每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
初中提高篇一
學(xué)習(xí)方法是通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。因其與學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的效率有關(guān)，越來(lái)越受到人們的重視。下面和小編一起來(lái)看初中系統(tǒng)復(fù)習(xí)總結(jié)提高方法，希望有所幫助！
1、融匯貫通，編制知識(shí)之網(wǎng)
有人說(shuō)：“智慧不是別的，而是一種組織起來(lái)的強(qiáng)有力的知識(shí)體系”，這里所說(shuō)的一種組織起來(lái)的知識(shí)體系是指系統(tǒng)化的知識(shí)，而形成系統(tǒng)化的知識(shí)正是復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。一個(gè)學(xué)生通過(guò)平時(shí)分科、分章、分節(jié)的學(xué)習(xí)，可以基本上完成對(duì)各科基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的理解任務(wù)，但這時(shí)學(xué)生頭腦中的知識(shí)比較孤立、片面，顯得凌亂，通過(guò)復(fù)習(xí)總結(jié)，把各部分知識(shí)有機(jī)地“串”起來(lái)，力求融會(huì)貫通，透徹理解，直到掌握各部分知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系，完成知識(shí)體系化的任務(wù)為止。系統(tǒng)化的知識(shí)具有少而精的特點(diǎn)，具體說(shuō)，知識(shí)的信息量減少了，重點(diǎn)突出了，認(rèn)識(shí)深刻了，關(guān)系清楚了，十分有利于理解和記憶。復(fù)習(xí)表面看是重復(fù)，實(shí)際上是知識(shí)的深化，其效果與初次學(xué)習(xí)不大一樣。
2、查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性
由于種種原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免出現(xiàn)漏洞和欠缺，有的屬于理解問(wèn)題，有的屬于記憶問(wèn)題。通過(guò)復(fù)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)，就可及時(shí)補(bǔ)上。凡是復(fù)習(xí)抓得緊的學(xué)生，學(xué)習(xí)中的漏洞和欠缺都能及時(shí)得到補(bǔ)救。因此，他們的知識(shí)就比較完整。知識(shí)的完整與否是十分重要的。很多同學(xué)學(xué)不好，考不好，其實(shí)他們頭腦中也學(xué)了很多知識(shí)，只是這些知識(shí)的整體性差了些，還存在不少錯(cuò)漏之處罷了。例如一個(gè)學(xué)生外語(yǔ)考了100分，另一個(gè)考了50分，真的前一個(gè)學(xué)生的外語(yǔ)知識(shí)就比后一個(gè)學(xué)生多一倍?并不是這樣。因?yàn)檎_解答一個(gè)英語(yǔ)題目要準(zhǔn)確無(wú)誤地用到好幾個(gè)知識(shí)，其它都會(huì)，只有其中一兩處不會(huì)，那么這個(gè)題目就難得全分。同樣在解數(shù)理化題時(shí)也是這樣，一道題有五個(gè)彎子，你能過(guò)去四個(gè)，就差一道彎過(guò)不去，這個(gè)題目就做不到底，就難得全分。久而久之，不僅學(xué)不好知識(shí)，還嚴(yán)重影響你的智力發(fā)展。有人形象地把整體知識(shí)比喻成一張網(wǎng)，學(xué)習(xí)特別好的同學(xué)知識(shí)整體性好，捉起魚來(lái)一條跑不掉，考試經(jīng)常得100分。有的'同學(xué)知識(shí)整體性差，網(wǎng)上大洞小洞很多，魚兒從洞中跑掉了，哪里還能考到什么好分?jǐn)?shù)。但是只要這些同學(xué)抓緊復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，樹立信心，是完全可以學(xué)好的。
3、強(qiáng)化記憶
就是說(shuō)要把學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)“取用”。有些學(xué)生總抱怨自己記性太壞，學(xué)過(guò)的知識(shí)到用的時(shí)候往往想不起來(lái)。早在1885年，德國(guó)的心理學(xué)家艾濱浩斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)剛剛記住的材料，一小時(shí)后只能保持44%，一天后能記住33%，經(jīng)過(guò)兩天留下的只有28%，六天以后為25%，學(xué)習(xí)以后，所有的人都會(huì)發(fā)生先快后慢的遺忘過(guò)程。心理學(xué)家研究證明，人通過(guò)學(xué)習(xí)掌握知識(shí)在大腦中形成了一定的神經(jīng)聯(lián)系。遺忘過(guò)程就是頭腦中已建立起來(lái)的神經(jīng)聯(lián)系消褪了，要想使這些聯(lián)系不消褪，不僅靠對(duì)學(xué)習(xí)材料理解的深刻，而且要通過(guò)反復(fù)的、有效的刺激(復(fù)習(xí)和練習(xí))來(lái)強(qiáng)化這種神經(jīng)聯(lián)系。實(shí)際上記性好的同學(xué)，不僅學(xué)習(xí)時(shí)重視理解，而且重視復(fù)習(xí)，他們是“每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)”，經(jīng)常從不同的角度，不同的層次上進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而形成了驚人的記憶力。
通過(guò)復(fù)習(xí)總結(jié)，就可以在頭腦中編織起一張完整、系統(tǒng)而牢固的知識(shí)之網(wǎng)，有了這張網(wǎng)，不僅可以熟練掌握以前的知識(shí)體系，還為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孔子曰“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”，說(shuō)的就是這個(gè)意思。
1、適當(dāng)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容
一種是緊緊圍繞一個(gè)中心內(nèi)容進(jìn)行。例如復(fù)習(xí)總結(jié)二元一次方程組的解法，就要抓住什么是二元一次方程組，它的解有幾種情況，解二元一次方程組的思路是什么，有哪幾種解法，有哪幾種類型題等問(wèn)題進(jìn)行。與此無(wú)關(guān)的內(nèi)容暫不復(fù)習(xí)。這樣就使二元一次方程組的解法問(wèn)題在頭腦中處于明顯突出的地位，印象深刻。有的學(xué)生復(fù)習(xí)沒(méi)有明確的中心，效果很差，看一遍只能起到一個(gè)熟悉的作用。知識(shí)仍然是零散的、沒(méi)有圍繞知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)團(tuán)塊。另一種是按預(yù)定的章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)。把本章的概念、公式、法則、定理、定律、要點(diǎn)等精華提取出來(lái)，再貫通思考它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，用“聯(lián)系”再把這些精華要點(diǎn)“串”起來(lái)，有機(jī)地“掛”‘在自己的知識(shí)“網(wǎng)”上。另外，復(fù)習(xí)總結(jié)的內(nèi)容不要超越教學(xué)大綱，更不要離開(kāi)教材的范圍和體系。否則會(huì)出冤枉勁，甚至造成錯(cuò)誤。
2、要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)筆記
在復(fù)習(xí)中同學(xué)們經(jīng)過(guò)艱苦的思考獲得了完整而系統(tǒng)的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)成果。及時(shí)用筆記的形式記錄下來(lái)。有了復(fù)習(xí)筆記，就可以使下次的復(fù)習(xí)建立在這次復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，不必再?gòu)念^開(kāi)始了。有了復(fù)習(xí)筆記，時(shí)常看看可以起到提綱攜領(lǐng)、強(qiáng)化記憶的作用。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，一般都很重視做復(fù)習(xí)筆記。經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，終于把厚厚的一本書變成了“薄薄”的幾頁(yè)紙。而這幾頁(yè)紙上記錄的正是“編織”成的“知識(shí)之網(wǎng)”。復(fù)習(xí)筆記千萬(wàn)不要變成課本的再版，上課筆記的再造，要盡量簡(jiǎn)明，一目了然。此外，筆記要具有自己的特長(zhǎng)。凡自己認(rèn)為掌握得好的可以從略，認(rèn)為掌握不好的則要詳細(xì)些，可以說(shuō)筆記是自己勞動(dòng)的結(jié)晶，知識(shí)的精華，一定要妥善保管好，備考時(shí)用起來(lái)，可以使自己迅速回到曾經(jīng)到過(guò)的最高水平;使自己迅速地抓住知識(shí)的全局，優(yōu)秀生在考前往往只翻一下復(fù)習(xí)筆記就行了，考前很輕松，這種輕松是平時(shí)緊張勞動(dòng)換取的。
3、要抓緊平時(shí)的學(xué)習(xí)
要在分析比較的基礎(chǔ)上，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合、歸納和抽象概括，從而完成知識(shí)系統(tǒng)化的工作。概念是思維活動(dòng)的細(xì)胞，如平時(shí)不抓緊學(xué)習(xí)，那么復(fù)習(xí)就變?yōu)椤把a(bǔ)課”了，一天復(fù)習(xí)下來(lái)，只不過(guò)弄清一些局部問(wèn)題，根本無(wú)法掌握系統(tǒng)化的知識(shí)，這樣做，時(shí)間也不允許，可見(jiàn)抓緊平時(shí)的學(xué)習(xí)(上課、預(yù)習(xí)、作業(yè)等)是搞好復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)是平時(shí)學(xué)習(xí)的深入和繼續(xù)。
4、要在嘗試回憶中進(jìn)行
復(fù)習(xí)中，遇到問(wèn)題不要急于看書或問(wèn)人，要先自己想。這對(duì)于集中注意力，強(qiáng)化記憶，提高學(xué)習(xí)效率很有好處。如果分成幾次復(fù)習(xí)一個(gè)完整的知識(shí)，那么每次復(fù)習(xí)時(shí)，先把上次內(nèi)容再回憶一下。這樣做不僅保持了知識(shí)的連貫性，而且對(duì)記憶有很好的效果。
5、要適當(dāng)看點(diǎn)題、做點(diǎn)題
先把過(guò)去做的有關(guān)習(xí)題溫習(xí)一下，具體方法先回憶解題思路，在這個(gè)基礎(chǔ)上再適當(dāng)做點(diǎn)題，目的是檢查復(fù)習(xí)效果，加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題的能力。選題要圍繞復(fù)習(xí)的中心來(lái)選，通過(guò)做綜合題來(lái)推動(dòng)知識(shí)的完整化和系統(tǒng)化，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
初中提高篇二
將知識(shí)回歸源頭，做更深入更體系化延伸
初中的知識(shí)相當(dāng)于高中知識(shí)的簡(jiǎn)化版，高中相當(dāng)于大學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)化，政治學(xué)科本身是有其學(xué)術(shù)源頭的。《道德與法治》中的很多知識(shí)，都來(lái)自于倫理學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科經(jīng)典原理。咱們可以通過(guò)將初中教材中的知識(shí)在難度和體系兩個(gè)角度進(jìn)行延伸，增強(qiáng)學(xué)科學(xué)習(xí)的趣味性和成就感，為孩子的未來(lái)發(fā)展提前進(jìn)行引導(dǎo)。
制定計(jì)劃，明確任務(wù)
人區(qū)別于物的特點(diǎn)就在于人具有主觀能動(dòng)性，人的活動(dòng)總是有目的、有計(jì)劃的。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能制定一個(gè)合理有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)好思想政治的基本保證。如對(duì)每一天、每一周、每一月的什么時(shí)間看政治、看幾遍、要掌握哪些內(nèi)容、要解決什么問(wèn)題等一定要做到心中有數(shù)、目中有書，千萬(wàn)不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”、腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里;尤其是要轉(zhuǎn)變那種認(rèn)為“政治學(xué)科只要考試之前突擊看一看背一背就行了”的錯(cuò)誤觀念。另外，在學(xué)習(xí)當(dāng)中同學(xué)們可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃自行作出調(diào)整。
養(yǎng)成習(xí)慣，掌握方法
“細(xì)節(jié)決定成敗”。良好的習(xí)慣往往會(huì)讓人終身受益，能夠促進(jìn)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)習(xí)更是如此。因此，同學(xué)們課前一定要預(yù)習(xí)，將一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)標(biāo)上記號(hào)。老師上課時(shí)一定要認(rèn)真聽(tīng)講，并且要做好課堂筆記。俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。課后還要將所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)整理消化。平時(shí)訓(xùn)練和檢測(cè)時(shí)也要養(yǎng)成卷面整潔、書寫規(guī)范、條理清晰等好習(xí)慣。
初中提高篇三
你到這里來(lái)尋求解決的辦法，證明你有恒心去戰(zhàn)勝困難，這點(diǎn)很重要，首先，你一定要有信心和耐心去對(duì)待你所要面對(duì)的問(wèn)題。很多人都有你這樣的困惑，就是不知怎么才能讀好語(yǔ)文。其實(shí)，讀好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文成績(jī)最重要的還是在與平時(shí)的積累問(wèn)題。積累是非常重要的。
語(yǔ)文的試卷中，基礎(chǔ)分一定要拿到手，這就要求你的基礎(chǔ)知識(shí)一定要牢固，就在于你平時(shí)對(duì)這些的理解和把握，我做了幾年的語(yǔ)文課代表，從初中到高中，我認(rèn)為有兩個(gè)方法可以讓你掌握知識(shí)。
1.做題。做一些專項(xiàng)練習(xí)。每天做一些，不要太多，自然而然地就能熟練起來(lái)。
2.系統(tǒng)歸納復(fù)習(xí)。不求題海練習(xí)，但是每次做好一道題之后，要善于歸納錯(cuò)誤，及時(shí)掌握好，保證下次不再范，復(fù)習(xí)的時(shí)候也可以一目了然。
至于你說(shuō)到閱讀和作文方面，我認(rèn)為閱讀在于速度，語(yǔ)感和理解的綜合把握，在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中，要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的這三方面能力，漸漸地，就能看出效果。而作文方面，你要先搞清楚自己最適合寫什么樣類型的作文，比如記敘文，議論文或者其他的，然后再根據(jù)考場(chǎng)要求考試類型靈活變通。而在平時(shí)，要多注意一些作文的技巧，多讀一些美文，多積累一些不那么老生長(zhǎng)談的事例，做到自己的作文給人一種與眾不同的感覺(jué)。
其實(shí)，在中國(guó)現(xiàn)在這種考試制度中，寫典型的應(yīng)試作文才是最現(xiàn)實(shí)的，但也不要壓抑了自己的才能發(fā)揮，這種作文還是以議論文為主的，到了高中也是如此。真心希望你能成功。要靠你自己了。開(kāi)始也許并不明顯，但是堅(jiān)持和培養(yǎng)興趣是最重要的。
建議每天讀一篇美文，（一定要靜下心去讀！）最好每天摘抄幾句寫的好的句子，這樣逐漸培養(yǎng)語(yǔ)感，幾個(gè)月后，閱讀，作文就不會(huì)再是問(wèn)題了！
必須合理分配時(shí)間。課外閱讀，有空的時(shí)候可以看看《讀者》、《語(yǔ)文月刊》之類的刊物，會(huì)對(duì)你的基礎(chǔ)以及對(duì)文章的理解理由不小的`提升（我是這么過(guò)來(lái)的）。
作文的話要懂得聯(lián)系當(dāng)前的時(shí)事態(tài)勢(shì)，盡量聯(lián)系起來(lái)，像我們廣東這邊今年的高考題《請(qǐng)不要輕易說(shuō)“不”》就可以聯(lián)系到地震（最好，因?yàn)闀r(shí)間上最近），雪災(zāi)等的大事。當(dāng)然平時(shí)如果有空愿意動(dòng)筆多寫寫東西也是很不錯(cuò)的方法。
做閱讀，一定要讀懂，哪怕是多讀幾遍也沒(méi)關(guān)系。另外要掌握答不同文體的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，這里不多說(shuō)了，相信你的老師也一定講過(guò)把，在閱讀文中，經(jīng)常會(huì)出一些較開(kāi)放的試題，答這類題最好結(jié)合文章去答別標(biāo)新立異這樣才容易得分。最后就是作文了，寫作文我認(rèn)為可以分為2種，一種是寫文采作文，多用好詞好句。當(dāng)然這要求你平時(shí)多積累了。第2種是感情作文，這類就比較好寫了，多寫一些肉麻的話，多寫抒發(fā)自己想法的東西，也會(huì)得高分哦。這些對(duì)付平時(shí)的考試沒(méi)問(wèn)題，但是中考就不行了，老師是不會(huì)仔細(xì)的看你的作文的，最多看5秒，你就要把開(kāi)頭和結(jié)尾寫好，中間寫的公整一些就ok了。
下面是一些我自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)沒(méi)有復(fù)制
中考復(fù)習(xí)可以用分塊復(fù)習(xí)的方式，比如：背誦，閱讀，名著，作文...這樣分塊，多找一些其他省市的中考題看一看，不用做（因?yàn)槌鲱}有一些是把其他省市中考題拿來(lái)拼湊的）
做閱讀題時(shí)不要把它看作考試，你要像看待一個(gè)生活現(xiàn)象一樣看它，特別在要求闡述自己觀點(diǎn)時(shí)，不要拘束于題目，將自己心中所想都說(shuō)出來(lái)，要結(jié)合實(shí)際。其他客觀性較強(qiáng)的題就要靠平時(shí)的積累了。。作文首先要分析這個(gè)題目要寫成什麼文體才會(huì)成功，選擇熟悉的題目，盡量寫自己拿手的文體。切入點(diǎn)越小越好，切記不能開(kāi)大口，結(jié)果使文章不知所云。
中考改作文都是4眼7秒。老師只看一篇作文4眼，就給分，分別是書寫、題目、開(kāi)頭、結(jié)尾，大約7秒就批完一篇作文。所以題目一定要新，開(kāi)頭結(jié)尾一定要好，中間也要適當(dāng)加入好句子，這樣分才會(huì)高。
初中提高篇四
1、時(shí)間：前10題：5分鐘，后兩題：10分鐘，共計(jì)15分鐘，后一題若難或計(jì)算量大可跳過(guò)最后做。
2、注意問(wèn)題：考察基礎(chǔ)，要求知識(shí)全面、牢固。
1、時(shí)間：10分鐘，原則保2棄1。(答案不把握)
2、注意問(wèn)題：詳細(xì)讀題，無(wú)把握答案決不許選，計(jì)算要準(zhǔn)確。
1、時(shí)間：10分鐘，前6題5分鐘，后一題5分鐘。
2、注意：a、概念：語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，不許寫錯(cuò)別字。
b、計(jì)算：必須準(zhǔn)確，尤其正反比問(wèn)題。
c、控制變量法，條件填全。
1、時(shí)間：35分鐘。
2、要求：認(rèn)真，細(xì)節(jié)、思考、準(zhǔn)確。
1)作圖(細(xì)節(jié))：a、虛實(shí)線、直角。
b、物理量標(biāo)量和數(shù)值。
2)讀數(shù)題(讀準(zhǔn))：a、估測(cè)：正負(fù)0.1。
b、溫度：零下。
c、電表 ：量程、接線柱;每一大小格數(shù)值。
3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表達(dá)式(填空)：語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，不許有錯(cuò)別字，控制變量不能忘;表達(dá)式角標(biāo) 準(zhǔn)確。
4)填表題：表中數(shù)據(jù)與其它數(shù)據(jù)規(guī)律相符，除不盡時(shí)要與表中數(shù)字位數(shù)一致。
5) 圖像 ：認(rèn)清二軸的意義，找出物理量關(guān)系，再用物理知識(shí)解之。
6)實(shí)驗(yàn)舉例：要舉學(xué)過(guò)、熟悉、簡(jiǎn)單、易懂的實(shí)例，少舉生疏復(fù)雜的實(shí)例，絕不許說(shuō)錯(cuò)話。
7)實(shí)物連接及變阻器問(wèn)題：
a、看好表的量程。
b、變阻器滑片的位量，一定細(xì)審題。(a、b端或左、右端)
8)實(shí)驗(yàn)題
a、器材：天平：橫梁平衡(游碼歸0);測(cè)力計(jì)：調(diào)零(校正)：使用方法;量筒(燒杯)：一定量的水;電表：電表的開(kāi)關(guān)(試觸)、變壓器滑片的位量;刻度尺：測(cè)長(zhǎng)度方法，測(cè)面積要測(cè)直徑;滑輪：線畫豎直(水平)。
b、步驟：填表，記錄數(shù)據(jù)。
1、3分鐘、公式用法(3分)
2、后兩題：32分鐘(13分)
總計(jì)用時(shí)105分鐘，余15分鐘，檢查和解決前面余題。
初中提高篇五
首先，要從數(shù)學(xué)概念入手
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法千變?nèi)f化，但終歸是有規(guī)律可循的，其中“基礎(chǔ)”就是永恒不變的，只有把基礎(chǔ)夯實(shí)，才能在今后的學(xué)習(xí)中有所建樹。學(xué)好數(shù)學(xué)基本概念就是夯實(shí)基礎(chǔ)的重要途徑之一。
數(shù)學(xué)概念包括：數(shù)學(xué)定義、數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)定理等內(nèi)容。只有掌握了正確的數(shù)學(xué)概念，才能懂得基本的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，才能更好的理解數(shù)學(xué)含義，才能用數(shù)學(xué)的思維去處理問(wèn)題。
這就需要我們理解課本上的基本定義、熟練掌握課本上的數(shù)學(xué)公式以及數(shù)學(xué)定理、理解課本上例題的解題的解題思路。只有熟練掌握了基本的數(shù)學(xué)概念，才能舉一反三，讓數(shù)學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)成績(jī)。
第二，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課堂習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、考試習(xí)慣，下面就來(lái)詳細(xì)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)習(xí)慣：
一、課堂習(xí)慣
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地，課堂效率也會(huì)直接影響學(xué)習(xí)效果，因此，課堂上，要做到“四會(huì)”，即：會(huì)思考、會(huì)提問(wèn)、會(huì)筆記、會(huì)“發(fā)現(xiàn)”。
會(huì)思考：就是要跟著老師的思路走，這樣就能讓數(shù)學(xué)知識(shí)更加有條理，也更容易接受。
會(huì)提問(wèn)：學(xué)習(xí)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，所以，有疑就問(wèn)，才能獲得更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。
會(huì)筆記：做課題筆記的過(guò)程就是手、眼、大腦多器官參與的過(guò)程，這樣會(huì)加深知識(shí)的掌握程度，提高課堂效率。
會(huì)“發(fā)現(xiàn)”：通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)題的總結(jié)歸納，能夠找到規(guī)律，這樣學(xué)起來(lái)就能事半功倍。
二、作業(yè)習(xí)慣
很多學(xué)生覺(jué)得自己在課堂上已經(jīng)學(xué)會(huì)了，所以，對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)就是“混”，結(jié)果導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不牢，基本概念模糊不清。
好的作業(yè)習(xí)慣核心是“獨(dú)立完成，積極主動(dòng)”，日常作業(yè)要做到“今日事今日畢”，當(dāng)天的作業(yè)一定要當(dāng)天完成，這樣，才能在第一時(shí)間鞏固課堂知識(shí)，保證記憶效率。此外，作業(yè)要獨(dú)立完成，“抄襲”是很多同學(xué)的通病，一旦養(yǎng)成抄襲的壞習(xí)慣，數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)一落千丈;即使遇到難題，也要請(qǐng)同學(xué)或者老師幫忙，共同探討，這樣才能加深印象，學(xué)習(xí)效果才越來(lái)越好。
三、考試習(xí)慣
考試是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)考試能夠總結(jié)某一階段的學(xué)習(xí)成果，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。數(shù)學(xué)學(xué)科中，同學(xué)們最長(zhǎng)犯的錯(cuò)誤就是“粗心”，當(dāng)然，粗心并非表面那么簡(jiǎn)單，實(shí)則有很多原因，后期方法君會(huì)和大家詳細(xì)聊“粗心”的話題。而想要養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣就要從認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真審題、認(rèn)真思索、認(rèn)真總結(jié)這四個(gè)過(guò)程中入手，才能讓每一次考試成為進(jìn)步的階梯。
第三，做數(shù)學(xué)題要講技巧
很多教育專家、數(shù)學(xué)老師都不建議大家采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，題海戰(zhàn)術(shù)究竟可不可取呢?“題海戰(zhàn)術(shù)”其實(shí)也是一種學(xué)習(xí)方法，只是需要加兩個(gè)詞“有選擇”“善總結(jié)”。
我們?cè)谧鲱}的過(guò)程中要有選擇性，想好了這道題主要是考哪些知識(shí)點(diǎn)、以前是否遇到過(guò)類似的題目，只有精選、精做代表性的題目，才能強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。
很多學(xué)生只知道做題，不懂得總結(jié)，體現(xiàn)不出任何的學(xué)習(xí)效果。因此在做題后要總結(jié)至關(guān)重要，只有認(rèn)真總結(jié)才能不斷積累做題經(jīng)驗(yàn)，這樣才能取得理想成績(jī)。
第四，要刻苦努力
“一分耕耘一分收獲”，想要獲得好成績(jī)不僅僅是“耍小聰明”，更多的是辛苦的付出，很多學(xué)生成績(jī)不好，不是因?yàn)椴宦斆饕膊皇且驗(yàn)榉椒ú粚?duì)，而是不能吃苦。“寶劍鋒從磨礪出”，凡是成績(jī)好的學(xué)生都是把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種興趣，而非任務(wù)，所以，想要數(shù)學(xué)成績(jī)好，就要做好長(zhǎng)期攻堅(jiān)的準(zhǔn)備，只有辛勤付出，才能有所收獲。
初中提高篇六
(一)興趣是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，是永不枯竭的動(dòng)力源泉
正是因?yàn)檫@樣，很多教育家都很重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。兩千多年前，孔子就提出過(guò)，“知之者不如好之者”。兩千多年后，人民教育家陶行知先生又從自己豐富的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)為“學(xué)生有了興味就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂(lè)不可分”。可見(jiàn)，將興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程發(fā)生的運(yùn)行機(jī)制，是有識(shí)之士的共識(shí)。
(二)自由活動(dòng)是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此
學(xué)生并不只受教于老師，而且自己也獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。許多教育事實(shí)也反映出，真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生，而是出自學(xué)生本身，我們應(yīng)該讓學(xué)生自發(fā)地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，留給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生自己找到并發(fā)現(xiàn)、糾正自己的錯(cuò)誤。比如，《打折銷售》這一節(jié)，如果課堂上就單純地出示例題，然后分析題意，給出解答過(guò)程，接著再模仿練習(xí)，最后幫學(xué)生總結(jié)出解決這類問(wèn)題的方法和技巧。那么這類問(wèn)題雖然與實(shí)際生活相關(guān)，但學(xué)生卻未必有多大興趣。假若我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生模擬商店從進(jìn)貨、定價(jià)、促銷到賣出的全過(guò)程，學(xué)生一定會(huì)非常積極踴躍，樂(lè)于去對(duì)打折銷售的過(guò)程進(jìn)行分析、計(jì)算。而且在此過(guò)程中，學(xué)生也自然會(huì)聯(lián)想到各個(gè)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，比如標(biāo)價(jià)與銷量的關(guān)系，進(jìn)價(jià)、標(biāo)價(jià)、售價(jià)與打折和利潤(rùn)之間的關(guān)系，這樣需要學(xué)生鞏固、提高的知識(shí)可能自然就解決了。
教師憑想象充分準(zhǔn)備一堂課，并依此設(shè)計(jì)如何去講授，雖然可以完成教學(xué)任務(wù)，但其結(jié)果往往也只是學(xué)生被動(dòng)地接受。如果我們考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，課堂上交給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹鲃?dòng)權(quán)，情況就大不一樣了。比如線段的比較，我們?cè)诤诎迳袭嫵鰞蓷l線段，然后按教材介紹用圓規(guī)怎樣比較，用刻度尺怎樣比較，這時(shí)學(xué)生也許就會(huì)提出：用得著這么麻煩嗎?不是一看就知道長(zhǎng)短了嗎?的確，在生活中，觀察法也許是用得最多的，我們應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的切合實(shí)際的觀點(diǎn)，甚至可以完全把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生討論如何比較兩條線段的長(zhǎng)短，這時(shí)學(xué)生一定會(huì)提出很多不同于教材而又很實(shí)用的方法，學(xué)生的方法都應(yīng)該得到老師的充分肯定。
營(yíng)造民主和諧的師生關(guān)系
應(yīng)該尊重學(xué)生，信任學(xué)生，與學(xué)生交朋友，真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生親近感。讓學(xué)生明白你的真誠(chéng)，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)作朋友以后，那么你的教育觀念，你的教育方式，很容易得到他的認(rèn)可。這種融洽的師生關(guān)系，能營(yíng)造一種輕松自然，親切和諧的課堂氣氛，在這種良好的氣氛下，學(xué)生聽(tīng)課的積極性高，反應(yīng)迅速，思維活躍，有利于他們心智的充分發(fā)揮，從而提高課堂效率。
培養(yǎng)學(xué)生思維能力
近年來(lái)數(shù)學(xué)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)已經(jīng)從單純的背記公式、訓(xùn)練算法轉(zhuǎn)為培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此，教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)的觀察、猜想、分析、歸納、實(shí)踐等，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維能力，從而提高課堂教學(xué)效率。
我們要鼓勵(lì)猜想、分析、歸納，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。歸納是通過(guò)對(duì)一些個(gè)別的、特殊的情況加以觀察、分析、從而導(dǎo)出一個(gè)一般性結(jié)論的思維方法，是一種從特殊到一般的推理方法。人們以某些已知的事實(shí)和一定的經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題作出推測(cè)，形成命題，這種尚味判明真假的命題就是猜想，再對(duì)命題進(jìn)行驗(yàn)證，這便是猜證結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。例如在教學(xué)圓周角定理時(shí)，展示課件后，引導(dǎo)學(xué)生考慮一種特殊情況(角的一邊經(jīng)過(guò)圓心)，一般情況(角的兩邊都不經(jīng)過(guò)圓心的兩種情況)。有意識(shí)地向?qū)W生滲透解決問(wèn)題的策略以及轉(zhuǎn)化、分類、分析、歸納等數(shù)學(xué)思想方法，只有這樣，才能從根本上提升課堂效率。
要及時(shí)運(yùn)用肯定性、激勵(lì)性評(píng)價(jià)用語(yǔ)
教師的.語(yǔ)言像一把鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶;像一把火炬，能照亮學(xué)生的未來(lái)。學(xué)生回答問(wèn)題正確，或者說(shuō)根據(jù)個(gè)性差異，有明顯進(jìn)步，教師要用肯定的語(yǔ)言、激勵(lì)的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià);學(xué)生回答不對(duì)，教師要注意評(píng)價(jià)的策略，不傷學(xué)生的自尊心。評(píng)價(jià)中不要吹毛求疵，學(xué)生有一點(diǎn)不太嚴(yán)密的回答，就否定指責(zé);不要一味地說(shuō)“好”，學(xué)生的表現(xiàn)一般，卻評(píng)價(jià)學(xué)生“你說(shuō)得真好”，起不到激勵(lì)的作用;不要“不給表態(tài)”，學(xué)生回答了問(wèn)題后，不加點(diǎn)評(píng)就讓學(xué)生坐下，甚至于不知學(xué)生是否坐了，不管了。在評(píng)價(jià)中要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，以促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。
要正確運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式
首先，要讓學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，過(guò)一段時(shí)間后，確有困難，可以讓小組同學(xué)合作探究。并不是每一個(gè)問(wèn)題都要讓學(xué)生熱熱鬧鬧地合作討論，這樣會(huì)抑制學(xué)生的獨(dú)立思考能力。當(dāng)然，評(píng)價(jià)一節(jié)課的優(yōu)劣，不在于花樣多、搞得熱鬧，重要的是要考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們?nèi)匀灰匾曤p基，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，滲透數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
變換教學(xué)方法，提高教學(xué)效率
數(shù)學(xué)教學(xué)的方法多種多樣，隨著社會(huì)的發(fā)展，教師已經(jīng)不是“一支粉筆走天下”。多媒體、電腦的介入，使課堂發(fā)生翻天覆地的變化。教師要結(jié)合課堂內(nèi)容，充分利用小組討論、小組合作等方式，適時(shí)的點(diǎn)撥。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、練習(xí)等多種教學(xué)方法，更要舉一些生活中的事例，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又為生活服務(wù)。各種教學(xué)方法的運(yùn)用，都是為一定的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，這樣的方法都是好的教學(xué)方法。
從生活實(shí)際中引入數(shù)學(xué)知識(shí)，有助于展現(xiàn)數(shù)學(xué)與理論及其他科學(xué)的聯(lián)系
這時(shí)兩種用材的根數(shù)一樣多，而且不銹鋼管有剩余，那么不銹鋼管的長(zhǎng)度為多少，按后一種截法，并假設(shè)沒(méi)有一段損失5cm，求最后剩余段的長(zhǎng)度?在這個(gè)問(wèn)題中，涉及的是實(shí)際問(wèn)題，并且給出的信息多而雜，如何分析獲取自己所需的東西成為問(wèn)題的關(guān)鍵。教師要引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象抓到本質(zhì)的東西：如果甲種再多截3根，那么乙種只能少截2根，這時(shí)兩種用材相等，故只要先求出每種用材，第一截法幾根就可，這種題目有助于學(xué)生提高分析能力和判斷能力。
要注重知識(shí)的獲得的過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和思考過(guò)程中有足夠的時(shí)間
并拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度，使他們不僅通過(guò)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，還要引導(dǎo)他們?cè)谡n外時(shí)間對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行探索，通過(guò)自己的努力獲得更多的知識(shí)。由于學(xué)生在探索過(guò)程中獲得的知識(shí)是通過(guò)自己的努力得到的，他們對(duì)知識(shí)就會(huì)有更深刻的記憶。
傳統(tǒng)教學(xué)中，教師對(duì)數(shù)學(xué)教材中的概念和定理知識(shí)進(jìn)行知識(shí)的傳遞，而沒(méi)有讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索，這些知識(shí)屬于死記硬背的知識(shí)，學(xué)生記憶不牢，在運(yùn)用時(shí)不能達(dá)到靈活運(yùn)用的程度，這樣會(huì)大大打擊到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，讓他們感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是枯燥的。如果讓學(xué)生對(duì)這些概念和定理進(jìn)行主動(dòng)探究后得到，就會(huì)讓他們對(duì)知識(shí)有深刻的記憶和理解，并對(duì)知識(shí)的運(yùn)用有了創(chuàng)新性的認(rèn)識(shí)。在探索的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更大的興趣，他們想要學(xué)習(xí)更多數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望被激發(fā)出來(lái)，在讓學(xué)生體會(huì)到成功的感受時(shí)讓他們喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)科，使數(shù)學(xué)思維獲得發(fā)展，數(shù)學(xué)能力得到提高。
初中提高篇七
1、要對(duì)計(jì)算引起足夠的重視
總以為計(jì)算式題比分析應(yīng)用題容易得多，對(duì)一些法則、定律等知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí)，計(jì)算是件輕而易舉的事情，因而在計(jì)算時(shí)或過(guò)于自信，或注意力不能集中，結(jié)果錯(cuò)誤百出。
因此，計(jì)算時(shí)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。
2、要按照計(jì)算的一般順序進(jìn)行
首先，弄清題意，看看有沒(méi)有簡(jiǎn)單方法、得數(shù)保留幾位小數(shù)等特別要求;
其次，觀察題目特點(diǎn)，看看幾步運(yùn)算，有無(wú)簡(jiǎn)便算法;
再次，確定運(yùn)算順序。在此基礎(chǔ)上利用有關(guān)法則、定律進(jìn)行計(jì)算;
最后，要仔細(xì)檢查，看有無(wú)錯(cuò)抄、漏抄、算錯(cuò)現(xiàn)象。
3、要養(yǎng)成認(rèn)真演算的好習(xí)慣
有些同學(xué)由于演算不認(rèn)真而出現(xiàn)錯(cuò)誤。數(shù)據(jù)寫不清，辨認(rèn)失誤。打草稿時(shí)不能按照一定的順序排列豎式，出現(xiàn)上下粘連，左右不分，再加上相同數(shù)位不對(duì)齊，既不便于檢查，又極易看錯(cuò)數(shù)據(jù)。所以一定要養(yǎng)成有序排列豎式，認(rèn)真書寫數(shù)字的良好習(xí)慣。
第四：不能盲目追求速度
計(jì)算又對(duì)又快是最理想的目標(biāo)，但必須知道計(jì)算正確是前提條件，是最基本的要求，沒(méi)有正確作基礎(chǔ)的高速度是沒(méi)有任何價(jià)值的。所以，寧愿計(jì)算的速度慢一些，也要保證計(jì)算正確，提高計(jì)算的正確率。