在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
傳統(tǒng)游戲字篇一
游戲是童年生活中最有趣味的事情，跳皮筋、捉迷藏、跳房子、抽陀螺、踢毽子……這些孩提時代最流行的傳統(tǒng)游戲讓多少孩子度過了快樂而幸福的童年時光！
在過去，沒有電腦、沒有游戲機的時候，人們只能從身邊尋找一些游戲的工具，棒冰棍兒、磚頭、彈子、皮筋、繩子等成了孩子們游戲的“寵兒”。于是，便有了跳皮筋、打彈子、滾鐵環(huán)、翻花繩等簡單的`游戲。聽爸爸說，他小時候玩得最多的是滾鐵環(huán)。那時，凡是有孩子的家里幾乎都有鐵環(huán)。有的是箍桶圈做成的，有的是粗鐵絲做成的，如果誰的鐵環(huán)是用粗鋼條圍成，焊接均勻，閃閃發(fā)亮，就會讓許多孩子羨慕得要命。媽媽也對小時候玩的游戲記得很清楚：“我們那時候的游戲多好玩啊，不管是課間還是放學后，踢毽子、丟沙包、跳皮筋……三五成群，玩得可開心了。”她回憶起小時候玩的各種游戲，不時感嘆那時的美好時光已經(jīng)一去不復返了。
現(xiàn)在，我和我的伙伴課余時間不是看電視，就是玩手機、玩ipad、玩qq，導致視力下降，身體素質(zhì)差。傳統(tǒng)游戲?qū)ξ覀儊碚f越來越陌生，可專家卻指出，傳統(tǒng)游戲能玩出健康——跳皮筋靈活腰腿，滾鐵環(huán)練就平衡感，打陀螺堅實臂膀，丟沙包培養(yǎng)敏捷反應……希望有更多機會讓我們親近傳統(tǒng)游戲，讓我們在這些游戲中體驗快樂，感受成長的樂趣！
傳統(tǒng)游戲字篇二
中秋節(jié)是很重要的節(jié)日，你知道中秋節(jié)傳統(tǒng)游戲嗎?下面本站小編精心整理了中秋節(jié)傳統(tǒng)游戲的相關資料，希望可以幫到你!
中秋傳統(tǒng)游戲投壺：源于射禮，戰(zhàn)國時期最為盛行。游戲規(guī)則：壺代表著箭靶子，筷子代表著箭，在吃飯喝酒時玩耍，射中為勝。
中秋傳統(tǒng)游戲打磁粑：將糯米煮熟，放在石槽里，用木棒錘打，直到打成“膠體”，用白糖或黃豆粉沾著吃，別有味道。
中秋傳統(tǒng)游戲做糖人：用灰面和白糖為原料，做成可愛小人的形狀，再用竹簽串起來，是小孩子的最愛。
中秋傳統(tǒng)游戲猜燈謎：古時候，元宵和中秋節(jié)官方均要組織這樣的活動，代表與民同樂的意思，在這樣的活動，也涌現(xiàn)出許多才子佳人被人們所傳誦。
中秋傳統(tǒng)游戲博餅：與現(xiàn)代搖骰子類似，不過博的彩頭是月餅，相傳是鄭成功為鼓舞將士作戰(zhàn)士氣而設立的游戲。
中秋傳統(tǒng)游戲放花燈：傳說中放花燈是紀念清代抗法(法國侵略者)名將劉永福的，漸漸演變成孩子們喜歡玩的游戲。
1、蒙古族
蒙古族人愛做“追月”的游戲。人們跨上駿馬，在銀白色月光下，奔馳在草原上。他們朝西放馬奔馳，月亮由東方升起，墜落西方。執(zhí)著的蒙古騎手，不到月亮西下，“追月”不止。
2、藏族
西藏一些地區(qū)的藏族同胞歡度中秋的習俗是“尋月”。是日夜晚，男女青年和娃娃們，沿著河流，跟著倒映水中的明月，把周圍河塘中的月影措遍，然后回家團圓吃月餅。
3、廣西侗族
廣西侗族有“行月”的習俗。中秋夜臨，各山寨的蘆笙歌舞隊，踏著一路月光，行至臨近山寨，和那兒的寨民相聚賞月，賽歌賽舞，徹夜長歡。
4、云南德昂族
云南德昂族“串月”。云南潞西的德昂族青年男女，每逢中秋月明高掛，分外明亮的時候，山頭塞尾，不時傳來一陣悠揚動聽的葫蘆笙，男女青年在一起“串月亮”傾訴衷情。有的還通過“串月亮”送檳榔、送茶訂下婚約。
5、云南彝族
云南彝族過中秋的傳統(tǒng)習俗是“跳月”。入夜，該族各個村寨的男女老幼都聚集在山村中的開闊地，一個個束腰披紗的姑娘們和頭纏布帶的小伙子們以及老頭、老太太、小娃子們都激情地載歌載舞，尤其是那些青年男女表達愛慕之情的對歌，仿佛月亮也聽得為之動情動容，越發(fā)顯得嫵媚皎潔。
月餅與茶
傳統(tǒng)廣式月餅配鐵觀音
傳統(tǒng)的廣式月餅，重糖輕油，雖然月餅皮兒比較薄，不過由于內(nèi)餡飽滿實在、配料極為講究，所以這種廣式餅吃起來特別甜膩。不妨搭配重烘培、顏色較深、口味較重的茶，如鐵觀音、人參烏龍茶。此外，如果是口味為淡甜、口感綿密的改良式廣式月餅，搭配帶有花香類的茶，或是有清香味的茶，就有提味的功能。
臺式月餅配烏龍茶
至于外皮酥松香滑、皮餡分離、口感清爽不膩的臺式月餅，則可考慮搭配各類烏龍茶，如天霧茶、頂凍烏龍茶等都是理想的選擇。而吃起來酥松香脆、甜膩適口的蘇式月餅，含油量多，糖味特別重，搭配清香的茉莉香味，如日式茉莉花茶、茉莉烏龍茶，口感會比較好，尤其芬芳的茉莉香味四溢于口腔時，讓人覺得清爽的滋味。
雪餅配冰涼茶飲料
日式或歐式蛋糕類的餅皮，或是冰冰涼涼的雪餅，不適合搭配滾燙茶水飲料，反而是搭配涼飲比較適合，如韓式大麥茶、三得利烏龍茶，或是在烏龍茶中加入一些琴酒調(diào)成的雞尾酒也不錯。如碧螺春綠茶、龍井等，搭配糕點或甜品可以減少甜膩感。
傳統(tǒng)游戲字篇三
喚醒沉睡的生命，是那窗外滴滴答答的雨聲，那美妙的樂曲使萬物蘇醒，它是萬物的鬧鐘，定時響聲，不曾晚過一分。
拉開窗布，一顆顆小珍珠從天而降，像一根根銀色的針在大地上刺繡，落在地上，小小灰塵往旁邊飛，雨滴在地上繡了一朵無形的花，這朵花逐漸從深色變淡，淡的如薄霧，大地收了那朵花。
小小銀針越來越多，為了趕快織好。細小的景都在大地的懷抱里，銀針粗了，一眨眼飛進大地，銀針聚在一起，在水意淡淡的大地上繡上層層草，繡上小湖，繡上大山。水在綠葉上繡，繡出春天的足跡，落在葉上，葉子微微下垂，慢慢流到葉尖，葉子垂的更低了。雨依依不舍，飛入大地。葉子上有一絲絲濕意，有小小的珍珠，葉子被風一吹，抖落小珍珠。
“嘩啦嘩啦”的樂聲，讓人神清氣爽，雨在演奏交響曲喚醒萬物。雨有絲絲滲入心中的冷，泥土的清香，在雨中漂游，飄入雨織的隱形大雨幕里，將雨幕蓋在萬物上，那幅刺繡深入了萬物里，雨滴變小了，漸漸變細了，在空中消失了，而我的心也空蕩蕩的了，因為美景也消失。
是渺小的它滋潤了萬物，它無私奉獻，讓一切恢復生機，它永遠印在了我的腦海里。
傳統(tǒng)游戲字篇四
;人的身體素質(zhì)是其他各種素質(zhì)賴以存在和發(fā)展的基礎，課間開展適當?shù)捏w育游戲，調(diào)節(jié)學生身心，是必不可少的。但傳統(tǒng)游戲大多是單一的運動，對孩子們?nèi)狈ξΑＮ覟檎n間活動的貧乏而憂慮。為此，我作了深入的探索、大膽的創(chuàng)新——給傳統(tǒng)游戲注入文化，極為有效地改變了課間活動的現(xiàn)狀。
一、 游戲中文化的內(nèi)容
由于時間的約束、場地的限制，丟手絹、貼燒餅、老鷹捉小雞等中型游戲并不適合在課間開展。因此，課間活動應該選擇規(guī)模不大而且容易開展、形式生動而且情趣盎然、強度適中而且不太激烈的游戲項目，讓孩子在運動中得到適當快樂的休息，所以，游戲中的文化元素必須瑯瑯上口。
課間游戲要讓每一個學生都感興趣，都會玩，必須具有普及性，可見，游戲中的文化應當是孩子們喜聞樂見、耳熟能詳?shù)脑亍?/p>
在這些適合的元素中，詩詞童謠、三字經(jīng)、成語歌等，理所應當成為首選。
二、 游戲中文化的呈現(xiàn)
兩三個人就能玩得開的小型游戲在課間活動中比較實用，像跳房子、猜拳、馬蘭花……它們基本上是重復某些相同的動作，如拍手、跳、踢等等，簡單輕松。游戲中的文化內(nèi)容，就可以應和著運動節(jié)奏誦讀出來。
這么一來，孩子們在輕快的運動當中增強了身體素質(zhì)，在有節(jié)奏的誦讀當中發(fā)展了文化素質(zhì)，形成了語文課程與運動游戲、課內(nèi)學習與課間調(diào)節(jié)的有效鏈接，寓教于樂，促進了學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
三、 游戲中文化的來源
1．語文教材的歌謠——趣化課程文化
詩歌、諺語、成語、三字經(jīng)，這些課本中原本靜止、枯燥的文字，通過活潑有趣的游戲，深深地烙在了腦海里，成為了語文課程學習的趣味性的鞏固，學生不用因為文化學習的需要而再去刻“苦”“背”誦了。因為游戲中的誦讀，給背誦裹上了趣味的“糖衣”，樂在其中。
2．《課標》推薦的詩文——傳承民族文化
我國的傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長，散發(fā)著翰墨濃香。優(yōu)秀的作品是真善美的藝術結(jié)晶，更是語言的典范。《語文課程標準》指出：讓學生“誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想像，領悟內(nèi)容。”并且列出了優(yōu)秀詩文背誦的推薦篇目。孩子們在誦讀、體驗、領悟內(nèi)容后，在游戲中誦讀出來，可以同時受到民族傳統(tǒng)文化的熏陶。
3．課外讀物的作品——充實現(xiàn)代文化
4．民間流傳的歌謠——傳播鄉(xiāng)土文化
民間文化在生活中萌芽，在生活中傳播。其中，諺語富有節(jié)奏感，最適合誦讀。諺語是民間集體創(chuàng)造、廣為流傳、言簡意賅并較為定型的藝術語句，是民眾豐富智慧和普遍經(jīng)驗的規(guī)律性總結(jié)，用簡單通俗的話來反映深刻的道理。它們內(nèi)容豐富，有認識自然和總結(jié)生產(chǎn)經(jīng)驗的，有認識社會和總結(jié)社會活動經(jīng)驗的，有總結(jié)一般生活經(jīng)驗的，還有的是歇后語和俗語。
我們?nèi)绺奘怯忻摹伴L壽之鄉(xiāng)”，長壽諺語廣為人知。僅以長壽食品蘿卜為傳誦對象的，就有“如皋蘿卜賽雪梨”，“煙臺蘋果萊陽梨，不及如皋蘿卜皮”，“蘿卜干，咯嘣脆，嚼啊嚼啊嚼到百十歲”，“蘿卜響，咯嘣脆，吃了能活百來歲”……激勵孩子們主動地去搜集，積極地誦讀，既能為游戲增添生活情趣，又可以為民諺的流傳拓展渠道。
5．孩子的文學創(chuàng)作——挖掘智能文化
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。孩子的文學創(chuàng)作，將進一步豐富游戲中的文化，使它更鮮活。多彩的生活，常常讓孩子們有很多感觸，需要酣暢淋漓地抒發(fā)出來。季節(jié)時令轉(zhuǎn)換中春的溫情、夏的熱烈、秋的寧靜、冬的深沉，可能在游戲時吟誦：身邊熟悉的一人一事一草一木，也會在游戲時贊美；自己的所思所想所樂所憂，同樣可以在游戲中抒發(fā)。這樣的創(chuàng)作，萌發(fā)于靈機一動，富有生氣；出自于內(nèi)心熱情，積極主動；來源于兒童世界，充滿童趣。
四、 文化游戲設計例舉
1．拍——拍手歌
傳統(tǒng)的“拍手歌”游戲：
過去，玩“拍手”游戲大都是交替拍手(自己兩個手掌對擊、兩人相互對擊)中機械重復地念著兒歌，比如：“你拍一，我拍一，一個小孩駕飛機……”日復一日，就讓人覺得單調(diào)枯燥，失去了吸引力。
“文化”的“拍手歌”游戲：
聽著聽著，孩子們情不自禁地、自然而然地接著誦讀出其他描寫春天、贊美春天的詩歌，像《春雨》《詠柳》等等。誦讀比賽的進行，使游戲富有挑戰(zhàn)性，孩子們暗下決心增大閱讀量，力爭在下次的游戲中勝人一籌。
2．跑——追繩踩
傳統(tǒng)的“追繩踩”游戲：
這是個很簡單的小游戲。兩個人玩石頭剪子布，勝利的人拿住繩子的一頭，另一頭放在地上，一邊往后退一邊左右擺動繩子，另一個人跟著跑，追著踩繩子在地上的那頭。游戲中，沒有言語溝通，沒有思維碰撞，只是發(fā)展了運動神經(jīng)而已。
“文化”的“追繩踩”游戲：
加入文化后，這個游戲變得富有活力，就像這樣念道：
這樣充滿童真童趣的詩歌，使大家情趣盎然，思維勃發(fā)中以一牽十，同類詩文從孩子們的心里噴涌而出，小嘴如數(shù)家珍，開心快樂，妙不可言。
3．跳——跳花籃
傳統(tǒng)的“跳花籃”游戲：
“文化”的“跳花籃”游戲：
文化介入進來，一邊旋轉(zhuǎn)跳一邊有節(jié)奏地念自己喜歡的詩歌童謠，多美妙!
“跳花籃”游戲的動作以“跳”為主，活潑歡快，所以，介入其中的文化元素語句要簡短，像上面的這首童謠，每句五個字，明快簡潔，與運動節(jié)奏和諧一致，深受孩子們的歡迎。
玩過游戲兩三個，舉一反三如有神。孩子們踴躍參與，有效地促成了多樣文化與游戲的鏈接，生成了很多智慧而富有情趣的游戲。有的孩子在給文化游戲命名時嵌入自己的姓名字眼，倍增自豪。
如上所述，給傳統(tǒng)游戲不斷注入新的文化，“文化游戲”永葆活力。它賦予了游戲以創(chuàng)新內(nèi)核，提升了游戲的文化品位，加強了游戲的思維碰撞，在愉悅孩子的身心、陶冶孩子的情操的同時開發(fā)了孩子的智能。文化與游戲的融合，促進了課間和課堂的鏈接，使課間活動成為課內(nèi)學習的又一片營養(yǎng)地，又讓課內(nèi)學習成為課外活動的又一棵新苗。這樣，課間活動與課內(nèi)學習同生共存、相互促進，將思想性、娛樂性和智能性融為一體，興起了新的游戲文化，為校園增添了一道道亮麗的風景線。
責任編輯：白文軍
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