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    最新游戲作文字 游戲作文精選(十篇)

    時間:2025-06-08 作者:儲xy

    無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

    游戲字篇一

    有一種精神叫做“用心”,有一種力量叫做“堅持”,有一種成長叫做“獨立”,這是《安德的游戲》給我最深的感觸。此刻我非常感激老師的推薦,讓我讀到了這本書,這是迄今為止我讀過的最好的一本科幻小說。

    美國著名作家奧森·科斯特·卡德的名作《安德的游戲》,深受地球人的喜愛。主人德·維京由于家族出色的戰斗血統,6歲就進入戰斗學校學習,9歲由于成績優秀,當上了站隊長。訓練中安德表現出超凡的作戰天賦,讓學校領導對他刮目相看,讓同學對他佩服無比,很快被晉升為艦隊長。在教官布置的一次次打蟲族的模擬游戲中,安德勇敢無畏、沉著冷靜、大膽仔細的帶領整個艦隊取得了一次次的勝利。當游戲中的蟲族全部被消滅的時候,教官才告訴安德那所有的一切都不是游戲,那是真實的戰爭,而他已經成為了英雄。

    書中的安德在面對教官一次次刁難,從不退縮,從不放棄,一直堅持著,努力再努力,用心再用心;在面對戰友的羞辱與挑釁,不屈服,不順從,用自己的力量反抗。就像面對比自己年長、高大、壯實的戰友邦佐的威脅,安德沒有害怕,沒有屈服,利用自己的機智打敗了邦佐,樹立起了自己的威信。

    故事的最后,當安德知道那一次次的游戲都是真實的戰爭,那每一次被犧牲的戰艦上都是自己的戰友,那每一發子彈射殺的都是每一條生命的時候,安德精神崩潰了。無法直面自己是戰爭狂人的事實,無法想象自己的雙手殺戮了多少生命,有一段時間安德每天象植物人一樣生活著,他拒絕思考,拒絕交流,當自己的靈魂已經死亡,茍活著的只是肉體而已。

    然而讓我最佩服的是安德是堅強的,不論在肉體上還是在精神上安德都是堅強的,安德走出了植物人的狀態,他開始反思,每一次的模擬戰爭中自己是不是可以考慮的更全面,更仔細,減少犧牲,減少殺戮。是不是可以通過互相談判的形式,與蟲族和平共處,共同努力為蟲族尋找一個新的家園。安德將自己的經歷和思考全部寫進了書中,讓后人了解人蟲大戰的真實情況。還帶著那最后的一枚蟲繭遨游在宇宙中,為蟲族找個適合的家。

    這本書富有超凡的想象力,情節跌宕起伏、人物刻畫入目三分。我喜歡書中勇敢、善良的安德,也喜歡神秘的蟲族。

    游戲字篇二

    大家都很熟悉吧!從我們出生到長大,它一直在我們身邊縈繞,帶給我們無窮的樂趣,讓我們開開心心的過好每一天。你們喜歡什么游戲?是捉迷藏,還是過家家?你們知道我喜歡什么游戲嗎?如果想知道,就往下看下去吧!

    我喜歡很多游戲,但我最喜歡的還是玩石子,這是我們農村小孩最喜歡玩的游戲。因此,我對這個游戲情有獨鐘,至于別的游戲,我都置之不理。

    只要一有時間,我和陳妍就會一爭高下,每次,不是她贏,就是我贏。這不,這次的比賽又緩緩的拉開了序幕,我們玩的是十六顆的,對于玩的厲害的,這些石子根本不算什么,一掃而光,然后,贏了。但對于我們這些蝦兵蝦將,還是頗有難度的。我們用”剪刀石頭布“來決定誰先玩。勝負出來了:她先玩。

    這就是游戲,可以讓人感到開心,感到高興,也可以讓人感到難過,感到傷心。游戲,我喜歡你!!!

    游戲字篇三

    以前讀了這么一本書,一本科幻小說《安德的游戲》。這本書雖然早于八十年代出版,但今天看來,它卻絲毫沒有過時。本書講述了一個名為安德(ender—終結者)的小男孩成為人類救世主的故事。故事詳盡的敘述了安德從小的家庭生活,到離家選入軍官學校,再到后來在學校受到的種種磨練,最后成為人類救世主打敗蟲族的進攻。作為一篇軟科幻(即注重文學性的科幻),它對人物的心理描寫真是讓人叫絕,仿佛把讀者帶進了主人公的世界。它也不同于其他的戰爭故事,它既出色的描寫了戰爭,又卒章見志的表達了作者對和平的向往,其中對安德打敗蟲族后卻渴望和平而懺悔的復雜心理的敘述,仿佛真的有個人站在我們面前,向我們述說著自己的苦惱。

    安德很小就被選入軍官學校,是if(聯邦艦隊)看中的未來的軍事指揮官,它從小就受到身邊同學的欺負,也交上了許多朋友,他很仁慈,但他在學校的戰績一直是最優秀的。最后當他作為最高指揮官指揮戰斗,他只有11歲,他被告之所有的戰斗是電腦的模擬程序,實際上卻是真實地在指揮著殘酷的戰爭。他運用他那天才般地思維巧妙的贏得了最后最關鍵的戰役后,才發現一切都是真實的,他自己卻陷入了深深的自責之中。他本性善良,為了人類的生存,卻殺死了數十億的智慧生物。直到他長大后,他開發人類在蟲族的殖民地的時候,才感受到蟲族母后以獨特的安塞波在與他進行思維的對話,母后告訴其實蟲族也是熱愛和平的種族,最后安德收下了母后留下最后一個蟲繭準備在適時將其繁殖,并擔任著母后的死者代言人,述說著母后的一生。

    安德指揮艦隊打敗蟲族之后與戰斗老師馬澤的談話:

    “我把他們全殺了,是嗎?”安德問。

    “誰?”格拉夫說,“那些蟲族?那就是我們的愿望呀。”

    馬澤俯下身子,“那正是這場戰爭的目的。”

    安德抓住馬澤的制服,將馬澤拉到面前,“我根本不想把他們全部殺死。我不想殺死任何人!我不是個殺人狂!你們需要的不是我,混蛋,你們要的是彼得,但你們迫我做這些事,你們欺騙了我!”他放聲大哭,失去了控制。

    我們看到這個11歲的男孩發自內心的悔恨,他對自己所做的并不感到驕傲,在別人對他歌功頌德的時候,他卻在懺悔著自己所做的一切。

    雖然這是一篇科學幻想小說,但我們在書中安德戰前的軍官學校生活中可以看到,作者塑造的他是個很正常﹑很現實的一個形象。他曾受過欺辱,但他用自己的行動讓別人尊敬他;他也交到了知心的朋友,也感受到了同伙伴合作獲得勝利的愜意;他曾不止一次的在夢中遇見自己的親人;他曾失意過,厭倦過,但他從不言放棄;從從不會有有惡意攻擊別人的意識,他只是在防備自己的敵人;當他發覺最后戰爭的勝利和自己善良本性相矛盾時,他內心有著復雜的思想斗爭。從書中我們認識到的是一個善良的﹑有正義感的男孩,一個有血有肉﹑有愛有恨的人。

    游戲字篇四

    參與人數:10~20個人較好,最佳人數12~16個人,另設法官1名

    時間:不限

    場地:不限

    道具:與人數相等的撲克牌,很多場合可以用名片代替

    示例:參加游戲人數共13個人,選1個人做法官。由法官準備12張撲克牌。其中3張a,6張為普通牌,3張k。眾人坐定后,法官將洗好的12張牌交大家抽取。抽到普通牌的為良民,抽到a的為殺手,抽到k的為警察。自己看自己手里的牌,不要讓其他人知道你抽到的是什么牌。法官開始主持游戲,眾人要聽從法官的口令,不要作弊。

    法官說:黑夜來臨了,請大家閉上眼睛。等都閉好眼睛后,法官又說:請殺手殺人。抽到a的3個殺手睜開跟睛,殺手此時互相認識一下,成為本輪游戲中最先達成同盟的群體。并由任意一位殺手示意法官,殺掉一位“好人”。法官看清楚后說:殺手閉眼。稍后說:警察睜開眼睛。抽到k牌的警察可以睜開眼睛,相互認識一下,并懷疑閉眼的任意一位為殺手,同時看向法官,法官可以給一次暗示。完成后法官說:所有人閉眼。稍后說:天亮了,大家都可以睜開眼睛了。

    待大家都睜開眼睛后,法官宣布誰被殺了,同時法官宣布讓大家安靜,聆聽被殺者的遺言。被殺者現在可以指認自己認為是殺手的人,并陳述理由。遺言說罷,被殺者本輪游戲中將不能再發言。法官主持由被殺者身邊一位開始任意方向挨個陳述自己的意見。

    意見陳述完畢后,會有幾人被懷疑為殺手。被懷疑者可以為自己辯解。由法官主持大家舉手表決,選出嫌疑最大的兩人,并由此二人作最后的陳述和辯解。再次投票后,殺掉票數最多的那個人。被殺者如是真正的兇手,不可再講話,退出本輪游戲。

    被殺者如不是殺手,可以發表遺言及指認新的懷疑對象。在聆聽了遺言后,新的夜晚來到了。如此往復,殺手殺掉全部警察,或所有的良民即可獲勝。警察和良民的任務就是盡快抓出所有的殺手。

    目前也有不設警察身份的玩法,討論更加激烈,但時間較長,并且壞人容易得逞。

    攻略

    參加“殺人游戲”有3種角色。

    1、如果你是“好人”:

    (1)做好充分心理準備——被“殺”死的準備。在第一夜,“殺手”會無情地“殺”死一個好人,在座的每個人都可能成為第一個受害者。天亮時,你已經死了,而每個人看上去都很無辜。但你還要留下線索,這時往往“直覺”的作用很大,判斷失誤率也較高,很可能誤導剩下的好人。此后慘案陸續發生,好人的神經也更緊張,黑夜里你可能死于“殺手”刀下,白天你可能死于好人們的“誤殺”。

    (2)要用自己的“風格”(沉默、微笑、辯解或澄清)讓大家相信你真的是“好人”。太多時候,真誠是很重要的,尤其在人多時,你的猶豫和不堅定會掀起群體性的懷疑和攻擊。

    (3)一定要指出你的懷疑對象。因為比較嫩的“殺手”總是指東指西,一副猶疑不決的樣子。作為好人,你一旦表現得不確定,其他的好人們不會對你手軟的。

    (4)注意觀察被“殺”者順序。任何一個“殺手”都有自己的“殺人”風格。比如先“殺”男再“殺”女、先“殺”身邊的再“殺”對面的等。而且,當有兩個或兩個以上“殺手”時,你要考慮什么樣的“殺手”組合會以什么樣的順序“殺人”。這里的經驗是:優秀的“殺手”總是先“殺”不太受人注意的人物,因為他們留下的線索最少。

    (5)注意投票裁決“殺”人時的舉手情況。稚嫩的“殺手”容易跟風,他會在關鍵時候最后舉手(或不那么堅定),以便到達“殺”一個人要求的半數票。

    (6)找出比較嫩的“殺手”,用邏輯,但遇到手段高超的“殺手”,你就要憑感覺了。有一個秘訣:當游戲進行到最后,那個表現最成熟、理由最充分、看起來最無辜的家伙,必定是“殺手”。

    2、如果你是“殺手”:

    (1)絕對鎮定。第一次當“殺手”的人總是按捺不住激動,這從臉色、小動作、談話語氣中就暴露了。而真正的“冷面殺手”最好面無表情,至少在剛剛拿到“殺手”牌的時候要做到。

    (2)盡量自然。在游戲進行中,你要像往常一樣,該說就說、該樂就樂、該沉默就沉默,不要讓人家看出你與上局游戲中的表現差別太大。

    (3)“殺”人要狠。無論是單個“殺手”行兇還是多個“殺手”合謀,“殺”人時一定要迅速決絕,不要心慈手軟。一般“殺”死大家認為與你很親近的人,最能贏得別人的信任,好人們會以為你不可能這么無情。

    (4)先殺那些不愛說話的。因為這樣的好人多是還沒想清楚。他死了,一般不會留下對你不利的“遺言”。不過這也要見機行事,有時候留下那些搖擺不定的好人,會讓局面更亂,你就可以亂中取勝了。

    (5)指證“殺手”時要明確,舉手投票“殺人”時要堅定。“殺手”要明確,除了在黑夜里你可以肆無忌憚地“殺”人,在白天你可是個“大好人”,你要堅決地指認你認為是“殺手”的人,還要為你認為是好人的人辯護。學會幫好人說話,往往可以贏得好人的好感,你自己隱蔽得就更深了。

    (6)當人數越來越少,局勢越來越清晰的時候,“殺手”一定要思路清晰。

    每次發言你都要澄清兩個問題:你為什么不可能是“殺手”;誰為什么一定是“殺手”。但是,別忘了人是有感情的動物,這時候,誠懇、簡潔的解釋更為有力。

    3、如果你是裁判:

    (1)按程序辦事。因為事關“生死”,每個人都想說話,這個游戲容易造成一片混亂的局面。裁判要像法官,嚴格按程序辦事,發言者言盡則止,不許反復陳述。所有判決都要經過舉手投票表決。因為人們往往在投票的剎那,念頭會發生變化。

    (2)嚴防“死人詐尸”。這會使得游戲的趣味減少很多。在“殺人”游戲中,最有趣的情況就是,死去的人什么都明白,但他已經失去了說話的權利。就像我們常說的:天堂里都是明白人。

    (3)威嚴。裁判要說話算數,不要反復。在辯論出現混亂和僵持的時候要果斷決定:現在投票,讓我們舉手表決。

    (4)注意節奏。在游戲開始的時候,往往大家發言不很踴躍,這時可以讓發言者盡量快些,加快節奏有助于調動參與者的積極性;而越到后面,情況越緊急越微妙,裁判越要讓節奏放慢,給每個人充分辯解和考慮的時間。

    (5)中立。絕對不能流露出一點帶傾向性的評論,不要和發言者討論。你最常用的詞應該是:“大家閉眼”、“好,天亮了”、“說完了嗎”、“還有其他的嗎”、“確定?”、“請舉手”、“某某死了”等。最后,任何參加“殺人”游戲的人千萬不要把游戲和現實生活對號入座。這純屬是一種智力和心理游戲,與個人道德無關。這一點非常重要。

    游戲編排目的

    活躍氣氛,使已經相互認識的團隊成員迅速熟悉起來。

    游戲字篇五

    這是個帶有些性格測試的小游戲,可以用來訓練團體合作、找尋問題的解決途徑。游戲可安插在培訓課程的任何時段中進行,還可安排在等待遲到者的間隙。

    目標:

    1. 說明大多數人是具有競爭性的。

    2. 訓練團隊協作。

    3. 尋求問題的解決方式。

    游戲過程:

    告知所有學員他們要做的是個小游戲,讓每人選擇一位同伴組成小組,分發給每個小組一張帶有許多黑點的圖片(如圖1)和筆。講述任務:每組中第一位組員首先將兩個橫向或豎向的黑點相連,小組中第二位成員依樣連點,但必須接著前一位所連線的任一段。然后再由第一位組員繼續完成相同的動作。

    在游戲過程中,整個線條的首尾不能相連。如有必要,可以出示樣圖(如圖2)。游戲時間限定于2分鐘左右。當所有人完成游戲,看看他們的成果,哪個小組中的哪位成員連的點最多。一些人在描述中會提到諸如輸、贏這類的問題,而這些在游戲開始時并沒有提及。然后討論,為什么他們會將一個簡單的游戲看作是一個競賽。還可以進一步探討如假設、團隊合作等問題。

    討論:

    1. 為什么人們會假設這是一個競賽?

    2. 我們能否得到雙贏的結果?

    3. 在工作中有類似情況嗎?

    變化:

    可以將所有人分成兩個小組,在一塊寫字板上進行連點游戲。

    所需時間:5-10分鐘

    教具:樣圖(圖2),每個小組一幅圖(圖1)和筆

    圖1

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    游戲字篇六

    目的:合力競賽

    時間:10~15分鐘

    內容:

    1. 主耶穌曾經哀嘆,向耶路撒冷的百姓說:“耶路撒冷啊……我多次愿意聚集你的兒女,好象母雞把小雞聚集在翅膀底下,只是你們不愿意”(路十叁 34)。我們投靠在神的愛中,神要保守我們,照顧我們,如同母雞把小雞保護在她的翅膀底下。如果我們遠離神,自己會遭受災害。

    2. 分成2隊。每隊約5人。第一位當老鷹,第二位當母雞,其他的跟在母雞后面當小雞。母雞和老鷹對面而立。

    3. 母雞張開兩手,阻擋老鷹捕捉小雞。每只小雞把手搭在前面一位的肩膀上,第一隻小雞搭在母雞肩上,躲避老鷹時,鬆手即算是被捉到。

    4. 老鷹盡力捕捉小雞,拍到身體就算捉到。母雞張開翅膀阻擋老鷹,小雞們要搭手跟在母雞身后一旦有小雞被捉到后,最后一隻小雞換作老鷹,老鷹換作母雞,塬來的母雞煺在新母雞后面,當作第一隻小雞。之是要讓每一位組員都有機會做母雞及老鷹,這樣大家才玩得起勁。

    5. 等各隊輸過一次后,大家集合。由最后一次的母雞念有關的經文。

    注意:

    每隊最好都有一位帶領者,喊“開始”口令。并且測定時間,如果一分鐘后,老鷹未能捉到小雞,就輪換下去,以免出現冷場。

    有關經節:路十叁34,得二12,詩十七8,詩六一4,詩九一4。

    方法: 1. 全體圍坐成圈,一人當小貓坐在中間。

    2. 小貓走到任何一人面前,蹲下學貓叫。面對者要用手撫摸小貓的頭,并說「哦!可憐的小貓。但是絕不能笑,一笑就算輸,要換當小貓。

    3. 撫摸者不笑,則小貓叫第二次,不笑,再叫第三次,再不笑,就得離開找別人。

    4. 當小貓者可以裝模做樣,以逗對方笑。

    用具:色帶或繩或報紙條或類似之條狀物體

    玩法:

    1)將玩者分成若干組(如5組),每組若干人(如6人)

    2)每組皆排成一直行,手放在前面那人的肩上,在最尾的那人背上掛上色帶。

    3)游戲開始時,每組最前的那人要去捉住其它組組尾的色帶,而組尾那位亦要閃避不讓人捉到其尾巴。

    4)若捉到別人的尾巴,兩組便會合成一組,變成一條較長的“龍”。

    5)游戲繼續進行,直至所有組成為一條龍為止。

    6)排在這條長龍的最尾的一組,是贏家。

    游戲字篇七

    先介紹一下,這是一本科幻小說,是美國著名作家奧森·科斯特·卡德寫的,《安德的游戲》是他的優秀作品之一。

    書中安德面對教官和學長的不公平,他從不放棄,面對壓力,他選擇忍耐再忍耐,堅持再堅持!面對教官對他的孤立,他不畏懼,不退縮。面對孤立,他選擇了獨立。

    故事最終,安德得知他所經歷的所有的練習都是真實的戰爭。他殺害的是一條條鮮活的生命,他的戰友一個個離他而去。他的每一個命令都掌握著敵我的生命,每一顆子彈都在收割著……他崩潰了。

    《安德的游戲》讓我們學到了他身上的許多閃光點——忍耐、堅持和獨立。

    安德會堅持,這也是閃光點。堅持就是勝利,我們常常會聽到這些話,但我們真的做到了嗎?安德他受學長欺負,他堅持下來;受教官孤立 ,他堅持下來。

    獨立是另一點,由于時代進步,我們不少人過得是衣來伸手,飯來張口的生活,但即使這樣我們也要學會獨立。安德正是因為獨立才讓他明白,戰斗時自己沒有后援,讓想活著,一切就只能靠自己。要么大獲全勝,要么流離失所。

    由此,我由衷地對安德表示敬佩,他教會了我忍耐、獨立、堅強、拼搏,正如他在書中表現的那樣————不屈不撓。這本書真是令我受益非淺。

    游戲字篇八

    游戲目的:打破僵局,讓學員之間相互認識和了解。

    游戲步驟:

    1.分牌,確認自己身份。

    2.天黑全體閉眼。

    3.殺手睜眼,殺手確認同伙(每輪一次),殺手殺人,殺手閉眼。

    4.警察睜眼,警察確認同伴(每輪一次),警察驗人,法官提示身份,警察閉眼。

    5.天亮睜眼,被殺者亮明身份,死者發表遺言,退出游戲。

    6.生者發表意見,每人一句(討論),投票殺一人,被投殺者發表遺言,退出游戲(如有若干人被投票數一致,則開始pk,pk者每人發言一句,余者再次投票,ps:參與pk者無權投票。如二次投票均未有人被投死,則此輪無人死亡,游戲繼續)。

    7.類推

    勝負 警察或平民全被殺(平民剩一人)殺手勝,殺手全被投警察平民勝

    相關討論:

    在游戲當中也能了解大家的個性和風格,可以分辨出大家的邏輯性如何。不過每次玩游戲的時候需要有一定的時間來控制游戲,適合在比較輕松自在的閑暇時間玩。

    游戲字篇九

    時間:

    5~10分鐘

    人數:

    不限

    道具:

    給每兩個隊員至少準備一個氣球。

    兩根繩子(標明起始線和終結線)。

    一處運動場。

    概述:

    任何團隊都能開展的有趣游戲。

    目的:

    1.活躍團隊氣氛。

    2.促進團隊合作。

    準備:

    步驟:

    1.將兩根繩子沿著運動場某一邊緣,平行放置,相距10米遠。

    2.讓大家互相結對兒。

    3.給每對搭檔發一個氣球。

    4.讓其中拿著氣球的隊員站在一條線上,他們的搭檔站在運動場邊緣的另一條線上。

    5.讓帶球的隊員把氣球放在膝蓋之間,并且放好之后,手不能再碰氣球。

    6.解釋游戲如何開展。告訴帶球的隊員,聽到你的信號后,像袋鼠一樣跳躍通過運動場(保證氣球夾在膝蓋之間),到達運動場對面的終點線時,將氣球傳遞給搭檔——仍舊要求不能用手碰氣球。交換氣球后,搭檔夾著氣球跳回起始線。

    7.最先跳回起始線的那對搭檔獲勝,在此過程中要求氣球始終夾在膝蓋之間。

    討論問題示例:

    是誰最先返回起始線的?

    什么因素加大了游戲難度?

    什么因素可使游戲更為簡單?

    變通:

    比賽結束后,給大家1~2分鐘的設計時間,然后再重復一次游戲。允許搭檔們商量誰第一個帶球跳躍,以及討論怎樣才能提高速度。記下所有搭檔所耗時間。

    二、南太平洋

    時間:

    lo分鐘

    人數:

    不限

    道具:

    給每人準備一個飛盤(一種塑料投擲玩具)。

    一塊寬敞的草地。

    概述:

    這是一個隨時都能開展的簡單游戲——和搶座位游戲相似,只不過道具采用了飛盤。

    目的:

    1.引人發笑。

    2.活躍團隊氣氛。

    步驟:

    1.把所有飛盤放在草地上,間隔幾米遠。

    2.讓隊員們在草地四周邊走邊唱,但要和“島嶼”(那些飛盤)保持一定的距離。當你大聲喊道“南太平洋”,大家盡快向其中一個島跑去。最后一個到達“島嶼”的人將被淘汰。隊員們跑向島嶼時,不能相互推擠,否則也要被淘汰。

    3.重復這種做法,人數變少時,島嶼的數量也要減少。直到場上只剩下一個人,他就是最終的獲勝者。

    變通:

    如果你有cd機或錄音機,可以用來放音樂。音樂一停,大家立即跑向島嶼。

    三、推手游戲

    時間:

    5~10分鐘

    人數:

    不限

    概述:

    這是一個無需任何道具.并且具有競爭性的快速游戲。

    目的:

    使隊員彼此對抗。

    步驟:

    1.每名隊員選一個搭檔。

    2.各組搭檔要雙腳并齊,面對面站立,距一臂之隔。

    3.兩人都伸出胳膊,四掌相對。整個游戲過程中,不允許接觸搭檔的其他部位。

    4.每對搭檔的任務是盡量讓對方失去平衡,以移動雙腳為準。未移動的一方將積一分。如果雙方都失去平衡,均不得分。若隊員觸摸到對方身體的其他部位,則扣除一分。

    5.讓搭檔們準備好后大喊一聲“開始!”。

    討論問題示例:

    ·各組的優勝者是誰?為什么?·游戲過程中什么辦法最有效?

    變通:

    1.要求隊員不能快速推對方。

    2.各組的獲勝者繼續結對,開始下一輪淘汰賽。重復下去,直到誕生總冠軍為止。

    游戲字篇十

    分5人一組,20人一個班最為適合

    熟練使用封閉式問題的能力,利用所獲取的信息縮小范圍,從而達到最終目的。

    四頂寫有名人名字的高帽

    1)在教室前面擺四個椅子。

    2)每組選一名代表為名人坐在椅子上,面對小組的隊員們。

    3)培訓師給做在椅子上的每一位名人帶上寫有名人名字的高帽。

    4)每組的組員除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人,其他人員都知道,但誰都不能直接說出來。

    如果小組成員回答yes,他還可以問第二個問題。

    如果小組成員回答no,他就失去機會,輪到2號發問,如此類推。

    6)誰先猜出自己是誰者為勝。培訓師應準備一些小禮物給贏隊。

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    游戲作文實用
    2023-08-02
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