示出你所做出過的`貢獻，清晰的表明你都做了什么。
變得著名。如果你想要成為世界級的演講者，那么實踐一下“winston's star”，這是一個能夠使你的演講分外難忘的清單，包括以下五點：
符號。某個圖標，可以使你的想法更易于被記住。
標語。對你的想法做一個簡單的語言上的處理。
出乎意料。讓人們之后談論到的時候，會說：“你去聽過這么一個演講么?......”
出眾之處。要有真正閃亮的觀點。
故事。講一些真正吸引觀眾的故事。
講話結尾時，要記住以下幾點：
重申你在演講開頭提出的許諾。重新向觀眾闡述你的許諾是什么，并總結一下你如何實踐了它。
講個笑話。現在聽眾已經了解你了。這樣，如果他們帶著愉快的心情離開會場，他們會對整個演講留下愉快的印象。
不要感謝觀眾。那樣看起來好像是感謝觀眾好心聽完了你無聊的嘮叨。
以致敬來結束演講。表示敬意，但不必感謝。 (例如，“今天在場的都是非常棒的觀眾，我希望你們在此學到了使自己演講更精彩的方法。”)
以上就是小編整理的演講藝術，希望能幫助到需要的你
建議演講點評（專業16篇）篇三
本次活動分報名、初賽、決賽三個階段。首先由教師自愿報名，然后在各個辦公室經行初賽，最后一共有范高雅、呂倩、葉曉華、劉麗麗、韓大陽、王偉、曲姍姍七位老師參加決賽。我們共同聆聽了7位教師的演講，從整體上來看，本次演講，比預想的要好，參賽的青年教師都能積極配合學校的工作，把本次演講當成一項工作去完成，能從不同的方面，以不同人的先進事跡，用她們充滿激情的豐富語言和神情給我們大家作了一場精彩生動的演講，他們從不同的角度詮釋了良好的師德師風。總的來說，老師們個個精神飽滿，神情激揚，用樸實的語言表達了自己在工作中的想法和做法，通過演講活動，老師們明確了自己肩上的責任。正如老師們演講稿中所說的“師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師是社會主義精神文明的建設者和傳播者。”因此師德不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位體現。通過演講實現自我教育、自我查擺、自我反思、自我改進、自我糾正、自我提高的目的。
教師要為人師表,就是要求我們時時處處要為學生做出榜樣，包括我們言傳身教的一切行為，即使在細微處也應表現出為人師表的風范。因此我們作為教師應該具備比常人更高尚的道德情操。我們既要把科學文化知識傳授給學生，更要用自身完美的行為感染學生，影響學生。所以，既然我們選擇了教育事業，就應該自覺加強個人修養，不斷完善自我。
讓我們以這次師德演講會為契機,深入自覺地開展一場師德師風的自律建設活動,為把我校師德師風建設推向更高層次和境地而共同努力。
各位領導、各位同仁：
大家好。
很高興被邀請參加今天的朗誦比賽，并有幸代表評委對今天的比賽發表一點不成熟的看法。
今天朗誦這場比賽，用時下最流行的說法，就是高、大、上。高端、大氣、上檔次。參賽選手們精彩的表演，給我們留下了深刻的印象。
下面我簡單地從三個方面來說說：
一、在篇目的選擇上，今天參賽選手選擇的內容，都是積極、健康、向上的，也有，都是催人奮進，令人感動、充滿了正能量的，無論是朗誦者還是聆聽者，都能從中汲取心靈的雞湯。
二、在朗誦的技巧上，參賽選手都能用標準的普通話來朗誦，字正腔圓。能夠準確地把握作品內容，透徹地理解其內在含義，并結合詩文的內容，恰當地運用了停頓、重音、語速、語調等手段，對作品進行二度創作，用自己獨特處理對作品進行全新的詮釋。在背景音樂的選擇上，也是恰到好處，極具藝術感染力。
如最后，我提一點建議，朗誦的要求比朗讀要高，朗誦是用清晰、響亮的聲音把文章背出來，以傳達文章的思想內容。可見，它要求不看作品，面對觀眾，除運用聲音外，還要借助眼神、手勢等體態語幫助表達作品感情，引起聽眾共鳴。它集文學性、藝術性、表演性于一身，從今天的比賽來看，我們在表演性和藝術上還有進一步提升的空間。
建議演講點評（專業16篇）篇四
朗讀時，會自覺發現“對味”或“不對味”、貼切或不貼切。只有朗讀才會體會出文章的感覺，體會出文中的感情。
文字語言本身就有感染力因為朗讀語言里，除了包含文字語言的情感，理性光輝外謀害包含著朗讀這個生根可的體味、獨特的感受、熟練地技巧和聲音的魅力，自然就會使聽者（包括讀者）動容。
只有用音樂才能形容漢語的優美——蘇聯詩人。
學語文一要內化，二要表達。表達式語文教學的終極目標。
有了語感才會有流暢的表達，才會有好的理解能力和感悟能力。所以有人說，有了語感就有了一切。
《老于的憂慮》95的學生不會朗讀《酸的和甜的》朗讀c轉折性停頓。
可是媽媽，我們有這么多人，已經能夠得到許多禮物了，而那個小女孩卻什么都沒有。
備課首先備語文教小學從朗讀這個角度進入文本深入淺出是理想的教學境界。
由于哽咽、氣喘吁吁、生命垂危形成的停頓。f靈活性停頓。
標點符號是為了看的，停頓時為了聽的停頓時朗讀的重要支柱，朗讀的王牌。
語法重音邏輯重音感情重音張頌先生把重音分為十種，較重要的詩以下五種。
朗讀學實際上是語氣學，讀出語氣就是讀出思想感情。
總之，讀出語氣是最重要的。語氣以自然為好。葉老要求，朗讀”要像說話那么自然“。
感情基調決定語言。
建議演講點評（專業16篇）篇五
敬愛的老師，親愛的同學們：
今天，我想在這里分享一下，高中三年對學習的一點建議。
可以套。在這種情況下，在平日里，擁有思考的能力，就顯的尤為重要。具體來說，就是在面對陌生的題型是，不要一味地依靠老師的講解或者是詳細答案，你要相信在這種情況下，進行獨立的思考是提升能力的絕佳機會。那些遇到不會的題型，只依賴答案的同學，在月考中可能可以拿到不錯的成績，但在高考中容易遭遇滑鐵盧。
其次，要注意。
整理。
錯題、系統的知識點。
網
絡。但是我覺得在。
整理。
時，有一個很重要的原則，那就是這是。
整理。
給你自己看的。不要做表面文章，如果你的。
整理。
是敷衍的，是不走心的，我勸你還是不要做這浪費時間浪費生命的事了。此外，我并不十分贊同把題目抄一遍的行為，以及刻意追求典當美觀的行為。我在。
整理。
典當的力求簡介，以實用為準則。在。
整理。
知識點。
網
絡時，切忌死板，不一定非要把所有的都抄下來，用一兩個字概括一下心中所想，只要自己能看懂即可。甚至可以在大腦中進行構建。我覺的，構建。
網
絡對物理公式的記憶及相互轉化，還有數學立體幾何定理之間的聯系很有用。還是那句話，這是為你自己。
整理。
的，要將實用作為準則。
再次，切忌眼高手低。不要把自己的記憶力想象的太好，畢竟真正能做到過目不忘的人，少之又少。一些偏僻的、零碎的知識點一定要記下來，說不定什么時候就能用上。尤其是像化學生物這樣知識零散的學科。零散的知識點，最好記在顯眼一些的.地方，并且集中在一起。比如，我喜歡記在書的扉頁上，而我的同學則是單獨找了個本子來記錄。總之，怎么方便怎么來，怎么實用怎么來，但絕對不能為了省事而聽聽就過去了。
相信對于其他的學習方法，比如認真細心，有恒心預習復習什么的，大家早已耳熟能詳，我在這里就不再啰嗦了。最后預祝大家在高考時，能取得理想的成績。
建議演講點評（專業16篇）篇六
尊敬的老師們、敬愛的同學們：
現在的地球破舊不堪，保護地球是我們義不容辭的責任。可是，就有些不但不節約義不容辭的責任。
環境對于我們來說，是非常重要的，它就像一把大傘，為我們遮風擋雨保護我們的家園，如果離開了這把神奇的傘，那我們的家園就會像撒哈拉大沙漠一樣，一片死氣沉沉，荒無人煙。所以我要向全球發出意示，讓我們一起保護環境吧!
然而現在我們身邊，環境越來越惡化，有一次我看見一個大人在路邊隨便丟了一張紙，我非常傷心，心想如果每個人都丟一張廢紙，那么這個世界會是什么后果呢?真是太可怕了，整個世界就會變成白色的垃圾站，越想越可怕，我急忙把這個紙片撿起來，丟進垃圾桶里。還有一次，我在電視上看見一篇有關環境的報道：福建那邊的江水渾濁不清，江里的魚都死了，浮在了江面，每條魚的嘴里都吐著白沫，江邊還飄著白色垃圾，有小食品袋，糖果皮。這一景象真是慘不忍睹。人們的`生活水平在提高，自身的環保意識卻在下降。還有那些沒有道德的伐樹者，他們可有想過樹給我們帶來的好處呢?樹為我們人類付出了那么多!那么多樹為我們擋住襲來的沙塵暴和可怕的龍卷風，這些伐樹者真應該靜靜的好好的反省一下，如果沒有了樹，我們的生活環境又是什么樣子呢?可見目前我們環境的惡劣，也是在向我們發出了警告，提醒我們愛護環境刻不容緩!我認為愛護環境，人人有責，所以我們要從現在做起，從身邊做起，不要隨地吐痰，不亂丟紙屑，少用本子，用完的本子可以當驗算本，看完的報紙可以練習毛筆字。把保護環境當做最重要的工作做下去，樹立環保意識，做環保守護者。
“保護環境，人人有責。”我要把這句話銘記在心，把這句話當作一顆種子，我會用細心去澆灌它，讓它茁壯成長，讓“愛護環境，人人有責”這句話傳遞下去。我相信，只要我們齊心協力，在不久的將來，我們周圍的環境一定會變得越來越好。
建議演講點評（專業16篇）篇七
各村（社區）團支部、實體團組織：
為深入學習貫徹黨的十八大精神，引導青年團員深刻學習領會總書記對“中國夢”的深刻闡釋，使廣大青年牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想、奮發圖強、創新實踐，深刻領會空談誤國、實干興邦，為國家、民族和個人實現“中國夢”，提升我鎮青年團員的綜合素質；組織于“五四”青年節期間開展以“我的中國夢”為主題的演講比賽，現將有關具體事宜通知如下：
一、大賽主題。
二、大賽時間2013年5月3日。
三、參賽對象全體團員青年。
四、大賽安排。
1、比賽時間：
本次大賽分初賽和決賽兩個階段。（1）初賽：
比賽時間：2013年4月23日—25日。
比賽形式：以各團支部為單位，組織開展以“我的中國夢”為主題的演講比賽，各支部推薦1名優秀選手參加全鎮決賽。
（2）決賽：
比賽時間：2013年5月3日。
比賽形式：決賽包括“我的中國夢”主題演講，由評委進行評分，評出一、二、三等獎等單項獎。
2、參賽要求：
（3）出場順序賽前由選手抽簽決定。
3、大賽獎勵：
比賽將評出一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名、優秀獎若干。
五、活動要求。
1、各村（社區）團支部、各新建團組織要切實做好比賽的組織宣傳工作,鼓勵廣大青年團員積極參與，確保大賽順利舉行。
2、請各村（社區）團支部、各新建團組織于4月26日前將參加鎮演講比賽人員名單以及演講稿（含電子版和紙質版）提交至鎮辦公室，郵箱418293705@。
大堡子鎮團支部2013年4月22日。
抄報：鎮黨委、團區委，存檔。
建議演講點評（專業16篇）篇八
各位領導、各位同仁，大家好。
很高興被邀請參加今天的朗誦比賽，并有幸代表評委對今天的比賽發表一點不成熟的看法。
今天朗誦這場比賽，用時下最流行的說法，就是高、大、上。高端、大氣、上檔次。參賽選手們精彩的表演，給我們留下了深刻的印象。
下面我簡單地從三個方面來說說：
一、在篇目的選擇上，今天參賽選手選擇的內容，都是積極、健康、向上的，有，有，有，也有，都是催人奮進，令人感動、充滿了正能量的，無論是朗誦者還是聆聽者，都能從中汲取心靈的雞湯。
二、在朗誦的技巧上，參賽選手都能用標準的普通話來朗誦，字正腔圓。能夠準確地把握作品內容，透徹地理解其內在含義，并結合詩文的內容，恰當地運用了停頓、重音、語速、語調等手段，對作品進行二度創作，用自己獨特處理對作品進行全新的詮釋。在背景音樂的選擇上，也是恰到好處，極具藝術感染力。
眾，除運用聲音外，還要借助眼神、手勢等體態語幫助表達作品感情，引起聽眾共鳴。它集文學性、藝術性、表演性于一身，從今天的比賽來看，我們在表演性和藝術上還有進一步提升的空間。
建議演講點評（專業16篇）篇九
論文摘要：《小學語文課程標準》中明確指出：朗讀和默讀是閱讀教學中最經常、最重要的訓練。各年級都要重視朗讀，要充分發揮朗讀對理解課文，發展語言、陶冶情感的作用。語文老師必須轉變觀念，走出應試教學的誤區，把教學立足點轉移到以讀為主的教學實踐上來，將朗讀訓練貫穿于閱讀教學的始終，落實到每個環節。
關鍵詞：新課程。
朗讀教學。
時代呼喚進步，教育要求改革，新一輪的課程改革正如火如荼地進行著，語文閱讀教學似乎也在經歷著脫胎換骨的轉變。當我們站在課程改革的最前沿，重新審視一下語文閱讀教學，我們覺得，扎扎實實地進行語言文字訓練，依舊是語文教學的宗旨。遺憾的是，在課堂上，空洞繁瑣的分析仍然很多。老師們“妙語連珠”，把一篇原本好好的課文搞得支離破碎；不必要的，沒價值的提問太多，使課堂上有限的時間都用在了問問答答上，師生間民主、平等的對話變成了“一問一答”。學生所得甚少；語文課堂變成了“雜貨攤”，紛繁復雜的多媒體看得學生眼花繚亂，學生一會兒唱歌、一會兒畫畫、一會兒做做游戲，課堂上氣氛好不熱鬧---------殊不知，這樣的課堂流于形式，中看不中用，學生潛心讀書的時間太少，對書面語言感到生疏，未能掌握和靈活運用書面語言來表情達意，久而久之，學生的閱讀和寫作會有不少困難。
那么，怎樣才能做到科學、有效的朗讀教學呢？介于本人對新課程標準的鉆研，結合本人在實際的教學實踐的感受，以下就把朗讀教學在教學的各個環節的認識作一簡單的闡述。
不給充分時間讀的現象。這一環節的朗讀訓練，首先，我們應該要求學生人人參與讀書活動，一是要把語言文字讀正確，并結合查閱工具書，清除閱讀障礙；二是要把課文讀通順，即“字字讀響亮，不可錯一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字,不可讀破句。”有一次，縣教育局在東北片開展的觀摩課研討活動，我真切地感受到本鎮學科帶頭人莊老師“真實，扎實，樸實”的語言文字訓練藝術。
請看案例：蘇教版第八冊《珍珠鳥》。
課的開始，教師在大屏幕上依次出示下列字、詞、短句：“撥撞擔蹦”
“柜頂細膩淘氣信賴”
“舒適而有溫暖的巢幽深的叢林愈發繁茂的綠蔓尖細又嬌嫩的鳥叫”
請學生個別朗讀，然后齊聲讀詞組（教師適當點撥）接著，讓學生各自朗讀課文。（教師巡視指導）。
最后，莊老師讓學生挑最難讀的，讀不好的那個段落，再試著指名讀。這一環節大概用了25分鐘，為后面體會言外之意、言中之情打下了扎實的基礎。在整個訓練過程中，學生對課文的語言文字大都能做到朗朗上口，了了于心。而教師只是起到了指導作用，不對課文內容串講，串問，只做適當的背景介紹及個別難于理解的詞句點撥，以增加學生多練的機會。使其逐步做到四會：
長期堅持訓練，學生在讀的訓練中，會養成良好的讀書習慣；在思考問題中，會逐步培養成良好的思維品質；在討論質疑中，發展連貫、流暢的語言表達能力。以便形成科學的課堂朗讀訓練。
在第一環節學生讀通、讀順的基礎上，“精讀”就是要引導學生體會作。
者是怎樣表情達意的，我們必須摒棄那種傳統的段落、章節分析法，以語言文字的訓練為切入口，使學生真正領悟課文所要表達的情，所要言傳的意。
葉圣陶先生說：“語文老師是引導學生讀書、看書的，不是講書的。”翻開小語教材，無論是蘇教版的也好，還是人教版的也好，他們大多數都是聲情并茂，如詩如畫。所以，我們作為老師，在教學時要積極引導學生有感情地朗讀，能加深對課文內容的理解，讓學生入情入境，受到強烈的情緒感染。我們可以從以下幾個方面加以訓練：
如蘇教版第九冊《鼎湖山聽泉》的第4自然段，是寫夜晚鼎湖山泉聲的美妙。
師：同學們，讀讀第四小節，找找關鍵詞。生：各自找關鍵詞，并交流。
師：同學們，把關鍵詞讀準并不難，可要把它讀好，得花一番夫。生：讀詞語，教師點撥。
“萬籟俱寂”（該讀出怎樣的感覺？應輕輕地、靜靜地讀呀！）“輕柔”（咱們班誰的聲音輕柔？指名一女生讀）“清脆”（女生一起讀）。
“后重回響”（男生一起讀，聲音粗一點）。
“雄渾磅礴”（先通過觀看媒體，體會磅礴之勢。再請全體學讀）學生理解并體會了重點詞語的意境，自然也就能夠體會到鼎湖山各種泉聲的差異，受到了美的熏陶。
時間是如此的短暫，生命是如此的寶貴，但科馬洛夫更把他心愛的崇高的科學事業放在首位。同學們的敬佩之情油然而生。
如：《大江保衛戰》中第五小節的用的多個排比句：“飛向----”“飛向----”“飛向----”在教學中，我引導學生用激昂的語調，飽含深情地朗讀，營造出一種英勇搶險的氛圍，讓學生從讀中體會出人民子弟兵的錚錚鐵漢的英雄形象。
建議演講點評（專業16篇）篇十
人微言輕，在此假想一番點評：
首先，感謝同學們帶給我們這樣一場高水平的詩歌朗誦會，在這當中，我們感受到了大家對集體的熱愛，對生活的激情，和對美的向往，也感受到了高一年級同學良好的整體素質和精神風貌。
詩歌朗誦，不同于大合唱，也不是齊聲朗讀，更不同于小品、戲劇等其他舞臺節目，評定優劣的標準在于對詩歌情感的準確理解和恰如其分的表達。其他的輔助手段，服裝、道具、配音等，都只是輔助而已，不能削弱了對詩歌朗誦本身所下的功夫，更不能出現與詩歌情境的不匹配。
詩歌的風格類型是多種多樣的，有的激情豪放，有的柔婉細膩。然而，在任何一首詩歌中，它的情感都有不同程度的起伏變化，只有真正讀懂詩歌，才能準確演繹。你不能在憂傷悲愁的時候表現出慷慨激昂，更不能在滿懷美好憧憬的時候面無表情或滿臉悲壯。
并且，這種情感的起伏變化，只有通過個體才能充分、完全、個性化地傳達出來。因此，在詩歌朗誦中，集體的齊誦應該只能作為極少部分的烘托、陪襯或者強化。如果是小組分角色朗誦，幾個人的聲音品質、情緒表達應該有整體的協調感。
印象最深刻的是三個節目：
第四個上臺的節目，雖是穿校服本色演出，但相比前面的各色裝扮和隊形變化，他們一上臺就壓住了全場，且對詩歌的表達準確到位，兩位領誦的演繹十分精彩，后面的組合也相得益彰。作為一首主旋律的作品，他們沒有呈現出粗淺的一味高聲吶喊，有起承轉合，有抑揚頓挫，有輕重緩急。
建議演講點評（專業16篇）篇十一
按照會議安排，現將我一年來抓黨建工作相關情況作簡要匯報，請各位領導和同志們評議、指正。
一年來，面對各方面都高于以往、嚴于以往的工作要求，我始終對照習近平總書記的“四有”好干部要求，在區委的堅強領導下，與鎮黨委班子成員一道，團結帶領全鎮廣大黨員干部群眾，嚴格按照“黨要管黨、從嚴治黨”要求，抓黨建打基礎、抓班子帶隊伍、抓亮點求突破，推動鎮各項工作出成效、有亮點、上水平。
（一）抓責任落實，壓緊壓實主體責任。層層簽訂《黨建目標責任書》，嚴格落實黨建責任，主持召開黨委會38次，對重點工作，率先垂范，狠抓落實，督促班子成員認真履行“一崗雙責”。帶頭認真落實“三會一課”制度、固定黨日制度和黨員領導干部雙重組織生活制度，開展黨員日常管理標準化建設，實現370名黨員檔案規范管理，開展黨員組織關系集中排查，規范黨費收繳工作，實現黨費專人管、足額收、及時繳；整頓軟弱渙散黨組織，蟠龍村黨支部由后進組織提升為一般基層黨組織。
（二）抓理論武裝，堅定信仰追求。著力推進學習型班子建設，堅持把加強學習作為政治責任和精神追求，認真學習貫徹中央到地方會議精神，深入學習黨章、黨規以及總書記系列重要講話精神，切實增強政治、大局、核心和看齊意識，切實班子駕馭工作和處理復雜局面的能力。深入開展“兩學一做”學習教育，確保學習教育規定動作不走樣，自選動作有特色。深化學習教育載體，以各村“農民夜校”為平臺，開展宣傳學習30余次，營造良好學習氛圍。
（三）抓作風建設，珍視民主團結。一年來，我始終堅持以黨章為鏡、以黨章為綱，帶頭遵守黨的行為規范，嚴守政治紀律和政治規矩。認真貫徹執行民主集中制，帶頭執行“三重一大”、“三個不直接分管”決策制度，嚴格落實“陽光村務”微權利清單50條，經常性開展班子成員間的交心談心，在充分發揮民主的基礎上發揮班子最大效力。帶頭嚴格落實黨風廉潔建設“兩個責任”，嚴格執行《廉政準則》和領導干部廉潔自律有關規定，帶頭貫徹落實中央“八項”規定，切實履行好“一崗雙責”職責，自覺抵制各種不正之風。
（四）抓重點工作，凝聚發展之力。一是圍繞服務群眾，強力推進脫貧攻堅。緊緊圍繞“一超過，二不愁，三保障，三有，四個好”的目標，完成10戶貧困戶危房改造和全鎮50戶貧困戶脫貧，全面完成張山村幸福美麗新村建設項目、道路、電力、完全飲水等基礎設施建設，順利通過貧困戶驗收。二是做大做強產業。立足鎮茶葉產業關聯度大、涉及面廣、惠民度高等特點，調整優化產業結構，圍繞增加有效供給做文章，拓展“中高端”和特色優勢供給。結合東部片區“雅茶”產業綠色發展精品環線建設，積極推廣gap種植、綠色防控等綠色生產技術，進一步優化茶葉品種品質，建設優質農產品產業園和優質農產品基地。目前，園區所在的鎮茶園面積已達3.4萬畝。其中，茶葉病蟲害綠色防控核心科技示范基地1000畝，國家農業科技園區低產茶園提質增效示范區1000畝，新品種繁育示范基地300畝，生態觀光茶園核心園區300畝。“云臺山觀光茶園”是市國家農業科技園區茶葉核心區，萬畝生態觀光茶園示范基地。園區內擁有大小茶葉加工企業40余家，擁有相對標準化茶葉加工廠4家，省扶貧龍頭企業1家，茶葉種植專業合作社5家。開展“三品一標”品牌提升行動，支持茶葉加工企業和農民專業合作社做好農產品商標注冊、品牌認證和綠色（有機）農產品認證。在現有的“云臺碧綠”、“云臺紅”等6個茶葉品牌的基礎上，鼓勵龍頭企業爭創中國馳名商標和省名牌產品、著名商標，推動優質農業產品做大做強。
經過一年努力，鎮黨建工作取得一定成效。同時，對照標準，也存在一些問題與不足，主要表現在以下三個方面。
（一）黨建責任落實不夠到位。對于新形勢下從嚴治黨工作的重要性和緊迫性認識不夠到位，很多精力放在農村發展和脫貧攻堅等重點工作，鎮黨委在抓村黨建工作稍微偏少，個別村在嚴肅黨組織生活方面有所松懈。
（二）基層組織建設重視不夠。對各支部活動開展重視程度不夠，存在按部就班、因循守舊的現象，與基層黨組織普通黨員溝通交流較少，收集問題和意見建議少。對村組干部管理還存在失之過寬、失之過軟，批評教育多，追責問責少的現象。
（三）制度執行力度還需加大。在執行黨建制度過程中，缺少持之以恒和“釘釘子”精神，有慣性思維和經驗主義傾向，抓黨建還習慣于沿用老辦法，沒有在解決深層次矛盾上下功夫、用力氣、求實效。對制度執行口頭上強調得多、工作中過問得少，文件里明確得多、實際督促指導少，特別是在微權清單50條執行力度需進一步加大。
20xx年，我將堅持問題導向，努力把黨建工作和中心工作有機結合起來，切實抓好黨建工作，夯實基礎，為全鎮經濟社會全面發展提供堅實基礎。
（一）抓實黨建責任，有力有序推進工作。堅持把黨建工作列入重要議事日程，明確各支部黨建工作職責。堅持“三會一課”制度，深入學習貫徹黨的十x屆六中全會和省委十屆九次全會、市第四次黨代會和縣第十四次黨代會精神，深化“兩學一做”學習教育成果，凝心聚力創新局面。
（二）強化基層組織建設，夯實黨建基礎。圍繞加強農村基層黨組織建設，對新一屆村“兩委”班子干部進行培訓，使村“兩委”成員明確自身職責；扎實開展脫貧攻堅駐村工作組成員選派、培訓和管理服務工作，強化脫貧攻堅組織保障，努力打造一支具有“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”的高素質干部隊伍。
（三）強化制度執行，深化廉潔建設。加強對制度執行落實的督促監督，特別是對基層黨建工作，堅持嚴格問效問責，防止出現“兩張皮”的現象。強化廉潔教育，切實筑牢廉政思想防線，堅持動輒則咎、強化作風建設，切實把紀律挺在前面，確保鐵紀生威禁令得行。
建議演講點評（專業16篇）篇十二
作為少年兒童的我們，知道什么是低碳生活嗎?“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息時所耗用的能量要盡量減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。自2009年12月7日哥本哈根氣候變化峰會開幕以來，低碳已經成為了全球人民的共識。低碳是一種態度、一種生活方式。減少排放是對保護地球家園的一種責任。低碳生活不會降低我們的生活水平和生活質量，它是一種新的生活方式，是更高尚、更高端的生活方式。
我們天天都生活在大自然中，在享受著地球媽媽慷慨的為我們提供各種無限而又有限的資源，讓我們“豐衣足食”，而人類不但不知足，反而還破壞地球母親。隨著時代的變化，人們的要求也越來越高，他們把一棵棵大樹砍下做成木船、一次性筷子等一切對人類有利的東西，而這些在人類的眼里總是一閃而過，對于大自然是多么大的破壞。
現在我們國家對全世界公開承諾減排指標，決定到2020年溫室氣體排放比2005年下降40%-45%。低碳時代已經如約而至，正在改變著我們的生活。那么對于我們小學生來說，有降耗低碳的好方法嗎?來看看我的建議吧：
紙張的雙面使用，節約用紙;。
不用一次性的筷子和一次性的飯盒;。
不用一次性的塑料袋;。
減少糧食的浪費;。
隨手關燈，隨手關好水龍頭;。
使用手帕，少用紙巾……如果人們時刻注意低碳生活，那么，我們的生活將會更美好，天空會更藍，森林、大地、小草都會更綠。
森林是綠的，大地是綠的，小草是綠的，荷花是綠的，果實在綠的.，哇!世界萬物都散發著綠的氣息，它們的繽紛色彩全都源自于“綠”。即將到來的亞運會也被這美麗的綠而感染，讓我們以自己的實際行動來迎造一個真正的綠色亞運會吧!
再看一下我們的衣櫥，特別是很多女生，衣櫥都滿的再也放不下一件衣服，可是仍然到處去搶購。買回來后過沒幾天就丟棄，結果衣服是越來越多，但卻總覺得沒衣服穿。也許很多人都認為，特別多的衣服能增加我們的物質滿足感，但是眾多的衣服中，真正被穿的又有幾件呢?所以，少買不必要的衣服，才是環保新時尚。
讓我們從小事做起，從自我做起，綠色出行，低碳生活，環保理念，簡約時尚，爭當低碳環保小衛士!
建議演講點評（專業16篇）篇十三
各位領導、各位同仁：
大家好。
很高興被邀請參加今天的朗誦比賽，并有幸代表評委對今天的比賽發表一點不成熟的看法。
今天朗誦這場比賽，用時下最流行的說法，就是高、大、上。高端、大氣、上檔次。參賽選手們精彩的表演，給我們留下了深刻的印象。
下面我簡單地從三個方面來說說：
一、在篇目的選擇上，今天參賽選手選擇的內容，都是積極、健康、向上的，也有，都是催人奮進，令人感動、充滿了正能量的，無論是朗誦者還是聆聽者，都能從中汲取心靈的雞湯。
二、在朗誦的技巧上，參賽選手都能用標準的普通話來朗誦，字正腔圓。能夠準確地把握作品內容，透徹地理解其內在含義，并結合詩文的內容，恰當地運用了停頓、重音、語速、語調等手段，對作品進行二度創作，用自己獨特處理對作品進行全新的詮釋。在背景音樂的.選擇上，也是恰到好處，極具藝術感染力。
如最后，我提一點建議，朗誦的要求比朗讀要高，朗誦是用清晰、響亮的聲音把文章背出來，以傳達文章的思想內容。可見，它要求不看作品，面對觀眾，除運用聲音外，還要借助眼神、手勢等體態語幫助表達作品感情，引起聽眾共鳴。它集文學性、藝術性、表演性于一身，從今天的比賽來看，我們在表演性和藝術上還有進一步提升的空間。
建議演講點評（專業16篇）篇十四
引導語：演講是需要技巧的。如何讓你的演講過后，聽眾們發生共鳴，或鼓聲震天。雖然這些建議不能讓你馬上成為一位非常杰出的演講師，但它們能讓你的演講水平更上一層。下面是小編為你帶來的5條建議讓你演講更具魅力，希望對你有所幫助。
有人提問以后，把他提出的問題用其他的方式表達出來。富有經驗的演講師可能會準備一些普遍的問題的回答。如果你沒有這些準備，或者這些問題出乎意料，重述問題可以讓聽者認為你已經馬上想到了一個回復，同時你還爭取了一些多余的時間來思考。
忘記了準備好的臺詞或者演講總是斷斷續續，這可是非常糟糕的事情。當這些事情發生的時候，不要慌，停頓一下，深吸一口氣。停頓帶來的效果一定會比支支吾吾的演講好。同樣的，因為緊張而語速加快也可以通過停頓來調整速度。
如果你的演講長過十分鐘，記住所有的演講詞是非常困難的。你可以寫一個大綱來幫助你整理思緒，但還是會發現有一些地方不能記住，而這些平常總忘記的地方也常常會在演講時更容易忘記。那在演講前，把這些地方抄寫幾遍，就沒有那么容易忘記了。
不要當你的演講遭到別人的批評時道歉。也不要為自己的緊張道歉。很多情況，聽眾并不會注意到你的緊張，除非你自己說出來。這樣的道歉只會讓聽眾認為你缺乏自信，而且會轉移她們的`注意力從你的演講到關注你演講上的缺點。為演講錯誤道歉是可接收的，但是通過道歉獲取同情不會對演講有任何幫助。
借助powerpoint的演講已經是非常流行的演講方式。但是你要明白，總是讓聽眾的注意力在你的演講上，幻燈片應該是強調重點，而不是你的備用演講稿。如果我可以從你的幻燈片中獲取所有的消息了，那我還有聽你的演講干什么?很多演講大師的幻燈片都是由簡單的圖片或者詞語組成，這些幻燈片都非常合理地突出了演講重點，同時也沒有轉移聽眾的注意力。
那我們可以從一位這樣成功的演講大師身上學習到什么呢?當然是非常多。仔細專研les brown的演講錄像你就會學到不少——這里，我列出一些學習點及其非常好的一些語句摘錄：
充滿精神：說話的聲調，舉止動作，流汗。你在演講的時候會流汗嗎——試一試。
引用名句：leo brown有著上百萬的名句在他腦海中。(至上看起來他知道非常非常多的名句，且都應用得當)
有根據性：leo的演講有節奏感，他的語速和聲音的韻律都非常好。他的演講就像是和我們在討論而非一味的他在演講。而且他還總是自信滿滿的。
講述故事：他有很多的故事，圍繞在他身邊發生的故事。而且這些故事都與他要傳到的信息也都相輔相成。
熟能生巧：雖然leo有著前面列出來的很多優點，但是只有熟能生巧才能保證演講的質量。
一些好的語句摘錄：
“我已經從事演講20年了，事實上是34年。但是問題是前14年我認為我不能做好演講。”
“提供更多服務，不要僅限于被支付的范圍。”(provide more service than you get paid for.)
“人只和他喜歡或者值得信任的人做生意。”
“工欲善其事，必先利其器。”
“...通過更新你的思想來獲得改變...”
建議演講點評（專業16篇）篇十五
老師們、同學們：
大家好！
大家一定會對我們周圍地環境污染很熟悉吧！現在的寶安幾乎見不到一條清澈的小河。周圍的工廠不僅都不加節制地用水，還排出大量的廢水，污染附近的河流。大家都看過《只有一個地球》吧！地球媽媽雖然十分美麗，資源也十分豐富，但只要不停地毀壞，總有一天，地球是會枯竭的大家都知道我國的第二大河——黃河是世界上含沙量最多的河流，那么，那些泥沙是從何而來？原來，是河水流經的部分地方過度放牧，導致水土流失，泥沙隨著河水到了下游，使下游的河床增高，引發洪水。
印第安人是最保護環境的人種。他們對一草一木都產生敬畏之情，并不輕易去破壞生態平衡。在他們眼里，每一件微小的東西都是圣潔的。
保護環境，從我做起。我們要盡力用我們全部的愛心和力量去愛護每一片土地。大家應該從每一件小事做起。比如：丟垃圾時要分類好扔；不亂扔廢電池；不污染每一片水源等。大家還可以慢慢地越來越多地節約水、電等資源，養成習慣了就可以節約更多的資源。
大家不要小看節約的這一點資源。每一個人節約一滴水，十三億人就節約十三億滴水，這是多么巨大的數字呀！勿以善小而不為，勿以惡小而為之。只要大家下定決心保護環境，那么到處都是綠色的春天。
讓我們一起行動起來！
建議演講點評（專業16篇）篇十六
1.在整堂課的教學中自始至終滲透德育和人文主義的思想；教師英語素質優秀，時時體現出英語教學的新思想和新理念，牢牢把握了英語學習的本質——用中學。
2.老師的課注重培養學生的自主學習意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出善于調動學生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
3.下午聽了老師的英語課，覺得自己又收獲了一把。兩位老師的課堂都很精彩，教學設計巧妙、安排合理、能充分發揮多媒體教學手段、師生關系和諧，取得了不錯的教學效果。
4.在整個教學過程中，教師都非常注重情境的創設。將學生帶入到真實貼切的情境中，將每個單詞在一定的情境中呈現。如：前面講的“i‘mthirsty。canihavesomewater？”呈現“water”，而后以abottle，acup這樣貼切學生實際的教具，依次呈現了“coffee”，“milk”，教學了“pourthewater”這一動作。又如：showthemilk，教師又是在listenanddo當中呈現，而不是生硬地把它搬到學生面前。
5.教師在實施本節課教學中，教學目的明確、重難點突出，教法靈活科學，講課時思路清晰，善于調動學生學習的積極性，課堂駕馭能力強。
6.老師的課語言精練，教學環節過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
7.教師教態自然，語調親切，并不斷鼓勵學生，充分發揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發展，達到了良好的教學效果。教師準確的把握了設疑的方向，調動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態。
8.老師教態自然、語調親切，并能不斷地鼓勵學生，給學生以勇氣。以無私的愛心、童心去包容學生，用甜甜的微笑面對學生，使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推動了知識的掌握和智力的發展，達到了較好的教學效果。
9.通過分數運算類比引出分式的約分，學生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習題還需優化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。
10.教師講授目標明確，重點、難點分析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽，學生思考積極；教學設計合理、科學，教學要素配合默契，各種關系處理得當。
11.教態親切，語音清晰，講解層次性較強，推理正確，能突出重點，課堂嚴謹，解題思路清晰，教學方法使用得當，目標設置準確，內容安排合理，有思想教育的內容。結構完整時間分配合理。
12.從教師的課件到板書，我們不難發現，老師是花了一番心思的。教師根據不同飲料的特征，設置不同的顏色，給學生形成明朗的視覺刺激，從而為教學服務。在板書的設計上，教師也關注到了這一點，通過幾種亮色帶給學生視覺上的沖擊。
13.老師課堂激情高，教學環節緊湊，合理把握重點，突破教學難點。
14.教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養學生的創新能力，問題設計富有啟發性。
15.縱觀整節課，學生學習熱情高漲，師生互動好，配合默契，取得了較好的學習效果。
16.知識面廣，教態親切和藹，與學生互動好，啟發式、討論式恰到好處。教學重點突出，課堂容量適當。課件制作有效到位，幫助學生更好學習。
17.總之，老師的這節英語課上得還是比較成功的，達到了預期的教學效果。在以后的教學中，我也會不斷學習優秀老師的先進經驗，改進自己的教學方法，提高自己的教學水平。
18.該教師在教學過程中牢牢地抓住了學生的注意力，不失時機地精心制造教學的亮點，把課堂教學推向了高潮，使學生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態。
19.舊知引入新知。課堂伊始，教師對a部分的食物類單詞進行了復習。通過freetalk活用舊知，把學生帶入到一定的情景中，并過渡到新知。新舊知識相聯結，符合學生的認知規律。
20.新知引入新知。老師在用舊知引入新知時，還能利用新知引入新知。如：從drinkthecoke到drinkthejuice。利用剛剛學過的單詞coke來引入drinkthecoke，繼而也引入了drinkthejuice。循序漸進，使學生在新知中得到進一步發展。
21.課前準備充分，充分利用了多媒體教學，為學生創造了良好的語言學習情境，激發了學生的學習熱情，調動了學生的學習積極性。
22.請坐，請讀，請，請字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關愛學生之心聲，再現了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業，熱愛學生是教師本能的素質。
23.教學目標正確、明確，符合課程標準和教學理念的要求，符合教材要求，符合學生實際，適合學生發展的要求。教學重點、難點突出，全面關注學生，與學生互動好。
24.組織學生討論，通過學生的相互交流互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。
25.教學設計合理、科學。課堂容量適當，符合學生的學習特點。教師的知識面廣，分析課文中的人物性格、心理特點透徹，到位，讓學生能深入其中，聽的津津有味。課堂的民主意識強，與學生共同探討問題，學生積極主動。
26.許老師整節課始終體現著“互動、合作與探究”的課堂教學氛圍，師生互動、生生互動、生本互動的課堂探究意識濃。教學活動本來就是一種創造性活動，正是通過師生之間、生生之間的不斷互動，創設一種和諧的教學環境，從而創生出一節優秀的課。在這過程中，學生受益了，教師也在教學相長中獲益。