2023年青春的現(xiàn)代詩歌押韻(七篇)

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青春的現(xiàn)代詩歌意象篇一

摘 要：20世紀(jì)初西方興起了現(xiàn)代意象派詩歌的潮流，中國現(xiàn)代詩歌也深受其影響，從此開啟了現(xiàn)代詩歌的變革與探索之路。本文先簡述了西方意象派詩歌的誕生和發(fā)展，以及在此影響下，中國現(xiàn)代詩在意象觀和意象藝術(shù)上的特點(diǎn)。然后，從詩歌發(fā)展的三個歷史階段，結(jié)合每階段代表詩人以及代表詩作探討中國現(xiàn)代詩歌的意象和其藝術(shù)性。

一、中國現(xiàn)代意象派詩歌的誕生與發(fā)展

意象派是20世紀(jì)初現(xiàn)代詩歌流派中出現(xiàn)最早、影響深遠(yuǎn)的一個，最初開始于英國，隨后先后在美國和英國出現(xiàn)了意象流派的代表詩人龐德和埃米·羅維爾。意象派詩是在批判19世紀(jì)浪漫主義詩風(fēng)和維多利亞詩學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上形成的。意象派反對無病呻吟的悲觀情緒、毫無意義的感嘆和說教式的陳辭濫調(diào)，主張詩人用意象去具象化的展現(xiàn)事物，并在具象化的客觀意象中融入詩人的主觀思想感情。這場由英美詩人發(fā)起，并經(jīng)歷了不到10年的短暫歷史的文學(xué)運(yùn)動，雖然沒有形成理論，但是卻為西方現(xiàn)代詩開辟了新的途徑。意象新詩運(yùn)動在龐德、奧爾丁頓等代表詩人的倡導(dǎo)下，于1912年提出了意象派詩歌的創(chuàng)作原則，主要表現(xiàn)在三個方面：其一，詩歌必須描繪主觀創(chuàng)造和客觀存在的事物；
其二，摒棄無助無用的感嘆詞語；
其三，詩歌節(jié)奏要以音樂性詞語順序進(jìn)行寫作。那一時期涌現(xiàn)出的現(xiàn)代派詩人，借鑒于意象的理論，再加以改造與運(yùn)用，創(chuàng)造了與傳統(tǒng)詩歌絕然不同的意象派現(xiàn)代詩歌，迸發(fā)出獨(dú)特的時代特征。

（二）以英美意象派詩歌為主的西方意象派對中國現(xiàn)代詩歌的影響

英美現(xiàn)代詩歌詩風(fēng)演變興起的熱潮不僅席卷了整個西方文壇，同時對中國新詩也產(chǎn)生了巨大的影響。在西方現(xiàn)代詩的意象詩學(xué)觀和意象表現(xiàn)方法的影響下，中國現(xiàn)代詩歌意象觀及意象藝術(shù)呈現(xiàn)出一種鮮明的異質(zhì)性特征。

1.西方現(xiàn)代詩學(xué)中注重主體體驗(yàn)的意象詩學(xué)觀對中國現(xiàn)代詩歌的影響

與中國傳統(tǒng)詩歌意象詩學(xué)觀不同的西方現(xiàn)代意象詩學(xué)觀，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)意象的主觀和主體意義，認(rèn)為意象和主觀想象緊密相連。無論是龐德提出的“意象是理智和情感的瞬間復(fù)合物”還是詩人休姆的“意象因依靠隱喻和想象而變得精確。”等諸如此類的觀點(diǎn)，都反映出西方詩學(xué)意象觀中強(qiáng)調(diào)主體性特征的鮮明傾向。它的意象構(gòu)成邏輯與中國傳統(tǒng)詩歌是有明顯差異的。中國傳統(tǒng)詩歌中的意和象是相互應(yīng)合，有機(jī)統(tǒng)一的，作為主觀的意和客觀的象是和諧一致的關(guān)系。中國傳統(tǒng)詩歌的意象構(gòu)成邏輯簡單概括為“意隨象出”，是一種感物寄興的詩思方式。“意隨象出”恰恰反應(yīng)的是客觀物象對主觀情感的激發(fā)。從這一點(diǎn)來看，中國傳統(tǒng)詩歌意象的詩思方式與西方詩學(xué)意象構(gòu)成是剛好相反的。西方現(xiàn)代詩中之象恰恰是通過詩人的主觀想象或主觀情感創(chuàng)造外化而成，突出的是以“意”造“象”的主體性特征，其主體探知客觀世界存在的本質(zhì)，正是與中國傳統(tǒng)詩學(xué)“情景交融”的最大區(qū)別，這一點(diǎn)恰恰是中西意象詩學(xué)的本質(zhì)差異所在。中國現(xiàn)代詩歌在西方現(xiàn)代詩意象觀的強(qiáng)烈沖擊下，既保持了堅持“意隨象生”的表現(xiàn)傳統(tǒng)的立場，同時又接受了西方現(xiàn)代詩學(xué)強(qiáng)調(diào)意象的主體性傾向及表現(xiàn)方法，使中國現(xiàn)代詩歌意象觀及意象藝術(shù)形成了一種鮮明的異質(zhì)性特征。

2.西方現(xiàn)代詩學(xué)意象表現(xiàn)方法對中國現(xiàn)代詩歌的影響

中國現(xiàn)代詩歌在西方現(xiàn)代詩學(xué)意象表現(xiàn)方法的影響下，其意象的構(gòu)建逐漸發(fā)展成熟為三個主流類型。分別是：幻想類、變異類、隱喻類。

幻想類型的意象構(gòu)建特征在于詩人可以完全不以客體物象為依托或參照，僅通過想象和主觀臆造出“象”，完全通過自我虛構(gòu)，創(chuàng)造出一個意象世界來。波德萊爾的詩集《惡之花》就是這一類型的代表之作。惡之為花，其色艷而冷，其香濃而遠(yuǎn)，其態(tài)俏而詭，其格高而幽。它綻放在地域的邊緣。波德萊爾在詩中大量運(yùn)用想象出來的丑惡意象，膽怯的蝙蝠、卑污的蜘蛛、游蕩的鬼怪等等，這些令人感到不快的、惡心的、陰暗的，意味不祥的意象充斥著全詩，從丑的意象中發(fā)掘出美正是波德萊爾追求的藝術(shù)魅力，這種另類的美學(xué)意義在當(dāng)時引起了極大的爭議。中國現(xiàn)代詩歌的幻想型意象很接近于西方式的幻想與臆造，郭沫若的《天狗》中的意象，一條可以吞月、吞日的天狗，一只吞星球、吞全宇宙的天狗；
這種寄予了狂飆突進(jìn)、強(qiáng)烈精神的幻想型意象正是詩人郭沫渃在內(nèi)心世界展開的主體幻想型意象的創(chuàng)造，這種意象的特征就是現(xiàn)實(shí)中完全不存在的，是主觀情感和心理的外化和物化形式。

除了這種純粹的幻想型意象以外，現(xiàn)代詩人也會在客觀物象的基礎(chǔ)上，用一種透過主觀臆造的變異方式，對客觀物象進(jìn)行再創(chuàng)造，形成一種加工后的新物象。這種新物象，是主體化意象中的一種變異性意象。變異性意象又存在變形和變意之分。變形性意象是指客觀物象在外部特征上的變異和改變，它是主觀情感夸張后，客觀形象形態(tài)變化的外顯；
這種手法的創(chuàng)作意象是給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊和審美聯(lián)想。與之相對的，就是變意型意象。它不像變形意象一樣，會引起客觀物象的外部形態(tài)變化，它引起的是物象內(nèi)涵和質(zhì)的變異。意變形不變是它的特征。《死水》是變異型意象詩中的代表。這一溝絕望的死水是詩歌的主要意象，同時詩人聞一多運(yùn)用了很多物象和色彩類的描寫來塑造意象死水，實(shí)寫死水，其實(shí)在內(nèi)涵上作了轉(zhuǎn)移和篡改，死水的污臭在質(zhì)的含義上，暗指當(dāng)時舊社會腐敗，表達(dá)出詩人對國家現(xiàn)實(shí)的絕望情緒。

第三類主體性意象是隱喻類。隱喻類意象在現(xiàn)代詩中占有重要地位。隱喻通常由“本體”和“喻體”構(gòu)成。隱喻類意象的創(chuàng)作是運(yùn)用喻體對本體進(jìn)行非直接、非明確化的比喻，兩者之間沒有直接的聯(lián)系，構(gòu)成的是一種隱喻和含蓄的比喻關(guān)系，這種比喻關(guān)系是微妙而隱蔽的，它的優(yōu)點(diǎn)在于能夠?qū)Ρ倔w產(chǎn)生直觀感受，強(qiáng)化主觀體驗(yàn)的情感。隱喻類意象通常凝聚著詩人強(qiáng)烈的主觀意識，而相反在表達(dá)上則傾于含蓄和隱蔽。其中由聞一多創(chuàng)作的著名的《紅豆》愛情組詩便是隱喻意象類現(xiàn)代詩的杰出代表。第六節(jié)和第七節(jié)中這樣寫道：“相思是不作聲的蚊子，偷偷地咬了一口，徒然痛了一下，以后便是一陣奇癢。”“我的心是個沒設(shè)防的空城，半夜里忽被相思襲擊了，我的心旌，只是一片倒降；
我只盼望——你恣情屠燒一回就去了；
誰知他竟永遠(yuǎn)占據(jù)著，建設(shè)起宮墻來了呢？”用被蚊子叮咬后產(chǎn)生的痛和癢來隱喻相思的折磨和感覺，十分細(xì)密而微妙；
而我的心好比一個空城，被相思這一軍隊襲擊了，心如空城、相思如軍隊的非直接性隱喻及其驚艷又賦予特色。

二、論中國現(xiàn)代詩歌意象和其藝術(shù)性

中國現(xiàn)代詩歌意象和其藝術(shù)發(fā)展一共經(jīng)歷了三個歷史階段，每一階段的中國現(xiàn)代詩人對于中國現(xiàn)代詩歌意象及其藝術(shù)性的探索、創(chuàng)新都取得了突破性的進(jìn)展并作出了相當(dāng)?shù)呢暙I(xiàn)，這對中國現(xiàn)代詩歌乃至于中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而巨大的影響。

20世紀(jì)20年代，以郭沫若、聞一多、徐志摩、李金發(fā)為代表的詩人對現(xiàn)代詩歌意象及藝術(shù)特征的多元探索和總結(jié)；
20世紀(jì)30年代開始對現(xiàn)代派意象藝術(shù)的嬗變規(guī)律及藝術(shù)特征的探究。其中分為前期現(xiàn)代派意象藝術(shù)和后期象征派藝術(shù)。直到20世紀(jì)40年代，代表新詩發(fā)展水平的七月派和九葉派詩歌中意象藝術(shù)的闡釋和解讀。

（一）20年代現(xiàn)代詩歌意象及藝術(shù)特征

20年代中國新詩的變革始于胡適倡導(dǎo)的白話詩運(yùn)動。胡適對于新詩的構(gòu)想與創(chuàng)作受到英美意象派詩的直接影響。胡適開始主張在詩歌中運(yùn)用具體的影像，而反對詩歌的概念化和抽象化，明確地指出了詩的具體性。在這場五四時期的新詩的意象化運(yùn)動中，以胡適為中心的眾多詩人自覺投身其中。以英美意象派詩歌的理論和藝術(shù)為參照，催生了中國詩歌的現(xiàn)代性變革。但是新舊詩歌轉(zhuǎn)型受制于諸多限制，胡適的倡導(dǎo)并未把新詩帶入真正意義上的現(xiàn)代化。對新詩的變革僅從中國古代意象詩歌中挖掘素材，尋找理論支撐，因而使其意象觀和藝術(shù)性表現(xiàn)出與中國傳統(tǒng)詩歌的深層次聯(lián)系，并非引起了徹底的突破和創(chuàng)新。直至郭沫若創(chuàng)作的詩集《女神》的面世，《女神》中的系列詩歌從詩歌內(nèi)容、詩思方式、意象體系以及語言媒質(zhì)方面，使中國新詩產(chǎn)生了全方位的變革。從此成為中國現(xiàn)代新詩的奠基之作，開創(chuàng)出“一代詩風(fēng)”。其中，意象體系的變革是帶動詩式與詩質(zhì)嬗變的重要機(jī)制。意象是詩質(zhì)中最重要的因素之一。郭沫若的詩之所以打破陳規(guī)，算得上新，是把20世紀(jì)現(xiàn)代主義的時代精神和思想內(nèi)核映射到創(chuàng)建的意象體系中。太陽、地球、火焰 、鳳凰、天狗、大海等全新的雄偉意象，詩歌中大量的新意象疊加，構(gòu)建出一個氣勢宏大的現(xiàn)代意象大廈 。詩歌的意象可以細(xì)分為多個部分，各部分又是一個相對完整的組織單元，有屬于自己單元系列意象符號，各單元組合起來最終構(gòu)成一個和諧的象征體，使豐富而又富有層次的多種思想情感獲得渾成的表現(xiàn)。《女神》創(chuàng)造的意象群中尤其是大海、太陽等雄偉意象，完全顛覆了中國古典文學(xué)風(fēng)、花、雪、月的纖弱意象，開辟了現(xiàn)代詩歌新的審美意境。太陽是《女神》中一個相當(dāng)突出的意象，在《欲海》中寫道：“太陽當(dāng)頂了！無限的太平洋鼓奏著男性的音調(diào)！太陽的光威 要把這全宇宙來融化了！”郭沫若《女神》詩歌中幾乎有一半的作品出現(xiàn)過太陽意象，太陽意象的雄渾、剛健、有力，傳達(dá)出昂揚(yáng)與奮發(fā)的情緒，抒發(fā)著詩人炙熱的情感和對現(xiàn)代中國破舊立新的強(qiáng)烈愿望和希冀。《新陽關(guān)三疊》中“他，太陽，披著件金光燦爛的云衣，要去拜訪那四方的同胞兄弟。太陽喲！你便是顆熱烈的榴彈喲！我要看你“自我”的爆裂，開出血紅的花朵。”這些詩句都滲透著明顯的太陽崇拜情結(jié)，認(rèn)為太陽是能量和光明的本源，聚合了光、熱、力，對太陽的謳歌正是因?yàn)樘栆庀蟮臍鈩萑绾缃o當(dāng)時的革命青年帶了勇氣和力量。郭沫若的詩歌也因?yàn)檫@些意象的構(gòu)建迸發(fā)出高亢和激情的旋律。這一時期的詩人以郭沫若、聞一多、徐志摩、李金發(fā)為代表。20年代現(xiàn)代詩歌意象蘊(yùn)含了五四狂飆突進(jìn)的時代精神詩質(zhì)內(nèi)涵。

（二）30年代現(xiàn)代詩歌意象藝術(shù)的嬗變及藝術(shù)特征

30年代詩歌意象藝術(shù)一改中西詩歌藝術(shù)的對立立場，使中國古代詩歌意象藝術(shù)得以與西方現(xiàn)代主義意象藝術(shù)兼容并進(jìn)。這種兼容與共生的關(guān)系恰恰反映了30年代現(xiàn)代主義意象藝術(shù)對西方意象藝術(shù)的理性態(tài)度。30年代現(xiàn)代詩歌經(jīng)歷了前后兩個時期的發(fā)展，并呈現(xiàn)出不同的意象化特征。

1.前期現(xiàn)代派詩歌的意象及其藝術(shù)特征

這一時期的主要現(xiàn)代派代表詩人是戴望舒，以他為代表的詩人群體除了受到與20年代詩人一樣接受過英美意象派詩的影響以外，他們在30年代受法國象征主義詩學(xué)觀所影響，在反思中重新開始回歸中國古代詩歌意象傳統(tǒng)，走出一條新的現(xiàn)代意象藝術(shù)發(fā)展道路。30年代現(xiàn)代派詩人在意象藝術(shù)上的追求首先表現(xiàn)在對于意象意境化的審美創(chuàng)造，其次便是對傳統(tǒng)古典詩歌“古為今用”的現(xiàn)代化演變。代表詩人戴望舒的詩歌中出現(xiàn)的意象很多借鑒于古代詩歌意象，成為古為今用的現(xiàn)代化演變的典型。《夕陽下》 中這樣寫道：“溪水在殘日里流金；
象山間古樹底寂寞的幽靈。荒冢里流出幽古的芬芳，在老樹枝頭把蝙蝠迷上，它們纏綿瑣細(xì)的私語，在晚煙中低低地回蕩。”詩歌中的意象：殘日、落葉、荒冢、老樹、晚煙等，消極的幾個意象符號營造出冷寂凄愴的情緒氛圍，傳達(dá)出作者內(nèi)心的憂郁和感傷。殘日、落葉、荒冢等常見于中國古代詩歌意象系中。戴望舒將古典意象進(jìn)行現(xiàn)代演繹創(chuàng)出一種現(xiàn)代派的新詩歌體式，同時也表現(xiàn)了現(xiàn)代詩歌在追求意象意境化上的審美創(chuàng)造力。

2.現(xiàn)代派后期詩歌的意象發(fā)展與藝術(shù)性

現(xiàn)代派后期詩歌受到西方后期象征主義的影響，從而導(dǎo)致在創(chuàng)作傾向上發(fā)生了反轉(zhuǎn)。其根本的特征就是由前期的感性化特征向飽含理性的智性意象追求轉(zhuǎn)變。意象的客觀化普遍性替代了前期意象的主觀抒情色彩。這種發(fā)展方向也對下一個10年的現(xiàn)代詩歌產(chǎn)生了直接的影響。這一時期的主要現(xiàn)代派代表詩人是卞之琳、廢名、曹葆華等。卞之琳在詩歌創(chuàng)作過程的意象選擇和語言表達(dá)更傾向于日常化和生活化，感性明顯弱化，轉(zhuǎn)變?yōu)橹切耘c感性的融合。后期現(xiàn)代派詩歌意象多源自于生活，在生活化的意境中發(fā)掘詩意，體悟人生。現(xiàn)代派后期詩歌意象審美取向的改變標(biāo)志著現(xiàn)代詩歌又一次現(xiàn)代性意義的轉(zhuǎn)換。

（三）40年代以七月派和九葉派為代表的詩歌意象藝術(shù)的闡釋與解讀

40年代詩歌的顯著特征就是實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代主義與象征主義詩歌意象藝術(shù)在廣度上的擴(kuò)展與深度上的崛起。詩歌反映現(xiàn)實(shí)和表現(xiàn)人的存在價值是40年代詩歌意象的思想內(nèi)涵。這一時期的現(xiàn)代詩歌的意象藝術(shù)獲得了不斷深化的內(nèi)在品格，同時在意象的感性形態(tài)向智性形態(tài)的現(xiàn)代化變革，意象思維的現(xiàn)代生成上，全面推進(jìn)了意象藝術(shù)的嬗變。七月派詩人艾青的《我愛這土地》這樣寫道，假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間無比溫柔的黎明……然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。全詩運(yùn)用了象征手法，森林象征祖國，暴風(fēng)驟雨象征帝國豪強(qiáng)的侵略，一只嘶啞喉嚨垂死的小鳥象征甘愿為祖國獻(xiàn)身的愛國詩人自己。詩歌用大量的意象寄予詩人飽滿的愛國情懷，對祖國前途的擔(dān)憂和深沉的愛。七月詩派的藝術(shù)性在于把深蘊(yùn)的社會現(xiàn)實(shí)精神通過象征藝術(shù)的意象來呈現(xiàn)，創(chuàng)作方法采用現(xiàn)實(shí)主義，但并非是對現(xiàn)實(shí)生活的重現(xiàn)，而通過了意象藝術(shù)化的處理表現(xiàn)出來。這一時期詩歌的風(fēng)格凸顯出深沉雄渾的特色。40年代除七月詩派，九月詩派是現(xiàn)代派詩歌的另外一脈，其意象充分體現(xiàn)出對人自身生存的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和個體價值的探索體驗(yàn)。九月詩派在意象的構(gòu)建上延續(xù)七月詩派深入生活和現(xiàn)實(shí)，對以往取材于現(xiàn)實(shí)之外的意象進(jìn)行了進(jìn)一步的分離，主張貼近現(xiàn)實(shí)，這種主張非但沒有將現(xiàn)實(shí)取材極端化，而是將生活現(xiàn)實(shí)與心靈的體驗(yàn)有機(jī)融合。九月詩將人生體驗(yàn)化作詩歌意象的智性化象征。意象是感性與理性的高度結(jié)晶。這樣的觀念和詩思形式創(chuàng)造出的意象質(zhì)地凝練、充盈、豐厚，意象形態(tài)沉穩(wěn)、內(nèi)斂，從而使九葉詩派的意象因此同時具有感性強(qiáng)度和內(nèi)在的理性深度。

參考文獻(xiàn)

[1] 馬新春.美國意象派詩學(xué)思想研究[d].南開大學(xué)，2013.

青春的現(xiàn)代詩歌意象篇二

別信靠未來，無論未來的憧憬多么可愛！

讓死亡的過去永遠(yuǎn)埋葬！

行動，就在此時此刻行動起來！

堅定的心靈，上帝的指引！

如果失敗了，讓它去吧！

站起來再努力一次，直至成功！

青春的現(xiàn)代詩歌意象篇三

1、清晨

陰冷的天

陰冷的雨

陰冷的空氣里

走著那些陰冷的人

陰冷的天

陰冷的雨

陰冷的空氣里

數(shù)著多少陰冷的人

2、路人

青春

也只能這樣了

在不經(jīng)意間，韶華勝極

又無聲無息，水打萍漂

來去無蹤的，都是些最美的故事

歲月的傳說

當(dāng)故事凝結(jié)成記憶的時候

封口用的是永恒的標(biāo)簽

3、湖

少年時的想象力啊

天堂花園里的夢

生活是個瑰麗的花園

愛情是那朵最艷的玫瑰

未來是湛藍(lán)遙遠(yuǎn)的天

那場六月的雨七月的旱

任性地灑，肆意地烤

曾經(jīng)純潔安平地水面

孤零零

4、今天九點(diǎn)

我的詩句

還浮在荷葉上晶瑩著

天空的淚

早已在地面上捶打著

我的人

在天堂的窗外徘徊

我的神

早已在枷鎖的云巔沉睡

5、不會是堂·吉訶德

路過天堂

我只是路過

也只有我自己

空地上繼續(xù)沉默

拐遍了所有彎角

多加一件衣服

喝一口泉水

依然獨(dú)步

西風(fēng)吹落一季的故事

影子站在冰凍的邊緣懺悔昨天

沒有溫度沒有聲音

只有一種心跳在冥冥中閃爍

憂傷的水晶高杯中溢出時光的酒

讓人心碎卻分外唯美

誰在搖動紡車織出晚霞般的嫁衣

讓你成為最后的新娘

送你一株忘憂草

讓生命沉浮

童年的紙船早已深深擱淺

沿著干涸的河道找尋夢想

我們就是流浪的蒲公英

向著海天輕舞飛揚(yáng)

所有的故事

只有開始

沒有結(jié)局

所有的結(jié)局都已寫好

所有的淚水也都已啟程

卻忽然忘了是怎么樣的一個開始

在那個古老的不再回來的夏日

無論我如何地去追索

年輕的你只如云影掠過

而你微笑的面容極淺極淺

逐漸隱沒在日落后的群嵐

遂翻開那發(fā)黃的.扉頁

命運(yùn)將它裝訂得極為拙劣

含著淚我一讀再讀

卻不得不承認(rèn)

青春是一本太倉促的書

在四十五歲的夜里

忽然想起她年輕的眼睛

想起她十六歲時的那個夏日

從山坡上朝他緩緩走來

林外陽光眩目

而她衣裙如此潔白

還記得那滿是茶樹的丘陵

滿是浮云的天空

還有那滿耳的蟬聲

在寂靜的寂靜的林中

我愛在今夜

回看那來時的山徑

才發(fā)現(xiàn)我們的日子已經(jīng)

用另一種全然不同的方式

來過了又走了

曾經(jīng)那樣熱烈地計劃過的遠(yuǎn)景

那樣細(xì)致精密地描好了的藍(lán)圖

曾經(jīng)那樣渴盼著它出現(xiàn)的青春

卻始終

始終沒有來臨

如果我必須記住

那些美麗的過往

為什么歲月

只能有一個方向

就如同紫荊花開

擁有過短暫的芬芳

可憶而不可追回的

何止是昨日的陽光

當(dāng)我已深深地懂得

無法拽住光陰的衣角

再沒有什么可以揮霍

只剩下空空的行囊

走過了傘下的雨季

請讓我再次回首

看一看青春的渡口

那一張年輕的臉龐

如果說人生是一首詩，那么青春就是詩中詩。

詩中詩，言外之意便是詩之精髓了。

是的，青春是一個充滿詩意的季節(jié)，青春是一首最經(jīng)典的詩歌。

青春是美麗動人的，豐富多彩的。

青春留下的有淚水與歡笑，有幸福與感動。

青春本是一首復(fù)雜而耐讀的詩，留給人生的是一頁最深刻的回憶。

對于青春，我不想多說什么。

我只是想說，在詩的季節(jié)，每人個都是詩人，每個人都應(yīng)用詩的語言記下這段美好時光。

無法形容。多年前青春蹣跚的模樣

時光兩岸黑白的無常。冷笑，純屬侵略

必須若無其事，面對出門前那雙夾腳的舊鞋

拎裹風(fēng)霜，挽起雨季，總有泥濘滲入趾縫

至于踝關(guān)節(jié)，不經(jīng)意里隱隱生痛。有些不堪

我們有時很想忽略。關(guān)于一些尖銳要懂得

回避。流沙的河旁，佇立、凝望、躺下

把聲音放在背后。掩埋期許、思考以及未來

一個人的懷抱很溫暖。大地沉默。愛撫涌動

舔傷。被水帶走。潑出去的也無須收回

而黑夜還是睜開了眼睫，毛發(fā)那么濃密

一只飛蛾把燈泡當(dāng)作花托。如此失察讓我

暗笑。露水之晨只是一個神話，或者紅腫的

經(jīng)典。母親嫁奩里某層匣子生垢，旦旦在耳

歷歷烏絲落白、落黃。然后我落蒂、落幕

總有幾只蟲子趁機(jī)逼近，齒嚙。不留疤痕

我的血液重新變綠，長出經(jīng)脈。青春鯉魚打挺

虞美人遲暮。翻看蕊的秘密，已無關(guān)日子經(jīng)緯

坐標(biāo)積淀、延伸。一種手勢，孤兀、蒼涼

斜陽里城堡拉成平面，除去陰影，將不再醒目

人虛度青春年華

揮霍青春的人

幸福終將被拋棄

青春著實(shí)有限

時光轉(zhuǎn)移

青春已留不住

流年似水

彈指間萬物輪回

縱使無復(fù)返

讓有限的青春時光

充滿詩意浪漫畫面

青春是奇異刺激的

充滿著力量

充滿著求知和斗爭的志向

一些事情漸漸變得淡滅

你知道它存在過

但卻已經(jīng)忘記怎樣的存在過

漫步青春

在生活的邊際

尋找愛的足跡

絲絲的情律

漫步青春

在城市的空氣

藏匿苦的脾氣

亂亂的蒸汽

漫步青春

在車輪的清晰

碾壓歲的痕跡

行行的軌跡

青春的遠(yuǎn)去

漫步青春

在天空的寧靜

翱翔天的沉寂

陣陣的輕襲

漫步青春

在四季的沿襲

靜觀時的隨意

慢慢的清晰

青春的逝去

漫步青春

在樓宇的朝夕

勁起物的偎依

滿滿的誠意

青春的回憶

漫步青春

在成長的點(diǎn)滴

歷經(jīng)生的詩意

濃濃的情誼

青春的美麗

漫步青春

在坎坷的崛起

無懼黑的暗夜

默默的撐起

青春的旋律

如果不是夢

就不應(yīng)該讓它輕盈地飄落

于是，我捧起了我的珍重

分手的時候，才想起

該用什么

把陽光默默的挽住

想些什么呢

腳下是永遠(yuǎn)走不完的路

什么時候能有一個微笑

哪怕是荒野中迷失了歸途

所有的日子，所有的日子都來吧，

讓我們編織你們，用青春的金線，

和幸福的瓔珞，編織你們。

有那小船上的歌笑，月下校園的歡舞，

細(xì)雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行軍，

還有熱烈的爭論，躍動的、溫暖的心……

是轉(zhuǎn)眼過去的日子，也是充滿遐想的日子，

紛紛的心愿迷離，像春天的雨，

我們有時間，有力量，有燃燒的信念，

我們渴望生活，渴望在天上飛。

是單純的日子，也是多變的日子，

浩大的世界，樣樣叫我們好奇，

從來都興高采烈，從來不淡漠，

眼淚，歡笑，深思，全是第一次。

所有的日子都去吧，都去吧，

在生活中我快樂的向前，

多沉重的擔(dān)子，我不會發(fā)軟，

多嚴(yán)峻的戰(zhàn)斗，我不會丟臉，

有一天，擦完了槍，擦完了機(jī)器，擦完了汗，

我想念你們，招呼你們，

并且懷著驕傲，注視你們！

昨天，眼里的青春是永開不敗的花朵，

我們不屑一顧，

任憑歲月的侵蝕，

昨天，懵懂像擦不掉的顏色，

浸透青春的畫卷，

成熟卻只在夢一般的遐想里構(gòu)思，

昨天，筆耕不輟的詩行里，

氤氳著你儂我儂，

水晶鞋的浪漫，

安排進(jìn)未來的日子，

今天，伴著嘆息的青春，

是永去不回的懷念，

是捶胸頓足的懊悔，

也挽救不了的錯過。

青春是矜持

青春是陽光里的丁香

青春是飛過天空的青鳥

青春是淺笑

青春是泛起漣漪的湖

而我的青春是惶恐

青春是羞澀

青春是六月里的楊樹

青春是化了淡妝的粉彩

而我的青春是無奈

青春是蹙眉

青春是穿了盛裝的藏家女

而我的青春是秘密

年華是一封無效信

每個人都曾經(jīng)有過自己的青春年華

也曾經(jīng)因?yàn)槟晟佥p狂過

也曾經(jīng)因?yàn)槟贻p而沖動的心犯下了一些錯誤

少年時代的我們就像一張白紙

交給了我們最信任的朋友

一切都將結(jié)束了

一切都已經(jīng)無效了

年華就是一封無效信

六月的天氣

十二月的心情

那只年年被寄予眾望

而又渴望自由的紙飛機(jī)

我也交到了你的手里

因?yàn)槲移诖湍?/p>

一起在未來旅行

教室走廊里的用功

往往藏著另一種目的

移動座位時的心情

無法抗拒以及不敢靠近

也是計算著心跳的距離

黑板上的受力分析

作業(yè)本的牛頓定律

我從不在意

因?yàn)槟悴攀俏业娜f有引力

日落后的群嵐逝于天際

天真無邪的我們還在前行

你最美以及最后的笑臉

獻(xiàn)于了他的酩酊

你給我的是一個背景

我送你的是一個背影

回憶活在歲月中

歲月只是一個計時器

就像一陣風(fēng)帶來的漣漪

平靜的只是湖面

而藏在那無人問津的深海的是

一段波濤洶涌的記憶

無論遙遠(yuǎn)還是比鄰

青春都不會被遺忘

那些打開又閉合的花芯

都是你人生甩不掉的風(fēng)景

無論苦澀還是甜蜜

青春都不會打亂味覺

那霧雨煙蒙的季節(jié)

總是你人生難以放下的光陰

無論完整還是殘缺

青春都不能被磨滅

那水墨丹青、只字片語

總是你人生可能不燦爛卻最珍貴的章節(jié)

無論嘗試還是拋棄

青春都不能被更改

何不把成功與失敗重新定義

好讓你人生重新走向光明

滿帶著創(chuàng)傷，

去填平心中的海洋；

不甘的淚水，

浸濕了腳下的土壤。

默默的仰望，

數(shù)不清漫天的星光；

有你的地方，

就是我駐足的天堂。

遙遠(yuǎn)的前方，

不再有過多的迷茫；

無謂的翱翔，

只為那美麗的向往。

無聲的清唱，

釋懷了昨日的憂傷；

青春的暢想，

譜寫了動人的篇章。

青春，

睡在大地上，

喘息氣，

疲倦地想要被埋葬，

打不起一點(diǎn)年輕的模樣，

埋著頭，一個世紀(jì)。

青春，

拖在馬路上，

是個跑舊的輪胎，

不知還有多少旅程就結(jié)束，

提心吊膽，苦苦地轉(zhuǎn)動著，

找不到了方向，奔向草原。

青春，

碎一片湖面，

撈不起，沉不下，

閃動著自己，

搖來搖去，

折點(diǎn)輝光，送給幸福。

青春，

寫一頁紙上，

寄給流逝的年華，

注上年齡和姓名，

封存，

叫你知道，

從來都抓不到的，

沒開始就要結(jié)束！

別了，青春

那通宵達(dá)旦的狂飲

如今打開泡藥材的酒瓶

小心地斟滿八錢的酒盅

然后一點(diǎn)一滴地品位著

稍稍帶些苦味的人生

別了，青春

那爭論時噴吐的煙云

依然是一支接一支地點(diǎn)燃

很快的度過漫長的一天

不同在，愿意守著片寧靜

雖說，孤獨(dú)卻也輕松

別了，青春

那驕陽下、暴雨中的我們

七分的聰明被用于圓滑的處世

終于導(dǎo)致名利奸污了童貞

掙到了舒適還覺得缺少了點(diǎn)什么

是因?yàn)閱适Я遂`魂，別了，青春

在年輕的時候，如果你愛上了一個人，

請你，請你一定要溫柔地對待他。

不管你們相愛的時間有多長或多短，

若你們能始終溫柔地相待，那么，

所有的時刻都將是一種無瑕的美麗。

若不得不分離，也要好好地說聲再見，

也要在心里存著感謝，

感謝他給了你一份記憶。

長大了以后，你才會知道，

在驀然回首的剎那，

沒有怨恨的青春才會了無遺憾，

如山岡上那輪靜靜的滿月。

青春的現(xiàn)代詩歌意象篇四

然而，雨么？那飄飄灑灑的斜風(fēng)細(xì)雨

多情又繾綣。可是夢

落在思緒萬千中的你的話語呀

從此，如歌唱的一樣

山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)

我就在村頭你家后院的小河邊

望星星的.光點(diǎn)

凝眸著，會有那么一天的

你夢幻般突然現(xiàn)身

說：你幽靈般的轉(zhuǎn)什么

這一幕，我想了很久很久

久到我不知何時把圓圓的月亮望丟了

如果你此刻出現(xiàn)，或許沒有月

為我做證

什么是山盟海誓以及癡癡的企盼

啊，我害怕地顫栗著

患上心悸的病根

半是綠色的楓葉，半是飄零的紅花

青春無語

未熟的秋色，淌過心靈的河面

青春的現(xiàn)代詩歌意象篇五

青春是陽光里的丁香

青春是飛過天空的青鳥

青春是淺笑

青春是泛起漣漪的湖

而我的青春是惶恐

青春是羞澀

青春是六月里的楊樹

青春是化了淡妝的粉彩

而我的青春是無奈

青春是蹙眉

青春是穿了盛裝的藏家女

而我的青春是秘密

青春的現(xiàn)代詩歌意象篇六

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的青春意象作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

青春，這美麗的時光融入了遐想、柔美、憂傷與朦朧，也催人奮進(jìn)，斗志昂揚(yáng)。青春的意象另人沉醉，也令人欣悅，不再彷徨。

月，缺憾與完美的遐思。抬眼望，深夜藍(lán)的底色上鑲嵌著皎潔的光華。它的意象是那樣豐盈充實(shí)，尤其在接受五千年的文化浸潤后更顯光燦。十五日的十五歲，它成為世上最美麗的弧線。看著它，無數(shù)的情思在心海涌動，不停地變換著無法控制。遐想千里之外的游子借月抒情寄托對所愛的人的祝福。也遺憾童年的無知，在無聊中喪失了最純真的歲月。但逝去的終究是一陣煙。無論陰晴圓缺，夜色無月不美。年少的我們還是喜歡仰望星空的。

花，惹人的色彩構(gòu)成的繽紛年華。行走在姹紫嫣紅中，深深地悲劇話的高潔，蘭花的優(yōu)雅，茉莉的清香所懾服。沉醉著，愿恒久地棲息在那片斑斕的天地。忘卻了繁重的作業(yè)與師長的細(xì)語囑托，奔馳在疾風(fēng)中，流動的芳香撲鼻而來，于是歡歌“春風(fēng)不解風(fēng)情。”手握著一張張海報、貼圖，贊揚(yáng)偶像們的不羈與狂恣。很多人開始注意自己身體細(xì)微的變化，更注重服飾色彩的搭配，生活也變得異彩紛呈。

雨，憂郁的化身，清心的`良藥。雨水瀟瀟灑落，院外遠(yuǎn)處的林中杜鵑在嘶啞地叫著。依窗凝望，憂傷之情突然生起。一種特殊的情感縈繞在腦海，也不知道是對現(xiàn)實(shí)的惆悵還是對未來的迷惘。虛實(shí)之間不解的疑惑久久不能退卻，倏地兩行淚落。想想貝多芬的話“痛苦是快樂的源泉”，那又何必與傷痛為侶？何必但慮太多遙遠(yuǎn)的蒼涼？思索著古人少年聽雨，檐鈴脆響是那樣的愜意，轉(zhuǎn)而把一切不悅拋置腦后。撐起紫色的雨傘去欣賞外面清新的面容。微風(fēng)吹動著郁金香在傘上舞蹈，憂愁與雨珠同時墜落，看得見葉子清新的脈絡(luò)。心情暢意，如聽仙樂。

霧，朦朧與等待組合的海洋。這是青春最后的季節(jié)，也昭示著新的活力地綻放。一個個懵懂地孩子正趨向成熟，可能僅只一個細(xì)節(jié)的變化。許多人沉迷于不渝的愛情，她們并不真正了解，是憑著朦朧的意識對美好憧憬而已。遨游于知識的海洋，前方濃霧彌漫，我們沒有失去正確的航向。也希望縱橫萬里，乘風(fēng)破浪。很自然地遇見風(fēng)浪，也想到放棄與逃避，可清楚得知道青春不僅是自由而且是責(zé)任的領(lǐng)地。穿越盲區(qū)，彼岸才是擁抱理想的地方。成長只有在磨練中，幸福需停駐在拼搏后。待到我們學(xué)會真正地面對挫折、挑戰(zhàn)極限后，翹首觀看天空早已放晴，我們已平安地躲過驚濤駭浪。

在流動中舊時光只作溫馨的夢，用好心情來迎接好天氣。張起幻想與活力的翅膀飛過十八歲的天空，接下來的季節(jié)是云的眷戀，風(fēng)的挽留。

青春的現(xiàn)代詩歌意象篇七

在如今

卻為曾為之自豪的家園

和被稱為“天之驕子”的學(xué)子

而蒙羞

他們朝氣蓬勃

他們意氣風(fēng)發(fā)

他們前程似錦……

他們，

他們有著人們所給予的

許多天使般美好的贊譽(yù)

他們曾是我心中的驕傲

是他們，充實(shí)了校園的生活

是他們，美化了校園的環(huán)境

是他們，譜寫了校園的新曲

又是他們，推動著社會文明的進(jìn)步……

也同樣是他們

留下了令人赧顏的“事跡”

是誰，在草地上“閑情信步”

是誰，在墻壁上妙筆生“花”

是誰，在桌椅上“憤筆疾書”

又是誰，在考試時“眉飛色舞”?!

是他們，是他們!

我為之自豪的“天之驕子”們!

即使，我寧愿相信這只是他們的一時疏忽

即使，我寧愿相信這些人只是他們中的極少一部分

然而，人們還是會說

是他們，那些“天之驕子”

在破壞著校園的文明

在侵蝕著校園的美麗!

我嘆息，我流淚

我想以啼血的聲音和滴血的嘴唇吶喊

請珍視自己的行為

請珍愛自己的靈魂

莫讓圣潔的校園

沾染世俗的塵埃

莫讓校園的文明

因你而流淚哭泣!