每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
后的我篇一
1.靡不有初 鮮克有終。
2.愛不會消失 只會轉(zhuǎn)移。
3.如果當(dāng)初忍住做朋友就好了
4.向日葵這次要放棄太陽了。
5.你看，天上的云要散了呢。
6.讓你難過的從來都不是文案。
7.我喜歡你 沒說我只喜歡你。
8.醉過才知酒濃，愛過才知情深。
9.沒有你的余生，它終究還是來了
10.世人皆求長生而我卻欲死不能。
11.世人慌慌張張不過圖碎銀幾兩。
12.你我山前沒相見，山后別相逢。
13.從此熱愛世界，無最愛，無例外。
14.你把快樂還給我，我把你還給人海
15.慢慢來 誰不是翻山越嶺去相愛。
16.在你心里自由本就比我更勝一籌。
17.沒有什么過不去的 只是回不去。
18.好好生活 這世間的溫柔在等你。
19.沒有回音的山谷不值得縱身一躍。
20.你沒有舍不得，我也不好意思難過。
21.以后的第二杯半價(jià)，我一個(gè)人喝兩杯
22.歲沒能送你花 希望歲能請你喝酒。
23.有些人錯(cuò)過真的是謝天謝地謝廣坤。
24.果然仙女和凡人戀愛是沒有結(jié)果的。
25.回憶淹沒我們，時(shí)間拆散我們
26.你不能做我的詩正如我不能做你的夢。
27.數(shù)學(xué)里有句話，過程錯(cuò)了，就是錯(cuò)了。
28.如果你真的太累，及時(shí)的道別沒有罪。
29.去做別人的寶貝 別來躺我這趟渾水。
30. 你走了也好，要不然我總擔(dān)心你走。
31.你適合更好的，而不是我這種最好的。
32.也不知道你喜歡吃什么,所以就都買了。
33.別老是考慮別人你也是寶貝你也很重要。
34.故事你都聽完了 路還是要走的不是嗎。
35.自救是不行了 煙酒還能勉強(qiáng)拉我一把。
36.我總不能耗盡一生，換一句你的有可能。
37.能讓你高興的人太多了，我就先告辭了喔。
38.就當(dāng)是月亮失了約，我要對你適可而止啦。
39.所有不合時(shí)宜的相遇，都是遺憾讓人心疼。
40.既然你已經(jīng)變了心，那么我也就不挽留了。
41.收拾著凌亂的記憶，然后繼續(xù)一個(gè)人前行。
42.雨太大了我們回不去了 我說的不是天氣。
43.后來我發(fā)現(xiàn)你的溫柔可以給任何一個(gè)女孩。
44.城市慷慨亮整夜光，如同少年不懼歲月長。
45.即使是一個(gè)人，我也格外珍惜一路的風(fēng)景。
46.這一路都是風(fēng)景，我就不為你翻山越嶺了。
47.最難的日子都熬過來了，其實(shí)一個(gè)人挺好的。
48.我的一生彌足珍貴，不可慷慨贈與不愛我之人。
49.人漫無邊際的走著，是我享受寂寞最好的方式。
50.用絕對的清醒和理智 去壓住心的的愛和難受。
51.可惜我們沒能撐到冬天，能跟你一起看雪就好了。
52.愿得一人心只是個(gè)童話，白首不分離只是個(gè)笑話。
53.不是忘不掉你 而是舍不得和你在一起的這幾年。
54.愛情就像乘法，其中一項(xiàng)為零，其結(jié)果永遠(yuǎn)為零。
55.我曾練習(xí)過無數(shù)次的若無其事，到最后都無濟(jì)于事
56.很多時(shí)候你只是某個(gè)人的練愛對象而非戀愛對象。
57.你在我眼里真的很特別，但已經(jīng)不在我的夢里面了
58.明明可以做一輩子的朋友，可偏偏選擇做短暫的情侶
59.給我一場意外，無論死亡或者失憶，于我都是解脫。
60.你去保護(hù)你的小公主吧，我還是想做回混世大魔王。
同時(shí)也歡迎各位小可愛在評論區(qū)分享有趣的小文案呀~
后的我篇二
讓我更清楚地知道了作為一名教師既要提升個(gè)人的素養(yǎng)和知識能力，跟上時(shí)代步伐，要樹立正確的價(jià)值取向，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要重視與學(xué)業(yè)生的情感交流以及教學(xué)過程中的公平性，對待學(xué)業(yè)生一視同仁，面向全體學(xué)生，就向田冰冰老師說的做到“關(guān)注人人”。要懂得傾聽與尊重，讓學(xué)生愿意信任你，讓學(xué)生學(xué)會自立，讓學(xué)生學(xué)有所得。
在日常教學(xué)中要想方設(shè)法提高課堂效率，這就需要多學(xué)習(xí)，勤學(xué)習(xí)，運(yùn)用多種有效教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)業(yè)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會”到“會學(xué)”，這樣學(xué)生的主體地位才可能得到張揚(yáng)。我們應(yīng)根據(jù)各自的實(shí)際情況，做到既生動(dòng)活潑又能激發(fā)學(xué)業(yè)生的創(chuàng)新思維，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力縮短學(xué)生與老師、學(xué)生與教材之間的距離，讓他們在積極、愉快、輕松的環(huán)境中體會學(xué)習(xí)的魅力。
由于學(xué)生知識少而有限。能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內(nèi)涵尤為困難。如此這樣，就需要教者巧妙設(shè)計(jì)問題，逐步由淺入深對課文進(jìn)行探究。
不論哪個(gè)學(xué)生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定。因此，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，老師還要注意課堂上的評價(jià)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評價(jià)。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對，或根本無價(jià)值時(shí)，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵(lì)。對于基礎(chǔ)差的同學(xué)，他們在學(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動(dòng)參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進(jìn)步，評價(jià)時(shí)就要鼓勵(lì)其積極參與。對學(xué)生的評價(jià)要因人而異。如有些同學(xué)性子急、愛沖動(dòng)，他們往往沒經(jīng)過深思熟慮就說就問。這時(shí)評價(jià)就重在幫助其養(yǎng)成良好的思維方式、習(xí)慣。另外，根據(jù)心理學(xué)家的分析，兒童長期處于滿足狀態(tài)，會失去進(jìn)取和探索欲。因而，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，評價(jià)就要提高要求，重在鼓勵(lì)創(chuàng)新。
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待，仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌。
后的我篇三
耳邊響起了陳老師的吆喝聲，我一步步慢悠悠地到自己的位子上坐下來。
我的手依舊擺弄著那些作業(yè)，盡管老師的嘴已經(jīng)為我多加了幾句，可是我的手嫩不聽使喚，不得不讓我進(jìn)行強(qiáng)制性措施.反正又沒我郭海洋的份，聽了白聽，還不如自編自寫，我不屑一顧地別著個(gè)嘴，聽這老師無聊地講著那些無謂的作文公式。半節(jié)課過去了，我的手又故伎重演，可我的耳朵邊似乎響起了幾個(gè)星期從未有過的字眼：郭海洋我的心一驚，眼睛一亮，翹著的凳子碰得一聲碰著了堅(jiān)硬的地板，發(fā)出了響亮的聲音，我怔了一會兒，不明白地指了指自己的鼻子，是我嗎？，老郭重出江湖咯！不知道是誰叫了這句深深刺痛我心的話！難到自己真的重出江湖了？不會吧，自己是一名江湖老將了，老師不會搞錯(cuò)名字吧？可題目的確是晨曉偷看呀!
難道教室里還有人是寫晨曉偷看的？