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微笑的教師攝影師（優質17篇）篇一
讓微笑走進課堂。
雖然只有七個字。
卻包含著太多太多。
老師是凡人，也有七情六欲。
所以當老師因種種原因而心情索然時。
卻仍帶著微笑走進課堂。
這是對教育事業多么的忠誠。
當你苦口婆心辛勤教育的學生又惹起是非時。
你依然滿臉微笑循循善誘。
這時的微笑是對學生多么深厚的愛呀。
讓微笑走進課堂。
抒寫著老師對學生的關懷。
讓微笑走進課堂。
更包含著學生對老師的呼喚。
然而笑過之后，給我更多的是震動。我是個可愛的孩子。這是什么？這不正是一個孩子心底的吶喊嗎？課堂是舞臺，但他們不愿做永遠的配角！課堂是花園，可他們不愿做被人遺忘的小草！他們也渴求學習的快樂，他們也渴望成為課堂的主人！
是的，也許他們是暫差生，可只要想到他們也是不幸被蟲害咬傷的花草，你怎么忍心再去傷害？也許你是恨鐵不成鋼。可這也不對，一旦恨字當頭，就很容易做出違反教育規律的事，從而導致悲劇的釀成！也許他是一犯再犯。可我想，這也很正常，好比人傷風感冒。人都會感冒，感冒了怎么辦？很簡單，治。治好了還會得，得了可以再治。反復感冒，說明身體抵抗力弱。一個小孩反復出錯，只是說明他們自制力差。需要什么？需要的是更多的關懷更大的耐心，而決不是粗暴的打罵！
老師們，當你把微笑帶進課堂的時候，學生會給你更多的激情和靈感；當你用寬容對待他們的錯誤時，他們會給你更多的驚喜與期待；當你用親切的話語與后進生進行交談后，他們在學習上就有了更多的興趣與渴望；當你用對不起來彌補你的錯誤時，他們就投以你更多的依賴和敬意。
所以，愿你天天有微笑，因為微笑中敞開的心靈之窗最明亮，微笑中建立的情感基礎最牢固，微笑中取得的成績含金量最高。老師們，朋友們，讓我們用微笑去面對那一雙雙飽含求知欲的雙眼，讓我們把微笑帶進課堂的每一個角落，我堅信宜陽教育的明天會更加燦爛輝煌！
最后就用一首小詩來結束我的演講吧！
讓微笑走進課堂。
課堂活了。
道理象蜻蜓彩蝶在舞。
一雙雙翅膀，扇起。
同學們捕捉的熱情。
讓微笑走進課堂。
課堂美了。
知識如鮮花金果在樂。
一股股香甜，催出。
同學們采摘的急迫。
讓微笑走進課堂。
課堂笑了。
世界敞開美麗的胸懷。
任每一個同學盡情歡樂。
歡樂之中的學生。
把一個個道理捕捉。
把一顆顆知識收獲。
此時啊，我們也在收獲。
收獲老師獨有的歡樂。
微笑的教師攝影師（優質17篇）篇二
各位領導、評委老師們，大家好，今天我演講的題目是《為了誰》。
他是一位平凡而與執著的基層農業干部。在普通的崗位上憑著埋頭實干的精神和全心全意為“三農”服務的決心，讓他在基層農技推廣的戰線上一干就是30多年，成為我市農業隊伍中一名優秀的——鋼鐵戰士！
三十三年如一日，這短短的一句話，卻包含了他無數的心血和汗水。自1980年參加工作起，他一直在農業中學習，在農業中成長，在農業中奮斗，真正起到了橋梁和紐帶的作用。如今的他無論是科技入戶、農民培訓，還是下村到田頭，他的身邊一會兒就能圍上一群人，不是咨詢防病治蟲、產業結構，就是了解農業政策、行情信息，他都一一耐心的解答。
在市農委引領下，近幾年來，他帶領中心技術人員調整農業產業結構，一心促進農民增收。通過他的努力，鎮里的農業發生了巨大的變化，瓜果、蔬菜等高效設施農業發展迅速，農村發展、農業增效、農民增收。這一步一步的走來，其中的酸甜苦辣只有他自己最清楚。功夫不負有心人，30年來，他獲得的先進工作者，優秀黨員，優秀黨務工作者等榮譽證書，疊起來足有1米多高。xx年，他所在的鎮又榮獲了“全國社會主義新農村建設示范鎮”的稱號，這在徐州地區那可是唯一的殊榮。
熟不知這些榮耀的背后，一部分可以說，是他幾乎用生命換來的。我記得，那是xx年的深秋，正在大棚內指導農戶種植黃瓜的他，突然因為腦動脈出血而倒在了地上，正在專心聽講的農戶們被這一幕嚇壞了。誰能想到平時工作雷厲風行、勁頭十足的他，居然就這樣倒下了。市人民醫院對這種腦部手術無能為力，但經過省人民醫院及時的救治，他逃出了死神的手掌。醫生說，他這是因為長期過度勞累而造成的腦血管破裂，如果再耽誤兩個小時就會有生命的危險。這場大病讓原本1米75的壯漢，體重只有了110斤。當鎮里領導看望他時，心疼而關切的提出了讓他退養，黝黑瘦弱的他流出了激動的淚水，搖了搖頭，憨厚的說：中心人手太少，農民還需要我。接著只恢復了2個月的他又走上了自己心愛的農業舞臺。
有人曾問他這么做是為了誰？是為了國家，還是社會？他說：我不是袁隆平，沒有那么偉大，我只是為了對得起農民對我的信任，為了他們都能夠過上好日子！他是這樣說的，也是這樣做的。雖然他沒有轟轟烈烈的壯舉，但有著對農民群眾潤物無聲、延綿不斷的關愛和服務。他一生無怨無悔，責任、忠誠、愛崗、敬業，鑄成了他燦爛的人生，也換來了廣大農民群眾對他的尊敬和期盼。他是我們廣大農技干部的先進代表，他是全市農業系統的優秀標桿。
他就是xx市xx鎮農技推廣服務中心主任——。相信在市農委當前深入開展“四位一體”評議政風行風創新活動下，不久的將來，在這片希望的田野上將會涌現出更多的。我的演講完畢，謝謝大家！
微笑的教師攝影師（優質17篇）篇三
尊敬的各位評委、各位老師、親愛的朋友們：
大家早上好!
我是來自宜山小學五年(8)班的周禹，今天我演講的題目是《為了地球母親的微笑》。
曾幾何時，人類不顧大自然的警告，超負荷的開發地球資源，超標準的排放二氧化碳，使大自然的生態平衡遭到了破壞。沙丘吞噬了萬頃良田，洪水沖毀了可愛的家園。本應風華正茂的地球媽媽，變得蒼老了:她往日那頭秀美的森林長發，變得枯黃，脫落殆盡;那身漂亮的藍色海洋衣衫，被污染得油跡斑斑;那結實的大氣層外套，被破壞得千瘡百孔;她那眾多的孩子--魚兒、鳥兒、飛禽走獸，如今已所剩無幾……日復一日，年復一年，我們的地球母親失去了健康的體魄，只剩下艱難的支撐和痛苦的呻吟。看，地球媽媽流淚了，聽，地球媽媽在偷偷地哭泣。
誰能擦去地球媽媽臉上的淚痕呢?于是，我們的社會掀起了一股“低碳生活”風!“低碳生活”可以拯救地球，可以讓地球媽媽燦爛地微笑。低碳生活?剛聽到這個名詞的時候，多同學感到很懸乎。其實低碳生活并不是什么高深的學問。低碳無處不在，日日接觸，時時刻刻就在我們身邊。所謂低碳就是低能量、低消耗、低開支的生活方式，盡力減少生活作息時所耗用的能量，從而減低碳的排放，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化。
這種生活方式做起來也很簡單:如果您少搭乘1次電梯，就減少0.218kg的碳排放;如果您少開車1公里，就減少0.22kg的碳排放;如果您省下一度電，就減少0.638kg的碳排放;如果你少丟1kg垃圾，就減少2.06kg的碳排放。我們同學，如果少看1小時電視，也能減少0.096kg的碳排放;而如果你多種一棵樹，你就減少了更多的碳排放。
同學們，我們頭頂同一片藍天，腳踏同一片土地，地球是我們共同的母親，共同的命運把我們緊緊聯系在一起，保護地球母親，為了地球母親的微笑，我們責無旁貸。作為一名小學生，我們不更應該加入低碳生活的行列?從我做起，從身邊的點點滴滴做起，養成良好的節約能源的習慣。讓明天的山更青，水更凈，天更藍!
朋友們，行動起來吧，為了讓地球媽媽的微笑，一起低碳生活!
謝謝大家!
微笑的教師攝影師（優質17篇）篇四
為了幼兒的微笑，為了祖國的未來，我們今天的每一個幼兒教師，在孩子面前都應該是一面旗幟，都應該是她們最可愛的人。
幼兒教育的首要問題在于養成幼兒健全的人格，這是古今中外幼兒教育的通例。而幼兒健全人格的形成，在很大程度上取決于教師的人格。在幼兒看來，老師的形象是無比高大的，老師的威信是無可懷疑的，老師是真理和美德的象征，是一切美好的化身。他們是多么的期盼著從老師信任的眼神、微笑的臉龐、親切的話語中得到鼓舞和教誨。他們確信老師是自己可資仿效的榜樣。
幼兒教師要成為孩子們最可愛的人，首先體現在她對幼兒的熱愛上，這是養成幼兒健全人格的教育的情感基礎。今天的幼兒是國家的未來，是家庭的希望。每個教師都必須知道：“沒有教不會的幼兒，只有不會教的.教師，沒有教不好的幼兒，只有不好好教的教師”。“愛”也是一種教育，用師愛與幼兒建立起感情，才能促進幼兒的成長和成才，對幼兒身心的發展、品德的形成都會產生重要的影響。我們幼兒園曾有一個女孩，蠻不講理、不懂禮貌，還要打別的孩子。她是怎么形成這種不良行為的呢？原來她的父母因為已經有了一個女孩，很希望第二胎生個大胖小子。想不到第二胎又生了個女孩，既加重了經濟負擔又不能如愿。故而這女孩一出世就得不到雙親的愛，一有錯就遭毒打。長期的高壓、體罰、粗暴的生活環境，造成孩子不良的性格和習慣。面對這樣一個“缺少愛”的女孩，我們只能用“愛”來教育。于是我常常抱著她講道理，幫助她料理生活，關心她的冷暖，教給她各種技能，一旦有了進步，就給予及時的表揚，給她比一般孩子更多的關注。這一切，溫暖了她受傷的心，補償了她在家庭中得不到的愛……漸漸地，她成了一個懂禮貌、懂道理、做好事的好孩子。教師愛孩子，要關心了解孩子，尊重信任孩子，嚴格要求孩子，公平對待孩子，還要樹立和實踐“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的現代教育思想，真正地成為幼兒的嚴師益友。教師應該滿腔熱情地熱愛教育工作崗位，全身心地撲在教育工作上，把自己的青春和全部精力，無私奉獻給社會主義教育事業，從中實現自己的人生觀、世界觀、價值觀。
微笑的教師攝影師（優質17篇）篇五
它使勞累者的疲勞頓消，它為失意者重新燃起希望的火苗，它就是微笑。
----題記。
傍晚，太陽走了，揮手告別，緩緩沉落，金色的余芒灑向千家萬戶。小草在晚風中搖曳著跳舞，小花在晚風中安詳地合上了眼，當萬物沉睡時，歡樂悄悄來臨。
“桐桐，過來，媽媽告訴你一個好消息!”隨著媽媽的聲音我向媽媽走了過去，是什么好消息呢?表揚短信?還是……一大串小問號在我腦海里閃過。只見媽媽暗淡無光的小眼睛變得炯炯有神了，激動的光芒在媽媽眼里閃爍著。媽媽眉飛色舞的拍了拍我的頭，一邊在屋里轉悠，一邊大聲地念著：“表揚劉月文同學，今天發言積極，朗誦十分動聽，請再接再厲!”媽媽笑著念完了短信，一雙眼睛像深深的湖水一樣蕩起了風幸福的波紋，我也高興的蹦著，跳著。
“來，給媽媽念一段!”媽媽的臉笑成了一朵牡丹花，我便賣了一段藝。聽了我的朗誦，媽媽豎起了大拇指稱贊到：“真是聲情并茂呀，有潛力!”我拍著胸脯對媽媽說：“我會更加努力的!”媽媽又笑了，眼睛像彎彎的小船。窗外的月亮似乎也更亮了，像在鼓勵我，星星也對我眨著眼，仿佛在表揚我。歡樂的笑聲在屋里回蕩，歡樂的暖流流進心田。
微笑是張身份證，寫著一個人一個人對他人的態度，人們可以通過你的微笑了解你的內心。媽媽這張微笑的身份證寫著她對我的鼓勵，我通過媽媽這張微笑的身份證看到了她內心的喜悅，我會讓微笑永遠留在媽媽臉上，媽媽的微笑便是我的力量源泉。
笑，是人們發自內心的一種面部表情，表現于人的要求是否得到滿足。笑，也是一種心理活動，看到一些人的笑，就能了解其心理活動。笑的種類有很多，如微笑、哈哈大笑、皮笑肉不笑、奸笑……在我看來，微笑的力量是最強的，它最能在人們處于困境時給你以鼓勵和支持。
還記得那個陰雨綿綿的秋天，我真切地感受到了微笑的力量。
那天下午，天氣由睛轉小雨，我卻正好趕上從培優班里退出來，整理東西準備回家。由于我的大書包洗了未干，我的書便只好揣在懷里了。我抱著書本，撐著傘艱難地走著。平時只要5分種就能到的路程，今天怎么顯得這么長。我走著走著，腳不聽使喚了，一下子踩了個空，我的書全掉了下來，傘也不知被吹到哪兒去了。我傷心極了，這鬼天氣，干嘛要下雨呢?我的書本掉在地上全打濕了，唉!
我看了看陰沉的天空，又瞧了瞧撒了一地的書本，心里委屈極了，眼睛里酸酸的，說不定一不小心，就會滾下幾顆淚珠來。這真是“屋漏偏逢連夜雨”呀!沒法子，哭也沒有用，算了，先把書揀起來，快回家去吧!
我蹲了下來，一本本地揀起書。這時，一個中年婦女站在我的身邊，她手里拿著一把傘，看起來是那么眼熟。
“這位同學，這是你的傘么?”她那略有些沙啞的聲音傳入我的耳朵。“是的，太謝謝您了!”我感激地抬起頭，望著她。就在我接過傘時，我看到她的嘴角帶著微笑，這笑里充滿了鼓勵，我渾身又充滿了力量和信心。這么一點兒小困難算什么?要知道，你在以后還會遇到更多的困難呢!我對自己說道。接過傘，我又信心百倍地向前走去，腳步也愈來愈輕快。
微笑的力量是非常大的，在你遇到困難時，一個陌生人友好的微笑都能給你鼓勵，增加你的信心和勇氣。朋友們，你們也行動起來吧，給別人一個微笑，讓社會上處處充滿溫暖和愛心。
微笑時人與人之間最直接的表達，是傳達感情最直接的方式。微笑，一個簡單的動作，卻能給人前進的力量，生活的信心，奮發的勇氣。所以微笑的力量是巨大的。
曾有人說過：“陽光和鮮花在達觀的微笑里，凄涼與痛苦在悲觀的嘆息中。”沒有微笑的時光，就只有嘆息的苦悶。“人生像一場奇妙的旅途，重要的是過程而不是結果。”因此，同樣的旅程，同樣的終點，我們沒有必要一路緊皺眉頭，一路唉聲嘆氣，更沒有必要讓傷感緊緊鎖在心里，請給自己一個微笑吧。因為微笑可以化解心中的哀怨，使你敞開心房，微笑可以使你重新樹立信心，忘卻暫時的沒落。總之，微笑的力量是巨大的。
微笑不僅能讓自己感受到巨大的力量，也能波及到他人。讓他人感受到信任和擔當。西方有一句諺語是這樣說的：“只用微笑說話的人，才能擔當重任。”這句話表明：微笑可以化解人們交往中的芥蒂，讓人們產生信任感，從而委以重任。
生活像溪流，總會遇到困難。如果因此而垂頭喪氣就會止步不前，如果能像溪流一樣微笑著，唱著歡快的歌，就可以輕松的度過，最終到達幸福的彼岸。
1914年12月的一個深夜，愛迪生的制造設備被一場大火嚴重燒毀，他損失了約100美元和絕大部分難以用金錢計算的工作記錄。第二天清晨，他在埋藏著他多年勞動成果的灰燼旁散步，這位發明家微笑著說：“災難有災難的價值，我們的錯誤全部燒掉了，現在可以重新開始。”在此之后，愛迪生更是用微笑面對挫折，最終成為了舉世矚目的發明大王。愛迪生的成功，正是靠著微笑的支撐，是微笑的巨大力量，使它擁有了輝煌的成就。
微笑，一個簡單的動作，卻有著巨大的力量。
一個淡淡的微笑，會給人一種清風掠過的明爽;一個會心的微笑，會讓人心中開出一朵美麗而溫暖的花朵;一個人經常友好地對別人微笑，會鑄就不平凡的人性!
當你的`嘴角浮現一個美好的弧度時，你是否會感覺世界因你而增添了一點兒光明，你的心中是否也會蕩漾起一層層溫馨的漣漪?是啊，每個人都希望在自己的生活或工作不如意的時候，能見到一張微笑友好的面孔。
微笑，也許是人類表情中最簡單的一個，但卻是人類表情中最有力量的一個。可為什么有人很吝嗇它，從不讓它在自己臉上浮現。
當微笑在我們臉上出現時，我們會發現，周圍會有更多的笑容向我們綻放。每個人最美的時候是什么時候?那是在我們的嘴角上挑之時浮現在嘴邊的一絲微笑!
現在的社會，競爭愈來愈激烈，生活節奏越來越快，人們只顧忙乎自己的事，已經很少關心別人了。這種情況下人們的內心深處更需要他人的理解和關懷。此時，給他們一聲真誠的問候和關心，即滿足了他們情感的空缺，也會有一份真情回報于你!
為什么小小的微笑在人際交往中有如此大的力量?原因在于這微笑背后所傳達的信息：“你很受歡迎，我欣賞你，你使我快樂，我很高興認識你!”
一位詩人說：“我最喜歡的花是開在別人臉上的那一朵。”
中國有名古話：“人不會笑莫開店。”外國人說得更直接：“微笑親近財富，沒有微笑，財富將遠離你。”一位商人如此贊嘆：“微笑不用花錢，卻永遠價值連城。”
微笑是盛開在別人臉上的花朵，是一個人能夠獻給每一個人的愛的禮物。當我們把這種禮物奉獻給別人的時候，我們就能贏得友誼，還贏得其它許許多多的財富。
對我們每一個人來說，微笑輕而易舉，卻能照亮所有看到它的人，微笑像穿過烏云的太陽，帶給人們溫暖和甜蜜。讓我們盡情地展露我們的微笑吧，帶著微笑面對我們的生活和工作，面對我們自己周圍的每一人。
每天早晨上班前對自己的家人微笑告別，他們就會在幸福中盼著你的平安歸來。我們每天上學時向守門的老伯伯微笑并問聲早安，他會友善地還你一個友好和欣賞的微笑。每一天早晨我們主動與同學微笑并打個招呼，我們在學校的人氣還會急升哦!
微笑的教師攝影師（優質17篇）篇六
尊敬的各位評委、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《一切為了學生，為了學生的一切》。
班主任，這個在學校看起來很不起眼的最基層“小官”，對于每個班級而言均是重要的，且不可或缺的。因為他統管著全班的方方面面，掌管著班級的各項事務，班級的好壞與之息息相關。在實際工作中，我是怎樣做一個讓眾多學生認可，讓學校滿意的稱職班主任呢？具體做到了以下幾個方面：
一、用生動的語言教育學生。
去年新學年伊始，學校就把九．四的管理任務交給了我，自己身感擔子之繁重，責任之重大。大家知道，九．四班是我校普通班之一，人數多，底子薄，違紀現象嚴重，管理難度大。針對這些問題，我首先深入學生了解情況，做到有的放矢。身為班主任，自然與學生見面的機會多些，無論堂上或課下，我都會積極主動地與學生勾通交流。在勾通交流中，我常用古今中外至理名言啟迪學生；用身邊事例教育學生；用班規班紀約束學生；用榜樣的風范激勵學生，讓學生明事理、守紀律、懂孝道、講學習、有愛心。為了把語言教育落在實處，我還在全班開展了“學習星”、“紀律星”、“文體星”、“道德星”評選活動，每周評選一次，每次評出若干名，并與年終“三好學生”評比掛起鉤來，極大地調動了全班學生爭先創優的積極性，班風班紀明顯好轉。
二、用具體的行動感化學生。
常言道：學高為師，身正為范。接任班主任不久，我就向學生莊嚴承諾了“四不”，即對違反紀律的學生，哪怕錯誤再嚴重，堅決做到不打、不罵、不罰款，再則就是自己不遲到，讓學生對我進行監督。當我宣布之后，發現好多學生持懷疑態度，他們根本不相信老師會兌現自己的承諾。經過一年的忙碌陪伴，我的確做到了言行一致，讓全班學生刮目相看。曾記得，就在我宣布“四不”的第三天，一個屢犯錯誤的學生，被學校通報批評，當時我十分惱火，不經意地說出：“以后，若再違紀，滾蛋！”話一出口，那個學生雖然沒有感到什么，可我后悔莫及。于是，我便在學生面前作了深刻檢討，得到了全班同學的諒解，師生關系更加融洽。
在管理中，我與學生是平等的，沒有高低之分。我公開表明，讓學生做到的，我首先做到，讓學生不做的，我堅決不做，違則，同樣受到處罰。班里規定，凡遲到、早退、曠課、私自外出、打架罵人等，一旦發現，視情節輕重，都將給予最低一天的打掃衛生處罰，并扣除“紀律星”一顆。一次，化學老師的母親不慎摔壞了腿，需要她去照料，有幾節課讓給了我，由于疏忽，其中一節晚到了三分鐘，于是，我便自罰掃地一天。
兩年來，我經受住了考驗，兌現了我所有的承諾。我把學生當成了自己的孩子，把學校當成了自己的家，沒有因違紀打罵過學生一次，更沒有罰過學生一分錢，深受學生們的信賴。
三、用敏銳的眼光關注學生。
班主任是班級的指導者，是學生的守護神。在工作中，應時刻關注他們的新動向、新變化，發現問題及時解決。學習上，一些學生常常出現焦慮情緒，對學習失去信心，我就不斷地向學生講述古今中外仁人志士的奮斗歷程，每項成就的取得，無不來自他們頑強的拼搏和辛勤的汗水，激勵學生克服自卑心理，戰勝自我，勇創佳績。同時，我還莊嚴承諾，對學習好的不偏愛，對差生不歧視。無論是干部還是學生，無論是男生還是女生，均一視同仁。生活上，我察言觀色，對學生問寒問暖，關愛有加。曾記得班里有一個名叫周寶聰的學生，母親是精神病，父親在外打工，自己的一切全憑年邁的爺爺、奶奶照料，生活困難。不久，奶奶又得了重病住進了醫院，得知這一消息后，我悄悄地叮囑班長不收他的水費，以此作為全班同學對他的關照。一次，他得了感冒，兜里沒有一分錢，我二話沒說，主動掏出10錢讓其看病，幾天后他還我，我沒要，說：“以后有啥困難，要及時向老師說，老師會盡量幫助你的。”他深受感動，眼里涌出了淚水。像這樣的情況，班里何只一人？如李亞強同學家境貧困，12元的資料費我予以墊付；唐婭娟的母親走失，父親為尋其母花光了家里的全部積蓄，她看病借了20元錢，我沒有讓其歸還。就連上學期接近尾聲之時，由于班里的笤帚用盡，學生無法打掃衛生，我看到這些，立刻拿出20元錢交于班長買了笤帚，沒讓學生交一分錢，深受學生們的夸贊。
四、用火熱的心胸裝著學生。
我們知道，作為一個班主任，要想讓學生聽其言，信其道，就必須用火熱的心胸裝著學生。一切為了學生，為了學生的'一切，兩年來，從周一到周五，這期間，我幾乎沒有回過家，也很少出校門。每天早讀，無論是刮風，還是下雨；無論是語文，還是英語，我都早早起床，站在班級門口等待學生，從無借故缺過一次，對此，家里人很不理解。去年冬季段考前夕，妻子的鼻炎不斷加重，引起耳悶、頭痛，我不得不利用雙休日帶著妻子前去禹州瞧病。做完微創手術回到家后，誰料，他的眼睛、鼻子全都於腫，整個頭部像被打破似的疼痛。醫生囑咐，回到家里必須輸液一周，以消除炎癥，對此，我犯了愁。妻子誰照料？不懂事的孫子、孫女誰看管？眼看就要段考了，若向學校請假，全班學生怎么辦？這一連串的問題擾亂了我的思緒，我頓時沒了主張。經過一番思考，最終我還是把兩個孩子送給了親家看管，把妻子交于其娘家姐照料，自己依然回到了學校。
之后的第一個星期五，下午放學后，我去親家看望兩個孩子，還沒等坐下，孫子、孫女便拉住我的手哭鬧著回家，說是找奶奶。醫生叮囑一周后復查（周日醫院休息），因為第二天還要去禹州，故不能帶孩子回家。就在我騎車離開的時候，兩個孩子的小手死死地抓住我的車子，放聲地大哭道：“爺爺，不讓你走——我要回家！”看到眼前的情景，我不由得潸然淚下。事后，在外的兩個孩子責備我說：“爸，我媽有病，下不了床，你就不會請兩天假！”話雖然不多，可它就像鋼針一樣刺痛著我的心，使我感到愧疚。我深深地感到對不起妻子，對不起孩子，更對不起家。想到這，淚水又一次落下。
前不久，一個雨雪交加的夜晚，我正酣睡，一陣急促的敲門聲把我從睡夢中驚醒，只聽一位同學說，班里一個名叫裴帥斌的學生肚子疼得厲害，且嘔吐。我不顧寒冷，忙穿上衣服前去看望，只見他捂著肚子，蹲在地上，痛苦不堪。見此情景，我二話沒說，架著他向衛生院走去……回來時，已是深夜12點。
為了充實學生的課余生活，強化他們的創新意識，活躍思想，開闊眼界，提高他們分析問題和解決問題的能力，我們還在全班開展了“尋找智慧星”有獎活動。限時答題，每周一次，十分有趣。經過多倫比賽，積分前十名者給予獎勵。為了使活動扎實開展，并取得成效，我提前拿出了60元錢作為獎勵資金，并當場交于班長，極大地調動了全班學生參與的積極性，學習氛圍空前濃厚。今年中招考試，在各任課老師和同學們的共同努力下，我班有15名同學被縣二高評價錄取。
今年秋季開學，學校把九．五班的管理任務交給了我。我認為，這是學校對我成績的肯定，是對我今后工作的激勵和鞭策。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，今后，我將繼續發揚成績，克服缺點，戒驕戒躁，以先進班級為榜樣，發揚吃苦耐勞的優良傳統和作風，不求最好，但求更好。決不辜負學校和班級對我的期望！
我的演講完了，謝謝大家！
微笑的教師攝影師（優質17篇）篇七
“越微笑越青春”這句話雖然簡單卻蘊含深刻的道理，它告訴我們：當我們微笑時，臉上的皺紋變淺了，眼神也會變得明亮，由此讓我們看起來更年輕。更重要的是，微笑能夠讓我們的內心感受到喜悅和幸福，繼而洋溢出來，散發著青春的氣息。這種感受不僅僅適用于年輕的孩子們，同樣適用于我們這群教師。今天我想分享一下我的體會和教訓。
第二段：微笑可以帶來快樂。
微笑雖然看起來很簡單，但它蘊含了許多的含義和情感。對于教師來說，微笑不僅僅是表面上的笑容，更是對孩子們的關愛與尊重。每當我走進教室，看到孩子們對我的微笑，我就會感到快樂和滿足。他們的笑容表示他們受到了我的歡迎和支持。特別是在面對那些困難的學生時，我的微笑不僅可以讓他們感到安心和舒適，更重要的是，我能夠從他們的愉悅中獲得自豪感和成就感。
第三段：微笑可以為孩子創造積極的學習氛圍。
當我們微笑時，我們的身體會釋放出身體酸堿平衡的荷爾蒙和快樂荷爾蒙，從而使我們感到輕松和積極，這是促進學習的極好的氛圍，并且我們還會明顯的感受到這個氛圍會影響到孩子們。由此帶來的好處是：學生們在一個愉快的氛圍中，會更加專注于學習，更加熱心投入進去，并且更有興趣探索知識，并且會主動擁抱挑戰與自己的努力成果。
第四段：微笑有助于建立好的人際關系。
教師這個職業，需要我們在與家長，同事和學生之間建立良好的關系，這樣才能更好的完成我們的教學任務。當我們保持微笑并且與他們交往時，我們會使用更多的鼓勵和信任的語言，這樣可以更好的建立良好的人際關系。這種良好的人際關系可以減少教學過程中出現的沖突和誤解，提高我們的教學效率，從而幫助孩子們更好地學習。
第五段：總結。
總之，微笑不僅僅是一種表情，還意味著我們的態度和情感。對于教師來說，保持歡快的心情和微笑是必不可少的。它不僅可以帶給孩子們歡樂和幸福，也可以在他們的學習生涯和未來的生活中節省更多的時間和精力。所以，我希望我們可以在教學中發揚這種美好的品質，把這種微笑和喜悅帶給每一個學生，讓我們共同創造一個更加美好和愉悅的教學體驗。
微笑的教師攝影師（優質17篇）篇八
“越微笑越青春”這句話是近年來被廣為流傳的一句口號，意為越年輕的時候越需要微笑。而在學校教學中，教師的微笑也是同樣不可或缺的，它是傳遞信息的最簡單、最直接、最有效的方式。在我多年的教學生涯中，也切身體會到“越微笑越青春”這句話的意義，這篇文章將分享我從微笑中收獲的心得體會。
第二段：微笑能傳遞積極能量。
教學中的微笑不僅能提高教師自身對教學工作的情感投入程度，還能為學生傳遞積極的情感服務。我曾遇到過一位內向且學習不太好的學生，每次上課都難以參與互動，但是當我們教師面帶微笑地與他對話時，他便會逐漸呈現出融洽的氣氛，也會開始主動表現自己的學習狀態。因此，教師的微笑不僅是人際交流的基本技能，也具有能量傳遞的重要作用。
第三段：微笑能增加師生關系的親近感。
微笑并不只是一種禮貌性的態度，它更是一種平等、親近、友善、互助的精神體現。我曾見過一些不夠年輕的教師并非常姿態在講臺上，這樣的態度讓學生有種“對面是敵人”的感覺，課堂氣氛非常緊張，導致學生表現失常。與之相反，我總是輕松自如地面對每天的課堂，與學生分享小笑話、生活趣事，這增加了師生之間的親近感，形成了平和的、和諧的、友好的氣氛，也提高了教學效果。
第四段：微笑能讓教學變得輕松愉快。
每次上課前，我都認真地準備，抱著一顆虛心學習、愿意傾聽、樂于助人的心態，與學生談論當前很火的事情，甚至參與學生集體的小游戲，讓學生不免忘卻了原來他們是在聽老師上課。隨著我們的會話，我的微笑讓學生得到了釋放和激勵，也讓教室充滿了歡笑聲和真誠的一片天地，這讓我很興奮和自豪。
第五段：微笑能提高教學效果。
“活到老，學到老”，教師的微笑是面帶好奇心和熱情的微笑，是面帶思考和抱負的微笑。教學常會碰到難以解決的問題，而我能夠充分采納學生的意見并與他們深入對話才能迎刃而解，得以推進學業成就的提高。而這些任何額外的成果則是由教師輕松愉快的微笑所帶來的。因此，微笑不僅讓教師有更多的信心和動力，還能讓教學結果更加順利和自然。
結語：
微笑是教師的基本素質，個人認為，每一位教師都應牢記“越微笑越青春”的理念，時刻保持微笑的狀態，與學生產生良好的情感互動。相信只要擁有微笑這種積極的情感狀態，我們的教學工作一定會變得更加愉快、更加有效。
微笑的教師攝影師（優質17篇）篇九
同學們：
大家好！今天我演講的題目是“微笑的力量”。
著名詩人斯皮特勒曾經說過：“微笑是具有多重意義的語言”。的確，微笑是一種通用的語言，它以自己獨特的方式表達了許多美好的事物——寬容、關心、溫暖、智慧等等。
正如語言有一種說不出的魅力，微笑也有一種說不出的力量。中國體操運動員桑蘭在致命傷害面前不放棄而受到尊重和贊揚。由此可見，微笑可以使人生活得更好，它使經歷挫折的人不會失去生活的信心和勇氣，這就是它的力量。
微笑的力量可以使人擁有樂觀和冷靜的態度。當霍尼茲決恩擔任ckn鋼鐵公司常務經理時，那時候正是20世紀70年代經濟危機。當時公司還沒有形成一個整體，管理混亂。然而，他仍然樂觀地面對形勢，大膽地為公司做出了幾項優秀的決策，幫助公司渡過了難關。后來，英國出現了工業衰落的先兆，然而，在霍尼茲決恩樂觀的面對下，這家公司生存了下來，最終成為世界著名的鋼鐵公司。
由此可見，霍尼茲決恩的成功不僅在于他的能力水平，還在于他的微笑，這給整個公司帶來了強大的.樂觀活力。
微笑的力量也能使一個人擁有寬廣的胸懷。東海寬廣深邃，是因為它謙遜地接納每一條河流。五岳之所以高大，是因為它不舍棄每一粒塵塵。與人打交道，最重要的是學會接受他們。在今天的社會，或多或少會有一些不能容忍的事情，然而，如果我們想生活得更好，我們必須微笑和接受這些事情。
此外，微笑的力量可以使人擁有一種精神境界，超凡脫俗，與心靈相通。微笑的境界，有““談笑有鴻儒，往來無白丁”的淵博，亦有“采菊東籬下，悠然見南山”的淡然。
在日本茶道和花藝中，微笑是一個重要的先決條件。所以你總能看到飲茶者微笑而博學，賞花者微笑而端莊。這就是微笑的力量，使人具有精神境界和藝術境界。以這種微笑的狀態面對生活，生活就會充滿光明和藝術。
正如一句著名的西方諺語所說，““一個人只有只有懂得用微笑作為語言，才能擔當重任”。
微笑的力量使人擁有樂觀冷靜的態度，寬廣的胸懷，偉大的精神境界。同學們，讓我們學會微笑，讓微笑給我們不斷進步的動力！
謝謝大家！
微笑的教師攝影師（優質17篇）篇十
從馬斯洛的需求層次理論來分析，人最高的需求是尊重需求和自我實現需求，服務營銷正是為顧客（或消費者）提供了這種需求，而傳統的營銷方式只是提供了簡單的滿足顧客在生理或安全方面的需求，隨著經濟的發展，社會的進步，人民收入的提高，顧客需要的不僅僅是一臺家電產品，更需要的是家電產品為他帶來的優質或特定的服務，從而有一種被尊重和自我價值實現的感覺，而這種感覺所帶來的就是顧客的忠誠度。因此，服務營銷不僅僅是家電行業發展的一種新趨勢，更是社會和經濟發展的一種必然產物。
(二)服務營銷的戰略意義。
走出市場營銷觀念的園囿，系統性導入服務營銷體系，必將促使家電廠家走出紅海，走進藍海區域，成就其中國家電行業的雄圖偉業！許多家電廠家都有十幾或二十幾年的發展歷史，擁有三代人的購買群體，在許多新生顧客購買某品牌家電的同時，也有很多老顧客在繼續購買某品牌家電，獲得一個新顧客，比讓一個老顧客再購自己的產品，花費更多成本，面對每年近百萬的老用戶再購買自己產品的選擇，面對連鎖渠道的強勢，傳統經銷商的重要性日益突出，服務營銷勢在必行！
二、服務營銷的誤區。
誤區一：很多時候，大家認為服務營銷僅僅是處理好售后服務問題，這是一種狹隘的服務營銷觀點。優質的售后服務是服務營銷的一個重要部分，但不是全部，服務營銷是一個系統性的體系，觀念上要灌輸到全體公司人員，服務至上，服務帶來的是更多的穩定顧客群，帶來的是源源不斷的利潤，執行中要滲透到每個部門的工作中。
誤區二：認為服務營銷只是用在無形的服務性行業，而生產有形產品的企業應該聚焦于產品銷售，而不需要服務營銷。事實上產品的價值還是體現在為顧客服務上，因此，生產銷售型企業更需要服務營銷。
微笑的教師攝影師（優質17篇）篇十一
微笑是人們日常生活中最簡單、最突出的表情之一，它能傳遞正能量、增加人與人之間的親近感。作為一名教師，在教育教學過程中，微笑是我們最基本的工具之一。在我多年的教育教學實踐中，我深刻認識到微笑的重要性，并從中體會到了許多寶貴的經驗和知識。在下文中，我將分享自己關于“微笑教師”的心得體會。
第二段：微笑的力量。
微笑是一種友好、積極的表達方式，能夠改善師生關系，增強學生的參與感和歸屬感。當我面對一群生硬的學生時，我發現，只要我以微笑對待他們，他們會感受到我的關愛與尊重，漸漸地也對我產生了信任和依賴。此外，微笑還有助于緩解緊張情緒，讓學生在課堂中更加輕松愉快地學習。我曾經有一位學生，因為學習困難經常感到沮喪，我的微笑讓她漸漸找回了信心，最終取得了不錯的成績。
第三段：微笑的教育意義。
微笑可以傳遞教育的力量，激發學生的學習興趣和積極性。在課堂上，我的微笑鼓勵學生敢于表達自己的觀點，不再畏縮不前。每次學生回答問題或分享自己的經驗時，我都會給予微笑，鼓勵他們繼續努力。微笑還有助于營造和諧的課堂氛圍，讓學習變得更加輕松愉快。我發現，只要我始終以微笑面對學生，他們也會用微笑對待我，我們之間的教育互動變得更加和諧、有效。
第四段：微笑的效果和策略。
微笑不僅僅是一種表情，更是一種態度和行為。我在教育教學中總結出了一些微笑的有效策略，使其能夠更好地發揮作用。首先，要時刻關注學生，發現他們的閃光點，及時給予微笑的鼓勵和贊許。其次，要盡量避免批評和批評，用微笑來代替過多的嚴肅和冷漠。最后，要學會在自身的身體語言和肢體動作中融入微笑，讓學生能夠感受到我們的友善和關心。這些策略讓我在教學中取得了良好的反饋，學生學習的效果也越來越好。
第五段：結語。
微笑是一種簡單卻又非常有力的教育武器，它能夠為教師和學生搭建起一座情感溝通的橋梁。在我多年的教育教學實踐中，微笑不僅讓我的教學更加有效，也讓我的教學更加愉快。當我們以微笑面對教育，我們不僅能夠讓學生感受到我們的關愛和尊重，也能夠激發他們的潛力，幫助他們成為更好的人。因此，我堅信，微笑教師的理念將會在教育界不斷傳承，為更多的學生帶來希望與陽光。
總結：在這篇文章中，我分享了自己對于“微笑教師”這一主題的心得體會。微笑作為一種簡單而又有效的教育工具，它不僅能夠改善師生關系，也能夠激發學生的學習興趣和積極性。通過微笑，我們能夠傳遞正能量，讓教育變得更加有意義。希望這篇文章能夠讓更多的教師認識到微笑的重要性，并將其應用到實際教學中，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
微笑的教師攝影師（優質17篇）篇十二
作為一名教師，我深深體會到微笑的力量。微笑是我們溝通的橋梁，可以傳遞溫暖、增強信任和減輕緊張。當我微笑面對學生時，他們會感受到我的友善和關懷，愿意主動與我交流。微笑還能化解矛盾和糾紛，使對立的雙方平靜下來。我曾經遇到過一個難纏的家長，通過微笑和耐心的溝通，我終于成功地解決了問題。微笑的力量是無窮的，它可以讓我們的教學更加順利，讓學生與我們產生更緊密的聯系。
第二段：微笑的教育效果。
微笑是一種積極的情緒表達，它能夠激發學生的學習興趣和動力。在課堂上，當學生看到我滿臉微笑時，他們會感到愉悅和舒適，更容易進入學習狀態。與此同時，微笑也能夠降低教育的壓力和緊張感。在以往的教學中，我觀察到有些學生因為課業壓力大而變得焦慮和緊張，導致學習效果差。而通過微笑，我能夠傳遞給他們積極的能量，減輕他們的壓力，使他們更加從容地面對學習。
第三段：微笑的教育哲學。
微笑不僅僅是一種表面的教育策略，更是一種深層的教育哲學。微笑傳遞出一種樂觀的人生態度和正能量。當我們微笑面對困難和挫折時，學生會從我們身上學到堅韌和勇敢；當我們微笑以待時，學生會從我們身上學到寬容和善良。微笑讓我們成為一個更好的教育者，引導學生走向正確的人生道路，培養他們全面發展的能力。
第四段：微笑的影響力。
微笑不僅可以影響學生，也能影響整個校園氛圍。當我微笑面對同事和上級領導時，他們會感受到我的友好和合作意愿，從而加強我們的團隊合作。微笑還可以改變學校的氛圍，創造一個積極向上、快樂學習的環境。我曾經親眼目睹過一個學校中，一位微笑的校長通過與學生微笑交流和鼓勵，使學生們充滿自信和活力，取得了非常好的成績。微笑的影響力是巨大的，它能夠改變人與人之間的關系，改變一個集體的命運。
第五段：微笑的個人收獲。
作為微笑教師，我在教學中也收獲了很多。通過微笑，我感受到了學生們的真誠與信任。他們愿意與我分享他們的困擾和煩惱，尋求我的幫助和建議。這讓我感到責任重大，同時也為我提供了進一步了解學生需求和解決問題的機會。微笑還讓我充滿了正能量和創造力，更加熱愛我的工作。我愿意為學生付出更多的時間和精力，幫助他們實現自己的夢想。
總結：
微笑教師不僅僅是一種表面的教育策略，更是一種深層的教育哲學。微笑可以傳遞溫暖、增強信任，化解矛盾和糾紛。微笑在教育中具有積極的效果，可以激發學生的學習興趣和動力。微笑還可以影響整個校園氛圍，改變人與人之間的關系。作為微笑教師，我們不僅影響學生，也收獲了很多個人成長和滿足感。讓我們用微笑去教育，讓學生在微笑中成長。
微笑的教師攝影師（優質17篇）篇十三
教師微笑是一種最簡單而又最有力的教育方式。它不僅可以讓學生感受到教師的親和力和信任，還可以平衡教師與學生之間的關系，創造輕松愉快的課堂氛圍。微笑不僅可以讓學生放松、感受到安全感，也能夠擴大教育者的影響力，提高教學效果。
第二段：舉例說明教師微笑的效果。
在我自己的教育工作中，教師微笑已經成為我最喜歡的行之有效的教育武器之一。在我的課堂中，我經常使用微笑與學生建立聯系，特別是在新學期開始的時候。我們一起分享課堂中的歡樂、悲傷、困難和挑戰。學生通過感知我的微笑獲得了情感和心理的支持，也以此為契機建立了對我的信任和尊重。
第三段：詳細闡述微笑對教育工作的積極影響。
教師微笑是一種增進教師與學生之間互動的有效方式。我們的笑容傳達著最深刻的信息，它能有效地打破交際的隔閡。教師通過談話和身體語言表達對學生的尊重，展現出他們對學生的認同和理解，而微笑則進一步營造了一種愉悅和充滿正面情感的學習氛圍。學生會更加愿意跟隨教師前進，并不斷提升自己。
第四段：分析教師微笑面臨的問題及解決之策。
教師微笑即使是最簡單的表情也可能招致某些學生的誤解與排斥。教師微笑具有無罪推定的簡單原則，但我們必須意識到，在不同的文化和教育背景的國家，微笑的含義可能不同。因此，我們必須保持對不同文化和教育背景的敏感，并避免微笑發生誤解的可能。另外，教師應在適當的時候運用微笑，而不要僅僅為了應對而微笑。要在必要的時候嚴肅起來，不是所有時候都適合微笑的。
第五段：總結和結論。
教師微笑作為一種重要的教育方式和支持學生成長的催化劑，在教育中占有重要的位置。微笑，更是一種人類之間最簡單、最基本的交流方式，它能夠建立教師與學生之間的情感聯系。但要注意不同背景中微笑口號的不同含義，適時使用微笑，也要在必要時嚴肅表情。總之，教師微笑是成功教學的重要因素之一，我們要始終注重這一支持學生成長的最重要的策略。
微笑的教師攝影師（優質17篇）篇十四
尊敬的各位領導、老師們:。
大家好！
我叫xxx,來自xxx幼兒園,2003年畢業于廣西幼兒師范學校,同年來到cc幼兒園工作.首先感謝cc幼兒園教育集團為我們年輕人的成長創造這樣一個公開、公平競爭的環境,提供給我們鍛煉自我、展示自我的平臺.作為一名致力于cc幼兒園教育集團的幼教教師,我非常希望學以致用,帶動更多的人投身到這崇高而美好地事業中,為cc幼兒園的孩子打造一個美好的樂園.今天我勇敢的站在了這里,希望能得到您們一如既往的支持！
在cc幼兒園工作六年來,我有過和孩子們在一起的歡樂,有過挑燈夜戰的刻苦,有過成功的喜悅,有過拼搏的酸甜,有過奮進的苦辣.辛勤的汗水終于換來了累累的碩果,我的業務水平,各項能力都得到了鍛煉和提高,也培養了我遇事能冷靜思考、全面分析、妥善解決的處事態度.扎實的工作態度和出色的表現得到了領導的充分肯定,以及老師和家長們的贊賞.我深深體會到從事這份工作的責任和光榮,也體會到了其中的艱辛和不易,更為能夠在cc幼兒園這個隊伍中一天天成長起來、成熟起來而感到自豪.
我熱愛幼教事業,熱愛cc幼兒園.第一,從我來到cc幼兒園的第一天起,cc幼兒園就成了我的家,我早已把我的命運融入到了我的整個事業中.我憑著對幼教工作的摯愛和不懈的追求,憑著老老實實干事的人生信條,一步一個腳印,一步一個臺階,我深刻的體會到幼兒教育工作者的榮耀和艱辛,我深知自己責任的重大,在工作中嚴格要求自己,學到扎實的專業知識和豐富的實踐經驗.六年來我多次被評為縣級和集團的“優秀教師”,撰寫的論文和教學案例曾獲省和市級二、三等獎,開展的優質課榮曾獲縣級三等獎,組織全體老師參加縣里舉行的“三節一會”花燈比賽榮獲二等獎,輔導的幼兒繪畫多次在省級和市級比賽中榮獲一、二、三等獎,自己也榮獲指導教師獎.第二,在幼兒園領導的關心下,我積極參加市、縣和集團舉辦的各類教學理論學習,并且全面系統地學習了《教育法規教程》、《幼兒園管理》和新《綱要》等課程,平時還認真學習園長的管理方法,做園長的得力助手,協助園長成功地完成每一項任務,對幼兒園的宏觀管理、微觀管理和要素管理等有了一定的理解和認識.第三,有著比較豐富的幼教專業理論知識,在承擔保教主任工作中,能全面指導全體老師開展保教工作,能獨立開展幼兒園教科研課題,能獨立承擔幼兒園教學全部檔案管理工作等,平時還組織全體老師不斷學習、探求、實踐、敢于嘗試.第四,有著踏實認真、吃苦耐勞、果斷獨立、勇于創新、追求高境界和對工作永不滿足的個性.
我對幼兒園管理和職責有一定的認識,有人說過“一位好園長就是一所好幼兒園”,我覺得這句話可以作為一個幼兒園管理者的座右銘.成功的幼兒園關鍵在管理,管理的好壞關鍵取決于園長素養,所以說園長是幼兒園管理的靈魂,是這支團隊的領路人,園長的人格魅力始終會影響大家的工作狀態和熱情.要做一名好園長,首先要有決策能力,它決定了幼兒園的定位和走向,也是幼兒園可持續發展的關鍵；其次要有人格魅力,園長良好的個性、高潔的品質、嚴謹的`作風能在團隊中產生巨大的凝聚力和戰斗力；第三,要有業務能力,園長要懂幼教、懂業務,當行家里手,才能做好“帶頭兵”；第四,園長要有協調能力,它決定了幼兒園的公益形象；第五,要具備有五心:忠心、真心、愛心、清心和平常心.
一個理想的幼兒園是一個溫馨的家園、美麗的花園,要想成為這樣的一所幼兒園,第一、愛字當頭,營造和諧人文的管理環境,詩人、哲學家泰戈爾說得好:“兒童受教育的環境,應當是在一個以愛為指導精神的天地里.”努力建立和諧校園,讓老師們擁有更多的寬松、和諧、愉悅是為兒童提供充足的陽光和雨露的保證和前提.第二、人才為本,營造寬松有效的成長環境.對個性各異、優勢不同、水平不一的教師群體,在實際工作中讓他們發揮各自的聰明才智.要凸現骨干,重視人才,要創設條件,培育人才.第三、探求品牌發展之路穩步提高保教質量,重視教育科研.第四、家長至上,構建家園互動的新框架,真正做到家園共育.
假如領導們信任我,老師們支持我,讓我當選園長,一是我會謙虛謹慎、不斷學習,繼續提高自己管理幼兒園的能力.拿出更多的時間和精力,用于研究幼兒園教育管理科學、教科研實驗、指導教師教學及相關法制學習等工作,以此繼續提高自己全面管理幼兒園的能力和威信.二是勤于思考、提高預見能力,努力提高幼兒園辦園聲望.做好幼兒園教育事業持續健康發展工作,從提高幼兒的知識能力及家長的素質著手,真正發揮它在兒童發展、服務家長等方面的作用,制定出遠期目標、近期目標,力求目標切實可行,為兒童早期發展提供有益的環境和條件,努力使我們的孩子在幼兒園階段為今后的學習打下扎實基礎.三是勇于創新,深入教科研實驗,做教育改革的帶頭人.隨著幼兒園新《綱要》的出臺,教育改革已全面鋪開,幼兒園不再是傳統的教和學之間的關系.因此,我將在幼教教改實踐和教科研實驗中積極領導、參加第一線教改、鍛煉自己、向老師學習,經常深入班級了解各班保教狀況和教科研開展情況,做教育改革的帶頭人.四是班子成員團結協作、開拓創新,提高幼兒園的整個工作效能.一個幼兒園,單靠園長的能力是遠遠不夠的.因此,對于兩位副手,我要緊緊依靠、尊重、信任她們,做到分工明確、團結協作、真誠相待、配合默契、廉潔奉公,積極支持兩位副手的工作,工作出現失誤時要勇于承擔責任.同時,要主動取得校領導的支持和幫助,形成一股巨大的合力,共同推動幼兒園各項工作.第五,知人善任,調動全體教職工的工作積極性.
文檔為doc格式。
微笑的教師攝影師（優質17篇）篇十五
同學們：
生活就像一面鏡子。你對它哭，它也對你哭，如果你想它對你笑，只有一個辦法就是對它笑。微笑是最美麗迷人的表情。誠實、熱情、快樂。
“林花謝了春紅，太匆匆”，這條歷史的長河總是回蕩著無盡的嘆息，悲歡離合，同情和喜悅，所有這些都映射出一個又一個人生旅途的平臺。
人生的喜怒哀樂是無法避免的。然后，在選擇前進的過程中，你必須面對所有的困難和微笑生活!正如前人所說:“閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒。”
所有真正的智慧往往來自于失敗的教訓。在古今中外，大多數成功人士都經歷過失敗。可貴的是他們的勇氣。
馬克·吐溫對生意失敗，于是他放棄了生意，成了名人。因為他曾經微笑著面對失敗。巴爾扎克說:“世界上的事情從來都不是絕對的。結果因人而異。苦難是天才的墊腳石，是有才能的人的財富，是弱者的深淵。”
我們要在失敗中吸取教訓，找到方法，思考原因，這樣我們才會變得成熟和成功。我們不能只停留在失敗，微笑著面對失敗，迎接新的挑戰。
就像拿破侖說的，“避免失敗的最好方法，就是決心獲得下一次成功。”如何面對失敗?微笑面對失敗，失敗并不代表什么。失敗只意味著你需要更加努力。
微笑著，唱出生命之歌。不要抱怨生活給了你太多的苦難，也不要抱怨生活中有太多的波折。如果大海失去了巨浪的翻滾，它將失去它的威嚴。
如果沙漠失去了飛沙的瘋狂舞蹈，它將失去它的壯麗。如果人生只追求兩點一線的一帆風順，人生就會失去它的魅力。
微笑，唱出生命之歌。打開塵封的心，讓狹隘的自私消失;讓自由的思想飛翔，讓開放的思想回歸。
這樣，一個豁然開朗的世界就會在你眼前層層展開:藍天、白云、小橋流水……。
花香會縈繞在你的鼻子里，華麗的蝴蝶會在你身邊翩翩起舞。時光飛逝，歷史長河卷起層層浪花，希望的沙礫奔騰向前。
胸納幽蘭，似蓮“出淤泥而不染”地保持著純美的心，以瀟灑的姿態，向上的信念融入社會，融入大自然，去看世界的無常變化。
同學們，讓我們微笑著唱出生命之歌。每一次失敗都歸因于一次嘗試，而不是自卑;把每一次成功想象成一種財富，而不是驕傲。就這樣，微笑著，彈著平靜的琴弦，去品味孤獨，去沐浴悲傷，去面對挫折，去接受幸福。
謝謝大家！
微笑的教師攝影師（優質17篇）篇十六
微笑是一種簡單而有效的表達情感的方式，它能夠帶來溫暖和快樂。作為一名教師，微笑是我們工作中不可或缺的一部分。在教育過程中，我意識到微笑對于學生和教師之間的互動起到了積極的作用。在這篇文章中，我將分享我在教學生活中所體會到的教師微笑的重要性和影響。
首先，微笑傳遞積極的情感，給人以溫暖與舒適的感覺。當教師面對學生時微笑，學生會感受到教師的關懷和尊重，這有助于建立起良好的師生關系。學生在接受教育過程中往往會面臨各種壓力和挑戰，而一個微笑可以為他們提供力量和鼓勵。我曾經有一個學生叫做小明，他對學習總是充滿焦慮，但每當我看到他的時候，我總是微笑著對他說“加油”，他也會微笑著回應。逐漸地，小明在我的鼓勵和微笑下變得更加自信和樂觀。
其次，微笑能增強師生之間的信任和溝通。當學生在課堂上遇到問題時，他們可能會感到害羞或者緊張。而作為教師，我們的微笑可以讓他們感到輕松，愿意主動提問和參與討論。有一次，我在課堂上提問關于化學實驗的問題，大部分學生都沉默不語。我略微一笑，鼓勵他們嘗試回答。當他們看到我友好的表情時，他們漸漸開始積極參與討論。這種微笑的魔力不僅建立了我與學生之間的信任，也促進了他們的學習積極性。
第三，微笑是一種積極的教育方式，可以激發學生的學習興趣和激情。當教師享受自己的工作時，學生也會被感染并對學習充滿熱情。我一直相信，教師的情緒會影響到學生的情緒。每當我迎著清晨的陽光走進教室時，我總是微笑著迎接學生，告訴他們新的一天會是充滿驚喜和樂趣的。在我的微笑和激情的鼓勵下，學生們也變得更加積極主動，他們對知識的渴望和學習的熱情也日益提高。
第四，微笑有助于創造積極的學習氛圍。當教師面對學生時，微笑可以讓學生感到輕松和愉快，從而使他們更容易專注于學習。學生在愉快的學習氛圍中更容易理解和吸收知識。作為教師，我的微笑能夠幫助學生建立起自信心，并且支持他們面對困難和挑戰。在我的課堂上，學生們經常因為我微笑的面容而充滿了活力和活躍。他們樂于分享自己的觀點和提出問題，這使得課堂變得更加有趣和有活力。
最后，微笑是一種跨文化的語言，可以帶來跨越國界的友誼和理解。在教育工作中，我們經常會遇到來自不同國家的學生。他們可能來自不同的文化背景，但微笑是一種不分國界的語言。我的微笑可以向學生傳達我對他們的友好和尊重，這不僅幫助他們適應新的學習環境，還促進了國際交流和友誼的建立。有一次，我帶領一群留學生參觀學校。我笑著和他們交談和互動，我能感受到他們對我的微笑和回應充滿了誠意和感激。通過微笑的交流，我們能夠加深彼此的理解和友誼。
在我的教師生涯中，我深深地體會到了微笑對教育工作的重要性。微笑不僅可以傳遞情感和建立師生之間的信任，還能激發學生的潛能，提高教學效果，并促進國際友誼的建立。因此，我將繼續保持微笑，用真誠和溫暖的微笑來影響更多的學生和教育同仁，為教育事業做出更大的貢獻。
微笑的教師攝影師（優質17篇）篇十七
大家好，今天我演講的題目是《讓微笑走進課堂》。
讓微笑走進課堂。
雖然只有七個字。
卻包含著太多太多。
老師是凡人，也有七情六欲。
所以當老師因種種原因而心情索然時。
卻仍帶著微笑走進課堂。
這是對教育事業多么的忠誠。
當你苦口婆心辛勤教育的學生又惹起是非時。
你依然滿臉微笑循循善誘。
這時的微笑是對學生多么深厚的愛呀。
讓微笑走進課堂。
抒寫著老師對學生的關懷。
讓微笑走進課堂。
更包含著學生對老師的呼喚。
然而笑過之后，給我更多的是震動。我是個可愛的孩子。這是什么？這不正是一個孩子心底的吶喊嗎？課堂是舞臺，但他們不愿做永遠的配角！課堂是花園，可他們不愿做被人遺忘的小草！他們也渴求學習的快樂，他們也渴望成為課堂的主人！
是的，也許他們是暫差生，可只要想到他們也是不幸被蟲害咬傷的花草，你怎么忍心再去傷害？也許你是恨鐵不成鋼。可這也不對，一旦恨字當頭，就很容易做出違反教育規律的事，從而導致悲劇的釀成！也許他是一犯再犯。可我想，這也很正常，好比人傷風感冒。人都會感冒，感冒了怎么辦？很簡單，治。治好了還會得，得了可以再治。反復感冒，說明身體抵抗力弱。一個小孩反復出錯，只是說明他們自制力差。需要什么？需要的是更多的關懷更大的耐心，而決不是粗暴的打罵！
老師們，當你把微笑帶進課堂的時候，學生會給你更多的激情和靈感；當你用寬容對待他們的錯誤時，他們會給你更多的驚喜與期待；當你用親切的話語與后進生進行交談后，他們在學習上就有了更多的興趣與渴望；當你用對不起來彌補你的錯誤時，他們就投以你更多的依賴和敬意。
所以，愿你天天有微笑，因為微笑中敞開的心靈之窗最明亮，微笑中建立的情感基礎最牢固，微笑中取得的成績含金量最高。老師們，朋友們，讓我們用微笑去面對那一雙雙飽含求知欲的雙眼，讓我們把微笑帶進課堂的每一個角落，我堅信宜陽教育的明天會更加燦爛輝煌！
最后就用一首小詩來結束我的演講吧！
讓微笑走進課堂。
課堂活了。
道理象蜻蜓彩蝶在舞。
一雙雙翅膀，扇起。
同學們捕捉的熱情。
讓微笑走進課堂。
課堂美了。
知識如鮮花金果在樂。
一股股香甜，催出。
同學們采摘的急迫。
讓微笑走進課堂。
課堂笑了。
世界敞開美麗的胸懷。
任每一個同學盡情歡樂。
歡樂之中的學生。
把一個個道理捕捉。
把一顆顆知識收獲。
此時啊，我們也在收獲。
收獲老師獨有的歡樂。