人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
貓抓老鼠貓抓老鼠寫篇一
今天中午我約了幾個好朋友下去小區(qū)玩了好玩的貓捉老鼠游戲。
我們先用剪刀，石頭布來決定贏的當貓，輸?shù)娜巳慨斃鲜蟆?/p>
老鼠要跑到小區(qū)的地方躲起來。貓要把所有的老鼠抓住才算贏。
游戲開始了，有的人像熱鍋上的螞蟻，到處亂跑，去到小區(qū)洗手間里。也不嫌臭，有的像一個呆瓜似的呆呆的站在那里，一動也不動，就站在那大樹旁，有的像瘋子似的到處亂竄，一會兒跑到大樹上，一會兒跑到房子后面，一會兒跑到洗手間，我和剩下的兩個朋友跑到了樓梯后面，就像一只小烏龜。
我才高高興興的跑出來，這個游戲真的太好玩了。
貓抓老鼠貓抓老鼠寫篇二
我喜歡做游戲，每次有空我就去和小伙伴一起做游戲，像木頭人、捉迷藏，都是玩兒游戲的首選，其中有一個是我最喜歡的，那就是貓抓老鼠。
這個游戲要想獲勝就得有技巧，接下來就讓我這個老手來和大家談一談吧。
如果作為一個狡猾奸詐的貓，最容易中老鼠的調虎離山之計。就是一只老鼠在一邊吸引你的注意力，而另一只老鼠悄悄地繞到后面去偷食物，所以你一定要小心。你可以將計就計，一邊假裝配合著那只吸引你的老鼠，但需要用眼睛的余光，觀察著另一只老鼠，抓它一個措手不及。
做老鼠就很簡單了，畢竟“鼠多力量大”嘛，只要你和同類配合好，團結協(xié)作就一定能戰(zhàn)勝貓。另外特別告訴你一點，不管藏到哪里，千萬不要往樹叢里躲，蚊子大軍正等著你呢。
我喜歡貓抓老鼠這個游戲，因為我不僅享受到游戲給我?guī)淼目鞓罚椅疫€學到了很多道理，如和同伴團結協(xié)作等。
貓抓老鼠貓抓老鼠寫篇三
貓伸長著脖子，壓低著背，瞪大眼珠子，怒氣沖沖地盯著前方的老鼠，雙腿像裝上車輪一樣加大馬力轉動著，健步如飛；而老鼠則恐懼地直伸著雙手，仿佛前方有“上帝”可以拯救它似的。短小的四肢拼盡全力逃跑著，跑得汗流浹背，努力想擺脫后面追趕著的貓！
眼看貓就要追上老鼠了，老鼠使出了吃奶的勁，一晃兒又狂飆著和貓拉開了距離，可剛一放松，竟又看見前方有一個斷崖，老鼠猛地踩了一個急剎車，但由于慣性，又往前漂移了一會兒，剛好在斷崖邊停住，揚起了一大坨塵土。驚慌失措的老鼠想：好險！差點兒就沒命了！剛用手揮去額頭上豆大的汗珠，吐了一口長氣，卻看見那恐怖而巨大的貓爪已經蓋在了臉上！
貓得意洋洋地把老鼠綁在墻角，便揚長而去。老鼠卻已累得頭暈目眩，周圍的物體看上去全都有了疊影，恍惚中又見貓帶著一個擴音喇叭大搖大擺地向自己走來......突然把喇叭頭對準老鼠，歇斯底里地吼了一聲，老鼠如雷貫耳，耳膜都快穿孔了，身體像似被撕裂了一般，頭上冒出無數(shù)顆金星。
貓抓老鼠貓抓老鼠寫篇四
貓和老鼠是小朋友很熟悉的兩只小動物，因為孩子們都喜歡看動畫片《貓和老鼠》，他們對于貓和老鼠這兩個角色間的關系是比較了解的。
活動一開始時，我就告訴幼兒今天我們教的一首歌曲的名字叫《貓捉老鼠》，小朋友一聽到都非常的興奮，都跑過來跟我說，“我看過貓和老鼠，老師你看過沒有啊？”“貓很笨，一次都沒有捉到老鼠。”趁著孩子在興頭上，我就問：“那現(xiàn)在請你們想一想貓和老鼠的樣子，他們是怎么走路的，老鼠偷吃米、睡覺時我們用什么動作來表示。令我驚訝的是幼兒模仿得很好。之前我還擔心小朋友不會做，但他們的表現(xiàn)真令我大吃一驚。在課前我先制作了一個老鼠的頭飾，在活動中自己戴上后范唱歌曲，并做相應的動作來讓幼兒能夠準確地了解每一段歌詞中小老鼠所做的事情，這樣一來，孩子們很快就掌握了歌詞的內容。
本節(jié)課的重點是引導幼兒根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編老鼠跑步、吃米、睡覺的動作。為了讓幼兒能更好的創(chuàng)編，我先給幼兒看了一小段《貓和老鼠》中，貓捉老鼠的情景。然后分段唱歌曲，再讓幼兒自由創(chuàng)編動作，再一起選擇最好的學習，我發(fā)現(xiàn)這個效果還是不錯的，有了基本的經驗，幼兒都能創(chuàng)編不同的動作。
在幼兒熟悉游戲后，我就請幼兒自由游戲，幼兒的興趣也很高，但我卻發(fā)現(xiàn)有個別幼兒不遵守游戲規(guī)則的，主要是在最后一段歌詞中，孩子們對自己所扮演的老鼠所應該處的位置掌握得不夠好，往往是在大貓出現(xiàn)的時候，還沒有到位，或是大貓還沒有出現(xiàn)時，有的'幼兒就開始到處亂跑，感覺游戲有點亂糟糟的，后來我反思，在這段歌詞中，貓要捉老鼠，可看不出哪里開始是捉了，所以我就在最后一段歌詞唱完后加上貓的叫聲“喵”，這時，老鼠聽到了叫聲，就知道貓來了，要逃跑了。在經過幼兒的實驗后，取得了好的效果，幼兒游戲時也不亂糟糟了。
本次活動中，動物活動是幼兒感興趣的。因此，用形象的“小老鼠”，“大貓”來貫穿整個活動，幼兒參與活動的積極性很高。在活動中，不管是表演還是游戲。幼兒都能很好的和老師配合，師幼互動默契。在創(chuàng)編小老鼠找東西吃和小老鼠睡覺的情景和動作時，老師用用適當?shù)恼Z言和身體動作進行提醒和指導，感染幼兒，使幼兒積極表現(xiàn)，樂于交流，從而滿足每一個幼兒表現(xiàn)與表達的欲望和需求，提升了幼兒原有的經驗。
在活動中，幼兒也會出現(xiàn)一些情況讓老師難以把握，因此老師應有靈活應對的能力。活動的整個流程雖然清晰，但細節(jié)方面也應注意，比如，提問后的追問，幼兒回答問題時的秩序等。另外，在理解歌詞，熟悉旋律時設計手偶演示，讓幼兒通過直觀演示體驗情感。
貓抓老鼠貓抓老鼠寫篇五
在很久很久以前，世界上沒有人類，只有小動物，它們相處融洽，世上一片和諧。
有一天，一位神仙來到這和諧的大地上，所有的小動物都很害怕這一位從來沒有見過的“怪物”，它們議論紛紛。
這時，那位神仙開口說話了：“大家不要害怕，我是一名神仙，來自于天上，我今天來到這和諧的樂土，是為了挑選十二個小動物來做天上的十二生肖，從明天開始到森林的東邊報名。”大家都很想做天上的十二生肖。
其中，有一結好朋友老鼠和貓，貓對老鼠說：“鼠弟啊，我喜歡睡懶覺，明天你可不可以早上叫醒我？”老鼠說：“貓哥，當然可以。”到了晚上，老鼠和貓都睡覺了。
第二天早上，老鼠早早地來到小貓家中叫醒小貓，可是小貓睡得太沉了，老鼠叫不醒，只好自己去報名了。
從那以后，貓吃老鼠就流行起來了。