透過范文范本，我們可以了解到總結的不同類型和風格，使自己的寫作更加多樣化和富有個性。范文范本是指在某一領域或某一類別中具有典型性和指導性作用的范例材料，它可以幫助我們更好地了解寫作要求和規范，提高我們的寫作能力。那么，如何寫出一篇較為完美的范文范本呢？以下是小編為大家收集的范文范本，僅供參考，希望能為大家提供一些寫作思路和靈感。
學生的教育故事收獲（實用15篇）篇一
一個熱心的傳教士來到一個民風敗壞的城市。
他抱著偉大的理想，想學習耶穌的精神，勸說當地的居民信奉上帝。
最開始的時候，大家抱著好奇心前來聆聽他的講道，漸漸地，對傳教士枯燥的話語聽的不耐煩了，便一個個溜之大吉，最后全部走光了。
只剩下傳教士一個人還站在那兒獨自演說。
路過的一位旅客看到整個經過，便問他：“你為什么還在這里繼續講道呢?難道你不知道現在沒有一個聽眾嗎?”
傳教士答道：“起初，我的確期望能改變這些人，但是結果并非我想象的那樣。現在，我仍大聲疾呼，不過是免得他們來改變我。”
文檔為doc格式。
學生的教育故事收獲（實用15篇）篇二
三國時蜀國，諸葛亮去世后，蜀主劉禪遵諸葛亮遺表任用蔣琬為相主持朝政。當時，蜀國新喪主帥，外有強敵壓境，朝內惶懼不安，蔣琬雖初總朝政，而鎮定自若，心存大局，“既無戚容，又無喜色，神守舉止，有如平日”，因而民心迅速安定。
蔣琬為人寬厚，他的屬下東曹掾楊戲性格孤傲，訥于言語。蔣琬與他交談時，他經常不作回答。有人看不慣，在蔣琬面前說：“楊戲這人對您如此怠慢，太過分了吧!”蔣琬坦然一笑，說：“人心不同，各如其面，當面順從而背后非議，這是古人所不為的。讓楊戲當面說贊揚我的話，那可不是他的本性;讓他當著眾人的面說我的不是，他會覺得我下不來臺。其實，這正是他為人的可貴之處。”后來有人稱贊蔣琬“宰相肚里能撐船”，這個典故也一直流傳下來。
又督農楊敏曾說蔣琬：“作事憒憒，誠非及前人。”說他做事比起前任丞相差之太遠。有人告訴蔣琬，主管官吏要求將其治罪，蔣琬卻不追究，說：“吾實不如前人，無可推也。”后來這人犯事，別人都以為蔣琬會借機報復，但蔣琬反而大度的為他求情。別人忍不住為他抱不平，他卻心平氣和的說：“我本來就不如前任丞相，這是事實呀，誰都知道，有什么怕人說的。對于他今天犯了事，我只是希望能夠秉公對待啊。”
蔣琬為相期間，遵諸葛亮遺風，明察善斷，循法治國，不喜阿順，不聽讒毀，贏得了眾人的敬服，史載其“方整有威重，成承諸葛亮之成規，因循而不革，是以邊境無虞，邦家和一。”
學生的教育故事收獲（實用15篇）篇三
什么是好心?一位同學說：“一件東西自己想要，但別人也想要的話，那就讓給別人。”這是截慳斷貪的根基。
第二位說：“孝順父母，上課專心，對別人恭敬，是好心。”這些話都沒有加任何一個字，都是他們的原話。
第三位說：“對佛恭敬，做到《弟子規》的心是好心”。
第四位說：“做到《孝經》第一到第十八章，聽老師的話，做到《常禮舉要》的心是好心。”從這段話我們知道，他現在在學《孝經》跟《常禮舉要》。而且從這幾位孩子的回答中，我們體會到，他們對于學問強調的是做到。
下一個孩子說：“智慧的心是好心，做好事的心是好心，不用督促去做事的心是好心。”
孩子們已經會看到自己的存心。父母叫他的時候，他是不耐煩去，還是主動去?一些應該做的事，是自己主動做，還是別人去催促?孩子可以從生活中，還有自己的存心去觀照。老師每星期抄一句話給他們，當作一種做人做事的態度。其中有一句話就提到：“自己能做的事，絕不麻煩別人;自己應該做的事，絕不讓人操心。”所以，他提到不用督促就去做事。
“四十八愿度眾生的心是好心。”因為這個孩子讀過《無量壽經》。
“知道是好事就去做。”“懂道理的心是好心。”看到這里，我們是否覺得面對未來比較有信心了?江山代代有賢人出。
什么是壞心?“不幫助人的心是壞心，欺騙別人、浪費的心是壞心。”然后又提到浪費什么?浪費電、水、生命、物品、人生、時間。我去深圳講課時，這個孩子幾乎都來聽，有時還聽得哈哈大笑。記得有一次我跟同修們討論修學的事情，提到李炳南老師曾經跟學生講過：“你學佛，這一生就得作佛。”態度非常堅定。這個孩子聽完以后，就說：“老師，學佛不作佛，那就不要學!”所以，孩子很單純，我們不要搞得太復雜。
“侮辱別人是壞心。”“開玩笑過火，禍從口出，這是壞心。”“怨恨別人的心事壞心。”“為自己不為別人的心，生氣的心是壞心。”“別人對他好，他對別人不好，沒有回報的人，忘恩負義，這些都是壞心。”“記仇的心是壞心。”這些就是《弟子規》講的“恩欲報，怨欲忘”、“已有能，勿自私”，他們常常放在心上。
“小氣的心是壞心。”“別人指出缺點，卻堅持錯誤，是壞心。”這是“聞譽恐，聞過欣，直諒士，漸相親”。如果對這些孩子舉出他的過失，他會對你說：“謝謝你指出我的缺點。”剛好那時我們從外地演講回來，有一位老師就指點了一個同學的錯誤，這個同學馬上給老師鞠躬，我們當場都覺得很汗顏，真是后生可畏!
“沒愛心，害別人的心是壞心。”“沒慈悲心，知道應該做好事，還做壞事，這是壞心。”“對孔夫子像不恭敬是壞心。”因為他們的教室有掛孔夫子像，所以一進門都要說：“孔夫子，我回來了。”這就是“事死者，如事生”。
“怕吃苦的心是壞心。”老師有一個星期寫到：“怕吃苦，吃一輩子苦;不怕吃苦，吃一陣子苦”，這些人生態度確實從小扎根最好。
“對佛不恭敬的心是壞心。”“表面做好事，心里做壞事。”他們觀心為要，會從起心動念修。
“不孝順父母的心是壞心。”“破壞的心是壞心。”“媽媽不知道就說媽媽笨是壞心。”“不做到《弟子規》，是壞心。”“本來可以做到，但老想做不到，是壞心。”“己所不欲施于人，是壞心。”“高聲喧嘩，打擾別人，是壞心。”“倘掩飾，增一辜，所以掩飾的心是壞心。”
學生的教育故事收獲（實用15篇）篇四
在兒童教育過程中,開展故事教學,能夠有效提高兒童教育的效率,使幼兒更加有效地掌握知識,提高兒童的綜合能力。我們應該怎樣為孩子選擇適合小學生的。
勵志。
有三個人要被關進監獄三年，監獄長給他們三個一人一個要求。
美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。
法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴。
而猶太人說，他要一部與外界溝通的電話。
三年過后，第一個沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火!原來他忘了要火了。
接著出來的是法國人。只見他手里抱著一個小孩子，美麗女子手里牽著一個小孩子，肚子里還懷著第三個。
最后出來的是猶太人，他緊緊握住監獄長的手說：“這三年來我每天與外界聯系，我的生意不但沒有停頓，反而增長了200%，為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯!”
心得：什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們三年后的生活。我們要選擇接觸最新的信息，了解最新的趨勢，從而更好的創造自己的將來。
兩個人在森林里，遇到了一只大老虎。a就趕緊從背后取下一雙更輕便的運動鞋換上。b急死了，罵道：“你干嘛呢，再換鞋也跑不過老虎啊!”
a說：“我只要跑得比你快就好了。”
三十五、習慣人生。
父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦!”
有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。
到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦!”
牛應聲而動。
牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活。一個成功的人曉得如何培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。
五歲的漢克和爸爸媽媽哥哥一起到森林干活，突然間下起雨來，可是他們只帶了一塊雨披。
爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克。
漢克問道：“為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢?”
爸爸回答道：“因為爸爸比媽媽強大，媽媽比哥哥強大，哥哥又比你強大呀。我們都會保護比較弱小的人。”
漢克左右看了看，跑過去將雨披撐開來擋在了一朵風雨中飄搖的嬌弱小花上面。
這個故事告訴我們，真正的強者不一定是多有力，或者多有錢，而是他對別人多有幫助。
責任可以讓我們將事做完整，愛可以讓我們將事情做好。
三十七、秀才趕考有位秀才第三次進京趕考，住在一個經常住的店里。考試前兩天他做了三個夢，第一個夢是夢到自己在墻上種白菜，第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘，第三個夢是夢到跟心愛的表妹脫光了衣服躺在一起，但是背靠著背。
這三個夢似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢。算命的一聽，連拍大腿說：“你還是回家吧。你想想，高墻上種菜不是白費勁嗎?戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎?跟表妹都脫光了躺在一張床上了，卻背靠背，不是沒戲嗎?”
秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準備回家。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉了?”
秀才如此這般說了一番，店老板樂了：“喲，我也會解夢的。我倒覺得，你這次一定要留下來。你想想，墻上種菜不是高種嗎?戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎?跟你表妹脫光了背靠靠躺在床上，不是說明你翻身的時候就要到了嗎?”
秀才一聽，更有道理，于是精神振奮地參加考試，居然中了個探花。
心得：積極的人，象太陽，照到哪里哪里亮，消極的人，象月亮，初一十五不一樣。想法決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的未來。
在動物園里的小駱駝問媽媽：“媽媽，媽媽，為什么我們的睫毛那么地長?”
駱駝媽媽說：“當風沙來的時候，長長的睫毛可以讓我們在風暴中都能看得到方向。”
小駱駝又問：“媽媽媽媽，為什么我們的背那么駝，丑死了!”
駱駝媽媽說：“這個叫駝峰，可以幫我們儲存大量的水和養分，讓我們能在沙漠里耐受十幾天的無水無食條件。”
小駱駝又問：“媽媽媽媽，為什么我們的腳掌那么厚?”
駱駝媽媽說：“那可以讓我們重重的身子不至于陷在軟軟的沙子里，便于長途跋涉啊。”
小駱駝高興壞了：“嘩，原來我們這么有用啊!!可是媽媽，為什么我們還在動物園里，不去沙漠遠足呢?”
天生我才必有用，可惜現在沒人用。一個好的心態+一本成功的教材+一個無限的舞臺=成功。每人的潛能是無限的，關鍵是要找到一個能充分發揮潛能的舞臺。
有七個人曾經住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不夠的。
一開始，他們抓鬮決定誰來分粥，每天輪一個。于是乎每周下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。
后來他們開始推選出一個道德高尚的人出來分粥。強權就會產生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個小團體烏煙瘴氣。
然后大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員會，互相攻擊扯皮下來，粥吃到嘴里全是涼的。
最后想出來一個方法：輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好。
同樣是七個人，不同的分配制度，就會有不同的風氣。所以一個單位如果有不好的工作習氣，一定是機制問題，一定是沒有完全公平公正公開，沒有嚴格的獎勤罰懶。如何制訂這樣一個制度，是每個領導需要考慮的問題。
曾經有人采訪比爾蓋次成功的秘決。比爾蓋次說：因為又有更多的成功人士在為我工作。
陳安之的超級成功學也有提到：先為成功的人工作，再與成功的人合作，最后是讓成功的人為你工作。
成功的人很多，但在我生活中我不認識，也沒有辦法去為他工作，而讓成功的人為我工作，在現階段，我更沒有這個實力。
只有合作，是我最喜歡和最欣賞的。我也力圖借助一個寬松的環境和積極的團隊，與更多的人公平合作，以便在未來替自己經營一個抵抗風險的事業。我最喜歡合作的人應該有以下幾個特點：
一。不甘心。二十一世紀，最大的危機是沒有危機感，最大的陷阱是滿足。人要學會用望遠鏡看世界，而不是用近視眼看世界。順境時要想著為自己找個退路，逆境時要懂為自己找出路.
二.學習力強.學歷代表過去,學習力掌握將來.懂得從任何的細節,所有的人身上學習和感悟,并且要懂得舉一反三。主要的是，學習，其實是學與習兩個字。學一次，做一百次，才能真正掌握。學，做，教是一個完整的過程，只有達到教的程度，才算真正吃透。而且在更多時候，學習是一種態度。只有謙卑的人，才真正學到東西。大海之所以成為大海，是因為它比所有的河流都低。
三。行動力強。只有行動才會有結果。行動不一樣，結果才不一樣。知道不去做，等于不知道，做了沒有結果，等于沒有做。不犯錯誤，一定會錯，因為不犯錯誤的人一定沒有嘗試。錯了不要緊，一定要善于總結，然后再做，一直到正確的結果出來為止。
四。要懂付出。要想杰出一定得先付出。斤斤計較的人，一生只得兩斤。沒有點奉獻精神，是不可能創業的。要先用行動讓別人知道，你有超過所得的價值，別人才會開更高的價。
五。有強烈的溝通意識。溝通無極限，這更是一種態度，而非一種技巧。一個好的團隊當然要有共同的愿景，非一日可以得來。需要無時不在的溝通，從目標到細節，甚至到家庭等等，都在溝通的內容之列。
六。誠懇大方。每人都有不同的立場，不可能要求利益都一致。關鍵是大家都要開誠布公地談清楚，不要委曲求全。相信誠信才是合作的最好基石。
七。有最基本的道德觀。曾經有一個記者在家寫稿時，他的四歲兒子吵著要他陪。記者很煩，就將一本雜志的封底撕碎，對他兒子說：“你先將這上面的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩。過了不到五分鐘，兒子又來拖他的手說：“爸爸我拼好了，陪我玩!”
記者很生氣：“小孩子要玩是可以理解的，但如果說謊話就不好了。怎么可能這么快就拼好世界地圖!”
兒子非屈：“可是我真的拼好了呀!”
記者一看，果然如此：不會吧?家里出現了神童?他非常好奇地問：“你是怎么做到的?”
兒子說：世界地圖的背面是一個人的頭像。我反過來拼，只要這個人好了，世界就完整了。
所以做事先做人。做人做好了，他的世界也就是好的。
學生的教育故事收獲（實用15篇）篇五
教育。
是一種困難的事業，優秀的教育家們認為，教育不僅是。
科學。
的事業，而且是藝術事業,下面這些是小編為大家推薦的幾篇教育學生的小故事。
從前有個出色的雕像家，他的手藝遠近聞名。
一天有一個愛好雕像的人來向他請教其中的秘訣，雕像家毫不隱瞞地告訴他說：“沒什么秘訣。只要做到一下兩點就行了：一是要把鼻子雕大一點;二是要把眼睛雕小一點。”
這個人又問道：“為什么要這樣呢?”
雕像家解釋說：“這很簡單，若鼻子大了，還可以往小里修改;若眼睛小了，還可以擴大。如果一開始鼻子就小了，就再也無法加大了;眼睛一開始雕大了，也就沒辦法改小了。”
“哦，還真是那么回事。”愛好雕像的人茅塞頓開。
臺風過后，一片狼藉。
街道兩旁的行道樹大被吹倒了很多，許多工人們正在扶正那些倒斜的樹。
工人們總是先將靠樹干下部的一些大的枝葉鋸去，使得重量減輕，然后再將樹推正。
一個行人看了，便問：“將樹的枝葉都劇掉了，它還能活嗎?再說也難看了。”
工人們都笑了起來，其中一個回答說：“恰恰相反，鋸掉一些枝葉，樹的成活率才會更高一些。再說，不鋸掉一些枝葉，太重了，把它扶正很不容易;要是再刮風的話，也會因為根基不牢，而再次被風吹倒。”
一位白領每天上班要坐兩小時的公車，她無法在搖晃的公車上閱讀或是聽音樂;。
自己開車去又太累;。
搬家不可能;。
她更不愿意辭去這份她熱愛的工作。
管理大師對他說：“時間可以分為兩種：一種是可控制性的;另一種是非可控制性的。對你來說，公車搖晃屬于非可控制性的時間，而你可以掌控的是搬家或換工作。”
這位白領接著說：“我不愿跟家里人分開，我也很熱愛我現在的工作。”
管理大師回答說：“你不換工作、不搬家、也不愿開車，那剩下的就比較少了。不過，你可以試著每天把你睡眠的時間減少些加以利用，第二天在到公車上補覺。”
白領試著按照管理大師的說法去做了，她在公車上浪費的時間也節約了大部分下來。
學生的教育故事收獲（實用15篇）篇六
搬家不可能;。
她更不愿意辭去這份她熱愛的工作。
她來到時間管理大師那里詢問：她如何才能省下這每天浪費掉的來回四個小時呢?
管理大師對他說：“時間可以分為兩種：一種是可控制性的;另一種是非可控制性的。對你來說，公車搖晃屬于非可控制性的時間，而你可以掌控的是搬家或換工作。”
這位白領接著說：“我不愿跟家里人分開，我也很熱愛我現在的工作。”
管理大師回答說：“你不換工作、不搬家、也不愿開車，那剩下的就比較少了。不過，你可以試著每天把你睡眠的時間減少些加以利用，第二天在到公車上補覺。”
白領試著按照管理大師的說法去做了，她在公車上浪費的時間也節約了大部分下來。
學生的教育故事收獲（實用15篇）篇七
我記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水壺去公共食堂打開水。因為饑餓無力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進草垛，一天沒敢出來。傍晚的時候我聽到母親呼喚我的乳名，我從草垛里鉆出來，以為會受到打罵，但母親沒有打我也沒有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發出長長的嘆息。
啟示一：母親教會了兒子什么是大愛和親情。
莫言講了母親的第二個故事：
我記憶中最痛苦的一件事，就是跟著母親去集體的地里揀麥穗，看守麥田的人來了，揀麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個身材高大的看守人扇了她一個耳光，她搖晃著身體跌倒在地，看守人沒收了我們揀到的麥穗，吹著口哨揚長而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情我終生難忘。多年之后，當那個看守麥田的人成為一個白發蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報仇，母親拉住了我，平靜的對我說：“兒子，那個打我的人，與這個老人，并不是一個人。”
啟示二：母親教會了兒子什么是寬容和理解。
莫言講了母親的第三個故事：
我記得最深刻的一件事，是一個中秋節的中午，我們家難得的包了一頓餃子，每人只有一碗。正當我們吃餃子時，一個乞討的老人來到了我們家門口，我端起半碗紅薯干打發他，他卻憤憤不平地說：“我是一個老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干。你們的心是怎么長的?”我氣急敗壞的說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了!給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾!”母親訓斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進了老人碗里。
啟示三：母親教會了兒子什么是憐憫和同情。
莫言講了母親的第四個故事：
我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意的多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學校。當我放學回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕的說：“兒子，你讓娘丟了臉。”
啟示四：母親教會了兒子什么是誠實和恥辱。
莫言講了母親的第五個故事：
我十幾歲時，母親患了嚴重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我產生了一種強烈的不祥之兆，以為母親隨時都會自己尋短見。每當我勞動歸來，一進大門就高喊母親，聽到她的回應，心中才感到一塊石頭落了地。如果一時聽不到她的回應，我就心驚膽戰，跑到廚房和磨坊里尋找。有一次找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影，我便坐在了院子里大哭。這時母親背著一捆柴草從外面走進來。她對我的哭很不滿，但我又不能對她說出我的擔憂。母親看到我的心思，她說：“孩子你放心，盡管我活著沒有一點樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的。”
啟示五：母親教會了兒子什么是堅強和不屈。
學生的教育故事收獲（實用15篇）篇八
一位隱士住在山中，他很勤勞，每一年春天，臺階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。
一天，隱士決定出遠門，叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反，這位朋友很懶，從不修剪臺階上的野草，任其自由瘋長。
暮夏時，一株野草開花了，五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香，花形如林地里的那些蘭花一樣，不同的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種，便采擷了一些葉子和花朵去請教一位研究植物的專家。專家仔細地觀察了一陣，興奮地說：諾一霓娜萌翻天星二代顏值逆天全靠“基因”
“這是蘭花的一個稀有品種，許多人窮盡了一生都很難找到它，如果在城市的花市上，這種臘蘭的單株價至少是一萬元。”
“臘蘭？！”這位朋友驚呆了。而當那位隱士明白這個結果時，驚呆的人又多了一個，他不無感慨地說：
“其實那株臘蘭每一年春天都會破土而出，只不過它剛發芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開花，那么幾年前就能發現它的價值了。”
學生的教育故事收獲（實用15篇）篇九
《沒有愛就沒有教育》是一位83歲的北京退休老校長、老教師霍懋征的一生教育工作的回顧。霍懋征，我在上世紀九十年代就在《人民教育》和《北京教育》里常看到她的“愛的教育”的思想和教育實踐，是一個非常著名的小學教育專家。
今天再次讀霍老的文章，感到特別的親切，霍老從教六十年，有著豐富的教學經驗精湛的教學藝術，無論在哪一個學校、教哪一個班的學生都能出色地完成教學任務。她的數學教學深入淺出，形象直觀，探究規律舉一反三，學生學習積極性極高，掌握知識靈活，一道應用題能用多種方法解答，學生的作業經常做到一周無錯誤，每次測驗幾乎全班同學都能得到滿分。
霍老的班主任工作也很出色，她深深的感到自己所教的每一個學生將來都是祖國四化的建設者，他們品德、學習的好壞關系到祖國的前途，民族興衰的大事。她針對每個學生的特點，進行耐心細致的正面教育，霍老師做到因材施教，因勢利導，善于發現每個學生的特點，為他們創造成成功的機會，使每個學生都能有所前進，都能品嘗到成功的喜悅，喜歡多變，喜歡新奇，喜歡參加各種活動，因此霍老師經常開展各種生動活潑的班隊活動，利用一切機會教育學生、鍛煉學生，為他們的健康成長打下良好的基礎，多年來不管是多么調皮的學生，只要進入霍老師的班級里都會很快轉變過來，她所負責的班級經常被評為優秀班集體，有的還被評為北京市優秀少先隊中隊。
霍老的教育思想、教學水平、教學改革均受到全國小學界的矚目，各地同行紛至沓來，或登門求教或盛情相邀。幾十年來她應邀到五十多個省市和地方講學，作報告幾百場。這么多年來她從沒有節假日，總是忙碌地工作著，在各地講學總是下了火車就進學校進課堂、進會場，講完學就立即返回北京。
看完這篇飽滿深情寫的霍老一生的教育回顧，我想，自己應該要學習霍老以愛執教、文道統一的教育思想。“沒有愛就沒有教育”,是霍老教育思想的精髓，是她教育的動力和源泉，是她追求的目標和境界，也是她一生的座右銘。霍老熱愛學生，尊重學生，關心學生，對所有學生一視同仁，有教無類，從無偏向和歧視，堅持把真誠的愛給予每個學生。她堅信“沒有教育不好的學生”,用“激勵、賞識、參與、期待”的教育藝術，成功教育好了每個學生。霍老一生的教育體會就是“光榮、艱巨、幸福”,文章很樸實、很平凡，充滿著赤誠和真愛。
我自己也從教了，我對自己這十年教育感受就是“光榮、責任、甘苦、堅守”.自己的教育工作和家庭生活也歷盡了波折，但一種對孩子們的愛的力量在支撐著我的精神世界，讓自己一路艱辛走過來，同時也讓自己的這份教育執著影響著周圍的同學朋友。
學生的教育故事收獲（實用15篇）篇十
漢末，黃巾事起，天下大亂，曹操坐據朝廷，孫權擁兵東吳，漢宗室豫州牧劉備聽徐庶和司馬徽說諸葛亮很有學識，又有才能，就和關羽、張飛帶著禮物到隆中(現今湖北襄樊市.一說為今河南南陽城西)臥龍崗去請諸葛亮出來幫助他替國家做事。恰巧諸葛亮這天出去了，劉備只得失望地轉回去。不久，劉備又和關羽、張飛冒著大風雪第二次去請。不料諸葛亮又出外閑游去了。張飛本不愿意再來，見諸葛亮不在家，就催著要回去。劉備只得留下一封信，表達自己對諸葛亮的敬佩和請他出來幫助自己挽救國家危險局面的意思。過了一些時候，劉備吃了三天素，準備再去請諸葛亮。關羽說諸葛亮也許是徒有一個虛名，未必有真此才實學，不用去了。張飛卻主張由他一個人去叫，如他不來，就用繩子把他捆來。劉備把張飛責備了一頓，又和他倆第三次訪諸葛亮。到時，諸葛亮正在睡覺。劉備不敢驚動他，一直站到諸葛亮自己醒來，才彼此坐下談話。
諸葛亮見到劉備有志替國家做事，而且誠懇地請他幫助，就出來全力幫助劉備建立蜀漢皇朝。
《三國演義》把劉備三次親自請諸葛亮的這件事情，叫做「三顧茅廬」。諸葛亮在著名的「出師表」中，也有「先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。」之句。于是后世人見有人為請他所敬仰的人出來幫助自己做事，而一連幾次親自到那人的家里去的時候，就引用這句話來形容請人的渴望和誠懇的心情。也就是不恥下問，虛心求才的意思。
學生的教育故事收獲（實用15篇）篇十一
那還是女兒上二年級的冬天，體質虛弱的女兒又發燒咳嗽，到醫院一檢查是肺炎，只得在醫院住下來。一天天很冷，北風呼嘯，路上結了很厚的冰，加上那幾天我天天跑醫院，家里也不集體供暖，很冷，晚上我就和女兒呆在醫院。吃完晚飯，和女兒一起在看故事書。
姜老師不愧是搞音樂的，很快和女兒做起了游戲，逗得女兒開心極了。在我的`一再催促下，他們才離開病房，臨走時姜老師還指著她帶的獼猴桃囑咐女兒獼猴桃含豐富的維c，要多吃，病好了早早到校學習。
他們走后，女兒一臉自豪地告訴旁邊的小病友：“剛才來的是我的音樂老師姜麗，怎么樣，夠漂亮吧，她唱歌可好聽了。”小病友們羨慕地望著她。女兒又炫耀地分著姜老師給的獼猴桃。第二天當護士來打針時，女兒還不忘告訴阿姨她的姜老師來看她。那天女兒非常配合，打針一點也沒哭，因為姜老師要她快點好起來，早早到校學習。旁邊的幾位家長感嘆著說：“怎么沒有老師來看我女兒？”
這雖然只是一件小事，卻深深地感動著我，多少年過去了卻一直記在我和女兒的心里。直到現在女兒一吃獼猴桃，就會想起美麗的姜老師。
感動是世界上最美好的一個詞語，常常因為一個看似不起眼的動作，一句溫暖的話語，觸動著我們心靈最柔軟的地方，打濕著我們曾經漠然的雙眸，縮短著我們曾經遙不可及的心的距離。
感動是一粒愛的種子啊，她在我們的心里長大開花結果，散發著醉人的芬芳；感動更是強大的傳染源，傳染給她，傳染給你，讓我們每個人變得更真更善。
愿感動常在！
學生的教育故事收獲（實用15篇）篇十二
美國的一所小學，有一個女老師叫湯姆森。在開學第一天，她就對班上的五年級學生說了一句謊話，就像大多數老師一樣，她對學生們說：她會一視同仁地愛班上的每一個學生。但這是不可能的，因為坐在第一排的是泰迪。斯托塔德。
湯姆森老師注意到，泰迪的表現并不好，他不合群，衣服很臟，總是不洗澡，而且泰迪總是郁郁寡歡。湯姆森老師也樂于在他的作業本上用紅筆打上大大的“叉”。并批上“不及格”。
學校規定，老師要閱讀以前的老師對每一個學生的評語。當她讀到泰迪的記錄時，她大吃一驚。
泰迪一年級老師給的評語是：“泰迪是一個開朗、聰明的孩子。作業整潔，儀表良好……善于與人相處。”
他二年級老師給的評語是：“泰迪是一個優秀的學生，深受同學愛戴，但他并不快樂，因為它的母親患了重病。”
他三年級老師給的評語是：“他母親的亡故給他打擊很大，他很努力，但他的父親對他毫不關心。”
泰迪四年級老師給的評語是：“泰迪喪失了學習興趣。他不合群，有時在課堂上打瞌睡。”
現在，湯姆森老師知道了問題所在，她為自己感到羞愧。當她收到學生的圣誕禮物時，她更感到無地自容了。在系著美麗綢緞的色彩鮮艷的禮物中，只有泰迪的禮物是用雜貨店的紙袋包的。
湯姆森老師打開泰迪的禮物時，她發現，里面是一只掉了幾顆水晶的水晶石手鐲和一瓶只剩四分之一的香水。一些學生發出嘲笑聲，但他卻贊嘆說：手鐲很漂亮。他把手鐲戴在手上，并在手腕上灑了一些香水，同學們的笑聲停止了。
那天泰迪放學后留了下來，他對老師說：“湯姆森太太，今天你聞起來就像我媽媽一樣。”在孩子們放學后，她獨自哭了一小時。
從那天開始，她不再是教書，而是開始教孩子。
湯姆森老師對泰迪尤其關心。在她的輔導和鼓勵下，泰迪飛速進步。學期結束時，泰迪已成為班上最好的學生之一。盡管她說過，她會對同學們一視同仁，但她還是對泰迪關愛有加。
一年后，她在門縫里發現一張泰迪寫的紙條，上面說，她依然是他所遇到的最好的老師。
六年過去了，他收到一封泰迪的信。信上說，他以高中畢業，是班上第三名，而且，她也任然是他所遇到的最好的老師。
又過了四年，她又收到了泰迪的信，信上說，盡管她遇到許多麻煩，但是他依然在上學，并且成績優異，很快就要大學畢業了。他向她說，她任然是他所遇到的做好的、最喜歡的老師。
又是四年過去了，他又收到泰迪的來信。這次他解釋說，他獲得了博士學位，他決定繼續深造。他還說，她任然是他所遇到的做好的、最喜歡的老師。
但故事并沒有就此結束。那年春天他又寄來了一封信。泰迪說，他正在準備結婚。他說，幾年前他父親去世了。他問湯姆森太太是否愿意參加他的婚禮。并坐在通常為新郎母親所留的位子上。
當然，湯姆森太太同意了。那天，她戴上了那只掉了幾粒水晶的手鐲。她灑的香水正是泰迪母親所用的香水，他們互相擁抱。泰迪在湯姆森太太耳邊低聲說道：“謝謝你，湯姆森太太，謝謝你信任我，非常感謝你讓我覺得自己很重要。”
湯姆森太太熱淚盈眶，她低聲告訴泰迪：“泰迪，你錯了，是你教會了我。我可以讓自己變得很重要。我以前并不知道如何教書，直到我遇到了你。”
學生的教育故事收獲（實用15篇）篇十三
1、斷箭----不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。
春秋戰國時代，一位父親和他的兒子出征打戰。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號角吹響，戰鼓雷鳴了，父親莊嚴地托起一個箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重對兒子說：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來。”那是一個極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過，敵方的主帥應聲折馬而斃.果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當鳴金收兵的號角吹響時，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強烈的欲望驅趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個究竟。驟然間他驚呆了。一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。
我一直刳著只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。
結果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。
拂開蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。”
溫馨提示：自己才是一只箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。
2、生命的價值----不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色！
在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。
面對會議室里的200個人，他問：“誰要這20美元？”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準許我做一件事。”他說著將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要？”仍有人舉起手來。他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。“現在誰還要？”還是有人舉起手來。
“朋友們，你們已經上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它并沒貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會無數次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發生什么，或將要發生什么，在上帝的眼中，你們永遠不會喪失價值。在他看來，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無價之寶。”
溫馨提示：生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決于我們本身！我們是獨特的――永遠不要忘記這一點！
3、昂起頭來真美----別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。
珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩說。
那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。
溫馨提示：無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛――人人都喜歡的那種可愛。
4、為生命畫一片樹葉----只要心存相信，總有奇跡發生，希望雖然渺茫，但它永存人世。
美國作家歐亨利在他的小說《最后一片葉子》里講了個故事：病房里，一個生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風中一片片地掉落下來。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說：“當樹葉全部掉光時，我也就要死了。”一位老畫家得知后，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。最后一片葉子始終沒掉下來。只因為生命中的這片綠，病人竟奇跡般地活了下來。
溫馨提示：人生可以沒有很多東西，卻唯獨不能沒有希望。希望是人類生活的一項重要的價值。有希望之處，生命就生生不息！
5、飛翔的蜘蛛---信念是一種無堅不催的力量，當你堅信自己能成功時，你必能成功。
一天，我發現，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結了一張很大的網。難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？后來，我發現蜘蛛走了許多彎路從一個檐頭起，打結，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。
溫馨提示：蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網凌結在半空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲，它的網制得精巧而規矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我記住了蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網結在空中。奇跡是執著者造成的。
6、陰影是條紙龍----人生中，經常有無數來自外部的打擊，但這些打擊究竟會對你產生怎樣的影響，最終決定權在你手中。
祖父用紙給我做過一條長龍。長龍腹腔的空隙僅僅只能容納幾只蝗蟲，投放進去，它們都在里面死了，無一幸免！祖父說：“蝗蟲性子太躁，除了掙扎，它們沒想過用嘴巴去咬破長龍，也不知道一直向前可以從另一端爬出來。因而，盡管它有鐵鉗般的嘴殼和鋸齒一般的大腿，也無濟于事。”當祖父把幾只同樣大小的青蟲從龍頭放進去，然后關上龍頭，奇跡出現了：僅僅幾分鐘，小青蟲們就一一地從龍尾爬了出來。
溫馨提示：命運一直藏匿在我們的思想里。許多人走不出人生各個不同階段或大或小的陰影，并非因為他們天生的個人條件比別人要差多遠，而是因為他們沒有思想要將陰影紙龍咬破，也沒有耐心慢慢地找準一個方向，一步步地向前，直到眼前出現新的洞天。
7、成功并不像你想像的那么難----并不是因為事情難我們不敢做，而是因為我們不敢做事情才難的。
1965年，一位韓國學生到劍橋大學主修心理學。在喝下午茶的時候，他常到學校的咖啡廳或茶座聽一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎獲得者，某一些領域的學術權威和一些創造了經濟神話的人，這些人幽默風趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時間長了，他發現，在國內時，他被一些成功人士欺騙了。那些人為了讓正在創業的人知難而退，普遍把自己的創業艱辛夸大了，也就是說，他們在用自己的成功經歷嚇唬那些還沒有取得成功的人。作為心理系的學生，他認為很有必要對韓國成功人士的心態加以研究。
1970年，他把《成功并不像你想像的那么難》作為畢業論文，提交給現代經濟心理學的創始人威爾布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜，他認為這是個新發現，這種現象雖然在東方甚至在世界各地普遍存在，但此前還沒有一個人大膽地提出來并加以研究。驚喜之余，他寫信給他的劍橋校友當時正坐在韓國政壇第一把交椅上的人樸正熙。他在信中說，“我不敢說這部著作對你有多大的幫助，但我敢肯定它比你的任何一個政令都能產生震動。”
后來這本書果然伴隨著韓國的經濟起飛了。這本書鼓舞了許多人，因為他們從一個新的角度告訴人們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”“三更燈火五更雞”“頭懸梁，錐刺股”沒有必然的聯系。只要你對某一事業感興趣，長久地堅持下去就會成功，因為上帝賦予你的時間和智慧夠你圓滿做完一件事情。后來，這位青年也獲得了成功，他成了韓國泛業汽車公司的總裁。
溫馨提示：人世中的許多事，只要想做，都能做到，該克服的困難，也都能克服，用不著什么鋼鐵般的意志，更用不著什么技巧或謀略。只要一個人還在樸實而饒有興趣地生活著，他終究會發現，造物主對世事的安排，都是水到渠成的。
8、永遠的坐票----生活真是有趣：如果你只接受最好的，你經常會得到最好的。
有一個人經常出差，經常買不到對號入坐的車票。可是無論長途短途，無論車上多擠，他總能找到座位。
他的辦法其實很簡單，就是耐心地一節車廂一節車廂找過去。這個辦法聽上去似乎并不高明，但卻很管用。每次，他都做好了從第一節車廂走到最后一節車廂的準備，可是每次他都用不著走到最后就會發現空位。他說，這是因為像他這樣鍥而不舍找座位的乘客實在不多。經常是在他落座的車廂里尚余若干座位，而在其他車廂的過道和車廂接頭處，居然人滿為患。他說，大多數乘客輕易就被一兩節車廂擁擠的表面現象迷惑了，不大細想在數十次停靠之中，從火車十幾個車門上上下下的流動中蘊藏著不少提供座位的機遇；即使想到了，他們也沒有那一份尋找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易讓大多數人滿足，為了一兩個座位背負著行囊擠來擠去有些人也覺得不值。他們還擔心萬一找不到座位，回頭連個好好站著的地方也沒有了。與生活中一些安于現狀不思進取害怕失敗的人，永遠只能滯留在沒有成功的起點上一樣，這些不愿主動找座位的乘客大多只能在上車時最初的落腳之處一直站到下車。
溫馨提示：自信、執著、富有遠見、勤于實踐，會讓你握有一張人生之旅永遠的坐票。
9、心中的頑石----阻礙我們去發現、去創造的，僅僅是我們心理上的障礙和思想中的頑石。
從前有一戶人家的菜園擺著一顆大石頭，寬度大約有四十公分，高度有十公分。到菜園的人，不小心就會踢到那一顆大石頭，不是跌倒就是擦傷。兒子問：“爸爸，那顆討厭的石頭，為什么不把它挖走？”
爸爸這么回答：“你說那顆石頭喔？從你爺爺時代，就一直放到現在了，它的體積那么大，不知道要挖到到什么時候，沒事無聊挖石頭，不如走路小心一點，還可以訓練你的反應能力。”過了幾年，這顆大石頭留到下一代，當時的兒子娶了媳婦，當了爸爸。
有一天媳婦氣憤地說：“爸爸，菜園那顆大石頭，我越看越不順眼，改天請人搬走好了。”
爸爸回答說：“算了吧！那顆大石頭很重的，可以搬走的話在我小時候就搬走了，哪會讓它留到現在啊？”
媳婦心底非常不是滋味，那顆大石頭不知道讓她跌倒多少次了。
有一天早上，媳婦帶著鋤頭和一桶水，將整桶水倒在大石頭的四周。
十幾分鐘以后，媳婦用鋤頭把大石頭四周的泥土攪松。
媳婦早有心理準備，可能要挖一天吧，誰都沒想到幾分鐘就把石頭挖起來，看看大小，這顆石頭沒有想像的那么大，都是被那個巨大的外表蒙騙了。
溫馨提示：你抱著下坡的想法爬山，便無從爬上山去。如果你的世界沉悶而無望，那是因為你自己沉悶無望。改變你的世界，必先改變你自己的心態。
10、追求忘我----不要把自己當做鼠，否則肯定被貓吃。
1858年，瑞典的一個富豪人家生下了一個女兒。然而不久，孩子染患了一種無法解釋的癱瘓癥，喪失了走路的能力。
一次，女孩和家人一起乘船旅行。船長的太太給孩子講船長有一只天堂鳥，她被這只鳥的描述迷住了，極想親自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船長。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服務生立即帶她去看天堂鳥。那服務生并不知道她的腿不能走路，而只顧帶著她一道去看那只美麗的小鳥。奇跡發生了，孩子因為過度地渴望，竟忘我地拉住服務生的手，慢慢地走了起來。從此，孩子的病便痊愈了。女孩子長大后，又忘我地投入到文學創作中，最后成為第一位榮獲諾貝爾文學獎的女性，也就是茜爾瑪拉格蘿芙。
溫馨提示：忘我是走向成功的一條捷徑，只有在這種環境中，人才會超越自身的束縛，釋放出最大的能量。
2.教育孩子經典小故事。
4.經典小故事。
5.有教育意義的小故事。
6.感恩經典小故事。
7.經典育人小故事。
10.很有教育意義的小故事。
學生的教育故事收獲（實用15篇）篇十四
南京市高三模擬考試作文題赫然寫著：請以“留白”為題寫一篇文章。有似曾相識的感覺，想起來十二年前我就在一次作文訓練中擬制過這個題目。隨著這個作文題目的記憶慢慢清晰，她的影子也在我的腦海浮現出來。
原因很簡單，那是我教學生涯中最特別的一篇作文，她是作者。
那次習作收上來之后，我發現有一個作文本是空白，只寫了一個標題，下面空無一字。我開始以為是留了一頁空白做目錄，翻過去還是空白。我的第一感覺是這個作者太囂張，竟然明目張膽交一個空本子。不過那時候我剛參加工作，年紀輕，所以很能理解小朋友偶爾張揚的個性，倒也沒勃然大怒，不過還是很嚴肅的把她喊來一問究竟。她出現在我面前的時候，似乎早就預料到我的表現，一見面就笑嘻嘻主動問我：“老師，是不是你看了我作文特別生氣啊?”看到她鎮定自若的表情，我一頭霧水。直到她把作文本從前文的空白翻到最后，謎底揭開，眼前出現一篇工工整整的作文。她不過是借著作文題目的寓意，給我留一份空白看看我的反應，真實的作文藏在作文本的末尾，敘述的正是她在作文本上給我留白的真實目的。一箭雙雕，真是一個聰明狡黠的丫頭。卻從此讓我記住了她。我慶幸當時沒有粗暴的去批評她，而扼殺了一顆未泯的童心和一種調侃背后的生活情趣。
我一直喜歡有個性的學生，而非僅僅是聽話乖巧的學生。因為乖巧有很多時候是拱手交出了自己獨立思考的一種迷惑性外表。而有個性的學生才會有思維的碰撞和觀點的交鋒，這點其實對于老師也是極富有價值，可以促進自己不可拘泥，不可懈怠。一個只知道埋頭死記筆記的學生只會讓老師教的無趣。有的老師喜歡課堂一片寧靜，以為這樣就是權威就有魅力，未必如此。至少我就喜歡上課的“問題兒童”，就喜歡他們表達。
這是她給我的第一印象，卻不是給我最深的印象。
她僅僅是班上一個普通的文學愛好者，成績也未必出類拔萃，唯一顯眼的是身高一米七幾，適合去做模特的苗條，修長的身材。但是一節三八婦女節的特殊班會讓全班同學都對她有了更深的認識。
那是一臺我精心設計的班會，雖然才短短四十五分鐘，但節目安排卻很充實。在班會開始前，組織學生給自己的媽媽寫了一封信作為婦女節禮物，然后在節日當天邀請有時間出席班會的學生母親參加班會。其中有一個環節是配樂朗誦，請學生上臺讀自己寫給媽媽的信，然后請媽媽談談感想。聽完她給她媽媽的信后，她媽媽給我們講述了她的經歷。
誰都沒看出來，一個才高一的孩子僅僅十六年的人生竟然做了大大小小好多次(具體數字記得不是很清楚)的手術，有好幾次都在鬼門關上被醫生扯著腳踝拽回來了。當她媽媽啜泣著講述她這些年在醫院頻繁進出經歷的時候，在場的很多師生和家長都淚流滿面。沒有誰會想到平日里樂觀開朗的丫頭竟然背后有如此坎坷的經歷。而她卻從未有過絲毫對命運不公的抱怨。
后來我去她家里家訪。她家三代人住在一幢破舊的老式兩室一廳的房子里。而她的爸爸是一家電子廠的廠長，媽媽則是這座城市有名的一家電子商城的財務，按道理生活應該很寬裕輕松。答案只有一個，這些年家里的收入基本上都用在她的醫藥費上，而她卻依然每天在狹窄破舊的樓里逗自己年邁的爺爺。
她就這么一直堅強得都讓我驕傲，她的生活堅強得讓我很是敬佩。
她的人生，從來就沒有像別人一樣順暢過。可這還只是一個并不如意的開端。
畢業以后她順利考上北京廣播學院播音系，大四的時候因為要考研，江蘇臺到北廣招聘，她連名都沒有報。理由是想讓自己好好看書，沒有退路。可研究生考試前又一場大病，荒廢了她最后沖刺的一個月，結果名落孫山。
無處可去的時候她到處投簡歷，到處考試。明明考上南京臺臺聘的，最后也放棄了，就因為當時某新聞社也錄用挽留她了。她總覺得該新聞社的平臺要比南京臺大得多，于是在經歷了一年官僚腐敗(公款吃喝)以及窮困潦倒(拖欠扣發工資)的生活之后，又經歷了某個新聞社網絡電視項目的籌建和倒閉。
她居然失業了。
此后她去了某電視臺一個負面新聞欄目做編導。美其名曰質量報告，其實就是民生八卦新聞吵架專版。每天帶著投訴人吵架，求爺爺告奶奶聯系工商質檢消協律師事務所，回來寫稿子的時候混淆是非顛倒黑白。盡管責編說她文字不錯，剪輯不錯，可倔強的她就是不愿意做這樣的新聞，用她的話說違反原則，生氣，會短命的。
于是再次失業流浪，很無奈地居無定所。
從新華社出來以后她就一直盤算著要考某廣電。對它的招聘也關注了很久。沒想到的是最后居然連報名都沒報上。報名日期截止到12月18號，可是當她11號把簡歷送去的時候，居然已經晚了。找到人力資源部去問，對方振振有詞的說：參加考試的人員名單已經定了，準考證都做好了，不可能改的。她告訴我的時候發誓說不是因為自己理解的偏差，而且另附一張招聘啟事的截圖來證明自己。我相信這也許是命運跟她開的又一個玩笑。
她就是在這樣坎坷的人生面前任性，不懂得屈從現實，不懂得趨炎附勢，不懂得怎么人前一套人后一套。我一直很欣羨她因為知足而不用為生存的壓力去逼著自己賺錢的心，沒有為了讓有用的人喜歡自己而聰明的運用種種手段。
畢業后沒有做成理想中的主播，反而成了一名新華社記者，跟深圳的男友過著幾年牛郎織女的生活，去年突然接到她結婚的請柬，她又成了女子監獄的一名獄警。還說要請我去監獄給犯人們上一節課。
每隔一段時間聽到她的聲音，她的生活角色轉變之快或者是一些奇葩的想法總是讓我目瞪口呆，一如多年前看到那本空白的作文本一樣。即便是做了現在的工作，竟然還說想請我去給她的犯人們上一堂課。
在我給她留言告訴她下一篇文章主人公是她的時候，她笑著回復說：被你一提醒，我把自己塵封千年的msn空間打開看了看，發現我所有的寫作激情都止步于，在那之前是個憤青，在那之后變成了婦女。當年做記者有做記者的好處，會觸及一些黑暗面但是有機會動腦子思考些問題，現在每天就是銘記立黨為公執政為民求真務實改革創新，然后去實踐罪犯入監要五日內告知家屬之類的條款，我看你也就能寫寫一個有志青年的墮落之路什么的了。
不過我想她的這份與眾不同的經歷倒是像一副精美的國畫，在淡淡勾勒的或濃或淡的筆調后面留給我們太多空白去給我們思考生活的味道。
學生的教育故事收獲（實用15篇）篇十五
鵬霜，我班的一個女生，性格內向，沉默寡言，不愛與人交往，總愛待在教室，我甚至從未見過她與別人主動交流。這是她給我留下的最深印象。
這學期，在無形中她引起我更多的關注。有一次月考過后，班里學生告訴我，說發過英語卷子后她把卷子撕了，我問原因，同學們說不知道，說她總愛撕英語卷，甚至還有其他東西。聽到這個情況，我心情凝重，好像周圍的空氣要凝固了，因為我知道她跟別人不一樣。馬上找到英語老師了解情況，結果英語老師對她評價還不錯，她和老師也沒有鬧別扭。這時我坐不住了，很擔心這個愛沉默的女孩，怕她有什么心理原因，于是把她從教室叫出來，拉著她的手走到教室外邊的一角，盡量不讓同學們看到的地方，和她耐心的聊起來。我沒有直接問她撕卷子的事，而是問她在學校適應嗎?和同學相處融洽嗎?和誰有矛盾嗎?她都一一否定。
最后，我說：“鵬霜，你對咱班的老師有什么看法嗎?”她聲音小的幾乎聽不到說：“沒有，都沒有。”“那英語老師呢?”“也沒意見。”我緊追不舍又小心翼翼的問：“英語卷子是怎么回事啊?”她聲音更低了，說：“我不知道，我也不知道怎么回事，就是想撕掉它。”我心里一驚，擔心的問題還是來了，但是我沒有表現出來，兩只手緊握著她的一雙手，溫和的說：“怎么了鵬霜，是不是有什么心事?”她說：“就是有壓力，就是想撕東西。”我說：“為什么?小小年紀有什么壓力?”問過之后她沉默，任憑我再怎么問，就是不吭聲，看她閉口不言的樣子，實在溝通不了了，我只能勸她有什么事跟同學說，或者跟老師、家長說說，別憋在心里，那樣對成長不利。我再怎么說，她就是不說話，我只能讓她回教室，對她，只能慢慢來。
對于這個女孩，我絕不會放棄。第二天，我上完課，給她家長打個電話，委婉的說了她的情況，她媽媽說她也很著急，在家也是整天不說話，并且弟弟妹妹靠近她也不行，很排斥他們。我跟她媽媽說，這樣下去可不行，孩子會受不了的，于是我們商量著盡最大努力去幫助她走出來，在家多關心她，在學校我多關注她，我們都希望她快樂起來。于是，我每次去教室，總會有意無意的走到她身邊，跟她說上幾句話;課堂上夸她注意聽講，寫字有進步;晚自習跟她一起回去……。慢慢的，她愿意跟我說話了，有一次晚自習放學大家都走了，她還在那寫作業，因為從放學到熄燈只有十分鐘，我怕走的時候熄燈她害怕，就在那等她。她主動開口說：“老師，你走吧，別管我了，你上完課了早點休息吧。”
聽到她那句話，我又高興又感動，高興的是，她越來越愿意說話了;感動的是，她不但懂事，還會關心我。此情此景，我怎么舍得放棄這個可愛的女孩，她終于從某種心理上走出來了。于是等著她一起回去，一路上她跟我說了很多話，我也了解到她發脾氣、不愛說話的主要原因是她覺得在家媽媽不夠愛她，媽媽做的一切都是為了弟弟，她甚至覺得在家是多余的。聽了她的話，我終于舒了一口氣，終于知道這個高高瘦瘦、長長的睫毛的大眼女孩，原來心里也是柔軟的。事不宜遲，回家后馬上給她媽媽打電話，告知她多關心孩子，孩子內心缺少愛。她媽媽說她會的，一定會的。第二天她媽媽就過來了，對她說來趕集，順便給她買了孩子愛吃的零食，天熱了給她買了新的夏涼被。她還不相信，說零食肯定是給弟弟買的，不是讓她吃的。我馬上接著說：“鵬霜，你看你媽來趕集都想著給你買東西，你真幸福，你媽真是給你買的零食，趕緊拿著吧。”她看著她媽媽，她媽媽笑著遞給她，她馬上接過去了，臉上露出我了從未見過的笑容。看到她笑了，仿佛看到她頭頂上一片湛藍的天空，仿佛空氣也是淡藍色的，在微風下她歡快的笑著、跑著。
還有一件值得一提的事，就是她的成績，我記不清從什么時候起，她的名次由原來的中等生，到后來的第八名、第六名，是真正的名列前茅。我很慶幸，我沒有放棄她對我的沉默，而是更用心去溫暖她，感化她，今天的她讓我很欣慰。作為老師，我會用心對待我的每一個學生，讓他們在學習的同時，都能夠健康快樂的成長。
作者|萬古鎮郭永麗。