在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
會說話的鮮花篇一
南障城中心學區南障城小學
李佳（五年級）郵編：050304
我是這片大森林里的一棵小樹，是最小最矮的那一棵，就連旁邊的蘆葦也比我長得高。
我上面的天空都被大樹的枝葉擋住了，因此，我什么也看不到。我總是在心里想著：天空是什么顏色的呢？森林的外面又是什么呢？帶著這些問題，我努力的向上長著，當我長高的時候，一定可以看到外面的世界。
現在我已經長得比蘆葦高了。每天，我都可以看到在樹與樹之間，那稀稀疏疏的幾棵蘆葦，蘆葦上開著毛茸茸的小白花，十分好看。可是，我無心欣賞那些小白花，我還要繼續向上長。我相信，外面的世界會更美麗。
今天，我終于掙脫了旁邊的樹木的樹枝，看到了天空。天空是那樣的美麗、那樣的寬廣，似乎可以包容一切。天空只有幾朵無瑕的白云好像在對我招手，讓我到它們那里。
我提醒自己：不能接受白云的誘惑，不能滿足現狀，繼續努力，我可以看到外面的世界！
不知多久過去了，我已經長成這個森林中最高的一棵樹了。但我還是沒有滿足，我可以看到天空與森林交際的地方，可我仍然看不到外面的世界。
我一天比一天努力，努力長得更高，努力看到外面的世界，我成功了！
我看到森林的外面是一條河，河的外面是一片原野，原野的外面是一個小村莊，村莊的外面是一座座高山，高山的外面是什么呢？我好想知道，便繼續努力向上長。
我說著“我想知道，我會努力”這兩句話，長得很高很高，看到了很多外面世界的美麗景色。
指導教師：郭志榮
針對人民教育出版社教材第九冊積累〃運用四寫的。
點評：
這是一篇寓意深刻的想像作文，情節設計也很巧妙，作者以第一人稱自述，想像豐富，心理描寫尤其突出，細膩而具體，結尾處“我想知道，我會努力”更是將中心體現得完美無瑕。
會說話的鮮花篇二
在我們生活中，許多地方都離不開標志，標志隨處可見，為了讓幼兒進一步了解標志的不同含義，并初步學會運用標志。養成關注周圍事物的習慣，培養幼兒探索周圍事物的興趣。
活動目標：
1、培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物。
2、通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。
活動準備
配合進行教育活動的多媒體課件，幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干。
活動過程：
3、請幼兒觀看課件中的標志，并說出你在哪見過?它告所我們什么?(教師可為幼兒準備一些交通標志、安全標志等)
4、請幼兒說出自己還見過什么標志?
5、請幼兒討論這些標志應該張貼在什么位置?
7、教師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標志，每種標志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。
8、請幼兒自由選擇標志，到適合的位置進行張貼。
效果分析：本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道張貼標志應選擇適合的位置，我們的生活中離不開標志。使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣。
活動延伸
1、在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志。
2、幼兒園需要標志嗎?哪些地方需要標志呢?我們一起去看看，想想，做一做。
會說話的鮮花篇三
活動目標：
1、初步認識、了解警察、醫生等工作服。
2、了解職業服裝的特點、用途，感知其與人們生活的關系。
活動準備：
1、趣味練習：職業和物品的連接游戲。
2、課件：圖片-警察，醫生，運動員等。
活動過程：
1、談話引出話題
教師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？（請幼兒互相交流。）
2、為什么要穿衣服？
教師小結：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領，衣服會“說話”，你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。
3、觀察、了解不同職業服裝。
（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。（鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。）
（2）觀察、發現醫生工作服的特點。
4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。
廚師，教師，警察，軍人，消防員，運動員，飛行員等。
5、趣味練習
看一看這些職業并把和職業相關的物品連接起來。
活動延伸：
可以請幼兒去三樓社會角體驗角色扮演。
幼兒園小班主題活動計劃方案——過新年 主題目標:
1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。
新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的vcd片。活動過程：
1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節日？有什么象征意義？
2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。
1、理解兒歌內容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。
2、愿意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。活動準備：
兒歌《新年》，新年錄像
活動過程：
一、經驗交流
價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。（觀看錄像）
3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）
提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。
二、欣賞兒歌
價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。
1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）
2、師：兒歌說太陽變成了什么？
3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？
4、師：為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？
價值取向：能夠通過學習掌握兒歌的內容。
四：延伸活動：互相拜年
價值取向：通過拜年，進一步感受過年的歡樂，并促進幼兒與人之間的交往能力。
活動名稱：新年好 活動目標：
1、初步嘗試3/4節奏，能用打擊樂器演奏。
2、感受新年的歡樂氣氛。活動準備：
一、律動：聽音樂，隨意做動作，引導幼兒體驗新年歡快的氣氛。
二、新年談話。新年到了，小朋友心情怎樣？人們是怎樣慶祝新年的？
三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
跟大班哥哥姐姐學唱歌曲。采用“一幫一”形式學唱。
四、學習節奏樂《新年好》。
1、出示節奏卡片，幼兒學習并感受三拍子的強弱。
2、出示《新年好》節奏圖譜，幼兒學習。（1）教師示范拍節奏。（2）幼兒徒手練習兩遍。（3）拿樂器分組練習若干遍。（4）幼兒集體練習若干遍。
五、邊唱歌，邊手拿樂器出活動室。
畫表現新年氣氛。
活動名稱：漂亮的帽子 活動目標：
1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。
2、引導幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾帽子。活動準備：
1、裝飾好的帽子若干頂（4-6）
2、漂亮的動（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。
3、用紙剪好的“帽子”人手一份。
4、已學會唱《新年好》 活動過程：
一、聽音樂《新年好》進入活動室
1、教師帶領幼兒一起邊走邊唱
2、教師出示示范帽子
二、引導幼兒欣賞各種裝飾好的帽子
1、請小朋友上前來拿著喜歡的帽子引導幼兒講述為什么喜歡這頂帽子，如：顏色、圖案等很漂亮。
2、“那你們知不知道帽子有什么用嗎？”教師小結：對，冬天的帽子戴上去可以保暖的。
三、引起幼兒裝飾帽子的興趣
1、教師出示未裝飾的和裝飾過的“帽子”進行對比；激發幼兒裝飾帽子的欲望。
2、根據本班幼兒的情況，師先示范后幼兒裝飾或者幼兒自己動手。
四、幼兒作業，教師給予適當的引導和幫助。
五、欣賞與講評
迎接新年
活動名稱：裝扮環境迎新年 活動目標：
彩色皺紋紙條若干，固體膠水若干；讓孩子們每人帶氣球一個 活動過程：
1、討論：怎樣使我們的活動室更漂亮？
2、教師示范粘貼彩紙的方法
3、幼兒圍坐在桌子四面，動手和老師一起做彩帶
5、收拾好教室衛生。活動名稱：制作新年賀卡 活動目標：
通過親自動手參與制作賀卡，親身感受迎接新年的快樂氣氛 活動準備：
1、欣賞教師做的各種賀年卡
2、幼兒選擇自己所喜愛的彩色蠟光紙
3、自選所喜歡的圖案進行裝飾卡片
4、請幼兒講評自己的作品
4、小心打開染好的窗花，并放在桌上晾干
5、寫上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環境
1、在聽聽講講中感受過新年的愉快
2、對新年發生美好的愿望 活動準備：
一、說心愿
1、新年快到了，我們每個人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告訴你身邊的好朋友。
2、誰愿意把自己的心愿講給大家聽？
3、爸爸媽媽、爺爺奶奶對你有什么祝福呢？（幼兒先講，老師幫助把心愿卡上家長祝福的話語念給大家聽。）
二、布置心愿樹
1、幼兒拿好自己的心愿卡來到心愿樹邊
2、將自己的心愿告訴心愿樹，希望它幫助自己實現心愿
3、將心愿卡掛到心愿樹上 活動名稱：布置新年樹 活動目標：
1、在布置新年樹的過程中感受節日的氣氛
2、樂意參加迎新年活動 活動準備：
包裝盒、彩帶、小飾物等 活動過程：
一、談話引題
二、討論問題
1、怎樣才能把大樹妝扮得漂漂亮亮的
2、可用哪些東西來妝扮它
3、怎樣將漂亮的東西放上去，不會被風吹走？（繞上去、掛上去??）
三、裝扮新年樹
1、幼兒帶好裝飾用的資料來到大樹下
2、師生共同裝飾新年樹。（樹干用皺紙或漂亮的尼龍布包扎，樹枝上掛彩帶、禮盒、小飾物等。）
3、圍著新年樹，師生共唱“新年好”。第三部分 慶祝新年
活動名稱：和小燈籠一起跳舞 活動目標：
1、感受過年時手提彩燈與同伴共同游戲的快樂
2、鼓勵幼兒在音樂中盡情游戲，并試著遵守游戲規則 活動準備：
各種顏色的燈籠，歌曲錄音等 活動過程：
一、活動導入回憶——過年家家掛燈籠。
燈籠很美麗，那么你想不想把燈籠請到教室來，我們一起和它做游戲。
二、共同游戲 1.聽聽音樂里歡樂的氣氛，感受過年時的快樂。
2.說說自己拿到的小燈籠穿著什么顏色的衣服，長得什么樣子。3.提著燈籠隨著音樂在教室里四散地走動。
5.一段音樂結束時，找一個好朋友交換燈籠玩一玩
1、與平行班相互祝福、送禮物，體驗集體過新年的快樂
2、能大膽向同伴說一些祝福的話 活動準備：
糖果、手工作品、貼畫紙等禮物，新年帽，錄音機
活動過程：
一、談話
新年到了，朋友見面時會說些什么?可提問啟發：
1．祝朋友身體怎樣?(如：祝你身體健康!祝你快快長大!祝你越長越漂亮??)
2．祝朋友學習(工作)怎樣?(如：祝你萬事如意!祝你學習進步!祝你越來越聰明??)
二、向朋友祝福
1．平行班幼兒戴上新年帽，拿著自己準備的禮物，在塑膠場地集中。
2．在音樂聲中，幼兒相互祝福，互送禮物。
3．師生同唱新年歌。
活動延伸：
1．離園時，幼兒在幼兒園門前，向朋友、家長祝福并贈送禮物。
2．回家后，向鄰居、親戚、朋友送上新年祝福。
活動名稱：
給弟弟妹妹送禮物
活動目標：
1．知道新的一年來到了，自己又長大了一歲。
2．體驗關愛弟弟妹妹的情感。
活動準備：
掛歷、手工紙等。
活動過程：
一、看掛歷
出示掛歷，看看新年是哪一年?幼兒邊看邊念，認認幾個數字。
二、講一講過年后的變化
1．大一歲了。
2．身體長高了。
3．更能干了，會做很多事情。
4．會關心人了。
三、做禮物
1．做哥哥姐姐了，應當怎樣關心托班的弟弟妹妹?
2．我們的小手很能干，可以做好多漂亮的禮物送給弟弟妹妹。
3．幼兒制作禮物。
四、送禮物 1．幼兒來到托班，向弟弟妹妹問好。
2．將禮物送給弟弟妹妹，并向他們說祝賀的話。
3．給弟弟妹妹表演歌舞。
活動名稱：慶祝新年
活動目標：
通過開聯歡會的形式讓每個孩子品嘗自己親手制作的點心，互唱歌曲、互贈賀卡，每人 參與表演節目，體驗慶祝新年的快樂。
活動準備：
1、讓家長配合，幫助每一個孩子準備一塊節目，題材不限
2、烤好的點心每桌一大盤，制作好的賀卡
3、小獎品若干
活動過程：
1、參觀布置好的活動室，欣賞自己的勞動成果
2、分組坐好后，集體高唱《新年好》
3、分組表演節目，及時發給小獎品
4、品嘗自己制作的小點心
5、互贈賀卡，相互說祝福話語
6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們
7、在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年
“慶祝新年”聯歡會具體安排如下：
1、家長、幼兒分組入坐，班主任致歡迎詞
2、英語教師引導幼兒表演英語
3、家長、幼兒合作游戲：“兔子和狼”
4、語言教師引導幼兒表演兒歌
5、家長游戲：擊鼓傳球
6、音樂教師引導幼兒表演歌曲；全體合唱“新年好”
7、親子活動：制作賀卡
8、幼兒送賀卡給家長，全體品嘗幼兒制作的點心
9、男家長背孩子游戲：烏龜爬坡
10、班主任分發每個幼兒的年終評語
11、和家長進行交流
蓮山課件
原文地址：http:///html/
會說話的鮮花篇四
貓怎麼會說話呢？可是確有其事。
在前一段時間，我們全家在看電視牛群冒號節目，里面講的是會說話的貓，那只貓有水汪汪的眼睛，雪白的鼻子，渾身上下全是白的，好可愛。這麼可愛的貓會說話 記者可不信，主人說那咱們等等，它一會就會說話了，可是等了好久都沒說話，記者說，我先走了我把手機留下你把貓說話的樣子錄下吧，晚上養貓的奶奶打開了手機開始錄啦，貓貓在房間里轉了好幾圈，竟真說了姥姥，姥姥，姥姥……，真奇了，貓咪叫了幾聲就不叫了。
奶奶跟記者說，這貓養了幾十年，從沒去過外面，一見生人就害怕了，那次沒叫就為了這個，一般都說老鼠怕貓，這貓一見老鼠嚇得著哆嗦，每天晚上像找照顧孩子似地照顧貓，奶奶說貓可聽話了，記者說表演一下，奶奶說，甩下尾巴，咦！貓咪的尾巴甩過來了，奶奶說，在甩下，﹋又甩過來了，太可愛了。
動物學家說，每個貓不一定都是這樣的，只是有個別幾只聰明的貓會模仿人類的語言，像這種貓非常稀有，也非常罕見。
好驚訝呀！還有會說話的貓，沒想到，動物也有這麼多奧秘呀！
會說話的鮮花篇五
1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。
2、培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。
教學準備：
1、各種常見的標志。家長有意識的帶領幼兒觀察過各種標志。
2、背景圖二幅。
3、紙、記號筆、蠟筆人手一份。
教學重點：
了解各種標志的不同含義。
教學難點：
能嘗試制作生活中所需的標志。
教學過程：
一、理解各種標志1、出示標志背景圖，觀察：
1) 這里有什么?從哪里看出來的?(重點讓幼兒描述醫院、麥當勞二個標志)2) 小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了，標志是各種各樣的，各種不同的標志代表不同的意思。
二、學會運用標志1、認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標志。
(幼兒自由選擇、討論、講述)2) 幼兒分別講述，老師進一步幫助其理解并歸類。
重點講述：殘疾人專用通道標志、公共廁所學會運用標志3) 歸類：
a、不準做什么事情的標志b、告訴人們這是什么地方的標志c、表示一些危險信號的標志。
三、嘗試制作標志1、幼兒園需要標志嗎?
2、那些地方需要標志呢?
3、幼兒嘗試制作標志。
4、幼兒講述：我設計了什么標志?代表什么意思?
四、延伸活動幼兒張貼自己制作的標志。
會說話的鮮花篇六
教學目的：
1、掌握石頭組合和彩繪的基本方法、步驟
2、小結：因為某些石頭天生與某些事物相似，且有那些事物所具備的神韻，給人一種神奇的美感，像是在給人們講述它們奇妙的來歷，因此人們常說這些可愛的石頭會說話。
4、課件：這些石頭會說話嗎？他告訴我們什么了？這些石頭原來會說話嗎？怎樣做以后他才會說話的呢？（彩繪）
5、要想讓石頭說話，就必須先觀察石頭的形狀和特點：（課件展示——單塊石頭畫, 要選擇形狀比較特別,能引起你聯想的石頭.確定造型后進行繪畫.）
6、單塊與組合是有明顯的不同的。（課件展示）組合的石頭可以是平面組合，也可以是立體組合（板書）
7、想一想：組合有哪些方法和步驟？（學生討論后講述）
9、學生作業，教師個別指導
10、課后評價：材質美、裝飾美
11、課后小記