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    感恩節(jié)心得體會(huì)作文指南(實(shí)用13篇)

    時(shí)間:2025-05-04 作者:文軒

    撰寫心得體會(huì)是一種對自己成長和發(fā)展的記錄和回顧,也是一種對自己的反思和檢視。希望以下這些心得體會(huì)范文能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹荆瑤椭蠹覍懗龈玫男牡皿w會(huì)。

    感恩節(jié)心得體會(huì)作文指南(實(shí)用13篇)篇一

    這兩天學(xué)習(xí)了教育部剛剛發(fā)布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,覺得頗有體會(huì)。該指南從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)方面對于幼兒的教育提出了具體而細(xì)化的要求,并且對于每個(gè)方面三個(gè)年齡階段也提供了具體的目標(biāo)指引,家長讀后,可以非常準(zhǔn)確地知道孩子在這個(gè)年齡階段各大領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)是什么,采取怎樣的教育可以促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。例如:“健康”領(lǐng)域中,有“動(dòng)作發(fā)展”這一內(nèi)容,列舉了三個(gè)發(fā)展目標(biāo),分別是“具有一定的平衡能力且動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏”、“具有一定的力量和耐力”、“手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)”。在“具有一定的力量和耐力”這一目標(biāo)下,又詳細(xì)地例舉了5-6歲這個(gè)年齡階段“能雙手抓杠懸空吊起20秒左右”、“能快跑25米左右”等內(nèi)容,幫助家長明確自己的孩子是否達(dá)到發(fā)展目標(biāo),我自己在看每個(gè)目標(biāo)的時(shí)候,都細(xì)心地用筆在旁邊進(jìn)行批注,有的孩子能全部做到,我就批上“合標(biāo)”;有的部分能做到,我就注上“部分合標(biāo)”。全部讀完,孩子各領(lǐng)域的發(fā)展情況,就非常清晰地有一個(gè)輪廓了。孩子的優(yōu)勢在哪里?孩子的不足有哪些?通過閱讀,家長心中的方向感愈加明晰,今后教育的著力點(diǎn)也就更加準(zhǔn)確了。我認(rèn)為,這比盲目地讓孩子學(xué)這個(gè)、練那個(gè),更有針對性,更能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

    愛孩子,就不能揠苗助長,做一些看似正確、實(shí)則錯(cuò)誤的事情;愛孩子,就要知道孩子現(xiàn)在在哪里,將來要到哪里,怎樣幫助孩子一步步到達(dá)那里,而所有這些,《指南》都能給家長非常有效的指導(dǎo)。

    作為大班孩子家長,孩子目前正處于5-6歲這個(gè)年齡階段,我認(rèn)為家庭教育方面更應(yīng)該從父母自身做起,以身作則,言傳身教是十分必要的。因?yàn)橛變汉芏鄬W(xué)齡前常規(guī)的教育與家庭模式、生活習(xí)慣是密不可分的,幼兒很多行為習(xí)慣的最初形成都是從模仿父母的言行舉止開始的,所以父母在這些方面負(fù)有不可推卸的責(zé)任。例如:《指南》中的社會(huì)方面提出的“目標(biāo)4關(guān)心尊重他人”中的教育建議方面,要求成人以身作則,以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如:經(jīng)常問候父母,主動(dòng)做家務(wù)。禮貌地對待老年人,如坐車時(shí)主動(dòng)為老人讓座。看到別人有困難能主動(dòng)關(guān)心并給予一定的幫助。這其實(shí)是對家長的要求,但是實(shí)際生活中我們又看到多少孩子能夠主動(dòng)做到這幾點(diǎn),說明我們家長本身在這些方面做的也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

    由此可見,父母是孩子的第一任老師,也是任職時(shí)間最長的老師。父母是否是稱職的老師,很大程度上要看父母是否盡到了應(yīng)盡的責(zé)任,是如何盡到責(zé)任的。那些眼里只有成績,出了問題就往老師身上推的家長,實(shí)在是不稱職的家長。關(guān)于如何參與到孩子的成長過程,《指南》用樸實(shí)的語言,給父母指導(dǎo)與啟示:

    父母首先要以身作則,要求孩子做到的,父母首先要做到。這話說起來簡單,但實(shí)踐起來卻很難。要求孩子認(rèn)真傾聽別人說話,那么父母就要認(rèn)真傾聽孩子說話;要求孩子誠實(shí)守信,父母首先要誠實(shí)守信等等。我常常想,家長總是要求孩子這樣做得好,那樣要得第一,要孩子成為自己夸耀的資本;但卻很少想想,自己是否是個(gè)優(yōu)秀的父母,自己是否是孩子的驕傲。父母先給孩子做好榜樣,是不是才更有資格要求孩子做得更好,這值得所有的父母深思。

    其次,父母要關(guān)注孩子的全面發(fā)展。很多家長在幼兒園時(shí)期就過早地將孩子的教育與小學(xué)銜接,提前學(xué),提前練,就怕孩子輸在起跑線上。因此,過于重視孩子智力的開發(fā),而忽視了孩子品德、個(gè)性、健康、習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。有人說,孩子的成長是場馬拉松,是個(gè)漫長的過程,起跑得晚一些,并不能影響整體的進(jìn)程,因?yàn)殚L跑拼得是能力,拼得是耐力,只有短跑才拼在起跑線上。相對于孩子長長的一生而言,幼兒園的教育,更是一個(gè)奠基工程,地基要挖得深,面要鋪得廣,地面要夯得扎實(shí),將來方可樹起高樓大廈。因此,每個(gè)領(lǐng)域都重要,每個(gè)方面都要培養(yǎng)。

    第三,父母要在生活中對孩子進(jìn)行教育。《指南》中各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo),其培養(yǎng)途徑都不能離開生活,我們不能期望孩子背下各種規(guī)則,然后自覺去做。我們應(yīng)該做的,就是在生活中,有意識地引導(dǎo)孩子,在具體的情境中,讓孩子通過體驗(yàn)、參與、操作,加深印象,形成感知。因此多帶孩子活動(dòng),多帶孩子體驗(yàn),多陪伴孩子,是我們必須去努力實(shí)踐的。

    感恩節(jié)心得體會(huì)作文指南(實(shí)用13篇)篇二

    20xx年12月16日,在進(jìn)修學(xué)校有幸聆聽了范老師為我們講解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,感覺自己從中學(xué)到了很多。

    《指南》從五大領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展,分別是:健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。《指南》分別對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

    此外,《指南》還根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū),列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑和方法,同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害,為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)。

    在今后的教學(xué)中我一定會(huì)用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點(diǎn),尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,為幼兒成長創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的條件和環(huán)境,因勢利導(dǎo),因材施教。把指南運(yùn)用到我們的教學(xué)當(dāng)中來。

    舉一個(gè)簡單的例子,以前我上美術(shù)課的時(shí)候,一般都會(huì)事先準(zhǔn)備一幅范畫,讓孩子依葫蘆畫瓢。這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似,連孩子們涂的顏色都千篇一律。并沒有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

    學(xué)習(xí)指南以后我知道了應(yīng)該對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒,在幼兒創(chuàng)作過程中不做過多的干預(yù),不能把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。

    這次美術(shù)課,讓孩子畫樹。我一改往日的上課方式,活動(dòng)前一天給孩子布置任務(wù),讓他們?nèi)ス珗@或在校園里觀察各種各樣的樹。我利用課余時(shí)間收集了許多各種各樣的樹的圖片。上課的時(shí)候讓孩子發(fā)言,你看見的樹是什么樣子的?孩子們給了我很多豐富有趣的答案。接著我為孩子們展示各種樹木的圖片,引導(dǎo)孩子們觀察。之后再進(jìn)行繪畫活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束時(shí),我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的繪畫不再千篇一律,每個(gè)孩子都有他自己的想法,樹葉不是單調(diào)的綠色。有黃色的、褐色的、橙色的、紅色的等等,還有的孩子畫出來的樹葉是五顏六色的,孩子還根據(jù)自己的想象畫了果實(shí)、太陽、小鳥、小草、白云、還有樹下納涼的小朋友。孩子門的表現(xiàn)讓我感覺驚喜又高興。

    在實(shí)際教學(xué)中,我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)《指南》的重要意義。作為一名幼兒園老師,我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)。《指南》成為我今后幼教工作中的燈塔,指引著我,讓我不會(huì)再迷失方向。

    感恩節(jié)心得體會(huì)作文指南(實(shí)用13篇)篇三

    這段時(shí)間很有幸從幼兒園老師那里看到了這本教育部頒發(fā)的如獲至寶的書,它從以下五個(gè)方面詳細(xì)闡述了幼兒從3歲到6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),即:

    1.健康;2.語言;3.社會(huì);4.科學(xué);5.藝術(shù);嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練,為我們家長提供了具體可操作的指導(dǎo)及建議。

    讀完《指南》,我覺得自己在這些方方面面中有做得好的,但更多的是做得不夠好需要改正的。以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)感悟。

    第一:健康是身體和心理兩個(gè)方面的完美結(jié)合。在幼兒園的一日膳食和老師們的精心呵護(hù)下,孩子身體健康,生活習(xí)慣和能力都有很大進(jìn)步。而作為家長,我往往忽略了他的情緒,以至于在幼兒園有間歇性的表現(xiàn)好與不好。孩子的自尊心很強(qiáng),有個(gè)體差異,不能拿別人的優(yōu)點(diǎn)和他作橫向比較。

    記得有幾次,老師跟我提起:孩子有時(shí)候在園心不在焉,沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),積極性也不高。回家后通過和他溝通得知,那幾天因?yàn)榘嗌夏衬惩瑢W(xué)突然不和他玩了,而我又誤解了他,所以他很郁悶,心情不好,并把這種情緒帶入了學(xué)習(xí)中。后來我告訴他:有什么事情別憋在心里,要說出來,找到原因,會(huì)有解決的辦法。也會(huì)多聽他自己的見解,尊重和理解他,多鼓勵(lì)而不是多批評。

    第二:語言是交流和思維的工具。特別是口語,孩子往往會(huì)把一句話或一個(gè)詞語倒過來說,這時(shí)候就要及時(shí)糾正。有時(shí)間多帶他去新華書店看書,看圖講故事,讓他自編故事等,有利于提高孩子的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣,充分發(fā)揮其想象力。分享閱讀鼓勵(lì)他邊看圖邊認(rèn)字,再教一些簡單字的書寫筆順。有時(shí)候不經(jīng)意間看見一塊廣告牌,他會(huì)情不自禁地問:那上面寫的是什么字?什么意思?這讓我深深體會(huì)到:孩子的學(xué)習(xí)方式其實(shí)在日常生活中無處不在。

    一次周末晚飯后散步的時(shí)候,他看見墻體廣告上的船,興奮的叫起來:“好大的船帆!”當(dāng)時(shí)我還沒在意,他又說了一遍,我聽出他說反了,馬上把“船帆”和“帆船”兩個(gè)不同的意思解釋給他聽,后來再?zèng)]說錯(cuò)過。

    分享閱讀帶回家后,也會(huì)經(jīng)常拿來看看,每當(dāng)這時(shí)他都很開心,一字一句,簡單易懂,偶爾還會(huì)把自己也融入到書本中去,和書本中的角色互換。

    第三:社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來的,成人應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。周末或放假,有時(shí)候出去玩,我都會(huì)鼓勵(lì)他找同齡的孩子一起玩游戲,而且把動(dòng)畫片中的內(nèi)容也用到實(shí)際游戲中來。偶爾也會(huì)有同伴來家里玩,他也會(huì)把自己的玩具和食物都拿來和他們分享。有時(shí)候也會(huì)問:“爸爸媽媽你們小的時(shí)候是怎樣的、有什么愿望?”我不得不把我們小時(shí)候和他現(xiàn)在作一翻比較,讓他知道,只有通過自己的努力,才能有更好的生活。

    第四:科學(xué)主要是對自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的認(rèn)知。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,引導(dǎo)其通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,從而激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力。中班暑假,特意帶他去鄉(xiāng)下一個(gè)月和大自然親近,從而也知道了稻谷、玉米、蔬菜、一些花草等的形狀和生長過程,也親身讓他體驗(yàn)了種玉米的樂趣。有時(shí)候他也會(huì)問:“小蝌蚪為什么長大了就沒有尾巴了?人是什么進(jìn)化來的?為什么有的動(dòng)物沒有腿?”此時(shí)我知道孩子雖小,但那種好奇心和求知欲卻不小,所以盡量找來答案,給他一一回答并鼓勵(lì)他多觀察,多提問。

    第五:藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是在大自然和社會(huì)文化生活中,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美、用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒對事物的感受和理解不同于成人,我們要充分理解和尊重幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn),不能用自己的審美觀去評判。

    通過《指南》的解讀,作為家長應(yīng)改掉傳統(tǒng)的教育模式,多反思,多學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的童年。

    大二班吳哲家長。

    感恩節(jié)心得體會(huì)作文指南(實(shí)用13篇)篇四

    學(xué)習(xí)《3-6兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》心得泰州市海陵區(qū)同樂幼兒園帥映川新學(xué)期開始了,在這新學(xué)期中各方面都有了一些變化,我們在學(xué)習(xí)方面也轉(zhuǎn)了一個(gè)方向,這學(xué)期中,我們將專注與學(xué)習(xí)國家教育局頒布的《3—6歲幼兒發(fā)展指南》,因?yàn)椤吨改稀返慕ㄗh非常清晰、具體、有指向性;要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化,對各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望,具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué),規(guī)范發(fā)展的需要,糾正小學(xué)化、超前的教育問題。指導(dǎo)家長科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要,對家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。為了滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。作為一名幼兒園老師,我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進(jìn)行因材施教,因此,學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對我們每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義。那在近日我就翻閱學(xué)習(xí)了《3~6歲幼兒與發(fā)展指南》,我對《指南》中原則里的一點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)、思考,那就是創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。從這一理念中可以看出《綱要》已將環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和布置上升到與日常。

    教學(xué)。

    活動(dòng)平等的地位,成為課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要因素。那在《指南》中,也再一次提到了這一點(diǎn),講述了該如何創(chuàng)設(shè)豐富的幼兒教育環(huán)境;下面我就來談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一些。

    一、在各學(xué)科中滲透環(huán)境教育。

    環(huán)境教育的目的就是使人們能夠自覺地從保護(hù)環(huán)境的角度修正自己的行為。這一過程中滲透教育的作用是不容忽視的,這種方式可以潛移默化地深入幼兒內(nèi)心世界,正是“潤物細(xì)無聲”,實(shí)踐中我們在課程、游戲、日常生活中滲透一些環(huán)境教育內(nèi)容。對幼兒來說,也許這個(gè)方式更容易接受。

    1、根據(jù)主題設(shè)計(jì)主題墻我們在設(shè)計(jì)主題墻時(shí),堅(jiān)持以鮮明的格調(diào),有整體的布局,并與主題相結(jié)合,將主題內(nèi)容呈現(xiàn)出來,構(gòu)筑新知識。如:在“春天”這一主題中,所制作的背景是幼兒常見的藍(lán)天、潔白的云、畫面的手工制作也是幼兒熟悉的小花、小草、小燕子、柳樹等。當(dāng)幼兒看到這主題時(shí),結(jié)合自己以往已有的經(jīng)驗(yàn),不用老師多說,也就大致了解“春天”的含義了。在主題上設(shè)置了“春天”——我《看到……》、《聽到……》、《嘗到……》、《感覺到……》幾個(gè)板塊的內(nèi)容,并分別用眼睛、嘴巴等最直觀的圖案來設(shè)置單元小標(biāo)題,將這些全部張貼在主題墻上,讓幼兒與“它們”對話,這樣對春天的認(rèn)識形象的升華了。

    2、創(chuàng)設(shè)以人為本的活動(dòng)區(qū)。

    《幼兒發(fā)展指南》指出:“注重幼兒實(shí)踐活動(dòng),組織教育活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同教育內(nèi)容,充分利用周圍有利條件,以積極運(yùn)用感官為原則。”這些原則都強(qiáng)調(diào)了幼兒實(shí)踐活動(dòng)。因此開設(shè)活動(dòng)區(qū)是非常重要的。豐富多彩的活動(dòng)區(qū)有利于幼兒個(gè)體充分發(fā)展,幼兒可根據(jù)自己興趣、愛好及能力水平自選活動(dòng),在這寬松、自由的活動(dòng)環(huán)境中,幼兒不受約束,獲得充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)。

    3、創(chuàng)設(shè)幼兒生活和學(xué)習(xí)的展示臺。

    活動(dòng)后的延伸活動(dòng),往往是最容易忽略的,有時(shí)老師甚至是一語帶過,其實(shí)在延伸活動(dòng)中可以直觀的反映出孩子們掌握知識的程度。這時(shí)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)知識展示臺,孩子們可以在這里將活動(dòng)中學(xué)到的本領(lǐng)一一呈現(xiàn),根據(jù)孩子能力的不同,創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)的平臺。我們還可以把孩子們的繪畫,語言(幼兒口述,家長記錄)表達(dá)的所見、所聞、所想張貼在墻面上,既填補(bǔ)了墻面的空白,也反映了不同階段的主題教育對幼兒的作用。把發(fā)生在家里和身邊的故事帶到教室,并在墻壁上展示出來,這肯定就是孩子們的興奮點(diǎn),在這里有他們喜歡討論的話題,有他們愛玩的東西,有他們愛吃的東西……真正把孩子們的生活和學(xué)習(xí)都展現(xiàn)出來了。

    二、讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

    以自己制作、繪畫的作品。為幼兒提供了活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。這種師生共同布置環(huán)境的活動(dòng)增進(jìn)了幼兒對環(huán)境的興趣和感情,體現(xiàn)了幼兒意愿。

    幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒獲得發(fā)展的搖籃,創(chuàng)設(shè)和利用良好的環(huán)境是促進(jìn)全體幼兒在原有水平上得到發(fā)展的有力措施。因此,我們必須重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè),在理解和尊重每一個(gè)幼兒的基礎(chǔ)上,為幼兒的生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,為幼兒的健康成長營造良好的氛圍。讓每個(gè)面墻壁會(huì)“說話”,每一個(gè)角落會(huì)“唱歌”,讓幼兒與環(huán)境“對話”。

    以上就是我學(xué)習(xí)《指南》——豐富的幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一些心得體會(huì),讓我對這方面有了更明確的認(rèn)識和了解。也認(rèn)識到了應(yīng)該怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,接下去我還是會(huì)努力的不斷學(xué)習(xí)《指南》,將《指南》的精神和經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到未來的工作中,為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持,和孩子共成長!

    感恩節(jié)心得體會(huì)作文指南(實(shí)用13篇)篇五

    通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,留給我印象最深的是《指南》以幼兒學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)為目標(biāo),以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,而且《指南》從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。家長通過學(xué)習(xí)《指南》,觀察自己的孩子,可從中發(fā)現(xiàn)了孩子的特點(diǎn),從中找出孩子的不足,理解孩子的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn);通過學(xué)習(xí)《指南》對家長如何教育孩子有非常大的指導(dǎo)作用,同時(shí)也提高了家長的教育能力和家庭教育質(zhì)量。

    我家寶寶今年六周歲,在文登市西樓幼兒園大七班,名叫王梓赫,小名壯壯。

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    個(gè)方面的。第一、故事書。從上小班開始,我每天晚上都給壯壯讀故事,要求壯壯坐在我腿上,和我一起看書,我一邊讀一邊用手指著,讀到哪兒指到哪兒看到哪兒,壯壯在聽了故事的同時(shí),潛移默化也認(rèn)識了不少;第二、小班時(shí)學(xué)《弟子規(guī)》,每頁要求認(rèn)識四個(gè),都能認(rèn)下來,沒要求認(rèn)識的,在學(xué)《弟子規(guī)》的時(shí)候,也認(rèn)識了不少;中班學(xué)《三經(jīng)》也是如此;第三、走到哪兒學(xué)到哪兒。路上的廣告牌、門牌,都是。壯壯自己也有興趣來認(rèn),錯(cuò)了的媽媽就糾正,下次遇到再認(rèn),錯(cuò)了再糾正,不用幾次甚至一次就知道是什么了。有時(shí)候,帶壯壯走到路口,往往有很多廣告牌,壯壯就不自覺地念上面的,很多的連我都想不到壯壯竟然都認(rèn)得。并沒有統(tǒng)計(jì)壯壯現(xiàn)在能認(rèn)多少個(gè),但兒童故事書上的,大概能認(rèn)識95%左右,甚至更多,現(xiàn)在自己讀故事,綽綽有余。通過讀故事看書,壯壯還經(jīng)常自己編個(gè)故事講給大人聽,還會(huì)自己編個(gè)歌詞來唱給我們聽。壯壯的語言能力也得到老師的夸獎(jiǎng):這小子真能說,我都說不過他。

    要對老師說:老師好。壯壯答應(yīng)得好好的。到了幼兒園之后,我問壯壯知不知道要對老師說什么,在老師懷里的壯壯點(diǎn)點(diǎn)頭,但就是不肯說出那三個(gè),老師也鼓勵(lì)壯壯說出來。壯壯對老師說:等媽媽走了之后再說。我在教室門外,一會(huì)兒就聽到老師說:壯壯說了,還害羞呢,臉都紅了。我在教室外沒有聽見哦,可見壯壯的聲音太小了,但還是有進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)《指南》之后,我就經(jīng)常帶壯壯和朋友、同事家差不多大的孩子一起出去玩,和小朋友接觸多了,體會(huì)到了交往的樂趣,面對大人慢慢也就不害羞了。而對現(xiàn)在的壯壯,我經(jīng)常自問:這孩子現(xiàn)在怎么一點(diǎn)也不知道害羞呢?看到誰都不怕,都能說上話。

    老人在家里,有好吃的都是留著給孩子的,老人是不舍得吃一口的,我們做父母的往往是反對老人這樣做。每次吃好東西之前,我都教育壯壯:好東西先給大人吃,分完了自己再吃。開始壯壯還不太懂,說多了,做多了也就知道了。壯壯有次在家吃水果,主動(dòng)給長輩分了一圈,自己剩下一個(gè)小的,我問他為什么這么做,壯壯說有個(gè)小哥哥都把大的分給了哥哥,自己留小的。這就是從《三經(jīng)》里學(xué)的“融四歲,能讓梨”。

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    剪子錘,贏了的人找一張卡讓輸了的人按照詞意來表演一下,效果很不錯(cuò)哦。不知道你家的卡都保存好了沒?第二天,壯壯還想表演,我卻換了游戲。依然是包袱剪子錘,贏了的人找一張卡讓輸了的人造個(gè)句子。不管造句如何,符不符合邏輯都不要打擊孩子,要鼓勵(lì)孩子。后期,我出個(gè),讓壯壯來組詞。有時(shí)在送壯壯去幼兒園的路上,出個(gè),加上一筆或者減去一筆能夠變成什么。別說復(fù)雜的,比如:烏——鳥,大——太、犬;木——本;日——田、目、白(其實(shí)日加一筆還可以變成其他很多,找簡單的來說);月——用;王——主、玉。等等,有很多這樣的。有時(shí)候說熟了,我還得費(fèi)腦筋想:壯壯認(rèn)識的中都什么加一筆或者減一筆可以變成其他的呢。這樣的游戲可以多樣化,地點(diǎn)時(shí)間不受限制,總之,不管什么方式,一句話:在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲。

    通過對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),家長和孩子對自身都有了一定的認(rèn)識和提高,孩子得到了很大的鍛煉和提升,家長在其中也受益匪淺。

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    開始衰老”。從這個(gè)意義上講,有人到了六,七十歲沒有衰老,因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí);而有人在十六歲就開始衰老了,因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學(xué)法學(xué)專科的學(xué)習(xí)歷程,開始了新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)老師對電大教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹,我了解到電大的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。電大開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。

    首先,廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段,采用廣播電視,文和音像教材,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程開放教育的高等學(xué)校是國家教育部直屬高等學(xué)校,它具有遠(yuǎn)程教育的特征。使教與學(xué)的過程可以異地異步或異地同步進(jìn)行。學(xué)生主要是分散在各地自主學(xué)習(xí),并采用多媒體教學(xué),共享優(yōu)秀教育資源。開放的學(xué)習(xí)模式,可根據(jù)自己的情況選擇課程,媒體教材、時(shí)間地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度等。其次實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教育體制,即不需要通過入學(xué)考試即可注冊學(xué)習(xí),它為每個(gè)想學(xué)習(xí)的人提供個(gè)入學(xué)的機(jī)會(huì),但所有的學(xué)生必須通過嚴(yán)格的課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)。

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    程為單元開展教學(xué)模式,助學(xué)導(dǎo)學(xué)—精講透學(xué)—評教評學(xué)三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學(xué),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,以教師導(dǎo)學(xué)精講為輔,以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的特點(diǎn),發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享,保證遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施,也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分。

    課程方面,為適應(yīng)開放教學(xué)需要,電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過程,他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講,其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。

    電大的教材主要有文教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學(xué)校相比,電大課程的教材還有以下幾方面的特點(diǎn):

    1、注重教材的教學(xué)性。不僅內(nèi)容符合教學(xué)大綱,而且力求簡明,突出點(diǎn)。

    2、盡可能便于學(xué)生自學(xué),適合成人學(xué)習(xí)。教材對內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)及表達(dá)的設(shè)計(jì),都較多地考慮到成人學(xué)生在文化基礎(chǔ)和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)方面的特點(diǎn)。

    3、注重多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)多種媒體和手段和綜合運(yùn)用。

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    就教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件(cai課件)而言,cai課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)輔助軟件,可以實(shí)現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學(xué),模擬實(shí)驗(yàn)等功能,具有很好的交流性,可以模擬練習(xí)、模擬考試。主要用于學(xué)生自學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)、測試和模擬實(shí)驗(yàn)等。

    目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息,主要包括教學(xué)組織管理信息、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息、bbs(公告板)和雙向視頻教學(xué)等。通過教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程介紹及各種教學(xué)過程中的通知、通告等,教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息則是按照教學(xué)進(jìn)度要求,及時(shí)提供給學(xué)生和基層電大教師有針對性的導(dǎo)學(xué)信息,包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解提示,同步的作業(yè)與測試題和解析等,bbs講座可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式。異地的教師與學(xué)生的音像、聲音可以相互傳遞,有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。

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    傳播傳送,覆蓋全國乃至亞太地區(qū),各地電大的學(xué)生可通過衛(wèi)星接受設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺節(jié)目收視,并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。

    由此我感到,有了這些學(xué)習(xí)工具后將對我的學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)具有很大的幫助.在入學(xué)注冊后,為什么還要參加入學(xué)水平測試呢?對此輔導(dǎo)員就這個(gè)問題給我們進(jìn)行了詳細(xì)的解釋:通過入學(xué)測試,學(xué)校可以了解被錄取學(xué)生的文化基礎(chǔ)情況,便于針對不同水平的學(xué)生組織分類教學(xué),便于有效的實(shí)施因材施教的教學(xué)管理制度。

    電大還實(shí)行學(xué)分制,要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中各門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量,確定每門課程的學(xué)分,設(shè)置必修課、限選課和選修課,規(guī)定各類課程的比例,以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。

    學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由,而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程,完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié),達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求,思想品德鑒定合格,就可以畢業(yè)。

    其中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)各占一定比例。學(xué)生只有完成中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)的50以上,才能獲得參加期末考試的資格,否則,將不能參加期末考試。

    必修課程的考核說明是中央電大組織學(xué)科專家,根據(jù)教學(xué)大綱制定的課程考核的指導(dǎo)性文件,它規(guī)定了課程考核的方式、內(nèi)容、范圍和要求,是教學(xué)大綱在課程考核中的具體體現(xiàn)。考核說明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據(jù),自然也是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù)。

    學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程,達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分(專科76分和114分兩種,本科71分)的要求,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格,思想品德鑒定合格,經(jīng)試點(diǎn)電大所在教育部門驗(yàn)印后,由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書。

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    冊的學(xué)生也不可能按照同一教學(xué)計(jì)劃安排齊頭并進(jìn),以同樣的速度完成學(xué)業(yè),因此,每個(gè)學(xué)生都要制定一個(gè)符合本人條件的合理的有效的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。那么如何制定呢?第一步;確定必修課和限選課。根據(jù)學(xué)校提供的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃,把必修課、限選課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)一一列出,并計(jì)算出他們的學(xué)分總和。第二;確定限選課,用最低畢業(yè)學(xué)分減去第一步中算出的學(xué)分總和所得差值,是要通過選修課補(bǔ)足的學(xué)分。第三步;確定補(bǔ)修課程,查閱所學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案,看看是否有必須補(bǔ)修的課程。第四步;確定修業(yè)年限。第五步;按學(xué)期排定課程。至此,以上就是我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

    開始進(jìn)入學(xué)習(xí)階段,電大提供的課程的學(xué)習(xí)資源包括:教學(xué)大綱、考核說明、文材料、音像教材、cai課件、以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息、直播課堂、vbi教學(xué)信息等。這些學(xué)習(xí)資源不一定在每門課中都同時(shí)提供。不同的課程根據(jù)不同的性質(zhì)、特點(diǎn)和教學(xué)需要,可提供以上資源中的幾種給學(xué)習(xí)者。

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    用條件選用,音像教材一般:“少而精“著重講重點(diǎn)、難點(diǎn)、講思路和方法。

    同時(shí),我還參加學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)問題,交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),交流學(xué)習(xí)方法和技巧,交流學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)資料,互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),消除個(gè)別化學(xué)習(xí)帶來的孤獨(dú)感,在互幫互助中共同提高。

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    代遠(yuǎn)程教育能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。

    首先,廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段,采用廣播電視,文和音像教材,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程開放教育的高等學(xué)校是國家教育部直屬高等學(xué)校,它具有遠(yuǎn)程教育的特征。使教與學(xué)的過程可以異地異步或異地同步進(jìn)行。學(xué)生主要是分散在各地自主學(xué)習(xí),并采用多媒體教學(xué),共享優(yōu)秀教育資源。開放的學(xué)習(xí)模式,可根據(jù)自己的情況選擇課程,媒體教材、時(shí)間地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度等。其次實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教育體制,即不需要通過入學(xué)考試即可注冊學(xué)習(xí),它為每個(gè)想學(xué)習(xí)的人提供個(gè)入學(xué)的機(jī)會(huì),但所有的學(xué)生必須通過嚴(yán)格的課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)。

    在開學(xué)的第一天,輔導(dǎo)員老師就向我們介紹電大的教學(xué)、教務(wù)是如何構(gòu)成并實(shí)施的。詳細(xì)講解了三步分類課程教學(xué)模式:即體現(xiàn)以課程為單元開展教學(xué)模式,助學(xué)導(dǎo)學(xué)—精講透學(xué)—評教評學(xué)三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學(xué),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,以教師導(dǎo)學(xué)精講為輔,以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的特點(diǎn),發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享,保證遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施,也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分。

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    課程方面,為適應(yīng)開放教學(xué)需要,電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過程,他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講,其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。

    電大的教材主要有文教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學(xué)校相比,電大課程的教材還有以下幾方面的特點(diǎn):

    1、注重教材的教學(xué)性。不僅內(nèi)容符合教學(xué)大綱,而且力求簡明,突出點(diǎn)。

    2、盡可能便于學(xué)生自學(xué),適合成人學(xué)習(xí)。教材對內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)及表達(dá)的設(shè)計(jì),都較多地考慮到成人學(xué)生在文化基礎(chǔ)和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)方面的特點(diǎn)。

    3、注重多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)多種媒體和手段和綜合運(yùn)用。

    就教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件(cai課件)而言,cai課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)輔助軟件,可以實(shí)現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學(xué),模擬實(shí)驗(yàn)等功能,具有很好的交流性,可以模擬練習(xí)、模擬考試。主要用于學(xué)生自學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)、測試和模擬實(shí)驗(yàn)等。

    目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息,主要包括教學(xué)組織管理信息、13。

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    學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息、bbs(公告板)和雙向視頻教學(xué)等。通過教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程介紹及各種教學(xué)過程中的通知、通告等,教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息則是按照教學(xué)進(jìn)度要求,及時(shí)提供給學(xué)生和基層電大教師有針對性的導(dǎo)學(xué)信息,包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解提示,同步的作業(yè)與測試題和解析等,bbs講座可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式。異地的教師與學(xué)生的音像、聲音可以相互傳遞,有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。

    另外,中央電大從表面上看1998年9月起在中國教育電視臺開通了“直播課堂”。“直播課堂”主要用于教學(xué)輔導(dǎo),特別是開放教學(xué)本科試點(diǎn)專業(yè)課程的教學(xué)輔導(dǎo),由中央電大主持教師和合作高校有關(guān)教師參加播出,講授難點(diǎn)、重點(diǎn)、答疑解惑,為學(xué)生時(shí)時(shí)提供所學(xué)專業(yè)和課程的各種教學(xué)信息。“直播課堂”經(jīng)中國教育電視臺通過衛(wèi)星傳播傳送,覆蓋全國乃至亞太地區(qū),各地電大的學(xué)生可通過衛(wèi)星接受設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺節(jié)目收視,并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。

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    對此輔導(dǎo)員就這個(gè)問題給我們進(jìn)行了詳細(xì)的解釋:通過入學(xué)測試,學(xué)校可以了解被錄取學(xué)生的文化基礎(chǔ)情況,便于針對不同水平的學(xué)生組織分類教學(xué),便于有效的實(shí)施因材施教的教學(xué)管理制度。

    電大還實(shí)行學(xué)分制,要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中各門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量,確定每門課程的學(xué)分,設(shè)置必修課、限選課和選修課,規(guī)定各類課程的比例,以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。

    學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由,而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程,完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié),達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求,思想品德鑒定合格,就可以畢業(yè)。

    在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生完成平時(shí)作業(yè),可以檢測學(xué)習(xí)效果,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。平時(shí)作業(yè)是記載形成性考核(平時(shí))成績的重要組成部分,記載平時(shí)作業(yè)次數(shù)一般為4次左右,其中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)各占一定比例。學(xué)生只有完成中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)的50%以上,才能獲得參加期末考試的資格,否則,將不能參加期末考試。

    ————來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供供參考。

    和要求,是教學(xué)大綱在課程考核中的具體體現(xiàn)。考核說明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據(jù),自然也是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù)。

    學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程,達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分(專科76分和114分兩種,本科71分)的要求,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格,思想品德鑒定合格,經(jīng)試點(diǎn)電大所在教育部門驗(yàn)印后,由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書。

    ————來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供供參考。

    學(xué)分減去第一步中算出的學(xué)分總和所得差值,是要通過選修課補(bǔ)足的學(xué)分。第三步;確定補(bǔ)修課程,查閱所學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案,看看是否有必須補(bǔ)修的課程。第四步;確定修業(yè)年限。第五步;按學(xué)期排定課程。至此,以上就是我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

    開始進(jìn)入學(xué)習(xí)階段,電大提供的課程的學(xué)習(xí)資源包括:教學(xué)大綱、考核說明、文材料、音像教材、cai課件、以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息、直播課堂、vbi教學(xué)信息等。這些學(xué)習(xí)資源不一定在每門課中都同時(shí)提供。不同的課程根據(jù)不同的性質(zhì)、特點(diǎn)和教學(xué)需要,可提供以上資源中的幾種給學(xué)習(xí)者。

    通過中央電大開放教育主頁,可以進(jìn)入各個(gè)開放教育專業(yè),獲取中央電大提供的有關(guān)課程的網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息。另外還可通過中央電大直播課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。除了文教材是系統(tǒng)學(xué)習(xí)全部內(nèi)容的主要媒體,必須選用以外,其他媒體是學(xué)習(xí)課程的輔助,可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要和使用條件選用,音像教材一般:“少而精“著重講重點(diǎn)、難點(diǎn)、講思路和方法。

    ————來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供供參考。

    幫互助中共同提高。

    總而言之,電大開放教育提供了現(xiàn)代便捷的教育方式,能使我們更加全面地學(xué)好所學(xué)專業(yè)。對于我們上班族而言是一種最為直接有效的學(xué)習(xí)方式。因此我要努力學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目的。爭取更多的學(xué)分,以優(yōu)秀的成績?nèi)〉卯厴I(yè)。

    ————來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供供參考18。

    感恩節(jié)心得體會(huì)作文指南(實(shí)用13篇)篇六

    我們都知道孩子到了3歲時(shí)會(huì)發(fā)生很大變化,有些孩子變的非常不聽話,固執(zhí)、任性。有的孩子情緒突然變得很不穩(wěn)定,在心里學(xué)界人們把3歲左右稱為一個(gè)關(guān)鍵期。給孩子更好的發(fā)展是我們所有幼兒園老師與家長共同目標(biāo),作為老師的自己,認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《3―6歲兒童學(xué)習(xí)于發(fā)展指南》極為重要。為此我抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3―6歲兒童學(xué)習(xí)于發(fā)展指南》,真是受益匪淺。

    學(xué)習(xí)《3―6歲兒童學(xué)習(xí)于發(fā)展指南》我深刻的意識到幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。相對于我們平時(shí)的工作來說,我們還是有很多做的欠缺的地方。但是在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中,我也會(huì)努力的提升自己,使自己對《指南》有更深刻的領(lǐng)會(huì)努力地應(yīng)用到幼兒的一日生活中去。

    比如說:我?guī)У拇蟀嗄挲g段在5―6歲左右,在《指南》中的社會(huì)領(lǐng)域第一點(diǎn)人際交往中的目標(biāo)三:具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)。要求我們關(guān)注幼兒的感受,保護(hù)其自尊心、自信心。那么我們必須以平等的態(tài)度對待每一位幼兒,給幼兒好的行為予具體、有針對性的肯定和表揚(yáng),讓他們認(rèn)識自己的長處建立自信心、自豪感和滿足感。在保證安全的情況下放手讓幼兒做自己樂意喜歡、想做的事情,讓幼兒通過努力獲得成就感樹立自尊心和自信心。

    在平時(shí)的一日活動(dòng)中,我們會(huì)利用“區(qū)域活動(dòng)”的時(shí)間,讓幼兒在表演區(qū)隨著動(dòng)感的音樂走出自己的風(fēng)采。很多膽小、自卑的幼兒躍躍欲試,在我們的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下勇敢地走在舞臺的中央,獲得老師和小朋友的掌聲、贊揚(yáng)的他們心中無比的喜悅和自豪變的有自信了。

    我們努力的將這些“嘴里說說”的東西融入到孩子們在園的一日活動(dòng)中。每一次活動(dòng)我們都放手幼兒自己去做,每一次活動(dòng)的內(nèi)容都會(huì)注入新的活力和因素。在活動(dòng)過程中幼兒自覺排隊(duì),形成一些游戲規(guī)則。這不僅僅培養(yǎng)了幼兒的自主,更讓很多幼兒懂得社會(huì)是個(gè)大家庭,我們必須遵守規(guī)定。

    我覺得對大班幼兒建立良好自信、自主的表現(xiàn)是相當(dāng)重要的,影響他們以后的學(xué)習(xí)生活和發(fā)展。那么我們平時(shí)對幼兒的一言一行都要非常得體、恰當(dāng),不能傷害到幼兒幼小的心靈。

    雖然這些都是零零散散的瑣碎事情。我相信遵從《指南》提出的教育3―6歲幼兒應(yīng)堅(jiān)持的原則,深刻的反思自己教育。

    教學(xué)。

    過程中不到位的地方,學(xué)習(xí)把《指南》精神落實(shí)到工作中去,自己一定會(huì)進(jìn)步和成長。感謝《指南》,愿所有的孩子在游戲、歌聲與歡笑的日子里一路陽光,恣意燦爛。

    劉柏梅。

    天長市城南幼兒園2017年6月5日。

    感恩節(jié)心得體會(huì)作文指南(實(shí)用13篇)篇七

    20xx年12月16日,在進(jìn)修學(xué)校有幸聆聽了范老師為我們講解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,感覺自己從中學(xué)到了很多。

    《指南》從五大領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展,分別是:健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。《指南》分別對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

    此外,《指南》還根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū),列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑和方法,同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害,為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)。

    在今后的教學(xué)中我一定會(huì)用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點(diǎn),尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,為幼兒成長創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的條件和環(huán)境,因勢利導(dǎo),因材施教。把指南運(yùn)用到我們的教學(xué)當(dāng)中來。

    舉一個(gè)簡單的例子,以前我上美術(shù)課的時(shí)候,一般都會(huì)事先準(zhǔn)備一幅范畫,讓孩子依葫蘆畫瓢。這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似,連孩子們涂的顏色都千篇一律。并沒有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

    學(xué)習(xí)指南以后我知道了應(yīng)該對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒,在幼兒創(chuàng)作過程中不做過多的干預(yù),不能把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。

    這次美術(shù)課,讓孩子畫樹。我一改往日的上課方式,活動(dòng)前一天給孩子布置任務(wù),讓他們?nèi)ス珗@或在校園里觀察各種各樣的樹。我利用課余時(shí)間收集了許多各種各樣的樹的圖片。上課的時(shí)候讓孩子發(fā)言,你看見的樹是什么樣子的?孩子們給了我很多豐富有趣的答案。接著我為孩子們展示各種樹木的圖片,引導(dǎo)孩子們觀察。之后再進(jìn)行繪畫活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束時(shí),我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的繪畫不再千篇一律,每個(gè)孩子都有他自己的想法,樹葉不是單調(diào)的綠色。有黃色的、褐色的、橙色的、紅色的等等,還有的孩子畫出來的樹葉是五顏六色的,孩子還根據(jù)自己的想象畫了果實(shí)、太陽、小鳥、小草、白云、還有樹下納涼的小朋友。孩子門的表現(xiàn)讓我感覺驚喜又高興。

    在實(shí)際教學(xué)中,我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)《指南》的重要意義。作為一名幼兒園老師,我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)。《指南》成為我今后幼教工作中的燈塔,指引著我,讓我不會(huì)再迷失方向。

    感恩節(jié)心得體會(huì)作文指南(實(shí)用13篇)篇八

    這幾天,通過對《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),讓我有了一些基本的了解和認(rèn)識。《指南》的發(fā)行,對我們廣大幼兒教師的日常工作提出了更詳細(xì)的要求,讓我覺得自己的工作能力需要提高。不過,《指南》讓我們在工作中有了更多的理論依托,有了更具體的操作細(xì)則,因此,對我們來說,不失為一件好事。但《指南》的明確要求表明了我們工作的具體要求,讓我們在工作中需要進(jìn)行更精細(xì)的執(zhí)行,因此,《指南》也對我們提出了更高的要求。

    在學(xué)習(xí)《指南》時(shí),讓我不知不覺和《綱要》進(jìn)行了比較。二者具有許多相同的地方,如分領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展同樣有健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大類,每個(gè)方面都有學(xué)習(xí)及發(fā)展的目標(biāo)及教育建議。但是,《指南》把每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)又具體地分為若干塊,如健康分成了身心狀況、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與能力;語言分為傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備;社會(huì)分為人際交往、社會(huì)適應(yīng);科學(xué)分為科學(xué)探究、數(shù)學(xué)認(rèn)知;藝術(shù)分為感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造,從這里可以看出,內(nèi)容更細(xì)化。

    在我們幼兒園,隨著孩子的慢慢長大,帶班的老師也相應(yīng)地跟隨幼兒進(jìn)行不同年齡段的教學(xué),老師是輪流著在小、中、大班教學(xué)的。因此,我在制訂不同年齡段孩子的各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)時(shí),經(jīng)常不知道如何把握好一個(gè)度的問題。就像科學(xué)領(lǐng)域,有時(shí)候就比較難制訂小班和中班的探索目標(biāo),在中、大班,也對科學(xué)操作的具體目標(biāo)較難確定。現(xiàn)在好了,有了指南的具體劃分,各塊內(nèi)容針對3—4歲、4—5歲、5—6歲的三個(gè)年齡段又有非常明確的目標(biāo)和教育建議。這樣一來,當(dāng)我拿到一個(gè)教學(xué)內(nèi)容時(shí),就可以比較著《指南》上的要求,有依有據(jù)地制訂相應(yīng)的目標(biāo)了。我具體地和《綱要》相比較,發(fā)現(xiàn)《指南》其實(shí)是更細(xì)化的《綱要》,按三個(gè)年齡段劃分的目標(biāo)與教育建議,正好與我們幼兒園的小、中、大班幼兒的教育教學(xué)相符,對我們具有更強(qiáng)的操作性。

    隨著《指南》的發(fā)行,各地掀起了一股學(xué)習(xí)的熱潮,我們分園內(nèi)的老師們也通過各種渠道進(jìn)行了學(xué)習(xí),又在教研組內(nèi)進(jìn)行了討論。我認(rèn)真看了各個(gè)針對學(xué)習(xí)《指南》的講座,李季湄和馮曉霞兩位老師的講座讓我留下了非常深刻的印象。李老師在解讀《指南》時(shí),特別強(qiáng)調(diào)了《指南》的定位是“為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的,以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,通過提出3—6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議,幫助幼兒園教師和家長了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),建立對幼兒發(fā)展的合理期望,實(shí)施科學(xué)的保育和教育,讓幼兒度過快樂而有意義的童年。”從這里,我體會(huì)到了《指南》對我們老師的要求、對家長的要求,也包括了對孩子的期望。因此,我想,學(xué)習(xí)《指南》也并不僅僅是我們幼兒老師的事情,也應(yīng)該包括廣大的家長,我們除了自己深讀《指南》之外,還要通過多種渠道幫助家長了解和學(xué)習(xí)《指南》,做好家園共育,共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

    感恩節(jié)心得體會(huì)作文指南(實(shí)用13篇)篇九

    作為一位幼兒園教師,我深知教育的重要性和責(zé)任感。幼兒期是孩子們成長的重要階段,對他們的身心發(fā)展具有關(guān)鍵性影響。因此,我心懷期待地閱讀了《幼兒指南指南》這本權(quán)威的教育讀物,并從中得到了很多啟示和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我對《幼兒指南指南》的心得體會(huì)。

    首先,這本書讓我深刻認(rèn)識到幼兒園教育的核心是滿足孩子的發(fā)展需求。在孩子的成長過程中,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的社交和情感能力,幫助他們建立良好的人際關(guān)系。而這種能力的培養(yǎng)需要教師提供一個(gè)溫暖、支持和鼓勵(lì)的環(huán)境。書中提到,教師應(yīng)該給予幼兒充分的關(guān)注和關(guān)懷,讓他們感到被接納和重視。只有這樣,孩子才能夠放松自己,愿意與他人互動(dòng),培養(yǎng)自己的情感能力。

    其次,我從《幼兒指南指南》中領(lǐng)悟到了教育是一個(gè)全方位的過程。除了關(guān)注孩子的社交和情感發(fā)展,我們還應(yīng)該注重他們的身體、智力和美感等方面的發(fā)展。幼兒的身體發(fā)育是他們?nèi)蘸蟀l(fā)展的基礎(chǔ),因此,教師在課堂教育中應(yīng)該注重鍛煉孩子的體能。在《幼兒指南指南》中,我學(xué)到了一些有趣的身體活動(dòng),例如戶外運(yùn)動(dòng)、舞蹈和游戲等,這些活動(dòng)不僅可以促進(jìn)孩子的身體發(fā)育,還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

    同時(shí),智力的培養(yǎng)也是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一。幼兒的大腦在這個(gè)階段充滿了好奇心和求知欲,因此,教師應(yīng)該給予他們足夠的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。在《幼兒指南指南》中,我發(fā)現(xiàn)了一些可以促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的活動(dòng),例如益智游戲、圖書閱讀和探索實(shí)驗(yàn)等。通過參與這些活動(dòng),孩子們可以培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維方式。

    另外,美感的培養(yǎng)也是幼兒園教育中不可忽視的部分。美的審美是人類的基本需求之一,通過培養(yǎng)幼兒的審美能力,可以開拓他們的欣賞視野,培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。在《幼兒指南指南》中,我學(xué)到了一些關(guān)于音樂、繪畫和手工制作等美術(shù)活動(dòng),這些活動(dòng)可以幫助孩子們感受美的存在,培養(yǎng)他們的藝術(shù)氣質(zhì)和創(chuàng)造力。

    最后,我認(rèn)為《幼兒指南指南》這本書給我最大的啟示是教師的角色與責(zé)任。教師不僅僅是知識的傳授者,更是孩子們成長過程中的引導(dǎo)者和伙伴。在幼兒園教育中,教師應(yīng)該關(guān)注和尊重每一個(gè)孩子的獨(dú)特個(gè)性,并給予他們個(gè)別化的關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí),教師也應(yīng)該在日常教育中注重自我反省和學(xué)習(xí),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),以更好地幫助孩子們成長。

    總之,我通過閱讀《幼兒指南指南》這本書,深刻認(rèn)識到了幼兒園教育的重要性和多元性。教育不僅僅是知識的傳授,更是全方位的發(fā)展。作為一位幼兒園教師,我將會(huì)在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí)提高自己的教育水平,為每一個(gè)孩子的成長和發(fā)展提供更好的服務(wù)。

    感恩節(jié)心得體會(huì)作文指南(實(shí)用13篇)篇十

    當(dāng)前,科技進(jìn)步日新月異,知識更新不斷加快,不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代步伐。做到“精通本職的、把握相關(guān)的、了解前沿的”的同時(shí),要使自己的科技素養(yǎng)與本職崗位相適應(yīng)、與科技發(fā)展相適應(yīng)選擇開放式教育是個(gè)不錯(cuò)的途徑。

    經(jīng)過一番考慮,我選擇了這個(gè)除了工作之余可以充實(shí)我生活的天地——開放式教育。

    我選擇的是工商治理專業(yè),通過《開放教育進(jìn)學(xué)指南》的學(xué)習(xí),我了解了開放教育的特點(diǎn),也進(jìn)一步的熟悉到再教育的重要性:知識在更新,每個(gè)人都有接受再教育的機(jī)會(huì),不想進(jìn)步自己的人,不懂的自主學(xué)習(xí)的人,沒有把握一定學(xué)習(xí)技巧的人,就有被淘汰的可能。而電大的開放教育給我們創(chuàng)造了這樣繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

    電大的學(xué)習(xí),有別于普通高校校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí),其最大的區(qū)別是:上課時(shí)間安排于晚上或者周六、日,學(xué)生以自學(xué)為主,收聽、收看廣播、電視、錄音課、錄像課,利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo),這樣既不擔(dān)誤工作時(shí)間,也免往了普通學(xué)校教學(xué)的死板性。通過開放教育進(jìn)學(xué)指南,使我對有關(guān)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則有了全面的了解,并能按照有關(guān)教學(xué)要求,結(jié)合電大教學(xué)條件和專業(yè)的特點(diǎn),制定出符合自己的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。在電大學(xué)習(xí),需要具備或逐步培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。通過學(xué)習(xí)我針對自己的課程制定了一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃,還看老師能提出寶貴意見和更公道的學(xué)習(xí)方法:

    一、我們的學(xué)習(xí)屬于自主化學(xué)習(xí),面授時(shí)間有限。大部分內(nèi)容需要在課外抽時(shí)間往了解和學(xué)習(xí),所以我們要有一定的自學(xué)能力。

    二、認(rèn)真的完成每一次的作業(yè)。

    三、把握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法。我們要學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法:如何參加bbs討論,把握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件等等可以讓我們有更加充分的、廣闊的學(xué)習(xí)園地。

    總而言之,自學(xué)為主是現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的一大亮點(diǎn),通過開放教育進(jìn)學(xué)指南,使我們了解了電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的特點(diǎn)和教學(xué)方式,把握了學(xué)習(xí)方式、方法和技巧。在電大學(xué)習(xí),需要具備培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,同時(shí),還要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育對社會(huì)各屆人士進(jìn)步知識和教育層次提供了便利條件,使每個(gè)人都有接受再教育的機(jī)會(huì)。我相信自己只要認(rèn)真聽取教學(xué)教師的指導(dǎo)、嚴(yán)格按照正確的方式和計(jì)劃學(xué)習(xí),一定會(huì)順利完成工商治理專科階段的學(xué)習(xí)。

    感恩節(jié)心得體會(huì)作文指南(實(shí)用13篇)篇十一

    近階段,我學(xué)習(xí)了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,在學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的事情,只有將每件事情真正的落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成,才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高,教學(xué)效果更好。

    《指南》從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)這幾個(gè)方面詳細(xì)地指出了幼兒在每個(gè)年齡階段所該達(dá)到的發(fā)展目標(biāo),以及我們成人在幫助孩子們達(dá)成目標(biāo)時(shí)的教育建議。明確了孩子們在每一個(gè)年齡階段末期該知道什么,能做什么,也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循。

    看了語言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽與說的教育建議,我自認(rèn)為能較好地做到這些。如多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題,堅(jiān)持給他們講故事,一起看圖書。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣。以前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真,我總是即時(shí)提醒,現(xiàn)在我說話相應(yīng)放輕,語速放慢,讓孩子們不由靜下心來細(xì)細(xì)地聽,這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽習(xí)慣。同時(shí),在和孩子們進(jìn)行交流時(shí),我總是注意說話的語氣,總是能結(jié)合情景使用豐富的語言,以便于幼兒理解。特別是講故事時(shí),注意語音、語調(diào),配上表情,盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰,讓孩子一下就能理解。這樣操作,我希望能給孩子們做個(gè)榜樣,讓他們也能愛說、會(huì)說。

    在此基礎(chǔ)上,我為幼兒創(chuàng)造各種說話的機(jī)會(huì),如來園時(shí)和他們交流一路上的所見所聞,有沒有什么新聞?wù)f說。晨間活動(dòng)時(shí),今天你玩了些什么,有什么特別的跟大家交流一下。上課時(shí)更是鼓勵(lì)大家積極發(fā)言。但是,我卻發(fā)現(xiàn),孩子們不怎么說話,或者說,說得沒有我預(yù)期的那么多。每天上課的時(shí)候,發(fā)言的總是那幾個(gè),難得有匹黑馬冒出來,讓我欣喜一下。這讓我很是郁悶。但仔細(xì)想來,問題總還是出在我的身上,于是,慢慢尋找,慢慢發(fā)現(xiàn),再慢慢改變。能力強(qiáng)的孩子總是很能說,也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說的,我采取激勵(lì)措施,讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過來,把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡量提問些簡單的問題,或把提問放在能力強(qiáng)的孩子的后面,讓他們?nèi)缧←W鵡般跟著其他孩子學(xué)說。

    在語言活動(dòng)時(shí),有時(shí)候讓孩子們看著圖說一句話,請一個(gè)孩子說了后,我不斷要求其他的孩子,能不能說得更完整?能不能說得更好聽?這樣也刺激大家一起動(dòng)腦筋,說得更好。這一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)很有用,在今后我也會(huì)一直用到。

    當(dāng)然,在孩子們大膽說話以后,不管說得如何,我總是給予肯定。希望孩子們越來越能說,越來越會(huì)說。

    再比如在表現(xiàn)與創(chuàng)造中,《指南》提出的教育建議是1、創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品,支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工、唱歌、表演等藝術(shù)活動(dòng)。經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作,共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。營造安全的心理氛圍,讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)。如:欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng),贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中,不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,在幼兒需要時(shí)候再給予具體的幫助。了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受,領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖,不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)。展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。這樣的教育建議就讓我們在教育教學(xué)中用兒童的眼光去欣賞他們的作品,讓孩子有創(chuàng)造的信心與興趣,對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力有很好的指導(dǎo)作用。

    作為幼兒教師,我想,我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,對每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心,遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,“授之以漁”,讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長,在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的明燈,讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。千萬不能以“拔苗助長”的方式,或是園林工人的“修剪”技能,讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”。

    《指南》中所提到的那樣在教育教學(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的,尊重孩子們原有的水平,引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實(shí)自己的理論,讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展。

    《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對于從事幼教工作者來講是非常重要的,它體現(xiàn)著國家的一直重視幼兒教育,也為指導(dǎo)所有幼兒的健康成長指引著方向。讓從事幼教的我們更加的領(lǐng)會(huì)了《指南》的精神。《指南》和《綱要》相結(jié)合,都分為5個(gè)領(lǐng)域:健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。在每個(gè)領(lǐng)域中又細(xì)化,從三個(gè)年齡階段進(jìn)行劃分,隨后還有“教育建議”。

    每個(gè)年齡段的目標(biāo)明確,主要的價(jià)值取向清晰。所有領(lǐng)域的目標(biāo)比較集中地體現(xiàn)了該領(lǐng)域特有的價(jià)值,在目標(biāo)表述上較多地使用了突出情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向,培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。“教育建議“主要可分兩大點(diǎn),一是點(diǎn)明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點(diǎn)。因?yàn)楦黝I(lǐng)域的知識性質(zhì)不同,幼兒的學(xué)習(xí)方式與會(huì)隨之變化,教師必須根據(jù)這些特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué),以提高教育學(xué)的效果。二是點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的.有普遍性的問題。

    各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求都是我們每位老師必須掌握的。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,教師要將理論轉(zhuǎn)為實(shí)踐,用心聆聽幼兒的心聲;教師應(yīng)該是一位細(xì)心的觀察者,及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn),分析幼兒的探索需要。傾聽、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗(yàn),即孩子現(xiàn)有的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)。

    首先,要尊重每個(gè)幼兒,針對幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,使幼兒能寓學(xué)于樂。孩子們都有尊嚴(yán),教師應(yīng)該給予孩子的是尊重。按照一桶水的原理,我們每個(gè)孩子能力都是有差異的,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),要具有層次性,滿足不同孩子的需求。

    其次,做好科學(xué)的教育評價(jià),理解幼兒,這是促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展,提高教育質(zhì)量的必要手段,在此,值得注意的是要避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)不用的幼兒,在幼兒面前慎用橫向比較。當(dāng)孩子犯了錯(cuò),教師要以慈母般的胸懷理解孩子,而不是不分青紅皂白責(zé)罵孩子。一直會(huì)看到這樣的事例:xx老師,指責(zé)孩子“你怎么這么笨,這個(gè)都不會(huì),你要有那個(gè)孩子那么聰明老師就省力”了。老師的職責(zé)就是教書育人,孩子不會(huì)不明白的,老師要去用合理地方式讓孩子去明白,而不是責(zé)怪孩子,更不能去和別的孩子進(jìn)行對比,這樣會(huì)傷害了幼兒的自尊心。

    最后,要有多樣的教育形式和途徑,因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用。要綜合利用各種教育資源,尤其是環(huán)境,這是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。將“美”的事物都展現(xiàn)給我們孩子,讓幼兒在不斷變化的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,讓幼兒每天都有好心情。其實(shí)每一個(gè)孩子都是一塊“金子”,這就看做老師的會(huì)不會(huì)去挖掘,這就要我們教師要有雙善于發(fā)現(xiàn)的“眼”,善于挖掘的“手”,教師在挖掘之前首先要付出代價(jià),給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、舒適、和諧、美觀的外在和內(nèi)在環(huán)境。

    以上是我學(xué)習(xí)《指南》后的一點(diǎn)體會(huì),作為一名幼兒園老師,我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進(jìn)行因材施教,因此,學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對我們每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義。它教會(huì)我從細(xì)節(jié)觀察幼兒的發(fā)展,在今后的工作中,我將不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí);實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐;只有具備了這樣的精神和素質(zhì),才能真正將《指南》精神落到實(shí)處,才能稱得上是一個(gè)合格的幼教工作者。

    感恩節(jié)心得體會(huì)作文指南(實(shí)用13篇)篇十二

    初拿到“3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南”時(shí),感覺只是薄薄的幾頁,心想無非就是講兒童訓(xùn)練的一些泛泛之談而已,沒放在心上。但近日,認(rèn)真閱讀之后,感覺此書雖只有寥寥數(shù)語,但短小精干、蹙金結(jié)繡,令人讀后有醍醐灌頂之感,對幼兒階段的家庭訓(xùn)練方面有了新的熟悉和感悟。特殊是更好的理解了西工大幼兒園的訓(xùn)練理念和課程支配,從而對將來的家庭訓(xùn)練有了新的方向和規(guī)劃。真正起到了“指導(dǎo)幼兒階段訓(xùn)練與進(jìn)展”的作用。

    與一般的幼兒訓(xùn)練書不同,該書從健康、語言、.、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展,每個(gè)領(lǐng)域根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)與進(jìn)展重點(diǎn)又分為若干方面分別明確的闡述進(jìn)展目標(biāo)與訓(xùn)練建議。深化淺出的介紹了孩子3-4歲、4-5歲、5-6歲每個(gè)年齡階段幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能做什么,并且對每個(gè)階段提出了合理期望以及訓(xùn)練小提示,關(guān)心我們家長在了解孩子不同年齡段進(jìn)展規(guī)律和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,對孩子建立合理的期望,實(shí)施科學(xué)訓(xùn)練,讓孩子度過歡樂且有意義的童年。也讓我們家長通過了解指南更好的理解了幼兒園每個(gè)階段課程支配設(shè)置的用意和教學(xué)目標(biāo),從而更好的協(xié)作做好家庭訓(xùn)練。真正做到家庭訓(xùn)練與幼兒園訓(xùn)練的同步協(xié)調(diào)進(jìn)展。因此該書真可稱為家庭訓(xùn)練的“紅寶書”。詳細(xì)心得體會(huì)如下:

    3-6歲指南將孩子幼兒園階段的學(xué)習(xí)與進(jìn)展清楚明白的根據(jù)年齡段做了區(qū)分,同時(shí)介紹每個(gè)階段的特點(diǎn)、基本規(guī)律,進(jìn)而提出訓(xùn)練的建議和進(jìn)展目標(biāo)。許多內(nèi)容不是簡潔的概述和排列,而是具體的描述,通過詞語間的遞進(jìn)、關(guān)聯(lián)關(guān)系,體現(xiàn)幼兒在每個(gè)階段的特點(diǎn)和規(guī)律,讓家進(jìn)步一步了解幼兒園課程階段設(shè)置的用意,從而更好的協(xié)作幼兒園的教學(xué)工作。例如,指南中提到關(guān)于孩子的生活自理力量,3-4歲的目標(biāo)是“在關(guān)心下能穿脫衣服或鞋襪”、4-5歲的目標(biāo)是“能自己穿脫”、5-6歲的目標(biāo)是“能知道依據(jù)冷熱增減衣服”,通過遞進(jìn)的詞語關(guān)系,體現(xiàn)孩子對一項(xiàng)基本技能從初步學(xué)習(xí)、到把握、再到嫻熟運(yùn)用。也讓我更好的理解了目前小班教學(xué)中,老師設(shè)置的學(xué)習(xí)穿衣服、小伴侶們相互關(guān)心穿衣服、疊衣服等課程的設(shè)置,體會(huì)到西工大幼兒園在教學(xué)、生活上到處以指南為指導(dǎo),真真實(shí)實(shí)的融會(huì)貫穿落實(shí)指南精神。同時(shí)也讓家長了解了幼兒園的`“教什么”,從而在家能主動(dòng)協(xié)作“怎么教”,真正達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)的意義。

    指南通過對孩子不同年齡階段的生理特點(diǎn)、心理規(guī)律的介紹,關(guān)心家長建立正確的幼兒訓(xùn)練觀、幼兒進(jìn)展觀。通過對該書的學(xué)習(xí),讓我們家長重新考慮如何協(xié)作孩子的進(jìn)展運(yùn)用適合的方式來訓(xùn)練孩子,避開拔苗助長的狀況發(fā)生。我們這些年輕的父母缺乏幼兒學(xué)問,對孩子的訓(xùn)練受.環(huán)境的影響,簡單出現(xiàn)重智輕德、重知輕能,忽視孩子的全面進(jìn)展;并且隔代溺愛、愛護(hù)多,期望過高,導(dǎo)致在訓(xùn)練上違反規(guī)律,出現(xiàn)拔苗助長的狀況;同時(shí)受周邊因素影響,訓(xùn)練缺乏明確的目標(biāo)與方向,隨便性、虛榮性大造成“盲目報(bào)班”、“攀比報(bào)班”的狀況。通過對指南學(xué)習(xí),我了解了孩子每個(gè)年齡階段的生理、心理特點(diǎn),從而調(diào)整心態(tài),為孩子合理、科學(xué)的支配戶外活動(dòng)和文化生活。例如,指南中指出3-4歲的孩子對科學(xué)的探究要以挺直感知、親身體驗(yàn)為主,多接觸大自然,激發(fā)孩子的奇怪心和探究欲望,依據(jù)這一點(diǎn),我打算調(diào)整以前的周末休閑去游樂場的方式,多帶孩子去戶外接觸大自然,讓孩子去探究四周的自然事物和現(xiàn)象,有意識的引導(dǎo)孩子觀看、學(xué)習(xí)的方法。

    通過對指南的學(xué)習(xí),我意識到自己才是孩子的榜樣和人生的老師。無論是從宏觀的對孩子的人生觀、世界觀的熟悉,還是小到生活習(xí)慣、待人接物,我都應(yīng)當(dāng)時(shí)刻自省,不能再像以前那樣隨便、任性,由于身邊有雙眼睛,在時(shí)刻留意我、并且復(fù)制我,因此孩子的成長也是我自身自省、完善、約束的一種新成長。同時(shí)也讓我重新重視民主、支持與關(guān)懷的教養(yǎng)看法,敬重孩子、允許孩子在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)成長,以平和的看法接受孩子所犯的各種錯(cuò)誤,同時(shí)通過所犯的錯(cuò)誤狀況,結(jié)合有效、科學(xué)的方法對孩子進(jìn)行訓(xùn)練。指南中提到要培育“孩子仔細(xì)傾聽、并且說話時(shí)要留意看著對方的眼睛“。讀到這里我感到很慚愧,我常常無法耐煩聽孩子講完話,并且說話時(shí)很少能仔細(xì)的看著對方的眼睛。所以我要主動(dòng)自省,從自身做起,改掉平常的隨便任性以及不好的生活習(xí)慣,為孩子樹立良好的榜樣,營造和諧的家庭氛圍。

    綜上幾點(diǎn)體會(huì),該書能指引家長更好地協(xié)作幼兒園訓(xùn)練,關(guān)心家長樹立正確的家庭訓(xùn)練觀念、把握科學(xué)的育兒方法,與幼兒園一起培育孩子,讓孩子真正“歡樂成長”的一本好書。

    感恩節(jié)心得體會(huì)作文指南(實(shí)用13篇)篇十三

    《指南》是一本以家教為主題的書籍,主要關(guān)注兒童的教育方式和家庭的教育環(huán)境。通過這本書,我深入了解了家庭對兒童成長的影響,也從中汲取了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和教養(yǎng)智慧。以下是我對《指南》的心得體會(huì)。

    第一段:家庭教育的重要性。

    《指南》中提到了家庭教育對兒童的成長和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。作為一個(gè)父母,我們應(yīng)該為孩子提供一個(gè)良好的成長環(huán)境,為他們樹立正確的價(jià)值觀和信念。家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一位老師。我們應(yīng)該以身作則,積極培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和道德品質(zhì)。只有在一個(gè)溫暖、和諧的家庭中,孩子才能茁壯成長。

    第二段:溝通的重要性。

    在《指南》中,作者強(qiáng)調(diào)了家長與孩子之間的溝通。溝通是理解孩子的需求和情感態(tài)度的關(guān)鍵。通過與孩子的溝通,我們可以了解他們的內(nèi)心世界,體會(huì)到他們的煩惱和快樂。同時(shí),家長還可以通過恰當(dāng)?shù)臏贤记桑瑤椭⒆咏鉀Q問題,培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。因此,我們應(yīng)該盡可能地花時(shí)間與孩子交流,聽取他們的意見和建議,以建立更加密切的親子關(guān)系。

    第三段:父母的陪伴和支持。

    孩子在成長過程中,最需要的是父母的陪伴和支持。無論是在學(xué)習(xí)還是生活方面,父母都應(yīng)該給予孩子充分的關(guān)注和幫助。父母的關(guān)愛和鼓勵(lì)會(huì)讓孩子感到溫暖和安全,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和成長動(dòng)力。同時(shí),父母也應(yīng)該為孩子提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源,培養(yǎng)他們的興趣愛好和自主學(xué)習(xí)能力。只有在父母的陪伴和支持下,孩子才能在成長中茁壯成長。

    第四段:尊重和理解孩子。

    《指南》中強(qiáng)調(diào)了對待孩子應(yīng)該給予他們尊重和理解。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有著自己的思考和行為方式。作為父母,我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和特點(diǎn),理解他們的成長需求和情緒變化。不應(yīng)該過度干預(yù)孩子的生活,而應(yīng)該讓他們有機(jī)會(huì)去嘗試和探索。同時(shí),我們也要有耐心和寬容,給予孩子一定的自由和獨(dú)立,培養(yǎng)他們的自尊心和獨(dú)立性。

    第五段:家庭教育的目標(biāo)。

    家庭教育的最終目標(biāo)是幫助孩子成為獨(dú)立、自信、負(fù)責(zé)任的人。通過家庭教育,我們要培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念,鍛煉他們的自我控制和應(yīng)對能力。同時(shí),我們也要注重培養(yǎng)孩子的社交能力和合作精神,讓他們學(xué)會(huì)與人相處和團(tuán)隊(duì)合作。只有這樣,孩子才能在日后的生活中立足,成為對社會(huì)有用的人才。

    總結(jié):

    《指南》是一本對家庭教育具有重要意義的書籍。通過閱讀這本書,我對家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識,并學(xué)到了許多實(shí)用的教育方法和技巧。在日后的家庭教育中,我將會(huì)更加注重與孩子的溝通,尊重和理解他們,給予他們充分的支持和陪伴。相信在這樣的家庭教育下,孩子將會(huì)茁壯成長,成為有價(jià)值觀、有責(zé)任心的人。

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    年終總結(jié)需要客觀真實(shí)地評估自己的表現(xiàn),不排斥自己的不足和錯(cuò)誤。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些年終總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。不知不覺的一年過去了,20xx年8月份
    在學(xué)期總結(jié)中,我們可以對自己在不同學(xué)科上的表現(xiàn)進(jìn)行評估和總結(jié),從而更好地面對下一個(gè)學(xué)期的挑戰(zhàn)。以下是小編為大家提供的學(xué)期總結(jié)范文選編,幫助大家更好地了解學(xué)期總結(jié)
    教師總結(jié)需要結(jié)合實(shí)際情況,具體分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的有效性和適用性。以下是小編為大家收集整理的優(yōu)秀教師總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。1.成立考試領(lǐng)導(dǎo)
    寫個(gè)人總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的個(gè)性特點(diǎn),優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)和工作方法,提高工作效率。小編為大家整理了一些個(gè)人總結(jié)的典型案例,希望能給大家提供一些思路和指導(dǎo)。
    通過閱讀范文范本,我們可以更好地理解寫作要點(diǎn)和技巧。以下是一些歷年來的范文范本,希望對大家的寫作能起到一定的指導(dǎo)作用。一所好學(xué)校需要一個(gè)好校長,一個(gè)好校長可以創(chuàng)
    心得體會(huì)是對自己在某個(gè)經(jīng)歷或?qū)W習(xí)中所獲得的思考和感悟的總結(jié),它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己和改進(jìn)自己的行為方式,我覺得寫一份心得體會(huì)是很有必要的。小編整理了一些實(shí)
    范本是一種經(jīng)過長時(shí)間積累的寫作秘笈,它可以指導(dǎo)我們更好地寫作。通過閱讀范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到不同類型文章的寫作方法和技巧。3.什么越冷越愛出來?答案:鼻涕。4
    通過安全工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)安全隱患,分析安全事故原因,提出改進(jìn)措施。小編為大家精心挑選的安全工作總結(jié)范文,旨在幫助大家更好地總結(jié)和提高安全工作水平。
    范文范本是指在特定領(lǐng)域或特定題材下,代表性的、經(jīng)典的寫作作品,它可以作為學(xué)習(xí)的參考和借鑒,我覺得我們需要找一些范文范本來提升寫作水平。以下是小編為大家精心挑選的
    教師心得體會(huì)是教育教學(xué)研究的重要組成部分,有助于教學(xué)理論的發(fā)展和實(shí)踐的創(chuàng)新。以下是小編為大家收集的教師心得體會(huì)范文,僅供參考。這些范文包括教師對不同教學(xué)環(huán)節(jié)的思
    學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生自主思考和解決問題能力的場所,為他們的未來提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起來看看一些學(xué)生寫的關(guān)于學(xué)校生活的作文,分享他們的學(xué)習(xí)心得和感悟。x工地項(xiàng)目部辦
    個(gè)人總結(jié)不僅對我們個(gè)人發(fā)展有幫助,也可以作為未來求職或升學(xué)的參考。請您參考下面這些個(gè)人總結(jié)范文,這些范文結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容豐富,或許對您的寫作有所啟發(fā)。
    在社會(huì)科學(xué)研究中,調(diào)研報(bào)告是一種常見的研究方法和成果呈現(xiàn)形式。如果您對調(diào)研報(bào)告的撰寫感到困惑,不妨參考下面的調(diào)研報(bào)告范文,或許會(huì)有所幫助。一、隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
    在學(xué)校或公司中,事跡材料被廣泛應(yīng)用于對個(gè)人能力和潛力的評估。接下來,我們?yōu)榇蠹姨峁┮恍┦论E材料范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。我是文祖鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級一班
    九年義務(wù)教育,我們在兒童的懵懂、自由的嬉戲和父母的縱容中,快樂的度過;三年的高中生活,我們在學(xué)生們逐漸激烈的競爭、老師日益嚴(yán)肅的面孔和漫天飛舞的試卷中,艱難的熬
    教學(xué)工作總結(jié)是教師們提高自身教學(xué)理論和實(shí)踐水平的有效途徑。隨后是一些教學(xué)工作總結(jié)的經(jīng)典范文,希望對大家的工作有所啟發(fā)和幫助。秘書處依照學(xué)生會(huì)本學(xué)期的工作宗旨及發(fā)
    多讀范文范本可以幫助我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的表達(dá)方式和語言運(yùn)用,提高文章的質(zhì)量。希望這些范文范本對大家的寫作提升有所幫助,祝大家寫出優(yōu)秀的作品。剛?cè)腴T擁有計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)位的
    在教學(xué)工作總結(jié)中,我們可以反思自己的教學(xué)方法和策略,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作參考和思路。
    在新的一年開始之前,回顧過去一年的收獲和教訓(xùn)是十分必要的。通過閱讀以下的年度總結(jié)范文,我們可以發(fā)現(xiàn)一些共同的經(jīng)驗(yàn)和成功之道。繼續(xù)實(shí)行分級教學(xué);注重學(xué)生英語綜合應(yīng)
    通過閱讀范文范本,我們可以了解到不同層次和風(fēng)格的寫作,從而提升自己的寫作水平。下面是小編選取的幾篇范文范本,希望能給大家提供一些寫作上的靈感。網(wǎng)上很多這樣的工具
    月工作總結(jié)是我們對自己工作的一次沉淀和總結(jié),是提升職業(yè)能力和素質(zhì)的必備環(huán)節(jié)。雖然每個(gè)人的工作情況不同,但以下的月工作總結(jié)范文可以給大家提供一些啟示。
    月工作總結(jié)也是對自己努力和付出的回顧,可以給自己一份肯定和加油鼓勵(lì)。看看以下這些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,或許能夠給你帶來一些寫作上的啟示。20xx是我校申請成立開
    心得體會(huì)是對工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的提煉和總結(jié),能夠幫助我們更好地提升自己的能力和素質(zhì)。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望可以幫助大家寫出更高質(zhì)量的總結(jié)。3月以來,作為
    在職業(yè)規(guī)劃中,我們需要考慮自身的職業(yè)目標(biāo)、所需技能和學(xué)習(xí)路徑等因素。以下是一些職業(yè)規(guī)劃的成功故事,通過它們我們可以了解一些成功人士的職業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)和智慧。
    一個(gè)月的工作總結(jié)不僅要對完成的任務(wù)和項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)說明,還要注重總結(jié)工作中的心得和體會(huì),為自己的成長留下有價(jià)值的記錄。以下是小編為大家準(zhǔn)備的月工作總結(jié)范文集錦,希
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    通過分析范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的寫作思路和表達(dá)方式。這里是小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范本,希望可以為大家提供一些參考和借鑒的機(jī)會(huì)。老師們、同學(xué)們大家下午好!為了
    心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面總結(jié)自己的體驗(yàn)和感悟的一種文字表達(dá)方式,它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,提高自我發(fā)展。心得體會(huì)的寫作不僅可以讓我們對過去的經(jīng)歷進(jìn)
    通過幼兒園工作總結(jié),我們可以梳理工作思路,找出教學(xué)的亮點(diǎn)和可改進(jìn)之處。小編為大家整理了一些幼兒園工作總結(jié)的經(jīng)典范文,希望能給大家?guī)硪恍懽黛`感和幫助。
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    護(hù)士在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中與醫(yī)生、藥師和其他專業(yè)人員密切合作,為患者提供綜合性的醫(yī)療服務(wù)。以下是一些護(hù)士總結(jié)的寫作要點(diǎn)和技巧,供大家參考和借鑒。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!我分別在
    心得體會(huì)的寫作過程可以讓我們對自己的思維方式和觀念進(jìn)行梳理和整理。下面是一些寫心得體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享,希望對大家的寫作有所幫助和啟示。第一段:引言(150字)。林老
    實(shí)踐報(bào)告的寫作是對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和觀察的深入思考和梳理,可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。現(xiàn)在就讓我們一起來看看一些成功的實(shí)踐報(bào)告樣例,以便更好地理解和掌握寫作技
    寫自查報(bào)告可以培養(yǎng)自己的自我意識和自我調(diào)節(jié)能力,促進(jìn)個(gè)人的綜合發(fā)展。為了更全面地了解自查報(bào)告的撰寫要求,小編為大家整理了一些典型范文,希望對大家有所啟示。
    通過培訓(xùn)工作總結(jié),我們可以對培訓(xùn)工作的成果和價(jià)值進(jìn)行客觀和全面的評價(jià)。以下是一些經(jīng)過精心挑選的培訓(xùn)工作總結(jié)范文,希望能夠給大家寫作提供一些思路。歲月如梭,光陰似
    通過比較范文范本和自己的文章,我們可以發(fā)現(xiàn)自己寫作中存在的問題并進(jìn)行改進(jìn)。下面是一些優(yōu)秀的范文范本,希望對大家寫作有所幫助和指導(dǎo)。美術(shù)作為一門綜合性的藝術(shù),對于
    檢討書是一個(gè)反省和總結(jié)的機(jī)會(huì),通過寫下自己的思考和感悟,我們可以更好地增進(jìn)自己的理解力和智慧。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的檢討書范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    祝福語是一種美好的情感表達(dá),能夠帶給人們積極向上的力量。祝福語是對他人喜慶時(shí)刻的美好祝愿,以下是一些經(jīng)典祝福范文,望大家喜歡。1雨水節(jié)氣來臨,一愿降下浪漫的甘露
    范文范本的閱讀和分析可以幫助我們提升對文本的理解和解讀能力。請大家共同來欣賞一些經(jīng)典的范文范本,并對其進(jìn)行分析和評論。紅色基因是革命精神的傳承。紅色象征光明,凝
    通過月工作總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自身工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。這份月工作總結(jié)范文涵蓋了工作目標(biāo)、實(shí)際完成情況以及自身反思等內(nèi)容,可以給你帶來一些靈感和啟示
    計(jì)劃生育的實(shí)施需要全社會(huì)的共同參與和支持,才能取得最好的效果。以下是一些國際上的經(jīng)驗(yàn)和案例,可以為我們拓寬視野和學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。第一個(gè)問題:為什么要寫工作計(jì)劃1、
    創(chuàng)意是人類進(jìn)步和發(fā)展的源泉,它推動(dòng)著藝術(shù)、科技和社會(huì)的不斷創(chuàng)新。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹦?chuàng)意的成功案例和創(chuàng)新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。1、小額貸款,貸出美好生活。2、誠信
    范文范本可以幫助我們更好地理解和掌握某一領(lǐng)域的表達(dá)風(fēng)格和寫作技巧。1.以下是小編為大家收集的范文范本,旨在為大家提供寫作的參考和借鑒,希望能給大家?guī)韱⑹竞挽`感
    通過總結(jié)自己的培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中的不足和改進(jìn)的方向。以下是一些成功者分享的培訓(xùn)心得體會(huì),可以對大家的學(xué)習(xí)和成長有所幫助。煤礦是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)
    每個(gè)人在學(xué)習(xí)寫作的過程中都需要參考一些范文范本,以便更好地理解和掌握寫作技巧。小編整理了一些與各個(gè)領(lǐng)域相關(guān)的范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。為培養(yǎng)孩子們的愛國主義意
    在幼兒園工作總結(jié)中,我們可以對自己在教學(xué)、管理、活動(dòng)組織等方面進(jìn)行客觀評估,為今后的工作提供參考和指導(dǎo)。下面是一些幼兒園工作總結(jié)精選,希望對大家的寫作有所幫助。
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    個(gè)人總結(jié)是一種自我激勵(lì)的方式,通過總結(jié)自己的成績和進(jìn)步,我們可以更有動(dòng)力地繼續(xù)前行。如果你對個(gè)人總結(jié)范文感興趣,可以繼續(xù)往下閱讀,相信會(huì)有所收獲。xxxx年即將
    優(yōu)秀學(xué)生善于思考和分析問題,能夠找到問題的本質(zhì)和解決方法。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享,期望能給大家?guī)韱⑹竞凸膭?lì)。『人生感悟』感悟是一種催化劑,能形
    范本能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足,提升寫作水平。為了幫助大家更好地理解和運(yùn)用范文范本,小編為大家整理了一些具有代表性的文章。回憶初戀的文案150條。2、愛情
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    范文范本可以讓我們更快地掌握各類文章的寫作技巧和方法,提高我們的寫作效率。以下是小編為大家搜集的一些范文范本,希望能夠給大家提供參考和借鑒的方向。第一段:介紹分
    范文范本是指在學(xué)習(xí)、寫作或者研究中,作為參考或者樣本的一種文本材料,可以幫助人們更好地理解和掌握相關(guān)的知識和技能。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的總結(jié)參考文獻(xiàn)
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    崗位職責(zé)的明確性將有助于員工理解自己的角色定位和工作職責(zé),從而更好地發(fā)揮個(gè)人才能。接下來,讓我們來看看一些典型崗位職責(zé)的范例,幫助大家更好地理解和應(yīng)用。
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    通過分析范文范本,我們可以更好地規(guī)范我們的寫作,避免犯一些常見的錯(cuò)誤。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚哂写硇缘姆段模┐蠹议喿x和借鑒。各院系:為進(jìn)一步加強(qiáng)我校大
    通過分析范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和方法,提高我們的寫作能力。范本是指具有代表性的、可供借鑒的樣板作品。通過學(xué)習(xí)范本,可以提高我們的寫作水平和語言表達(dá)
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    小娟的手工制作能力很強(qiáng),每次都能制作出精美的手工作品。小編為大家整理了一些小學(xué)生評語范文,供大家參考和借鑒。(1)平時(shí)不愛開口的你,尊敬老師,和睦同學(xué),能按時(shí)完
    表揚(yáng)信是一種對他人努力和成就的正面評價(jià),可以激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。我們特意為大家整理了一些優(yōu)秀的表揚(yáng)信范文,讓你在表達(dá)贊美時(shí)更加得心應(yīng)手。尊敬的xx公司:
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    在質(zhì)量月期間,企業(yè)將制定質(zhì)量目標(biāo),并通過各種評估和監(jiān)測手段進(jìn)行跟蹤和評價(jià)。在以下范文中,你可以了解到企業(yè)在質(zhì)量月活動(dòng)中的策劃和執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)自治區(qū)黨委組織部《關(guān)
    教學(xué)工作總結(jié)是對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教學(xué)成果等進(jìn)行歸納和總結(jié)的重要手段。以下是一些教學(xué)工作總結(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容和亮點(diǎn),供大家參考和學(xué)習(xí)。教學(xué)秘書工作活動(dòng)范圍寬廣,涉及
    愛國是中國人民精神的重要組成部分,是國家意識形態(tài)的核心內(nèi)容之一。下面是小編為大家整理的愛國主題散文,希望能激勵(lì)大家為祖國貢獻(xiàn)力量。各位同仁,同學(xué)們:大家好!回顧
    個(gè)人總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力,從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。小編為大家準(zhǔn)備了一些精心挑選的個(gè)人總結(jié)范文,這些范文包含了各個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和心得,希望能對
    學(xué)期總結(jié)不僅僅是對自己學(xué)習(xí)成績的總結(jié),更重要的是對學(xué)習(xí)過程和態(tài)度的梳理和反思。在這里,小編精心挑選了一些學(xué)期總結(jié)的佳作,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感。
    通過寫學(xué)習(xí)心得,可以與他人分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法,相互學(xué)習(xí)借鑒。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得范文,供大家參考和借鑒。希望通過閱讀這些范文,能夠激發(fā)你
    演講稿的成功與否,不僅取決于內(nèi)容的豐富和準(zhǔn)確,還需要注意語言的流暢和聲音的抑揚(yáng)頓挫。通過閱讀這些學(xué)生演講稿的范文,希望可以激發(fā)大家對寫作的熱情和動(dòng)力。
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    學(xué)生工作總結(jié)能夠激勵(lì)我們保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷追求進(jìn)步與優(yōu)秀。接下來,讓我們一起來閱讀一些學(xué)生工作總結(jié)的范文,探索寫作的技巧和奧秘。1、提高監(jiān)察部內(nèi)部人員
    教學(xué)工作總結(jié)可以幫助我們提高自我的教學(xué)能力和水平,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。以下是小編為大家搜集整理的一些教學(xué)工作總結(jié)案例,供大家參考借鑒。11月,辦公室在院黨
    演講稿是一種結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯清晰的文體,它可以幫助學(xué)生培養(yǎng)自信、提高思維能力。接下來是一些獲獎(jiǎng)學(xué)生演講稿的分享,讓我們一起傾聽他們的聲音。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
    范本篇章的成功之處在于其清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和生動(dòng)有趣的描寫方式。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的范文范本,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己椭笇?dǎo)。按照項(xiàng)目部安全管理目標(biāo)書
    初中作文的成功與否,除了語言表達(dá)的流暢外,還需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和獨(dú)到的思考。最后,讓我們一起享受這些精彩的初中作文,感受文字的魅力和力量。有人說過,夢想,因?yàn)檫b不
    社會(huì)實(shí)踐可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和協(xié)作能力,增強(qiáng)他們的集體觀念。以下是小編為大家收集的社會(huì)實(shí)踐總結(jié)范文,供大家參考。志愿者活動(dòng)是倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、見義
    心得體會(huì)可以幫助我們理清思路,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成有條理的觀點(diǎn)和見解,提高自己的表達(dá)和寫作能力。以下心得體會(huì)范文是經(jīng)過認(rèn)真篩選和整理的,值得大家仔細(xì)閱讀和思考。
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