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    2023年人教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)教案(匯總8篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:儲(chǔ)xy

    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    人教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)教案篇一

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、通過(guò)游戲、操作活動(dòng)學(xué)習(xí)按群計(jì)數(shù)。

    2、能與同伴友好地進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲,能采取輪流、協(xié)商等方法與同伴合作完成任務(wù)。。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    5個(gè)文具店,文具用品若干、5個(gè)進(jìn)貨筐、記錄紙。擺放圖示一張、五角星貼紙若干

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、招聘售貨員。

    ——我們班開(kāi)了很多文具店,我是經(jīng)理,我要為文具店招聘一些售貨員,你們?cè)敢鈦?lái)招聘嗎?售貨員要有什么樣的本領(lǐng)呢?一要會(huì)又快又準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)商品;二要會(huì)整齊地?cái)[放商品;三就是要學(xué)會(huì)友好地合作,共同完成任務(wù)。

    ——我們一共有5個(gè)文具店,每個(gè)文具店需要3個(gè)售貨員,請(qǐng)你們3個(gè)3個(gè)手拉手,自由組合,就坐。

    2、第一次統(tǒng)計(jì),學(xué)習(xí)2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數(shù)。

    ——提出點(diǎn)數(shù)要求:原來(lái)我們都是1個(gè)1個(gè)去數(shù),想想除了這樣數(shù),還可以怎么數(shù)呢?你們可以看看這些文具用品都是怎么擺放的,你找一個(gè)又快又簡(jiǎn)單的方法去數(shù)。

    ——幼兒統(tǒng)計(jì)記錄,教師有意識(shí)地傾聽(tīng)幼兒點(diǎn)數(shù),指導(dǎo)幼兒2個(gè)2個(gè)數(shù)。引導(dǎo)先統(tǒng)計(jì)完的小組學(xué)習(xí)自己驗(yàn)證。

    ——交流:你們文具店的商品有多少?你們是怎么數(shù)的?

    ——教師總結(jié):2個(gè)2個(gè)數(shù)以后又快又簡(jiǎn)單,可以節(jié)省我們很多時(shí)間,為我們的生活帶來(lái)方便。

    3、進(jìn)貨、擺貨。 ——經(jīng)理發(fā)現(xiàn)我們文具店的商品已經(jīng)賣掉了不少,有的已經(jīng)空了,所以我要去進(jìn)貨了。

    ——出示5個(gè)貨筐。這些貨要怎么放進(jìn)去呢?原來(lái)是兩個(gè)兩個(gè)放,有沒(méi)有其他的方法了呢?

    ——出示擺放圖。這張圖能看懂嗎?表示什么?

    ——提出擺放要求:按照?qǐng)D示擺放;互相合作。

    ——幼兒操作,教師觀察、指導(dǎo)。

    ——驗(yàn)證擺放的是否正確。

    4、第二次統(tǒng)計(jì),學(xué)習(xí)各種點(diǎn)數(shù)方法。

    ——幼兒統(tǒng)計(jì)記錄,教師有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法點(diǎn)數(shù)。

    ——交流:你們文具店的商品有多少?你們是怎么數(shù)的?

    5、特殊的獎(jiǎng)勵(lì)。

    ——今天經(jīng)理發(fā)現(xiàn)我們這些來(lái)招聘的小售貨員每一個(gè)都很聰明能干。我宣布,你們?nèi)勘讳浫×恕6医裉煳覀兊目腿死蠋熯€有一份特殊的獎(jiǎng)勵(lì)呢,就是五角星貼紙,請(qǐng)每個(gè)小售貨員去找一個(gè)客人老師,用各種方法數(shù)一數(shù)你的五角星有幾個(gè),然后告訴客人老師。

    活動(dòng)反思:

    按群計(jì)數(shù)就是計(jì)數(shù)時(shí)不以單個(gè)物體為單位,而是以群體(物體群)為單位。幼兒按群計(jì)數(shù)的能力不是突然產(chǎn)生的,而是在熟練掌握10以內(nèi)數(shù)概念的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)我們就和小朋友一起學(xué)習(xí)了按群計(jì)數(shù)的方法,孩子們懂得了計(jì)數(shù)還可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)……不過(guò)對(duì)部分幼兒來(lái)說(shuō)還有一定的難度。

    人教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)教案篇二

    1.使學(xué)生學(xué)會(huì)圓環(huán)面積的計(jì)算方法,以及圓形與矩形混合圖形的相關(guān)計(jì)算方法。

    2.學(xué)會(huì)利用已有的知識(shí),運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法,推導(dǎo)出圓環(huán)面積計(jì)算公式,有關(guān)于圓形與正方形應(yīng)用的解答方法。

    3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和概括的能力,發(fā)展學(xué)生的空間概念。

    教學(xué)重難點(diǎn)

    1 教學(xué)重點(diǎn)

    會(huì)利用圓和其他已學(xué)的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

    2 教學(xué)難點(diǎn)

    圓與其他圖形計(jì)算公式的混合使用。

    教學(xué)工具

    ppt 卡片

    教學(xué)過(guò)程

    1 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)知識(shí),導(dǎo)入新課

    2 新知探究

    2.1 圓環(huán)面積

    一、問(wèn)題引入

    同學(xué)們知道光盤(pán)可以用來(lái)做什么嗎?誰(shuí)能來(lái)描述一下光盤(pán)的外觀。

    回答(略)。

    今天我們就來(lái)做一做與光盤(pán)相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

    二、圓環(huán)面積求解

    步驟:

    師:求圓環(huán)面積需要先求什么?

    生:內(nèi)圓和外圓的面積

    師:同學(xué)們可以自己做一做,分組交流一下自己的解法。

    師:給出計(jì)算過(guò)程與結(jié)果:

    三、知識(shí)應(yīng)用

    做一做第2題:

    師:這是一道典型的圓環(huán)面積應(yīng)用題。通過(guò)直徑得到半徑,代入圓環(huán)面積公式,很簡(jiǎn)單。

    2.2 圓與正方形

    一、問(wèn)題引入

    師:同學(xué)們知道蘇州的園林吧。大家有沒(méi)有觀察過(guò)園林建筑的窗戶?它有很多很漂亮的設(shè)計(jì),也有很多很常見(jiàn)的圖形,比如五邊形、六邊形、八邊形等等。其中外圓內(nèi)方或者外方內(nèi)圓是一種很常見(jiàn)的設(shè)計(jì)。

    師:不僅是在園林中,事實(shí)上在中國(guó)的建筑和其他的設(shè)計(jì)中都經(jīng)常能見(jiàn)到“外圓內(nèi)方”和“外方內(nèi)圓”,比如這座沈陽(yáng)的方圓大廈、商標(biāo)等等。下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這種圓形與正方形結(jié)合起來(lái)構(gòu)成的圖形。

    二、知識(shí)點(diǎn)

    例3:圖中的兩個(gè)圓半徑是1m,你能求出正方形和圓之間部分的面積嗎?

    步驟:

    師:題目中都告訴了我們什么?

    師:分別要求的是什么?

    生:一個(gè)求正方形比圓多的面積,一個(gè)求圓比正方形多的面積。

    師:應(yīng)該怎么計(jì)算呢?

    歸納總結(jié)

    如果兩個(gè)圓的半徑都是r,結(jié)果又是怎樣的呢?

    當(dāng)r=1時(shí),與前面的結(jié)果完全一致。

    四、知識(shí)應(yīng)用

    70頁(yè)做一做:

    師:同學(xué)們用我們剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解答一下這道題目吧。

    解:銅鏡的半徑是300px

    5.3 隨堂練習(xí)

    若還有足夠時(shí)間,課堂練習(xí)練習(xí)十五第5/6/7題。

    (可以邀請(qǐng)同學(xué)板書(shū)解題過(guò)程)

    6 小結(jié)

    1. 今天我們共同研究了什么?

    今天我們?cè)谝阎獔A和正方形的面積公式的前提下,探索了圓環(huán)和“外圓內(nèi)方”“外方內(nèi)圓”圖形的面積計(jì)算方法。這不是要求同學(xué)們記住這些推導(dǎo)出來(lái)的公式,而是希望同學(xué)們能過(guò)明白推導(dǎo)的方法,以后遇到類似的問(wèn)題可以自己運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。

    2. 在日常生活中經(jīng)常需要去求圓的面積,譬如說(shuō):蒙古包做成圓形的是因?yàn)榭梢宰畲蠡乩镁幼∶娣e,植物根莖的橫截面是圓形的,也是因?yàn)榭梢宰畲蠡奈账帧N覀冞€可以再舉出其他的一些例子,如裝菜的盤(pán)子、車輪為什么要做成圓形的?大家需要多看多想!

    7 板書(shū)

    人教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)教案篇三

    本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(1)(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作、針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)及九年級(jí)的特殊性現(xiàn)計(jì)劃如下:

    一、認(rèn)真鉆研教材,精益求精

    九年級(jí)上學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段,為了有充分應(yīng)戰(zhàn)中考的準(zhǔn)備,上學(xué)期應(yīng)基本結(jié)束全年的課程、面對(duì)這種特殊情況,作為教師,首先應(yīng)在教學(xué)進(jìn)度上做到心中有數(shù);其次就是熟悉全冊(cè)教材內(nèi)容,認(rèn)真鉆研教材,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),每一節(jié)課既要做到精講精練,又要在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生得到能力的提升。

    二、了解學(xué)生學(xué)情,做到心中有數(shù)

    上學(xué)期期末測(cè)試學(xué)生數(shù)學(xué)平均分為70分,成績(jī)一般、優(yōu)秀率在25%左右、全年級(jí)滿分人數(shù)不少,但20分以下的人數(shù)也不是一個(gè)小數(shù)目、從總體上看已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象、所以升入九年級(jí)后,應(yīng)更重視尖子生的培養(yǎng),讓他們吃飽,偏差生適當(dāng)降低難度,給他們定低目標(biāo),以不至于使差生落伍、另外在能力的訓(xùn)練方面,學(xué)生的推理訓(xùn)練和計(jì)算能力需進(jìn)一步提高,做到速度快、正確率高、推理嚴(yán)密。

    三、抓住機(jī)會(huì),幫學(xué)生樹(shù)立信心

    本學(xué)期教材第一章為“二次根式”學(xué)生在七年級(jí)已有了一定的基礎(chǔ),學(xué)生學(xué)起來(lái)比較容易、可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)舉行小型測(cè)驗(yàn),給學(xué)生信心、并且在計(jì)算方面使其養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的習(xí)慣、另外在有難度的章節(jié)中可通過(guò)競(jìng)賽的方式提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力,達(dá)到方法互補(bǔ)。

    四、有選擇的拓寬知識(shí)面

    在掌握教材知識(shí)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買與版本相符的資料、如《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》《點(diǎn)撥》《典中點(diǎn)》等、教師對(duì)學(xué)生手里有什么樣的資料,資料中題什么該做,什么該刪,應(yīng)該了如指掌,有準(zhǔn)備的應(yīng)對(duì)學(xué)生突如其來(lái)的問(wèn)題,不讓學(xué)生繞遠(yuǎn)兒。

    人教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)教案篇四

    總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí):/

    開(kāi)課時(shí)間:年 月 日 第 周至第 周

    授課年級(jí)、專業(yè)、班級(jí):___________________________

    1、章節(jié)名稱

    2、教學(xué)目的

    3、課時(shí)安排

    4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

    5、教學(xué)過(guò)程(包括教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)方法等)

    6、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)要求

    7、教學(xué)環(huán)境及教具準(zhǔn)備

    8、教學(xué)參考資料

    9、教學(xué)后記

    人教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)教案篇五

    1、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用;

    2、能聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義,對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

    3、遇到不理解或不懂的地方,用下劃線和?標(biāo)記出來(lái)。便于交流時(shí)提出。

    4、自己的建議、體會(huì)、方法可以在旁邊作好批注。

    教學(xué)重難點(diǎn)

    1、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用;

    2、能聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義,對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

    教學(xué)工具

    課件

    教學(xué)過(guò)程

    一、快樂(lè)自學(xué)

    你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?調(diào)查本班同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)圖:

    六(1)班最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖

    1、說(shuō)一說(shuō):從這幅統(tǒng)計(jì)圖中你能獲取哪些信息?

    2、我知道這是一幅()統(tǒng)計(jì)圖,它的特點(diǎn)是()。

    3、我最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是(),它占全班人數(shù)的百分比是()。要想清楚地知道百分比這樣的信息,我們可以選用()統(tǒng)計(jì)圖。

    4、一起來(lái)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖吧!自學(xué)教材第107頁(yè),注意拿筆勾畫(huà)哦!.

    (1)計(jì)算出各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目占全班人數(shù)的百分比。

    (2)從扇形統(tǒng)計(jì)圖中,你又能獲取哪些信息?

    (3)你還能提出什么問(wèn)題?

    二、合作探究。

    討論交流:扇形統(tǒng)計(jì)圖是怎樣來(lái)表示各個(gè)數(shù)據(jù)的?它有什么特點(diǎn)?

    1、我發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖中的()代表單位“1”,表示(),各個(gè)扇形面積表示(),扇形的大小說(shuō)明了()。

    2、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是()。

    3、生活中,你還從()見(jiàn)到過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖?

    三、學(xué)習(xí)小結(jié)

    四、智勇大闖關(guān),我是小擂主

    1、第一關(guān):小練兵。

    完成練習(xí)二十五的第1、2題。

    2、第二關(guān)

    完成練習(xí)二十五的第4題。

    五、學(xué)后反思

    1、我的收獲:

    2、自我評(píng)價(jià):我對(duì)我的課堂表現(xiàn)(),因?yàn)?

    )。

    六、作業(yè)

    1、完成教材p107的“做一做”。

    2、練習(xí)二十五的第3題

    課后習(xí)題

    1、完成教材p107的“做一做”。

    2、練習(xí)二十五的第3題。

    人教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)教案篇六

    一、教學(xué)思想:

    教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

    二、抓常規(guī)課堂管理入手,嚴(yán)格規(guī)范課前準(zhǔn)備,立足提高課堂效率,重視課后反思,定位規(guī)律探究。做到:

    1、備好課:爭(zhēng)取每節(jié)課前,與同組同仁們討論、研究確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法,甚至例題的選用,作業(yè)的布置等等,做到五備,讓每一節(jié)課上出實(shí)效,讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

    2、上好課:在備好課的基礎(chǔ)上,上好每一個(gè)45分鐘,提高45分鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽(tīng)的懂,對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),以選用的例題的難易程度不同,使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。抓住課堂45分鐘,嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,備課組統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),進(jìn)行教學(xué),精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,及時(shí)反饋信息提高課堂效益。

    3、注重課后反思,及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái),不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。

    4、批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何,認(rèn)真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對(duì)癥下藥。

    5、按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí),測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過(guò)夜。考后對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。

    6、及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò):爭(zhēng)取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭(zhēng)取一切時(shí)間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。

    三、基本功,提高自身“內(nèi)力”

    積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)與教育教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)。每周至少做一套初三綜合試卷。看一篇專業(yè)文章,多聽(tīng)課,博采眾長(zhǎng),不斷提高自身“內(nèi)力”。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書(shū)、看報(bào),參加學(xué)校組織的培訓(xùn),使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力使教學(xué)更開(kāi)拓,方法更靈活,手段更先進(jìn)。

    四、分層輔導(dǎo),因材施教

    對(duì)本班級(jí)的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率。對(duì)部分學(xué)困生實(shí)行課后輔導(dǎo),以提高成績(jī)。

    五。嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,有序的進(jìn)行教學(xué)工作。

    用心去做,從細(xì)節(jié)去做,盡自己追大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

    人教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)教案篇七

    1、金屬+酸=鹽+氫氣置換反應(yīng)條件:金屬與酸氫以前,常用鹽酸稀硫酸。

    例如:鋅加稀硫酸,氫氣往上竄

    2、金屬+鹽=新金屬+新鹽置換反應(yīng)條件:金屬與鹽鹽可溶,一定范圍前換后。

    例如:鐵語(yǔ)硫酸銅溶液的置換反應(yīng)。

    3、酸+金屬氧化物=鹽+水復(fù)分解反應(yīng)條件:金屬與酸氫以前,常用鹽酸稀硫酸。

    例如:鹽酸除鐵銹4酸+堿=鹽+水復(fù)分解反應(yīng)條件:酸堿反應(yīng)必中和,成鹽生水反應(yīng)先。

    例如:硝 酸和氫氧化銅5酸+鹽=新酸+新鹽復(fù)分解反應(yīng)條件:酸鹽反應(yīng)先看鹽。碳酸鹽遇酸就出氣,否則鹽溶生沉淀。

    例如:硝 酸和碳酸銀6堿+非金屬氧化物=鹽+水復(fù)分解反應(yīng)條件:金氧與堿遇到酸,成鹽生水無(wú)條件。

    例如:二氧化硫和硝 酸鋇7堿+鹽=新堿+新鹽復(fù)分解反應(yīng)條件:堿鹽反應(yīng)鹽可溶,生成物中有沉淀。

    人教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)教案篇八

    1、七年級(jí)(上)數(shù)學(xué)教材是全套教科書(shū)的基礎(chǔ)內(nèi)容,要注意教學(xué)目標(biāo)的把握,注意好與小學(xué)知識(shí)的銜接,初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。教材雖然淡化了有關(guān)概念的教學(xué),但教師要注意分寸的把握,了解教科書(shū)的變化及用意。要抓住方程這條主線,帶動(dòng)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。相關(guān)整式知識(shí)要根據(jù)需要把握。對(duì)“圖形認(rèn)識(shí)初步”的教學(xué)要求也應(yīng)突出基礎(chǔ)性,要注意豐富學(xué)習(xí)資源,幫助學(xué)生建立空間觀念。要注意“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實(shí)驗(yàn)與探究”“信息技術(shù)應(yīng)用”等內(nèi)容的利用,適時(shí)安排,加深認(rèn)識(shí),開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),提高運(yùn)用能力。練習(xí)要適當(dāng)、適度、適時(shí),如有理數(shù)的運(yùn)算,一元一次方程的解法,列式子表示數(shù)量關(guān)系,一些基本幾何圖形的表示方法,不同幾何語(yǔ)言的相關(guān)轉(zhuǎn)化等基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要作用,因此要注意掌握,打好學(xué)生基礎(chǔ)。對(duì)課本中練習(xí)題,“復(fù)習(xí)鞏固”“綜合應(yīng)用”“拓廣探索”要把握練習(xí)的時(shí)機(jī),對(duì)一些情境性強(qiáng),建立模型要求高的習(xí)題,要注意培養(yǎng)興趣,不搞一刀切。計(jì)算器運(yùn)算使用要求學(xué)生學(xué)會(huì),但不能代替筆算能力。總之,要打好基礎(chǔ),防止分化,落實(shí)目標(biāo)。

    2、八年級(jí)(上)人教版教材,要求教師尊重教材的編寫(xiě)體系,對(duì)一些七年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)而掌握起來(lái)有難度的內(nèi)容[如不等式(組)的應(yīng)用問(wèn)題],在八年級(jí)教師要作必要的補(bǔ)充,加強(qiáng)必要的練習(xí),要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的聯(lián)系,加強(qiáng)“全等三角形”“軸對(duì)稱”等圖形的認(rèn)識(shí)與了解。注意發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。課堂教學(xué)中,要注意從身邊的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),和學(xué)生一起去探索,去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。要妥善處理好落實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,努力提高課堂教學(xué)的效率,反對(duì)把大部分練習(xí)留在課外,加重學(xué)生過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的做法,對(duì)單元練習(xí)與檢測(cè),要處理好分散與集中的關(guān)系,及時(shí)地查漏補(bǔ)缺。教師要研究各種課型的上法,限度地大面積鞏固學(xué)生基礎(chǔ),且使學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,邁上一個(gè)新臺(tái)階。

    3、九年級(jí)(上)數(shù)學(xué)教學(xué),要努力處理好落實(shí)雙基與培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的關(guān)系,處理好學(xué)科知識(shí)內(nèi)的邏輯聯(lián)系,處理好學(xué)科知識(shí)與科技、社會(huì)生活、學(xué)生實(shí)際以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。本學(xué)期要上完上冊(cè)的六章內(nèi)容,這六章內(nèi)容要注意基礎(chǔ)性和應(yīng)用性,在課時(shí)安排上充分保證新授課的時(shí)間。防止偏、怪、難的重復(fù)訓(xùn)練,部分九(下)內(nèi)容,如“直角三角形的邊角關(guān)系”、“二次函數(shù)”部分內(nèi)容適當(dāng)提前,讓出時(shí)間給下學(xué)期的全面復(fù)習(xí)。要注意不同學(xué)生的不同要求,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,要加強(qiáng)指導(dǎo),讓其更好的發(fā)展。對(duì)大面積而言要注意降低起點(diǎn),加強(qiáng)基礎(chǔ),加強(qiáng)主干知識(shí)的練習(xí)與鞏固。

    二、教學(xué)進(jìn)度

    七年級(jí):期中考試前可授完第二章第三節(jié)。一般不落后于第二章第二節(jié)(考慮假期),期中考試后授完本冊(cè)全部?jī)?nèi)容。

    八年級(jí):期中考試前可授完第十三章第二節(jié)或第三節(jié),期中考試后授完本冊(cè)全部?jī)?nèi)容。

    九年級(jí):期中考試前根據(jù)各校進(jìn)度授完九(上)三分之二左右內(nèi)容,期中考試后授至九(下)第二章部分內(nèi)容(具體以市調(diào)考進(jìn)度為準(zhǔn))。

    三、教研專題

    1、數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)分解與活動(dòng)單元的設(shè)計(jì)與研究。

    2、課型研究。

    3、教學(xué)模式與復(fù)習(xí)效益研究。

    4、中考數(shù)學(xué)命題研究。

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    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
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    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
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    讀后感是種特殊的文體,通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫(xiě)出來(lái)。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面
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    總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢
    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
    工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
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