無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我最熟悉的一個人老師字我最熟悉的一個人老師字篇一
”落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。這句詩讀出了所有老師的心聲。本該是最美好的時候，可是她甘愿凋零做泥土下一代，為花骨朵兒當(dāng)肥料，無聲的滋潤著花兒。
在我剛剛六歲的時候，爸爸找來一位年輕的女老師來教我學(xué)習(xí)小學(xué)的新知識。
那個女老師很漂亮，大眼睛像是深邃的漩渦似的，高挺的瓊鼻，薄薄的嘴唇，臉色微微發(fā)白。頭發(fā)又黑又長，打著卷兒披在肩上。
女老師很溫柔，時隔多年我記不清她叫什么，可她的樣子卻深深印刻在我的心上。
有一次，女老師帶我們?nèi)敉馍⑸⑿摹Ｗ罱恢痹趯W(xué)習(xí)對那時的我來說，無疑是”天書”的語文，好不容易有空，女老師組織了一個小隊一起去郊外踏青。
那里風(fēng)景很好，我想一只不諳世事的小鳥，對那里的一切都好奇。路過一棵大樹時，我聽見有什么聲音，便四下張望。確定聲音出現(xiàn)在樹上時，我喊了幾個同學(xué)上去看個究竟，幸虧那樹只算粗，并不是很高，不多時，幾個男同學(xué)便從樹上去下一只鳥蛋。
這是一只十分乖巧的鳥蛋，白白凈凈的，又小又圓，從未見過鳥蛋的我如獲至寶，愛不釋手地看了又看。
大家沒說話，搖了搖頭
”老師，我父母會找他拼命！”
”老師，我父母會很傷心。”
”老師……”
不知誰帶頭鼓掌，一瞬間，掌聲如雷電像個不停。
老師說得很對，我很感謝她，是他叫回了我如何做人，給我上了一節(jié)意義非凡的課。
我最熟悉的一個人老師字我最熟悉的一個人老師字篇二
”大家好，我姓孟，江湖人稱老孟，以后我就是大家的班主任。”你站在講臺上，拿著粉筆，以飄逸而不失章法的筆跡寫下”孟一君”三個字，行云流水，一氣呵成，卻令人很難想象，如此灑脫的人，卻是位女老師。
認(rèn)識你仿佛是由來已久了，可仔細(xì)想想不過是兩年不滿。記得你在講課時，總是不住地拿著課本的手隨著語氣變化在空中揮出一道道圓弧，而有次，卻反倒老實了起來，只是坐在講臺前，后來才明白是身體不舒服的緣故。我不止一次地去過你的辦公室，大多是主動的，也有不少被動的，大約是考試答錯了，你強調(diào)多次的知識點，你的語氣不容爭辯般的強烈”下課來我辦公室！”。下課后，我懷著煎熬和不安敲了敲辦公室的門，”請進(jìn)”，我躡手躡腳的推開門，腳步放輕，慢慢走到你身邊，剛要開口，卻被你先聲奪人：”怎么那樣磨蹭？還怕我吃了你不成？坐下吧，我?guī)湍惴治龇治觥薄＞o張頓失煙消云散，心情也輕松了許多，還帶有些震驚和不解，不過這些也在適應(yīng)你的教學(xué)風(fēng)格后不復(fù)存在了。
你有時也是極嚴(yán)肅的。記得有次曾找你背酈道元的《三峽》，連背了三次都是磕磕絆絆。你抬起頭來頗有些生氣了：”你下次讀熟了再找我背，聽懂沒有？要是人人都像你這樣，那后面排隊的同學(xué)怎么辦？記住了？走吧！”說完又埋頭到手中的教材中繼續(xù)勾勾畫畫，聽著其他同學(xué)的背誦，不時糾正幾個錯音。我只好懷著自責(zé)出了門。
你也不是一板一眼的人。在課堂或課余的間隙中，你是熱衷于分享自己經(jīng)歷的。從成長到旅行，從一草一木到名勝古跡，在你的故事中，我仿佛走出了教室。走到了你口中”待不住”的老家，走到了”櫻花爛漫”的北海道，走到了”處處是文藝復(fù)興痕跡”的歐洲和”泛著淺粉色波瀾”的桃園。你的語氣是略帶調(diào)侃的，卻又不失正經(jīng)。
你向來是不大在乎成績的。每次出成績時，排名表按規(guī)定公示，可細(xì)心點便會發(fā)現(xiàn)那靠后的名次中學(xué)號和名字都是被隱去的。而你作為班主任，在宣布成績時從沒有任何一句責(zé)備，名次靠前的同學(xué)會被指出不足，名次靠后的同學(xué)會被你一頓鼓舞：”還有機(jī)會！你們每個人在我心中都不會因為成績而影響我對你們的看法。來學(xué)校學(xué)到知識是其次，重要的是學(xué)會做人”說罷，便將那表快速關(guān)閉而繼續(xù)未完的課程了。而那些較落后的同學(xué)，心里自然是一陣感激和學(xué)習(xí)的動力。
本以為初中三年就要如此度過，可在本學(xué)期卻迎來的是你離去的消息。
那是平靜的星期六，一節(jié)課的七十分鐘在各科老師一張一合的嘴中逝去。那天下午的語文課前，樓道里是一陣騷動，同樣是你教語文的六班同學(xué)的臉上掛著哀傷，一群人圍在辦公室門口，嘰嘰喳喳的聒噪聲不絕于耳，我們都不知道發(fā)生了什么。等到上課鈴響后，你含笑走進(jìn)教室，眼里卻是依稀閃爍的淚光。”同學(xué)們，我因個人原因不得不請長假，往后我的職務(wù)會有新老師代替。來，大家翻開《五·三》我們處理習(xí)題。”三言兩語的輕描淡寫后卻是無奈與不舍。記得那天下午放學(xué)，我和幾位同學(xué)一起幫你收拾東西。走出校門，依舊是黃褐色長發(fā)下的灑脫身影，卻帶著傷感”沒關(guān)系，不用為我傷心，以后還會再見。”載著你的車漸行漸遠(yuǎn)。輕柔的春風(fēng)泛起樹的波紋，寫下了一段回憶。
”山水一程，風(fēng)雨同舟”這就是你的人生態(tài)度，也是我們印象深刻的格言。這就是你，走過我們的人生，不帶走一片云彩的你，我的老師。
我最熟悉的一個人老師字我最熟悉的一個人老師字篇三
是誰？教我們知識，是老師！是誰？教我們做人的道理，是老師！在小學(xué)1至3年級的時候，有許多老師教過我，但讓我記憶最深的是我們班主任——葉老師。
葉老師今年四十多歲了，她高高的個子。燙著一頭時尚的卷發(fā)，一張圓圓的臉，柳葉似的眉毛下有一雙會說話的眼睛。當(dāng)我們考試考的很好時，葉老師的目光便充滿了鼓勵；但我們做錯了事情，葉老師的目光會像利劍一樣看著我們。葉老師挺直的鼻梁上架著一副紅色鏡框的眼鏡，看上去很有學(xué)問呢！葉老師有一張能說會道的嘴巴，講起課來，有聲有色，我們都很喜歡聽她上課。
葉老師的字寫得很漂亮。我們從一年級開始，葉老師就讓我們練字了。她還親自教過我寫字，告訴我要橫平豎直。現(xiàn)在，我的字寫得可好了！
葉老師很關(guān)愛我們。一個星期五的早上，我正在操場值日，忽然我覺得很不舒服，一位同學(xué)將我扶進(jìn)了教室。葉老師看見了，忙把我扶進(jìn)了她的辦公室，給我倒熱水喝，打電話讓媽媽來接我。到現(xiàn)在，我還忘不了這件事。
老師，您的愛如陽光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。
我最熟悉的一個人老師字我最熟悉的一個人老師字篇四
你們知道我最熟悉的人是誰嗎？讓我來告訴你吧，她就是我的班主任，郭老師。
郭老師是一位和藹可親、平易近人的好老師。
在郭老師的鼓勵下，楊喻然的聲音真的大了起來。
郭老師就像一位大姐姐，每天放學(xué)都會給我一個擁抱。
郭老師真是我的良師益友啊。
我最熟悉的一個人老師字我最熟悉的一個人老師字篇五
他有著一張帥氣的臉龐，一雙透著智慧光芒的眼睛，一個大如高山的鼻子。他是一位多才多藝的老師。
我的語文老師很幽默。有他的地方只有笑聲沒有哭聲。只要是他給我們上課，課堂上他會抓住一切可以幽默的地方，把我們給逗笑。我覺得一百個人的笑話加起來，都沒有他的一句話好笑，他說的每一句話都能把我們逗得哄堂大笑。
我的語文老師雖然很幽默，但有時也很嚴(yán)厲。有一次，我們的作業(yè)沒收齊，語文老師知道后，到班上“大發(fā)雷霆”。我們就像一群嘰嘰喳喳的'喜鵲一下子失去了噪音。老師的火氣很大，怒發(fā)沖冠，臉都被氣紅了，我們嚇得動也不敢動，老師用手一拍桌子，生氣地說：“連作業(yè)都收不齊，你們還能干什么？”我們都被他強大的氣勢給嚇傻了，呆呆地坐在那里，大氣都不敢出。
我的語文老師最大的特點是多才多藝，知識淵博。我們不會的所有問題，他幾句話就能給我們解釋得明明白白，他還會寫文章來記錄我們的成長故事。
這就是我既幽默又嚴(yán)厲，而且知識淵博的語文老師。雖然他對我們很嚴(yán)厲，但哪一個老師不嚴(yán)厲呢？老師嚴(yán)厲都是為我們好，不管他發(fā)多大的火，他都是我最喜歡的老師。