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學生的安全管理經驗分享大全（21篇）篇一
6月30日至7月10日，我有幸參加了20xx年全國中小學校長校園安全管理國家級遠程專題培訓。這是為貫徹落實中央綜治維穩電視電話會議和教育部中小學安全工作視頻會議精神，進一步加強校園安全工作的要求，由教育部人事司、基礎教育一司主辦，中國教育學會中小學安全教育與安全管理專業委員會和中國教師研修網承辦的“20xx年全國中小學校長校園安全管理國家級遠程專題培訓”。教授專家們結合當前社會大環境和學校發展的實際，從不同的角度向校長們分析介紹了當今最突出的社會安全問題、校園安全的新特點、安全事故的類型等，闡釋了危機管理的具體技能和操作策略。參加本次培訓學習，聆聽專家們的精彩講解感慨很多，收獲也很多，體會也很多。作為學校安全責任第一人，在時刻敲響安全警鐘的同時，更要明白如何去思考和管理，尤其是依法思考和依法管理和處理安全事故。進一步強化了危機意識，又進一步從思想認識的高度、理論指導的層面以及學校管理操作策略實踐等不同層面得到了啟示和提升，收獲很大。在此，談談個人對學校安全工作的一些看法：
現代社會已經進入了一個法制社會時代。做為一所學校的校長必須做到依法辦學，用法律、法規指導我們的工作實踐。這次培訓學習有權威專家通過大量案例深入分析全國出現的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓學員確實學到實實在在的東西。通過聽課、記筆記、論壇、發表文章等，在網上交流互動，充分感受到網絡學習給我帶來的樂趣。
從縱向看，本次安排了國家督學、中國教育學會中小學安全教育與安全管理專業委員會名譽理事長鄭增儀的認真落實《中小學幼兒園安全管理辦法》依法做好學校安全工作；教育部法制辦王大泉的如何處理校園傷害事故；北京市青少年法律與心理咨詢中心主任宗春山的《侵權責任法》與校園安全責任；北京教育學院副教授李雯的學校安全教育的落實與創新；北京市海淀區法院法官尚秀云的讓法律的陽光照亮每個孩子的成長之路；中國人民公安大學教授王大偉的學校安全突發事件的預案制訂與處理；北京大學心理咨詢與治療中心主任方新的校園心理危機的干預與管理；河北省張家口市教育局安全法制科長崔祥烈的校園安全工作實踐體會；山東威海市塔山中學校長王天超的'構建平安和諧校園，讓生命之花恒久綻放；沈陽市沈河區文化路小學校長王麗的人本管理奏響平安校園的樂章；以及四川省成都師范大學附小校長劉娟的守護行動的講座，系統全面地涵蓋了學校安全工作，而且配備了相應的視頻課堂、講課提綱、專題講義、輔助資料、作業考核、輔助視頻影視菜單，供學員選用。
從每個主題內容看，專家能站在中國的最高處，審視全國大的范圍，匯集大量的典型安全事故案例，分析了事故發生的特點、原因，總結了安全事故預防與處理的有效方法，指出了當前我國中小學安全工作存在的問題，也提出了個人的建議和要求。我想，這對于我們這些學員在今后實際管理工作中一定大有幫助的。
我發現利用網絡學習，學員可以隨時在單位和家里學習培訓。這次培訓最明顯的是采取了網上集中學習與自學相結合，以自學為主。讓學員根據自己的需要有重點地學習研究。就拿我來說，我對校園傷害事故處理上比較迷茫，也很感興趣。我反復聽了教育部法制辦王大泉的如何處理校園傷害事故講座，我深刻領會的傷害處理的原則方法，從中我提出了新的課題，就是學校目前處理學生傷害事故是沒有一個很好的法律法規做依據，如何介定學校責任大小，賠償多少的問題？有時和家長發生爭端，無能為力。
通過網絡的學習管理平臺，能有效地控制制約學員必須遵守學習時間，完成規定的學時，有時看上去比現在當面培訓管理效果都要好一些。還有，平臺軟件的設計十分先進、科學。通過學習公告、個人主頁、在線課堂、評論、發表文章、論壇等學習形式，方便學員學習交流，也促使學員能夠“學與用”的結合，既有自己的學習中的感悟和工作中的經驗，又有他人對你的文章或帖子有不同的見解，我們可以相互交流，相互提高。這是本次學習最大的亮點。
學生的安全管理經驗分享大全（21篇）篇二
根據上級有關文件精神，為切實落實消防安全工作，防止火災事故的發生，給學校教育教學創造良好的消防安全環境，學校與各部(室、組)簽訂此消防安全責任書。
一、對于有隱患的火源、電源及易燃易爆物品要及時報告或排除。
二、對消防器材、設施要加強管理和維修，若有問題及時報告處理。
三、各處室負責人，要當好兼職消防安全員，切實把防火工作放在心上，常抓不懈，避免火災事故的發生。
四、嚴禁使用大功率電器，下班時要注意關好飲水機、電視、電腦、空調、多媒體等。
五、冬季取暖和寒暑假期間，要特別注意火災事故的發生，萬萬不可粗心大意。
六、總務處要利用黑板報、標語、集會等形式宣傳消防常識，并管理好消防工作檔案。負責對全校消防工作的定期檢查評比，落實安全責任追究制度。
七、誰分管的部門如果發生火災，要嚴格執行學校規定的“誰造成火災，誰就要賠償一切損失”的規定。情節嚴重的還要負一定的法律責任。對于發現火災苗頭及時撲滅者，根據情況可獎勵100—500元。對于在火災中奮力撲救，挽回重大損失者，可獎勵500—1000元。
此件一式二份，校檔案室存一份，部(室、組)負責人一份。
簽名：xxx。
日期：xx年x月x日
學生的安全管理經驗分享大全（21篇）篇三
根據中央和省、市、縣有關安全工作的要求和責任到人的原則，為了確保學生的人生安全，認真抓好學生安全教育以及管理的需要，經班主任、家長商議簽訂本責任書。
一、班主任要采取多種形式廣泛開展安全知識的宣傳教育，增強學生的安全意識，提高自我保護能力。
二、班主任要做好學生的安全工作，建立班級安全制度。
三、班主任平時要加強教室、樓道、操場等地方的安全檢查，及時向學校報告有關情況，消除安全隱患。
四、學生在校內遇到危險情況時，班主任要挺身而出，保護學生的人身安全。
五、家長是學生的主要監護人，對學生的安全負有主要責任，要認真學習安全知。
識和安全法規，家長不要讓學生乘坐超載、超速、無證車輛，注意交通安全，如家長未按要求，學生出現安全問題，概由家長負責。
六、家長或監護人要經常提醒學生注意安全，并加強安全教育，嚴禁學生下河、塘、堰、池洗澡或玩水。
七、當在園內發生安全事故時，家長或監護人應積極地與班主任配合，采取積極措施救助受傷學生。
八、符合下列條件的即可確定學校無過錯，不負責任：(1)損害事件的發生與學校的設施無關，或者雖與學校的設施有關，但學校的設施并無缺陷;(2)學校或教師履行了應盡的教育管理職責，損害事件仍不可避免地必然發生;(3)學生自殺、自傷，或在對抗性或具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的;(4)其它意外因素造成的。
九、本責任書從簽字之日起生效，由學校保管。
家長簽字：xxx。
班主任簽字：xxx。
中心小學校。
二〇xx年x月x日。
學生的安全管理經驗分享大全（21篇）篇四
6月30日至7月10日，我有幸參加了2010年全國中小學校長校園安全管理國家級遠程專題培訓。這是為貫徹落實中央綜治維穩電視電話會議和教育部中小學安全工作視頻會議精神，進一步加強校園安全工作的要求，由教育部人事司、基礎教育一司主辦，中國教育學會中小學安全教育與安全管理專業委員會和中國教師研修網承辦的“2010年全國中小學校長校園安全管理國家級遠程專題培訓”。教授專家們結合當前社會大環境和學校發展的實際，從不同的角度向校長們分析介紹了當今最突出的社會安全問題、校園安全的新特點、安全事故的類型等，闡釋了危機管理的具體技能和操作策略。參加本次培訓學習，聆聽專家們的精彩講解感慨很多，收獲也很多，體會也很多。作為學校安全責任第一人，在時刻敲響安全警鐘的同時，更要明白如何去思考和管理，尤其是依法思考和依法管理和處理安全事故。進一步強化了危機意識，又進一步從思想認識的高度、理論指導的層面以及學校管理操作策略實踐等不同層面得到了啟示和提升，收獲很大。在此，談談個人對學校安全工作的一些看法：
一、認真對待培訓學習，明確目的要求。
現代社會已經進入了一個法制社會時代。做為一所學校的校長必須做到依法辦學，用法律、法規指導我們的工作實踐。這次培訓學習有權威專家通過大量案例深入分析全國出現的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓學員確實學到實實在在的東西。通過聽課、記筆記、論壇、發表文章等，在網上交流互動，充分感受到網絡學習給我帶來的樂趣。
二、培訓學習的內容系統、全面，專家報告指導性強。
從縱向看，本次安排了國家督學、中國教育學會中小學安全教育與安全管理專業委員會名譽理事長鄭增儀的認真落實《中小學幼兒園安全管理辦法》依法做好學校安全工作;教育部法制辦王大泉的如何處理校園傷害事故;北京市青少年法律與心理咨詢中心主任宗春山的《侵權責任法》與校園安全責任;北京教育學院副教授李雯的學校安全教育的落實與創新;北京市海淀區法院法官尚秀云的讓法律的陽光照亮每個孩子的成長之路;中國人民公安大學教授王大偉的學校安全突發事件的預案制訂與處理;北京大學心理咨詢與治療中心主任方新的校園心理危機的干預與管理;河北省張家口市教育局安全法制科長崔祥烈的校園安全工作實踐體會;山東威海市塔山中學校長王天超的構建平安和諧校園，讓生命之花恒久綻放;沈陽市沈河區文化路小學校長王麗的人本管理奏響平安校園的樂章;以及四川省成都師范大學附小校長劉娟的守護行動的講座，系統全面地涵蓋了學校安全工作，而且配備了相應的視頻課堂、講課提綱、專題講義、輔助資料、作業考核、輔助視頻影視菜單，供學員選用。
從每個主題內容看，專家能站在中國的最高處，審視全國大的范圍，匯集大量的典型安全事故案例，分析了事故發生的特點、原因，總結了安全事故預防與處理的有效方法，指出了當前我國中小學安全工作存在的問題，也提出了個人的建議和要求。我想，這對于我們這些學員在今后實際管理工作中一定大有幫助的。
三、培訓學習形式新穎、開放，有利于學員自主、合作交流學習。
我發現利用網絡學習，學員可以隨時在單位和家里學習培訓。這次培訓最明顯的是采取了網上集中學習與自學相結合，以自學為主。讓學員根據自己的需要有重點地學習研究。就拿我來說，我對校園傷害事故處理上比較迷茫，也很感興趣。我反復聽了教育部法制辦王大泉的如何處理校園傷害事故講座，我深刻領會的傷害處理的原則方法，從中我提出了新的課題，就是學校目前處理學生傷害事故是沒有一個很好的法律法規做依據，如何介定學校責任大小，賠償多少的問題?有時和家長發生爭端，無能為力。
通過網絡的學習管理平臺，能有效地控制制約學員必須遵守學習時間，完成規定的學時，有時看上去比現在當面培訓管理效果都要好一些。還有，平臺軟件的設計十分先進、科學。通過學習公告、個人主頁、在線課堂、評論、發表文章、論壇等學習形式，方便學員學習交流，也促使學員能夠“學與用”的結合，既有自己的學習中的感悟和工作中的經驗，又有他人對你的文章或帖子有不同的見解，我們可以相互交流，相互提高。這是本次學習最大的亮點。
學生的安全管理經驗分享大全（21篇）篇五
英國人是非常守時的，遲到對英國人來說是一件非常不禮貌的事情。如果和英國人約好中午12點在餐館見面，你必須要在12點出現在那里！2018年的時候，英國國際發展部國務大臣就因為在議會上進行部長問答的時候遲到了不到一分鐘，然而結果卻是國務大臣引咎辭職，雖然這個辭職申請沒有被接受，但是從這件事情就可以看出英國人對于守時是真的非常重視的！所以如果和英國人有約，例如和同學約好去餐廳吃飯呀，或者跟老師或者教授約好請教學習之類的，千萬不要遲到，不管你是遲到五分鐘還是十分鐘，都會讓他們非常生氣！除了你有很正當的理由，并且提前告訴了他們，不然他們真的不會等你哦！
千萬不要挑戰deadline！每一個作業都有自己的死線，最好提前完成，不要壓死線提交作業，尤其是很多作業都是需要上傳到網絡上提交的，如果碰到網絡不順暢的時候，晚交幾秒鐘作業就交不上去嘍，遲交就是遲交了！一旦遲交就會被扣分，所以一定要準時提交作業。最好比deadline早上一天的時間去完成，給自己多一天的時間對應對狀況！
這一點應該很多人都知道，英國人真的非常討厭別人不請自來，沒有征兆地去找他！在英國只要是你想得到的事情，基本上都是需要預約的，英國人覺得預約是一種承諾，如果你臨時約他們，他們覺得就會有一種被冒犯的感覺！所以如果在學業上有問題需要請教老師，一定要提前預約，不要貿然敲門！
作弊真的是大禁忌了，英國的教育系統是全世界唯一沒有cheating的！考試作弊這個行為是嚴重違反規則的，如果發現最嚴重的或被驅逐出境或者判刑！英國也有自己的信用機制，假設你作弊被抓了，就會在信用機制上留下污點！這個信用記錄在買房，辦理手機卡，銀行卡等都會影響你！因為這些相關單位在辦理業務前都會先查詢一下信用記錄。作弊除了考試作弊外，還包括論文抄襲等，英國大學有資料庫，幾乎收錄了所有的學術作品，一旦被判定抄襲，一般只有兩條路，開除學籍和上訴。學校和你抄襲的作者是持有追訴權的，如果原作者勝訴的話，那么抄襲的人除了開除學籍，還要賠償，所以，作弊和抄襲在英國真的非常嚴重，千萬不要存在僥幸心理。
千萬不要用學校電腦或者公用網絡下載盜版電影，英國對于電影的版權監管是非常嚴格的，下載盜版電影是違法的，而且如果被查到嚴重的話會被罰款和監禁。英國的一些網絡供應商，還有一些電影，唱片，游戲，軟件的版權擁有者都會進行一些打擊盜版的合作，會通過技術定位抓那些下載盜版資源的電腦，如果你是用學校電腦或者公用網絡是更容易被查到的，所以如果你真的很想看電影，一定要找合法的途徑。
學生的安全管理經驗分享大全（21篇）篇六
學校是社會的細胞，學校的發展依賴于社會，所以社會環境的優劣直接影響校園環境的建設，凈化社會環境勢在必行。現在的中學大都在城鎮中或在城鎮周邊，網吧、臺球廳、ktv等娛樂環境對學生有著巨大的吸引力，且有不法分子也用不安分的眼光盯著我們涉世未深的學生，所以，協調當地政府和公安機關等執法部門定期清理和檢查周邊娛樂場所，尤其對擾亂學校教學秩序和危害校園安全的行為更要加大懲罰力度，讓百姓知道“校園是一方凈土”不容侵犯。學校管理者主動聯系并邀請相關執法人員一同參與在社區和住宅小區開展的有關青少年兒童安全教育的社區活動，參與法制宣傳、傳播安全教育觀念以及防震減災知識，一同對周邊環境進行巡視、走訪，及時清理校園周邊不安全因素，將危害鏟除在萌芽中。
學校安全工作是學校教育工作的前提和保障，我們的學生一周五天生活、學習在校園里，因此，安全的校園環境是必要的.保障。我校首先成立了安全管理體系，上到校長，下至老師，人人講安全，人人有安全責任，將安全責任意識貫穿到全體師生員工。其次是落實措施，將安全管理落實到位：成立護校隊，每天分批次對校園進行巡視，重點查看監控死角，預防學生暴力行為，查看過道，提醒學生活動安全;成立護學崗，每天上放學提前到校門口接(送)學生。
一是清理校外人員，觀察是否有可疑人員。
二是組織學生排隊依次有序按指定路線上放學;落實樓道管理人員，每節課上下課學生集中進教室時段巡視管理樓道，以防發生擁擠碰撞，平時巡視，及時發現和糾正學生的不安全行為，避免事故發生;落實課堂安全責任，每一節的老師上課必須清理學生，詢問學生身體情況，若發現生病或學生缺課及時了解情況進行處理，下課前進行安全提醒;落實安全教育，作好安全教育記錄;每期至少開展2次地震、火災等逃生演練活動，做到緊急疏散忙而不亂;制定食堂、超市管理方案，抓好食堂、超市衛生和食品安全管理;堅決杜絕教師體罰學生的行為，構建和諧師生關系，確保學生的人生安全以及人格完整;落實首問責任制，一旦有學生生病或遇到安全威脅找到老師，該老師必須及時處理，不得推脫。
再次是經常請派出所民警、政府安全管理人員或社會法制宣講人員到校宣講安全知識，讓學生學習安全知識，學校開展安全知識競賽，這些活動的開展既豐富了學生的學習生活，增強了集體榮譽感，更是增強了安全意識，使校園安全環境得到優化。有以上嚴格的內部管理方法，我校年年獲得我區安全管理先進單位。
學校教育離不開家庭教育，家庭教育有問題的學生在學校必然是問題學生。曾聽過這樣一種說法：5+2=0，意思是說學校辛苦的教育五天，回家呆上兩天就什么都忘了。雖然這說法有點夸張，但不排除這種現象的存在。我印象十分深刻的是，因為我校出門50米就是國道公路，且處于下坡路段，存在一定安全隱患，學校教育學生，出校門后不能直接過馬路，必須按指定路線聽指揮過馬路，但是我們有的學生家長接到孩子后就直沖公路，提醒他，他還會回答：“我知道，沒事，這里方便。”我真的無語，學生在學校學得好好的，出門就被帶變了。
所以，我們必須得加強家校聯系，讓學生家長了解學校教育的內容和目的，讓家長配合學校對學生進行正面的教育與引導。其次，處于中學時代的學生，多處于性格形成期或者說是叛逆期，他們總會自以為是，不希望老師和家長過多參與他們的事，所以，越是這樣教師和家長更應該加強聯系，了解學生身心發展和變化，對出現有心理問題的學生一定要多方位、多角度地和孩子進行對話，防止出現跳樓、喝安眠藥等輕生行為，家庭要盡力給學生傳達一些必要的安全預防知識，通過家長的教育和指導，幫助中學生識別社會的詐騙行為，防止自己受到危害。再有就是，家長要為學生創設一個健康和諧的家庭氛圍，杜絕家庭暴力以及家庭矛盾和糾紛，讓學生感受到家庭的溫暖和生活的美好，從而增強生活信心，做陽光少年。
對生在紅旗下，長在新中國的21世紀的孩子們來說真是太幸福不過了，但是隨之發展起來的繽紛世界、網絡游戲等對孩子們的誘惑也大，影響也很大，所以稍有不慎，這些原本積極的東西便會給這些花季少年帶來消極的影響。有人說人心就是舵，心眼歪了，路就走偏了。所以不管是學校還是家庭甚至是學生自己而言，培養學生健康心理實在太重要。針對這一問題，我們學校經常利用升旗儀式等集會，對學生人格進行教育，要求學生要有自立自強的精神，在班隊課或者健康教育課以及安全教育課的教學中，滲透培養學生明辨是非的能力，教會學生善于辨別事情的真偽，遭遇詐騙等危險情況如何冷靜運用智慧去處理的方法，培養自保意識;另外要求班主任(也鼓勵科任老師)對學生經常進行個別談話，以了解學生心理動向，教給學生調節心理的方法能力，經常組織班隊活動或外出活動，以讓學生找到適合自己的發泄情緒和排除壓力的方式，防止過度壓抑和抑郁。心理問題解決了，學習、做人就不成問題。
做好學校安全管理工作小則關系到學生的健康成長和學校的發展，無數個家庭的溫暖與幸福，大則關系到祖國的興旺與發達，繁榮與發展，社會的和諧和安定，因此，做好學校安全防護與管理，保障學生的健康和安全對于國家、社會有著深遠的意義，讓我們每個教育者都行動起來，齊心協力為維護學生的生命安全和健康做出必要的努力和貢獻。
學生的安全管理經驗分享大全（21篇）篇七
為進一步強化學生特別是學生的安全意識，明確學校、家長及學生自身在學校安全管理工作中的相應職責，切實加強學校安全管理，有效杜絕一切安全責任事故的發生，現結合我校實際情況，簽訂如下安全責任書：
本責任書中，學生指家庭住址在英萃場鎮（方家壩社區）內且家長向學校提出申請讓其子女在校住宿、回家吃飯的學生及部分特異體質不宜在校住宿由家長在家或在場鎮租房照看的學生。
學生在學校作息時間規定的就餐時間，可以回家用餐，但必須持有學校辦公室核發的、貼有學生本人照片并加蓋學校公章的通學生通行證，向學校門衛室登記后方可出校門，返校時仍需在學校門衛室登記。
學生在離校回家就餐的往返時段內，其所有安全責任概由學生法定監護人（家長）負責，若因學生本人不遵守交通規則、私自下河洗澡、進網吧、與他人發生糾紛等一切原因造成意外事故，學校概不承擔責任。
學生回家就餐必須在學校作息時間規定的時段內返校，若不按時返校產生的遲到、曠課等違反校紀校規的行為，學校按規定嚴肅處理。特異體質不宜在校住宿的學生必須由家長照看，在家中或監護人租用的'房屋中住宿、用餐，如在校內發生病情，家長必須迅速到學校將其送往醫院接受治療，其離校住宿（含午眠）時段內安全責任同第三條。學生通行證只能由持證者本人使用，不得轉借他人使用，一經發現，學校立即吊銷。本責任書一式二份，由學校和家長各持一份。
學校：
家長：
學生：
二00年月日。
學生的安全管理經驗分享大全（21篇）篇八
1、班主任為本班的直接責任人，必須與學生簽訂安全責任狀。
2、班主任經常利用晨會、班會組織本班學生認真學習《小學生守則》、
《學生日常行為規范》及學校各項規章制度，安全教育的重點放在宣傳和普及安全知識上認真學習《中小學生安全須知》、《中小學生自我防范安全常識》、《道路交通管理條例》，利用黑板報等加強安全知識的宣傳。
3、班主任把普及安全知識列入計劃要有安全記錄。向學生傳授安全防范和自護自救常識，教會他們在危害和災害面前自救自護的措施。
4、采取措施，做好轉化工作，有效地預防和控制在校學生違法犯罪現象，強化學生學法、知法、守法利用法律來保護自己的意識，控制群眾事件的發生。
5、班級組織外出活動，要充分考慮安全因素和防范措施，嚴格實行審批制度，凡組織學生參加春游、秋游、遠足等戶外集體活動，必須制定周密計劃，由學校報總校審批。
6、強化學校、家庭、社會和學生的安全意識，通過召開家長會，使家長和學校配合，共同防止學生在校內外發生意外事故。
7、發現班上學生未到校上課，要及時通知給家長。
8、對因玩忽職守，違反有關規定，造成事故的，學校將追究責任人責任。
xx學校(章)。
xx年級。
班主任：xxx。
xx年xx月xx日。
學生的安全管理經驗分享大全（21篇）篇九
可喜的是，有關部門已經注意到教育管理類法律、法規、規章滯后于時代要求的問題并正著手予以解決。據報道，日前《民辦教育促進法》草案已出臺，并即將交付審議，我國高等民辦教育長期以來無法可依的歷史在不久的將來即有望結束。另外，不久前在南京召開的研究生學籍管理工作會議上，教育部高校學生司綜合處一位負責人在會上透露，現行的《研究生學籍管理規定》是1995年頒布的，已落后于高校擴招的新形勢，會議決定修改并加以完善，修改后研究生學籍管理規定將有較大的放寬，突出了以人為本思想，適當放寬研究生學籍、在校時間，允許婚后有子女的研究生把孩子帶大，再重新回校攻讀學位等。
對計劃經濟年代遺留下來并一直延續至今的，從性質上來看或為實踐所證明已嚴重不公平的或在實踐中產生大量腐化問題的，如對北京地區考生高考低分錄取及保送等種種政策，應大膽地改革或直接予以廢除。此外，對高校的現行管理體制也應銳意改革，革除目前高校中存在的官僚的陳腐的積習，發揚民主，充分發揮專家、教授以及學生在高校管理中的作用，使高校真正地實現自治。另外，對學術管理問題，應健全專家的以及民間的評估機制，學術問題應由高校的自律及知識分子的良知來決定。
高校管理中，特別是學術管理中如果出現了良心問題，一般情況下法律是無法解決的。但如果有關高校管理的規定本身或高校管理行為及管理過程從實體上或程序上是不合法的、不合理的、荒謬的、不近人情的，在這種情況下，如果那些由于這些不合法的、不合理的、荒謬的不近人情的規定或管理行為而自身合法權利受到侵犯的當事人提出了法律救濟的請求，那么司法則不應對之保持沉默。另外，高校在貫徹依法治校原則的同時，在管理中還應懷著遠大的目光和寬闊的胸襟。例如在對待人才流動問題上，對高校來說，應持流水不腐、戶樞不蠹的態度。因為只有人才流動學術才會有生命力，才會有創新，長期靜止困守一隅的后果只能造成視野局限、近親繁殖與學術停滯的后果。英國著名的法律史學家梅因曾說過人類社會的.發展無非是一個"從身份到契約"的過程，"從身份到契約"標志著社會的文明和進步。事實上，在高校管理中，在對待人才流動的問題上，只要按照雙方簽訂的合同來辦理就足以解決問題了，對于違約者，依造約定追究其違約責任就可以了。契約應當被遵守在古羅馬時代就被確立為一條基本原則，對此，作為承擔著人類文明傳承使命的高校不遵守契約是非常可笑和可悲的。
對我國高等教育來說，只有確立大學之道在明明德、在止于至善的信念以及蔡元培先生所說的"大學之大，非大樓之大，乃大師之大"的理念，只有不斷地努力地去革除高等教育中的積弊與陳習，才能使高校避開社會浮躁風氣的沖擊，真正地成為學術及社會良心的誕生地，成為知識分子(包括老師和同學)研究學問和保持良心的象牙塔。
學生的安全管理經驗分享大全（21篇）篇十
中學階段是一個人成長的重要時期，中學教育尤其是中學生安全教育的成敗直接關系到一個人將來是否成為人才，理想抱負能否實現的問題。現在正值人口高峰期，各地中學的辦學規模不斷擴大，在校學生增多，校園周邊環境日趨復雜，給中學生安全教育管理帶來許多新的問題，中學生安全事故時有發生。抓好中學生的安全教育與管理，保障中學生的人身財產安全，促進中學生身心健康發展，是擺在我們面前的一個突出課題。
1、普及九年義務教育的需要和提高民族素質的需要。
義務教育法規定：“義務教育是依照法律規定，適齡少年兒童必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。”凡已入學的適齡兒童、少年，必須按照當地學制的規定，學習到畢業，而不能中途輟學。只有做好學生的安全教育工作，才能使一些學生不中途輟學，保證九年義務教育制度的實施，從而提高我國的民族素質。
2、開展素質教育的需要。
社會發展到今天，從現代教育理論的角度要求我們必須由“應試教育”向“素質教育”轉變，因為教育本身是為了培養學生優良的、全面的素質，而不是單純的灌輸科學文化知識。開展安全教育，可以提高中學生的素質，為中學生的健康成長和全面發展創造良好的外部環境和文化氛圍。中學生一方面要自我約束，遵紀守法，另一方面，其學習和生活又要有必要的'外部條件和穩定的治安秩序作保障，而中學生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現。
3、正確引導特殊中學生的需要。
現在的中學生，絕大多數與生俱來就有優越感，攀比之風日盛。當愿望不能實現時，少數自我約束能力差的學生便動起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學。造成許多學生宿舍內盜竊事件時有發生，有許多學生的錢物也被搶劫。有些女生為了錢，結交社會上不三不四的人為“友”。同時，單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多，其心理往往存在障礙。由于心理狀態不好，導致個別學生面對繽紛的世界不能自恃，面對突發的意外事故及人身傷害等束手無策。
4、復雜的社會治安形勢的需要。
隨著社會改革的不斷深入和教育的不斷發展，在校中學生數量不斷上升，校園社會化現象日益明顯，校內和校外周邊環境日趨復雜。
學生被攔路搶劫或被他人傷害，學生宿舍內錢物丟失、女生宿舍內遭流氓滋擾、酒后滋事、斗毆事件等屢屢發生。大量事實說明，安全問題不僅是學生在校學習、生活中經常遇到的問題，也是今后走向社會要遇到的問題。中學生在校學習文化知識的同時，學習、了解、掌握一些法律知識和安全常識，不僅可以做到在校期間自己不受傷害，也不傷害他人，自己不違法違紀并能同違法違紀行為作斗爭，而且還可以依靠法律法規的力量保護自己，維護自己的正當權益。
5、提高中學生安全意識的需要。
當前中學生安全意識普遍比較淡薄，自身安全意識不強，主要表現為：學校一再三令五申宣讀《學生校內外安全公約》及處罰辦法，給學生發放并學習《安全事故手冊》，但在學校總有學生追逐打鬧、滑行樓梯扶手的，有翻越校門、圍墻的，有體育課上不聽從老師要求的，實驗課上未經老師允許，擅自觸摸藥品進行違章操作的，在校外有不遵守交通規則和公共秩序的，有私自闖入施工現場的，有結伙斗毆、盜竊的，有滋事尋非的，在自身財物管理上，思想麻痹，錢物隨意亂放，離開宿舍不關門窗，給犯罪分子以可乘之機。另外缺乏自我保護意識，對社會了解不夠，一些社會上的犯罪分子、“小混混”利用中學生在校內學習、生活，接觸社會少，辨別是非能力差等，騙取中學生財物。還有的中學生不注意用電、用火安全，不注意交通安全，夏天不注意游泳安全，冬天不注意滑冰安全，平常不注意飲食安全，購買廉價過期食品和飲料，心存僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些中學生缺乏社會責任感，看到違法違紀事件，沒有關系到自身利益，裝作視而不見。認識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、學校會帶來什么樣的危害，不采取有效的制止措施。因此，要切實加強中學生的安全教育，提高中學生安全的防范意識。
安全教育是學校思想政治教育的一個重要組成部分。安全教育涉及的內容非常廣泛，應與學校的一切教育活動相聯系，應與學校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀校規教育、心理健康教育相結合。
1、進行遵紀守法的教育。
法規校紀是為了規范人們的行為，保護廣大人民群眾利益，打擊壞人而制定的。作為一名在校中學生，通過對法規校紀的學習，應知道那些事能做，那些事不能做。學校可通過文本材料學習與視頻材料學習相結合，法制課堂與法制知識競賽活動相結合的方式，聘請法律工作者或公安人員，結合工作實際，通過典型案例進行教學，給學生上專題法制課。通過多種形式的法制教育，使學生深切感受到法就在身邊。這不僅對中學生健康、安全成長有益，而且對其走向社會乃至一生都有益。
2、網絡安全教育。
隨著信息時代的到來，形形色色的網吧如雨后春筍般在各個城鎮應運而生。它們中有一些是正規掛牌網吧，但多數是一些無牌的地下黑色網吧，這些黑色網吧瞄準的市場就是青少年學生。一些學生迷上網絡游戲后，便欺騙家長和老師，設法籌資，利用一切可利用的時間上網。有許許多多原先是優秀的學生，因誤入黑色網吧，整日沉迷于虛幻世界之中，學習之類則拋之腦后，并且身體健康狀況日下。黑色網吧不僅有學生幾天幾夜也打不“出關”的游戲，更有不健康、不宜中學生觀看的黃色網頁。針對這種情況，一是要與學生家長配合管好自己的學生，二是向有關執法部門反映，端掉這些黑色網吧，三是加強網絡法律法規宣傳教育，提高中學生網絡安全意識，在思想上形成一道能抵御外來反動、邪惡侵蝕的“防火墻”。
3、消防安全教育。
當前中學生消防安全意識淡薄，缺乏必要的消防常識和自救逃生技能，有的學生遇到火災發生時驚慌失措，不知道如何報警，由于沒有掌握簡單救火常識，往往小火釀成大災;也有的學生在大火發生時，因缺乏自防自救的知識和能力，喪失了逃生的最佳時間，最終被火魔無情地吞噬。針對上述問題，一是組織中學生學好、用好消防法規，提高依法治火的觀念。二是要大力普及消防安全知識，增強滅火技能和火災發生時逃生、自救、互救本領。學校可采用消防知識講座、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用，常見火災的撲救方法和不同情況下逃生自救方法，讓學生熟悉防火、滅火全過程，從而使他們熟練地掌握“三知”、“四會”。
學生的安全管理經驗分享大全（21篇）篇十一
但是作為實習生的留學生，卻不是很了解在公司試用期的一些規定，很多留學生總是吃虧，每每遇到問題只能自己打碎牙往肚子里咽。這就需要留學生對試用期的一些規定有所了解，這樣才能更好的維護自己的權利。
據悉，普通工人和職員的長期聘用合同（cdi）試工期是兩個月。基層領導（領班、工段長）和技術員是三個月。高層管理干部是四個月。聘用畢業班實習生時，實習期可抵扣試工期的50%。若行業協議的規定更為優惠，則按行業協議執行。
法國留學生求職，短期合同的試工期根據合同期而定。六個月以下的試工期按每周一天計算，但不得超過兩周。六個月以上的合同的試工期為一個月。
所以，法國留學生的試工期和其他員工不同，是否因為簽訂的勞動合同時間長短不同？可以在這方面找找原因。
此外，根據行業協議，長期聘書或工作合同可注明試工期可延長一次。其期限為：普通工人的試工期可延長四個月。基層領導和技術人員（車間主任和技術人員）的試工期可延長六個月。管理干部的試工期可延長八個月。試工期的工資根據合同規定執行。
還要提醒各位在法國留學剛剛畢業找工作的同學，在工作合同結束時，雇主應向員工提供以下文件：工作證明。提交就業中心領取失業金的證明；結賬收據。法國留學的同學一定要注意，如果雇主沒有主動提供的話一定要去索要，這對居留和之后的就業都非常重要。
學生的安全管理經驗分享大全（21篇）篇十二
摘要：
隨著高等院校招生名額的不斷增加，每年的畢業生人數迅速增多，但是就業崗位仍然保持慢速度增長的現狀。本篇文章主要是針對目前張家口學院的學生就業現狀，對大學生出現就業難的成因進行分析，從而在一定的程度上緩解大學生的就業問題，保證學生的就業可以順利進行。
關鍵詞：
大學生；就業現狀；就業指導機制。
近幾年來，高等教育的大眾化水平越來越高，每年高等院校的畢業生人數都在增加，但是目前我國正處于結構轉型的關鍵時期，從而導致目前大學生在就業方面面臨著一個很大的挑戰。當然，大學生就業的影響因素還是非常多的，例如學生的專業素養、道德水平、就業意識和就業方向等；并且社會目前的就業供需結構也存在不合理的因素，例如企業在進行招聘時，定的入職門檻過于高，使得很多學生望而卻步。招收人數寥寥無幾，使得很多人擠破額頭；還有就是高等院校不重視畢業生的就業問題，對于大學生的培養方案和社會的需求相脫節。怎樣恰當地解決這一問題，學校、社會等也都采取了很多措施，本篇文章就是以指導大學生就業為切入點，對大學生就業問題提出了相應的改革措施，從而在很大程度上緩解了廣大學生的燃眉之急。
一、大學生就業現狀的深入分析。
（一）就業需求。
由于知識經濟的飛速發展，用人單位對于“人才”的定義發生了很大的變化。目前，國際人才標準已經由傳統的“能力取向、資歷取向”向著“品行取向”方面發展。根據對張家口學院的畢業生工作三年的工作能力進行調查，工作能力中排在前三位的分別是：溝通能力、學習能力和協調安排的能力。目前，工作單位更加注重所招聘人員的合作意識、創新意識、道德水平、溝通能力和團隊合作能力。然而部分成績排名在前的學生缺少良好的溝通能力和實踐能力，而具有良好的溝通能力的學生學習又不是名列前茅，所以在選擇人才時，招聘單位也面臨著一個艱難的選擇。所以，目前用人單位對畢業生的“質”是更加看重的。
（二）就業觀念。
人的觀念和認識決定人的行為，由于不同的人對于同一事物會有不同的認識，所以會產生不用的行為表現。畢業生的就業觀也對自身就業有著非常關鍵的影響。根據對張家口學院的畢業生調查表明，相當數量學生的就業觀念還是比較傳統的，并沒有認識到自己處于一個“大眾化就業”的時代。只有很少部分學生通過激烈的競爭進入社會頂尖的位置，而大部分學生都是從基層的、一般性的工作干起。
（三）就業心理。
目前大學生的就業心理非常不穩定，并且存在嚴重的從眾心理。由于大學生的就業過程本來就是一個對社會認知的過程，在激烈的競爭過程中，經常會遭遇曲折和坎坷，學生應該認為這是正常的現象，但是很少的學生缺乏屢敗屢戰的勇氣，導致信心嚴重缺乏，從而直接影響求職的積極性。其次就是學生的從眾心理很強，自我獨立的意識比較薄弱，缺乏獨立的人生觀和價值觀，非常容易受到朋友和傳統觀念的影響，最后出現人云亦云的現象，從而錯失很多好的就業機會。
二、大學生就業指導機制改革措施。
（一）積極融合社會實踐和就業工作。
高校推行素質教育的一個重要途徑就是社會實踐，社會實踐是高校課堂教學的有效延伸，對于大學生的全面發展有非常好的作用，大學生可以通過各種社會實踐了解社會、國家、民情，從而增長自己的能力、鍛煉意志品質、完善人格、奉獻社會。大學生可以在社會實踐中進行職業角色的扮演，檢驗自己是否適合這一職業，從而進行正確的自我評價。學校應該注重培養學生“帶著問題實踐、在實踐中發現問題、在思考中解決問題”的社會實踐理念。并且將自己實踐的過程與未來的職業發展緊密結合。充分各種社會實踐的機會，帶領學生走進社會、走進企業，從而激發學生的職業潛能。
（二）發揮全程化就業指導。
大學生處于職業生涯的探索階段，在這一階段，大學生的能力迅速提高，職業興趣也趨于穩定，并且在大學期間能夠對自己的職業生涯進行基本的規劃。所以，需要對大學生進行職業生涯的教育和職業興趣的培養。但是，學校也應該認識到畢業生能否成功求職，與畢業生本身的實力是有很大的關系的。所以，高校應該對學生加強就業指導，開展相應的教學和實踐活動，從而建立一個比較完善的就業指導服務體系，讓學生懂得自己想要的是什么，并且向著自己的方向努力。
（三）樹立大學生的就業資源開發和信息共享的意識。
大學生就業難的原因之一是就業信息的閉塞，主要包括就業信息開發的力度不夠、形式單一，并且缺乏實效性。所以，學校的有關部門有義務增強學生的信息共享意識和就業資源開發的意識。首先，學校應該積極響應國家頒布的畢業生就業的相關政策，還應該調動專門的教師指導學生就業，為學生提供就業信息。學校還可以和相關的招聘單位建立招錄合作的平臺，從而促進用人單位和學生之間的信息交流，在條件允許的情況下，學校還可以邀請一些招聘單位來學校進行宣講，從而有利于學生和用人單位的直接交流，最終提高畢業生的就業率。
三、結語。
大學生的就業是一個相對復雜的過程，大學生的就業與本身、家庭和社會有密切的關系，并且與全面小康社會的建設、社會生活的安定和諧、國家的改革發展和人民群眾的根本利益是息息相關的。所以要想解決大學生的就業矛盾，必須從根本上分析導致大學生就業難的原因，從根源入手，制定合理的教學計劃，確保大學生的就業工作可以順利開展。
參考文獻：
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[2]劉友輛,滿d.大學生就業現狀與就業指導對策探討[j].邊疆經濟與文化.8期.
學生的安全管理經驗分享大全（21篇）篇十三
（一）創建安全文明校園的基礎工作。
現如今大學校園充滿著一些負面能量，面對嚴峻的社會形勢，高校要針對自身的發展，采取一些積極而有效的治理方法，防止安全問題的發生。對大學生進行安全教育是創建安全文明校園的基礎工作，要以學生和廣大教職工為中心，培養他們的安全意識，能夠具體落實到人、事。以此創建安全、文明的校園，才是和諧校園的重要舉措。有了良好的校園文化氛圍，校園安全問題才能夠減少，大學生受到危害的概率也會隨之下降。作為基礎性的工作，對大學生進行安全教育要持久的開展下去，這樣才能創造出更加和諧的校園。
（二）確保高校安全和穩定的必要措施。
在生命視野下，對大學生進行安全教育是確保高校安全和穩定的必要措施，高校之所以開展一些工作都是為了學生，安全教育也不例外。根據相關調查發現，在高校發生的安全事件幾乎都與學生的安全有很大的關聯，這不僅僅對學生和所在家庭有影響，也給學生的安全工作帶來很大挑戰。而且高效的安全直接關系到社會能夠穩定，所以要在合適的時間對大學生進行安全教育，這樣才能避免一些同性質安全事件的發生，對社會以及高效的穩定起到關鍵作用。
（三）對大學生關心和愛護的具體體現。
在生命視野下，能夠對當代大學生進行安全教育，是對他們的極大愛護和關心。保證大學生的安全是高校和國家的責任，這也是祖國未來發展的源動力，必須從各個層面予以高度的重視。國家也頒發了許多規定保證學生的基本安全，例如《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規定》，就指出高校要定期對學生進行安全教育輔導，這也是高校的重要工作內容之一。針對屢次發生的安全問題，政府也多次強調，要予以高度重視，防止類似事件的再發生，這些都是對學生的高度重視，要讓大學生熱愛生命，珍惜生命。
生命對于一個人至關重要，因此針對大學校園，要做好安全教育工作，需要解決從以下幾個問題著手，才能保證大學生的基本安全。
（一）認識到位與措施落實相結合。
高校應該從生命視野的角度出發，對大學生進行安全教育，這是社會發展和變革對于時代的需求。高校的有關部門，要以“安全重于泰山”的態度，對校園安全予以充分的重視，只有認識到位才能將措施落實到位。例如在校園發展資金上將安全防范放在首要位置，在教學安排上實行制度化的措施，這樣才能讓安全教育充分發展，切實保證大學生的安全。
（二）教育引導與嚴格管理相結合。
教育和管理兩者相互支持，缺一不可，只有兩者共同發展，對于安全教育而言，才是促進作用。因此要達到安全的目的，需要對大學生進行正面的教育，讓學生認識到安全問題的重要性，提高思想上的重視，這是在教育上的引導；此外高校要加強對于安全的管理，讓學生意識到高校對于安全是及其重要的。例如高校可以根據國家的法律采取一些防控措施，這樣能夠防止學生的犯罪行為。在處理一些校園安全事件時，要按照規則嚴格處理，不能有所包庇，將安全問題的'每一個環節都落實到實處。
（三）內容拓寬與方法創新相結合。
現如今時代的進步，使得校園安全又面臨著新的問題，尤其是網絡技術的發展，給高校的治安部門帶來了極大的挑戰。如果高校對于安全問題仍然停留在之前傳統的方法之上，就無法根據時代的發展，解決一些新的問題。沒有了時代的特征，處理安全問題將會面臨很大的困境。因此，高校要在傳統思想的基礎上，運用全新的手段預防安全問題的發生。要有一定的針對性，能夠極早發現問題并進行解決，讓問題更有技術含量地被解決。例如網絡安全，高校就要予以高度的重視，這就是內容的拓寬，要通過不懈的努力，讓大學生安全教育的方法做到與時俱進，提高時效性。
（一）加強心理健康教育，注重心理疏導。
大學是學生生涯的一個重要階段，處于這個階段的青年大學生往往都不具備成熟的心理，在一些行為的處理方式上也比較沖動，會受到較大的外界影響。難免做出的一些行為會導致出現違紀的情形，這就要求高校在進行安全教育的同時能夠加強大學生的心理健康教育，注重心理疏導。通過一些研究表明，對大學生進行心理教育能夠有效地減少安全事件的發生，而且還能夠將安全問題防患于未然。對大學生進行心理輔導，能夠讓學生的心態發生轉變，將更多的正能量傳遞給大學生，這樣會有更加積極的影響。
（二）加強安全知識教育，提高防范意識和技能。
以生命視野為發展前提，對學生進行安全知識的教育，能夠讓學生的知識系統更加成熟，減少安全事件發生的概率。通過對于一些安全事件的講述，能夠預防安全問題的發生。現在很多大學生面臨的一個困境就是知識缺乏，不知道哪些是欺詐行為，這就會出現人身受侵害的可能，所以要讓學生提高防范意識。通過組織大學生進行不同形式的演練，能夠讓學生了解安全事件發生背后的隱情。這樣就可以讓學生更好地進行自我保護，并且在發生危機事件時，能夠幫助他人，避免安全事故的發生。
（三）加強法律知識教育，增強道德法制觀念。
對現如今的大學生，普遍存在的一個問題就是法律意識淡薄，沒有較高的道德水平，這樣就會導致一些安全事件的發生。因此要對學生進行安全教育，就要從法律知識開始著手，讓學生明確地了解哪些能做，哪些不能做，這樣就可以有效地減少違法犯罪的發生。但是一些法律條文過于乏味，要應用更加實用的案例進行引領式的教育，引發學生的自主思考，將道德意識埋入心中，真正地做到知法、懂法、用法的好學生、好市民。
四、總結。
作為教育界一直探討的話題，只有在人才培養的過程中對其進行重視，才能徹底地讓校園安全管理有新的發展空間。高校要加大對于安全領域的投入，保證學生能夠在校園中學習、生活，安全健康地成長是大學教育的根本前提。通過安全教育，讓大學生有自我防范和保護能力，在安全的校園文化氛圍之中，培養自己的能力，為祖國做出貢獻。
學生的安全管理經驗分享大全（21篇）篇十四
尊敬的學院領導和老師：
本人是班，因需要請假，請假時間從年月日點起至年月日。我已經認真學習并了解學校、學院下發的外出安全須知的全部內容。我保證按期返校。本人鄭重保證：
1.正式畢業前，仍為中國礦業大學在籍學生，適用學生手冊及學校和學院學生工作管理規定的約束。
2.每周至少向班長匯報本人在校外期間的情況，遇特殊情況及時匯報。如提供任何虛假情況，由此造成的后果，由本人自行承擔。
3.提高防火、防盜和安全事故等防范意識，在校外期間的一切安全問題由本人自行負責;發生的民事、財產等糾紛也由本人自行處理承擔。
4.嚴格遵守交通法規，杜絕交通意外的發生。使用交通工具時，不乘坐無牌、無證、超載的車輛、船只和非客運的車輛、船只。
5.注意學生儀表和舉止。在校外期間不去各類娛樂場所及網吧等處活動。不酗酒，不參與各種賭博活動。
6.學院已為我們做了安全教育，特別是謹防傳銷的安全知識和案例都已告知，本人保證不參加任何傳銷和變相傳銷組織。
7.自學院畢業設計工作啟動之日起，本人已安排好個人畢業設計的相關工作，已自行聯系好畢業設計指導教師，請假外出已征得畢業設計指導教師同意。本人確保在外期間做好本人畢業設計，并按時返校進行畢業設計預答辯。因本人未親自選題和校外做畢業設計而帶來的一切責任后果自負。
8.本人此次請假已征得家長同意。
9.離校外出期間，一切行為后果自己負責。
附：畢業設計指導教師姓名：
家長聯系方式(手機)：
家庭電話：
本人聯系電話：
去向：
保證人/請假人簽名：
請假日期：年月日
學生的安全管理經驗分享大全（21篇）篇十五
（一）政治安全與威脅。當前，國內政治分離主義、民族分裂主義和宗教極端主義對我國政治穩定造成了嚴峻挑戰，這些現象都有復雜的歷史背景。在我國取得獨立主權后的今天，西方國家仍然懷抱冷戰思維，拋出人權論調，干涉我國主權，妄圖動搖我國政治穩定的局面。西方國家提出“人權高于主權”的論調，這是西方國家想要以人權為幌子，來謀求自已的國家利益，推行自己的價值觀。這些觀點和行為通過各種媒介和渠道不斷向大學滲透，沖擊著大學生的政治觀念，使當代大學生面臨著巨大的政治安全挑戰和檢驗。
（二）經濟安全與威脅。經濟安全是國家安全的基礎。當代大學生應樹立經濟安全的概念，爭做高素質的經濟人才和國家建設人才，積極推動中國技術進步，掌握更多自主知識產權，降低對外依存度。當代如何在經濟發展和對外開放的過程中，注重維護國家經濟利益，以保障我國經濟利益在全球競爭中不受損害，確保我國經濟在外力沖擊下依然能快速健康的發展，面臨著嚴峻的挑戰。
（三）文化安全與威脅。當今世界文化領域呈現出的多元化趨勢，對當代大學生思想帶來了嚴峻的挑戰。不同文化倡導的價值觀、理想信念和行為方式對大學生產生了不同程度的影響，使主流文化和傳統文化教育受到挑戰。一些學生在其影響下產生了“西化”的傾向。因此，應髙度關注大學的文化安全，防范敵對勢力對大學生進行文化意識領域的滲透，教育學生辯證地看待外來文化5正確看待中國傳統文化，做繼承和發揚中國傳統文化的中堅力量。
（四）信息安全與威脅。信息安全事關國家安全和主權、社會穩定、民族文化繼承和發揚等重要問題，包括了國家的政治、經濟、軍事、文化、科技、能源等各個領域的信息安全。大學既是信息匯集之地，又是信息技術發展的重要基地。目前，我國大學存在著基礎信息技術薄弱，關鍵部位受制于人，信息核心技術缺失，信息防護能力弱，信息安全管理體制不健全，信息安全意識仍較單薄等諸多問題。
（五）思想安全與威脅。大學是整個社會的重要窗口，也是社會思潮和矛盾的匯集點。大學擴招以來，學生數量激增和良莠不齊，給大學安全穩定工作帶來了極大的挑戰。現代校園社會程度增加，校外各相關服務職能的單位和人員大學內也不斷增多，多元化、多因素、多層次的校園環境，為安全工作加大了難度。確保大學思想意識形態的安全，培養有崇高理想、熱愛祖國、明辨是非、主動防御思想滲透的社會主義接班人，對于大學提出了更高的要求。
大學生對國際、國內大事較為關心，對國家的主權和民族的尊嚴尤為關注。如何加強對學生的非傳統安全教育，奠定其全新的現代國家安全意識，是新的歷史時期做好學生安全教育工作的新課題。開展非傳統安全教育具有非常重要的略地位。其一，非傳統安全教育就是時政教育。非傳統安全是我國時事政治中一件大事，是大學必須高度重視的社會現實，對大學生進行非傳統安全教育，是一種貼近社會現實的時政教育。其二，非傳統安全教育就是國家安全教育。大學對大學生進行國家安全教育是大學教育的一部分，國家安全教育是對大學生進行國家安全意識、國家安全觀念、國家安全知識、維護國家安全能力的教育。其三，非傳統安全教育就是大國防觀念教育。現代國家的國防內涵非常豐富，是軍事國防、政治國防、經濟國防、科技國防、文化國防、網絡國防等等涉及各個領域、各個行業的綜合國防，是一種大國防概念。大學對大學生進行非傳統安全教育，就是大國防觀念的教育，這與當今時代國防發展的新趨勢相吻合。其四，非傳統安全教育就是素質教育。對大學生進行非傳統安全教育可以促使大學生客觀、理性地認知所處的時代，促進大學生對面臨的非傳統國家安全威脅從感性認識到理性認識的升華，完善大學生的知識體系。對于大學生的情感意志培養起著獨特作用，符合素質教育知、情、意全面發展的要求。
（一）堅持傳統安全教育與非傳統安全教育并重。一方面，盡管非傳統安全對我國安全威脅持續上升，已成為我國安全的戰略性威脅，但是，對中國國家安全的傳統安全威脅依然存在^國家間不平等、不對稱的差距進一步拉大，維護國家的主權和安全，維護國家利益，仍然是各國國家戰略的出發點和歸宿。另一方面，強化綜合安全意識，突出非傳統安全教育。今天的國家安全很大程序上與發展、改革和穩定的大局有關，非傳統安全問題給國家主權、國家治理和全球發展帶來了嚴峻的挑戰。因此，對大學生進行國家安全教育時，既要加強傳統安全教育，同時又要突出經濟、文化、信息、環境等非傳統安全教育，促進大學生樹立新的全面的國家安全觀。
（二）非傳統安全教育以促進大學生的健康成長為目標。大學生進行國家安全教育，要使大學生自覺將個人命運與國家命運緊密相聯，承擔起對國家和社會的責任與義務。同時反對過分強調國家和社會價值，忽視大學生個人利益訴求的做法，此做法往往達不到教育目的，有時甚至會引起青年學生的反感，產生負面效應。將非傳統安全教育滲透于大學生職業道德教育、愛國義教育，以及充分發揮大學生自發組織的各種團的作用，都是對大學生進行非傳統安全教育靈活、有效的方式，有必要進一步發展和完善。
(三）非傳統安全教育以創新方法、力求效為根本。非傳統安全與大學生的生活實際密相關，這也給大學安全教育提供了新的思路。在教育活動中以人為本，貼近受教育者的需要，把教育影響輻射到大學生的生活環境之中。在循教學規律的前提下，不斷創新教學方法和手段。采用課堂講授、典型案例分析、安全技能訓練、應急演練、經驗交流等方法，理論與實踐相結合、講授與訓練相結合，激發學生接受非傳統安全育的主動性和參與性。充分利用各種資源，依思想政治理論課教師、國防教育教師、公安民警、部隊官兵、法律人士、安全專家、心理學專家、社會學專家等共同參與教育活動，豐富教學內容，提高教學質量。
學生的安全管理經驗分享大全（21篇）篇十六
幼兒園安全教育主要是幫助幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得愛護自己和他人，不斷增強幼兒的自我保護意識和能力。
1、幼兒自我保護和安全防范能力差。
由于幼兒年齡小，缺乏安全知識經驗，識別危險和自我保護能力差，加上活潑好動、又好奇、好探索，在活動中對危險事物不能作出正確判斷，不能預見行為后果。
2、家庭教育過度保護。
現在孩子都是獨生子女，家長對孩子過分保護，什么事也不敢讓孩子去嘗試做一做，忽略了對幼兒獨立能力的培養，這樣就失去對孩子進行安全教育的機會。
3、幼兒園存在安全制度不嚴，管理不善。
通過對幼兒園安全事故案例的分析,我們發現案發幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的現象。
4、校園周邊環境方面：
有些幼兒園校園周圍存在小攤小販，無證經營一些不潔食品，存在一定衛生安全隱患。
1、注重責任落實到人，加強教師的責任意識。
在強化安全管理工作的過程中,我們注重抓責任到人，強化全園教師的安全意識，建立獎懲機制，實行安全工作“一票否決制”,因而推動了安全管理由“被動”轉向“互動”,形成了人人重視、人人有責的安全工作管理格局。
2、注重管理層次，加強制度建設。
通過對幼兒園安全事故案例的分析,我們從中吸取經驗教訓,一方面加強職業道德教育,增強全員的安全意識,另一方面健全安全管理制度,落實層層負責管理的責任制。我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》《班級安全責任制》《幼兒接送制度》《突發事件疏散預案》等制度和預案;實行分層管理制度，建立主管負總責、分管具體抓、教師一起防的管理工作體系,園長作為園里安全工作的第一責任人,要認真落實幼兒園安全各項目標管理責任制的實施,不斷地提高教職工的安全工作意識,增強他們的責任感和使命感。分管要根據總體部署抓好各項安全措施的落實。教師則從各自的工作層面,以檢查發現、督促整改為重點開展工作。
3、關注過程中的指導，注重精細化管理。
安全工作的過程管理是通過對安全措施落實過程的控制來進行的,它注重管理的細節化、精細化,是一種動態的管理。幼兒園在安全管理中應注重過程,關注細節。例如，一、每學年初將修訂后的《安全責任書》與各崗人員簽定,同時結合相關學習，不斷地強化大家的責任意識。二、園里教學、生活設備、設施的安全責任到人,將班級和公共場所的`設施設備檢查落實到每一崗、每一天,同時爭取在第一時間內進行整改,做到防范在先,確保安全。三、為幼兒提供的食品、飲用水、教學用具要求符合標準。四、每學期都要修訂和進行應急預案的制定、演練和完善。五、幼兒安全教育的開展情況有專人進行檢查。六、安全工作的家教宣傳和家長配合教育有專人落實。使“預防為主,安全第一”的管理宗旨落到實處。
4、加強綜合治理，確保幼兒安全。
幼兒園的安全工作是一項系統工程,它不僅需要幼兒園加強自身的安全管理工作,同時還需要各有關部門及幼兒家長等多方面的努力和支持,因此，我們在安全管理中,改變了以往“各掃門前雪”的模式,與家長、社區合作,同時爭取各有關部門的支持,開展綜合治理工作。為了防止陌生人冒領幼兒的情況發生，我園為每位幼兒制造了接送卡，要求幼兒家長持卡接送,如果有特殊情況叫同事或朋友代接幼兒時,家長必須移交接送卡，并事前電話通知教師。又如保衛工作,我們聘請作風正派、責任心強的保安來園工作。此外在日常工作中,老師們則充分抓住每一個教育契機，把各種抽象、單調的自我防護知識有機地滲透到幼兒一日生活中。
學生的安全管理經驗分享大全（21篇）篇十七
（一）整體布置：室內衣柜等生活用具按規范化要求定點擺放。宿舍布置力求美觀大方，格調健康高雅。
（二）墻面：墻面布置要統一、美觀、健康；墻壁無灰塵、無蜘蛛網。
（三）床面：
1、起床后須疊被并按規定統一安放。
2、床面不堆放雜物。
3、床單平整、潔凈。
（四）桌椅：除學習時間外，桌上只能放置茶杯和少量常用書籍，且應擺放整齊；學生離宿舍應將椅子統一放置在指定位置。
（五）地面：保持地面清潔，果殼廢紙等應放在垃圾簍里，不隨手亂扔。地面上不亂堆放臉盆、鞋子、衣物及其它雜物。
（六）書架：書架內書本、物品放置整齊。
（七）其它：
1、室內不得拉繩晾衣服，衣服也不能掛在蚊帳桿及鐵絲上。
2、請勿將待洗衣物長時間堆放在室內或盥洗室內。
3、室內要經常通風，保持空氣清新。
4、保持樓道清潔衛生，不準在樓道堆放垃圾。
（一）值日安排
1、開學第一周，宿舍長根據住宿情況安排值日表。
2、每個宿舍應確保值日制度的落實和執行。如宿舍人員發生變化，宿舍長負責調整值日安排，并及時上報輔導員和宿舍管理中心指導老師。
3、值日時間：每學期開學初到學期末，由全體宿舍成員輪流值日。
（二）值日生職責：
1、值日生分別在每天7：00和14：00之前兩次打掃衛生。
2、為保持宿舍及走廊清潔，垃圾一律直接倒入指定地點。
3、值日生應督促宿舍其它成員搞好個人衛生。
4、值日生應積極配合宿舍長組織參與宿舍文明建設活動。
5、周末宿舍衛生大掃除由宿舍全體同學共同完成。
6、協助宿舍長做好宿舍紀律、安全、報修等工作。
（一）宿舍衛生要求
1、堅持宿舍衛生值日打掃制度，保持地面、桌面、墻面清潔。
2、宿舍設施完好無損，房門、家具、燈具無灰塵。
3、室內禁止亂放雜物、垃圾。
4、臥具疊放整齊，勤洗衣服，室內不準亂放臟衣服、鞋、襪等。
5、書籍、碗具、牙具、臉盆等物品干凈衛生，分類擺放整齊有序。
6、室內空氣新鮮，無異味，無害蟲。
7、不得在室內隨意張貼有損健康或有損文雅的宣傳品。
8、尊重清潔工的勞動，不隨地吐痰，不亂扔紙屑贓物，不從門窗向外傾倒贓物污水，不在樓道堆放垃圾。
（二）檢查項目
常規檢查項目主要包括：空氣清新度、地面整潔度、物品擺放整齊度、臥具整齊度。
宿舍衛生情況分a、b、c、d四個等級。a為90～100分，b為70～80分，c為60～70分，d為60分以下，此分值將記入班級量化考核。
（三）評分標準
5、附加分：按宿舍整體美觀、整潔程度可酌情加減1～10分。
6、衛生評比結果以宿舍衛生要求為主，檢查對象以“宿舍評分標準”所列條目為準，檢查人員嚴格按照要求對每一宿舍進行評比打分。
7、學生會生活部負責將每次檢查結果進行匯總，以此作為個人和集體學年評優標準。
（一）團結向上。宿舍成員思想上要求進步，堅持原則，弘揚正氣，積極參加各項活動。成員之間團結互助，集體榮譽感強，抵制不良行為。
（二）勤奮學習。宿舍全體成員勤奮好學、遵守自修紀律、互幫互學，不斷提高學習成績。
（三）遵紀守法。宿舍全體成員模范遵守《河北科技師范學院學生公寓管理條例》、校紀校規及有關規定。
（四）宿舍成員中有下列情況之一者，取消學期“文明宿舍”評選資格：
1、一人次（含）以上受校級嚴重警告（含）以上處分的。
2、二人次（含）以上受到校級通報批評的。
3、無正當理由夜間遲歸三人次（含）以上的。
4、紀律安全實行“一票否決制”。宿舍成員遵守國家法律、法規、校紀，積極組織開展安全教育活動，且無任何安全事故發生。
（一）獎勵
1、每學期末，學校組織“文明宿舍”評比。宿舍衛生檢查成績均在90分以上，為學期“文明宿舍”。對于全學期衛生檢查成績、宿舍紀律成績的平均成績名列前茅的宿舍，可根據宿舍總數10%的比例，評定“文明宿舍”。
2、在當年文明宿舍長及文明宿舍中的班委會成員，由學生會直接推薦參加校級“優秀學生干部”評選。
3、學生公寓中的紀律、衛生等的表現情況，與其學年評優評獎直接掛鉤。
4、住宿人員表現優良的.班級方有資格參加校“文明班級”的評選。
（二）處罰
1、每周將對當天檢查評出的衛生不合格宿舍給予通報批評。
2、如果宿舍衛生連續兩周或累計三周及以上被學院通報批評，取消該宿舍所有成員的所有評優資格；累計三次被學院通報批評，取消該宿舍所在班級的年度先進集體評選資格。如有被學校通報批評記錄，則取消該宿舍成員及其所在班集體的所有評優資格，檢查記錄由學生會生活部進行整理。
3、如在檢查中有不服從正當管理者以及不配合檢查者，將給予通報批評，并責其作出書面檢查。
4、有多個宿舍被通報的所在班級取消當年的先進班集體評比資格，相關干部要寫出書面檢查，限期整改。
5、黨員和學生干部要帶頭搞好宿舍衛生，對于黨員和學生干部所住宿舍衛生檢查不合格的要從重處理。
6、對衛生檢查特別差的宿舍要進行曝光，對衛生特別好的宿舍也要進行拍照展示。
學生的安全管理經驗分享大全（21篇）篇十八
一、學生必須在所分配的寢室、床位住宿，不準擅自調換或占用其它房間或床位，不準以任何借口拒絕物業管理部門的調整。床鋪、桌椅等按統一規定擺放，不得任意搬動。
二、宿舍內按規定配備的家俱（床、桌、橙），由個人保管、使用，不得多占。因故損壞或丟失者照價賠償。畢業生離校前，應將所用家俱還清，并經物業管理中心驗收。
四、嚴禁在宿舍區燃放鞭炮、起哄、打架、斗毆、酗酒滋事、賭博。嚴禁從樓上往下甩酒瓶、潑水和丟廢紙雜物。
五、嚴禁在宿舍區進行任何買賣活動。
六、遵守作息時間。自習時間不準打撲克、下象棋、放音響或進行其他娛樂活動；晚上熄燈后，必須停止一切影響他人休息的活動。
七、自覺維護宿舍衛生。不隨地吐痰、亂丟果皮、紙屑、雜物，剩飯菜倒入潲水桶內。
八、室內用具按規定擺放，保持清潔。每間寢室要建立寢室長負責制、衛生輪流值班制，堅持每天一次清掃，每周一次大掃除。每天上午8點、下午２：３０以前，將宿舍內垃圾清掃在門口的走廊上，把內務整理好，內務衛生達到《湖南中醫學院成人教育學院學生宿舍內務衛生要求》的規定。
九、男女生不得相互串門，有事可在值班室會客。住校學生平時不得外宿，雙休日外出活動，應在星期天晚上自習前返校。非走讀生不準在外租房住宿，不準私留客人住宿。
十、防火防盜，注意安全。寢室鎖匙不準交給非本寢室的任何人。外來人員必須在值班室登記后，在值班室會面，不得進入宿舍房間。宿舍人員攜帶行李、包裹離開宿舍時，必須經值班人員登記后方可進入。
學生的安全管理經驗分享大全（21篇）篇十九
摘要：本文重點從培養大學生安全意識和防范能力、充分運用現代化手段，提升安全教育實效、豐富安全教育內容、創新安全教育方式、落實安全教育到實處等方面，圍繞應對當前大學安全教育面臨問題的對策展開了深入的探討。
在現階段的社會背景下，大學生呈現出以下明顯特征：生理方面發育得比較成熟，但心理發育比較滯后；雖然有強烈的社會需求，卻缺乏明確的人生觀，閱歷淺，經驗不足，心理承受能力弱；具有較強的自我意識，然而自我保護意識較弱；自尊心強，缺乏自我調節能力和法制觀念，有較低的社會認知、判斷力以及安全意識。
2.安全教育方式單一，學生積極性不足。
對大多數高校來講，他們開設安全教育課程的方式比較單一，主要是通過課堂教學的方式。一些教師由于本身就對相關知識不了解，導致講課針對性不強，同時缺乏與學生的溝通，使得講課過程不能考慮到學生的個體差異，也滿足不了實際需要，未達到安全教育之目的。
3.教學手段落后，教學實效不佳。
部分高校的教學手段比較落后，主要以展板宣傳和集中課堂教學為主，缺乏創新意識。在多媒體得到充分發展之前，這種傳統的教學手段確實起到了作用。但處在目前的新媒體時代，采用集生動、形象和及時為一體的多媒體傳播手段，學生則更容易接受。在安全教育手段方面，許多高校都沒有進行創新，致使教學效果不佳。
4.教學內容嚴重滯后，學生認同度不高。
安全概念隨著時代的發展得到進一步擴充和深化，安全問題所涉及的領域越來越廣，不僅僅包含傳統的大學生財產安全，還包含心理、網絡等方方面面。安全知識以及案例庫更新慢，學生無法第一時間接收到最新的安全知識和案例，錯過了最佳教育時機。
首先，要加強安全意識教育。要從思想上認識危險、重視危險并防范危險，使安全意識教育從被動轉向主動。具體包括如下意識：一是公民意識，即維護國家安全和社會穩定，維護祖國統一和民族團結；二是自我防范意識，即在遇到人身或財產危險時應該具備的意識；三是法律意識，即要遵紀守法并用法律維權；四是心理健康意識。
其次，要注重學生安全防范能力的培養。首先要加強學生防范常見安全事故的能力培養，包括防盜、防火、防騙和防搶劫等。同時，要加強學生對突發事件反應和處理能力的培養。加強學生野外生存能力的培養，如在面臨洪水、地震及塌方等危險時，學生應具有自救和互救的能力，要勇敢、機智地保護自己和他人的人身財產安全。
2.充分運用現代化手段，提升安全教育實效。
充分運用現代化手段開展安全教育，如網絡、手機等，使安全教育更具針對性、靈活性和實效性。比如，學校可以設立關于學生安全教育的公共微博，鼓勵教育管理人員多采用現代通訊手段，將有關安全的知識、案例和警示等相關信息及時發送出去，做到隨時提醒，使學生對身邊的安全動態及時進行關注，消除安全隱患，關心自己也關心他人，營造安全第一、熱愛生命的氛圍，使學校和社會更加穩定。相關領導和教師也應加強重視，對可能引發矛盾的問題提前做好部署，加以及時干預或處置，將問題扼殺在襁褓中。
3.豐富安全教育內容，提升安全教育時效性。
學校應根據學生最關注的安全熱點問題對安全教育內容及時進行更新，尤其是對一些直接關系到學生生命財產安全的安全事件，如消防、被騙、被搶、被盜及食品安全等，安全教育內容的側重點應該根據某一時期的敏感性和特定性進行調整。學校應該允許學生根據自己的需要選擇學習內容、確定學習目標。同時也要豐富教材的內容和形式，將新內容同新案例結合起來，或者將案例刻成光盤并結合時政熱點，穿插對案件的評論，將更多的知識傳遞給學生，激發他們的學習興趣并快速掌握安全技能。
4.創新安全教育方式，落實安全教育到實處。
在安全教育工作中，僅依靠理論灌輸并不能獲得良好的效果，理論只有以具體實踐為依托才能真正被理解和接受。學校可以和其他部門合作，如公安部門、消防部門及信息部門等，對他們現有的安全案例和安全設施加以利用，建立起學生安全教育的實習基地，要改變原有的純理論灌輸的教育方式，定期組織學生到基地參觀和體驗。同時，可以組織學生進行消防演習，通過這種現場模擬的方式讓學生有一種身臨其境的感覺，真正獲得一些應急避險的知識以及進行自救的能力，以便減少一些不必要的傷害，從而形成正確的思維習慣以及行為方式。
總之，新時期高校大學生安全教育工作面臨著新特點、新挑戰，高校安全教育工作者必須正確認識當前的形勢，及時關注社會上關于大學生安全教育的相關動態，特別是一些大學生侵害案件的發生等。在安全教育工作中，做到及時更新案例庫，創新安全教育方式，豐富安全教育內容，積極組織安全教育活動以及安全防范能力提升演練等，盡可能地提升大學生的安全意識和安全防范能力。
參考文獻：
學生的安全管理經驗分享大全（21篇）篇二十
1引言。
從人類的發展來看，安全是發展的基本前提，對大學生而言，安全是其順利完成學業的保證，同時也是其健康成長的前提。要想保證大學生的安全，使其能夠在安全的環境中生活與學習，就要在校園內部開展安全教育與管理工作，并采取有效措施，促進安全教育與管理工作的有效落實。論文主要從三個方面探討了大學生安全教育與管理工作實施的措施，具體包括：建立健全校園安全有關的法律法規體系，營造校園安全文化氛圍以及將安全教育納入必修課。
2.1有利于保障大學生健康發展。
對于大學生來說，安全是保證其生活與學習的基礎，對學生的全面發展具有十分重要的意義。在社會中，大學生作為一個特殊的群體，具有其獨有的特點：首先，大學階段，學生的生理發育基本趨于成熟，但是其心理發育尚未成熟；其次，大學生的性格特點基本已經定型，但仍具有很大的可塑性；再次，大學生具有較強的心理需求，但是缺乏足夠的經驗；最后，大學生的安全防范意識不強，自我防范能力不高。從大學生的群體特點可以看出，大學生的安全問題仍應引起充分的重視。在高校中，開展大學生安全教育與管理，可以提升大學生的安全素質，避免安全事故的侵襲，從而對其順利完成學業具有積極的促進作用。另外，對大學生進行安全教育與培訓，還有利于學生安全學習環境的創建，對培養大學生的人生觀與價值觀具有十分重要的影響[1]。
2.2有利于維護校園和諧穩定。
近年來，高等教育管理體制改革不斷深化，高校與外界交往越來越頻繁，這就增大了高等院校的開放程度，使得后勤管理制度逐漸趨于社會化。在這一時期，社會問題與學校內部問題愈加突出，治安問題和政治問題逐漸凸顯，這些因素都對高校安全穩定產生了一定的影響，威脅著大學生的人身安全。因此，在高校發展的過程中，如何預防與消除這些因素對大學生的影響就顯得十分重要。為了解決這一問題，就需要在高校內部開展安全教育與管理。對大學生進行安全教育與管理，有助于高校更好地應對不可預見的安全問題，盡量降低安全問題所帶來的損失，對校園治安秩序、教學秩序與工作秩序的有效維持具有重要的作用，最終實現校園的和諧、穩定。
2.3滿足現代素質教育的需要。
對大學生來說，對其開展安全教育與管理，可以滿足現代素質教育的需要。近年來，校園安全事故發生的概率逐年增長，對社會、學校以及家庭都帶來了極大的危害。通過調查與分析，導致這種現象的原因主要是校園缺乏安全方面的教育與培訓，學生與校領導沒有足夠的安全防范意識，這與全面發展的教育理念是相悖的'。因此，對大學生進行安全教育與管理十分必要。在校園內開展大學生安全教育與管理工作，應注重對大學生法制觀念的培養，并加強大學生的自我教育與管理的能力。現階段，我國許多大學生經歷的挫折都比較少，一般都是在家庭的溫室下長大的，承受壓力與挫折的能力較差。在學校內開展安全教育，不僅可以提升大學生的心理素質，同時還能促進其抗擊打能力的提高，滿足現代素質教育的需要。
學生的安全管理經驗分享大全（21篇）篇二十一
宿舍是學生在校生活的主要場所之一，搞好學生宿舍的內務、衛生，對確保學生的身心健康具有十分重要的意義。為了給同學們創設一個整潔、有序、安全的宿舍環境，特制定如下規定。
住宿生午、晚睡起床后，應整理各自內務（要求：蚊帳靠墻垂掛收起，被子疊成方塊，左右床兩面相對。桌面和柜頂要保持干凈，物品要擺放整齊，鞋子排列于床底下巧行，其它生活用品擺放要整齊）。
并及時清倒垃圾于室外衛生桶內。宿舍門窗每周至少要擦洗兩次，保持明亮干凈。衛生間每周至少用潔廁精洗擦兩次。
每個宿舍一周內的衛生分滿分分。
四周內衛生分達到“星級宿舍”標準的，將在宿舍門上掛星，以示榮譽。并于期末按有關標準給該班加分。綜合宿舍被評為“星級宿舍”，該宿舍得分按人均分加入相應班級期末總分。
床上不潔，每人次扣分；
地板、后陽臺不拖洗扣分；地板、后陽臺、門前走廊有紙屑、果皮或雜物各扣分；
天花板上有蜘蛛網的扣分；
門窗不凈或亂寫、亂畫、亂貼，各扣分；
衣服、毛巾、襪子亂掛于室內，每件扣分；
鞋、桶等生活用品亂放，每人次扣分；
室內、陽臺上有煙頭扣分；
室內垃圾不及時倒掉或桌椅亂擺各扣分；
宿舍不按時關燈的，每次扣分，并記次違紀；
內外墻壁上亂寫、亂貼、亂畫各扣分；
水桶、潔廁精、廁所刷、掃把、拖把、垃圾鏟（筐）等，每缺一件扣分。
綜合宿舍被扣分的，按居住人數平均扣除相應班的衛生分。
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