心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
學(xué)生陶藝心得體會篇一
陶藝是一種非常古老的藝術(shù)形式，它不僅可以展現(xiàn)人類的創(chuàng)造力和審美情趣，還能培養(yǎng)人們的耐心和細(xì)致。作為一名學(xué)生，我很幸運(yùn)地能夠有機(jī)會參加陶藝課程，并通過自己的實際體驗來探究和領(lǐng)悟陶藝的魅力。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)生陶藝中的心得體會。
第一段：體驗陶藝的樂趣
在學(xué)生陶藝的過程中，我最先感受到的是這門藝術(shù)帶給我的樂趣。制作陶器的過程不僅能夠愉悅地打發(fā)時間，還能通過自己的雙手將自己的創(chuàng)造力和想象力轉(zhuǎn)化成實際的作品。在整個制作過程中，除了指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，實際上幾乎是完全靠自己動手實踐，這樣的過程和感受讓我越來越愛上這門藝術(shù)，并從中汲取更多的樂趣。
第二段：耐心和細(xì)致的培養(yǎng)
陶藝需要耐心和細(xì)致，因為每個環(huán)節(jié)都需要經(jīng)過多次的揉捏和打磨，才能成為一件完美的作品。在制作過程中，我需要面對模具和陶土，需要將一塊塊陶土塑造成自己所想要的形狀，這個過程不僅需要創(chuàng)造力，還需要很多的耐心和細(xì)致。在每次制作過程中，我都能夠感受到自己的耐心和細(xì)致意識增強(qiáng)了很多。
第三段：關(guān)注細(xì)節(jié)和完美
在學(xué)生陶藝的課程中，我也更加關(guān)注細(xì)節(jié)和完美。陶藝需要在細(xì)節(jié)和完美上下功夫，這也成了陶藝制作的精髓所在。在細(xì)節(jié)和完美上下功夫，讓我的制作作品更加完美和精美。關(guān)注細(xì)節(jié)和完美也讓我發(fā)現(xiàn)，許多東西都需要在這一方面下功夫才能夠獲得成功，并隨著實踐不斷地提高自己的制作水平。
第四段：培養(yǎng)美學(xué)和審美素養(yǎng)
學(xué)生陶藝的過程也是一種培養(yǎng)美學(xué)和審美素養(yǎng)的過程。自己的制作作品不僅是自己創(chuàng)造力的表現(xiàn)，更是自己審美素養(yǎng)和美學(xué)水平的展現(xiàn)。在學(xué)習(xí)陶藝的過程中，我不僅學(xué)習(xí)了制作過程，還學(xué)習(xí)了如何欣賞陶藝作品，這樣的學(xué)習(xí)過程也在不斷地提高自己的審美素養(yǎng)和美學(xué)水平。
第五段：記住點(diǎn)滴成長
從陶藝課程中，我也意識到學(xué)習(xí)需要通過時間和耐心的積累，學(xué)習(xí)過程中的每一個細(xì)節(jié)、每一步的完美都需要我們在實踐中去追求。每一次制作進(jìn)步都需要認(rèn)真的對待和好好地記下。只有這樣才可以不斷積累經(jīng)驗，不斷壯大自己的陶藝實力。
總之，學(xué)生陶藝是一門充滿樂趣、耐心和細(xì)致的藝術(shù)形式，透過陶藝，我們能夠更好地了解自己，同時感悟生活中的美好。讓我們抓住每一個創(chuàng)作藝術(shù)的機(jī)會，不斷提高自己的美學(xué)素養(yǎng)和技藝水平。
學(xué)生陶藝心得體會篇二
陶土是不定型的“粘土精靈”，任憑你怎么捏、揉最終都會成一件很有特色的作品。假期里，我就去陶藝館體驗了一下做陶藝的樂趣。
一走進(jìn)陶藝館，我就看到架子上陳列著好多新奇別致的作品，真是賞心悅目啊！看著一件件精美的陶藝品，我也迫不及待地想一展身手了。
第一步是準(zhǔn)備工作，陶藝?yán)蠋熥屛掖┥蠂梗o我一團(tuán)陶泥，詳細(xì)講解制作步驟，并讓我學(xué)著他的樣子摔泥五分鐘。這樣做的目的是為了把泥里的空氣排干凈，否則燒制時會作品會炸裂。我拿起泥，一下一下地摔著，直到泥變得光滑后再把它輕輕摔成正方形。
準(zhǔn)備工作做好后，就可以拉胚了。把泥放在拉胚機(jī)的正中間，用掌心按壓讓它緊緊貼在轉(zhuǎn)盤上，粘濕雙手，用手掌上小魚際的位置緊貼陶泥的兩側(cè)，均勻向中間發(fā)力，陶泥底部受到擠壓變成了像蘑菇一樣的東西。然后，將手移到陶泥的頂部，兩手掌放平擠壓陶泥，把泥塑成石柱形狀，接著再將左手放在泥的頂部，大拇指關(guān)節(jié)向下壓，用力將泥從后往前推，這樣陶泥就恢復(fù)了原來的狀態(tài)。這套揉合動作反復(fù)做三次，是為了調(diào)節(jié)陶泥的軟硬度，中途還要時不時地加水，否則陶泥會粘在手上。
接下來，老師教我用右手大拇指從泥的頂端開口，一個小洞出現(xiàn)了，我將中指伸進(jìn)洞中一點(diǎn)點(diǎn)向外拉，洞口越來越大，一個杯子的雛形出現(xiàn)了，我把手放在杯子上，感受杯壁在我手中慢慢變薄，突然，杯子軟綿綿地耷拉了下來，就要癱在轉(zhuǎn)盤上了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，幸虧老師一個箭步?jīng)_過來，及時把它“搶救”了回來，原來是我用力過猛，導(dǎo)致杯子邊緣過薄才會這樣，看來力度的把控很重要。
經(jīng)過老師的幫忙和自己的領(lǐng)會，我終于做成了一個杯子。現(xiàn)在只剩下最后一步，就是給杯子貼上圖案裝飾一下，等三天之后陰干了，就可以涂上顏色放在窯里燒制了。我非常期待我的“大作”早日誕生。
雖然制作過程中，我的動作略顯笨拙，作品也不盡完美，但能將一塊泥巴做成屬于自己的獨(dú)一無二的作品，也挺有成就感的。這次的陶藝體驗讓我體會到了動手操作的快樂，感受到了陶藝的魅力，將會成為我童年的一個美好回憶。
學(xué)生陶藝心得體會篇三
陶藝是一項既有實用價值，又能夠發(fā)掘創(chuàng)造力的手工藝活動。身為學(xué)生，我們在這個富有創(chuàng)意的藝術(shù)項目中，可以體驗到制作陶藝品的全過程，同時也可以感受到制作過程中的樂趣和節(jié)奏。在陶藝的世界里，我們可以放下壓力，釋放自己的創(chuàng)造力，留下自己的獨(dú)特印記。
第二段：理解和鑒賞
認(rèn)識陶藝不僅僅是制作陶藝，更重要的是了解它背后蘊(yùn)藏的文化和歷史意義。在學(xué)習(xí)陶藝的過程中，我們通過研究古代的陶瓷文化和工藝制作方法，了解了陶瓷制作的歷史。同時，我們也學(xué)會鑒賞不同種類和樣式的陶瓷，了解陶瓷的美學(xué)價值，并更好地掌握了制作陶瓷作品所需的技巧和審美品味。
第三段：創(chuàng)造和藝術(shù)表達(dá)
制作陶藝作品并不是簡單的復(fù)制或模仿，而是需要我們探索和創(chuàng)造。在會陶的初期，我會根據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)行一些簡單的作品制作。后來，當(dāng)我對陶藝制作技巧有了更深的了解和掌握，我便開始嘗試根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意來制作作品。通過陶藝制作，我能夠?qū)⒆约旱南敕ê蛣?chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際的藝術(shù)作品，向觀眾展示我的審美和創(chuàng)造能力。
第四段：體會和情感表達(dá)
制作陶藝作品需要不斷地進(jìn)行修正和完善，更需要有不懈的努力。在制作失敗時，我學(xué)會了認(rèn)識和解決問題。當(dāng)我們塑造成功時，會有一種巨大的成就感，這種感覺讓我覺得自己也可以做到一些我以前認(rèn)為不可能做到的事情。通過體驗制作陶藝作品的全過程，我學(xué)會了對自己的信心和掌握技能的自信心。
第五段：總結(jié)
作為一名學(xué)生，陶藝制作不僅可以培養(yǎng)我們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)新能力，還可以幫助我們更好地了解人類文化和歷史。在陶藝制作中，我們可以體驗到自主創(chuàng)造和實現(xiàn)目標(biāo)的過程，讓創(chuàng)造力得到了更好的展現(xiàn)。因此，陶藝在了解藝術(shù)本質(zhì)，掌握經(jīng)驗技巧和強(qiáng)悍的執(zhí)行力方面都能為我們提供很大幫助。 我相信，在陶藝的世界里，我們將會變得更加充實和自信。
學(xué)生陶藝心得體會篇四
今天下午，我和李思冉劉星月相約來到銀座里的一家店——光影 手工陶藝diy體驗館，準(zhǔn)備做一個陶瓷。烤制好了后是可以使用的。
中國是陶瓷古國，說起陶瓷，外國人就想到中國。
陶藝是一種人工形態(tài)。陶瓷形態(tài)的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性，流變性，以及成型方法和燒結(jié)規(guī)律，才能促成陶藝形態(tài)的產(chǎn)生和演化，使陶瓷器物產(chǎn)生美的形式。
想到了三月十號就是媽媽的生日了，我打算給媽媽做一個碗當(dāng)做生日禮物。學(xué)習(xí)好了基本的動作要領(lǐng)后，我就開始制作了。 機(jī)器在旋轉(zhuǎn)著，先把手的中指放到食指上，輕輕在上面點(diǎn)，等平穩(wěn)了后垂直向下慢慢進(jìn)入，鉆出一個洞，深度夠了以后，再進(jìn)行下一步。左手輕扶陶泥的邊，右手食指和中指進(jìn)入鉆出的洞里，隨著外面的左手慢慢改變厚度和高度，熟練了以后就可以按照自己的想法來了。我決定做一個吃飯用的碗送給媽媽。就在我經(jīng)過第一天的制作和一晚上的等待，第二天去給碗上釉時，我一步小心把碗底給掏空了，就是一個沒有碗底的碗。當(dāng)時我心里一驚，想：完了，這可是給媽媽的生日禮物，怎么辦啊!”正當(dāng)我急的快哭出來時候，旁邊的叔叔說：“這樣也不能補(bǔ)了，再給你塊兒泥重新做一個吧”我一聽，頓時高興了起來。連忙表示感謝。
重做的這一個，我決定還是做一個喝水用的杯子吧，碗不好畫畫上色，杯子也不錯。于是，我從開始揉泥到后期畫畫上色，都是萬般小心翼翼，生怕出一點(diǎn)兒差錯，像那個碗一樣“死無全尸”。終于，在兩天的.堅持下，我做好了一個喝水用的杯子。外面的杯壁我畫了一只羊因為媽媽是屬羊的，旁邊寫了：happy birthday和日期。最后一天的收尾工作我簡直是懸著心完成的，因為涂色很難，要在曲面的杯壁上進(jìn)行，所以，我基本上是大氣不敢喘一下。終于完成了!我捧著杯子像捧著寶貝一樣慢慢地放到了柜臺上。現(xiàn)在我就等著杯子烤好以后店主給我打電話啦!
這次的diy陶藝活動我認(rèn)為很有意思，雖然中間出來一點(diǎn)兒“小插曲”，但最后還是順利完成了，現(xiàn)在就等著媽媽收到我的驚喜啦!
學(xué)生陶藝心得體會篇五
藝術(shù)創(chuàng)作是一個漫長且艱辛的過程，其中一個重要的組成部分就是對材料的理解和使用，在熟知了材料的特性之后才能更好的駕馭它，從而完成對一件藝術(shù)作品的創(chuàng)作。小孩子都喜歡捏泥巴，但那在大人眼里來看那可能就是些無意識的玩鬧而已，但正是因為這樣的天性才有了對創(chuàng)作的渴望。記得年幼時常常會在河邊上的沙堆里和小朋友們在那嬉戲玩鬧，我們用取自自然的產(chǎn)物來進(jìn)行我們的小創(chuàng)作。對藝術(shù)創(chuàng)作的熱情可能就是在小時候養(yǎng)成的吧，雖然自己當(dāng)時并不知道那是藝術(shù)，僅僅認(rèn)為是種天性的解放和快樂。
每個周的陶藝課我們都會很早趕到陶藝工作室來完成我們的每件小作品，在這幾周的時間里我相繼完成了幾個作品，其中的樂趣只有自己能深深體會到啊，但我們大家都對彼此的作品進(jìn)行比較和評價，因為大家不同的想法做出來的東西都合適不同，其中都賦予了同學(xué)們不同的思想，對我們來說那些小東西都像是自己的孩子一樣更會認(rèn)真的對待。
學(xué)陶藝的人絕對是耐心一流，創(chuàng)意無限，能把一塊不是干硬就是軟弱一灘的泥塊捏出表面光滑、軟硬適中、厚薄均勻、布局合理、別致新穎、無裂痕、無氣泡、無雜質(zhì)的陶藝作品是多么的不容易啊。功夫不負(fù)有心人，只要堅持和不斷的思考好的作品是一定會被創(chuàng)作出來的。
最后幾周我們?nèi)チ斯S，所獲良多。
在7周的陶藝學(xué)習(xí)，我受益匪淺。在文才方面和藝術(shù)審美方面都得到了很大的熏 陶，不僅在這些方面有所收獲，在平時生活和學(xué)習(xí)方面都得到了大大的提高。
陶藝是一門集藝術(shù)審美，設(shè)計，動手能力于一身的科學(xué)。陶藝科學(xué)能靜心，能審美，能設(shè)計，能把人帶入大自然的懷抱。通過對這一課的學(xué)習(xí)，我了解到其實生活中就有好多設(shè)計好多創(chuàng)意，只要我們用心去體會，總有一些出乎意料的好的設(shè)計元素來供我們設(shè)計。他能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和提升人的品位。能把人帶入大自然的懷抱。經(jīng)過陶藝課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多知識，不管是從做人還是團(tuán)隊合作的大方面還是從 生活修養(yǎng)生活習(xí)慣方面都是受益匪淺。陶藝雕塑的語言，不只是形體，而是以形體為基礎(chǔ)的 造型、色彩、光澤、肌理紋飾等互相作用，融于一身的綜合性語言。如果說一般雕塑在完成 了形體塑造之后，便已基本上顯示出它最終形體的雕塑形象面貌的話，那么陶藝雕塑則大不 一樣。也就是說，現(xiàn)代陶藝雕塑在進(jìn)行藝術(shù)塑造的同時，還須介人相應(yīng)的成型、施釉、燒成 等因素，并使這些因素同雕塑造型的審美表現(xiàn)結(jié)合起來、融為一體，成為完美雕塑形象的必 要成分。總之，陶藝雕塑是一門藝術(shù)也是一門科學(xué)。
學(xué)生陶藝心得體會篇六
做陶器，聽起來就覺得好玩。做陶器就像玩泥巴一樣，但是，做出來的陶器比好看多了。真神奇!
大前天的晚上，我在金鷹國際里看見了一個做陶器的地方，就問媽媽：“可以去做陶器嗎?”可是時間太晚了，媽媽就回答道：“現(xiàn)在太晚了，下次有空再陪你做。”
前天，媽媽說：“今天我們可以去做陶器了。”我沒聽錯吧?沒錯，就是今天!我欣喜若狂，迫不及待想去做陶器。可是，下午有人來，沒去成。昨天，因為媽媽生病了，也沒有去成功!
今天，外面在下雨，跳完舞以經(jīng)4：00了。媽媽說：今天下雨，我們又要去送語恬回家，我們就明天去吧!”
“不!”
“那么，去問問悟恬想不想去做陶器吧，如果想的話，我陪你們?nèi)ァ！?/p>
“我問了她，她說想。”
“好吧,我們走。let’s go.”
到了那里，我們看見一位大姐姐在做陶器，她做得好漂亮呀!我恨不得馬上把它做完。
開始做陶器了，老師先教張語恬怎么做，再來教我。我在她教張語恬的時候先學(xué)一下。輪到我做了。老師先給我了一塊陶泥，讓我把它固定起來，再一步步地教我怎么做碗、杯子。
當(dāng)我的手沒沾水時，陶泥摸起來黏黏的，但是手沾水了以后，陶泥摸起來光滑又細(xì)膩。老師讓我們用大拇指先開個洞，做成杯子，再一點(diǎn)點(diǎn)用食指往外擴(kuò)，記住，做的時候手上一定要有水，不一會兒就做成了一個碗。老師還告訴我們做任何東西都是先做成杯子的形狀。我們倆做好了，各拿出自己的作品，呀!張語恬做的杯子真可愛啊!做了個杯子，上面還貼了個小白兔，想象力真豐富。我呢，而是做了一個有一朵花的碗。
學(xué)生陶藝心得體會篇七
今天，我終于能親手學(xué)做陶藝?yán)?
穿上褂衣，戴好帽子，我小心翼翼地將手放在了陶泥上，機(jī)器慢慢地轉(zhuǎn)動起來，加了些水后，陶泥開始變得光滑柔順。在工作人員的指導(dǎo)下，我很快就掌握了一些簡單的技巧。我將兩手的食指放在陶泥的正上方，輕輕往下一壓，一個小口就被我開了出來。雙手捧著往里擠，那陶泥的形狀頗有幾分觀世音菩薩手中那個仙瓶的韻味;將手放入瓶口中，沿著瓶子的內(nèi)壁往外一推，陶瓶瞬間變得又矮又胖，像一個胖娃娃，讓人忍俊不禁……陶泥在我手中不停地變化著樣子，我玩得不亦樂乎。
可是，沉浸其中的我渾然不覺陶泥已經(jīng)搖搖晃晃，快要變成一攤爛泥了。這下糟了，我手忙腳亂地將它扶正，可那陶泥好像在和我較勁兒似的，我往左扶，它偏要往右倒;我往前推，它偏要往后靠。三番五次下來，我已經(jīng)筋疲力盡，望著眼前這個已經(jīng)沒有了形狀的陶瓶，我仿佛看到它正在朝我壞笑。正當(dāng)我不知所措的時候，工作人員走了過來，他細(xì)心地用手重新將陶泥塑形，很快，陶泥又恢復(fù)了原本的樣子。
我小心翼翼地捏著，最終，我將陶泥定型成了一個陶罐。隨后，就到了雕刻的環(huán)節(jié)啦!我選了一把精細(xì)的小刀，開始畫起屬于我的“大作”來。
我小心地拿著刻刀，在陶罐上細(xì)心地刻畫著，一點(diǎn)一線，都融入了我認(rèn)真仔細(xì)的心。近處，幾棵松柏正傲然挺立著，隱約可見幾處民屋。遠(yuǎn)處，雄偉壯麗的瀑布正飛瀉而下，形成了無數(shù)朵巨大的水花。而在那藍(lán)天之上，幾朵白云悠然自得地飄著。似乎還少了些什么，對呀，山水畫怎么可以沒有青山呢?我拿起小刮片，在那瀑布旁抹了幾筆，一座座青山就顯現(xiàn)在了我的眼前。
陶藝能陶冶情操，真是一種美的享受!
學(xué)生陶藝心得體會篇八
作為陶藝系的一名學(xué)生，我深知陶藝的魅力和獨(dú)特之處。在進(jìn)入陶藝系之前，我對陶藝只是一種藝術(shù)形式的表面認(rèn)識，但在這里的學(xué)習(xí)和實踐中，我逐漸明白了陶藝對于人的情感和內(nèi)心的觸動。在學(xué)習(xí)的過程中，我有幸結(jié)識了眾多熱愛陶藝的同仁，我們共同探索著陶藝世界的魅力，交流著陶藝所帶來的心得體會。
第二段：陶藝帶給我們的自我提升和創(chuàng)造力的培養(yǎng)
陶藝需要不斷的實踐和思考，通過對泥土的揉捏和雕塑，我們不僅鍛煉了我們的手部協(xié)調(diào)能力，更重要的是我們的創(chuàng)造力逐漸得到培養(yǎng)。每次踏入陶藝室，我都仿佛進(jìn)入了一個新世界，充滿了無限可能。在揉捏泥土的過程中，我們可以釋放自己的情感和想象力，創(chuàng)造出屬于自己獨(dú)特的藝術(shù)品。這種創(chuàng)造的樂趣和成就感是無法言喻的，它讓我不斷地挑戰(zhàn)自己的極限，提升了我的自信心和創(chuàng)造力。
第三段：陶藝教育的價值和影響
陶藝不僅僅是一種藝術(shù)創(chuàng)作的方式，更是一種身心靈的教育。通過陶藝的學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)出多方面的能力和素質(zhì)。首先，陶藝需要耐心和堅持，這對于我們在實踐中的每個環(huán)節(jié)都是必不可少的。其次，陶藝需要細(xì)致的觀察力和表達(dá)能力，只有通過仔細(xì)觀察和思考，我們才能將自己的想法和感受完整地呈現(xiàn)出來。最后，陶藝需要團(tuán)隊合作，無論是在制作過程中還是在展覽活動中，我們都要與他人進(jìn)行合作與交流，這培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊精神和合作能力。
第四段：陶藝藝術(shù)在傳統(tǒng)文化中的地位和價值
陶藝在中國傳統(tǒng)文化中占據(jù)著重要的地位，它以其獨(dú)特的形式和工藝技術(shù)，展示了中國人民的智慧和創(chuàng)造力。從古至今，陶藝一直是中國傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分，它不僅是人們?nèi)粘Ｉ畹奈镔|(zhì)需求，更是一種精神文化的表達(dá)。通過學(xué)習(xí)陶藝，我們可以深入了解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值，同時也能夠?qū)⑻账囘@一傳統(tǒng)藝術(shù)形式傳承下去。
第五段：對陶藝教育的展望和期待
作為陶藝系的學(xué)生，我們希望未來能夠更多地推動陶藝教育的發(fā)展，并讓更多的人了解和熱愛陶藝。我們期待著能夠通過陶藝的學(xué)習(xí)和實踐，培養(yǎng)出更多的藝術(shù)人才，讓陶藝這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。同時，我們也期待著能夠獲得更多的展示和交流的機(jī)會，將自己的作品帶給更多的人。希望通過我們的努力，能夠為陶藝教育作出一份貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
陶藝系學(xué)生的心得體會不僅關(guān)乎個人的創(chuàng)作能力和藝術(shù)素養(yǎng)，更與傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展息息相關(guān)。通過陶藝的學(xué)習(xí)和實踐，我們能夠鍛煉我們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作能力，培養(yǎng)出細(xì)致觀察和耐心堅持的品質(zhì)。陶藝作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，它承載了文化的厚重和人民的智慧，通過陶藝的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地了解和傳承傳統(tǒng)文化。而對于陶藝系學(xué)生來說，我們希望能夠為陶藝教育作出一份貢獻(xiàn)，讓更多的人了解和熱愛陶藝。
學(xué)生陶藝心得體會篇九
陶瓷是中國文化的圖騰，它使中國與一些西方國家增進(jìn)了友誼，使更多的國家認(rèn)識了中國。今天，我們就來到了以南宋官窯遺址為基礎(chǔ)，具有深厚的歷史文化內(nèi)涵的中國第一座陶瓷專題博物館。
我們首先來到的是南宋官窯中的“制陶室”，制作自己的彩陶作品。“制陶室”中的燈光是鵝黃色的，里面十分溫暖，我們那么多同學(xué)坐在一起，發(fā)揮自己的想象力，可以做自己喜歡的彩陶作品，讓我感到了一種大家庭的溫暖。
這種氛圍似乎特別容易讓人安靜，一個姐姐走了過來，原來她就是講解員。“大家在做的時候，如果覺得陶泥太硬，就要先把它搓軟，將它放到你桌面的小瓷板上，用小竹刀先刻出大的輪廓，然后再捏一些小形狀彩陶加以點(diǎn)綴。”講解員姐姐邊講解，邊演示，終于我們可以開始動手制作了。
我拿起一塊乳白色的彩陶搓了起來，原來，比想象中的要硬，我以為我可以搓的很軟，可誰知稍一用力，它就碎了!這時，正在一旁笑話我的樓銘月也因為不小心一用力，彩陶變身成一顆顆的小顆粒了。月月也很不甘心，想將它們重新合攏，再融入大塊中，可能她操之過急，那些小顆粒干脆成了“粉末”狀。漸漸的，我們摸索出一些門道來了，只要用搟棒去搟彩陶，搟著搟著，它就軟了。
彩陶終于軟了，我們想象著要做些什么東西呢?朱冰清指著她捏的“太陽”對我們喊道：“看，我的太陽棒棒糖!”我們好多同學(xué)應(yīng)了杭州的一句老話叫“杭兒風(fēng)”，喜歡跟風(fēng)，都捏起了形態(tài)各異的棒棒糖，但也有例外的—比如欣怡，她制作的是一個我們稱之為“四不像”，像章魚?像小丑?像佛手?最后，我們親切地稱它為“世間萬物的混合體”。劉思敏，制作的是一個寫有“l(fā)ove”的漂亮的作品。最后，我們的杰作終于都完成了，就等著它們進(jìn)烤箱啦!
在等彩陶出爐期間，我們組隊去參觀了“南宋官窯博物館”。在博物館里，我們欣賞了歷代的古陶瓷，了解了陶瓷的歷史，還學(xué)到了南宋官窯瓷器的造型風(fēng)格以及胎釉的特點(diǎn)。不過讓我印象最深刻的還是與伙伴們玩一個“把碎掉的陶瓷重新拼起來”的游戲。這個游戲還真是看看簡單，做做好難啊!剛開始，我們拼的還是簡單的，游戲就要闖關(guān)，于是我們越拼越難，我們怎么拼都拼不好。只見月月雙眉皺成疙瘩，拿起一塊碎石片看看，搖搖頭又放下，再拿起另一塊，按到模子上又拿下來。欣怡也端起模子將它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，拿起一塊碎片這兒放放，那兒擺擺，還小聲喃喃著：“這塊不是啊，那塊也不是啊，到底是哪塊呢?”
于是，我拿下那塊大的，用兩塊小的來填補(bǔ)，那塊大的，則放在了我們原先要放兩小塊的地方，終于完美的吻合了!月月看傻眼了，我們激動的把它用相機(jī)拍了下來。
這時，有些同學(xué)已經(jīng)拿著彩陶作品來炫耀了，我們也趕緊回制陶室取回自己的作品用框子裝裱。看著每個人拿著自己的作品，臉上洋溢著自豪的笑容，我們的班主任邵老師也笑的無比燦爛。
通過這次活動，我們既了解中國陶瓷的歷史，感受了南宋的歷史文化，又親身體驗了創(chuàng)造陶藝的樂趣和艱辛，真是應(yīng)和了我們金都天長那句校訓(xùn)“學(xué)的扎實，玩出名堂”!