在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
媽媽找蝌蚪字媽媽找蝌蚪篇一
春天到了，青蛙媽媽要找一個風(fēng)景優(yōu)美的地方產(chǎn)卵。
一天，青蛙媽媽看到了一條小水溝的水清澈見底，里面還有魚蝦在嬉戲，決定就在這個地方產(chǎn)卵。
忽然有一天，青蛙媽媽想起了田里的害蟲現(xiàn)在有很多了，它要去捉害蟲，保護莊稼。
有一天，青蛙媽媽想回家看看自己的小蝌蚪怎么樣了。就這樣，它興高采烈地回家了。
突然，青蛙媽媽看見了兩個大排污管，里面排出黑黑的水，青蛙媽媽沿著排污管的路線走，終于，它看見了一座工廠，煙囪上還冒著黑煙。它想：一定是人們造的。
后來，青蛙媽媽聽小鳥說，小蝌蚪們早就搬家了。決定去找，找了很久都沒有找到，但是它沒有放棄。終于在一條小河里，找到了小蝌蚪們。
它想對人們說：＂要愛護環(huán)境，保護我們共同的家園。＂
媽媽找蝌蚪字媽媽找蝌蚪篇二
（六年制小學(xué)語文第四冊第一單元看圖學(xué)文1）
一、教學(xué)目的要求：
1、學(xué)會本課9個生字和由這些生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
2、使學(xué)生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及熱愛大自然的思想感情。
3、分角色朗讀課文。
二、教學(xué)重點、難點：
1、學(xué)會生字、生詞。
2、觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的過程。
三、教具準備：
生字詞小黑板、教學(xué)插圖、教學(xué)錄像帶
四、教學(xué)地點：
多媒體綜合電教室
五、教學(xué)課時：
三課時
六、教學(xué)過程?：
第一課時
一、啟發(fā)談話，引入課題。
同學(xué)們，你們認識青蛙嗎？（生：認識！）那大家也都知道我們的朋友如按好壞來分可分為好朋友和壞朋友。蚜蟲是莊稼的壞朋友，那青蛙就是莊稼的好朋友。你們喜歡青蛙嗎？那又有誰知道青蛙小時候是長什么樣兒的？它又是怎樣長大的呢？（幻燈片出示小蝌蚪插圖，然后指出這就是青蛙小時候的樣子，它名字叫——小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的呢？學(xué)了今天這一篇課文大家就知道了。
（板書課題）
二、初識圖意。
1、提出看圖要求：圖上畫了些什么？它們都在干些什么？（幻燈出示第一幅插圖）（生答）
2、逐圖出示另三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪在身體上有什么變化？再連續(xù)播放四幅圖，讓學(xué)生說說小蝌蚪在找媽媽的過程中分別遇到了誰，揭示這也就是——小青蛙成長的過程。
3、提問：?大家看到最后兩幅圖了嗎？小蝌蚪最后變成了什么？它們找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？（生述）
4、小結(jié)：
請同學(xué)們仔細觀察四幅圖，想想小蝌蚪每次去找媽媽時身體都出現(xiàn)了哪些變化？開頭怎樣？過了幾天怎樣？后來又怎么樣？最后變成什么了？（生述）
三、借助拼音，初讀課文。
1、自輕聲朗讀課文。
思考：小蝌蚪找媽媽找了幾次才找到？它都遇到了誰？
2、糾正讀音（群、捕、迎、裳等）
3、回答思考問題，師生初步分角色朗讀課文。（師：敘述部分；小蝌蚪、鯉魚、烏龜及青蛙媽媽由四組學(xué)生分別扮演。）
四、講讀第一自然段。
1、講讀第一自然段，看第一幅圖。
提問：課文中是怎樣寫小蝌蚪的樣子的？找出相關(guān)詞句，說一說，并用筆劃出來。
提問：我們池塘里的小蝌蚪有幾只？（生：有一群。）師講解“一群”的意思，然后再指導(dǎo)生給“群”組詞。
指導(dǎo)學(xué)生看圖，體會小蝌蚪心情如何？問：從圖上小蝌蚪的什么動作可以看出？自然段中哪一些詞語描寫了小蝌蚪很“快活”呢？（師指導(dǎo)生聯(lián)系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。）
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖，師復(fù)述小蝌蚪外表。
3、指導(dǎo)朗讀第一自然段，讀出小蝌蚪有趣、快活的神情。
五、課堂作業(yè)?：
完成課后作業(yè)?第二題（1）小題
第二課時
一、圖文對照，講讀第二段。
2、讀第二自然段，說說蝌蚪有什么變化。
3、再讀（指名個別讀）
4、看圖，講述小蝌蚪是為什么會游向鯉魚媽媽？理解“迎上去”意思。
述：因為小蝌蚪們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，于是想到自己也該有媽媽，但又不知媽媽長得怎么樣，所以就游過去問。
述：正面向前叫“迎”。在這里既表示禮貌，也為了讓鯉魚媽媽能發(fā)現(xiàn)自己——小蝌蚪。
6、指導(dǎo)朗讀第二自然段。（“我們的”“哪兒”要讀重音；鯉魚媽媽的回答要用長輩式親切的語氣讀出來。）
二、看圖，學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。
1、看圖，提問：小蝌蚪過了幾天身體上又起了什么變化？
生讀第三自然段。
2、學(xué)生回答，師板書。
3、小蝌蚪為什么會把烏龜錯認為是自己的媽媽呢？課文中為什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢？（師引導(dǎo)學(xué)生回答：一是，一前一后要用“追”；二是，體現(xiàn)出了它們以為找到了媽媽時的高興、迫切的心情。）
4、烏龜媽媽告訴小蝌蚪，它們媽媽的特點是什么？（讓學(xué)生劃出文中語句并讀一讀）
5、指導(dǎo)朗讀第三段。小蝌蚪“連忙追上去叫”這一句，要讀出急于找到媽媽的迫切心情。
6、輕聲朗讀第四、五兩段，指導(dǎo)生邊讀邊看圖，思考：
?小蝌蚪過了幾天，身體上又起了什么變化？（板書）
（生聯(lián)系圖及有關(guān)句子回答：回顧烏龜介紹的青蛙媽媽的特征，還有前面鯉魚媽媽講的“四條腿，寬嘴巴”，小蝌蚪了解媽媽的特征全面了，也就可以找到媽媽了。）
7、第四段主要講了什么？先讀再說。（自由讀后再指導(dǎo)學(xué)生說出段意）
“小蝌蚪已經(jīng)是青蛙了”，為什么加上個“已經(jīng)”？小蝌蚪是怎樣跳到荷葉上去的呢？（蹬、蹦、跳）
8、小青蛙跟著媽媽干什么？這說明了什么？（是人類的好朋友）我們應(yīng)該怎樣對等青蛙呢？（生：我們要保護好我們的好朋友——青蛙）
三、鞏固練習(xí)。
1、有感情地分角色朗讀全文。
2、完成課后第一道題。
3、完成課后第三道題。
第三課時
一、復(fù)習(xí)：
1、分角色看圖朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生，按順序說說小蝌蚪是怎樣長大的。
（大腦袋、長尾巴——長出兩條后腿——長出兩條前腿——脫掉尾巴、換上綠衣裳）
3、指導(dǎo)完成課后第二題。
二、指導(dǎo)有感情地分組朗讀課文。
三、識記生字，分析字形，指導(dǎo)書寫。
1、觀看生字表教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。
3、難寫、易錯字形分析：
塘：共13畫，第八畫右邊要出頭，第10筆一豎上下都要出頭，左邊是“??”。
迎：半包圍結(jié)構(gòu)，里面的“???”不要多寫一撇。書空。
龜：共7筆，上邊是“??”，下邊是“??”不是“電”。書空。
裳：共14畫，下邊是“衣”。
鼓：右邊是“支”不是“???”也不是“???”，本課是“凸起”的意思。
4、運用測試及書寫。（師巡視指導(dǎo)并及時對學(xué)生進行表揚）
四、總結(jié)課堂。
媽媽找蝌蚪字媽媽找蝌蚪篇三
今天早上上課時，老師給我們看了一幅圖，這幅圖的名字叫“媽媽找蝌蚪”。“媽媽找蝌蚪”講的意思是：遠處的化工廠上面浮著一層黑色的東西，那是化工廠排放出來的污氣。再看地上原來綠色的青草因為化工廠的出現(xiàn)，導(dǎo)致青菜變成了枯草。再看看地上有個樹根，一只青蛙正站在上面焦急地看著前面的“黑龍江”。這條“黑龍江”是我給它取的名字，因為這條河已經(jīng)變成黑色的污水。而青蛙焦急的是自己的孩子還不會跳，當(dāng)河水變黑的時候它自己逃了出來，沒有能救出孩子，它只能在樹根上干著急。
看到這幅圖我不禁聯(lián)想到地球所受的污染，因為水土流失，大樹失去了養(yǎng)分，因為沙塵暴，沙漠的面積不斷增加；因為人類的砍伐，樹林潰不成軍。這些事情都是人類干出來的。現(xiàn)在的海、陸、空再也不像以前那樣，藍色的大海，現(xiàn)在是黑色的大海！綠色的大地現(xiàn)在是枯黃的大地！湛藍的天空現(xiàn)在是黑灰色的天空！
這些禍是人類闖出來的，卻要植物動物們一起承擔(dān)。
現(xiàn)在的天上，會下酸雨，可是酸雨會把竹子腐蝕，竹子一旦腐蝕，那么吃竹子的熊貓就會滅亡，熊貓滅亡，這對祖國是多大的損失呀！
現(xiàn)在全球溫暖化，使北極熊滅亡。因為北極熊是把冰打破，然后伸手進去找魚吃。可是天熱了，冰都融化了，北極熊自然就餓死了。
地球是所有事物的共同財產(chǎn)，我們要愛護它，保護它。
媽媽找蝌蚪字媽媽找蝌蚪篇四
青蛙媽媽一去就是三天，當(dāng)它回到美麗的森林中的小河時，她發(fā)現(xiàn)這兒已經(jīng)寸草不生，所有樹木都被砍光了。青蛙媽媽忙著去問正在搬家的鄰居。小狐貍說，他得知這里幾天前建造了一家工廠，這家工廠無法無天地排污，弄得這里臭氣熏天，小魚、小鳥、小豬、小兔、小馬……都不得不搬家。青蛙媽媽心急如焚地問：“那我的孩子呢？”小狐貍說，他搬家時沒看到。青蛙媽媽四處尋問，都沒有結(jié)果。她蹲在一個被砍伐的樹樁上，思念著以前和她一起玩的孩子們。她下定決心，要去找自己的孩子。
她圍著小河走了一圈沒有發(fā)現(xiàn)孩子的蹤影，她在小河邊喊著孩子們的名字，但還是沒用。她跳下河中，潛入水底時她發(fā)現(xiàn)孩子的尸體就在河底……青蛙媽媽傷心極了。
青蛙媽媽找到了所有村民便對他們說：“我們一起來種植物，美化森林吧！”村民同意了。
幾個月后，森林又恢復(fù)了郁郁蔥蔥。人們看到了美麗的森林都舍不得砍了，那家工廠也改成了污水處理廠，把污染的河水凈化了，河水又變得清清的，森林更美了，小鳥、小魚、小蝦們又回來了。
青蛙媽媽又開始了幸福的生活。
媽媽找蝌蚪字媽媽找蝌蚪篇五
天暖和了，青蛙媽媽產(chǎn)了一些卵，青蛙媽媽高興極了，馬上要有小寶寶了。青蛙媽媽出去捉蟲子了，可是，小蝌蚪孵化了，又過了不久，小蝌蚪長出了尾巴。可是小蝌蚪們找不到媽媽。
小蝌蚪們出去找媽媽，先看到了小雞，小蝌蚪不認識小雞，小雞也不認識小蝌蚪，通過小雞嘰嘰喳喳和小蝌蚪聊天，小蝌蚪和小雞成為了好朋友，并且知道雞媽媽不是它們的媽媽。雞媽媽對小雞說：“我們該回家了！”小蝌蚪也想找到自己的媽媽。
小蝌蚪們很失望，繼續(xù)游啊游啊找媽媽，它們看到了一只大蝦，它們高興的跑過去“媽媽，媽媽，我可找到你了！”大蝦看看小蝌蚪們，嘆氣著說：“你們認錯了啊，我不是你們的媽媽，你們的媽媽有一雙大大的眼睛。”小蝌蚪們失望極了。可是它們還要繼續(xù)去找媽媽。
小蝌蚪們再次向前游啊游，這時他們看到了一只螃蟹，小蝌蚪們沖過去“媽媽，媽媽，我們找到你了！”螃蟹愣了愣，笑著說：“孩子們，我不是你們的媽媽，你們的媽媽是四條腿！”。
媽媽找蝌蚪字媽媽找蝌蚪篇六
金魚說：“你的媽媽有四條腿的！”
說完，小蝌蚪就游走了，小蝌蚪看到烏龜，齊聲喊道：“媽媽！”
烏龜說：“你們的媽媽唱起歌來呱呱叫的！”
說完，小蝌蚪就游走了，它們看見了青蛙說：“你是我們的媽媽嗎？”
“傻孩子，我就是你們的媽媽呀！”
媽媽找蝌蚪字媽媽找蝌蚪篇七
金魚回答：“你們的媽媽四條腿，你們到那邊去找吧。”
小蝌蚪游啊游，他們看見了一只青蛙，激動地喊道：“媽媽！媽媽！”
他們一蹦一跳地和青蛙媽媽一起去田野里捉害蟲了。
媽媽找蝌蚪字媽媽找蝌蚪篇八
春回大地，萬物復(fù)蘇，在一個陽光明媚的日子里，青蛙媽媽在水里生出了很多小黑點，這就是他的寶寶。
生完寶寶，青蛙媽媽累了，想去岸上透透氣。于是她蹦呀跳呀，跑遠了。
小蝌蚪看著小雞叫媽媽，心想那我的媽媽在哪里，我要要去找我的媽媽。他們游著游著碰到了一條鯉魚，于是他們問：“請問，你認識我們的媽媽嗎？”鯉魚回答說：“你們的媽媽呀，她有一個白肚皮。”小蝌蚪離開鯉魚繼續(xù)游，又看到了一只螃蟹，高興地叫著：“媽媽，媽媽。”螃蟹卻說不是他們的媽媽，他們的媽媽長了四條腿。小蝌蚪離開螃蟹接著游，這次碰到了烏龜，一看烏龜就是四條腿，上去又喊，：“媽媽，媽媽，終于找到你了。”旁邊的烏龜媽媽游來說：“這是我的孩子，我是他們的媽媽。”小蝌蚪又找錯了。
這時青蛙媽媽往回走了，碰到了正在找媽媽的小蝌蚪，小蝌蚪們終于找到了自己的媽媽，跟著媽媽回家了。
過了一段時間，小蝌蚪們長出了四條腿，尾巴也慢慢消失了，變得跟自己的媽媽一樣了。
媽媽找蝌蚪字媽媽找蝌蚪篇九
有一天，住在池塘里的小蝌蚪急著要去找媽媽，他先跟鄰居烏龜說了聲再見，就踏上了他的旅程。
沿著池邊，小蝌蚪擺動著尾巴，游啊游，游啊游，他先遇到了住在石縫的蝦子，小蝌蚪問他：“你是不是我媽媽？”蝦子說：“我不會呱呱呱的叫，所以我不是你的媽媽。”小蝌蚪聽完就很失望的走了。
走著走著，走到了池塘的邊端，小蝌蚪抬頭往上一看，看到了蜻蜓，蜻蜓說：“嗨！小蝌蚪，你要不要和我一起吃早餐啊？”小蝌蚪說：“謝謝你的邀請，可是我要去找我的媽媽，對不起！”說完就回頭鉆進水里了。
小蝌蚪和小魚兩個人，繼續(xù)往前走，不小心掉進漩渦里，聰明的小蚱蜢看到了，趕緊丟一根蘆葦，叫小蝌蚪他們抓緊，小蚱蜢把蘆葦拉靠近岸邊，救了他們一命，小蝌蚪和小魚鉆出水面，異口同聲的說：“謝謝你，小蚱蜢，如果沒有你，我們就危險了。”小蚱蜢說：“不客氣。”小魚說：“對了！你有沒有看到小蝌蚪的媽媽？”小蚱蜢說：“小蝌蚪的媽媽，就坐在荷葉上啊！”小蚱蜢指著坐在荷葉上的青蛙，小蝌蚪高興極了，馬上游過去抱住媽媽。
這就是小蝌蚪勇敢冒險的故事。