人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
初一期末考試英語(yǔ)帶翻譯篇一
本次英語(yǔ)命題體現(xiàn)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，正確處理了課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外延伸的關(guān)系。試題的整體設(shè)計(jì)力求加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，在此基礎(chǔ)上側(cè)重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，對(duì)語(yǔ)言材料的整體感知能力和捕捉信息的能力。命題材料結(jié)合了課本內(nèi)容與課外知識(shí)，盡量挖掘課本的命題價(jià)值，但適當(dāng)高于課本，讓學(xué)生看到試題既有親切感又不乏新鮮感。整體看，各部分結(jié)構(gòu)基本合理。
聽(tīng)力 由易到難，全面考查了學(xué)生理解和獲取信息的能力。
聽(tīng)力第20題，稍有難度，但還是主要因?yàn)閷W(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料沒(méi)有進(jìn)行深加工。
單項(xiàng)選擇題 24題，40題有學(xué)生犯錯(cuò)，主要是由于學(xué)生粗心而致失分。
完形及閱讀 該題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。所設(shè)空沒(méi)有單純的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯知識(shí)。設(shè)空主要考查以下幾方面內(nèi)容：對(duì)語(yǔ)篇上下文邏輯意義的理解、在語(yǔ)境中辨別詞義的能力。由于選材內(nèi)容帖近學(xué)生生活，內(nèi)容較簡(jiǎn)單，故得分率也高。
任務(wù)型閱讀 學(xué)生得分還好，只是有些學(xué)生沒(méi)有注意句首字母的大寫(xiě)，導(dǎo)致錯(cuò)誤。
詞匯運(yùn)用 單詞的拼寫(xiě)還較準(zhǔn)確。不過(guò) ，綜合填空中涉及到動(dòng)詞，單三形式寫(xiě)不對(duì)。如把brushes寫(xiě)成brushs。
對(duì)話 該題考查學(xué)生在具體語(yǔ)境中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。但是所設(shè)題目?jī)H填詞而已，較簡(jiǎn)單。
寫(xiě)作 該題全面考查學(xué)生語(yǔ)言評(píng)價(jià)能力和運(yùn)用能力，也是學(xué)生創(chuàng)新能力的的集中體現(xiàn)。由于作文的話題貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，故學(xué)生有話可說(shuō)，下筆容易。但遺憾的是因有了相關(guān)的提示，抑制了學(xué)生想象力的發(fā)揮，使得絕大多數(shù)學(xué)生的文章千篇一律，缺乏創(chuàng)新。
總之，此次英語(yǔ)試題在保持原有題型穩(wěn)定的基礎(chǔ)上略有創(chuàng)新。知識(shí)性題難度有所降低，在接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境下考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，體現(xiàn)了新課改的教育思想，而且改革了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
1、從本次考試的命題來(lái)看，我們的英語(yǔ)教學(xué)依舊要堅(jiān)持立足于基礎(chǔ)知識(shí)和技能。平時(shí)依舊要注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)的靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)，努力做到精益求精，事半功倍。
2、鉆研教材、理清知識(shí)的重難點(diǎn)，提高課堂效率，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)演方面全面訓(xùn)練學(xué)生，培養(yǎng)他們多角度、多層次的思考問(wèn)題。把詞匯、句型、語(yǔ)法教學(xué)放在首位，讓學(xué)生舉一反三，把工作做得更實(shí)在。
3、多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，多與他們交流，了解他們知識(shí)的薄弱處，及時(shí)反饋信息來(lái)幫助教師的教學(xué)。
4、做好防差補(bǔ)差工作。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)重視補(bǔ)差工作。對(duì)待差生要適當(dāng)放低要求，讓他們也能獲得成功的樂(lè)趣。
5、樹(shù)立信心，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，使每位學(xué)生都有學(xué)好英語(yǔ)的信心。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)從多方面去引導(dǎo)、傳授和宣傳好的學(xué)習(xí)方法。
7、嚴(yán)格把好詞匯、句型關(guān)注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累、鞏固、理解和運(yùn)用。
8、 加強(qiáng)與差生的家校聯(lián)系，齊抓共管。
總之，我們教師還應(yīng)在講究教學(xué)策略，群策群力、奮發(fā)向上，抓實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，適當(dāng)擴(kuò)展與提高來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略性、自覺(jué)性。喚起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。
1.閱讀題應(yīng)有區(qū)分度。三篇短文由易到難，適當(dāng)提高臺(tái)階。
2.作文的命題過(guò)于死板，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮。
初一期末考試英語(yǔ)帶翻譯篇二
兩班共有學(xué)生66人，學(xué)生水平相當(dāng)，學(xué)生的主要問(wèn)題是基礎(chǔ)薄弱，做題能力參差不齊，優(yōu)秀的學(xué)生不多，成績(jī)有待于提高的學(xué)生比較多，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)。學(xué)習(xí)有積極性的同學(xué)大約有15人。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)是：12冊(cè)書(shū)8至14單元，其中14單元為復(fù)習(xí)單元
1 一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用
2 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用
3 代詞
4 介詞
5 重點(diǎn)句型和短語(yǔ)
6 話題寫(xiě)作：購(gòu)物，描寫(xiě)地點(diǎn)、場(chǎng)景，表述理想，回憶童年生活等
7 閱讀訓(xùn)練
8 聽(tīng)力訓(xùn)練與指導(dǎo)
9 詞匯
10 一般過(guò)去時(shí) 復(fù)習(xí)中注重講練結(jié)合，及時(shí)反饋，及時(shí)檢測(cè)
時(shí)間為兩周，具體計(jì)劃如下:
20xx年6月9日（周三） 重點(diǎn)詞組句型小結(jié)；8單元單詞和句型訓(xùn)練
20xx年6月10日（周四） 9單元單詞和句型訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練與指導(dǎo)
20xx年6月11日（周五） 8、9單元檢測(cè)與分析
20xx年6月12日（周六） 10單元單詞和句型訓(xùn)練
20xx年6月13日（周日） 11單元單詞和句型訓(xùn)練
20xx年6月19日（周六） 寫(xiě)作指導(dǎo)與訓(xùn)練，2008年期末考試題
1 單詞過(guò)關(guān)。每天重點(diǎn)句子聽(tīng)寫(xiě)
2 語(yǔ)法復(fù)習(xí)注重講練結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出重點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)
3 加強(qiáng)整理英語(yǔ)學(xué)習(xí)檔案
4 對(duì)于閱讀訓(xùn)練有指導(dǎo)，有檢測(cè)。
5 對(duì)于話題作文的訓(xùn)練，
6 注重分層次教學(xué)，優(yōu)生有難題訓(xùn)練，中等生有重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)，學(xué)困生有詞匯、詞組、句型等的基礎(chǔ)練習(xí)。
初一期末考試英語(yǔ)帶翻譯篇三
本學(xué)期期末考試為園區(qū)統(tǒng)考，試卷題型和分值為：聽(tīng)力15分，單選15分，完型10分，閱讀20分。詞匯分兩項(xiàng)，單詞拼寫(xiě)10分（漢語(yǔ)4，音標(biāo)3，對(duì)話3），詞形轉(zhuǎn)換5分，其中基數(shù)詞轉(zhuǎn)序數(shù)詞，形容詞轉(zhuǎn)副詞，形容詞轉(zhuǎn)反義詞，名詞轉(zhuǎn)形容詞，動(dòng)詞轉(zhuǎn)名詞各一題。試卷考查范圍大，知識(shí)點(diǎn)涉及廣，重點(diǎn)突出，試卷總體難度不大，聽(tīng)力和閱讀部分梯度不明顯。
聽(tīng)力部分增加了與今年中考接軌的信息表，這個(gè)題型雖然平時(shí)練習(xí)中很少涉及，但學(xué)生完成情況很好。新題型的內(nèi)容難度較低，沒(méi)有給學(xué)生答卷帶來(lái)新問(wèn)題，過(guò)度比較平穩(wěn)。
1、第5題得分率為87%和第11題為88%，其余每題得分率均在90%以上。信息表3題平均得分率為97.8。
2、第30題得分率僅為51.92，第27題為66.92%，17題和26題為79%， 其余小題均在80%以上。
3、35題得分率為76.2%，其余9題平均得分率在90%以上。
4、得分率最低的是第49題，為55.43%，其次為43題，69.97%，然后是50 題，為82.75%，48題84.03%，其余每題都在90%以上。
5、詞匯20.97，句型4.5，翻譯8.3，作文25.21，作文為失分率最高的主觀題。
1、失分率最高的是第5題，選錯(cuò)的同學(xué)大都選了b，it’s 2:30。主要是因?yàn)闆](méi)有完全聽(tīng)懂，或沒(méi)有正確進(jìn)行思維的轉(zhuǎn)換，thirty一詞出現(xiàn)了兩次，導(dǎo)致聽(tīng)力薄弱的同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤判斷。第11題選錯(cuò)的同學(xué)大都選了和聽(tīng)力內(nèi)容無(wú)關(guān)的b, 主要是沒(méi)有聽(tīng)懂i’m just ringing to make sure if sunday is still ok for a walk in the country. 這句結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句，導(dǎo)致胡亂選擇。
2、17題錯(cuò)誤率為20.61%，選錯(cuò)的同學(xué)大都選了b，這說(shuō)明很多學(xué)生對(duì)于題目只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，他們只看到walk ____ the river，這個(gè)詞組他們非常熟悉，而對(duì)整句話不進(jìn)行完整的閱讀思考，或?qū)φ湓捯暥灰?jiàn)，只憑習(xí)慣進(jìn)行判斷，因而把a(bǔ)long 寫(xiě)成了cross。26題為：i _____ a test and i’m waiting for the result. 11.5%的同學(xué)選了c：am taking ，而沒(méi)有選擇正確答案took，他們錯(cuò)誤地認(rèn)為and 連接了兩個(gè)時(shí)態(tài)相同的并列句子，顯然對(duì)時(shí)態(tài)的靈活把握還不到位，停留脫離語(yǔ)境的機(jī)械記憶層面上。27題：________ good time they are having! 不少同學(xué)沒(méi)有看到have a good time 這個(gè)詞組，更沒(méi)有借助陳述句they are having a good time 這個(gè)橋梁，看到該句感嘆句其實(shí)是對(duì)a good time這個(gè)名詞詞組的強(qiáng)調(diào)： 他們僅僅看到time 是不可數(shù)名詞，因?yàn)殄e(cuò)誤地選擇了what 而不是what a 。一方面說(shuō)明他們同類題目見(jiàn)得少，另一方面也說(shuō)明他們沒(méi)有抓到關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)沒(méi)有使用老師教給的方法：當(dāng)對(duì)感嘆句沒(méi)有把握時(shí)，就借助陳述句進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換。30題錯(cuò)誤率最高，為48%，26%的同學(xué)選a， 21%的同學(xué)選b，他們沒(méi)有關(guān)注時(shí)態(tài)的正確轉(zhuǎn)換，這類錯(cuò)誤主要是受中文思維的干擾。
3、此次完型學(xué)生普遍反映比平時(shí)簡(jiǎn)單，35題錯(cuò)誤率為23.%，在該選decided的時(shí)候，錯(cuò)選了前兩個(gè)wish 和learned，主要是受wish to to 用法的干擾，還有對(duì)上下文的關(guān)聯(lián)沒(méi)有把握好。這種錯(cuò)誤在完形填空中非常典型。
5、詞匯題錯(cuò)誤率最高的是63，學(xué)生沒(méi)有看清句子中have to work on a saturday.的意思，因而沒(méi)有判斷出應(yīng)該填寫(xiě)happy 的反義詞。句型轉(zhuǎn)換得分率很高，但在答題卡上寫(xiě)答案時(shí)，出現(xiàn)了意想不到的情況。有10位同學(xué)沒(méi)有看清序號(hào)的排列，本應(yīng)豎著寫(xiě)答案的兩項(xiàng)全部橫著填寫(xiě)，導(dǎo)致嚴(yán)重失分。
6.、5道翻譯題都比較典型，總體情況不錯(cuò)，錯(cuò)誤主要集中在第三題“別的學(xué)校的”，很多同學(xué)把other schools’ 寫(xiě)成other school’s。
7、 作文與去年一樣是看圖說(shuō)話，內(nèi)容也是學(xué)生比較熟悉的話題，有5個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了對(duì)內(nèi)容的提示，讓學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)答題，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行明確的導(dǎo)向。日記應(yīng)采用過(guò)去式，這一點(diǎn)學(xué)生掌握得還可以，失分最多的是第一個(gè)問(wèn)題：what did i think on the train? 很多同學(xué)寫(xiě)成：i thought my grandpa will be very happy to see the present. 這樣的賓語(yǔ)從句。甚至在從句中進(jìn)行兩個(gè)動(dòng)詞并列，這樣就更加錯(cuò)誤。
另外書(shū)寫(xiě)潦草也是一個(gè)比較明顯的'問(wèn)題，在時(shí)間充足的情況下，很多同學(xué)沒(méi)有打草稿，直接答題，然后胡亂涂改，反映出一些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，在考試時(shí)仍然不重視書(shū)寫(xiě)，幾乎每個(gè)班級(jí)都有這樣的同學(xué)。
希望在以后的信息表考查中加大難度，設(shè)置點(diǎn)障礙，讓學(xué)生提高間接獲取答案、正確檢索有用信息的能力。
適當(dāng)增加完型的難度和第三篇閱讀的長(zhǎng)度和深度，以提高整個(gè)試卷檢測(cè)的區(qū)分度。
通過(guò)這次考試，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的學(xué)習(xí)浮于表面，新舊知識(shí)還沒(méi)有融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用還不到位，這提醒我們，在平時(shí)的知識(shí)點(diǎn)講解中，要讓學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通。教師不要僅僅講解一題答案，需要時(shí)要講解一類，要對(duì)比旁類，要站在知識(shí)體系的高度，決不能僅僅就題論題，就課本論課本。
加強(qiáng)對(duì)中等偏下學(xué)生的輔導(dǎo)。隨著學(xué)習(xí)的深入，能夠感覺(jué)到中等稍后的學(xué)生在往后退，內(nèi)容一多，知識(shí)一難他們就招架不住，隨著目前過(guò)去時(shí)態(tài)的深入學(xué)習(xí)，不規(guī)則動(dòng)詞的大量出現(xiàn)，這部分同學(xué)面臨著成為新的學(xué)困生，后進(jìn)生的可能，所以要防患于未然，把工作做在前面。平時(shí)的背誦抽查，課堂提問(wèn)，作業(yè)講解，思想交流，都要同時(shí)關(guān)注這部分同學(xué)。防止快速產(chǎn)生新的學(xué)困生，盡可能讓整個(gè)隊(duì)伍不再往后拉長(zhǎng)。
復(fù)習(xí)時(shí)還要更加精選練習(xí)，并保持一定的難度和梯度，要給學(xué)生不同的句子，不能因?yàn)閷W(xué)生同一種類型掌握不好就放棄讓他們接觸新語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，要讓他們的思維活起來(lái)，可以自編或搜一些新的例句，the secret of good english is to say an old thing in a new way or to say a new thing in an old way.舊詞可以新用，新詞也可以表達(dá)原有的觀點(diǎn)，要讓他們的思維在連貫和精確的基礎(chǔ)上達(dá)到一定的廣度和深度。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要勤奮努力，也需要靜下心來(lái)分析和總結(jié)，理理思路。所謂埋頭拉車，也得抬頭看路。教師也同樣如此，教師要想保持成績(jī)，提高成績(jī)，也需要勤奮加方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。希望我們能在忙碌中保持一份輕松，壓力中保持一份豁達(dá)，煩惱中保持一份健康，這樣，我們前進(jìn)的道路才能走得更遠(yuǎn)，更好。