禁毒工作中的教育與管理（優質15篇）

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禁毒工作中的教育與管理（優質15篇）篇一

近幾年來,管理學基礎課程的實踐教學得到了前所未有的發展,多數高校在管理學的教學過程中改變過去傳統的純理論教學模式,積極探索新的更能調動學生積極性的.實踐教學方式,但管理是智力性很強的活動,單純的案例討論、情景演示很難全面的揭示管理的內涵,即使是短期的到企業實地參觀也很難對管理的工作進行全面的了解.

作者：陳榮榮王茹作者單位：河北省石家莊職業技術學院刊名：職業英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(8)分類號：g48關鍵詞：

禁毒工作中的教育與管理（優質15篇）篇二

對于剛接觸烹飪專業的新生來說，應采取“先入為主”的方法，組織他們走進名校,與優秀學生面對面的交流,觀看高年級優秀學生的作品展覽，包括正規的作業評批、冷菜拼擺及食品雕刻等的獲獎情況、觀看嫻熟的烹制技藝的vcd，關于烹飪的演講比賽，從多角度多方面來展示中華美食文化的博大精深，源源流長，以此激發學生濃厚的學習氛圍，激發學生努力學習立志成才的熱情.充分調動他們的求知欲望，促使他們確立起自己的奮斗目標，激發起一展身手的強烈動機。

隨著社會的發展，烹飪專業的理論知識也發生了很大變化，各種新工藝、新設備、新原料、新理念也層出不窮，我們根據社會對人才的需求適時調整計劃，合理選取教材，不拘泥于教科書，把有關的新知識和科學技術補充應用到教學中，加深學生對所學理論的認識，增加學生技能實踐的時間,讓每個學生在餐飲的社會實踐崗位上,體驗服務與奉獻的樂趣.

二、理論與實踐相聯系，使理論更好的服務于實踐。

在以前的專業教學中，都比較偏重于傳授理論知識，忽視了學生的實踐操作能力，導致學生就業后不能盡快適應工作需要，在工作中處于被動消極狀態，作為烹飪專業若要解決這一問題應從以下幾方面入手：

首先是強化實習教學，增加感性認識在教學過程中,講究直觀性教學，以此加大學生對知識的.感性認識.如在油溫的識別上,邊講授理論邊演示實踐,三四成熱的溫油鍋可能達到的溫度是多少,觀察油面情況,原料下鍋會有什么狀況。:。

其次是借助理論知識參加和加強社會實踐,增強烹飪技能積極引導學生適時參與社會實踐，到餐飲服務單位參與實際操作，使理論知識在社會實踐中得到升華。實踐吸取理論的精華,理論又對實踐提供幫助,兩者相互滲透和鞏固,達到了理論實踐的和諧統一。

三、引入競爭機制,“技能不過關,將來無飯碗”。

根據專業教學的進度,適時組織一些技能比賽,如烹制一些與刀工,勺工有關的特色菜品,以觀察掌握的熟練程度等。通過技能競賽、形式教育、就業講座、單位實習等多種手段讓學生感受社會優勝劣汰的客觀現實，明白“技能不過關,將來無飯碗”的道理，增強苦練技能的積極性和自覺性。

總之,在實際教學過程中,注重專業知識的合理性,探索實踐操作技能的內在奧秘,科學強化社會實踐的訓練,對于培養高素質的社會性技能人才起著十分重要的作用,也只有這樣才能更好的詮釋教育的價值和內涵。

禁毒工作中的教育與管理（優質15篇）篇三

研究高校輔導員職業化實踐的'動力機制,激勵輔導員積極投身到職業化實踐之中,是實現高校輔導員職業化的基礎和前提.文章從高校輔導員職業化實踐的動力結構入手進行分析,在此基礎上研究高校輔導員職業化實踐的動力機制,通過科學的理論探討,指導和促進高校輔導員職業化的具體實踐.

作者：唐玉娟封福霖作者單位：南昌工程學院,江西,南昌,330099刊名：現代企業文化英文刊名：mordenenterpriseculture年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g645關鍵詞：高校輔導員職業化實踐動力機制

禁毒工作中的教育與管理（優質15篇）篇四

本周一(20__年10月30日)上午第三節課，我在九年4班上了一節校內公開課，內容為《唐雎不辱使命》的第二課時。

公開課的教案是根據教參里的“教學建議”，結合我想展現4班的誦讀能力的教學意圖，設計而成。

自信地說，我的這節課還是有亮點的，畢竟我很用心在備課，而且我的課堂把控能力還算不錯。

但是不容忽視的是，無論是教學設計，還是公開課課堂教學的實施，都存在著或多或少的問題。

接下來，我將從三大方面，來說說他人對我這節課的評價。

一、教研組的集體評議。

(一)、存在的主要問題。

1、雖然形式多樣，但是內容安排太多，所以一直在趕著上。

2、重點不突出，每個環節基本上都是淺嘗輒止。

3、跳躍性過大，環節之間的銜接過渡很突兀。

(二)、教學設計可做如下修改。

1、“讀一讀”(無句逗朗讀)、“考一考”(基礎字詞句的翻譯)這兩個環節可以直接刪去。

2、把“說一說”(復述情節)、“評一評”(人物形象分析)作為重點，保證時間讓學生展開說。

總的來說，公開課的內容安排不宜太多，而且最好要有彈性的設計，可以隨堂做調整。所有教學活動一定要緊緊圍繞著教學目標，重點要突出，展開要充分。

二、教研后我與江麗鴻老師的共同探討。

1、句逗訓練很有意義，可以加強學生的文言語感，平時可以多做訓練，但教師要有相應的指導與落實鞏固，否則就會流于形式。

2、借助關鍵詞來復述課文，這個形式不錯，可以多讓學生練習說，尤其是基礎較差的學生，這樣可以訓練他們概括的能力。

3、“寫一寫”(隨文練筆)作為課外作業，還可以讓學生參考《羚羊木雕》這篇課文的寫法。

“仿課文，寫作文”一直以來都是江老師研究的課題，而且小有成果，很值得我借鑒。

4、關于“士”的文化精神，如有時間，可以讓學生結合本課的課后練習四以及《出師表》，做一次綜合性學習，就算沒有時間開展活動，也應該讓學生有所了解。

三、朋友圈的留言。

1、黑板有點亂。

這是我的一位從事小學語文教育的同學，在看到我發的公開課照片后，在下方的留言。

小學老師們注重細節，追求精致課堂，我早有耳聞，此次體會頗深。

我的板書設計應該是沒有多大問題的，但是兩張插圖、兩個小黑板，把大黑板遮攔得雜亂不堪，確實不妥。細節決定成敗，我要引以為鑒。

2、你的字進步很大!

這是以前的一位同事給我的留言。

坦白講，在讀師范時，板書就是我的軟肋之一，而從教以來自己又懶于練習。

所以，她的肯定，我受之有愧。其實，我需要改進的真的還有很多很多!

此次公開課應該說遺憾不少，甚至可能會讓這些年來一直關注并關心我的人失望地認為：“這么多年了，你怎么還只是這樣!”

不過，只有我知道，自己付出了多少努力與艱辛。其實，大多數笨鳥還是只能在后面慢慢飛的。但是她會一直飛下去!

今后的教學，希望自己不忘初心，繼續保持對教學的敏感與熱愛，不氣不餒，一步一步向前走!

加油!

禁毒工作中的教育與管理（優質15篇）篇五

摘要:如何使酶工程的教學適合時代發展的需要,培養合格的從事酶工程研究及生產的技術人才,是從事酶工程教學環節中不容忽視的問題。本文探討的問題有:教學內容的合理化;教學方法和手段的改進;以科研促進教學,加強實踐。

關鍵詞:酶工程教學內容科研實踐。

21世紀是生命科學和生物技術世紀。生命科學和生物技術的持續創新和重大突破,是新世紀科學技術發展的重要標志,由其引領和孕育的生物經濟將引起全球經濟格局的深刻變化和利益結構的重大調整。生物技術將會對世界經濟格局和國力競爭產生重要影響,并促使人類的觀念、生活方式等產生深刻變革。酶工程是生物技術的一個重要組成部分。其應用范圍已遍及工業、醫藥、農業、化學分析、環境保護、能源開發和生命科學理論研究等各個方面。如何使酶工程的教學適合時代發展的需要,培養合格的從事酶工程研究及生產的技術人才,是從事酶工程教學環節中不容忽視的問題。筆者將工作中的教學體會介紹如下。

1.教學內容的合理化。

1.1注重緒論的講解,激發學生的學習興趣。

緒論是一部書的開篇,主要起到介紹和導讀的作用。在緒論部分教師向學生展示本門課程學習的思路、主要內容、重點內容、主要觀點與其它學科領域的聯系等,讓學生對該課程有一個充分的了解。同時,在緒論中教師還可利用生動、鮮明的例子使學生們了解酶工程在生物技術領域中的重要地位;酶工程發展的歷史、現狀和發展前景,以及在經濟發展中的地位;主要的工業產品、研究的熱點與難點等。生動、精彩的開頭既能調動學生對該門課程的學習興趣,也能使學生在后繼課程的學習中理清思路、明確目標,并利于學生對所學內容的深入理解。

1.2講授內容主干清晰、條理分明。

1.3適時更新教學內容。

21世紀的今天,生物技術產業不斷、迅速的發展。酶工程作為生物工程的重要組成部分,每時每刻都會有新的技術、新的產品出現。酶制劑工業給社會帶來的效益額以約18%的速度不斷增加。預計今年將達到30億美元。因此,對生物工程專業的學生講授酶工程的課程更要注重內容的安排,以教材為主的同時,輔助其他的參考資料。例如,我們將郭勇編著的《酶工程》作為指定的教材,同時融合熊振平等編著《酶工程》,梅樂和等編著《現代酶工程》,孫君社等編著《酶與酶工程及其應用》,孫俊良編著《酶制劑生產技術》,沃爾夫岡?埃拉(wolfgangaehle)主編《工業酶―制備與應用》等參考書籍,以及期刊和在線資料的內容,對教學內容隨時加以補充和更新。在講授基本知識的同時,給學生介紹酶工程方面的最近的科學動態、一些新技術和新方法。比如,介紹模擬酶、人工酶、極端微生物酶、非水介質催化、酶的定向進化等新知識點,使酶工程授課內容跟上科技發展,同時使學生提高學習興趣并認識到酶工程是一門隨著時代脈搏跳動的新學科。初次講授時,只講授概況,然后同學們自己查閱相關資料,再進行匯報式詳細討論,便于學生對新知識的深入理解和展望。

2教學方法和教學手段的改進。

2.1以多媒體教學為主,傳統教學為輔綜合授課。

傳統的教學手段主要是板書。板書也是考核教師教學基本功的重要方面,要求教師能夠合理布局板面,字跡、圖表規范清晰、內容安排條理整齊。對于酶工程來講,板書教學的優點是能夠讓學生緊跟教師的教學思維,在教師板書的同時給學生充分的機會去思考、領會教學內容,也更有利于教師去啟發和引導學生學習和掌握相關知識點;板書教學的缺點是信息量不能太大,在有限的時間和空間下教師無法做到大量信息的呈現,此外,對于一些工藝流程或者圖片式的知識不容易表達。

隨著計算機信息技術的普及和提高,再加上對教學手段改革以及教學手段考核要求的變化,在課堂教學實踐中,多媒體教學逐漸占據了重要地位。多媒體教學的優點是信息量大,可以充分地利用圖像、聲音、色彩和動畫等多媒體技術,使得教學過程圖文并茂、生動形象,也非常有利于演示統計軟件的具體應用過程。其缺點是教學節奏快,不利于學生對所學知識的消化吸收,容易造成學生課堂學習囫圇吞棗。

因此,在酶工程的教學過程中,我采用以多媒體教學為主,例如在酶的分離純化章節的時候,關于各種純化方法所有儀器設備的圖片以及工藝流程,采用多媒體教學。再如,關于酶制劑應用章節采用多媒體教學可以增大信息量的提供。一些理論性比較強的知識點,例如酶動力學,采用傳統的方法,更利于學生跟上老師的思路,及時準確的掌握新知識。

2.2充分利用計算機網絡資源。

提供很多使用計算機網絡的機會。例如第一堂課的時候提供一些專業的網站和論壇便于學生及時掌握酶工程發展的最新動態。此外布置一些作業例如一種新的觀點一個新的知識或者關于酶制劑在某一領域的應用等由同學進行查閱總結再做成ppt進行全班的學習。同時為班級申請一個公共的信箱將課堂的ppt和講義發送信箱內便于全班同學學習。計算機網絡的'應用不僅利于同學學習專業知識對于同學們踏入社會也是一種鍛煉和幫助。

2.3理論與實踐相結合。

酶工程課程是一門實踐性非常強的學科。因此,在教學環節中有目的的在每一章都提供一些應用的例子,并且在最后一張全面的講解酶工程的應用。例如,在酶的生產和分離純化這兩章,提供現在工業生產中最常見的淀粉酶和蛋白酶的生產和純化的技術過程。在酶分子修飾和固定化中都涉及到相應的應用例子。在酶工程應用這章就更詳細的介紹酶在食品、醫藥、工業、環保等方面的應用實例。有助于提高學生的學習興趣,同時也提供一個理論聯系實際的平臺,不僅加深學生對理論知識的理解和掌握,而且提高發現問題和解決問題的能力。

2.3綜合能力的培養。

我校的教學理念:“先做人再做事,人人成功”。因此酶工程教學不僅要注重知識的傳授,更要注重學生綜合能力的培養。每次課間休息的時候,給同學們觀看一些具有哲理的文章。

例如,如何學習牡蠣適應社會;學習卷柏的實打實的精神;學習“精神枷鎖”對人生的影響;同時利用業余的時間給同學觀看關于環境污染的問題,增強學生的環保意識等等,教會學生做人的道理。同時,加強綜合素質的提高,例如:在課程開始不僅,要求學生完成一篇課程論文,字數在3000字左右,內容自定,題目自擬,參考文獻不能少于10篇。課程論文將作為期末考試的一個重要參考。統一時間由同學講解。實踐證明這一做法有利于培養學生獨立思考和解決問題的能力,激發了學生學習本門課程的主動性和積極性,提高了學生的文字綜合能力和表達能力。

3以科研促進教學,加強實踐教學。

酶工程課程是一門應用性很強的學科,因此在理論課學習的同時,也要加強實踐的環節。根據我們單位科研實力比較強、學生數比較少的特點,我們采用導師制的方式,同學們參與到科研隊伍中。例如,通過微生物發酵生產酶制劑,以及酶蛋白的分離純化;以及酶的分子修飾和改造等。使同學將理論知識與實踐應用有機結合起來,便于理解課堂學到的知識。同時也鍛煉了同學們的實際操作能力,為以后學習和工作都打下良好的基礎。

禁毒工作中的教育與管理（優質15篇）篇六

生產活動是人類從事的最基本活動，是從猿到人的自主性活動，同時也是創造社會財富的力量源泉。而提高勞動生產率進而提升企業的核心競爭力與利潤是社會生產中永恒的主題。縱觀美國、日本、德國等西方發達國家的經濟發展歷史，無不與其優秀的企業構成與發展緊密相關，而企業發展的歷史在一定程度上又是生產運作管理的發展史[1]。生產運作管理在二戰后經歷了大產量時代、個性化定制時代、精益生產時代以及大規模定制時代，隨著人們對生產運作管理認識的不斷深入，其內涵已從制造企業的管理拓展為社會三大產業共同的管理。當前生產運作管理不僅在學術研究上，而且在實際應用中都成為一個較為熱門的領域。基于此，對這門課程的熟練掌握將為學生今后走向工作崗位奠定夯實的基礎。然而在實際的教學過程中，由于課程的性質本身要求理論聯系實際，而通常的教師單一授課模式很難使學生對制造企業現場產生感性認識，因此在教學過程中，普遍存在教師難教、學生難學的情況[2]。如何提高學生的學習興趣，將抽象的理論知識轉變為具體的工程應用實踐，從而提升教學效果，是生產運作管理教學改革與實踐中亟待解決的一個問題。

二、生產運作管理教學中存在的問題。

1.教材內容的針對性與實踐性不強。國內有關生產運作管理的教材，較具代表性的為華中科技大學管理學院陳榮秋、馬士華編著的教材。此書竭力通過案例、思考題、小組討論題等形式，將理論與實際相聯系，學生反映較好。然而，由于課程本身的實踐性特點，且授課學生大多沒有生產實習經驗，缺乏針對性，因此學生難以把這些理論和實踐聯系起來，既提不起學習的興趣，又覺得難以做到學以致用[3]。此外，國內其他一些教材的內容過于偏重于對理論知識的闡述，較少關注生產運作管理發展的新問題與新技術。

2.課堂教學方法單一，實踐環節薄弱。生產運作管理課程的課堂教學大多以教師的口授加ppt講解為主，基本都是教師從頭講到尾，學生被動地聽。且由于學生缺乏實際工作經驗，導致小組討論、課題研究等直接讓學生參與的方式展開困難，難以有效調動學生的主動參與意識，也很難培養學生利用理論知識解決實際問題的能力。此外，在課程實踐環節，雖然也采用軟件模擬仿真、沙盤演示、錄像播放等方式，但由于實驗內容本身只涉及到某一章或某一部分，且實驗之間彼此獨立，缺乏必要的銜接，不利于學生多方位了解問題的本質，這與企業實際經營運作狀況區別明顯。

3.學校與生產運作相關的實踐實訓基地較少。當前，很多學校既沒有和當地優秀企業建立良好的合作關系，也沒有為學生提供實際生產運作管理流程實驗室，使學生難以獲得實際的與企業生產經營過程相關的知識與技能[4]。這一方面受制于學校經費的制約，難以購買大量生產業務流程仿真軟件與設備；另一方面受制于學校所授理論知識與實際操作的脫節，使大多數企業對學生能否勝任工作崗位產生疑慮。

三、生產運作管理教學模式改革具體措施。

1.讀、寫、議教學模式的引入。讀、寫、議教學模式，通?^在課堂上對現實生活中案例的分析與討論，使學生對課程的內涵有進一步的理解，其中“讀”是指布置一個課題，推薦一些書籍，讓大家課后進行閱讀，掌握解決問題的相應方法；“寫”是指大家以書面的形式寫下解決問題的具體方法并進行實際驗證；“議”則是指大家做成ppt形式，教師利用上課時間組織學生進行分析與討論。比如：可以布置學生對學校周圍餐廳選址問題、學校食堂經營運作等問題進行實地考察與分析，形成書面報告，并在課堂上組成臨時討論小組（3d5人），并以小組為單位開展討論，每一小組選派一人做代表性發言，由大家對其進行討論，最后通過總結與評價，對每一個小組研究的結果進行分析對比，評價其效果。通過讀、寫、議活動，學生能對目前現狀找出多方面的不足和原因提出多種多樣的解決策略，極大地調動了學生參與的積極性。

2.利用仿真軟件合理設置實驗內容，注意各實驗之間的銜接。從以下幾個方面分析和優化生產運作系統：

（1）生產運作系統描述；

（2）仿真目標設定；

（3）系統績效指標設計；

（4）生產流程和運作數據收集；

（5）系統仿真模型的建立；

（6）仿真模型運行及瓶頸識別；

（7）系統優化策略及其評價。具體實驗教學體系列表如下。

3.遞進式課程教學體系結構的建立。考慮到《生產運作管理》課程的系統性與復雜性，為便于學生學習與理解，采用分層遞進式的模式，將其分為4個層次：

（1）《生產運作管理》基本理論教學（以課堂傳授為主）；

（2）生產經營過程模擬訓練dd以電腦裝配生產過程為例；

（3）業務流程軟件仿真與應用（課程設計）；

（4）企業車間現場的短期實習、實訓。對不同基礎、不同年級的學生開設程度應不一樣，在教學內容上，根據專業的特點，應有不同的著重點，結構如圖1所示。

4.現代智慧企業信息化實訓實踐基地的搭建。以典型企業業務流程為對象，設置階段性實訓項目。在確定《生產運作管理》課程體系和課程標準后，以典型企業業務流程為載體來設計企業經營活動。在經營過程中，以問題驅動為導向，以實訓帶動知識學習和技能的掌握，把知識與技能的學習相融合，激發學生的學習興趣，體現《生產運作管理》課程設計的職業性與實踐性。圖2d圖4為所構建實訓基地原理圖。

四、結論。

隨著國際國內經濟形式的變化，要求我國從制造業大國向制造業強國轉變。而生產運作管理作為信息管理、物流工程等專業的核心課程，如何在人才培養中發揮更大的作用是亟待解決的關鍵問題。基于此，要加強生產運作管理課程的實踐實訓環節，完善課程的培養目標，進而提高課程的教學效果，讓學生輕松學會和掌握基本的生產運作管理的理論和方法，具有解決問題與分析問題的能力，全面提升自身的綜合素質。

參考文獻：

[3]陳榮秋，馬士華.生產與運作管理[m].北京：高等教育出版社，2005.

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禁毒工作中的教育與管理（優質15篇）篇七

為深入了解高校旅游管理專業雙語教學的發展現狀，隨機選取某高校旅游專業研究生進行問卷調查和訪談。

被調查學生來自全國不同的本科院校，因此普遍代表意義。

問卷調查共發放問卷100份，實際回收98份，回收率達98%，其中有效率為100%。

結合問卷調查對高校雙語教學相關問題進行了深度訪談。

調查結果如下。

2.1雙語教學普及，課程比例較低。

調查中，被訪學生全部上過雙語教學課程，這說明雙語教學在我國高校已經相當普遍，普及率很高，高校領導已經認識到雙語教學的意義和重要性。

但是，雙語課程比例的調查結果表明，高校雙語教學還未達到預期標準，課程比例普遍較低。

高校旅游專業在整個學業階段一般都有二十門專業課程左右，除大學英語、英語口語之外，僅有一門或兩門課程采用雙語教學，而且選擇雙語的課程多為管理信息系統、市場營銷以及西方經濟學等，很多都是由管理學院老師授課，而旅游學院專業的雙語授課老師數量微乎其微。

2.2雙語教學流于形式，內容空泛。

由表1和表2可知，高校旅游專業在雙語授課中較少采用英文，有的所謂的雙語教學只是教師在授課過程中偶爾使用幾個英文單詞，其他時候則與中文講課無異，考試方面更是與普通課程雷同，大多采用全中文試卷，或是添加少量名詞翻譯，并沒有與雙語教學相對應的考試方式。

2.3授課方式單一，缺少師生互動。

調查中了解到，旅游雙語課程一般采用多媒體教學方式，說明學校愿意為雙語教學提供一定便利。

但是由于教學老師較少，備課成本較高，雙語課程都采用大班上課，多為一個級部同堂聽課，還有兩個學院合堂上課的情況，由此造成學生到課率低，教師上課速度減慢等問題，影響教學效果。

同時，只有9%的學生感受過雙語教學過程中的師生互動，更少的學生體驗過課堂之外的互動交流，其余大部分都選擇了沒有任何交流互動，這也說明目前的雙語教學并未形成特色，而是與一般課程的教學方法一樣。

在課本教材和參考資料方面，英文原著以及原著譯本教材尚未得到普及(見表3)，50%以上的雙語課程仍使用中國學者自編教材，還有一個較為特殊的現象是，將近20%的雙語課程所使用的參考資料是由教師搜集整理的，資料來源于網絡、原著書籍以及教師的經驗積累，以課件的形式給學生集體復印。

可見教材和參考資料的匱乏是制約雙語教學的效率和效果的瓶頸之一。

2.4學生態度良好，但滿意度不高。

調查結果表明，73%的學生對雙語課程非常期待，希望學校能夠提供更多的機會，8%的學生選擇了不喜歡，19%認為無所謂，隨便學校怎么安排。

滿意度的調查方面，基本呈現正態分布，整體滿意度不高(見表4)。

究其原因，按照重要程度排序如下，沒有參考資料、課程內容太多、教師口語水平有限、內容過于簡單、授課環境雜亂等，如表5所示。

其中，課程內容太多和內容過于簡單的選擇率持平，說明學生理解水平和語言水平上存在較大差異，這也為教師授課增加了難度。

3問題及思考。

3.1教師的角度。

3.1.1雙語教學的目標分歧。

雙語教學的目標有兩點，一是學科專業內容的學習，二是英語語言水平的提高，這是得到公認的，但是對于這兩點的主次順序尚存在較大分歧，這也影響到教學方式和教學內容的差異化。

部分教師認為，雙語教學的最終目標是更好的為學生營造語言氛圍，方便其提高英語交流水平，因此授課過程中會更加注重英語的表達和聽力理解，而學科內容只是英語學習的載體。

另外一部分教師則認為雙語教學的主要目標是專業課的學習，英語只是一種語言途徑，是為學生更準確的理解專業只是服務的，因此授課過程中英語的使用比例較低。

筆者認為，雙語教學兩大目標的主次之分應根據課程內容與學生水平具體而定，教師更多的應該注重培養學生在中英兩種語言環境下邏輯思維的轉變和現實工作環境中專業知識的靈活應用。

3.1.2課堂之外的交流互動。

禁毒工作中的教育與管理（優質15篇）篇八

摘要：雙語教學是時代的需要，也是教育改革和發展的需要。

本文通過高校學生調研，通過數據分析了目前高校旅游管理專業的雙語教學現狀，并針對其中的問題進行了思考和建議。

關鍵詞：旅游管理;雙語教學;問卷調查。

1雙語教學的概念及發展背景。

1.1概念內涵。

雙語教學，顧名思義，就是在教學過程中使用兩種語言進行知識的講解。

其實際內涵因國家、地區不同而存在差異。

在我國，由于人口眾多，各地情形復雜，因此雙語教學也表現出各類不同的情況。

按照“雙語”的不同情形，一般我們所了解到的雙語教學多為漢語和英語，這是目前高校所提倡的，也是我們研究的重點。

但我國少數民族眾多，還有一類雙語教學是針對少數民族學生的，其雙語的概念為漢語及其民族語言，像朝鮮族、蒙古族等，學生從小學開始就接受雙語教學，在其高考及各類期中期末考試中也有專門的雙語試卷。

1.2雙語教學的必要性。

雙語教學是時代的需求，也是學校特色教育的體現。

以旅游管理專業為例，在我國該學科教育興起于80年代，發展時間較為短暫，尚需大量借鑒國外理論知識和實踐經驗。

而且旅游是綜合性和實踐性較強的學科，涉及到管理學、心理學、經濟學以及景觀學等眾多專業學科體系，而這些理論體系大多來自歐美發達國家，國內學者的學術知識也是來自國外，或是留學或是翻譯英文文獻。

由于各地語言習慣和各人理解能力的差異，學者們在翻譯和講授國外理論時難免與原著有所出入，因此雙語教學可以為學生提供接受國外原著和一手學習資料的機會，培養其外文閱讀能力，使其能夠更準確的理解專業定義和理論內涵。

另一方面，雙語教學也能為學生將來從業上崗打好基礎，旅游專業學生的就業面較為廣泛，許多學生畢業后開始從事管理、經貿類職業，在校期間通過雙語教學的培訓，使得旅游專業的學生可以得心應手的進行各類專業的深造學習，并與各方面人才進行專業交流。

禁毒工作中的教育與管理（優質15篇）篇九

高校教育中存在留級生教育管理實際問題。可以結合自身的教育管理實踐，分析留級生留級后的生活、學習及心理狀態，總結留級生管理所面臨的問題，并有針對性地提出一些切實有效的方法，這對留級生的教育管理具有一定的參考價值。

培養人才是現代高校的根本使命，也是高校工作的根本出發點和工作的中心。高校的一切工作都要圍繞培養專門人才這一使命來展開。[1]我國高等教育人才培養的目標是培養德、智、體全面發展的社會主義建設所需要的各種專門人才，這要求本科學生較好地掌握本專業所需的基礎理論、專業知識和實際技能等，這樣才能獲得學士學位。但是，在現代大學教育中，一部分學生(留級生)因各種原因未能達到專業學習的要求而不得不留級，留級生在留級后自身的學習、生活和心理狀態都有了較大變化，其教育管理過程中也面臨諸多特殊問題。

本文針對現代高校教育中出現的留級生教育管理實際問題，結合自身的教育管理實踐活動，分析了留級生留級后的生活、學習及心理狀態，總結留級生管理所面臨的問題，并有針對性地提出了一些切實有效的方法，對留級生的教育管理具有一定的參考價值。

一、留級生的狀態分析。

(一)留級生留級原因分析。

1.學習生活嚴重偏離大學生活的主題。本科教育學士學位要求學生成績優良，能較好地掌握本學科的基礎理論、專業知識和基本技能，具有從事科學研究工作或負責專門技術工作的初步能力。可以看出，大學生活的.主題或者學生的中心任務是學習。大多數留級生把較多的時間和精力花在學習以外的地方，比如說玩游戲，正常上課時間不去上課，長此以往導致學習成績下降，學習成績下降后自己因此無心學習，從而造成惡性循環。

(二)留級后心理、學習及生活狀態分析。

一般學生留級后會產生心理落差，他們認為自己本應該和同學一起完成學業，結果現在卻留了一級，心理比較難受。留級生來到一個陌生的班級、陌生的宿舍、陌生的環境，對于學習，他們既要跟著新生學習自己曾學過的課程，又要重修掛科的課程，學習時間緊，有時還存在時間沖突問題，學習壓力較大。面對陌生的環境，再對照自己的處境，他們生活上容易自暴自棄。

留級生留級后在心理上有較大的波動，學習壓力又較大，這些都容易滋生留級生的負面情緒。

二、留級生管理中面臨的問題。

(一)自我封閉。

由于留級到一個陌生的環境中，留級生自我意識大增，常處于自我封閉狀態。對于新的班級、新的同學不甚了解，于是不敢也不想和同學甚至是舍友進行日常交流，不愿意參加班集體活動，整天自己獨自上課，獨自吃飯等，基本上處于一個人的世界，最多和已經升級的同學、朋友聊聊天。他們自我封閉，不愿和同學交流，別人也就無從了解他們內心真實的想法及其困惑，這對于班級和教育管理來說是一個很大的障礙。

(二)與新生的學習生活不協同。

(一)思想教育要先行。

針對留級生留級后的心理落差、學習壓力和生活負能量狀態，首先要開展思想教育工作。在學生留級后要多次并定期和其談心交流，了解學生留級前的學習生活狀態，分析其留級的關鍵原因，讓其明確自己為什么會留級，最好能讓其自我剖析，自我反省。

其次，讓留學生樹立“窮則思變，變則通”的意識。這里的“窮”，是指處境困難而并非物質貧窮。對于留級生來說“窮”可能就是學習壓力、陌生環境和心理的失落感，但這些已經是既成事實，自己能做的就是“變”，只有“變”才可能“通”。如果自己還是像之前一樣學習和生活，那么自己的情況只可能越來越差。只有改變自己的態度和陋習，加倍努力，奮起直追，才能迎頭趕上。

(二)重點在于行動。

畢竟“說”和“做”是兩回事，不光能“說”出自己的“窮”，重點還在于自己怎么“變”，即提升留級生的執行力。[4]在學生明白自己留級原因的基礎上，根據留級生的實際問題，具體情況具體分析，有針對性地提出適合該留級生的學習方式和建議，以促進其提高學習效果。比如對于曾學習過的課程，可以在新的班級里找一位學習能力強的學生帶動和幫助留級生學習。同樣，對于重修課程，可以讓留級生認識一位新的同學，在時間沖突時，借閱其筆記，以免遺漏知識。在考試前，將留級生納入班級學習小組，幫助留級生有效復習。

(三)多層次的監督管理。

建立多層次的監督管理，加強留級生生活、學習的閉環控制。首先，讓留級生每周自我總結及列寫未來一周的學習生活計劃，我們稱之為“weeklyreport”，直接向班主任匯報。這樣我們就可以直接了解其一周以來的學習和生活狀態，并反饋相應的意見和建議，以便于糾正學生在學習和生活中的問題，指引學生朝健康積極方向前進。以下是某學生的一次weeklyreport及班主任的建議。

學習方面，復變作業做了12頁，機械設計和互換性沒看;高數學了多元函數和重積分的第一、第二節;大學物理做了第四、第五章的作業;英語只背了110多個單詞。

生活方面，上網兩次，累計時間4小時;空閑時玩輪滑，睡前繞校園跑一圈;白天沒課時想著多上自習，但是簽到回來又繼續睡了;周六去本部唱歌了(同學簽工作成功)。

下周計劃：學習方面：復變和機設上課要多聽些，這對復習有很大幫助;認真準備大學物理期中考試，英語四級背200個單詞，開始做題。

生活方面：運動計劃堅持住，沒課時多上自習，簽到后最遲睡到8：10;周六去本部和老同學聊聊天。

班主任建議：1.做作業是為了鞏固所學知識，應保質保量完成;2.英語學習需要積累，更需要堅持，單詞只是英語學習的一部分，要考試，還得進行閱讀、寫作等環節的練習;3.多參加戶外運動有利于身心健康;4.加強自控力，從早操簽到做起，杜絕睡懶覺。

其次，通過舍友及班長反饋其實際上課、生活的情況，加強實際監督。另外，定期和學生家長溝通，了解其近況，并就一些情況與家長及時溝通和交流，聯合家長共同教育管理留級生，引導其健康生活，早日完成學業。

(四)因材施教。

不同的留級生其留級原因是不一樣的，而且每個學生的性格也不同。因此，需要針對每一個留級生制訂個性化的二次培養方案，因材施教。有的學生喜歡當面和教師交談，這就要求管理人員定期面對面和學生針對生活和學習上的問題進行交流;有的學生臉皮薄，可以通過qq、e-mail(weeklyreport)等非接觸式輔導;有的學生是因為沉迷游戲而留級，這樣首先就要減少和控制其游戲時間，同時培養其學習興趣和習慣;有的學生是因為家庭問題，這樣就要與其家長溝通，做好家長的思想工作，建立校-家聯合培養關系。

(五)相互交流。

建立留級生協會，組建留級生相互交流的實體平臺和qq、微信等虛擬平臺，定期開展留級生交流會，讓其放開交流。邀請學生管理專家對留級生的共性問題進行答疑解惑，有針對性地進行指導和交流，讓留級生敢于暢所欲言，表達自我，建立自信，正確和客觀地認識留級問題。

四、總結。

留級生屬于現代大學教育的一類特殊人群，其留級后存在各種問題。我們要正確分析留學生的狀態，意識到留級生教育管理工作的難點，創造性地開展教育和管理，積極進行思想教育，注重實際行動，加強監督管理，因材施教，加強留級生的相互交流，引導留級生健康生活，早日完成學業。

禁毒工作中的教育與管理（優質15篇）篇十

工作安全是每個企業和員工都應該高度重視的問題。正確的安全管理可以降低各類事故和意外發生的概率，保障員工的身體健康和生命安全。經過長期從事工作的體會，我逐漸明白了工作中的安全管理的重要性，并總結出了一些心得體會。

第二段：提高安全意識。

在工作中，提高安全意識是保障自身安全的第一步。我們要時刻警惕潛在的危險因素，關注自身的工作環境和工作條件，及時發現并糾正不安全行為和不安全環境。同時，我們要加強對安全知識的學習，了解各種事故和事故案例，掌握應對危險的方法和技巧。只有不斷提高安全意識，才能在工作中防范潛在的危險。

第三段：加強管理與監督。

一個好的安全管理體系對于企業和員工來說都是至關重要的。企業應建立健全的安全管理制度和規章制度，發布明確的工作安全要求，并進行全員培訓，使每位員工都能清楚了解自己的安全責任和義務。同時，企業要加強對員工的監督和檢查，發現問題及時整改，確保安全管理的有效執行。員工也要配合企業的管理和監督，自覺遵守工作安全制度，做到守土有責，守土負責。

第四段：培養安全習慣和技能。

良好的安全習慣和技能對于員工的安全防護起著至關重要的作用。我們要養成正確的行為習慣，做到不拖延、不隨意放置工具和材料、不違規操作等，遵循正確的操作步驟，保證工作的安全性。此外，我們還要掌握一些應急救護知識和技能，學會正確處置工作中的意外傷害，提高自救和互救的能力，這對于事故發生后的應對至關重要。

第五段：持續改進和總結經驗。

工作安全管理是一個不斷改進和提高的過程。我們要及時總結工作中的事故和問題，分析原因，找出不足之處，并采取相應的措施進行改進。同時，我們還要向其他企業和員工學習，借鑒他們的先進經驗和做法，不斷提高自身的安全管理水平。只有不斷總結經驗，不斷改進，才能確保工作中的安全管理不斷提升。

總結：

通過長期的工作實踐，我明白了工作中的安全管理是保障員工身體健康和生命安全的重要手段。要想做好工作中的安全管理，我們首先要提高安全意識，及時發現和糾正不安全因素；要加強管理與監督，建立健全的安全管理體系；要養成良好的安全習慣和技能，保證工作的安全性；最后，要不斷改進和總結經驗，提高自身的安全管理水平。只有全員共同努力，才能營造一個安全、健康的工作環境，保障每個人的身體健康和生命安全。

禁毒工作中的教育與管理（優質15篇）篇十一

企業管理工作是一項十分重要的職責，在我多年的從業經歷中，我深刻體會到了管理的艱辛與意義。通過不斷鍛煉和思考，在工作中積累了一些心得體會，今天我將分享一些我在企業管理工作中所學到的心得。

第二段：明確目標。

在企業管理中，明確目標是非常重要的。一個好的管理者應該具備清晰的思維、明確的目標，并能夠將目標傳達給團隊成員。在制定目標的過程中，要考慮到各種因素，包括市場的需求、公司的實際情況以及團隊成員的能力。同時，目標不能過高或過低，既要有挑戰性又要可行。明確目標不僅能夠激發團隊的工作動力，還能夠加強團隊的凝聚力，實現良好的團隊合作。

第三段：合理分工。

合理的分工是企業管理中的另一個重要方面。每個人都有自己的專長和擅長的領域，通過合理的分工可以發揮每個人的優勢，提高工作效率。在分工的過程中，要充分考慮到員工的能力、崗位需求以及公司的業務需求。同時，要做好橫向和縱向的溝通，確保各個部門之間的協調和配合。合理分工可以減輕管理者的工作負擔，提高工作效率，實現企業整體效益的最大化。

第四段：有效溝通。

有效溝通是一項至關重要的管理技能。一個優秀的管理者需要懂得如何與員工進行有效的溝通，包括傾聽、表達和理解。傾聽員工的意見和建議可以讓員工感受到被重視，同時也能夠從員工那里獲取有價值的信息。在表達方面，管理者需要清晰明了地傳達自己的意圖和要求，避免產生誤解和歧義。理解員工的想法和情緒是建立良好工作關系的關鍵，可以幫助管理者更好地調動員工的積極性和創造力，實現良好的團隊合作。

第五段：不斷學習。

在企業管理工作中，不斷學習是非常重要的。隨著時代的發展和市場的變化，管理者需要不斷更新知識和技能，以應對各種挑戰和變化。作為管理者，要保持對新技術、新理論的開放心態，主動學習和接受新知識。同時，也要注重個人能力的提升，通過培訓和學習，提高自己的領導力和管理能力。只有不斷學習和改進，才能適應企業管理的發展需求，為公司的發展做出更大的貢獻。

結尾：

在企業管理工作中，明確目標、合理分工、有效溝通和不斷學習是我所認為的最重要的幾點心得體會。作為管理者，只有具備這些基本的管理能力和素養，才能夠在競爭激烈的市場中取得優勢，實現個人和企業的成功。無論是在目標的制定、團隊的協作、溝通的藝術還是學習的驅動下，在企業管理的道路上，我將繼續不斷努力，不斷提升自己，為企業的發展貢獻自己的力量。

禁毒工作中的教育與管理（優質15篇）篇十二

在學生管理工作中，管理者是少數，被管理者是多數。少數人要把多數人組織、管理起來，難度是很大的，這就需要管理者尋找幫手，以便更好地實現管理服務工作。在本人的學生管理工作中，我認為學生干部的作用主要體現在以下幾個方面。

一、表率、典范作用。

學生干部是通過選舉產生的，學生和教師認可的學生中的優秀分子，他們在各方面都應該是大家學習的典范，是各院系班級中的`標桿和旗幟，他們首先遵守學校禁止的行為；他們率先做到學校要求和提倡的行為。他們的言行起到的示范作用，可以影響到周圍的同學，從而帶動全校校風學風的轉變。學生干部的積極表現，可以為更好地管理學生提供表率和典范，從而達到有序管理的目的。

二、橋梁作用。

隨著大學的擴招，每個學校的規模都不小，每個管理者所需要管理的學生就相應的增加了，以往點對點、面向面的管理服務模式已經很難開展了。學生干部的橋梁作用可以解決這一難題。學生干部來自于學生，平時與學生在一起，他們幫助管理者傳遞信息、執行命令、監督成效等。由此可見，學生干部的橋梁作用是不容忽視的。

三、信息來源作用。

學生干部來自于學生，他們和同學們共同學習和生活，可以很好地了解學生的動態，幫助管理者進行管理，特別是安全和穩定等方面的重要信息。學生干部的信息來源作用主要體現在：了解學生中關注的熱點話題、個別學生家庭的重大變故、學生心理的異常、社會糾葛等問題，另外，還有涉及宗教、傳銷等方面的信息。這些信息，如果離開了學生干部，那么管理者將很難采集到，將無法及時地對有問題的學生進行管理，甚至會影響到學校的穩定、學生的安全。

四、穩定緩沖作用。

在教學和管理活動中，管理者與被管理者難免會有些小沖突、小誤會，雖然看似不起眼的誤會，也可能會釀成**。這時可以通過學生干部來緩沖和化解彼此的矛盾，通過第三方的緩沖和化解，往往是事半功倍的。

作為管理者，應當明確學生干部在學生管理工作中的作用和意義，對學生干部要實施完善的選拔、考核制度，監督激勵、評估制度，讓他們時時刻刻注意自己的典范形象。為了能讓學生干部更好地發揮協助管理的作用，管理者應當有計劃、有組織地進行培訓指導，激發他們的工作激情，提升他們的能力和技巧。

在高等教育日益普及的今天，學生干部的輔助管理作用將會在未來的高校學生管理工作中發揮更大的作用。作為管理者，我們應當慎重地選拔、積極地培養學生干部，發展他們的能力，充分發揮其模范帶頭的作用，使其更好地協助管理者做好管理服務工作，增強集體凝聚力，營造出良好的校風學風，構建和諧校園，為社會化建設輸送更好的合格人才。

（作者單位楊彥：武警警官學院電子設計教研室張偉祥：武警警官學院裝備管理教研室）。

禁毒工作中的教育與管理（優質15篇）篇十三

1、健全組織工作機構。工作領導小組每月要定期或不定期召開一次工作會議，研究我處禁毒教育工作新情況、新問題以及新對策，部署禁毒工作的新任務。主動與有關部門聯系，及時了解禁毒預防教育教材和最新的信息資料，并積極向區禁毒辦報送禁毒工作相關信息。

2、落實責任，強化督促檢查。在開展禁毒教育宣傳活動中，必須明確責任，周密部署，加強協作，開展活動形式多樣，內容上有針對性和科學性。工作領導小組要定期開展督查檢查，隨時掌握了解禁毒工作動態和進展。

3、重點幫扶幫教。要對本單位吸毒人員實行“一對一”的幫扶幫教，明確幫扶牽頭領導、幫教人員，要經常了解他們的身體、生活、工作以及思想方面的情況，教育他們珍惜現在的生活，遠離毒品，遠離不良交友圈，鼓勵他們樹立正確的人生觀、價值觀，重燃對生活的希望，也勸告吸毒人員家屬，給予吸毒人員充分的愛心和耐心，多理解多包容，助力吸毒人員早日回歸生活。

禁毒工作中的教育與管理（優質15篇）篇十四

第一段：引言（120字）。

作為一個企業管理工作多年的人，我深深體會到了管理工作的重要性和復雜性。在過去的工作經歷中，我不僅學到了許多企業管理的理論知識，更重要的是從實踐中總結出了一些心得體會，這些經驗對于我的職業發展和企業的發展都有著重要的指導意義。

第二段：建立良好的溝通渠道（240字）。

在企業管理工作中，良好的溝通是至關重要的。作為管理者，我們需要與上司、下屬、同事以及外部合作伙伴進行溝通和協調。而良好的溝通不僅僅是一種技巧，更是一種理念。要建立良好的溝通渠道，首先需要傾聽。傾聽可以幫助我們了解他人的需求和想法，從而更好地與他們溝通和合作。其次，我們需要學會表達自己的觀點和意見。只有通過清晰和準確的表達，別人才能理解我們的意圖，并做出相應的反應。此外，要確保溝通的信息能夠傳遞到位，我們還可以利用適當的溝通工具，如郵件、會議和內部網站等。總之，只有建立良好的溝通渠道，才能有效地管理和運營企業。

第三段：培養團隊合作精神（240字）。

在企業管理中，團隊合作是實現共同目標的關鍵。作為管理者，我們需要培養團隊成員之間的合作精神，從而使團隊發揮最大的效能。首先，我們要樹立團隊意識。要讓團隊成員明白，每個人的努力和貢獻都是為了整個團隊的利益。其次，我們要激發團隊成員的潛力。每個人都有自己的長處和優勢，我們要善于發現和利用團隊成員的優勢，從而形成高效的合作模式。此外，我們還要加強團隊的凝聚力和協作能力，通過團建活動、團隊培訓和項目合作等形式，加強團隊的溝通和交流，提高團隊的整體素質。只有團隊成員之間良好的合作和溝通，才能使企業的目標更好地實現。

第四段：激勵員工的動力（240字）。

員工是企業的重要資產，他們的工作熱情和積極性直接影響企業的發展。作為管理者，我們要善于激勵員工的動力，從而激發他們的工作激情。首先，我們要以身作則，做一個激勵的模范。只有我們自己具備積極向上的態度和行為，才能激發員工的積極性。其次，要給予員工合理的薪酬和福利待遇，讓他們感受到自己的付出得到了公正的回報。此外，我們還可以通過提供培訓機會、晉升空間和員工參與決策等方式，激發員工的進取心和創新能力。最后，要注重關心和支持員工的發展，為他們提供必要的資源和環境，讓他們感受到企業對他們的重視和關愛。只有給予員工足夠的動力和支持，他們才能全力以赴地為企業效力。

第五段：持續學習和自我提升（240字）。

企業管理是一個不斷變化和發展的領域，作為管理者，我們要持續學習和自我提升，保持與時俱進。首先，我們要關注管理學的最新動態，不斷更新自己的知識和理念。其次，我們要學會借鑒他人的成功經驗和教訓，并將其應用到自己的工作中。此外，我們還可以通過參加培訓班、閱讀管理書籍和與同行的交流等方式，不斷提高自己的管理能力和專業水平。最重要的是，我們要保持一顆學習的心態，積極面對挑戰和困難。只有不斷學習和自我提升，我們才能更好地適應和應對企業管理工作中的變化和挑戰。

總結：（120字）。

在企業管理工作中，建立良好的溝通渠道、培養團隊合作精神、激勵員工的動力和持續學習和自我提升，是我在多年的實踐中總結出的重要心得體會。這些經驗不僅對于我個人的職業發展有著重要的指導意義，更為我管理的企業帶來了實實在在的成果和效益。我相信，只有不斷總結和提高自己的管理能力，我們才能更好地服務于企業，實現個人和企業的共同發展。

禁毒工作中的教育與管理（優質15篇）篇十五

近年來，隨著社會的不斷發展和競爭的日益激烈，企業管理工作顯得尤為重要。作為一名從業多年的企業管理人員，我深刻體會到了企業管理工作的重要性和復雜性。在過去的工作經驗中，我積累了許多寶貴的心得體會，下面將從回顧與總結、溝通與協作、指導與激勵、創新與變革以及自我管理與提升這五個方面，談談我對企業管理工作的心得認識。

回顧與總結是企業管理工作中不可忽視的一部分。只有通過對過去經驗的回顧與總結，才能不斷總結經驗，提高工作效率。在我個人的管理工作中，我始終堅持每天回顧與總結，尤其是每周和每月的回顧與總結更加重要。通過回顧與總結，不僅可以發現問題，還可以提出解決辦法，并及時調整管理策略，提高管理效能。

溝通與協作是企業管理工作中不可或缺的一環。作為一名企業管理人員，與上級、同事和下屬的有效溝通與協作對于順利完成工作是至關重要的。在我過去的管理工作中，我經常與團隊成員保持密切溝通，了解他們的需求和意見，并根據實際情況進行靈活調整，使工作更加高效順暢。

指導與激勵是企業管理工作中的重要組成部分。作為一名管理者，我們需要具備良好的指導和激勵能力，幫助員工實現個人目標和公司目標的有機結合。在我過去的管理實踐中，我注重與員工建立良好的關系，了解他們的需求和困惑，并根據個體差異設計相應的指導和激勵措施，使員工有更大的動力和熱情去完成工作。

創新與變革是企業管理工作中的重要推動力。在如今快速變化的市場環境下，企業必須不斷進行創新與變革，才能保持競爭優勢。作為一名管理者，我經常鼓勵團隊成員提出新的思路和想法，并在實際工作中大膽嘗試，及時調整和改進。正是通過不斷的創新與變革，我們才能在激烈的市場競爭中脫穎而出。

自我管理與提升是企業管理工作中必不可少的一部分。作為一名管理者，只有不斷地進行自我管理和提升，才能更好地適應工作需求。在我過去的管理工作中，我經常參加各類培訓和學習活動，提升自己的管理能力和知識水平。同時，我也注重個人情緒的管理，保持良好的工作狀態和積極的心態。

綜上所述，企業管理工作需要我們具備全面的素質和能力，同時也需要我們不斷總結經驗、提高溝通協作能力、有效指導激勵員工、勇于創新變革以及持續自我管理和提升。只有不斷努力，我們才能更好地適應和應對工作中的挑戰，取得更好的成果。