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    教師師德與師風(fēng)的重要性(優(yōu)秀20篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:念青松

    作為一名優(yōu)秀教師,必須具備良好的師德師風(fēng),這對于學(xué)生的成長和未來發(fā)展至關(guān)重要。以下是一些有關(guān)教師師德師風(fēng)的故事和見聞,希望能夠激發(fā)教育工作者的職業(yè)熱情和責(zé)任感。

    教師師德與師風(fēng)的重要性(優(yōu)秀20篇)篇一

    演講人:夏曉杰(作者:張春燕焦靜)。

    翻開歷史,多少古人豪杰,幾多諄諄教誨:秉公辦事,執(zhí)法如山的包拯;“官風(fēng)清若一枝竹,囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋;“慎之又再慎,謙遜以自束”的陳毅元帥等等,他們或平生宦海清風(fēng)長存,或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠(yuǎn)去了,但那古樸的風(fēng)骨已化作不朽的精神,撐起我們民族的脊梁,成為我們難以忘懷的永恒記憶...他們是陽光,有了陽光才會(huì)驅(qū)除陰霾;他們是清風(fēng),有了清風(fēng)才會(huì)吹散烏云;他們是清水,有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神,代代相傳,至今仍是我們和諧樂章中永遠(yuǎn)不變的旋律。忘不了教育局領(lǐng)導(dǎo),親臨學(xué)校指導(dǎo)工作的身影;忘不了教育局領(lǐng)導(dǎo),與教師誠信交流的情景。他們一絲不茍地抓黨風(fēng)建設(shè),聽民聲、察民意、恤民情、深入調(diào)研,提高教師們的思想覺悟,凈化基礎(chǔ)教育的沃土。不失時(shí)機(jī)地在學(xué)校中開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型集體”的活動(dòng),隨即在教師中形成了不比金錢比知識(shí)、不比吃穿比教學(xué)、不比傲氣比愛生、不比榮譽(yù)比科研的正氣之風(fēng)。

    “但立直標(biāo),終無曲影”,有了這許許多多難以忘懷的記憶,有了教育局領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范,有了一支支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,才有了我們桃城教育美好的今天。滏陽小學(xué),為給孩子們創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境,學(xué)校建了語音室、電腦室、古箏教室等。完工后,商家邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子吃飯,大家都婉言謝絕了。他又拿著一套精美的化妝品來到校長辦公室,[找文章到好范文-/-一站在手,寫作無憂!]校長看著禮品,真誠地說:“如果你真想為我們做點(diǎn)什么,就用這些錢給我們幾個(gè)教室按上電扇吧。”于是學(xué)生們就有了一個(gè)個(gè)涼爽的夏天。為給學(xué)校買窗簾,主管副校長曾跑遍整個(gè)市區(qū),貨比三家,價(jià)廉者取之;在給電腦室和古箏教室配備凳子時(shí),為了每個(gè)凳子里省下兩塊錢,教務(wù)主任頂著寒風(fēng)、冒著雪花奔波整整一個(gè)下午,直到萬家燈火時(shí),才拖著疲憊的身子向家走去……;放學(xué)后或者雙休日,教學(xué)樓里經(jīng)常傳出丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)那么蚵暎鞘强倓?wù)主任在親手為低年級(jí)的學(xué)生檢修桌凳,老師們看在眼里學(xué)在心里,紛紛效仿,于是這叮當(dāng)聲便成了滏陽小學(xué)里的最和諧樂曲。不知道有多少次,教務(wù)人員為了設(shè)計(jì)合理的評價(jià)制度、為了精選教師論文、為了研究一種新的教育方法,常常工作到深夜,門衛(wèi)師傅感動(dòng)地悄悄為他們煮好方便面……。每一個(gè)滏陽人都是這樣在默默地克己奉公,干凈辦事。常掛在校長嘴邊的一句話是“一厘一毫民之膏腴,學(xué)校的一分錢雖少,但那是公家的,誰浪費(fèi)誰就是在犯罪”。在她的眼里,人民群眾的口碑遠(yuǎn)勝過一枚枚耀眼的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

    “真水無香,真愛無言”,我們手中托著生命的天平,用心作犁鏵,播種智慧的種子,傳承民族的美德。我們可以沒有千金擲出時(shí)的豪爽,但不可丟克勤致檢、細(xì)微育人的執(zhí)著;我們可以不追求服裝的時(shí)尚、不吃山珍海味、不坐高級(jí)轎車,但不能沒有潤澤萬物而不求回報(bào)清水般的厚德。

    一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季耕耘。有那萬古垂青的民族精神熏陶,有那一位位遠(yuǎn)去民族精英的激勵(lì),全體教育工作者定會(huì)攜起手來共同創(chuàng)造桃城教育一個(gè)個(gè)新的輝煌!

    教師師德與師風(fēng)的重要性(優(yōu)秀20篇)篇二

    “立德樹人,愛崗敬業(yè)、爭做最美教師”

    演講競賽活動(dòng)方案。

    一、指導(dǎo)思想。

    以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo),以“爭先創(chuàng)優(yōu)”為動(dòng)力,以演講活動(dòng)為契機(jī),按照習(xí)總書記關(guān)于中國夢的重要講話精神,大力弘揚(yáng)甘為人梯、無私奉獻(xiàn)的高尚師德,做到率先垂范,身體力行,把自己的夢想與學(xué)生的夢想、教育的夢想、國家的夢想有機(jī)結(jié)合起來,成為誠實(shí)守信的模范,中國夢的先鋒踐行者。

    二、演講主題:“立德樹人,愛崗敬業(yè)、爭做最美教師”為主題(題目自擬)。演講內(nèi)容:圍繞新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,以自己或身邊的先進(jìn)事跡為題材,全面展現(xiàn)廣大教師忠誠于黨的教育事業(yè),做人民滿意教師,積極投身教改實(shí)踐或扎根農(nóng)村、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的高尚師德和良好形象。演講時(shí)間:5—7分鐘。

    三、參賽辦法及比賽方式:

    2.演講順序:由抽簽決定。

    3.演講評分規(guī)則:

    (1)評分方法:比賽采取100分制,評委現(xiàn)場打分,按照去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后,以平均分作為最后成績。

    (2)評分標(biāo)準(zhǔn):(滿分100分)。

    1.演講內(nèi)容(30分):緊扣主題,格調(diào)積極向上,內(nèi)容真實(shí)感人,富有真情實(shí)感。

    2.語言表達(dá)(30分):脫稿,聲音宏亮,吐字清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn),表達(dá)流暢,激情自然,抑揚(yáng)頓挫。

    3.形象風(fēng)度(20分):衣著整潔,儀態(tài)自然大方,動(dòng)作得體,表現(xiàn)恰當(dāng),體現(xiàn)我校教師朝氣蓬勃的新時(shí)代風(fēng)貌。

    4.綜合印象(10分):根據(jù)選手臨場表現(xiàn)和綜合素質(zhì)給予評價(jià)。

    5.現(xiàn)場效果(5分):現(xiàn)場感染力強(qiáng),觀眾反應(yīng)強(qiáng)烈。

    6.時(shí)間(5分):選手按時(shí)間要求順利完成演講。

    四、比賽具體安排。

    1.比賽時(shí)間:第九周(具體時(shí)間另行通知)。

    2.比賽地點(diǎn):學(xué)校會(huì)議室。

    3、評委:張志榮虎發(fā)堂王鳳岐王鵬。

    五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

    比賽設(shè)一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)三名。

    開展師德主題演講比賽活動(dòng)是鍛煉能力進(jìn)行師德師風(fēng)教育的良好契機(jī),希望各位老師積極參與,力爭優(yōu)異成績。

    草廟鄉(xiāng)中心學(xué)校黨支部。

    草廟鄉(xiāng)中心學(xué)校德育組。

    2014年3月31日。

    本人將自覺遵守《教師法》、《義務(wù)教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),并作以下承諾:

    一、愛國守法。熱愛祖國、熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹黨和國家的教育方針,依法履行教師職責(zé)權(quán)利。

    二、愛崗敬業(yè)。認(rèn)真完成備課、教課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的教學(xué)工作,并積極承擔(dān)教科研任務(wù)。做到未備課、無教案不上課,不曠課,不隨意調(diào)課或私自找人代課。

    三、關(guān)愛學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。不體罰或變相體罰學(xué)生,不侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)。

    四、教書育人。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不從事有償補(bǔ)課,有償家教。不私自在校外兼課兼職。不組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔資料。

    五、為人師表。衣著整齊、得體。行為端正,語言文明。不在上課前飲酒。不在課堂上吸煙、使用通訊工具。不在工作時(shí)間及工作場所打牌、下棋、上網(wǎng)聊天、炒股或玩游戲。不參與賭博活動(dòng),不透露各類考試內(nèi)容、組織學(xué)生考試作弊。不在考核、職評等工作中弄虛作假。不利用工作之便向?qū)W生和家長謀取私利。

    六、終身學(xué)習(xí)。積極參加繼續(xù)教育及各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。把“修身、敬業(yè)、愛生”作為自覺行為,努力提升職業(yè)道德水平。不以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動(dòng)成果。

    承諾人:

    教師師德與師風(fēng)的重要性(優(yōu)秀20篇)篇三

    師德是教師的基本的道德。“立師、立校、先立德”作為一名人民教師,我時(shí)刻記住這句話,教師的職業(yè)就是奉獻(xiàn)的職業(yè),教師勞動(dòng)的重要特點(diǎn)就是通過教師本人的理想信念,人生態(tài)度、價(jià)值取向,道德品質(zhì),治學(xué)方法及為人處事等對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,與社會(huì)、家庭共同打造好孩子。因此,只有具備高尚的師德,才能對學(xué)生產(chǎn)生正面的影響,才能展示出教師的風(fēng)采,樹立我們教師的光輝形象。所以,我時(shí)刻努力做一名德、行高尚的好老師。因此,在學(xué)期結(jié)束之時(shí)對自己的師德師風(fēng)做以下總結(jié)。

    一、作為教師,要為人師表。教師的形象尤為重要,身為教師的我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,在言行上符合教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn),時(shí)刻努力從思想上、行動(dòng)上去塑造良好的教師形象。在工作中,我認(rèn)真對照師德“五不準(zhǔn)”,加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng),并經(jīng)常反省與反思,及時(shí)矯正自己的言行,處處做學(xué)生表率,給社會(huì)、家長“八項(xiàng)”承諾。平時(shí),在公共場所也注重維護(hù)教師聲譽(yù),時(shí)刻注意自身的形象。身為一名老教師,我起到了模范帶頭作用,處處保持良好的教師形象。為師德建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的一份力量。

    責(zé),學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。使每一個(gè)孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的樂趣,喜歡學(xué)習(xí),認(rèn)真地積極主動(dòng)地對待學(xué)習(xí)。在課堂上,對學(xué)生的一些不良行為或偶發(fā)事件,我總是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教育理念冷靜地處理,對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),使學(xué)生向健康的方向發(fā)展,融洽師生之間的關(guān)系。

    三、身為一名教師,我時(shí)刻按照教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)去做,樹立良好的教師形象,對待學(xué)生以愛作為教育的前提,努力從各方面提高自己的師德水平。在思想、道德、行為、修養(yǎng)等方面經(jīng)常用教師職業(yè)道德規(guī)范對照檢查自己。在工作上認(rèn)真嚴(yán)格要求自己,沒說有損于教師形象的話,沒做違反教師聲譽(yù)的事情,處處以教師身份嚴(yán)格要求自己。積極參加學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并能把學(xué)到的新知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作中去。

    四、在幫教后進(jìn)生工作中,我首先做學(xué)生的思想工作,讓孩子逐步意識(shí)到老師不是孩子的拐棍,老師對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心,最終是以讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)為目的,讓孩子明白,練習(xí)也好,考試也好,都得靠自己,書要自己讀懂,作業(yè)要自己完成,困難要自己克服,老師只是你前行中的一盞燈。所以,我從師德的角度出發(fā),多給孩子一些鼓勵(lì),孩子年幼,做錯(cuò)事、走彎路是難免的。作為老師,我盡量因勢利導(dǎo),寓教育于和諧乃至幽默之中,多給孩子一些激勵(lì),經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)困生有了明顯的.進(jìn)步,這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到“德”的重要性。

    五、對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和常規(guī)工作,我總是認(rèn)真對待盡職盡

    責(zé)。在這個(gè)世界上,只要每個(gè)人都負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任,遵循一點(diǎn)規(guī)則,奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心,一切都將美好起來。我堅(jiān)信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的責(zé)任,我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色。所以,我時(shí)刻強(qiáng)化自己努力工作,努力做人。

    我深知自身責(zé)任的重大,不斷總結(jié)自己,完善自己的師德師風(fēng),努力做師德優(yōu)秀的教師。

    教師的天職是教書育人。因此,作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意,學(xué)生滿意,家長滿意的好老師。

    下面從以下幾個(gè)方面來小結(jié)自己的各項(xiàng)工作。

    一、政治思想方面,

    本人堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,平時(shí)積極參加全校各種集體活動(dòng),支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。

    二、德育工作

    教育是學(xué)校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。

    在教學(xué)工作或生活中,我首先了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生,我每天都和他們在一起,和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。 第二,我熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛,學(xué)習(xí)一般的愛,學(xué)習(xí)差的也愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏唤瘌P凰要愛,丑小鴨同樣也要愛。第三,尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,理解學(xué)生的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長。第四,嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。作為一個(gè)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,學(xué)到更多的知識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下,學(xué)生的素質(zhì)正在提高。

    三、教育教學(xué)

    一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

    總之,師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學(xué)習(xí),努力探索;才能外樹形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí),用現(xiàn)代教育思想武裝自己,更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生,讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控,做到老,學(xué)到老。”

    我是一名中學(xué)教師,深感責(zé)任重大,作為一名教師不僅要教好書,還要在各方面以身作則,率先垂范。多著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范”。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個(gè)方面的小結(jié):

    一、思想及工作的基本表現(xiàn):

    首先,我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。其次,我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。”把忠誠于人民的教育事業(yè),看成最高美德,時(shí)時(shí)激勵(lì)我,要像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己,做家長認(rèn)可,學(xué)生喜歡,學(xué)校放心的“三滿意”教師。

    在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求,查找不足,努力營造一個(gè)好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象,讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。一個(gè)優(yōu)秀的教師,必須有四大支柱,有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師,根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),就不能很好地了解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。因此,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。

    要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我耐心地進(jìn)行教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離,增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求,又注意他們的個(gè)體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),盡最大的努力使他們健康成長。我們小學(xué)老師,跟學(xué)生的接觸尤其多,老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。

    二、不足之處:

    經(jīng)過一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我深深地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要,這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界,對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是,由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度,運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)到實(shí)際中解決實(shí)際問題等方面存在不足,現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下:

    1、教學(xué)理論知識(shí)水平不夠,學(xué)習(xí)起來不深入。

    2、教學(xué)中,我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材,一般不出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤。

    改變,有時(shí)清楚,有時(shí)不清楚,沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),總對自己信心十足,覺得這樣就萬事大吉了,以至于有些時(shí)候,會(huì)在學(xué)生心中留下陰影。

    三、整改措施及方法:

    1、理論學(xué)習(xí)是頭戲,提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅(jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),不玩空架子,沒有理論,那來的實(shí)踐,何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話,堅(jiān)持一邊理論,一邊實(shí)踐,一邊鉆研,堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記,以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者,要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電,千萬不能讓自己停滯不前。否則,會(huì)滿足不了學(xué)生們的需求,讓我徹底明白了:在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今天,在新課程教改的背景下,我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

    2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心,學(xué)會(huì)思考課標(biāo),思考學(xué)情,也不僅限于死扣教材,要把知識(shí)延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中,讓自己的課堂充滿活力,學(xué)生真正學(xué)到東西。

    3、關(guān)愛學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生,不歧視后進(jìn)生,讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展,做到及時(shí)調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時(shí)溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生,以“循循善誘”為主要策略,要讓每一位學(xué)生心中感覺到你這個(gè)教師是個(gè)可以接近的教師,是值得敬重、佩服的教師,是一位合格的教師,要讓學(xué)生因你而幸運(yùn)。

    4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教、學(xué)習(xí),和他們共同鉆研教學(xué),做到共同進(jìn)步,協(xié)作互助。

    總之,我通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。今后,我還會(huì)繼續(xù)向前,在學(xué)習(xí)中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定會(huì)把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo),我會(huì)加強(qiáng)師德的修煉,全方位的提高自己,使自己成為一個(gè)合格的教師。

    201*年1月7日

    教師師德與師風(fēng)的重要性(優(yōu)秀20篇)篇四

    我校以依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為主要內(nèi)容;以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手;切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),使全體教職工在增強(qiáng)意識(shí)、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)育人等方面有所提高。現(xiàn)對我校開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)作以下總結(jié):

    認(rèn)真領(lǐng)會(huì)本年度師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)是文教局的重要工作舉措,是新形勢下推進(jìn)教育良好風(fēng)氣的必要手段,是促進(jìn)依法執(zhí)教、文明施教、創(chuàng)滿意教育的重要保證。是教師在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上適應(yīng)時(shí)代要求擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)接班人的使命。

    我校對師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視,把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)作為踐行社會(huì)主義榮辱觀,堅(jiān)持教育為人民服務(wù),推進(jìn)依法行政,從嚴(yán)治教,維護(hù)教育形象,創(chuàng)建文明行業(yè),改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立工作機(jī)制,按“誰主管,誰負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé),條塊結(jié)合”的原則,實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。經(jīng)過行政班子和全體教職工大會(huì)反復(fù)研究決定,我校成立了以校長為組長,副校長為副組長,工會(huì)主席、校務(wù)成員為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,做到“一把手掛帥親自抓,副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”,把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人;并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案,確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí),為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施,按計(jì)劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作。

    教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師修養(yǎng),立德為本”。幾年來,我們在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響,過得硬的教職工隊(duì)伍。我們要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面:一是熱愛學(xué)生,建立平等、民主,和諧的新型師生關(guān)系;二是以身作則,作為一名教師,要“衣著定位”,讓學(xué)生無時(shí)無刻受到審美教育。三是自覺修身養(yǎng)性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力;三是要面向全體學(xué)生,切實(shí)貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

    為了結(jié)合市縣教育局“師德師風(fēng)集中整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)”,進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設(shè),我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃,開展了豐富的整治活動(dòng),通過活動(dòng),每位教師在師德師風(fēng)建設(shè)方面都得到了提高。

    學(xué)互比,逐步提高自己的認(rèn)識(shí)。開展“講文明,樹新風(fēng),學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動(dòng),組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的人和事,鞭策激勵(lì)自己。

    教師師德與師風(fēng)的重要性(優(yōu)秀20篇)篇五

    (一)尊重、關(guān)愛學(xué)生。

    好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。師生相互學(xué)習(xí)、相互尊重。一日為師,終身為父是學(xué)生對老師的尊敬之言。作為老師,即使只當(dāng)了一天的教師,我們也要對學(xué)生負(fù)責(zé)任。既然為父,就要遵循子不教,父之過的古訓(xùn)。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò),應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起子不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰之責(zé)任。

    關(guān)心、尊重每個(gè)學(xué)生,是教師的天職或天性。所謂關(guān)心學(xué)生,即教師要全心全意地教書育人,為學(xué)生服務(wù);不只是關(guān)心他們的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的生活;不只是關(guān)心他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步,還要關(guān)心他們的品德成長。教師的心應(yīng)當(dāng)和學(xué)生的心緊緊相連,學(xué)生的幸福就是自己的幸福,學(xué)生的歡樂就是自己的歡樂,學(xué)生的痛苦就是自己的痛苦。所謂尊重學(xué)生,就是在關(guān)心學(xué)生的同時(shí),必須尊重他們的人格,相信他們的力量。然而對學(xué)生的尊重必須與對學(xué)生的嚴(yán)格要求結(jié)合起來,決不能停留在用慈祥、關(guān)注的態(tài)度庇護(hù)他們,而要將之融進(jìn)嚴(yán)格的要求中,從而使學(xué)生成為自尊、自強(qiáng)的人。

    (二)鼓勵(lì)學(xué)生自我超越。

    教師愛學(xué)生,還要相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的潛能。每個(gè)學(xué)生的潛能是不一樣的,只有獨(dú)具慧眼,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的潛能,鼓勵(lì)學(xué)生不斷地自主探索,才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮,不斷地超越自我。我在當(dāng)班主任時(shí),班內(nèi)一位學(xué)生非常好動(dòng),自由散漫,但在同學(xué)中有一定的威信。我既指出了他的不足,同時(shí)又非常信任他,相信他有一定的能力,能做好班級(jí)工作,我叫他擔(dān)任了體育委員。果然他不負(fù)眾望,把班級(jí)的體育工作搞得非常出色,贏得了老師和同學(xué)的贊賞,同時(shí)也改變了他以往散漫的習(xí)慣。所以信任每一位學(xué)生,讓其在實(shí)踐中自律,糾正自己的錯(cuò)誤,相信他們,不斷地鼓勵(lì)他們,用發(fā)展的眼光對待學(xué)生,挖掘他們身上巨大的潛能,讓他們實(shí)現(xiàn)自我超越。也許從此他們的人生道路將會(huì)發(fā)生不同的改變。

    教育不是萬能的。當(dāng)我們在教育中遇到挫折、失敗時(shí),必須以自己的良好心理品質(zhì)去影響學(xué)生,細(xì)心關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與成功,及時(shí)、適度地予以表揚(yáng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的.自信心,以形成良好的穩(wěn)定的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展,自我超越。

    (一)奉獻(xiàn)、探索精神。

    奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。

    教師要視課堂教學(xué)為生命的活動(dòng),把上好每一節(jié)課看作是生命意義的體現(xiàn),每一節(jié)課都如同歡度節(jié)日一樣地喜悅和激動(dòng),體味生命力的滿足,感悟太陽底下最神圣的職業(yè)不僅是一種獻(xiàn)身,更是自我發(fā)展,自我實(shí)現(xiàn)。而這種發(fā)展和實(shí)現(xiàn)必須是在自由自覺的活動(dòng)中把人的世界還給學(xué)生,即在對象成了他本身中產(chǎn)生的。

    每一位立志獻(xiàn)身教育事業(yè)的教師都應(yīng)成為事業(yè)的創(chuàng)造者,要有腳踏實(shí)地、進(jìn)取開拓的工作態(tài)度,具有對教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象的反思能力,善于從中發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象的意義,對日常教育工作保持一份敏感和探索的習(xí)慣,不斷改進(jìn)自己的工作并形成理性的認(rèn)識(shí),在富有時(shí)代精神和教育理念指導(dǎo)下的教育實(shí)踐,反思、探索和創(chuàng)造中付出自己的心血,使之凝聚成教育智慧。教師的教育智慧會(huì)使自己的工作進(jìn)入科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的境界,充分展現(xiàn)出個(gè)性的獨(dú)特風(fēng)格。此時(shí),教育對于教師而言,不僅是一種工作,也是一種享受。

    (二)敬業(yè)精神。

    敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),專心致力于事業(yè),千方百計(jì)將事情辦好。中華民族歷來有敬業(yè)樂群、忠于職守的傳統(tǒng)。結(jié)合教育的現(xiàn)實(shí)要求,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),大力倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德,是當(dāng)前教師職業(yè)道德建設(shè)的一項(xiàng)十分有意義的事。教育事業(yè)的生存和發(fā)展須依靠全體教師敬業(yè)愛崗。社會(huì)的進(jìn)步說到底,是靠科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的發(fā)展推動(dòng)的。而科學(xué)發(fā)展的歷程告訴我們,每一項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn),每一次技術(shù)進(jìn)步,都需要人們付出巨大的代價(jià),都閃耀著敬業(yè)精神的光輝。世界上所有的財(cái)富,都是勞動(dòng)者用自己的心血和汗水創(chuàng)造出來的。離開持之以恒的勞動(dòng),沒有敬業(yè)精神的灌注,財(cái)富從何而來不論是一個(gè)時(shí)代還是一個(gè)民族,敬業(yè)的人越多,敬業(yè)精神越強(qiáng),這個(gè)時(shí)代進(jìn)步就越快,這個(gè)民族發(fā)展就越迅速。當(dāng)然,社會(huì)進(jìn)步還包含著精神文明的發(fā)展。教育事業(yè)作為精神文明建設(shè)事業(yè)的一部分,其發(fā)展,需要從事這一事業(yè)的人們具有很強(qiáng)甚至更強(qiáng)的敬業(yè)精神。

    敬業(yè)是積極向上的人生態(tài)度。人生的價(jià)值在于奮斗、進(jìn)步與奉獻(xiàn)。兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作是最基本的一條。有人說,偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和重要的崗位,容易調(diào)動(dòng)敬業(yè)精神;而一些普普通通的工作,想敬業(yè)也敬不起來。道理并非如此。教師們發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn),可感召成千上萬人投身到教育事業(yè)建設(shè)中,推動(dòng)社會(huì)現(xiàn)代化的建設(shè)與發(fā)展。在平凡的教師崗位上長期能愛崗敬業(yè),創(chuàng)造讓黨和人民滿意的業(yè)績,需要我們有堅(jiān)韌不拔的毅力。

    要想完成建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè),各行各業(yè)從業(yè)人員都應(yīng)該努力做到愛崗敬業(yè)。現(xiàn)代化事業(yè)的大廈由一磚一瓦累積而成。在大廈建筑過程中,如果某些環(huán)節(jié)喪失敬業(yè)精神,出現(xiàn)黑心工程,整個(gè)大廈的質(zhì)量都會(huì)受到影響。所以,在教育業(yè)中倡導(dǎo)敬業(yè)精神是關(guān)系全局的大事。

    師愛無聲,無聲師愛。讓我們共同用愛來譜寫輝煌的愛的樂章!

    教師師德與師風(fēng)的重要性(優(yōu)秀20篇)篇六

    在為期近一月時(shí)間的“師德師風(fēng)”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,經(jīng)過各位專家解讀講解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)的解讀以及在各位專家的講解下學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)全國教育大會(huì)精神,經(jīng)過學(xué)習(xí)相關(guān)培訓(xùn)課程,本人受益匪淺,作為教師個(gè)人,要有高尚的品德、扎實(shí)的學(xué)識(shí)、高超的教育技能。我作為學(xué)校管理者,不僅僅自我要身先士卒,率先垂范,更要在學(xué)校管理中提升教師的職業(yè)品味。現(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)感悟,就怎樣在管理中提升教師的職業(yè)品味談?wù)劚救说母邢搿?/p>

    學(xué)校管理是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。不一樣的學(xué)校,由于學(xué)校的性質(zhì)不一樣,類別不一樣,地域差異,辦學(xué)理念不一樣,辦學(xué)方式不一樣,學(xué)校培養(yǎng)的對象和培養(yǎng)目標(biāo)不一樣,校情不一樣,管理者個(gè)性及素養(yǎng)的不一樣,在管理上既呈現(xiàn)出差異性,又有共性。管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷創(chuàng)新完善的過程,它沒有最好,僅有更好。學(xué)校管理的核心是管人,管好人是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)因,而管好人的關(guān)鍵是解決人的思想問題,因?yàn)椋瑧B(tài)度決定一切,僅有解決了人的思想問題,才能解決提高教育質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的技術(shù)問題。

    幫忙教師樹立科學(xué)的教師觀,是管理者在動(dòng)態(tài)管理過程中的首要任務(wù)。“教師觀即教師的教育觀念,是教師對教師職業(yè)的特點(diǎn)、職責(zé)、教師的主角以及科學(xué)履行職責(zé)所必須具備的基本素質(zhì)等方面的認(rèn)識(shí)。它直接影響著教師的知覺、確定,進(jìn)而影響其教學(xué)行為。”有人說,如果把“教書育人”看作一種職業(yè),只能算是合格,如果把“教書育人”看作是事業(yè),那才是優(yōu)秀。正確對待“教書育人”是教師教師觀構(gòu)成的基石。

    首先,作為學(xué)校管理者要讓教師明白“教書育人”是一種職業(yè)。社會(huì)明白人才的重要,更明白教師于培養(yǎng)人才的重要,為了表達(dá)對教師的感激和敬意,更為了促使更多教師向這個(gè)方向發(fā)展,社會(huì)給予教師很多完美的稱呼――“人類靈魂的工程師”、“紅燭”、“辛勤的園丁”等。可是,有多少曾為這些完美的稱呼而投身到教師行業(yè)的人,因?yàn)樵u選優(yōu)秀、因?yàn)闀x升職稱、因?yàn)樯毜壤鎲栴}而又幽幽怨怨;因?yàn)橄氲江h(huán)境好的地方去工作而東奔西跑;因?yàn)橛霞议L的期望而補(bǔ)課收取不薄的補(bǔ)習(xí)費(fèi)。試問無怨無悔的口號(hào)有幾個(gè)教師能喊的坦然?因生存而謀職本無可厚非。曾幾何時(shí),人們把教師叫做教書匠,并在“三教九流”中歸屬為下三流,這正是“教書育人”是一種職業(yè)的很好例證。

    毋庸置疑,從理性上講,教師這種職業(yè)的確偉大,應(yīng)當(dāng)承認(rèn),有許多優(yōu)秀的教師鄙視“教書育人”是一種職業(yè)的說法,認(rèn)為這樣的定位太低級(jí)了,他們期望給自我更高一些、更富有追求的定位。事實(shí)上,現(xiàn)代社會(huì)在神話教師主角文化的影響下,教師的職業(yè)形象被扭曲了,扭曲的職業(yè)形象給教師造成許多心理困惑,甚至是痛苦。當(dāng)今時(shí)代,許多教師身體處于“亞健康”狀態(tài),心理困惑是原因之一。其實(shí),正如當(dāng)代著名教育家魏書生所言:“教師不是最偉大的,你偉大了,那校長呢?局長呢?市長呢?省長呢?他們怎樣辦?不要自我欺騙自我。如果有好的工作,你要去盡管去,如果沒有更好的去處,你也不要抱怨,就安心的教書,別誤人子弟。”

    其次,教書育人是一種事業(yè)。職業(yè)和事業(yè)能夠是統(tǒng)一的,也能夠是對立的。當(dāng)人們應(yīng)對生活的壓力和生命的尊嚴(yán)哪一個(gè)更重要時(shí),二者往往是對立的。如果職業(yè)只能解決生存甚至生活的需要,并不能解決歸屬(心靈的慰藉)問題時(shí),職業(yè)并不是你的事業(yè)。如果你能在職業(yè)中找到歸屬感(通俗的說就是成就感),就解決了職業(yè)和事業(yè)的'矛盾。

    作為學(xué)校的管理者,要幫忙教師樹立科學(xué)的教師觀,讓他們清楚,僅有做好本職工作才能有回報(bào),也才能不負(fù)回報(bào)(可被清點(diǎn)的收益),異常是在工資改革日趨理性化、合理化的此刻和將來更是如此。在此基礎(chǔ)上,經(jīng)過各種途徑,從各個(gè)層次肯定教師的成績,讓教師有成就感,讓教師體驗(yàn)成功帶來的歡樂,讓大家共同分享每位教師的歡樂,使教師在學(xué)校里活的有尊嚴(yán)。經(jīng)過教師不懈努力,實(shí)力的增強(qiáng),教學(xué)成績的凸顯,使教師在校外有尊嚴(yán)(找到歸屬),內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象。

    從管理學(xué)的理性角度看,制度管理在學(xué)校管理中是低級(jí)層次的管理方法,但在目前條件下是衡量學(xué)校管理的最主要的標(biāo)尺,也是在目前條件(社會(huì)體制、教育體制在、教育傳統(tǒng)、教師的政治思想素質(zhì)等等)下最有效的管理方法。

    要促使學(xué)校教育質(zhì)量又好又快地發(fā)展,就必須有可操作性的、公正的、全體教師認(rèn)同的、強(qiáng)有力的制度作保障(例如:《教師一日常規(guī)》、《教職工請假制度》、《教職工會(huì)議制度》、教職工業(yè)務(wù)綜合考核辦法》、《績效工資發(fā)放辦法》、《優(yōu)秀班主任評選辦法》等等)。學(xué)校制度是落實(shí)教育政策法規(guī)的具體措施,是師生行動(dòng)的指南,是一種行業(yè)行為規(guī)范,是學(xué)校和諧有序的保證。沒有強(qiáng)有力的制度作保障,學(xué)校難以發(fā)展;有制度不執(zhí)行或執(zhí)行不力,教師難以成長,學(xué)校教育質(zhì)量難以提高。“鋼性管理”的核心是對教師能起到激勵(lì)、引導(dǎo)和警示作用。經(jīng)過這種手段讓教師有所為、有所不為,并且讓明知不可為而為之的教師承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。

    如果說學(xué)校的“鋼性管理”是讓教師“你要這樣做”,那么,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“柔性服務(wù)”會(huì)讓教師“我要這么做”。領(lǐng)導(dǎo)的職能之一就是服務(wù)。服務(wù)不僅僅是有形的,更重要的是一種無形的服務(wù),即:為教師創(chuàng)設(shè)一種寬松、融洽、歡樂的學(xué)習(xí)、工作、生活氛圍。教師無論年齡大小、學(xué)歷高低、職稱高低,職務(wù)分工如何、貢獻(xiàn)大小、本事高低,都能在學(xué)校、在自我的工作崗位上活的有成就感和尊嚴(yán),幫忙教師找到在教書育人過程中心靈的歸屬,不僅僅讓教師以實(shí)際的、可被清點(diǎn)的收益作為搞好本職工作的動(dòng)力,更讓教師將自我的精神世界作為職業(yè)的資源。

    如果把“鋼性管理”比作“權(quán)力”,把“柔性服務(wù)”比作“情感”,那么,權(quán)力的威信令人畏,叫人不敢違;情感的威信令人親,叫人不愿違。

    做到“鋼性管理”和“柔性服務(wù)”,也就是把真正意義上的以人為本的理念化為制度、化為規(guī)范、化為環(huán)境、化為實(shí)踐,并使之真正積淀為激勵(lì)廣大教師的文化力量和精神力量。對教師,逐步從制度管理轉(zhuǎn)向業(yè)務(wù)指導(dǎo)和瑣碎的生活關(guān)心,把教師“必須做什么”的約束轉(zhuǎn)向讓教師感受到勞動(dòng)帶來的工作效率的提高、思想升華和精神的愉悅上來。進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量又好又快地發(fā)展。

    教師師德與師風(fēng)的重要性(優(yōu)秀20篇)篇七

    教師的天職是教書育人。因此,作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意,學(xué)生滿意,家長滿意的好老師。

    下面從以下幾個(gè)方面來小結(jié)自己的各項(xiàng)工作。

    一、政治思想方面,本人堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,平時(shí)積極參加全校各種集體活動(dòng),支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。

    教育是學(xué)校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。

    在教學(xué)工作或生活中,我首先了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生,我每天都和他們在一起,和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。

    一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

    總之,師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學(xué)習(xí),努力探索;才能外樹形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí),用現(xiàn)代教育思想武裝自己,更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生,讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控,做到老,學(xué)到老。”

    民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。然而,在傳播知識(shí)、播種文明的校園里,一些教師缺乏民主意識(shí),一些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞。可見,教師提倡民主、踐行民主是必要的。雖然大學(xué)教師不像中小學(xué)教師那樣專制,但教師尊嚴(yán)的毒害仍然很深。他們認(rèn)為學(xué)生尊重教師是很自然的,但忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生在教學(xué)過程和教育管理中,學(xué)生受到了太多的批評和否定,指責(zé)他們不努力工作,生活放蕩,沒有雄心壯志,即使這種指責(zé)是善意和有根據(jù)的,學(xué)生們也很難在心里接受。由于忽視了學(xué)生的需要和個(gè)性,學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn),一些批評和指責(zé)是主觀武斷的。他們?nèi)狈υ谙嗷ブ厣幕A(chǔ)上討論問題的民主氣氛。本質(zhì)上,它們不是主體之間的交流。顯然,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題的基礎(chǔ),是師德師風(fēng)建設(shè)不可或缺的重要內(nèi)容,學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地,教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時(shí)代的人民教師,他們還有很長的路要走。要自強(qiáng)不息,不斷充實(shí)和提高自己,不斷探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,精益求精,努力培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)的接班人“。

    教師師德與師風(fēng)的重要性(優(yōu)秀20篇)篇八

    百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是我理解的師德。怎樣才能做一名好教師呢我認(rèn)為,做為一個(gè)人民教師,有強(qiáng)烈的職責(zé)心是最基本的,這種職責(zé)心主要體此刻以下幾個(gè)方面:。

    一、對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。

    教師教書育人應(yīng)是應(yīng)對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,便對每一位學(xué)生負(fù)起職責(zé),必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

    二、對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。

    對于教育是一個(gè)長期發(fā)展過程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,為家長負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

    三、對學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。

    教師所傳授,對學(xué)生來說都是新知識(shí),對知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授資料必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許包含不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),通達(dá)的學(xué)識(shí),應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn),游刃有余,知識(shí)才能被學(xué)生所理解理解,內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的本事,才能完成了知識(shí)傳授的過程。

    教師作為一種職業(yè),在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們僅有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

    教師師德與師風(fēng)的重要性(優(yōu)秀20篇)篇九

    老師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推動(dòng)教化創(chuàng)新、全面實(shí)施素養(yǎng)教化的主導(dǎo)力氣,是學(xué)生增長學(xué)問和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,老師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和確定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以強(qiáng)化老師隊(duì)伍管理,加強(qiáng)師德教化是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。

    作為一名人民老師,在教學(xué)上應(yīng)有劇烈的責(zé)任心,當(dāng)我們一踏進(jìn)校門的那一天起,便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,關(guān)愛學(xué)生,敬重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。

    1、以身示范:以情感染每一個(gè)學(xué)生在課堂上,要對學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教育,一絲不茍地傳授書本的學(xué)問。在日常生活中,從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,制定出行之有效的措施。對于教化工作,老師應(yīng)做到不計(jì)較酬勞,不講條件無私奉獻(xiàn),老師既要向?qū)W生傳授課本的`學(xué)問,也要傳授有關(guān)社會(huì)生活中的學(xué)問。在午間休息中,老師要領(lǐng)先示范,言傳身外。老師是學(xué)生的摯友,要讓學(xué)生開心而又很好地接受老師灌輸?shù)膶W(xué)問并與老師做知心摯友:首先要做的就是要消退師生之間的代溝。只要能駕馭學(xué)生的心理,老師就可以抓住其中的某些因素因人施教,要做好這些工作,老師要深化到學(xué)生群體中,跟每個(gè)學(xué)生一一談心,與他們做知心摯友,從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好和困難等,在課堂上和平常的生活中對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和激勵(lì),使他們樹立自信念,因?yàn)槔蠋熓聵I(yè)是一首愛心贊歌,是須要付出心血的,要我們的老師有耐性、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。

    2、學(xué)會(huì)寬容:公正對待每一個(gè)學(xué)生老師必需學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢,孰能無過,更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非實(shí)力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛,寬容也是一種愛。寬容是一種信任,是一種激勵(lì),更是一種慈愛。同時(shí)老師還應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的特性差異,以同等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。

    教師師德與師風(fēng)的重要性(優(yōu)秀20篇)篇十

    在我的身邊,許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動(dòng)著我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴!

    熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

    雖然我們無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。隨著時(shí)代變遷,學(xué)生的視野開闊了,思維活躍了,主體意識(shí)增強(qiáng)了。我們教育者要適應(yīng)這種變化,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),培養(yǎng)高尚人格,強(qiáng)化內(nèi)在素養(yǎng),這樣才能點(diǎn)燃青少年心中奮發(fā)向上的火種。

    新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們應(yīng)該對工作埋頭苦干、精益求精的`態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn);對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺刻苦自我完善,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。教師是學(xué)生心目中的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養(yǎng),以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。

    模范老師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,也一定能夠?qū)W好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。

    我深切體會(huì)到教師的道德風(fēng)范,對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用,因此,教師在履行自己的責(zé)任的同時(shí),必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)和知識(shí)修養(yǎng),使自己具備濃情厚愛,崇高的師德;創(chuàng)新精神,淵博的學(xué)識(shí);多才多藝,高超的教學(xué)藝術(shù);健康體魄,良好的心理素質(zhì),使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng)造性。教師只有做到了以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

    教師師德與師風(fēng)的重要性(優(yōu)秀20篇)篇十一

    “加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),做四有好老師”直播講座看完,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。今天就給大家了“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),做四有好老師”直播講座觀后感,希望對大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助,歡迎閱讀!

    一直以來,我都被我們x中學(xué)的老師們感動(dòng)著:你們,埋首案頭,筆耕不輟;你們,從早到晚,以校為家;你們,苦口婆心,春風(fēng)化雨。你們,肩負(fù)著家長的期望,承載著孩子對未來美好的憧憬,背負(fù)著學(xué)校的明天,你們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地埋頭苦干,書寫著x的輝煌篇章。

    現(xiàn)在,通過不斷地學(xué)習(xí)和思考,本人對教師這一職業(yè)又有了深刻的認(rèn)識(shí)。

    大而言之,“百年大計(jì),教育為本。”教師承載著國家和的希望,小而言之,關(guān)系著每一個(gè)家庭的幸福和諧。對我們自己而言,也許就是一個(gè)職業(yè),一種謀生的手段,我們以此為生,養(yǎng)家糊口,但是,我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春,還將繼續(xù)付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),靜下心來教書、潛下心來育人。張普芳老師,做過多次手術(shù),現(xiàn)在依然要借助拐杖,但他沒叫過苦,沒叫過累,就這樣默默的堅(jiān)持在三尺講臺(tái)。張華老師拖著沉重的步子,穿梭在一個(gè)個(gè)班級(jí)。這樣的老師,就在我身邊,時(shí)刻感染著我。我唯有踏踏實(shí)實(shí)、默默地干好自己的工作。教師同樣面臨生活壓力和世俗的誘惑,只要你不想“混飯吃”,就要透支腦力和體力,付出巨大的成本去做這“光榮的事業(yè)”。這次,三年級(jí)又增加了幾節(jié)課,誰也沒有問問待遇怎樣。我相信,學(xué)生和家長會(huì)明白老師的付出,學(xué)校會(huì)理解老師的艱辛,社會(huì)會(huì)承認(rèn)老師的奉獻(xiàn)。

    我們可以自己抱怨教師工資太少,埋怨教師地位低下,但我們絕不容許有誰污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說,總有些事不做,我們覺得那樣不符合我們的身份。教書是我們安身立命之本,我們別無選擇,愿我們在學(xué)生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命,快樂的工作,并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我們不能僅僅把它停留在口頭上,更要把它熔鑄在我們的生命里。

    現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。

    現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。

    現(xiàn)在,優(yōu)秀學(xué)生就一個(gè)班,我們大多數(shù)了老師面對的多是普通生,甚至是差生。曾有個(gè)學(xué)生跟我說:老師,我們就喜歡你教。“怎么呢?”我問她。她欣喜地說:你對我們多好啊!從來沒有歧視我們。說實(shí)話,我做了些什么呢?真沒有什么特別的。就是扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課,從不放任自流,尊重他們,公平公正。你也會(huì)因此得到他們的尊重。每次從校園走過,學(xué)生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對我們的回報(bào)。不要抱怨學(xué)生不懂感情,不要抱怨一代不如一代,而要問問,我們付出了多少情感。浙江大學(xué)教授鄭強(qiáng)有個(gè)理論:中國學(xué)生小時(shí)候太拼命,長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。這也許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的原因。愛學(xué)生吧,不要有條件。一個(gè)人的能力也許有限,影響力有限,但無數(shù)能力有限的人行動(dòng)起來,這個(gè)世界就有了改變的的希望。

    在我的身邊,許多老師關(guān)愛學(xué)生的行動(dòng)震撼著我的心靈。李成林、彭娟、李福華等老師搶時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,喻禮珍、羅芳、張華等老師下班時(shí)間仍伏案批閱,尤其是那些班主任,文林、鄭曉舟等老師,嚴(yán)愛結(jié)合,從心靈深處教育學(xué)生,確實(shí)是真正將自己的心掏出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動(dòng),去撫慰學(xué)生的心靈。

    在當(dāng)今社會(huì)絕大多數(shù)教師奉公守法,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,三尺講臺(tái),一身正氣,兩袖清風(fēng),用知識(shí)和愛心書寫無悔無愧的教學(xué)生涯。然而也有極少數(shù)教師拜金主義嚴(yán)重,亂辦班、亂補(bǔ)課、亂發(fā)教輔資料,在家長和學(xué)生中造成不良影響,究其根本原因師德敗壞,看完《違反師德師風(fēng)案例》感悟很深。

    教師應(yīng)該師德高尚。真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

    教師應(yīng)該以身作則。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值,實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到青少年的成長,直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國的未來。首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的`教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。再則,要求教師熱愛學(xué)生。“愛生如愛子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上,我看到這樣一則報(bào)道:一節(jié)自習(xí)課上,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),故托堂幾分鐘。這時(shí),外面起了雨,某學(xué)生講臺(tái)放了一張條:“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見后,并無不滿,而是公開向?qū)W生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。

    教師應(yīng)該有責(zé)任心。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代x的責(zé)任。社會(huì)的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,無私奉獻(xiàn),否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識(shí)傳授、教書育人中,難當(dāng)社會(huì)重任。師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從。”所以,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

    教師應(yīng)該自重。在教學(xué)和生活中,教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng),還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神,還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化,教育學(xué)生敢于思考,勇于創(chuàng)新,既提高人文素養(yǎng),又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

    教師是太陽底下最光輝職業(yè)。在我們成長的過程中,是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候,是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向,我們應(yīng)該不忘老師的教會(huì),做人民滿意的優(yōu)秀教師。

    教師師德與師風(fēng)的重要性(優(yōu)秀20篇)篇十二

    這個(gè)故事給我很深的感悟:教育就是愛,愛就是教育,愛的教育往往能創(chuàng)造奇跡。我知道世界上有千千萬萬種教育方法,但愛的教育永遠(yuǎn)是最強(qiáng)大最偉大的一種。世界上,優(yōu)秀的教師各有各的優(yōu)秀,但是有一點(diǎn)一定是共同的,這就是愛心。現(xiàn)代教師的職業(yè)道德,可以歸結(jié)和提煉為一個(gè)字--愛。有了"愛",教師的職業(yè)道德就有了;有了愛,教師的心頭就有了永遠(yuǎn)的明月。

    教師的職業(yè)道德有具體的表現(xiàn)方式。讀書修身,認(rèn)真地鉆研教材,精心地備好每一堂課,生動(dòng)活潑地上好每一堂課,耐心細(xì)致地批改每一份作業(yè),自我反思并積累,這都是教師愛的表達(dá);積極了解每一位學(xué)生,大膽相信每一位學(xué)生,友愛并尊重每一位學(xué)生,用心教好每一位學(xué)生,更是教師愛的表達(dá)。教師就是通過這些具體的愛的表達(dá)方式,不斷地建立和豐富著與教育和學(xué)生的關(guān)系,體現(xiàn)出高尚的職業(yè)道德。

    教好每一位學(xué)生,是教師職業(yè)道德的最高境界。而要教好每一位學(xué)生,最重要的金科玉律是教師的愛心和智慧。

    一天上午第四節(jié)課快要下課時(shí),二班男同學(xué)袁杰和前桌的羅昊熙同學(xué)你推我一下,我搡你一下,我的眼神怎么也制止不住,眼看著就要打了起來。下課時(shí),袁杰眼眶里已有了眼淚,羅昊熙的臉也脹得通紅。看到他們?nèi)绱思?dòng),我把他倆留了下來,細(xì)心地詢問事情的起因,原來是羅昊熙因?yàn)樽约河斜茄祝刻於荚谧约旱淖琅話靷€(gè)垃圾袋放用過的紙巾,袁杰眼看快要放午學(xué)了,忙把自己一上午下來產(chǎn)生的垃圾往那個(gè)垃圾袋里塞,看著袁杰這么自作主張圖方便,羅昊熙自然不樂意,抓起那些垃圾就往回扔,一來一往,手的力度就升了級(jí),逐漸演變成了推搡。問清原委后,我對羅昊熙溫和地一笑:"老師很理解你,自己產(chǎn)生的垃圾不覺得臟,但總覺得別人的垃圾挺臟的,所以不允許他放進(jìn)來,是吧?"小男孩點(diǎn)了點(diǎn)頭,我又對袁杰說:"人家的垃圾袋裝了那么多用過的紙巾,多臟啊,虧得你有那么大勇氣去碰!下課后把垃圾扔到教室后的桶里不就行了嗎?"袁杰不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭,眼看著他們都把各自的垃圾扔到桶里了后,我再問他們:"還生氣嗎?"他們兩個(gè)都搖了搖頭,我接說:"這么小的事,我想你們肯定都不會(huì)生氣了,都是小小男子漢,以后要注意上課不要妨礙他人,更不要妨礙老師上課!"兩個(gè)男孩向我鞠了一躬,相跟著走出了教室。我知道,我送給了他們一輪明月。

    第二天在二班教學(xué)完beautiful的比較級(jí)morebeautiful,最高級(jí)mostbeautiful后,我讓學(xué)生們用這些詞和詞組造句,以達(dá)到操練的目的,袁杰(jack)站起來造句了:"kittyisbeautiful,sophiaismorebeautiful,butmissliisthemostbeautiful."kitty和sophia都是班上的漂亮女生,她們倆、其他同學(xué)和我聽完后都甜甜地笑了。我知道,袁杰已回贈(zèng)了我一輪明月。

    要教好每一個(gè)學(xué)生,還要學(xué)會(huì)欣賞,善于鼓勵(lì),激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師最大的本領(lǐng),是真正的道德教育。但在平時(shí)的教育教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),課堂上我們要同時(shí)面對全班好幾十個(gè)學(xué)生,這幾十個(gè)學(xué)生都同時(shí)有著強(qiáng)烈的情感需求,都有著十分敏感脆弱的稚嫩心靈,課堂教學(xué)情境的千變?nèi)f化,學(xué)生個(gè)體差異的千姿百態(tài),最好的教師也不可能面面俱到,盡如人意,最好的教師也會(huì)讓有些學(xué)生覺得受到了老師的忽視。那么,怎樣彌補(bǔ)課堂教學(xué)的遺漏,讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到老師的欣賞和鼓勵(lì)?我覺得,老師們都應(yīng)該用心地搭建一個(gè)平臺(tái),讓這個(gè)平臺(tái)成為一個(gè)能讓學(xué)生展現(xiàn)才華、能讓老師表達(dá)關(guān)注與愛意的平臺(tái)。在這幾年的實(shí)踐中,我覺得作文與作文批改是實(shí)現(xiàn)師生情感交流的極好平臺(tái)。

    六年級(jí)的英語作文兩周才有一次,有足夠的時(shí)間和空間來讓老師展示自己的愛心和智慧,對學(xué)生的個(gè)性、情感、人格進(jìn)行熏陶和影響,從而架起師生情感交流的橋梁。言為心聲,批改學(xué)生的作文時(shí),教師要摒棄一切雜念,用心傾聽他們的心聲,此時(shí)此刻,你要覺得,面前這篇作文的作者是你唯一的學(xué)生,是你的所有學(xué)生,你得靜靜地走進(jìn)他的心靈,傾聽他向你說出的話語,說得不對的,委婉地予以糾正,說得不好的,給予熱情的鼓勵(lì),說得靈動(dòng)優(yōu)美的,給予衷心的贊美,不愿意表達(dá)或表達(dá)不清的,給予耐心的等待和教誨。給學(xué)生的作文寫總評真的是教師愛心與智慧的考量,老師緩緩寫下的短短的幾句話具有十分神奇的力量,那些溫潤、理性而又充滿智慧的句子,能平息學(xué)生身上所有的浮躁,讓他們回復(fù)心靈的安靜。沒有哪一塊冰不會(huì)被太陽融化,當(dāng)學(xué)生們翻開作文本后看到老師細(xì)致的修改,讀到老師入耳入心的點(diǎn)評,他們自然會(huì)感受到老師的欣賞與鼓勵(lì)、尊重與關(guān)注,他們會(huì)覺得:老師是我的天使,老師是愛我的,我是老師唯一的學(xué)生,是老師最心愛的學(xué)生。

    搭建這樣一個(gè)平臺(tái)是要費(fèi)很多心血的,往往一個(gè)班的作文批改下來,老師的身心都有一種被掏空的感覺,但報(bào)償也是無比豐厚的,并且往往就在當(dāng)下。老師的這一付出,得到的是學(xué)生們讀完評語后亮晶晶的眼睛、紅紅的發(fā)光的臉蛋,是他們英語作文水平的突飛猛進(jìn),是他們對英語學(xué)科的日益喜愛,英語成績的大幅提升,是他們對英語老師的日益認(rèn)同,與英語老師在課堂上無數(shù)次的情感交融!

    這樣的教學(xué)情景,相信任何哪一位老師都會(huì)心醉神迷!我在送給學(xué)生一輪明月時(shí),學(xué)生們也無私地回贈(zèng)了我一輪明月。誰送誰的明月,誰是誰的明月?究竟是老師成就了學(xué)生,還是學(xué)生成就了老師?我寧愿相信:師生互為對方的明月,各自在對方的人生中發(fā)散著無限清輝!

    教師師德與師風(fēng)的重要性(優(yōu)秀20篇)篇十三

    經(jīng)過此次培訓(xùn)我深感師德師風(fēng)的重要性,師德是教師的基本的道德。“立師、立校、先立德”作為一名人民教師,我時(shí)刻記住這句話,教師的職業(yè)就是奉獻(xiàn)的職業(yè),教師勞動(dòng)的重要特點(diǎn)就是經(jīng)過教師本人的夢想信念,人生態(tài)度、價(jià)值取向,道德品質(zhì),治學(xué)方法及為人處事等對學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)取的影響,與社會(huì)、家庭共同打造好孩子。所以,僅有具備高尚的師德,才能對學(xué)生產(chǎn)生正面的影響,才能展示出教師的風(fēng)采,樹立我們教師的光輝形象。所以,我時(shí)刻努力做一名德、行高尚的好教師。所以,在培訓(xùn)結(jié)束之時(shí)對自我的師德師風(fēng)做以下總結(jié)。

    一、作為教師,要為人師表。教師的形象尤為重要,身為教師的我時(shí)刻嚴(yán)格要求自我,在言行上貼合教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn),時(shí)刻努力從思想上、行動(dòng)上去塑造良好的教師形象。在工作中,我認(rèn)真對照師德“五不準(zhǔn)”,加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng),并經(jīng)常反省與反思,及時(shí)矯正自我的言行,處處做學(xué)生表率,給社會(huì)、家長“八項(xiàng)”承諾。平時(shí),在公共場所也注重維護(hù)教師聲譽(yù),時(shí)刻注意自身的形象。身為一名老教師,我起到了模范帶頭作用,處處堅(jiān)持良好的教師形象。為師德建設(shè)貢獻(xiàn)了自我的一份力量。

    二、在教育學(xué)生時(shí),我關(guān)愛每一個(gè)孩子。作為教師要想到孩子心靈深處需求什么,怎樣滿足孩子的精神需求,我學(xué)會(huì)了放棄對學(xué)生的指責(zé),學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。使每一個(gè)孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的樂趣,喜歡學(xué)習(xí),認(rèn)真地進(jìn)取主動(dòng)地對待學(xué)習(xí)。在課堂上,對學(xué)生的一些不良行為或偶發(fā)事件,我總是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教育理念冷靜地處理,對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),使學(xué)生向健康的方向發(fā)展,融洽師生之間的關(guān)系。

    三、身為一名教師,我時(shí)刻按照教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)去做,樹立良好的教師形象,對待學(xué)生以愛作為教育的前提,努力從各方面提高自我的師德水平。在思想、道德、行為、修養(yǎng)等方面經(jīng)常用教師職業(yè)道德規(guī)范對照檢查自我。在工作上認(rèn)真嚴(yán)格要求自我,沒說有損于教師形象的話,沒做違反教師聲譽(yù)的事情,處處以教師身份嚴(yán)格要求自我。進(jìn)取參加學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并能把學(xué)到的新知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作中去。

    四、在幫教后進(jìn)生工作中,我首先做學(xué)生的思想工作,讓孩子逐步意識(shí)到教師不是孩子的拐棍,教師對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心,最終是以讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)為目的,讓孩子明白,練習(xí)也好,考試也好,都得靠自我,書要自我讀懂,作業(yè)要自我完成,困難要自我克服,教師只是你前行中的一盞燈。所以,我從師德的角度出發(fā),多給孩子一些鼓勵(lì),孩子年幼,做錯(cuò)事、走彎路是難免的。作為教師,我盡量因勢利導(dǎo),寓教育于和諧乃至幽默之中,多給孩子一些激勵(lì),經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)困生有了明顯的提高,這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到“德”的重要性。

    五、對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和常規(guī)工作,我總是認(rèn)真對待盡職盡責(zé)。在這個(gè)世界上,只要每個(gè)人都負(fù)起應(yīng)負(fù)的職責(zé),遵循一點(diǎn)規(guī)則,奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心,一切都將完美起來。我堅(jiān)信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的職責(zé),我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的主角。所以,我時(shí)刻強(qiáng)化自我努力工作,努力做人。

    我深知自身職責(zé)的重大,不斷總結(jié)自我,完善自我的師德師風(fēng),努力做師德優(yōu)秀的教師。

    教師師德與師風(fēng)的重要性(優(yōu)秀20篇)篇十四

    作者單位:清豐縣柳格鎮(zhèn)駱家小學(xué)作者姓名:孔珂儉。

    作者職務(wù):教師小一。

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    “學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,終于革命終于黨……。”這首飽含深情的歌曲又在我的耳畔響起,這么多年來,我們不光嘴里唱著這首歌,并且以自己的實(shí)際行動(dòng)做著為祖國服務(wù)的事情,在我們的校園里就出現(xiàn)了許多這樣的老師和學(xué)生。我覺得我們教師的師德就如同“陽光”和“榜樣”,時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生,俗話說:親其師,則信其道;信其道,則循其步。所以說教師是旗幟,學(xué)生如影一樣的跟隨,教師是路標(biāo),學(xué)生會(huì)順著我們的標(biāo)記前行。

    孔子說過:“其身正,不令則行,其身不正,雖令不從。”如果我們的教師起不到路標(biāo)的作用,其理論再高,教育形式再好,藝術(shù)性再強(qiáng),都好比是無根之木。不會(huì)常立久安,就像一個(gè)水泡,光輝轉(zhuǎn)瞬即逝,我們教師的一言一行,一舉一動(dòng),一情一態(tài),都在影響著學(xué)生,通過學(xué)生的視網(wǎng)膜,深深地印在學(xué)生的腦海里。這是一個(gè)無聲的路標(biāo)。教書育人是教師的天職,教書是手段,育人是目的。應(yīng)該善待每一位學(xué)生,發(fā)展每一位學(xué)生。我記得剛開始教學(xué)的時(shí)候,性子比較急,看到學(xué)生的錯(cuò)就想吵,有的學(xué)生看到老師急了抓緊坐好,可是有的學(xué)生根本就不聽,一節(jié)課下來老師氣得也不輕學(xué)生也沒有做好,就這樣持續(xù)了好長時(shí)間,自己也掉過眼淚,也有過放棄做教師的念頭,再沉下去心想他們畢竟是一個(gè)孩子,我們不能用成人的眼光看他們,從此把改變學(xué)生的觀念放棄,來改變自己,這次效果還真的不錯(cuò),比如,看到有的學(xué)生不愿意打掃衛(wèi)生,我就帶頭去打掃,學(xué)生看著過不去了就抓緊幫老師,就這樣無形中影響到了同學(xué)們,這真是身教勝于言教,我從中嘗到了甜頭,自己發(fā)急的時(shí)候少了學(xué)生反而聽話了許多,現(xiàn)在想他們還是孩子當(dāng)然想聽好話,誰也不想挨吵。一直到現(xiàn)在我教過的學(xué)生都比較聽話懂事,我也越來越感覺到做老師的光榮,我也越來越喜歡我的職業(yè)了。

    《中國教育報(bào)》刊載過,北京十大杰出教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師,終生學(xué)習(xí)的楷模”。考入清華大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說:“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動(dòng),來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng),來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律,來自恩師遲到了便向我們做檢討,甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素,來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。”王一匯報(bào)中還說:“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨,但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海。尤其是當(dāng)我打開錄音機(jī)再次傾聽我們最后一次班會(huì)錄音時(shí)。”師德無價(jià)。學(xué)子對恩師的追隨,如同云翔而影從。

    讓學(xué)生感悟到的,不是空口說出來的,因此人們把這種師愛稱為師魂。“百人百性,”這是自古以來流傳的古話,小孩子也是如此,當(dāng)你面對新的學(xué)生時(shí)首先要摸透孩子的脾氣,這就需要耐心,因人而異的去教育,不是千篇1律的教育方法,對于小學(xué)生我喜歡用講故事的方法去勸導(dǎo)孩子們,就是從發(fā)生在他身邊的他做錯(cuò)的事,通過一個(gè)故事,讓他從中悟出道理去改正。

    教師的工作需要我們的恒心,具有敬業(yè)精神的教師才有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,為人民的教育事業(yè)才能嘔心瀝血對工作才會(huì)一絲不茍。沒有無私奉獻(xiàn)、沒有愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,做出貢獻(xiàn)。

    教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮敬業(yè)精神,只有樂教敬業(yè)的老師,才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作,越是能體會(huì)到教師工作的無窮魅力。

    關(guān)愛每位學(xué)生。作為教師,應(yīng)該無私地把愛撒向每一個(gè)孩子,平等地對待每一個(gè)孩子,了解他們特有的情感世界,了解他們失敗時(shí)的痛苦和成功后的喜悅,讓他們在學(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對他們的關(guān)懷,時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功。當(dāng)老師把一顆真誠的心交給孩子,公正地對待每一個(gè)孩子,公平地把愛和溫暖送給每一個(gè)孩子時(shí),孩子小小的心定會(huì)融化在師愛中,在學(xué)習(xí)生活中找到快樂,愉快地接受教育。

    熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞。

    一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求我們教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

    通過以上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我們經(jīng)常性的開展師德師風(fēng)活動(dòng),從中來影響學(xué)生,對于學(xué)生開展感恩活動(dòng),還有學(xué)雷鋒活動(dòng),通過這些,我們學(xué)生的整體水平有很大程度的提高,這是值得我們欣慰的,我們一致認(rèn)為,教師要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,做好路標(biāo),以自己高尚的人格去感染學(xué)生,以和藹的態(tài)度待人,以我們豐富的知識(shí)引導(dǎo)人,以寬廣的胸懷愛護(hù)人,雖然我們的事情可能很多,家庭事業(yè)都要不影響,不要顧此失彼,學(xué)生都有向師性,我們是學(xué)生的模仿對象,要以身作則。

    教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說:“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民。”古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就,要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。

    總之,教師的工作要通過加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),對自己的教育教學(xué)工作有著積極的推動(dòng)作用。只有不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,才能真正做到寓德于教,為人師表。

    教師師德與師風(fēng)的重要性(優(yōu)秀20篇)篇十五

    師德不僅是教師個(gè)人問題,也是教師群體問題,即風(fēng)氣問題。下面是本站小編精心為大家整理的師德師風(fēng)總結(jié)1000字,歡迎閱讀。更多師德師風(fēng)總結(jié)1000字相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注本站工作總結(jié)欄目!

    師德師風(fēng)總結(jié)1000字【一】

    為了大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),使廣大教師樹立良好的師德師風(fēng),為我校的建設(shè)和發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力,根據(jù)新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的新需要和教育部修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,按照市教育局文件要求,結(jié)合黃莊中心學(xué)校的部署我校全體教師積極參加了學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)、對照檢查、認(rèn)真扎實(shí)地開展了師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng),圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

    一、組建了領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)

    為加強(qiáng)對本次師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行,學(xué)校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長,以全體教師為成員的“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)工作,并對領(lǐng)導(dǎo)小組成員各自職責(zé)做出了明確的分工,做到了任務(wù)到人、責(zé)任到人,領(lǐng)導(dǎo)小組的成立,為全面完成師德教育活動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的組織保障。

    二、精心部署,周密安排

    學(xué)校專門召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《界首市教育局關(guān)于開展以“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”為主題的師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》,黃莊中心學(xué)校關(guān)于學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象的工作安排,研究制訂了《界首市黃莊中心小學(xué)“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案》,對整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做到了精心部署,周密安排。

    三、積極動(dòng)員,認(rèn)真開好動(dòng)員部署大會(huì)

    為使我校“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)迅速開展,學(xué)校專門召開了“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)”動(dòng)員大會(huì),對本次師德主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做了整體安排。其次,對我校部分教職工在師德師風(fēng)方面存在個(gè)別教師政治意識(shí)、大局意識(shí)不強(qiáng),工作缺乏事業(yè)心,不講奉獻(xiàn)、只求索取,缺乏進(jìn)取心、滿足現(xiàn)狀,工作缺乏研究探索,教育管理學(xué)生方法簡單,體罰或變相體罰學(xué)生,組織紀(jì)律淡漠、法制意識(shí)淡漠,不能正確對待組織和他人等九個(gè)方面的突出問題進(jìn)行了重點(diǎn)指出,并對本次活動(dòng)的開展提出了明確要求,動(dòng)員部署大會(huì)的召開,為整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

    四、領(lǐng)導(dǎo)帶頭,率先垂范

    在師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中,校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí),率先垂范,以身作則。能做到先學(xué)一步,學(xué)深一點(diǎn),多學(xué)一點(diǎn);能要真正坐下來、靜下來,集中精力,聚精會(huì)神,保證了學(xué)習(xí)時(shí)間,保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量;能深入專業(yè)組,帶頭發(fā)言,帶頭評議,帶頭剖析自身在師德師風(fēng)方面存在的突出問題,帶頭整改等,以校領(lǐng)導(dǎo)的榜樣示范作用帶動(dòng)了整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育的順利開展。

    五、認(rèn)真扎實(shí),保質(zhì)保量完成了學(xué)習(xí)任務(wù)

    在學(xué)習(xí)教育階段,學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及及界首市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作的通知、黃莊中心學(xué)校關(guān)于師德主題學(xué)習(xí)的文件,在學(xué)習(xí)方法上,采取了集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法,保證了學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量,全體教職工做到了工作學(xué)習(xí)相結(jié)合,保證了正常的教育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)教育活動(dòng)“兩不誤,兩促進(jìn)”,保證學(xué)習(xí)任務(wù)按期完成。

    在對照檢查、剖析評議階段,學(xué)校專門召開會(huì)議,校領(lǐng)導(dǎo)深入教師一線,帶頭對照檢查,分析評議自身在師德師風(fēng)方面存在的問題,全體教職工認(rèn)真撰寫分析材料,全體教職工逐人評議,剖析材料能觸及問題的本質(zhì),做到了對存在的問題不遮遮掩掩,取于揭丑亮短,重點(diǎn)剖析了師德師風(fēng)方面的問題,剖析原因深刻,努力方面和整改承諾書明確可行。

    在總結(jié)整改、鞏固成果階段,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教職工都撰寫了整改措施,明確了自身師德師風(fēng)建設(shè)方面努力的方向和改進(jìn)的措施,做出整改書面承諾,明確了整改時(shí)限和改進(jìn)措施。

    師德師風(fēng)總結(jié)1000字【二】

    2018學(xué)年開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來,在縣教育局,教育辦領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在全體教師的共同努力下,狠抓師德師風(fēng)建設(shè),認(rèn)真召開教師個(gè)人自查自糾民主生活會(huì),采取形式多樣,內(nèi)容豐富的宣傳教育活動(dòng),針對存在的問題及時(shí)進(jìn)行了整改,師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,現(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)如下:

    一、思想認(rèn)識(shí)

    在政治思想方面,能堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,遵守社會(huì)公德。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,”把忠誠于人民的教育事業(yè),看成最高美德,時(shí)時(shí)激勵(lì)我,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),并用“學(xué)為人師,行為示范”的要求來約束自己,做家長認(rèn)可,學(xué)生喜歡,學(xué)校放心的“三滿意”教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求,查找不足,努力營造一個(gè)好老師的形象。

    二、學(xué)習(xí)教育階段

    學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,采取相對集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容,除有關(guān)的政治理論外,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師法》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》等。xx年4月在鄉(xiāng)教育辦領(lǐng)導(dǎo)主持召開的動(dòng)員會(huì)上,把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入,使教師們從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義,切實(shí)提高了思想,道德,作風(fēng)建設(shè)的自覺性。樹立了良好的個(gè)人師德形象。

    三、對照檢查階段

    對照檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上揭示問題,找準(zhǔn)主要矛盾。我通過教師之間的談心,加深對師德教育,并對照自己的'過去,檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,向老師們暢談,通過學(xué)校召開的民主生活會(huì)上,開始自查自我批評,態(tài)度誠實(shí),也樂于接受教師們的批評,認(rèn)真分析問題的原因,加以糾正,以便今后工作上的開展,根據(jù)民主生活會(huì)上老師們的征求意見。我開始認(rèn)真撰寫了個(gè)人師德師風(fēng)分析材料,針對自己存在的問題進(jìn)行剖析,糾正錯(cuò)誤,明確今后的方向。

    四、整改提高階段

    根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題,針對性地采取措施,建立健全有關(guān)的條款,使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走上正常化,制度化的軌道。根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題,熱點(diǎn)問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查,力爭使自己比較強(qiáng)烈的問題得到明顯的改善,使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn),也改善了工作,生活上的缺陷,調(diào)動(dòng)了自己的積極性和主動(dòng)性。

    五、今后努力的方向

    在今后的工作中我一定要以“致富思源,富而思進(jìn)”為動(dòng)力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),振奮精神,努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實(shí)提高思想感和工作水平。二是從嚴(yán)治教,加強(qiáng)自身建設(shè),進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生——祖國的花朵,三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。

    1、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng),積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。

    2、 樹立4個(gè)意識(shí)

    (1)樹立“育人先做人,正人先正已”的意識(shí),要求別人做到自己堅(jiān)決要做到。

    (2)樹立“學(xué)校無小事,事事都育人。教師無小節(jié),處處作表率”的意識(shí),以教書育人為本職,作學(xué)生,教師的表率。

    (3)牢固樹立服務(wù)意識(shí),憂患意識(shí),競爭意識(shí),增強(qiáng)使命感,緊迫感和危機(jī)感。

    (4)樹立“主人翁”意識(shí),以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。

    3、積極調(diào)整心態(tài),明確自身的“責(zé),權(quán),義”正確處理奉獻(xiàn)與索取,集體與個(gè)人,名利和道義之間的關(guān)系。

    以上是我個(gè)人的學(xué)習(xí)總結(jié)。通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,做學(xué)生喜歡的老師,并不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做一個(gè)學(xué)生喜愛的教師仍是我努力的目標(biāo)。

    師德師風(fēng)總結(jié)1000字【三】

    這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)校開展了師德師風(fēng)的集體學(xué)習(xí)活動(dòng),每人總結(jié)了自己在師德師風(fēng)方面的問題,通過這次學(xué)習(xí),我對師德師風(fēng)、對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容熟悉了。結(jié)合自己的整改方案,自我小結(jié)如下:

    一、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)

    教育家陶行知說:“捧出一顆心來,不帶半根草去。”托起一縷真誠,用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,忠于黨的教育事業(yè),無私奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

    第一,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,要認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛心,享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),這對社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用,因此,教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福,關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

    第二,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,正確的教書育人,以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的動(dòng)力,以及事業(yè)成功的保證,教師的職業(yè)注定安于平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻(xiàn),認(rèn)真負(fù)責(zé),工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,是道德責(zé)任感的體現(xiàn),作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,在一行,愛一行,千萬不能坐在這兒,這山望著那山高。

    在我而言,就是做到依法執(zhí)教,認(rèn)真貫徹國家教育方針、自覺遵守教育法律法規(guī)、深入學(xué)習(xí)和宣傳國家的教育政策,在政治上始終堅(jiān)持正確的方向,嚴(yán)守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。愛崗敬業(yè)是教師處理與個(gè)人與事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。在此,我堅(jiān)持做到熱愛教育教學(xué)工作、注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、傳播有益學(xué)生身心健康的思想。

    二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛學(xué)生

    俗話說:“嚴(yán)師出高徒”作為教師首先應(yīng)該嚴(yán)于律己,對自己提出高要求。首先自己應(yīng)多學(xué)習(xí)新教法,刻苦鉆研課務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。提高自己的教學(xué)水平。備課時(shí),認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真研究學(xué)情,積極開展教學(xué)反思,做到精益求精。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。一是從實(shí)踐中學(xué),向廣大的教育同行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。

    再提高自己水平的同時(shí)做到關(guān)愛學(xué)生。“一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說,“人有德于爾,爾不可忘。爾有德于人,爾不可不忘也”。學(xué)生尊你為父,你自己千萬不要把這當(dāng)成對學(xué)生有恩,在學(xué)生畢業(yè)之后,還念念不忘自己的“德”與“恩”。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,也不會(huì)牢記不忘的。在我看來,“一日為師,終身為父”是告誡教師:一是即使只當(dāng)了一天的教師,對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”,就要遵循“子不教,父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò),應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰”之責(zé)任。

    做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,也才算具有師德。如果教師和藹可親,師生關(guān)系則比較融洽。我樹立了為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),熱愛教育事業(yè),關(guān)愛學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù),愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,耐心教導(dǎo),尊重人格,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

    個(gè)人師德不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

    教師師德與師風(fēng)的重要性(優(yōu)秀20篇)篇十六

    “師德興則教育興,教育興則民族興。”師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心工作。兔年之始,教育局組織了教育系統(tǒng)為期一段時(shí)間的師德師風(fēng)整訓(xùn)活動(dòng)。在重溫教育法規(guī)、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《商洛市市教育局人事局師德師風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定》,從板巖事件中,我的靈魂又一次得到了蕩滌,也更清楚的認(rèn)識(shí)到,作為人民教師,理應(yīng)成為道德實(shí)踐的模范者,學(xué)生良好品德的引領(lǐng)者,那么怎樣才能做一名師德師風(fēng)堪為人師的教師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

    一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育就沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。那些在汶川大地震中英勇獻(xiàn)身的教師,向我們做了最好的師德詮釋。他們的行為是單純的,又是高尚的;他們的言語是樸實(shí)的,又是攝人心魄的。人民教師譚千秋,用生命作支撐,這簡單的一個(gè)動(dòng)作,卻又是如此的恒久;人民教師嚴(yán)蓉:女教師在救下13個(gè)學(xué)生后殉職1歲半女兒卻成孤兒,這是令人傷心的一幕,卻又是如此的高尚。人民教師吳忠紅:生死關(guān)頭,救的仍舊是學(xué)生,大愛無言,這是心的呼喚,這是愛的樂章。

    教師師德與師風(fēng)的重要性(優(yōu)秀20篇)篇十七

    課堂在這樣的小插曲中被打斷了,要想再把孩子們喚回到課文的情境之中,似乎已不太可能。可想想這位家長肯定是遇到了火燒眉毛之事,才不得不在教室外來回徘徊。語文的課堂對于孩子們來說有千千萬萬節(jié),可這樣的能為一個(gè)焦急的生命個(gè)體騰出時(shí)間做片刻停留的時(shí)機(jī)并不多。教育學(xué)生關(guān)注、在意他人的需要,理解、滿足他人的心愿,也許就在此刻不經(jīng)意的一瞬間。

    又是一個(gè)星期一的早上,這位作業(yè)時(shí)常拖拖拉拉的姓郭的女孩子照舊沒完成作業(yè)。我的火氣頓時(shí)牽起萬丈狂瀾。我把她叫到跟前,深吸一口氣,強(qiáng)壓怒火問她為什么又不寫作業(yè)。她依然一言不發(fā)地低著頭,一副無辜緊張的樣子。這樣的劇幕已上演過無數(shù)回,我們相互無可奈何地僵持著。

    我也和其它教師一樣,經(jīng)常抱怨外地學(xué)生的.種種不是。缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)中途隨時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出。家長很少監(jiān)管子女的學(xué)業(yè)。此刻細(xì)想想,像這位姓郭的女孩子的父親,如果他有時(shí)間,他有一點(diǎn)點(diǎn)財(cái)力,他怎么不想讓自己的孩子打扮得像個(gè)小公主呢?至少也想孩子穿著得體吧?可一個(gè)父親,他甚至無暇或無力給孩子買一雙涼鞋,我們怎么又能要求他去檢查一下孩子的作業(yè),或有時(shí)間陪孩子聊聊天?孩子,縱然你有許多缺點(diǎn),可在這個(gè)群體里,你活得很辛苦,很卑微,這些老師都看到了。我準(zhǔn)備為你買一雙涼鞋,準(zhǔn)備以后多多溫柔地看看你。

    操場上,孩子們正在你追我趕。突然,兩個(gè)孩子撞到了。被撞的女孩子頭上起了一個(gè)大包。另一個(gè)男孩子并無大礙。可平時(shí)大大咧咧的他,也被眼前的一幕嚇哭了。我就安慰他說沒什么關(guān)系。沒想到,到了下午,女孩子的奶奶氣勢洶洶到學(xué)校來興師問罪。說我沒好好批評教育男孩子,偏袒包庇他。他們是不會(huì)就此罷休的。委屈、心酸、做夾心餅干……相信許多老師都有和我一樣的感受。不做過多的解釋,不求人人對我們的理解。問心無愧是我們尋求心理平衡的一個(gè)支點(diǎn)。

    這樣的片斷在我十五年的教學(xué)生涯中不斷上演。它們就是我最為平凡的日常工作,是我喜怒哀樂的生活的一部分。是見證我一個(gè)普通教師成長的心路歷程。數(shù)十年來,最值得自己心安的是:已不再只停留于關(guān)注學(xué)生的知識(shí)本身。慢慢能跳出課堂,以一顆溫柔、寬容、仁愛、善解之心對待每位孩子、家長、同事。

    近幾天,我一直在關(guān)注"中國最美教師張麗莉"的感人事跡。捫心自問,我能嗎?我會(huì)嗎?面對這樣深沉的話題,我想沒人敢拍著胸脯說不會(huì)或不能,亦或會(huì)或能?即便事發(fā)前張麗莉自己也沒有深入思考過。那到底是什么力量驅(qū)使張麗莉這個(gè)年輕的姑娘有如此之壯舉呢?我想,就是源于對生命的一種高度的熱愛,長者對弱小生命的一種保護(hù)與責(zé)任意識(shí)。一個(gè)愛的習(xí)慣的手勢,一種愛的至高的本能,促使許許多多見義勇為者奮不顧身,挺身而出。為我們這道德日漸滑坡的世界,送來一絲絲春風(fēng)。為我們?nèi)諠u淡漠的麻木軀體,注入一縷縷潤滑。他們?yōu)槲覀冞@個(gè)時(shí)代樹起了新的坐標(biāo)。

    回首這十五年來,沒有實(shí)現(xiàn)我雄心壯志后的豪邁情懷,沒有記錄我事業(yè)輝煌留下的一摞摞榮譽(yù)證書,沒有眾多時(shí)常惦懷、感恩于我的學(xué)子。我的所作所為都是微不足道、不值一提的。張麗莉她們的行動(dòng)在告訴我,除卻那些表面的光環(huán)與虛無的榮譽(yù),我們最需要給予學(xué)生的可能只是一個(gè)溫柔的眼神,一聲親切的問候,一句打動(dòng)心靈的安慰。輕輕扶起他們羸弱的身軀,慢慢貼進(jìn)他們單薄的心窩。

    俯下身子,做一個(gè)低眉的觀音,以愛的習(xí)慣手勢,用愛的至高本能,安撫低處的孤獨(dú)者。

    教師師德與師風(fēng)的重要性(優(yōu)秀20篇)篇十八

    有人說,一個(gè)學(xué)生就是一首詩,一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛學(xué)生就是要對每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng),痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。在師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我的體會(huì)如下:

    一、要了解學(xué)生。

    不了解學(xué)生,不熟悉自己教育的對象,就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細(xì)微變化,而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個(gè)學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來,身心得到全面發(fā)展。

    二、對學(xué)生一視同仁。

    教師要愛所有的學(xué)生,不但要愛聰明、活潑、可愛的學(xué)生,更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對毛病較多的學(xué)生,更要親近他們,了解他們,熱忱地關(guān)懷、幫助他們,控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì),激發(fā)他們的上進(jìn)心。我班有個(gè)學(xué)生,常常上課鈴響了還不回教室、聽課走神,作業(yè)不想做,甚至要逃學(xué)。開始,我經(jīng)常找他談心,了解到他怕困難,不想做作業(yè),喜歡玩游戲。我就用第二課堂的時(shí)間跟他玩游戲,結(jié)果他很有興趣,回家也玩這個(gè)游戲,這樣一來他的口算能力進(jìn)步很大,也喜歡上數(shù)學(xué)課。最后向他提出要求:上什么課都要專心聽講、作業(yè)要認(rèn)真完成,他誠懇地接受了。只要該學(xué)生稍微有進(jìn)步,我就肯定表揚(yáng)他,課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),適當(dāng)多提問,讓他有更多的機(jī)會(huì)回答問題,得到更多的鼓勵(lì)和幫助。一段時(shí)間下來,該學(xué)生取得了令人可喜的進(jìn)步,再也不想逃學(xué)了。

    三、要尊重和信任學(xué)生。

    學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會(huì)了自尊,學(xué)會(huì)了做人。如果教師對學(xué)生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦,會(huì)極大地傷害學(xué)生的心靈,挫傷他們的自信心。相反,師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對自己的肯定,便會(huì)主動(dòng)親近教師,樂于接受教師的教誨,使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生成為課堂的真正主人。

    四、以身作則、做好表率。

    教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

    作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

    教師師德與師風(fēng)的重要性(優(yōu)秀20篇)篇十九

    準(zhǔn)確把握新形勢下青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)從現(xiàn)實(shí)的角度看,新形勢下青年教師師德師風(fēng)建設(shè),主要有以下四個(gè)顯著的特點(diǎn):

    (一)是加強(qiáng)青年教師師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù)的緊迫性。社會(huì)主義政治文明的理論和實(shí)踐告訴我們,青年教師師德師風(fēng)建設(shè)是貫徹執(zhí)行黨的教育方針的一個(gè)永恒課題,提高青年教師的道德水準(zhǔn)、道德面貌,不僅關(guān)系到教育的形象,而且關(guān)系到未來的人才培養(yǎng)的先進(jìn)性、有效性和合法性。特別應(yīng)當(dāng)看到,我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,青年教師師德師風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)了大量的新情況、新問題,加上我們對新形勢下的青年教師師德師風(fēng)建設(shè)缺乏深入的研究和有效的手段,青年教師隊(duì)伍的道德狀況出現(xiàn)了滑坡。在這種形勢下,直面青年教師的道德現(xiàn)狀,研究青年教師的道德建設(shè)問題,努力提高廣大青年教師的道德水平,不僅十分必要,而且十分緊迫,它是我們教育界甚至是全社會(huì)在新形勢下面臨的一大歷史性課題。

    (二)是把握青年教師師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)內(nèi)容形式的創(chuàng)新性。馬克思指出:“物質(zhì)生活的生產(chǎn)方式制約著整個(gè)社會(huì)生活、政治生活和精神生活的過程。不是人們的意識(shí)決定人們在存在,相反,是人們的存在決定人們的意識(shí)。”新形勢下的青年教師師德師風(fēng)建設(shè),從根本上來說,也是做人的工作,所涉及的是人們的思想、觀念、意識(shí)等領(lǐng)域,也就是人們的精神生活。必須從已經(jīng)發(fā)生了重大而又深刻變化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境出發(fā),伴隨政治體制改革的深入,有一個(gè)從理論、觀念、內(nèi)容到方式、方法、手段和機(jī)制的自覺創(chuàng)新問題。這里,既需要對傳統(tǒng)道德資源進(jìn)行創(chuàng)造性的闡述和轉(zhuǎn)化,也需要對教師隊(duì)伍道德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的吸收和借鑒,漸漸形成一種新的師德師風(fēng)規(guī)范體制。新形勢下青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的創(chuàng)新性特點(diǎn),是當(dāng)代中國改革開放和中國特色社會(huì)主義教育的客觀反映。

    (三)是認(rèn)識(shí)青年教師師德師風(fēng)建設(shè)過程的長期性。由于新形勢下青年師德師風(fēng)建設(shè)面臨的環(huán)境相對復(fù)雜,有著大量需要正確審視和解決的理論問題目和實(shí)際問題,并需要進(jìn)行切實(shí)可行的制度建設(shè),這決定了青年師德師風(fēng)建設(shè)將是一個(gè)長期探索與實(shí)踐的過程。對于這項(xiàng)社會(huì)工程,我們既要有時(shí)不我待的緊迫感,抓緊當(dāng)前的工作,但也不可理想主義,期望可以一蹴而就,或者一勞永逸,必須作好長期努力的思想準(zhǔn)備。

    (四)是理解青年教師師德師風(fēng)建設(shè)形式的開放性。這是新形勢下青年教師師德師風(fēng)建設(shè)不可忽視的一個(gè)特點(diǎn)。所謂青年教師師德師風(fēng)建設(shè)形式的開放性,是指青年教師師德師風(fēng)建設(shè)不應(yīng)該也不可能在封閉的環(huán)境中進(jìn)行,它必須建立在家庭、學(xué)校、社會(huì)及廣大學(xué)生和家長參與、監(jiān)督的基礎(chǔ)上。同時(shí),還必須有整個(gè)社會(huì)環(huán)境包括道德紀(jì)律的配合。此外,對青年教師師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)效的評價(jià),也不能僅僅以做了多少工作、完成了多少教學(xué)任務(wù)為依據(jù),而必須以家庭、學(xué)校、社會(huì)及廣大學(xué)生和家長的滿意不滿意作為最高標(biāo)準(zhǔn)。以上四個(gè)特點(diǎn),是思考新形勢下青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。我們?nèi)尕瀼芈鋵?shí)“三個(gè)代表”重要思想和黨教育方針,深刻分析當(dāng)前青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的社會(huì)環(huán)境和現(xiàn)狀,系統(tǒng)地研究和回答必須搞清楚的一些重大理論問題和實(shí)際問題,從而扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)這項(xiàng)重大工程。

    二擺正青年教師師德師風(fēng)建設(shè)在社會(huì)道德建設(shè)中的位置筆者認(rèn)為:青年教師師德師風(fēng)建設(shè)是全社會(huì)道德建設(shè)的重要組成部分,青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的成效,對于全社會(huì)道德建設(shè)的成效,具有決定性的影響。一個(gè)時(shí)期里,青年教師師德師風(fēng)建設(shè)之所以被忽視,出現(xiàn)滑坡,顯然是同人們對青年教師師德師風(fēng)建設(shè)在社會(huì)道德建設(shè)中的重要性認(rèn)識(shí)不足直接有關(guān)的。教師是培養(yǎng)人和教育人的職業(yè)。一個(gè)人一生要接受十幾年甚至更長時(shí)間的教育,在這一過程中,接受青年教師教育占很大比重。因此,提高全社會(huì)的道德水平,必須以提高青年教師的道德水平為先,真正實(shí)現(xiàn)道德的平等。這是因?yàn)椋瑥纳鐣?huì)成員的分層來看,青年教師是社會(huì)道德的重要組織部分;從社會(huì)道德的層次來看,師德是社會(huì)的主要道德之一。由于青年教師筆者在這里談五點(diǎn)粗淺的看法。

    在社會(huì)生活中處于教育未來中國社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要地位,因而,他們的道德取向和實(shí)際道德表現(xiàn),對廣大學(xué)生具有重大的導(dǎo)向作用:一方面,我們要從青年教師的道德言論中感悟社會(huì)所倡導(dǎo)的道德要求;另一方面,我們又從青年教師的道德行為中判斷善惡是非。正因?yàn)槿绱耍嗄杲處煹牡赖滤剑粌H顯示了社會(huì)道德建設(shè)的主題,而且是影響社會(huì)道德建設(shè)成效的重要因素。從當(dāng)前青年教師隊(duì)伍的實(shí)際道德狀況來看,也必須把青年教師師德師風(fēng)建設(shè)放在全社會(huì)道德建設(shè)的重要地位。對于當(dāng)前青年教師隊(duì)伍的道德現(xiàn)狀,應(yīng)當(dāng)正視以下兩個(gè)方面的基本事實(shí):

    (二)是由于新老青年教師的交替,這幾年青年教師隊(duì)伍的總體素質(zhì)出現(xiàn)了明顯的失衡,即廣大青年教師隊(duì)伍的知識(shí)文化、工作能力的素質(zhì)大大提高了,而同時(shí)有些青年教師的人生價(jià)值追求及至品格、紀(jì)律、作風(fēng)等的素質(zhì)則下降了。當(dāng)前,人民群眾對師德師風(fēng)現(xiàn)狀的種種批評,應(yīng)引起我們的高度重視和深刻反思。總之,擺正新形勢下青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的位置,把青年教師師德師風(fēng)建設(shè)放在全社會(huì)道德建設(shè)的重要位置來抓,是提高廣大青年教師師德師風(fēng)水平的現(xiàn)實(shí)要求,也是推進(jìn)全社會(huì)道德建設(shè)的中心環(huán)節(jié),我們對此必須有高度的責(zé)任心和自覺性。

    三、結(jié)合實(shí)際具體研究青年教師師德師風(fēng)規(guī)范的指標(biāo)要素在當(dāng)前青年教師師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)踐中,存在一個(gè)突出的問題是,從表面上看我們對青年教師的道德要求很高,但在實(shí)行過程中,卻缺乏基本、具體的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí),道德總是具體的,不同時(shí)代的道德有不同的具體要求。師德師風(fēng)屬于職業(yè)道德的范疇,切實(shí)的青年教師師德師風(fēng)建設(shè),應(yīng)當(dāng)根據(jù)青年教師在社會(huì)生活中的地位及職業(yè)特點(diǎn),設(shè)定規(guī)范性的具體指標(biāo)要素。《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中明確指出實(shí)施“跨世紀(jì)園丁工程”,大力提高教師隊(duì)伍素質(zhì),特別要加強(qiáng)師德建設(shè)。這些原則要求,可以分解為七個(gè)方面的指標(biāo)要素,即:一是職業(yè)理想;二是職業(yè)態(tài)度;三是職業(yè)責(zé)任;四是職業(yè)技能;五是職業(yè)紀(jì)律;六是職業(yè)良心;七是職業(yè)榮譽(yù)。這七個(gè)方面的指標(biāo)要素,相互聯(lián)系,相互依從,是一個(gè)有機(jī)的整體,其根本出發(fā)點(diǎn)是“全心全意為人民服務(wù)”,以最大限度地滿足學(xué)生的需要作為自己所從事職業(yè)的目的,使職業(yè)利益服從于學(xué)生的利益。這七個(gè)方面,只是對指標(biāo)要素的大致歸類,至于它們的實(shí)際內(nèi)容,應(yīng)依據(jù)青年教師的不同類型不同崗位,加以具體化。在這里必須說明的是,作為一種制度建設(shè)的師德師風(fēng)規(guī)范,無論目標(biāo)要求的設(shè)定,還是指標(biāo)要素的具體化,都要注意道德規(guī)范與道德理想之間的聯(lián)系與區(qū)別,應(yīng)將重點(diǎn)放在道德規(guī)范上,體現(xiàn)德性倫理與契約化理的統(tǒng)一,意識(shí)倫理與責(zé)任倫理的統(tǒng)一,個(gè)人倫理與組織制度倫理的統(tǒng)一。此外,對于政治倫理以及人文精神,也應(yīng)予充分的重視。

    四、重視新形勢下青年教師師德師風(fēng)中的人格倫理作用古往今來,在我國人們就將羞恥、誠信、人格作為人的精神尺度與標(biāo)志,作為對人的教育的關(guān)鍵。“人而無恥,胡不遄死?”“人而無信,不知其可也。”事實(shí)表明,一個(gè)人的人格如何,是高尚、尊嚴(yán),還是低下、可恥,是一個(gè)人的基本素質(zhì)的反映。應(yīng)當(dāng)承認(rèn),在過去的青年教師師德師風(fēng)建設(shè)中,我們對于人格倫理的基礎(chǔ)作用,一直是重視不夠的。一般說來,對人的思想教育、感情陶冶、精神塑造,有三個(gè)層次:最基層的是人格;中層的是法紀(jì);最高層的是政治方向。毫無異議,政治方向是道德教育的根本,是靈魂,一錯(cuò)全錯(cuò);法紀(jì)是言行的是非標(biāo)準(zhǔn),無疑也十分重要。然而,最基礎(chǔ)的則是人格。根據(jù)科學(xué)的人格范疇要求,我們不僅要從生命的自身價(jià)值和自我完整性出發(fā)來看待人生的意義。人格作為一個(gè)人的道德追求的基礎(chǔ),它所要求人們的,不僅僅是外部行為,而是人們的行為動(dòng)機(jī)的高尚、善良。例如,在現(xiàn)在人際交往和待人處世中,我們既重視個(gè)人的尊嚴(yán)、價(jià)值和自我控制能力,又要有鮮明的是非標(biāo)準(zhǔn),不計(jì)個(gè)人的恩怨得失,言而有信,表里如一。一個(gè)人,如果沒有人格的基礎(chǔ),政治思想就無處生根,無以為本;如果沒有人格,當(dāng)然也無黨性可言;如果離開人格來談道德修養(yǎng),那只能是一種倫理說教。在新形勢下,強(qiáng)調(diào)重視對青年教師進(jìn)行人格教育,其意義在于:其一,有助于繼承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的人文精神,豐富現(xiàn)實(shí)道德建設(shè)的可資資源。其二,有助于青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的深層次展開,把對青年教師的道德內(nèi)在要求,提到應(yīng)有的高度。其三,有助于青年教師師德師風(fēng)建設(shè)講究實(shí)效,防止和克服形式主義。

    五、積極探索青年教師師德師風(fēng)規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制我們知道:道德作用于社會(huì)或個(gè)人都不是自發(fā)的,各種道德規(guī)范及制度的形成,也是人們?yōu)橹杂X實(shí)踐的結(jié)果。新形勢下青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的重要任務(wù)之一,就是要通過一定的組織形式和手段,借助于國家的有關(guān)法律法規(guī)、社會(huì)輿論、理想信念、傳統(tǒng)習(xí)慣等所產(chǎn)生的力量,以使青年教師自覺遵從道德規(guī)范,從而達(dá)到維持教育人、塑造人和培養(yǎng)人的目的。因而,積極探索各種有效運(yùn)行機(jī)制,是當(dāng)前加強(qiáng)新形勢下青年教師師德師風(fēng)建設(shè)所面臨的基礎(chǔ)工作。從長遠(yuǎn)來看,應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)探索以下四個(gè)方面的師德師風(fēng)規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制:

    (一)要積極探索師德師風(fēng)建設(shè)與道德實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)制。應(yīng)當(dāng)說,在青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐中,各級(jí)對青年教師的道德建設(shè)都是比較重視,問題在于如何把青年教師師德師風(fēng)建設(shè)與道德實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,使之形成一種互動(dòng)機(jī)制。這里的關(guān)鍵是,要從根本改變脫離實(shí)際、流于空泛的道德說教,要以現(xiàn)實(shí)問題的選擇和確定為起點(diǎn),以現(xiàn)實(shí)問題的分析和解決為歸宿,不斷向青年教師灌輸富有實(shí)踐意義的新倫理道德價(jià)值觀,把多種形式的師德師風(fēng)教育和實(shí)踐活動(dòng)同法制教育、黨規(guī)黨風(fēng)教育等緊密結(jié)合起來,使廣大青年教師在大量的道德實(shí)踐中受到良好的道德教育,逐步地在青年教師隊(duì)伍中形成講道德、實(shí)踐道德的良好風(fēng)氣。

    (二)要積極探索師德師風(fēng)建設(shè)與社會(huì)管理相結(jié)合的機(jī)制。社會(huì)管理是青年教師師德師風(fēng)建設(shè)中的一種重要輔助手段,是對師德師風(fēng)行為的社會(huì)約束。要把對青年教師的思想道德教育的導(dǎo)向性體現(xiàn)在有關(guān)的法律法規(guī)和有關(guān)的制度之中,把對青年教師的基本道德要求貫穿于各級(jí)教育主管部門制定的工作制度及日常行為規(guī)范之中,使自律與他律、內(nèi)在約束在外在約束有機(jī)地結(jié)合起來。

    (三)要積極探索師德師風(fēng)教育與道德監(jiān)督相結(jié)合的機(jī)制。在整個(gè)道德建設(shè)過程中,道德教育是一種重要的形式和手段,但它不可能是萬能的,道德教育的成效必須輔之對道德實(shí)踐的監(jiān)督。經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)告訴我們,青年教師的道德監(jiān)督必須納入黨內(nèi)監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督和行政監(jiān)督之中,特別要充分發(fā)揮各級(jí)黨組織及社會(huì)輿論的作用。

    (四)要積極探索師德師風(fēng)行為回報(bào)與物質(zhì)利益相結(jié)合的機(jī)制。道德賞罰是道德控制的基本手段,只有通過對道德行為的贊揚(yáng)和對不道德行為的譴責(zé),才能樹立分辯是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)。長期以來,社會(huì)上一直存在這樣一種錯(cuò)誤觀念,似乎道德只講義務(wù)而不講權(quán)利,以至使道德的回報(bào)問題幾乎被忽視了,其后或者造成愚忠、愚考、愚順,或者造成老實(shí)人吃虧,卑鄙者得益,奉獻(xiàn)社會(huì)的人得不到社會(huì)的承認(rèn)和獎(jiǎng)賞。建立青年教師師德師風(fēng)行為的回報(bào)機(jī)制,就是要使那些盡義務(wù)、盡責(zé)任的青年教師得到公正評價(jià)和回報(bào),對那些不盡義務(wù)、不盡責(zé)任的青年教師受到應(yīng)有譴責(zé),從而在奉獻(xiàn)和回報(bào)之間形成一種良性的循環(huán)。目前,我們在這方面還缺乏經(jīng)驗(yàn),但可以積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、借鑒一些其它領(lǐng)域中干部道德建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。

    教師師德與師風(fēng)的重要性(優(yōu)秀20篇)篇二十

    "師者,所以傳道授業(yè)解惑也",這是一千二百多年前韓愈先生在《師說》說過的、對于老師這個(gè)職業(yè)最質(zhì)樸的定位。悠悠千年歲月,老師這個(gè)職業(yè)非但沒有被歷史磨去,而且它的內(nèi)涵已然不僅僅是"傳道授業(yè)解惑"。我理解的"老師"是一輩子的事業(yè),它有著比"傳道授業(yè)解惑"更重要的內(nèi)涵,那便是看似輕實(shí)則重的"師德",同時(shí)它也是人生夢想實(shí)現(xiàn)的精神支柱。師德仿佛如夜空中最亮的星,照亮前行的路,給你度過無數(shù)艱辛?xí)r刻的勇氣。

    經(jīng)過一代代師者用汗水和智慧的錘煉和淘洗,"老師"這個(gè)名詞被賦予了許多的期待,這些期待來自于學(xué)生、家長、社會(huì)、民族,也來自每一個(gè)老師個(gè)體。而每一個(gè)期待的背后都有一個(gè)美好的夢想,學(xué)生的期待是快樂地成長成他們想象中的自己,家長的期待是自己的孩子學(xué)有所成,擁有一個(gè)光明的未來和人生;一個(gè)民族的期待,是培養(yǎng)建設(shè)國家未來的各行各業(yè)的人才。而老師們的期待,一方面是孩子們的健康成長,引領(lǐng)他們從無知走向有知,從懵懂走向成熟,另一方面也是自己人生夢想的開始和實(shí)現(xiàn)。然而這一個(gè)個(gè)期待從萌生狀態(tài)到完成狀態(tài)離不開一位位老師。肩負(fù)著如此多期待、夢想的`老師們,我們何以擔(dān)負(fù)自己的職責(zé)?回答也是師德。

    師德中愛與責(zé)任是師德的靈魂。愛與責(zé)任是母親的天性,殊不知,愛與責(zé)任也是教師的天性,沒有愛就沒有教育。站在教育一線的平凡教師們沒有口號(hào)式的漂亮話語,卻無不把教育事業(yè)看作是自己的生命,甚至是全部,他們是用自己每點(diǎn)每滴的思考、努力和付出在踐行著自己的理念,一步步靠近心中那個(gè)溫暖的夢想。也許太多的瑣碎和繁雜的現(xiàn)實(shí)在不斷侵蝕著我們的教育夢想,試圖讓我們變得平庸,可是只要夜空中最亮的星還閃亮著,一切都不是退縮的理由。正是心中的這種愛與責(zé)任,我們才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近學(xué)生,走進(jìn)真正的教育。正所謂"大道無聲"。冰心說:"情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花。"師德讓我們在通往教育夢想的路上,享受著芬芳四溢,即使?jié)M路荊棘。

    教書育人是踐行愛人的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)寵溺,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾分嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,是主動(dòng)積極的愛,充滿理性和智慧,滋養(yǎng)著孩子不斷成長的心靈。

    擺在我們面前的問題不再是口號(hào),需要的是切切實(shí)實(shí)的踐行。陶行知說:"捧著一顆心來,不帶半根草去。"多么令人敬佩的樸素的胸懷,但不要以為只有教育大師才有的,無數(shù)位平凡的一線教師每天都在用這樣的胸懷在接納孩子,等待孩子們的成長,焦急而又耐心地靜聽花開的聲音。也許大家都曾遇到過類似的事情,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,滿心歡喜地走上講臺(tái),有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望,或者還沉浸在自己的世界中;當(dāng)我們嚴(yán)肅地對他們曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些頑皮的孩子依舊我行我素;也有那么一剎那,我有些心灰意冷,怪孩子不懂事,后來想想還是自己的功力不夠深厚,胸懷不夠?qū)拸V。又有那么多的時(shí)刻,這些孩子能讓人產(chǎn)生欲罷不能的欣慰和感動(dòng),又一次次地溫暖我的心田。每年的教師節(jié)是老師們倍感欣慰的一天,不是因?yàn)槟翘煊惺裁刺貏e的福利,而是那天孩子用心的表達(dá)自己內(nèi)心對老師的愛戴,那樣的幸福感抹去了一切的煩躁、生氣,使我們真的感受到作為一名人民教師的幸福感。

    做一位有幸福感的教師,是所有老師們內(nèi)心的聲音。怎么獲得這種幸福感呢?我想首可能苦中作樂。

    印度大詩人泰戈?duì)栒f過:"花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。"每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞的花,每朵花都有自己的香氣,每朵花都有自己的美麗。他們要做的就是努力做好自己,散發(fā)出自己獨(dú)特的香氣。教書育人是養(yǎng)育花兒的事業(yè),需要葉無盡的呵護(hù)和疼惜,更需要葉無時(shí)不刻的襯托。教師的一生,不正是與花相伴的一段旅程嗎?有些花兒生來芬芳四溢,可卻有刺,有些扎手,葉兒卻有辦法讓它散發(fā)清香,收起自己的刺。與花相伴的一生,富有詩意而美好。

    在這個(gè)所謂浮躁的今天,讓我們靜下心來,慢慢地播種,精心地捉蟲,施肥、澆水,滿懷信心的等待果實(shí)盈滿枝頭的時(shí)刻!面朝夢想,用心走好與花相伴的一生,花開的時(shí)分便是美夢實(shí)現(xiàn)之時(shí)。

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    范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,幫助我們寫出更好的作品。小編為大家整理了一些范文范本,希望能夠幫助大家寫出精彩的總結(jié)作品。在師生中倡導(dǎo)“與好書為友”的思想,激發(fā)
    在學(xué)校里,我們學(xué)到了知識(shí),也學(xué)到了如何與他人合作、溝通和解決問題。下面是小編為大家精心收集的學(xué)校總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些思路和靈感。堅(jiān)持以學(xué)校工作計(jì)劃為
    職工是指通過勞動(dòng)提供勞動(dòng)力并獲得報(bào)酬的人員,是一個(gè)組織中的重要成員。接下來,小編為大家精選了一些職工工作經(jīng)驗(yàn)分享,希望能對大家有所啟發(fā)。一、指導(dǎo)思想。以區(qū)進(jìn)修學(xué)
    范文具有一定的參考性和指導(dǎo)性,可以幫助我們更好地完成各類寫作任務(wù)。小編為大家整理了一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作的思路。“五月五,是端陽。插艾葉
    實(shí)習(xí)心得是對實(shí)習(xí)單位和同事關(guān)系、工作環(huán)境等方面進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)的重要文檔。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)心得范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁作風(fēng),樹
    實(shí)習(xí)總結(jié)是對實(shí)習(xí)期間所參與項(xiàng)目、工作任務(wù)和團(tuán)隊(duì)合作的回顧和總結(jié),能夠幫助我們更好地理清所學(xué)和所想。下面是一些優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)總結(jié),希望能給大家提供一些寫作思路和
    實(shí)習(xí)心得是對實(shí)習(xí)期間所獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和反思的重要內(nèi)容,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的職業(yè)道路。下面是一些實(shí)習(xí)心得范文的摘錄,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?shí)習(xí)心
    閱讀范文范本可以提高我們的閱讀理解能力和寫作思維的靈活性。在閱讀范文范本的過程中,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和方法,拓寬自己的寫作思路和表達(dá)能力。會(huì)議時(shí)間:會(huì)議
    教學(xué)反思是教師對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行梳理和分析的過程。下面是一些學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)開展教學(xué)反思活動(dòng)的情況介紹,供大家參考。本學(xué)期我,園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)
    通過教學(xué)反思,教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平,發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足之處。以下是一些經(jīng)典教學(xué)案例的教學(xué)反思,希望對大家的教學(xué)有所啟示。本學(xué)期我,園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于
    教師入黨申請書是我對于中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)信和對黨的忠誠表達(dá),是我理想信念的真實(shí)寫照和教育信仰的展現(xiàn)。以下是小編為大家收集的教師入黨申請書范文,僅供參考,大家一起來學(xué)
    范文范本的目的是鼓勵(lì)讀者深入思考和反思,進(jìn)而提升自己的寫作和表達(dá)能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的范文范本,希望能對大家的寫作有所啟發(fā),一起來看看吧。
    范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,幫助我們找到適合自己的寫作風(fēng)格。這些范文是經(jīng)過認(rèn)真挑選和篩選的,具有很高的參考價(jià)值。古往今來,安全一直是構(gòu)建和諧社會(huì)的永恒主題。
    工作報(bào)告是對一段時(shí)間內(nèi)的工作情況進(jìn)行總結(jié)和報(bào)告的一種書面形式。以下是小編為大家收集的工作報(bào)告范文,僅供參考,希望能給大家寫工作報(bào)告提供一些有益的啟示。
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    學(xué)期計(jì)劃是我們規(guī)劃未來學(xué)期學(xué)習(xí)和生活的重要工具,可以讓我們有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。為了更好地幫助大家制定學(xué)期計(jì)劃,小編整理了一些有效的學(xué)習(xí)方法和建議,供大家參考
    通過分析范文范本的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,我們可以學(xué)習(xí)到許多寫作的技巧和方法。下面提供的是一些寫作能力較高、結(jié)構(gòu)合理的總結(jié)范本,供您參考借鑒。一、班級(jí)概況。目前班級(jí)風(fēng)貌優(yōu)良
    范文是優(yōu)秀作品的典型代表,具有一定的實(shí)踐和借鑒價(jià)值。在這里為大家挑選了一些優(yōu)秀的范文范本,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。密切聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)以致用。數(shù)學(xué)除了
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    半年總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì),一個(gè)機(jī)會(huì)來檢驗(yàn)自己的成長和進(jìn)步,也是一個(gè)機(jī)會(huì)來發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的空間。以下是一些半年總結(jié)的范文,對于我們撰寫個(gè)人總結(jié)會(huì)有很大的幫助。
    半年總結(jié)是對自己在過去半年時(shí)間內(nèi)所取得成績和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),是對自己的肯定和鼓勵(lì)。總結(jié)是對過去半年學(xué)習(xí)和工作生活表現(xiàn)進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要工作。在半年總結(jié)中,我們可以
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    看范文可以讓我們了解到行文邏輯和結(jié)構(gòu)的合理安排,幫助我們寫出更有條理的文章。在閱讀過程中,可以挑選自己感興趣的范文范本進(jìn)行更深入的研究和模仿。禮儀是人們在社會(huì)交
    范文范本是對寫作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和分享,通過學(xué)習(xí)范文,我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)。接下來,就讓我們一起來欣賞一下小編為大家準(zhǔn)備的這些范文范本吧。實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品品種很多
    范文范本可以幫助我們找到適合自己的寫作風(fēng)格和語言表達(dá)方式。以下是小編為大家精心挑選的范文范本,希望能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。在做xx的實(shí)驗(yàn)前,我以為不會(huì)難做,
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    培訓(xùn)心得體會(huì)是對培訓(xùn)過程中的感想和收獲進(jìn)行總結(jié)和概括的一種方式。培訓(xùn)心得體會(huì)是在參加培訓(xùn)過程中對所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種重要方式,它可以促使我們思考,
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    寫心得體會(huì)是對學(xué)習(xí)和工作所得到經(jīng)驗(yàn)的一種記錄和分享,使得我們可以更好地傳遞和應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)。如果你正在為心得體會(huì)的寫作煩惱,不妨看看以下小編為大家整理的一些優(yōu)秀范
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    六年級(jí)教案應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作、思辨和解決問題的能力。希望這些六年級(jí)教案范文能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助,謝謝大家的關(guān)注和支持。1、理解課文內(nèi)容,了解文
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    定期檢查和評估醫(yī)院工作計(jì)劃的執(zhí)行情況,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn),確保計(jì)劃的有效實(shí)施和達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。以下是一些醫(yī)院工作計(jì)劃的參考資料,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴鶐椭?/div>
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    在社會(huì)實(shí)踐中,學(xué)生不僅可以拓寬自己的知識(shí)面,還能夠培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。以下是小編為大家整理的社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì),希望對大家有所啟發(fā)。
    社會(huì)實(shí)踐能夠幫助我們了解不同行業(yè)和職業(yè)的工作內(nèi)容和要求。如果你對如何寫一篇出色的社會(huì)實(shí)踐總結(jié)感到困惑,不妨參考以下范文。準(zhǔn)備暑期實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候正是期末考試期間,
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    范文范本的存在,為人們提供了一個(gè)參照點(diǎn),使得表達(dá)更加具體和準(zhǔn)確。接下來,讓我們一起來欣賞一些范文范本,尋找靈感和素材。入黨申請書標(biāo)志著申請人經(jīng)過了鄭重思考,向黨
    通過參考范文范本,我們可以更好地了解作品的主旨和核心觀點(diǎn),促進(jìn)自身的思考和理解能力。下面是小編為大家整理的一些范文范本,希望能夠幫助大家寫出更加出色的作品。
    月工作總結(jié)是一種自我激勵(lì)和督促,可以促使我們保持高品質(zhì)和高效率的工作狀態(tài)。接下來是一些關(guān)于月工作總結(jié)的心得和經(jīng)驗(yàn)分享,希望對大家有所啟發(fā)。作為人員管理工作的負(fù)責(zé)
    技術(shù)工作總結(jié)可以幫助我們深入思考自己的工作方式、方法以及思維模式,從而尋找到更好的解決方案。接下來,小編為大家提供一些技術(shù)工作總結(jié)樣本,供參考和學(xué)習(xí)。
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    新年賀詞承載著對過去一年的回顧與總結(jié),也傳遞著對未來的美好期待與祝愿,讓我們用字句構(gòu)筑一座橋梁,讓溫暖傳遞。隨著新年的到來,以下是小編為大家收集的新年賀詞,期待
    新年是一個(gè)獨(dú)特的節(jié)點(diǎn),我們可以反思過去的一年并思考自己的成長。以下是一些值得推薦的新年總結(jié)范文,歡迎大家拿來借鑒。1、來到雞年的身旁,淡忘昨日的輝煌。播灑勤奮
    迎接新年是人們傳統(tǒng)的習(xí)俗之一,通過舉辦慶祝活動(dòng)、搭建喜慶布置等方式來迎接新的一年。以下是一些范例新年總結(jié),供大家參考和借鑒,希望可以給你們帶來啟示。
    活動(dòng)策劃是一項(xiàng)需要經(jīng)驗(yàn)和技巧的工作,它需要我們對目標(biāo)受眾和市場趨勢有深入了解,才能做出正確的決策。在實(shí)際的活動(dòng)策劃中,我們可以根據(jù)范文中的思路和方法進(jìn)行參考和借
    范文范本可以給我們提供篇章結(jié)構(gòu)、語言運(yùn)用等方面的參考,讓我們的作品更加有說服力。以下是小編為大家推薦的范文范本,希望對大家寫作能有所指導(dǎo)和提高。為認(rèn)真貫徹落實(shí)上
    護(hù)士的工作需要高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神,他們是醫(yī)療領(lǐng)域中不可或缺的一支力量。范文中的觀點(diǎn)和建議也可以作為大家寫總結(jié)時(shí)的參考和借鑒,提高寫作的質(zhì)量和效果。
    通過月工作總結(jié),我們可以全面了解自己在過去一個(gè)月的工作狀態(tài)和表現(xiàn),有助于提高自我管理能力和工作效率。在下面的范文中,我們可以看到他們對自己工作進(jìn)行的全面、客觀的
    理想是我們內(nèi)心深處最真實(shí)的期望和渴望,它可以引領(lǐng)我們的人生軌跡。人生的理想在于追求,閱讀下面的理想總結(jié)范文,或許能夠給你更多的勇氣和信心。大家好!我是xxx的新
    在制定活動(dòng)方案時(shí),我們還需要考慮到活動(dòng)的預(yù)算及風(fēng)險(xiǎn)管理。不同類型的活動(dòng)需要不同的方案,以下是一些常見活動(dòng)的方案示例。社區(qū)中老年秧歌:長治風(fēng)俗秧歌。二、活動(dòng)安排。
    總結(jié)心得體會(huì)的過程也是一個(gè)反思和自我調(diào)整的過程,有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己,不斷提升自己。心得體會(huì)是在自己經(jīng)歷了某個(gè)事件、完成了某個(gè)任務(wù)、學(xué)習(xí)了某門課程等之后,對
    隨著科技的不斷發(fā)展,范文范本也不再局限于紙質(zhì)書籍,我們可以通過網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和閱讀。以下是小編為大家準(zhǔn)備的范文范本,相信對你的寫作會(huì)有所幫助。
    學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的動(dòng)力,只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐并在競爭中立于不敗之地。以下是一些學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和解決方案,希望能給大家一些建議。無論做什么事都要有明確的目的,
    在寫自我評價(jià)時(shí),應(yīng)該注重客觀事實(shí),避免過度主觀色彩的評價(jià)。小編特地為大家整理了一些自我評價(jià)范文,供大家借鑒與參考。三年的磨練,使本人具備了團(tuán)結(jié)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新和
    人力資源的核心任務(wù)是招聘和培養(yǎng)具有競爭力的人才,為企業(yè)提供持續(xù)的競爭優(yōu)勢。以下是小編為大家整理的人力資源總結(jié)經(jīng)驗(yàn),希望對大家有所幫助。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的各項(xiàng)工作已接
    自我評價(jià)需要誠實(shí)面對自己的不足,同時(shí)也要對自己的優(yōu)點(diǎn)有正確的認(rèn)識(shí)。下面是一些經(jīng)典的自我評價(jià)范文,希望能夠給大家一些啟示和幫助。三年的磨練,使本人具備了團(tuán)結(jié)進(jìn)取
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