西湖的英語教師心得體會（優秀19篇）

寫教師心得體會可以提高教師教學水平，促進教育的不斷改進和發展。如果你正為寫教師心得體會而犯愁，不妨參考一下以下的范文，或許有所啟發。

西湖的英語教師心得體會（優秀19篇）篇一

為期15天的英語培訓已經落下帷幕，在這15天里，我感受到了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間不長，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助。以下是我的一些心得體會：

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的英語語音，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

通過浙師大教師教一些教學技能，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信;在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展;在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力;在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。

由于我的專業能力并不好，所以這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是語音課，由原來不知如何正確發音到現在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發音，真是大有收獲。通過學習一些英語小游戲，聽了老師的指導后，我才知道游戲設計環節中要設計出高層次的活動，讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質的東西。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

作為年輕教師，作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優秀教師。

西湖的英語教師心得體會（優秀19篇）篇二

這個學期，我們英語老師進行了培訓。學習中我們聽了三個專家的精彩講座。作為一個新老師，雖然掌握了一些理論知識，但卻缺乏實戰的經驗，所以非常希望能有機會通過交流和學習來提高自己的技能。這次培訓正好給我一個學習的機會，使我受益非淺，讓我真正體會到講課是一種藝術，在探究、實驗中，一堂課自然流暢，水到渠成。培訓中，我不但學到了一些理論知識，更重要的是看到了精彩的課例，這對我一個新老師來說，尤為重要，起了一個榜樣的作用。

特別是x老師在講座中，我深刻體會到課程應該是：學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點。在觀察中，我對講課教師的肢體語言、眼神的交流和簡潔的課堂指示語印象特別的深刻。這對我這樣一個新的教師，無疑是一個非常寶貴的示范。

這次的學習，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新教師，在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領學生理解單詞、句子時，教師可以運用故事教學，設置問題等等引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的'個人修養和素質也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗。

西湖的英語教師心得體會（優秀19篇）篇三

作為一名英語教師，我有幸在過去幾年中擁有了許多寶貴的經驗和體會。這段時間里，我意識到了作為一名英語教師的責任和挑戰。在這篇文章中，我將分享我作為一名英語教師的心得體會。

首先，作為一名英語教師，我深刻理解到了教育的重要性。教育是改變一個國家和社會的根本途徑。作為英語教師，我不僅僅是傳授語言知識，更重要的是培養學生的思維能力和創造力。通過啟發他們的學習興趣，激發他們的學習激情，我可以幫助他們成為有能力解決問題和追求夢想的人。我的目標是鼓勵學生積極思考，培養他們的創造力和領導能力，以便他們能夠在競爭激烈的社會中脫穎而出。

其次，作為一名英語教師，我意識到了每個學生都是獨特的個體。每個學生都有自己的才華和潛能，他們需要被理解和關心。作為一名教師，我不僅僅是傳授知識，更是要關注每個學生的發展和成長。我會盡力了解每個學生的背景和需求，制定個性化的教育計劃，滿足每個學生的學習需求。通過與學生們的互動和交流，我可以更好地理解他們的思維方式，幫助他們充分發展自己的潛力。

第三，作為一名英語教師，我體會到了教學方法的重要性。每個學生都有著不同的學習風格和能力水平。因此，我將采用多樣化的教學方法，以滿足每個學生的學習需求。我會利用多媒體技術、小組合作和角色扮演等活動，使學生們能夠更好地理解和運用所學知識。我還會給予他們足夠的練習和反饋，激勵他們不斷提高。通過靈活多樣的教學方法，我相信每個學生都能實現自己的潛力。

第四，作為一名英語教師，我認識到自己是一個永不停止學習的人。教育是一個不斷發展的領域，新的教學理念和方法不斷涌現。作為一名教師，我要不斷學習和更新自己的知識和技能，以適應不斷變化的教育環境。我會參加各種培訓和研討會，與其他教師交流經驗，不斷提高自己的教學水平。只有不斷學習和成長，我才能更好地幫助學生們實現自己的夢想。

最后，作為一名英語教師，我知道自己的工作是有意義的。教育是一種奉獻和社會責任，通過教育，我們可以改變人們的生活和未來。每一個學生都是我教育事業成功的見證。當我看到他們在學習上取得進步，變得自信和積極時，我感到無比的滿足和驕傲。我愿意將自己的才華和熱忱奉獻給每個學生，幫助他們成為對社會有貢獻的人。這正是我作為一名英語教師的最大的心得體會。

總的來說，作為一名英語教師，我不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的思維能力和創造力。我將關注每個學生的發展和需求，采用多樣化的教學方法，不斷學習和成長，并在教育事業中找到了意義和成就感。盡管教育工作充滿了挑戰，但我相信通過我的努力和奉獻，我能夠為學生們創造一個更美好的未來。

西湖的英語教師心得體會（優秀19篇）篇四

作為一名英語教師，我一直堅信教育對于學生的重要性。在我的教學生涯中，我深深體會到了作為英語教師的使命與責任。通過教學實踐和與學生的互動，我積累了許多寶貴的經驗和體會，這不僅對我的教學有著重要的影響，也使我對教育更加熱愛和獻身。在本文中，我將分享我作為一名英語教師的五個關鍵體會。

首先，我認識到每個學生都是獨特的個體，需要個性化的關注和指導。在教學過程中，每個學生都有不同的學習風格、能力和興趣。作為一名優秀的英語教師，我應該深入了解每個學生的差異，并根據他們的需求和優勢制定適當的教學策略。這樣做不僅可以幫助學生更好地掌握英語知識和技能，還能有效地激發他們的學習興趣和動力。通過個性化的關注，我可以更好地幫助學生實現個人成長和發展。

其次，我認識到教育遠遠不止于傳授知識，更重要的是培養學生的全面素質。在我的教學實踐中，我努力將英語教學與學生的實際生活和社會經驗相結合。我注重培養學生的創造思維、溝通能力、團隊合作和解決問題的能力。我引導學生通過角色扮演、小組討論和項目制作等活動，鼓勵他們主動參與并發表自己的意見。通過這些實踐，學生不僅可以掌握英語知識和技能，還能養成積極的學習態度和良好的工作習慣。

第三，我深刻理解教師的影響力遠超過課堂。作為英語教師，我在言傳身教的同時，也在起到模范的作用。我始終注重自己的言行舉止，保持良好的教師形象。我努力成為學生的榜樣，鼓勵他們樹立正確的價值觀和行為準則。我相信通過正面的示范和引導，我可以對學生產生深遠和積極的影響。因此，在我的教學過程中，我時刻謹記自己的責任和影響力，盡我最大的努力去培養學生成為積極向上的人。

第四，我堅信教育是一種全人類的事業，需要全社會的共同努力。作為英語教師，我積極與學校、家長和社會各界建立合作關系，共同推動教育事業的發展和進步。我與學校合作，參與教育改革和創新項目。我與家長保持密切聯系，及時了解學生的學習情況和需求，并與他們合作解決問題。我也積極參與社會公益活動，關注教育公平和教育資源的合理分配。通過與各方的協作和互動，我相信教育事業可以取得更大的成就和進步。

最后，我認識到自我提升和專業發展對于一名英語教師的重要性。作為教師，我要不斷學習、反思和改進自己的教學方法和教育理念。我定期參加教育培訓和學術研討會，與同行交流經驗和分享教學資源。我還積極參與教育研究和實踐項目，不斷提高自己的專業能力和教學水平。通過持續的專業發展，我可以更好地滿足學生的需求，實現自身的教學目標。

總而言之，作為一名英語教師，我深深理解教育對于學生的重要性。通過個性化的關注、培養全面素質、發揮影響力、與社會合作和自我提升，我相信我可以為學生的成長和教育事業的進步做出積極的貢獻。我將繼續堅守初心，熱愛教育事業，并不斷努力成為一名優秀的英語教師。

西湖的英語教師心得體會（優秀19篇）篇五

在自己十幾年的學習經驗和這幾年來的教學經驗中，我對語法學習所持的觀點是：重要的不是看什么語法書，而是怎樣去練習語法，然后通過練習總結、歸納、整理屬于自己的語法體系(如果一個人總結出來的語法體系會被大多數人認可，那么這個人就可以是語法大師!——無論是學生還是老師都一樣)。

一個學生學習語法，貴在形成自己的語法體系，而非被動地接受老師，或是語法書的語法體系，老師和語法書只是一個參考。

那么怎樣去學習語法呢?

一、語法書是自己的語法體系得以建立的一個參考。若問買什么語法書，買多少語法書，我的經驗是每個階段(初中、高中、大學)各買一本就足以。為什么這么說呢?無論是在哪本書上，三單還是三單，賓從陳述還是賓從陳述，語法點是不會因為書而變化的。我們買語法書是為了可以隨時查閱和學習各項細的語法點，每本書都差不多，只是在各階段的難度把握、語法點的詳略以及針對相應語法點的練習題上有所不同。所以買什么樣的語法書，我歸結為以下三點：

1.既學習語法要點又可以有很好的習題同時加以運用和鞏固——《初中習題化知識清單》(英語語法)首師大出版社。

2.專門針對各階段考試要點，深入透徹、有一定難度——《無敵英語語法》外文出版社。

3.突破性參考，進階學習——《新思維英語語法》外研社。

二、養成整理語法筆記的習慣，不斷建立、充實和改良自己的語法體系。一定要在自己練題的過程中，切實摳出每一題中所包含的語法點，徹底理解她，然后分類整理成筆記，自己怎么記更有利于理解就怎么記，記筆記的關鍵是自己主動，明白是自己有這個需求和必要!其實，我很期待語法體系百家爭鳴的景象(但是標準只有一個，體系只是一種呈現形式，事物的質是不變的，形式可以千變萬化)。

三、不可孤立語法。語法是以句子和篇章段落為載體的，學習語法有兩條路，一是在學習文章的過程中學習語法點，也就是一定語境中的語法，這樣有利于更好更深入得理解語法。二是先學習語法點，然后運用語法點進行反復造句，寫文章，這樣可以也可以達到前者的目的。無論是哪一條路，都要看是否適合學習者的學習習慣了，但是精神都是一樣的，那就是結合語境去學習和鞏固語法。

四、在應試的準備過程中，語法練習要保證量和質。準備重要考試，練習真題才是王道，才能保證質量。搞懂真題的每個細枝末節，分析能力強的學生，可以揣摩一下出題者的心理，說不定也能找出出題規律，預測趨勢!在考前一天，即使準備相當充分的學生，也應該再完完整整的做一套真題或高質量的模擬題，這樣可以保證做題的狀態，或者說是考試狀態。

語法，其實是孩子最容易提高的一項，因為語法是固定的，只是她運用到具體的語境中，她的呈現形式變活了，如果孩子抓住語法的精髓，那么形式再千萬化，也能找到其中蘊涵的本質的!

西湖的英語教師心得體會（優秀19篇）篇六

我在20xx年來到了xxx小學，隨著實習的結束，我也正式從一名大學生，成為了一名新任的小學教師。現在，我非常幸運的在xxx小學xx班擔任自己最擅長的英語科目的教學工作。

在工作之前，我也在實習中認識到了自己不少的問題，盡管在學校老師們的帶領下我們這些新教師都重新的學習了一遍，但是我們還是有太多的不了解和不明白。這些不明白需要太多的實戰經驗去解決。但是我們并不能用學生去做實驗，作為老師，我們必須在工作前努力的提升自己。就像那句老話：“想要給學生一碗水，自己就必須有一個池塘！“并且在這次的學習后，我更是認識到，自己的這個”池塘“，必須連接”大海“，自己必須要不斷的進步，不斷的提升！

x月x日，我們有幸參加了學校準備的培訓課程。在這次的課程中，我們和其他的新任教師一起去學習、討論。并且在培訓老師的輔導下，學會如何去做好自己老師的職責。

這次的培訓中，我們聽了xx以及xxx等老師的課程。他們給我們講解了教學的心理，以及對課堂的把握技巧。他們在實戰中累積下來的技巧，真的讓我們很受用。而且在真正的參觀了他們的課程之后，我才明白，就算是聽起來很完善的技巧，也必須要根據時宜的進行靈活的改變，這樣才能更好的將課堂的節奏掌握在自己的手中。

之后，對課堂的節奏方面我們也學習了很多，尤其是在備課方面。過去的老師們常說“一節有準備的課，比一節有紀律的課更有意義。”除了在培訓中我們學習的備課技巧，我們還和其他同行的新老師們共同討論，并在之后聽取骨干老師們的意見。在這里，我就差不多在思考之后該如何去做好自己第一堂課的教學。為此，我聽取了很多的意見，對自己的第一堂課的備案做了很多的修整，希望自己能給未來的同學們留下好印象，也能給自己帶來信心。

這次的培訓其實很短，不過寥寥數天。在參觀完老師們的課堂后，我們更是感覺到自己現在的水準并不能打到老師們的水平。但是，相對的，我們在這里的收獲也是非常的豐盛！即使現在還不行，但是我們也會慢慢的進步。現在還是要腳踏實地的一步步前進，為自己的進步打下堅實的基礎！

西湖的英語教師心得體會（優秀19篇）篇七

作為一個英語教師，多年來我一直努力提升自己的教學水平。在這個過程中，我不僅教會了學生如何正確運用英語，還收獲了許多寶貴的經驗和體會。在本文中，我將分享我在教學實踐中所得到的教師心得。

第二段：培養興趣。

英語作為一門外語，在學習過程中常常讓學生感到困惑和枯燥。因此，我努力找到培養學生對英語學習興趣的方法。在我認真觀察學生的興趣和愛好后，我設計了一系列有趣而且與英語有關的游戲和活動，例如英語角，語言競賽以及英語演講。通過這些活動，學生不僅養成了自主學習的習慣，還提高了他們的英語水平。

第三段：創設情境。

為了讓學生更好地理解和運用英語，我經常會創設一些真實的情境。例如，我安排學生在商店中進行購物對話，給他們一個任務，要求用英語向賣家咨詢商品信息并購買。通過這樣的活動，學生不僅鍛煉了聽說技能，還學會了如何應對實際生活中的情境。

第四段：個性化教學。

每個學生都有不同的學習方式和節奏，因此在教學中我盡可能采用個性化的教學方法。我善于觀察學生的學習習慣和特點，并根據他們的需求和水平設計相應的課程。例如，我會針對口語能力薄弱的學生定期組織小組討論，幫助他們提高口語表達能力。通過個性化教學的方式，我發現學生更加積極主動地參與課堂，提高了學習效果。

第五段：激發學生的學習動力。

激發學生學習英語的動力是教學中至關重要的一環。為了激發學生的興趣，我經常與他們分享一些關于英語學習的成功故事和經驗。我還鼓勵學生通過英語社區參與到英語學習中，鼓勵他們互相分享和討論學習心得。通過這種方式，學生的學習動力得到了有效的提升。

第六段：總結。

通過多年的教學實踐，我深知教師的責任是培養學生的語言技能，更是激發他們對英語學習的興趣和動力。通過培養學生的興趣，創設真實情境，個性化教學以及激發學生的學習動力，我發現學生的英語水平有了顯著的提高。我相信，只要持續不斷地學習和探索，我們作為教師能夠更好地引導學生在英語學習中取得更大的成功。

西湖的英語教師心得體會（優秀19篇）篇八

作為一名英語教師，我對于教授英語這門學科有著深刻的體會和心得。英語作為一種世界性的語言，不僅在國際交流中起到重要的作用，而且在人們的日常生活中也扮演著重要的角色。在我的多年教學經驗中，我積累了一些關于教授英語的心得體會，下面將分享給大家。

第二段：培養學生興趣。

教授英語的第一步就是培養學生對于這門學科的興趣。在我的教學中，我經常通過多種形式來幫助學生產生對英語的興趣。例如，我會利用英文歌曲和影視劇片段進行教學，讓學生在欣賞中學習，同時培養他們的聽力和口語表達能力。我還通過組織英語角和實踐活動等促進學生與英語的接觸，讓學生感受到學習英語的樂趣。

第三段：激發學生的自信心。

學生在學習英語的過程中往往被語法和發音等困難所壓倒，缺乏自信。作為教師，我認為激發學生的自信心至關重要。我鼓勵學生大膽發言，不怕犯錯，每一個錯誤都是進步的一部分。我也經常給學生正面反饋，讓他們意識到自己的進步和優點。我相信，只有在自信的基礎上，學生才能更好地學習和運用英語。

第四段：注重培養學生的實際應用能力。

學生在學習英語的過程中，不僅要掌握語法知識和單詞，還要能夠運用到實際生活中。因此，我注重培養學生的實際應用能力。我鼓勵學生進行口語練習，引導他們不僅僅是機械地背誦，而是真正地運用所學的知識進行表達。我也通過教授實際用途的詞匯和句型，幫助學生將英語與現實生活聯系起來。我相信，只有學生能夠運用所學的知識，才能真正地掌握英語。

第五段：關注學生的個性化學習。

每個學生都有自己的學習特點和習慣，我的一項重要任務是了解每個學生，并根據他們的個性化需求進行教學。我鼓勵學生在學習英語的過程中保持積極主動，并提供他們需要的資源和幫助。我也與學生和家長進行溝通，獲取反饋意見，進一步調整我的教學方法和策略。通過關注學生的個性化學習，我相信每個學生都可以在英語學習中取得進步。

結尾段：總結。

教授英語是一項具有挑戰性的任務，但通過我的多年經驗，我明白了教授英語的重要性和其中的關鍵。培養學生對英語的興趣，激發他們的自信心，注重培養實際應用能力，關注學生的個性化學習，這些都是成功教授英語的關鍵要素。我會一直努力將這些心得體會應用于我的教學實踐中，幫助更多學生享受英語學習的樂趣并取得進步。

西湖的英語教師心得體會（優秀19篇）篇九

作為一名英語教師，我一直以來都在不斷探索和實踐如何更好地教授英語。今天，我想分享一些我在教學過程中獲得的心得體會。通過不斷地與學生互動和反思教學方法，我漸漸意識到，一個有效的英語教師需要具備一些關鍵的素質和技能，才能幫助學生更好地掌握這門語言。

第二段：激發學生學習英語的興趣。

作為英語教師，我深知激發學生學習英語的興趣是至關重要的。我努力通過創意課堂活動和生動有趣的講解來吸引學生的注意力。例如，我會設計一些英語游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。另外，我還會引導學生閱讀有趣的英語文章，觀看英語電影等。通過這些活動，學生在輕松的環境中感受到了學習英語的樂趣，激發了他們的學習動力。

第三段：注重學生的實際運用能力。

除了激發學生的學習興趣，教師還應注重培養學生的實際運用能力。我經常使用情景交際和角色扮演的方式來幫助學生練習口語表達，讓他們在真實的場景中運用英語。此外，我也會注重培養學生的寫作能力，通過指導學生寫作不同類型的文體，激發他們的創造力和表達能力。通過這些實踐，學生們在運用英語時更加自信和流利。

第四段：提供個性化教學。

每個學生的學習能力和方式都是不同的，因此，作為一名優秀的英語教師，我需要提供個性化的教學。我會對學生進行一對一的評估，了解他們的學習特點和需求，并根據這些信息調整教學策略。對于學習能力較強的學生，我會提供更有挑戰性的任務；對于學習能力較弱的學生，我會提供更多的輔導和支持。通過這種個性化的教學，我相信每個學生都能得到最大程度的發展和提高。

第五段：促進積極的學習環境。

最后，一個優秀的英語教師還應該積極促進良好的學習環境。我相信積極的學習環境可以激發學生的學習興趣和主動性。我會鼓勵學生之間的合作學習，鼓勵他們互相交流和幫助，培養團隊意識和合作精神。同時，我也注重與學生之間的積極互動，鼓勵他們多表達觀點、提問和參與課堂討論。這樣的積極學習環境可以讓學生感受到成功的喜悅，同時也增強他們的學習動力和自信心。

總結：

作為一名英語教師，我相信激發學生學習興趣、注重實際運用能力、提供個性化教學和促進積極學習環境是至關重要的。通過不斷地努力和實踐，我希望能夠成為一名優秀的英語教師，幫助更多的學生掌握這門語言，實現他們的英語夢想。

西湖的英語教師心得體會（優秀19篇）篇十

“國培”計劃教師培訓的學習，國培培訓心得體會。在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。

通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升。現將我參加此次培訓的心得總結如下：

整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是針對我們農村教師的“心頭病”，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“萬眾所向”。在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態去學習，因為我認為，保持樂觀的心態對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革發展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。

“學而不思則惘，思而不學則怠”，對于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰，英語教育在我國農村小學普及度并不高，要提高農村學生對英語的興趣和提升學生的學習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名農村小學英語教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應當經常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。

小學英語教師在實際教學中，只有多關聯生活，多創造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。

新課標要求學生的學習內容是現實合理的，有意義的，富有創造力和挑戰性的。從情境中引入要學習的內容，激發學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，達到預期的教學效果。在三年級上冊第五單元who’s he？的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學經驗和創設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合小學生的認知規律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在農村中小學教學一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內教學水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國農村中小學的英語教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。

長達2個多月的置崗培訓學習宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。通過學習加強了對新課程的認識，益處多多，勢在必行。學到了知識，但還有些籠統，仍需繼續學習、理解、消化并用于實踐。而最主要的收獲是對學校體育和體育教師的形象和角色產生前所未有的認識。

以往體育教師在學校里的形象是什么？可有可無，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡單，四肢發達；輕松、愉快，無教學壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優秀往后排；時常還要參加些校內的體力勞動等等。從這次新課程培訓的交流上不難看出，多數體育教師的內心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨狀態。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學校體育的關注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經明確指出學校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執行力度是遠遠不夠的。

通過這次學習讓我們看到了改變命運的曙光，學校體育改革的圣火已經燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業素養的、備受關注的人群。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領導的關注。

要想改變學校體育和體育教師的形象，我認為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉變：

1、從講臺上走到學生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學。而要走到學生中間做活動的參與者、觀察者、指導者、評論者、總結者。

2、教師從命令學生做練習的“司令”變成鼓勵和引導學生一起參與快樂運動的“政治委員”。教師不能在想讓學生做什么，就讓學生做什么了。而是要科學合理的制定多層次的教學目標，以目標引領教學內容，引導學生快樂的參與運動。

3、教師從給學生測驗、打分的“考官”變成給學生總結學習和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學生做定量性質的評價。而是要定性和定量相結合的評價學生的體育成績和鍛煉效果，為學生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。

4、教師從抱著“教學大綱”給學生灌輸動作要領的“書匠”變為給學生帶來身心健康、社會適應能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現成的教學內容，不再在學生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學生帶來終身的益處。

同時我們的學生也要做到角色轉變：

1、學生從濫竽充數的“隨波逐流者”變為有獨立空間的“運動者”。學生不再只是跟著全班同學一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習、獨立的進步。

2、學生從被動的“接受者”變為主動的“選擇者”。學生可以根據自身愛好和條件主動的選擇學習內容。

3、學生從“樣樣通，樣樣松”轉變為能夠展示自我特長的“個性者”。學生通過選項學習可以集中的練習某項技術，該項技術水平必然得到快速的提高，有機會展示自我個性和特點。

另外，經過這段時間的學習，我相信自己有了很大的收獲。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺：

現代的教師應成為學生潛在品質的開發者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理咨詢者和健康的引領者；成為課程的開發者和建設者；成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才可以做一個好教師。

這次培訓，對于我來說是一次很好的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業務素質。還學習了一些舞蹈，武術等技能，并能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業。因為每一天 都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。

作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

這十幾年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。可通過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短二天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

西湖的英語教師心得體會（優秀19篇）篇十一

西湖的英語教師心得體會（優秀19篇）篇十二

在本次新上崗教師培訓中我參加了縣教育局舉辦的聽課活動，認真聆聽了各位英語老師的課，再加上各位老師的精彩的說課，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領略到每位老師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。聽課就像照鏡子，從這幾節風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發現了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發。

聽課體會我總結了以下幾點：

1、先進教學設備——多媒體的使用。

在現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現代的教學設備，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。

2、教師們扎實的基本功，充分調動學生的積極性。

這6位教師口語流利，發音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。師生配合程度非常和諧。教師教態親切，教學活動設計巧妙，充分調動了學生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各位老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

3、教師們較高的自身素質。

4、合理的情境設置。

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節課成敗的重要方面。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設立一個情境，讓他們更好的發揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。

5、注重基礎，適當拓展延伸。

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重教學內容，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節課的課堂效率。

6、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人這是新課程理念的`重要特點，也是素質教育的基本要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，在教學中采取互動模式，采用小組討論或創造一個語境，讓學生展開想象，激起了學生對英語學習的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各位老師不同的教學方式。

7、環環相扣，邏輯嚴密的教學設計。

通過這次聽課，我學習了6位老師的許多優點，同時也看到了自身需要進步的地方。我對自己提出了很多問題去思考：怎樣讓課堂更高效？怎樣讓孩子提高學習英語的興趣？怎樣提高學生的英語運用能力？相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。

西湖的英語教師心得體會（優秀19篇）篇十三

作為一名教學經驗尚淺的英語教師，十分感謝尊敬的校園領導們把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的'提升專業素質和業務素質的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習。這短暫的6天的學習是緊張而忙碌的。每一天從8：00開始，11：50下課，下午是也要上兩節課。這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我最后戰勝了內心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了三年前快樂完美的大學時光。坐在熟悉的課桌前，經歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優美的語言的魅力所吸引，所陶醉。

其實，我們從那里學到的不僅僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學到了小學英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學習的。我將從以下幾個方面來談談自己在這次培訓中的一些心得和體會，和大家分享一下我的學習感受和成果！

還記得在第一次口語課上上，我有些緊張，畢業六年多了，那種感覺早已被平時繁瑣的教學消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕開口時其他老師的大笑聲，怕我的英語老師會聽不懂。但這一切都只是我的擔心而已。不但其他老師沒笑我，口語教師還夸獎我。我真的很感謝她，是她給我的英語口語練習一個良好的開端，我再也不擔心在口語課上說英語了，甚至還能夠用心去參與了。

所以在今后的英語教學活動中，我們教育工作者應善于抓住學生的閃光點，賞識學生，幫忙學生樹立自信心，促進其主動學習英語知識，提高英語學習興趣。

我們是孩子的第一任英語教師，對于他們學習英語的用心性來說，我們負有重大的職責。我們就應努力培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣，以滿腔的熱情來開展教育教學活動，像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事小學教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的職責心為我們的教育教學護航。

教材在不斷變化，更新，而我們的教學也要不斷適應社會的進步和發展。在這個瞬息萬變的社會中，教師需要不斷地提高自身的素質，以便更好地為教學服務。在語音方面不斷訓練，持續良好的語音語調。提高個人的技能，透過簡筆畫、游戲組織潛力輔助英語教學。關注生活，聯系實際，提高綜合運用英語的潛力。學科專業方面要加強讓學生了解最新的相關信息。

那里的教師們給我們營造一個純英語的學習環境，培養我們的英文慣性思維潛力，我們在課堂上只講英語，每一天都在一個全英文的環境中實踐與提高，這樣大腦每一天不斷在理解純正、地道的英語的沖擊，再加上外教的耐心的指導，這樣正宗的英語思維習慣就漸漸構成了。

總之，小學英語教師越來越受到社會、校園的關注，我們需要投入更多的熱情到英語教育教學工作中去。同時學習更多心理學、教育學的理論知識，并應用于教學實踐活動，使我們的教學更加貼合孩子的年齡特征，更適合整個社會的發展。

西湖的英語教師心得體會（優秀19篇）篇十四

英語教師是講英語知識合基本的語法結構教給學生的指導者，為學生解疑的教育老師，下面是小編精心整理的英語教師個人。

供大家學習和參閱。

在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。

時間過得真快，轉眼間，在和學生互相學習，共同生活中又臨。

在本學年的教學工作中，我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，及時更新教育理念積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講述，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。自始至終我一直以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。，以教師職業道德規范為準，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

(二)教育教學工作方面。

為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。假期，我還認真學習英語專業，使自己能夠切實提高專業水平。

總之，在新課程改革的教育年代，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力學習，提高自身素質，完善自我，開拓前進，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。

一、政治思想方面。

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，認真學習貫徹黨的xx大精神，以及關于樹立社會主義榮辱觀重要講話精神。學習新黨章，始終牢記黨的綱領，積極參加黨的民主生活等各項活動，認真履行黨員職責，緊緊圍繞學校“教書育人、管理育人、服務育人”的工作思路，積極參加“筑師魂、育師德、樹師表”為主題的黨員先鋒崗爭創活動，恪守教師職業道德。并經常看電視新聞、看報紙、閱讀時事期刊以及時學習黨中央頒布的決策和決議，在思想上和黨組織保持高度一致。特別是通過黨組織的培養教育，黨的章程的學習以及參加黨內各項活動，使我堅定了共產主義信念，加深了對黨的認識，增強了自己的黨性，從而進一步認識到做一個合格的共產黨員。

二、教學成績。

這幾年在眾多英語教育前輩和各方領導的關心下，我虛心學習刻苦鉆研，集多方智慧，博眾家所長，漸漸地在小學英語教學的過程中摸索出了一些經驗和規律，也漸漸地形成了自己獨特的教學風格和教學見解。工作中我任勞任怨，服從大局意識。

積極參加學校教研組、區教研室、市教研室、省教研室組織的各項活動。在教學中積極認真地鉆研教材，分析學生的實際情況，深刻領會新課程標準的理念，虛心向同組教師請教、學習，進行集體備課。努力使自己的英語課有趣，并使學生樂學、易學。在與年級組教師的合作中，我真正做到資源共享。今年，我榮幸地被推薦為區名名優教師蹲點，并積極為農村英語教育盡自己微薄的一份力，努力指導農村英語教師，讓他們快速成長。同時，我也順利考進寧波市名優教師帶徒，成為了寧波市名師張正菲老師的徒弟，并在她的引推薦下，到象山送教，為象山區的全體中小學英語老師獻上一堂精彩的課，所上的課受到了聽課老師的表揚。本學期，我積極申報市級課題《小學英語語篇教學的探索與實踐》，并積極圍繞課題開展活動，受寧波市樂老師的信任，我帶領全組老師參加《小學教學設計》冊的。

教案。

編寫，并在國家級刊物〈小學教學設計〉上發表。并積極利用課余時間撰寫論文、案例，所寫的論文、案例獲區一等獎和市三等獎。20xx年參加了浙江大學小學英語教師骨干培訓，在培訓中，我嚴格要求自己，珍惜這來之不易的學習機會。嚴格要求自己，有趣、有效地上好每堂課，并認真指導學生參加各類活動，所帶學生在20xx年5月的區小學英語知識競賽中，所輔導的學生獲得二、三等獎;輔導學生參加希望之星英語大賽，并獲得市三等獎;輔導學生參加國際英語大賽，并有4名學生經過層層選拔，順利晉級參加省里的比賽。

作為一個班主任，我在工作中做到對學生耐心、愛心、責任心、細心。同時協調好任課教師作好各門功課的協調工作。同時經常性地采用多種渠道向家長了解學習情況，成為家長放心的老師。7年來，所帶班級班風正，學風濃，在各類比賽中頻頻獲獎。所帶班級被評選為“校文明班級”、“校先進班級體”，我也曾被評為“區優秀班主任”、“校先進班主任”等榮譽稱號。

三、生活方面。

為人民服務不僅僅可以體現在大事業，更多的是體現在平常的一些細節上，我們不能不屑于做小事而在家里坐等大事。古人云：一屋不掃何以掃天下?因此我們要從小事做起，從身邊做起，日常中我一直都以一個黨員的標準嚴格要求自己，遵守國家法律法規，遵守社會公德，發揮黨員的模范帶頭作用，積極團結同事，熱心助人，主動幫助其他同事做一些力所能及的事。關心貧病學生，幫助結對學生，平時給予學習方法指導，經常交談，了解思想動態及日常生活學習狀況，培養其學習英語的興趣。曾積極幫助我校李聞哲同學補習英語，幫助他樹立英語學習的自信心和積極性。并鼓勵他堅持鍛煉，配合治療，形成積極正確的的人生觀和價值觀，以樂觀的心態面對貧困，戰勝困難，完成學業。

我清楚地認識到，一個人只有在發現自身存在的問題并積極去解決，才有可能繼續進步和提高。因此，在今后的日子里，繼續在發現中改進，在改進中進步，在進步中完善。

西湖的英語教師心得體會（優秀19篇）篇十五

回顧備考過程，競爭殘酷而激烈，有過傷心疲憊，也繞了不少彎路，我愿將自己寶貴經歷與大家分享，幫助各位考編迷茫的小伙伴們。

我是一邊上班一邊備考的，去年11月份考的教師資格證，筆試一次通過，面試1月份很不幸抽的題不太會，發揮得不好，沒有通過。

5月份再次面試，心里壓力特別大，我所在城市教招考試也在5月份。教師資格證筆試我的建議是多背書，注重細節，多做題，注重總結。

面試我的建議是最好報個面授班或者網課，出于上班的原因，我報的網課，按部就班跟著老師練習，練習真的很重要，第一次失敗也有練習少的原因，所以第二次考我逼了自己一把，不放過一次練習的機會，最后取得了理想的結果。

再說說教招，我所在城市是先面試后筆試，面試很簡單，提前兩天給題目，試講五分鐘然后進行答辯，最后我們發現面試沒有幾個同學不過的。因為之前也在備考教師資格證面試，所以教招面試沒費多大力氣。

我們這主要看的還是筆試。本人非英語專業，我們這競爭比例15:1，需要本區的戶口，不限制專業，年齡30周歲以下。

筆試我沒有報班，我想說，考上與否還是靠自己努力，我認識的很多朋友、同事都是靠自己思考學習考上的。和我一起報名的小伙伴還報了保過班，還有什么封閉訓練，最終還是沒考上。

我私下也總結反思，輔導班不能偏聽偏信，還是要靠自己。于是，我通過各種渠道搜集資料，包括各類真題（提醒小伙伴，真題的價值往往最大）。

自己做了很多很多詳細的筆記，做好計劃，每天按要求背多少題。

一定要找到成功上岸的學哥學姐，虛心請教，如何復習，如果有條件，最好能要來或者購買他人的筆記，錯題本，這些都是很珍貴的資料，而且即使題在變，知識點也不可能變。一定會讓你的復習事半功倍，錦上添花的。

教招書籍我選用的是《一飛沖天》和《五年高考三年模擬》。

《一飛沖天》要買天津版的，這本書相當于一本習題冊，是天津各區高考考試的模擬題，題型和教招一致，做題要自己掐著時間做，可以判出分數，對完答案記得模糊的知識點一定要總結下來。

《五年高考三年模擬》大家應該都接觸過，注意的一點要買天津b版的，別買錯。

前面有知識點的講解和語法知識，很適合我們補充知識。這本書涉及的是全國各地的高考題，我個人建議可以先做完一飛沖天再做五三。

我在做題過程中遇到模糊的單詞，一般會查閱詞典，弄清楚單詞的用法，并抄寫在筆記本上，以便后面復習。做題過程中出現的錯題，我也會抄在錯題本上。

涉及的語法點要學會識別，避免掉進出題者的陷阱。完形填空和閱讀我一般會積累些詞組，鞏固下知識點。

作文是我的強項，一定要多練，我看到好的文章會剪下來貼到我的筆記上，畫出好的句子，學人家的精彩句型，舉一反三，變成自己的知識。

筆試我想再補充一點就是希望大家能夠把字練得規范整潔，如果寫字一般的同學能夠用比較細的黑色筆寫就能顯得清爽，給人感覺也比較好，可以嘗試一下，字的大小適中，最好每行上面能留白字的三分之一。

上岸的感覺還是很美好的，我經歷了各種夸獎、贊嘆，享受了很多理所當然的寵愛，即使是閑著整日玩耍也沒關系，連做錯事也可以少受責罰，甚至感覺整個人都提升了一個level！

剛剛過去的一年，我們都曾為了變得更好，盡心盡責、拼盡全力。

新的一年，別因害怕受傷而拒絕奮斗，別因恐懼失敗而拒絕嘗試。

只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生！新的一年，我們一起加油！

西湖的英語教師心得體會（優秀19篇）篇十六

參加了xx小學英語優質課評選活動使我感受頗深。本次講課5位執教教師注意創設寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、tpr活動或日常生活對話引入新課，運用“任務型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環環相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：

讓我感受最深的要數各位教師教學語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，并且優美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創設很好的英語學習氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優異，發音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。在學習課文過程中，把所學課文自編成chant，chant編的非常好，押韻，教師自己打著節奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛。教師教態大方、自然，讓人羨慕。

本次每個人都能從一個主題出發，創設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，許多老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環扣一環可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。其中第一個老師的課堂設計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手游戲”、“自編chant”等創設情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結合，張弛有度。教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示范，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現了教學的有效性。

此次優質課評選，多數上課老師課堂評價的活動設計與本堂課的中心話題相結合，能做到個人評價與集體評價相結合，多角度，準確地給予評價，獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住小學生的心，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，達到以評激趣的效果。

此次活動，所有老師都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。本次講課教師的課件設計的都很精美、實用。教師利用多媒體的優勢，很好的'操練了這些重難點。如利用課件設計的猜單詞、自編的chant等。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發現了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

西湖的英語教師心得體會（優秀19篇）篇十七

高考書面表達占30分，是很重要的部分。英語寫作是英語學習的最高階段，學生必須在具備了一定的詞匯積累，語法基礎和英語語感才能進行英語寫作，因此英語寫作也是對中學生學習英語提出的最高要求，是英語教學中的一項艱巨的任務。我認為，高中英語的寫作教學可以從下面幾個方面進行訓練和引導。

通過翻譯，描述事物和發表議論，啟發誘導學生進行寫作訓練。教師對學生的寫作訓練要及時批改，指出或糾正錯字和病句，并進行適當的評價和分析，不斷地擴大學生的詞匯量，同時使學生掌握正確的英文句法，為更高層次的寫作訓練打好基礎。

收集同一文體的范文，供學生朗讀，培養學生對某一文體的語感，在此基礎上，要求學生掌握基本的文體風格并根據所學范文進行寫作。及時對學生的作文進行糾正并參照范文對其作文進行評價。最后選出最好的學生作品為范文，供學生們參考學習。通過對各種文體的感知和簡單的仿效，使學生逐步地掌握各種文體的風格，固定格式和寫法。

在教學中圍繞以下四個步驟進行寫作的四個步驟訓練：

1、備寫階段。根據所提供的寫作材料，手中所占有的材料和了解的事實，及時獲得有關主題的信息。同時分析材料、審題，擬好寫作提綱。

2、起草作文。根據審題，確立寫作文體，主體（使用的人稱）和基本時態。

3、根據材料提供的整體情節或主題思想，寫出關鍵詞和中心句。

4、拓展思路，圍繞主題不斷地豐富文章內容。

中學英語寫作一般分三段，即引導段、支撐段、結束段。引導段的主題句（themestatement）不能只陳述事實，而是說明自己的觀點。支撐段是圍繞引導段中的`觀點進行闡述，教導學生運用有力事實和例子對中心句進行充分的論證。同時分清主次，把與主題關系最密切，最能體現主題的信息提煉出來進行詳寫，對次要的進行略寫。結束段簡要重述觀點，即是篇尾點睛。

1、過好審題關。審清題目要求，包括文體、題材。

2、過好語法關。除了注意情節的完整性之外，特別要注意句子的完整性，人稱、時態和語態等的一致性和行文的連貫性等。

3、為了使文章連貫，要恰當地使用連接詞。

4、書寫要細心、工整。學生英語寫作水平的提高需要不斷地訓練。

教師千萬不能因為英語寫作教學和批改的艱難而放棄寫作訓練。英文寫作有利于培養學生用英語進行思維和綜合運用英語進行交際的能力，同時培養學生收集和處理信息的能力，達到現代英語課標所提出的要求和教學目標。

西湖的英語教師心得體會（優秀19篇）篇十八

在xx年的7月18日至7月22日，我參加了上杭進修學校組織的小學英語教師培訓。本次培訓的內容很豐富，理論上包括對語音語調、教材教法、小學英語教師教學技能、小學英語新課程教學要求解讀、日常教學用語、規范小學英語課堂教學設計等等，實踐上包括觀摩優質課、課堂教學經驗交流等等。通過5天認真的培訓和學習，我獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會如下：

本次培訓請來了上杭一中的優秀教師給我們上了語音語調課，她對每個音素的詳細講解，清晰準確的示范讓我牢記在心。使我進一步規范了自己的發音。我們知道小學生的模仿能力很強，我們教師必須要準確的示范，才能夠讓學生正確的發音。教學需求對教師的口語、語音、語調、教學技能等水平要求越來越高，我們教師自己要多聽錄音，多練習，不斷提高專業素養。不能故步自封，止步不前。同時我們要多學習教育教學新理念，不斷更新教育觀念。所以本次的培訓也起到了拋磚引玉的作用，更重要的是在今后的教育教學工作中不斷的加強自身學習，樹立終生學習的觀念。

培訓中，丘婷老師跟我們分享了許多非常好的做法，如字母的教學，歌曲的教學等，丘老師的教學方式很活潑，生動形象，深受學生的喜愛，獲得了很好的教學效果。我們有很多的教學經驗我們可以借鑒，但并不是生搬硬套，要選擇適合自己學生的方法，取他人之長，補己之短。因而，我認為作為教師，應該根據實際情況借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進摸索適合自己和學生的教學方法，而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務。

總之，非常感謝教師進修學校給我們全縣的小學英語教師提供了一次那么好的學習機會。本次培訓對我個人來說的確是受益匪淺，讓我進一步學習了語音、語調、教學技能等知識，同時也吸取了不少新的教育方法和理論。在今后的教育教學工作當中，我們要不斷的總結經驗，加強學習，努力當好一名優秀的小學英語教師。

西湖的英語教師心得體會（優秀19篇）篇十九

作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容dd授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課（寫教案）dd上課dd批改作業dd接受學生反饋的信息dd評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。這些都是初一的學生，面臨著未來考試的嚴峻形勢。為了孩子的學習問題，學校和家長都費盡了心力。因此,每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了,也意識到自己的責任是多么的大，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學習，并向家長和學校保證，會重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。雖然中考不考美術，但是美育對學生的成長也是至關重要的。通過對美術的學習和了解，促進學生的德智體美勞的全面發展，提升學生審美能力，增進身心健康。