在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小昆蟲字篇一
1、了解枯葉蝶、竹節蟲、螳螂等昆蟲保護自己的方法，理解“保護色”“擬態”的含義。
2、產生探究動物自我保護方法的興趣，感受動物生存的奇妙。
1、經驗準備：活動前在家長的幫助下完成《動物自我保護調查表》，對動物的自我保護方法有一定的經驗儲備。
2、材料準備：課件、昆蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、游戲場景(大樹、草地、花園)。
重點：了解昆蟲利用“保護色”“擬態”進行自我保護的方法。
難點：能細致觀察、大膽表述自己的想法。
1、激趣：聆聽音樂《森林狂想曲》，幼兒在音樂的情境中飾演小昆蟲進入活動場地。
2、幼兒交流、分享已有經驗，了解多種動物自我保護的方法。
(1)小組自由交流、討論。(對前期經驗的回顧)
昨天，我們一起討論了動物的話題，小朋友們還和爸爸媽媽一起收集了關于動物怎樣自我保護的書和圖片，請向好朋友介紹一下吧。
(2)教師引導幼兒集體交流、觀看視頻資料。(將幼兒的經驗進行梳理與提升)
誰愿意和大家分享一下你的發現?(請個別幼兒介紹自己的調查表，同步觀看視頻驗證)
3、觀察枯葉蝶、竹節蟲，尺蠖，金花蟲的圖片，了解昆蟲的保護方法，理解保護色和擬態的作用。
(1)幼兒自由觀察圖片，尋找其中隱藏的昆蟲。(對昆蟲保護色、擬態產生初步的了解)
圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏，請你找找看它藏在哪里?用筆來圈一圈。
(2)集中討論、幼兒分享自己的發現。(分析發現昆蟲的體表顏色及體型特征與其生活環境的聯系)
(3)觀看視頻，進一步了解昆蟲的保護色。
4、游戲“比眼力”：幼兒細致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲。(幼兒新經驗的遷移和運用)
是小昆蟲藏得好，還是小朋友眼睛亮?我們和它玩個比眼力的游戲吧!
5、游戲“昆蟲小偵探”，在躲藏和尋找的過程中，進一步理解昆蟲的“偽裝術”，產生探究的興趣。(游戲中感知、體驗)
昆蟲想和小朋友玩捉迷藏，你認識它們嗎?藏在哪里不容易被發現呢?
6、活動延伸：提供迷彩服、坦克車、飛機等內容的圖片，供幼兒在區域活動中繼續探究“保護色”在生活中的運用。
我們人類也向昆蟲學習了“保護色”這種躲藏方法，你想知道嗎?我這兒還有一些圖片，送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發現其中的秘密吧!
小昆蟲字篇二
在我眼前，空前變大了，小草成了大森林。一只小螞蟻，獨自四處走動，發現了一塊小面包渣，我想它一定是位高明的廚師，出來找一些東西做飯，現在它找到了，可是它搬不動，它轉身往回走，來到洞穴里，不一會，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運工，它們齊心協力把食物搬了進去，今晚它們又有豐盛的晚餐嘍！我仿佛嗅到了螞蟻的飯香，我多想進去與它們一起分享啊，可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。
放學鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家小螞蟻向父母回報一天學的'什么，父母也許會批評它們，也許會表揚它們。一只看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考了好成績吧。
一只螞蟻強盜兇神惡煞的攔住一只螞蟻居民，正好螞蟻警察路過，把螞蟻強盜抓住了，我想螞蟻警察一定很高興，因為它為人民做了一件好事。
在農家小院升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來。
我愿拉著你的手，一起去螞蟻的王國散散步。
今天，我又興致勃勃地來到螞蟻洞旁，看見它們熙熙攘攘地往來。
那只嬌小的螞蟻再也爬不動了，一大群螞蟻擁過來，抬起嬌小的螞蟻就向遠處走，它們的嘴里不停的在安慰小螞蟻，小螞蟻感恩不已，連聲說謝謝。我的目光順著螞蟻走的路探索，我看到了螞蟻的團結互助，友好的品質。我更在那里得到了許多！
我漫游了整整一上午，直至太陽公公笑得更猛的時候，我的心才收回來。
看到它們這樣團結友好，我完全迷惑了，到底在螞蟻的腦海中蘊藏了多少智慧？螞蟻究竟有多少品質值得我們學習？是什么力量是它們這么團結呢？我完全沉浸在螞蟻的海洋中了。
螞蟻回家了，洞里傳來一陣螞蟻吃食的聲音。我，在這智慧的海洋里返璞歸真了。
小昆蟲字篇三
經過了幾十分鐘的舟車勞頓，我和爸爸終于到達了皖西大裂谷。這里風景優美，應該是昆蟲們的天堂。
一走進大門，我們就看見旁邊的池塘上一只只水爬蟲在水面游走著，像卡丁車飛馳它的水上賽道。它們在水面上追逐打鬧，在微波間輕快游走。
過了一道閘們以后，我發現了一只蜘蛛很特別。它手細頭小肚子大，全身上下是有黃、黑、白組成。蜘蛛織的網很像六邊形，它就一直待在邊上守株待兔，等待著獵物自尋死路。
我們到了涼亭，發現一群蜜蜂正在花叢中忙碌著。它們從一朵花飛到另一朵花，真像一個個精靈一樣。三三兩兩的蝴蝶也正在輕巧的飛著，時高時低，忽快忽慢，有時還會在花叢中翩翩起舞。
雄起巖上，蟋蟀在草叢里，“唧哩唧哩”地叫個沒完沒了，好像跟誰在吵架呢，又像電吉他，奏出那種活躍而歡快的樂曲。成群的蜻蜓在樹與花間自由自在的飛翔，一會飛這，一會到那，像是在玩捉迷藏。
雖然是短短的一小時游玩，但這些小昆蟲卻給我留下了深刻的印象。我愛大自然，更愛大自然的昆蟲。
小昆蟲字篇四
這幾天，我懷著好奇的心情，一口氣讀完了《昆蟲記》。這是法國杰出昆蟲學家法布爾的`傳世佳作，也是一部不朽的著作。
法布爾用畢生的精力深入昆蟲世界，在自然環境中對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，完成了《昆蟲日記》這部昆蟲學巨著，他也因此受到了全世界人民的尊敬和愛戴。
書中寫的昆蟲都使我感到有趣之極。如：“螳螂的大腿下面生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長著一些大牙，一共有三個。”“為首的那條松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質”等。
作者能寫得這么引人入勝，都源于他對昆蟲的仔細觀察。可是我呢，我是一個不太會觀察生活的人。老師叫我寫作文時候，我總想不到題材，每逢寫作文總是咬破筆桿還是寫不出來。不過有一次例外，一次去上課的路上，我發現了一隊螞蟻正在搬食物，經過觀察我發現，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。當晚寫下一篇日記《螞蟻搬食物》，得到老師的表揚。現在我明白了：只有仔細觀察周圍事物，才能做到無處不。
生活是寫作的源泉，只有仔細觀察周圍的一切，才能了解世界的奇妙。這就是我讀完《昆蟲記》后深刻體會到的。以后我一定要法布爾學習，仔細觀察事物，做生活的有心人。
點評：這篇讀后感開頭引題后，先簡單介紹作者及，然后采用“讀感結合”的方法寫出法布爾細致描寫生動具體對自己的啟發，以及作者經仔細觀察寫出好日記，最后以深刻的心得作結提出希望。
小昆蟲字篇五
今天，我的蠶寶寶越來越大，已經開始吐絲了，它吐的絲是黃色的。嘻嘻！它吐絲時是在盒蓋的一端吐的，弄得我掀盒蓋放桑葉時都要小心翼翼的，生怕把那只蠶繭給弄壞了。
希望那一只蠶寶寶能快點從里面出來，這樣我每次放桑葉時就不用那么提心吊膽了！
4月24日，星期六
今天起得很早，因為心里老是惦記著我的蠶有沒有從蛹里面出來，我走到桌前頓時瞠目結舌，我的蠶寶寶不僅沒從蠶蛹里出來，絲反而更多了。這時媽媽走過來告訴我：“蠶結了蠶蛹后，就是在里面生長，蠶的一生就是要經過這一階段的。”我聽了連忙點頭。
中午吃過午飯，我看我的蠶寶寶的桑葉吃完了，我連忙從冰箱里拿出桑葉來，高高興興的往桌子旁走去，因為我忘記了有一只蠶寶寶正在盒蓋的一端結蠶蛹，所以我剛剛把盒蓋時候，因為打不開，只好用力了，一用力，蠶蛹就和盒蓋粘在一起了，幸好蠶蛹沒有飛出去，不然就……我唯一的一只蠶蛹就不見了，蠶蛹肯定就成兩半了。我突然想：如果我把蠶蛹剪開來會怎么樣呢？我問媽媽，媽媽告訴我，蠶蛹剪開后，蠶寶寶就活不了了。我聽了長舒了一口氣，幸好我沒有把蠶蛹剪開，不然的話，蠶寶寶就死了。我希望我的蠶寶寶能快點變成蠶蛾，我期待著！
小昆蟲字篇六
我抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳，一步一步地慢慢爬近它。近了，近了，我悄悄地將右手猛地一合，夾住了蟋蟀的那對小觸角。
我找了一個塑料袋，把蟋蟀放到了里面。它在里面掙扎著，像是在向我求饒。我緊緊地攥著塑料袋，怕它逃走了。這時，媽媽叫我，我便把它壓在石頭下面，可回來的時候，它已經死了。
10月21日 星期六
因為我有事，所以把它們的翅膀都剪了。然后把它們放在瓦上，當我回來的時候，它們卻掉進了瓦下面那個裝滿水的盆里。于是，我就觀察了一會兒。
只見它們6只腳在水里亂劃著，拼了命地掙扎著，想順著盆壁爬出水，可是盆壁很滑，怎么也爬不出去。
過了一會兒，我發現蚱蜢的大腿和腹部都附著許多小氣泡。難道蚱蜢的呼吸器官在腹部？我撈起一只大蚱蜢，仔細地觀察起來，發現它腹部兩側各有一排細微的小孔，大約有10對，這大概就是蚱蜢的呼吸器官了。
啊，多么奇妙的動物世界啊！
07月05日 星期一 天氣：晴
螞蟻是我們熟悉的昆蟲之一,它給人的一般印象是喜歡吃甜食。今天我在做科學作業時剛好遇到了這樣一道實驗題。讓我們觀察螞蟻到底喜不喜歡吃甜食。要求如下：在距離螞蟻一米左右的地方，放上白糖、鹽、死昆蟲、米飯、蘋果等，過半個小時再去觀察，數數這些食物上分別來了多少只螞蟻，并記錄下來。
于是奶奶幫我準備了5種食物，我拿起東西興奮地往樓下跑去。我找起螞蟻巢穴，這看看，那看看，正當我大汗淋漓時，一只小螞蟻出現了，我再沿著它爬行的路走過去一看，終于發現了一個大螞蟻窩，接著我就把食物放在螞蟻窩四周，坐下來仔細觀察它們的動靜。
一會兒，一只巡邏的小螞蟻出來了，它翻過“蘋果山”，爬過“白糖堆”，再滾過“食鹽坑”，最后又原路返了回去。不一會兒，一支浩浩蕩蕩的螞蟻大軍就出來了，它們在食物堆里打起了侵略戰，看：那白糖變成了黑糖；那米粒上沾滿了“芝麻”；那蘋果被鑿出了一個個“小山洞”；那死昆蟲也被抬上了擔架；唯獨只有食鹽上一只螞蟻也沒有。
看著這幅有趣的景象，我不禁笑了起來。
小昆蟲字篇七
今天下午我和我的朋友閑著沒事就相約捉昆蟲比賽。
我和蔡錳，楊蕓幾人匆匆地跑回家，從家中拿出一個破的塑料袋。比賽規定也很快宣布了：時間為一小時，比誰捉的數量多，還要比誰捉的品種多。參加選手：楊蕓，蔡錳和我，裁判：鐘志強。
“比賽馬上開始了，大家做好準備。”鐘志強說，“五、四、三、二、一，開始——”我們手忙腳亂地行動起來。
可是在綠油油的草坪上堆了一些干草，那些蚱蜢有黃的也有綠的，它們靠這套迷彩服，躲在草叢里，躲得可真隱蔽，甚至放在你面前也看不出。蝗蟲的裝備要比蚱蜢差一些，但是綜合實力還是不錯的。
現在時間已經過去一大半了，現在就看最后一擊了。
我好像想到了什么，徑直向一塊潮濕的地方走去，挖了一個坑，然后發現許多蚯蚓，我將它們全部放入口袋中。
最后一分鐘，我快步趕來。比賽結果，我以多一條蚯蚓和多一種昆蟲勝利地成為“星期小冠軍”。
小昆蟲字篇八
1、學習用連貫得語句清楚地表達畫面得內容。
2、觀察昆蟲的居住環境。
1、課件—昆蟲
2、捕蟲網、飼養箱、工具書、菜園。
3、事先到附近觀察地形。
1、還見過哪些昆蟲？
2、昆蟲長什么樣子？
3、它們會做些什么事？
4、通常在哪里可以看到？
二、與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲》的畫面，了解戶外觀察鷹注意的事項，激發幼兒到戶外觀察的興趣。
1、引導幼兒仔細觀察畫面，理解畫面內容。
2、鼓勵幼兒根據事情的前 后順序，用連貫的語句清楚表達畫面內容。
可通過提出問題進行引導：觀察前應該做哪些準備工作？
觀察時可以做些什么事？要注意什么？
三、組織幼兒到戶外觀察。
1、觀察前將幼兒分組，并提醒幼兒注意安全，仔細觀察，并小心愛護昆蟲。
2、視當時的情況，捕捉幾只容易飼養的昆蟲放在飼養箱中帶回教室。
四、與幼兒分享觀察的經驗，并請他么說一說：
1、你找到了什么昆蟲？在哪里找到的？
2、引導幼兒根據觀察到、捕捉到的昆蟲，大膽提出問題，并把幼兒的問題制作成海報。