職工是指通過勞動提供勞動力并獲得報酬的人員，是一個組織中的重要成員。接下來，小編為大家精選了一些職工工作經驗分享，希望能對大家有所啟發。
教職工科研工作計劃（精選18篇）篇一
一、指導思想。
以區進修學校本學期工作計劃為指導，充分發揮教育科研先導作用，以“十一五”課題研究實施管理為重點，加強科研室規范化建設，以校本培訓為結合點，提高我校教師的科研水平，創新我校教育科研工作。
二、工作重點。
1、圍繞課題研究目標，加強我校科研課題的管理工作，做好“十一五”課題的研究實施工作，不斷提升我校科研課題的研究質量。
2、發揮校本培訓的功能，.加強科研培訓工作，以點帶面、創設科研氣氛，以“十一五”課題研究為契機，繼續系統的進行科研理論知識的學習，提高教師科研能力。造就一支品德高尚，觀念新穎，業務精湛的師資隊伍。
3、狠抓科研制度的落實，規范科研管理工作。
5、圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。
三、工作措施。
1、加強科研培訓，促進專業發展。
(1)教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關教育科研方面的文章，促進教師自我提高。
(2)組織教師進行科研培訓、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學習相關理論知識。
(3)鼓勵教師課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質量，促進教師深層次思考。
(4)充分利用教育科研信息網，組織教師學習。
2、積極開展課題課教研活動，圍繞課題開展“研升杯”骨干教師風采展示活動，研究行為化，促進教師教研水平、科研水平的提高。
3加強課題研究，抓好課題管理。
(1)實行學年組課題式集體備課。引導教師在問題中開展研究，在研究中解決問題。
(2)及時組織和整理課題研究過程材料，組織教師對現有課題進行整理，對部分課題做好結題工作。
(3).開通教師科研，結合我校十一五研究課題進行研究交流，促進課題的順利實施。
4建立科研骨干培養機制，繼續培養校級骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
教職工科研工作計劃（精選18篇）篇二
本學期，學校教科研工作以縣教科研工作會議精神及學校工作計劃為指導，以“聚焦課改，聚焦課堂、聚焦隊伍、聚焦科研、聚焦質量”為工作主線，以深化新課程改革為重點，以課堂教學為主陣地，以課題研究為依托，以提高教育教學質量為目的，以申報溫州市素質教育示范校為契機，積極探索素質教育的新思路、新途徑和新辦法，努力實現“教學管理人性化、教學管理制度化、教學過程精細化、教學質量目標化”的管理特色，促進我校教科研工作上一個新臺階。
（一）反思課程改革歷程：努力研究和解決課改中的疑難問題
我們堅持學校教科研工作與課改實踐同行，我校課改工作已進入第8個年頭，雖然在課改實踐中積累了許多經驗，取得了許多成績，但在教學常規、教學行為、校本課程開發和教育教學評價等方面還存在著許多困惑和問題，急需我們進一步去實踐、反思、探究與創新。
部分老師在沒有讀懂教材和讀懂學生的基礎上，過多地參考現成教案，出現備教分離，備課是為了應付檢查現象仍有存在。
措施：學校加強領導參與和督促集體備課的力度，繼續實施學校領導掛鉤教研組制度，不斷提高老師解讀教材的能力。本學期各學科可以實行電子備課，每周上傳教案，公開備課進度。教務處對所有學科實行定期和不定期的教學常規檢查，并做好登記，期末根據數量和質量進行考核，并與教師績效工資掛鉤。
在課改的實踐中最難解決的是教師把新的課改理念轉化為具體的教學行為，出現說的是一套，做的又是一套，言行不一致，在課堂教學中“穿新鞋走老路”現象時常出現。
措施：學校在加強對老師理論學習的引導外，重點解決提升老師把新理念轉化為具體課堂教學行為的能力。采取基地校建設與學校課改相結合；“家常”課和考核課、公開課相結合；課堂教學和校本教研相結合；課堂教學與理論學習相結合；課堂教學與課題研究相結合；課堂教學與課后反思相結合；獨立思考與專家引領相結合等措施，切實提高課堂的有效性。
教師教學質量測評的壓力轉變成了學生的課業負擔，學生的課余生活忙碌于教輔資料之中，“減負”成為一句套話，而“增效”更成為當前教學的一大瓶頸。
措施：致力于教學方式的探究，通過變革教師的“教”和學生的“學”，進一步關注師生個體的生命成長，提升學生校園生活的質量。努力打造“扎實、充實、豐實、平實、真實”課堂。提倡重點前移，讀懂教材和學生，重點要備好課，確保“家常課”四十分鐘的質量。減輕學生做“無效的無意義的檢測考核”的負擔；減輕學生做“低效負效的機械訓練”的負擔；減輕學生由于教師追求短期的教學目標，獲得暫時的高分而承受的不科學的過重的學業負擔。提倡練習的針對性和層次性，克服一刀切現象，鼓勵老師做比較研究，積極探索減負提質的有效途徑。
老師對開設綜合實踐活動課程的重要性認識不夠，在實施操作時缺乏有效的方法與策略，出現怕麻煩，簡單應付，積極性不高等現象。
措施：邀請專家對綜合實踐活動課程的重要性、課程特點和實施策略等作指導培訓；注重綜合實踐活動課程與學科教學和校本課程的開發相結合；加強對綜合實踐活動課程的實施方案、實施過程及總結匯報的有效管理；確保經費保障和考核獎勵。
我校校本課程“書法課”課“誦讀課”經過幾年的實踐與探索，贏得了家長與同行們的認可，但如何在教材使用、教學實施和評價策略方面有所突破，還需經一步的反思與創新。
措施：進行“如何提高學生閱讀興趣”的研究，重點是要培養學生閱讀的自覺性，注重閱讀廣度和深度的實效性。完善評價策略，在完成四、五、六年級學生的詩文考級時，注重導向和激勵功能淡化應試選拔功能。書法教學要以培養學生的書法藝術修養為重，借助縣藝術節，切實培養書法好苗子，使 “省書法藝術特色校”的牌子再放光芒。
分數就是質量的觀念仍在老師對學生的評價中普遍存在，沒有樹立起大質量觀，學校缺少建立能克服課程改革瓶頸問題的評價體系，特別是對技能科教學的評價策略和方法。
措施：對學生的評價，在上學期教育教學評價改革的基礎上，繼續探索定性評價和定量評價相結合，終結性評價和形成性評價相結合的評價方式，特別是技能科的學業評價策略的可操作性和有效性研究，繼續實施學生成長記錄袋評價；對教師的評價，繼續對教師績效工資考核實施辦法中的教育教學評價考核方法進行必要地修正和完善，進一步凸顯評價的導向功能和激勵功能。
1、讀書反思提升：實施“讀書富腦工程”。堅持“四個為主、四個結合”的讀書策略：學習內容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結合；學習形式以個人自學為主，與集體學習結合；學習時間以業余為主，與課余學習相結合；考核結果以理論指導實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結合。本學期，學校要為每位教師購買兩本理論書籍，使每位教師養成終生學習的習慣。學校要把讀書活動列入教師專業成長考評及常規檢查中。
2、專家引領輻射：一方面提倡教師從專業報刊及互聯網上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。本學期將繼續開展教學開放周教學活動，通過名師引領、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺；繼續開展與山區學校的結對交流活動，充分發揮學校的示范輻射作用。
3、健全教研制度：繼續探討主題化校本教研有效途徑，認真研究探討課改中出現疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組在學科建設、課改研究發揮更好作用，并推薦優秀教研組參加縣級先進教研組評比活動。整合師資合力，籌建語文、數學教學工作室，發揮教研大組力量，積極有序地開展“達標課”、“研究課”、“示范課”、“優質課”四種課型教研活動，通過理論學習、業務研討、課程論壇等途徑引領教師轉變教學行為方式，走出課程改革的高原期，并向更高遠的目標奮進。充分發揮學校的“師徒”結對作用，舉行新一輪師徒結對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理，完善 “師徒工作常規”制度、“師徒結對考核”制度和“師徒獎勵”制度。
4、開展練兵活動：開展第二屆教師素質周活動，包括各學科基本功比賽以及全體教師簡筆畫比賽、評課比賽，不斷提高教師的整體素質。推薦優秀教師參加教育局教研室組織的語文、數學、體育、科學、英語等學科的教師基本功比賽。
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決課改中的疑難問題，推進課程改革向縱深發展，重視小課題研究，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
本學期，繼續進行市級課題《小學作文序列教學與學習策略的研究》、《指向過程性閱讀的書目考級評價的實踐研究》的研究和省現代教育技術實驗學校規劃課題《信息技術環境下小學綜合實踐活動課程的研究與實踐》的研究。定期召開課題負責人和成員會議，及時記載課題研究的過程，并做好結題前的準備工作。
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續抓住“縣主題教研基地校”建設的契機，緊扣《小學作文序列教學與學習策略的研究》課題踏實穩健地開展研究，形成以縣教研室為主導，縣學科骨干教師團隊為中介和橋梁，校低中高各課題組為主體的三級教科研網絡課題組成員積極參與上研討課、評課，以《課題記載冊》為載體把課題研究與教學結合起來，并把科研工作與主體化校本教研有機結合起來，提倡每位教師進行小課題研究，凸顯教、研、訓一體化的科研理念。
進一步加強科研成果的推廣和轉化工作，學校對老師研究的科研成果或他人研究的有價值成果制定推廣方案并認真實施，及時將成果應用于教學實踐，并定期進行成果轉化效益評價，使科研成果效益最大化。
學校堅持學生全面發展和個性發展相結合的教學觀，根據學生的個性特點和針對學生的特長，進一步培養學生的競爭意識和提高競爭能力，凸顯下要保底上不封頂的教學理念。本學期推行大課間活動，促進身心良好發育，踐行“為終身發展打好人生底色”的校訓。
發揮教研組合力，全力以赴學科競賽，在選拔、輔導、預賽的基礎上，積極組織學生參加縣二、四年級規范漢字書寫比賽；縣五年級學生閱讀能力競賽；縣三年級數學學習能力競賽；縣科學筆記本競賽等。
教職工科研工作計劃（精選18篇）篇三
全面執行黨的教育方針，更新教育理念，注重教育科研，提高工作實效，以教研促教改，全面提高教育教學質量。
二、工作目標。
1、在促進提高教學質量上要上新臺階，認真抓好新課改，大膽嘗試和探究新教法、新模式，總結推廣課改經驗，全面提高我校的教育教學質量。
2、充分發揮遠程教育資源的優勢，提高教師教科研水平。
3、做好我校各級課題的研究工作，注重過程研究，結合當前新課改的具體要求，有重點，有層次地開展研究，力爭出成績，早結題。
4、開展學校優秀論文評比工作，積極組織教師撰寫論文，參加市級以上的論文評比，努力爭取好成績。
三、工作措施。
（一）、營造科研氛圍，提高科研實效。
結合教育改革實踐，由學校骨干教師上示范課、研討課，進行課堂教學改革的探討、交流。
（二）、抓好課題研究，加強規范管理。
1、抓好課題成果的推廣運用。本學期，我們將對學校現有課題進行規范管理。在強化課題過程管理的同時，做好《信息技術環境下教學方法的研究》課題研究工作。
2、抓好現有立項課題的研究工作。我們要繼續以正在開展的課題為抓手，出成果、出影響。
（三）、健全參與機制，促進學科科研全面化。
1、要求各學科教師分別承擔子課題，形成人人參與有課題的濃厚科研氛圍。
2、以教研活動為契機，組織教師開展多樣化的科研實踐。開展教學調查，講公開課、觀摩課，組織說課活動、專題講座等，力求使教學研究和學科科研在最大程度上融合。
四、主要工作安排九月。
2、課題制定計劃，明確研究要求十月。
1、開展課題研討活動。
2、教師白板培訓十一月。
1、開展課題研討活動。
2、征集教育教學優秀案例、教學論文十二月。
1、論文評比，擇優上送。
2、課題組工作總結，獲獎論文統計。
石頭河中心校。
2017.3。
教職工科研工作計劃（精選18篇）篇四
認真落實市、鎮主管部門工作要求以及學校的發展規劃精神；進一步深入推進“科研全面為學校發展服務”工程，充分發揮“xx文化”特色品牌作用，為學校發展與教師成長提供平臺，為推進課程改革，減輕學生負擔，提高教學質量，積極推動學校教育內涵發展。
主要工作要點：1、認真落實有關學校科研工作及管理的各項制度，明確任務、目標、要求。強化職責意識，確保科研工作有序有效開展。
2、加強對市鎮立項課題的管理。各立項課題負責人要利用好東莞市教育科研管理平臺，對課題立項申報、開題、中期檢查、結題鑒定、成果申報、成果推介等環節都要嚴格規范，促進課題研究的常態化、正常化。切實做好課題研究過程中資料的收集、整理、上傳，同時要養成對原始資料的分析、綜合，找出規律性的、有價值的理論、方法。做好教育科研信息的報送工作。
3、繼續跟蹤指導課題研究工作。黃芬的《巧用“讀者劇場”激發小學英語高年段學童閱讀動機之研究》、王用余的《課前精聽五分鐘英語小故事，提升高段小學生英語聽力能力之實踐研究》、江蓉的《家庭進行小學生低中高段銜接學習習慣培養的研究》以及學校的《“xx文化”特色創建的實踐研究》等4項省、市級立項課題，對這些課題的研究情況要繼續實施動態跟蹤，要充分發揮市課題視導員的指導作用，要虛心向他們請教，積極邀請視導員、教研室的領導、專家來校指導課題研究工作。全面促進學校教育科研工作的健康發展。
4、加強科研理論學習。各科組長要帶頭學習，帶頭開展課題研究。既要關注教育改革的現實問題，使科研項目具有更強的針對性和實效性。要聚焦課堂，以實實在在的研究推動教育教學的改革發展與教師的專業發展，將真實的教育教學問題作為研究對象，鼓勵扎根實際的教育教學研究，大力倡導應用性研究和行動研究，最大限度減少形式主義傾向，確保研究實效。
5、加強市鎮立項課題成果的總結與推介。在課題研究過程及結題時，學科課題要結合實際進行實證，保證研究的效果。要重視課題成果的總結、推介與轉化工作，使研究成果能轉化為教育教學生產力，發揮輻射效應。最近幾年有多項已經結題的市鎮級立項課題，由于這些課題都能夠緊緊圍繞課堂教學展開研究，研究工作對教學具有較大的促進作用，其獲得的研究成果對課堂教學有較大的推廣價值。課題組要繼續認真總結，并不斷優化提煉。有選擇的把研究成果在實際的教育教學實踐中運用。課題《小學教育教學“金點子”資源的運用和開發的實踐研究》是學校的重點課題，期研究成果和實施策略對學校教育教學工作有顯著的促進作用，各科組要繼續開展好教育教學“金點子”的探索開發、交流運用，做好資料收集、歸類整理；同時要做好經驗交流，努力實現優勢共享，取長補短，共同進步。
6、立足課堂教學。要加大課堂教學改革的力度，切實找準課改過程中出現的新問題，進一步立足于課堂教學的研究，以解決教育教學中的現實問題作為研究的出發點和落腳點。體現科研與教研的整合，要以教研工作中的問題作為研究項目，以項目研究提升教研質量和水平，使教研科研和諧統一、互為促進、共同進步、共同發展，形成一盤棋的格局，讓教育科研服務于教學，真正提高課題研究的價值。
各個正在處于研究期的省市級立項課題，課題組要認真的按照課題的研究規劃開展研究工作，充分利用好課堂教學的實踐平臺展開實驗，切實保證課題研究與課堂教學的相互促進。認真做好研究工作的季度總結，及時調整研究策略，不斷優化階段理論成果。
7、積極參加各級科研成果和論文評比活動。各科組要動員教師認真總結教育教學工作，發掘在日常教育教學的那些成功策略；對已經結題并尚未評獎的課題進行重新整理，進一步完善、夯實研究理論，力爭獲取更有更佳的活動成績。
教職工科研工作計劃（精選18篇）篇五
以區進修學校本學期工作計劃為指導，充分發揮教育科研先導作用，以“十三五”課題研究實施管理為重點，加強科研室規范化建設，以校本培訓為結合點，提高我校教師的科研水平，創新我校教育科研工作。
1、圍繞課題研究目標，加強我校科研課題的管理工作，做好 “十三五”課題的研究實施工作，不斷提升我校科研課題的研究質量。
2、發揮校本培訓的功能，.加強科研培訓工作，以點帶面、創設科研氣氛，以“十三五”課題研究為契機，繼續系統的進行科研理論知識的學習，提高教師科研能力。造就一支品德高尚，觀念新穎，業務精湛的師資隊伍。
3、狠抓科研制度的落實，規范科研管理工作。
5、圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。
1、加強科研培訓，促進專業發展。
（1）教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關教育科研方面的文章，促進教師自我提高。
（2）組織教師進行科研培訓、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學習相關理論知識。
（3）鼓勵教師
課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質量，促進教師深層次思考。
（4）充分利用教育科研信息網，組織教師學習。
2、積極開展課題課教研活動，圍繞課題開展“研升杯”骨干教師風采展示活動，研究行為化，促進教師教研水平、科研水平的提高。
3加強課題研究，抓好課題管理。
（1）實行學年組課題式集體備課。引導教師在問題中開展研究，在研究中解決問題。
（2）及時組織和整理課題研究過程材料，組織教師對現有課題進行整理，對部分課題做好結題工作。
（3）．開通教師科研論壇，結合我校十三五研究課題進行研究交流，促進課題的順利實施
4建立科研骨干培養機制，繼續培養校級骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
三月份：
1、制定本學期科研工作計劃。
2、課題小組制定本學期課題研究計劃。
3、科研課題組例會。
四月份：
1、學校開展第三屆 “研升杯”骨干教師風采展示活動。
2、科研培訓
3、以學年為單位進行小課題研究活動。
4、課題小組召開課題研究會。
五月份：
1、第三屆“研升杯”骨干教師風采展示活動表彰大會
2、科研小組例會。
4、調整課題研究的方案。
六月份：
1、科研培訓。
2、科研材料整理。
3、科研小組例會
4、課題研究交流會
教職工科研工作計劃（精選18篇）篇六
一、指導思想：
二、工作重點：
（一）以課題為抓手做好教育教學研究工作。
1、啟動教育局《打造特色學校培養創新人才的實踐研究》課題的研究工作，為教育均衡發展和優質教育建設做好參謀。
2、繼續做好“農村教師專業化發展”課題的研究，推進有效校本研訓。
3、深化“提高學校教育科研實效”、“中小學校園心理劇教學”和“小班化教育”等課題的研究工作。
（二）加強教科研工作的規范化建設。
1、健全學校教科研網絡，繼續加強對學校教科研工作的調研和指導。
2、規范和健全課題研究的開題指導、過程研究和結題報告撰寫指導工作，對立項課題負責人進行教科研知識培訓。
3、做好優秀課題成果和優秀論文的宣傳推廣工作，編印《20xx年瑞安市中小學教師優秀教科研論文集》。
4、做好一年一度的全市教師教學案例評比工作。
（三）發揮《瑞安教育》的宣傳作用。
繼續辦好《瑞安教育》，積極為各級領導和教師提供教科研信息服務，刊登有關教育理論、新課程理念和教科研知識，傳播先進的教育思想和教育方法，推廣先進的教科研經驗，為形成良好的教科研氛圍鼓而呼。
（四）重視學校心理健康教育工作。
加強學校心理健康教育教師隊伍建設，召開學校專職心理健康教師會議，做好優秀校園心理劇劇本的評比，開好瑞安市學校心理健康教育優質課評比暨心理健康教育現場觀摩會，積極參加浙江省和溫州市組織的各類心理健康教育活動和溫州市學校心理健康教育中心建設評估等工作。
瑞安市教育局教科室20xx年下半年主要工作安排。
2、公布20xx年瑞安市中小學教師優秀教科研論文評比結果。
4、刊出《瑞安教育》。
5、浙江省a、b、c級心理健康教育上崗證書發放。
6、瑞安市學校心理健康教育優質課評比暨心理健康教育現場觀摩會。
2、啟動教育局課題《打造特色學校培養創新人才的實踐研究》研究工作。
3、組織參加溫州市心理輔導活動優質課評比暨現場觀摩會。
4、20xx年下半年心理健康教育教師上崗a、b、c級資格申請材料上報（10月30日前）。
5、組織申報浙江省中小學心理輔導等級站評估工作。
2、學校教科研工作和重點課題調研指導。
3、瑞安市“特色學校建設”調研。
4、組織參加浙江省學校心理健康教育“三優”評比。
2、學校教科研工作和重點課題調研指導。
4、刊出《瑞安教育》。
5、瑞安市“特色學校建設”課題座談會。
1、以本為本，嚴格教學常規管理。
“以本為本”，嚴格教學常規管理。去年以來，學校以更加具體的備教輔考析要求進一步規范了教學行為，落實了目標責任，向常規管理要質量更加深入人心。學校領導深入教學第一線，堅持代主課，帶頭參加教科研,每人學期聽課都在20節以上。副校長杜曉波、雷傳明分別擔任數學、英語課教學，親自參加、具體指導數學、英語組的教科研活動，并在“三式互動”教科研活動中帶頭講公開課。
2、以綱為本，全面推進素質教育。
我校認真執行國家課程綱要和方案，嚴格按照省、市課程計劃開設課程，必修課100%開設，思品課、科學課、選修課、校本課、信息技術課和綜合實踐活動課一一落實，同時嚴格遵照教育局規定征訂教材與資料，學生在校時間符合上級要求，學生沒有超重的課業負擔。
20xx年，我校按照新課程評價方案改革教學評價，做好各科計劃總結；學校按要求管理學籍和學生異動資料；學校以優化課堂為重點，積極進行教學改革，運用多媒體輔助教學的優良課率在80%以上，每位教師都已比較熟練地制作課件和使用多媒體；學生實驗演示率達100%。
抓好體衛美勞，促進全面發展。20xx年，學校調整了體衛領導小組，體衛工作有措施、有計劃、有總結，按國家規定開足課程，按要求建立了心理咨詢室，規范了兩操和大課間，保證了學生每天一小時的體育鍛煉，舉辦了秋季學生體育運動會和教工運動會，開展了心理健康系列教育活動，開放了心理咨詢室，5月下旬間，我校被評為“樟木頭鎮心理咨詢室檢查評比先進學校”。學校重視培養學生良好衛生習慣，要求新教師進行了體檢，一年內學生做了兩次體檢，體衛工作效果較好，學生體育課考核合格率、體質健康達標率和優秀率分別達93%、93%、23%以上。我校的周邊環境管理得到落實，有利于學生身體健康和身心發展。衛生工作負責人積極爭取和配合衛生部門科學預防各種傳染病，防污染、防甲流、防近視措施得力，專題會議、專項教育、專刊宣傳及班主任跟蹤，收到了實效。
我校注重美育，按音樂、美術新課程標準開展教學，將美育融入教育全過程，不斷通過美化學校、優化校園文化等對學生進行美育熏陶。巨型標語、名人頭像、名言警句、文化專欄等都對學生起到了無痕教育效果；全年舉辦過兩次美術展覽，藝術作品在有關評獎中取得了好成績，有27位學生的美術作品獲鎮以上獎，其中丁莎、賴伴英、張曼紅、洪文潔、胡歡、吳文馨分別獲國家級一、二、三等獎。
我們注重培養學生熱愛勞動的觀念和技能，積極組織學生參加勞動實踐，因地制宜讓學生接觸自然，了解社會。學校舉行了手工制作比賽，組織學生走進社區打掃衛生、去太糧米業參觀實操，到銀馬市場搞義務勞動，給班級綠化地段養花護草。
學校課外活動豐富，辦讀書節、朗誦會、演講賽、拔河賽、跳繩賽，有英語角、廣播站、籃球隊、合唱隊、音樂、書法、繪畫、奧數、健美操、軍體拳等興趣活動小組37個。
學校十分重視培養學生語言文字表達能力和推廣普通話，每天每班在文字課前都得開展課前演講，在教育教學和各種活動中所有師生均要講普通話。
我校不按分數編班，注重后進生幫教，后進生轉化有計劃、有輔導、有跟蹤，，轉化率在95%以上，學生成績檢測合格率大于95%，學生輟學率為0，信息技術、英語考核合格率均超出90%，中考合格率超出50%。
3、以人為本，潛心開展教學科研。
課堂中成長，課題中成熟。從往日的校本教研“堂堂清”到如今的科研課題“三式互動”，四年時間，凡在我校工作過的'教師尤其是年輕教師無不感到受益無窮，先后涌現了張國玲、杜曉波、周文武、張金霞、譚平姣、吳輝、陳志輝、甘海燕、王麗麗、葉新喜、王俊燕、王偉、明章文、左遷、陳狀元、呂雄、楊麗、陳帶蘭、劉延力、鐘彩云、葛鳳、蔡雪珍、李蘇鈺、楊蓉、張彥等一大批青年骨干教師，就是因為在我校課堂研究中得到實惠、獲得資本而跳入高收費學校去拿高工資的已經有十幾位老師了。
（2）教學科研，促質量上揚。“質量立校”，在這一方略的指引下，我校一是高度重視隊伍建設，組建了一支學歷、年齡、氣質、能力結構合理的教師群體；二是實行目標管理，高度重視備教改輔考析等教學流程評價，規范教學行為；三是大抓教學科研，立足課堂，向40公鐘要高質量。起先是為期兩年的校本教研“堂堂清”，接下來又差不多是兩年的教學科研“三式互動”，長達四年的課堂改革，大大地提高了課堂效率，提升了教學質量，中考合格率年年超出50%，中考總均分年年高出同類校，近兩年連續獲得小學教學質量一等獎。
（3）綜合考評，保隊伍穩定。創建四星級學校，我校突出師德建設，較好地落實了教師政治、業務學習制度，不斷要求教師對照《師德公約》和《中小學教師職業道德規范》尋找不足。加強師德師風建設，我們健全了教師綜合考評制度，每個月、每個學期從師德、能力、業績、常規諸方面對教師進行綜合考評，春、秋兩季的教師綜合考評合格率均為100%，教職工無違法犯罪。
教職工科研工作計劃（精選18篇）篇七
教科研工作是學校教育教學改革和發展的增長點和第一生產力，是教育質量提高的有效手段，是教師專業化發展的有效途徑。20xx年是我市高中布局調整年，也是我校提檔升級的關鍵年，本學期學校教科研工作將本著“為學校教育改革發展服務；為解決學校教育發展中重大實際問題服務；為促進教師的專業發展服務；為發展教育科學服務”的宗旨，將緊緊圍繞學校中心工作，引導教師開展教育教學研究，提升教育教學質量，為創建三星級高中做出應有的貢獻。
圍繞學校工作目標，以全面實施素質教育為中心，以提檔升級為契機，引導教師不斷學習教育、教學理論和新課程精神，認真開展課題研究工作，不斷提高教師的教科研能力，不斷提高學校教育、教學質量。繼續開展好“十一五”立項課題的研究，扎實推進課題的深入實施工作。抓好教科室的各項管理工作，努力成為區優秀教科室。積極組織并推薦教師參加省、市各級論文評比，努力爭取好成績。對規劃課題進行指導、監督，促其有效的研究。繼續做好新課題的申報。抓好教師的繼續教育工作，探索學校教科研與校本培訓的相融合的內容與方法，爭取有新的突破。
1、建立教師專業化成長檔案，加強管理，適時考核，促進教師不斷發展。
2、加強學習，補足底蘊。要求教師采取集中學習（聽講座、參加教學沙龍等）與分散學習（進閱覽室、外出學習等）相結合的辦法，廣泛涉獵有關教育教學及教育科研方面的一些雜志書刊，增強自己的科研意識，豐富自己的科研底蘊。教師在平時學習的過程中勤做筆記、勤于反思、勤寫體會，每周堅持一個小時教育理論學習，認真記好一頁學習筆記。學習筆記要以新課標的內容為主，并在“學習體會”一欄中明確他人的先進理念或做法對自己實施新課標的幫助和啟發，切實提高學習筆記的實效。
3、教科室將下發有關學習材料，希望各位教師能認真學習，積極參與新課程實驗的探討交流。
4、加強課題管理，切實提高課題研究實效。我校現有的市“十一五”立項課題的管理和研究，是教科室工作的重中之重。
5、建立好各級課題的檔案，及時做好各級課題資料的歸檔工作，并督促各級課題組定期開展課題活動。興化市教育局追尋理想課堂子課題負責人要按照課題組活動基本要求，對自己負責的課題加強管理，在期初要制定課題研究小段計劃，每月有1次課題研究活動。要組織開展教學沙龍研討活動，并積極指導青年教師開展課題研究，平時能及時積累、及時反思、及時總結、及時推廣，認真填寫各課題臺帳資料。
6、充分發揮課題的龍頭作用，將課題組活動和學科組活動有機結合起來，以教科促教研。在學科組活動時，參與課題研究的教師要在開設的公開課或研討課中滲透所研究課題的主題、思想，切實提高研究的實效。各課題負責人要對課題組成員的課題研究情況深入了解，并要及時評價、反饋、調控。
7、加強校本研究，提高師資隊伍建設水平。我們將積極營造務實、民主、活躍的教研環境，鼓勵教師積極參與教研活動，做到互相學習、共同切磋、合作研究、分享經驗，不斷提高學校教學研究的水平；要建立融匯校內外教學研究資源的平臺，要打破學科之間的封閉狀態，進行跨學科的綜合式教研活動；要開展課題聯動式的教研活動，有效避免課題研究中低層次重復的現象，最大限度地充實教研內涵，提高教研效益；要建立教研激勵機制，定期獎勵教學研究成果；要把“怎樣反思”“教是為了什么？”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“教師眼中的課堂標準”“各學科的課堂標準”“怎樣批改作業”“教案（學案）怎么寫”等作為校本研究的基本內容。
8、加強服務職能，研究成果及時總結推廣。學校將舉辦教育沙龍，主題圍繞“提高課堂教學有效策略”等主題學習交流探討。
9、教師要及時總結課堂教學的得失，及時撰寫教學案例，并著重對案例的反思，案例的內容最好能結合自己的課題研究。
10、認真組織各級各類論文、課件、教學案例的評選工作，對教師的論文進行選，把好質量關，力爭獲獎。
11、加強各集體備課組的過程管理，提高集體備課活動的水平和實效。完善教科研網絡。以點帶面，以面促點，推動教科研工作的平衡、縱深發展。
12、抓好學科組建設，各學科組的工作計劃要檢查落實，各學科組的資料要全面系統，包括工作計劃、課題方案、在實施過程中的素材、發表和獲獎的論文等，進一步總結反思，物化成果。
13、突出對青年教師的教科研工作能力的培養，繼續落實青藍工程，通過以老帶新，課堂教學雙向學習研討和觀摩，重點加強青年教師隊伍課堂教學能力的培養。
1、召開教科研例會，布置各學科組集體備課組制定。
計劃；下發學期教學進度安排表，教科研活動記載簿等文本材料；
3、準備三星級高中驗收教育論壇工作；
4、組織青年教師公開課教學；
1、繼續進行課題研究活動，上好課題研究課；
2、召開教科研例會；下發校本教研學習資料；
3、繼續組織青年教師公開課教學；
4、積極組織教師參加省、市論文評比活動；
1、邀請專家對學校課題進行指導，并接受課題組成員的咨詢；
2、召開教科研例會；下發校本教研學習資料；
3、繼續組織青年教師公開課教學；
4、編輯出刊《教科研通訊》第四期；
1、繼續組織青年教師公開課教學；
2、召開教科研例會；下發校本教研學習資料；
3、布置課題組寫好課題階段性小結及論文，積極向各級刊物投稿；
1、期末整理教師的教科研檔案資料，做好統計；
3、編輯出刊《教科研通訊》第五期（本學期學校教育科研成果集）。
20xx年8月23日。
教職工科研工作計劃（精選18篇）篇八
堅持“向科研要質量，以質量求發展”的學校發展觀，發揮教科研中心服務、指導、研究、協作功能;以課堂教學為主陣地，堅持以課題研究為突破口,以集體備課為載體,充分發揮教科研在課課堂教學中的作用，激發教師科研積極性;幫助教師掌握和運用現代教育理論，不斷規范教師教學行為，深化學校特色建設，努力提高教育教學質量。
1、進一步加強教研組和備課組管理，形成扎實有效的教研工作活動體系。
2、認真學習和進一步領會新的課程標準，扎實開展教學研究活動，優化教學過程，創新教學方式，倡導教師在講授為主的授課方式下，恰當地組織學生自主、合作、探究等學習活動。
3、改進教師的培訓工作，建立校本教師培訓制度，加強教師間教學能力的學習交流和新教師業務培訓及考核。
4、做好各級課題的研究、結題工作，鼓勵教師參與課題研究以及各類教學論文教學案例的撰寫，引領教師向專業化方向發展。
一、課題研究：
1、加強對課題的指導，深入課堂了解課題的進展情況，解決課題研究中的問題。2、參加第二批新教育實驗學校的申請，開展新教育實驗，經典閱讀課題研究和開發區“xx”教育科研的三個小課題研究。3、提倡“問題-課題-學習-實踐-反思-總結”的研究方法，把學習放到問題情境中，要結合課堂教學進行研究，讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經驗去反思。理論聯系實際，注重課堂實踐。確保學有目的，學有實效。4、組織實驗課題課堂教學匯報，展示實驗階段性成果，注重課題研究過程中的各類資料的積累，認真進行階段總結。
二、教學研究
加強課堂教學研究，提高課堂效率。今年，我們將抓住教師在教學中遇到的各種困惑，通過開展案例研究、派教師參加各地的課改學習交流和確實有效的培訓和學習活動，轉變教師的教育觀念，提高教師的綜合素養，最終達到提高課堂效率。繼續實施和完善聽課評課制度，集體備課制度、學校領導隨堂聽課制度、優質課評選制度、嚴格考試考核制度等。優化集體備課。加強備課組建設，精選備課組長，使合作備課的交流面更深更廣，使集體備課更具實效性。首先由備課組長挑選本學期的重點、難點課題，制訂集體備課計劃，確立中心發言人。每次集體備課先由中心發言人鉆研教材，收集材料，精心設計教案，并作中心發言。深化教學研究，提高教師課堂教學水平。學校領導每周進行課堂聽課，并及時給予點評、指導，及時了解課改動態，每學期不少于20次。教導處還要對教師進行面對面的交流，一方面使領導與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學經驗，教師與教師之間進行隨機互評。結合每周一次的集體備課，平行班教師，特別是在同一學科的教師之間隨機進行聽課、評課活動。可以檢驗集體備課教案的可操作性，也能促進教師之間互幫互學，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學水平。
校本教研：
學校校本教研開展教師自我反思活動：即教師的自我對話，對自己的教育教學行為進行思考、分析，根據自己制定的學科工作計劃，自覺學習并對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。同伴互助活動：組織開展教師間互相聽課活動，組織學校各級骨干教師與普通老師“結對子”，進行“一幫一”活動。派教師外出聽課、研修，學習校外的教學經驗，解決教師們思想和教學中的問題。名師帶動活動：發揮學校名師、骨干老師的作用，以匯報課、評優課的形式，探討教學中的問題或困惑，提高課堂教學的有效性。
校本教研具體措施
1、以年組為單位，根據學校教學工作計劃，制定切實可行的年組教學工作計劃。
2、鼓勵教師撰寫優秀的教學反思，教學隨筆，教學論文。每篇教案后要寫點滴反思，每月完成一篇教學反思。內容為教師課堂教學中的切身體會的積累，可寫專題反思，也可寫日常教學中出現的諸多問題及改進措施，反思要有側重。
3、開展教師間互相聽課活動，每人每周至少聽一節課，教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。同時組織督促校園名師、骨干教師按時進入被指導教師的課堂，及時對被指導教師的課堂教學進行指導。
教職工科研工作計劃（精選18篇）篇九
以增城區20xx年教研工作會議精神為指引，根據區新學年教科研工作計劃，結合我鎮實際，積極發揮鎮中心教研組在教科研工作中的服務、引領、督導職能,堅持觀念引領、評價促進、研究提升，推先進，拉后進，不斷推動我鎮各小學教科研質量的均衡化、優質化。
1、抓實教學常規，實現管理增效。
2、加強教學研究，推動課堂高效。
3、關注教學差距，拉動薄弱發展。
4、注重師資培訓，加強隊伍建設。
5、通過評價促進，實現質量提升。
（一）抓實教學常規，實現管理增效。
1、通盤考慮，計劃指路。學校、教學片要認真尋找學校之間、學科之間的教學差距，針對存在的教學質量問題，制定實效性高的教科研工作計劃，做到心中一盤棋，行動有依據，計劃謀質量。
2、把好備課、上課、批改、反饋、檢測等常規教學質量關，尤其通過集體備課，抓準教學重點，突破教學難點，尋求實在高效的教學方法，踏踏實實地把每一節常態課上成合格課，并努力向優質課靠攏。學校每學期都應至少開展一次基于教學常規管理的各種檢查、評比活動。
3、抓好學科組建設，高度重視薄弱學科的教學質量提升工作，切實抓好教學質量的深層次分析和反思,密切關注和重點提升后進學生的學業質量。為進一步發揮學科組在校內的教學組織引領作用，鎮將逐步開展優秀學科組建設評比活動。
4、鎮中心教研組的教學調研也將繼續關注學校教學常規管理工作情況，并提出意見和建議。
（二）加強教學研究，推動課堂高效。
1、校本教研作為學校教學研究工作的落腳點，應成為學校的重心工作、常態工作。校本教研活動的開展要緊密聯系日常教學以及科研課題，進一步發揮教育科研在教育事業發展中的基礎性、戰略性、先導性作用，加強課題研究的實施和管理，讓教學研究“為了教學”“在教學中”“通過教學”，解決師生所需，實現教學增值，避免“為教研而教研”的教學研究形式化。
2、豐富片級教研活動內涵，提升片區整體教學質量。各教學片要充分發揮教學共同體、協作體的作用，豐富教研活動內涵，除了按鎮要求開展相關活動的片級選拔、競賽外，還可以通過專題學習、集體備課、同課異構、經驗交流、課例分析等多種方式帶動區域教學“齊步走”。鎮將通過組織舉行教學片教學教研工作交流座談會，進一步探尋提升教學片教學研究質量的有效方法和途徑。
3、圍繞《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，鎮級教研活動進一步在推進深化課程改革上下功夫，積極關注教育部正在制定的“學科學業質量標準”和“學生核心素養體系”，研究各學科的育人標準，繼續抓好學科課程標準（20xx版）的學習，落實新教材的教學要求，突出重點，精心組織各學科教研活動。根據《xx鎮教學指導中心課堂教學改革五年實施方案》，組織部分試點學校舉行“高效課堂教學改革”推進現場會或教學開放日，總結交流推廣教改經驗。
4、根據區教育科學“十三五”發展規劃，進一步發揮教育科研在教育事業發展中的基礎性、戰略性、先導性作用。積極開展課題研究申報工作，課題研究要關注薄弱學科，聚焦問題，聚焦課堂，講求實效，為提升教學質量與教學水平服務。
（三）關注教學差距，拉動薄弱發展。
1、重點對薄弱學校、薄弱學科的教學開展調研和分析，根據《20xx學年增城區義務教育階段學校教學質量提升工作方案》，選擇1-2所教學質量薄弱的學校，作為本學年教學質量提升工程的試點對象，幫助解決問題，制訂提升教學質量的策略。各校也要清楚自身教學質量在整個鎮中所處的位置，根據各學科教學存在的問題，自覺制定教學質量提升計劃，做好定位，縮小差距，爭取進步。
2、充分發揮鎮教學骨干、教學能手的示范指導作用，通過區域集體備課、送教、同課異構、教材分析、專題講座等方式拉動薄弱學科、薄弱學校的教學質量。
（四）注重師資培訓，加強隊伍建設。
1、師資培訓與教學研究相結合，開展品德、英語課堂教學比武活動，促進這兩門學科教師課程實施能力的提高，同時探尋進一步提高這兩門課程教學質量的策略和方法。
2、師資培訓與技能競賽、專業知識測試相結合。一是結合市、區開展的教師競賽評比活動，舉行鎮級選拔；二是舉行教師書法培訓、書法比賽，課程標準知識競賽等活動，進一步夯實教師教學基本功，提升教師的專業知識水平。
3、關注支教教師教學情況，通過開放課堂、舉行培訓、進行教學展示及教學交流活動等，對支教教師進行教學跟蹤指導，提供教學技術支持，使支教教師能盡早適應小學教學方式方法，做好小學教學工作。
4、加強音樂、美術、體育、綜合實踐活動任課教師的培訓，從基本知識、專業技能等方面幫助教師適應教學需要，提高課程實施能力。
（五）通過評價促進，實現質量提升。
1、結合廣州市、增城區陽光評價實施方案，推進試點學校甘泉小學的陽光評價改革工作，進一步探索陽光評價與我鎮教育教學質量綜合評價的有機融合，構建適合我鎮小學發展需要的教學、德育“兩條腿走路“的評價方式，形成我鎮教學、德育評價特色。
2、根據《增城區中小學教育教學質量監控與預警的實施意見》（試行稿）的精神,學校要加強各學科教學質量監控，建立教學質量監控機制，及時分析階段性教學質量和終結性教學質量，制訂好教學質量提升計劃。
3、繼續以xx鎮小學教育教學質量綜合評價機制為抓手，充分發揮評價的導向、激勵作用，對學校的教育教學質量及成果水平進行全面分析和科學判斷，引導學校檢查情況，發現問題，找出差距，不斷改進，獲得發展。
4、借助師生競賽、評選平臺，發揮師生興趣特長，促進師生能力的發展、素養的提高，助推教學質量的提升。爭取參加增城區、廣州市競賽成績獲得雙豐收，爭取省級競賽成績有所突破。
教職工科研工作計劃（精選18篇）篇十
立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新學期的中心工作，貫徹落實區局和區教科研中心的教科研工作精神，堅持教育科研與課堂教學緊密結合，以教科研活動為載體，以校本研訓為重點，以迎接市、區教育局“教學四項規范達標活動”的驗收檢查為契機，狠抓常規管理，深化課改實驗，腳踏實地、與時俱進，為學校的發展和教師成長服務，提高我校教科研工作的實效。
（一）進一步加強科研理論學習，提高教師科研水平。
1、結合教學中的實際問題，組織教師有針對性地學習課堂觀察等相關理論，探討和研究既符合理論規律又符合我們農村教學實際的教學模式。根據校長室的建議，本學期將重點圍繞學洋思和杜朗口教學經驗，進一步完善我校的課堂改革。要求教師每周學習不少于2小時，并做好相關的理論摘錄，同時鼓勵教師上網瀏覽，了解教育科研的新動態。
2、每位教師要在泛讀的基礎上精讀一本教育教學理論書籍，并結合自己的教學體會撰寫讀書筆記，在深入學習、勇于實踐和不斷反思的過程中結出自己的思維碩果。
（二）進一步加強課題管理，規范課題研究過程。
本學期，教科室將繼續堅持以教育科學知識的創新、傳播、應用為主線，以課題研究為龍頭，以課堂教學為陣地，積極開展課題研究，規范研究過程，重視對教育科研的管理，增強實效。
首先，繼續組織教師認真學習教育教學理論。要求各個教研組在學期初都必須制訂學期教研組工作計劃，將理論學習安排寫進計劃并認真執行。要求每學期上交至少一篇讀教育著作心得體會文章。
其次，堅持“走進課堂做研究”的原則，走“教學實踐――發現問題——教學研究――解決問題”之路，把課堂作為開展教科研的載體，進行實踐性課題研究活動，并注意過程性資料的收集與整理。針對課堂教學的實際，要求每個教研組都要申報至少一個課題，課題重點聚焦課堂、聚焦課程，有針對性地實施有效研究。
第三，進一步加強教科研的指導與管理工作。比如，指導開展主題研討，學習推廣洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式和杜郎口中學“三、三、六”課堂教學模式等，深化課堂教學改革，構建具有我校特色的課堂教學模式。使我校的課堂教學充分體現學生的自主學習與合作學習，真正把課堂學習的主動權還給學生。教師的公開課中要體現自己的研究課題。同時做好課題的申報、管理等工作，組織教師積極申報20xx年市、區級課題，爭取立項。
（三）狠抓常規管理，落實常規教研活動。
以迎接市、區教育局“教學四項規范達標活動”的檢查驗收為契機，繼續抓好教學常規管理的落實，各教研組都要根據要求和本組具體情況制定好本學期教研組研訓計劃，并按計劃扎扎實實開展活動。教科室加強對“教學四項規范達標”校本研訓指導，制定相關細則，督促各教研組認真做好有關工作，把各個工作落到實處。比如，要求每個教研組堅持隔周舉行一次教研活動，每月舉行一次主題培訓，要求教師做好“五個一”，即一學期內備一節教學設計，上一節公開課，評一節精品課，寫一篇論文（案例），讀一本教育著作，做好教師個人教學常規檔案管理，等等。
同時，鼓勵教師積極參與課堂教學改革研究，總結教育教學經驗，探索教育教學新路子，積極申報各級研究課題，撰寫教育教學論文、教學案例、教學設計、教育敘事等，制作多媒體課件，運用現代教育技術進行教學，提高教學質量。及時向教師傳遞各級論文、案例、教學基本功評比等信息，認真做好組織、發動工作，要求我校35周歲以下的教師必須參與每一次的論文案例評比。重視科研成果的提煉，鼓勵教師積極向雜志投稿。本學期在論文發表、獲獎的數量和檔次上要有新的提高，積極爭取有一定數量和質量的論文在省級、全國級綜合性教育刊物上發表。
二月份：
1、區教科研開學工作會議。
2、各學科教研組長會議，布置制訂教研組工作計劃。
3、師德主題校本培訓（周校長主講）。
三月份：
1、校本研訓啟動，聽隨堂課開始。
2、20xx年市、區級課題申報工作。
3、傳達上級有關論文評比通知，組織教師積極參加相關評比。
四月份：
1、第一次教研活動周。
2、期中教學質量檢測分析。
3、區級立項課題組會議。
五月份：
1、第二次教研活動周。
2、教師教學常規檢查及反饋。
3、“學洋思、杜郎口”教學主題展示。
六月份：
1、各教研組按照要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。
2、對全校教師進行教科研工作考核，教研組上交工作總結。
3、完成教科研工作總結。
教職工科研工作計劃（精選18篇）篇十一
以科學發展觀為指導，貫徹落實省、市、區教育科研工作會議精神，圍繞全區“夯實發展基礎、聚合資源優勢、堅持精細管理、打造教育強區”的教育發展思路。繼續以“聚焦有效教學構建生命課堂”為工作主題，深入指導、研究，強化課題研究與管理，提高科研管理水平，以崗位練兵為契機，努力提升科研隊伍整體素質，提高科研實踐能力，努力實現向陽鄉教育科研的持續發展。
1．做好市級課題《提高農村小學青年教師專業素質的研究》的結題工作。中心校努力為各校子課題提供理論支持與人才支持，幫助各校理清思路整理材料，督促各校將材料系統化、規范化。
2.做好省級心育課題《農村留守兒童心理形成與教育對策研究》與國家級課題《發展性教學手段與小學數學課堂學習情境創設研究》的子課題《非物質化教學手段的研究》的中期管理和研究成果的推廣。
1．結合崗位練兵活動，采取以會代訓的培訓方式對教師進行培訓，本學期培訓內容將側重教師課題研究能力。
2．注重發揮骨干輻射作用，鼓勵骨干教師積極參與課題研究與管理工作，采用“結對子”的形式使骨干教師引領、帶動其他教師開展研究，在工作中發現問題、提煉課題、推廣成果。
3．通過培訓、研討、參觀課題研究先進學校等活動形式提高各校主任和骨干教師的科研能力與水平。
1．做好學校科研工作自檢，迎接區里及市里對我鄉科研工作的檢查評估。
2．繼續開展以課題推進為依托的培訓工作，隔周一次采取多種形式學習科研課題的相關理論、方法。
3．認真總結和推廣各級立項課題的經驗，及時有效地將教育科研成果轉化為教育成果。高質量做好省、市學會科研成果和區學會的論文征集評選工作，進一步提升研究成果的質量。
4．開展如何上好課題研究課的培訓及研討活動。
5．做好《中國教育學刊》和《青年教師》等科研科普刊物的征訂工作。
1．充分發揮網上科研工作室的作用，及時充實材料，推進學校網上科研工作進展。同時要發揮“香坊教育信息網”——“教育科研”主頁、qq科研群的信息傳播功能，加強與兄弟學校及上級部門的溝通與交流，提高工作的能力。
2.加強與上級部門的溝通，做好信息資料的收集、整理工作。
教職工科研工作計劃（精選18篇）篇十二
本學期，教科研室將圍繞學校20xx年工作目標，堅持以教科研為先導的方針，堅持科研與教研緊密結合的原則，以“十一五”課題研究為中心，以教科研制度建設為保障，增強教科研工作的實效性，使校本教研真正成為教師專業發展的平臺，促進教師隊伍建設，增強學校的核心競爭力。
1．召開“十一五”規劃課題開題論證會
我校申報的研究課題《職業學校宏揚行知思想，提高學生綜合職業能力的研究與實踐》已經被批準為建鄴區十大重點課題之一，現正在申報省級規劃課題待批。開學初，學校將邀請省市專家組對學校這一主干課題進行開題論證。
2．校本研究課題方案研制指導
學校于寒假前發布了《“十一五”課題指南》，為便于全校教職工結合自身工作實際，選擇子課題，教科研室將組織一次子課題研究方案設計指導。
3．校本研究課題立項審批
三月中旬，對教師們提交的《子課題立項申報表》組織評審、立項。
4．申報“十一五”現代教育技術研究課題
積極爭取申報江蘇省《“十一五”現代教育技術研究課題》
5．課題研究過程管理：檢查子課題研究方案實施情況
6月上旬，對學校批準立項的子課題研究進展情況進行檢查。
1．建立《學校課題研究管理制度》
為調動廣大教師參與教科研的積極性，增強教科研的實效性，建設一支研究型教師隊伍，學校通過健全教科研管理制度，加大教科研經費投入，對參與課題研究的教師發放研究資助和獎勵。這一方案已在寒假前公布，并從本學期開始實施。
2．建立教師教科研業務檔案
為記錄教師在教科研引領下專業發展的軌跡，記錄教師在教育教學、管理等工作中取得的成果，教科研室將為每位教師建立教科研檔案。檔案中收集教師的獲獎論文、教案、課件、公開課錄象或示范課錄象光盤、發表的著作等。通過教師教科研檔案的建立，發揮其資料功能、激勵功能、展示功能以及評價和促使反思的功能。
1．新老教師傳幫帶
近兩年我校又有多名新教師走上工作崗位。本學期學校將選派師德優良、經驗豐富、責任心強的教師，與新教師結成對子，簽定協議，明確職責，并加強考評，幫助青年教師盡快成長。
2．學校學科帶頭人評選
校級學科帶頭人評選已經收到申報材料份，評選工作即將進行，學校將本著“公平、公正、公開”和“好中選優、寧缺勿濫”的原則，評選出真正有代表性的校級學科帶頭人。
1．編輯《莫愁中等專業學校“十五”優秀教育文集》
我校兩項十五課題研究：《職業學校培養學生良好個性的策略研究》和《運用信息技術培養學生良好個性，激發學生潛能的實踐研究》，對豐富我校辦學內涵，促進專業建設，推進教育教學改革，促進教師隊伍成長產生了深遠的影響，并形成了一批教科研骨干。01—05年我校教師撰寫的近三百篇論文在各級教育主管部門組織的評比中獲獎。本學期學校將編輯《莫愁中等專業學校“十五”優秀教育論文集》，以達成果交流、經驗共享、擴大影響之目的。
2．編輯4期《教科研通訊》
教職工科研工作計劃（精選18篇）篇十三
本學期，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以中心校和學校工作思路為依據，堅定“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質量，切實提高科研效益，再創我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學水平作出新貢獻。
這學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：
1、理論學習促提高。
本學期將繼續通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師經常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。
這學期我們仍提倡以自學為主、組織學習為輔的學習方式，認真學習新《課標》和各類理論雜志，要求教師每天有固定的時間讀書，每周完成兩頁讀書筆記，每學期完成兩篇讀書心得體會文章，并將讀書所得應用于教育教學，以達到讀書促進教育教學質量提高的目的。在開展讀書活動的同時，組織教師加強教育期刊的學習，了解前沿的教育信息，更新教育觀念，學習先進的教育教學方法；鼓勵教師上網閱讀，開闊視野。教研組、備課組有計劃地組織教師校本繼續教育。
2、校本教研講實效。
第一、本學期抓好集體備課，各科組每周一次集中在多媒體教室，每人把下周分到要備課的課件在多媒體上顯示，講解教學流程，其余教師提出修改意見并作記錄，等到下次集體備課時，交流教學反思，進一步修改教案及課件，交到教研組保存。
第二、抓好校本教研，以“課堂有效教學”為主題，充分發揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經驗去反思。確立上好一節課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學經驗，推廣成功的教學方法。
境中收集資料，并依據資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學研究。
第三、結合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。
3、嚴格管理求發展。
教科研工作是學校工作的水平線。這學期我們將根據我校特點，積極開展市級研究課題，嚴格科研常規管理，努力促進我校教科研工作健康發展，提高我校的教科研工作層次。
第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。
第二，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。學期初制訂好教科研工作計劃、學期末做好工作總結。
4、加強對教師的專業培訓。
第一、繼續開展校際間的課題組協作活動。
第二、積極選派教師參加區級以上專業培訓。如“國培計劃”項目中置換培訓、遠程培訓等，通過這些專業培訓有效的提高我校教師的教學能力和水平。
第三、鼓勵中青年教師參加市級以上各種教學競賽和評選活動。如教學新秀評選、教學能手或學科帶頭人評選、教育教學技能競賽、“三優化一提高”課堂賽教等。
教職工科研工作計劃（精選18篇）篇十四
今年我校的教科研工作堅持“科研興校”，向科研要質量，切實提高科研效益，再創我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學水平作出新貢獻。
今年的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：
1、理論學習促提高。
當今世界，知識更新日新月異，不學習肯定要落伍。作為教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。在教育教學中勇于探索、敢于創新，才能培養具有創新意識、創新精神、創新能力和創新品質的下一代。今年我們仍提倡以自學為主組織學習為輔的學習方式，認真學習新《課標》、和各類教學理論雜志等，堅持寫好學習體會，努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
2、加強研究講實效
我校現有省級課題1個，題為《現代小學生道德行為的調控的研究與實踐》，至今已實施了二年多，并在上學期進行了第一次總結，課題成果相繼被評為寧波市級科研課題二等獎、寧波市首屆德育優秀成果三等獎、奉化市首屆基礎教育成果二等獎。今年我們將堅持按實施方案繼續開展該課題的研究。仍將組織課題研究匯報活動，真正使課題研究為教育、教學服務，為提高辦學水平和辦學效益服務。
3、嚴格管理求發展
教科研工作是學校工作的水平線。學校領導一貫十分重視教科研工作。今年我們將進一步嚴格科研常規管理，努力促進我校教科研工作健康發展，提高我校的教科研工作層次，為爭創奉化市級先進教科研學校作好準備。
第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。
第二，繼續組織好教育、教學論文的.交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。年初制訂好教科研工作計劃、年末做好工作總結。今年，我們還將隨機對課題研究情況進行調研。主要方式是：聽課題匯報課、查看資料（包括各類計劃、總結及其它相關資料）。
徐治英丁朝女竺葉兒李春燕
二月份：
1、學習學校工作報告，明確本學期教科研工作的目標任務。
2、制訂本學期教科研工作計劃，訂好課題的本年度實施計劃。
三、四月份：
3、召開教科研工作會議，布置本學期工作任務。
4、教師課題研究培訓活動。
五、六月份：
5、課題研究實施操作。
6、完成各類數據的統計和資料的積累，典型案例的收集整理。
七、八月份
7、召開課題組會議。交流各課題的實施情況，并予以指導。
8、開始撰寫各個課題的結題報告。
九、十月份
9、各課題組作好總結工作。
10、做好總課題的結題報告。
十一、十二月份
11、參加省課題評比工作。
教職工科研工作計劃（精選18篇）篇十五
遵循教科研“為教師專業成長服務，為課堂教學精彩引領”的原則，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路。堅持以教學為中心，以質量為根本，以課題來帶動教育教學研究，以案例研究促使教師深入鉆研課堂，全面提高教師的理論素養和實踐能力。讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。努力打造一支有思想、能鉆研的優良的師資隊伍，初步樹立柏莊實小科研的品牌。
1.課題研究與學校整體工作、校本教研與教師教育緊密結合,確保教師參與課題研究率達100%。
2.立足教育教學實際,撰寫經驗論文、案例分析。組織老師積極參與各類論文評比，教師參與率100%;向有關刊物推薦老師的優秀論文，全年發表或獲獎40篇左右。
3.打造“三品”課堂。提供相關指導,教研組主題性沙龍參與率90%。
4.安排并邀請專家講座。本學期完成1次。
5. 進行校內愛生案例評選。在上學期末上交的案例中進行篩選。
6.完成區“雙語和諧教學”網上中期展示活動。
7.完成江蘇省十一五課題“小學高效性課堂教學的研究”中期展示活動。
8.組織校內學術榮譽獲得者舉辦相關業務講座。
9.編印《柏莊教育》第8期。
10.編輯校本教材《思維訓練快樂谷》(上學期初稿)。
11.舉行青年教師賽課活動及課堂教學過關考核。
12.積極發揮師傅引領作用,在教研組內開展同課異構單項擂臺賽。
(一) 把握關鍵，注重課題研究方法，提升課題研究實效。
本學期要實現以下目標：
(1)研究有效性。
(2)活動有主題。
(3)記載講實效。
(4)提煉重措施。
(5)資料及時性。具體措施為：
1.開展“小學高效性課堂教學的研究”的課堂教學改革，提升教師教科研能力。
(1)努力提高課堂教學實效。以省級課題“小學高效性課堂教學的研究”為核心，以學科組建設為重心，圍繞主題,加強課堂教學的研究和集體備課工作;注重集體研討和“二次備課”，積極撰寫總結、心得、論文、隨筆等，選出優秀作品推薦參加各級各類論文的評比和發表。
(2)及時關注，加強調研。以教研組為單位，組成學科課堂調研小組，開展隨堂課、輔導課、示范課及對青年教師進行課堂診斷等多種形式的課堂教學研究，營造氛圍，相互學習，共同成長。引領教師積極開展課堂教學反思，通過組內交流課堂教學心得、每學期舉行一次優秀案例評比，提高課堂教學效率，深化課堂教學改革。
2.開展以“新課程背景下構建和諧師生關系的研究”為核心的“和”文化建設。積極拓展研究空間，與德育處協作，著眼校本文化“和”建設，扎實開展課題研究;立足案例搜集與分析，努力構建和諧的師生關系(研究范疇包括課堂、課余師生關系，透過互動、關注，加以落實)。
3.開展以“雙語和諧教學”為核心的“雙語教學國際化”研究。抓住課題研究的契機，透過國際合作，深化課題研究，提升課題研究成效。
4.繼續指導《科學認讀，培養學生的閱讀習慣》(全國級)與《信息技術環境下教學方式有效性的辨證思考與實踐》(省級)課題研究，力爭兩個課題能夠取得較好成果。
5.提煉和推廣研究成果。教師要撰寫教育教學論文、隨筆、案例，積極參加各級論文隨筆的評比，力爭煤人有1篇文章發表或獲獎，確保教師參與課題研究率100%;向有關刊物推薦老師優秀論文，全校發表或獲獎40篇左右。
(二)注重實效，注重理論實踐結合，提升教師理論修養。
1.加強理論學習，提高教師素養。
(1)邀請部分專家、名師來校講座(一學年安排1-2次)，更新教師教育教學觀念，提高自身的專業素養。
(2)有針對性地為教師征訂報刊、雜志,建設圖書日、開放圖書室 (周日下午)。
(3)組織部分教師外出聽課、學習。向青年教師傾斜。
(4)以教研課為主,向教師推薦理論學習文章，督促寫好學習筆記、教學反思、教育反思、學案上傳等。
2.加強業務崗位訓練，提升教師專業素養。
(1)通過校內業務學習期間推廣教師先進的工作經驗。
(2)推薦骨干教師參加區及以上業務培訓班。
(3)舉辦青年教師賽課活動、三年內教師相關考核活動，5年內青年教師單項比賽及課堂教學評比活動。
(4)組織校內學術榮譽獲得者舉辦相關業務講座。
(5)繼續舉行教師教研組主題性沙龍,創造學科教研特色。
(6 ) 師徒同課異構上擂臺課。
(7 ) 實施“把關人”制度。
(三)立足“三品”，加強課堂教學研究，提高課堂教學效益。
1.通過課堂診斷，提高青年教師課堂教學效益。
2.通過骨干教師示范課，發揮骨干教師作用，給青年教師很好的引領。
3.實施新的課堂教學評價。
4.加強課堂教學調研。
5.實施課堂教學“把關人”只制度。
6.建立特色學科教研組，發揮教研組在“三品”課堂打造過程的作用。
(四)突出校本，注重校本教材編寫，展示學校辦學成果。
校本教材主要編寫《柏莊教育》與“特色課程教材”。
1.《柏莊教育》的編輯實現系列化、課題化。a系列——分專輯編寫學校現有課題;b系列——編寫學科教研組特色建設。本學期編印《柏莊教育》第八期與第九期，第八期為“小學高效性課堂教學的`研究”研究文章，第九期為“雙語和諧教學”的研究文章。下半年編寫第十期信息技術專刊。
2.編寫校本教材《思維訓練快樂谷》等。
3.努力做好策劃和對外宣傳工作。全方位地向社會展示我校的教育、教學動態，尤其是在新課程改革中所取得的成績等，不斷提高學校辦學聲譽。
4、各處室組織開展好各種有益于學生身心健康和素質提高的課外活動和競賽活動。
5、教科研室要積極指導教師的課題研究，把科研室辦成先進教育理念的策源地，辦成教育研討的主陣地。政教處要搞好學生心理健康教育，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑。
1、發揮好教研組長的橋梁紐帶作用
充分發揮教研組長的橋梁紐帶作用，促進學校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。
2、抓好教師專業培訓
教研組長應認真組織組內成員開展教研、備課等活動，學校將積極創造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。
要積極選派教師參加專業培訓。通過這些專業培訓，有效的提高我校教師的教學能力和水平。
鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如學科帶頭人評選、骨干教師及特級教師評選、教育教學技能競賽等。
積極開展中青年教師結對幫扶活動。每一名骨干教師或學科帶頭人都要與一名特崗教師或青年教師結成對子，幫助他們在教學、師德師風中盡快成長起來。
3、立足課堂，搞好教研工作
為全面落實教研工作，從本學期開始，各教研組要根據自身的實際情況，加大力度開展集體備課，聽評課等活動，每位教師都必須有自己的課題研究，課題研究必須做到：將課題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步;將“著眼點”放在理論與實踐的結合上;將“切入點”放在挖掘學生的主動性上。
4、進一步加強教科研制度與機構建設
以制度建設促進教科研發展。本學期要以現有的學校教科研規章為依據，加大執行力度，并在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質量。
5、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿
積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向學校網站投稿，向相關雜志投稿。
本學期我們將積極開展教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點帶面，扎實工作，強化教科研骨干隊伍建設。集思廣益、推陳出新，完善并落實教研室各項管理制度。崇尚奉獻，求是務實，努力開拓科研新風氣。加強學習，通力合作，不斷培植科研工作能力和管理水平，為把我校辦成學生、家長、社會滿意的學校而努力奮斗。
7、通過聽評課活動，提升教育的有效課堂教學水平
本學期的聽評課活動，由年級組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節課、同伴互助課、主題教研課等。畢業班的課堂教學，要針對學業水平測試這一中心任務，研究復習課的具體上法，要在有效教學方面上出實效。研討課要突出教學的某些環節，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束后全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，年級組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。推薦課、匯報課和優質課三個層次的代表教師，一定要能夠代表我校的水平。
具體工作安排：
九月份
1、制定學校教科研工作計劃;
2、做好上一學年課題、項目的結題工作。
十月份
1、召開教科研例會，安排好研究人員的工作。布置“教科研學期任務”，做好有關記錄;
2、開設新一學年研究型、拓展型課程; 十一月份
繼續進行課題研究活動，上好課題研究課; 十二月份
1、積極參加縣各科室布置的各項論文評比活動;
2、做好校本培訓的檢查和考評;
3、歸類整理教師的教科研檔案資料，做好統計，對存檔資料進行整理。
20xx-20xx學年度
教職工科研工作計劃（精選18篇）篇十六
1、以信息化課題項目落實為抓手，推動課改工作和信息化工作，加強課題管理，積極指導開展立項課題的實施工作，組織相關教師進行中期研討，5月底6月初進行中期驗收；做好《教育信息化環境下教研組職能發揮的研究》校級課題研究實施重點工作。
2、圍繞二期課改教師研究專項課題，教工政治學習時間給各教研組長或全體教師做1~2次教科研專題輔導講座，普及指導教師進行教育科研工作，涉及課題選擇、科研方法等。
3、積極開展教科研信息情報咨詢工作，提供課題研究的選題咨詢建議，組織開展第二輪二期課改教師研究專項課題立項申報動員和開題論證工作，課題立項向德育科研傾斜。全體教師學習用科研的眼光來審視、研究自己在教學實踐中存在的問題，把問題上升到課題，研究、探討教育教學中亟待解決的實際問題。
4、參與研制學校發展“三年規劃”。理順和建立起學校教科研機制，包括校級課題立項管理制度、校級教科研成果報告制度、校級教科研成果評選標準及獎勵辦法等制度，提交學校教代會審議。
凡在各種教科研競賽中獲獎的或者在市級以上刊物發表教育教學論文的教師，要憑獲獎證書或相關刊物到教科研室登記，備案存檔。教科研室每學期以簡報形式向全校公布，并在零陵中學網站“榮譽欄”以及校宣傳欄上公布。
要啟動上海市科技教育研究所第一屆教育科研成果評獎。這是關于科技教育方面的教育科研成果的評獎。理科教學（物理、化學、生物），都是屬于科技教育，科技教育方面的教育科研成果，請學校科技教師，有研究的教師做好準備。
5、爭取承接1個區級以上研究課題的子課題實施項目，推廣1個區級以上教科研獲獎成果。組織好中期成果匯報會和部分課題的結題工作。課題組要不定期開展研討活動。
參與教育學院汪人老師主持的《切合教師實際的教育科研方法研究》。
中學成果推廣備選項目：市四中學《網絡成癮中學生的團體心理障礙》上海市教委第八屆教育科研成果二等獎；櫻花中學《中學小班條件下推進個別化教育研究》上海市教委第八屆教育科研成果三等獎。聯系成果推廣匯報會議。
6、讓教育科研成為教師的自覺行動，成為教師專業和班主任專業發展的有效途徑。每學期教研組、年級組要將科研任務納入計劃，必須完成與教學或德育相關的課題研究工作、論文撰寫、課案撰寫、課例反思等科研成果。教科研室組織參與各級各類評審，推薦發表一定數量的教育教學論文或出版教育教學專著。通過教學、德育與科研工作的有機結合，有效提升教師的專業科研素養，提升其教育境界和教育品位。
教職工科研工作計劃（精選18篇）篇十七
以深化課程改革為龍頭，樹立嶄新的教育理念和教學思想，圍繞學校發展總目標，認真貫徹落實“科研興校、科研興教”的教科研戰略方針，以一切為了學生的發展、一切為了教育的質量為宗旨，以培養學生合作學習為重點，以課改為杠桿，以特色教育為突破口，以教育科研為先導，使學生學會做人、學會學習、學會合作、學會生活，積極開展各種教研工作，全面推動學校教科研工作穩步提高，進而提高師資水平，提高教育教學質量，為學校的全面教育教學工作奠定基礎。
1、做好“十一五”科研課題的開展和培訓工作。
2、科研工作的科學化、制度化和規范化建設。
4、強化校本課程的開發與研究，加強教學研究力度，不斷提高課堂教學質量。
5、堅持對骨干教師培訓，提高科研工作新起點。
（一）課題研究：
1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。
2、在課題實驗中采取自學、專題培訓等形式，以提高教師教育科研理論水平。
3、組織研究課題匯報會，展示實驗階段性成果。
4、認真組織階段性驗收，并及時總結。
5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。
每個課題組要認真做好課題過程性資料的積累工作，包括實施計劃、活動記錄、個案積累、理論學習材料、階段性情況匯報、研究課教案等內容，使每個研究專題都有一套比較完整的資料，在此基礎上，再對每個課題的研究資料進行整理歸檔，使課題資料積累更規范。
（二）教學研究：
1、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，注重科研與教研活動的整合。本學年起我們將盡可能以“團隊合作”的形式進行科研課題的研究活動，使教研活動與科研活動在形式、內容上真正結合起來，逐步提升科研活動與教研活動的水平。
2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強以新課程理念和課題研究目標指導自己平時的研究課，課前有明確研究指導理念，課后有反思總結，使自己的每一節研究實踐課有所收獲。
3、加強聽課活動，積極參加教學活動，廣泛了解教改信息，以供更多的教師學習提高。
4、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨筆”。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯系起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨筆”。
（三）常規工作：
1、認真做好教育科研的調查，分析、后測工作。規范科研管理，建立章程制度。
2、加強學校科研骨干隊伍的'建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。
3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。
2、撰寫科研論文。
4、抓好教師科研學習材料上交工作。
1、上一節研究課，并寫好課后反思。
2、做好《合作學習的組織策略及時效性的研究》課題研究工作。
3、辦好科研報。
1、抓好《合作學習的組織策略及時效性的研究》課題研究成果推廣工作。
3、辦好科研報。
4、撰寫好教學隨筆。
1、各課題組整理課題研究成果。
2、抓好教師科研學習材料上交工作。
1、各課題組完成課題研究總結。
2、各教師撰寫好課題小結。
3、教師撰寫教育科研論文。
4、整理一學期學校教育科研有關檔案。
教職工科研工作計劃（精選18篇）篇十八
本學期，我校教育科研工作將以規范常規管理、創新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長為目標，以服務并推進學科基地建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學科教研組、課題組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。
1、工作目標：
(1)、立足課堂，立足學校發展，提高課堂教學效益，促進教師專業化發展，提升我校辦學層次。
(2)、積極開展活動，圓滿完成上級下達的各項工作任務。
2、工作思路：加強理論學習，鼓勵教師積極開展行動研究。
本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，通過教學教研工作對我校任課教師進行分層培養。
1.重視理論學習，提升業務素養。
除利用學校的雙周推薦文章學習外，本學期將加大理論學習力度，堅持集中學習與自學相結合的方式，組織各學科教師研讀新課標，明確學段目標及要求，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學習，提升自身的理論水平。
2.開展讀書活動，促進內涵發展。
以教研組為單位，開展“同讀一本書”活動，要求學期初以學科組為單位確定閱讀書目，制定讀書計劃，要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動，分享閱讀的快樂;并利用云平臺、學校網站開展網上閱讀，跟帖討論，互動共享活動。
3.關注教師成長，發揮骨干作用。
首先是鋪路子。為教師成長提供路徑，積極為教師爭取外出學習培訓機會，優先組織課題責任人和課題研究成員外出學習，拓展研究視野，提高研究水平。
其次是壓擔子。進一步增強省市縣三級骨干教師的專業至高點意識，用先進理論指導教學、教研，用科研引領教學。再次是搭臺子。以教師的專業發展和學科能力建設為重點，積極創造條件，利用例會、校際聯研等活動加強教學經驗交流;聚焦常態課教學，關注課堂教學質量，減負提質，結合各級各類部門開展的優質課評比、選拔活動及我校校本教研活動，以豐富多彩的活動，促進教師專業成長。