人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
往事閱讀及答案四年級(jí)篇一
一天，我在小山上散步，忽然看見(jiàn)在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。
起初，我以為這只野鴨是害怕被人發(fā)現(xiàn)，故意藏在那兒的，就用樹(shù)枝輕輕地（撥、拔）了她一下，想叫她站起來(lái)，可她卻一動(dòng)不動(dòng)。我覺(jué)得奇怪，便彎下身仔細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了。她身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸著，嘴張著，里面（賽、塞）滿了雪。她的翅膀（稍稍、捎捎）張開(kāi)，一條腿伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋。看見(jiàn)這兩只蛋，我就把這只死鴨提起來(lái)。果然，在她身子底下有一個(gè)巢，里面有十一只蛋，連同外面的兩只，一共十三只。
我把她仔細(xì)地看了一遍，在她身上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或（遭、糟）受暴力的跡象。從她身上的各種情形來(lái)看，她是被凍死的。雖然我看到的只是些表面現(xiàn)象，但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結(jié)論：她是為了保護(hù)自己的孩子，同那場(chǎng)暴風(fēng)雪進(jìn)行一番殊死的斗爭(zhēng)以后死去的。
我望著這只野鴨思緒久久不能平靜我想這種深沉的愛(ài)多么感人肺腑啊
太陽(yáng)已經(jīng)落山了，我在地上挖了一個(gè)小小的坑，把野鴨放進(jìn)去，用泥土把她埋起來(lái)，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。
（1）劃去內(nèi)不正確的字。
（2）給課文第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
主要內(nèi)容是____。
（4）從第二自然段中找出體現(xiàn)野鴨與暴風(fēng)雪搏斗的詞句，用“”畫(huà)下來(lái)。
②從“我”掩埋野鴨，包好十三只蛋的動(dòng)作，你體會(huì)到了什么？
（6）你認(rèn)為野鴨這樣做值得嗎？從野鴨身上你體會(huì)到什么？
參考答案：
（1）撥，賽，稍稍，遭
（2），.;，！
（3）她是為了保護(hù)自己的孩子，同那場(chǎng)暴風(fēng)雪進(jìn)行一番殊死的斗爭(zhēng)以后死去的。
（4）她身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸著，嘴張著，里面（賽、塞）滿了雪。她的翅膀（稍稍、捎捎）張開(kāi)，一條腿伸向后面。
（5）①對(duì)動(dòng)物的可憐。②母愛(ài)是偉大的。
（6）值得，母愛(ài)的偉大。
往事閱讀及答案四年級(jí)篇二
一天，我在小山上散步，忽然看見(jiàn)一束枯草旁邊躺著一只野鴨。
起初，我以為這只野鴨是害怕被人發(fā)現(xiàn)，藏在那兒的，就用樹(shù)枝輕輕地?fù)芰怂幌拢虢兴酒饋?lái)，可是她卻一動(dòng)不動(dòng)。我覺(jué)得很奇怪，便彎下身仔細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了。她身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸著，嘴張著，里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開(kāi)，一條腿伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋。看見(jiàn)這兩只蛋，我就把這只死鴨提起來(lái)。果然在她身低下有一個(gè)巢，里面有十一只蛋，連同外面的兩只，一共十三只。
我把她仔細(xì)地看了一遍，在她身上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形來(lái)看，她是凍死的。雖然我看到的只是些表面現(xiàn)象，但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結(jié)論：她是為了保護(hù)自己的孩子，同那場(chǎng)暴風(fēng)雪進(jìn)行一番殊死的斗爭(zhēng)以后死去的。
我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。我想，這種深沉的愛(ài)，多么感人肺腑啊！
太陽(yáng)已經(jīng)落山了，我在地上挖了一個(gè)小小的坑，把野鴨放進(jìn)去，用泥土把她埋起來(lái)，再用手帕把十三只蛋包好，向家的路上走去。
（1）聯(lián)系上下文，解釋成語(yǔ)。
（4）讀文中畫(huà)線的句子，這種“深沉的愛(ài)”指的是怎樣的愛(ài)？
往事閱讀及答案四年級(jí)篇三
(1)一天，我在小山上漫步，忽然看見(jiàn)在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。
(2)起初，我以為這只野鴨是害怕被人發(fā)覺(jué)，藏在那兒的，我就用手杖撥了她一下，想叫她站起來(lái)，可是她卻一動(dòng)也不動(dòng)。
(3)我覺(jué)得很奇怪，便俯下身細(xì)看。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了。她身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸出去，張著嘴，里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開(kāi)來(lái)，一條腿略微伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋。看見(jiàn)這兩只蛋，我便把這死鴨提起來(lái)。果然在她身子底下有一個(gè)巢，里面盛著十一只蛋，連同外面的兩只，一共是十三只。
(4)我將她仔細(xì)地審視了一番。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形看，她是被凍死的。雖然我看到的只是些表面現(xiàn)象，但我還是毫不遲疑地做出了這個(gè)結(jié)論：她是為了保護(hù)自己的孩子，同那場(chǎng)暴風(fēng)雪進(jìn)行了一番殊死的斗爭(zhēng)以后死去的。
(5)我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。我想，這是一種多么深沉，多么感人肺腑的愛(ài)啊。
(6)可怕的風(fēng)雪席卷了這個(gè)孤寂而荒涼的小山，凜冽刺骨的寒風(fēng)令人窒息。而這只可憐的野鴨卻不顧這一切。竟然敢向她的敵人挑戰(zhàn)，執(zhí)意保衛(wèi)著自己的家和孩子，直到精疲力盡，再也無(wú)力這樣做的時(shí)候，毅然獻(xiàn)出了自己的生命。
(7)太陽(yáng)已經(jīng)落下去了，蒼茫的暮色漸漸隱沒(méi)了遠(yuǎn)處的山巒。我用一張大紙把她們包起來(lái)，在地上挖了一個(gè)小小的墳，將她們母子放進(jìn)去，用泥土把她們埋起來(lái)。我把她們留給大地母親，便繼續(xù)向前走我的路了。
閱讀題：
1.這篇短文可以分為三段，判斷哪種分法最合理。( )
第一種(1)(2)/(3)(4)(5)/(6)(7);
第二種(1)/(2)(3)(4)/(5)(6)(7);
第三種(1)/(2)(3)(4)(5)/(6)(7);
2.結(jié)合上下文先理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思，再理解這句話的意思。
這一切： 敵人： 執(zhí)意： 精疲力盡：
這句話的意思是：
3.判斷短文的中心思想。
①贊揚(yáng)野鴨敢于跟風(fēng)雪搏斗的精神。( )
②表達(dá)“我”對(duì)野鴨無(wú)限同情的感情。( )
③贊揚(yáng)動(dòng)物深沉的、偉大的.母愛(ài)。( )
4.找出最能表達(dá)中心思想的細(xì)節(jié)，用“ ”標(biāo)出。
5、找出野鴨死去后的外形描寫，畫(huà)上橫線。
6、作者描寫野鴨死去前的一段生活和死去的原因，根據(jù)是什么?
7、讀了短文，你想到些什么，選一二點(diǎn)主要的寫下來(lái)
往事閱讀及答案四年級(jí)篇四
我愛(ài)小白鵝！
我家的小白鵝可漂亮哩，紅紅的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起；高高的額上突起一個(gè)淡黃色的小包包；一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側(cè)，總愛(ài)東瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的陽(yáng)光照耀下，還閃閃發(fā)光哩；兩只翅膀像兩把大扇子，一扇起來(lái)，“呼呼”作響；一雙扁扁的小腳，支撐著肥胖的身子，沒(méi)事的時(shí)候，搖搖擺擺踱著方步。
小白鵝生氣的.時(shí)候挺可愛(ài)，它搖起大翅膀，瞪起雙眼，伸長(zhǎng)脖子怪叫，連跑帶飛狠狠地向你撲來(lái)，看那架勢(shì)，非擰你幾口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺腳就能把它嚇住了。
小白鵝戲手最有意思，它像小帆船似的浮在碧綠的河面上，一雙橘紅色的小腳掌輕輕地?fù)苤ｎD時(shí)，一圈圈粼粼的波紋徐徐向外擴(kuò)散。你瞧，它玩得多開(kāi)心呀。有時(shí)它彎著脖頸對(duì)天歌唱；有時(shí)它把脖子伸入水中覓食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶瑩的小泡泡；有時(shí)它一邊游一邊甩頭擺尾，向后背灑水，還不時(shí)地翻著跟頭哩！
1、照樣子，寫詞語(yǔ)。
（1）又扁又寬又又又又又又
（2）圓溜溜
（3）搖搖擺擺
2、寫出三個(gè)與“徐徐”意思相近的詞語(yǔ)：
3、把第三自然段描寫小白鵝生氣時(shí)的動(dòng)詞寫下來(lái)：
4、我愛(ài)小白鵝的原因是：（1）（2）（3）（4）
5、第二自然段先總寫小白鵝的漂亮，然后就一步一步從、、、、分別具體地說(shuō)。
6、第二自然段寫小白鵝的，第三自然段寫小白鵝，第四自然段寫小白鵝的，第五自然段寫小白鵝。
往事閱讀及答案四年級(jí)篇五
啊,河流醒來(lái)了！三月的桃花木,舞動(dòng)著絢麗的朝霞,向前流淌。有一千朵櫻花,點(diǎn)點(diǎn)灑在了河面；有一萬(wàn)個(gè)小酒窩,在水中回旋。
三月的桃花木,是春天的豎琴。
每一條波紋,都是一根輕柔的弦。那細(xì)白的浪花,敲打著有節(jié)秦的鼓點(diǎn)；那忽大忽小的水波聲,應(yīng)和著田野上拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ),是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮咚聲,像是大路上車輪滾過(guò)的鈴聲；那急流的水浪聲,是在催促著村民們開(kāi)犁播種啊！
三月的桃花木,是春天的明鏡。
比金子還貴啊,三月桃花水！
比銀子還亮啊,三月桃花水！
啊,地上草如茵,兩岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊！掬一捧,品一口,讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯。
1、理解短文內(nèi)容填空。
（1）第一自然段作者把 ? ? ? ? ?比作了鈴鐺、絲綢，寫出了河水 ? ? ? ? ?的情景。
（2）“三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流淌。”這是一種 ? ? ? 的寫法，寫出了 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。
2、感悟全文，請(qǐng)你從三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)桃花水的美。
3、看到這么美的三月桃花水作者會(huì)是怎樣的心情？
4、“三月的桃花水，是春天的明鏡。”說(shuō)說(shuō)你聰明鏡中看到了哪些景物。
我看見(jiàn)
我還看見(jiàn)
5、寫一句關(guān)于春天的諺語(yǔ)。
十幾年前，一位年輕的攝影愛(ài)好者深入大別山地區(qū)采訪“希望工程”。在安徽省金寨縣，他遇到了一群每天跋涉30里路求學(xué)的孩子，在眾多孩子中間發(fā)現(xiàn)了一雙閃亮的大眼睛。這個(gè)大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔(dān)心，因?yàn)樗蠈W(xué)走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫(kù)上面。可是，這個(gè)大眼睛的小姑娘十分堅(jiān)強(qiáng)，不管刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校。這位記者十分感動(dòng)，一天早晨，他隨著這個(gè)孩子走進(jìn)教室，拍下了《我要讀書(shū)》這張極具感染力的照片。從此，照片中那雙渴望讀書(shū)的“大眼睛”打動(dòng)了無(wú)數(shù)的熱心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。
這雙大眼睛，好像在看著你，看著我，向我們講述著成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒童的故事。
這雙大眼睛，好像在看著大人，看著孩子，看著所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關(guān)心。
這幅照片發(fā)表后，“大眼睛”很快成為“希望工程”的形象標(biāo)志。這雙憂郁而充滿渴望的大眼睛激起了海內(nèi)外千百萬(wàn)人的愛(ài)心，無(wú)數(shù)援助之手伸向了渴望求學(xué)的孩子們。無(wú)數(shù)同齡的孩子也自愿向貧困地區(qū)的孩子捐獻(xiàn)文具圖書(shū)，把省下來(lái)的零花錢積攢起來(lái)援助小伙伴。在社會(huì)各界的努力下，“希望工程”開(kāi)展十年后共收到捐款17.82億元人民幣。220.9萬(wàn)因貧困而失學(xué)的兒童重返校園，貧困地區(qū)崛起了7549所希望小學(xué)。因此，“希望工程”被公認(rèn)為是20世紀(jì)90年代中國(guó)人為改變教育落后面貌所付出愛(ài)心的一塊豐碑。
直到今天，那雙渴望讀書(shū)的大眼睛還在注視著人們，召喚著更多的人投入到“希望工程”當(dāng)中，激勵(lì)著千百萬(wàn)孩子更加努力學(xué)習(xí)。
1、課文題目中的“大眼睛”加上了引號(hào)，其作用是（ ? ）
a、特定稱謂 ? ? ?b、著重指出 ? ? c、表示引用
2、閱讀第1自然段，回答下面問(wèn)題。
（1）“大眼睛”是怎樣讀書(shū)的？
（2）記者為什么要拍攝這張照片？
3、課文是怎樣描寫大眼睛的？從第2～5自然段中各找出一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。
4、第2自然段中的兩個(gè)“生怕”寫出了小女孩 ? ? ?。第3自然段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“雖然”寫出了學(xué)習(xí)條件的 ? ? ?，“可是”說(shuō)明了小女孩對(duì) ? ? ?的渴望，以及內(nèi)心充滿 ? ? 的原因。
5、這雙“大眼睛”還“生怕”什么呢？展開(kāi)想象寫一寫。
6、用“-------------”和“ ? ? ? ? ?”從文中分別畫(huà)出一個(gè)排比句和一個(gè)比喻句。
7、“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標(biāo)志？
8、你了解“希望工程”嗎？你曾經(jīng)為它做過(guò)什么呢？
我的媽媽有一雙勤勞的手,一雙充滿愛(ài)意的手。
記得一個(gè)冬天的傍晚，我在回家（ ? ）路上，一腳陷進(jìn)了小水坑里，弄得鞋子滿是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準(zhǔn)備等天氣暖和些再洗。天氣真冷！晚上我躲在房間里做作業(yè)，忽然聽(tīng)到廁所里傳來(lái)刷刷的聲音。我走過(guò)去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍（ ? ?）通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣。
我回房做作業(yè) ?做得很專心 ?很認(rèn)真 ?媽媽輕輕（ ? ? ）來(lái)到我的身邊 ?他拿起我的作業(yè) ?說(shuō) ? 我看看你的作業(yè) ? 說(shuō)著，就到一邊坐下。看完以后，媽媽臉上露出了笑容，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說(shuō)：“你進(jìn)步多了，繼續(xù)努力吧！”這時(shí)，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我（ ? ? ）全身。頓時(shí)，我沉浸在無(wú)限幸福中了。
做完作業(yè)，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見(jiàn)媽媽的手在眼前晃動(dòng)，燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長(zhǎng)。
1、寫出下列詞語(yǔ)的近（反）義詞。
溫柔（近義詞） ? ? ? ? ? ? ? ? 頓時(shí)（近義詞）
馬虎（反義詞） ? ? ? ? ? ? ? ? 嚴(yán)厲（反義詞）
2、在第3自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。
3、選擇“的、地、得”填在文中的括號(hào)里。
4、根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）我的媽媽有一雙 ? ? ? ?的手，一雙 ? ? ? ? ?的手。
（2）冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手 ? ? ? ? ，又用那溫柔的手 ? ? ? ? ? 。
（3）閉上眼睛，我仿佛看見(jiàn) ? ? ? ? ? ? ? ，又想到 ? ? ? ? ? ? 。
5、這篇短文開(kāi)頭的方法是（ ? ?）
6、怎樣理解“我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣”這句話？聯(lián)系實(shí)際生活談一談。
一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，他不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌(xiǎng ?shǎng)的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。
“我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗。”小男孩悲傷不已。
窗外是一片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。
“大家都笑我啊(a ?ya ?wa ?na )。”小男孩深感委屈。
“那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊。”
恰好學(xué)校一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲樱巳硕加涀×诉@個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振(zhèn ?zhèng )。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。
是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門。
1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：
一掃而光
名聲大振
２、選擇括號(hào)里的正確的讀音打“√”.
３、用“ ? ? ? ?”劃出文章的中心句。
4、給文章第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
6“孩子，你開(kāi)錯(cuò)窗戶了，”聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。
7.讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？
第二個(gè)人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險(xiǎn)惡高峻的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：“還是（ ? ? ? ）吧！”也退下來(lái)了。
只有第三個(gè)人，在攀登途中，（ ? ? ? ），披荊斬棘，（ ? ? ? ），幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，（ ? ? ? ），毫不氣餒。最后終于登上了峰頂。
過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。
1、在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。
e、無(wú)所畏懼
2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。
（1）知難而退：
（2）適可而止：
3、根據(jù)短文內(nèi)容填表。
| 對(duì)象 | 態(tài)度 | 做法行為 |
| 第一個(gè)登山人 | ||
| 第二個(gè)登山人 | ||
| 第三個(gè)登山人 |
4、你是怎樣理解短文的最后一段？
我們好多人都有一句自己喜愛(ài)的名言，用來(lái)鞭策自己。而我心中銘記著這樣一句話：“處處留心皆學(xué)問(wèn)。”在我們生活中，只要留心觀察，就能從一些細(xì)小的地方、平常的事情中獲得知識(shí)。日積月累，這些知識(shí)就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，你從自己的積累中找出相關(guān)的知識(shí)來(lái)解決，這些問(wèn)題就能迎刃而解了。正因?yàn)槲倚欧钸@句話，所以受益匪淺。
一次自然課上，老師對(duì)我們進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。課本上的內(nèi)容大家都很熟悉，考起來(lái)并不費(fèi)力。可是，老師卻別出心裁地出了一道課外題，問(wèn)魚(yú)有什么內(nèi)臟。同學(xué)們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著黑板，有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列出：肝、鰾、膽、腸……一鼓作氣寫了出來(lái)。幾天后，考試結(jié)果出來(lái)了，我拿了個(gè)100分。同桌半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“石蕾，你是不是在考試之前解剖過(guò)魚(yú)呀?要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌?”我神秘地說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)!”上個(gè)星期天，我看奶奶剖魚(yú)，魚(yú)的內(nèi)臟剛被掏出來(lái)，我就像個(gè)“小問(wèn)號(hào)”似的'纏住奶奶，問(wèn)它們叫什么名字。奶奶沒(méi)法子，只好依次報(bào)了出來(lái)。我認(rèn)真地聽(tīng)著，用心地記著。也不知什么緣故，我記得特別牢，一個(gè)個(gè)都好像在腦海里扎了根似的。誰(shuí)知這“留心”而來(lái)的“學(xué)問(wèn)”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個(gè)100分可是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話送給我的啊!
“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭，而且在生活中也受益匪淺。一天，我無(wú)意中看到姐姐在一篇作文中寫道：“一串紅在這美麗的春天里綻開(kāi)了笑臉。”我猛然想起，我們學(xué)校的花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開(kāi)的呀!我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說(shuō)：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一串紅給混起來(lái)了。這篇文章我還想投到《揚(yáng)子晚報(bào)》呢!若被登出來(lái)，豈不是鬧了個(gè)大笑話!”我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的妙處。
是啊，處處留心皆學(xué)問(wèn)。只有留心生活，我們才會(huì)感受到生活的豐富，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
1、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。
鞭策(cè ?chè) ? ? ? 熟悉(shú ?shóu) ? ? ?似的(sì shì) ? 告訴( ? shū)
2、找出文中的五個(gè)成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷。
3、你是怎么理解“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話的？可舉例說(shuō)明。
4、你喜愛(ài)的一句名言是什么？
1、（1）三月的桃花水 ? 融化，歡快地向前奔騰 ?（2）擬人 ?河水映照著朝霞向前流動(dòng)的情景 ? 2、（1）美在有聲（2）美在有色 （3）春水如油，滋潤(rùn)萬(wàn)物，美在有情。 3、驚喜、高興、激動(dòng)。 4、提示：寫出能代表春天的特點(diǎn)的句子。 ?5、如“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”（答案不唯一）
1、一掃而光：一下子就掃除干凈。名聲大振：通過(guò)某件事情,知名度大大提高。（結(jié)合文章內(nèi)容解釋即可）
2、shǎng ?ya ?zhèn
3、是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門。
4、“ ，。” ，“ ？ ， 。”
5、一些人正在埋葬可愛(ài)的小狗 ?很悲傷 ?一片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛 ? 很開(kāi)心，悲傷頓時(shí)一掃而光 。 ? 窗子的含義：“窗子”喻看待事物的角度及心態(tài)。“第一扇窗”喻消極悲觀的心態(tài)，“第二扇窗”喻積極樂(lè)觀的心態(tài)。
6、“開(kāi)錯(cuò)窗戶”是指看問(wèn)題的心態(tài)和角度錯(cuò)了。對(duì)于同一個(gè)事物，從不同角度去看，就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，而小男孩看到的就是悲傷與不足的那一面，進(jìn)而產(chǎn)生了自卑情緒。
7、不要妄自菲薄，隨便看清自己，要這樣認(rèn)為，我自認(rèn)為不如人的地方，也許正是自己的閃光點(diǎn)，要對(duì)自己充滿自信，放下思想包袱，樂(lè)觀的對(duì)待人生。（根據(jù)自己的想法寫即可）
8、（略）
1、b ?c a ?d ?e b ?c ? 2、知難而退：知道事情的難度而退縮。 ? ?適可而止：到了適當(dāng)?shù)某潭染屯Ｖ埂??3、（見(jiàn)下表） ?4、（略）
| 對(duì)象 | 態(tài)度 | 做法行為 |
| 第一個(gè)登山人 | 知難而退 | 剛攀幾步就放棄 |
| 第二個(gè)登山人 | 適可而止 | 中途退下 |
| 第三個(gè)登山人 | 知難而進(jìn)，勇往直前 | 登上頂峰 |
1、cè ?shú ?shì sù ?2、日積月累 ?迎刃而解 ?受益匪淺 ?胸有成竹 ?別出心裁 ?3、（略） ?4、（略）
往事閱讀及答案四年級(jí)篇六
清晨，小街上人來(lái)人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車相撞，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來(lái)，互不相讓，像塊大石頭橫在小街當(dāng)中，小溪流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了。
人群開(kāi)始緩緩移動(dòng)，漸漸地加快。一會(huì)兒，小街又暢通無(wú)阻，又響起了小溪的歡歌。
1．文章記敘的時(shí)間是______，地點(diǎn)是______，主要人物是______，事件是__________。
2．短文第一自然段中的“小溪”是指__________，“大石頭”指__________。
3．短文第三自然段中“爭(zhēng)吵不休”的意思是__________。
4．文中的“……”省略了__________。
5．下列各項(xiàng)正確地反映了本文寫作目的的是
a．這篇短文說(shuō)明小街太窄，交通容易堵塞。
b．這篇短文贊揚(yáng)了老人熱心排解糾紛，維持交通秩序的行為。
c．這篇短文既贊揚(yáng)了老人的熱心，也批評(píng)了小伙子的行為，更表達(dá)了人與人之間應(yīng)該相互謙讓、尊重、理解和寬容。
答案：
往事閱讀及答案四年級(jí)篇七
下的房子只有前面一排木板床。暖和的晴天，木板窗扇扇開(kāi)直，光線和空氣都有了。
碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子就黑得像地洞似的。
夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，到屋里來(lái)呀！
孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里了；這時(shí)候，小小的天窗是唯一的慰藉。
從那小小的玻璃，你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一片；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來(lái)！
晚上，當(dāng)你被逼著上床去休息的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來(lái)，你仰起了臉，這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你會(huì)從那小玻璃上面的.一粒星，一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會(huì)在你的想象中展開(kāi)。
啊唷唷！
這小小一方的空白是神奇的！
它會(huì)使你看見(jiàn)了若不是有了它你就想不起來(lái)的宇宙的秘密；它會(huì)使你想到了若不是有了它你就永遠(yuǎn)不會(huì)聯(lián)想到的種種事件！
發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從無(wú)中看出有，從虛中看出實(shí)，比任其他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！
18.文章圍繞“天窗”，寫了哪些體現(xiàn)母愛(ài)的事情?(3分)
19.品味文中兩處畫(huà)線句，按要求答題。(4分)
(1)賞析下面句子。(2分)
雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。
(2)解釋下面句子的含義。(2分)
也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧!
20.說(shuō)說(shuō)文章以“天窗”為題的作用。(2分)
21.簡(jiǎn)要舉例賞析本文語(yǔ)言上的突出特點(diǎn)(2分)
18.母親陪我看星月;為我扇扇子;給我猜謎語(yǔ)，講故事;為我縫衣服。(答出三點(diǎn)，意對(duì)即可)
19.用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雨聲的美妙和我聽(tīng)雨的沉醉。或：運(yùn)用疊詞，使文句形象且有音韻美。(2分，意對(duì)即可)(2)童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個(gè)人一生的發(fā)展。或：童年的生活是一個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。(2分，意對(duì)即可)
20.以天窗為題，交待寫作對(duì)象，作為線索貫穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內(nèi)涵豐富，耐人尋味。(意對(duì)即可)
21.老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多無(wú)法言喻的美妙。第②節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動(dòng)地描繪出一幅迷人的夏夜圖。
往事閱讀及答案四年級(jí)篇八
在各個(gè)領(lǐng)域，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)《母雞》閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。
一向討厭母雞。不知怎樣受了一點(diǎn)驚恐，聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，又由后院嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，而并沒(méi)有什么理由，討厭!有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)。
它永遠(yuǎn)不反抗公雞，可是，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手;乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮毛來(lái)。
到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不得能使全世界都知道這點(diǎn)成績(jī)，就是聾子也會(huì)被它吵得忍受不下去。
可是現(xiàn)在我改變了心思，看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞。
不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖子，表示出世界上沒(méi)有可怕的東西。一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭兒聽(tīng);挺著身兒準(zhǔn)備作戰(zhàn);看看前，看看后，咕咕地警告雛雞要立刻集合到它身邊來(lái)!
當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，教它的'兒女吃。結(jié)果，每一只雛雞的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了個(gè)湯圓似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖常欢ǔ鋈ィ阉鼈冓s出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。
它教雛雞們啄食，撅地，用土洗澡;一天教多次。它還半蹲著——我想這是相當(dāng)勞累的——教它們?cè)谒某嵯隆⑿叵拢靡稽c(diǎn)溫暖。它若伏在地上，雛雞們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不吭。在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來(lái)看看，是不是有黃鼠狼。
它負(fù)責(zé)，慈愛(ài)，勇敢，辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘r雞。它偉大，因?yàn)槭请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。
我不敢再討厭母雞了。
1.看拼音，寫詞語(yǔ)。
qi wu chu ji ci qi qi can
( ) ( ) ( ) ( )
2.給下列字各組兩個(gè)詞。
顫( )( ) 戒( )( )
抗( )( ) 銳( )( )
3.請(qǐng)寫出幾種表示動(dòng)物叫的詞語(yǔ)。
例：嘎嘎
4. 擴(kuò)句。
它歪著頭聽(tīng)。
5.仔細(xì)閱讀文章后填空。
1作者是從以下三個(gè)方面來(lái)寫自己一向討厭母雞的： 。
2作者后來(lái)又是怎樣贊美母雞的?在文中找出四個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地概括出來(lái)： 、 、 、 。
6.用“ ”劃出反映母雞勇敢的句子。
7.用“ ”劃出反映母雞辛苦的句子。
1.本文意在贊美母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，但作者在文章開(kāi)頭卻先說(shuō)印象中的母雞之令人生厭，這在文章寫作中屬________寫法。（2分）
2.文章開(kāi)頭寫一向討厭母雞，主要原因有三點(diǎn)：（3分）
3.文中的我改變對(duì)母雞看法的原因是什么?（2分）
4.文章第6段中，連大公雞也怕它三分與前文哪句話相照應(yīng)?這樣寫用意何在？（3分）
5.文末說(shuō)母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，請(qǐng)?jiān)谖闹懈髡页鲆焕f(shuō)明。（4分）
6.本文末一句說(shuō)不敢再討厭母雞，之所以用不敢一詞，集中表達(dá)了作者對(duì)母雞什么樣的感情?(2分)
a．喜歡
b．欽佩
c．畏懼
d．欣賞
1.先抑后揚(yáng)
2.①母雞的叫聲 ②欺軟怕硬，乘人不備而進(jìn)攻 ③下蛋后好炫耀功績(jī)
3.我從孵養(yǎng)小雞雛的母雞身上看到了負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的精神。
4.與文中第二段中的它永遠(yuǎn)不反抗公雞相照應(yīng)；突出表現(xiàn)成為一個(gè)母親后，母雞在保護(hù)幼子時(shí)的勇敢和責(zé)任感。
5.負(fù)責(zé)：一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭兒聽(tīng)；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)。
辛苦：它還半蹲著我想這是相當(dāng)勞累的教它們擠在它的翅下，胸下，得一點(diǎn)溫暖。
6.b
1、破折號(hào)的用法很多，本文第7段的破折號(hào)屬于以下哪種情況？（）
a、插說(shuō)
b、話題轉(zhuǎn)換
c、話未說(shuō)完
d、提示
2、文章開(kāi)頭寫“一向討厭母雞”，理由大體列為三種：
3、用自己的話說(shuō)說(shuō)文中“我”為何改變了對(duì)母雞的看法：
5、本文末句說(shuō)“不敢再討厭母雞了”，之所以用“不敢”一詞，是因?yàn)樗斜磉_(dá)了作者對(duì)母雞什么樣的感情？請(qǐng)你用兩個(gè)詞概括一下：_____________，_____________。
參考答案：
1、a
2、①母雞的叫聲難聽(tīng)；
②欺軟怕硬；
③愛(ài)炫耀功績(jī)。（意對(duì)即可）
3、“我”被母雞作為母親負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、不辭辛苦所感染，認(rèn)為它是偉大的英雄。（意對(duì)即可）
4、它永遠(yuǎn)不反抗公雞；它因?yàn)槌闪四赣H而變得勇敢。（意對(duì)即可）
5、慈愛(ài)，勇敢
往事閱讀及答案四年級(jí)篇九
在《太陽(yáng)的話》中，艾青用太陽(yáng)象征光明和希望，用緊閉著門戶的木板房比喻當(dāng)時(shí)人民生活的閉塞、陳舊、落后的環(huán)境，以第一人稱代表太陽(yáng)呼喚國(guó)人改變現(xiàn)狀，迎接光明。下面是小編收集整理的《太陽(yáng)的話》四年級(jí)閱讀和答案，希望大家喜歡。
閱讀下面的詩(shī)歌，完成練習(xí)。
打開(kāi)你們的板門吧
讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去
進(jìn)到你們的小屋里
我?guī)е瘘S的花束
我?guī)е珠g的'香氣
我?guī)е凉夂蜏嘏?/p>
我?guī)е鴿M身的露水
快起來(lái)，快起來(lái)
快從枕頭里抬起頭來(lái)
睜開(kāi)你的被睫毛蓋著的眼
讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái)
讓你們的心像小小的木板房
打開(kāi)它們的關(guān)閉了很久的窗子
讓我把花束，把香氣，把亮光，
溫暖和露水撒滿你們心的空間。
1．聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容，填空。
（1）詩(shī)中的“你們”指____________，“我”指____________。
（2）詩(shī)的第二小節(jié)用________句式寫出了太陽(yáng)所給予人們的美好事物，這些都是人們生存必不可少的，其中________可以滋潤(rùn)萬(wàn)物，________和________能使人神清氣爽，________能讓人感受到光明，________可以為人驅(qū)除寒冷。
2．用“____”畫(huà)出詩(shī)中的比喻句。
3．判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的打上“√”。
（1）在這首詩(shī)中，詩(shī)人用擬人的手法，賦予了太陽(yáng)人的語(yǔ)言和思想。（ ）
（2）“讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去”是祈使句，要讀出命令的語(yǔ)氣。（ ）
（3）作者寫這首詩(shī)，其實(shí)是借太陽(yáng)之口，表達(dá)熱愛(ài)光明、追求新生活的心聲。（ ）
4．從“月亮、風(fēng)兒、小鳥(niǎo)”中選一個(gè)，以它的語(yǔ)氣仿照第四小節(jié)寫幾句。
讓你們的心像________________
打開(kāi)它們的________________
讓我把________，把________，把________
撒滿你們心的空間
1．（1）人類（人們） 太陽(yáng)
（2）排比 露水 花束 香氣 亮光 溫暖
2．讓你們的心像小小的木板房／打開(kāi)它們的關(guān)閉了很久的窗子
3．（1）√（2）×（3）√
4．“略”。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，感受陽(yáng)光的溫暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的氣息。
1.學(xué)會(huì)生字，朗讀、背誦課文。
2.從讀中感受到生命蓬勃向上的氣息。
1.以讀為主，創(chuàng)設(shè)情意。
2.創(chuàng)造暢想天空，充分發(fā)揮學(xué)生的`主體性。
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
1.生聽(tīng)謎語(yǔ)，猜太陽(yáng)。
2.請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上畫(huà)一個(gè)大氣層，想么畫(huà)就怎么畫(huà)，師準(zhǔn)備各種顏色的粉筆，供選擇。
3.說(shuō)說(shuō)心里想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)的話。
4.出示課文：太陽(yáng)把她想對(duì)你們說(shuō)的話都寫在這首詩(shī)里，想讀嗎?
二、初讀課文，啟發(fā)想象。
1.師范讀。
2.生說(shuō)聽(tīng)讀的收獲。
3.生在小組中自由讀，互相解題。
4.生說(shuō)組中未解決的問(wèn)題，全班共議。
5.生自由讀第一節(jié)詩(shī)，邊讀邊想。
6.說(shuō)自己讀懂了什么?
7.生試讀，練讀。
8.指名讀，生互評(píng)。
9.同法學(xué)習(xí)第二節(jié)課，指導(dǎo)句式。
“我?guī)е鞓?lè)地向你走來(lái)。”
10.齊讀課文。
三、創(chuàng)設(shè)情景，升華情感。
1.師合作讀。
2.自己配上音樂(lè)，生邊做動(dòng)作，邊有感情誦讀。
第二課時(shí)
一、有感情地讀文。
二、鞏固生字認(rèn)讀。
1.出示金色的花，花心上寫著本課的生字，四片花瓣向下折好。生每讀對(duì)一個(gè)字，教師就將花瓣打開(kāi)，將盛開(kāi)的花朵貼在黑板上畫(huà)好的草地上。
2.全班賽讀生字。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“間、香、雙”的讀音。
三、指導(dǎo)寫字。
1.認(rèn)讀要求會(huì)寫的生字。
a.組內(nèi)講座好識(shí)記方法。
b.全班交流
熟字加偏旁：
日——陽(yáng)，丁——打，日——間
熟字相加：
禾+日——香
形近字比較：手——毛
自編順口溜：
門：門上一個(gè)小門鈴，門框直直真漂亮
間：太陽(yáng)照進(jìn)大門來(lái)，房間里面暖洋洋
2.練寫生字。
①生觀察字的占格與筆順。
②花束芳香
亮光溫暖
生說(shuō)師范寫。
③生練寫，師巡視指導(dǎo)。