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恐龍對(duì)戰(zhàn)篇一
評(píng)周老師的《恐龍》一課
今天聆聽了周越萍老師執(zhí)教的《恐龍》一課，被生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)深深吸引。
《恐龍》是蘇教版小語(yǔ)教材第六冊(cè)第六單元的一篇知識(shí)短文，它主要介紹了恐龍的種類、外形及生活習(xí)性，在字里行間流露出對(duì)恐龍的喜愛之情，而了解恐龍的種類及外形特點(diǎn)，則是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中，周越萍老師能抓住重點(diǎn)，緊扣中心，以學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)，可謂精彩紛呈，令人耳目一新。
一、質(zhì)疑問難，激起學(xué)習(xí)興趣。
一上課，周老師就出示了幅圖。問學(xué)生：“你們喜歡恐龍嗎？”讓學(xué)生看看畫，然后猜猜看，這些恐龍叫什么名字？再問：“關(guān)于這些恐龍，你想知道些什么？”讓學(xué)生質(zhì)疑問難，說(shuō)出心中的疑惑，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生對(duì)課文充滿了向往，有了動(dòng)腦這個(gè)良好的開端，便已成功了一半。
二、重點(diǎn)突出，培養(yǎng)自學(xué)能力。
在學(xué)習(xí)課文時(shí)，周老師以“課文主要介紹了哪幾種恐龍？”這個(gè)問題將學(xué)生一下了帶入重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這種直奔重點(diǎn)的做法相信令許多學(xué)生難以忘懷。而在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，老師讓學(xué)生的手、腦、嘴都動(dòng)起來(lái)了。她一會(huì)兒讓學(xué)生讀句子，找句子；一會(huì)兒讓學(xué)生圈劃詞句；一會(huì)兒讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)恐龍的特點(diǎn)，一會(huì)兒又讓學(xué)生評(píng)評(píng)他人讀得好不好，這其間，老師再一步步滲透學(xué)法指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有收獲。
三、方法靈活，滲透創(chuàng)新意識(shí)。
聽了整堂課，我覺得周老師在教學(xué)方法的選擇上是作了精心安排的。比如，在介紹恐龍時(shí)，讓學(xué)生用“我是恐龍”的句式，向大家介紹一下自己喜歡的恐龍。老師先師范介紹魚龍，學(xué)生情緒高漲，爭(zhēng)著要當(dāng)各種恐龍。這種教法符合兒童性格特點(diǎn)，使他們“樂學(xué)”，因而創(chuàng)設(shè)了極好的學(xué)習(xí)氣氛。
轉(zhuǎn)
恐龍對(duì)戰(zhàn)篇二
今天下午，我和爸爸來(lái)到了電影院，在觀看《侏羅紀(jì)公元2》這部影片時(shí)，在我的面前突然出現(xiàn)了一個(gè)旋渦，我好奇地把腳伸進(jìn)去，沒想到我竟然被這突如其來(lái)的旋渦吸走了。在旋渦里，我看到許多驚險(xiǎn)的畫面。此時(shí)的我呆若木雞，伴隨著我滿腦子的奇怪遐想，我來(lái)到了恐龍時(shí)代——侏羅紀(jì)公元2。
我小心翼翼地向前走去：“這不是我剛剛看的電影場(chǎng)景嗎?我怎么來(lái)到了這里，難道我穿越了時(shí)空。”正想著，只見幾只恐龍?zhí)稍诘厣弦粍?dòng)不動(dòng)，還發(fā)出嘶聲裂肺的疼痛聲。一只奄奄一息的恐龍發(fā)出微弱的聲音：“快救救我們這些可憐的恐龍吧?我們因?yàn)榈米锪松值闹魅耍刻炀投寄弥拮映覀儞]舞過(guò)來(lái)，打得我們遍體鱗傷，他還把幾顆奇怪的東西塞進(jìn)我們的肚中，只要遙控按鈕一按，我們就全身疼痛難忍。”“這個(gè)可惡的家伙在哪呢?我一定會(huì)把你們從痛苦中解救出來(lái)的。”我憐憫地對(duì)恐龍說(shuō)。我從恐龍那得知森林主人詭計(jì)多端，他住在一棵高大的樹上，要解救并不是一件容易的事情。所以恐龍給了我一張恐龍皮，恐龍皮會(huì)在最危險(xiǎn)的時(shí)刻變成一塊保護(hù)盾，保護(hù)我。
來(lái)到樹下，風(fēng)猛烈地吹著，樹葉紛紛飄落，頓時(shí)電閃雷鳴，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗即將打響。一個(gè)怪人從屋頂飛速地直沖而下，他手上拿著一個(gè)遙控器——控制恐龍安危的致命武器。我剛想伸手去拿，怪人卻用皮鞭向我揮來(lái)，危急時(shí)刻，我抽出恐龍皮一擋，皮鞭被反彈出去，正好打在怪人身上，但仍無(wú)法降服得了它。經(jīng)過(guò)一番周折過(guò)后，正當(dāng)怪人仍頑強(qiáng)抵抗，危急時(shí)刻時(shí)，幾只小恐龍挺身而出，共同與我協(xié)作降服了怪人。我迅速奪下按下“解鎖鍵”。恐龍獲救了，大大小小的恐龍們歡呼雀躍。
在恐龍獲救的那一剎那間，我的面前又出現(xiàn)了一個(gè)旋渦，我趕緊向恐龍們揮揮手告別，戀戀不舍地離開了恐龍時(shí)代，回到了現(xiàn)實(shí)生活。
恐龍對(duì)戰(zhàn)篇三
童年是一個(gè)七彩的夢(mèng)，是一首快樂的歌，是一潭清澈的泉水，其中一些幾件事到現(xiàn)在還讓我記憶猶新。
那是一個(gè)炎熱的夏日，我們乘著火車去中華恐龍園游玩，我坐在媽媽的懷里半睡半醒。突然，鄰座小伙伴把我搖醒，欣喜萬(wàn)分地對(duì)我說(shuō)：“你快看，恐龍園到了！”我揉著眼睛問：“哪兒？”小伙伴給我指了指，我順著他手指的方向望去，果然，我看到了恐龍園的巨大標(biāo)牌。
我跑商一座木橋，上面聚著許多人，我擠進(jìn)去一看，只見人們?cè)陬I(lǐng)一件雨披，我們也領(lǐng)了幾件。
接著，我們來(lái)到了一個(gè)大廳，廳里有一條水道，水道上放著幾條皮艇。我們跟著游人也上了一條皮艇。
管理員叔叔按下了開關(guān)，皮艇緩緩漂動(dòng)起來(lái)。我們進(jìn)入了山洞，山洞里站著一條大恐龍，我嚇得哭了起來(lái)。出了山洞，是一條有20米高的瀑布，我趕忙撲到媽媽懷里，眼睛都不敢睜。下了皮艇，我連站都站不穩(wěn)了。
童年的趣事使我一直忘記不了。