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親子共讀心得父與子的共讀收獲范文（22篇）篇一
《在人間》這一本書是高爾基《童年》《在人間》《我的高校》三部曲之一，寫的是仆人公阿廖沙從童年到青年的生活經(jīng)受。
他一開頭在一家“摩登皮鞋店”里當學徒，他覺得這家皮鞋店里沒有真善美，只有假丑惡，于是之后他離開了這家皮鞋店，回到了外祖母家，和外祖母、外祖父一齊生活。
這本書寫了好多好多的人物，比如“摩登皮鞋店”的'老板、廚娘和他的表兄薩沙，以及一些稀奇奇怪的人物，在這些人物中，我最喜愛外祖母。
外祖母是一個很慈愛的人，她很和善、博愛。有一次，仆人公和外祖母夜晚外出，特意走到那些貧民小屋的窗前，放下銅板和小甜面包，給那些人家留下無聲的施舍和完善的期望。我閉著眼睛，就似乎看到了外祖母在寒冷的夜晚在窮人的窗前施舍的形象，作者描述得真是栩栩如生。
外祖母很英勇，能做孩子的頑強后盾。有一次，仆人公阿廖沙和伙伴們爭論，誰能到墓園里去躺一夜，就給他一個盧布，最終仆人公鼓起了士氣，自告奮勇地去了，外祖母明白這件事后，不但不生氣，還對仆人公阿廖沙說：“你穿好外套，帶條被子去，不然，會著涼的。”并囑咐他，不論看到什么都不要動，只要祈禱圣母就會沒事。
當仆人公阿廖沙和柳德米拉——一個瘸腿女孩一齊玩的時候，外祖母笑著鼓舞仆人公，外祖母說：“男孩子和女孩子友好往來是一件好事情，只但是不要亂來!”并用通俗的話解釋了什么叫“亂來”，那就是一朵花含苞待放的時候，不就應去碰它，否則它就既不會散發(fā)出芳香，也不會結出果實。引導孩子們友好相處。能夠說，外祖母進入到了孩子的世界里，對孩子能充分理解。
外祖母既嚴峻又慈愛，就像一座燈塔，既能照明，又能指引孩子們往正確的方向前進，因此，我非常喜愛她。
親子共讀心得父與子的共讀收獲范文（22篇）篇二
通過和孩子共讀，我們知道這本書講的是藥品推銷員彼安吉常年出差在外，但是他的女兒要他每晚給她講一個故事，于是，他無論身在何處，他都會在每個夜晚打給小女兒講故事，由于費的緣故，他講的故事都比較短，只有在賣出一筆藥品時，這個夜晚講的故事就會長一些，因為它講的故事生動有趣，有時就連總機的接線員都會為了聽他講故事而停頓了所有的接線工作。我們被他這種深深的父愛而打動，雖然經(jīng)濟的拮據(jù)會讓有些故事變的那么短，但我們還是被每個故事的.生動而深深吸引，每個故事就像餐后的水果和睡前的催眠曲一樣甘美和回味無窮。
在讀這本書的時候，每天我們會抽出一點時間，在午后或睡覺前來和孩子一起講讀，孩子聽得津津有味，我們講的唇齒留香，就連我們這個年齡的父母讀者都會讓里面精彩的故事勾起未泯的童心，足以說明這本書里的故事有多忙的精彩。
很久沒有坐下來好好地把一本書讀完了，放寒假了，正好學校老師也提倡親子共讀，兒子也很愿意和我一起讀書，這好似更加激發(fā)起他讀書的熱情了。我就和兒子一起閱讀了《少年兒童百科全書》。兒子一直喜歡問很多奇怪的問題，有時候我也答復不上來，正好通過這本書來解答很多我答復不了的問題。比方說到宇宙的的形成，我只會用神話故事中的傳說來跟兒子說‘宇宙是盤古開天地的時候就有的；兒子就會說媽媽又在騙人了。呵呵。這回通過看這本書終于把這個問題解答了，原來宇宙大概形成于200億年前，在一次無比壯觀的大爆炸中宇宙誕生了、宇宙形成后就再不停地運動著。
親子共讀心得父與子的共讀收獲范文（22篇）篇三
陪伴孩子是一場修行，是我們每一位家長的人生課題。在這個過程中，我收獲了很多，也意識到了陪伴孩子的重要性。
首先，陪伴孩子讓我更加深入地了解了我的孩子。以前，我總是忙于工作，很少有時間與孩子交流。而現(xiàn)在，我花時間與孩子一起做游戲、讀書，傾聽他們的想法和感受。我發(fā)現(xiàn)，我的孩子是一個充滿想象力和創(chuàng)造力的孩子，他們有著獨特的思維和感受。這樣的陪伴讓我更加尊重孩子，也讓我更加了解孩子。
其次，陪伴孩子讓我學會了如何平衡工作與家庭。以前，我總是把工作放在第一位，很少考慮家庭的需要。而現(xiàn)在，我會合理安排時間，確保有足夠的時間陪伴孩子。同時，我也學會了如何給孩子創(chuàng)造一個安全、溫馨的家庭環(huán)境，讓他們感受到家的溫暖和愛。
最后，陪伴孩子讓我更加珍惜時間，學會了享受生活。以前，我總是覺得時間不夠用，總是在追趕時間。而現(xiàn)在，我會用心陪伴孩子，享受與孩子在一起的時光。這樣的陪伴讓我更加珍惜生活，也讓我更加懂得享受生活的美好。
總之，陪伴孩子是一場修行，讓我收獲了很多。我明白了陪伴孩子的重要性，也學會了如何更好地與孩子溝通和交流。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)陪伴孩子，讓他們感受到家的溫暖和愛，也讓自己成為一個更好的家長。
親子共讀心得父與子的共讀收獲范文（22篇）篇四
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作原因，平時對孩子關心的很少，但是自從學校發(fā)出親子共讀倡議以來，我發(fā)覺我也能擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉：
孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來說，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。”
在家里，父母應盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
讓我欣慰的是女兒小的時候，我們就注重了培養(yǎng)她的閱讀能力，我記得，孩子小的時候，就給她買了《安徒生童話》《成語故事》《伊索寓言》《唐詩故事》等音樂和朗誦磁帶，每天在她睡覺前聽上半個小時這些故事，天長日久，她能脫口而出地運用幾則成語，讓我們大感意外。女兒上學后，我們給她買了《成語故事》《格林童話》《伊索寓言》《少兒百問百答》等兒童書籍，讓她閱讀，還經(jīng)常帶她去圖書館，讓她在知識的海洋中不斷拓寬視野。這對孩子記憶和口頭表達能力的提高以及各方面知識的積累很有好處。
“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
親子共讀心得父與子的共讀收獲范文（22篇）篇五
親子互動是指父母與子女之間的溝通和交流，在親子交流中達到相互了解、共同成長的目的。當代社會中，親子關系越來越重要，因為在繁忙的工作中，父母常常忽略了與孩子的親密關系。
親子互動的主題是關于親子溝通的重要性。通過親子互動，父母和子女可以更深入地了解彼此的需求和期望，建立更強烈的親子關系。在這篇文章中，我將分享我在親子互動中獲得的心得和體會。
第二段：親子互動的方法和技巧。
由于每個家庭和每個孩子的獨特性，不存在完全適用于所有家庭的親子互動方法和技巧。然而，有一些普遍適用的方法和技巧可以幫助建立更好的親子關系。
首先，積極傾聽是親子互動的關鍵。作為父母，我們必須在孩子說話時充分傾聽，給予他們表達自己的機會，并積極回應他們的想法和感受。
其次，親子互動可以通過共同參與活動來實現(xiàn)。無論是一起讀書、做手工藝品還是戶外運動，親子共同參與活動可以加強家庭成員之間的聯(lián)系。
最后，父母要以身作則，成為孩子的榜樣。孩子往往通過觀察和模仿父母來學習行為和態(tài)度。父母應該展示出積極的態(tài)度和行為，以影響孩子的發(fā)展。
親子互動帶來了許多收獲和益處。首先，通過親子互動，孩子更容易表達自己的情感和需求。他們感到被尊重和重視，從而提高了他們的自尊心。
其次，親子互動可以促進語言和溝通能力的發(fā)展。通過與父母溝通和交流，孩子可以學習正確的表達方式和解決問題的技巧。
最后，親子互動可以加強家庭的凝聚力。當家庭成員之間建立了良好的親子關系時，每個家庭成員都會感到更加安全和滿足，從而形成更和諧、幸福的家庭。
第四段：親子互動的挑戰(zhàn)和克服方法。
盡管親子互動有許多好處，但也面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，忙碌的工作和學習使父母和子女之間的時間變得有限。然而，通過合理安排時間和設置優(yōu)先級，我們可以克服這個問題。
其次，親子互動中可能出現(xiàn)的沖突和爭吵也是一個挑戰(zhàn)。面對這種情況，父母應該保持冷靜和理智，尋找解決問題的方法，并教育孩子如何正確處理沖突。
最后，親子互動需要父母在孩子的教育過程中付出更多的努力。父母應該不斷學習和成長，以提高自己的育兒能力。
親子互動是建立和諧家庭的一個重要組成部分。通過親子互動，父母和子女可以更好地了解彼此，建立起核心家庭的連接與共享。我在親子互動中獲得了許多收獲，例如更深入地了解孩子的需求和期望，以及與他們建立更緊密的聯(lián)系。同時，親子互動也對我的溝通和教育技巧產(chǎn)生了積極影響。通過該體驗，我更加堅信親子互動對于家庭和孩子的成長至關重要。
親子共讀心得父與子的共讀收獲范文（22篇）篇六
再次和孩子一起拿起書本，過去的記憶也漸漸的浮現(xiàn)出來。還記的上次和孩子一起看書的時候，已經(jīng)是很久之前了。自從他上小學之后，我也開始慢慢的投身于工作之中，不僅在沒有長時間陪陪他的機會，連過去每晚不間斷的讀故事都漸漸的不再有了。這次的“親子共讀”活動，給了我一個很好的機會。借著最近的空閑，我也好好的和孩子通過這次的親子活動加深了感情。
還記得一開始孩子拿著書本來找我的時候，像是有些不情愿的樣子。我也明白，在這些日子來，我們已經(jīng)很少做這么親密的親自活動了，再加上我在學習上的管理嚴格，孩子的心中對我也抱有一定的畏懼。但其實我卻并不想這樣。
而在清楚了這次活動的意義之后，我明白這是一個彌補我們親自關系的好機會，借此活動的理由，我便帶著孩子去了書店，邊選購書籍，邊體會這次活動帶來的樂趣。
在這段購物的路上，我們慢慢的開始重新變得親近，盡管活動還未正式的開始，但是我已經(jīng)感受到了這個活動對我們家長的意義。作為一名家長，我盡管在學習上嚴格管理，但是卻忽略了孩子的生活以及我們之間的感情。通過這短暫的購書體會，我理解了孩子的心情，也感受到他是期待與我們家長相處，對我們還有很深的依賴。
當我們回家打開書籍，我感到了一陣熟悉的感覺。在閱讀中，我們互相討論，互相教導，我指點孩子不會的漢字和情節(jié)，孩子反饋給我他天馬行空的想象，慢慢的，我也沉浸在這個簡單的故事之中。
在閱讀的體驗中，我少有的減慢了自己的生活節(jié)奏。過去的生活中我因為工作以及生活的壓力不自覺的加快了自己的腳步，甚至連身邊孩子早已更不上我的速度都沒能發(fā)現(xiàn)。漸漸的，我們的距離也疏遠了。但在這次，當我們共同的閱讀一本書的時候，好像我們又走到了一起！孩子開心，我也感到快樂。通過這次的體會，我認識到，偶爾也需要這樣簡單的停下來一下，孩子對我們是這么的依賴，我們不能用生活的借口撇開他。
這次的共讀讓我體會很深，今后的生活中，我也會多多的抽出一些時間來陪陪孩子，無論是讀書或是游戲。
親子共讀心得父與子的共讀收獲范文（22篇）篇七
學校在寒假開展了親子共讀活動，得到了我們家長的積極響應。平時我們工作都很忙，很難抽出時間陪孩子，同時也不知道應該怎樣陪孩子。老師給我們這樣一個機會使我們更加能夠走進孩子的世界，了解孩子，認識孩子，更好的做到和孩子共成長。
在這次親子共讀中我和孩子選擇的書是《海洋與天文》。在平時孩子就喜歡問為什么。由于我的知識量有限，很多問題我都答上來。他喜歡問很多有關海洋的問題喜歡問我"為什么海是藍色的?""為什么小魚總是睜著眼睛""世界上真的有美人魚嗎?"這些問題總是我為難，于是我就針對他的愛好給他選擇了一本有關海洋問題的十萬個為什么。
在和孩子讀書的同時我也想了很多方法，希望能夠達到事倍功半的效果。我和孩子讀書更多采取問答的形式。這樣你一言我一語更好的提高了孩子讀書的興趣，以娛樂的形式進行反而使他的印象更加深。有時候家里其他人考他問題他也能夠很好地把問題表述出來，這樣不僅提高了孩子的表達能力為他以后寫作文打下了基礎使他更好的運用詞語句，有了豐富的知識，同時也使他的自信心建立起來，更善于在人前展示自己。
在這次的親子共讀中使我得到很多體會。我們真的應該拋棄以前的教育方式，認為孩子應該鞭策著敲打著才能更好的成長，其實不然我們更多應該是給孩子尊重和支持。真正的走進孩子的世界，知道孩子需要什么，與他進行心靈的交流。鼓勵孩子說出自己的想法，使他獨立的思考問題，我們在旁給予支持和建議，和孩子建立起親密的朋友關系。
每天晚上睡覺前半小時，陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因為女兒開始不肯獨睡，于是就答應她每天睡覺前陪她半小時，可是這半小時必須是互相讀故事給對方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨有的神奇力量。女兒寫日記不像開始的時候為了湊字數(shù)而寫，也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨立的完成。
女兒很小的時候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣，因為本人在書店工作的原因，平時能留意到很多好書，那時就給她買了很多適合她的書，雖然有時候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書，不過在撕書的過程中也學習了上面的知識。盡管從沒刻意教她認讀漢字，但在不知不覺中她已經(jīng)能認識很多漢字，而且幼兒園就能獨立讀簡短的故事書。后來我也把這種方法傳教了很多來選購書的年輕父母。
如今女兒已是一名一年級的小學生，從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅持寫日記。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨立完成的習慣都離不開每天“親子共讀”的功勞。
此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我的孩子貼的更近，彼此沒有隔閡，像朋友那樣親密無間，無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境，學習環(huán)境。讓她快樂健康地成長。
紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂。”
是啊，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命吧!讓幸福的種子在書中萌動吧!
1.親子共讀是一件美妙的事，是孩子與父母享受親情的過程，是得到愛與快樂的途徑，是吸取知識的手段。讓孩子愛上閱讀，首先讓孩子愛上親子共讀吧，這樣不僅加深親子間的感情，還能讓孩子感到閱讀的快樂。
2.閱讀時間要相對固定，晨起、餐后、睡前都可以。最好根據(jù)實際情況來確定具體時間，共讀時間大約十五分鐘，有助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。如果遇到有出游計劃，不妨將共讀地點移到郊外，一片草地，一張石椅都是最佳場所。在大自然的懷抱中，親子共讀將更有詩意。
3.對所有兒童(尤其是幼兒和中低年級)，父母大聲讀給孩子聽是最佳親子共讀方法，因為孩子最初的閱讀興趣和習慣來源于傾聽。等孩子走進學校會更專注，信息儲量、語言積累、思維品質都會超過不愿或不能傾聽的孩子。對中高年級來說還可以共同默讀，20~30分鐘即可。
4.不要急于讓孩子認字和教他閱讀的方法。很多孩子就是在家長的這種強迫下，與書“奮斗”許多年，卻仍沒有真正愛上書籍。我們見了太多認識很多字的人根本不去閱讀，但什么時候見過一個酷愛閱讀的人不認字呢?最重要的是閱讀的興趣，讓孩子愛上閱讀才是我們要做的。
5.即使已學會一些拼音和漢字，也不要馬上讓孩子獨立閱讀。還沒建立起較完備的語言系統(tǒng)時，那些漢字在他們眼中是相互獨立的，不能連貫成美妙的故事。而親子共讀是培養(yǎng)獨立閱讀能力的最有效方法，因為一旦孩子此過程中培養(yǎng)了語感，等時機成熟，自然會拿起書自己閱讀。
6.在孩子看電視時千萬別對孩子說“我們?nèi)タ磿伞保@等于將“看電視”和“閱讀”對立起來，孩子就會排斥閱讀。對于喜歡看電視的孩子，父母首先限定每天看電視的時間，等看完電視無事可做時，你再說：“孩子，讓我給你讀一段好玩的故事吧!”他一定很樂意。
7.親子共讀貴在堅持!如果把它看成一件很重要的事情，我們就會堅持下來。哪怕每天只有十分鐘，只要做到了，就是一件非常有意義的事情。事實上，只要我們堅持一段時間，一旦激起孩子的閱讀興趣，小家伙就不會允許家長懈怠下來，因為他每天都在等著下面的故事呢!
8.親子共讀后，可以找一些孩子感興趣的話題和孩子聊聊，刺激孩子的思考。但要和孩子平等交流，不要變成測試，不然孩子以為在接受考問，從而排斥交流。要鼓勵孩子大膽質疑，不要拘泥于標準答案，應以開放性的思維引導孩子更深入地思考，從而引發(fā)孩子更廣泛地去閱讀。
9.親子共讀不是讀完一本書就完成的事情，可以將閱讀活動拓寬到畫畫、手工、觀察、討論等更廣泛的領域，還可以引導孩子閱讀相關系列的書籍，將幾本書中的人物事件進行對比等。這些延伸拓展都有助于形成良好的家庭閱讀氛圍，從而讓孩子愛上閱讀。
親子共讀心得父與子的共讀收獲范文（22篇）篇八
親子互動是當代社會中被廣泛倡導的一種育兒理念，也是促進親子關系發(fā)展的有效手段。親子互動不僅能夠培養(yǎng)孩子的社交能力，增強親子之間的感情，還能夠提高孩子的學習興趣和學習成績，對孩子的成長有著非常重要的意義。我和我的孩子們通過參與各種親子互動活動，得到了很多收獲和體會。
首先，親子互動能夠促進親子之間的相互了解和溝通。在日常的生活中，我和孩子們在一起玩耍、交談，可以更加深入地了解到他們的性格、興趣愛好和思想觀念。我發(fā)現(xiàn)，通過親子互動，我能夠更好地了解孩子們的需求和心理狀態(tài)。同時，親子互動也提供了一個良好的溝通平臺，孩子們可以更加自由地表達自己的想法和感受，而我也能夠更加耐心地聆聽他們的傾訴。這種相互了解和溝通讓我們之間的關系更加緊密，孩子們也更加愿意與我分享他們的內(nèi)心世界。
其次，親子互動能夠促進孩子的社交能力發(fā)展。在親子互動的過程中，孩子們需要與父母進行互動交流，這對于他們的社交能力的培養(yǎng)起到了很大的促進作用。我與孩子們一起參加各種親子互動活動，比如親子游戲、親子樂園等，不僅能夠幫助他們與其他孩子進行互動交流，還可以鍛煉他們的合作能力、團隊意識和競爭意識。在和其他小朋友交往的過程中，孩子們不僅學會了如何與人相處，還學會了分享和合作，這對他們的成長和發(fā)展非常重要。
再次，親子互動能夠提高孩子的學習興趣和學習成績。通過親子互動，我和孩子們一起閱讀書籍、解決問題、做手工等等，這不僅能夠增加孩子們的學習興趣，還能夠激發(fā)他們學習的動力和積極性。我發(fā)現(xiàn)，孩子們通過親子互動獲得的成就感和快樂感，可以使他們對學習更加投入，更加主動地去探索和學習。同時，親子互動也可以為孩子們提供一個學習的環(huán)境和平臺，他們可以在與父母的互動中獲得知識和技能，提高他們的學習成績。
最后，親子互動還能夠幫助孩子們建立正確的價值觀和人生觀。在親子互動的過程中，我和孩子們一起進行各種活動，探討各種問題，不僅能夠傳遞正確的價值觀和人生觀，還能夠培養(yǎng)他們的道德品質和社會責任感。通過親子互動，孩子們逐漸形成了積極向上、向善向美的價值觀念，他們懂得了如何與人相處，如何尊重他人，如何用積極的態(tài)度面對困難，如何追求自己的夢想。這種正確的價值觀和人生觀對孩子們的成長和發(fā)展有著深遠的影響。
綜上所述，親子互動對于孩子們的成長和發(fā)展具有非常重要的意義。在我的親子互動實踐中，我和孩子們通過相互了解、互動交流、合作探索等方式獲得了很多收獲和體會。親子互動不僅能夠促進親子關系的發(fā)展，還能夠增加孩子們的社交能力、學習興趣和學習成績，幫助他們建立正確的價值觀和人生觀。只有通過持續(xù)、有意義的親子互動，我們才能更好地引導孩子們的成長，讓他們在童年的歲月里得到更多的關愛、快樂和收獲。
親子共讀心得父與子的共讀收獲范文（22篇）篇九
親子陪伴是父母與孩子共享時光，通過共同參與活動、互相學習，達到情感交流、共同成長的過程。在陪伴孩子的過程中，我們不僅可以增進對孩子的了解，提升親子關系，還可以提升自我成長。以下是我進行親子陪伴活動的一些收獲和心得。
首先，親子陪伴讓我更深入地理解了孩子的需求。在陪伴孩子的過程中，我不僅聽到了他們的歡笑和歌聲，也看到了他們的困惑和挫折。我意識到，孩子并不是單一的“天真無邪”，他們也有自己的情緒世界，需要我們的理解和關注。通過與孩子的親密接觸，我也更清楚地知道了如何更好地滿足他們的需求，更有效地與他們溝通。
其次，親子陪伴也讓我更深入地了解了自己的內(nèi)心。陪伴孩子的過程中，我時常需要暫停手頭的工作，全心全意地投入與孩子的互動中。這讓我有機會暫時放下工作的壓力，放松身心，重新充電。在陪伴孩子的過程中，我也學會了如何平衡工作和生活，如何在忙碌和壓力中找到平衡。
最后，親子陪伴也讓我有了更深的自我反思。陪伴孩子的過程中，我時常會發(fā)現(xiàn)自己會不自覺地將自己的期待強加給孩子。我會反思自己的行為，并努力調(diào)整，以更好地理解和接納孩子。這樣的反思讓我更加明白，作為父母，我們的責任不僅是養(yǎng)育孩子，更是引導他們成為獨立、有自我認知和情感智慧的人。
總的來說，親子陪伴讓我收獲了理解、接納和成長。我深刻地體會到，陪伴孩子不僅是責任，也是一份禮物。這份禮物讓我有機會重新認識自己，重新理解孩子，也讓我更深入地感受到了家庭的溫暖和快樂。我期待著未來的親子陪伴時光，期待與孩子一同成長，一同探索這個美好的世界。
親子共讀心得父與子的共讀收獲范文（22篇）篇十
親子關系是人際關系中最為特殊與重要的一種，它不僅影響著孩子的成長與發(fā)展，也會對父母的情感與人生價值產(chǎn)生深遠的影響。在日常的生活中，親子互動是建立親密關系、加強親子情感的有效途徑。通過親子互動，父母與孩子可以共同獲得很多寶貴的經(jīng)驗與教訓。下面我將結合自身的親子互動經(jīng)歷，分享一些體會心得。
首先，親子互動能夠培養(yǎng)孩子的自信心和責任心。在我家，每周日我們都會一起做家務。開始的時候，孩子可能會覺得這是一件非常繁瑣的事情，但是隨著時間的推移，孩子們逐漸發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣。當他們完成一項任務，家里的環(huán)境變得更加整潔時，他們會充滿自豪感。而我和伴侶的鼓勵和表揚，有助于孩子們樹立起自信心和責任心。通過這樣的親子互動，孩子們不僅學會了如何照顧自己的個人物品，更學會了關注家庭和他人的需求，這對他們今后的成長和生活都有著積極的影響。
其次，親子互動有助于增進親子間的溝通和理解。在工作和生活的忙碌中，父母往往會忽視與孩子的交流。然而，只有通過親身參與孩子的生活，并與他們進行有效的互動，才能建立起真正的親子溝通。我曾嘗試每天陪孩子一起讀書，討論書中的內(nèi)容，并發(fā)表個人的見解。這樣的親子閱讀時間不僅能提升孩子的閱讀能力，還給予我更多的機會了解他們的思維方式和觀點。通過這些真正的互動，我能更好地理解孩子們內(nèi)心的需求和感受，我們的關系也變得更加親密和融洽。
再次，親子互動能夠促進孩子的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。我們家每周末都會進行一次家庭手工創(chuàng)作活動。家里的每一個成員都可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來設計和制造自己的作品。這不僅提供了一個放松的機會，還能讓孩子們學會如何通過手工制作表達自己的想法和情感。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造力得到了很好的開發(fā)，他們學會了自主思考和解決問題的能力。這對他們今后的學習和工作中都會有著積極的影響。
最后，親子互動還可以培養(yǎng)孩子的合作意識和團隊精神。在家庭中，如果家長和孩子之間沒有團結和配合，很難實現(xiàn)家庭和諧與幸福。因此，我鼓勵孩子們經(jīng)常參與各種家庭活動，一起制定規(guī)則和目標，在互動中學習如何與他人合作。例如，我們會一起準備晚飯，分工協(xié)作，共同完成一道菜肴。在這個過程中，孩子們不僅培養(yǎng)了自己的獨立生活能力，也學會了如何與他人合作，充分發(fā)揮團隊的力量。這讓他們明白了“一個人的力量是有限的，而團隊的力量是無限的”這個道理。
總結來說，親子互動是增進親子關系、增加親子情感的有效途徑。通過互動，父母能夠培養(yǎng)孩子的自信心和責任心，增進彼此間的溝通和理解，促進孩子的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，培養(yǎng)孩子的合作意識和團隊精神。從我的親子互動經(jīng)歷中，我深刻體會到了這些好處，并且看到了孩子們在這個過程中的成長與進步。因此，我鼓勵每個家庭都能積極參與親子互動，通過這樣的互動，讓父母和孩子之間建立起更加緊密和深厚的關系。
親子共讀心得父與子的共讀收獲范文（22篇）篇十一
在我們的現(xiàn)實生活中,親子活動是少之再少,大多是父母長期工作,工作下班后又給料理飯菜,而孩子放學就是做作業(yè),根本沒有一點時間來陪孩子,更不要說在一起學習讀書了,所以這次學校組織親子共讀,我們要好好珍惜.
讀書,是人生的一大積累,它能塑造健全的人格,錘煉頑強拼搏的意志,更能豐富課外知識與大腦的智慧積累,它可能影響我們新一代的一生.一個不重視讀書的學生,是一個難有發(fā)展的學生;一個不關心孩子學習的家長,是一個不稱職的家長.
由于工作的關系,我并不能做到每天陪兒子共讀,但我每星期至少能陪孩子兩次共讀.
自從開始親子共讀,在與兒子的一同閱讀、一同學習中,我又重新找回了那種美妙與神奇,每次親子共讀都是樂在其中,回味無窮!
我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時,一起享受書中人物的喜怒與哀樂,一起感受到主人公頑強不息的精神和超強的生存能力,給孩子講解碰到困難時,要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強不息的精神,不可以遇到困難就逃避,而是想方設法的去克服解決它.
我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂,書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃,讓我有幸走進孩子的世界,懂得如何去親近這些純真的天使.
親子共讀心得父與子的共讀收獲范文（22篇）篇十二
寒假期間，我們積極響應學校發(fā)起的寒假親子讀書活動倡議書《倡導親子共讀、營造書香家庭》活動，我和孩子把學校推薦的閱讀書目進行了認真研究，并從中選取了兩本書做為本假期親子共讀的必讀書目，同時，制定了切實可行的寒假讀書計劃。
一、親子共讀的必讀書目。經(jīng)過和孩子的認真討論后，最終決定從學校推薦的書目中選擇兩本書，它們分別是：《寶葫蘆的秘密》和《長襪子皮皮》。
二、親子共讀的時間安排。總體安排為春節(jié)前閱讀《寶葫蘆的秘密》，春節(jié)后閱讀《長襪子皮皮》，每天的固定閱讀時間為晚上八點至九點，最少不得低于半個小時，其它時間根據(jù)實際情況，隨便安排。兩本書的具體閱讀時間安排如下：
1、《寶葫蘆的秘密》自臘月十七日至臘月二十九日，共十三天。本書共有三十一小節(jié)，每天閱讀三個小節(jié)，十一天讀完，剩余兩天整理讀書筆記，寫讀后感。
2、《長襪子皮皮》自正月初二開始，至正月十七日，共十六天。本書共有二十五個章節(jié)，計劃每天閱讀二個章節(jié)，十三天讀完，剩余三天整理筆記，隨筆，寫閱讀體會。
3、臘月三十和正月初一為除夕和春節(jié)，停止讀書，休息娛樂。
四、如能提前完成二本必讀書目的閱讀計劃，可在學校推薦書目中再選一本或幾本進行閱讀。
親子共讀心得父與子的共讀收獲范文（22篇）篇十三
我們偉大的領袖曾說“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”每每看到他老人家說的這句話，真是自行慚愧，遺憾自己未能趁年輕多多點書。都說春天是讀書的好時節(jié)，借“春日好讀書”親子共讀活動之機，我開啟了與女兒一起讀書的模式。
女兒三周歲多了，正是好奇心爆棚的時候，喜歡各種新鮮事物。我想一些親子系列叢書也必定會引發(fā)她的興趣，因此也購置了不少此類書籍。這次與她一起讀的是《巧巧兔性情培養(yǎng)圖畫叢書》，因為是為小孩子開發(fā)的書籍，自然文字比較少，更多的是通過動物圖案陳述兒童性情培養(yǎng)的方式方法。比如如何培養(yǎng)孩子勤洗手的習慣、如何讓孩子不怕打針等等。在與孩子共讀過程中，需要時刻準備著小孩子提出的各種問題，可能一個問題會重復好幾遍，此時就需要我們耐心地解答。幾天下來，女兒似乎對書本的興趣越來越濃厚了，有時甚至會自己主動拿起來看，當然只是看圖片，然后會問“媽媽，這是什么?”、“媽媽，小兔兔為什么哭啊……”等等，真的很考驗媽媽的耐心。
因為工作的關系，偶爾會在家里翻閱一些書籍，寫一些文字，有時怕孩子影響，還硬把她扔給婆婆，時常還因為她的無理取鬧而發(fā)火。通過這幾天的親子共讀，我發(fā)覺女兒越發(fā)與我親近你了，甚至以前每天都要跟她奶奶一起睡，現(xiàn)在都變成每天要跟我一起睡了。有時甚至會主動拿書給我，說“媽媽，你要看書嗎?”、“媽媽，書看完沒?”、“媽媽，一起看書嗎?”。現(xiàn)在回想此前自己的.所作所為，真是不應該。殊不知，女兒也對我所做的事好奇，對書本好奇。我想如果長久下去，我似乎是在扼殺她對讀書的興趣，甚至有可能影響她的人生觀、世界觀、價值觀。
通過此次親子共讀活動，最大的感受就是，我們真的該多陪陪孩子，不要整天沉迷于電子產(chǎn)品，手機不離身。每天花一點時間陪孩子一起看看書，在培養(yǎng)孩子讀書興趣的同時，也是對自己的一項修煉。
書籍是人類的智慧的結晶，經(jīng)驗的寶藏。書是希罕而珍貴的東西。一個人若能垂于竹帛，便可以不朽。孔子晚年讀《易》，韋編三絕，用韌皮貫聯(lián)竹簡，翻來翻去以至于韌皮都斷了，古時代的人讀書是多么困難。而在我們這個時代，想讀任何一本書籍都很方便，實體書店可以買，網(wǎng)絡上可以下載，甚至可以通過電視或廣播進行收聽。所以，有生之年，多讀書，讀好書。
親子共讀心得父與子的共讀收獲范文（22篇）篇十四
經(jīng)過這么多次的親子互動式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉變：由被動變?yōu)榱酥鲃樱芍鲃幼優(yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。現(xiàn)在的小家伙呀，早就改掉了回家沒事就看電視的習慣，總喜歡一頭扎進自己的房間里靜靜地看書;家人在一起的時候，小家伙就老喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個認知世界、吸取知識的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進了孩子的興趣世界里。
我們深深地感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好，可是，如果不擺脫成人的眼光，不共同參與到孩子的學習世界里，不與孩子互動，不用心去摸索合適的方法，不去引導激發(fā)孩子的潛力，是很難體會到幼兒親子教育真諦的。在共同閱讀過程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點有關的問題。這里略拾幾點，希望能夠拋磚引玉。
首先，面對要解決的就是孩子的興趣問題。對幾歲的孩童來說，初期的生字生詞較多，較長的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問題，模仿不同人物使用不同的有趣語調(diào)和滑稽的動作，pk式閱讀(游戲定角色，一人讀一節(jié)，誰讀錯或沒讀好就受罰)等等，收效比較明顯。
其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個階段是先認字后理解意識，而且擔心念錯，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯就立即糾正的話會加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓勵他消除顧慮，大膽地用詞語聯(lián)想的方式閱讀，孩子試后會流利許多，只是漏字和錯字多了一些，我們沒有再如以前一樣當時打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯。
另外，我們意識到，得要選擇適合孩子這個年齡段的書籍。對于三年級以下的學童，成人的感受、華麗的語句、復雜的邏輯思維，對于他們來說可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書籍不被這個年齡段的孩子接受，如果讓孩子自已選擇書籍，他們更喜愛以漫畫方式為主的課外書。總之，親子閱讀，不是形式，需要家長用心去投入，用心去實踐;孩子的潛力，需要我們家長用心去引導，用心去激發(fā)!相信，每一次用心地參與，都會感受到孩子身上的發(fā)光點!都會感覺到了親子閱讀的魅力!
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親子共讀心得父與子的共讀收獲范文（22篇）篇十五
我在和兒子一起閱讀的過程中，心得有以下幾點：
兒子在很小時，我就有意識的培養(yǎng)他喜歡聽書看書的習慣，那會因他小，主要是我讀給他聽，書中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由？要他聽我讀書？變成了？他要聽我讀書？。有時我因為太累，不想陪兒子讀書時，想到了堅持，便又開始了親子讀書。這樣的習慣養(yǎng)成后，兒子每到了讀書的時間，都會準時去，從未斷過。
孩子在閱讀適合他年紀的書后，會增強他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書，看書的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時間里，表現(xiàn)出不怎喜歡看書，后來我向同事了解她孩子讀書的情況，才得知我那段日子選的書有點偏于成人化，選購時適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。親子讀書心得。從這件事后，我每再購書時，一方面征求兒子的意見，另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書，結果購了這樣的書后，兒子讀書的興致又濃了。所以家長不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書，還要會幫孩子選書。這同時也說明了一個問題，要想做個合格的家長，必須事前多多充實自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛。
和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內(nèi)容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠學其之長，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训模圆灰獮榱俗x書而讀書。我在陪兒子讀書中，常會提些問題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學矛盾的文章時，我會讓兒子思考下如果他遇到書中出現(xiàn)的情形時，他應當怎么處理？有時在現(xiàn)實中兒子表現(xiàn)出了自私一面，我會談起我們一起讀過的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的？每每一提及，有時不用多說道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自已。所以有時聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時，我知道那是他讀的書在對他產(chǎn)生了影響，是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。
看書和讀書的效果不一樣，書讀出聲會增強語感，更會在大聲朗讀中體會出詞句的豐富感情。兒子有一段時間總喜歡默默的看書，且發(fā)現(xiàn)他看書的速度很快，這樣的看書就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情節(jié)。所以后來我和兒子就改為相互讀書，每天每人各讀一會書，然后再究其內(nèi)容討論一番，通過這種方式的改變，兒子的表達能力有所提高，有時會出其不意的說些我意想不到的話，有時還會故作神秘的問我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自已對其理解的意思說給我聽。呵，我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了。
兒子在能獨立看書后，每有讓他特別喜歡的，他不僅會急于描述給我聽，還強烈推薦我看，那個迫切勁，讓我明白他想我與他一起看，一起體會書帶給他的快樂感受，想我和他共鳴，想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因，每逢此時我就丟下手中的事，和他一起閱讀。同樣我遇到特別好的文章，也立馬想和兒子分享，想讓兒子體會到我從書中得到的那份難以言表的快樂。親子閱讀不僅書本伴隨著兒子一天天健康的成長，同時在這閱讀的過程中，我和兒子共同經(jīng)歷著書里的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和兒子貼的更近，也使我和孩子成了無話不說的朋友。這是親子閱讀帶給我最幸福也最切實的感受。
親子共讀心得父與子的共讀收獲范文（22篇）篇十六
女兒今年九歲，自幼兒園學漢語拼音開始，我就不斷地給她選購各類書籍，業(yè)余時間還經(jīng)常陪她一起讀書。經(jīng)過很多的閱讀，女兒養(yǎng)成了良好的讀書習慣與愛好。同時自己本人也從書中增長了知識，培養(yǎng)了情趣，能夠說是“受益匪淺”。
尤其近段時間我們父女二人共同閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書感觸頗深。這本書極具影響力的長篇小說主人公保爾·柯察金在作者奧斯特洛夫斯基的筆下運用虛構手段描繪得高大豐滿。站在我們面前的保爾，經(jīng)過革命斗爭的鍛煉和革命風暴的洗禮，由一個出生貧窮的青年逐漸成長為一個為著共產(chǎn)主義的夢想，為著蘇維埃政權的建立和發(fā)展而忘我地工作的堅強的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。保爾的經(jīng)歷就是當時歷史的最好見證。我教育女兒這是一本曾激勵一代青年人心靈的輸，保爾是曾鼓舞一代人奮斗的形象，也是我們學習的楷模。我們要學習他高尚的品質和大無畏的執(zhí)著精神以及忘我地工作風貌。
書中自有樂趣，無窮的知識海洋需要我們一代又一代的年輕人去探索與發(fā)現(xiàn)。我期望女兒在健康成長的過程中，書籍成為她最好的朋友。同時經(jīng)過學習，不斷進取；經(jīng)過廣泛閱讀，有所收獲，將來成為社會的有用人才。
親子共讀心得父與子的共讀收獲范文（22篇）篇十七
作為一名年輕父母，如何和孩子交流，如何培養(yǎng)孩子良好品質，是我們每個做家長值得思考的問題。其實，開展“親子共讀”活動是一個好的途徑。書是人類最好的朋友，孩子在輕松愉快閱讀過程中，不再掩飾自己的想法和評價，碰到問題也樂意向父母請教。
作為家長，和孩子一起閱讀，也會從中找到許多快樂和驚喜。
下面我就針對親子閱讀談幾點心得。
一、要抓住孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的書，使孩子對書產(chǎn)生好感。
在閱讀的初期，家長一定要對書刊進行精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。印刷美觀漂亮，圖案色彩鮮艷、故事內(nèi)容新穎并淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她注意力。
二、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
孩子好奇、好動、缺乏耐心和持久力是他們普遍的心理特點，他們不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。我們需要盡可能給她提供一個愉快的閱讀環(huán)境。剛開始我也會強迫她讀書，但是發(fā)現(xiàn)這樣做，孩子根本不專心聽你說話，而且情緒低落，閱讀效果不好。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。后來我和她爸爸尊重她的意愿，不再強調(diào)讀書，就陪她一起玩耍。
通過觀察，我發(fā)現(xiàn)西方童話故事比東方傳統(tǒng)神話故事更具有吸引力，比如《小紅帽》、《白雪公主和七個小矮人》。還有一些智力游戲類的書，她也更愛看。今后我會更加注意挑選中國的優(yōu)秀故事讓她學習。讓她盡量眼界更開闊一些，知識面更廣一些。
三、親子共讀，營造閱讀氛圍。
首先，我們做父母的，應該從認識上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠影響力。書籍是知識的源泉，是人類精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括。教會孩子讀書，就是讓她提前從書本中認識人生，認識社會，去吸取自己人生成長階段中需要的知識。“親子共讀”活動的開展的目的正是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
今年孩子開始上學后，實際上一天的大部分時間都在學校中度過了。我們親子共處的時間很有限，為了盡量保證她充足的睡眠，第二天早上按時上學，一般九點左右就上床睡覺。所以每次親子閱讀機會都是很珍貴的。
以上幾點僅僅是我一點心得，還需要向老師學習，加強溝通，這樣才能更好的了解她的學習需要和學習興趣在哪，更好的協(xié)助老師做好家庭教育工作，為孩子的進步打下一定的基礎。
親子共讀心得父與子的共讀收獲范文（22篇）篇十八
從學校開展親子讀書活動以來，我和女兒共同學習，和孩子一起讀書，感受故事資料的精彩，詞語的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書的樂趣。
我們一起看過的書有《淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《稻草人》《夏洛的網(wǎng)》等，我覺得有益的書籍能讓孩子知書達理，懂得感恩，能引導孩子健康成長。讀書也能讓我們?nèi)曳諊谇ⅲ黄鹂磿黄鹩懻摚袉栴}一起提出來，有時爭得面紅耳赤，然后在書中尋找答案，并握手言和，一家人其樂融融。
陪孩子一起閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維，真的不太適合此刻的孩子，總是發(fā)現(xiàn)孩子學得太慢，一個問題有時要講三四遍，自己急得不得了，但之后靜下心來想，自己小時候的樣貌，這些孩子還真不容易，并暗暗告訴自己，要學會換位思考，不要把成人的思想強加于孩子腦中，要堅持孩子的童真。至少在陪孩子閱讀中我體會到了對孩子要有耐心，用孩子的思維體會孩子的生活，這也是一種收獲吧！
與孩子一起讀書有很多好處，我們共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂，同樣的心境讓我們和孩子貼得更近，能夠感受到孩子心理和思想的變化。
讀孩子的.書，看孩子的事，聽孩子的話，懂孩子的心，一本好書帶來的啟迪，讓我們走進孩子的內(nèi)心，成為她們的知心朋友和良師益友。
親子共讀心得父與子的共讀收獲范文（22篇）篇十九
在陪兒子讀書的這段時間里，每次看完一本書，兒子自然會發(fā)表自己的看法和感想，現(xiàn)在都記錄下來了。
《洋蔥頭歷險記》。
我知道，在一本書里，出現(xiàn)頻率最高的人物是主角，洋蔥和櫻桃是這本書的主角。這本書就像一場好人和壞人的斗爭，cherry是一個打入敵人內(nèi)部的'臥底。
《禮貌待人》。
不要每次都把自己當老板，還要聽別人的意見。朋友之間不吵架，不鬧矛盾，一定要分清誰錯誰錯在哪里。
雖然兒子的理解有時候可能是片面的，但畢竟他是用腦子想了想，肯定了，希望兒子堅持這個方法。
親子共讀心得父與子的共讀收獲范文（22篇）篇二十
我喜歡讀書，我的兒子也喜歡讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的身心發(fā)展健康有益。現(xiàn)代物質文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡對孩子的誘惑反超書本的魅力；在經(jīng)濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可是很多書并不是著點于孩子的身心發(fā)展；對孩子有教育意義的書，孩子又不太喜歡。作為一位媽媽又身兼教師的我，在為孩子選擇書上有了更多的理智。
幼兒園時，孩子喜歡看有插圖的書，他可以透過圖畫閱讀，享受圖畫帶來的樂趣，因此，找到孩子的興趣點，并以此為出發(fā)點，找一些相關的、充滿童趣的`書籍，和孩子共同閱讀，《幼兒畫報》是我和孩子的首選，里面的內(nèi)容短小精悍，聯(lián)系生活，啟迪著兒子。慢慢地，孩子的知識面也變的開闊起來。
為了孩子過得更加充實，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大的調(diào)動了孩子的積極性。在孩子閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里面的小故事，顯然對語文能力的培養(yǎng)及教育沒起多大作用，但有一點我發(fā)現(xiàn)孩子的識字水平提高了。學校開展親子共讀活動非常有意義，坐在沙發(fā)上或依偎在床頭，我和兒子一起讀《海蒂》，以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共讀書以來，我們一起邊讀邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時間堅持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子寫作的水平。有時和兒子讀書也是大費心思，這段時間明顯的發(fā)現(xiàn)孩子這一習慣又淡化，好習慣貴在堅持。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自已的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。好習慣好人生，讓親子共讀成為一家人良好的習慣，不斷的改進方式方法，進一步激發(fā)孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書為友，與書為件，在讀書中健康快樂地成長。
親子共讀心得父與子的共讀收獲范文（22篇）篇二十一
讀書最重要的是氣氛，每天晚上散步以后，是我們的讀書時間，一家人圍坐在桌旁。白天的時間總是忙碌而喧鬧，只有在晚上，一家人聚在一起，享愛這寧靜溫馨的時光。
孩子的爸爸正拿著《揚子晚報》看新聞。女兒看的書種類很多，有《童話書》，《寓言》有《智力畫報》《腦筋急轉彎》等等。最近斷斷續(xù)續(xù)在看《春天的腳印》這本書。
我和女兒共讀了書中一篇童話故事------《彼得兔的故事》，很有意思。
《彼得兔的故事》是波特的第一部作品，她筆下的這只名叫彼得的小兔子淘氣可愛。故事的大概是：兔媽媽家有四只小兔，其中最淘氣的要數(shù)這只名叫彼得的小兔。有天兔媽媽外出買面包，照顧四只小兔可以出去逛逛但是千萬不要跑到麥格先生的菜園里。其他三只小兔都乖聽媽媽的話，唯有彼得一溜煙就跑進了菜園，于是開始了和麥格先生驚心動魄的追逃經(jīng)歷。最終彼得兔得以平安回家。故事完全采用擬人手法，完全符合兒童心理。女兒很感興趣。邊讀邊問，碰到不認識的字就問我，或者。我也趁機給她講一些道理。要她通過這個故事彼得兔的機智、活潑。也要讓她吸取彼得兔的教訓。做事不可稀里糊涂，明知故犯，懂得避險。
《春天的腳印》這本書里還有猜謎題，有顛倒歌、有散文詩。有時她給我們?nèi)也轮i。“什么東西很珍貴，我們生活不能少，不洗還好，洗洗不能吃了”。我們都在想，婆婆洗好碗也湊上來說，“謎底是不是---水”。女兒很快樂。聲音讀得老高。通過一天一天的累積，明顯女兒閱讀能力提高了，認識的字也逐漸多起來。有時看了書上的情節(jié)問我們一些問題。如火山為什么要噴發(fā)?天牛吃什么食物?我們被問得暈暈的，只好自已多查資料。通過每天半小時的親子閱讀，不光是孩子讀的書多了，也讓我們做家長的有了知識的更新。走出校門以后，靜下來讀書的時機少了。現(xiàn)在親子共讀，讓我們獲益匪淺。
與女兒一起讀書，一起成長。共同感受書中人物的好壞。體會人生百味。通過一個個簡單有趣的故事，領悟做人的道理。這是我們讀書最大的收獲!
一套《暮光之城》五本從考完試就開始，煉田徑、跳舞時每天放一本扛在包里和我一起進出，這套書我已經(jīng)把電影看完了。現(xiàn)在已逐漸看完了，看到媽媽整天捧著龍應臺的三本《孩子你慢慢來》《目送》《親愛的安德烈》我也時不時拿過去看看。看了一眼，就停不下來了，出去爬山我也拿著這本書，一個人邊走邊看，看得咯咯笑出聲來。
《孩子你慢慢來》也看完了，一天吃完飯，正和媽媽討論看完這本書的感受呢，整本書寫了龍應臺母親對孩子的關心和愛，里面可以看得出孩子和大人想法的不一樣，比方：她帶兒子去公園玩，孩子見到一條飄著的彩帶就指著說媽媽你看一條龍，媽媽很吃驚，剛想制止,一陣風吹過來,扭來扭去的飄帶確實也是象條龍哦。還有龍應臺和孩子講《水滸傳》、《三國演義》時，對有些情節(jié)的否認，這哪里能講給孩子聽呢，這不是誤導孩子嗎，下一次索性把書偷偷藏在柜頂上繼續(xù)講另外的書。她教育孩子的方式和我們中國的會不同，你看媽媽我小時候你從來就沒給我講過這么多名著，只是講了點小故事，哦不過還有背古詩等。還有呢德國的幼兒園雖然老師沒有正式教會孩子什么固定的知識，但是在孩子無拘無束的玩耍中也同樣學會了認識各種事物，很有探索精神，孩子也變得有主見有自己的想法……”媽媽你看我都講了很多了，你也講講你的想法。說完我的想法，我也要媽媽和我分享一下。
安德烈二歲半時，龍應臺要去外面離開孩子購書幾個鐘，孩子哭得天暈地轉，回來后媽媽問停下來不作聲的華安，他說我在想事情，媽媽看著小小的人兒，不敢輕漫他，于是蹲下來問他，你在想什么事情呢?他說我在想要是沒有了媽媽，我怎么辦?他繼續(xù)玩耍，象是口渴了說媽媽我要喝水一樣。這樣一個從小就懂得尊重一個孩子的媽媽是我敬重和學習的好典范;還有在講《水滸傳》及《白雪公主》等故事過程中邊講邊不斷思考的過程，也是非常值得我學習的，任何知識所處的時代、環(huán)境、歷史背景的不同，有些東西也許不適應了，在教育孩子中，不能一切知識照搬，要學會獨立的、理性的觀察、思考，做出自己的判斷和選擇。另外龍應臺從小就開始帶孩子出入世界各地，接觸了解不同國家的語言、各種膚色迥異的人和不同地方的文化，給小孩提供了一個見識社會的空間和時機，并時常自己思考對孩子教育的方式、方法都是我欣賞和學習的，這種對孩子耐性、溫和、寬廣的教育，不是自己有足夠廣博的知識和底氣，有足夠的經(jīng)濟做后盾，缺任何一個都是無法實現(xiàn)的……。就是在這樣無限大的世界里，龍應臺還特別注重帶孩子走進大自然，愿意耐心的陪伴和等待孩子在自己童年的世界里暢快的、自由翱游，這是一件對孩子來說多么珍貴、開心的事情，而對于成年的他們這又該是多么美好的記憶。媽媽的想法似乎比我的深沉的多。瑣碎平常的日子里，我們互相釀蜜，享受假日的靜美，任時光在身后悄悄流淌，不覺中又迎來新一個學年的伊始。
讀書使人明智，讀書使人聰明，讀書使人高尚，書籍是人類進步的階梯。我是一個愛書之人，日常繁忙的'工作之余喜歡通過閱讀來放松心情緩解壓力。每次去書店買書，都會為韓佳朔挑選幾本，在他成長的過程中，從嬰兒時期撕不破的識物布圖書，到只有圖畫的畫書和現(xiàn)在的繪本，為他準備收集圖書的儲物箱里總是堆的滿滿的。韓佳朔是一個淘氣好動的小男孩，放學回家和假期中喜歡看動畫片、擺積木、跑著玩，讓他一個人拿著一本書安靜的閱讀很難，如何激發(fā)孩子閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習慣，挑戰(zhàn)著做為母親的我。通過這半年來循序漸進的引導，佳朔已經(jīng)不再抗拒閱讀，拿到新書，他會主動要求我們?yōu)樗x，在親子共讀的過程中，有以下心得與家長們共同分享。
一、做好典范，貴在堅持。孩子具有模仿的天性，有段時間下班回家，我喜歡刷微信，在上讀書，這對孩子的影響很不好，佳朔也會要求玩，發(fā)現(xiàn)這種習慣后，我立即反思并改正，又重新拿起書柜里的紙質書開始讀。看到我讀書，他也會拿出自己的繪本讓我給他講，在我能陪他的晚上，睡前都要為他講一個故事，讀一本繪本，這樣的習慣養(yǎng)成后，睡前已成為孩子固定的讀書、聽故事時間。
二、選擇到位，事半功倍。家長總報有望子成龍的迫切愿望，我非常喜歡傳統(tǒng)文學，給佳朔買了一些《弟子規(guī)》、《論語》、《三字經(jīng)》等這些國學書籍，但通過和孩子一起閱讀，我發(fā)現(xiàn)他更喜歡《白雪公主》、《青蛙王子》、《烏鴉喝水》等一些帶有故事情節(jié)的童話。讀他喜歡的書時，他總會興致勃勃，讀到他難理解的書時，孩子就會應付走神。從這以后，我會帶著孩去買書，讓他挑選自己喜歡的繪本和童話故事，多去理解孩子的世界，才能在孩子的世界受到喜愛，培養(yǎng)孩子良好的習慣。
三、積極引導，共同思考。親子共讀，不只是家長給孩子念書，讓孩子單純的了解故事內(nèi)容，為了讀書而讀書，而是引導孩子如何理解故事中蘊含的生活，這樣才是學以致用。比方讀《白雪公主》這那么童話故事，白雪公主的美麗、七個小矮人的善良，孩子很容易去理解，但繼母的狠毒、公主與王子完美的愛情卻是孩子無法想象的。通過讀這個故事，讓孩子思索、領會到更深一步的含義，比方白雪公主一次次輕信別人，翻開門讓壞人有時機傷害她，這時你告訴孩子不要輕信陌生人，不要隨便給陌生人開門，孩子能銘記在心。
四、情景重現(xiàn)，加深記憶。一本繪本或一本童話讀幾遍適宜?所謂仁者見仁，智者見智。通常一個故事，我會給孩子讀最少讀五個晚上，每一晚都要讓他思考不同的問題。佳朔現(xiàn)在四歲，特別喜歡過家家、角色扮演，有時他會主動提出演故事，我做小白兔，他做小烏龜，我們一起演龜兔賽跑，或者我演王后，他演白雪公主，通過情景表演，讓孩子對故事有更深刻的理解。
很多家長都深刻體會到，陪伴孩子成長，就像重現(xiàn)自己逝去的童年，希望大家都能抽出時間和親子共讀，和孩子一起成長，有書香為伴，我相信孩子一定能成長為一個有溫度、明事理、會思考的人。
親子共讀心得父與子的共讀收獲范文（22篇）篇二十二
隨著孩子越來越大，有著他們自己的思維想法，很多孩子都很怕和父母溝通；由于工作的關系我和女兒分隔兩地，女兒在老家由爺爺奶奶帶著，我和女兒的交流基本就靠通信。我一向都還比較自信我和我女兒之間沒有太多的隔閡，我總是期望她不只是把我當成媽媽當成長輩，我甚至不期望在女兒面前呈現(xiàn)出高高在上，威嚴不可抗拒的姿態(tài)。如果我能成為女兒最好的朋友，那將是我最為自豪的事情。所以我一向在尋求和女兒之間的共同愛好。
前不久我給女兒買了一整套的《淘氣包馬小跳系列》書籍，從那以后女兒每次打電話就會跟我說書里面趣味的事情，我很是好奇這書到底寫了些什么那么吸引女兒的眼球于是我開始在網(wǎng)上下載書籍里的資料和女兒一起經(jīng)歷馬小跳和他同學的那些事，最終我明白了為什么女兒如此的喜歡這樣一本書。作者楊紅櫻的寫作宗旨是“要把歡樂還給孩子，期望所有的孩子都有一個歡樂的童年”。雖然作者把馬小跳描述成了一個差生在大人眼里甚至是壞學生，可是他善良，有愛心、對一切都充滿了好奇。
她有著有扎實的生活積累以及這樣的投入、專注和設身處地，她筆下的“馬小跳”才寫得如此充滿童趣，簡便活潑，詼諧幽默，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡甚至著迷。其次在孩子們的眼中，馬小跳是一個充滿兒童天性、歡樂、陽光的形象；作者把生活中這樣一個馬小跳由她的筆下寫入書中讓孩子們在讀的時候產(chǎn)生共鳴。還記得有一次女打電話問我：媽媽你說孩子是學習好還是歡樂好那個更重要，要如實地回答。不難看出女兒在問這一問題時內(nèi)心的糾結，要如實的回答這句話其實在她心中的天平有了質疑，請問作為父母那個不期望自己的孩子十全十美，樣樣都好，就像女兒說的一樣“不可能什么都優(yōu)秀，很多父母都期望自己的'孩子學習好，如果連自己都不歡樂了，怎樣可能把學習弄好？”這是女兒的原話，這時我真的很欣慰女兒有這樣的想法，之后女兒告訴我這是她讀馬小跳最大的感悟；其實健康、歡樂對于女兒來說才是她和我們父母的最大愿望。我一向很慶幸我的童年就是遇到這樣的父母理解、幫忙引導我正確的人生觀、價值觀教會我的為人處事與人相處和睦友善，讓我在今日擁有屬于自己的事業(yè)、溫馨的家庭。所以說父母對于孩子正確的引導平等溝通是多么的重要。
我期望我的女兒在她的童年能平安、健康幸福、歡樂的成長擁有自己的思想、擁有自己的空間，讓她的童年時代真正擁有屬于自己的幸福！