范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
太陽字篇一
校園歌曲伴著輕音樂在空中飄蕩
我的心飛向了記憶的遠方
歷史的長河匆匆流淌
炙熱的母愛在心中蕩漾
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您給了園丁育人的榜樣
您給了邊防站士衛國的剛強
您給了失落者重振的希望
您給了作家筆濃的鋒芒
接受了您的關切
留守兒童的眼神不再失望
接受了您的關切
士兵會勇敢的挺起胸膛站好每一班崗
接受您的關切
失落者也會找到自己前進的方向
接受您的關切
文學愛好者將寫下一篇又一篇精美的文章
這就是您的神威
這就是您的力量
太陽字篇二
你要是叫：“孩子，一大早你跑到哪去了？”我便得意洋洋的站在天空上微笑，卻一聲兒不響。
我要慢慢地放射光芒，看著你工作。
當你上班時，路過鳥語花香的小區，抬頭看看太陽，感嘆今天的陽光真好，我便會灑下溫暖的陽光，照在你身上。可你怎么也不會知道，那個太陽就是我。
當你下班回到家時，我把月亮拉出來，而我又突然落到地上，又成了你的孩子，求你給我一點好吃的。
”你到哪里去了？一天都沒見到你。”
“我不告訴你，媽媽”這就是我同你那時所要說的話了。
太陽字篇三
可兒是一個乖巧的女孩，她畫畫技術很好，所以每次畫畫，都是一等獎。
這一次，老師讓她參加縣里的畫畫比賽，讓她爭取一個第一名回來，為班級奪得榮譽。她有點為難，可后來又同意了，她是猶豫地點著頭同意的。
“是的，我是故意的，為了讓評委看清楚，我還特意畫了個風向標。”
“你為什么要這樣子？”老師焦急又生氣地說，“你明明知道太陽是從東邊升起的，你是不是不想要這個獎了？原本你是可以獲得一等獎的！為什么要這樣？”老師顯然很焦急，可兒本來真的是可以爭到榮譽，可是老師很奇怪，明明可兒知道太陽是從東邊升起的，卻偏偏要化成太陽是從西邊升起的，她有什么意圖嗎？老師想呀想，也想不出一個一本正經的理由來。
“老師……”可兒突然哭了起來。
老師的淚落了下來。
太陽字篇四
1、?了解太陽的三個特點，知道太陽與人類的關系十分密切。?
2、?體會關聯詞的作用。能夠正確填寫關聯詞。?
3、?了解列舉數字的作用。?
準備：?多媒體課件。??
教學過程?：??
一.?引入?
1、?謎語?
出示謎語：（齊讀）?
出示課題。?
2、?有關太陽的神話、傳說、故事?
太陽給人類送來了光明與溫暖，從古至今，有許多關于太陽的故事。?
看，這就是古代人眼中的太陽——三足烏。（出示圖片）?
（師講述：太陽的傳說）?
3、?過渡語?
我們的課文就是用“后羿射日”的故事開頭的。?
現在人們對太陽有了更全面的認識。?
4、?聽課文錄音?，思考：課文從哪兩個方面介紹太陽？?
（板書：特點?關系密切）??
二.?新授?
1、?初步了解太陽的特點?
太陽是個大火球。?
太陽這個“大火球”有什么特點？各用一個字概括。?
2、?分析指導?
遠：距離地球1.5億公里。在學生回答時，出示有關的圖片。?
問，課文是分幾步來說明太陽的“遠”的？（列數字、比較）?
齊讀有關的句子。?
教師小結。?
（出示要點）?用具體的數字說明太陽的“遠”，?
再用比較的方法讓人形象地感到太陽的距離遠。?
學生齊讀要點?
3、?學生自學“大”和“熱”?
大：?130萬個地球。?
熱：表面溫度6000度，中心溫度更高。?
分小組自學，自學后交流，說說課文中是怎樣說明這些特點的？?
4、能不能把太陽的這些特點連起來說？?
剛才同學的話中運用了許多數字，用了這些數字有什么好處？?
通過列舉數字和比較，可以給人留下比較清晰的印象。?
出示關聯詞練習：?
2、我們看太陽只有一個盤子那么大，（?）太陽離地球太遠了。?
分析：第一句中可以什么關聯詞，為什么？?
第二句呢？這是什么句？?（指名讀句子）?
第三句有幾層意思，誰能正確填寫？?
齊讀練習?
太陽（?）離我們這么遠，（?）它和我們的關系非常密切。?
5、?太陽與人類的關系?
a出示學習要求：默讀課文，劃出重點句子。?
劃出不理解的地方，在小組交流中提出來。?
提出問題，解答疑問。?
b學生讀有關的句子，提出不能解答的問題。?
c歸納，集體解答?
6、?學生表演：?
誰愿意來扮演太陽，回答同學們的幾個問題？?
學生自由提問。?
教師提問：太陽，有人用箭射你，能射到嗎？?
為什么我每次看你總感到很刺眼？?
媽媽很喜歡曬被子，她說有好處，這是真的嗎？?
老師說，刮風下雨，也和你有關，這是什么道理？?
這句話該怎么理解？（要求學生運用課文中的句子來理解。）??
三.?結束?
（先看一遍影片，討論后確定解說詞）?
（邊看影片邊配音）?
2.小結?
板書?
太陽?（大火球）??
遠?
特點?大?
熱??
動植物的生長?
與地球關系密切?天氣的變化?
人類的生存??
沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。?
太陽字篇五
四季都有太陽，太陽無處不在，太陽帶給了我們各種各樣的美。
看，小草在向我們揮手呢？咦？不是冬天嗎，小草怎么發芽了？抬頭一看才知道，原來是太陽露了面。春天的太陽就像一個害羞的姑娘，時不時，就用自己的面紗遮住臉，只把幾束光留在外面，照亮大地。
夏天的太陽變成了一個暴躁的男孩，它把全身的熱量都釋放了出來，只差一點就要噴火了。白天，陽光刺得人們睜不開眼，而且還熱得要命，仿佛都要被烤焦了：知了也在沒完沒了的叫著：“熱死啦！我要變成烤知了了！”一切生命似乎都被炎熱困住了，而太陽放的熱量卻依然沒有減少。
秋天，太陽又變成了一個美麗的姑娘。嬌滴滴的她均勻地把光撒到各處，并叫秋風幫助一下正在勞作的人們。有時，她還會感冒，這時，就跑到云朵后面休息，可是，人們每天都在想念她呀！于是，她只好忍著病來到天空，用一塊面紗擋住臉，以免讓發燒時的熱氣過多的散布到地上，從而使秋天變得十分炎熱。
冬天十分寒冷，冷得連太陽都不想出門了。于是，它就每天縮在家里，除了睡就是吃，變得十分懶惰。偶爾，它實在無聊，想出來散散心了，天氣這才會暖和一點。
哦，又一年過去了！太陽想再過幾周，冬天就要結束了，我也要正常值班了，還是快點去睡懶覺吧！
正想著，還在吃東西的太陽就立刻放下食物，鉆到云朵被窩里睡覺去了。
太陽字篇六
太陽
當大地沉睡，
一片黑暗籠罩著高聳的大廈時，
太陽偷偷地探出了頭。
這時，只聽見雞鳴四起，
綠葉上發著點點銀光。
當街上空無一人，
屋內盡是鼾聲之時，
太陽努力的散發著
自己那無盡的魅力，
這時，只見小草
一臉陶醉的躺在操場上，
只聽到蟬兒在賣力的歌唱。
當孩童散學歸來，
人們不必偽裝那時，
太陽悄悄地離去，
這時，只聞到那濃濃的稻米香，
只看到人們或悲或喜的神情。
當大雪覆蓋，
人們懶懶的躺在被窩的時候，
太陽默默地跑了出來。
這時，只感到那無限的溫暖，
只聞到那屬于母親的味道。
太陽啊！
我的母親，
我該怎么報答你，
報答你那份默默守護的精神。