心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
幼兒大班家訪記錄心得體會篇一
在這次課外訪萬家的活動中，我對六年級部分學生進行了家訪。家長對教師的家訪表示了極大的熱情。他們說這樣的家訪活動太需要了，他們也想與教師見面，但由于平時工作繁忙等原因，很少有時間來學校，也不太了解自己的孩子在學校的情況。現在教師能上門家訪，可以與老師面對面交談，了解到自己子女的學習情況，覺得非常高興。由于時間有限，我重點走訪了幾個學生家庭，一路下來，我再次體會到了這次家訪的必要和及時，同時也看到了教師和家長在學生個體成長中所起到的重要作用，感慨也隨之而來。
在家訪中，六年級有一個學生叫張雅茹，我匯報了她的學習成績，在校表現，因為這個學生是我從三年級教到六年級，可以說是跟班上，各門功課在班總是名列前茅，深受老師和同學的贊揚，家長聽后，高興之余希望學校要加強對孩子特長教育，培養孩子廣泛的興趣愛好。家長的一席話對我的觸動很大，家庭、社會對學校提出了更高的要求，不像過去只看學生的分數，更重要的是對學生綜合素質的提高。我將這一情況反應到校委會，學校當即決定春季學期各年級都要組建腰鼓隊、軍鼓隊，同時還要組建興趣小組等豐富多彩的文體活動。
在這次走訪中還有的家長反映的就是與孩子的溝通很難，家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們，經常讓他們無所適從。出現這樣問題的原因有很多，其一，現在的孩子獨立性很強，意識形態正在發生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜;其二，因為家長總是把分數作為話題的主題，家長有心要幫助孩子學習，但是苦于自己知識能力有限，并不能為孩子作出直接的指導，只能一次次重復相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對于孩子的惰性表現，他們也顯得有點無奈。在走訪的幾位學生家長當中這個問題凸顯嚴重。
家訪過程中還了解到學生在家中學習效率有限。在學校里教師的主要任務是引導學生的學習，讓他們掌握基礎知識和學習方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學生在課后完成，而學生在家里的學習情況就顯得很重要。家訪過程中有的家長說孩子一回到家就是看電視，學生對家長一次又一次提醒的回應就是：“知道了，煩死了!”于是在家訪過程中我們與學生也進行了溝通，輔導他們好的學習方法，告訴他們應該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學習效率。這不但感染了學生，而且更端正了他們的學習態度，讓學生的思想得到了啟迪，對以后的教學工作也有很大幫助。
當然，在家訪過程中，也發現一些懂教育，善于和孩子溝通的家長，其中，有個家長在交流中顯示出很高的素養，她提倡孩子的學習應在于自主和體驗，學和玩都要有的放矢，要學會感恩，不要讓父母過多牽掛和擔心，讓老師過多的辛勞。
幼兒大班家訪記錄心得體會篇二
家訪是一種重要的家校溝通方式之一，可以增進家長和教師之間的信任、了解孩子的家庭背景和成長環境，同時還可以幫助教師更好地了解孩子，為后續教育工作提供參考。最近，我參加了幼兒大班的家訪活動，收獲頗豐，在此與大家分享一下自己的心得體會。
二、家訪前的準備工作
在家訪之前，我通過觀察孩子在學校的表現以及和家長的交流了解孩子的個性、喜好、習慣和家庭情況，為家訪做好了充分準備。我認為，在家訪之前的準備工作非常重要，它可以讓我們更好地了解孩子，也可以讓家長感受到我們對孩子的重視和關心，從而建立互信和良好的溝通。
三、家訪中的交流與反饋
與家長交流是家訪的重點之一。在家訪中，我先和家長交流孩子在學校的表現，包括學習成績、行為習慣等方面，再了解孩子在家庭中的表現和成長情況，了解家長對孩子的期望和關注點。同時，也要注意向家長傳達關于孩子的一些具體問題和解決方案，讓家長感受到我們對孩子學習和成長的認真態度和負責任的精神。
四、家訪中的發現和收獲
在家訪中，我發現了一些孩子的個性特點和家庭環境，這些發現對我后續的教育教學工作非常有幫助。例如，有一位孩子性格比較內向，不太喜歡表現自己，經過與家長的交流和觀察，我意識到這可能與孩子在家中的相對獨立性有關，因此在后續的教育中，我會更加注意關注這一方面，幫助孩子逐漸變得自信和開朗。在家訪中，還發現了有些孩子的家庭環境較為復雜，需要我們更加關注和關懷。這對我來說也是一個很好的提醒：在教育教學過程中，我們需要更加全面地了解孩子，從而更加有針對性地進行教育。
五、家訪后的總結與實踐
家訪雖然是一次短暫的交流，但是對我們的教育教學工作具有很好的啟示作用。我認為，家訪之后我們需要總結自己的經驗，反思自己的不足，以此為基礎，進一步完善我們的教育教學工作。例如，我經過家訪發現孩子與家長之間的溝通存在一些問題，于是在后續的教育教學中，我會更加注重孩子與家長之間的溝通，促進他們之間的互動和交流，營造良好的家庭教育氛圍。
六、結語
家訪是一種非常重要的家校溝通方式，它可以增進家長和教師之間的信任和了解，促進孩子的全面發展。通過本次幼兒大班家訪，我不僅更加了解了孩子，還學會了更好地與家長溝通交流。相信在我們共同的努力下，我們可以為孩子的成長和發展創造更加美好的環境。
幼兒大班家訪記錄心得體會篇三
相斌父親做運輸生意，早出晚歸，有時甚至不回家；而母親忙于家務，一個月和他碰面的時間可以用小時來計算；照顧他日常生活的是奶奶。
他對讀書毫無興趣，幾乎不做作業，學習基礎也很差，平時的行為規范也不好。這是我第二次走進他家。第一次因為剛開學打架，而這次因為一個學期結束后，他所學的三科里已經有兩科的期末考試成績是個位數了。
一直以來，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時間。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔心和希望我還是走進了他家。在簡單地寒暄后，我向他父親匯報了他的學習成績以及在學校的表現等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢，肯定是畢業都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對著坐在對面沙發上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我：“父母的話對他已經不起作用了，家庭對他的控制能力已經很弱，幾乎無法管住他。希望老師多對他加強管理，老師的話比家長的話更有效。”對他父親的回答我也感到無奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來，像個朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急，一步一步來，定有效果。
去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長。
現在是農忙時間，選擇這個時間家訪，我當然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。
當我說到她在校的優秀表現時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現出的落落大方，足以看出這些已經成為良好的習慣。在學習上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學習很累，好像沒有時間休息，永遠是做不完的作業。我建議她統籌安排時間，先做急需上交的作業，課間一定要休息，這并不是浪費時間，只有勞逸結合，才能事半功倍。
我問她父母不在身邊會不會想念他們，希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到x月份他們才回家一趟在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔心她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊，這樣可以多照顧照顧家，多關心關心孩子。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。
幼兒大班家訪記錄心得體會篇四
在幼兒園大班的教育中, 家訪是非常重要的一環。由于大班的孩子可能是第一次參加幼兒園, 家長可能對孩子適應幼兒園的過程存在一定的擔心和不安。因此，參與家訪是一種很好的交流方式, 可以幫助家長更好地適應和理解幼兒園, 同時也能更好地了解孩子的生活和學習情況。在本文中，我將分享我在幼兒大班家訪中的一些心得和體會。
第二段：關于家訪的重要性
首先要明確家訪對于幼兒的重要性。家訪不僅僅是一次機會, 可以了解幼兒的家庭環境、家庭教育等方面的狀況, 更是建立教師與家長之間良好關系的重要手段。幼兒階段是孩子人生的關鍵時期之一, 教師與家長要密切配合, 共同關注孩子的成長和發展。通過家訪，家長和教師可以更好地交流溝通, 加強互信, 建立有效的教育合作伙伴關系。
第三段：家訪中的難點和應對策略
雖然家訪是非常重要的一個環節，但也存在一些難以克服的困難。首先，當教師第一次參加家訪時, 可能會因為緊張和不熟悉而不知所措。其次，不同家庭的文化背景和生活習慣都不盡相同，這對教師的方法和技巧也提出了很高的要求。為了處理這些困難，教師需要提前準備和練習，了解家長的文化背景和日常習慣, 協調好時間約定，以便增加交流的便捷程度。在家訪過程中，教師會發現每一個家庭都有自己的故事和主觀看法, 教師要保持耐心和謙虛，傾聽家長的想法、意見和需求，讓家長感覺到被重視, 增強與家長的友好關系，讓家長更加信賴和支持教師的教育工作。
第四段：家訪心得體會
隨著我在幼兒園大班的家訪的不斷進行，我感觸頗深。在家訪的過程中, 我了解了家長希望幼兒園對孩子們進行哪些訓練和指導，了解了家長對于幼兒園的課程設置和教育方法的認識和理解。與此同時，我也得到了一些關于教育要素的有益反饋，比如家長對于孩子的認知習慣，個性、情感等課程，都提供了寶貴建議和指導。在家訪中，我還發現與家長溝通，不僅可以了解到孩子的學習情況, 也可以增強與家長的溝通和信任, 建立良性互動的態勢，讓孩子的成長走珊貴的道路。
第五段：結語
總之, 家訪是一項持續而重要的工作。通過家訪，幼兒園教師與家長建立了高效的溝通渠道，為孩子和家長提供了更加有效的服務，增強了互信和友誼。在家訪中，教師要有耐心、應對問題，讓家長了解幼兒教育的情況和幼兒的成長狀況。我們應該通過家訪，為幼兒的成長成才提供良好的教育環境和教育資源。
幼兒大班家訪記錄心得體會篇五
周xx
女
喜歡打小朋友
11月3日
教室
本學期，幼兒升入大班后，比原先活躍了許多，再加上搬入新教室后，活動空間也大了，孩子們在班里經常跑來跑去，或者學奧特曼互相打著玩。周xx就是這些孩子中比較典型的一個，她喜歡和老師在一起，但是她經常會與周圍小朋友發生矛盾，也常常有小朋友跑來向我告狀，說周xx打了他等等之類的話。
在我觀察了周xx之后發現，其實并不是她愛打人，而是她處理問題的方法不恰當。例如:早上排隊時xx是排在第一個的，她很高興，而這時劉妍小朋友站到了xx的前面，于是xx就推了她一把，結果手重了，妍妍哭著向我告狀說xx推他了。我將這一切都看在眼里，于是我走過去把xx叫了過來，對她說:“xx，你為什么推妍妍啊?”xx說:“我沒推她，她不排隊就跑到我前面來了。”我又問她:“你是不是想讓劉妍讓開一些啊?”xx點點頭，我又告訴他:“你想想，如果你不用手推妍妍，還能怎樣告訴她啊?”xx想了想，對我說:“小便要排隊，我站前面了你就要往后?”我笑了，摸著xx的頭說:“對啊!你要是這么對劉妍說，她不就不會給你告狀了嗎?”xx點點頭，對我說:“老師，我改了。”
xx是個聰明的小女孩，老師說的都會聽，告訴她遇到事情不能夠打小朋友，能夠過來告訴老師。教師必須要發現幼兒的問題。
幼兒大班家訪記錄心得體會篇六
第一段：家訪記錄的重要性
家與學校之間的合作十分重要，家訪記錄是了解學生在家庭環境中的情況并與家長交流的重要途徑。作為一名班主任，我深感家訪記錄的重要性。在過去的一學期里，我們班級進行了多次家訪活動，通過與家長的面對面交流，我深切地體會到家訪記錄對于提升教育質量和學生發展的建設性作用。
第二段：家訪記錄的內容
在家訪中，我積極和家長交流學生在校的表現和學習情況，具體內容包括學習態度、學習成績、與同學關系以及是否遵守紀律等方面。我認為這些內容的記錄可以對學生進行全面的觀察和分析，以便更好地了解學生在學校外的生活和學習情況。
第三段：家訪記錄的作用
家訪記錄的最主要作用是建立起學校與家庭之間的溝通橋梁。通過家訪，我不僅向家長傳達了學校對學生的期望，也讓家長能夠了解學校對學生的教育要求。此外，家訪記錄還能反映學生在家庭環境中的表現，家長可以從中得知孩子在學校外的長處和不足，進一步配合學校的教育工作，幫助孩子更好地發展。
第四段：家訪記錄的啟示
通過家訪記錄，我深感到與家長密切合作是提升教育質量的必然要求。記錄中的問題和建議可以幫助家長更好地了解自己孩子的特點和需求，從而更有針對性地進行教育。此外，我還發現家訪記錄中的一些問題和困惑，反映了家長在孩子成長過程中的無助感。因此，我們應該通過與家長進行更多的溝通和交流，解答他們的疑惑，幫助他們更好地參與到孩子的教育過程中，共同促進孩子的全面發展。
第五段：家訪記錄帶來的收獲
通過家訪記錄，我真切感受到了家長的期盼和信任。他們對學校的教育工作寄予了厚望，希望看到孩子們在學習、品德和成長等方面都能有所進步。同時，我也學到了很多關于家庭教育的寶貴經驗和智慧。與家長的交流不僅讓我更好地理解學生，也拓寬了我的視野，對于班級管理和學生發展有了更深入的認識。
總結：
家訪記錄是一項有意義且必要的工作。通過家訪記錄，我們可以了解學生在家庭環境中的學習和生活情況，與家長進行深入交流，促進學校與家庭間的合作。這項工作不僅有助于提高教育質量，也能夠讓學生在家庭和學校之間得到更好的關注和引導。我相信，在以后的工作與學習中，家訪記錄將會繼續發揮重要作用，幫助學生實現全面發展。
幼兒大班家訪記錄心得體會篇七
朱xx小朋友近段時間經常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。
朱xx的媽媽，你好！近段時間，你家朱xx小朋友經常同蘇xx小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱xx小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時也是如此。家長：
老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。
通過這次的電訪及我們對朱xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，朱xx小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱xx小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。
幼兒大班家訪記錄心得體會篇八
家訪是一種了解家庭狀況的有效方式，它不僅能幫助教師更好地了解學生，還能促進學校與家庭之間的良好溝通和合作。作為大班的家訪志愿者，我有幸參與了這一有意義的活動，收獲頗多。下面我將分享我在家訪中的所見所聞以及相關體會。
第一段：準備工作
在進行家訪之前，我們家訪志愿者先要了解學生家庭的基本情況，包括家庭住址、家庭成員以及學生的個人喜好等。為此，我們與班主任和家長進行了多次溝通，以確保我們準確地了解學生背后的故事。另外，在進行家訪之前，我們還要準備一些小禮品，如貼心的小卡片以及精美的書簽，以向家長表達我們的感謝和關心。
第二段：家訪過程
當我們踏進學生家門的那一刻，我深深地體會到了家訪的溫情與感動。這是一個真實的家庭，一個平凡而幸福的生活場景。我和同伴們走進孩子的家，與家長親切地交談，了解到了他們孩子在家里的情況及成長的點滴。孩子們看到我們的到來時，臉上洋溢著真摯而燦爛的笑容，充滿了親切感。我們展示了一些精心準備的小節目，與孩子們合作完成了一些小手工，更加拉近了我們之間的距離。
第三段：觀察與收獲
在家訪過程中，我們還細心觀察了孩子們的特點和行為習慣。有的孩子特別喜歡畫畫，我們鼓勵他們充分發揮，展示自己的才藝。有的孩子特別活潑好動，我們與他們一起在寬敞的庭院里奔跑玩耍，給他們帶去了快樂。同時，我們也發現了孩子們在學習上的困難和問題，我們及時向家長反饋，并與其制定了后續的解決方案，使孩子們能夠得到更好的幫助。
第四段：家校合作
家訪不僅是了解孩子的機會，也是與家長建立良好關系的機會。在家訪中，我們與家長進行了深入的交流，傾聽他們對孩子的關心和期望，同時也向家長介紹了學校教育教學的一些情況和措施。通過與家長的溝通，我們加強了家校合作，共同為孩子的成長和發展共同努力。
第五段：心得與收獲
家訪結束后，我深深地感受到了家訪的重要性和價值。通過家訪，我們了解到了每個孩子家庭的特點和問題，有針對性地制定了后續的工作方案，為孩子提供更加個性化和優質的教育服務。同時家訪也增強了家校之間的聯系，增進了相互的了解和信任。最重要的是，通過與家長的交流，我們 發現了孩子在成長過程中可能存在的問題，及時進行指導和幫助，讓孩子們健康、快樂地成長。
家訪是一次深入了解學生和家庭情況的機會，它不僅是服務家庭和學生的機會，也是促進家校合作的機會。通過這次家訪活動，我深刻感受到了家訪的重要性，感受到了家訪所能帶來的積極影響。面對接下來的工作，我將更加注重與家長的溝通和交流，為每個孩子提供更加個性化和全面發展的教育服務。
幼兒大班家訪記錄心得體會篇九
家訪時間：20xx年xx月xx日
家訪地點：xx小朋友的家
家訪對象：xx
家訪目的：了解幼兒在家的表現情景，幫忙她養成良好的習慣，增強其動手本事，爭取家園共育使其得到全面的發展。
家訪實錄：
學期期中，我們園長帶領保教主任及大一班教師如約來到我班的xx家中，曉娜的爸爸和媽媽熱情的接待了我們，曉娜看到教師，表現的十分興奮，一刻都沒有停過，一會玩滑板車，一會兒拿出自我的碟子給教師看，還在教師和爸爸、媽媽面前朗讀了幼兒園所學的兒歌，我們使勁給她鼓掌，她開心極了，家長也都很開心。
我們向家長介紹了曉娜這學期開學以來的提高，如：上課能認真聽講；午睡時明白不能說話，要安靜入睡；更是教師的好幫手，幫教師拿口杯、小椅子等等，家長聽到孩子的提高，十分感激教師在幼兒園對孩子的悉心照顧及耐心的教育。家長在家要鼓勵孩子自我的事情自我做，不要因為做得太慢或做得不好，就包辦代替，而使孩子失去學習鍛煉的機會，養成不良的習慣。家長要多交給孩子一些做事的方法，經過一段時間的鍛煉，他們會做得很好。但爸爸工作忙，很少與她玩耍，并且媽媽文化水平不高，我們提議其父親多抽時間陪孩子，孩子和父親在一齊，會讓孩子更加堅強，更加勇敢。
家訪心得：
年輕的父母，不管工作多忙，都不能忘記自我對孩子的親情教育，不能認為把孩子交給了長輩就“萬事大吉”了，家長在教育孩子的問題上要多溝通，多給孩子動手的機會。我國教育家陳鶴琴先生說：“凡是孩子能做的事，讓他自我去做。”這不僅僅對培養孩子的獨立性、自理本事很重要，同時也培養了孩子的職責感，使孩子能對自我的.生活、行為負責。從幼兒開始，家長就應當讓孩子做一些自我力所能及的事情，逐步養成愛勞動的生活習慣，對孩子的一生都意義深遠。