心得體會是在個人學習、工作或實踐過程中，對所獲得的經驗和感悟進行總結和歸納的一種表達方式，它能夠幫助我們更好地理解和應用所學知識。附上一些經典的心得體會范文，希望對大家的寫作有所啟發與幫助。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇一
第一段：引入幼師教研的背景和重要性（200字）。
幼師教研是指幼兒教師們根據工作實踐經驗，在交流、研討中總結經驗、發現問題、探究解決問題的方法。通過教研活動，幼師們能夠及時了解教育前沿動態，提高教育教學水平、推進幼兒教育質量持續提升。幼師教研不僅有利于個人教態的成長，還能夠促進團隊凝聚力和協作能力的人際關系發展。
第二段：具體描述實施幼師教研的步驟和經歷（300字）。
作為一位幼師，我們在教研活動中積極參與，既是學習，也是分享經驗。我們先進行教學觀摩，觀摩其他同事的課堂，借鑒其他同事的優點和劣勢，進一步改進自己的教學方式。接著進行頭腦風暴，集思廣益，大家互相講述自己在教學中遇到的問題，進行思維碰撞，尋找解決問題的新思路。最后進行成果交流，將解決問題的方法和教學經驗分享給所有幼師，構建共同進步的團隊氛圍。
第三段：分析幼師教研對個人教育教學水平提升的作用（300字）。
通過幼師教研，我們能夠了解到其他同事教學中的長處和短處，發現自己在教學中存在的不足，并及時改進。這種不斷的反思和改進可以幫助我們提高教育水平，更好地適應幼兒們的成長需求。同時，幼師教研的活動也能夠促進個人教學風格的多樣化，提高教師的專業能力。
第四段：探討幼師教研對團隊凝聚力和協作能力發展的影響（300字）。
幼師教研活動是一個團隊共同參與的過程，通過參與教研活動，我們可以更好地理解和認識其他同事，形成團隊凝聚力。通過解決教學問題的過程，我們也能夠更好地發展協作能力，學會傾聽和溝通的技巧，建立互信，共同為孩子們的成長貢獻力量。
第五段：總結幼師教研的價值和意義（200字）。
幼師教研活動的開展對個人和團隊都具有重要意義。個人可以通過參與教研活動實現自我成長，提高自身的教育教學水平。團隊可以通過教研活動建立起更緊密的聯系，形成高效的工作機制，為幼兒教育質量的提升和發展作出更大的貢獻。
在幼師教研活動中，我們不斷總結經驗、發現問題、交流思想，在尋找解決問題的方法中不斷成長。同時，幼師教研也不僅僅是個人的發展，更是團隊發展的重要環節。只有通過教研活動的持續開展，在共享經驗和知識的基礎上，不斷完善自己的教育理念和教育教學方式，才能適應當今世界快速變化的教育環境，為孩子們提供優質的教育教學服務。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇二
近年來，幼兒教育得到了廣泛的重視和關注，作為幼師，我們肩負著培養孩子們健康成長的責任。而在這個過程中，教研備課是我們必不可少的一部分。在進行教研備課的過程中，我逐漸獲得了一些心得體會。下面，我將分享一些我個人的經驗，并希望對其他幼師們有所幫助。
首先，了解教材目標與課程需要。備課需要明確課程目標，知道所教授的知識或技能在教育大綱中的位置和作用，這將有助于更好地編寫教案和選擇教學方法。在備課過程中，我通常會仔細研讀教材，然后將目標和需求明確地記錄在備課筆記中。這樣一來，我不僅可以更好地掌握教學內容，還可以在備課過程中形成明確的思路。
其次，在備課前充分了解學生情況。幼兒是各個方面相對薄弱的群體，在備課過程中，了解學生的興趣、特點和學業背景等都至關重要。對于每一個幼兒，我們都應該了解他們的性格特點和需求，這樣才能更有針對性地選擇教學方法和資源。在了解學生情況的基礎上，我會根據他們的興趣和特點，調整教學內容和方式，以便更好地滿足他們的學習需求。
第三，合理安排備課時間與內容。備課需要時間和耐心，為了更好地完成備課工作，我們需要提前預留足夠的時間。我通常會在課程結束后，盡快開始備課工作。在備課過程中，我會進行討論和交流，以便獲取更多的想法和建議。我也會充分利用網絡和資源，收集有關教學方法和素材的信息。然后，我會根據教學計劃合理安排備課內容，確保備課過程的順利進行。
第四，注重教學設計的創新與啟發性。教學設計不僅僅需要滿足教育大綱的要求，還需要注重啟發和創新性。在備課過程中，我會利用多媒體和互聯網資源，設計一些具有創新性的教學活動。例如，我會根據幼兒的興趣和特點，設計一些互動性強的活動，讓幼兒們在學習中得到啟發和樂趣。在教學設計中，我也盡量鼓勵幼兒們發揮自己的創造力和想象力，培養他們的思維能力和問題解決能力。
最后，不斷反思與改進備課工作。備課工作是一個不斷探索和改進的過程。在備課過程結束后，我會對自己的備課工作進行反思和總結。我會仔細審查備課過程中的不足之處，并尋求改進的方法。這樣一來，我就能不斷提高自己的備課能力，為幼兒們提供更好的教育服務。
教研備課是幼師們必備的一項能力，好的備課能夠幫助我們更好地指導孩子們的學習。通過我個人的經驗和實踐，我逐漸認識到備課工作的重要性，也體會到了備課過程中的困難和挑戰。然而，我相信只要我們始終保持對教育事業的熱情和奉獻精神，積極參與教研活動，我們一定能夠為幼兒的健康成長做出更大的貢獻。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇三
作為一名幼師，我深知教育是一項偉大而又有挑戰的事業。為了提高自己在教學中的能力和水平，我參加了幼師教研授課活動，并在其中積累了許多寶貴的經驗和心得體會。在本文中，我將分享我的教研和授課心得，這些經驗和體會對于我個人成長和幼兒教育的進步至關重要。
第二段：教研之路。
教研是我成為一名優秀幼師的重要途徑。在教研過程中，我與同事們共同探討教學方案，分享教學資源，互相啟發和借鑒。通過與同事合作，我意識到團隊的力量是無窮的。我們相互支持和鼓勵，共同在教育教學的路上成長。在教研中，我還注意到了跨學科教學的重要性，通過整合多學科的知識和技能，讓幼兒能夠全面發展。
第三段：授課實踐。
授課是幼師教育的核心。在授課過程中，我注重培養幼兒的綜合素質和創造力。我通過設計富有趣味性和挑戰性的活動，激發幼兒的學習興趣和動力。同時，我也十分注重個別差異的關注和支持，根據每個幼兒的能力水平和興趣特點，采取不同的教學策略和方法。我發現，差異化的教學可以最大限度地發揮每個幼兒的潛力，提升他們的學習成就。
教研和授課實際上是相輔相成，互相促進并不斷提高。在教研中，我反思和總結了自己在授課中的問題和不足。反過來，在授課中，我將教研中的理論和經驗運用到實踐中，不斷探索適合幼兒的教學方法和活動。同時，授課也為我提供了更多的實踐素材和案例，豐富了我在教研中的經驗和觀點。教研與授課的互動，使我對幼兒教育有了更深入的理解和認識。
第五段：對未來的展望。
幼師教研授課的心得體會讓我充滿希望和信心。通過不斷地學習和實踐，我深知自己在幼兒教育中的責任和使命。我希望能夠繼續堅持教研和授課的良好習慣，拓展教育思維和視野，在幼兒教育領域中不斷提高自己的能力和水平。我相信，只有通過不斷地自我反省和學習，我們才能為幼兒提供更優質的教育，讓他們擁有更美好的未來。
總結：
通過幼師教研授課的過程，我深刻體會到了教育的重要性以及作為一名幼師的責任和使命。教研和授課相互促進，不斷提升了我的教育水平和能力。我希望通過自己的努力，能夠為幼兒教育做出更多的貢獻，讓每個孩子都能夠享受到公平、優質的教育，實現自己的人生夢想。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇四
十年的時間，見證了課程改革的輝煌成果，見證了一代名師的成長歷程，見證了教學體制的變遷，也見證了__小學從起步到興旺的全部里程。20__年9月26日，我有幸參加了學校組織的十年課改教研活動，感覺收獲頗豐。
一、本次活動共有三個板塊：觀課議課，研培花絮，課改沙龍。三個板塊各具特色，令人耳目一新。
在第一板塊中我們欣賞了__x老師執教的《用字母表示數》以及__x老師執教的《母親的帳單》。兩位老師充分展示了個人風采，真正讓我們看到了教學不僅是學問，更是一門藝術的真諦。課堂上老師講的聲情并茂，學生學得樂在其中，教師引導靈活，學生學法多樣，這才是我們想要的新課堂，更是學生需要的新課堂。之后的__x主任等所作的精彩點評更使這一活動主題深化，讓大家對這兩節的課領悟由感性認識到了理性研究，使我們真正得到我們所需要的東西。
在第二板塊我們聆聽了__老師等人給我們帶來的成長歷程與有感悟，通過他們的一個個的故事中我們也理解了每個人的成長收獲都是在自己的經歷中通過努力的探索而進步的，他們的成功都是凝結了辛勤的汗水和無私的奉獻的，他們的經驗也是我們寶貴的財富。
在第三板塊中我們分享了__x老師等的研討活動。在他們的疑惑與解答中我們似乎也身在其中，因為他們所關心的也是我們所關心的，他們所講解的也是我們想知道的，這使我們實實在在得到了益處。
二、課改是一種全新的體驗，也是我們教學的必經之路，通過這次活動，我深切的體會到我還要在如下方面多下功夫去學習去研究：
1、怎樣作好師生互動。
新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學生的學習，保證學生的主體地位，因為教學的成功，關鍵在于讓學生主動參與學習的過程，獲得成功的體驗。課堂上教師要讓學生去想象，這樣為學生提供了獨立的思考空間，尊重了學生的個性。同時教師對那些積極參與抽象造型游戲的學生以鼓勵和評價。例如：你的想象力真豐富、你的畫法很有創造力等。讓學生在教師的評價中感受到成功的喜悅和自豪感。同時也讓學生參與評價，聽取學生的意見，讓學生在評價和被評價中樹立自信心。
2、如何尊重學生的主體地位。
為了更好地培養學生的主人翁精神和激發學生的'學習興趣與積極性，在教學中注意安排一些選擇性的學習活動，讓學生自由選擇學習制作方法。練習中學生還可以和小伙伴合作共同運用不同的方法進行練習，通過練習調動了學生學習的主觀能動性，增強了學生的自信心、愉悅感和滿足感。
3、怎樣培養學生的交際能力。
“很難想象一個不會與人相處的人在當今的社會將如何生存。”美國商界某知名人士的這一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學生培養成會交往的人。有分工、有協作的合作練習，不僅增長了學生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學生如何與人相處，促進了學生之間情感的交流。如今的學生大多是獨生子女，在家中唯我獨尊。開展合作學習，讓他們并肩作戰，一起完成任務，這樣可以讓每個學生都認識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養了學生團結互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。
4、面對學生的“玩”
兒童最“喜”的莫過于玩了，抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長知識。學生在輕松愉快的氛圍中善于發現問題，并能究其根源，大大豐富了教學內容，拓寬了知識面。
5、合作創新學習。
在新課程“欣賞評述”學習領域，欣賞可以是組織學生看展覽，也可以是同學的優秀作業的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學的優秀作業更有價值。因為對于小學生來說，模仿同學更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補短，能很好地促進學生的發展。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的。我們應更多的是在課堂中間組織學生觀摩，因為這樣可以學習到別人的繪制過程和技巧，利于學生及時地對自己的實踐進行調整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路，培養學生創新精神是極有意義的。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇五
帶著教育教學實踐中的種。種疑問，懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改善教育教學方法的急切心境，參加了廣安市幼兒英語骨干教師遠程培訓學專家、學者身上不但學到了教學本領，并且學到了如何為人師。這次培訓我得到的是人格的提升，生命的升華。
一、精細化的課程安排，讓我耳目一新。
我聆聽了十二個由公共通識、學科專業、小學英語專業課程組成的精彩講座，每一個講座，我都能感受到他們兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神和熱情開明、平易近人的態度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩、或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發生了很大的變化，講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內心的感應，一些教育教學實例讓我產生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自我在教育教學中碰到的一些現象，也讓我反思到了自我平時的課堂教學，需要學對小學英語教學中使用最常見的五步教學法：warm—up(leading—in導入或準備)，presentation(呈現或新授)，practice(練評價)有了更清醒的認識，今后怎樣設計和分析有效的課堂教學供給了更清晰的思路與方向，課堂教學方法有了提高。
二、專家引領，促我轉變教學觀念。
要想跟上新世紀的教育教學步伐，首先要轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統教育中的“惟師是從”的師生觀，構建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創造思維的發展。我們教師僅有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的環境，才能營造師生平等、其樂融融、共享民主的教學氛圍。
王曼怡教師娓娓道來的細節決定成敗，我感觸很深。異常是她講到外教上課風格值得我們借鑒我最有同感，自我學網上研討、交流是那么踴躍、真誠、樸實，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章，它匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。聽專家講座及班級沙龍踴躍發言，爭取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自我的觀點想法，與其他學員一同交流和探討教學教育教學中感到疑惑的難以解決的問題，使自我能博采眾長、開闊視野。
四、課后沉思，同感身心健康才能歡樂工作。
做個身心健康的教師，培養出生理、心理健康的學生。專家們對心理健康的剖析，以及對教師所存在心理問題的揭示和調節方法的指導，我情不自禁開始審視自我，提醒我要調適職業認知、不斷調節自我的心態、正確對待職業升遷，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學生，尊重學生，容忍理解學生成長性的錯誤，不但關注他們的成績，還要關注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學經過本次緊張而短暫的培訓，我要重新審視自我，現作為一名小學英語教師，必須不斷的學我參加了園內教師培訓，培訓我們的老師是我們學校資深老人，已經有十多年教學經驗，他來教導我們讓我們真正的了解到了教學的美麗。
以前我們教學從來都不知道該如何去掌握，很多時候講課都容易讓我們脫離教學的接觸，使得我們教學出現嚴重的問題，不知道該如何學術自己的學生，也不知道該怎么吸引學生聽課，因此教學的質量一直都不高，導致自己教導的學生很多都不合格，讓我們的教學基礎出現了很大的問題。這也導致了我出現了明顯的問題。就是不能帶動學生。經過了這次培訓，我明白雖然幼兒年級小，但是卻值得我們去照顧去關系他們，只要我們重視這一點我們就能夠完成教學的安排，把教導學生的上課過程變成一種教學方式，讓學生不斷的去學把課堂變成一場游戲，把知識當做一個個小故事，讓幼兒去認真學雖然我們教導的學生很多都是調皮搗蛋的。但是同樣他們都有一個共同點，那就是他們對于娛樂和故事沒有任何抵抗，把課程轉變一下形勢，讓幼兒園的學生們接受這樣的。上課方式，不能死板的教學，畢竟他們還小，和他們講道理，批評都沒有什么用，因為他們不知道，很多人都沒有認識幾個字，批評會讓他們感到害怕，與其這樣，不如投其所好，讓他們接受我們的教導，讓他們去接受我們的領導學會更多知道更多。
一方面我比較認同感__老師對學前教育方面提出的一些改進方法，無論是提前教授一些小學一年級的知識還是適當對孩子進行測驗都是不錯的辦法，尤其是在當前大多數家長都希望孩子贏在起跑線的時候更應該打造屬于我們幼兒園的特色才行，這個時候語文拼音教學以及一些比較簡單的加減法就是我們所能傳授的最好知識，只不過在這方面自己也應該要注意千萬別揠苗助長以至于造成孩子們思維混亂，在他們徹底掌握拼音之前最好還是不要教授英語中的音標知識，這樣將自己的教學工作進行錯開的話就能夠幫助孩子打下很好的基礎。
另一方面則是作為幼兒園教師的自己應該起到以身作則的作用才能讓孩子服氣，當孩子還處于一個喜歡模仿的階段就可以好好利用他們的好奇心與求知欲，很多事情只有身為教師的自己先示范一遍才能夠帶動大家的學還有一點需要注意的便是與家長方面的交流工作必須要做好才行，無論是孩子在學校的表現還是他們的身體狀況都能夠與家長進行分享，有些時候只有得到了家長的理解與支持才能夠更好地讓自己的教學工作持續下去，而且得到他們的贊同也說明自己的教學工作也存在著一些值得稱贊的地方，自己應該要懂得總結出工作中的經驗并建立起獨特的教學優勢，只有這樣才意味著自己在成為優秀教師的道路上面踏出了最為關鍵性的一步。
在暑假培訓中得到成長的自己應該好好吸收這些有用的教學知識，當新學期來臨的時候自己一定能夠在教學水平方面有著較大的提升，只不過在這之中自己還是應該要懂得找出自己不足的地方才能夠擁有進步的空間，相信到時候作為幼兒園教師的自己絕對能夠在平時的教學中展現最為優秀的一面。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇六
第一段：
作為一名幼師，我非常重視教研總結，因為它是我們不斷提高教學質量和教育水平的必要手段。教研總結不僅可以讓我們深入了解每個孩子的成長和需求，還可以使我們在教學過程中發現自己的不足，并通過總結經驗和心得來提高教學效果。在這篇文章中，我將分享我在幼師教研中的心得體會。
第二段：
教研的目標和方法。
教研的目標是為了提高教師的教育能力和教學質量，讓每個孩子都能獲得最好的教育。為了達到這個目標，我們可以采用不同的教研方法，如觀摩教學、教學研討和課題研究等。觀摩教學可以讓我們在別的教師的課堂中學習和借鑒好的教學方法和策略；教學研討可以讓我們與同行分享經驗，互相提供反饋和建議；課題研究則是通過深入研究一個教學課題，不斷優化教學方案和方法。
第三段：
在幼師教研中，我積累了許多寶貴的經驗和體會。首先，要重視觀摩教學的學習，通過觀摩他人的課堂，我們可以學習到許多好的教學方法和策略，同時也能夠發現自己的不足。其次，教研要注重團隊合作和交流。與同事們一起研究教學問題，分享經驗，相互批評和建議，可以讓我們在一個互動的環境中不斷成長和進步。最后，為了更好地進行教研總結，我們還應該注重反思。在每節課結束后，我都會對自己的教學過程進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方可以改進，然后對學生的反應和效果進行評估。
第四段：
教研對教師和學生的影響。
教研對教師和學生都有著積極的影響。對于教師來說，通過教研總結，我們可以不斷提高自己的教育能力和教學質量，增加自信心和教學的掌控力。同時，教研也可以激發教師們的創新思維和專業精神，共同探索教育改革和發展的路徑。對于學生來說，教研能夠提供更好的教育服務和個性化的學習支持，讓每個孩子都能得到最好的教育。
第五段：
以教研為驅動的教育改革。
總結和反思是教育改革的重要環節。通過教研總結，我們可以深入了解每個孩子的成長和需求，更好地設計和實施教育教學方案；通過教研交流，我們可以向其他教師學習，借鑒好的教學方法和策略；通過課題研究，我們可以不斷優化教學方案和方法。因此，教研總結是教育改革的驅動力，它將幫助我們不斷提高教學質量，為每個孩子提供更好的教育服務。
總結：
幼師教研總結是一項重要的工作，它對教師和學生都有著積極的影響。通過教研總結，我們可以不斷提高教育教學的質量和效果，為每個孩子提供最好的教育。教研總結還能夠推動教育改革，激發教師的創新精神和專業精神，共同探索教育發展的路徑。因此，我們應該重視教研總結，不斷總結經驗和心得，提高自己的教育能力和教學水平。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇七
第一段：引言（100字）。
幼兒教育是一項具有重大意義的事業，而幼師是承擔這項事業重任的關鍵力量。作為一名幼師，參與教研授課是每個幼師不可回避的一環。在這個過程中，我不僅獲得了提升自身專業素養的機會，還深刻體會到教研授課對于幼師發展的積極影響。
第二段：教研成果的積累（300字）。
幼師教研是一種集體學習和研究的過程，通過分享心得和交流經驗，我們可以不斷拓展自身的教育理念和教育技能。在教研中，我學會了傾聽他人的聲音和觀點，并充分吸收他人的優勢，使自己能夠更好地應對各種教育情境。與此同時，教研授課也培養了我主動分享自己教學經驗的習慣，通過教學交流，不斷提高自身的教學水平。
第三段：教研授課的實踐與沉淀（400字）。
教研授課不僅是一次教學實踐，更是一次知識沉淀的過程。在教研授課中，我不斷探索多種教學方法和策略，以提高幼兒的學習效果。通過田野調研和實地觀察，我更好地理解了每個幼兒不同的學習特點和需求，從而為他們的學習提供更加個性化的教育。同時，教研授課讓我時刻保持學習的狀態，不斷完善自己的教學理念和方法，并將其沉淀下來，形成自己的教學經驗。
第四段：教研課程對幼兒發展的促進（200字）。
教研授課的主要目的是為了提高幼兒的學習效果和發展潛力。通過參與教研授課，我深刻體會到，合理的教學策略和方法能夠在幼兒身上發揮出顯著的積極影響。例如，通過創建良好的學習環境和氛圍，能夠激發幼兒的學習興趣和主動性，從而提高他們的學習效果和學習能力。同時，通過培養幼兒的團隊合作意識和社交能力，可以為他們未來的人際關系打下堅實的基礎。因此，幼師教研授課對幼兒發展起到了積極的促進作用。
第五段：結語（200字）。
幼師教研授課不僅讓我不斷提升自身的專業素養和教學水平，同時也讓我更加深入地認識到幼兒教育的重要性和責任。教研授課是一次不斷學習和成長的過程，通過分享和交流，我們可以在這個過程中相互促進，共同提高。因此，在今后的幼兒教育之路上，我將繼續積極參與教研授課，并不斷完善自身的教育理念和方法，為幼兒的成長和發展貢獻自己的力量。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇八
第一段：引言和背景介紹（200字）。
幼師教研是幼兒教育領域中一項重要的工作。教師通過教研活動，可以不斷提升自身專業能力、提高教學質量，并與同行們分享教學經驗與方法。在整個教研過程中，教師要不斷總結自己的心得和體會，這些經驗不僅適用于幼兒教育，還能幫助其他教師提升教學質量。本文將探討幼師教研總結心得體會的重要性和對個人職業發展的幫助。
第二段：心得與體會的重要性（250字）。
教師教研活動中的心得與體會對教師個人和職業發展都具有重要意義。首先，通過總結自己的教學經驗，教師能夠反思自己的教學方法和教學效果，尋找改進的方向。其次，通過與其他老師的交流和分享，教師可以從他人的經驗中汲取教訓，開拓自己的眼界，不斷提高自身的專業能力。最后，教師總結的心得與體會可以為其他教師提供借鑒和參考，推動整個行業的發展和進步。
在教師教研活動中，心得與體會的總結可以體現在多個層面。首先，教師可以總結自己在教學中的成功經驗，包括教學方法、教學材料的使用等。這些經驗可以作為自己今后教學的參考，提高自己的教學水平。其次，教師還可以總結自己在教學中遇到的問題和困惑，通過與其他老師的交流和探討，尋找解決問題的方法和策略。最后，教師可以總結自己在教學中的感悟和體驗，包括對學生的觀察和理解，對幼兒心理發展的認識等，這些經驗可以為其他教師提供啟示和借鑒。
第四段：心得與體會對個人職業發展的幫助（250字）。
教師通過總結心得與體會，不僅可以提高自身的教學水平，還可以對個人職業發展起到積極的推動作用。首先，通過教研活動的總結，教師可以不斷提升自身專業能力，提高在職業中的競爭力。其次，通過與其他老師的交流和分享，教師可以擴展自己的人脈資源，有機會接觸到更廣泛的教育領域信息。最后，教師通過總結自己的心得和體會，可以培養出一種批判性思維的能力，能夠更加理性客觀地看待問題，提高自己的問題解決能力和創新能力。
第五段：總結（200字）。
總結來說，幼師教研總結心得體會對幼兒教育領域的發展和教師個人的職業發展都具有重要意義。教師通過總結自己在教學中的心得和體會，不僅可以提高自己的教學水平，還可以為其他教師的教學質量提供借鑒和參考。同時，教師總結心得與體會，也在一定程度上推動了整個教育領域的發展和進步。因此，教師應該重視教研活動，并將總結心得與體會作為教研工作的重要環節，不斷提升自己的專業能力和素質。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇九
新課程的實施過程中出現了許多新的問題，這些教育教學過程中遇到的真實的問題，或者學校在發展過程中遇到的困惑的解決主要靠學校的教師自己去研究，去探索。知識與能力，過程與方法，情感態度價值觀這三維教學目標中，新課程的實施以來，對于知識與能力，過程與方法的研究我們已經很重視了。
在教育教學過程中，我們許多教師都在不停地尋找新的教學方法，時時刻刻都在研究教學規律和教學方法，什么因素可以促進教學，什么因素阻礙教學，這一點在教學過程中是很多人忽略的，其實這一點在教育教學中很重要。老師在教學中的情感態度和價值觀念就直接影響著教育教學，教師的情感態度直接影響著學生的學習。價值觀看起來不被人重視，好像和教學沒什么聯系，其實不然，教師的價值發觀念與教育教學緊密相連，不可分割。
說到學生，現在的新課程更是重視學生的學習過程，在學生的自覺參與和學習過程中掌握知識，使學生產生一種解決問題的能力，而學生的情感態度和新課程的學習關系密切，因為新課程能滿足學生的好奇心，或能提高他們的自尊感，或是符合他們的生活經驗，有助于實現他們的生活目的，他自然會樂于學習。這種新課程的學習過程，情感態度起著積極的作用。
深圳中央教科所南山附屬小學的研究課展示，就是讓學生的學習情感在教育教學中得到注意，在教學過程中無時無刻地在和學生的情感有著碰擊。充分利用學生的學習情感，教育教學就能實現一個質的飛躍，一節課可以使教師感到勞累，但能夠使教師得到的是一種收獲的快樂。
學生的價值觀好像教師很少研究，其實我們每時每刻都在和它打交道。對于學生而言，他們自己的價值觀很簡單，就是取得好成績、是好孩子、是三好學生。就是如此簡單，但簡單的背后是要付出勞動的。
總之，在新課程標準下，情感態度與價值觀對教師的教和學生的學有著不可忽視的作用，積極的情感起積極的作用，消極的情感起消極的作用，個人價值的實現有利于教與學，忽略了個人價值，教與學將找不到快樂，也將阻礙教育教學的順利進行。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇十
近年來，隨著幼兒教育的發展，幼師大教研活動越來越受到重視。作為幼師大教育工作者，我們積極參與教研活動，不僅可以提高自身業務水平，還能分享教學經驗，共同促進幼兒教育的發展。在教研過程中，我深感到了教研的重要性和樂趣。下面我將結合自身經歷，談談我在幼師大教研中的心得體會。
首先，教研活動能夠提高我們的教育教學水平。通過主題研究、課題研究和教學觀摩等形式，我們能夠了解最新的教學理論和方法，發現自己的不足，提高自己的教育教學水平。比如，在一次幼師大教研活動中，我了解了新的游戲教學理念，學習了一些適合幼兒的游戲教學方法。在之后的實踐中，我將這些理念和方法應用于課堂中，發現幼兒對于游戲式教學更加感興趣，學習的效果也更好了。通過不斷參與教研活動，我們的教育教學水平得到了提高。
其次，教研活動能夠促進我們之間的交流與合作。在教研活動中，我們有機會與其他幼教工作者、專家學者進行交流，互相分享教學經驗和教學心得。這種交流和合作，可以拓寬我們的教育視野，借鑒他人的經驗和教學方法。在一次幼師大教研活動中，我和其他老師合作研究了如何提高幼兒的早教能力。通過我們的合作與交流，我們不僅找出了幼兒早教的一些問題，還提出了一些解決方案。通過大家的共同努力，我們成功地提高了幼兒的早教能力。這樣的合作與交流，不僅讓我們自身受益，也促進了整個園所的發展。
再次，教研活動能夠激發我們的教學激情。教研活動為我們提供了展示自己的平臺，同時也可以發現并挖掘自身的教學優勢。在一次教研匯報中，我分享了我在幼兒音樂教育方面的心得體會和教學經驗。通過這個過程，我發現自己在音樂教育方面具有一些獨特的見解和方法，并且得到了其他老師的認可和肯定。這樣的鼓勵和認可，激發了我更加熱愛教育工作的激情，也讓我更加堅定了在音樂教育方面的探索與實踐。
最后，教研活動能夠推動幼兒教育的創新與發展。通過不斷的教研活動，我們能夠不斷地豐富教學資源，完善教學方法，提升教學質量。比如，在一次幼師大教研活動中，我了解到了新的教學資源，如教學軟件和教材。通過使用這些新資源，我發現幼兒的學習積極性和主動性得到了很大的提高，學習效果也更好了。這樣的創新與發展，不僅提升了我們的教育教學質量，也推動了整個幼兒教育領域的發展。
總之，在幼師大教研中，我們不僅提高了自己的教育教學水平，還促進了交流與合作，激發了教學激情，推動了幼兒教育的創新與發展。我們要繼續保持積極的態度，不斷參與教研活動，拓寬自己的教育視野，提高自身的教育水平，為幼兒的發展提供更好的支持和幫助。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇十一
在本次的講座中，劉偉香老師就她在網絡培訓班所學到的精華知識與大家進行了分享。在講座中，她重點介紹了高校科研創新與制度保障，如何在各類基金課題申報中取得成功？以及教育科研常用方法。
通過本次的講座，作為大學英語教師中普通的一員，我們認識到了在新環境背景下，作為一名專職教師加強科研工作的重要性，也讓我對科研工作本生的性質與具體方法有了一定的了解。科研課題是指為了解決一個相對獨立而單一的問題所確定的研究與實驗發展工作。它包括課題名稱（選題）、立項依據（科學意義）、研究目標、擬解決的關鍵問題、研究內容、研究方案、研究方法、技術路線、預期結果和工作基礎等。
在選擇課題的時候我們應該遵循一定的選題原則，這些原則包括：
1、圍繞我國社會、經濟和科技自身發展的重大需要，解決國家中長期發展中面臨的重大關鍵問題的基礎性研究。
2、瞄準科學前沿重大問題，體現學科交叉、綜合，探索科學基本規律的基礎性研究。
3、發揮我國的優勢與特色，體現我國自然、地理與人文資源特點，能在國際科學前沿占有一席之地的基礎性研究。
此外，在研究過程中，我們要注意研究方法的使用。根據要達到的研究目標或完成的研究內容的需要決定采取的具體技術方法，此處片面追求高、精、尖效果并不一定好！研究方法的選取，在預期結果一致的前提下，盡量選取成熟、簡單的技術方法來完成研究工作。如果有需要運用具有自主知識產權的一些技術方法，一定要重點說明。
研究方法上要注意科學合理性，如對象設置、例數、統計分析方法等。
與高新技術結合的項目受到關注，但并不一定是指單純的一些高精尖儀器的檢測手段，主要指跨專業的結合。
通過本次的培訓，本人意識到了高校青年教師在開展科研工作時起步要早，必須堅持不懈，長期積累，處理好教學與科研關系，做到教學科研相長，了解和掌握科技政策和科技信息，把握政府和市場需求，大膽創新，以創新思維彌補基礎不足的劣勢，積極參加學術活動，盡早進入圈子，得到同行認可。科研是一條艱辛的道路，在這條道路上要積極地跟別人合作，做到要不畏艱辛和失敗，勇于付出，不被一時困難嚇倒。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇十二
幼師教研備課是幼兒教育發展的重要環節，它促進了幼師之間的合作與交流，提高了教學質量。從我的教師生涯中，我深感教研備課的重要性，并且逐漸體會到了其中的精髓和心得。在本文中，我將分享我在教研備課中的一些體會和心得。
第二段：教研的重要性。
教研是幼師專業成長的關鍵環節。在教研中，我們可以和其他幼師共同探討教育理念、教學方法和教材選擇等問題。通過學習和分享，我們能不斷提升自己的專業素養和教學技能。同時，教研也能夠加深師生之間的交流和理解，打破課堂孤島。因此，教研備課是每位幼師都應該積極參與并且重視的活動。
第三段：備課的要點和方法。
教研備課的關鍵在于是“備”和“課”兩個方面。備課要做到準備充分，包括對教材的熟悉和深入理解，制定合理的教學目標和教學計劃，準備有趣、豐富的教學資源。備課還需要結合自己的教學實際，根據幼兒的年齡特點和學習需求，設計合適的教學活動。此外，備課還要注重教學方法的選擇和創新，以激發幼兒的學習興趣和主動性，讓他們充分參與到課堂中來。
第四段：教研的益處。
教研備課帶來的益處不僅僅是教學質量的提高，更是教師自身的專業成長。在教研中，我們可以向其他老師請教，在交流中得到不同的意見和建議，從而拓寬自己的思維和教學方式。同時，備課過程中，我們也可以反思自己的教學實踐，發現問題并進行改進。通過不斷的反思和改進，我們的教學水平和能力將得到提高。
第五段：結語。
教研備課不僅是一項任務，更是一種態度和追求。只有在不斷的教研中，我們才能保持教育的激情和創造力。因此，作為一名幼師，我們應該積極參與教研備課活動，不斷學習和進步。只有這樣，我們才能為幼兒的健康成長和未來發展貢獻自己的力量。
總結：通過教研備課，我們可以提高自己的教學水平和教育素養，促進幼兒教育的發展。教師們應該積極參與教研備課活動，學習和分享，不斷反思和改進自己的教學方式。只有這樣，我們才能為幼兒的健康成長和未來發展貢獻自己的力量。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇十三
課間時，在教官的帶領下，學生們井然有序地排隊做課間操。良好習慣的養成對中小學生來說是一生的“財富”。
第二堂數學課是由xx縣第四小學xx老師主講，孫老師能以例貫穿課堂教學，引發學生思維、討論，促進師生互動,活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學，使學生融入當時的情境，為學習知識做了很好的鋪墊。教學思路清晰，教學實施恰當，教學效果較好。
最后，由xx縣教體局xx局長對參與教研活動的全體老師，給出了建設性的建議。xx局長的談話結束后，每位老師通過聽課開闊了眼界，同時也看到了自身的不足，更加明確了今后教育教學的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應不斷學習、提高以完善自身，在今后的教學工作中更上一層樓。
首先，我們要提高教材分析能力。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進行教學，教材只是給我們一個參考，我們要對教材進行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點，對教材進行重組，根據學生的實際情況，做到讓學生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學的有效性。
其次，要提高教學設計能力。在教學設計中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學設計的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學生，又要站在學生的角度去分析問題，往往一個好的教學設計，能有效的激發學生的學習興趣，讓學生樂學、愿學。第三，要提高課堂教學能力。例如，在課堂教學上，能否做到知識表述科學、準確，思路清晰、有條理；對教材內容是否處理恰當；在教學中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學，思路開闊，能提出多種假設、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應不斷學習，不斷提高的教學能力。
最后，提高教師的自身素養。如果一個教師口頭表達科學準確、簡潔易懂，文字功底好、能寫一手好字，板書結構好，再加上充分恰當運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學內容，運用實驗設備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術、網絡技術等進行教學，往往能很好地吸引學生，感染學生。因此，我們要確實提高自身素養。
這次活動中，我看到這兩名優秀教師的出色表現，看到她們上課時的激情，看到她們的教學風格，同時我看到了自身身上的不足，我覺得自己要學習的東西實在太多了，我深深感覺到，要成為一名出色的教師，要走的路還很長。同時也建議學校在今后應該提供更多的外出學習的機會，使全休教師的素質不斷得以升華，從而能更好地為全體學生服務。
由于種種原因，致使我們農村小學之間辦學條件差別大，以致教學研究工作沒有被高度重視起來，絕大多數學校教研水平處于淺層次、低水平的狀態。這一客觀現實，嚴重制約了農村教育的發展和綜合教育改革的深化。因此，作為鄉中心學校，我們應義不容辭地承擔起本鄉教育改革和發展的重任。夏店中心校南邯學區聯片教研活動，為我們建立統一的農村學校教研網絡、調動教師教研積極性、打破農村教師“各自為政，效率低下”的教研局面指明了一條很好的出路。
筆者自1977年參加教育工作至今，都在農村學校工作，通過調查發現：有相當一部分教師對教育科研認識不明確，不愿搞科研，甚至怕搞科研。這就嚴重影響了教師自身素質和整體水平的提高，影響了教學效益和質量的提高。筆者認為，造成這種狀況的原因主要有以下兩個方面：
（一）主觀方面。
1、認識水平低，觀念陳舊。對開展教育科研缺乏正確認識，許多教師認為搞不搞教研無關緊要，只要按時完成教學任務，學生分數考上去就行；還有的學校領導和教師認為，搞教研需要時間，怕影響教學。
2、志向水平低。滿足于現狀，不思進取。
3、教育理論素養差。寫論文觀念陳舊，無理論高度，無創新意識，人云亦云。搞課題研究不會選擇，對寶貴經驗缺乏歸納、概括、總結。
4、意志薄弱，缺乏熱情。對教研工作冷淡，偶遇困難、挫折就停止不前。
5、惰性心理。認為搞教研是科研人員的事，自己能力差、水平低，又缺乏資料，無人指導，即使定了課題也難以出成果。因此，懶于思考懶于動筆，久而久之，聰明才智得不到發揮，致使教研活動效率低下。
（二）客觀方面。
1、教學工作任務重，沒有時間顧及教研。有的學校地處偏遠，交通不便，信息不靈，缺乏資料。
2、學校經費緊張，捉襟見肘，無外出學習、交流進修的機會和時間。
3、追求統考成績是硬任務。為此教師加班加點，強化訓練，占用了過多的時間。
4、后顧之憂沒解決好。不少教師人在學校里，心系責任田，無暇考慮教研之事。
5、缺乏組織管理，教研網絡不健全。鄉鎮中心學校未能充分發揮其職能作用，使教研管理處于一種淺層次的聽、評課上，難以形成濃厚的教研氛圍。
針對“教研活動低效”的原因，根據系統科學原理和行為科學原理，筆者認為，農村學校開展教研活動可以借鑒夏中心校店經驗，采取如下策略。
（一）在活動形式上，集中與分散相結合。
為了調動全體教師參與教研活動的積極性，強化教研活動的內容和質量，鄉鎮中心學校在活動的形式上可以采取：
1、每個村完小（教研組）開展一項課題研究。為了形成學科教學的規范和特色，每個學校結合自己的實際至少開展一項課題研究，全校教師圍繞課題承擔相應的研究任務。如甲校可以開展語文的“合作學習、自主探究教學模式的研究”，乙校開展數學的另一教學模式的研究等，這樣一來，將原來“各自為政”的教研活動擴展為以學科教研學校為單位進行活動，既擴大了同學科科任教師的接觸，又便于鄉鎮中心校對教研活動的宏觀控制，有利于確定教研的主攻方向，并保證活動持續穩定向前發展。
2、每人開展一個專題研究。結合各校的教研課題研究，每位教師都要開展一個專題的研究，形成自己的研究方向和教學特色。這樣一來，教師便會去努力學習他人的教學經驗、先進的教學方法，不斷試驗、探索、創新、提高，逐步行成自己的教學風格。
3、在各校開展一節有針對性的教學研究課，并將教師的“作業”分別匯總存檔，即導學案、學生成長手冊等資料。這樣，學校將會形成一套較為齊整的材料，廣大教師在活動中將得到鍛煉，教學和研究的能力會大為增強。
（二）在活動內容上，培訓與教學實踐相結合。
教學活動沒有一定的理論指導、不進行必要的教學實踐，就不能真正地掌握教學規律。
1、要立足于現狀，打牢基礎，大力開展新課程標準、新教材的培訓。可在每學期開始的第一個月的集體教研活動時，綜合制定學期教學計劃，組織教師進行讀好“三本書”（課標、教材、教參）的全員培訓。
2、啟動以提高全體教師業務素質為核心的教師繼續教育工程。如“學科教育基本功”的訓練等，并將綜合基本功的訓練貫穿于教研活動之中，旨在使全體教師通過學習，掌握現代教育思想、更新教育觀念。為此，學校應開展好“三個一”活動：一是學好一本書（如《現代教育思想專題》），并寫好讀書筆記，分課題進行研究；二是上好一堂優質課，要求寫出一節課的“說課設計”，綜合體現現代教育思想、先進教學方法、學法指導和現代教學手段；三是形成一篇教學論文（經驗、總結），要體現現代教育思想和本人富有創新性的教育教學特色。
3、開展專題研究，互幫互學，共同提高。一是根據不同年級的特點，確定研究專題（如語文學科：低年級如何提高識字率，中年級閱讀能力的培養，高年級寫作水平的提高等）；二是結合課題研究，確定骨干教師校級教研員專題講座；三是根據理論指導，結合年級教學內容，組織全體教師集體備課，進行教學互訪問，并推選骨干教師上“示范課”，然后組織集體評議，總結部署下階段工作。這就形成了“理論學習、專題講座、教學互訪、說課設計、示范觀摩、集體評議、定摸推廣”的新教研模式，激發教師人人參與，互幫互學。
教研活動的突出特點是實踐性、持續性。因此要選擇一些我們農村教師力所能及的教研課題，吸引教師參與實踐，使他們獲得成功，以提高他們的興趣和信心。
（三）在活動主體上，骨干教師引路與青年教師練功相結合。
教研活動的主持人一般應由五年以上教齡的骨干教師擔任。他們具有一定的文化水平和學識基礎，具有一定的教育教學實踐經驗，具有一定的分析問題和解決問題的能力，由他們引路，負責傳、幫、帶，效果會更為明顯。
對于青年教師則應“壓擔子”，鼓勵他們爭做科研型的教師，積極參與課堂教學改革，參與學科教學的教研教改活動，把上好“三門課”作為步入名師的“三步曲”，即“推門課”（事先不打招呼隨時進入教室聽課）、“開門課”（組織全體教師觀摩）、“出門課”（“開門課”中涌現出來的教學能手，推薦其參加縣級的教學競賽）。通過教學競賽等環節，給以相應的榮譽稱號和物質獎勵，以激發青年教師積極參與教研活動的熱情。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇十四
第一段：引言（120字）。
作為一名幼師，我不斷參加教研活動，積極學習新的教育理念和教育方法。通過這些教研經歷，我深刻體會到了教研對于幼師成長的重要性。在這篇文章中，我將分享我在幼師教研中得到的心得體會。
第二段：參加教研的意義（240字）。
參加教研活動可以開闊我們的思路和眼界。在和其他幼師的交流中，我發現他們有許多獨特的觀點和實踐經驗，這讓我受益匪淺。同時，教研活動還能夠打破我們的教學局限，提高教學水平。我們可以借鑒他人的優點，同時也能發現自身的不足之處，進而改進自己的教學方式和方法。
第三段：教研中的收獲（240字）。
教研活動讓我懂得了團隊的重要性。在教研中，團隊中的每個成員都能提供自己的價值。通過討論和分析，我們可以得到更好的教學成果。在教研活動中，我還學會了如何感知幼兒的需求和興趣，從而更好地設計適合他們的教學內容。我還發現，教師的角色不只是傳授知識，更是引導和支持幼兒的成長。這些寶貴的經驗將激發孩子們的學習熱情和創造力。
第四段：教研中的困惑（240字）。
在教研過程中，我也遇到過一些困惑。有時候，我們的觀點和理念會和其他成員產生沖突，導致無法達成一致。我們需要學會尊重他人的意見，并尋找一種平衡的解決方案。此外，教研會占用部分工作時間，對于課堂和個別學生的關注可能會相應減少。因此，我們需要在合理安排時間上下功夫，確保充足的準備時間和精力。
第五段：未來展望（360字）。
在未來，我將繼續積極參加教研活動。通過與其他幼師的交流和分享，我將繼續提升自己的教育技能。我也希望能夠發起和參與更多的教研項目，與更多的專家和學者進行合作。一方面，這將拓寬我的教育視野，另一方面也將提高我的專業素養。同時，我還將積極鼓勵我的同事們參與教研活動，激發他們的學習和創新動力，共同提高我們幼兒園的教育質量。
總結（120字）。
通過參加幼師教研活動，我明白了教研對幼師發展的重要性，不僅可以拓寬思路和眼界，還能提高教學水平。教研活動讓我更好地了解幼兒的需求，提高教學質量，并學會了與團隊成員進行合作和解決沖突。盡管教研活動帶來一些困惑，但我仍然堅信教研的價值，將繼續積極參與并推動幼兒園的發展。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇十五
為提高我區中小學教導主任、初中教研組長的教學變革研究力和課程改革執行力，全面推進我區“學為中心”的教學變革，進一步深化課程改革。12月2日，鹿城區第一批中小學深化課程改革試點校教導主任、區首期初中教研組長研修班學員，在區教師培訓和科研中心的領導和導師帶領下，啟程前往嘉興市南湖區和平湖區，進行為期3天的新課程改革專題培訓。
與以往的統一行程、統一內容的培訓不同，本次培訓根據參訓人員的學段不同，分為中學組和小學組。而中學組的第一站培訓地點——南湖區南湖國際實驗學校也貼心的為不同學科的老師，準備了語、數、英、科四堂觀摩課，供老師自選。這與本輪新課程改革中的“自主選擇”竟也不謀而合，體現出培訓安排者的巧思。
本次培訓，中學教師供參觀了三所學校。南湖區南湖國際實驗中學的高文榮校長作校方經驗交流《深化教學改革與課程改革介紹與交流》；南湖區南湖國際實驗學校馮霞老師作題為《學校“全科閱讀”教改與課程建設》學校特色課程建設的經驗介紹；平湖市乍浦天妃小學的校長王中平作為浙江省第一批新一輪課程改革實踐者，作《學校課程改革經驗介紹》。每所學校的校長或代表教師，都誠意拳拳，把學校最新最好最突出的課改情況傾囊而出，并認真的解答老師們的當堂困惑和現實疑難。真正做到“授之于魚”。
本次培訓的專家講座也頗具重量級，一位是嘉興市南湖區教研室的朱德江主任。他從本次的浙江省“深化義務教育課程改革”為引，作《區域教改專題講座：基于學習力發展的學與教方式變革》的講座。向學員們揭示本輪課改的五大任務、六大策略、主要疑難以及具體實踐成果。
另一位更是親自參與本次課程改革省級文件撰寫和修改的嘉興教育學院的張建芳主任，他以《深化義務教育課程改革背景下：學校課程建設與選課走班》為題，向學員們闡述了浙江省深化義務教育課程改革的三個緯度，暨課程改革、教學改革、評價改革，以及三者之間的聯系。并且，張主任還用通俗易懂的方式向學員們解釋了新課程改革理念下的教育藍圖，介紹了現今階段中小學開展課程改革的切實可行的若干個方案。
兩場專家講座，深入淺出，引經據典。使學員們從更好的教育層面領會到新課程改革的深刻含義和深遠影響。
除了聽課和講座之外，校園考察也是本次培訓的一大亮點。中學主要參觀的兩所學校，在校園環境規劃和布置上，無論是南湖區南湖國際實驗學校的“讀書廊”、“石文化”、“成長樹”；還是平湖市乍浦天妃小學的“陶藝節”、“文化走廊”、“校史墻”，兩個學校都各具特色，充滿了學校教育者愛心和創意。令學員們流連忘返，贊嘆不已。
通過本次培訓，學員們滿揣著對新課程改革的理念和方法，即將在自己的學校進行一系列有關于新課程改革的團隊交流、課堂教學、班級管理、個人研修，并將這些實踐轉化為自己對此次課程改革的思想理念，推進個人成長，促進學校課堂教學改革，為鹿城教育繼續做出貢獻。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇十六
隨著人們對早期教育的重視程度的提升，幼師大教研成為了一個備受關注的話題。作為幼師教育的一部分，教研旨在提高教師的專業水平和教學效果。在參與幼師大教研的過程中，我獲得了許多寶貴的經驗和體會。本文將從設立教研目標、加強交流合作、提升教學水平、培養創新能力和關注學生全面發展五個方面，分享我在幼師大教研中的心得體會。
一、設立教研目標。
教研的目標是關鍵，只有明確了目標，教研才能有針對性地開展。在幼師大教研中，我們要確定具體的研究內容和目標，例如提高幼兒語言表達能力、培養幼兒觀察和思維能力等。同時，我們還要根據教研的內容和目標，制定相應的教學方案和評估指標，確保教研的實施和成果。
二、加強交流合作。
在幼師大教研中，交流合作是非常重要的。一個人的力量是有限的，只有多與他人交流合作，才能共同提高。在教研過程中，我經常與同事分享自己的教學經驗和思考，聽取他們的意見和建議。通過交流合作，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，也獲得了更多的靈感和思路，提高了自己的教學水平。
三、提升教學水平。
幼師大教研的最終目的是提升教師的教學水平。在教研中，我注意到了一些提升教學水平的方法和技巧。首先，我要不斷學習和研究最新的教育理論和研究成果，掌握更多的教學方法和技巧。其次，我要關注幼兒的個體差異，因材施教，使每個幼兒都能得到適合他們的教育。此外，我還要不斷反思和總結自己的教學，不斷改進和完善自己的教學方式和效果。
四、培養創新能力。
在幼師大教研中，我還學到了培養創新能力的重要性。教育是一個不斷變化和創新的領域，只有具備創新能力，才能應對不斷變化的需求。因此，我們在教研中要鼓勵教師提出新的教學理念和方法，并鼓勵他們去實踐和驗證。同時，我們也要在教研中培養幼兒的創新能力，通過創造性的教學活動和任務，激發幼兒的思維和創造力。
五、關注學生全面發展。
作為一名幼師，我們的最終目標是促進每個幼兒的全面發展。在幼師大教研中，我們要關注幼兒的身心健康、社會情感和認知能力的發展。通過教研，我們可以了解和掌握最新的發展理論和研究成果，提供更好的教育環境和教學手段，促進幼兒的全面發展。
綜上所述，幼師大教研是一項非常有意義的工作。通過幼師大教研，我不僅提高了自己的專業水平和教學效果，還能夠與他人交流合作，培養自己的創新能力，并關注學生的全面發展。我相信，在幼師大教研的推動下，早期教育會取得更大的進步，為每個幼兒提供更好的教育機會和發展空間。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇十七
時間過得真快，匆忙間一個學期的工作馬上就要結束了。回顧這一學期的保育工作，我有成績也有不足，現在將本年的工作總結如下：
一、師德師風方面：
在工作中，首先服從領導安排的各項工作，能上能下，做到不遲到、不早退，工作認真、負責，尊敬領導，團結同事，愛護幼兒，盡自己最大的努力做好班級的各項工作，憑自己的良心和責任心精心照顧幼兒，使幼兒得到良好的生長和發展，并逐漸使其養成自己的事情自己做好的良好習慣，得到家長的高度評價。
二、本職工作方面：
衛生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，因為幼兒園保健工作的對象是正在發育和成長中的幼兒。學前期兒童正處在生長發育的關鍵時期，他們生長發育迅速，然而身體尚未發育完善，適應環境的能力和對疾病的抵抗力不足，容易受外界各種疾病因素的干擾，從而影響幼兒的身體健康。所以，保證供給幼兒全面合理的營養，加強體格鍛煉，落實扎實有效的防病措施等，是提高幼兒健康水平的重要環節，也是幼兒園工作的重點。
1.堅持做好室內外清潔、消毒工作及開窗工作，堅持每天清洗毛巾。堅持每周五的清潔大掃除和玩具消毒。
2.加強進餐環節工作，堅持巡視兒童進餐情況，指導幫助體弱兒童，不催食，保證兒童吃飽、吃好。讓幼兒從小養成專心吃飯，細嚼慢咽的好習慣，同時教育幼兒養成良好的飲食衛生習慣，餐前便后洗手，飯后漱口，不吃不潔食物，不揀掉在桌上或地上的東西吃，進餐不說話，不亂扔殘渣果皮等。
3.加強兒童午睡管理，培養幼兒衣、褲放在指定地點，堅持巡視幼兒午睡情況，糾正不良睡姿和習慣，保證兒童午睡質量。
4.保證兒童儀表整潔，不拖鞋掉帶，不亮肚亮背。
5保管好本班物品及兒童衣物，避免遺失現象，對本班物品做到心中有數，管理有方。
6.積極配合醫務室做好各項工作及兒童疾病的預防工作。
7.自理能力的培訓，作為中班的孩子中班，通過各種途徑，讓幼兒懂得自己的事情自己做，如自己吃飯，盡量自己穿衣，遇到問題自己想辦法解決，同伴之間要互相幫助等。
三、安全工作方面：
1.加強兒童安全教育工作，培養兒童自我保護能力。
2.加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交陌生人，防止錯接。
3.隨時清點人數，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發現情況及時妥善處理。
4.組織兒童活動前，要檢查場地是否安全，兒童活動范圍須在保教老師的視線內。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險的活動，要給予保護。
5.防止開水、食物等燙傷兒童。
6.加強水、電、氣、暖的使用和管理工作。
四、保教配合方面：
作為保育老師，配合班級教師的教學工作也是非常重要的。每當老師在進行教學活動時，我都會主動配合老師做力所能及的事情，如發幼兒用書、繪畫油紙，指導幼兒畫畫、做手工、做游戲等。
五、班級工作。
工作分工不分家，這是幼兒園的要求。班級是一個集體，平時上課時，只要有空，我就為老師配課，學校有活動時，我與老師一起做教具，工作不分彼此，相處很融洽。
六、家長工作:。
早上入園時，下午放學時，主動熱情地與家長交流孩子一天的表現。
七、個人學習方面：
為了提高自身的素質和技能，我堅持學習有關幼兒教育方面的知識，嘗試看幼兒自理能力培養方面的研究。在這里我要感謝園領導給了我學習的機會，希望今后領導們能為我們提供更多的學習機會.孩子是淘氣的，但也是可愛的；工作是辛苦的，但也是快樂的。我愿大家都快樂的工作，每天都有一個好心情。
以上是我20xx的工作總結及今后的學習目標。在今后的工作中，我將繼續努力，繼續一如既往地熱愛孩子，熱愛幼教事業。爭取把工作最的更好，讓家長放心，讓領導放心！