無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
游戲字篇一
有一種精神叫做“用心”，有一種力量叫做“堅(jiān)持”，有一種成長(zhǎng)叫做“獨(dú)立”，這是《安德的游戲》給我最深的感觸。此刻我非常感激老師的推薦，讓我讀到了這本書，這是迄今為止我讀過的最好的一本科幻小說。
美國(guó)著名作家奧森·科斯特·卡德的名作《安德的游戲》,深受地球人的喜愛。主人德·維京由于家族出色的戰(zhàn)斗血統(tǒng)，6歲就進(jìn)入戰(zhàn)斗學(xué)校學(xué)習(xí)，9歲由于成績(jī)優(yōu)秀，當(dāng)上了站隊(duì)長(zhǎng)。訓(xùn)練中安德表現(xiàn)出超凡的作戰(zhàn)天賦，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他刮目相看，讓同學(xué)對(duì)他佩服無比，很快被晉升為艦隊(duì)長(zhǎng)。在教官布置的一次次打蟲族的模擬游戲中，安德勇敢無畏、沉著冷靜、大膽仔細(xì)的帶領(lǐng)整個(gè)艦隊(duì)取得了一次次的勝利。當(dāng)游戲中的蟲族全部被消滅的時(shí)候，教官才告訴安德那所有的一切都不是游戲，那是真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)，而他已經(jīng)成為了英雄。
書中的安德在面對(duì)教官一次次刁難，從不退縮，從不放棄，一直堅(jiān)持著，努力再努力，用心再用心;在面對(duì)戰(zhàn)友的羞辱與挑釁，不屈服，不順從，用自己的力量反抗。就像面對(duì)比自己年長(zhǎng)、高大、壯實(shí)的戰(zhàn)友邦佐的威脅，安德沒有害怕，沒有屈服，利用自己的機(jī)智打敗了邦佐，樹立起了自己的威信。
故事的最后，當(dāng)安德知道那一次次的游戲都是真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)，那每一次被犧牲的戰(zhàn)艦上都是自己的戰(zhàn)友，那每一發(fā)子彈射殺的都是每一條生命的時(shí)候，安德精神崩潰了。無法直面自己是戰(zhàn)爭(zhēng)狂人的事實(shí)，無法想象自己的雙手殺戮了多少生命，有一段時(shí)間安德每天象植物人一樣生活著，他拒絕思考，拒絕交流，當(dāng)自己的靈魂已經(jīng)死亡，茍活著的只是肉體而已。
然而讓我最佩服的是安德是堅(jiān)強(qiáng)的，不論在肉體上還是在精神上安德都是堅(jiān)強(qiáng)的，安德走出了植物人的狀態(tài)，他開始反思，每一次的模擬戰(zhàn)爭(zhēng)中自己是不是可以考慮的更全面，更仔細(xì)，減少犧牲，減少殺戮。是不是可以通過互相談判的形式，與蟲族和平共處，共同努力為蟲族尋找一個(gè)新的家園。安德將自己的經(jīng)歷和思考全部寫進(jìn)了書中，讓后人了解人蟲大戰(zhàn)的真實(shí)情況。還帶著那最后的一枚蟲繭遨游在宇宙中，為蟲族找個(gè)適合的家。
這本書富有超凡的想象力，情節(jié)跌宕起伏、人物刻畫入目三分。我喜歡書中勇敢、善良的安德，也喜歡神秘的蟲族。
游戲字篇二
大家都很熟悉吧！從我們出生到長(zhǎng)大，它一直在我們身邊縈繞，帶給我們無窮的樂趣，讓我們開開心心的過好每一天。你們喜歡什么游戲？是捉迷藏，還是過家家？你們知道我喜歡什么游戲嗎？如果想知道，就往下看下去吧！
我喜歡很多游戲，但我最喜歡的還是玩石子，這是我們農(nóng)村小孩最喜歡玩的游戲。因此，我對(duì)這個(gè)游戲情有獨(dú)鐘，至于別的游戲，我都置之不理。
只要一有時(shí)間，我和陳妍就會(huì)一爭(zhēng)高下，每次，不是她贏，就是我贏。這不，這次的比賽又緩緩的拉開了序幕，我們玩的是十六顆的，對(duì)于玩的厲害的，這些石子根本不算什么，一掃而光，然后，贏了。但對(duì)于我們這些蝦兵蝦將，還是頗有難度的。我們用”剪刀石頭布“來決定誰先玩。勝負(fù)出來了：她先玩。
這就是游戲，可以讓人感到開心，感到高興，也可以讓人感到難過，感到傷心。游戲，我喜歡你！！！
游戲字篇三
以前讀了這么一本書，一本科幻小說《安德的游戲》。這本書雖然早于八十年代出版，但今天看來，它卻絲毫沒有過時(shí)。本書講述了一個(gè)名為安德(ender—終結(jié)者)的小男孩成為人類救世主的故事。故事詳盡的敘述了安德從小的家庭生活，到離家選入軍官學(xué)校，再到后來在學(xué)校受到的種種磨練，最后成為人類救世主打敗蟲族的進(jìn)攻。作為一篇軟科幻(即注重文學(xué)性的科幻)，它對(duì)人物的心理描寫真是讓人叫絕，仿佛把讀者帶進(jìn)了主人公的世界。它也不同于其他的戰(zhàn)爭(zhēng)故事，它既出色的描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)，又卒章見志的表達(dá)了作者對(duì)和平的向往，其中對(duì)安德打敗蟲族后卻渴望和平而懺悔的復(fù)雜心理的敘述，仿佛真的有個(gè)人站在我們面前，向我們述說著自己的苦惱。
安德很小就被選入軍官學(xué)校，是if(聯(lián)邦艦隊(duì))看中的未來的軍事指揮官，它從小就受到身邊同學(xué)的欺負(fù)，也交上了許多朋友，他很仁慈，但他在學(xué)校的戰(zhàn)績(jī)一直是最優(yōu)秀的。最后當(dāng)他作為最高指揮官指揮戰(zhàn)斗，他只有11歲，他被告之所有的戰(zhàn)斗是電腦的模擬程序，實(shí)際上卻是真實(shí)地在指揮著殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。他運(yùn)用他那天才般地思維巧妙的贏得了最后最關(guān)鍵的戰(zhàn)役后，才發(fā)現(xiàn)一切都是真實(shí)的，他自己卻陷入了深深的自責(zé)之中。他本性善良，為了人類的生存，卻殺死了數(shù)十億的智慧生物。直到他長(zhǎng)大后，他開發(fā)人類在蟲族的殖民地的時(shí)候，才感受到蟲族母后以獨(dú)特的安塞波在與他進(jìn)行思維的對(duì)話，母后告訴其實(shí)蟲族也是熱愛和平的種族，最后安德收下了母后留下最后一個(gè)蟲繭準(zhǔn)備在適時(shí)將其繁殖，并擔(dān)任著母后的死者代言人，述說著母后的一生。
安德指揮艦隊(duì)打敗蟲族之后與戰(zhàn)斗老師馬澤的談話：
“我把他們?nèi)珰⒘耍菃?”安德問。
“誰?”格拉夫說，“那些蟲族?那就是我們的愿望呀。”
馬澤俯下身子，“那正是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的。”
安德抓住馬澤的制服，將馬澤拉到面前，“我根本不想把他們?nèi)繗⑺馈Ｎ也幌霘⑺廊魏稳?我不是個(gè)殺人狂!你們需要的不是我，混蛋，你們要的是彼得，但你們迫我做這些事，你們欺騙了我!”他放聲大哭，失去了控制。
我們看到這個(gè)11歲的男孩發(fā)自內(nèi)心的悔恨，他對(duì)自己所做的并不感到驕傲，在別人對(duì)他歌功頌德的時(shí)候，他卻在懺悔著自己所做的一切。
雖然這是一篇科學(xué)幻想小說，但我們?cè)跁邪驳聭?zhàn)前的軍官學(xué)校生活中可以看到，作者塑造的他是個(gè)很正常﹑很現(xiàn)實(shí)的一個(gè)形象。他曾受過欺辱，但他用自己的行動(dòng)讓別人尊敬他;他也交到了知心的朋友，也感受到了同伙伴合作獲得勝利的愜意;他曾不止一次的在夢(mèng)中遇見自己的親人;他曾失意過，厭倦過，但他從不言放棄;從從不會(huì)有有惡意攻擊別人的意識(shí)，他只是在防備自己的敵人;當(dāng)他發(fā)覺最后戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和自己善良本性相矛盾時(shí)，他內(nèi)心有著復(fù)雜的思想斗爭(zhēng)。從書中我們認(rèn)識(shí)到的是一個(gè)善良的﹑有正義感的男孩，一個(gè)有血有肉﹑有愛有恨的人。
游戲字篇四
參與人數(shù)：10～20個(gè)人較好，最佳人數(shù)12～16個(gè)人，另設(shè)法官1名
時(shí)間：不限
場(chǎng)地：不限
道具：與人數(shù)相等的撲克牌，很多場(chǎng)合可以用名片代替
示例：參加游戲人數(shù)共13個(gè)人，選1個(gè)人做法官。由法官準(zhǔn)備12張撲克牌。其中3張a，6張為普通牌，3張k。眾人坐定后，法官將洗好的12張牌交大家抽取。抽到普通牌的為良民，抽到a的為殺手，抽到k的為警察。自己看自己手里的牌，不要讓其他人知道你抽到的是什么牌。法官開始主持游戲，眾人要聽從法官的口令，不要作弊。
法官說：黑夜來臨了，請(qǐng)大家閉上眼睛。等都閉好眼睛后，法官又說：請(qǐng)殺手殺人。抽到a的3個(gè)殺手睜開跟睛，殺手此時(shí)互相認(rèn)識(shí)一下，成為本輪游戲中最先達(dá)成同盟的群體。并由任意一位殺手示意法官，殺掉一位“好人”。法官看清楚后說：殺手閉眼。稍后說：警察睜開眼睛。抽到k牌的警察可以睜開眼睛，相互認(rèn)識(shí)一下，并懷疑閉眼的任意一位為殺手，同時(shí)看向法官，法官可以給一次暗示。完成后法官說：所有人閉眼。稍后說：天亮了，大家都可以睜開眼睛了。
待大家都睜開眼睛后，法官宣布誰被殺了，同時(shí)法官宣布讓大家安靜，聆聽被殺者的遺言。被殺者現(xiàn)在可以指認(rèn)自己認(rèn)為是殺手的人，并陳述理由。遺言說罷，被殺者本輪游戲中將不能再發(fā)言。法官主持由被殺者身邊一位開始任意方向挨個(gè)陳述自己的意見。
意見陳述完畢后，會(huì)有幾人被懷疑為殺手。被懷疑者可以為自己辯解。由法官主持大家舉手表決，選出嫌疑最大的兩人，并由此二人作最后的陳述和辯解。再次投票后，殺掉票數(shù)最多的那個(gè)人。被殺者如是真正的兇手，不可再講話，退出本輪游戲。
被殺者如不是殺手，可以發(fā)表遺言及指認(rèn)新的懷疑對(duì)象。在聆聽了遺言后，新的夜晚來到了。如此往復(fù)，殺手殺掉全部警察，或所有的良民即可獲勝。警察和良民的任務(wù)就是盡快抓出所有的殺手。
目前也有不設(shè)警察身份的玩法，討論更加激烈，但時(shí)間較長(zhǎng)，并且壞人容易得逞。
攻略
參加“殺人游戲”有3種角色。
1、如果你是“好人”：
(1)做好充分心理準(zhǔn)備——被“殺”死的準(zhǔn)備。在第一夜，“殺手”會(huì)無情地“殺”死一個(gè)好人，在座的每個(gè)人都可能成為第一個(gè)受害者。天亮?xí)r，你已經(jīng)死了，而每個(gè)人看上去都很無辜。但你還要留下線索，這時(shí)往往“直覺”的作用很大，判斷失誤率也較高，很可能誤導(dǎo)剩下的好人。此后慘案陸續(xù)發(fā)生，好人的神經(jīng)也更緊張，黑夜里你可能死于“殺手”刀下，白天你可能死于好人們的“誤殺”。
(2)要用自己的“風(fēng)格”(沉默、微笑、辯解或澄清)讓大家相信你真的是“好人”。太多時(shí)候，真誠(chéng)是很重要的，尤其在人多時(shí)，你的猶豫和不堅(jiān)定會(huì)掀起群體性的懷疑和攻擊。
(3)一定要指出你的懷疑對(duì)象。因?yàn)楸容^嫩的“殺手”總是指東指西，一副猶疑不決的樣子。作為好人，你一旦表現(xiàn)得不確定，其他的好人們不會(huì)對(duì)你手軟的。
(4)注意觀察被“殺”者順序。任何一個(gè)“殺手”都有自己的“殺人”風(fēng)格。比如先“殺”男再“殺”女、先“殺”身邊的再“殺”對(duì)面的等。而且，當(dāng)有兩個(gè)或兩個(gè)以上“殺手”時(shí)，你要考慮什么樣的“殺手”組合會(huì)以什么樣的順序“殺人”。這里的經(jīng)驗(yàn)是：優(yōu)秀的“殺手”總是先“殺”不太受人注意的人物，因?yàn)樗麄兞粝碌木€索最少。
(5)注意投票裁決“殺”人時(shí)的舉手情況。稚嫩的“殺手”容易跟風(fēng)，他會(huì)在關(guān)鍵時(shí)候最后舉手(或不那么堅(jiān)定)，以便到達(dá)“殺”一個(gè)人要求的半數(shù)票。
(6)找出比較嫩的“殺手”，用邏輯，但遇到手段高超的“殺手”，你就要憑感覺了。有一個(gè)秘訣：當(dāng)游戲進(jìn)行到最后，那個(gè)表現(xiàn)最成熟、理由最充分、看起來最無辜的家伙，必定是“殺手”。
2、如果你是“殺手”：
(1)絕對(duì)鎮(zhèn)定。第一次當(dāng)“殺手”的人總是按捺不住激動(dòng)，這從臉色、小動(dòng)作、談話語氣中就暴露了。而真正的“冷面殺手”最好面無表情，至少在剛剛拿到“殺手”牌的時(shí)候要做到。
(2)盡量自然。在游戲進(jìn)行中，你要像往常一樣，該說就說、該樂就樂、該沉默就沉默，不要讓人家看出你與上局游戲中的表現(xiàn)差別太大。
(3)“殺”人要狠。無論是單個(gè)“殺手”行兇還是多個(gè)“殺手”合謀，“殺”人時(shí)一定要迅速?zèng)Q絕，不要心慈手軟。一般“殺”死大家認(rèn)為與你很親近的人，最能贏得別人的信任，好人們會(huì)以為你不可能這么無情。
(4)先殺那些不愛說話的。因?yàn)檫@樣的好人多是還沒想清楚。他死了，一般不會(huì)留下對(duì)你不利的“遺言”。不過這也要見機(jī)行事，有時(shí)候留下那些搖擺不定的好人，會(huì)讓局面更亂，你就可以亂中取勝了。
(5)指證“殺手”時(shí)要明確，舉手投票“殺人”時(shí)要堅(jiān)定。“殺手”要明確，除了在黑夜里你可以肆無忌憚地“殺”人，在白天你可是個(gè)“大好人”，你要堅(jiān)決地指認(rèn)你認(rèn)為是“殺手”的人，還要為你認(rèn)為是好人的人辯護(hù)。學(xué)會(huì)幫好人說話，往往可以贏得好人的好感，你自己隱蔽得就更深了。
(6)當(dāng)人數(shù)越來越少，局勢(shì)越來越清晰的時(shí)候，“殺手”一定要思路清晰。
每次發(fā)言你都要澄清兩個(gè)問題：你為什么不可能是“殺手”;誰為什么一定是“殺手”。但是，別忘了人是有感情的動(dòng)物，這時(shí)候，誠(chéng)懇、簡(jiǎn)潔的解釋更為有力。
3、如果你是裁判：
(1)按程序辦事。因?yàn)槭玛P(guān)“生死”，每個(gè)人都想說話，這個(gè)游戲容易造成一片混亂的局面。裁判要像法官，嚴(yán)格按程序辦事，發(fā)言者言盡則止，不許反復(fù)陳述。所有判決都要經(jīng)過舉手投票表決。因?yàn)槿藗兺谕镀钡膭x那，念頭會(huì)發(fā)生變化。
(2)嚴(yán)防“死人詐尸”。這會(huì)使得游戲的趣味減少很多。在“殺人”游戲中，最有趣的情況就是，死去的人什么都明白，但他已經(jīng)失去了說話的權(quán)利。就像我們常說的：天堂里都是明白人。
(3)威嚴(yán)。裁判要說話算數(shù)，不要反復(fù)。在辯論出現(xiàn)混亂和僵持的時(shí)候要果斷決定：現(xiàn)在投票，讓我們舉手表決。
(4)注意節(jié)奏。在游戲開始的時(shí)候，往往大家發(fā)言不很踴躍，這時(shí)可以讓發(fā)言者盡量快些，加快節(jié)奏有助于調(diào)動(dòng)參與者的積極性;而越到后面，情況越緊急越微妙，裁判越要讓節(jié)奏放慢，給每個(gè)人充分辯解和考慮的時(shí)間。
(5)中立。絕對(duì)不能流露出一點(diǎn)帶傾向性的評(píng)論，不要和發(fā)言者討論。你最常用的詞應(yīng)該是：“大家閉眼”、“好，天亮了”、“說完了嗎”、“還有其他的嗎”、“確定?”、“請(qǐng)舉手”、“某某死了”等。最后，任何參加“殺人”游戲的人千萬不要把游戲和現(xiàn)實(shí)生活對(duì)號(hào)入座。這純屬是一種智力和心理游戲，與個(gè)人道德無關(guān)。這一點(diǎn)非常重要。
游戲編排目的
活躍氣氛，使已經(jīng)相互認(rèn)識(shí)的團(tuán)隊(duì)成員迅速熟悉起來。
游戲字篇五
這是個(gè)帶有些性格測(cè)試的小游戲，可以用來訓(xùn)練團(tuán)體合作、找尋問題的解決途徑。游戲可安插在培訓(xùn)課程的任何時(shí)段中進(jìn)行，還可安排在等待遲到者的間隙。
目標(biāo)：
1． 說明大多數(shù)人是具有競(jìng)爭(zhēng)性的。
2． 訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
3． 尋求問題的解決方式。
游戲過程：
告知所有學(xué)員他們要做的是個(gè)小游戲，讓每人選擇一位同伴組成小組，分發(fā)給每個(gè)小組一張帶有許多黑點(diǎn)的圖片（如圖1）和筆。講述任務(wù)：每組中第一位組員首先將兩個(gè)橫向或豎向的黑點(diǎn)相連，小組中第二位成員依樣連點(diǎn)，但必須接著前一位所連線的任一段。然后再由第一位組員繼續(xù)完成相同的動(dòng)作。
在游戲過程中，整個(gè)線條的首尾不能相連。如有必要，可以出示樣圖（如圖2）。游戲時(shí)間限定于2分鐘左右。當(dāng)所有人完成游戲，看看他們的成果，哪個(gè)小組中的哪位成員連的點(diǎn)最多。一些人在描述中會(huì)提到諸如輸、贏這類的問題，而這些在游戲開始時(shí)并沒有提及。然后討論，為什么他們會(huì)將一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲看作是一個(gè)競(jìng)賽。還可以進(jìn)一步探討如假設(shè)、團(tuán)隊(duì)合作等問題。
討論：
1． 為什么人們會(huì)假設(shè)這是一個(gè)競(jìng)賽？
2． 我們能否得到雙贏的結(jié)果？
3． 在工作中有類似情況嗎？
變化：
可以將所有人分成兩個(gè)小組，在一塊寫字板上進(jìn)行連點(diǎn)游戲。
所需時(shí)間：5－10分鐘
教具：樣圖(圖2)，每個(gè)小組一幅圖(圖1)和筆
圖1
· · · · · · · · ·
· · · · · · · · ·
· · · · · · · · ·
· · · · · · · · ·
· · · · · · · · ·
· · · · · · · · ·
· · · · · · · · ·
· · · · · · · · ·
· · · · · · · · ·
游戲字篇六
目的：合力競(jìng)賽
時(shí)間：10~15分鐘
內(nèi)容：
1. 主耶穌曾經(jīng)哀嘆，向耶路撒冷的百姓說：“耶路撒冷啊……我多次愿意聚集你的兒女，好象母雞把小雞聚集在翅膀底下，只是你們不愿意”(路十叁 34)。我們投靠在神的愛中，神要保守我們，照顧我們，如同母雞把小雞保護(hù)在她的翅膀底下。如果我們遠(yuǎn)離神，自己會(huì)遭受災(zāi)害。
2. 分成2隊(duì)。每隊(duì)約5人。第一位當(dāng)老鷹，第二位當(dāng)母雞，其他的跟在母雞后面當(dāng)小雞。母雞和老鷹對(duì)面而立。
3. 母雞張開兩手，阻擋老鷹捕捉小雞。每只小雞把手搭在前面一位的肩膀上，第一隻小雞搭在母雞肩上，躲避老鷹時(shí)，鬆手即算是被捉到。
4. 老鷹盡力捕捉小雞，拍到身體就算捉到。母雞張開翅膀阻擋老鷹，小雞們要搭手跟在母雞身后一旦有小雞被捉到后，最后一隻小雞換作老鷹，老鷹換作母雞，塬來的母雞煺在新母雞后面，當(dāng)作第一隻小雞。之是要讓每一位組員都有機(jī)會(huì)做母雞及老鷹，這樣大家才玩得起勁。
5. 等各隊(duì)輸過一次后，大家集合。由最后一次的母雞念有關(guān)的經(jīng)文。
注意：
每隊(duì)最好都有一位帶領(lǐng)者，喊“開始”口令。并且測(cè)定時(shí)間，如果一分鐘后，老鷹未能捉到小雞，就輪換下去，以免出現(xiàn)冷場(chǎng)。
有關(guān)經(jīng)節(jié)：路十叁34，得二12，詩十七8，詩六一4，詩九一4。
方法： 1. 全體圍坐成圈，一人當(dāng)小貓坐在中間。
2. 小貓走到任何一人面前，蹲下學(xué)貓叫。面對(duì)者要用手撫摸小貓的頭，并說「哦!可憐的小貓。但是絕不能笑，一笑就算輸，要換當(dāng)小貓。
3. 撫摸者不笑，則小貓叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得離開找別人。
4. 當(dāng)小貓者可以裝模做樣，以逗對(duì)方笑。
用具：色帶或繩或報(bào)紙條或類似之條狀物體
玩法：
1)將玩者分成若干組(如5組)，每組若干人(如6人)
2)每組皆排成一直行，手放在前面那人的肩上，在最尾的那人背上掛上色帶。
3)游戲開始時(shí)，每組最前的那人要去捉住其它組組尾的色帶，而組尾那位亦要閃避不讓人捉到其尾巴。
4)若捉到別人的尾巴，兩組便會(huì)合成一組，變成一條較長(zhǎng)的“龍”。
5)游戲繼續(xù)進(jìn)行，直至所有組成為一條龍為止。
6)排在這條長(zhǎng)龍的最尾的一組，是贏家。
游戲字篇七
先介紹一下，這是一本科幻小說，是美國(guó)著名作家奧森·科斯特·卡德寫的，《安德的游戲》是他的優(yōu)秀作品之一。
書中安德面對(duì)教官和學(xué)長(zhǎng)的不公平，他從不放棄，面對(duì)壓力，他選擇忍耐再忍耐，堅(jiān)持再堅(jiān)持!面對(duì)教官對(duì)他的孤立，他不畏懼，不退縮。面對(duì)孤立，他選擇了獨(dú)立。
故事最終，安德得知他所經(jīng)歷的所有的練習(xí)都是真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)。他殺害的是一條條鮮活的生命，他的戰(zhàn)友一個(gè)個(gè)離他而去。他的每一個(gè)命令都掌握著敵我的生命，每一顆子彈都在收割著……他崩潰了。
《安德的游戲》讓我們學(xué)到了他身上的許多閃光點(diǎn)——忍耐、堅(jiān)持和獨(dú)立。
安德會(huì)堅(jiān)持，這也是閃光點(diǎn)。堅(jiān)持就是勝利，我們常常會(huì)聽到這些話，但我們真的做到了嗎?安德他受學(xué)長(zhǎng)欺負(fù)，他堅(jiān)持下來;受教官孤立 ，他堅(jiān)持下來。
獨(dú)立是另一點(diǎn)，由于時(shí)代進(jìn)步，我們不少人過得是衣來伸手，飯來張口的生活，但即使這樣我們也要學(xué)會(huì)獨(dú)立。安德正是因?yàn)楠?dú)立才讓他明白，戰(zhàn)斗時(shí)自己沒有后援，讓想活著，一切就只能靠自己。要么大獲全勝，要么流離失所。
由此，我由衷地對(duì)安德表示敬佩，他教會(huì)了我忍耐、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、拼搏，正如他在書中表現(xiàn)的那樣————不屈不撓。這本書真是令我受益非淺。
游戲字篇八
游戲目的：打破僵局，讓學(xué)員之間相互認(rèn)識(shí)和了解。
游戲步驟：
1.分牌，確認(rèn)自己身份。
2.天黑全體閉眼。
3.殺手睜眼，殺手確認(rèn)同伙(每輪一次)，殺手殺人，殺手閉眼。
4.警察睜眼，警察確認(rèn)同伴(每輪一次)，警察驗(yàn)人，法官提示身份，警察閉眼。
5.天亮睜眼，被殺者亮明身份，死者發(fā)表遺言，退出游戲。
6.生者發(fā)表意見，每人一句(討論)，投票殺一人，被投殺者發(fā)表遺言，退出游戲(如有若干人被投票數(shù)一致，則開始pk，pk者每人發(fā)言一句，余者再次投票，ps：參與pk者無權(quán)投票。如二次投票均未有人被投死，則此輪無人死亡，游戲繼續(xù))。
7.類推
勝負(fù) 警察或平民全被殺(平民剩一人)殺手勝，殺手全被投警察平民勝
相關(guān)討論：
在游戲當(dāng)中也能了解大家的個(gè)性和風(fēng)格，可以分辨出大家的邏輯性如何。不過每次玩游戲的時(shí)候需要有一定的時(shí)間來控制游戲，適合在比較輕松自在的閑暇時(shí)間玩。
游戲字篇九
時(shí)間:
5~10分鐘
人數(shù):
不限
道具:
給每?jī)蓚€(gè)隊(duì)員至少準(zhǔn)備一個(gè)氣球。
兩根繩子(標(biāo)明起始線和終結(jié)線)。
一處運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
概述:
任何團(tuán)隊(duì)都能開展的有趣游戲。
目的:
1.活躍團(tuán)隊(duì)氣氛。
2.促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。
準(zhǔn)備:
步驟:
1.將兩根繩子沿著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)某一邊緣，平行放置，相距10米遠(yuǎn)。
2.讓大家互相結(jié)對(duì)兒。
3.給每對(duì)搭檔發(fā)一個(gè)氣球。
4.讓其中拿著氣球的隊(duì)員站在一條線上，他們的搭檔站在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊緣的另一條線上。
5.讓帶球的隊(duì)員把氣球放在膝蓋之間，并且放好之后，手不能再碰氣球。
6.解釋游戲如何開展。告訴帶球的隊(duì)員，聽到你的信號(hào)后，像袋鼠一樣跳躍通過運(yùn)動(dòng)場(chǎng)(保證氣球夾在膝蓋之間)，到達(dá)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)對(duì)面的終點(diǎn)線時(shí)，將氣球傳遞給搭檔——仍舊要求不能用手碰氣球。交換氣球后，搭檔夾著氣球跳回起始線。
7.最先跳回起始線的那對(duì)搭檔獲勝，在此過程中要求氣球始終夾在膝蓋之間。
討論問題示例:
是誰最先返回起始線的?
什么因素加大了游戲難度?
什么因素可使游戲更為簡(jiǎn)單?
變通:
比賽結(jié)束后，給大家1~2分鐘的設(shè)計(jì)時(shí)間，然后再重復(fù)一次游戲。允許搭檔們商量誰第一個(gè)帶球跳躍，以及討論怎樣才能提高速度。記下所有搭檔所耗時(shí)間。
二、南太平洋
時(shí)間:
lo分鐘
人數(shù):
不限
道具:
給每人準(zhǔn)備一個(gè)飛盤(一種塑料投擲玩具)。
一塊寬敞的草地。
概述:
這是一個(gè)隨時(shí)都能開展的簡(jiǎn)單游戲——和搶座位游戲相似，只不過道具采用了飛盤。
目的:
1.引人發(fā)笑。
2.活躍團(tuán)隊(duì)氣氛。
步驟:
1.把所有飛盤放在草地上，間隔幾米遠(yuǎn)。
2.讓隊(duì)員們?cè)诓莸厮闹苓呑哌叧汀皪u嶼”(那些飛盤)保持一定的距離。當(dāng)你大聲喊道“南太平洋”，大家盡快向其中一個(gè)島跑去。最后一個(gè)到達(dá)“島嶼”的人將被淘汰。隊(duì)員們跑向島嶼時(shí)，不能相互推擠，否則也要被淘汰。
3.重復(fù)這種做法，人數(shù)變少時(shí)，島嶼的數(shù)量也要減少。直到場(chǎng)上只剩下一個(gè)人，他就是最終的獲勝者。
變通:
如果你有cd機(jī)或錄音機(jī)，可以用來放音樂。音樂一停，大家立即跑向島嶼。
三、推手游戲
時(shí)間:
5~10分鐘
人數(shù):
不限
概述:
這是一個(gè)無需任何道具.并且具有競(jìng)爭(zhēng)性的快速游戲。
目的:
使隊(duì)員彼此對(duì)抗。
步驟:
1.每名隊(duì)員選一個(gè)搭檔。
2.各組搭檔要雙腳并齊，面對(duì)面站立，距一臂之隔。
3.兩人都伸出胳膊，四掌相對(duì)。整個(gè)游戲過程中，不允許接觸搭檔的其他部位。
4.每對(duì)搭檔的任務(wù)是盡量讓對(duì)方失去平衡，以移動(dòng)雙腳為準(zhǔn)。未移動(dòng)的一方將積一分。如果雙方都失去平衡，均不得分。若隊(duì)員觸摸到對(duì)方身體的其他部位，則扣除一分。
5.讓搭檔們準(zhǔn)備好后大喊一聲“開始!”。
討論問題示例:
·各組的優(yōu)勝者是誰?為什么?·游戲過程中什么辦法最有效?
變通:
1.要求隊(duì)員不能快速推對(duì)方。
2.各組的獲勝者繼續(xù)結(jié)對(duì)，開始下一輪淘汰賽。重復(fù)下去，直到誕生總冠軍為止。
游戲字篇十
分5人一組，20人一個(gè)班最為適合
熟練使用封閉式問題的能力，利用所獲取的信息縮小范圍，從而達(dá)到最終目的。
四頂寫有名人名字的高帽
1)在教室前面擺四個(gè)椅子。
2)每組選一名代表為名人坐在椅子上，面對(duì)小組的隊(duì)員們。
3)培訓(xùn)師給做在椅子上的每一位名人帶上寫有名人名字的高帽。
4)每組的組員除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人員都知道，但誰都不能直接說出來。
如果小組成員回答yes，他還可以問第二個(gè)問題。
如果小組成員回答no，他就失去機(jī)會(huì)，輪到2號(hào)發(fā)問，如此類推。
6)誰先猜出自己是誰者為勝。培訓(xùn)師應(yīng)準(zhǔn)備一些小禮物給贏隊(duì)。