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學生眼中的諸葛亮作文（模板20篇）篇一
諸葛亮，字孔明，蜀國軍師。從小就有一顆輔國的心，但很多人都認為他是在吹牛，只有徐庶、龐統認為他不是徒有虛名。后來諸葛亮歸隱山中，最有名的故事“火燒新野”“借東風”“草船借箭”“八門金鎖”“七擒孟獲”等。
火燒新野：劉備三顧茅廬之后，夏侯淳新率十萬大軍來進攻，當時關羽、張飛都不服氣諸葛亮，劉備讓諸葛亮分配兵力，諸葛亮搖了搖羽毛扇說：“子龍引三百精兵前去迎敵，只許敗，不許勝。劉封、關平引三百精兵埋伏在山后，看見火光后，四路兵馬一起殺出！”眾將許久之后，都按諸葛亮說的去做，果然取得大勝。
草船借箭：在赤壁大戰前夕，周瑜急需用箭，所以想讓諸葛亮去做，其實是更想刁難諸葛亮，就讓諸葛亮在十日內得箭，沒想到諸葛亮說三日即可。果然諸葛亮在第三日，用十艘草船去曹操領地，曹操知道后曰：“定是周瑜小兒的詭計，調集一個營的弓箭手，只在岸上放箭即可。”不一會兒，草船射滿了亂箭，過去清點，超過了十萬支箭。
八門金鎖：在陸遜火燒連營后，劉備兵力不到一半，正以為要喪命于此，諸葛亮和趙云趕到，諸葛亮知道后，就算出趙云在此，也不一定能救出劉備，擺下了八門金鎖陣，吳兵十萬大軍在里面，死的死，傷的傷，十萬大軍，全軍覆沒。
七擒孟獲：在諸葛亮與司馬大軍交戰時，蠻王孟獲趕來支援司馬，可是后來孟獲被生擒。孟獲想用南山花賓打倒諸葛亮，之后親自去請。可是他們早已和諸葛亮聯系好了，捉了孟獲，并送到諸葛亮面前。但孟獲并不服氣，又被諸葛亮給放了。孟獲去找木鹿大王，據說木鹿會和萬獸做朋友，孟獲和木鹿聯系好后，就將當地猛獸召集，進攻諸葛亮。趙云前去迎敵，可趙云再勇猛，也抵不過百萬猛獸，只能撤退。諸葛亮造了移動火樁，打倒了萬獸。當然木鹿大王也被大象踩死。孟獲又被捉放，又去找南華，據說他的鎧甲用酒長年泡著，刀槍不入，諸葛亮用火箭射之，全部射死燒死，孟獲又被捉住，之后孟獲心服口服。
歸天：在諸葛亮與司馬懿交戰數年后，諸葛亮身體越來越虛弱。一天，諸葛亮觀天象發現一顆大如斗的星星落了下來，諸葛亮長嘆了一口氣。第二天，諸葛亮在五丈原上坐著車，死了。
學生眼中的諸葛亮作文（模板20篇）篇二
讀了羅貫中的《三國演義》這本書，在書中眾多的英雄人物中，我最喜歡諸葛亮。因為他足智多謀、忠心耿耿，幫助劉備打了許多勝仗，為建立蜀國立下了汗馬功勞。
最能體現諸葛亮足智多謀的是他“火燒博望坡”的事了。這可是他出山后指揮的第一仗。如果這仗贏了，諸葛亮就會得到大家的信任，建立起他在軍隊中的`威信。諸葛亮經過仔細地籌劃和計算，指揮手下的大將把夏侯惇帶領的曹軍殺得尸橫遍野，血流成河。因而大家對諸葛亮佩服得五體投地。
最能體現諸葛亮口才的是他“舌戰群儒”了。諸葛亮只身一人憑一張嘴說服了東吳的二十多個謀士，從而使劉孫兩家合力共擊曹操。真是好口才啊！
我覺得諸葛亮勤學苦練，既善于觀察，又善于思考。他曾在深山老林里讀二十多年的書，需要多大恒心啊，多大的抱負啊。想想我現在學習苦一點累一點就想偷懶，我很內疚。我要向他學習，做一個刻苦讀書的人，有為的人。
學生眼中的諸葛亮作文（模板20篇）篇三
我眼中的諸葛亮他，是智慧的化身，“草船借箭”、“火燒赤壁”、“空城計”這些神話般的故事和他一起在歷史長河里閃著耀眼的光芒。
他是成功的象征，“功蓋三分國，名成八陣圖”。但他偏偏遇上了一位扶不起的阿斗，給后人留下無盡…他，是智慧的化身，“草船借箭”、“火燒赤壁”、“空城計”這些神話般的故事和他一起在歷史長河里閃著耀眼的光芒。
他是成功的象征，“功蓋三分國，名成八陣圖”。但他偏偏遇上了一位扶不起的阿斗，給后人留下無盡的慨嘆和唏噓。
他原本只是個隱士，他念著“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，躬耕于南陽，一心只想過著“儉以養德，靜以修身”的生活。可是，他這樣的智者，歷史是不會讓他如蜉蝣一般消失，于是演繹了“三顧茅廬”的佳話。
他足智多謀。初出茅廬就火燒新野，即使是曹操手下之首的夏侯惇也落得狼狽而逃。
他巧借大霧，草船借箭，不費吹灰之力，就讓周瑜陷害他的美夢破滅，同時還大大挫傷了曹軍的銳氣。他六出歧山，屢戰屢勝，使魏軍中首出一指的司馬懿也聞風喪膽。
他大智大勇。面對兵臨城下的15萬大軍，依然笑容滿面地在一座空城上悠閑地彈琴。
為了孫劉聯盟，他泰然入吳，雖然他知道那里有周瑜的百般刁難，甚至是生命危險。萌葭關下，為了劉備的事業，他毅然決定冒刀光劍影，前去說服馬超投降。
雖然最后去的不是他，但我仍然不得不佩服他勇氣可嘉。但他畢竟是人，而不是神，他也有犯錯的時候。
一個馬謖，一個魏延。前者言過其實，他卻委以重用，只因為馬謖讀了一肚子的兵書，談論起來滔滔不絕；后者是難得的將才，他卻固執地認為“延腦后有反骨”，總是不能用人不疑。
恐怕在這一點上，比起劉備和曹操，他要稍遜了一籌。他太謹慎，偏偏他又遇到了那位“安樂公”，縱然他是“兩朝開濟老臣心”，仍不免使天下英雄常有“淚滿襟”的慨嘆。
這就是我眼中的諸葛亮——一個無奈的隱士，一個有超人膽略和杰出軍事才能的英雄，一個不免留有遺憾的悲壯之士。[簡評]此文的可貴之處，在于作者對歷史人物作了客觀公正地評價，以自己的文化積累為依托，構思精巧。
學生眼中的諸葛亮作文（模板20篇）篇四
撥亂扶危主，殷勤受托孤。英才過管樂，妙策勝東吳。凜凜《出師表》，堂堂八陣圖。如公全盛德，應嘆古今無！
——題記
身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，手持羽扇。談笑間，運籌帷幄之中，決勝千里之外。他，就是那智慧的化身，忠臣的楷模——諸葛孔明。
他，有驚天緯地之才，鬼神不測之術。出場的那篇《隆中對》，可以說是蜀國發展的方向，奠定了三足鼎立的局面。先生未出茅廬，卻已知三分天下，真萬古之人不及也。草船借箭時，他巧借天時，又深諳對方的心理，三日內就借到了十萬支箭。諸葛亮的足智多謀可見一斑。
他，除了有驚人的智慧，更是一位忠心不二之臣。為了報答劉備三顧茅廬的知遇之恩，他助劉備敵曹兵，奪荊州，攻益州，取漢中，數百場大大小小的戰役中，他立下了汗馬功勞。劉備死后，諸葛亮以“鞠躬盡瘁，死而后已”的諾言出兵北伐，但終究“天數茫茫不可逃”。諸葛亮一生都致力于輔佐蜀漢，沒有因自己權力大、地位尊貴而篡權，而是一生都忠心耿耿！真是“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”啊！
學生眼中的諸葛亮作文（模板20篇）篇五
大家都喜歡看古代的小說或者是電視劇嗎？我想覺得有喜歡的歷史人物吧，我最喜歡的就是諸葛孔明！
記得小時侯，外公經常抱著我在電視機前看《三國演義》，稍大些時候，媽媽幫我買了三國彩色連環畫，再大些到了讀書的年齡，爸爸媽媽帶我到影院看了《赤壁》，而在我四年級下冊語文中就有《三顧茅廬》這一課，在老師的鼓勵下，我開始閱讀《三國演義》這部著作……就這樣，我與《三國演義》結下了不解之緣。
《三國演義》中最令我感動的人物，就是諸葛老師了。電視（影）上的諸葛老師容貌軒昂、鵝毛扇不離手，非常瀟灑，運籌帷幄，有決勝千里的氣勢！通過對《三國演義》書籍的閱讀，我更感到諸葛老師是一位十分了不起的人物，是智慧的化身。我敬佩他上知天文，下知地理，神機妙算，足智多謀；我敬佩他為了天下黎民，放棄了平靜的田園生活，陷入驚濤駭浪般的政治斗爭中；更敬佩他大公無私，為漢室江山鞠躬盡瘁、死而后已的精神品質。我覺得做人就應該這樣，不能為自己的一絲利益而不顧他人，不顧大局。
自從被劉備“三顧茅廬”請出山后，諸葛老師輔佐劉備南征北戰，立下了赫赫戰功。“火燒博望坡”、“草船借箭”、“七擒孟獲”和“空城計”等，充分顯示出他的'大智大勇、足智多謀；他知己知彼，用兵大膽果斷，善于發現敵將的弱點，攻其不備。他根據自然現象，巧用大霧天氣，“草船借箭”的故事至今仍令后人津津樂道。他利用司馬懿的多疑，巧施“空城計”，嚇退了追趕蜀兵的魏軍……我真是太佩服他了！另外諸葛老師還是一個大發明家呢，他發明了腳踏水車、木牛流馬，為農民灌溉農田、軍糧的運輸解決了大問題！這些都讓我佩服得五體投地啊！
諸葛老師一生為蜀國興亡、為天下百姓鞠躬敬瘁，死而后已，最終積勞成疾，去世前不久還寫下了感人肺腑的《出師表》，為蜀國的未來殫精竭慮。看過之后，不禁為他感嘆，惋惜，他高雅的氣節，永遠定格在了我的心中。他就像是天上的一顆璀璨的星星，照亮我們的前途；他的淡泊名利、寧靜致遠將教導我們的一生！
諸葛老師，你讓我感動！雖然我不能像您那樣神機妙算、聰明過人，但我也可以有寬廣的胸懷，遠大志向，以及淡泊名利，寧靜致遠的氣節，與滿身傲骨。
我一生的偶像：諸葛老師！
學生眼中的諸葛亮作文（模板20篇）篇六
諸葛亮為三國的軍事家，道號“臥龍先生”。他從小勤奮好學，小時由于先生習慣于聽雞叫下課，為了多上會課，聰明的他就在雞叫時給雞吃米，雞有了吃的就不叫了，先生聽不見雞叫就不下課了。長大后的他很有才華，經劉備“三顧茅廬”后出山，成為蜀國的軍師，他聰明機智，沉著地在沒兵迎敵的情況下演了“空城計”，嚇退了強大的.魏兵；用機智制造了“木牛流馬”，把糧食收光；裝神把敵人嚇得撤退；“七擒孟獲”把敵人打得心服口服……讓敵人聞風喪膽的，不是他的權勢和力量，而是智慧、知識和勇氣。
劉備去世后，諸葛亮又一如既往地輔佐劉禪，南征北戰，終因操勞過度，積勞成疾，病逝五丈原，享年54歲。
后來，諸葛亮成為了智慧的化身，聰明的代名詞，如果有人夸別人“小諸葛亮”，那就是說那個人特別聰明。由于諸葛亮很有軍事才能，會擺八卦陣，所以我們也會把一些特別會擺陣、會用兵的人稱作“諸葛亮再世”。
學生眼中的諸葛亮作文（模板20篇）篇七
在我眼中，諸葛亮“草船借箭、火燒赤壁”，他是睿智聰慧的；“攘除奸兇，興復漢室”，他是赤膽忠誠的；“親賢臣，遠小人”，他是清廉正直的；“鞠躬盡瘁，死而后已”，他是無私奉獻的。有人把他與關羽、曹操合稱為三絕：智絕、義絕、奸絕。他是智的化身，以至于民間把擁有智慧能掐會算的人稱為“小諸葛”。
諸葛亮是一位滿腹韜略，有勇有謀的智者，可以運籌帷幄之中，決勝千里之外。他用兵冷靜沉著，可以考慮到戰場上的方方面面，從火燒新野，他引導劉備把夏侯惇的精銳部隊燒了個灰飛煙滅，再到赤壁之戰打敗曹操八十萬大軍，威名遠揚，更有北伐曹魏，六出祁山，最后出師未捷身先死。
他的一生可謂是蕩氣回腸，諸葛亮的確是一代英雄。
再者他還是蜀國的頂梁柱。
當關、張相繼去世，劉備又白帝城托孤，可謂是受命于危難之時，諸葛亮為了實現劉備統一漢室的遺愿，傾盡全國之力北伐曹魏，一開始蜀軍戰無不勝，攻必克，戰必勝，勢如破竹，把曹魏政權打得片甲不留，草木皆兵，一聽諸葛亮都嚇得魂飛魄散！縱橫沙場，無人能敵。
可后來司馬懿出兵，諸葛亮錯用了馬謖，最后痛失街亭，失去進軍的大好機會，和司馬懿對壘時，消耗了時間最后出師未捷身先死，令人惋惜。
我眼中的諸葛亮，有著“自比管仲樂毅”的治國安邦之才；有著“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”的赤膽忠心；有著“大夢誰先覺，終生我自知”的自察自信。
學生眼中的諸葛亮作文（模板20篇）篇八
在《三國演義》最敬佩的人當屬諸葛亮了，諸葛亮一出場就是在睡覺，大火都驚醒不了他，他的從容讓人佩服。
劉備對他三顧茅廬請他出山，他就一心一意無二心地輔佐劉備以及后主劉禪，其實在當時情況下，劉備手下是最沒有資源的，在諸葛亮的一番努力下，使得劉備名望大增，大家都開始害怕劉備了，全天下的'人都對諸葛亮害怕至極。諸葛亮做了許多驚天動地的事情，靠自己的巧舌實現了孫劉抗曹，巧借東風，使孫劉聯軍戰勝了曹軍，草船借箭，三氣周瑜，智取西川，后又輔佐劉禪，七擒孟獲，六出祁山，真是居功至偉！在劉備死后，劉禪昏庸暗弱，可是諸葛亮還是對后主忠心耿耿的，蜀國的一切重擔幾乎都落到諸葛亮一人肩上。為報先帝恩德，諸葛亮更是起早睡晚，是無巨細都要一一問過，什么事情都親力親為的。無一不體現出諸葛亮的忠誠。諸葛亮親理細事，汗流終日，以致累壞了自己，積勞成疾，過早逝去。諸葛亮的為人都讓他的對手敬佩，死的時候，司馬懿都覺得可惜。
鞠躬盡瘁，死而后已，是他一生最好的寫照。
學生眼中的諸葛亮作文（模板20篇）篇九
我曾聽長輩們說過，看《水滸》，講義氣，觀《三國》，長斗智，我愛看《三國》，在其中，牢牢抓住我眼球的是一個賦有傳奇色彩的軍事學家——諸葛亮。
他本是隱居山林，清雅脫俗，淡泊名利，年僅27歲就與劉備征戰南北。其間，他足智多謀，“草船借箭”、“火燒赤壁”、“七擒孟獲”、“巧施空城計”都足以看出他的大智大勇，他善觀天象，“草船借箭”就是他成功的典范。諸葛亮深知司馬懿多謀，但也多疑，“空城計”時，諸葛亮僅用幾名軍士，嚇退司馬懿幾十萬大軍。
諸葛亮雖然不能像將軍一樣，領兵沖殺、披荊斬棘，但他精通兵法韜略，精通擺兵布陣，且有能運籌帷幄，在帳中就能決勝千里，“火燒博望坡”，就驗證了這一點。
這位上熟知天文，下熟知地理的軍事學家，他那揮揮羽扇計上心來的情景，早已深入我的腦海。他把那些智慧的結晶，化作了一場又一場精彩激烈的斗智。
諸葛亮不僅是一位稀世奇才，更是一位偉大的發明家，為了使運輸糧草更加方便，他發明了木牛流馬；為了在敵人圍攻的.時候，快速與他人聯系，他發明了孔明燈；為了更好的守城，他發明了連發弩。
學生眼中的諸葛亮作文（模板20篇）篇十
中國有“四著”，如今我只剩下“三國”未讀，每當看著同學對三國津津樂道，我就忍不住往那兒鉆。今年暑假，我看完了吸引我的《三國演義》，發現它塑造了眾多栩栩如生的人物，有勇有謀的趙云，受人敬重的'劉備，神機妙算的諸葛孔明……其中孔明最令我敬佩。
諸葛亮是個上知天文，下知地理，足智多謀，料事如神，對待工作膽大心細，鞠躬盡瘁的人。諸葛屢建奇功幾乎是個神人，他空城退敵，又七擒孟獲，布的八卦陣令人拍案叫絕。這一個個精彩的故事讓人回味無窮，讀后意猶未盡。
但在大千世界中，金無足赤，人無完人，我認為孔明也有不足之處。一、孔明在培養人才上做得不好：關羽、張飛都是早期蜀國大將，而在孔明任蜀相期間卻被人說：“蜀國無大將，廖化當先鋒”。二、孔明“事無巨細，事必躬親”，導致別人沒有機會立功，而自己大、小事一把抓，以至于身形疲憊，積勞成疾，最終命喪五丈原，他的死雖是鞠躬盡瘁，死而后已，但未完成先帝的遺愿，真令人遺憾啊！
諸葛亮雖未完成統一中國的大業，但他的優點任像天空的辰星一樣明亮，若有人被稱為“孔明在世”，那他就是智慧的化身。
學生眼中的諸葛亮作文（模板20篇）篇十一
不僅善良聰明，也是一個有恩必報的人，重情重義的人。
他原本只是個隱士，他念著“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，躬耕于南陽，一心只想過著“儉以養德，靜以修身”的生活。
三顧茅廬，劉備三次拜訪諸葛亮，而諸葛亮為了完成劉備的夢想處處為劉禪著想，幫助劉禪完成先帝的大業。
萌葭關下，為了劉備的大業，他決定前去說服馬超投降，雖然最后他沒去成，但我還是被他的勇氣感動到了。
草船借箭時，他不費吹灰之力就借到了箭。
這就是。
學生眼中的諸葛亮作文（模板20篇）篇十二
自從我讀過《三國演義》以后，我對蜀國丞相諸葛亮的智慧與忠誠總是津津樂道，贊不絕口。
的的確確，諸葛亮的智慧并非常人所比得上的'。諸葛亮從小就喜歡讀書，并且很好學。他定居隆中后，邊耕種，邊求學，學問有了很大的進步。諸葛亮雖然過著隱居的生活，但并不是一個逃避現實的人，他在政治上很有一番抱負。諸葛亮長大以后出茅廬輔佐劉備，火燒新野，鏖戰赤壁，三氣周瑜，智取西川，后又輔佐劉禪，七擒孟獲，六出祁山，真是居功至偉！特別是劉備死后，劉禪昏庸暗弱，蜀國的一切重擔幾乎都落到諸葛亮一人肩上。為報先帝恩德，諸葛亮更是起早睡晚，是無巨細都要一一問過。這更能體現出諸葛亮的忠誠。諸葛亮親理細事，汗流終日，以致累壞了自己，積勞成疾，過早逝去。
諸葛亮是三國時期杰出的政治家和軍事家。我要在生活上做一個諸葛亮，更要在學習上做一個諸葛亮！
學生眼中的諸葛亮作文（模板20篇）篇十三
白羽扇，素綸巾。一扇輕搖間，風自扇底來，計從胸臆出，指點江山格局。執盞笑談間，道出天下大勢，看興亡成敗。在那個戰火紛飛的年代，在那個被權力和利益污濁的亂世中，只有你，眸中仍然是一片清明。
諸葛孔明。
你，是智慧的化身。“功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳。”隱于南陽，不是陶淵明的消極避世，而是壯志于心而未發。未遇明主，空有抱負難以施展。滿腹才華終其一生，豈不悲哀？終而劉備三顧茅廬，隆中對三分天下，你將一切看得分明。魚到南陽方得水，龍飛天漢便為霖。三顧茅廬的恩情，意在天下的志向，是真誠，是肯定。也許就是因為這份志同道合，你決意出山，伴于明主身側，并騎而行，共謀天下。
你，是成功的象征。運籌帷幄，決勝于千里之外。草船借箭，借東風，火燒赤壁。三氣周瑜，六出祁山，七擒孟獲。司馬面前擺空城，瑤琴三尺，伏弩齊飛。一次次智謀的較量中，你清明透徹的眼眸中波瀾不驚。就只有手中的那把羽扇，曾搖起過長江的亂石穿空，驚濤拍岸，千堆白雪！
你，是忠義的楷模。“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生！”凜凜《出師表》，那是一個臣子雜淚泣血的表白。“北定中原，興復漢室”，“受命以來，夙夜憂慮，恐托付不效，以傷先帝之明”。你一生嘔心瀝血，為了蜀漢中興鞠躬盡瘁，死而后已，此怎可“情義”二字所能盡表？才得陸游贊曰：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？”可惜你“出師未捷身先死”，最終星垂于五丈原下。
“收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。”
一生的赤膽忠心，出謀劃策，只是最后，一切卻都歸于寂然。然你對劉備，對蜀漢的一腔赤誠，一片丹心可昭日月，遺萬世而不朽。
學生眼中的諸葛亮作文（模板20篇）篇十四
我眼中的諸葛亮是一位十分了不起的人物，我也十分佩服他。諸葛亮，字孔明，南陽人氏，人稱“臥龍”。劉備“三顧茅廬”請出山后，他輔佐劉備南征北戰，立下了赫赫戰功。公元234年，諸葛亮病故五丈原，享年54歲。
諸葛亮之所以在我心目中占有這么大的位置，是因為他是位足智多謀的天才軍事家。“火燒博望坡”、“草船借箭”、“七擒孟獲”和“空城計”等，充分顯示出他的大智大勇。他知己知彼，用兵大膽果斷，善于發現敵將的'弱點，攻其不備。他根據自然現象，巧用大霧天，“草船借箭”是其成功的范例。他利用司馬懿的多疑，巧施“空城計”，嚇退了追趕蜀兵的魏軍。
諸葛亮不僅是一位天才的軍事家，還是一位偉大的發明家。他為了使農民更方便地灌溉農田，發明了腳踏水車。為了解決軍糧運輸的困難，發明了“木牛流馬”。據說木牛流馬的肚子裝糧草，把舌頭一扭就會走動或停止。諸葛亮也是一位卓越的政治家。他“身在茅廬”以知“三分天下”，使劉備能有安身之處。他的“聯吳攻魏”的策略，使蜀兵節節勝利。他采取“撫民生息”的方針，讓蜀國一步步走向強盛。諸葛亮有是一位杰出的文學家。劉備在“三顧茅廬”時，聽到農夫唱的歌詞，就是諸葛亮寫的。可惜他的作品流傳下來的很少。
學生眼中的諸葛亮作文（模板20篇）篇十五
作為一名四川導游，對諸葛亮不得不有一個深入的了解。從初中讀三國演義起，就對諸葛亮滿心崇敬。隨著讀三國的次數和去武侯祠的次數越來越多，越來越發現諸葛亮的一生實在太精彩。歷史上對諸葛亮的評價實在太多，我也隨便說說我心中的諸葛亮。
諸葛亮實在是一位太了不起的人物，很難隨便找一個形容詞來形容他。他留給后世，特別是四川的實在太多，他當年派500士兵守衛和保護都江堰，讓都江堰從一片荒地變成了今天的鬧市；他當年給四川西南部帶去茶葉和農耕，讓當地人民至今銘記……諸葛亮死后，全四川都在為他披麻戴孝。以至于今天，四川很多農村還有頭上包白帕的習慣，這習慣，就是當年為武侯戴孝，一直流傳下來的。
諸葛亮在許多方面都是一個奇才，用當時的話來說，叫做上通天文，下知地理。除了大家都知道的杰出軍事家政治家以外，他應該還是一位發明家。諸葛鼓，孔明燈，木牛流馬……諸多發明創造，不遜當時任何一位能工巧匠。他還是一位文學家，讀過出師表，除了被他的一片肺腑之請所打動以外，卻也感嘆他的文章是如此的行云流水。他還是一位天文學家，觀星是他的特長，否則如何能預知天氣借到東風？(當然，這里面有三國演義小說的夸張)。
諸葛亮的形象是一個典型的儒生形象，羽扇綸巾，而且按照史書的記載，應該長得挺高挺帥。在這里我著重想提一下的，不是他到底有多帥，而是說說他這個儒家形象。自漢朝董仲舒罷黜百家，獨尊儒術以來，儒家思想傳播是非常迅速的，對后來的讀書人影響甚大，諸葛亮也不例外。可是奇怪的是，諸葛亮后來的治國思想卻更偏于韓非的法家。而且，從劉備的遺書來看，上面提到諸葛亮讓阿斗讀的書，全是《韓非子》、《管子》之類，無一儒家典籍。如今成都武侯祠，供奉諸葛亮及其子諸葛瞻其孫諸葛尚的大殿，名曰靜遠堂，取自孔明給諸葛瞻的誡子書中"夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。"這句話又是典型的道家思想了。故此，可以推斷，諸葛亮的思想，實在不好歸于哪一派，如果實在要分，我寧愿讓他自成一家，為諸葛派也！
諸葛亮是一名軍事和政治天才，可惜的是，按照現在的說法，他在管理學上造詣不高。再舉一下攻心聯中所提到的例子。
能攻心則反側自消，從古知兵非好戰。
不審勢即寬嚴皆誤，后來治蜀要深思。
上聯的第一句，指的是孔明平定西南夷的事情。平叛，諸葛亮選擇了攻心，這里面有個大家耳熟能詳的故事，就是七擒七縱了。當然七擒七縱這件事也有三國演義的藝術夸張，即使沒有七擒七縱，但攻心，畢竟是達到了其效果的。這件事，能看出諸葛亮很高明的政治手腕。
再看下聯第一句，不審勢，寬嚴皆誤。寬，應該是指的法正事件。當年劉備攻成都，是法正在成都做內應。事情敗露后，劉璋及其屬下殺光了法正全家，等劉備攻入成都以后，法正為了報仇大肆屠戮，無辜者甚眾，有人去諸葛亮那里告狀，他居然不聞不問，任由法正胡作非為，導致了不安定的因素。嚴，應該是指諸葛亮在入川以后，法治太嚴。東漢末期，四川的士族勢力十分龐大，很多士族自己家里就有軍隊，平時囂張跋扈，經常犯事，對于這些人，諸葛亮是效法高祖劉邦，拿出法律，進行嚴厲的鎮壓。可是諸葛亮不知道，此一時也彼一時！高祖那時候的社會環境和當時四川的社會環境是完全不一樣的。這造成了四川各地土豪士族發動的內亂，從劉備入蜀到劉禪亡國，一直沒有斷過。這都是諸葛亮沒能好好認清當時的局勢所釀成的后果。
又及，諸葛亮軍中20兩以上財務往來，事必躬親。不懂得放權是一個管理者非常大的缺陷，像他這樣的管理者，最重要的應該是概念技能，然后是人際技能，對于最基本的技術技能，不必要對自己要求那么高。他自己累死了不說，在他死后，他的繼任者們也沒能好好學到他的真傳。再說揮淚斬馬謖。馬謖此人，劉備對其早有定論，此人只能紙上談兵，帶兵打仗肯定不行。可諸葛亮卻委以重任，直接導致街亭失守，全軍部署給打亂，不得不敗軍回朝。一個管理者應該對自己的員工實力有一個恰當的評估。明知不可能辦到的事情非派他去辦，這個責任，最大在諸葛亮，而不在馬謖。結果呢？蜀軍大敗，馬謖斬首，諸葛亮回朝后上書劉禪自貶三級了事。
不過這些錯誤，并不形象諸葛亮的形象，反而讓我覺得他更加真實，更加生動。諸葛亮對四川的功績，澤及今日，對諸葛亮，我發自內心的崇敬。
學生眼中的諸葛亮作文（模板20篇）篇十六
是個足智多謀、非常自信的人。
最難忘的是草船借箭時他的表現。當周瑜百般刁難地給諸葛亮出難題時，諸葛亮信心滿滿地答應了，這一切的一切仿佛都在他的計劃之中。他做好了一切準備，一點也不慌張，料到了什么時候有霧，又利用曹操多疑的性格，不費吹灰之力就向敵人借到十萬多支箭。令周瑜和魯肅都驚訝不己呀！
還有諸葛亮舌戰群儒，一個人能戰過七個人，而且還都是精英，著實令人佩服。其實最軟的武器是唇槍舌箭，諸葛亮用他的自信征服了諸位精英。他總是先等別人說完，然后再針對別人的缺點進行攻擊。讓別人無話可說。同時他還聯合主戰派的周瑜，對他實施激將法，整個計劃天衣無縫。
學生眼中的諸葛亮作文（模板20篇）篇十七
是一個足智多謀、神機妙算、鞠躬盡瘁的一位杰出的政治家、軍事家、戰略家。
他向魯肅借船二十條，并推算出三天之后必有大霧。第三天的四更他和魯肅一起到曹營去借箭。因為江上霧大曹軍不敢出來應戰，只能在岸上放箭來嚇退他們。結果，十萬支箭全部射在了船上的草把子上。這就是著名的“草船借箭”的故事。諸葛亮的神機妙算、善于觀察在這個故事中得以充分的體現。
他的足智多謀體現在“空城計”這個故事中。面對司馬懿率領的十五萬大軍。諸葛亮想出了一個“空城計”。他大開城門，自己坐在空無一人的城墻上悠閑地彈琴。使得司馬懿不敢冒然進攻。一個人擊退了十五萬的大軍。
他一生為輔佐皇帝鞠躬盡瘁，死而后已，最終累死在戰場上。同時，他還是一個發明家，他發明了孔明燈、諸葛弩、木牛流馬等等。尤其是木牛流馬的發明，為軍中糧草的運送做出了很大的貢獻。
這就是一個有超人膽略和杰出軍事才能的英雄。
學生眼中的諸葛亮作文（模板20篇）篇十八
但是，金無足赤，人無完人，我覺得諸葛亮也有不足之處。
人們都說，蜀國無大將。蜀國除了五虎上將非常厲害以外，其他的大將武藝都不出色，所以，到了最后，一把老白胡子的趙云只能被掛上陣，要知道，戰場殺敵靠的不止是武功，還要靠力量，所以說諸葛亮在后繼人才培養上疏忽了，然而相比之下，曹操在這一方面就高出一籌了。
還有，諸葛亮非常不放心他人做事，每件事情都要親自過問才好。就這樣，在他心里的那些事卻放不下，因為坐臥不安，到了最后，積勞成疾，在軍營中去世了。
諸葛亮未能幫劉備統一大業就去世了，他的死是多么令人遺憾啊！
學生眼中的諸葛亮作文（模板20篇）篇十九
有什么能比乘一葉輕舟在浩瀚的大海里飄行更讓人心曠神怡？那滿載思想的便是書。
看完了《三國演義》，我不僅看到了虛偽狡詐的曹操，還看到了仁愛慈善的劉備、精于用人的孫權。至于諸葛亮，在人們習慣的思維中就是智慧的代稱。我有不同意見。
其次，諸葛亮雖很會用人，但在關鍵時刻或重要地方卻用錯了人，乃至導致了嚴重的后果。我認為在赤壁之戰中，諸葛亮若把華容道上的關、張或關、趙二人的位置對換一下，這樣不但可以讓關羽還過無關斬六將之恩，又可以抓住曹操，這豈不是兩全其美嗎？但他并沒有這樣做，由于錯用關羽，結果放虎歸山，讓曹操重整旗鼓，東山再起，卷土重來，對自己構成了威脅。后來又錯派關羽去守荊州，結果荊州失守，關羽被殺。尤其錯用馬謖，導致街亭失守，連他自己也成為了司馬懿的“階下囚”。諸葛亮錯用人，卻用“天意”或“謀事在人，成事在天”等膚淺的話掩飾過去了。
最后，劉禪無才無德，昏庸無能，諸葛亮卻不取而代之，實乃缺乏勇氣和果斷。司馬懿尚能“詐病騙曹爽”，況且劉備臨終時曾對諸葛亮說：“若嗣子可輔，則輔之；如其不才，君可取而代之。”這時群臣都聽到的，還怕什么？但諸葛亮硬“扶”，以至蜀國滅亡。
我想，“人無完人，金無足赤”，諸葛亮既有可取之處，又有愚人之處，人們卻把他看成了神，這就不妥了。
學生眼中的諸葛亮作文（模板20篇）篇二十
大家都喜歡看古代的小說或者是電視劇嗎？我想覺得有喜歡的歷史人物吧，我最喜歡的就是諸葛孔明！
記得小時侯，外公經常抱著我在電視機前看《三國演義》，稍大些時候，媽媽幫我買了三國彩色連環畫，再大些到了讀書的年齡，爸爸媽媽帶我到影院看了《赤壁》，而在我四年級下冊語文中就有《三顧茅廬》這一課，在老師的鼓勵下，我開始閱讀《三國演義》這部著作……就這樣，我與《三國演義》結下了不解之緣。
《三國演義》中最令我感動的人物，就是諸葛老師了。電視（影）上的諸葛老師容貌軒昂、鵝毛扇不離手，非常瀟灑，運籌帷幄，有決勝千里的氣勢！通過對《三國演義》書籍的閱讀，我更感到諸葛老師是一位十分了不起的人物，是智慧的化身。我敬佩他上知天文，下知地理，神機妙算，足智多謀；我敬佩他為了天下黎民，放棄了平靜的田園生活，陷入驚濤駭浪般的政治斗爭中；更敬佩他大公無私，為漢室江山鞠躬盡瘁、死而后已的精神品質。我覺得做人就應該這樣，不能為自己的一絲利益而不顧他人，不顧大局。
自從被劉備“三顧茅廬”請出山后，諸葛老師輔佐劉備南征北戰，立下了赫赫戰功。“火燒博望坡”、“草船借箭”、“七擒孟獲”和“空城計”等，充分顯示出他的大智大勇、足智多謀；他知己知彼，用兵大膽果斷，善于發現敵將的弱點，攻其不備。他根據自然現象，巧用大霧天氣，“草船借箭”的故事至今仍令后人津津樂道。他利用司馬懿的多疑，巧施“空城計”，嚇退了追趕蜀兵的魏軍……我真是太佩服他了！另外諸葛老師還是一個大發明家呢，他發明了腳踏水車、木牛流馬，為農民灌溉農田、軍糧的運輸解決了大問題！這些都讓我佩服得五體投地啊！
諸葛老師一生為蜀國興亡、為天下百姓鞠躬敬瘁，死而后已，最終積勞成疾，去世前不久還寫下了感人肺腑的《出師表》，為蜀國的未來殫精竭慮。看過之后，不禁為他感嘆，惋惜，他高雅的氣節，永遠定格在了我的心中。他就像是天上的一顆璀璨的星星，照亮我們的前途；他的淡泊名利、寧靜致遠將教導我們的一生！
諸葛老師，你讓我感動！雖然我不能像您那樣神機妙算、聰明過人，但我也可以有寬廣的胸懷，遠大志向，以及淡泊名利，寧靜致遠的氣節，與滿身傲骨。