在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
考研英語閱讀經典文章篇一
這是發生在一百多年前的事，美國和西班牙之間的戰爭一觸即發，這時，安德魯。羅文接到任務：與古巴起義軍領袖加西亞聯絡，并將信送到他手中。羅文沒多問一句話，立即無條件執行，他克服了種種困難，歷盡艱險，最終在預定時間內完成了任務。憑著這封信，美國成了最終的勝利者。
主人公羅文是那么負責，他的信念如此堅定，接到任務時，沒有多問，而是抓緊時間執行任務，這種精神是多么可貴啊。我覺得這種精神無論是在生活中，還是工作上、學習上都是難能可貴的。學生或是下屬接到任務時，就該毫無怨言，認認真真地完成。這么一說，我倒是覺得我們班長身上有羅文的影子。
這事發生在一年級，我們剛上學那會兒。我們和班長玩得正歡，劉教師又叫班長去辦公室了?！暗降资裁词聝豪辖邪嚅L”不一會兒，班長就回來了，問道：“有誰明白文印室在哪兒”我們搖搖頭：“不明白。”一聽這話，他就腳踩“筋斗云”飛奔而去，我們疑惑不解，也就繼續之后玩。時不時只看見他的身影在樓道中閃現，每一次，他都汗流浹背，氣喘吁吁，偶爾望見他停了那么一下下，又挺直腰板，繼續奔路……從后面看，班長簡直就像奔跑的火雞。
生活中，我們也應當像羅文一樣，既要自我主動去做，又要扎扎實實地做事，不能一拖再拖。遇到困難，不能畏縮，而是要勇敢地去應對。正如書中所說：羅文是敬業、主動、忠誠、勤奮的象征。全世界人們都應向他學習。
《把信送給加西亞》雖然講的是小小的一個故事，可是留給后人的卻是深思，因為它教會了我們為人處事的道理以及堅定的信念定能夠創造奇跡。
考研英語閱讀經典文章篇二
2017年就要過去一半了，那么，2018年的考研也就不遠了，眾多高校學生已經開始備考了，眾所周知，考研英語歷來是考生的備考重點之一。下面是小編為大家整理的一篇考研英語閱讀文章，希望對大家有用。
聯合國今日報告稱，由于發展中國家相對較高的生育率(盡管全球兒童人數有所下降)，世界人口目前已經達到了約76億(2015年時為74億)。
據《世界人口展望》報告顯示，全球人口增長集中在那些最貧窮國家。而2017年的報告將人口增長視為國際社會實現聯合國2030年可持續目標(該計劃旨在結束貧窮并保護地球)的一個挑戰。
按照這個速度，世界人口將在2030年時達到86億，在2050年時達到98億，在2100年時達到112億。
這一增長預計將部分來自于47個最不發達國家(這些國家平均每個婦女生育4.3個孩子)，而這些人口也將在2050年時從目前的10億人增長到18億人。
此外該報告表示，到2050年時26個非洲國家的人口“至少翻一番”。
盡管幾乎全世界所有地區(包括非洲)生育率都出現了下降——從2000-2005年的5.1下降到了2010-2015年的4.7，但是人口增長的趨勢依然在持續。
1、詞匯題的正確答案，往往隱藏在原文的該處附近(就是那個同義替換詞)，原文這附近的句子，是并列關系或者解釋說明句的，就從這些句子的.關鍵詞的相近意思去把握。是轉折關系的，就從關鍵詞的相反意思去把握。總之，你要找的就是那個關鍵詞。和30條一起理解吧。
2、如果原文中出現“ a is b and c”。若某一問題，選項中出現了b沒c，或者只出現c沒b?？隙ㄥe，直接排除?？赡苣銜柫?，同時出現b and c 咋辦? 目前還沒出現過這種情況。注意，這里說的b和c，是單詞或者短語。這是干擾項的特點之一。 實際情況是，這個句子不是題眼。
3、接34題說，還一種情況是，若b和c是2個長句子，中間用分號隔開的。且這兩個句子都是作者想表達的，選項中都出現了。一般來說，選項中會對其中之一做錯誤的修改來作為干擾項。而另一個是對的。(如05年text1 ，第一題。不過總體來說，這種題型非常非常少見。偶在這里想說的是34條。這樣的干擾項，你要會識別。)
考研英語閱讀經典文章篇三
2017考研已開始復習，為了幫助廣大考生能順利通過2017考研英語考試，網小編為大家提供了2017考研英語閱讀理解文章結構，希望對備考考研英語的同學有所幫助!
對于一篇完整的英文說明文或者議論文來說，不論其形式看上去有多么復雜多樣，但是每個作者都有自己的寫作目的。為了達到寫作目的，一般考研閱讀的文章都是采取特定的篇章結構模式，仔細分析歷年考研閱讀理解的篇章結構特點，發現命題人在編排文章時通常采用五種結構模式。
全文論述從抽象到具體，從簡單到復雜，文章開始是對有關主題的一般介紹，然后一步一步將主題具體化。這類文章的.各段開始常出現表示遞進關系的副詞，如in addition to， furthermore， moreover等，文章的主題一般可以通過綜合各段首句得出。
全文圍繞一個核心概念展開，文章圍繞著這個概念、中心思想或者現象，從各個方面進行分析和解釋說明，最后對文章進行總結，并再一次對該概念、中心思想進行闡述。
文章開始提出兩個核心概念，隨后分段論述。把握這種文章的關鍵是注意這兩個核心概念的定義，以及它們的區別和聯系。這種結構分為兩類，一種是兩個概念是并列的，另一種是兩個概念形成對比，對于后一種文章要注意兩個概念之間的區別，以及作者對各自的態度。
解釋或分析現象或問題產生的原因，存在的因數以及可能解決方案，作者可能提到幾個不同的解決方案，但是之后作者自己認可的那種解決方案才是文章的重點和主題;在文章最后對現象或問題進行總結說明并進一步強調作者支持的那種解決辦法。
在這類文章中，作者首先提出一個問題，然后針對這一問題給出解決方案。如果有多個解決方案，作者認可的才是主題。
1.引人入勝。通常以一個有趣或吸引人的故事或背景開始。
2.拋磚引玉。講故事或交代背景的目的在于引出主題。所以，時文的主題常出現于首段的最后一句話或第二段的首句。
3.假裝客觀。作者開始不說出自己的觀點，貌似客觀地陳述各派觀點，最后才表達自己的觀點。在確定作者態度的時候，主要根據所舉的例子進行判斷。如果例子表現一種正面態度，說明作者對這一事物持正評價;反之持負評價。
由上述的統計分析可知，對于一篇完整的英文說明文或者議論文來說，不論其形式看上去有多么復雜多樣，但是套用一句老話："萬變不離其宗"即文章都遵循了特定的篇章結構模式，在這些模式中采用頻率最高的是"現象-解釋型"型模式。這種模式的特點即提出問題(提出說明的事物或者現象)、分析問題(對事物或者現象進行說明)、解決問題(對說明的事物或者現象進行總結)?？梢?，如果我們熟悉了文章的篇章結構模式特點，對讀懂文章和把握主題幫助極大，一般來說，我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。 文章體裁不同，其結構特點就會各異。因此，我們獲取信息的最有效方法之一就是去學習和了解文章的結構，以便更加準確、快速地定位我們要找的信息。
考研英語閱讀經典文章篇四
閱讀一些勵志有益的文章，可以培養孩子良好的品性，還能豐富孩子的課余生活。以下是小編為大家精心推薦的經典勵志文章，希望你會喜歡。
不管你經歷多痛的事情，到最后都會漸漸遺忘。因為，沒有什么能敵得過時光。
不要把世界看得太孤單了，正如你總在想念某些人，也總會有某些人在一直想念你。
都說時光飛逝，其實時間一直都在，只是自己的心在變，情在變。人說抵擋不過時間，其實是時間抵擋不過我們的善變。
你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山。它使你總往高處攀登，它使你總有個奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望。
最好的年齡是，那一天，你終于知道并且堅信自己有多好，不是虛張，不是浮夸，不是眾人捧，是內心明明澈澈知道：是的，我就是這么好。
不要等待，真正屬于你的機遇不多，行動永遠比幻想重要;不要抱怨，要直面矛盾和問題。
怨天尤人只能證明你的無能;不要濫交，有三兩知己足矣，別妄想和誰都成為朋友。
不要浮躁，有空去旅行，去讀書，用環境陶冶身心，用知識充實靈魂;不要后悔，只要是你選擇的，就算再艱難再無奈，也要咬牙走下去。
別讓那些不重要的事來影響你，從而讓你失去那些真正重要的東西。
有時候，這個世界很大很大，大到我們一輩子都沒有機會遇見;有時候，這個世界又很小很小，小到一抬頭就看見了你的笑臉。
所以，在遇見時，請一定要感激;相愛時，請一定要珍惜;轉身時，請一定要優雅;揮別時，請一定要微笑。
心簡單，世界就簡單，幸福才會生長;心自由，生活就自由，到哪都有快樂。
得意時要看淡，失意時要看開。人生有許多東西是可以放下的。只有放得下，才能拿得起。
盡量簡化你的生活，你會發現那些被擋住的風景，才是最適宜的人生。
不要過于執著，而使自己背上沉重的包袱。多一些寬容，多一些大度，揮揮手，笑一笑，一切的不愉快都會成為過去。
因為無欲無求，所以順其自然;因為心無所恃，所以隨遇而安。
每個人都用他自己的方式，用力的生活!
有一種孤獨是你鼓起勇氣說出自己的想法，卻遭到眾人的嘲笑。一條只有自己篤定相信的路，只有你一個行色匆匆的路人，不用在意他們的看法，因為你會在未來的路口等著曾經嘲笑你的人。
在北野武的《壞孩子的天空》里，有一個片段一直忘不掉。
縱使生命很長，只有一頭一尾，但一個人真正的人生卻是從你想使勁的那一天開始的。不必擔心錯過了就沒有機會，我們會有很多開始人生的機會的，因為我們必然會一次比一次更清醒地頓悟。
從沒有人搭理的高中時光，到無人熟知的大學校園，每個人都在生命的長河里暢游，各有各的姿勢，各有各的道具。你看看自己倒霉蛋的長相，一副皮囊站在岸邊顯得寒磣，于是決定憋長長的一口氣扎到水底一路向前。不想被人看到你仰頭呼吸的狼狽模樣，只想別人看到你從終點鉆出來，想看到他們流露出的震驚感。
就在死灰色與無意識的邊境，你的手觸到堅硬的那道終點墻，如重生般地仰頭，大口呼吸，回望來路，還來不及驕傲，滿眼就充盈了因可憐自己而流下的感觸。
20歲出頭的時候，我做夢都希望被人肯定，于是小說一本又一本地寫，文章一篇又一篇地投，那些帶著希望之光的努力，在宇宙的長河里，似乎連漂浮的痕跡都沒有，便被黑洞吞噬。從外界得不到肯定，于是把所有的心情一字一字寫在日記里，十年過去，兩百萬字的心情里承載著不為人知的隱秘。重新閱讀過去，才發現那是青春。
30歲之前，鮮有人能了解——人生慘敗并不意味著結束。
于是年輕的時候，你一次又一次與否定你的人，否定你的事實去對抗。你忘記了你本來的弱點，你只記得有人懷疑你的目光。你忘記了你還有別的出路，卻水泥般站在不屬于自己的路上與來者對抗。
直到某一天，你突然醒悟“原來自己怎樣努力也不行，原來這本就不屬于自己”時，你突然覺得有了一種前所未有的解脫。一直辛苦在對抗的并不是別人，而是倔強的自己。
認輸，是為了節省生命的時間，也是為了讓我們把目光從不值得的地方轉移到值得停留的那些景象里。
奇妙的卻是，你后來發現，只要那時你沒有放棄，便沒有人敢像裁判一樣掏出紅牌罰你下場，全場都會等你跑完全程，最后一個沖過終點也不難看，觀眾反而會因為這種“不要臉”的堅韌而起立鼓掌——只要不中途放棄，就值得獲取掌聲。
二十來歲的我們看不清未來的時候，常會覺得自己在稀薄濕冷的空氣中難以呼吸。找不到新鮮的氧氣，又沒有可取暖的伴侶，一片混沌，不知道該往哪里去。有人停步不前，懶得前行。還有人唯一能選擇的就是告訴自己再忍一時、再進一尺，把眼前的空氣吸得一干二凈，憋成豬肝臉死了也值。
21歲大學畢業，你進入電視臺工作。那時同期應聘進欄目組的大學生有近十位，工種類似，但工作了一段時間之后，你發現只有你和另一位男同事每天工作時間近15個小時，而其他人6個小時都不到。
你當時第一反應就是“不公平”，覺得自己是個傻缺。你以為自己的雅典娜女神，時時刻刻都需要幫別人和自己去維護和平與正義，可看清現實之后，你才發現自己連美少女戰士都不是。
從那一刻起，你就像被打通了任督二脈一樣，你告訴自己：大多數人不會在同一個地方工作一輩子，大多數人也不會在同一個崗位做一輩子，我們所有的累積都是為了給人生最后的那個位置打一個穩定的根基，所以每個獲取經驗的機會都顯得尤為重要。
如果所有人工作時間都一樣，工作質量拼的就是純粹的智商和情商，你看了看自己在鏡子中的樣子——完全沒有任何一點男一號的氣質啊，不在后天努力，就只能成為這出人生劇中的路人甲乙丙丁了。
一個人未來能去哪，不是靠想象，而是靠今天你都干了什么、干得怎樣。
大學里，你就讀于中文系，正因為不知道未來能去哪，所以只能強迫自己每天埋頭寫一些東西，寫得不好就當練字，寫得不錯就當寫給同學看的消遣讀物，如果被夸獎了，就找各種各樣的報刊雜志投稿。
一開始投稿次次落空，心里幾乎快要放棄。宿舍的同學每每都看見你寄信，卻從未見到過你發表，付出沒有得到回報你能接受，但你不能接受的是——付出沒有得到回報然后被同學們嘲笑。
就像小學的時候，你想學普通話，剛跟同學們說一兩句，就會被同學用方言嘲笑回來。初中也是，高中也是，導致你的普通話至今蹩腳。學習普通話的愿望一直落空，落空不是你當時沒有能力，而是你當時怕被同學嘲笑。
人就是很賤的一種生物。當你能承認自己不好、自己失敗的時候，你就不再害怕外界的評價了。于是失敗這件事自然而然就成為你生命中的一種常態，不再滿懷希望，失望也就隨之越來越少。
這樣的好處在于，一旦發表了一篇文章，就有了一種撞大運的心情。這種心情比“終于得到了一些回報”更有幸福感。
就像你習慣了投稿失敗一樣，你后來也對發表文章麻木了。直到大四畢業的時候，大家都要寫求職簡歷了，你才把所有發表過的文章找出來，大大小小居然有一百多篇，而很多同學大學四年一篇文章都沒有發表過。
不能說你后來的面試成功與這有關，但從現在的角度看來，起碼那些文章代表了你曾為此付出了很多時間、很多努力，也得到了一些結果——這多多少少證明了你是一個能吃苦，且能腳踏實地熬上幾年的人。
高木直子說：“我無法預見自己的生活將會發生怎樣的變化，但我會繼續珍惜每一份小小的驚喜與感動，努力活出一個真實的我?！笔前?，如果為了一個未知的明天而放棄已知的今天，丟失的不僅是當下的快樂，還有一個真實的自我啊。
后來，你進入傳媒行業，一晃就過了十年。傳媒業每天飛速發展，你負責光線傳媒的電視業務。當時各種媒體鼓吹電視已死，作為電視人，你焦慮得很——你不知道自己的未來在何方?是轉行做電影，還是自己創業?外人看你胸有成竹的樣子，只有你自己心里清楚那是亂得一塌糊涂。
每天預測行業發展，尋找模式節目，你在日新月異的日子里忙得雞飛狗跳，忙了一大圈，各種新的合作方式也不見得可行，幾十個模式節目也在自我的推斷中光榮犧牲，然后你才回過神來：如果做節目的基本手工活喪失，再高級的項目也拯救不了你。
至今，你心里仍不明白自己應該走向哪里，但你早已清楚，只要走好當下的每一步，就一定能到達未來你想到達的那個地方。
這些年，你用文字將過往一一細數，如切如磋如琢如磨，用針腳做備注，拿心事以起承。發現曾經不確定的事情，如今終于有了一個好結果。曾經一直回避的事情，如今也能直面接納了。
給自己一些時間，一切終會有答案。
既然看不清未來，何不把握好現在。拽在手中的，始終會跟著你跑不掉，放飛于空中的，一不留神，便不知飄向何方。曾經迷茫，如今釋懷開闊。當下迷茫，卻對未來篤定希望。
這其中，便是時間和物是人非的成長。
以這十幾年的心事作分享，你我共勉。一切都在我們的掌握之中，無須羨慕，不需雞血，耐得住寂寞，經得起推敲，我們自會擁有最有安全感的人生。
20xx年7月步入職場，校園生活一去不復返，我的人生可能再也沒有寒暑假了。實習期公司一直在培訓行業產品解決方案，這可真是凌晨兩點挑燈夜戰，清晨六點聞雞起舞呀，一心一意學知識。我們都在感慨，如果高中這么用功，一門心思撲在學習上，我們現在會在哪里。原來以為的學習的極限，一個個被打破，我深刻理解了什么叫做不自我設限。其實，很多人都有潛力上985、211、甚至清華北大。
為什么高中要好好學習?
作為中國特色素質教育體制下的學生，高中之前我們基本都是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的乖孩子。對于大學，對于未來，我們都是迷茫的。很多人高中會有談戀愛、逃課、考試恐懼癥等問題出現，歸根結底，這些問題都是我們本能的逃避，本能地為自己高考可能失常找借口。我以前很瞧不起只知道死學習的同班同學，直到人家考上了中國科技大學，我才恍然大悟，瞧不起就超過別人呀，證明自己呀。推薦賀舒婷寫的《我憑什么上北大》，很受用。當你全身心備戰高考，你會享受這段生命旅程。迷茫沒有關系，你的大學會給你一個完美的答案，此刻你只需要腳踏實地學好習。公司總裁說的“因果理論”很有警示作用，高中種下什么因，大學會結出什么樣的果。
為什么要上好大學?
知名院校的畢業生，知名企業擠破了頭去搶，敢問“大學生畢業即失業”到底是為哪些大學生發聲的?很多差一點的學校，知名企業根本就不會去學校招聘，信息的獲取本來就存在很多差距。專業的設限越來越弱，大學看學校真是不容置疑的常態。很多學生沒考好，可能在于想的太多。高中學好了，大學就選好了。
很多知名院校，全國各地都有校友會，多么讓人羨慕的資源呀。環境對人的影響不可忽視，周圍懶惰的人多了，哪怕你再克制自己不同流合污，也只是相對于周圍人而言的勤奮，跟別的學校的人還是有差距的。好的學校有更好的教學資源、更濃厚的學術氛圍、更明了的職業選擇，這些東西，你沒在那個環境下，你是感覺不到的。獲得同等的眼界，可能需要付出加倍的努力。最怕，夜郎自大，固步自封。
為什么大學要學好習?
上班跟上大學，是兩個截然不同的心境。上班要做好本職事務，很難抽出完整的學習時間學習。我真的很懷念大學期間，可以拿出完整的一下午，看完一本書的過程。大學期間，所謂的宏圖偉志，真的會被公司日常工作消磨掉。我們清醒參與進社會，不敢再空談理想。若想留學，大學就去吧;若想考研，大學就考吧。
若說高中之前我們都在閉門學習，那大學就是學習生涯與工作生涯的過渡期。這段關鍵的轉折點，在哪里度過，跟誰一起度過，怎么度過，極其重要。愿你高中考個好大學，跳的更高一點。
考研英語閱讀經典文章篇五
什么，英語明天就考試?閱讀理解還沒看，咋辦?別著急，這兒小編準備了一篇文章，助你攻克閱讀理解的文章類型，輕松過關。
特點：一般是開頭提出兩個核心概念，隨后分段論述。
方法：閱讀這種類型的文章，關鍵是要把握兩個概念的定義以及它們的區別與聯系。
特點：往往是在第一段出現一個問題，在隨后的各段提供該問題的答案。
方法：閱讀時重點理解該文章的中心，其中心就是該問題的最直接最主要的答案。
特點：聳人聽聞，吸引眼球;貌似客觀，內涵態度;拋磚引玉，一起爭論。
方法：閱讀時文時，要注意把握時文的中心，往往出現在首段的末句，或者第二段的首句。
特點：出現一個句子單獨成段，往往出現在文章開頭或者結尾，一般表達的是文章的中心思想。若位于文章中間部分一般是承上啟下的作用。
方法：判斷獨句段的`作用，剖析句子結構，把握獨句段的核心意義。
特點：直接給出觀點，擺出事實論據，進行推理論證，每段都緊扣文章的主題。
方法：把握作者觀點，概括主題，重點關注段首段尾句。
特點：開端——承接論述——轉折——從反面提供論據——結束全文。
方法：閱讀時要抓住論點，區分論點和論據的關系，因為題目設計往往圍繞論點進行，并要注意把握文章首尾的前后呼應關系。
特點：事實和觀點交叉出現，在字里行間達到闡明觀點的目的。
方法：需要綜合各段內容，通過分析和歸納判斷。
特點：一篇文章的整體，或者幾個段落論述的問題，由從抽象到具體，從初級到高級，從簡單到復雜的過程，且各段從開始都出現遞進詞。
方法：閱讀時注意把握這種文章的中心，或幾段的核心。觀點必然出現在層層遞進各段的最后一段。
1. 一般來說，任何一篇文章都講一個主題。
2. 注意抓兩類文體：
一是議論文，抓作者中心觀點和作者態度;
二是說明文，抓說明對象和作者態度。
3. 注意看清楚文章是由幾個自然段構成，同時要注意看清楚文章的段落與段落之間是順承結構還是轉折結構。