校長培訓感想心得體會（模板21篇）

培訓心得體會是對培訓過程中所學知識和經驗的總結和歸納。以下是一些經典的培訓心得范文，讓我們一起來欣賞和學習。

校長培訓感想心得體會（模板21篇）篇一

海林市教育體育局于20xx年10月11月期間，利用周六、周日時間，從北京聘請來知名專家，對全市中小學校長及學校中層以上干部進行了培訓。我在培訓中收獲頗豐，從教育教學水平、校園文化建設、校長藝術等方面都得到顯著的提高。

對于我個人來講，感受最深的當屬卓立校長的講座，讓我知道了如何做好校長，如何化解工作中的困惑，如何處理工作中的矛盾。卓立校長的講座深入淺出，把他從教五十年的工作經驗，毫無保留的奉獻給我們，讓我們如獲至寶。

卓立校長在北京史家胡同小學任校長時，在20年前就前瞻性的修建了北京市第一家塑膠操場，當時雖然投資很大，但是教學環境有了徹底改觀，提升了辦學品味，同時吸引了無數家長和學生的眼球，在最短的時間內獲得最大效益。學生間餐做到營養搭配，關注學生身體健康，讓家長放心的把孩子和孩子的未來交付給學校。

生用餐營養搭配，從關注學生的生活入手，關注每一個孩子生活習慣、生活細節，感到自己工作還需進一步提升，對殘疾學生的生活、餐飲水平還要進一步研究做到科學合理，讓家長放心，自己安心。

卓立校長在辦學中始終遵循一個宗旨，探索和諧教育，給我印象最深的一句話就是：“空氣中都是充滿著和諧的味道。”和諧是一種態度，一種情感，和諧是尊重，和諧是包容。尤其是卓立校長講到的對于學生安全應急處理時的幾個原則，現如今學生在校生安全事故頻發，校長一旦遇到此事，處理不好則會激化矛盾，輕則包賠損失，重則走法律程序，校長的壓力都很大，而卓立校長的幾個實效性原則讓我備加贊同。

1、最好的態度。當學生發生安全事故時，我們第一時間與家長取得聯系，象對待自己的孩子一們去照顧他們，無論責任在誰，家長內心會十分溫暖，從而減少矛盾激化。

2、最好的醫療：無論學生安全事故對學生造成傷害大小，校方都要積極的到權威醫療機構，給予最好的治療，做到家長放心，學校放心。

3、最好的照顧：學生發生安全責任事故后，得到家長理解，給予醫療鑒定后，后續安慰照顧非常重要，家長會更加理解學校，理解教師，和諧共處。

正巧在學習完卓立校長的講座后，我校就發生了一起學生自殘的事件，是培智班的一個孩子，因為爸爸答應來接他而沒來，就偷偷的把水杯摔碎，用玻璃碎片劃傷了手，我們第一時間到醫院為孩子做了處理，并與學生家長取得聯系，家長趕到時，看到一群老師圍著孩子，送水、喂藥，雖然孩子只是劃破點皮，可我們沒有一點忽視，家長十分感動，連說給學校添麻煩了。試想如果學校沒有及時治療，真誠態度以及細心的照顧，家長哪能那么感動。

事后老師們也都說，校長您講的卓立校長處理學生應急安全的幾個原則，太有效了。

學習是一種過程，也是一種提升，更重要的是我們能夠把所學應用到我們的工作實踐中去，受益的是學校，提升的是自己。

校長培訓感想心得體會（模板21篇）篇二

帶著渴望，懷著激情，也帶著對教育教學管理的困惑與迷茫，20xx年11月12日，興義市一行50名校長在市委教育工委專職副書記錢舒書記的帶領下，開始了山東之行為期10天的培訓學習。回顧10天的學習，聆聽了10余場各位教育大咖級教授的報告，觀摩了山東濟南具有代表性的部分學校的辦學經驗及教育管理操作方法，與齊魯名校長面對面進行交流。在思想的碰撞中感受到了不同校長的教育智慧。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學習機會，也體會到了山東省師訓干訓中心無微不至的關心。

這次培訓雖然時間短暫，但我仍然收獲頗豐。在學校診斷、學校文化建設、特色教育、齊魯文化、教育課題研究、校長領導藝術、德育管理、和諧教育、幸福教育等方面都有了更深層次的認識。真可謂是一次精神的洗禮，也大大的提升了我的自信。使我萌動了“行動”的渴望。下面我就這次培訓談談自己膚淺的體會和認識。

首先，校長要樹立幾個意識，終生學習的意識，服務的意識，提高教育教學質量的意識和創新的改革意識。校長是學校的引導者，要正確定位學校的發展方向，并團結所有領導班子和老師朝著發展的方向努力奮斗。并讓家長和社會滿意我們的教育教學過程，給教師一個自主的專業化發展平臺。讓孩子的學習有個性、有張力，正如曹瑞敏教授所說：“為了每一個孩子的自然生長”。

其次，校長要根據自己學校的實際情況打造自己的品牌、有自身的文化，發揮自身的特色。當然，創建學校的特色并不是盲目的跟風，校園文化也不是在學校張貼幾張名人名言、做點表面文章。所謂文化是根植于內心的修養，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由以及為別人著想的善良。學校的文化要在國家的標準和上級主管部門的要求下發揮學校、學生、老師的特長，構建。確定辦學特色的基本思路要明確是什么（核心價值及其內涵解讀）？為什么（學校歷史與現實的依據和理論依據）？怎么做（具體落實的措施）？怎么評（如何評價學校形成了特色）？所以學校要在達到標準化后要重點發展學校的特色，以適應社會多種人才的需求。

第三，校長要抓好制度建設。俗話說：“沒有規矩不成方圓”。一個學校沒有完善的管理制度，無法管理好一所好學校。制度化建設要在現有的制度上逐步完善，使之更加人性化，公平化。使學校在制度的管理下良性健康發展。

第四，校長要重視傳統文化教育。傳統文化是通過幾千年沉淀下來的文化精髓，要教育學生正確地、辯證地學習中華優秀傳統文化，教師要傳承、弘揚中華優秀傳統文化。學校要以“文”化人，以“文”育人。

第五，校長要有緊跟時代步伐的眼光，社會的良知和獨到的見解。并制定好科學的評價標準并盡力實行人文關懷。

當然，十天的學習感悟遠不止這些。總而言之，通過這次培訓，作為一校之長，我們沒有任何理由不進一步提高自己的文化素養，我們要養成閱讀的習慣，增加自身的知識儲備。要構建自己獨特的知識結構，并具備獨特的思考精神，更重要的是喚醒生命意識，點燃生命之火。在今后的工作和實踐中努力學習，勤奮工作，為做一名合格的校長而衣帶漸寬終不悔，帶領全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。

校長培訓感想心得體會（模板21篇）篇三

參加一個星期的校長培訓，令我耳目一新，深受啟發。我充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質，也充分理解了“教育的發展看學校，學校的發展看校長”這句話。校長如何管理好學校，管理水平是關鍵。在當前的學校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學校管理？根據自己幾年來的學校管理經歷和培訓所學，談幾點真實的體會：

一、以身作則，率先垂范。校長是主持學校全面工作的權力人物，校長的權威來自于自律，而不是來自于權力。校長的一舉一動，對教職工具有很大的影響力，特別是校長的自身管理更要嚴于教師和其它基層領導。

本次講課教師襄陽市襄城實驗小學張德蘭校長是一位名副其實的女強人，她之所以能帶出一支具有“亮劍”精神的教師團隊，我想這與她嚴格要求自己，以身作則是分不開的，她要求教師做到的自己首先做到，為人正直，胸襟開闊，允許別人發表不同意見，善于求同存異。在學校管理中，校長就是要踏踏實實做事，清清白白做人，只有這樣，才能提高自己的威信，取得大家的信任，才能帶動廣大師生實現教育目標，創出最佳教學效益，提高教學質量。

二、組建高素質的領導班子。武漢市糧道街中學王朝文校長講到“管理就是讓你不做事或少做事，讓別人愿意去做自己想做的事“。我想這個“別人”應該是“一個高素質、具有戰斗力的領導班子”。我對班子成員有三點要求：少說空話，多干實事；多琢磨事，少琢磨人。多改變自己，少埋怨別人；多撿重擔挑，少推卸責任。多用時間來瞻前，來實干；少用時間去顧后，去空想。要時刻注意自己所處的位置，明白自己的工作，否則，害人害己，兩頭不得好。

在工作中，對于年輕的干部，要肯定他們那股闖勁，尊重、關心、愛護他們，保護他們的積極情緒，充分信任他們，放手讓他們做事，努力做到責、權、利相統一，讓他們體驗到成功的喜悅和領導的器重。幾年來，我們方咀鄉的每一位領導成員廉潔自律，率先垂范，不論是負責教育教學還是從事后勤管理，每個人都能獨擋一面，展現在老師們 面前的都是正派、積極、坦誠、講究原則、樂于奉獻的嶄新風貌，為全鄉老師作出了表率，贏得了全校師生的贊譽。

三、以人為本，關心教師。省教育干部培訓中心王祖琴主任講到“校長的辦學宗旨就是以人為本”。在學校管理中，要堅持以人為本，最大限度調動教師的積極性。校長要做教職工的朋友，寬容對待教職工，尊重教職工的人格，培養優秀的教師群體，使每個人才能得到充分的發揮，盡可能發揮教職工的智慧和良策，使學校的各項工作正常運作。

工作之余，校長走進教師中間，和教職員工多交流，共同參加業余活動，其樂無窮，用情感調動教師的積極性，幫助教師解決困難，樹立為教師服務的意識，了解掌握教師的心態，充分調動教師的主人翁意識。如果校長與教師關系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強凝聚力。

四、營造優雅的文化環境。襄城實小張德蘭校長在作《加強學校文化建設，引領學校發展》的報告時強調：學校文化建設要堅持一種信念，不跟風，不急功近利，不速成，在繼承下推陳出新。

近年來，我鄉各學校在優化育人環境，打造校園文化方面，腳踏實地，從硬化——綠化——文化，初步形成了各校校園文化建設的特色。無論是體現師生風采的櫥窗，還是走廊墻壁上一幅幅栩栩如生的畫；無論是一塊塊簡潔明快、意蘊深刻的警示牌，還是凝聚師生智慧的班級文化，都成為師生信息交流、展示自我、體驗成功的“快樂驛站”。文化是一種精神，校園文化是全體師生的精神食糧，我校將在后段的工作中，從文化的外延走進內涵，注重營造優雅的校園文化，啟迪著學生的心智，陶冶學生的情操，起到“潤物細無聲”的教育魅力。

五、提高教學質量。黃石八中郭茂榮校長之所以牛氣沖天，是因為黃石八中的教學質量“牛”。眾所周知，教育教學是學校的生命線，規范的教學管理是教師專業素質提高和教育教學質量提升的保障。我校始終把教師基本功訓練和教師現代教育技術培訓作為教學技能培訓的重點。現階段，我校大部分教師能熟練掌握、利用現代化教學手段授課，為提升教學質量發揮了巨大的作用，且正在向更高層次邁進。

要想提高教育教學質量，就必須激勵、鼓舞廣大教師的工作熱情。為此，我校進一步完善了學校的各方面的管理機制，注重發揮典型教師的輻射和引帶作用，從而增強廣大教師敬業、樂業的職業意識，樹立其勤業、精業的師德風范，大大提高了教師的工作積極性，達到了“不用揚鞭自奮蹄”的效果，成為我校教學質量提升的重要保障。

六、建設平安校園。“安全不保，何談校園“。在安全防范上，常規工作是重中之重。學校應加強門衛的管理，加強學生進出校園管理，學校領導教師二十四小時值班，安全工作無小事。學校應經常性組織師生學習安全教育工作文件，進行安全知識專題講座和宣傳，定期進行安全演練，提高師生的安全意識和防范能力。我們方咀鄉由于高度重視、制度保障、措施得當、常抓不懈，管理到位，學校、老師無任何違規辦學行為；安全工作管理規范，責任到人，多年來沒有發生一起安全責任事故。

“不經一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”，作為學校的領頭羊，在今后的工作中，我將不斷地加強學習，用理論指導實踐，研究、探索教育教學規律，爭做一個專家型、學者型的校長。

校長培訓感想心得體會（模板21篇）篇四

本次培訓，除了三位教授專家的講座，其余五位專家都是來自于一線的校長，雖說沒有實地考察學校，但是通過五位校長的講座，我們都仿佛來到了每位校長的校園，深刻的感受到了五位校長在學校的管理方面的特色，身臨其境的開闊了自己的眼界。對于校長來說，境界就是一種重要的品質，有品質的校長一定會打造出一個好學校，一定會辦出人民滿意的教育。一個校長只有保持著自己的理想和信念，在世俗當中堅持堅定前方的目標，才能從煩瑣、單調、無聊和平庸的生存境遇中得以淡定，才能使自己的內心時刻保持鮮活，才能使自己的底蘊無比豐厚，才能提升自己的管理品質，也才能通過制度、文化的建設和專業引領，使教師成為有思想的人師，使學生形成活潑、豐富、健康的人格，生過上幸福而完整的生活。

通過此次的培訓學習，我覺得一名好校長，應達到五個境界：一是忠誠黨的教育事業，敬業盡責。作為一名校長，在自己的教育教學管理工作中，敬畏自己的事業，全身心的投入到自己的工作中去。盡心、盡力、盡職、盡責。二是要具備競爭意識。作為一名新時代的校長，必須具備競爭精神、創新精神、開拓精神和革新精神。特別是在當前的均衡發展驗收，學校的高效課堂建設、學校的文化建設等活動。這幾種能力尤為重要。三是要規劃好自己以及學校的發展藍圖。規劃是校長的戰略工具，作為個人是職業素養的不斷提升，作為學校是不斷發展。第四種境界要達到干干凈凈做人，認認真真做事。做到凈以養心。五種境界是做到守住讀書人的那一份寧靜。校長的與外是志存高遠，事業的轟轟烈烈的發展，與內是寧靜淡泊。

一名好校長就是一所好學校，作為一名好校長即是能做到專家型的智慧校長。那么專家型的智慧校長的一個重要的體現途徑就是一個校長的辦學思路。同時，有了校長的明晰的辦學思路，一所學校哪怕是一所基礎薄弱的學校，都能有最大的出路。

作為一名校長，思路即是先進的辦學思想，即是理解為想把一所學校辦成什么樣的學校。學校是讓人成長的地方，作為學校應該深刻體現以人為本的辦學思想。應理解為，第一，學校的成就、質量、榮譽、效益都是全校人員共同努力的結果；第二，校長要尊重、理解、信任、幫助每個人；第三，學校發展和老師發展是同步進行的；第四，校長要把上級組織的任務、要求與教師的態度、感情、利益的需要結合起來。結合這樣的理解，我們就可以這樣說，校長的最大價值不在于自己做了什么事，而在于發現了多少人才和培養了多少人才。

通過此次學習，我也在思考，南河教育的出路在哪里？最終的途徑還是教育質量的提高。作為中心學校的校長，我覺得打造兩個一流是我努力的方向。一是一流的領導班子。一流的領導班子，其成員一方面要有較高的思想素質，另一方面要有過硬的業務素質，都能獨當一面。整個領導班子要形成一種共識，即要堅持德育為首，教學為中心，科研為先導，更新教育理念，深化教育教學改革，改進教學方法，全面推進素質教育，提高教育教學質量。要強化管理，從制度建設入手，規范辦學行為，向管理要質量，要在教學常規管理和學生日常行為規范管理方面狠下功夫，建立以人為本、科學高效的學校管理模式。學校領導班子還要有全新的戰略眼光，必須明確，隨著生源的回升，學校規模的會逐步擴大，這既是一個全新的發展機遇，也是一個前所未有的挑戰。年輕教師的驟增，使師資隊伍建設成為學校的當務之急。為了盡快提高師資隊伍的素質，學校是把好教師入口關。逐漸形成一個庸者下能者上的合理化的人才競爭機制。二是打造一流的師資隊伍。一流的師資隊伍，是一支能團結起來打造青春的校園、民主的校園、開放的校園以及平等和諧的師生關系、教學相長的學術氛圍的隊伍。一流的師資隊伍，體現為年老的不以老賣老，年輕的敢于向權威挑戰。一流的教師隊伍，還體現為以人為本，而不是“天地君親師位”，高高在上，課堂上“我說了算”的隊伍。作為教師，以人為本的第一要義就是承認老師是人，學生也是人，人，天生就是平等的。所以，教師應該與學生平等相處，互相尊重，共同進步。

一名好校長，最終要能達到的境界就是人人尊敬的專家。這是一名校長所能達到的最高地位。要成就這個地位，就要通過自己的作為來實現。要讓自己所帶領的學校的教育成果得到主管部門、家長、社會各界的一致公認。這才是校長應該有的作為，從而形成自己的地位。

怎樣才能成長為一名有作為的校長？我覺得最重要的是實踐，在實踐中提升自己。校長要勤于實踐。只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實干，結合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略。校長要長于反思。校長要經常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。本次講課的幾位校長，都是在校長的崗位上做出了優秀的成績，總結出的經驗與我們大家分享。他們在學校和以及他們下去內的家長、學生心目中地位是很高。能給我們校長授課，更能說明他們在校長崗位上的地位。

校長的人格魅力來自于校長的實力。如何成為一名有實力的校長？最好的途徑是加強學習，善于總結和反思。

校長要有專業化的視野，著眼于世界發展全局，中國發展全局，教育發展大勢;要有專業化的目標，著眼于培養人這一教育根本問題;要有專業化的理念，著眼于學校有質量的可持續發展;要有專業化的能力，著眼于學校建設和發展所要求的組織、開發、實施、指導、檢測、評價等一切工作。而要實現校長的專業化發展，首當其沖要重視學習，特別是自身學習，在學習中做人，在學習中成長，在學習中進步，在學習中創新，終身學習，終身發展。

通過學習，我認為一名優秀校長應具有以下幾個方面的魅力：我覺得一位優秀的校長，他不僅能容人之長，而且能容人之異，甚至是容人之過。他總能寬以待人，有著海納百川的氣概和肚量；一位優秀的校長，他一定行為端正，辦事公平，心無雜念，淡泊名利，從不計較個人的一得一失，什么物質利益，什么名譽地位，在他們看來都如過眼輕云，一文不值；一位優秀的校長，時時都腳踏實地，埋頭苦干，博學多識，是教學管理的高手。而且人緣極好，能夠協調來自四面八方的各種各樣的關系。為教育教學保駕護航，鋪平道路；一位優秀的校長，有著極大的人格影響力，當你有著好的品質，就會贏得人們的尊敬，人們敬佩的是你的人格而不是你的.權力，這種人格影響力甚至能影響教職工一輩子，即使你退下校長的位子，人們照樣尊重你，愛戴你！這種人格的魅力，主要來自教師和校長的情感交融。校長的人格，校長的作風，時時總對教師起著潛移默化的作用，所以在教學工作中，人們就自覺不自覺的接受你的影響，而且是心悅誠服。

短短的五天，收獲頗多。也希望教育局以后多組織這樣的學習。也希望自己能在每次的學習中能有所提升。

校長培訓感想心得體會（模板21篇）篇五

4月9日上午，我懷著期盼激動的心情參加了省校長培訓班的開班儀式。浙江外國語學院的培訓業很是紅火，幾個不同的培訓班（小學骨干校長班、小學英語學科帶頭人班、小學數學學科帶頭人班）合著一起開，幾百號人坐在階梯會場聆聽領導、專家的講話。浙外院教育領導研究所所長李春玲教授擔任我們的班主任，并對本次培訓的課程設計方案作了說明。

下午教育廳韓平副廳長第一次來到浙外院，并給我們作了兩個多小時的講座。他從基礎教育改革需樹立正確的人才培養觀念、省基礎教育發展思路與實踐、繼續不斷地深化新課程改革及校長的價值追求等方面，結合古今中外的事例，為我們分析了當前社會環境對教育的影響及我省基礎教育的優勢和不足，非常鮮明的提出我們教育工作者應持有的教育理想——全面發展，健康成長。他要求所有教師，應在現實的教育工作中找到與我們應有的教育理想所存在的差距，積極加以糾正。最后韓廳長希望每一位教育工作者特別是校長，都能努力去做教育理想的追求者。

學校是創造希望，創造奇跡的地方。面對教師這份職業，我們應該感到很光榮，但更應感到所需肩負的使命更崇高。以讀書修心，耐得住寂寞，低調做人。是的，應該這樣。

今天走訪了兩所座落在杭州蕭山區的學校——湖濱小學和湘湖小學，都是從農村升格為城區的學校。其校長均是本次培訓的同學，期間還有另外兩位來自蕭山區的校長一起介紹了自己學校的辦學特點，及擔任校長的體會。

四位校長各有個性與特點。來自湖濱小學的許柏土校長，成熟老練，很有氣勢，學校管理工作做得很扎實；來自任伯年小學的陸柏寅校長，幽默風趣，關注教師文化的建設；來自瓜瀝鎮第三小學的詹柏水校長，樸實真誠，學生習慣的養成教育自有一套。最勾起我思維跳躍的是來自湘湖小學的許少云校長，他樸實的外表并沒有太多引人注意的地方，但一談論起學校，他那極富個性與魅力的言語便滔滔不絕，有很多的觀點、理念讓我與之產生了共鳴，當然，在之后的互動環節中，我也沒有放棄機會，一方面向其請教，另一方面也闡述了自己不同的見解。教育需要理想，但實施理想的過程不能過于理想！

一整天大腦不停地接收著兩位博導對校長領導力方面的信息傳遞。華東師范大學的吳志宏教授和我們談論了校長課程領導力，從適合的教育、多元的評價、豐富的課程及創新的課堂等方面，為我們展示了一個校長在課程方面應具備的理念和素質。南京師范大學的張新平教授以情境領導、技能領導和領導倫理為例，和我們互動探討領導理論。

其實我想，一位領導并不一定擁有領導力；而一位擁有領導力的人也不一定是位領導。領導大多是上級給予的一個位置，而真正要產生領導力，只有通過自己不斷的學習和開發才能獲得。

接受不能改變的，改變能改變的，我想這就是我心目中理想的校長必須具備的素質。

今天授課的是肖遠軍教授和胡永新教授，他倆均來自浙外院。兩位教授分別從校長如何引領教師專業發展、教師人力資源開發兩方面，系統地講授了在當前背景之下，作為校長如何更好的促進教師專業發展，多角度激勵和激發教師的內動力，為教育服務，為學生的健康成長負責，更好的實現自身價值。

人都是有惰性的，生命中有些人就會像河流中的泥沙一樣，在奔流中，選擇了沉淀。一旦沉淀下去了，也許你不用再為前進而努力，但是你卻永遠也見不到陽光了。所以我覺得我們應該擁有水一樣的精神。不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙，當你發現時機不到的時候，先積累自己的厚度，當有一天時機來臨的時候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命。

為點亮自己和身邊的每一位家人而努力！嗯，就這樣做！

上午在文三小學五樓報告廳，由文三教育集團的高榮法校長和我們分享他對學校文化建設的思考。他從東西方文化的差異入手，闡述了文化的含義、學校文化、學校文化建設的抓手、學校文化建設的誤區等五個方面。提出了學校文化建設是關系到建設什么學校，培養什么人的根本問題。它不是什么形象工程、政績工程。從方法論上，學校文化建設既要從細微處入手，精心策劃，又要從大局出發，高屋建瓴；細微之處體現大局意識，大局觀念也要落到具體行為。只有這樣，學校文化建設才能明確根本方向，充分發揮文化的育人功能！

下午在行知小學二樓報告廳，聆聽教育專家、杭二中葉翠微校長的講座。葉校長從教師隊伍的管理上，首先倡導教師的心靈安頓，把校園文化精神和宗教信仰相結合，引導教師以極致的情感面對學生，將愛灑給每一位孩子，實現自身終極目標。其次重視國際比較，關注學生的身體素質、文明素養和師生美德追求。以國際視野去評價和衡量學生的發展。提倡建設以科學、人文、美學為三原素的學校文化，引領和培育學生健康成長。

畢業于杭州天長小學的高亞兵教授，以親切的話語，甜美的聲音，為我們做了以《教師教育行為與學生心理發展》為主題的講座。引發我們思考：教師最終能留給學生的是什么？高教授引用了眾多的正、反面實例，配以系統的理論，全面的向我們闡述了作為教師應持有的正確的、健康的、科學的教育行為。我們應清楚的知道教師最終留給學生的并不是知識，而是不斷激勵學生努力的信心、對學習的興趣、學習方法或解決問題的思路等等。因此，對于教師而言，最為關鍵的是面向全體學生，在日常教育教學活動中為學生營造關懷、溫暖和富有支持性的心理環境，使學生在這塊土壤中健康成長。

來自浙外院的李更生教授為我們帶來了他獨到的教育家精神、教育家辦學等觀念。一連四個追問：為什么需要教育家？什么是教育家？什么是教育家精神？什么是教育家辦學？引經據典，以愛與責任、執著與堅守、開拓與創新、大氣與包容、使命與職責構筑起一種無形的教育要素——教育家精神。圍繞教育家辦學的核心問題——什么是一流學校？從價值取向、領導方式、辦學權力、師資狀況、制度管理、學生風貌、標識系統等七個方面，為我們勾勒出一個清晰的目標。我們可能永遠也達不到教育家的彼岸，但要朝著這個方向努力，把它作為引領我們前進的航標；我們可能一時間不能立刻成為教育家，但我們一刻也不能停止對“教育家精神”的追求！讓我們用“教育家精神”辦出一流的學校！

今天來給我們講課的是來自江西師范大學教育管理學系的主任孫錦明博士，他也是江西貴溪市象山學校的校長。面對我們眾多的校長，他也以一位九年一貫制民辦學校校長的身份，從學校發展優化的主題切入，圍繞校長責任與權力、教師發展與倦怠、兒童發展與挑戰三方面，分析了當前學校教育與管理的現狀和問題。然后又從結構、人性、政治、文化、教學等五個方面解析學校發展優化的組織維度。

審視我們現在的學校教育，專業程度不高，好像誰都可以給教育插上一手，說上一句，指責我們的教育。不像生病去醫院，醫生給我們開的藥，我們一般都會照單全吃，不會提出這樣或那樣的異議，這是因為醫生的專業程度較高。所以，作為教師，我們應該花更多的時間去研究教育理論，研究學生的生理、心理和倫理，用心去感受學生的感受，這樣才能有更足的底氣面對學生，面對家長，面對社會。

校長培訓感想心得體會（模板21篇）篇六

培訓期間，嚴格按照市區教育局的有關要求，遵守紀律，按時出勤，認真聽講，堅持記有效率的筆記。充分利用課余時間閱讀了《高績效校長的10種特質》、《學校管理策略》等書籍，認真記錄了讀書筆記。結合學習所得，積極撰寫了研討論文——《淺談通過“三步走”實現學校高效能管理》，并在培訓班結業式上與全體學員進行了交流。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明、成績突出的初中學校，南京市東廬中學《講學稿》的運用、南通市東州中學張炳華校長的《學校管理智慧的實踐》報告、洋思中學劉金玉副校長的學校介紹都給我留下了深刻印象。返校后，我將這些學校的先進理念和做法介紹給我校的領導和中層干部，交流了學習感想，促進了對我校教學工作的反思。

另外，我還積極向培訓班的《學員簡報》投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡訊——《市中區教育局高度重視此次培訓》，對我區教育局重視培訓，對參訓校長嚴格要求等作法進行了宣傳報道；二是撰寫了《有感于儒學教育思想中關于“學”的方法》一文，與大家分享學習感悟，指出參與培訓要學思并重、學而時習，得到大家的認可。

實話實說，我對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會，潛心學習。經過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來，我覺得有這么四點：

1、校長應該是個多面手（校長工作的“廣”度）。一看到培訓班的課程安排，我就產生了這種強烈的感受。從傳統教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內教育現狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應該了解的東西實在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。

3、校長應該是個學習者（校長工作的“遠”度）。這是一個永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續發展——個人發展如此，學校發展也如此。

4、校長應該是個研究者（校長工作的“深”度）。或者說，校長應該是個思考者。對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發現問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現“內涵發展”的理念。

最后，我想說，培訓才剛剛開始，只要有心，我們每天都可以接受培訓。正如我在《有感于儒學教育思想中關于“學”的方法》一文中寫道的：培訓中，當學思并重；培訓后，當學而時習。學是進步提高的必要前提，習則是鞏固學的必要補充，學而不習的收獲如曇花一現，學而時習才能不斷改進，不斷提升。所以，我會時常翻閱筆記，認真學習報告的光盤內容，形成自己的觀念指導實踐，不斷反觀自己工作的過程，反思優劣之處，不斷改進。我深信：只有學而時習才能溫故知新；只有學而時習才能使學習成為一種習慣。

我希望自己能不斷的學習著、反思著、進步著……。

校長培訓感想心得體會（模板21篇）篇七

校長培訓感想心得體會（模板21篇）篇八

20xx年11月1日至8日，我參加了第37期全區中小學校長任職資格培訓班的學習,此次培訓的內容主要包括以下幾個方面：

1、領導風格與領導力、中小學教研團隊建設與教研活動的組織策略。

2、社會學視角下的班級管理與學生發展、小學班主任工作的管理、小學管理實務經驗交流。

3、小學生心理行為問題輔導干預策略、小學校長的科研領導力、教育公平視野下留守兒童的教育問題研究。

4、辦一所高品位的學校、學校危機管理、疑眼看教育——努力辦好學生終身受益對社會發展負責的教育。

5、小學校長的教學領導力——課堂觀察的理論與技術、信息技術與小學課堂教學變革。

6、總結交流。

通過此次學習，讓我認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：

社會的發展依托于教育，教育的發展關鍵看學校，而學校的發展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。

一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養團隊工作的向心力和凝聚力。

質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因此，要增強教育教學質量的意識。

校長要更新教育觀念，牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心系農村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現我們的辦學目標。

打造學校品牌是一個系統的過程，其核心是要求充當學校掌舵人的校長要有強烈的品牌意識和執著的品牌追求。當前教育界有一個較為流行的觀點，一位好校長就意味著一所好學校。優秀的校長是創建品牌學校的關鍵人物，是學校的核心。校長的教育理想、敬業精神、人文素質及其理論水平與業務素養，在很大程度上決定著一個學校的辦學目標、辦學風格與辦學水平，同樣決定著這所學校的教育特色與學校個性。校長要有品牌角色意識。隨著人們日益增長的教育需求，人們對學校品牌的需求越來越強烈，學校如果不重視品牌打造，就有可能被淘汰出局，這就要求校長要有強烈的角色意識。第一，校長是學校品牌形象的代言人。校長是一所學校思想的源泉，是對外的形象。校長的學識、素養、氣魂以及領導能力、能力、協調能力等在很大程度上代表著一個學校，校長的一次精辟演講，一個家長會議的主題報告，一個事件的處理方式，一次會議的交流發言，一個重大活動的設計，甚至校長的一舉手、一投足，對學校的整體形象影響較大。第二，校長是學校品牌形象的設計師。校長要對學校的優勢、劣勢、機遇、威脅、突破口在哪里等這些問題進行正確分析，對學校的發展進行策劃定位，對學校的顯性資源和隱性資源進行整合，從而優化和拓展學校生存和發展的特色空間。第三，校長是學校品牌打造的推動者。學校品牌的打造永遠都是“現在進行時”，學校的人人、事事、時時、處處都與品牌有關系。校長要善于調動各方面的因素參與學校品牌的打造，推動學校的發展;校長要有品牌經營意識。學校品牌經營就是遵循教育規律，研究利用高知名度的品牌，進一步擴大學校的影響，提高學校的美譽度，進而提高學校的辦學質量、辦學效益。經營要以開放的態度來對待，重視教育教學質量的管理，要注重教育成本、資本運作，投入產出，更注重資源的開發利用。既考慮學校內部管理，也考慮教育和學校的形象塑造，社會聲譽以及社會的溝通。學校品牌經營就是要為受教育者提供無形、優質的服務。

總之，此次學習讓我大開眼界，受益匪淺。在以后的工作中，我將把學到東西與學校實情相結合，付諸于實踐，相信，通過不斷的實踐、反思，不僅讓自己快速成長，更會讓學校、學生受益。

校長培訓感想心得體會（模板21篇）篇九

走進清華大學的大門，感受到了莘莘學子時代的到來，內心的感動和情緒的高漲，源之于我們來到了國內至尊至高的大學之——清華大學。

聆聽清華大學的校史，回想中國的近代屈辱史，從1840年中英鴉片戰的開始，至中國第一個不平等條約《南京條約》的簽訂，再到第二次鴉片戰爭的爆發，從那時期腐敗無能的清政府將全國人民一步一步帶向了半殖民半封建制社會，清華大學也同時遭受著帝國列強的蹂躪，在多次的賠款中，體現出了更多的.不平等，就是美國國會自己都認為賠償的太多。更是不合理，有強制性的把清華學校更名為留美預備學校，美帝國主義更進一步對中國清華學校的支柱，絕不是美帝國主義謀求中國的發展，為中國人民得福祉，更好的侵略中國，從文化的角度麻痹中國人民，從思想上奴役中國。

一次次屈辱的歷史證明，清華大學確定出了自己的校訓:自強不息，厚德載物。

我們是教師，我們有一定的理解能力。也可以明白那八字的深刻含義。它把中國人民那種艱苦奮斗，奮力拼搏，注重道德的思想寫得形象逼真，作為中華兒女，我們時刻不忘屈辱的歷史，時刻做到自警自省，時刻勉勵自己，好好工作，做好自己的本職工作。

遲希新教授講解，今天早晨，我交給你一匹有誠實講道悟的小男孩，多年以后，你將還給我怎樣一個青年，那種純真，厚樸，精彩的講解，是我們怎能不想到如何做一個國學發展的助者，蓮更進一步也就是說如何做好教師專業發展的助者。

謝志東老師講的依法制校，在學校在學校安全管理，作為我們校長、教師借鑒的東西太多太多，當我們有一念之差時，也就處理的角度會發生變化，也許我們會掉入法律的深淵，沒有安撫法律的規則來處理問題，也許一堂課會改變我們的想法，更意味著得到的結果不盡相同。

例如：

1、臨時雇傭人員中，我們簽訂的合同完善嗎？

2、人員的聘用及清退等我們完全按照法律的程序來辦理嗎？

3、突發公共事件中，我們應急處理的辦法是否切實可行？

4、學校學生的安全我們做到沒有一點漏洞了嗎等等。

上面的各項事情，有哪位校長、教師做到了盡善盡美，毫無漏洞，這必須引起我們高度的重視。

在扈教授所講的“一節好課應注意的問題中”，他道出了一位老師應該注意的各個方面，做為基層的中心校校長，我們的思想影響到每位村校校長的思想，更能影響教師自教的思想。如果沒能夠很好的把握，受害的只能是我們的孩子，受害的更是我們的老百姓。

我們要在中心小學的班子管理中，安排教研員做好全校校長的指導工作，校長繼續抓好教師的基本功問題，只有這樣，我們的孩子才能得到更優質的東西，也許我們的教師辛苦點，但多年后回憶，我們才不愧于我們各種榮譽的稱號。

吳昌順校長講的教學管理的合理與藝術上，他能真實的道出，我們現在的各種教育制度與中國國情有不相適應的東西。這不是壞事，只要我們自己，勇敢的站出來，用事實說話，敢說現實，從這種敢于說現實中存在的問題時，我們的國家，我們的民族，才能進步，我們的國家才能更加繁榮昌盛。

張景浩老師講的基礎力量薄弱學校興校策略淺談中，更是深入實際談出了農村基礎薄弱學校的發展方向，只有我們掌握了方法，攻堅克難，適當鼓勵好好學習，給一所學校注入活力，增強自信。一枚枚沉甸甸的獎牌，一所面臨倒閉學校的興旺發達就是張校長最好的人生經歷。

今天，我不想用更多華麗的詞語結束我這幾天來培訓的心得。我只想用清華大學的校訓坐做最后的結束語——自強不息，厚德載物。

校長培訓感想心得體會（模板21篇）篇十

今年暑假，參加了縣教育局組織的校長培訓班學習，學習了教育政策法規、學校管理理論與實踐、校園文化建設等業務知識。通過學習，開闊了眼界，拓寬了思維。作為校長，他不能替代教師去完成所有工作，他必須當好一名領跑者，最大限度去激發教師的工作創造性與學生學習的主動性。結合本次學習與工作實際，我談談自己的感受。

時代在進步，社會在變化，學校在新形勢下必須適應變化，與時俱進。校長在引領學校前進過程中要有清晰的規劃，明晰的發展前景，并以此激勵教師去奮斗。教師只有明白學校有良好的發展前景，個人有很好的發展前途，才會積極主動投身到學校工作中，才會最大程度發揮自己工作創造力。

依法辦學是學校發展的根本保障；制度管理使學校工作，師生的行為有規可依、有章可循，提高學校工作的質量和效益；民主治校是學校長遠發展的有效途徑。

教師是教育事業發展的基礎，是提高教育質量、辦好人民滿意教育的關鍵。建設一支有戰斗力的教師隊伍能推動學校工作更好更快的向前發展。校長要懂老師，真心誠意幫老師，愛才聚才，關注教師隊伍的建設。

1.發揮工會組織的力量，想老師之所想，急老師之所急，幫老師解決切實困難。學校是一個大家庭，校長是一家之主。而每個老師又是一個小家庭，是社會、學校的一分子。大家庭要緊緊挽起小家的手，團結起每一個小家庭。校長要發揮自己的人格魅力，團結起每一位老師，每一個家庭，讓每一位老師在工作生活中感受到大家庭的暖暖情懷。

2.加強教師隊伍學習，提高教師政治素質和業務能力。當前形勢下，教師職業的崇高性面臨巨大的提戰，教師政治素質的提高顯得尤為重要。在社會日新月異的發展變化中，新的教學手段和教學方法更要求教育工作者要加強業務能力學習。

3.要營造校本研修的良好氛圍，打造一支專業化的教師隊伍。教師的職業是一種專業，教師自身的成長才是教師專業發展的保證。校長要為教師專業發展搭建各種平臺，要堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師向專業化發展。

特色學校建設，學校內涵建設的必然要求，是提升學校品位的重要舉措。創建特色學校的終極目標是辦好每一所學校，教好每一個孩子，實現教育的全面均衡發展。我們陶家河鄉是英山縣最偏遠的農村薄弱學校，有發展特色嗎，如何走特色發展之路？我們將通過“特色資源梳理、特色模式構建、特色文化形成、特色價值轉化”四步走實現特色發展之路。

校長培訓感想心得體會（模板21篇）篇十一

20xx年12月—20xx年3月我有幸參加了教育部組織的“電信校長網絡培訓”，聆聽了多位專家型校長的專題報告，受益匪淺。

所講的內容是他們前瞻性地科學規劃了學校信息化建設進程，引領師生通過信息技術與學校日常教育教學、常規管理、課程開發和開放交流深度融合，把學校推向全國知名學校的行列。總結起來，有以下幾點體會：

信息化是社會發展的趨勢，信息化的水平已經成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要標準，機關信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關信息化建設，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會發展的趨勢，把握現代化信息技術，是跟上時代發展的步伐、適應社會發展的需要。

將信息化技術應用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現代化信息技術用于工作中，才能提高工作效能。

實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，只有在實踐中充分利用現代化信息技術，才能在應用中發現問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結經驗、吸取教訓中學習并提高自身工作能力。

社會在不斷進步發展，信息化技術也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應現代發展的需要，就不能適應現代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來提高自身素質，以適應現代工作的需要。

校長培訓感想心得體會（模板21篇）篇十二

一、以身作則，率先垂范。校長是主持學校全面工作的權力人物，校長的權威來自于自律，而不是來自于權力。校長的一舉一動，對教職工具有很大的影響力，特別是校長的自身管理更要嚴于教師和其它基層領導。

本次講課教師襄陽市襄城實驗小學張德蘭校長是一位名副其實的女強人，她之所以能帶出一支具有“亮劍”精神的教師團隊，我想這與她嚴格要求自己，以身作則是分不開的，她要求教師做到的自己首先做到，為人正直，胸襟開闊，允許別人發表不同意見，善于求同存異。在學校管理中，校長就是要踏踏實實做事，清清白白做人，只有這樣，才能提高自己的威信，取得大家的信任，才能帶動廣大師生實現教育目標，創出最佳教學效益，提高教學質量。

二、組建高素質的領導班子。武漢市糧道街中學王朝文校長講到“管理就是讓你不做事或少做事，讓別人愿意去做自己想做的事“。我想這個“別人”應該是“一個高素質、具有戰斗力的領導班子”。我對班子成員有三點要求：少說空話，多干實事；多琢磨事，少琢磨人。多改變自己，少埋怨別人；多撿重擔挑，少推卸責任。多用時間來瞻前，來實干；少用時間去顧后，去空想。要時刻注意自己所處的位置，明白自己的工作，否則，害人害己，兩頭不得好。

在工作中，對于年輕的干部，要肯定他們那股闖勁，尊重、關心、愛護他們，保護他們的積極情緒，充分信任他們，放手讓他們做事，努力做到責、權、利相統一，讓他們體驗到成功的喜悅和領導的器重。幾年來，我們方咀鄉的每一位領導成員廉潔自律，率先垂范，不論是負責教育教學還是從事后勤管理，每個人都能獨擋一面，展現在老師們面前的都是正派、積極、坦誠、講究原則、樂于奉獻的嶄新風貌，為全鄉老師作出了表率，贏得了全校師生的贊譽。

三、以人為本，關心教師。省教育干部培訓中心王祖琴主任講到“校長的辦學宗旨就是以人為本”。在學校管理中，要堅持以人為本，最大限度調動教師的積極性。校長要做教職工的朋友，寬容對待教職工，尊重教職工的人格，培養優秀的教師群體，使每個人才能得到充分的發揮，盡可能發揮教職工的智慧和良策，使學校的各項工作正常運作。

工作之余，校長走進教師中間，和教職員工多交流，共同參加業余活動，其樂無窮，用情感調動教師的積極性，幫助教師解決困難，樹立為教師服務的意識，了解掌握教師的心態，充分調動教師的主人翁意識。如果校長與教師關系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強凝聚力。

四、營造優雅的文化環境。襄城實小張德蘭校長在作《加強學校文化建設，引領學校發展》的報告時強調：學校文化建設要堅持一種信念，不跟風，不急功近利，不速成，在繼承下推陳出新。

近年來，我鄉各學校在優化育人環境，打造校園文化方面，腳踏實地，從硬化——綠化——文化，初步形成了各校校園文化建設的特色。無論是體現師生風采的櫥窗，還是走廊墻壁上一幅幅栩栩如生的畫；無論是一塊塊簡潔明快、意蘊深刻的警示牌，還是凝聚師生智慧的班級文化，都成為師生信息交流、展示自我、體驗成功的“快樂驛站”。文化是一種精神，校園文化是全體師生的精神食糧，我校將在后段的工作中，從文化的外延走進內涵，注重營造優雅的校園文化，啟迪著學生的心智，陶冶學生的情操，起到“潤物細無聲”的教育魅力。

五、提高教學質量。黃石八中郭茂榮校長之所以牛氣沖天，是因為黃石八中的教學質量“牛”。眾所周知，教育教學是學校的生命線，規范的教學管理是教師專業素質提高和教育教學質量提升的保障。我校始終把教師基本功訓練和教師現代教育技術培訓作為教學技能培訓的重點。現階段，我校大部分教師能熟練掌握、利用現代化教學手段授課，為提升教學質量發揮了巨大的作用，且正在向更高層次邁進。

要想提高教育教學質量，就必須激勵、鼓舞廣大教師的工作熱情。為此，我校進一步完善了學校的各方面的管理機制，注重發揮典型教師的輻射和引帶作用，從而增強廣大教師敬業、樂業的職業意識，樹立其勤業、精業的師德風范，大大提高了教師的工作積極性，達到了“不用揚鞭自奮蹄”的效果，成為我校教學質量提升的重要保障。

六、建設平安校園。“安全不保，何談校園“。在安全防范上，常規工作是重中之重。學校應加強門衛的管理，加強學生進出校園管理，學校領導教師二十四小時值班，安全工作無小事。學校應經常性組織師生學習安全教育工作文件，進行安全知識專題講座和宣傳，定期進行安全演練，提高師生的安全意識和防范能力。我們方咀鄉由于高度重視、制度保障、措施得當、常抓不懈，管理到位，學校、老師無任何違規辦學行為；安全工作管理規范，責任到人，多年來沒有發生一起安全責任事故。

“不經一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”，作為學校的領頭羊，在今后的工作中，我將不斷地加強學習，用理論指導實踐，研究、探索教育教學規律，爭做一個專家型、學者型的校長。

校長培訓感想心得體會（模板21篇）篇十三

一、浙江吉水小學歐陽校長給我們介紹了自己的治學理念。她告訴我們一個校長的使命是：建設好校園、開設好課程、培養好老師。而吉水小學就在她的帶領下，以紅船精神和學校文化建設相結合，打造出自己獨特的校園文化。校園文化的核心就是：習慣比分數更重要。在潛移默化中培養學生的習慣。而學校的課程，是校園文化的積淀。主要體現在對學生閱讀能力和閱讀習慣的培養。作為教師要學會悠閑生活、幸福工作、悅納得失、要成為學生喜歡，家長尊敬的老師。

二、我們有幸聆聽了邯鄲學院馬克思主義學院院長葛宏冰院長的講座，學到了公務活動中的職業形象與禮儀規范。懂得了怎樣塑造職業形象，注重禮儀規范，在葛院長幽默，風趣的講解中，我們學會怎樣塑造自己的職業形象，對今后的教學工作非常有益。

三、開發區各中小學校長，機關科室成員述職報告。從各位校長的述職報告中，我們看到了不一樣的工作業績。懂得了優異的成績和學校的發展離不開校長的正確領導和各位教師的無私奉獻。

四、開發區十大最美教師頒獎活動。不一樣的頒獎儀式，讓我們認識了默默戰斗在教學第一線的老師們。他們舍小家為大家，為了學生，為了學校一心撲在工作上，這種精神是我們所有老師學習的榜樣。

兩天的培訓，轉眼即逝。但從培訓中學到的理念卻深深地刻在我的心中。讓我能在今后的學校發展中有跡可循。我認為歐陽校長的大力培養學生的閱讀能力，閱讀習慣對于我們學校來說也是當務之急。我們學校人數比較少，成績也不好，要想有新的發展，只能"內強素質，外樹形象"而內強素質的關鍵就是提高學生的成績，而提高成績的關鍵就應該是"增加學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力"聽了歐陽校長的講座，我找到了提高學生閱讀能力的方法。有信心在下學期付諸行動，使學校快速發展。

葛院長的禮儀培訓也很重要，我們教師的職業不同于其他職業，我們教師是學生的榜樣，我們的言傳身教將影響很多學生，所以，有必要每位教師都要懂得怎樣樹立自己的職業形象。我們需要在教師中開展禮儀培訓，使我們的教師真正成為孩子的榜樣！

在今后的工作中，我將和我的老師們一塊努力奮斗，為學校的發展，學生的進步奉獻自己的微薄之力。

總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新，尋找到適合自己學校的發展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。

校長培訓感想心得體會（模板21篇）篇十四

校長是學校的靈魂，校長的能力和素質直接關系到學校的發展和教育質量。為了提升校長的管理水平和領導能力，我參加了一次校長培訓。通過這次培訓，我深刻體會到了校長的重要性和培訓對我的幫助。以下是我對校長培訓的心得體會。

首先，培訓讓我認識到校長的責任和使命。校長是學校全體教職員工的領導者，他們不僅要負責教育教學工作，還要管理學校的方方面面。在培訓中，通過與其他校長的交流和分享，我意識到校長的職責之重和使命之大。校長需要具備全面的管理能力和專業知識，要關注學生的綜合發展，促進師資隊伍的提升，推動學校的改革和發展。作為校長，我們必須時刻牢記自己的責任和使命，努力為學校的發展貢獻自己的力量。

其次，培訓幫助我提升了管理能力和領導素質。校長既是學校的管理者，又是教育的領導者。在培訓中，我學到了很多關于管理和領導的理論和實踐經驗。我了解到，校長要善于團隊管理和決策，要懂得抓住關鍵問題并合理分配資源，要善于溝通和協調各方利益。同時，校長還要提升自己的領導素質，包括帶領團隊實現學校目標的能力，解決問題的能力以及戰略眼光和判斷力等。在實踐中，我運用培訓所學的知識，逐步提升了自己的管理能力和領導素質，進一步提升了學校的整體運營水平。

另外，培訓也幫助我拓寬了教育視野和開拓了思路。教育是一個不斷發展和變革的領域，校長要有開闊的視野和前瞻的思維方式。在培訓中，我了解到了國內外教育的最新動向和理念，了解到了各種教育改革的經驗和成功實踐。這些都讓我有了新的思考和想法，啟發了我對教育問題的深入思考。我逐漸明白了，校長要具備敏銳的洞察力和創新精神，要能夠預見未來的教育發展趨勢并作出相應的決策。通過培訓，我積累了豐富的教育知識和思路，為學校的發展提供了新的方向和理念。

最后，培訓還給我帶來了寶貴的交流和合作機會。培訓班上聚集了來自不同地區、不同學校的校長，通過討論和交流，我結交了許多志同道合的朋友。我們分享了各自學校的經驗和問題，共同探討了如何解決困難和挑戰。這些交流和合作不僅開闊了我的思路，還提供了一些可行的解決方案。我還與其他校長建立了長期的合作關系，互相支持和幫助。這種交流與合作對于校長的發展和學校的成長都是非常有益的，通過共同學習和合作，我們可以共同進步，共同提升。

總之，校長培訓給我帶來了很大的收獲和啟示。通過培訓，我認識到了校長的責任和使命，提升了管理能力和領導素質，拓寬了教育視野和開拓了思路，同時也結交了許多好友。我將把培訓中學到的知識和經驗應用到學校的管理工作中，努力為學校的改革和發展貢獻自己的力量，為學生成長提供更好的教育環境和資源。我相信，在校長培訓的指導下，我會不斷提升自己的能力，為學校的發展貢獻更多的智慧和力量。

校長培訓感想心得體會（模板21篇）篇十五

為期十天的校長培訓班學習，給我的整體感覺是：一是各位領導對這次活動非常重視，各位校長學得也都非常認真。二是各位專家、領導講座的內容非常貼近校長們的工作實際，都是常見的具體問題和需要的理論指導。我感覺受益匪淺，受到很多的啟發。現從以下幾個方面談談自己的體會和認識。

首先要明確自己是個一線教師，力爭做個手中有書本，心中有學生的教師，在教學上自己得率先垂范。其次才是副校長的管理角色，要樹立綠葉意識，要當好校長的助手，辦事符合學校總體思路；積極協調好部門之間的關系，抓好分管部門的工作，實現團結合作；工作上積極主動，嚴格恪守自己的職權范圍，把握好度。唯有如此，才能和學校班子成員、教師在情感、工作上形成強大的凝聚力，才能進一步推動學校的發展。

都說有一位好校長，就有一所好學校，因為當好校長就得有自己的辦學理念和發展目標，必須在各項工作中起核心、主導作用。而要做好這些，光靠經驗是行不通的，必須要加強學習，勤于閱讀，擅于把點滴的感想寫成教育教學文章，不斷提高自身素質和綜合能力，樹立良好的人格魅力，只有這樣，工作、講話才有感召力，才能做到以思想為先導。

1、科研興校首先要明確“不抓教學就不是好學校，只抓教學辦不好學校”的思路。抓住了教學，就抓住了學校發展的根基，但教學并不是學校的全部工作。因為，學校應該是讓孩子安全、健康、快樂成長的地方；應該是讓孩子的理想、品格、習慣朝著社會人方向發展的地方；還應該是讓孩子知識、能力、情感快速增長的地方。所以，必須注意科研興校的科學性。

2、作為校長、副校長一定要深入教學第一線，脫離教學第一線的校長在教學管理中是沒有發言權的。因此，校長必須要有研究的意識和眼光，研究教師，研究學生，研究教師的教學行為，要多深入課堂一線，多聽課觀課議課，了解課堂教學的新方法、新模式，了解學生學習的方式方法，研究學生的心理發展規律。

3、科研興校還要做好三件事：一是放大教師的閃光點、優點與長處；二是為教師提供專業成長的機會；三是大力宣傳教師的成果。教師的工作得到了學校的肯定，家長與社會的認可，往往就能爆發出前所未有的激情，并激發和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭氛圍，就會造就更多的名師。

此次鏡湖小學之行，讓我深深地感受到他們在教育發展方面的強勁勢頭和先進理念。他們對“以人為本”的理解和科研興校、制度管理、凸顯特色的務實做法，都值得我們學習借鑒，只要我們勇于探索，大膽創新，也可借他山之石，讓我山之石也成玉。

此次培訓中，多名專家提到現代教育技術、教師信息素養、未來媒介素養等，作為校長，也要緊跟時代步伐，及時研究未來教育中信息素養發展方向，促進學校、教師、學生更加適應現代教育步伐。

要努力克服職業倦怠，統籌安排好工作與生活、工作與家庭、工作與人際交往的關系，做好自我控制、自我反省、自我調節。

一悟：大學教師也不容易，待遇如何？我不了解，單就時間上就呈拼命狀，長期下去身心俱疲，我在中學多年，自認為工作還是抓得比較緊的，相比給我們上課的教師，我們的壓力還是比他們輕的。所以，我們還是有時間可擠，有精力可拼的。

二悟：我們的學習狀態還是不好的，給我們上課的教師大都比我們年輕許多，但都是飽學之士，并且一刻都不放松自己的學習，反觀自己，學習缺乏持久性，也沒有什么計劃，想起來弄一下，大部分時候是零獲得狀態，這怎么行呢？要改變。

三悟：還是要讀讀哲學，教育工作室需要哲學思想指導的，教育工作者是需要哲學的思辨意識和能力的'，教師要想成為明白之師，就要具有在紛繁、雜蕪的教育現實面前，抓住教育本質，不迷失教育方向，不做偽教育的事情，不背離教育的本質和規律。

四悟：在講座的安排上，有一點還是值得肯定的，就是請了媒體專家，除了在應對媒體方面介紹了一些常識外，更為重要的是讓我們看到教育行業之外的人是如何看待教育的。站在教育的圈子外看看教育，做一些反思，與其它行業的人多交流，借鑒其它行業的經驗，是我們應該經常做的。

五悟：教師要具有心理學的知識，這已是我們久遠的共識，但在應用上，我們還缺乏緊迫性，究其原因是對心理健康的重要性在認識上海有待提高，同時也缺乏實際工作的能力，這一點雨我們的教育背景有關，所以，加大應用心理學的培訓是當務之急。

六悟：基層黨務工作者的歷史使命和現實擔當。這次全市中小學書記培訓，是很有意義的，除了知識的獲得與更新外，也給我們提出了一個命題，即如何做好一個學校的黨務工作，這里面學問很大，我個人認為要想出色地履職，首先要解決思想認識問題，學校首要的任務是培養人，首要的命題是“培養什么人”，因此在中小學的黨組織要緊緊圍繞這個核心命題展開工作，這樣我們基層黨務工作就落到了實處。

校長培訓感想心得體會（模板21篇）篇十六

寒假即將結束，我懷揣對新學期的憧憬參加了20xx年開發區文教局舉辦的校長培訓班。在為期兩天的培訓中，我如饑似渴的學習著。收獲頗豐。

從原市紀委紀檢監察員張x的講座中，我懂得了要廉潔自律，遠離誘惑，要守住三顆心，做個明白人。以廉潔書寫幸福的人生。

叢陽小學張新云校長的讀書驅動提素養給我們的閱讀指明了方向。我們學校也要努力創設濃郁的讀書氛圍，提高學生的閱讀興趣，要從小學開始重視閱讀，重視積累。著重培養學生閱讀的五個能力。

北京大學梁欽元教授“讓自己的生命順適通達，嘹亮清楚”以其祖父的生平事跡向我們展示了“不言之教，由仁義行”的獨特魅力。更使我明白了小學要著重培養學生學習習慣，學習興趣，要讓學生能主動去學習，這就需要我們老師要尊重學生的心理活動，培養學生的遇事思考習慣，讓學生能自己發現錯誤，從而改正。正像梁教授說的：“教育的本質是讓人更出色，而不是去挑學生的錯”。

給我觸動最深的`是第五期校長論壇“責任擔當、追夢奔跑”活動。聽完幾位校長的講話，以及最后石局長的總結，我對這八個字是這樣理解的：“責任”就是我們每個人，不管是老師還是校長首先要明確自己的責任是什么。如果你是是校長，你的責任就是管理好自己的學校，讓自己的學校快速發展;如果你是老師，你的責任就是要教育好學生，讓我們的學生全面發展。“擔當”就是在明確責任的基礎上，把自己的責任擔當起來，干好自己的本職工作。“追夢”就是追逐我們的夢想，我想我們小西堡總校的夢想就是克服一切困難，使我們每一所學校都強大起來。為了這一夢想，我們一定要在今年“奔跑”起來。

我已經做好了準備，準備著迎難而上，準備著追夢奔跑!

校長培訓感想心得體會（模板21篇）篇十七

20xx年11月21-30日我有幸參加了在湖南第一師范學院舉辦的寧夏農村中小學校長高級研修班的培訓學習。在培訓期間，我們聆聽了7位專家、教授的精彩報告，6位一線的優秀中小學校長治校經驗專題講座，參觀了湖南第一師范學院第一附屬小學、長沙市明德華興中學、長沙市青園小學三所名校，六位校長豐富的治校經驗，使我想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。雖然時間只有10天，但收獲受益匪淺，讓我真正領悟到作為一名新時期的校長應有的專業標準、辦學理念、辦學思想及治校方略等綜合素質。本次校長培訓，湖南第一師范學院繼續教育部從培訓前期工作到時間安排、培訓形式、培訓內容和后勤服務等工作上都做了周密、細致、精心的考慮和安排，回、漢校長都非常滿意并表示衷心的感謝！通過學習是我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究的意識，更使我對校長職責以及學校管理工作有了新的認識和進一步的了解，現將自己在學習中的認識和體會的粗淺的匯報如下：

（一）、專家引領，更新理念。

在學習期間，我們聆聽了幾位專家教授和校長的報告，內容包括湖南第一師范學院繼續教育部培訓科科長徐衛良的《團隊拓展訓練》、湖南第一師范學院繼續教育部主任黃朝霞教授的《教學領導與教學支持》、清華附中胡新懿教授的《課程改革與課堂教學》、福建省寧德師范學院阮光清校長的《有效德育我的追求》、湖南第一師范特教教師余憲校長的《校本研訓促進有效教學管理》、長沙市教育信息化管理尹遠洪主任的《學校教育信息化工作的宏觀形式和微觀應用》、湖南第一師范學院繼續教育部曾小玲教授的《學校科研管理與品質提升》、湖南師范附小方芳校長的《青藍之道---差異開發催生教師多元成長》、華中師范大學吳倫敦教授的《義務教育學校校長專業標準解讀》、湖南省明德華興中學李啟洪校長的《校長的引領力》、湖南第一師范學院李婷碩士的《依法治校的案例分析》、長沙市天心區王雅敏校長的`《讓學校成為心靈依靠的地方》、湖南省張家界李東海教授的《三段五步自主學習教學模式》等。這些報告內容博大精深，對于解決我們在教育教學及課改中的一些困惑，在工作中確定正確的辦學宗旨、目標、思路、理念、策略等，校園文化建設和樹立德育為先的理念，提高工作水平和管理層次，以及在今后的教育實踐中必將會產生重大而深遠的影響。理論學習專題突出了以提升理論知識為重點，突出了對校長們的理性思考以及宏觀思維能力的提高，具有指導性、針對性、方向性、實效性和操作性。

（二）、作為校長要加強學習，提升管理能力。

湖南省明德華興中學李啟洪校長說：“當好校長容易，當一名好校長就很難”，那么我們就必須加強學習，不斷提高自身素質和綜合能力。

1、做一名善于學習的校長。

校長應該是個學習者，學習教育理論、教育規律和教育方法和義務教育學校校長專業標準，提高我們自身的理論水平，學習其他學校的先進經驗和優秀校長的管理經驗，提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經驗積累。多看看，多想想，一些靈感不期而遇。如果不從事學習，就沒有可持續發展。校長自身不發展，學校更無新容顏。因此，校長要不斷的學習，才能不斷的提高自身素質和領導能力，才能成為教學的引領者。所以，校長應該具有引領力，對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發現問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現“內涵發展”的理念。校長要把先進的辦學理念通過教師轉化為課堂行為。校長要學會時時反思、事事反思，通過反思找準差距，及時總結和改進，我們就能不斷的積累經驗和提高自己，向著引領型校長步步邁進。

2、作為一名校長要具有管理才能。

一個校長如果沒有管理才能，就如同一個小說家沒有想象力一樣。校長只有理念，沒有管理才能也很難使學校向前發展。

3、作為一名校長應該具有敬業、公正、清廉、寬容、擔當等人格魔力。

校長應當以完善的人格魅力去影響和帶領師生，運用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產生極大的積極性，從而為實現校長確立的辦學目標進行有效的實踐和創造性的工作。

4、作為一名校長應遵循對學校職能和管理職能的認識，根據辦學規律，運用一定的手段和方法，消除管理障礙，創造多種條件，使學校的常規管理、教學管理和教師管理處于良性運行之中，使全校協調一致地完成學校工作的總體目標。

（一）、認真學習：

教育的發展關鍵看學校，學校的發展關鍵看校長。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習相關的教育法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、辦學有特色。

（二）、抓教育質量：

校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。

（三）、以人為本，樹立意識，創新改革：

校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師創新課程改革出效益，教師必須不斷認真學習與領會。在現有的教育管理體制下，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量興校”，以“科研強校”，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的思路，才能使學校得到社會的認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。

總之，培訓雖然結束，但學習不會結束，培訓中，當學思并重；培訓后，當學而時習。所以，我今后要時常翻閱筆記，認真學習領會專家、學者的精髓的報告內容，形成自己的觀念來指導實踐，不斷反思自己工作的過程，反思優劣之處，不斷改進。將用培訓中得到的理論、經驗與方法，不斷探索，勇于實踐，提升自我，提升學校辦學品味。

正如青園小學王雅敏校長所說，有愛、有心、有品味的生活，才是幸福的生活！所以，我們要以“感恩”之心搭建心弦之橋，只要有愛，我們每天都可以關愛師生；只要有心，我們每天都可以接受學習。只要有品味，我們會更加快樂和幸福。

校長培訓感想心得體會（模板21篇）篇十八

作為一名校長，要熱愛教育，有把自己的一切獻給教育事業的赤子之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經受住考驗，自強不息，勇于創新，勇于探索，永遠向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，克己奉公，無私奉獻。

小學校長不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學上的能手。”這樣的校長，教師群眾才會由衷地佩服你，也能成為教學上的“領頭羊”，才能得到廣大教師的支持。此次培訓中，我就學到了很多學科教研方法和育人理論，讓我眼界大開。

有什么樣的校長，就有什么樣的教師、什么樣的學校。校長負有組織和管理學生全盤工作的責任，有權對學校各項工作進行決策和運籌。本次研討，我學到了智慧型老師的培養途徑，如何給師生減負、營造快樂幸福的學校文化氛圍。

校長要為學校的發展謀劃，要敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進管理方法和教法。本次培訓中，我較全面地學習到了教師工作的創造性，以及如何利用現代信息技術助力智慧老師成長；在教育工作中，校長、教師如何發展、預防小學生的心理健康問題，怎樣促進家校共育，讓家長成為學校教育的助力，而非阻力，避免“5+2=0”問題的產生。

一所好的學校，必然有一個好的帶頭人；一所好的學校必須有優秀的教育教學管理體制和第一流的教育教學質量。這并非易事，它需要校長付出更多的時間，精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責任。通過本次學習培訓，我解決部分在日常工作中的困惑，為下一步做好學校管理工作樹立了決心和信心。培訓后，我將回到自己的學校中，積極實戰本次培訓中學到的先進經驗，向我校教師們灌輸先進的理念，與管理層共同向付出學校的發展規劃，在信息化、數字化、新課堂，文明和諧校園的建設中，做好決策者、參與者、激勵者、思考者，執行者的角色，為把天脊小學建成設施一流，管理一流，師資一流，質量一流的學校而努力奮斗。

校長培訓感想心得體會（模板21篇）篇十九

新樂市大趙村小學 陳建坡6月25日到28日，我在石家莊幼兒師范高等專科學校參加石家莊市三隊伍建設小學德育校長培訓班。在四天的培訓中，我們聆聽了原教育部政策法規司副司長張文、北京小學大興分校校長張景浩、石家莊學院教育系教授楊會芹等專家學者的報告和解讀，使我受益匪淺。現將培訓學習的心得體會總結如下：

1、以身作則是工作的基礎基于領導的信任，我自從擔任了學校副校長，深深地感到自己肩上的責任和壓力，我清醒地認識到是這一次難得的機遇和挑戰，我必須把握好。在思想上，雖然我還不是一名黨員，但我處處用優秀黨員的標準要求自己，時時向身邊的好黨員看齊，雖然身為學校副校長，但我從沒有搞過特殊化。在這一年中，我從未由于自己的私事請過一次假，因為我知道有很多雙眼睛關注著我，我必須為年輕老師帶好頭!

2、以角色的轉換帶動學校工作在學校工作中，我既是一名“指揮員”，又是一個“士兵”。一年來，我不僅當好分管工作，還一直堅守在教學工作的第一線，每天在副校長和教師的角色之間不停地轉換，既推動了學校的正常運行，又帶動了學校的教育教學工作。

3、積極進取能當副校長一職是上級領導和大家對我的信任，因此我覺得身上 的擔子很重。為了更好完成這項工作，我在政治思想上積極要求上進，不斷提高自身的政治理論素養，并結合自身實際，找出存在的問題與不足，及時改正。

1、狠抓校園安全工作。我們面對的是一群不按常理出牌的孩子，他們充滿好奇，他們自制能力、自我保護意識相當薄弱，我們要把安全工作做到實處。我要把張司長的講座對全校老師進行二次培訓，讓安全教育經常化、安全演練制度化、安全措施規范化。為孩子們筑起一道道堅固的安全屏障，讓校園真正成為孩子們安全的學習樂園。

2、抓好班主任隊伍。聽了楊會芹、王全樂教授的講座令我回味無窮。尤其王全樂老師的一句話“不是我軍無能，是共軍太狡猾了。”給我留下了深刻的印象。確實我也經常聽到一些班主任抱怨自己的班如何如何難管，我本人即是副校長，同時也是班主任，遇到不易解決的問題時，也經常以現在的學生太難管理、家長不能配合工作等為由推卸責任，這何嘗不是像將領打了敗仗推卸責任的一種說法呢？因此，我要加強自身學習提升能力，發揮自身優勢，把心理學知識與教師們分享，引領大家重視心理教育。同時，與老師們一起，要順應時代隨著社會的變化而進步，不要總按照自己的經驗辦事，那樣會讓人貽笑大方的。

3、省教育廳的劉殿波處長，給我們的講解有很多的互動。當他講到校園文化的核心理念時，他說，其實校園文化只有一個字“愛”，他此語一出，不用多解釋，我們都明白了。是啊，無論是什么理念， 能離開這個字而存在嗎？學生的安全也好，思想教育也好、班主任的工作也罷，哪一項工作離開這個字能干好。王全樂老師的講座也提到了這個字，而且他說，這個愛還必須是“真愛”，一個長得又漂亮、學習又好、又聽話的孩子人人喜歡，你那是自然情感的流露，不是真愛，只有對每一名學生都同等對待，將每一名學生都等同于自己的孩子去對待，那才是真愛。能有效落實這個“愛”學校的各項工作肯定能做好。 總之，德育工作是一項系統的工程，也是一所學校最重要的工作，通過這次培訓，我收獲了很多，我要將本次所學反復學習、反復思考，內化為自己的東西，把所學應用到實際工作中，服務教師、學生和家長，將我校的德育工作再上一個新的臺階。

校長培訓感想心得體會（模板21篇）篇二十

8月16日—8月18日三天的培訓活動，為我們教師創造良好的學習機會，帶給了我們優越的學習條件。在培訓期間，我用心學習，認真聆聽各個專家講座，學習教學相關策略，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些困惑。

邯鄲市教育局副局長曹建召，從各個方面分別闡述了作為一名人民教師是如何成長起來的，然后從管理層面進行了剖析，包括聽評課、集體備課、上公開課、師徒結隊子、教導我們如何走向專業，通過給青年教師找師傅來提高青年教師的教學水平，以及教學理念，使那些剛入職的青年教師少走彎路能夠更快速的進入角色，同時講解了讀書的重要性，使我們深刻的認識到唯有讀書才能提高我們的知識層面，開闊學生們的眼界。

邯鄲市第十中學王媛校長，在培訓中說的幾句話讓我感觸很多，一個學校要有團隊建設、大雁精神、抱團才能飛得更高更遠，她讓我們看了一個關于大雁飛翔的'視屏，使我很感動。還有她的一些辦學理念、管理方法都值得我去學習，非常精辟，面面俱到把我以往的困惑逐一解讀，使我受益良多。隨后的各學校校長和各科室的述職很是精彩，每個崗位上都有每個崗位的工作精彩，小西堡總校校長安靜梅講述了她當校長的點點滴滴，讓我學到了做什么事情只要你堅持了，就沒有辦不好的。

教育是終生事業，是一個不斷發展的過程，因此，一名優秀的教師要有豐厚的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時光去學習充電，"問渠哪得清如許，唯有源頭活水來"，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自我知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自我的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自我的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是在培訓期間，我用學到的東西來改善我以后的教育教學工作。這次培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優秀的教師。

校長培訓感想心得體會（模板21篇）篇二十一

20xx年，帶著對事業的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學校長培訓班的學習。在培訓中，通過理念、管理技能、視野等方面的專題培訓，我從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領悟了思想與思想的交流過程就是一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程、智慧與智慧的碰撞過程就是一個心門開啟另一個心門的過程的深刻含義，在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結如下：

楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學委、生活委員等我們的好同學在感嘆他們學術造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結合緊密，發人深省。他們具有的執著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創新的辦學態度，足以讓我們受用終生。

機關一小的校園文化，東胡二小、湖濱學校的課堂教學，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學習參觀都是不虛此行。通過參觀機關一小的校園文化建設，使我進一步明確了校園文化建設，是凸顯學校特色，提升學校競爭力的基本途徑，并不是做花瓶，而是提升內涵。它是個系統工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過細節求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實。

xx年11月我們21位培訓學員在班主任付老師的帶領下，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學習，我學得開心愉快!濟南市長清區實驗小學潘校長所做的《實施精細管理，打造品牌學校》，泰安師范附屬小學周校長所做的《走內涵發展之路，辦優質特色學校》，曲阜實驗小學馬校長的《文化發展學校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學薛校長的《揚科研風帆，創學校特色》等專題報告，圍繞學校的辦學思想和治校理念，結合學校工作實際，展示了學校的亮點和特色。給我們每個學習者很大的體會，引發了我們結合本校工作進行了深入思考，進一步體會到一個好校長就是一所好學校至理名言總結的精妙之處。異地的先進經驗和辦學思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。