活動總結是對一次活動的整體回顧，有助于我們發現不足并提升自己的能力。以下是本次活動的總結和心得分享，希望對大家有所啟發和幫助。
教研活動總結（熱門22篇）篇一
圍繞“寫話”這一教研主題，我們學科組的老師一同解讀新課程習作教學目標，進行習作教學理論學習和學生習作案例評析。我們觀摩優質習作錄象課，研析名師習作課堂教學實錄，采取“教學，反思，再教學，再反思”的方式進行深入研究。
通過觀課看錄像，我能清晰地感受到自己的進步，讓學生“輕輕松松落筆，快快樂樂作文”為追求，努力構建真、實、活的習作教學課堂。
教學形式開始變得活了：分別引入了情境創設、游戲活動、說寫結合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式，調動學生的生活體驗，激發學生的真情實感，激勵學生真情表達。課型也活了活：作文教學摒棄了以往的老師講，學生聽;老師改，學生看的呆板作文教學模式，變單一課型為多元課型相結合。
在教學中我摸索出了五種作文課型：
1.作文活動課。教師精心設計和安排活動，以提高學生寫作興趣，使學生獲得豐富、新鮮素材的課型。教師把活動帶入課堂，也把學生帶出課堂開展活動。包括觀察課，材料積累課，自由活動課和創設情境作文課。
2.技法傳授課。根據大綱和教材要求，結合閱讀教訓練項目進行寫作指導，有計劃的向學生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學坡度，使學生的表達多樣化，情趣化。
3.批改指導課。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型，教師首先教給學生評改一篇作文的方法。根據不同年級、不同類型、不同的習作要求的作文提出批改的側重點和要求，使學生在互批互改中潛移默化地提高習作水平。
4.佳作欣賞課。就是對教材中，讀物中，學生習作中的有助于提高學生習作水平的文章，在教師指導下進行結構的剖析，詞句的欣賞，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習作指導。
這次的教研活動是我在教學有著深深地感悟實，從而認識到低年級作文，要提早訓練，而最關鍵的是要體現從說到寫的原則。寫話教學必須從聽說起步，先說后寫正是引導學生順利走向規范書寫書面表達的橋梁。還要選擇學生感興趣的，親身經歷過的，最想說的內容，激發起學生內在的欲望，使學生樂學、樂說、樂寫，讓習作成為學生發自內心的傾吐，讓習作成為一種樂趣。只要多站在學生的角度思考就會提高作文教學。
教研活動總結（熱門22篇）篇二
20__年11月18日至20日，由中國教育學會嘗試教學理論研究會和_中學聯手舉辦的全國協作區“中學課堂教學改革研討會”在江蘇省_中學舉行。來自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實驗基地學校的一線教師400多人參加了會議。會議期間聆聽了兩場報告：特級教師嘗試教學理論創立者邱學華的《新課改下中學課堂教學的改革》和江蘇省名校長、特級教師蔡林森的《新課改下的洋思經驗》;觀摩了17節課：_中學11節、江蘇宜興中學、常州26中、浙江實驗中學、寧波榮安實驗中學、廣東佛山南海實驗中學各執教1節;本人代表東廬中學也上了一節觀摩課—《七顆鉆石》;聽課、聽報告、上課的間隙走遍了_中學的每個角落，對_中學有了一定的了解。下面就將此行的經歷與自己的一些想法寫出來，以饗讀者。
18日下午2時，陳_金校長、_勇副校長、_生主任、_上春老師和我一行五人驅車前往_中學，一路車船勞頓，于下午五時3十分趕到了泰興市，入住金土地賓館，一夜無語。19日上午八時，我們驅車十分鐘左右趕到了位于_鎮的洋_學新校區。正在建設中的新校區高樓林立，頗具現代化氣息。整個校區很干凈、整潔，但紅花、青草、綠樹少了些，生機稍顯不足。上午九時，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了_中學_林森校長的報告《新課改下的洋思經驗》。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省教師聽起來十分困難，好在旁邊的邱_華老師時不時地用普通話“翻譯”一下，會場氣氛頗為輕松。在報告中，蔡校長反復強調了考試的作用，即課堂教學和課后輔導都以考試的形式進行，在考的過程中，學生始終保持思維的緊張性、針對性，考試結果也使學生獲得成功感、自豪感。下午2點，我觀摩了_中學湯_程老師執教的《明天不封陽臺》，算是真正見識了_中學“先學后教，當堂訓練”的教學模式。這堂課的主要任務是兩個：整體感知課文內容和和揣摩(品味)語言。教師在整體感知內容上花了大半節課的時間，所以本應重點解決的品味語言顯得時間不足。
課堂的形式是教師拋出兩個問題，學生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長說的“考試”吧)，然后交流解答。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少，重點未能突出，難點也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發言的總是那么幾位學生，大多數學生沒有發表自己的見解(既沒有舉手主動發言的意識，教師也沒有關注到他們)。當時我就在想，如果學生課前能認真預習一下，課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點了(事后得知，_中學的學生課前不預習，而是課堂上先學再教)。下課以后，我們通過主辦者邱_華老師找到_中學秦校長，在秦校長的陪同下，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說要上課，只給了我五分鐘的時間把講學稿發給學生。趁這難得的機會，我抓緊時間向學生作了簡短的自我介紹并布置了預習任務。本打算找這個班的語文老師了解一下學情，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師。第2天一大早，我們就來到了洋_中學。
一翻學生的講學稿，頓時冷汗直冒：將近一半的學生沒有預習。我只好利用第一節下課時間敲開教室的門，征得坐班老師的允許，簡略地說了一下預習情況反饋，并請求學生利用課余時間再做做預習，爭取第3節課有積極表現。也許是我的認真批改影響了學生，抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧。在第3節課上，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚的想像給我，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是，一下課，十幾位學生涌到了我面前，要我的通信地址和聯系電話，并和我合影留念。是呀，孩子是有靈性的，都樂于表現、善于表現，只要你給他機會，他就能給你意想不到的驚喜。說真的，與會后所獲的壹等獎相比，這一刻才真正讓我感受到當一名教師最大的快樂。此次洋思之行，收獲頗多，感觸也頗多。
_中學作為一所全國知名學校，每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩、學習、取經。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學生”的教育理念和“先學后教，當堂訓練”的教學模式，還有她嚴格的管理。筆者無意中見到某班學生百分賽考試細則，上面條款眾多，對每位學生的行為舉止都做了嚴格的規定。對老師的管理也很嚴，從一張月考通報中發現，有幾位教師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分3分。另外，學生按班級排隊就餐這一點，我想很多學校是做不到的。此外，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公)，除了上課教師外，其他教師不知去了哪里，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時間除了極個別學生上廁所外，走廊上、操場上見不到學生(都在班上，有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課，教室的前后門都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行，我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說過：存在即合理。
_中學享譽國內外，必然有許多內斂很深的東西有待我們研究。繼_中學之后，我們廬中靠“以人為本，教學合一”的改革在全國的影響逐步擴大。作為每一個廬中領導和教師來說，我們真正要落實的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”，即研究學生的需要和教師的需要，既要嚴格管理，還要人文關懷。
教研活動總結（熱門22篇）篇三
巴縣中學，清華中學未參加本試題的考試，除此之外巴南區所有完全中學均參加了考試。由于這些完中生源基礎知識很差，試題必須立足基礎。
學年度上期第一次月考數學試題，注重雙基，注重初高中的知識銜接，難易適中，區分度較好：
選擇題：1、2、3、4、5、8、10七個題得分率在90%左右；6、7、9三個題得分率在65%左右；11題得分率在50%左右；12題得分率在20%左右。
填空題：13、15兩個題得分率在85%左右；14題得分率在40%左右；16題得分率在21%左右。
解答題：17題、18（i）（ii）題是基礎送分題，得分率較高；19題、20題是中檔題，其中20題得分率比19題稍高一點；21題、22題得分率極低。
全區平均86.1分，其中魚中平均101分，大江平均96.5分，說明試題難度合適。
全區3530人參加考試（巴中、清華2200余人未參加）。
全區數學單科上線情況如下：
重本分數線119分，全區共上線507人。
本科分數線95分，全區共上線1526人。
?？品謹稻€83分，全區共上線20xx人。
在高中不斷擴招和新教改的不斷深入的背景下，高一新生的數學基礎相較于以前的學生差了很多，為了適應這種形式和完成新一屆的數學教學任務，我們從以下幾個方面來提高數學教育教學質量：
（一）激發學生的學習興趣和學習動力。
1．從我們教師本身的角度來講，加強教師自身文學修養，增強課堂教學語言的生動性、幽默感、以飽滿的激情上課，使單調、枯燥的數學課堂變得生動而有趣味。
2．積極幫助學生確立學習目標。既然學生選擇了讀高中，在他們的心中一定有自己的理想――圓自己（或許是父母）的大學夢。盡早為他們確定一個目標，要求他們按照這一目標一步一個腳印的去執行。有了目標后，學生遇到暫時的困難時，能積極地地克服而不是抵制，盡早調整心態，，改變學習方法來適應高中數學的入門學習。
（二）狠抓基礎，降低難度。
由于高中不斷擴招以及初中新課改的不斷實施，學生的基礎知識越來越差，現在已經到了不得不做的時候了。從我所教的兩個班來看，還有些學生連多項式移項要變號，基本的數學四則運算都不會，所以教學中必須降低難度，以最基本的知識入手，一步一個腳印地來。這事說起容易做起難，因為我們很多老師剛從高三下來，帶上高三的慣性思維，很容易把題目難度提高。一方面，以我們多年的教學經驗來看，要提高一個班的總體成績關鍵是在這個班的中差生。中差生的`成績提高了，班上的總體成績也就提高了――當然平均分也會大有提高。另一方成，只要有大部分的中等生，自然就會有優秀生的出現。
（三）切實加強集體備課。
每周三下午是我校數學科的集體備課時間。集體備課時，我們主要完成下面幾個方面的問題：統一下周的教學內容；分析教材――要求精細到每一小節上幾節課，補充哪些概念，精講哪些例題；分析練習題，把難度過大的題目刪減下來，作為優生的選作題――每一小節的練習題，每一次由一個教師負責選出，然后由所的老師分析討論；統一測驗，統一評分標準。這樣避免一些老師亂用資料，加大不必要的難度，增加學生負擔，又得不到較好的效果。
（四）關心差生的學習和生活。
差生是一個相對概念，在每一個學校，每一個班里都存在。每一次測驗后都會有一些相對的差生出現，我們要盡量主動抽一些時間，花一些精力去找他們談心，幫他們作一些試卷分析，看是哪一個方面出現問題，是計算上的問題還是方法上的問題。我們教師也要分析教學上有哪些要改進的地方，以適應學生現狀。在生活中也要關心差生。高一新生到了一個新的地方，面對新的同學和老師，有些不適應，我們就要關心他們，發現他們有什么地方需要幫助的地方就要積極主動的給予幫助。讓學生感受到，教師對自己的關心，讓其在心里認可教師的教學，堅定自己學習的信心。只要長時間的把這些工作堅持下去，即使學生學不好，他們也不會怪我們的。
總之，我們的任務很艱巨，工作很繁重，一定要盡自己的努力，時刻反思自己的教學，把教育教學工作做到。
1.面向全體學生組織教學，防止產生大面積數學差生。
2.重視現實，重心下移。
（1）不要超過教材難度；
（2）使用任何一種輔助資料都要大量刪減；
（3）邊上新課邊補初中基礎；
（4）嚴禁在能力要求上與高考看齊；
3.增強學生信心。
（2）校級檢測題平均分必須高于90分；
（3）分層要求，分類指導；
4.師生互動。
精講多練，嚴禁滿堂灌。
5.重視學生探究，重視學生能力培養。
教研活動總結（熱門22篇）篇四
本學期，我們緊緊圍繞開學初縣教研室的要求和統一部署，帶領全鄉綜合實踐教師認認真真，踏踏實實的去做，現在將工作總結如下。
1、x月份x小學參加了縣小學綜合實踐活動關鍵能力培養系列研討活動(二)和教研組長會議?；貋砗螅槍h教研室的會議精神和要求，我們就對全鄉教師傳達會議精神進行二次培訓，并確定了各年級的活動主題。
2、制定全鄉綜合實踐教研活動計劃。
3、制定了全鄉綜合實踐活動方案和活動主題。
4、組織教師參加了市第四共同體案例評選活動。
1、組織教師參加綜合實踐基本功報名。
3、基本功賽前培訓和考試。
4、參加縣基本功比賽。
5、入圍教師參加市級賽前培訓。
1、參加縣綜合實踐活動教學案例評比活動。
2、參加市基本功比賽。
3、準備縣成果展評事宜，布置任務，明確指導老師。
4、參加縣、市成果展評并取得好成績。
5、全鄉教研活動，課后，組織全鄉教師進行了評課和撰寫活動反思。
1、積極籌備市綜合實踐活動的公開課活動。
2、參加了市共同活動，所上課受到與會老師和領導的一致好評。
以上就是我校本學期所作的工作，當然，還有很多方面做的不夠好，在以后的工作中我們會繼續努力。
教研活動總結（熱門22篇）篇五
本學期已經結束，由于本學期的培訓教學時間有所調整，教研活動時間受到一定的限制，但我們在組織教研活動中注意調整計劃內容，能夠根據學院的中心工作和培訓、培訓教學實際，并基本上能按計劃完成各項活動內容，從教案的檢查、聽課到組織參觀學習課題研究和培訓教學教改等，總結匯總如下：
一、抓好常規培訓培訓教學促進培訓工作的正常開展。
本學期，我們按照“iso程序文件”的規定，定期做好教師的教案檢查和教案、培訓教學計劃、培訓教學日志的“三統一”檢查工作；并組織集體備課，突出培訓教學重點，不僅備教材，還要備學員、備教法。集中精力抓好上課質量，全體老師能夠身體力行，做到上課不遲到、不早退，認真負責，在培訓教學中結合企業文化、職業生涯規劃、職業道德等方面，做到教書育人。在培訓教學檢查方面，教研組長不定時的聽課，培訓教學測評專家組對上課老師的上課測評，都起到了課堂監控的作用，發現問題及時解決，收到效果。
映上課質量、效果都比較好。為了增進了教師對培訓教學方法的相互學習，加強不同科目教師的溝通交流，我們利用集體備課，教師之間互相聽課和教研活動共同交流上課心得，探討上課的新方式和新方法。通過交流討論，進行點評，提出意見和建議，被聽課的老師都非常虛心地接受并一再請教，精神可嘉。同時，我們培訓任務的順利完成，得到了各部門領導和任課老師的大力支持，也得到校領導的指導和參與，對我們老師是一種鼓勵和支持。
三、積極探討培訓教學方法，不斷提高自身素質。
目前，我部教師的課件制作水平在不斷提高，特別是這學期對多媒體課件的制作水平進步很大，對培訓教學的直觀性和生動性收到了一定的效果。為了確保培訓的針對性，我們根據學員實際和工作實踐對授課的內容進行研究，對相關課程內容進行了改革與擴充，堅持“一切以實用為主”。
隨著社會的迅速發展，每位教師都需要不斷給自己充電，許多老師利用業余時間參加各種業務進修學習，學院也組織了外出參觀學習，開拓了視野，豐富了知識面，取得了較好的效果。積極組織教師參加部省屬教研會組織的教研活動，學習兄弟院校先進的培訓教學模式和培訓教學經驗。
四、今后注意和思考的問題。
狀況，而且我們也不可能去改變這種狀況，我們也不能只是依靠一些硬性的規定或者老師純粹的個人魅力去實踐我們的培訓教學，必須要有更靈活的機制指引和改進我們的培訓教學方法和內容，才不至于使我們的上課向對牛彈琴一樣。所以我覺得這方面也是我們教研要經常討論的內容。
3.如何加強與企業、同行的交流；
4.如何提高教師的心理素質和工作的幸福感；老師的心理健康和工作幸福感比較低，這和我們老師的工作環境息息相關，為什么會這樣？這很值得思考。一些管理良好卓有成效的企業或者機構通常有良好的評估機制，這些評估機制對目標制定和持續改進有著巨大的作用，而且評估機制非常科學并且人性化，比如評估時會有一些很人性化的問題，比如說你對你的薪酬滿意嗎？你覺得自己的工作壓力如何？你覺得自己的工作條件如何？你是否滿意你現在所處的團隊？你是否滿意你的領導？等等。這些問題看似很簡單卻意味著對員工的重視，因為員工的工作是需要被肯定與被尊重乃至被激勵，這些信息也能夠對改進工作環境及工作狀態有幫助，從而提高工作效率。對于學校來講，我們不能僅僅依靠一些看似合理實則僵硬的制度或者老師有崇高的風格來促進培訓教學，我們也必須建立人性化的機制和環境來激勵老師去做得更好。希望我們的教研活動或者會議能多做一些這方面的討論和努力。
5.學校應有計劃地安排專業教師每年有兩個月的時間到企業或生產一線實踐；部門組織教師利用課余時間，到工廠、公司、企業去，參加生產實踐，這需要得到了學校大力支持和鼓勵。
教研活動總結（熱門22篇）篇六
緊張而又忙碌的一學期工作已經結束，我們每位教師正以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。平時全組教師努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中不斷地探討、不斷地反思、交流，求得共同成長，以真正達到教學效率的提高。我具體做了以下幾方面：
學期初，我認真學習了教導處工作計劃，明確了工作方向和重點，根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體學習教材，討論研究重點、難點，并有一人負責主講，進行集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己班級學生的特點、自己的教學風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性、讓每位老師上好每一堂課。
同時我重視學生對數學的認識過程，使學生體會和認識解決數學問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學生的情感體驗，使學生在數學學習中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心；重視學生在解決問題的過程中發展探索與創新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學會與他人合作，學習數學的表達和交流。作業批改及時認真，都能對學生的訂正進行及時復批。每天都實行了“日落原則”，當天的知識當天搞清。
這學期我除了重視學困生的輔導外，還加強了優等生輔導。平時利用休息時間和興趣班進行趣味數學的輔導，使得不同的學生在數學上有不同的發展。每次趣味數學輔導時，我根據學生的實際情況進行精心選材開展活動。教學中重視數學能力和良好計算習慣的培養，更注重學生創新思維的培養。
1、我借著教研組這個舞臺，不斷地學習理論知識，使自己的理論水平進一步得到提高，用理論指導實踐，使自己的業務能力進一步得到加強。從而使自己的數學素養得到提升。主要學習了《新課標》的理論、素質工程提升、小學數學教育等理論。促進了自己專業化成長。
2、我通過教研組的活動，真正做到了課題的實施落實到課堂中，根據學生的實際學習情況、從課堂中發現的所存在的問題，提出來作為我的課題進行研究，提高班級的教學質量。
3、我班的數學活動是每月進行一次數學競賽，這樣的活動孩子們非常喜歡，同時得到了家長的大力支持，很好地激發了孩子們對數學學習的興趣，不僅在課堂上認真學習，回家后還小手牽大手，與家長們一起研究了課外的數學知識，大大地開拓了孩子們的數學視野，拓寬了解題思路，使孩子們受益匪淺。我們高年級組雖然人數不多，但是一個團結溫馨的團體，我們充分利用每周集體備課時間進行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。我決心今后的工作中做到“對待事業要愛，理論學習要鉆，科學意識要強，教學業務要強。”
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
教研活動總結（熱門22篇）篇七
一學期的教學教研工作即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧本學期的教學教研工作，有著幾充實、幾分感概??本學期，我們文科專業教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在學校領導的大力支持下，在全組老師們兢兢業業的工作中，扎扎實實、卓有成效的開展著職教中心文科專業組教學展示活動。現將一學期的工作小結如下：
教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態度，對專業課重視的導向，在學期初學校校長專門給相關管教學的領導和專業課教師們召開了一次教研計劃大會，要求專業組的教研活動要有特色、有成效的開展。結合校長的會議精神，我組專業課教室門們填寫“文科專業組教研展示活動方案”一表，讓大家談談說說自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。并具體確定了教研展示活動的具體時間、展示教師順序安排、集體備課時間與地點、評課與說課環節等，關鍵是要實行“理論加實踐”兩課連上的策略。計劃具體，使我們教研的目標更為明確，教研內容更加貼近了自身發展的需求，真正達到“為用而研、研以致用”的效果，組內教師們參與展示活動的積極性倍增，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。
曾記得培訓時一位專家講過"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！"是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多參與、多閱讀、多反思、多執筆、多評價、多實踐"的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開。
展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。教師通過課堂教學展示活動，在說課和評課中得到歷練，提升教學綜合能力。通過教學展示活動，明確自身踩在的不足。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。
通過本學期的教學展示活動，目標明確、內容清楚、形式豐富，具有一定的競爭性、挑戰性，使得展示教師認真備課、上課，觀摩教師也不能放松，認真聽課、評課。不能只說好話、套話，要有據可依，有理可解。整個教研活動實現了由單一化向多元化轉變，教研活動一改以往的單調平淡，實現了充實、有效的華麗轉身。
1、教師的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
2、教師說課水平有待提升，過于簡單，缺少教學反思得失分析。
3、理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思、教學論文以及專業教學敘事，以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
一是進一步注重實踐課的展示活動，提升實踐操作的硬件配套設施，如旅游班相關專業所需的餐具、餐巾等。二是評課時易重復，應采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。三是建議為每位教學展示教師拍攝教學錄像，評課時多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
教研活動總結（熱門22篇）篇八
小學語文是培養學生學習祖國語言文字的主要工具，在語文教學中要更好地體現人文性與工具性的統一。使學生在學習中受到品德教育，懂得愛國愛民，學會關心他人，富有同情心，學會與人合作，勇于創新。學習知識是為了更好的學習，讓知識變為能力，更好地體現語文的工具性。在全社會提倡大語文觀的今天，給孩子更多的讀書時間，更多的讀書空間，讓孩子在讀書中找到樂趣，讓孩子讀書中成長。
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。高年級的朗讀要求，要做到正確流利，而且要有感情。一定要多讀少講，把較多的時間留給學生讀書，培養語感，體會感情。高年級的默讀訓練，既要提高理解水平，又要提高默讀速度。在讀書中引導學生，發現語言規律，學習表達方法。如體會觀察細致和表達生動，體會用詞的準確，體會借物喻人的寫法等。
2、給孩子提供更多的交流平臺。在語文學習中，引導學生積極發言，大膽發表自己的看法，讀書以后可以談談自己的學習體會。有不懂的問題，與老師同學共同探討。在語文教學中，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。
3、加強口語交際教學。激發興趣，引起學生交流的欲望。經常為學生創設情景，使學生在互動中進行口語交際訓練。不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。
4、作文教學從內容入手，作文講評重在激勵。引導學生深入生活，感受生活的酸甜苦辣，積極引導學生參加學?；虬嗉壍母黜椈顒?，體驗活動帶來的無限樂趣，為學生的作文提供豐富的素材。指導學生把所見所聞所感真實地寫下來，抒發最真實的感情。講評時多肯定優點，少說不足，給更多的自信。好的篇章、段落，可選讀可展評，給更多激勵。
5、鼓勵學生多讀書，讀好書，可交流讀書感受，可寫讀書筆記，可開班級讀書會。
本學期繼續打造“書香校園”，繼續開展“校本禮儀”活動，現結合學校校本教研活動安排，具體制定五年級語文教研活動計劃如下：
第一周3、7大組傳達學校工作計劃劉校長會議室。
第二周3、14小組集體備課讓孩子更多了解西部x辦公室。
第三周3、21全體校本培訓x會議室。
第四周3、27課題組課題研究交流。
3、28小組辦公室。
第五周4、4小組集體備課怎樣才能更好的提高學生的閱讀x辦公室。
第六周4、11大組語文“同講一堂課”課堂教學研討x會議室。
第七周4、18全體校本培訓x會議室。
第八周4、24課題組課題研究交流。
4、25年級組讀書沙龍x辦公室。
第九周5、2放假。
第十周5、9大組集體備課語文教研組長辦公室。
第十一周5、16小組期中考試試卷分析王孝合辦公室。
第十二周5、23全體校本培訓x會議室。
第十三周5、29課題組課題研究交流。
5、30小組讀書沙龍x辦公室。
第十四6、6周大組集體備課語文教研組長辦公室。
第十五6、13周小組制定復習計劃x辦公室。
第十六周6、20全體校本培訓x會議室。
第十七周6、26課題組課題研究交流。
6、27年級組讀書沙龍x辦公室。
教研活動總結（熱門22篇）篇九
在學校領導的指導下，我們五年級數學組積極組織了校本教研，結合新課程的特點，確立了校本教研課題——“數學舞動生活”。其呈現形式就是“指導學生撰寫數學日記”。在活動期間，我們積極參加理論學習、集體備課、積極實踐、總結反思等系列活動，完成了教研活動的規定內容?，F將本學期的教研活動情況總結如下：
校本教研是教師自身發展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。
我們組內所有成員在重視自身課堂教學的同時，積極鼓勵并指導本班學生寫數學日記。旨在通過寫數學日記，改變學生現在的數學作業較單一、枯燥、機械的現狀；通過寫數學日記，喚起學生對知識的回憶，加強師生的交流與溝通；通過寫數學日記架起一座生活與數學的橋梁，提升學生數學素養。學生根據個人的學習情況，有感而發，可以每天寫一篇，也可以幾天寫一篇，不強求，目的在于借日記反映學生學習數學的真實體驗，為每一位學生提供一個充分展示個性的自由舞臺。
指導學生撰寫數學日記，學生所寫的數學日記可以隨寫。
隨交，只要上交就能得到獎勵，首先是口頭表揚或書面評語激勵；其次對于一些優秀的數學日記，我們一方面是在班級交流、評析；還有各種形式的展評、范讀推廣；另一方面是定期在教室固定的一角展示學生優秀數學日記；我還鼓勵學生把自己的優秀數學日記積極地投到校報上。
研讀著學生的數學日記一路走來，我的心境時常隨著學生日記的內容而變化。學生撰寫數學日記的積極性提高了,撰寫數學日記，激發了學生的探索精神。
為了能寫出優秀的數學日記，學生在特有的上進心驅使下，他們常常為了下篇數學日記的誕生去留心觀察生活，主動發現，用最大的勇氣克服種種困難，用探索的精神去實現成功的喜悅。
在這一學期的實踐中，我們一路研讀著學生的日記，深深地感受到：學生逐步增強了對數學的熱愛和理解，形成了動手實踐、自主探索的精神，養成了用數學眼光觀察生活、反思生活的習慣，使數學真正舞動了孩子的靈性，舞進了他們的生活，從而也提升了數學素養。
筆研究數學教育的珍貴財富，一路走來，可謂是驚喜連連！校本教研是教師進行業務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言，談論教學中的種種困惑，抒發教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺中，教研已成為了教師教學中不可或缺的重要內容，成為了眾多教師智慧的結晶。因此說，校本教研是提高教學水平最為直接、最為有效的途徑。
教研活動總結（熱門22篇）篇十
在這一年中，在教研室和教育信息中心的領導和關心下，以促進信息技術教育的快速發展，提高教師的信息技術素養和教育、教學水平為目標，開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。
一、加強組織落實，規范教研管理。
為了更好地貫徹國家信息技術教育的課程改革，一年中加強了信息技術教師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設。每兩周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計劃，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。
二、以課堂教學為抓手，提高課堂效率。
認真學習新課程標準，深刻領會其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導教學，錘煉自身業務能力，促進了教師觀念的更新和素質的提高。
(1)本學期繼續以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學目標、教材內容、教學方法入手，優化教學過程，改進教學方法，將教學研究一步步引向深入。大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術教師的業務水平。
(2)為了做好參加市信息技術教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行，并同時請專家、教師共同評比，最后評出秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開展教學理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學經驗及時總結，撰寫教學論文，分別參加了“市中小學信息技術教學設計論文評比活動”。共收到教學設計論文18篇，選出7篇優秀教學設計論文送市參賽。同時在今年_月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網絡主題探究活動暨全國中小學教育特色網站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。
(4)為了提高教師對信息技術學科教材的把握能力，加強信息技術與學科整合途徑的研究，共同探討信息技術學科的課堂教學模式，組織教師利用業余時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。
(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(課程整合)觀摩活動”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據教學實際進行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點，安裝課件，調試服務器，盡限度的排除可能發生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。
(6)以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術與課程整合的實踐活動，參于省級課題《信息技術在教學應用中的形態研究》的研究，積極主動參與教育教學改革。充分利用現代信息技術手段，制作大量的教學軟件，并將研究成果進行加工整理，以web形式展示在“教育信息網”上。
三、加強校園網建設，創建豐富的校園文化。
建設校園網絡，創建豐富多彩的校園網絡文化對于轉變教育思想和觀念，促進教學內容、教學方法、教學結構和教學模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的現代化起著決定性作用，因此加強校園網的建設、維護和管理工作勢在必行。
(1)組織教師認真學習《市教育信息化“十五”規劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務。
(2)網絡瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。
為了讓教師了解網絡的最新動態，掌握網絡的最新技術，組織全區網管人員利用暑假進行了為期六天的網管員培訓，主要學習網絡管理的基本知識和操作技巧，為校園網高效、有序的運行提供了有力的保障。
(3)加強校園網資源庫的建設，組織教師整理、開發教育教學資源。
充分發揮網絡優勢，通過購置、研發、共建等方式，迅速豐富網絡資源，并將上傳至“__中學網”，為各校全面地收集和使用教學資源創造了良好的條件。
(4)堅持“寓教于樂”，以全心全意為學生、教師、家長服務的宗旨。
堅持“沒有，只有更好”的原則，繼續做好“__中學網”站的更新和維護工作，不斷豐富網站的內容，還不定期進行改版，以保持網站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。
(5)為了迎接市領導對我校信息化實驗學校的評估驗收，對學校進行自查。查看相關的材料，實地查看校園網建設及使用情況，進行相互交流學習，發現問題及時反饋，并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設備、調試服務器、制作學校網頁，使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界。
以促進學生生動、主動地學習為主攻方向，強調從多角度看學生，鼓勵學生的個性發展，促使每個學生都得到發展，因此本學期開展了以下活動：
(1)為培養學生的創新精神和實踐能力，今年暑假組織學生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發布。從中使學生開拓了眼界，增長了知識，學會了本領，同時培養了學生對計算機知識和應用的濃厚興趣，提高了學生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。
教研活動總結（熱門22篇）篇十一
一個學期結束了，下面我對我們教研組這一個學期的教研工作做一下總結。本學期，我組以“找準教學目標，提高常態課的質量”為教研主題開展了一系列的活動。
開學初，我組三位老師在假期獨自備課的基礎上進行了集體備課，熟悉本冊書的教學內容和重難點，接受了教研員的一課時說課活動。
3月：本組老師一起對第二單元口算除法的例1、例2，進行集體復備，并找校長一起商討，最終確定了例1的教學重難點和上課步驟。隨后，本組老師一起對第二單元口算除法中的估算進行了復備，學區聽課時本組三位教師都上此課，課后，老師們都進行了反思，感覺都很有收獲。
常態課視導時，本組老師一起對《翠鳥》一課進行了復備，柳敏老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點，梳理上課過程，準備迎接常態課視導。唐明明老師主備《筆算除法例1》一課，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點，梳理上課過程，保證教學“六步法”，準備迎接常態課視導。
視導過后，本組老師又一起對《筆算除法例6》一課進行了復備，唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，大家一起梳理上課過程，明確上課“六步法“，準備迎接教研員聽課。課備好后，一、二、三年級的老師再加上教研員孫佳威進行了聽課，課后再進行教研，由唐老師老師先進行課后反思，其他老師再談自己的看法，再由教研員給點評指導。這次做課受到了教研員的好評，充分肯定了教師的進步。
4月：大家集體備一節語文課《檢閱》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節組內課，隨后集體備一節三年級的語文課《可貴的沉默》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節組內課。
5月：為了開好家長開放課，本組老師集體備一節數學課《面積練習》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上一節課，其他老師再仿上一節。隨后，集體備一節三年級的語文課《太陽》，由袁百芳老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節組內課。
6月：為了迎接期末考試，大家集體備一節數學復習課《年月日》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上一節課。
每次活動老師們都很積極，認真研究教材，集體備課，精心制作課件，很多時候老師們都是加班加點完成的，甚至還要回家加班，每次教研活動質量都很高，這與老師們的辛苦付出是分不開的，有付出就有收獲，經過一個學期的研究，老師們的教學水平都在原有水平上有提高。下學期，我們組將一如既往的腳踏實地的搞研究，爭取更大的進步。
教研活動總結（熱門22篇）篇十二
配合市教研室教研計劃，深入開展一線教師在《評價標準》的指導下提高教學的實效性的研究工作，第8周周五在113中學進行教研活動，李xx老師和肖瑤老師同時上了研討課，區屬學校初一老師共74人參加了聽課與研討。
（一）主要進展及經驗。
第8周的教研活動是第4周區網絡教研“以‘實際問題與二元一次方程組第1課時’為案例開展基于《xx市學業質量評價標準》的教學研討”的延續。
（1）李xx老師和肖xx老師各自獨立地備課，提供教學設計初稿。113中學東方校區初一備課組的老師對教學設計進行研討。
（2）中心組老師提前一周完成對《實際問題與二元一次方程組》（第1課時）教學設計的討論。
第7周周五，區教研員劉老師、初一核心組、中心組和113中學東方校區初一備課組的老師就本課時的教學設計進行了研討。
研討內容主要集中在以下兩個方面：
由教材分析把握本課時的教學目標。應用二元一次方程組解應用題的入門已滲透在方程組解法的教學過程中，本節課的.重心放在解應用題的探究上。相較于后面的探究題，第一課時重點探究關于數量問題且沒有直接設問兩個未知量的應用題。所以本課時希望進一步培養學生分析解決應用題的能力，通過審題確定為解決問題要求出的未知量，根據等量關系列出方程組。這樣的目標還要再細化為知識技能目標和教程性目標。
教學材料的選擇。中心組的老師建議：希望在選材時抓住目標、有明確的主線、融合背景、形成梯度。避免內容的雜亂。在容量大小上，在家認為不要一味求多求全，讓學生有理解和消化的空間。
特別地，教研員劉老師建議：一、按照區教研室提供的模板進行教學設計；二、能否用一個故事把本節課要探究的幾個問題串起來，讓本節課上得更有新意，更能吸引學生，激發學生的積極參與到問題探究中來。
（3）根據研討的內容，李xx老師和肖xx老師對教學目標進行商討和統一。再分別對自己的教學設計進行修改和完善。肖xx老師采用劉老師的建議，用“?！钡墓适掳驯竟澱n要探究的幾個問題串起來，把問題的背景融合起來。李xx老師在講題方案的設計上有新意，教學生充分利用已知挖掘隱含條件，讓學生學習到解決實際問題策略。
（4）區教研活動時間，全區初一級數學老師聽兩位老師上課，并對教學設計和上課課例進行研討。研討時，兩位老師分別介紹課例的背景和教學設計的思路，全體教師結合基于“評價標準”開展有效教學研討。
兩個課例課堂效果較好，老師們普遍對兩個老師的課給予肯定。
對李遠清老師的課，評課老師有以下評價：
題目由易到難，題目梯度設計合理，給予學生信心去解決問題;。
分析到位，注重學生數學思維能力的培養，在難點的突破上獨具匠心；
能充分調動學生的積極性，善于鼓勵學生；
對肖xx老師的課，評課老師有以下評價：
教學設計合理，重點突出，強調如何找出等量關系？教學目標非常明確，教師在課堂批改中注意細節和規范性。
用“牛”的故事把本節課要探究的幾個問題串起來，把問題的背景融合起來。讓本節課上得更有新意，更能吸引學生，激發學生的積極參與到問題探究中來。
肖老師在講完例1后，在做a組第1題時沒有很好地利用例1解題的思路，如果能如啟發學生按照例1的方法進行拓展思考，可以讓學生加深對例1解題思想的理解和掌握。
（二）存在的主要問題。
1、教學研究的有待更深入地展開。這一次教研活動的主題是“以‘實際問題與二元一次方程組第1課時’為案例開展基于《xx市學業質量評價標準》的教學研討”。但不管是第四周的網絡教研和這次的聽課研討，老師們在聽課和研討過程中普遍關注的是核心問題是如果上一節學生聽得懂以及能提高學生解題能力的課的教學實踐，而忽略了把研討和《xx市學業質量評價標準》的應用結合起來。這一次教研，因為有劉老師提供的教學設計的模板，促使參與備課的老師們對《xx市學業質量評價標準》的應用有所思考。
2、講課老師希望得到全區同行更多的批評和指導。上公開課的教師反映：評課時，老師們主要是進行鼓勵和肯定，較少觸及存在的問題和提出改進的意見。上課的老師希望得到肯定，也希望得到批評和指導，希望上公開課能更好促進自己的專業成長。
（三）可推廣的教研構思。
作為教研活動的組織者，中心組可提供更多的相關資料給老師們學習與參考。雖然《xx市學業質量評價標準》的發行已有兩年，但很多老師對這本書仍然比較陌生，也沒有特別關注這方面的研究，所以在全區老師中發動這方面的教研，應向老師準備更豐富的相關背景材料和研究成果介紹資料。老師們對這方面的研究認識越多，教研氣氛會更活躍，教研的成果也會更多更好。
如何鼓勵聽課的老師多對所聽的課發表改進意見？我想可以從簡評表的改進入手。如果教研活動有聽課環節，可準備聽課專用的教研活動簡評表，增加一些項目，如“對課例的改進意見”等。
教研活動總結（熱門22篇）篇十三
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！衷心感謝你們參與本次活動。
《品德與生活（社會）》課堂正有了你們的參與，處處彰顯教育的魅力，散發迷人的芳香。我們品德科開展的“三個一”多元互動式校本研訓活動，主要圍繞我?！傲π?立美”的辦學理念，致力打造“立美課堂”。
本次教研活動主題是“美的教學思維活動”，圍繞主題開展同課異構的教學活動、課堂教學分析、網上論壇、總結反思等。剛才一年級教研組為我們做了一個很好的教學展示，他們以“同課異構”的形式對同一節課開展研究與思考，他們團體合作，全員參與。
引發了學生從低級思維向深層次思維發展。而趙老師授課生動、富有活力，從導入到結尾每一部分，圍繞培養學生愛護動物的情感，都能感受到人與動物的和諧之美，引發了學生從深層次思維向綜合性拓展思維發展。充分體現了我校的“立美”課堂特色。
在剛才的評課過程中，老師們也對這兩節課進行研討、分析。大家都關注學生的思維活動，并在課堂上統計了，學生、老師以及師生之間各方面的思維問題的數據分析，數據證明了，給我們帶來的喜悅是“！”，代表了我們已經在課堂上收獲了深層次的思維。
最后，我們以網上論壇為主，把在教學比賽中的課例放上校園網，全校老師都圍繞“美的教學思維活動”這個主題，進行發帖、評論，投票選出優秀的課例。
以上是我們品德科組在校本研訓活動中的一些做法。我們通過這樣的教研模式有效地提升了老師們的教學水平，搭建了一個暢談教學思想、交流教學設計和展示教學風格的平臺。
我宣布下次的教研主題是：“美的教學氛圍”，請老師們圍繞主題做好準備，歡迎各位領導、嘉賓們再次光臨指導。謝謝大家！
教研活動總結（熱門22篇）篇十四
一個學期已經過去了，在這一年里，我們教研組精誠團結，在大家的努力下，我們的教研活動開展的有聲有色。
一、人人學課標，人人進行課標的討論。
我們隔周的課標研討一直在進行著，大家在學習課表的基礎上，認真地進行課程試驗，并且把自己對新課標的理解與大家共享。在課標研討中大家積極發言，認真地聽取別人的意見，虛心向別人學習。
二、人人上匯報課，人人進行校本講座，人人各有特色。
我們洞臺小學的語數組中，有年齡40的老教師黃永起老師，雖然擔任六年級的班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上匯報課，并且把自己教學經驗進行總結，在匯報課時進行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經歷，但是也在兢兢業業的向老教師學，而且在本學期上了兩節課。匯報課充分體現了自己學習的成果。
李老師積極進行教研活動，共上了三次課，此次的數學匯報課，充分的體現了運用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實，切切實實地讓學生學到了知識。謝雙麗老師的課讓學生的學習在情境中探究知識。我們每一個人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學工作中，踏踏實實的搞好教研活動。
三、精心培養年輕教師盡快成長。
我校最年輕的兩位教師都在我們語數組，所以我們的任務艱巨。老教師便做起了傳、幫、帶的工作，經常聽課，在一起討論新課標，討論教學方法，傳授教學經驗，大家在一起討論教學中的成功與失敗，兩位教師已經能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的李建鋒老師還申報了鎮級骨干。他們在成長，我們每一位教師也在成長。
在以后的工作中，我們洞臺小學語數組會繼續努力，把我們的教研活動推向新的巔峰。
教研活動總結（熱門22篇）篇十五
終身學習是一名合格教師的標志之一；只有通過不斷的學習、借鑒、研究、改善，才能使教育水平得到根本的提高。在學校領導的精心組織和指導下，本次我教研組（計算機教研組）到昆明市西山區職業高級中學進行參與學習。經過認真仔細的觀察學習，我教研組感受深刻，從中學習到了很多寶貴知識。
一、教學設備管理規范、教學環境良好。
西山區職中在教學設備管理方面比較規范。該校的機房內幾乎沒有垃圾；學生在上機時，除基本的教學用具外都沒有帶到機房。機房內機器擺放整齊，各設備布置比較規范，防塵罩整齊平鋪，機器上沒有發現灰塵。學生在上機完畢之后，有秩序退出機房，沒有任何殘留。在這些方面值得我教研組認真學習和借鑒，在今后的教學工作中，我們將借鑒該校的管理方法，再結合實際制訂我校教學設備管理方案。
二、學生有禮貌，行為習慣較好。
當我們走在教學樓上時，學生遇到老師都會問好；主動禮讓。課間休息時，學生自覺休息，不在走道或教室打鬧，沒有出現高聲喧嘩的現象。這些都是我們在教學工作中應該學習的地方。
三、學生課堂上專心聽講、上課教師認真負責。
我們聽課的班級是該校11級計算機專業的學生，共41人。上課鈐響之前全部學生已經就座，沒有以遲到現象。在教師講解的時候，所有學生認真聽講，沒有講小話的現象。當教師提出問題的時候，學生積極發言；課堂氣氛較好。教師在講課的時候不僅在講臺上演示，還經常走到學生中查看學生的聽課和學習情況。手把手教學生，教學工作非常認真負責。在這些方面，我們應該認真學習。
四、學習氣氛濃厚。
走進西山職中后，我們發現整個學校的學習氛圍較好。到處是朗朗書聲；學習比較積極。經過認真仔細的觀摩學習，回到學校后，我教研組積極開展自檢自查工作。經過認真的研究，我教研組在以下方面需要做認真的改進。
1、教學設備管理細化、規范化。
我教研組將認真對機房中的設備進行清理檢查，排除安全隱患。認真記錄設備的使用情況，及時對不規范的設備進行整改。
2、教學學生形成講究衛生的習慣。
經過觀摩學習，我教研組根據我校實際情況。將認真制訂機房衛生管理規定，禁止學生將學習用具以外的物品帶入機房，保持機房設備清潔。
3、教學工作認真負責。
在教學工作中，我們將改變原來以演示為主的教學方式。走進學生中，了解學生的情況，手把手教學生，切實提高教學效果。
以上是我教研組在本次觀摩學習中的基本情況，以過本次學習，我教研組將結合我校情況，認真研究，采用新的教學方法、管理方法；積極做好自檢自查工作，不斷完善自己的教育教學工作。
教研活動總結（熱門22篇）篇十六
在本學期中，我組堅持貫徹黨的教育方針，推行素質教育，全面實施新課程教學，根據校長室和教務處的教科研精神，開展豐富多彩的英語活動，取得很好的成績，現總結如下：
1、認真組織全組組員學習教育教學常規，學習有關教育教育法規。新課程理念，及現代教教育技術，如課件制作技術等。堅持兩周一次的業務學習，由每位教師輪流主講，業務學習一學期達8次。
2、精心組織全教師開展教育教學研究，本學期開出了多種形式的研討課，有多媒體教學研討課，試卷分析課、復習公開課等多種研討課（7人參與開課），開課后都集中評課，先由很執教老師說課，然后由主評老師評課并分別寫好說課稿和評課稿，每次教科研活動氣氛良好，真正起到教研的作用。
3、本學期協助教導處對教師的教案作業檢查2次，及時反饋教師備課和批改作業中存在的問題，及時糾正他們不良的之處。
4、本學期組織七年級和八年級英語競賽輔導工作，分工負責，經過課任教師自己的精心輔導一段時間，然后進行選拔競賽，選出參加縣英語競賽名單。然后以段為單位，集中輔導，內容分工，每天兩次堅持輔導到競賽，結果取得優異的成績。七年有一等獎1人，二等獎3人，三等獎3人，八年級有一等獎1人，二等獎2人，三等獎2人。同時黃祖理同學取得縣第2名的好成績，林巧曦老師也被評為優秀指導師。
5．英語組全體教師愛崗敬業，工作勤勤勤懇懇，基本的教學常規做得比較好，團隊精神強。
1．個別教師教學不夠投入，得過且過，上進心不強，教學成績很難上去。
2．仍然有個別教師多媒體技術應用還不夠好，有待進一步努力與提高。
3、班級與班級之間，英語成績不平衡，教師普遍反映新教課程教學難度大，學生成績總體不理想，兩極分化嚴重。
教研活動總結（熱門22篇）篇十七
在我校本次教研月活動中,我選擇的是新教材西師版第三冊教中的一篇課文。本文是一篇有趣的寓言故事存在著大量的對話，很適合于讓學生朗讀。根據教材特點及學生實際在本堂課的設計、教學中，我努力體現學生的主體意識，以讀為本，讓學生在自主、探究的過程中體會、感受。但是,在真正走進課堂上完課之后才發現實踐和理論的差距.在聽了教導主任和老師的評課后，更讓我有如勝讀十年書的感覺，為我今后的教學提出了新的奮斗目標：
1.要注意老師的導與學生的自主有機結合老師應注重把學習的主動權交給孩子，但同時得注意如何體現老師的“導”。由于在分角色朗讀訓練的時候，我完全放手讓孩子自主學習，沒有進行適當的引導.所以,從學習的效果看，優秀的學生，有較強自學能力的孩子，自主學習的效果明顯，能夠做出不一樣的小鳥飛的動作,能讀出小鳥和青蛙的不同角色的語氣特點。但對于一些后進的學生，效果就有待提高。我們是否可以在孩子們自學練讀前，老師先和個別學生分角色朗讀，全班評價后再讓孩子深入研讀。老師可設計這樣的導語：你們能讀得比他們更好嗎？想想怎樣讀才讀得更好？這樣，既可以給面上孩子們模范的作用，也可以激發學生探究的興趣。
2．讓孩子有平等的訓練機會.
我組織孩子們三人一組進行練習，但我發現，孩子們練習時，往往就練喜歡的角色，所接受的訓練是單一的；還有的孩子，因為怕讀不好角色，就單挑旁白來讀。積極的孩子，朗讀水平較好的孩子就“走進”角色，朗讀水平較弱的就“永遠”旁白，這樣會造成惡性循環，不利于孩子的發展。老師可創設情景，讓孩子有平等的訓練機會。要求孩子再研究時進行多次的練習，但每次的角色不要重復，要輪換角色。這樣才利于孩子們整體綜合發展。
3.讀書的行為習慣的培養.
我們班上的孩子思維活躍,發言積極.但是,一旦同學讀錯的時候,他們便會情不自禁的爭先恐后的指出.這樣就使的讀的同學沒有勇氣讀完,課堂秩序也會因此很亂.所以,我們要在平時閱讀的時候多加訓練:讓生學會傾聽,讓生知道什么時候可以大膽的發言從而讓生明白這也是在尊重其他同學.,最后,讓生在平時的訓練中養成聽,說的好的行為習慣,.4.提出正確的價值體驗.
比如說:本節課就是要讓孩子在小鳥和青蛙的對話中明白一個道理:不要做目光短淺,狹隘的人.教學時,我擔心以形象思維為主的二年級的孩子,要將故事所蘊涵的道理抽象出來,并且在以后的生活中引以為戒是很困難的.即使把抽象的道理告訴他們又能讓他們知道什么呢?所以,本節課中,我主要讓孩子們通過自讀,自評,自悟.從而感悟其中的道理.但是,沒有考慮到孩子們的差異性,導致這節課沒有形成統一的,正確的價值觀.5.在學習中促進自身的專業化成長,尤其是課堂應變能力.這非一日之功。
本課中,我在教學生字的時候設計了這樣一個問題:”你們覺得哪個字最難寫?”但是孩子們的回答是:”都很簡單,我們都會.”其實,這個時候就是考驗老師的課堂應變能力.我們完全可以叫說簡單的同學到黑板上寫寫.當然,我也深知:’冰凍三尺非一日之寒’.所以我會在以后的教學中時刻留意,反思.以期有大的進步.一堂課下來雖然發現了許多問題，但努力的過程卻讓我受益非淺。相信語文的教學不在于一時，而在于日積月累，努力把握每一節課，讓學生真正學會感悟、學習，是我努力的方向。我認為,失敗也美麗。我將以失敗為起點，奮起直追，讓自己在新課改中成長起來!
教研活動總結（熱門22篇）篇十八
為了“優化課堂教學，提高課堂教學質量”，促進教師們在“反思中尋找不足，在研討中謀求提高”，12月x日，我們西趙學校在聯校教研室的安排部署下，在北片學校教研組的宏觀指引下，在兄弟學校的大力合作支持下，我校承擔并組織了堯廟聯校北片學校教研組第一輪語文教研聽課、評課教研活動，現將本次活動的開展情況總結如下：
此次教研活動共有作課教師2人，作課2節。參與聽課、評課的教師40余人次。本次活動，不管是作課的教師，還是聽課、評課的教師，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，真正的把它當作是一次學習、交流及提升教學能力的機會。尤其是得到了聯校教研組的高度重視和大力支持，確保了活動高質高效的完成。
（一）、作課教師熱情參與，積極表現。
作課教師從備課到講課一絲不茍，課上得也十分精彩，不但達到了很好的促進作用，還起到了一定的示范作用。主要體現在：
1、教師備課時能深入挖掘教材，認真備課。
2、能充分利用多媒體教學上課，激發了學生的學習興趣。
3、課堂上，教師不做作，扎扎實實地上課，真正地去為學生上課。她們不求表面的熱鬧，只求課堂的嚴謹、有序、生動、活潑。
4、教學觀念發生了轉變，教學方法得到了改進，注重了教師角色的轉變，關注了學生學的方式。課堂上教師的講解少了，學生的發言多了；教師的分析少了，學生的發現多了；教師的批評少了，學生的積極性高了。
8、課堂中教師營造了較為和諧、寬松的學習氛圍，使學生在輕松、愉快中求知，活躍了學生的課堂氣氛。
（二）、交流研討針對實際、注重實效。
作課教師能從教學思路、設計意圖等方面進行說課，還能從不同的角度反思成敗。聽課教師真誠地提出自己的見解，盡管有些看法是不成熟的，或者說值得商榷，但大家學習的態度很誠懇，一心只想提高自己的教學水平，在這次活動中受益?？梢哉f，活動取得了實實在在的效果。
在看到進步的同時，也發現存在的一些不足。其共性的問題是：
1、教師在授課過程中注意到了關注學生的回答、交流。但是關注的力度還不夠，比如說，對于課堂上學生生成的一些問題或是一些學生出現的錯誤答案，教師不能及時地作出有針對性地引導，往往一語帶過或是作出一個簡單的評價就算了。
2、教師的語言有待提高。課堂上，教師重復的話語太多，總是害怕學生聽不清再重復一遍。還有就是，教學設計中的一些過渡語、結語并不連貫，特別是有些環節過渡的很不自然。另外教師的語言評價還不到位，效果并不明顯，再有就是，教師用語言調控課堂的能力還有待提高。
3、課堂上還會受一些傳統觀念的影響，教師還會有些放不開，害怕學生學不會，往往出現“牽著學生鼻子走”的現象。
1、加強學習。尤其是加強對新課標理念的研究，徹底轉變教學觀念，改革課堂教學。
2、在課堂教學過程中，保持一個嚴謹、扎實的工作態度，充分尊重學生自主學習的主體地位，時刻關注學生的學習過程，及時了解學生存在的問題，并能夠及時準確地作出引導或評價，不能敷衍了事。
3、努力提高自身的語言。這一點需要我們要不斷的在工作中進行錘煉，嚴謹自己的工作態度，以促進良好的教學效果。
4、下大功夫培養學生的良好習慣，提高學生學習能力。
5、要注意處理好“學生合作、探究、交流的時間”和“要在一節課有限的時間里完成學習任務”之間的關系。
總之，在本次教研活動的過程中，授課老師的智慧得到了彰顯，
廣大教師的建議得到了交流，教研活動的成果的得到了認可。為適應教育的發展，為了進一步提升教學質量，我們將繼續加強教學研討，在探索中不斷前進。
西趙學校。
20xx年x月x日。
教研活動總結（熱門22篇）篇十九
9月份高一年級共進行三次教研活動，活動分學科在指定地點進行，時間為每周三下午4：30—5：15，包組領導參加并做指導。
1、認真學習領悟教育部、省教育廳及市教育局下發的各種關于新課改的文件精神，指導教師貫徹到教學中去。
學習新課標、新教材體系，掌握每個模塊知識特點，了解學生已有知識的掌握情況，制定本學科三年課程安排計劃、高一年級課程安排、本學期教學進度及教學計劃，討論校本課程及研究性學習的可行模式。
2、配合年級安排組內聽課和年級教研課，組織本組有經驗的教師說課，探討新的課堂教學模式——探究式教學，力爭創建本組的特色課，并能及時評課。
3、布置近階段教學內容，統一進度、教案及課堂教學內容（同類班級）?？偨Y每周教學、作業及統練中出現的新問題，提出解決問題的辦法，撰寫教學反思，并在教學中應用、改進。
1、學生知識基礎相對薄弱，學習方法和習慣需要扭轉和加強。加強初高中知識和學習方法的銜接勢在必行，否則會在一定程度上影響教學進度的完成。教材中本學科知識先后順序的安排，不同學科相關聯知識先后順序的安排，有時造成學生學習中的困惑與障礙，在今后的課改年級教學中要有所調整、改進。
2、教師需要大量學習，更深一步地領悟課改的相關精神，轉變教學觀念、教學方法及課堂教學模式，掌握新課程體系下的知識重點、難點和熱點等，以便適應學生需要和高考要求。同時創建新的教學模式，除了學習領悟文件精神、吃透教材以外，還需要一些學習先進學校課改教學經驗的機會。
3、對新課改后的會考及高考的要求、班級管理模式等還不是很清楚，在教育教學中有時出現不知如何把握的情況。
每次教研活動，大多數教師能夠做到準時參加，認真聽講、記錄，積極發言，集思廣益，會后認真落實。通過教研活動增長了許多新課改方面的知識，教學理念有很大改變，教學能力有很大提高。
1、有遲到、早退、曠會及中途外出等現象（班主任居多）。
2、個別教研組在教研活動時只是把年級會議精神傳達下去，沒有本學科課堂教學教研的內容，沒有相關問題的探討，草草結束，教研活動記錄不詳細、不準確，簽到不及時，個別教師不記筆記，使得教研活動失去了意義。
3、評課時優點遠遠多于缺點，很多教師只說優點不說缺點。
教研活動總結（熱門22篇）篇二十
在我區第二屆“聚焦課堂實踐、打造有效課堂”教學比賽中獲一等獎的教師進行教學展示活動（共兩次）。
20xx年x月x日，華府駿苑小學陳娟老師和潛山路學校方蓮老師在潛山路學校展示了四上的《做個聰明的消費者》和五上的《各族兒女手拉手》。5月x日，安居苑小學的劉娟老師和西園小學的李婷婷老師在安居苑小學展示了四年級的《走近殘疾人》和五年級的《各族兒女手拉手》。會后進行了評課議課。
2、組織教師參加“安徽省品德優質課比賽暨觀摩活動”。20xx年x月下旬，“安徽省第四屆品德優質課比賽”在六安市舉行，我區稻香村小學的賈君琳老師代表我市參加了此次大賽，這是對我區品德學科教學水平的肯定。市、區級品德教研員和區品德中心組的老師多次到稻小進行聽課和指導。最終，賈君琳老師獲得安徽省一等獎的好成績。
二、觀摩研討。
1、區“深入課程走進課堂優化教學”系列活動。
20xx年x月x日，以“賽課觀課評課提升品德課堂”為主題的小學品德教研活動在蜀山小學舉行。
華府駿苑小學的陳娟老師做了《以活動為載體，打造優質思品課》課例分析。琥珀小學的王蘇薇老師從如何合理創造性地使用教材入手，做了《賽課、觀課、評課提升品德課堂》典型課例分析，兩個講座精彩紛呈、各具特色。稻香村小學的賈君琳老師就參加安徽省品德優質課比賽，談了自己的感受和體會，給大家介紹了品德課堂前沿的教學信息和教育動態。
2、“學習思考感悟提升”——蜀山區小學品德骨干教師蘇大學習交流活動。
20xx年x月x日下午，蜀山區思品骨干教師蘇大學習交流教研活動在樂農新村小學舉行。參加蘇州大學培訓的各校思品骨干教師代表參加了此次活動。5位教師代表先后作了精彩發言，接著參加交流研討的教師也各抒己見，提出思考和借鑒，此次交流活動，老師們將培訓成果滲透到教學工作中，為積極推進品德教育教學工作而不斷努力。
三、基本功比賽1、20xx年x月，舉行了蜀山區第三屆教師基本功大賽（多媒體教學應用課堂教學展示活動），以現場寫教案、制作課件、無聲上課的形式進行。我區小學品德學科共有22名教師參賽，經過激烈角逐，朱春莉等7人獲一等獎，二等獎9人，三等獎6人。
2、20xx年x月，我區推薦3名教師參加合肥市小學品德教師基本功大賽。最終，我區華府駿苑的陳娟老師獲一等獎，龔婷、劉娟獲三等獎。
四、送教到基層。
無
五、外出學習。
20xx年x月，在區教研員的組織帶領下，我區五位教師赴湖北武漢參加全國品德教學優質課觀摩活動。
六、專業培訓。
20xx年x月，組織我區中小學品德骨干教師（其中小學組20人）赴蘇州大學進行為期一周的高級研修班學習培訓。此次培訓既有專家講座，理論研修，專業引領，又組織教師到蘇州市星海小學聽課學習，參觀校園活動，理論結合實際，教師反響熱烈。
七、教學視導、調研等。
我區以教研工作為抓手，積極開展督導活動，提高課堂教育教學的有效性和實效性，指導學校規范開展各類教育教學管理工作。在關注每一所學校的同時，把工作側重點放在薄弱學校。
20xx年，在區品德教研員馬飛老師的帶領下，多次安排中心組老師隨同區教研室深入我區各學校進行教學視導和調研，采取推門聽課、與教師探討交流及反饋指導等方式，為學科教師的專業成長提供幫助。
組織開展各種形式的評比活動，激發教師參與競爭的熱情。中心組成立以來，我區品德學科教師有了更好的交流、展示、學習的平臺，品德學科正努力成為蜀山區小學教學的品牌學科。在20xx年進行的區級骨干教師和學科帶頭人的評選中，安居苑小學的劉娟老師、琥珀小學的王蘇微老師被評為區級骨干教師，稻香村小學的賈君琳老師被評為區級學科帶頭人，充分顯示出我們對青年教師、骨干教師選拔培養的效果。同時，在“合肥市第二屆骨干教師”評選中，稻香村小學的賈君琳老師、邱宇琴老師，安居苑小學的劉娟老師，被評為市級骨干教師。
教研活動總結（熱門22篇）篇二十一
本月我組的教研活動能夠每周如期開展，教師們能夠準時積極地參加。現將本月活動的實施情況總結如下：
本月教研活動一共檢查了三次教案兩次作業，教案檢查是在10月x日、10月x日和10月x日，作業檢查是在10月x日和10月x日。
從教案的檢查情況來看，我組教師能夠認真按照要求書寫單元教學計劃和課時計劃，能夠做到超周備課，能夠做到從學生的需要出發，從教材內容的特點出發，恰當的把握教學目標，上好每一節課。在作業上，能夠做到批改及時、訂正及時、作業布置適量、無錯批漏批現象。
本月教研活動開展了小課題研究經驗交流、教學經驗交流《精彩課堂來源細節》、教育教學專題講座《與學生一起歡笑》活動。在組內開展了評課活動，評葉英老師在市級“實踐與綜合運用”大賽上的課。葉英老師在大賽中獲得了二等獎。在集體備課中，一同備了五年級《解簡易方程》課，使崔娜教師備課上課能力有所提高。在“六個一”活動中，教師們能夠認真利用業余時間學習，寫學習筆記，認真總結個人的教育教學心得和點滴經驗。
在教研活動中，不足之處主要是集體備課準備不充分，沒有按照一人主備，小組研備，上課檢驗，課后反思評價的流程進行。
在今后的教研活動中，我會積極努力，加強學習，提高教師的思想和業務素質；加強教學常規管理提高教師的教學水平和教育教學質量；進一步完善集體備課的模式，努力促進個人集體備課質量的提高，發揮集體備課的集體智慧，調動教師們的積極性，使教研活動真正達到目的，提高教師們的教研教學水平。
教研活動總結（熱門22篇）篇二十二
今年9月21日至9月23日首次在我校校際教研活動，為期三天。三天里，我校全體語文教師做課。下面就活動開展情況進行簡要總結。
一、活動取得的成效
總體而言，通過開展全校校際教研活動，切實改變了各校以往校本教研活動各自為戰、流于形式的現狀，不僅為全校教師創設一個交流合作、互動學習、展示自我、鍛煉提高的機會，還為校與校之間的學習和交流提供了平臺，通過發揮各校骨干教師的輻射作用，有效解決了教學中的實際問題，并及時發現存在的問題，共同研討解決，從而縮小了各校差距。這學期校際教研活動值得肯定的地方主要有以下方面：
1、各校領導重視，精心組織。各學校校長能親自參與課堂教學的指導，并全程參與全校校際教研活動，不僅確保了本校研討活動的效果和質量，而且為教師參與教研活動提供了保障。學校校委會成員分工明確，積極組織相關教師準備研討課，認真策劃活動流程，精心布置研討會場，確保了活動的按時舉行。
2、執教老師準備充分，課堂教學效果顯著。
14位骨干教師為上好研討課做了大量的準備，學科涉及到語文、英語、等方面，課型涉及了新授課、復習課、閱讀教學、口語交際、習作等類型。他們深入鉆研教材，根據需要廣泛搜集資料，圍繞研討主題精心設計教學思路，為廣大教師提供了學習和交流的模板，在此不再一一敖述?？傊?，幾位老師的課充分顯示了他們在教學方面新的探索、創新，展現了學校的集體智慧，不僅在如何提高課堂教學有效性上做出了很好的示范，而且為研討提供了活生生的教學案例。
3、圍繞主題，研評結合，增強了教學研討的實效性。
評課議課是校際教研活動的中心環節，各個學科的研討都有明確的主題，真正突出了評課議課活動的針對性。研討過程中，先由講課教師對本節課的設計思路進行簡要說明，并針對自己的課堂教學進行反思；然后各校確定的發言人針對本校研討情況，結合教師的課堂教學進行交流，大家暢所欲言，既有對課堂的精彩點評，也有對教學環節、細節的改進意見；既有對教學理念、教學方法的探究，也有對教學過程的思考；最后各校校長、業務副校長、教導主任等再對課堂教學進行點評和指導。評課議課的過程不僅是解決問題的過程，而且是統一思想，共同提高的過程，真正達到了在研討中解決問題，在對比中共同提高的目的。
4、為下一步的課堂教學研討提供了有利的素材。
校際教研活動的目的不僅僅是為了解決問題，還要在解決問題的同時發現新的問題。就課堂教學情況而言，值得肯定的地方有以下方面：
（1）教師為主導、學生為主體體現較好，教師能夠把課堂的探究權交給學生，教師只在其中起到了點拔和引導的作用。
（2）有效學習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學習的最有效的方式。課上教師不僅注重為學生創設自主學習的機會，而且均能采取小組合作學習的形式組織教學。
（3）語文學科能夠重視學生學習方法和習慣的培養，并突出以讀為本的原則。
（4）教師評價較為及時，多數教師能夠注重激勵性評價，充分激發學生學習的興趣。
二、存在的問題
這學期全校校際教研活動雖取得了一定收獲，但也存在諸多問題需要解決，如：各校相互溝通、協調的機制較為薄弱，一些學校的主要領導并未深入參與校本教研活動；各學科教研組開展教研活動缺乏計劃性，隨意性較大；活動沒有明確的主題，浮光掠影；有的流于形式，很大程度上忽視教師的教學實踐和實際需求。具體表現在以下方面：
1、準備工作不充分。一是表現在評課議課過程中，各學校發言人所談的意見只是就課論課，缺少深度，不能突出主題和重點，沒有與本校開展教研情況進行對比。二是各校教師不能針對本科研討主題進行深入的思考，不能做好充分的準備，對研討主題的認識很淺，甚至不結合主題談，導致研討深度不夠。由此反映出每次校際教研活動只是承辦單位的事情，其他學校如何圍繞研討主題開展的教研活動抓得不實，這也是我校前期開展校際教研活動的關鍵問題所在。
2、研討氛圍不濃。表現在：研討過程中，個別教師的參與性不強，不能積極主動的發言。
3課前的精心預設欠到位，每節課應該設計哪些問題？學生還會出現哪些問題？每個環節的時間控制多長？作為我們教師應該考慮周全，提前做好解決問題的準備。只有這樣才不會出現教學環節松懈，或前松后緊，或前松后緊，課堂上失控等等現象的發生。
4|學生學習習慣和方法的培養有待加強。培養學生良好的學習習慣是教師在教學中有效引導學生參與學習的基礎。學生的學習習慣包括：自主學習、合作探究、認真傾聽、積極發言，閱讀中邊寫邊想邊畫（不動筆墨不讀書）等等。尤其要狠抓學生自主學習習慣的培養。杜郎口、洋思的經驗證明，培養學生良好的自主學習的習慣是提高課堂教學有效性的關鍵。另外，教師要加強學習方法的指導，如自主學習的方法、合作探究的方法、閱讀理解的方法、解決問題的方法等等。
5評價欠合理，一是評價的時機把握不準；二是評價的形式單一。
6板書設計不夠重視，板書內容空洞無物、主題不鮮明、知識點不明顯。