每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小昆蟲字篇一
今天早上我們去昆蟲王國秋游。
我們先去看了野鴨，那些野鴨子真可愛，有的在洗澡，有的在賽跑，還有的在做游戲，我感覺那些野鴨子在這個大家庭里面很幸福。
看完了野鴨子，我們又去看了小豬，小豬的身上好臭呀!不過很可愛，一開始是一個叔叔扮成一個豬八戒在和我們拍手，后來一個阿姨說：“把小豬放出來，”我們都高興的把頭斜著低下來，激動的看小豬，第一次是每個小豬在賽跑，那個最小的小豬跑的最快，因為它是最瘦的一個，第二次是跨欄桿，還是那個最小的豬第一個夸過了欄桿，其他的.豬都在吃東西呢!第三次是跳水，那個大肥豬先跳的，最后扮演豬八戒的那個叔叔把小豬全部趕下水，那個水看起來都冰涼冰涼的，那些小豬真勇敢一點不怕冷。
在看小豬跳水的同時，我也看到了大雁，在藍天下排著整齊的隊自由的飛翔!我還看到了很多的動物，分別有：大大的蝸牛、長長的蜈蚣、癩蛤蟆等，不過有些動物長的真的好可怕!
回去的路上，我們是坐大巴車回去的下車的時候，我特別想吐可又吐不出來，真難受。
今天真的很好玩，開心、快樂，還學到了好多知識，我下次還想去昆蟲王國!
小昆蟲字篇二
最近，我看了一本奇妙的科普讀物——《昆蟲日記》。這本書是由世界聞名的法國昆蟲學家法布爾寫的，它堪稱是一本趣味十足的昆蟲百科全書。法布爾在書中把昆蟲當成人一樣來寫。我在讀這本書的時候，感覺自己是在讀一個無比巨大的擬人句庫。
書里，法布爾敘述了他多年仔細研究昆蟲的經歷，向我們介紹了昆蟲們的生存習性，遇到敵人時的防御本能，日常活動，以及繁殖和死亡。
我本來是一個非常討厭小蟲子的人，但是，讀了這本書后，我被各種昆蟲深深地迷住了。法布爾的筆下，，我覺得最愚笨的要算蟬了。蟬在產卵的時候，會遇到一種比螞蟻還小的蟲子的入侵。這種蟲子它破門而入，在蟬不注意的時候，會把自己的卵產在蟬卵的旁邊。而這種小蟲子的發育時間要比蟬早好多。它們出生時，便拿蟬的卵當做食物。蟬的后代就這么不明不白地變成了蟲子的美餐，而蟬媽媽卻永遠不知道。
我最喜歡書中寫的母甲蟲了，不是因為它那美麗的外表，也不是它有多強的戰斗力，我只是喜歡它對孩子深沉的愛。在小甲蟲們沒出生前，它是不會離開家半步的。它為后代作出無私的奉獻，為兒女們操碎了心。這跟我們人類的母親是多么的相似：一樣的偉大、一樣的為子女盡心盡力！
賊甲蟲則是我最討厭的蟲子，它總是不勞而獲，用卑鄙下流的手段奪取別人的食物。但再仔細想想，這也不能全怪它，畢竟每個動物都有自己的生存方法，而這種方法也不可能輕易改變。俗話說得好，“江山易改本性難移”，大約說的就是這個意思吧。還有一種說法，那就是“適者生存”。大自然有其固有的生態鏈，我們所要做的，就是遵守自然規律。
偉大的昆蟲學家法布爾為了完成《昆蟲日記》這套生動傳神的昆蟲類百科全書，整整寫了三十一年！這種堅持不懈的精神，使我敬佩萬分。因為這種精神，也正是我所缺少的。我相信，如果我們在學習上也能像法布爾這樣專注，這樣不屈不撓，那我們一定可以取得好成績，邁向理想的彼岸。
小昆蟲字篇三
蛐蛐兒你養過嗎？答案一定是沒，由于它又小又難捉。可我倒是有幸養過一回，那還要從我昨晚的奇遇開始說。
蛐蛐兒長得可真丑，不像我想象中的那樣討人喜歡！我在心里說道。
這個時候，我突發奇想，對母親說：“我能否養它呀？”“隨你便！”母親說。我立刻清空了一個裝巧克力的透明塑料盒子，再請母親把蛐蛐兒放進盒子里。它是我的啦！一想到這里，我就非常高興。我又彈了不到十分鐘琴，只聽見一個非常小的聲音——“pia”，又來了一只蛐蛐兒，母親抓它時，它還來了個裝死呢！
今天早上，我發現有一只蛐蛐兒死了，一定是昨晚發生了一場沒硝煙的戰爭。我給勝利者送了些戰利品——一塊指甲蓋大小的梨子。看著它吃梨子的樣子，我忍不住笑了起來。
昨晚發生的事讓我知曉：我的膽子實在是太小了！
小昆蟲字篇四
今年國慶節，我和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去了云南。我們來到了美麗的西雙版納，那里有一所知名的植物園——中國科學院植物園。我們住在了植物園的酒店里，并早早在網上提前預約了到達當天的夜觀昆蟲活動。
吃過晚飯，天色已逐漸暗了下來。我們一家人來到酒店大門外的約定地點，與夜觀昆蟲活動的導游“柚子”姐姐見了面。隨后，我們幾個就在“柚子”姐姐導引下，沿著植物園中的小道，開啟了這次有趣的夜觀昆蟲活動之旅。
我們邊走，導游邊給我們大家講解夜觀昆蟲的注意事項，比如：要結隊同行注意安全、保持安靜、不能隨意打開手電筒、不能傷害昆蟲和植物等等。還告訴我們，秋季植物園夜晚能看到的昆蟲主要是少量的螢火蟲、草地蜘蛛、在樹枝上筑巢的螞蟻，以及偽裝在草叢中的竹節蟲等等。
剛走了沒一會兒，我突然發現在路旁的草地上有一個一閃一閃的小亮點，立刻問道：“姐姐，這是螢火蟲嗎？”姐姐看了一下回答道：“是的，我過去幫你們捉一只，然后大家仔細地觀察一下，再把它放回去。”等螢火蟲抓回來后，我一邊觀察，一邊聽“柚子”姐姐講了許多有關它的小知識。
按照姐姐說的，我和爺爺走到草地邊上去尋找螢火蟲幼蟲，結果被爺爺先發現了。他看到一只發光只有一兩秒時間的亮點，姐姐按照爺爺指示方向過去抓了回來。我仔細觀察它，發現螢火蟲幼蟲只有兩段能發亮的腹節，而不像成蟲整個腹部都是發亮的，原來這就是幼蟲發出亮光時間比較短的原因。
接著，在“柚子”姐姐的指導下，我打開手電筒向草地上照過去，并緊貼著手電筒向光柱射去的地方望去。“哇，草地上有許多許多小“珍珠”哎！”我驚奇地喊道。媽媽也感到十分奇怪，她問道：“草地上怎會有珍珠呢？”“柚子”姐姐說：“你們看到的其實是草地蜘蛛的眼睛，夜行昆蟲在晚上活動的時候，眼睛遇光發亮，所以就會有這樣的效果了。”看來，如果不借助工具仔細觀察，還真不好輕易發現這些潛伏在草叢中的夜行昆蟲。
再往前走，看到有幾個人圍在灌木叢旁邊，用手電筒照著不高的灌木枝葉在說著什么。我走上前去，原來是一群黃金螞蟻在向巢穴搬運東西。它們的老巢建在灌木的葉子上，是用三四片葉子粘合搭建成中空的小房間，形成了螞蟻窩。聽“柚子”姐姐講，黃金螞蟻看起來很小，但咬人很厲害，不只是疼，還會讓你被咬的地方癢上好幾天。
最后，我們一起去尋找竹節蟲，它可是偽裝隱藏的高手，通常會藏在灌木枝葉和草葉下面。當我們和“柚子”姐姐一起找到一只竹節蟲后，發現它有土灰、土綠等多個顏色。而它的身體，特別像一段竹節或是枯樹枝，不仔細看都難以分辨。真是名副其實啊。
這次的夜觀昆蟲活動可真有趣！我不僅學會了很多知識，還深深懂得了一定要愛護身邊的動植物，愛護我們生存的自然環境。人與自然要學會和諧相處，我們一起來共同建設這個美麗的地球家園。
小昆蟲字篇五
靜謐的夜晚，書房里紫色的臺燈發出柔和而明亮的光芒，此刻我靜靜地坐在書桌前聚精會神地閱讀著法國著名昆蟲學家法布爾寫的《昆蟲日記》。
當我細細的品讀《昆蟲日記》時，我陶醉了，原來昆蟲的世界有著無窮的`奧秘！由此我知道了一些昆蟲的常識和生活習性：蝗蟲喜歡在陽光下面彈奏音樂，它們彈奏樂曲時是將自己的腿不停地抬 高和放低，形成一種顫動來發出聲音。天牛幼蟲的時候沒有視覺也沒有嗅覺，甚至沒有味覺，他們要在里樹干里面度過三年的童年時光，它們在沒有任何感覺能力的環境下成長著，并且要靠自己的智慧準備長大后如何逃生。
繼續 閱讀發現還有更多精彩的內容，原來圓網蛛非常聰明，物理知識學得很好。它拉出來的絲很有對稱感，整個網絡蛛絲縱橫交錯，像一張有規則的太陽圖案，可以承載住較大的重量。并且整個蜘蛛大網都有黏性，憑著這種獨特的工具，圓網蛛可以待在網中點，坐等食物上網。
再 往下閱讀，我知道蟋蟀在建造自己家園的能力上是超群的，并且它們有明朗而高昂的歌喉，夏天的夜晚，曠野的草地上經常能聽到蟋蟀用那飽滿而熱情的歌聲呼朋引伴，尋找自己生活的另一半。聽 ，蟬老兄正在樹枝上盡情的高唱呢！原來蟬為了能在陽光下歌唱五個星期 ，竟然要在地下“潛伏”四年才能鉆出地面。可，蟬這位“歌唱家”為了自己的歌聲更美妙動聽，硬是在胸部安置一種響板以增加聲音的強度，可就是胸部的這塊響板，占據了相當大的體積，讓它的生命器官壓縮到最狹小的角落，看到蟬為了歌唱做出這種犧牲，我心靈被這可愛的小精靈給感動了。一段段栩栩如生的昆蟲景況，一個個妙趣橫生的故事展現在我的眼前，我仿佛身臨其境一般，進入了一個生動的昆蟲世界。
讀完《昆蟲日記》我感受很深，原來昆蟲的世界也和人類的世界一樣，有著很多 共同的地方。它們有自己的靈魂，有自己的喜怒哀樂和愛恨情仇。它們為了出生，獲得食物、擺脫危險、反抗天敵、繁衍后代而與冷酷的大自然做頑強斗爭。我從內心敬畏這些有靈性的小生靈！從它們身上我學會了要更多的關愛他人，關心集體。在生活中遇到困難和挫折不能氣餒，要勇敢而堅強的去面對。
小昆蟲字篇六
1、引導幼兒通過觀察，認識常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征。
2、利用已有的經驗進行判斷和推理，進一步積累昆蟲方面的經驗。
3、幼兒能積極的參與活動，敢于探索和大膽表達自己的想法。
教具：昆蟲的視頻，各種昆蟲的圖片、標本。
學具：蝴蝶、七星瓢蟲、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。
教師講述故事，引導幼兒了解昆蟲的生命周期較短。
1、這里有一些標本和圖片，我們一塊來看一看。
提問：你認識它們嗎?長得什么樣子?
2、引導幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，認識名稱。
提問：說說它們有什么一樣的地方?有什么特點?
3、引導幼兒觀察蝴蝶，對比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，比較哪個是昆蟲?
小結：昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節一節的。
1、觀看昆蟲的視頻。
2、引導幼兒講述自己見到的昆蟲。
提問：在生活中，你還知道哪些昆蟲?長得什么樣子?
1、提問：數一數有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰?
2、教育幼兒愛護益蟲、保護環境。
鼓勵幼兒到戶外觀察昆蟲，大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)
小昆蟲字篇七
今天我到野外去捉了一只螳螂，是我在一塊肥沃的草地里捉到的，我左找右找前找后找，才把它給找到的，我費了九牛二虎之力才把它給捉到的，從這里我知道了螳螂是生活在草地里的。
這只螳螂全身翠綠，兩只手是兩把鐮刀，它還在用力地揮舞著，掙扎著。它尾巴分開著，好像一把小剪刀它的背上部分是土黃色的，它還有其余的四肢在慢慢地爬動。我還查了關于蟑螂的資料，知道雌螳螂要把雄螳螂吃掉以增加營養，給自己增加力氣，好產卵。
在它的頭上有一雙非常小的眼睛，眼睛上面還有一對又細又長的觸角。
我看這只小螳螂挺可憐的，所以我又把它給放回了那塊茂盛的草地里，讓它回歸大自然。
【篇二：蜘蛛】
早上醒來我第一件事就是跑到陽臺看看我養的蜘蛛，可令我沮喪的事發生了。箱里的蜘蛛失去了蹤影，正在我擔心的時候，我忽然看見了一條細長的蜘蛛絲，朝向天花板，抬頭一看，原來蜘蛛在陽臺的天花板上織了一張更大的網，它正靜靜地趴在網上呢。忽然刮來一陣狂風，把蜘蛛的網吹得七零八落。它開始補起網來了。只見它沿著破網的墻壁垂下來，又爬到另一個墻壁上，發現它織好了一根亮晶晶的絲，又重復了幾個回合，終于把網補好了。正當它休息時，又有一根樹枝掉到了網上，蜘蛛前功盡棄，我心想它一定不會修了，它肯定會去找別的地方再織一張。但是我錯了。它再一次開始修補，若干小時后，終于成功。我心想在我們的生活終于到一點小的挫折就會放棄，我們是否要學習一下蜘蛛呢。
【篇三：螞蟻大戰螳螂】
“嘿”怎么那么怪呀！你看，一只大螳螂正在和幾只小螞蟻打架，那只大螳螂在螞蟻看來，是一個龐然大物，力大無窮。
那幾只小螞蟻想和那只螳螂大戰，那不是羊入虎口嗎？瞧，大螳螂正在磨它那帶齒的前足，一副成竹在胸的樣子，再看那幾只螞蟻，一副不畏強大的樣子。
幾只螞蟻，耐不住寂寞，一跳，就跳到了螳螂的腿上，說：“別以為你大，你就威風，我讓你看看我們的威力。”螞蟻一口咬在了螳螂的大腿上，螳螂“哇”地一聲，一腿把小螞蟻們給蹬到了一邊去，螳螂用前足，磨磨大腿上的傷口，然后迅速用好像鐮刀一樣的前足，橫著一切，小螞蟻靈巧地躲開了。螳螂好好像說：“就你們這小樣還想和我打架，滾一邊去吧！”螞蟻們也不甘落后，用它那如黑線般的腿，全體爬到螳螂的身上，都張開小嘴咬螳螂的身體，螳螂使勁搖著身體，那細小的聲音好像在說：“救命啊！快放開，痛死我了。”最后，螳螂終于死了。
【篇四：觀察昆蟲】
下課了，同學們飛快的跑到操場上，有的踢毽子、有的跳繩、還有的跑步、看書。
我和幾個同學來到操場墻角蹲在地上觀察起了螞蟻。螞蟻可真小啊！但非常可愛，他們種類也非常多：我知道有紅蟻、黑蟻、白蟻、會飛的螞蟻，還有蟻后，今天我看到的是黑蟻，它們都是一群一群的。有的螞蟻胖乎乎的，有些則是大力士，背著比它們身體大得多重物都能行走自如。它們的身體是一節一節的，腿也有很多條，還長著長長的觸角。
有些同學在地上挖了一個洞讓螞蟻漏進去，有的螞蟻很快久爬上來，有些卻怎么也爬不上來。
這時上課鈴響了，我們戀戀不舍地回到了教室，這些螞蟻真是太有趣了。
【篇五：觀察昆蟲】
螞蟻很怕水，每到下雨之前螞蟻都要搬家，否則他們的家就會被淹沒的。以前我只知道這種細小的生物叫螞蟻，并不知道它們能干什么活。不過，我這次注意了，它們能搬家、能搬糧食，它們還能泡螞蟻酒呢！
螞蟻不僅僅怕誰，它們還怕火。上次我們故意放一點白糖到螞蟻洞前引誘螞蟻出洞來的時候我們就馬上拿火來燒螞蟻，可是，誰知，它們會不顧一切生命地把糖一起搬下洞去，在那一瞬間我都驚呆了。
我覺得觀察螞蟻很有趣，以后我還要多多觀察螞蟻。
【篇六：觀察昆蟲】
今天，我在少年宮的一片草地上寫生。突然，我看見了草地上有一只蝸牛正在吃食物。我趁蝸牛不注意的時候伸出手捉住它的外殼，把它放進一個瓶子里。
回到家，我把蝸牛倒出來讓它自由活動。這是，我發現蝸牛爬過的地方都有粘液？懷著好奇心，我查閱了相關資料，終于找到答案了：原來蝸牛底部的粘液能讓蝸牛底部更濕潤，是自己不被擦傷，又能使蝸牛不掉下來。
原來蝸牛底部的粘液有這樣的作用，我又上了一節課學科。
【篇七：觀察昆蟲】
蜘蛛是一位捕捉害蟲的能手，它的秘密武器是一張網，你可別小看這張網，它就好像膠水一樣。
記得有一次，我去廣場玩，看見一只蜘蛛在織網網，我想：“要是一只蚊子飛過來會怎么樣？”我想了想，正巧，一只蚊子飛過來，蚊子猛飛，好像不知道蜘蛛正在前面埋伏，好像不知道蜘蛛正在前面埋伏，蚊子一不小心飛到了蜘蛛的網，蜘蛛走了過去，而不吃它卻咬它，咬完了，就包住它，為什么呢？它要過冬？不對，為什么呢？長大了，我要研究蜘蛛。
我今天的收獲是知道蜘蛛的網是八卦形的，感受是和蜘蛛兄弟們玩真快活。
【篇八：觀察昆蟲】
今天，我和同學約好，一起去參觀昆蟲標本展。
那里的標本可真多呀！有許多我都沒見過。“竹節蟲”就是其中之一。它分布于印度尼西亞，樣子酷似竹子：它的身軀好像一根又細又長的竹竿，腿腳好像枯樹枝，它的翅膀也很有趣，好像透明的竹葉。怪不得叫“竹節蟲”呢！
除了“竹節蟲”外，還有許多蝴蝶標本：有的有許多斑點，有的藍得發光。這些蝴蝶顏色各異，很值得觀賞。當我看到古老的三葉蟲化石和魚化石的時候，感覺大自然是那么偉大；可當看見黑蜘蛛和蝎子時，不由得心驚膽顫：生怕它們復活，咬我一口！
最后，我還買了一個蝴蝶標本，叫“大紫狹蝶”。這次參觀可讓我打開眼界！
小昆蟲字篇八
《裝滿昆蟲的口袋》一文是北師大版義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第9個主題單元觀察與發現中的一篇課文。這是一篇記敘文，主要敘述了昆蟲學家法布爾小時候對昆蟲充滿了好奇，在一天傍晚，他獨自尋找紡織娘，忘記了回家;八九歲時去放鴨子，他卻花了大量時間觀察昆蟲并把捉到的蟲子裝在了衣袋里，父親的責罵也沒有改變他對昆蟲的迷戀。課文并沒有寫法布爾是怎樣成為一名昆蟲學家的，而是記敘了他小時候怎樣對小蟲子著迷。這是課文的重點。
二、教學要點
1、要讓學生從法布爾的故事中受到啟發，從小養成善于觀察、善于發現的好習慣，培養熱愛自然、熱愛科學的志趣。
2、從課文的具體描寫中體會法布爾對昆蟲的著迷。
3、正確、流利、有感情重點：正確、流利、有感情的朗讀課文。
三、重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
四、難點：從課文的具體描寫中體會出法布爾對昆蟲的著迷的語句。
五、教學準備：學生搜集法布爾的相關資料，教師制作演示文稿。
六、教學過程
第一課時
(一)導入新課
有一個孩子，他的口袋里卻常常裝滿一些小昆蟲，那么，他又是一個怎樣的孩子呢?(學生發表自己的意見)今天我們就一起學習《裝滿昆蟲的口袋》一課。教師板書課題，學生書空。
(二)整體感知
1、大家已經對這篇課文進行了預習，這篇課文主要講了誰的故事呢?(法布爾)你對法布爾有哪些了解呢?請同學們說一說。
2、《裝滿昆蟲的口袋》一文主要講了誰的什么故事?你可以用課文中的詞語進行概括。
[通過回答，幫助學生體會寫人的概括文章主要內容的方法。]
3、課文圍繞迷戀具體地講了法布爾的幾件事呢?(兩件事)哪兩件事呢?
[板書：迷戀抓紡織娘捉小甲蟲]
[學生初步感知圍繞一個中心詞選擇材料進行表達]
(三)、品讀課文，自主感悟
1、引導學生學習4、5、6自然段(捉小甲蟲這一部分內容)。
(1)自己小聲讀書，你從哪些詞語體會出法布爾對昆蟲的迷戀。
學生交流：抓住詞語一動不動地趴、靜靜地觀察、小心翼翼、欣賞、寶貝，引導學生體會這些詞語的妙處，作者用詞的準確性。
(2)有感情的朗讀課文4、5自然段。
(3)出示第6自然段(法布爾回家后遭到爸爸斥責一段)演示文稿，紅色字體突出歡歡喜喜與怒氣沖沖兩個詞語，體會法布爾當時歡歡喜喜的心情和應該用怎樣的語氣讀爸爸斥責法布爾的話。
分角色朗讀課文。
(4)作者這樣寫有什么用處?
[學生感知對比襯托進行表達的效果]
2、自由讀2、3段。
(1)通過讀課文，你對法布爾又有哪些了解呢?
交流的重點內容及過程如下：
生：我覺得法布爾觀察昆蟲很著迷。我是從一天傍晚，暮色籠罩了田野，爸爸媽媽忙完了農活，發現法布爾不見了。不由得著急起來，在田野上高聲呼喊兒子。這句話看出來的，他為了觀察昆蟲，居然連回家都忘了。
生：我從三天前，法布爾就告訴媽媽，花叢里經常傳出一種動聽的聲音，不知是誰在唱歌。現在，他終于找了這位‘歌唱家’。這一句感受到法布爾很執著，三天前聽到的聲音，現在仍在尋找。我從終于這個詞感受到他找到這只紡織娘是很不容易的。
生：草叢里的小蟲子叮咬他，他又疼又癢，但為了不驚動紡織娘，他忍著一動不動。
生：他發現紡織娘了，猛地往前一撲，可紡織娘一下蹦走了，法布爾膝蓋都摔破了。回家被媽媽批評了，他只有一聲不吭。
生：三天前，法布爾發現了這只紡織娘，連續三天，他每天把鴨子趕到湖邊，就悄悄地蹲在草叢中，尋找、觀察這只紡織娘，常常忘了自己還要趕鴨子了。
學生練讀2、3段(從學生讀書的語氣中可以聽出他們對三天前終于這些重點詞都有了較深的感悟。)
(4)師：看你們讀得這么投入，老師也想和你們一塊兒讀了，行嗎?
[師生分角色表演朗讀課文。]
教師扮演媽媽，焦急地喊：法布爾，你在哪兒?
(學生一個個興高采烈，有的情不自禁地加上動作，好像真的捏著那只好不容易捉來的紡織娘。)
教師走到一名學生面前：孩子，你是怎么捉到它的?
教師和多名孩子對話。
3、課堂小練筆。
(1)教師：從剛才的對話中，我發現你們都深深體會到法布爾捉紡織娘時遇到了許多困難，捉到后他是多么開心。現在就用我們的筆幫法布爾把這段經歷寫下來吧。
注意用上剛才的想象，學習作者的表達方法。
(2)學生練筆，教師巡視。
(3)交流，評議。
重點評議是否寫出動作，能否用媽媽這個角色襯托法布爾。
小昆蟲字篇九
這幾天，我懷著好奇的心情，一口氣讀完了《昆蟲日記》。這是法國杰出昆蟲學家法布爾的傳世佳作，也是一部不朽的著作。
法布爾用畢生的精力深入昆蟲世界，在自然環境中對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，完成了《昆蟲日記》這部昆蟲學巨著，他也因此受到了全世界人民的尊敬和愛戴。
書中寫的昆蟲都使我感到有趣之極。如：“螳螂的大腿下面生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長著一些大牙，一共有三個。”“為首的那條松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質”等。
作者能寫得這么引人入勝，都源于他對昆蟲的仔細觀察。可是我呢，我是一個不太會觀察生活的人。老師叫我寫作文時候，我總想不到題材，每逢寫作文總是咬破筆桿還是寫不出來。不過有一次例外，一次去上課的路上，我發現了一隊螞蟻正在搬食物，經過觀察我發現，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。當晚寫下一篇日記《螞蟻搬食物》，得到老師的表揚。現在我明白了：只有仔細觀察周圍事物，才能做到無處不。
生活是寫作的源泉，只有仔細觀察周圍的一切，才能了解世界的奇妙。這就是我讀完《昆蟲日記》后深刻體會到的。以后我一定要法布爾學習，仔細觀察事物，做生活的有心人。
小昆蟲字篇十
螞蟻是我們熟悉的昆蟲之一，它給人的印象是喜歡甜食。為了確定螞蟻的飲食飲食習慣，我覺得親自做一做實驗。
我準備了一些食物，有白糖、食鹽、米飯、蘋果碎屑和死蚊子，就和爸爸一起到樓下小區做實驗了。
過了好一會兒，螞蟻大軍來了，原來它們是去搬救兵了。
它們徑直往白糖的方向爬去，其他的食物只有零星的幾只螞蟻，我仔細數了一下，食鹽那兒只有五只螞蟻，米飯那兒只有三只螞蟻，碎蘋果屑那兒只有四只，死蚊子那兒只有一只，只有白糖那兒密密麻麻，陣容相當驚人。
它們馱著白糖，朝來時的方向爬去，排隊還要整齊，原來螞蟻也很有組織性、紀律性，而且還不會迷路，據說螞蟻在“行軍”的途中，會分泌一種生物信息素，這種生物信息素可以將整條“行軍”路線確定下來。我用手指在螞蟻的“行軍”路線上劃出一條淺溝，發現遇到被抹去的那段，就變得沒方向感了。它們徘徊了一會兒，朝另一個方向繞過去了，可能是螞蟻記住沿途的天然氣味，找到回家的路吧!
從實驗表明，螞蟻最喜歡的食物是白糖——甜食。今天，我不僅覺得好玩，同時也增長了知識，真是兩全其美!