小班教案的編寫(xiě)需要考慮教學(xué)分層的原則，它能夠幫助教師更好地滿足學(xué)生個(gè)體差異的需求。小班教案是小班教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，下面是一些優(yōu)秀的小班教案示例，供大家參考。
小班教案散文詩(shī)落葉（通用22篇）篇一
撕紙片是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)。讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行，是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想。
活動(dòng)在想象的情景中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。
當(dāng)然，活動(dòng)是以本班孩子的原有經(jīng)驗(yàn)為前提的，如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，那么，在活動(dòng)實(shí)施時(shí)，老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、在想象中，體會(huì)快樂(lè)的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只。
活動(dòng)過(guò)程。
一、彩紙像什么。
1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（抖動(dòng)紙條：像花、像煙火等）。
讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進(jìn)入活動(dòng)。
2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。
這是示范，動(dòng)作要清晰。
3、我們?cè)谶^(guò)節(jié)和高興的時(shí)候，就把它撒在空中。（把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過(guò)節(jié)啦，好高興啊。
激起幼兒玩耍的興致。
二、撕紙條。
1、你們想高興嗎？你們想過(guò)節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來(lái)，看。
激發(fā)幼兒撕紙的愿望。
2、幼兒撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
三、過(guò)什么節(jié)。
做完了嗎？我們來(lái)過(guò)節(jié)吧，過(guò)什么節(jié)呢？（好，過(guò)節(jié)）來(lái)，一起來(lái)往上拋，過(guò)節(jié)啦！啊，過(guò)節(jié)真開(kāi)心啊！
在玩耍中，說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日。
四、找顏色紙片。
1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你找出這種顏色的.小紙片，找到了嗎？這是什么顏色啊？（同樣的方法找黃、藍(lán)、綠）。
2、請(qǐng)你找紅色的紙片。（聽(tīng)語(yǔ)言指令找顏色紙片）。
小年齡孩子的認(rèn)知特點(diǎn)是先對(duì)照實(shí)物后，才能說(shuō)出名稱(chēng)。
五、一片和許多片（把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里）看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？（可以反復(fù)）。
感受“1和許多”，積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
六、什么東西是這個(gè)顏色這是黃紙片，什么東西是黃色的？（大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩）送你一個(gè)黃寶寶。
認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。
活動(dòng)反思。
整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過(guò)節(jié)日，以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié)，我在游戲中還滲透了環(huán)保意識(shí)。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實(shí)目標(biāo)，突破了難點(diǎn)。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。
小班教案散文詩(shī)落葉（通用22篇）篇二
1、嘗試用樹(shù)葉拼板進(jìn)行一物多玩。
2、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑。
3、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
4、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及幫助別人的快樂(lè)。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
6、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、錄音機(jī)、磁帶2、紅、黃、綠顏色的樹(shù)葉泡沫板若干、大樹(shù)媽媽三棵。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
現(xiàn)在，和樹(shù)葉寶寶一起來(lái)做個(gè)游戲：小孩小孩真愛(ài)玩。
1、個(gè)別幼兒嘗試演示。
2、請(qǐng)幼兒自由探索，鼓勵(lì)幼兒玩出和別人不一樣的玩法3、幼兒介紹學(xué)習(xí)好方法。
4、引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行游戲：
（1）幼兒找與自己的`樹(shù)葉顏色相同的圈。
（2）按顏色將樹(shù)葉寶寶鋪成小路走一走等5、游戲：給落葉找家幼兒自選站成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。游戲開(kāi)始一個(gè)跟著一個(gè)用自己的好方法帶著小樹(shù)葉，爬過(guò)草地，經(jīng)過(guò)小路，將小樹(shù)葉送到落葉顏色相同的大樹(shù)媽媽身邊。
五。結(jié)束部分：
樹(shù)葉寶寶回到了大樹(shù)媽媽的身邊很開(kāi)心，邀請(qǐng)我們一起跳個(gè)舞。
小班教案散文詩(shī)落葉（通用22篇）篇三
1、仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
2、萌發(fā)對(duì)閱讀的興趣。
3、懂得樹(shù)葉與大樹(shù)媽媽的關(guān)系，豐富幼兒愛(ài)的體驗(yàn)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)觀察入秋后樹(shù)葉變化情況的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、風(fēng)聲音頻。
一、情景導(dǎo)入。
教師播放秋天風(fēng)吹落葉的畫(huà)面，并提問(wèn)。
教師：你們看到了什么？聽(tīng)到了什么聲音？有一個(gè)發(fā)生在秋天的故事，呼呼的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小小的葉子落下了，它們要落到哪里去呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、復(fù)述故事。
請(qǐng)幼兒觀看畫(huà)面，與同伴講述故事。
活動(dòng)建議：
當(dāng)幼兒急于表達(dá)而說(shuō)不清楚時(shí)，提醒幼兒不要著急，慢慢說(shuō)；同時(shí)要耐心傾聽(tīng)，給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助幼兒理清思路，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
家園共育：親子閱讀《奇妙的落葉》。
小班教案散文詩(shī)落葉（通用22篇）篇四
1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
2.能用“是誰(shuí)把（讓?zhuān)?.....”的句式小組合作，仿編兒歌，表達(dá)秋天的有關(guān)特征，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1.散文詩(shī)課件。
2.幼兒已有外出找秋天的經(jīng)驗(yàn)。
1.談話導(dǎo)入，感受秋天的變化。
（1）師：小朋友們好，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是秋風(fēng)仙子，我有很厲害的魔法哦！想見(jiàn)識(shí)一下嗎？在展示魔法前我要告訴大家一個(gè)小秘密，我的魔法只有在秋天才有用哦！（播放課件）。
（2）提問(wèn)：我要施展魔法了，你們看秋風(fēng)仙子施了哪些魔法呢？（播放完前四句詩(shī)歌內(nèi)容的圖片后，引導(dǎo)幼兒分別回憶大地、大樹(shù)、燕子等在夏天里的景象，感知秋天里景色的變化。幼兒說(shuō)到那一句，老師播放那一句的圖片。）。
2.欣賞詩(shī)歌，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
（1）聽(tīng)一聽(tīng)。
師：我這邊還有一首跟秋風(fēng)有關(guān)的詩(shī)歌呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧？（師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，一邊朗誦，一邊播放課件。）。
（2）讀一讀。
師：這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們一定想跟我一起讀一讀，你們準(zhǔn)備好了嗎？（一邊播放ppt，一邊讀詩(shī)歌。）。
（3）演一演。
師：仙子又要施魔法了，“呼......”現(xiàn)在，你們都有了魔法，請(qǐng)你們變成詩(shī)歌里的花瓣、大樹(shù)、燕子、菊花......你演的是什么呀，請(qǐng)你擺好造型，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌，演一演詩(shī)歌。（讓幼兒用肢體表示“吹落”“脫下”“飛回”等動(dòng)作，先個(gè)別表演再集體表演，沒(méi)有表演的小朋友朗誦該句詩(shī)歌內(nèi)容。先個(gè)別再集體，播放背景音樂(lè)。
3.拓展經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌。
仿一仿、說(shuō)一說(shuō)。
師：你們想一想，秋天里還有哪些植物會(huì)發(fā)生變化呢？你們可以和你旁邊的伙伴討論一下，待會(huì)我會(huì)邀請(qǐng)你們和大家分享你們的想法。
師：請(qǐng)小朋友們來(lái)把你想到的內(nèi)容用詩(shī)歌里“是誰(shuí)把（讓?zhuān)?......”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒說(shuō)，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)。）我們一起來(lái)把大家編出來(lái)的詩(shī)歌朗誦一下吧。
師：你們的魔法真厲害，讓這么多秋天的植物都變了樣，課后別忘了把你們的發(fā)現(xiàn)與你們的好朋友分享哦。
附詩(shī)歌：
是誰(shuí)把花瓣片片吹落?
是誰(shuí)把大地變得金黃？
是誰(shuí)讓大樹(shù)脫下綠衣裳？
是誰(shuí)讓燕子飛向南方？
啊，原來(lái)是秋風(fēng)吹來(lái)了。
秋風(fēng)吹呀吹，吹的它們都變了樣。
只有勇敢的菊花迎著秋風(fēng)開(kāi)放，
只有蒼翠的老松樹(shù)頂著秋風(fēng)歌唱。
小班教案散文詩(shī)落葉（通用22篇）篇五
1.初步理解兒歌內(nèi)容，知道秋天有許多樹(shù)葉會(huì)飄落。
2.能夠大膽朗誦兒歌，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飄落的自然美。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、圖譜、音樂(lè)律動(dòng)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)幼兒去戶外觀察秋天落葉的情境。
課題滲透體現(xiàn)
一、談話導(dǎo)入，了解樹(shù)葉變化。
1.孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么變化呢？會(huì)變成哪些顏色呢？（紅色，黃色）
二、演示ppt，表現(xiàn)飄落樣子。
1.演示動(dòng)態(tài)ppt，了解樹(shù)葉的不同落法。
2.畫(huà)出下落路線圖，表現(xiàn)樹(shù)葉的不同落法。
3.出示下落路線圖，幼兒跟著教師說(shuō)一說(shuō)徒手畫(huà)一畫(huà)樹(shù)葉落下來(lái)的樣子。
1.觀看動(dòng)態(tài)兒歌ppt，初步感知理解兒歌內(nèi)容。
2.再次觀看動(dòng)態(tài)兒歌ppt，加深理解兒歌并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌中動(dòng)詞。
四、角色表演，用昆山話來(lái)展現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
1.老師用昆山話念一念集體跟著念一念。
2.個(gè)別幼兒表演。
3.音樂(lè)律動(dòng)，促進(jìn)表演能力。
老師用昆山話念一念兒歌集體跟著念一念。很好地提高了幼兒對(duì)學(xué)說(shuō)昆山話的興趣。
兒歌《落葉》選自幼兒園小班語(yǔ)言教材，這是一首意境優(yōu)美、短小精悍的兒歌，它生動(dòng)的描繪了秋天樹(shù)葉掉落的情景，但它過(guò)于抽象，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不易理解。因此根據(jù)語(yǔ)言綱要和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了動(dòng)態(tài)ppt和圖譜，以圖音結(jié)合的方式更形象地讓幼兒感知理解兒歌，并且讓幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)展示兒歌，讓幼兒在動(dòng)一動(dòng)中進(jìn)一步感受兒歌。在活動(dòng)中為了幫助幼兒記憶，讓幼兒在念兒歌時(shí)加入動(dòng)作，幫助孩子記憶兒歌。最后，讓幼兒在歡快的律動(dòng)中通過(guò)邊念兒歌邊做動(dòng)作，更形象、有趣，小朋友們學(xué)得很快，幼兒在活動(dòng)中的興趣非常高，動(dòng)作豐富，充分表現(xiàn)了落葉飄落的情景，但是也有部分幼兒比較害羞，在做動(dòng)作的時(shí)候放不開(kāi)！
小班教案散文詩(shī)落葉（通用22篇）篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)秋天的基本特征。
2、了解多種樹(shù)葉的名稱(chēng)、形狀。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解并講出樹(shù)葉的名稱(chēng)及形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種樹(shù)葉若干、樹(shù)媽媽范例、白紙、顏料、畫(huà)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
二、基本部分。
1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹(shù)葉的名稱(chēng)及形狀。如：楓樹(shù)的葉子變紅，像手掌；白楊樹(shù)葉變黃，像桃子；松樹(shù)葉變綠像針；冬青樹(shù)葉像小船等等。（引導(dǎo)幼兒自己先講出樹(shù)葉的形狀及名稱(chēng)，老師最后小結(jié)。）。
2、在幼兒熟知樹(shù)葉名稱(chēng)及形狀的基礎(chǔ)上，老師分別拿出各種樹(shù)葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹(shù)葉并講出樹(shù)葉名稱(chēng)及形狀，以此來(lái)鞏固樹(shù)葉的形狀及名稱(chēng)。
3、游戲：樹(shù)葉寶寶找媽媽。
大樹(shù)媽媽上場(chǎng)（老師讓幾個(gè)幼兒扮演樹(shù)媽媽?zhuān)┯變赫页鲎约合矚g的樹(shù)葉拿在手里，看看自己的樹(shù)葉是哪種樹(shù)媽媽的.樹(shù)葉寶寶，然后做樹(shù)葉飄落的樣子飄向自己的樹(shù)媽媽?zhuān)@自己的媽媽邊唱《小樹(shù)葉》歌，邊擁抱樹(shù)媽媽?zhuān)螒蚩勺儞Q角色進(jìn)行。（邊唱邊學(xué)落葉飄向院子里揀落葉）。
三、活動(dòng)延伸。
指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)，并到區(qū)域活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，（老師指導(dǎo)樹(shù)葉印畫(huà)的一些技巧，并幫助能力差的幼兒完成作品。）展示作品結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒繪畫(huà)教育是實(shí)施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心，打好基礎(chǔ)。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，用繪畫(huà)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。
小班教案散文詩(shī)落葉（通用22篇）篇七
1、會(huì)將拾來(lái)的樹(shù)葉粘貼成大樹(shù)，感受秋天樹(shù)葉的美。
2、有積極參與活動(dòng)的愿望。
1、散步時(shí)拾來(lái)的各種樹(shù)葉，漿糊，抹布。
2、繪畫(huà)好的大樹(shù)樹(shù)枝（棵數(shù)同幼兒小組數(shù)）布置在墻上。
1、出示畫(huà)好的大樹(shù)，引起幼兒制作興趣。
2、介紹樹(shù)葉的粘貼方法。選擇喜歡的樹(shù)葉并在樹(shù)葉背面抹上漿糊，粘貼在樹(shù)枝周?chē)ㄕ迟N得越多越好，使大樹(shù)上長(zhǎng)滿葉子。）。
3、幼兒分小組合作粘貼大樹(shù)（一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹(shù)）提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。鼓勵(lì)幼兒大膽地粘貼，會(huì)選擇同一種顏色的樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝的不同地方。
4、共同欣賞“秋天的樹(shù)”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹(shù)葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
1、可根據(jù)班級(jí)幼兒的能力，提供各種材料讓幼兒選擇，裝飾“秋天的`樹(shù)”。如：用顏料刷樹(shù)葉，在“樹(shù)枝”周?chē)?shù)葉；提供樹(shù)葉輪廓，讓幼兒涂色粘貼在樹(shù)上等。
2、請(qǐng)幼兒將拾來(lái)的樹(shù)葉任意剪小，粘貼在“秋天的樹(shù)”中，練習(xí)使用剪刀。
1、會(huì)分類(lèi)選擇樹(shù)葉的顏色進(jìn)行粘貼。
2、會(huì)在大樹(shù)桿的周?chē)迟N上樹(shù)葉。
小班教案散文詩(shī)落葉（通用22篇）篇八
1、學(xué)習(xí)散文詩(shī)，理解散文詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、感知秋天的色彩和秋天的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“光禿禿”。
3、嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的樹(shù)葉，初步感知詩(shī)歌仿編活動(dòng)，了解秋風(fēng)還會(huì)做哪些事情。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知秋天的色彩和秋天的景色，了解秋風(fēng)還會(huì)做哪些事情。
教學(xué)難點(diǎn)：仿寫(xiě)詩(shī)歌。
1、圖片（光禿禿的樹(shù)和紅葉子）。
2、蒲公英的圖片。
3、活動(dòng)前幼兒有觀察秋天的經(jīng)驗(yàn)。
4、幼兒用書(shū)《秋風(fēng)帶我去旅行》。
1、教師提問(wèn)引起幼兒興趣。
（1）你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？現(xiàn)在吹的風(fēng)叫什么風(fēng)呢？
（2）聽(tīng)一聽(tīng)今天秋風(fēng)帶誰(shuí)去旅行呢？
2、欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦。
（1）散文詩(shī)的名字叫什么？
（2）誰(shuí)和秋風(fēng)一起去旅行了？
3、教師演示圖片，朗誦散文，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
（1）秋天的時(shí)候，誰(shuí)排隊(duì)去南方呀？
（2）一片樹(shù)葉掛在什么樣的樹(shù)上呢？
（3）秋風(fēng)是怎樣吹的呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
（4）樹(shù)葉對(duì)秋風(fēng)說(shuō)了什么呢？
（5）秋風(fēng)答應(yīng)了嗎？它是怎么做的呢？
4、討論：秋風(fēng)還會(huì)做什么？
（1）秋風(fēng)的本領(lǐng)可大了，它還會(huì)帶誰(shuí)去旅游呀？
（2）秋風(fēng)還會(huì)做哪些事情呢？（吹紅了蘋(píng)果的臉……）。
（3）用討論出來(lái)的事物代替樹(shù)葉，進(jìn)行散文詩(shī)的仿編。
5、教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的學(xué)念散文詩(shī)。
6、活動(dòng)延伸。
（1）鼓勵(lì)學(xué)生把秋風(fēng)會(huì)做的事用自己的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。
（2）請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起繼續(xù)討論秋風(fēng)還會(huì)做哪些事情。
在活動(dòng)中，幼兒在我的引導(dǎo)下和圖片的作用下，都能跟著一直完整地朗誦這首散文詩(shī)了，感知秋天的色彩。在活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)、說(shuō)等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進(jìn)一步提高了對(duì)詞匯、句子的運(yùn)用能力及表達(dá)能力，感受散文詩(shī)的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然情感。但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在的問(wèn)題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說(shuō)一說(shuō)，幼兒討論，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，在活動(dòng)中我并沒(méi)有真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，表現(xiàn)在幼兒對(duì)整個(gè)圖畫(huà)有了自己的解讀后，教師并沒(méi)有按照幼兒的意愿對(duì)作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，將幼兒的口頭語(yǔ)轉(zhuǎn)變書(shū)面語(yǔ)言，成為幼兒自己的東西，還是回到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始有了下降，雖然就學(xué)習(xí)本首散文詩(shī)內(nèi)容而言，還是有一定的效果，但與《綱要》中對(duì)幼兒是學(xué)習(xí)主體的精神還有一定的差距。盡管這對(duì)教師本身的素質(zhì)要求很高，但新課程要求我們引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地活動(dòng)，積極地參與活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造性和自主性，這就對(duì)我們教師提出了一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，要求我們要不斷地研究與反思，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，在不斷地實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究、探索、解決這樣的問(wèn)題，以適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展的需要。
小班教案散文詩(shī)落葉（通用22篇）篇九
1．引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)家用濃墨、枯筆、點(diǎn)染等技法描繪出來(lái)的氣韻生動(dòng)、生機(jī)勃勃的深秋景色。
2．激發(fā)幼兒對(duì)美的整體感受，讓他們能用語(yǔ)言、體態(tài)和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)“秋風(fēng)吹下紅雨來(lái)”的感受。
材料準(zhǔn)備：有關(guān)秋景的錄像帶、配樂(lè)《牧童短笛》、李可染的作品圖片《秋風(fēng)吹下紅雨來(lái)》（多媒體播放）。
1．感受秋季，豐富知識(shí)。
教師帶領(lǐng)孩子們到樹(shù)林中散步，讓他們感受秋風(fēng)吹落葉的意境。
教師放錄像《秋天的美景》，激發(fā)幼兒的興趣。
“你們看到了什么？”
“你認(rèn)為這是什么季節(jié)？為什么？”
“你認(rèn)為秋天是不是很美？美在哪兒？”（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察秋季萬(wàn)物的顏色，幫助幼兒初步了解秋季的特征）。
2．欣賞作品《秋風(fēng)吹下紅雨來(lái)》，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
師：（引入）“有一位非常有名的畫(huà)家，畫(huà)了一幅非常美的畫(huà)，今天請(qǐng)小朋友和老師一起欣賞這幅畫(huà)。”
（出示作品：《秋風(fēng)吹下紅雨來(lái)》）。
“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，你在畫(huà)面上看到了什么？”
幼：“一個(gè)小朋友騎在牛背上。”
幼：“我看見(jiàn)大樹(shù)，還有紅色的樹(shù)葉。”
幼：“樹(shù)干是黑黑的。”
師：“嗯，這是近處的樹(shù)干。”
幼：“老師，還有淺色的樹(shù)干。”
師：“對(duì)，你觀察得很認(rèn)真，這是離我們較遠(yuǎn)的樹(shù)干。”
分析：在這里，我并不直接提出“畫(huà)面上遠(yuǎn)處有什么，近處有什么”之類(lèi)的問(wèn)題，而是以“你在畫(huà)上看到了什么？”這樣的問(wèn)題引入，放手讓幼兒認(rèn)真觀察，自由討論。因?yàn)椋谛蕾p活動(dòng)中，教師不能直接以過(guò)于具體的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)幼兒，如果問(wèn)題過(guò)于具體，就會(huì)限制他們觀察的思路，使他們無(wú)法按照自己的已有知識(shí)和興趣點(diǎn)，從不同角度和視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立自主地觀察。但也不是完全的放羊，在幼兒根據(jù)自己的觀察自由描述后我都會(huì)給予歸綱總結(jié)，使幼兒了解到觀察要有一定的順序，自己所談到的只是整個(gè)順序中的一點(diǎn)。這樣，幼兒在今后欣賞作品時(shí)就能夠意識(shí)到觀察應(yīng)該是有序的。因此，在幼兒欣賞國(guó)畫(huà)的活動(dòng)中，教師既是活動(dòng)的組織者，又是兒童發(fā)展的指導(dǎo)者。
幼：“小朋友都穿著半袖的衣服。”
幼：“好多的樹(shù)葉，有黃色的也有紅色的。”
師：“這是在什么地方？你從哪里看出來(lái)的？”
幼：“一定在美麗的樹(shù)林里，因?yàn)橛心敲炊嗟臉?shù)和樹(shù)葉。”
師：“這是什么季節(jié)？你從哪里看出來(lái)的？”
幼：“秋天，因?yàn)闃?shù)葉有黃色的、有紅色的，很美。”
分析：欣賞作品前，幼兒通過(guò)到樹(shù)林中散步及看錄像已對(duì)秋季美景有很豐富的感知。畫(huà)面中作者用點(diǎn)灑法畫(huà)的色澤艷麗的樹(shù)葉與幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)比較吻合，因此幼兒很快說(shuō)出了答案。
師：“紅色、黃色的樹(shù)葉給你什么感覺(jué)？”
幼：“像金子一樣，很美。”
幼：“我很高興。”
幼：“我感覺(jué)很幸福。”
師：“樹(shù)葉是怎樣飄落下來(lái)的？你感覺(jué)是什么使樹(shù)葉落下來(lái)的？樹(shù)葉的顏色為什么有深有淺？”
幼：“它是被風(fēng)吹下來(lái)的。”
幼：“樹(shù)葉成熟了，就落下來(lái)了。”
幼：“遠(yuǎn)處的樹(shù)葉顏色淡一些，近處的樹(shù)葉顏色深一些。”
師：“坐在牛背上的小朋友在干什么？”
幼：“他在昂著頭看樹(shù)葉。”
幼：“他坐在牛背上很高興。”
幼：“他在給他的牛唱歌。”
幼：“他和他的牛在樹(shù)林中散步。”
師：“你感覺(jué)牛背上的小朋友和他的牛在這樣美的景色中心情怎樣？”
幼：“很高興，感覺(jué)很涼爽。”
幼：“我感覺(jué)騎著牛唱歌，很舒服。”
幼：“有一種很美的感覺(jué)，因?yàn)闃?shù)葉很美。”
幼：“他很自由，沒(méi)人管他了，我看他衣服的扣子沒(méi)扣，也沒(méi)穿鞋。”
師：“說(shuō)得真好，其他小朋友也說(shuō)說(shuō)看。”
幼：“很舒服的感覺(jué)。”
幼：“在美麗的樹(shù)林中他都不想回家了。”
幼：“要是我像他一樣騎在牛背上，多好呀！”
分析：孩子們暢所欲言，自由她談?wù)撝约旱母惺堋Ｋ麄兊母杏X(jué)抓得很準(zhǔn)，談得也很美，而且能設(shè)身處地地進(jìn)行感知，仿佛完全融入了情景之中。這時(shí)教師要認(rèn)可幼兒各種感覺(jué)的合理性，并在對(duì)話中鼓勵(lì)幼兒發(fā)表各自的見(jiàn)解。通過(guò)這樣的談?wù)摚變翰粌H對(duì)畫(huà)面的感受能力會(huì)有所提高，他們的想象力、創(chuàng)造力、情感體驗(yàn)?zāi)芰Α⒄Z(yǔ)言表達(dá)能力以及自信心和積極情感等也會(huì)得到提高。
幼兒在《牧童短笛》的配樂(lè)聲中再次欣賞作品，并用體態(tài)和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)“秋風(fēng)吹下紅雨來(lái)”的感受。
師：“如果你騎在牛背上吹著短笛，微風(fēng)輕輕地吹拂，樹(shù)上的紅葉紛紛往下落，你感覺(jué)怎樣？”
幼兒在歡快和富有節(jié)奏的音樂(lè)中有的跳著、有的轉(zhuǎn)圈、有的揮動(dòng)手臂感覺(jué)在接收紅色的樹(shù)葉。孩子們是那么投入，那么興高采烈。他們的身體自由了、舒展了，他們的心靈也自由了、放松了。
分析：伴著驚喜、興奮和忘我的情緒體驗(yàn)，他們潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，創(chuàng)造的熱情被充分地激發(fā)了，創(chuàng)造力也格外旺盛。
師：（點(diǎn)題）“這幅畫(huà)是我國(guó)著名畫(huà)家李可染爺爺畫(huà)的，名叫《秋風(fēng)吹下紅雨來(lái)》。在畫(huà)中你看見(jiàn)紅雨了嗎？它指的是什么？”
3．小結(jié)。
“畫(huà)中描寫(xiě)了一個(gè)秋天的傍晚，放牛娃騎著牛在一片樹(shù)林中散步，微風(fēng)吹過(guò)，落下了一片片紅色的樹(shù)葉，就像紅色的雨，牧童高興地唱起歌來(lái)。畫(huà)家用濃墨、枯筆畫(huà)出了蒼老的樹(shù)干，用鮮艷的點(diǎn)點(diǎn)紅色，撒出飄舞的紅葉，好一片生機(jī)勃勃的秋景！”
小班教案散文詩(shī)落葉（通用22篇）篇十
(一)、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗誦兒歌。
(二)、能根據(jù)圖畫(huà)提示，說(shuō)出秋天的樹(shù)葉有什么變化。
(三)、配上動(dòng)作背誦兒歌。
(四)、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
(五)、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
(一)、關(guān)于秋天的圖片。
(二)、秋天的各種樹(shù)葉。
(一)、導(dǎo)入：
1、實(shí)地觀察，導(dǎo)入話題。
師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)我們操場(chǎng)上的大樹(shù)有什么變化了嗎?(變黃了，不像以前那么綠了……)。
(二)、觀看圖畫(huà)，導(dǎo)入課文。
1、(出示圖片)現(xiàn)在請(qǐng)大家看這幅圖，上面都有些什么?(秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)，金黃的樹(shù)葉飛起來(lái)，有的落到地上，有的在空中飛舞，小朋友們?cè)跇?shù)下玩耍……)。
2、小朋友想一想，這幅美麗的畫(huà)是哪個(gè)季節(jié)的景色?(秋天)。
3、有一首特別短的兒歌，也描繪了畫(huà)中的這些東西，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
(三)、在朗讀中理解兒歌并背誦。
1、朗讀兒歌。
(1)、教師范讀，幼兒傾聽(tīng)。
(2)、教師范讀，幼兒跟讀。(跟讀的目的是讓幼兒通過(guò)模仿快速的熟悉課文)。
(3)、學(xué)生齊讀、輪讀、對(duì)讀。(開(kāi)展各種形式的朗讀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的朗讀興趣，鞏固幼兒對(duì)兒歌的記憶)。
2、理解兒歌。
(1)、兒歌中說(shuō)什么像蝴蝶?
(2)、秋天的樹(shù)葉變黃了，也有的變紅了。調(diào)皮的秋風(fēng)把這些美麗的樹(shù)葉從樹(shù)枝上吹下來(lái)，就像蝴蝶在空中你追我趕，也像小朋友一樣，在操場(chǎng)上快樂(lè)的玩耍。
3、背誦兒歌。(根據(jù)對(duì)兒歌的理解來(lái)記憶、背誦兒歌)。
(四)、看圖說(shuō)話練習(xí)。
1、看圖說(shuō)話。(出示圖片，看看畫(huà)面上有什么?
2、秋天的樹(shù)葉是什么顏色的。
3、看實(shí)物說(shuō)話。
師：老師這兒也有很多秋天的樹(shù)葉，它們漂亮嗎?(出示樹(shù)葉)。
4、讓幼兒接觸樹(shù)葉，加深他們對(duì)兒歌的理解。
(五)、配上動(dòng)作背誦兒歌。
活動(dòng)自然結(jié)束。
小班教案散文詩(shī)落葉（通用22篇）篇十一
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。
2、了解秋天來(lái)了樹(shù)葉都落下來(lái)，有的變紅了，有的變黃了。
3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
紅、黃、綠顏色的樹(shù)葉若干，樹(shù)葉飄落的幻燈片。
一、律動(dòng)《小手拍拍》。
二、出示紅、黃、綠樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友，今天貢老師給你們帶來(lái)了禮物，看這是什么?(樹(shù)葉)這是什么顏色的樹(shù)葉?(紅顏色的，紅樹(shù)葉)，這是什么顏色的樹(shù)葉?(綠顏色的，綠樹(shù)葉)，這是什么顏色的?一片一片黃樹(shù)葉。秋天到了，樹(shù)葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹，他們就飄下來(lái)。
三、觀察幻燈片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的。
小落葉啊，還給小朋友帶來(lái)一首好玩的兒歌，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好?
1、教師朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒跟讀。
3、模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。
五、游戲。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮小樹(shù)葉，我來(lái)扮風(fēng)婆婆好不好?教師說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，小朋友就大聲說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊做樹(shù)葉飛舞的樣子。”教師說(shuō)：“刮小風(fēng)了，幼兒就慢慢的走，小聲說(shuō)兒歌。”教師說(shuō)：“風(fēng)停了，幼兒就蹲下來(lái)，不說(shuō)兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來(lái)送它回家吧!每人撿一片樹(shù)葉放在袋子里，小樹(shù)葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧!
活動(dòng)延伸。
爸爸媽媽一起去撿落葉。
由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此我采用游戲的方式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，如扮演小樹(shù)葉，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時(shí)，沒(méi)有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注重小班兒童語(yǔ)言的培養(yǎng)。
小班教案散文詩(shī)落葉（通用22篇）篇十二
1、嘗試用樹(shù)葉拼板進(jìn)行一物多玩。
2、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑。
3、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
4、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及幫助別人的快樂(lè)。
1、錄音機(jī)、磁帶（風(fēng)的音樂(lè)等）。
2、紅、黃、綠顏色的樹(shù)葉泡沫板若干、大樹(shù)媽媽?zhuān)ㄓ眉t、黃、綠紙箱做成的）三棵。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
二、聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。
1、傾聽(tīng)大風(fēng)的音樂(lè)。
提問(wèn)：聽(tīng)，這是什么聲音？秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉寶寶們都一個(gè)個(gè)離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)鼈兒眉拍。强稍趺崔k？（幼兒回答）。
現(xiàn)在，和樹(shù)葉寶寶一起來(lái)做個(gè)游戲：小孩小孩真愛(ài)玩。
三、幼兒自由結(jié)伴探索與小樹(shù)葉玩的方法。
師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹(shù)葉，想一想，你可以和小樹(shù)葉怎么玩？誰(shuí)來(lái)試一試？
1、個(gè)別幼兒嘗試演示。
2、請(qǐng)幼兒自由探索，鼓勵(lì)幼兒玩出和別人不一樣的.玩法。
3、幼兒介紹學(xué)習(xí)好方法。
4、引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行游戲：
（1）幼兒找與自己的樹(shù)葉顏色相同的圈。
（2）按顏色將樹(shù)葉寶寶鋪成小路走一走等。
幼兒自選站成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，（與手中拿的樹(shù)葉顏色一致）。游戲開(kāi)始一個(gè)跟著一個(gè)用自己的好方法帶著小樹(shù)葉，爬過(guò)草地，經(jīng)過(guò)小路，將小樹(shù)葉送到落葉顏色相同的大樹(shù)媽媽身邊。
四、結(jié)束部分：
樹(shù)葉寶寶回到了大樹(shù)媽媽的身邊很開(kāi)心，邀請(qǐng)我們一起跳個(gè)舞。（拉拉手）。
小班教案散文詩(shī)落葉（通用22篇）篇十三
1.出示畫(huà)好的大樹(shù)，引起幼兒制作興趣。
2.介紹樹(shù)葉的粘貼方法。
選擇喜歡的樹(shù)葉并在樹(shù)葉背面抹上漿糊，粘貼在樹(shù)枝周?chē)ㄕ迟N得越多越好，使大樹(shù)上長(zhǎng)滿葉子。）。
3.幼兒分小組合作粘貼大樹(shù)（一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹(shù)）提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。
鼓勵(lì)幼兒大膽地粘貼，會(huì)選擇同一種顏色的樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝的不同地方。
4.共同欣賞“秋天的樹(shù)”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹(shù)葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
小班教案散文詩(shī)落葉（通用22篇）篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用樹(shù)葉拼板進(jìn)行一物多玩。
2、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑。
3、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
4、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及幫助別人的快樂(lè)。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
6、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶(風(fēng)的音樂(lè)等)。
2、紅、黃、綠顏色的樹(shù)葉泡沫板若干、大樹(shù)媽媽(用紅、黃、綠紙箱做成的)三棵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
二、聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。
1、傾聽(tīng)大風(fēng)的音樂(lè)。
提問(wèn)：聽(tīng)，這是什么聲音?秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉寶寶們都一個(gè)個(gè)離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)鼈兒眉拍。强稍趺崔k?(幼兒回答)。
現(xiàn)在，和樹(shù)葉寶寶一起來(lái)做個(gè)游戲：小孩小孩真愛(ài)玩。
三、幼兒自由結(jié)伴探索與小樹(shù)葉玩的方法。
師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹(shù)葉，想一想，你可以和小樹(shù)葉怎么玩?誰(shuí)來(lái)試一試?
1、個(gè)別幼兒嘗試演示。
2、請(qǐng)幼兒自由探索，鼓勵(lì)幼兒玩出和別人不一樣的'玩法。
3、幼兒介紹學(xué)習(xí)好方法。
4、引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行游戲：
(1)幼兒找與自己的樹(shù)葉顏色相同的圈。
(2)按顏色將樹(shù)葉寶寶鋪成小路走一走等。
5、游戲：給落葉找家。
幼兒自選站成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，(與手中拿的樹(shù)葉顏色一致)。游戲開(kāi)始一個(gè)跟著一個(gè)用自己的好方法帶著小樹(shù)葉，爬過(guò)草地，經(jīng)過(guò)小路，將小樹(shù)葉送到落葉顏色相同的大樹(shù)媽媽身邊。
五。結(jié)束部分：
樹(shù)葉寶寶回到了大樹(shù)媽媽的身邊很開(kāi)心，邀請(qǐng)我們一起跳個(gè)舞。(拉拉手)。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
小班教案散文詩(shī)落葉（通用22篇）篇十五
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
1、引入。
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去啊?
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹(shù)葉)。
樹(shù)葉怎么都地上啊?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了)。
是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——。
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?
(幼兒討論)。
我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。)。
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)。
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)。
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮?
6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)。
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!
9、回教室，結(jié)束。
小班教案散文詩(shī)落葉（通用22篇）篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．會(huì)將拾來(lái)的樹(shù)葉粘貼成大樹(shù)，感受秋天樹(shù)葉的美。
2．有積極參與活動(dòng)的愿望。
準(zhǔn)備：
1．散步時(shí)拾來(lái)的各種樹(shù)葉，漿糊，抹布。
2．繪畫(huà)好的大樹(shù)樹(shù)枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
過(guò)程：
1．出示畫(huà)好的大樹(shù)，引起幼兒制作興趣。
2．介紹樹(shù)葉的粘貼方法。
選擇喜歡的.樹(shù)葉并在樹(shù)葉背面抹上漿糊，粘貼在樹(shù)枝周?chē)?粘貼得越多越好，使大樹(shù)上長(zhǎng)滿葉子。)。
3．幼兒分小組合作粘貼大樹(shù)(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹(shù))提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。
鼓勵(lì)幼兒大膽地粘貼，會(huì)選擇同一種顏色的樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝的不同地方。
4．共同欣賞秋天的樹(shù)，感受教室內(nèi)秋色的美和樹(shù)葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
建議：
1．可根據(jù)班級(jí)幼兒的能力，提供各種材料讓幼兒選擇，裝飾秋天的樹(shù)。如：用顏料刷樹(shù)葉，在樹(shù)枝周?chē)?shù)葉；提供樹(shù)葉輪廓，讓幼兒涂色粘貼在樹(shù)上等。
2．請(qǐng)幼兒將拾來(lái)的樹(shù)葉任意剪小，粘貼在秋天的樹(shù)中，練習(xí)使用剪刀。
評(píng)價(jià)：
1．會(huì)分類(lèi)選擇樹(shù)葉的顏色進(jìn)行粘貼。
2．會(huì)在大樹(shù)桿的周?chē)迟N上樹(shù)葉。
小班教案散文詩(shī)落葉（通用22篇）篇十七
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。
2、了解秋天來(lái)了樹(shù)葉都落下來(lái)，有的變紅了，有的變黃了。
3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
紅、黃、綠顏色的樹(shù)葉若干，樹(shù)葉飄落的幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、律動(dòng)《小手拍拍》。
二、出示紅、黃、綠樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友，今天貢老師給你們帶來(lái)了禮物，看這是什么?(樹(shù)葉)這是什么顏色的樹(shù)葉?(紅顏色的，紅樹(shù)葉)，這是什么顏色的樹(shù)葉?(綠顏色的，綠樹(shù)葉)，這是什么顏色的?一片一片黃樹(shù)葉。秋天到了，樹(shù)葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹，他們就飄下來(lái)。
三、觀察幻燈片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的。
四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》。
小落葉啊，還給小朋友帶來(lái)一首好玩的兒歌，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好?
1、教師朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒跟讀。
3、模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。
五、游戲。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮小樹(shù)葉，我來(lái)扮風(fēng)婆婆好不好?教師說(shuō)：大風(fēng)來(lái)了，小朋友就大聲說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊做樹(shù)葉飛舞的`樣子。教師說(shuō)：刮小風(fēng)了，幼兒就慢慢的走，小聲說(shuō)兒歌。教師說(shuō)：風(fēng)停了，幼兒就蹲下來(lái)，不說(shuō)兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來(lái)送它回家吧!每人撿一片樹(shù)葉放在袋子里，小樹(shù)葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧!
活動(dòng)延伸。
爸爸媽媽一起去撿落葉。
活動(dòng)反思：
由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。
小班教案散文詩(shī)落葉（通用22篇）篇十八
1．嘗試赤足在各種器具上走，用腳底感受不同的觸感。
2．知道小腳上有腳趾、腳背、腳掌、腳后跟。
3．發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
用玻璃球（或黃豆等圓形物）、無(wú)尖銳角的塑料積木、沙子、紙團(tuán)等廢舊材料鋪成4座小橋。
與幼兒人數(shù)相同的環(huán)保袋、礦泉水瓶。
教師邊念兒歌《走一走，跳一跳》，邊帶領(lǐng)幼兒做各種腳部動(dòng)作。
1．看小腳。
——教師：看一看你的小腳，小腳上有什么？
2．摸小腳。
——教師：摸一摸你的小腳，有什么感覺(jué)？你發(fā)現(xiàn)了什么？
3．捏小腳。
——教師：捏一捏你的小腳，有什么感覺(jué)？什么地方軟？什么地方硬？
4．腳部按摩操。
——教師：摸摸我的腳背，我的腳背硬硬的；撓撓我的腳掌，我的腳掌軟軟的；捏捏我的腳趾，我的腳趾小小的；搓搓我的腳后跟，我的腳后跟變熱了。
1．情境導(dǎo)入。
——教師：現(xiàn)在我們要到河對(duì)岸去玩。看，河上有幾座橋？它們一樣嗎？去走一走吧！
2．自由探索。
——幼兒自由選擇，嘗試通過(guò)用廢舊材料鋪成的小橋。
——教師：你走了哪座橋？腳底有什么感覺(jué)？
3．游戲：購(gòu)物去。
——幼兒手拿購(gòu)物袋，赤足跟隨教師經(jīng)過(guò)每座小橋，到最后一座橋頭拿一個(gè)。
礦泉水瓶。其間幼兒用腳底感受不同材料帶來(lái)的觸感。
4．游戲：腳對(duì)腳。
——教師與一名幼兒坐在地墊上雙手撐著地板，腳底對(duì)著腳底，然后抬高雙腳，一左一右來(lái)回地?fù)危龑?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)像在玩什么。
——引導(dǎo)幼兒找一個(gè)同伴玩“腳對(duì)腳”游戲。
小百科：腳，人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。
小班教案散文詩(shī)落葉（通用22篇）篇十九
1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運(yùn)用這些詞匯。
2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時(shí)間觀念。
早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。
一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
二、結(jié)合掛圖理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義。
1、認(rèn)識(shí)早晨。（出示早晨圖）問(wèn)：圖上有什么？這是什么時(shí)候？（早晨）為什么？（因?yàn)樘?yáng)升起來(lái)了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語(yǔ)：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來(lái)園參加晨間鍛煉。
2、認(rèn)識(shí)白天。（出示白天圖）問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗窟@是什么時(shí)候（白天）為什么？（天上掛著太陽(yáng)，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天。現(xiàn)在是白天嗎？（是）為什么？（不開(kāi)燈，我們可以看到遠(yuǎn)處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)。
4、認(rèn)識(shí)黑夜。（出示黑夜圖）問(wèn)：圖上有什么？是什么時(shí)候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關(guān)了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說(shuō)說(shuō)黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。
三、引導(dǎo)孩子懂得時(shí)間的晝、夜更替。
早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，黑夜就睡覺(jué)休息。第二天我們又開(kāi)始活動(dòng)，一天又一天地過(guò)去，小朋友就慢慢地長(zhǎng)大了。
小班教案散文詩(shī)落葉（通用22篇）篇二十
1、嘗試用各種落葉及輔助材料拼貼制作各種自己喜歡的東西。
2、體驗(yàn)用落葉創(chuàng)作的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看各種裝扮好的落葉的圖片，自己撿的準(zhǔn)備要用的葉子。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室中的環(huán)境布置貼有落葉制作的作品。
這個(gè)活動(dòng)是我們班最近開(kāi)展的主題“秋天到了”的背景下的一個(gè)美工活動(dòng)，為了更好更方便的在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒，所以我選擇了分組活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。
在主題開(kāi)展的過(guò)程中，落葉一直是我們比較關(guān)注的話題，因?yàn)榍锾斓搅耍變憾贾狼锾熳蠲黠@的特征就是落葉黃了要落下來(lái)了，所以，有很多幼兒在自己上學(xué)的路上或者回家的路上都不自覺(jué)的撿起各種落葉，并且會(huì)很高興的帶到幼兒園來(lái)，而且還和同伴一起分享自己撿落葉的喜悅，他們會(huì)在一起交流自己撿的落葉是什么樣子的，自己在哪里才撿到這樣的落葉，在他們探索的過(guò)程中孩子們自己發(fā)現(xiàn)了原來(lái)落葉都是不一樣的，而是各種各樣的，落葉的大小不同，落葉的形狀也不同，看著孩子們對(duì)落葉是那么的感興趣，于是我就給孩子們搭建一個(gè)平臺(tái)，給孩子們繼續(xù)探索的機(jī)會(huì)，將他們撿來(lái)的落葉通過(guò)他們自己的想象與動(dòng)手變的更好看，更有意義，而且能讓他們更能與秋天融合，與大自然融合，與我們開(kāi)展的'主題融合。
根據(jù)我園的環(huán)保特色，這個(gè)活動(dòng)也是與環(huán)保結(jié)合起來(lái)的，活動(dòng)采用的材料，就是樹(shù)上的落葉，收集落葉本身就是一種環(huán)保行為，他們也知道撿落葉，制作落葉能夠使環(huán)境整潔并且更美化。
活動(dòng)中我還將使用ppt課件和authorware課件，這樣就更引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，而且在課件的使用上也給了寶寶操作的機(jī)會(huì)，在師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)中，我們讓寶寶自己親自動(dòng)手來(lái)用電腦演示自己心中的那幅作品。這樣幼兒的積極性就會(huì)更大的，在幼兒操作的時(shí)候我又選擇用ppt課件循環(huán)播放一些落葉拼貼作品，并且還播放著輕音樂(lè)，這樣更能激發(fā)出我們寶寶的靈感，使他們制作的作品更完美。
一、談話引出話題。
播放課件，讓幼兒看著課件說(shuō)出落葉的名稱(chēng)。
幼：有楓葉、銀杏葉、香樟葉、梧桐葉、竹葉。
師：葉子的名稱(chēng)不一樣，那么葉子的樣子和顏色都一樣嗎？
幼：也不一樣，有的葉子是綠顏色的，有的葉子是黃顏色的，有的葉子是咖啡顏色的，有的葉子是紅顏色的，有的葉子象針一樣的，有的葉子象扇子，有的葉子象手掌一樣的，還有的葉子是橢圓型的。
師小結(jié)：原來(lái)落葉的樣子、顏色和名稱(chēng)都是不一樣的，銀杏葉是黃色的象扇子一樣的，香樟葉是咖啡色的橢圓型的、梧桐葉是綠色的象山一樣的，楓葉是紅色象手掌一樣的，竹葉是綠色象針一樣的。
二、討論交流。
師：這么多美麗的落葉，我們小朋友可以拿這些葉子做些什么呢？
幼：我們可以把這些葉子做標(biāo)本、做書(shū)簽、裝飾家里，做成美麗的貼畫(huà)。
繼續(xù)播放課件，并且請(qǐng)幼兒一邊說(shuō)一邊自己上來(lái)用電腦課件演示。
幼1：我想做蝴蝶，用銀杏樹(shù)葉做蝴蝶的翅膀，用銀杏樹(shù)葉的葉柄做蝴蝶的觸角。
幼1：并用蠟筆畫(huà)出蝴蝶的眼睛。
幼2：我想用落葉做花，用楓葉做花的花瓣，用竹葉做花干，用小的綠葉做葉子，并且用蠟筆畫(huà)出花瓶來(lái)。
三、幼兒自由操作。
繼續(xù)播放課件ppt循環(huán)播放樹(shù)葉貼畫(huà)，并且讓幼兒聽(tīng)著輕音樂(lè)激發(fā)出自己的靈感。
師：我們小朋友都說(shuō)的太好了，我知道我們每個(gè)小朋友心中都有一幅完美的畫(huà)，那現(xiàn)在我們就把你心中的這幅完美的畫(huà)用自己的雙手做出來(lái)吧。如果你在做的過(guò)程中有新的想法，需要新的材料，張老師這里也有的，有小眼睛，有赤豆，有綠豆，有開(kāi)心果的殼等等，需要的小朋友也可以一起做在美麗的圖案中。
教師觀察，并且進(jìn)行指導(dǎo)。
四、欣賞展示。
師：經(jīng)過(guò)我們小朋友靈巧的雙手我們終于把落葉變成了漂亮的圖案，我們?cè)賮?lái)請(qǐng)小朋友介紹一下你的作品，請(qǐng)1-2名幼兒介紹。介紹好后，我們請(qǐng)幼兒相互交換作品各自介紹。
五、活動(dòng)延伸。
師：在美工區(qū)里我們還有很多漂亮的落葉，請(qǐng)寶寶們?cè)诿拦^(qū)繼續(xù)利用各種落葉做其他好看的東西，來(lái)裝扮我們的教室。
小班教案散文詩(shī)落葉（通用22篇）篇二十一
1、讓幼兒能留意、觀察到他人的情緒，學(xué)會(huì)體貼、尊重他人。
2、使幼兒能積極主動(dòng)的參加游戲。
3、培養(yǎng)幼兒在情感上的社會(huì)適應(yīng)能力。
音樂(lè)動(dòng)畫(huà)報(bào)紙圖片道具。
音樂(lè)導(dǎo)進(jìn)，輕音樂(lè)引導(dǎo)幼兒入眠，忽然一陣汽車(chē)叫笛的聲音，再輕音樂(lè)引導(dǎo)幼兒入眠，忽然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂(lè)，忽然電話響了….
師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎。
幼：沒(méi)有。
師：為何沒(méi)睡著呢？
幼：由于有很多很吵的聲音。
幼：不喜歡。
師：那位小朋友來(lái)告知老師小新都是做了甚么，讓爸爸很生氣。
師：對(duì)，非常棒，那小朋友們告知老師這樣做對(duì)不對(duì)呢？
幼：不對(duì)。
師：在爸爸工作的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？
幼:偷偷的離開(kāi)，到別處往玩。
師：當(dāng)大人在聊天說(shuō)話的時(shí)候我們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>
幼：噓，不要插話。
欣賞圖片：教師上課。
師：老師剛才做的對(duì)不對(duì)啊，
幼：不對(duì)。
師：那我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢，我請(qǐng)一名小朋友來(lái)演示一下，
幼：哦。
教師帶著幼兒一起做游戲偷偷的。
小班教案散文詩(shī)落葉（通用22篇）篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲進(jìn)一步感知風(fēng)和樹(shù)葉的關(guān)系。2、能?chē)L試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飄，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、掃帚一把、落葉若干、風(fēng)姐姐圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。（1）踏步入場(chǎng)。“小朋友們，我們來(lái)學(xué)解放軍踏步，（口令）我是解放軍，1-2-1，1-2-1，我是解放軍，1-2-1，1-2-1，踏成一個(gè)圓，立正。”
（2）做模仿操。“看，我變成了誰(shuí)？（鳥(niǎo)飛）它看到許多樹(shù)被風(fēng)吹得左、右、前、后不停的搖擺（體轉(zhuǎn)）。又看到誰(shuí)？（大象的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)），小鳥(niǎo)飛到花園里，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩（下蹲運(yùn)動(dòng)），還看到了誰(shuí)（小白兔在蹦蹦跳跳）。”
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)樹(shù)葉飄的動(dòng)作。放音樂(lè)《秋葉》，師生一起表現(xiàn)。
（1）出示小樹(shù)葉，“看，這是什么？”（小樹(shù)葉）“我們都變成小樹(shù)葉”（把樹(shù)葉貼在身上。唱歌。）“小樹(shù)葉，你快樂(lè)嗎？我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)。”
（2）小樹(shù)葉們，剛剛你做了什么動(dòng)作？（飛、飄、轉(zhuǎn)）。
3、提升經(jīng)驗(yàn)，嘗試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飄。
（1）出示風(fēng)姐姐教具：“聽(tīng)，風(fēng)姐姐來(lái)了。小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？”（會(huì)飄起來(lái)、落下來(lái)）“風(fēng)大了，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？還會(huì)怎么樣？重點(diǎn)引導(dǎo)你來(lái)學(xué)一學(xué)。大家一起學(xué)一學(xué)。”（跑、滾……）“風(fēng)小了，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？還會(huì)怎么樣？“你來(lái)學(xué)一學(xué)。大家一起學(xué)一學(xué)。”（走、爬、轉(zhuǎn)……）“風(fēng)停了，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？”（不動(dòng)了、睡覺(jué)了）。
（2）鞏固練習(xí)，“大風(fēng)和樹(shù)葉”游戲。“我們來(lái)玩大風(fēng)和樹(shù)葉的'游戲。