無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀搗蛋鬼日記有感字讀搗蛋鬼日記有感篇一
今天，我看完了《搗蛋鬼日記》這本書，里面的加尼諾很淘氣，他一直想做些好事，結果卻往往弄巧成拙。
他想去釣魚，卻不小心掉到了河里；興致勃勃表演魔術時，卻射傷了客人的眼睛；他想給姑媽一個驚喜，結果卻讓姑媽火冒三丈；他和同學打賭，卻釀成了一場車禍；他玩釣魚游戲，卻掉下了一個老人的牙齒……這種種現象，都是他的惡作劇，可每次他的家人都會幫他解決問題。讀到這里，我心中有一股暖流涌上心頭！
這本書不僅僅是一本惡作劇大全，更重要的是揭示了家庭教育與學校教育存在的問題。其實，孩子也是需要大人尊重的。一個優秀的學生出自一個和諧、民主的家庭和一個健康向上的班集體。我覺得里面的加尼諾的媽媽很好，因為每次加尼諾闖禍之后，他媽媽都會用講道理這個方法去解決事情。不像有些家長，只會用打罵來解決所存在的問題。
說也不好意思，孩子難免會淘氣。我也很淘氣，有一次，我想買一只假筆，媽媽說：“不行，家里假筆已經夠多了，不要再買了！”不就是一只假筆嗎？干嘛不給我買。于是我就扭了一下媽媽。不過，我讀了這本書之后，這本書告訴了我：我們有時不能太淘氣，也不能跟爸爸媽媽頂嘴！于是，我立刻去向媽媽道歉：“媽媽，對不起，我以后再也不跟你吵架了，請你原諒我！”媽媽也原諒了我。
同學們，讓我們以后努力做個健康開朗、孝敬父母的好學生吧！耶！
讀搗蛋鬼日記有感字讀搗蛋鬼日記有感篇二
今天，我讀了《搗蛋鬼日記》，深受感觸。
“說起來難以相信，在我掉進河里的一剎那，我沒來得及想其他的事情，只是想到：這下爸爸媽媽姐姐將因為他們身邊沒有我而感到高興了！他們將再也不會說是我毀了家了！他們再也不用叫我“搗蛋鬼”的外號了！”這些話竟出自于一個九歲孩子之口，實在令人心酸。這幾包含了多少童年的委屈和沮喪，然而，當你們長大了，徹底投入到一個紛繁復雜的社會上時，才會明白，這些委屈和沮喪是多么寶貴的回憶。
《搗蛋鬼日記》開啟了所有人孩提時代的共同秘密，活現了兒童的天性，同時反映了現代家庭教育的不少問題，在充滿幽默與歡笑之間，勾起人們無盡的回憶和深深的反思。
讀搗蛋鬼日記有感字讀搗蛋鬼日記有感篇三
“我愛上學，就像鳥兒愛著雨，不管多累，老師嚴厲，我也絕不會放棄……”歌曲唱得多好，可我們學生又有幾個是真的心甘情愿去上學呢?我們只是每天重復一件事情，慢慢地忘記了自己童年該有的樂趣。
孩子在上學的第一天起就被告知：“好好學習，這樣才能考好大學。”這樣便開始了我們艱難的考學征途。每天都是以學習考試為中心，而不是以學習為樂趣，幾乎完全忽視了本該玩耍的時間。我們失去了孩子原本應該擁有的玩心、童心，無法像意大利著名作家萬巴筆下的“搗蛋鬼”加尼諾那樣充滿想象力，每天都能闖一堆“禍”——但這對加尼諾來說卻是無比快樂的。他從不讓大人們左右自己的想法，他根據自己的心去做自己認為對的事，他的童年總是充滿歡樂和美好的回憶。而在我童年的記憶里，記得最清的居然是立志考清華大學。我記得幼時聽到媽媽告訴我清華是全國最好的大學，我便嚷著長大要上清華，媽媽便笑得合不攏嘴，逢人便炫耀。我便為自己這句話感到高興，因為我覺得這句話讓媽媽為我自豪。現在想想卻覺得有點兒好笑，這是多么功利的一句話，卻出自一個幼兒園小孩子之口。
“父母和老師說的話都是對的。”我們很小似乎就懂得了這句話的意義。
這句話看似荒謬，卻是中國孩子們一直奉行的“真理”，我們總習慣于把父母和老師的話奉以為“真理”。有一次我無意中看見我弟弟寫錯了一個句子，便告知他錯的原因。令我意想不到的是，他居然說：“老師說是這樣寫的，所以我是對的。”后來無論我怎么說，他都不肯相信，好像老師說的就是圣旨，不可以更改。孩子們完全拋棄了思考，認為只有聽父母和老師的話才是對的，即使隨著知識的增長明白了“我愛我師，我更愛真理”的道理，但是我們已經習慣于聽從父母和老師的，這種思想已經根深蒂固。萬巴筆下的加尼諾倔強活潑，他并不認為大人說的就一定是對的，他只相信事實，敢于向大人的“權威”發出挑戰，加尼諾甚至在面對大人的偽善、言行不一時，總是用自己的方式讓他們的丑惡暴露無遺。
加尼諾的樂趣在于勇于探索。我們也應該和加尼諾一樣勇于探索，讓自己的童年富有想象與歡樂，在這個過程中不斷尋找屬于自己的樂趣，讓自己的童年豐富多彩。
寒假里，我讀了一本書，書名是《搗蛋鬼日記》。這本書的作者是意大利的露易基·貝臺利。作者以自傳體的形式，介紹了一位九歲的小男孩。這個小男孩人們稱他為搗蛋鬼加尼諾。
似乎每個孩子在孩童時代都曾搗蛋過，而大部分的男孩子都受到過棍棒的譴責，其中大部分的孩子在受到棍棒譴責后還是會重犯“搗蛋”。加尼諾就是這樣一個從棍棒中走來的孩子。加尼諾性別：男;生日1897年9月20日(日記的第一天正好是加尼諾的生日)。他刻意把自己的生日寫在日歷上，來提醒大人們不要忘記送自己禮物。這一天真的做法鋪展開加尼諾的日記歷程。(孩子有他的煩惱，有他的心聲，我們是否都能靜下來聽聽他的敘述。)
在序言后面整理出了他在日記中的一些語錄：
——真的，我沒有一絲惡意，如果在場的大人勇敢一些的話，就會以一場大笑來結束。遺憾的是，孩子良好的愿望從來就沒被承認過。
這是孩子真實的想法和感受，因為沒有傾訴對象，沒有理解孩子的長者，所以日記成了他唯一信任的朋友，唯一忠實的聽眾。原本意愿中的事情，為什么每次都會搞砸呢?把農場改造成動物園，這是多么奇特的主意。將豬裝扮成鱷魚，把孩子吊到樹上當猴子，用油漆將驢涂成斑馬，這的確荒誕但也折射出了孩子的愿望。這些其實都是加尼諾為了讓那些鄉下的孩子見識下“動物園”，所特意營造的氛圍。可大人們會靜下來聽聽加尼諾的辯白嗎?只有惡狠狠的口氣，中傷的話語。
大人們總是把加尼諾歸類為“搗蛋鬼”，使加尼諾無時無刻都想改變大人們的看法，想改變這種狀態。可是一次次嘗試換回的只是一次次的責罵和挨打。充滿正義的加尼諾還在努力改變當中，又被大人認為是“搗蛋事件”。聽了加尼諾的心聲，似乎還有更多的孩子希望我們能聽聽他們的心聲。
有的孩子搗蛋是出于善意，有的孩子搗蛋是因為想引起別人的關注。讀了加尼諾的《搗蛋鬼日記》似乎讓我向孩子的心更走進了一步。嘿嘿，就是這樣!
《搗蛋鬼日記》是一本自傳體小說，也是作者童年生活的寫照，主人公是一個名叫“加尼諾”的小男孩。自從他九歲生日時，他媽媽送給了他日記本以后，他一件不落地寫下了自己經歷的每一件事情。他總是給大家帶來無窮無盡的麻煩事，又總是有意無意地讓周圍人惹上麻煩事。離家出走、在姐姐的婚禮上，他為了給姐姐姐夫慶祝，給他們買了炮仗、煙花，因為沒機會放，就把炮仗拴在姐夫的扣眼上，卻嚇壞了姐夫、變魔術時卻差點把客人射瞎、釣魚時經掉下了一位老人唯一的一顆牙······正因為他的種種“罪行”，大家都一致地稱他為“搗蛋鬼”。
搗蛋鬼加尼諾用一個小小的日記本，不但記錄了他在半年的時間里犯下的“滔天大罪”，活靈活現的展現了兒童貪玩、好動的天性。還記錄了他對大人 作風的不解和他自己的心聲，這心聲不光是他自己的，也是我們所有兒童的心聲。
自從我開始上小學，我就也越來越認可大人們說的那句話——小孩是最無憂無慮的。要學的知識一天比一天難，我也一天比一天更想念小時候，也一天比一天更認可大人的話了。在這里我要對那些和我一樣對大人的作風不理解的同學說一句：“大人們真的是對的。”可我也要對大人們提出建議：小孩的想法不一定全錯;不要把我們的時間都安排的滿滿的，那樣時間長了也會不堪重負的。
我認為無論在什么時候大人與孩子都應該互相理解、經常交流，如果這樣，大人與小孩之間就沒有隔閡，那世界上的搗蛋鬼就都變成好孩子了。
讀搗蛋鬼日記有感字讀搗蛋鬼日記有感篇四
我是一個安靜的女孩，我也是個愛讀書的女孩，我讀過很多書，但給我印象最深的卻是一本極富個性的書——《搗蛋鬼日記》。
《搗蛋鬼日記》是一部自傳體小說，也是作者路易吉.貝特利童年生活的 真實寫照。主人公加尼諾用日記的形式記載了他半年來種種搗蛋的經歷，讓人忍俊不禁。可誰又知道，他的快樂，在“倒霉”邊緣。
他每次的“搗蛋”都是出于好心，也有不少偶然的意外。如：他想讓姑媽開心，就把姑媽最喜歡的龍膽草綁到小木條上，趁姑媽不在時，把木條往上捅捅。可到最后被發現時，姑媽轉身幾去拿棍子……還有一次，裁縫到他家收工錢時，他想起媽媽時常對他說：撒一次謊就要在地獄里關七年。他為了不讓心愛的媽媽到地獄去受苦，就趕緊大聲喊：“卡泰利娜撒謊，媽媽在家！”可他得到的獎賞卻是一記響亮的耳光。
這類事件常有，卻沒有一人能與他溝通，他只能把自己心里的哭變成文字，寫在日記本上！
“說起來難以相信，在我掉進河里的一剎那，我……只是想到：這下子爸爸.媽媽.姐姐們將因為他們身邊沒有我而高興了！他們將再也不會說是我毀了家了！他們將再也不用叫我搗蛋鬼的外號了！
這些話，竟然出自一個九歲的孩子之口！！實在令人心酸。回想一下，我也有類似的委屈，小時侯的我分外天真，看見家里養的小雞們到處找蟲吃，看見菜園的菜也有不少長蟲的，就把小雞們放進菜園。過一會兒來看，菜園竟被小雞們糟蹋的不成樣子！后來，大人不問我原因就把我大罵了一頓。我也記不清我為這種委屈流了多少淚，沒有一個人能看清我的內心世界！
當我讀到加尼諾受到委屈時，我的心就像被針扎般的刺痛，替加尼諾感到委屈，那時我真想到書中去為他申冤，為他澄清。但我不能，現實就事現實，永遠沒有人能夠改變。如果大人們知道他的這些想法……不，沒有可能，因為那些大人們只原不斷用粗暴的方式把自己的孩子變得像人家的孩子一樣聽話，卻不想抽空去聽一聽孩子的心聲。
我愿意敞開心扉，讓大人走進我的內心世界，或就像加尼諾一樣，把苦說給日記本……我希望有一天，有一個人能夠理解我，一個就夠了，可又有誰能走進我的心？《搗蛋鬼日記》，你給我帶來了許多書中沒有的東西！
讀搗蛋鬼日記有感字讀搗蛋鬼日記有感篇五
有趣的一天又要結束了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，不如趁現在好好寫一篇日記。你所見過的日記應該是什么樣的？下面是小編整理的搗蛋也“瘋狂”—讀《搗蛋鬼日記》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《搗蛋鬼日記》這本書，是我從媽媽逛書展歸來帶回的兩本書中挑出的一本。比起相對厚些的《傅雷家書》，我更喜歡《搗蛋鬼日記》。因為我以前也是一個小搗蛋鬼，所以一拿到這本書，我就如饑似渴地讀了起來。
書里的搗蛋鬼——加尼諾，真是太會搗蛋了：他在家玩魔術的時候，把叔叔的眼睛給打傷了；在爸爸媽媽不在家的.時候，晚上嚇唬姐姐，引來了鄰居們；和同學一起開車，出了車禍……因為鬧出了太多太多的事情，加尼諾被迫被送到了離家遙遠的住讀學校。
看了加尼諾的日記后，我想到了我小時候在家玩完玩具后，不想收起來，又怕被媽媽罵，于是我當時想了一個辦法——把門鎖了起來，而且是人不在里面的時候。到了晚上，媽媽下班回來了，我立刻把門一鎖出來迎接她。當媽媽去看我玩具收拾得怎么樣的時候，我突然發現不知道怎么打開門了。后來只能請“急開鎖”的師傅上門將房門打開，我們才得以進房睡覺。
再來說說書中的加尼諾，他被送到住讀學校后，又和其他幾個同學一起揭發了校長和廚師，用洗盤子的水做湯給同學們喝的事實。為了報復，他又扮演學校創始人的靈魂來嚇唬校長。這又不由自主地讓我想起我們班的雷一鳴同學。他自稱“雷伊”，也是一個“搗蛋鬼”。一天上課時，彭展同學想知道“霾”字怎么讀，老師還沒來得及點同學上講臺來注音，我只感覺身旁有一陣風吹來，我想：肯定又是“雷伊”。等我剛回過神來，就已經看見他站在那里期待著老師表揚啦！但是他沒想到，自己不但沒得到夸獎，反而被批評了一頓——因為上課時間不能隨便下位。我當時就想，如果我們身邊沒有了這些“搗蛋鬼”，就沒有了學習和生活中的樂趣了，如同一個成語所形容的那樣——千篇一律，那多單調乏味呀！
這本書中的加尼諾，用他那異想天開的天真形象，不僅向我們展示了一個有趣的故事，而且還證明了搗蛋鬼也可以做好事的道理。這本書既輕松有趣，又能勾起人們對童年的美好回憶，難怪我讀了一遍又一遍，至今仍愛不釋手！最后，我希望所有的人，通過讀這本書，分享到加尼諾種種令人捧腹大笑的故事，并不斷開啟所有人孩提時代的共同秘密：其實搗蛋也“瘋狂”，在幽默與歡笑之間，可以重溫一段快樂而委屈的童年時光，這樣閱讀真好！
讀搗蛋鬼日記有感字讀搗蛋鬼日記有感篇六
今年暑假媽媽給我買了一本《搗蛋鬼日記》，我讀后感概萬千。
他的這些趣事往往弄巧成拙，惹得大人們暴跳如雷：他想去釣魚，卻不小心掉進河里;他和同學打賭，卻釀成了一場車禍;興致勃勃表演魔術時，卻射傷了客人的眼睛;他玩釣魚游戲，卻釣下了一個老人的牙齒……
我想這個聰明的孩子為什么那么討大人嫌呢?因為他有暴君一樣的父親，一味溺愛他的母親，還有言行不一的姐姐和姐夫……
我印象最深刻的是加尼諾受到了委屈，家人卻坐視不理，然后，怒氣沖天的加尼諾做出了一個重大的決定——離家出走!加尼諾獨自一個人坐火車，在火車上受到的委屈，他也忍著，我真為加尼諾的勇敢而欽佩，年僅九歲的加尼諾比我們十一二歲的小學生更加勇敢，讓我不免有一些慚愧。
讀了這本書，讓我領悟到孩子是沒有錯的，錯的是大人!《搗蛋鬼日記》記錄了一個孩子成長過程中的快樂，委屈，反抗與懺悔。從表面來看，這僅僅是一部惡作劇大全，一本讓人捧腹大笑的少兒讀物，但在我的眼里，它揭示了家庭教育與學校教育存在的問題，從反面引導讀者的思考，啟發人們對孩子進行真正愛的教育。
在生活中，有些大人根本不知道什么才是愛孩子，如果他們知道的話，就不會有這么多可憐的孩子在福利院。他們知道自己的孩子有缺陷，就把他們給拋棄了，使孩子的自尊心受到了傷害。我真不明白大人們是怎么想的?反正，我希望大人們能給我們小孩一個溫暖的家。
我想：如果我們的家庭和學校里能夠多出幾個像搗蛋鬼一樣的孩子，那么即使我們的生活不會變的更美好，它也會變得更真實;即使我們的心靈不會再擁有一個孩子似的純真，它也會跳動得更活潑。
感謝作者萬巴給大家展現了一篇篇充滿童真，趣味的日記。我確信，不管是大人還是小孩，不管是在火車上還是汽車上，只要閱讀了這本書，就會不由自主地笑出聲來，而這一切，來源于“搗蛋鬼”----加尼諾.斯托帕尼。
我希望以后大人們不要拋棄孩子，這一切都是有生命的，多聽聽孩子們的心聲。如果有機會，大家也可以去讀一讀這本引人發笑的——《搗蛋鬼日記》，你肯定會受益匪淺的!