在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
中職學生實習的心得體會篇一
今天早早地去了銀行，正好碰到運鈔機過來了，然后進去之后，把所有的電源都開了。開晨會時，石主任特別強調我們實習生要從基礎做起，要大堂經理好好帶我們!然后要我們與客戶建立關系鏈接。到九點了，我們和大堂經理，還有保安叔叔一起在門口等候客戶!
學會了：1、掛失申請書：客戶姓名與簽名不能代替，有四個簽名處，每次掛失要復印兩張身份證復印件。2、結匯是外幣兌人民幣，購匯是人民幣兌外幣。3、支票跨行轉賬到會計柜，跨境匯款一般是3~7天，托收是境外匯款。4、1類賬戶：全功能銀行賬戶，主要用于大額資金轉賬結算，2類、3類銀行，可分別用于投資理財、小額支付消費和繳費等，2017年12月1日起，同一個人客戶在我行只能開立1類銀行賬戶，之前開立的一個或多個可繼續正常使用，若新開個人銀行結算賬戶---則為2類、3類銀行賬戶。5、u盾可現辦現拿，網上銀行取款金額大于5萬。6、網上銀行、手機銀行不收費用，網上銀行是電腦端使用;智能機可以激活銀行，密碼為身份證后六位數，柜臺可以激活醫保，智能機可以查房貸期限，不能查欠多少錢。
中職學生實習的心得體會篇二
第一段：引入實習的意義和重要性（總論點）
中職學生實習是培養學生實際工作能力和就業競爭力的重要途徑。在實習過程中，學生跳出象牙塔，接觸實際的工作環境，并將所學的理論知識應用于實踐中，提升職業技能和綜合素質。因此，學生應該充分認識實習的意義和重要性，同時通過實習心得體會，總結經驗教訓，不斷提升自身能力。
第二段：實習前的準備工作和重要意義
在實習前，學生需要對所實習的崗位進行調研，了解其工作內容、要求和發展前景，以便更好地適應實際工作環境。此外，實習前還需要做好各種準備，如簡歷制作、面試技巧等。這些準備工作對學生未來的職業發展具有重要的意義，能夠讓學生提前進入職業角色，提升就業競爭力。
第三段：實習過程中的經驗和收獲
在實習的過程中，學生需要主動思考和積極工作，將所學的理論知識與實際工作結合起來。通過與同事和上司的交流溝通，學生能夠不斷提升自身的交際能力和團隊合作精神。同時，實習也是學習的過程，學生可以向身邊的同事請教，增加自己的知識儲備。通過實習，學生能夠更加清楚地認識自己的優勢和不足，即時調整自己的學習和發展方向，為將來的就業做好準備。
第四段：實習中遇到的困難和解決方法
在實習過程中，學生可能會遇到各種各樣的困難和問題。比如，工作內容和要求可能與自己的期望不符，與同事之間的關系可能存在矛盾等等。面對這些困難，學生要保持積極的心態，尋找解決方法。可以從分析問題原因、與同事溝通、請教上司等方面入手，積極解決困難，以便更好地適應實習環境。
第五段：實習后的總結和回顧
實習結束后，學生需要對實習期間的經驗和收獲進行總結和回顧。可以從實習內容、所學知識、個人能力等多個維度進行分析，找出實習過程中的不足之處，并提出改進的方案。同時，也要總結實習中的成功經驗和實用的工作方法，為將來的職業發展提供借鑒和參考。通過對實習的總結和回顧，學生可以更好地認識自己的優勢和不足，為進一步提升自身能力和就業競爭力做好準備。
總結：
通過中職學生實習心得體會，我們可以看到實習對學生的職業發展具有重要的意義和作用。學生需要在實踐中不斷學習和成長，逐漸提升自身的職業能力和綜合素質。同時，實習也是一個認識自己、發現潛力和規劃未來的過程。因此，學生應充分認識實習的意義和重要性，時刻保持積極的心態和學習的態度，通過實習心得體會，不斷提升自身能力和就業競爭力。
中職學生實習的心得體會篇三
在學校第一次接觸到心理課之后，我才發現心理的素質教育對一個學生成長有多么重要的作用。
隨著社會的發展，我們所要需要的是心理素質與科學知識全面發展的人才，而不是單向發展的科學技術秀才。而許多高校頻頻發生的大學生違法犯罪、精神失常、輕生等案例表明，大學生的心理狀況不容樂觀，不少學生存在著不同程度的不良心理，甚至一些學生存在著嚴重的心理疾患。這些都暗示學校要大力開展心理教育。
通過學習，我對自己的心理狀況也有了一定的自我了解，能夠自我分析發生原因與潛在危險因素分析。這對我來說收獲匪淺。首先我認為我自己的心理現況總體上還是良好的，對于大一新生的我來說，迅速適應大學新的生活習慣與規律是最大的挑戰，但我是比較幸運的，覺得沒有什么困難的出現。我認為我有著積極向上心態，能夠面對各種壓力與困難，心理承受能力較好，與同學有說有笑，人際關系還算不錯。我還認為從初中就開始住校的我能夠處理好學習生活中遇到的各種困難。
我生活在一個美滿的家庭里，父母關系融洽。在家庭出現經濟困難時，他們的積極、樂觀造就我今天從容、樂觀向上的性格；他們注意管理我的思想觀念，引導我從小懂得選擇性接受社會事物。這我想也是決定性地使我不會輕易被社會假象迷惑，有正確的價值觀念的主要原因。因為我擁有了正確的價值觀，從而有正確的追求目標，所以我不曾迷惘過。同時在自己的親身經歷中，我也學會了正確對待的心態和放松、自信的心情對健康成長是有很大影響的，而通過心理課讓我更加全面、肯定和系統地了解了這個觀點。
在此，我通過總結在心理課上學到的知識，準備了如下計劃：
1、保持濃厚的學習興趣和求知欲望。學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，拼命地吸取新知識，發展多方面的能力，以提高自身素質，更好地適應社會發展的需要。
2、保持和諧的人際關系樂于交往心理健康的學生樂于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態度與人和睦相處。通過人際交往，使他們能夠認識大學生的社會責任，培養遵守紀律和社會道德規范的習慣。增強心理適應能力，能與他人同心協力、合作共事，與集體保持協調的關系，保證大學生心理的健康發展。
3、保持良好的環境適應能力。對大學生心理產生影響和作用的環境包括生存環境、成長環境、學習環境、校園環境等。
4、積極參加業余活動，發展社會交往。豐富多彩的業余活動不僅豐富了大學生的生活，而且為大學生的健康發展提供了課堂以外的活動機會。大學生應培養多種興趣，發展業余愛好，通過參加各種課余活動，發揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。通過社會交往才能實現思想交流和信息資料共享。發展社會交往可以不斷地豐富和激活人們的內心世界，有利于心理保健。
5、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調節，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。就像一句話：我們無法左右天氣的變化課我們能控制我們的情緒。要達到這樣的效果，就要知道影響情緒變化的因素有那些，這樣才可以對癥下藥。首先影響情緒發生差異的有環境和認知。對于環境來說，我們可以努力避免生活在一個消極情緒的生活環境中，我們可以積極參加有益社會活動，廣交志同道合的朋友，形成積極的生活環境。
同時我們也可以通過冥想、音樂等在腦海觀念上改變不能改變的環境。而對于環境影響來說，積極觀念的改變是戰勝它的最好方法，而積極觀念的改變是要通過長期的陶冶來形成一種習慣或規律的，所以記住盡可能讓自己微笑吧。對于認知的影響，有一個正確的自我認知和評價系統，保持心理平衡。其次修正不良的個性是預防不良情緒所不可缺少的。同時也可以通過與自己期望的比較、與社會的比較或結合他人的評價來認識自我。
千萬記得要虛心接納，控制情緒。還有控制好自己的情緒對自己的身心健康也有很大的影響。因為不良情緒壓抑過久或是某種情緒表現過激都會影響人的身心健康；而合理控制情緒的變化，巧妙地運用情緒來調節人體生理指標就會增進人的身心健康。現在治療癌癥的方法之一就是控制患者的樂觀情緒提高身體的健康，有時候甚至會有治療作用。不能不說情緒對健康的影響是其作用的。當消極情緒的確產生的時候也不用怕，我們可以再進行自我調節，使用音樂、運動、吃東西、哭等方法進行發泄。
我們要想做情緒的真正主人，就一定要記住，要敢于面對、知道如何面對、擁有能克服消極情緒的信心。心理課對我的作用是很大的，特別是現在大學生的心理健康問題有待解決。學好心理知識不僅能讓自己受益，同時也可以為朋友解決一些心理問題，何樂而不為呢？我愛生活，我愛心理課！
中職學生實習的心得體會篇四
實習是中職學生提升實際操作能力，了解職場環境的重要一步。在實習期間，學生不僅可以將課本上的知識應用到實踐中，還能接觸到真實的工作場景和工作流程。通過實習，學生可以更好地了解自己的職業規劃和興趣愛好，并提高自己的責任感和工作能力。因此，學生在實習過程中，應當盡量多的抓住機會，積極參與實習，并學會總結經驗與體會。
第二段：積極參與實習的重要性
在實習中，積極主動的態度是取得成功的關鍵。作為中職學生，我們應當積極學習和沉浸在工作中。實習是學習和工作的過渡階段，通過實習可以將所學理論知識與實際操作結合起來。在實習期間，我們要認真對待每一個實習任務，主動請教老師和同事，虛心接受別人的指導，及時改正自己的不足之處。只有這樣，我們才能快速成長并學以致用。此外，我們要學會在實習中尋找機遇，爭取更多的參與和實踐機會，拓寬自己的眼界，提高自己的見識和能力。
第三段：工作中的挑戰和困難
實習過程中不可避免地會遇到一些挑戰和困難，主要體現在新環境的適應性上。在工作中，我們會面臨一些我們從未接觸過的問題，需要我們具備較高的解決問題的能力和決策能力。此外，實習中我們還需要適應工作的高強度和長時間的壓力，以及與不同類型的人進行良好的溝通和合作。這些困難和挑戰都需要我們積極應對和努力克服，通過實習的經歷來提高自己的能力和素質。
第四段：實習經驗的總結與反思
在實習后，我們應當總結自己的實習經驗和體會，反思自己在實習過程中的不足和需要改進之處。總結和反思是對自己的一種檢驗和提高，只有通過總結和反思，我們才能不斷提高自己的工作能力和實踐經驗，也才能在將來更好地應對類似的問題和困難。此外，我們還應當及時與實習導師和同事交流自己的體會和反思，從別人的角度和經驗中獲得新的啟發和幫助。
第五段：實習心得和展望
通過實習，我深刻地感受到了職場的復雜、忙碌和充實。在工作中，我積累了大量實踐經驗，提升了自己的專業知識和操作能力。同時，我也發現了自己的不足和需要加強的地方。我將通過實習的經歷來明確自己的職業規劃，并制定針對性的學習計劃和提升計劃。我相信，在實習的基礎上，我將更加堅定和努力地走向理想的職業道路，將實習中的學到的知識和經驗應用到未來的工作中，不斷超越自己，實現自己的職業目標。
總結：中職學生實習是提高自身素質和工作能力的重要途徑。只有積極參與實習，不斷改進和總結經驗，才能在實習過程中獲得更多的收獲和成長。因此，我們應當珍惜實習的機會，充分發揮自己的潛力和能力，為未來的職業生涯做好充分的準備。
中職學生實習的心得體會篇五
隨著社會的快速發展和職業教育的日益重視，中職教育成為了許多學生選擇的一條途徑。中職學生在實踐課程中積累了豐富的經驗和技能，也形成了一些獨特的心得體會。筆者將從實踐能力、職業規劃、人際關系、價值觀培養以及終身學習等五個方面，闡述中職學生的心得體會。
首先，中職學生通過實踐課程提高了自己的實踐能力。與普通高中學生相比，中職學生更注重理論與實踐的結合。在學習過程中，他們通過參與實際操作，掌握了更多的實踐技能。例如，在機械工程課程中，學生不僅學習了理論知識，還通過動手實踐，掌握了具體的機械制造技術。這種實踐能力的培養，使中職學生具備了更好的適應能力，他們畢業后能夠迅速融入工作環境，出色地完成工作任務。
其次，中職學生在職業規劃方面有了更明確的目標。中職教育強調職業導向，幫助學生明確自己的興趣和優勢，并通過專業課程的學習和實踐實訓，為學生提供了更好的職業發展方向。學生在實踐中逐漸了解了各個職業的特點和要求，從而更有針對性地進行職業選擇。例如，在護理專業中，學生通過實習與培訓，了解了護理工作的具體情況，從而更好地規劃自己的未來發展。
第三，中職學生通過與同學、老師以及實習單位的交流，培養了良好的人際關系。中職學校的學生來自不同的家庭背景和文化背景，他們在學習和生活中互相交流、互相了解。這種交流和交往的過程中，不僅增進了彼此之間的友誼，還培養了學生的溝通能力和團隊合作精神。此外，通過與老師和實習單位的交流，學生也學到了更多的社會經驗和人際技巧，這對他們今后的職業發展至關重要。
第四，中職學生通過實踐課程的學習，培養了正確的價值觀。中職學生在與實踐相結合的學習環境中，往往更加注重實踐經驗和專業知識的應用，更注重實際問題的解決和實踐效果的檢驗。這種學習方式，培養了中職學生務實的精神和扎實的工作作風，使他們以實際行動踐行社會主義核心價值觀。在今后的工作中，他們會堅持正確的道德觀念和職業道德，為社會的進步和發展做出自己的貢獻。
最后，中職學生意識到學習是終身的追求，實踐課程只是他們學習路上的一站。通過實踐學習的過程，學生更加深刻地體會到了知識的無限性和不斷學習的重要性。他們懂得了自己的知識和技能只是一個起點，未來仍需要不斷充實自己的知識儲備，不斷提高自己的專業技能，才能與時俱進地適應社會的發展需求。因此，終身學習對于中職學生來說是一種必備的品質，他們會時刻保持學習的狀態，持續提升自己，為個人的發展和社會的進步做出更大的貢獻。
綜上所述，中職學生通過實踐課程的學習，積累了豐富的經驗和技能，形成了一些獨特的心得體會。在實踐能力、職業規劃、人際關系、價值觀培養以及終身學習等方面，中職學生有著自己的獨到見解。中職教育的重要性日益凸顯，希望越來越多的學生能夠選擇中職教育，從中受益，并為社會的發展做出貢獻。
中職學生實習的心得體會篇六
《中職生的心里健康教育》這本書引導當代中職生正確對待從一下幾個問題即：心理健康、自我探索、人際交往、學習心理、情緒與壓力管理、青春期心理、網絡心理、生命教育。本書就圍繞這幾個問題展開分析和引導。本書的教學目標是全面提高學生的心里素質，增進學生的心理健康，培養學生處理現實生活和適用未來職業所必需的心里品質；使學生掌握必要的心理保健知識，增強心理保健意識，提高心理保健能力，為學生未來的創業奠定堅實的基礎；通過心理健康教育活動，提高學生的學習能力，培養學生的道德品質，促進學生全面、健康、和諧的發展。
自我探索篇首先通過心理故事———斯芬克斯之謎的故事及心里游戲——我是誰，然后通過心理測試——性格傾向測試讓學生來了解自我，通過心靈雞湯教我們如何認識自我，掌握自我，相信自我，超越自我，欣賞自我，接納自我，打造自我，選擇自我，通過自我感悟如何做才是真正了解自我、學會支配自我。
人際交往篇教我們人際交往的技巧：傾聽、信任、真誠、寬容。通過一系列的心理測試——你是個受歡迎的人嗎、你會交朋友嗎、師生關系測驗讓學生更好的發現自身交往存在的問題通過心靈雞湯給予必要的點撥和指導讓學生更好地與同學、老師、進行溝通、交流、合作；通過個案分析，心理游戲，心理故事來了解父母在生命中的重要性，通過心靈雞湯給我們上了一堂生活課，你從一歲到五十歲，你的母親給你做了哪些事，終于有一天母親去世了，就會讓你想起所有沒有做過的事，它們像榔頭打著你的心。為我們洗澡穿衣，牽手走路、為我們遠行牽掛的母親是我們一生的財富。通過心靈雞湯來理解父親，通過心靈感悟來思考如何感恩父母盡自己的孝道。通過心理游戲盒心里故事及心靈雞湯讓我們意識到團隊合作的重要性及如何與團隊合作。
學習心理篇中通過一系列的心理測試：座位選擇與學習傾向，你有厭學情緒嗎，想象力測試思維方式的測試、思維能力的測試、考試焦慮測驗量表，讓學生找出自己存在問題，然后根據存在問題進行相應的訓練練習，通過心靈雞湯給予疏導讓我們學會如何詮釋思想、充盈知識、擁有夢想、設計藍圖；學會追逐睿智、追逐希望、追逐陽光，追逐夢想，情緒與壓力管理篇通過心理測試——測測你的情緒穩定度和目前存在的壓力，通過心里故事和心理實驗和心靈雞湯來調整自己的情緒，找到化解壓力的妙法，進行心理放松來緩解壓力訓練通過感悟來思考如何盡心盡力地支起一個樸素的舞臺，架起一個心靈品茶的“涼棚”，洗禮冰冷的心靈，滋潤干涸的心田。
意志和挫折篇中通過意志力自測和你的耐沖擊力如何等心理測試我們自己檢查自身存在的問題通過心靈雞湯闡述了一個亙古不變的道理，失敗挫折并不可怕，只要有堅強的毅力，成功就在不遠處朝你招手，他將助你在迷惘困惑中領會許多人人生真諦，確立人生的航向。
青春期心理篇，通過心理游戲心理測試讓學生來分析自己在與異性交往中存在的問題，心靈雞湯教學生如何把握異性交往的度。如何正確對待初戀，如何擁有正確的愛情觀，讓我們走出渴慕的季節，把握交往的尺度，恰當處理青春心理影響，明白愛的真諦，在晴朗的心空歡樂翱翔。
網絡心理篇中通過個案分析網絡成癮犯罪產生的原因，通過心靈雞湯讓我們了解什么是網絡成癮綜合癥，了解上網者的心理，動的網戀帶來的心里影響，學會正確看待網絡，學會提高自我保護意識。
生命教育篇中通過心理實驗，心理游戲，心理調查，心理訓練，心里故事、心理測試、心靈感悟、心靈雞湯讓你的精神與品質感悟到人生的絢麗、生命的短暫、生命的可貴，讓你懂得許多人做人的道理，關注生活、關注世界、關注人生。
總之這本書既有學子們感人的心靈吟唱，又有美麗青春夢幻，它是心靈對心靈的起舞，是生命對生命的動容，給人以震撼和啟迪，從中打開心靈之門，從中可以詮釋青春，健康和美麗。
中職學生實習的心得體會篇七
語文新課程標準的主要特點是根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度來設計教材，特別強調人文性，強調學生在學習活動中的主體地位，尊重學生在學習過程中的獨特體驗，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于提高全體學生的基本語文素養。這些標準能否順利實施，關鍵在于教師的素質能否適應要求，切實把所學付諸實踐。下面我就談談在實際教學中的四點心得體會。
中職學生大多是學校中后三分之一學生，他們的自制力差，學習基礎薄弱，對學習沒有興趣，看到書本就頭痛，等等，這就使教師在教學、教育等方面遇到諸多困難，在語文教學中表現為：語文基礎差，許多學生字詞不會寫，整個句子讀不下來，厭學情緒明顯，許多學生上語文課的時候思想不集中，睡覺、開小差、交頭接耳。究其原因，一方面是學生的主觀原因，另一方面是教學存在的問題所致。因此，這就要求我們依據教學目標探索適合中職學生學習的模式，能夠根據學生實際進行教學，從而提高他們的學習興趣，使學生掌握就業必需的語文知識和語文能力。
如在教《人的高貴在于靈魂》這一課時候我制定了如下目標：
（1）通過閱讀和分析，把握文章的論點：人的高貴在于靈魂。
（2）概括和分析事實論據，學習議論文嚴謹的思路，緊密的結構。
（3）理解“靈魂”的內涵，明確自己的精神追求。
這個目標的制定，不僅讓學生學到了“人最高貴的地方是自己的靈魂”，而且讓他們從本質上認識了什么樣的靈魂是高貴的，從而陶冶了情操。目標的制定也體現了新課程標準中所說的三維目標。
新課程標準強調了學生語文能力的提高、語文素養的提升。教材中的課文絕大多數是從古今中外的名著中精心挑選出來的，課文本身就含有許多語文知識點，學習、理解課文的過程，其實就是進一步理解和掌握知識點的過程。但是，任何教材，說到底，僅僅是個例子，把這個例子掌握得再好，也不等于就學好了語文。如果同學們能根據自己的經驗、興趣學習教材，創造性地使用教材，那么就真正成為教材的使用者、研究者和改造者。在平時的學習中要注意摘抄自己喜歡的格言、成語、名言、警句等；到報刊找中外名著名篇及富有時代氣息的文學精品朗讀；從中外寓言、童話、詩歌中選出美文研習；自己制訂背誦計劃，每天背上一句、一條或一篇；收集資料，重組信息，創造性地對教材進行補充；把必修課本和選修課本結合起來，注意相關課文異同點的比較和分析。語文知識的攝取和語文能力的培養，并不像有些同學所以為的那樣，只存在于語文課本，或只能從課堂上得到。可以說，跳不出語文教材，跳不出語文課堂，就學不到更多的語文知識，就掌握不了更高的語文能力。如《天堂與地獄比鄰》一課，在學完課文后我讓學生分析：作者是怎樣對待自己的第一份職工作的？從中他獲得了哪些收獲？學生完成后，繼續思考：這些對你未來的職業生活有哪些啟迪？想象一下你的第一份工作，你將怎么對待？從你讀過的寓言中找一個類似的文章，拿出來和大家分享。
語文的知識離不開生活，語文的內涵來源于生活，又作用于生活，所以在平時的語文教學過程中，盡量找到語文跟生活的連接點，注入生活和時代的活水，讓課堂教學貼近學生生活，從而激發學生的思維，提高他們的積極性和主動性。在課文講讀時面對學生生活實際，尋找課文內容與學生生活的最佳結合點，使課文貼近學生生活，讓學生走進作者的心靈，體會作者的喜怒哀樂。比如在講授《廉頗藺相如列傳》時，我讓學生結合時事談談自己是怎么看待廉頗和藺相如的，學生很自然地聯想到現在同學間的問題，從而教會學生如何處理好各個方面的關系。
職校教學一般“堅持以就業為導，深化職業教育教學改革”的宗旨，應著重培養學生的語文實踐能力。根據中職學生口語表達與交際能力偏差的現狀和今后就業、創業的需要，可以在語文課上對學生進行“課前三分鐘說話”訓練，充分利用現有教材口語交際訓練序列所安排的內容，也可編寫口語交際方面的校本教材，訓練學生口語表達與口語交際能力，在具體實施中以禮節性的交際口才、自薦求職的說服口才、與專業對口的行業口才，以及展示才能的演講口才為重點，對學生加強訓練，訓練中注重循序漸進，由簡短到成篇，由照讀到脫稿，由有備到即興，由對話到辯論。這樣，經過教學和訓練，中職學生能做到“認真聽別人講話”，“有表達的自信心”，“與別人交談，態度自然大方”，從說清楚完整的句子到基本準確、連貫、得體地講明白完整的語段和全篇，為日后適應社會需求打下一定的表達基礎。
我們要實現語文課堂與社會實踐相結合。如與文化素質講座相結合，安排唐宋詩詞講座、文學欣賞講座等，傳承作品中優秀的精神文化，陶冶學生的情操，培養其高尚的人格品質。與校園藝術節、文化月等活動相結合，開展辯論會、演講比賽、課本劇演出等；與學生社團活動相結合，組織學生參加文學社、創辦文學刊物等；開展小記者采風活動、學生暑期實踐活動等，豐富學生的閱歷，提高閱讀和寫作水平，提高人文素養，從而真正達到語文教學目的。
我國長期以來形成的傳統師生關系實際上是一種不平等的關系，教師是整個課堂的主人。多年來，教師已經習慣了根據自己的設計思路進行教學，他們總是千方百計地將學生雖不大規范，但完全正確，甚至是有創造的見地按自己的要求“格式化”。
新課標指出，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是教師指導學生參與的過程，是一種平等的交流，所以語文老師在教學中，要切實地理解新課程標準，并把新課程真正地融入到教學中去，結合職業學校的具體特點，穩中有變，萬變不離其宗，為國家培養有用的人才。
中職學生實習的心得體會篇八
20xx年7月我有幸參加了黑龍江旅游職業技術學院承辦的20xx中職骨干專業教師培訓班，進行為期20天的中餐烹飪專業培訓。首先感謝黑龍江旅游職業技術學院的王其梅校長對我們培訓班學員生活及學習上的照顧和悉心的教導，給我們提供了良好的學習生活環境。
為期20天的培訓給我的總體感覺是：走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，同時還結識了一批走在教育改革前沿的一線優秀教師，與他們交流，相互取長補短；使自己接觸到了最新的教育理念，通過認真學習，廣泛涉獵本專業前沿知識，彌補了我的不足，使自己從教書匠型逐步雙師型教師轉型。現將具體內容匯報如下：
一、重新認識了職業教育的意義
通過學習黑龍江旅游職業技術學院孫孟建校長《行動導向教學法》這個專題的培訓，使我重新認識了職業教育的意義。
就目前中職生的生源來說，大多是一些在初中成績、品行不好的學生。他們到職業教育中心學習也只是抱著混日子的想法。很多學生甚至破罐子破摔。上課不認真學習不說，還養成許多不好的習慣，比如上課玩游戲，有網絡時就瀏覽網頁，聊qq等，老師批評的時候還跟老師頂嘴等。但是我作為一名專業課教師，總認為學生的天職就學習，天天逼著他們學習、考證，同時也把我全部的工作重心都放到他們的學習上，但是收效甚微，有的時候我真的想過放棄，但是聽了孫孟建校長的講座后我深深的明白能把有良好基礎的孩子培養得更加優秀的教師是一名優秀的教師；能把尚未打下良好基礎的孩子培養成優秀人才的學校更是更是優秀的教師。作為一名中職教師，我個人認為首先我們不能放棄我們的學生。相反，要在日常的教育教學中給予他們在初中時沒有得到過的重視與關愛，走進他們的內心世界，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，也要讓他們重拾對學習的熱愛和激情，這樣才能更好的掌握好技能。我們的校不是發證機關，學生也不是老師們制造的考試工具。學校是培養人、教育人、再塑人的場所。它承載著社會未來的發展、一個家族的興衰、甚至一個人終生幸后福的責任。一個學校不能改變社會，但至少要為一個學生向優秀的方向發展做出努力。
二、專業課的學習
本次培訓另一個重大收獲就是又一次系統的學習了烹飪專業知識，工作以來一直期待能夠有機會靜下心來專心的學習，以提高自己的理論實踐和教學水平。本次培訓的課程主要課程涉及《熱菜菜肴制作》、《茶葉的鑒賞與沖泡》等。我曾經聽到過這樣一句話：“給學生一杯水的時候，老師要先要有一桶水”，這句話在也曾在教育界流行一時，但是在新時代背景下，作為一名中職教師因該如何理解這句話呢？我們做為教師經過了長時間的學習，應該說已經把自己這桶水裝滿了，但是不是裝滿了自己這桶水了就萬事大吉了呢？自己的這桶水長久不更新會不會變質？自己的這桶水會不會干涸？這都是我們應該思考的問題。老師雖然給我們展示的是高職高專獲獎的比賽作品，而我們中專的技能比賽僅僅是基本的擺臺，還沒有到主題設計的程度，但是我們作為專業課教師要不斷更新自己的知識——隨時“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。尤其在中餐烹飪專業知識信息更新迅速的今天，老師如果僅僅滿足于原有的一桶“陳年老水”，而不及時的對自己的一桶水更換更成有營養價值的“優質礦泉水”和“活水”，為跑冒滴漏蒸發后的水及時添水，恐怕只會是“倒人胃口”，引起學生“消化不良”、“營養不良”。因此，作為一名專業課教師要不停地學習，不斷的更新自己的專業知識，通過學習順應教學和專業的發展變化，滿足學生的越來越廣泛的知識需求，使自己這桶水一條奔流不息的河流——讓學生取之不盡用之不竭！
朱彩云老師主講的《教師禮儀觀摩教學》對我來說也是受益匪淺：朱彩云老師從為什么要學習禮儀、禮儀的含義等幾個方面進行了逐一講述，使我們了解了做為一名教師應該具備的日常禮儀，這也使我想到了我我今后要如何在課堂中為學生滲透禮儀對我們的重要性，朱彩云老師也為我們的日常禮儀教學指明了方向——除了基本的理論知識和專業技能以外，我們更多應該給學生進行日常禮儀的教育，為學生進一步提升打好基礎，避免學生走更多的彎路。
屈守方校長講的《中國烹飪文化》也讓我的專業知識有了長足的進步。首先是楊蘊教授的講課方式現在最流行的任務驅動教學法就是：提出問題----小組討論----代表回答-----集體分析。通過大家集思廣益解決了解決問題的同時也學到了該學的知識，我們也可以把這種任務驅動教學法運用到自己的教學中去，調動學生的學習積極性。從內容上講楊蘊教授加深了我們對中國烹飪文化更深層的認識。
其他的授課教師也都備課認真，旁征博引，意寓深刻，使我們收獲頗豐。
中職學生實習的心得體會篇九
隨著社會經濟的發展和職業教育的改革，中等職業學校的學生數量逐漸增多，為了進一步了解學生家庭狀況和促進學生家校合作，我校決定進行中職學生家訪活動。在家訪活動中，我深深感受到了家訪的重要性和價值，并從中汲取了很多寶貴的經驗。
首先，在家訪過程中，我認識到家訪是了解學生家庭情況的窗口。通過與學生及其家長面對面的交流，可以獲得更多的信息。例如，我家訪一位學生時，發現他在學校表現較為消極，成績也不理想。但通過與他的父母交流，我了解到他的家庭環境并不理想，家庭經濟困難，父母經常吵架，這導致了學生心情低落和學習壓力增大。這個家訪體驗讓我明白了學生的學習成績和情緒問題有時并不是他們的個人問題，而是受到家庭背景的影響。家訪讓我更全面地認識到學生的家庭狀況，從而能夠更好地幫助他們。
其次，在家訪的過程中，我發現家訪還可以促進學生家校之間的溝通和互動。有些學生家長對學校存在一定的誤解和不理解，他們覺得學校只關心學習成績，而忽視了學生的興趣和個性發展。通過家訪，我與學生家長進行了深入的交流，向他們介紹了學校的育人理念和教育目標，讓他們更加了解學校的工作和教育方式。在這個過程中，我發現學生家長們對學校工作的支持和配合度有了顯著提高，也更加了解學校對學生的要求和關心，為家校合作夯實了基礎。
第三，在家訪中，我發現家訪還可以加強學生與家長之間的溝通和信任。有的學生因為家庭原因與父母的溝通不暢，導致了家庭關系緊張甚至破裂。在家訪中，我盡力撮合學生與家長之間的關系，鼓勵他們坦誠相待，互相理解。有一次，我家訪了一位與父母長期不和的學生，通過與他們的交流，我了解到學生有時會因為成績不理想而被父母批評甚至懲罰。我與家長溝通并解釋了學生的困難和壓力，讓他們重新思考對待學生的方式。在一段時間的觀察和努力下，學生與家長之間的關系逐漸緩和，并開始建立起相互理解和信任的良好關系。這樣的家訪體驗讓我明白了溝通和信任在學生的成長中是多么的重要。
第四，在家訪中，我意識到家訪是學校關心學生、了解家庭情況的一種重要方式。通過家訪，學校可以及時了解學生的家庭背景、特殊需求和困難，為學生提供幫助和支持。家訪也可以幫助學校了解家長對學校工作的意見和建議，提高學校管理的針對性和科學性。通過家訪，學校能夠與家長保持密切的聯系，共同促進學生的全面發展和成長。
最后，在家訪中，我深深認識到了家庭教育對學生的重要性。家庭是孩子的第一所學校，父母的教育方式和家庭氛圍直接影響著孩子的成長和發展。通過家訪，我發現有些學生在家庭教育方面存在一些問題，例如，父母對學生的期望過高，給予過多的壓力，或者是家長過于溺愛，缺乏正確的教育觀念。這些問題會對學生的發展產生負面影響，需要學校和家庭共同努力來解決。因此，家庭教育的問題也成為了學校需要重視和關注的方向之一。
總而言之，中職學生家訪活動讓我深深認識到家訪的重要性和價值，通過家訪，學校能更全面地了解學生家庭情況，促進學校家庭之間的溝通和合作，培養學生與家長之間的信任和理解，同時也加強學校對學生養成的引導和家庭教育的指導。家訪雖然需要耐心和付出，但收獲是巨大的，這是一種有益于學生個人發展的重要環節，也是學校工作的重要組成部分。
中職學生實習的心得體會篇十
作為一名中職學生，義務工作是我們學習和成長的重要部分。通過參與社會實踐活動和義務工作，我們能夠培養自己的社會責任感和團隊合作精神。在義務工作中，我學到了很多東西，也收獲了很多體會。下面是我在中職學生義務工作中的一些心得和體會。
首先，我認識到了勞動的重要性。在義務工作中，我曾參與過社區清潔、老人陪護、環保宣傳等活動。通過這些勞動，我深刻體會到了勞動的辛苦和重要性。勞動不僅僅是為了完成任務，更是為了提升自己的價值和能力。只有通過辛勤勞動，我們才能切實地理解付出和回報之間的關系。
其次，我意識到了團隊合作的重要性。在義務工作中，我們往往需要與他人合作完成任務。每個人的能力和特長各不相同，但只有通過團隊合作才能實現最好的結果。在團隊合作中，我學到了傾聽他人意見、協調分工、互相幫助的重要性。通過與他人合作，我不僅提高了自己的溝通和協作能力，也認識到了集體的力量是無窮的。
同時，義務工作也讓我感受到了社會的溫暖和關愛。在參與老人陪護、環保宣傳等活動中，我看到了許多社會各界人士的無私奉獻和關心關愛。他們用行動告訴我們，關心社會、關心他人是每個人應盡的義務。這種關愛激勵著我去關注和幫助需要幫助的人，讓我覺得自己的努力是有價值的，也讓我更加感恩身邊每一個人的付出。
另外，通過義務工作，我發現了自己的潛力和興趣。在一次社區清潔活動中，我負責組織和協調工作，發現自己對領導組織有一定的天賦和興趣。這次經歷讓我意識到，自己并不是無所長，只要找到合適的機會和途徑，我們每個人都可以發光發熱。因此，在我之后的義務工作中，我積極主動地去發現自己的潛力和興趣，并嘗試挖掘和發展。
最后，中職學生義務工作讓我認識到了個人成長和社會發展的緊密聯系。作為中職學生，我們是時代的接班人，我們的發展與社會的發展密切相關。通過參與義務工作，我們能夠提高自己的能力和素質，更好地適應社會的需求和變化。因此，我認識到努力學習和提升自己的重要性，在日常學習中注重實踐和創新，為將來的發展打下堅實的基礎。
總之，中職學生義務工作是我們成長道路上的一座重要里程碑。在這個過程中，我們不僅學到了很多知識和技能，更收獲了人生的體驗和感悟。通過勞動和團隊合作，我們意識到了勞動的重要性和團隊合作的力量；通過關心和奉獻，我們感受到了社會的溫暖和關愛；通過發現自己的興趣和潛力，我們激發了進一步成長的動力；通過與社會的聯系，我們認識到了自身的責任和使命。因此，讓我們珍惜義務工作的機會，將這些心得和體會付諸實踐，成為更好的自己。