學習心得是對自己在學習過程中的收獲和感悟進行總結和記錄的一個重要方式。學習心得是我對學習過程中的體驗和反思的總結，通過總結，我們可以更好地理解和掌握所學的知識。學習心得可以幫助我們發現學習中的問題，進而加以改進。學習心得的撰寫可以提高我們的表達能力和寫作水平，不僅可以給自己一個回顧，還可以與他人交流和分享。寫一篇較為完美的學習心得，應先回顧學習的過程和成果。在寫學習心得時，要注意語法和拼寫的正確，使其更具可讀性。以下是小編為大家收集的學習心得范文，供大家參考學習，希望對大家有所啟發。
學生學習小學美術的技巧與心得范文（15篇）篇一
新美術課程標準的電子版下發后，為了便于學習，學科組給大家打印裝訂成冊發到每一位老師的手里，并且在學科組的讀書打卡群開始了共讀《美術新課程標準》讀書打卡活動，督促大家及時了解新課程標準的'內容和要求。當大家還在一知半解時，獲得了由北師大藝術系主辦的“美術新課標解讀與回應學術研討會”線上學習的機會，就像一場及時雨一樣，讓我們對新課程標準的變革有了整體的認識。多位教授專家從不同的角度解讀了新課程標準的變化及教學過程及方法的改革，配合時代發展解讀了美術核心素養的內涵，分析了新課程標準下美術教師應具備的核心能力。也通過幾個大單元案例為我們展示新課程標準下課程建設和發展的方向。對我們一線美術教師特別有啟發，讓我們對于教學評一致性的教學理念認識也更加清晰了。仿佛給現在的教學又帶來了無限生機，大家都非常期待新課程標準下的美術教材正式出版發行。
學生學習小學美術的技巧與心得范文（15篇）篇二
引導語：中小學生的最佳學習技巧，由應屆畢業生培訓網整理而成，謝謝您的閱讀，希望以下內容能夠幫助到您。
中小學的課程(尤其是中學)并不好對付，在毫無準備(預習)的情況下聽老師講課，頂多只能懂些簡單的東西，想要做到徹底理解，幾乎很難。
真正所謂的“上課”，就是把自己事先做過或思考過，但又不怎么理解的問題，放在課堂教學的有限時間里去求得解答的線索，然后再去思考更深一層的問題，這樣你必須做好預習和復習。
1.預習第一階段。
先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方作個記號，上課時就針對這些疑點提出問題，直到了解為止。
2.預習第二階段。
研究課本后的問題或習題，將它們解答出來，上課時將答案與老師講解的正確答案對照。
3.預習第三階段。
利用參考材料，將沒有學過的內容(后幾課)做一番預習，能做到這一部，不僅預習的興趣會迅速增加，而且預習的功夫也會漸漸達到“爐火純青”的境界。
當然在預習階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過頭來復習以前的部分，所以“預習”本身就包含了大量的“復習”因素，兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預習，三分復習”。
1.復習第一階段。
把課堂上學過的內容重溫柔一遍、實際上，這是最愚笨的方法，很多人都是這樣：“點到為止”，不求甚解，但總比一點都不復習好得多。
2.復習第二階段。
把課堂上學過的重點摘出來，整理在筆記本上，這并不需要太多時間。
3.復習第三階段。
做練習(這是加強應用能力的問題)。總而言之，要提高學習能力，必須以聽課為重，在預習和上課階段，讓你的學習潛力得到最大限度的發揮，然后利用復習，將學習的要點加以深入思考和整理，以提高應用能力。
延伸閱讀：
技巧1：優秀的學生這樣做：在日常學習中，制定了詳細地學習計劃，從每天到每周，即使是在上學的路上，也會拿起mp3聽英語，以培養英語語感。因此，他們從來都沒有“我現在要干什么，從哪里學起”的疑問。
技巧2：優秀的學生這樣做：每次在考試后，都會對錯題進行詳細地整理，記錄在自己獨有的錯題本上，并注明錯題原因以及改進心得等內容。因此，每一次考試中，他們都不會有“這道題考過，但還是做錯了”的埋怨。
技巧3：每次在考試中，總會抽出5分鐘的時間進行檢查，檢查是否填錯了選項、是否出現了漏題、是否出現了錯字的情況。因此，每一次考試后，他們都不會有“這道題我會做，但還是做錯了”的抱怨。
技巧4：優秀的學生這樣做：每次在上課中，都會認真跟著老師的思路走，課下認真完成作業，即使不會做的題也會留下來詢問同學與老師直到弄會為止。因此，每一次考試或練習中，他們都不會有“這道題老師講過，但還是不會做”的抱怨。
技巧5：優秀的學生這樣做：在計劃實施中，即使遇到了困難或產生了終止的想法，他們都會稍作調整，去給自己鼓舞，因為他們懂得約束，知道目標，而不是選擇終止這項計劃。因此，他們從來都沒有“他人叫自己一起玩耍而自己就放下學習”的情況。
技巧6：優秀的學生這樣做：在學完一章的知識后，都會及時復習并進行詳細總結，加深和鞏固對學習內容的理解，以防止做了無用功，而去做重復工作。因此，他們從來沒有“在考試前，經常熬夜補習加班”的情況。
技巧7：優秀的學生這樣做：在遇到難題時，總是會先認真審題，找出問題中的關鍵詞語，同時極力地將其與已學知識點進行結合與思考，再進行詢問與查閱資料的工作，以培養獨立思考的能力。因此，他們從來沒有“遇到難題了，隨口就問身邊同學或查閱資料”的情況。
技巧8：優秀的學生這樣做：每做一道題，就讓其發揮最大的價值，知道所用知識點、解題的多種方法以及最容易出現錯誤的地方，而不是在大量的習題中提高自己。因此，他們從來沒有“做了大量習題后，仍沒有成績提高”的情況。
學生學習小學美術的技巧與心得范文（15篇）篇三
三年級開始，孩子們增加了英語這門課程。很多家長苦于孩子無法入門，不知從何學起。其實，英語的學習同語文一樣，都是要從字、詞、句出發，一步步不斷深入地學習。接下來是小編為大家整理的小學三年級學生。
的技巧，希望大家喜歡!
第一步：結合“自然拼讀”認字母。
字母是基礎。對剛剛學習英語的同學，初學字母時最好將字母本身的發音，和其在自然拼讀中的發音放在一起記憶。這樣做，將有助于以后的單詞拼讀。對絕大多數同學會經常寫錯的一組字母大小寫，應放到一起記憶：bb;dd;pp;qq。
第二步：打開課本“指聽”
預習很重要。(說三遍!)預習時，不僅應該讓孩子聽原版音頻，還必須做的一件事：是一邊聽一邊指著課文看。這樣更能幫助孩子記住單詞的發音。但在實際學習中，有的家長過于自信，甚至直接甩開音頻，讓孩子跟著自己讀，這樣做是十分不可取的。英語老師都不敢這么做。
第三步：大聲、流利地“跟讀”
在指聽的基礎上，孩子慢慢熟悉了單詞，就可以大聲地一邊“指聽”，一邊跟著“指讀”。聲音一定要大，洪亮的聲音反饋到大腦中，可以幫助記憶。需要注意的是，若有讀得不流利的單詞或。
句子。
不能忽視要反復跟讀直到口腔肌肉形成機械記憶這樣再讀的時候就會脫口而出了。
第四步：合上課本“聽背”
聽一句音頻，跟著背誦一句。在熟練朗讀的基礎上，進行聽背。可以從小分句開始，逐漸過渡到聽背整句，甚至整段。一邊聽背，一邊在腦海中聯想，指讀時課文中段落句子的概貌。
第五步：手耳并用“聽寫”
這個環節很重要。對基礎比較好的同學，可以進行此項練習。聽一句音頻，暫停后，在練習本上寫下來。在進行聽寫時，很多同學會發現，自己以為會的單詞，其實并沒有掌握。但是，在進行一段時間的聽寫后，不論是聽力還是閱讀，都會有大幅度的提高。
第六步：準確流利“背誦”
背誦整篇課文。包括單詞和句子。也就是說，把課本的一整頁內容背誦下來，如果上面提到的一至四步都已經很好得完成，背誦就是水到渠成的事情了。背誦的時候注意兩點要求：發音準確、背誦流利。
第七步：終極提高“默寫”
合上課本，關掉音頻，在能熟練背誦的基礎上，把整篇課文默寫一遍。對基礎不好的同學，也可以嘗試這一步，不管寫出多少，寫完后及時根據課本進行訂正，相信過不了多久，書寫能力就會進步很大。
英語的學習，同任何一門語言一樣，都需要大量的背誦和記憶。多讀、多背、多寫，這六個字算是竅門，但需要下苦工才能做到。英語的學習在于積累，每天踏踏實實的點滴進步，都會變作日后成功階梯的基石。從三年級開始，只要按步驟做到這七點，相信孩子的英語一定會有長足的進步。
想要自學學好英語，單詞的積累量是必不可少的。這就跟我們想要學好中文就必須從一個個的字開始學起一樣。平時在工作或學習的地方放一本單詞本，并規定在一定時間段內記住幾個。
英語單詞。
注意每天規定要記住的單詞量不要太多不然沒過多久必定會產生抵觸情緒。
這是小編最喜歡的學英語的方式，既可以看電影，又可以不知不覺中學習英語。建議看些有中英文對照的電影，多注意英文字幕，英文程度比較好的朋友，可以直接看只有中文翻譯的電影，最后的境界就是直接看無字幕的英文電影。如果這三個境界都達到了，最起碼你的。
英語聽力。
是沒有問題了。
有條件的朋友，可以刻意到有英語氛圍的地方去學習。比如，多參加些英語角的活動，多找幾個外國朋友聊聊天個，或者直接到外國去，將自己置身與一個以英語為母語的國家，了解了解他們的。
文化。
和歷史，想必你的英語將會突飛猛進。
想要真正自學好英語，就要把所學的英語融入到生活中去。平時可以多注意觀察身邊的事物，比如我看到一本書，我立馬想到用英語講就是book，電腦是computer等等。只有將生活和英語緊密聯系起來，才能潛移默化地提高自己的英語水平。
我們現在學了這么多年的英語，水平仍不高，原因是我們總是在被動的接受所學到的英語。如果想要真正地提高自己，我們必須主動，在生活和學習中要大聲地說英語，沒有傾聽的對象可以自己對著書本或者電腦屏幕朗讀，有時間的朋友也可多寫寫，每天記錄一片英文。
日記。
這樣堅持肯定會有效果。
1.培養聽和說為首要任務。
三年級的英語學習應該先培養聽說能力，就像孩子當初學習母語一樣，就是不斷的聽和說，進行對語言的運用。一個語言的學習，模仿起到關鍵的作用，所以一定要讓孩子進行大量的聽，然后大量的去模仿。雖然這種學習有一點點枯燥，但在中國，很多孩子都無法擁有一個良好的英語環境，無法讓孩子大膽的去說、大聲的說，就無法讓孩子從小養成開口的習慣。
2.先理解，再記憶。
讀三年級的時候，老師往往會以背誦英語短文的形式來加強孩子的學習，但背也要分方法，像那種死記硬背就算是記住了也很快就忘記了，背了也只是會背而已，不會用還是達不到效果。所以在背誦之前，應該要孩子先弄懂。
文章。
的中心內容，以及文章所表達的含義。能夠先理解文章含義在進行背誦，孩子才能把背誦的東西運用起來。
3.上課認真聽講。
雖然現在很多教學方式都在主張讓孩子自主學習，但是上課還是要認真聽講的。因為課堂上老師所傳授的知識一定會有你平時所疏忽的重點，也會在課堂上進行一些重點的講解以及。
總結。
這個時候最好把這些重點都能夠琢磨明白，然后自己不懂的及時問出來，在根據老師的解答進行思考。
4.學習要循序漸進。
英語學習的過程是很漫長而又艱苦的，特別是一開始，哪怕就只是學習幾句話也好，先要建立信心和興趣，一定要避免產生抵觸心理。也不要急于求成，也不要想著以后那么多的困難而產生恐懼，要循序漸進，一步步的往前走。從開始先記一些簡單的英語單詞，再到句子、課文，慢慢加大難度，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語中常用的關聯詞，學習就能夠越來越容易。
學生學習小學美術的技巧與心得范文（15篇）篇四
1.地圖對一般地圖的分析，可概括五個步驟：
(1)“有什么”，地圖主要展示哪些地理事物;。
(2)“在哪里”，地理事物的空間位置和相對位置信息;。
(3)“為什么”，地理事物分布及差異分布是何原因;。
(4)“有何關聯”，各類地理事物的形成與分布有何內在的因果關聯。
(5)“怎樣演變”，區域地理環境或地理事物的演變趨勢如何。
2.地理示意圖地理關聯示意圖的分析其實是一個邏輯推理過程，關聯圖的各構圖部分都有對應的因果關系，析圖的關鍵在地理原理、過程或規律的代字表述與關聯圖之間的互譯，透析各組圖部分的成圖原理及因果推理，讓整圖“動”起來。如果說地理關聯圖的分析有助于對地理原理、規律及過程的理解，那么對于地理模式圖的分析則是對地理原理、規律及過程的巧妙運用和理論實踐。模式圖的成圖前提都基于一定的假設條件，在假設的理想條件下對地理原理、規律的應用，是一種高度概括的地理應用通式圖。因而，析圖的關鍵在于對其所運用的原理或規律掌握理解的基礎上，注意成圖的假設前提，再把模式圖放置于各種現實地理環境下加以修正或拓展，方能達到模式圖的真正價值。
3.等值線地圖等值線地圖的分析需注意區域底圖和等值線的結合。區域底圖分析主要提取區域空間位置信息、區域自然及人代特點等，用于綜合分析等值線分布原因和區域差異。分析等值線本身，主要還是關注等值線的數值特點(如數值大小、數值遞變規律、極值位置)和線的特點(如走向、凹凸方向、彎曲情況、疏密差異、局部閉合)。學會運用等值線的一般規律協助分析：
(3)熟練掌握各種等值線模式圖，如山脊、山谷、山頂、鞍部、陡崖、峽谷、平原、盆地、山地、河谷、高原、高壓脊、低壓槽等的圖形。
4.地理統計圖統計圖分析，主要是側重數字信息的提取和比較，特別是有關坐標系圖像的分析更需作為重點訓練對象。一般坐標系統計圖像的分析有以下步驟：
(1)明確各坐標軸的地理意義、數值范圍和單位;。
(2)明確坐標軸上的數值變化趨向：趨向時間變化或趨向空間變化;。
(3)提取數據極值;。
(4)分析數值、數值變化、數值差異所反映的地理意義。
5.地理景觀圖像通過觀察景觀圖像提取其著重展示的自然或人代景觀及信息，特別注意提取時間信息和位置信息等關鍵要素，依據地理要素歸類，并分析其相互關聯性。
學生學習小學美術的技巧與心得范文（15篇）篇五
一轉眼，半個學期過去了，回顧這過去的半個學期，有喜有憂，現總結如下：
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的“小公主”，而通過這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。
在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
以上是我對高一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。
這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。
總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：
第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，課外學習不放松。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師布置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。
經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為三好學生，還獲得了“小作家”的榮譽稱號。
雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。
學生學習小學美術的技巧與心得范文（15篇）篇六
地理時事熱點問題、生活中的地理問題都是地理學科非常關注的問題，也是歷年高考命題的理想切入點。因此我們要時刻關注這些問題，分析生活中地理事物(現象)的形成原因、提出某些問題的解決措施、了解某些工程發展的最新進展、將某些時事與相關地理知識聯系起來等。同學們平時應注意經常看報，學會發現時事中隱含的地理信息，不妨可以自編一些地理時事題與同學交流、互相考查提高。
學生學習小學美術的技巧與心得范文（15篇）篇七
今天一上午的學習，滿滿的干貨，我連中午飯都沒舍得去吃，非常感謝名師工作室安排的這次活動，能讓我在云端看到和聽到這么多大師級的人物對于新課標的解讀與回應。作為一線教師，除了聽取專家們對于新課標的深入淺出的解讀之外，感觸最深的就是新課標的頒布和實施對我們一線美術教師的專業素養提出了更高的要求，陶旭泉教授指出的美術教師的三大關鍵能力，課程領導能力，教學創造能力和美術綜合能力，這三大能力的核心就是美術的技能，而美術技能不僅包括美術特長的技能，還包括其他美術的技能，不僅如此，這些綜合的美術技能還要在真實的'文化情境和生活情境中進行應用才能形成閉合。反映在學生身上，他們的藝術核心素養是否達標，要可評可測，可以從學生的掌握、實踐探索以及思維方法來進行考察，那首先老師的思維就要進行轉變，就像錢初熹教授提到的一樣，教育是面向學生的未來，而不是我們的過去。
我們經常提到要培養學生的創造力，但如何實現這目標呢？今天的報告就給了我們指出了一個明確的方向，創造力養成的五個基本要素，也就是情境的創設，有動因，有能力，有基礎和行為，創造力只有在這些基本要素的基礎上，才能真的生成。從基礎的對于學科的文化理解到發散性思維的提升，再落實到行動上的研究與探索，在這一系列過程中，都需要老師深厚的教育情懷，給予學生學習的無限動力，這些對于教學創造力的培養缺一不可。
新課標的頒布和實施，對于我們每一個一線教師來說既是一個機遇又是一個挑戰，要想快速的適應新課程教學，需要老師們找準方向，提高自我的學習能力和反思能力，通過不斷的查缺補漏，反思研討，總結梳理，才能不斷的深入教學，獲得更多的成功和喜悅。
學生學習小學美術的技巧與心得范文（15篇）篇八
1、審題：認真審題是正確解題、準確計算的前提。因審題不嚴而導致錯誤的現象較重，原因一方面是對題面的理解水平低;另一方面是做題急于求成，不愿審題。在教導孩子時，要引導他認識重要性，增強意識。還要教給方法，建立解題的基本程序。把審題擺在解題過程第一位。
2、驗算：要培養認真驗算習慣，這是保證解題正確性的關鍵。要學生把驗算作為解題基本環節。加強訓練，嚴格要求和督促學生，要向學生講清驗算以及驗算方法。
3、估算：估算是保障計算準確的快捷手段。教師和家長要抓住時機，有意識的讓學生掌握估算方法，引導學生發現一些和、差、積、商的規律。讓學生明白估算的重要性。
4、獨立完成作業：數學課堂作業，一些能力強的同學做得快、算得準，他們報出解題方法和結果。使得做題較慢的同學不假思索地照抄他們的結果，這部分同學就養成了懶于思考的不良習慣。因此，培養學生獨立完成作業的習慣是學好數學的前提。
5、質疑問難：學生在學習中要多動腦筋，勤于思考。對概念、公式、定律等不要滿足于會背誦，更要力求理解。使學生在學習中刻苦鉆研、勤于思考、主動進取。遇到不懂的問題主動請教，和同學展開討論。當問題得到解決時，學生就會享受到成功的喜悅，提高學習興趣。
6、發現錯誤：學生在學習中會出現差錯，我們不能等閑視之，應有針對性地引導學生發現錯誤，用學到的檢驗方法找出錯誤。把握問題的關鍵，發現并改正錯誤，提高解題技巧。
7、給孩子創造一個良好的家庭學習環境。獨立在房間內做作業，家長不會作陪。寫作業的時候不許做其它的任何事。屋內要收拾整潔，桌面不堆放與學習無關的物品，即使是學習資料，與當前正在學習內容無關或當前學習用不著的也盡量不要放置。孩子學習時還要給孩子一個安靜思考的空間，不要分散孩子的注意力。忠告各位家長一句：孩子做作業時我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。
8、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管。現在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控能力差，沒有上進心，缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。
9、期望值不過高，但仍要嚴格要求。家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會強迫她學她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事。做到愛好廣泛，做事認真，將來做個對社會有用的人。
10、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。
11、注意勞逸結合。該做的事完成后，自己可以玩一會、看看課外書、下盤棋。有很多家長都錯誤地認為玩和學習是對立的，其實不然，人的大腦集中精力的時間都是有限的，一定時間后孩子的精力以及注意力、記憶力都有所下降。適當讓過度緊張的大腦得到放松，可以提高學習效率，只有勞逸結合才能學得好。
學生學習小學美術的技巧與心得范文（15篇）篇九
新的體育課程改革給我們提出了一個嶄新的課題，體育課教些什么，該怎樣教?已經成為擺在我們面前的一個首要問題，我們體育組全體教師加強了學習和研究，打破傳統的教育觀念，選擇、更新了體育教學的內容和方法，在體育教學上做了一些新的嘗試。以下是我在初步探索過程中的一些體會。
一、給學生創設一個主動探索的空間，培養學生自主學習的能力。
在教學中，我們把培養學生的創造性思維、提高學生的自主學習能力作為體育教學設計改革的方向。我們在教學中展示任何一種器材在學生面前，教師都不告訴學生怎樣玩，而讓學生自己想辦法，自己創編各種游戲玩法，發揮其創造性思維。我們同時在活動中設置一定的難題，讓學生自己想出解決辦法，培養其解決問題和創造性思維能力。例如《小猴子摘西瓜》活動的設計，小猴子在去摘西瓜的途中要經過許多障礙物，讓學生們自己想出解決方法。這樣的活動設計有利于發展學生的創造性思維、提高運動的主動性和積極性，還可以使他們獲得探索成功的喜悅感和滿足感，增強他們的自信和獨立性，培養創新精神。
二、運用多種激勵方法提高學生的活動興趣,吸引學生積極參與。
新課程非常重要的一點就是要充分調動學生的積極性，讓全體學生積極參與到活動中來。為此，在教學中,我們充分利用了以下幾點來吸引學生參加到活動中來。(一)根據學生的生活經驗設計富有趣味性的游戲。興趣是一個人完成某項任務或活動的內部驅動力。在設計活動時，堅持趣味性原則更顯其重要。設計的活動生活化、有趣味，學生才會有興趣，才會積極參與，克服困難堅持下來。例如:玩椅子游戲活動時，設計成學生喜歡的小兵打仗的情景，學生們活動的興趣就會大大提高，否則枯躁的椅子操會令學生們感到乏味。(二)適當制造一定的緊張氣氛。適當的緊張氣氛會使學生有緊迫感，從而更加積極地完成鍛煉活動。例如:利用比賽形式進行活動可以促進學生活動的積極性;創設危險情境，會讓學生們在緊迫感中努力完成鍛煉活動，提高活動的堅持性。(三)正確運用語言激勵。教師對學生的贊許可以用無數的詞語來表達自己的態度和情感，要避免簡單的說“好”或“很好”，否則會使學生心理上得不到滿足。教師以說：“你做得非常好，老師很喜歡”，“大家來看表演，他做得真棒!”“老師相信你一定能行”等語言進行激勵。這樣不僅可以增強教師和學生間的關系，更有利于激勵學生的自信心和活動的積極性。(四)非言語性的激勵。當學生們在活動中表現得出色時，教師對他們微笑、點頭、豎起大拇指等非言語性動作獎勵會給學生莫大的鼓舞;教師經常走近學生身邊拍拍他的肩，摸摸他的頭，對學生表示出一種無聲的賞識和贊揚;在活動中教師經常注意用視線接觸學生，告訴他們老師在注意他們等方法，對提高學生活動的積極性都有一定的激勵作用。
三、注重面向全體，讓每個學生都能在原有水平上得到提高。
體育活動中要考慮不同能力學生的需要，改變過去那種“一刀切”的做法，從學生的個體差異出發，對發展水平不同、能力不同的學生提出不同的能力。這就要求教師改變以往只注重知識技能的傳授，忽視學生需要和情感體驗的現狀。因此，教師在教學中應想方設法為學生提供自主學習的機會，少些干預，創設情景，讓學生在教師的引導下潛移默化得到鍛煉。在準備部分教學中，可開設一個“你自選”小欄目，即讓學生分成若干組，根據教材內容、教學目標，自主選擇準備活動的內容，甚至可以打破固定分組的形式，讓學生自由組合進行練習，自己編操，自喊口令等。體育課學習動作的一般步驟是教師先示范講解動作要領，學生按照教師的要求、步驟去練習，然后再糾正學生的錯誤動作……這種傳統的教學步驟使得教師充實了整個課堂，而學生自主學習的權利卻被剝奪了，學生的個性特別是創新思維也在一定程度上被扼制。例如:在《開火車》游戲教學中，傳統的教學就是教師告訴學生怎樣做，而新的課改思想只給學生條件：用單腳跳的形式自由組合到達終點。教師不條條框框地要求，讓學生自己去發揮創造，通過實踐，體驗失敗，體會成功，教師適時加引導，讓學生充分享受到新課程改革給他們帶來的樂趣。
四、多一些思考少一些方法。
五、多一些激勵少一些批評。
《新課程標準》要求教師注重評價方式的多樣化，注重評價的激勵作用。表揚是體育教師的一門教學藝術，體育教學過程也離不開表揚的教育方法，表揚可以肯定成績，激發熱情，再接再勵，對后進也有積極的促進作用，一個有經驗的教師，在整個教學中，會時刻注意課堂上的變化，細心觀察每個學生在活動中的表現，善于捕捉學生身上的“閃光點”，及時給予表揚，鼓勵指導，對部分素質差學生，不應過于苛責，不應使其喪失信心，對課堂教學中出現的一些問題應婉轉處理，及時進行評價激勵，幫助學生解決問題，特別是安全因素及時排降，從而激發學生的極大熱情，促進學生健康的身心發展，更好地上好體育課。
總之，在全新的環境中發揮主導作用，調動學生積極參與，培養學生各項能力，是一項艱苦的工作，體育教師必須有嚴謹的敬業精神，才能保證課改的實驗效果。
學生學習小學美術的技巧與心得范文（15篇）篇十
因為對孩子而言，聽不懂的東西就是噪音，看不懂的東西就是垃圾。所以在輸入聲音時，要么讓孩子明白聲音的意義，聲音要有旋律和節奏，朗朗上口。
模仿著說，不要怕出錯。
小孩子起始階段學英語，就和嬰兒學說話一樣，最重要的就是聽和模仿。能敢于張口說，哪怕有錯誤，都不要緊。聽錄音的時候，要一句一句的邊暫停邊跟讀，一般來說五到十遍足夠了。最重要的一點，家長朋友們一定要耐心，耐心，耐心。
不斷糾正語音和語調。
要學好一語言，打基礎很重要。尤其是語音語調，錯了很難改正。而語音語調就象一個人的外表，語音語調好的人就很自信，而語音語調不好的人因為自卑，往往很早放棄對英語的探索。
模擬語境。
學英語聽和說最好的方法是生活在英語環境中，天天聽英語、說英語。但是我們大都沒有這樣的條件。沒有條件可以創造條件，要知道，觀看原版英語電影就是一個切實可行的辦法。
推薦看兩遍，第一遍不要字幕，第二遍加上英文字幕，這樣的好處是，在第一次觀影時，孩子可以集中精力聽，根據劇中非語言表達的內容推測人物關系和劇情發展，第二次便可以從英文字幕中了解到之前的推斷是否正確，并將地道的英文俚語記錄下來。
要大聲朗讀，不要默讀。
學生學習小學美術的技巧與心得范文（15篇）篇十一
在毫無準備和預習的情況下聽老師講課，只能懂一些淺顯的東西，要想做到徹底理解，幾乎不可能。
真正所謂的“上課”，就是把自己事先做過或思考過，但還沒完全理解的問題，利用課堂教學的時間，去求得解答，但這是很有限的，所以思考更深一層的問題，想弄得更透徹，更清楚，則必須做好預習和復習。
(二)預習的過程。
(1)預習第一階段。先把教科書通讀一遍，在不了解的地方作個記號，上課時針對這些疑點提出問題，直到完全弄懂為止。
(2)預習第二階段。將課本后面的習題，將它們解答出來，上課時將答案與老師講解的正確答案對照。
(3)預習第三階段。利用參考材料，將現在所學的課程后面幾課做一些預習，能做到這一步，不僅預習的興趣會迅速增加，而且預習的方法和技巧就能提高很多，并且能養成預習的好習慣。
當然在預習階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過頭來復習以前的部分，所以“預習”本身就包含了大量的“復習”因素，兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預習，三分復習”。
(三)復習的過程。
(1)復習第一階段。把課堂上學過的內容重溫一遍，很多人都是這樣：“點到為止”，不求甚解，但總比一點都不復習好得多。
(2)復習第二階段。把課堂上學過的重點摘出來，整理在筆記本上，這并不需要太多時間，但這一步十分重要。
(3)復習第三階段。做練習，或者做訓練題目，這些可以是課外輔導書上的題目，有基礎題目，也有難度題目，這是能夠加強和提高應用能力的捷徑。
學生學習小學美術的技巧與心得范文（15篇）篇十二
想要學習好，首先就要聽好課。如果一個學生連認真聽課都做不到，就想提高學習能力與成績，這明顯就是不行能的。所以，想要學習好，首先就要主導積極主動地聽課。
學習能力是多方面的，它包羅注意力、觀察力、思考力、應用力、自覺力、記憶力、想象力、創造力等，本文所涉及的是一些最基本的方面。可想而知，一個連課都聽不懂的人要想提高學習能力和學習成績則無從談起。所以，要提高學習能力，必需以聽課為重，提高聽課水平，在預習和上課階段，讓你的學習潛力得到最大限度的發揮，然后利用復習，將學習的要點加以深入思考和整理，以提高應用能力，從而由征服一門學科到到征服所有不擅長的學科，全面提高學習成績。
1、積極主動地聽課。
中小學的課程(尤其是中學)并欠好對付，在毫無準備(預習)的情況下聽老師講課，頂多只能懂些簡單的東西，想要做到徹底理解，幾乎很難。
真正所謂的“上課”，就是把本身事先做過或思考過，但又不怎么理解的問題，放在課堂教學的有限時間里去求得解答的線索，然后再去思考更深一層的問題，這樣你必需做好預習和復習。
2、預習的過程。
(1)、預習第一階段。
先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方作個記號，上課時就針對這些疑點提出問題，直到了解為止。
(2)、預習第二階段。
研究課本后的問題或習題，將它們解答出來，上課時將答案與老師講解的正確答案對照。
(3)、預習第三階段。
利用參考材料，將沒有學過的`內容(后幾課)做一番預習，能做到這一部，不但預習的興趣會迅速增加，并且預習的功夫也會漸漸達到“爐火純青”的境界。
當然在預習階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過頭來復習以前的部分，所以“預習”自己就包羅了大量的“復習”因素，兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預習，三分復習”。
3、復習的過程。
(1)、復習第一階段。
把課堂上學過的內容重溫柔一遍、實際上，這是最愚笨的方法，很多人都是這樣：“點到為止”，生吞活剝，但總比一點都不復習好得多。
(2)、復習第二階段。
把課堂上學過的重點摘出來，整理在條記本上，這并不需要太多時間。
(3)、復習第三階段。
做練習(這是加強應用能力的問題)。總而言之，要提高學習能力，必需以聽課為重，在預習和上課階段，讓你的學習潛力得到最大限度的發揮，然后利用復習，將學習的要點加以深入思考和整理，以提高應用能力。
學生學習小學美術的技巧與心得范文（15篇）篇十三
第一：理解而后能背。
對于一篇課文，首要問題是要非常清楚它的意思。只有在這個基礎上才能開始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時間、地點等等，說明文要明白主要解說的對象和不同方面和性質，而議論文則要弄清所討論的問題和主要的論點、論據、論證的關系。
要以文章內容為線索進行記憶。要弄懂上下句之間的內容和邏輯上的關系，而后才是語言上的起承轉合。這樣背課文就是因事而語，有意義地背，言之有物，背之有理。
第二：所背的文章要典型而純。
文章一旦背下就會記住很長時間甚至永遠不忘，對今后的英語學習產生深遠影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語言資料。在這里推薦《新概念英語》特別是第二冊。非常好!
第三條：先聽后背。
既然背課文是練習英語口語行之有效的方法，那在背的時候就要特別注意。學語言模仿是關鍵，所以在背之前要先聽，聽要聽原裝正版的錄音，當然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠學到非常地道的發音。而且要反復聽，直到能夠模仿得很象為止。這一個階段是比較枯燥的，但非常有效。
第四條：從易到難、從短到長、循序漸進。
背課文比較艱苦，特別是一開始，最是要避免產生抵觸心理。所以開始的時候哪怕就只是幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個胖子的想法是極端錯誤的。急不得，慢慢增長，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語中常用的關聯詞，能夠越來越容易。
第五：背課文一天之際在于晨。
第六：注意重點句型和單詞。
背課文不只是注重整體，對于單個重點的語言現象應該給予同等的重視，畢竟背課文最重要的任務就是要在課文中學習英語。
所以，在背誦前應該認真得學習掌握課文中的重點單詞，不僅注重他的發音和拼寫，還要注意它的前后搭配。要全面了解重點得語法現象，注意各種實際使用中的變化以及具體的含義。
第七：及時復習，多多重復。
背誦的東西要及時重復，一般要重復到28遍才可能比較牢固地記住。當然我們并不是要求要記住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一樣，隨背隨忘也就沒有意義了。而記憶最有效的方法就是多重復，及時復習。把一篇背得爛熟比十篇結結巴巴要好得多。所以，重復和復習不是減慢而是必要得手段。
第八：同一篇背誦的課文要盡量多以不同語調，在不同環境和條件下重復。
這樣不僅可以增強記憶，更可以使得所背的課文活起來，真正成為召之即來的如意工具。比如一篇記敘文既可以以朗誦的語調高聲朗誦，也要以講故事的方式娓娓到來，這樣才會逐漸的從語言的習慣中解脫出來，轉而更為重視語言所表達的內容，這樣在相似情況出現的時候，語言自然而然地脫口而出。
學生學習小學美術的技巧與心得范文（15篇）篇十四
漢語拼音學習的方法很多，針對兒童喜歡更直觀生動的方式來學習的特點，拼音學習也有不少這樣的方法和技巧。父母可以根據自己孩子的特點來選擇，或者通過用各種方法組合的形式來學習，讓孩子對拼音學習感到更有新鮮感。下面我們一起來看看拼音學習的方法具體有哪些吧！
1、實物幫助法。
有些拼音字母的發音像某些動物的叫聲，孩子一般都很喜歡小動物，媽媽們可以再教孩子學習拼音的時候用動物的叫聲來讓寶寶記住讀音。復韻母“ei”發音就是小羊“咩咩”叫的聲音，公雞的'啼聲，就是“o”的發音聲。讓寶寶一邊學習讀音一邊模仿動物的動作，學習起來也更有趣哦！
3、觀圖法。
學生學習小學美術的技巧與心得范文（15篇）篇十五
培養學習興趣的方法其實有很多，比如看英文電影、聽英文歌等等。當自己對英語有一定的興趣之后，就要利用各種學習方法，多管齊下，爭取將聽力、口語、閱讀等練習結合起來，充分利用網絡上的英語學習資源，將自己浸泡在英語世界中。當我們可以從英語學習中獲取樂趣和成就感之后，學習的積極性將能被更好地發揮出來。
無論用什么方法學英語都離不開單詞的積累，單詞就像是蓋房子的磚頭，如果數量不夠，那么，蓋出來的房子不是特別小就是不完整，大家一定要學好英語單詞。同學們在學習單詞時最好不要死記硬背，這樣記憶的效率并不高，還容易讓人感到煩躁。
背單詞時最好把讀音和單詞拼寫結合在一起，因為單詞拼寫與發音之間是有一定規律的，如果我們能正確地發好每一個讀音，單詞就會好背很多。俗話說好記性不如爛筆頭，如果遇到了一個發音比較復雜，或是比較長的單詞，比如refrigerrator，也就是電冰箱，大家可以一邊寫一邊記，最好在閑暇之余也把這些難記的單詞拿出來看看。另外，小編還要告訴大家一個需要特別注意的關鍵點，那就是加強記憶的頻度，記憶的間隔不要太長，只有不斷復習我們才能將單詞記牢。
1.多聽錄音帶：我們生活在漢語語境中，這對孩子學習英語造成了一定的阻礙。而很多家長不會說英語或發音不準確，這些因素都會或多或少地影響孩子學習英語。因此，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，每天半個小時的聽磁帶等，同時鼓勵孩子模仿磁帶里的話語，或與自己的孩子一起模仿，來一場比賽，既活潑有趣又激發了孩子學習英語的興趣。
2.給孩子提供良好的環境和表演機會：家長應該盡量給孩子提供一個英語空間，哪怕是一個小小的英語角，在這個角里面盡可能多地擺放、掛置一些與英語有關的物品。如英語圖畫書、英語卡片和圖畫以及孩子親自動手制作的東西等等。讓孩子在生活中時時處處學習英語。孩子通常都具有極強的表現欲，喜歡受到大家的表揚，家長要多給孩子創造一些表演的機會。這不僅鍛煉孩子的語言能力，同時也鍛煉孩子的膽量。有些不太愛說話的孩子，家長更應引導他多說話。家里來了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英語角”，順便鼓勵他來表演一下，比如唱首英文歌曲。這樣能不斷提高孩子的自信心，增加成就感，讓孩子更加愿意去學習英語。實驗小學張雯同學的家長告訴記者，自己雖然不懂英語，但是每天都會讓女兒把學習的內容教給自己，和女兒一起學英語，一起比賽，無形中就提高了孩子學英語的信心，鍛煉了孩子的口語交際能力。
3.將孩子的英語學習和生活結合起來：家長應鼓勵孩子結合生活實際進行學習，如在家居上貼上英文標簽(在床上貼上bed，在電視上貼上tv等)，在外面玩時見到熟悉的事物時，可問問孩子用英文怎么說?喝可樂的時候別忘了一起看看杯子上的cocacola等等。要培養孩子逐漸養成留意身邊英語的好習慣，久而久之就會有意想不到的效果。
4.有選擇地為孩子提供英語課外讀物、學習輔助工具、輔導班班等：孩子都喜歡新鮮的東西，如果孩子不愿意再去重復課上的英語內容，家長可以給孩子選擇一些英語讀物、英語學習工具等。一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量，另一方面可以讓孩子找到英語學習的成就感及用武之地。
5.課上認真聽，課下反復練。
無論老師用什么樣的方式授課，他所講的語言知識一般都是重點和難點。學生一定要認真聽，充分利用課堂時間;課下盡量抽出時間復習，對所學語文知識加以鞏固。最好的辦法就是操練，即用所學語文點進行造句。如果可行的話，可以寫短文，將所學的語言點串聯其中，這種短文若能得到老師的批改，則收益定會頗豐。這種隨學隨用的方法有助于對于所學知識的透徹理解和扎實牢固的掌握。
6.廣泛閱讀，加強語感。
大量閱讀可以提高閱讀速度，擴大詞匯量。另一方面，它還可以加強英語語感，對英語寫作起著潛移默化的作用。只有當閱讀量達到一定程度時，才能真正找到學英語的感覺，學生可以選擇適合自己的讀物，如英文報紙、雜志、科普文章。英文簡寫小說、散文、小品文等。在閱讀時，可以留心那些反復出現的關鍵詞、詞組以及句型，時間允許的話，可以將它們記下來。