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    最新媽媽找蝌蚪作文字 媽媽找蝌蚪作文(九篇)

    時間:2025-06-09 作者:儲xy

    在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    媽媽找蝌蚪字媽媽找蝌蚪篇一

    春天到了,青蛙媽媽要找一個風景優美的地方產卵。

    一天,青蛙媽媽看到了一條小水溝的水清澈見底,里面還有魚蝦在嬉戲,決定就在這個地方產卵。

    忽然有一天,青蛙媽媽想起了田里的害蟲現在有很多了,它要去捉害蟲,保護莊稼。

    有一天,青蛙媽媽想回家看看自己的小蝌蚪怎么樣了。就這樣,它興高采烈地回家了。

    突然,青蛙媽媽看見了兩個大排污管,里面排出黑黑的水,青蛙媽媽沿著排污管的路線走,終于,它看見了一座工廠,煙囪上還冒著黑煙。它想:一定是人們造的。

    后來,青蛙媽媽聽小鳥說,小蝌蚪們早就搬家了。決定去找,找了很久都沒有找到,但是它沒有放棄。終于在一條小河里,找到了小蝌蚪們。

    它想對人們說:"要愛護環境,保護我們共同的家園。"

    媽媽找蝌蚪字媽媽找蝌蚪篇二

    (六年制小學語文第四冊第一單元看圖學文1)

    一、教學目的要求:

    1、學會本課9個生字和由這些生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

    2、使學生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化,培養學生的觀察能力及熱愛大自然的思想感情。

    3、分角色朗讀課文。

    二、教學重點、難點:

    1、學會生字、生詞。

    2、觀察圖畫,理解課文內容,了解小蝌蚪變成青蛙的過程。

    三、教具準備:

    生字詞小黑板、教學插圖、教學錄像帶

    四、教學地點:

    多媒體綜合電教室

    五、教學課時:

    三課時

    六、教學過程?:

    第一課時

    一、啟發談話,引入課題。

    同學們,你們認識青蛙嗎?(生:認識!)那大家也都知道我們的朋友如按好壞來分可分為好朋友和壞朋友。蚜蟲是莊稼的壞朋友,那青蛙就是莊稼的好朋友。你們喜歡青蛙嗎?那又有誰知道青蛙小時候是長什么樣兒的?它又是怎樣長大的呢?(幻燈片出示小蝌蚪插圖,然后指出這就是青蛙小時候的樣子,它名字叫——小蝌蚪)那么,小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的呢?學了今天這一篇課文大家就知道了。

    (板書課題)

    二、初識圖意。

    1、提出看圖要求:圖上畫了些什么?它們都在干些什么?(幻燈出示第一幅插圖)(生答)

    2、逐圖出示另三幅圖,引導學生觀察小蝌蚪在身體上有什么變化?再連續播放四幅圖,讓學生說說小蝌蚪在找媽媽的過程中分別遇到了誰,揭示這也就是——小青蛙成長的過程。

    3、提問:?大家看到最后兩幅圖了嗎?小蝌蚪最后變成了什么?它們找到媽媽了嗎?它們的媽媽是誰?(生述)

    4、小結:

    請同學們仔細觀察四幅圖,想想小蝌蚪每次去找媽媽時身體都出現了哪些變化?開頭怎樣?過了幾天怎樣?后來又怎么樣?最后變成什么了?(生述)

    三、借助拼音,初讀課文。

    1、自輕聲朗讀課文。

    思考:小蝌蚪找媽媽找了幾次才找到?它都遇到了誰?

    2、糾正讀音(群、捕、迎、裳等)

    3、回答思考問題,師生初步分角色朗讀課文。(師:敘述部分;小蝌蚪、鯉魚、烏龜及青蛙媽媽由四組學生分別扮演。)

    四、講讀第一自然段。

    1、講讀第一自然段,看第一幅圖。

    提問:課文中是怎樣寫小蝌蚪的樣子的?找出相關詞句,說一說,并用筆劃出來。

    提問:我們池塘里的小蝌蚪有幾只?(生:有一群。)師講解“一群”的意思,然后再指導生給“群”組詞。

    指導學生看圖,體會小蝌蚪心情如何?問:從圖上小蝌蚪的什么動作可以看出?自然段中哪一些詞語描寫了小蝌蚪很“快活”呢?(師指導生聯系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。)

    2、指導學生看圖,師復述小蝌蚪外表。

    3、指導朗讀第一自然段,讀出小蝌蚪有趣、快活的神情。

    五、課堂作業?:

    完成課后作業?第二題(1)小題

    第二課時

    一、圖文對照,講讀第二段。

    2、讀第二自然段,說說蝌蚪有什么變化。

    3、再讀(指名個別讀)

    4、看圖,講述小蝌蚪是為什么會游向鯉魚媽媽?理解“迎上去”意思。

    述:因為小蝌蚪們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食,于是想到自己也該有媽媽,但又不知媽媽長得怎么樣,所以就游過去問。

    述:正面向前叫“迎”。在這里既表示禮貌,也為了讓鯉魚媽媽能發現自己——小蝌蚪。

    6、指導朗讀第二自然段。(“我們的”“哪兒”要讀重音;鯉魚媽媽的回答要用長輩式親切的語氣讀出來。)

    二、看圖,學習第三、四、五自然段。

    1、看圖,提問:小蝌蚪過了幾天身體上又起了什么變化?

    生讀第三自然段。

    2、學生回答,師板書。

    3、小蝌蚪為什么會把烏龜錯認為是自己的媽媽呢?課文中為什么要用“追上去”,而不用“迎上去”呢?(師引導學生回答:一是,一前一后要用“追”;二是,體現出了它們以為找到了媽媽時的高興、迫切的心情。)

    4、烏龜媽媽告訴小蝌蚪,它們媽媽的特點是什么?(讓學生劃出文中語句并讀一讀)

    5、指導朗讀第三段。小蝌蚪“連忙追上去叫”這一句,要讀出急于找到媽媽的迫切心情。

    6、輕聲朗讀第四、五兩段,指導生邊讀邊看圖,思考:

    ?小蝌蚪過了幾天,身體上又起了什么變化?(板書)

    (生聯系圖及有關句子回答:回顧烏龜介紹的青蛙媽媽的特征,還有前面鯉魚媽媽講的“四條腿,寬嘴巴”,小蝌蚪了解媽媽的特征全面了,也就可以找到媽媽了。)

    7、第四段主要講了什么?先讀再說。(自由讀后再指導學生說出段意)

    “小蝌蚪已經是青蛙了”,為什么加上個“已經”?小蝌蚪是怎樣跳到荷葉上去的呢?(蹬、蹦、跳)

    8、小青蛙跟著媽媽干什么?這說明了什么?(是人類的好朋友)我們應該怎樣對等青蛙呢?(生:我們要保護好我們的好朋友——青蛙)

    三、鞏固練習。

    1、有感情地分角色朗讀全文。

    2、完成課后第一道題。

    3、完成課后第三道題。

    第三課時

    一、復習:

    1、分角色看圖朗讀課文。

    2、引導學生,按順序說說小蝌蚪是怎樣長大的。

    (大腦袋、長尾巴——長出兩條后腿——長出兩條前腿——脫掉尾巴、換上綠衣裳)

    3、指導完成課后第二題。

    二、指導有感情地分組朗讀課文。

    三、識記生字,分析字形,指導書寫。

    1、觀看生字表教學錄像帶,激發學生興趣。

    2、指導學習生字。

    3、難寫、易錯字形分析:

    塘:共13畫,第八畫右邊要出頭,第10筆一豎上下都要出頭,左邊是“??”。

    迎:半包圍結構,里面的“???”不要多寫一撇。書空。

    龜:共7筆,上邊是“??”,下邊是“??”不是“電”。書空。

    裳:共14畫,下邊是“衣”。

    鼓:右邊是“支”不是“???”也不是“???”,本課是“凸起”的意思。

    4、運用測試及書寫。(師巡視指導并及時對學生進行表揚)

    四、總結課堂。

    媽媽找蝌蚪字媽媽找蝌蚪篇三

    今天早上上課時,老師給我們看了一幅圖,這幅圖的名字叫“媽媽找蝌蚪”。“媽媽找蝌蚪”講的意思是:遠處的化工廠上面浮著一層黑色的東西,那是化工廠排放出來的污氣。再看地上原來綠色的青草因為化工廠的出現,導致青菜變成了枯草。再看看地上有個樹根,一只青蛙正站在上面焦急地看著前面的“黑龍江”。這條“黑龍江”是我給它取的名字,因為這條河已經變成黑色的污水。而青蛙焦急的是自己的孩子還不會跳,當河水變黑的時候它自己逃了出來,沒有能救出孩子,它只能在樹根上干著急。

    看到這幅圖我不禁聯想到地球所受的污染,因為水土流失,大樹失去了養分,因為沙塵暴,沙漠的面積不斷增加;因為人類的砍伐,樹林潰不成軍。這些事情都是人類干出來的。現在的海、陸、空再也不像以前那樣,藍色的大海,現在是黑色的大海!綠色的大地現在是枯黃的大地!湛藍的天空現在是黑灰色的天空!

    這些禍是人類闖出來的,卻要植物動物們一起承擔。

    現在的天上,會下酸雨,可是酸雨會把竹子腐蝕,竹子一旦腐蝕,那么吃竹子的熊貓就會滅亡,熊貓滅亡,這對祖國是多大的損失呀!

    現在全球溫暖化,使北極熊滅亡。因為北極熊是把冰打破,然后伸手進去找魚吃。可是天熱了,冰都融化了,北極熊自然就餓死了。

    地球是所有事物的共同財產,我們要愛護它,保護它。

    媽媽找蝌蚪字媽媽找蝌蚪篇四

    青蛙媽媽一去就是三天,當它回到美麗的森林中的小河時,她發現這兒已經寸草不生,所有樹木都被砍光了。青蛙媽媽忙著去問正在搬家的鄰居。小狐貍說,他得知這里幾天前建造了一家工廠,這家工廠無法無天地排污,弄得這里臭氣熏天,小魚、小鳥、小豬、小兔、小馬……都不得不搬家。青蛙媽媽心急如焚地問:“那我的孩子呢?”小狐貍說,他搬家時沒看到。青蛙媽媽四處尋問,都沒有結果。她蹲在一個被砍伐的樹樁上,思念著以前和她一起玩的孩子們。她下定決心,要去找自己的孩子。

    她圍著小河走了一圈沒有發現孩子的蹤影,她在小河邊喊著孩子們的名字,但還是沒用。她跳下河中,潛入水底時她發現孩子的尸體就在河底……青蛙媽媽傷心極了。

    青蛙媽媽找到了所有村民便對他們說:“我們一起來種植物,美化森林吧!”村民同意了。

    幾個月后,森林又恢復了郁郁蔥蔥。人們看到了美麗的森林都舍不得砍了,那家工廠也改成了污水處理廠,把污染的河水凈化了,河水又變得清清的,森林更美了,小鳥、小魚、小蝦們又回來了。

    青蛙媽媽又開始了幸福的生活。

    媽媽找蝌蚪字媽媽找蝌蚪篇五

    天暖和了,青蛙媽媽產了一些卵,青蛙媽媽高興極了,馬上要有小寶寶了。青蛙媽媽出去捉蟲子了,可是,小蝌蚪孵化了,又過了不久,小蝌蚪長出了尾巴。可是小蝌蚪們找不到媽媽。

    小蝌蚪們出去找媽媽,先看到了小雞,小蝌蚪不認識小雞,小雞也不認識小蝌蚪,通過小雞嘰嘰喳喳和小蝌蚪聊天,小蝌蚪和小雞成為了好朋友,并且知道雞媽媽不是它們的媽媽。雞媽媽對小雞說:“我們該回家了!”小蝌蚪也想找到自己的媽媽。

    小蝌蚪們很失望,繼續游啊游啊找媽媽,它們看到了一只大蝦,它們高興的跑過去“媽媽,媽媽,我可找到你了!”大蝦看看小蝌蚪們,嘆氣著說:“你們認錯了啊,我不是你們的媽媽,你們的媽媽有一雙大大的眼睛。”小蝌蚪們失望極了。可是它們還要繼續去找媽媽。

    小蝌蚪們再次向前游啊游,這時他們看到了一只螃蟹,小蝌蚪們沖過去“媽媽,媽媽,我們找到你了!”螃蟹愣了愣,笑著說:“孩子們,我不是你們的媽媽,你們的媽媽是四條腿!”。

    媽媽找蝌蚪字媽媽找蝌蚪篇六

    金魚說:“你的媽媽有四條腿的!”

    說完,小蝌蚪就游走了,小蝌蚪看到烏龜,齊聲喊道:“媽媽!”

    烏龜說:“你們的媽媽唱起歌來呱呱叫的!”

    說完,小蝌蚪就游走了,它們看見了青蛙說:“你是我們的媽媽嗎?”

    “傻孩子,我就是你們的媽媽呀!”

    媽媽找蝌蚪字媽媽找蝌蚪篇七

    金魚回答:“你們的媽媽四條腿,你們到那邊去找吧。”

    小蝌蚪游啊游,他們看見了一只青蛙,激動地喊道:“媽媽!媽媽!”

    他們一蹦一跳地和青蛙媽媽一起去田野里捉害蟲了。

    媽媽找蝌蚪字媽媽找蝌蚪篇八

    春回大地,萬物復蘇,在一個陽光明媚的日子里,青蛙媽媽在水里生出了很多小黑點,這就是他的寶寶。

    生完寶寶,青蛙媽媽累了,想去岸上透透氣。于是她蹦呀跳呀,跑遠了。

    小蝌蚪看著小雞叫媽媽,心想那我的媽媽在哪里,我要要去找我的媽媽。他們游著游著碰到了一條鯉魚,于是他們問:“請問,你認識我們的媽媽嗎?”鯉魚回答說:“你們的媽媽呀,她有一個白肚皮。”小蝌蚪離開鯉魚繼續游,又看到了一只螃蟹,高興地叫著:“媽媽,媽媽。”螃蟹卻說不是他們的媽媽,他們的媽媽長了四條腿。小蝌蚪離開螃蟹接著游,這次碰到了烏龜,一看烏龜就是四條腿,上去又喊,:“媽媽,媽媽,終于找到你了。”旁邊的烏龜媽媽游來說:“這是我的孩子,我是他們的媽媽。”小蝌蚪又找錯了。

    這時青蛙媽媽往回走了,碰到了正在找媽媽的小蝌蚪,小蝌蚪們終于找到了自己的媽媽,跟著媽媽回家了。

    過了一段時間,小蝌蚪們長出了四條腿,尾巴也慢慢消失了,變得跟自己的媽媽一樣了。

    媽媽找蝌蚪字媽媽找蝌蚪篇九

    有一天,住在池塘里的小蝌蚪急著要去找媽媽,他先跟鄰居烏龜說了聲再見,就踏上了他的旅程。

    沿著池邊,小蝌蚪擺動著尾巴,游啊游,游啊游,他先遇到了住在石縫的蝦子,小蝌蚪問他:“你是不是我媽媽?”蝦子說:“我不會呱呱呱的叫,所以我不是你的媽媽。”小蝌蚪聽完就很失望的走了。

    走著走著,走到了池塘的邊端,小蝌蚪抬頭往上一看,看到了蜻蜓,蜻蜓說:“嗨!小蝌蚪,你要不要和我一起吃早餐啊?”小蝌蚪說:“謝謝你的邀請,可是我要去找我的媽媽,對不起!”說完就回頭鉆進水里了。

    小蝌蚪和小魚兩個人,繼續往前走,不小心掉進漩渦里,聰明的小蚱蜢看到了,趕緊丟一根蘆葦,叫小蝌蚪他們抓緊,小蚱蜢把蘆葦拉靠近岸邊,救了他們一命,小蝌蚪和小魚鉆出水面,異口同聲的說:“謝謝你,小蚱蜢,如果沒有你,我們就危險了。”小蚱蜢說:“不客氣。”小魚說:“對了!你有沒有看到小蝌蚪的媽媽?”小蚱蜢說:“小蝌蚪的媽媽,就坐在荷葉上啊!”小蚱蜢指著坐在荷葉上的青蛙,小蝌蚪高興極了,馬上游過去抱住媽媽。

    這就是小蝌蚪勇敢冒險的故事。

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    錯誤作文匯總
    2023-05-28
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